少年时光总是诗心情日记

少年时光总是诗心情日记（精选3篇）

少年时光总是诗心情日记 第1篇

荏苒时光总是诗为题目的作文

诗意盈盈，跃动在我们平凡的生活里，身在其中的我们，常常不知不觉。日出是一首诗，壮美喷薄，霞光万丈，一轮朝阳，就是一句惊心动魄的锦句。日落是一首诗，温婉奇丽，淡淡的胭脂红，爱得云也淡风也清，说不清道不明的滋味，心口舌尖上的一滴蜜。

红了的樱桃，绿了的芭蕉，流去的年华，镜里的白发。春夏秋冬都铺延开来，字字句句是岁月的诗行。记得分明的，是情深意长，忘得痛快的，是往事堪嗟。相聚是诗，离别亦是诗，喜与乐，忧与伤，万般情愫不分彼此，平分秋色。都是动人的刹那，万语千言却难尽述的情怀。

看山看水，看花开，看花落，看四时风光，看荏苒星霜。行走在人生的路上，驻足的瞬间，立在市集，泊在桥头，怔在灯前，寻不回的往事，寻回的是曾经的`初衷。执着的姿态，轻惘的心情，站在岁月的风里，不忧不惑，静静从容。

平淡生涯，有诗一味，便意趣横生。一菜一粥，一花一叶，一俗一雅，一举一动，都有诗情。少时读书不懂何谓，“不着一字，尽得风流。”直到身临其境，方始了然。水流花开，明月雪时，无言的瞬间，不须文字，却读得心动。那些诗情洋溢、诗意盎然的时间片段，是生命里珍贵的馈赠。

诗是“美好”这个词的代名词，我们把它轻轻地贴在所有美妙而动人的瞬间。不必寻章摘句，诗就在我们一念之间，春华秋实，诗意盎然，触手可及，伸手可掬。

时间的长河浩浩荡荡，诗意的浪花一朵一朵，照澈人生的海。连绵的季节里藏着无限可能，蜿蜒岁月中，从容地等待。往事已成过往，未来尚未到来，所以珍惜每一个珍贵的现在。

少年时光总是诗心情日记 第2篇

愁绪是眉间花

隐藏在黑色的森林里

夜莺的啼啭

洗涤它黑色的心灵

悲伤是眼角花

瑟缩在白色的月光里

杜鹃的哀啼

慰藉它白色的爱情

怒意是鼻尖花

堆积在冬日的山峦上

布谷鸟的催促

唤醒它红色的激情

喜悦是唇上花

滚动在清新的荷叶上

晨曦的呼唤

打开它绿色的青春

少年情怀总是诗

缤纷开在春风里

书香鬓影笑吟吟

天涯最是好归程初三:杏花 篇一：少年情怀总是诗

少年情怀总是诗

“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴天一鹤排云上，便引诗情到碧霄。”刘禹锡道出了古代文人骚客精神生活的表现形式，横亘古今，蕴含五千年中华文化气息的诗永远是人类享之不尽的精神大餐，诗的言情明志，煽动了少年青春里的动荡情愫，却道：“少年情怀总是诗。” 诗经曰：“邂逅相遇，适我愿兮。”简单直接地写尽了相遇之美。故事的小黄花，从出生那年就飘着，少年生活中的相聚相离就如一首玲珑的五言诗，于平平仄仄中给人产以清新的意蕴，“挥手自兹去，萧萧班马鸣”之后，迎来一个最美的邂逅，煞适人意，此时，诗的婉转情思幽幽吹起，疏影横斜，湖水清浅，暗香飘浮为这相遇相聚送来一份贺礼，于君共享黄昏，红雨吹来，于雕栏曲处共观一轮明月。

曾闻道：“人出生之时，只是有一半灵魂，而另一半灵魂由人这一生去寻找。”而今，少年求学正是寻找另一半灵魂的开始。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”我们趋步于人生这个亘古的旅途，在坎坷中奔跑，在挫折中涅槃，在寻找着，塑造着我们另一半渴望高尚的灵魂，有“春风得意马蹄疾”时的欢呼雀跃，也有“潦倒新停浊酒杯”的失意之态。我们精神上，物资上的得于失有时会使我们迷失方向，但是圣贤之书让我们知道“文王拘而演周易，仲尼厄而作春秋；屈原放逐，乃赋离骚；左丘失明，厥有国语??”从此，“三千里路云和月”的豪迈是我们不歇的表现，少年，以唐诗超然物外的开阔大气，借高渐离之曲，涉三千里为之长击！

“伐木丁丁，鸟鸣嘤嘤；出自幽谷；迁于乔木；嘤其鸣矣，求其支声。”诗经小雅的《伐木篇》给了少年一个疑问空谷幽幽天地之大谁才??也萌，诗经小雅的《同心歌》里：“妾乘油壁车，郎跨青骢马。向处结同心，西陵松柏下。”红尘无涯，万象朦胧，外国一首卷首诗《绿蒂与维特》中写道：“哪个少年不多情，哪个少年不怀春。”诗一般的少年情怀，如水溺般柔情，也像蚕丝般缠绵悱恻。也许梦醒之时，心有桃花芳菲尽，记忆深处又闻香；等得花落觅从前，只剩一袭香影度年华，只叹一句：人生若只如初见，何事秋风悲画扇。

少年情怀，也许只是人类跌宕的情感活动中短暂的一个篇章，然而却短暂得不同凡俗，就像一片叶子翩然而落，尽管寂然无声，触动的——呢喃着诗意的涟漪，吟咏着岁月的旋律，天光云影共徘徊。

浮泛在与诗与梦与爱的泉流上，如诗般的少年情怀，装缀着人生灿烂的一片晴空。

篇二：少年情怀总是歌

少年情怀总是歌

曾听人叹道：“少年情怀总是诗。”可为了更贴近时代，我想说，少年情怀总是歌，有“我想要怒放的生命”般的豪迈，令人荡气回肠；有“我和我最后的倔强，握紧双手绝对不放”的拼搏，激人向上；亦有“寄相思风雨中”的哀愁，让人百感交集。考场上，鸦雀无声。只有身临其中的我们才能看见尔虞我诈与腥风血雨。将一个答案写得更全面、更圆润便是对其他考生的凌空一击。在场中的我们，要时刻承受周围的气场，面对难题，心中想起五月天的《倔强》：“逆风的方向，更适合飞翔，我不怕千万人阻挡，只怕自己投降??”自古少年争强好胜，纷飞的汗水之后是不言放弃，是少年在挥洒如歌的青春。

少年情怀总是歌，要么胜利，要么灭亡，没有屈服，没有输。

在我看来，学习就像海，偶有浮于海面的孤岛，却没有尽头。在一次次探索一次次寻觅中，你会有机会登上孤岛，你想停下来，停留在这美丽的地方再也不前进，《最初的梦想》告诉我：“最初的梦想紧握在手上，实现了心的渴望，才能算到达了天堂??”成功固然美好，固然能给人以快乐，但要学会狠下心，将是更美的风景。

少年情怀总是歌，他不会满足于一时悦人的旋律，而是要创造出唤醒世人的篇章。

我为少年，亦如少年一样有着敏感和忧伤的情思。喜欢驻足窗后，停雨声听《风雨梧桐》：“我离愁燃眉孤独伫立窗前，五月雪里你泪秋蝉，离别时夜静花寒??”；喜欢漫步雨后，哼着悠闲的《河流午后我经过》：“河流午后我经过，阳光此刻已熟悉，有种饱满的温柔”；感受相思时的肝肠寸断：“你发如雪，凄美了离别，我等待苍老了谁??”

少年情怀总是歌，将心事付于之上，将情感淌于笔尖，掠多愁善感，品蜜语甜言。

少年的情怀，徜徉于旋律，诠释以辞藻，高潮于青春，落幕于流放??（699字）

让心到达

天气阴雨，凉飕飕的风阵阵吹来，落叶拖着沉重的雨水，铺满城市的角落，给人以处于秋天的感觉。我拖着沉重的双腿，走在街上寻找药店，无意观赏周围的景致。长期剧烈的体育锻炼，终于使我的腿不堪重负。小区对面的药店关门了，我得多走路去买药。

好容易找到一家药店，我环顾店内，摆设还算整洁。一个站在药架子旁穿着长白褂的人转过身来，微笑着问我：“需要什么？”我被他的相貌一惊。他长得高高胖胖，面孔煞白，令我顿时起了疙瘩。他的声音也是阴阳腔调，我想起了电视剧里阴阳怪气的人物，立刻生出一种那个难以名状的厌恶，也觉得很可笑。

“肌肉痛。”我惜字如金。

“肌肉痛啊，哪个地方痛？”他用怪异的嗓音温柔地问。

我不耐烦地指了指小腿，想着他可真多事。

“肌肉痛奇士不用吃药。”他带着些许不好意思地说道。我心里悄悄想，痛的不是你，你自然无所谓。而且更讨厌他了。

见我还是想配药，他走到另一个柜台，说：“那别吃药了，副作用多，贴外用膏药吧。”说着把一盒膏药递给我。当我看包装时，他又转过身去拿出另一盒膏药放在我面前。“这个便宜点！”他的声音渐渐不那么难听了。找钱的时候，他接着不厌其烦地说：“跑步或爬山先停一停八，晚上拧个热毛巾敷腿，能缓解疼痛。”我被他的细致和热心瞬间震动，本想和他道谢，却连脸都不敢抬起来看他，迈着沉重的步伐走出药店。

落叶依旧在空中跳着舞蹈，我的心中却多了一丝暖意。其实，我们可以拭去眼前的傲慢与偏见，用一颗真诚的心，对待别人。

眼睛无法达到的地方，请让心到达。（617字）

毕业哀歌

今天早上，九年级拍毕业照，看着df他们似乎有些欣喜的微笑，我的心却沉了下去，溺在无尽的苦水中，无法呼吸。我就像水中的落难者，而他们像水中的游鱼，他们开心地吐着泡泡，我也同他们一样吐着泡泡，但他们不知我无法呼吸的痛。

后来，我们开始排队走向操场，走在不知走了多少次的香樟树下，我却不敢抬头，怕刺眼的晨光灼我的眼，怕高大的香樟树告诉我，我即将离去。

偶然翻一本杂志，看到上面的一句话，我的心被扯得很疼：“毕业于我是一窗玻璃，用身体撞碎后，不躲不避，擦着凌厉的玻璃走过去，一窗一窗走过去，看不清楚，拾不起来。”其实我总以为今天还是昨天，但昨天却已非常遥远。

低着头走到操场，我们还在等待，等待前面的班级走上铁架子，然后我们再上，正如我们等待上一届初三拍完今年我们再拍一样。站在操场上，我偶尔与小x歌gf谈笑几声，看着他们的笑脸我的脸上也浮起了很合时宜的表情，而他们的笑脸让我想起《猜火车》，想起那些弥漫着热气和浮躁的日子，想起那些孩子似乎和我们一样，为成熟的脸，年轻的眼睛，落寞的笑容，似乎我们青春就是在开心和难过中发酵，升华，然后羽化?? 十分钟左右，我缓缓踏上铁架子，当触到寒冷的铁架子的一瞬间，浮在脑海的是玉阶怨，同样是恨，她恨的是迟，而我却是恨早。我苦笑一下，继续向上走，走到属于我的那段台阶时我却愣住了。我看见操场围墙外的那个低年级男生，一如曾经的我，乌黑中些许斑驳的眼眸，看着我们傻傻笑。他却不知终有一日会与我们一样站在铁架子上望着低年级的某个人，沉沦。我早已忘记了哪年哪月哪一天，我在哪面墙上刻下一张脸笑着，忧伤着。我笑着说我停留在时光的原处，其实早已被洪流无息地卷走。

在df的催促下转过身来，我看见小x和gf谈笑，一句一句地没营养地谈笑，我看见时光从他们的话语间流过，我却无法挽留。

在旋转摄像头的转动下，六百多人竟静得没有一点声音。这种不没有声音，却以一种更大的声波，撕裂我身躯中的某种东西，好痛。很喜欢徐志摩《再别康桥》中的一句话：“悄悄是别离的笙箫，夏虫也为我沉默，沉默是今晚的康桥。”我想他是静美的，将思乡之情化为美丽的文字，他是如水的轻诉，而我是心底里绝望而痛苦的哀嚎。

拍毕业照的那一瞬间，我站在gf边，然后，一快门，一闪光，定格，凝固，而我们骑在单车上吹口哨的青春，仿佛是一瞬间，又仿佛是永恒。(948字)

改变一点点

这天，九年级拍毕业照，看着df他们开心的笑脸，而我的心却沉了下去，溺在水里，无法呼吸。我就像水中的落难者，而他们像水中的游鱼。他们开心地吐着泡泡，我也同他们一样吐着泡泡，但他们不知我无法呼吸的痛。

后来，我们开始排队走向操场，走在不知走了多少遍的香樟树下，我却不敢抬头，怕刺眼的阳光灼我的眼，怕高大的香樟树告诉我，我即将离去。偶然在一本杂志中翻到一句话，却把我的心被扯得很疼，它说：“毕业于我是一窗玻璃，用身体撞碎后，不躲不避，擦着凌厉的玻璃走过去，一窗一窗走过去，看不清楚，拾不起来。”我总以为今天还是昨天，但昨天却已非常遥远。

走到了操场我们还在排队，等待前面的班级先站上铁架子，然后我们再上，正如我们等待上一届初三拍完今年我们再拍一样。我不时与小x歌gf谈笑几声，看着他们的笑脸，我突然想起了《猜火车》，想起了那些弥漫着热气和浮躁的日子，想起他们和我们一样，一样的童年，年轻的脸，明亮的眼睛，落寞的笑容。看着他们的笑脸，我的脸上也浮起了很合时宜的微笑。我不记得哪年哪月哪一天，我在哪面墙上留下一张脸笑着，忧伤着。我笑着说我停留在时光的某处，其实早已被时光无声地卷走。

终于轮到我站上铁架子了，当我的脚触到冰冷的铁架子时，我又想起了玉阶怨，她恨的是迟，而我却是恨早。我苦笑一下，继续向上走，走到属于我的那段台阶时我又愣住了。我看见操场围墙外的那个低年级男生，一如当年的我，明亮中些许斑驳的双眸，看着我们傻傻笑。他而却不知终有一日，他也站在高高的铁架子上看着某个低年级的他或她，沉沦。

在df的催促下转过身来，拍照时，我站在gf和小x的身旁，然后，一快门，一闪光，定格，凝固。拿到毕业照的那天，我发现我们只比初一新生时的照片，改变了一点点，但我们已变不回去。而我们骑在单车上吹口哨的青春，仿佛是一瞬间，又仿佛是永恒。（751字）

八年级上古诗文默写

1.忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树。2.，有良田美池桑竹之属。，其中往来种作，男女衣着，悉如外人。。

3.山不在高。水不在深。斯是陋室。4.，草色入帘青。，往来无白丁。

5.可以调素琴，阅金经。。6.予独爱莲之，中通外直，不蔓不枝，，可远观而不可亵玩焉。

7.予谓菊，；牡丹，花之富贵者也；莲。

8.岱宗夫如何？ 齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。，决眦入归鸟。，一览众山小。

9.国破山河在,城春草木深。。。白头搔更短,浑欲不胜簪。

10.庭下如积水空明。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。

11.自三峡七百里中，两岸连山。，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。12.春冬之时，则，绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，良多趣味。

13.单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。。萧关逢候吏，都护在燕然。

14.莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。。萧鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。

15.岁寒。

16.有一言而可以终身行之者乎？子曰：其恕乎！

。17.。仁以为己任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎？ 18.，见不贤而内自省也。

答案：

1.芳草鲜美，落英缤纷

2.土地平旷，屋舍俨然 阡陌交通，鸡犬相闻。黄发垂髫，并怡然自乐。

3.有仙则名 有龙则灵 惟吾德馨

4.苔痕上阶绿 谈笑有鸿儒

5.无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。6.出淤泥而不染，濯清涟而不妖 香远益清，亭亭净植，7.花之隐逸者也 花之君子者也

8.荡胸生曾云 会当凌绝顶，9.感时花溅泪,恨别鸟惊心 烽火连三月,家书抵万金

10.水中藻荇交横，盖竹柏影也

11.略无阙处重岩叠嶂

12.素湍绿潭，回清倒影 清荣峻茂

13.大漠孤烟直，长河落日圆

14.山重水复疑无路，柳暗花明又一村

15.然后知松柏之后凋也

18.己所不欲，勿施于人

17.士不可以不弘毅，任重而道远

18.篇三：班级写作共同体建设的实践研究

2013 南京教育培训

班级写作共同体建设的实践研究

测验参考答案(一)单选题

1.《少年情怀总是诗》课例中学生一共创作了几首诗？[d](a)三首(b)四首(c)五首(d)六首

难度：易 分值：10.0 2.下列哪种说法是错误的？[d](a)读写不分家(b)须先“入格”才有“出格”(c)“文从字顺”是写作的基本要求(d)写作课就是当堂写作文

难度：易 分值：10.0 3.《少年情怀总是诗》课例中一共出现了几个锦囊？[b](a)一个(b)两个(c)三个(d)四个

难度：易 分值：10.0 4.下列说法不正确的一项的是？[b](a)目前而言，不少学生写作动力欠缺(b)学习写作主要是为了提高成绩(c)“读者缺失”是写作教学的短板(d)目前，学生写作动力大多来自外部驱动

难度：易 分值：10.0 5.《作文讲评与升格》课例中学生以小组为单位对同一篇习作评了几次分？[b](a)一次(b)两次(c)三次(d)四次

难度：易 分值：10.0 6.下列哪个理论符合共同体建设的主要理论？[a](a)佐藤学的理论(b)木桶理论(c)马斯洛的理论(d)杜威的理论

难度：易 分值：10.0 7.为什么要建设班级写作教学共同体？[b](a)学生的需要(b)老师的需要(c)师生共同的需求(d)学校的要求 难度：易 分值：10.0 8.《少年情怀总是诗》课例中学生发言提到了哪个诗人的诗句？[c](a)白居易(b)杜甫(c)苏轼(d)张若虚

难度：易 分值：10.0(二)多选题

1.点评专家着重点评了本课程中的那些内容？[acd](a)《少年情怀总是诗》课例(b)“班级写作教学共同体”的沙龙活动

(c)《作文讲评与升格》课例(d)《共研、共生、共赢》的理念

难度：易 分值：10.0 2.下列那些话是《作文讲评与升格》课例中优秀习作评判标准中的？[abcd](a)结构完整，文体规范(b)叙写真事，抒发真情(c)突出过程，紧扣文题(d)描写细腻，创新亮点

难度：易 分值：10.0 篇四：四川省德阳五中高中语文话题“少年情怀”关于成长作文素材 新人教版

四川省德阳五中高中语文话题“少年情怀”关于成长作文素材 新人

教版

喜欢那句话——当鼻尖最后一颗痘痘消失时，我就真的长大了。还记得初次踏进五中校门的感觉以及那种感觉中的自己，厚重的稚气还未卸下，尽管身份已由初中生变为高中生。我不知道自己的命运会是怎样的，会遇见怎样的同学，怎样的老师，又会经历些什么事情，发生些什么故事。无论如何，青春就这么轰轰烈烈地来了，日子呼啸而过，高唱着关于未来，关于梦想，关于希望的歌，渐行渐远。一直在慨叹我是多么的幸运，在那些日子里，将人间冷暖尝遍，但终未能将“人性凉薄”这四字参悟，因为我所遇见的都叫温暖。我便在这样的温暖里成长。三年，对于整个人生来说，不长亦不短，但足以叫一个人成长得足够坚强。我是爱哭的，一直就是，但也学会了忍，不管是否能忍得住。一直记得军训时教官说的：“三秒钟擦干眼泪。”一直记得瑶羲说的：“晨晨笑起来很甜。”一直记得妈妈说的：“你已经是大孩子了，做事要动脑筋思考，不要一遇事就只知道哭??”是呀，是大孩子了，我们要勇敢，即使有泪水也让它留在眼眶中，找风来风干，好不好？

少年情怀总是诗 第3篇

我们学校那时颇有几名校园诗人,见什么写什么。比如“文革”开始之后,教学楼的卫生没人管,厕所小便池常常爆满,于是就有诗贴在小便池之上:“桃花潭水深千尺,不及我校小便池。”再比如串联的时候,徒步长征途中自己做饭,笑话百出,有诗云:“酒瓶权当擀面杖,饺子煮熟成片汤。”前者,夸张、诙谐;后者,写实、风趣,大家都很喜欢。这样的诗,口口相传,不胫而走,在同学中流传甚广,至今还有人清楚地记得。

插队来了,这些校园诗人大都出身不好,都到了各地插队,一下子风流云散。和父辈都已决裂,又尚未恋爱,同学之间的友情便扶摇直上,几乎处处是他乡有明月,千里寄相思;又因人各一方,天高地远,距离让友情放大得变了形,伤怀念远,立刻成为诗一唱三叠的主旋律。那时,我们的信中几乎都会有诗的唱和,似乎个个都是挑了诗囊,抛了行囊;人人都会疏又何妨,狂又何妨,去酒酣耳热说诗章;青春时节的痛苦,也变成了诗中流畅的韵脚。

我刚到北大荒时,有位到内蒙古插队的同学信中写来一首诗,表达对我的友情,其中有一联:风吹遥想三江雪,蚊咬更念七星人。我去的地方在三江平原一个叫七星农场的地方,这句诗巧妙地将地名嵌入,对仗工整而情谊浓浓。我一直认为,即使对比聂绀弩先生有名的《北大荒吟草》中“为人自比东方朔,与雁偕征北大荒”,也毫不逊色。