研究生推免自荐信

研究生推免自荐信（精选8篇）

研究生推免自荐信 第1篇

自荐信

尊敬的老师：

我是***大学***专业***级学生***，从大一至今我已经系统地学习了临床医学专业的相关课程，从基础理论的系统解剖学、局部解剖学、生理学、病理学等到专业性的内科学、外科学、妇产科学、儿科学等课程，专业知识逐渐完备，初步建立起了自己的医学知识系统。

通过四年多专业课程的学习以及对医学领域的初步了解，我经历了从最初对人生规划的不明确，渐渐明确了自己的奋斗目标，尤其是对内科方向产生了浓厚的兴趣，消化内科更是深深地吸引了我。在课堂上，陈主任生动有趣的授课，包含了丰富实用的医学知识，使我的思想和心灵不断地得到知识的滋润，我发现自己越来越热爱医学，所以积极关注医学领域的发展动态，在课余时间努力吸取更多知识。

学习方面，经过老师的精心指导和自己的刻苦努力，我在大学四年里连续2获得***荣誉。为了能够更好的适应将来的学习和工作，我十分重视英语学习，不断提升自己的英语水平，顺利通过了全国英语四、六级考试。除了理论上的学习之外，我还积极参加各种社会活动，在这个过程中我也受益匪浅，得到了成长和锻炼，并收获了很多。我曾担任过校学生会学习实践部副部长，班级生活委员，在工作中锻炼了处事和与人交流等能力。

在本专业领域的方面，我在这三年中的努力主要包括两个方面：知识的积累和能力的提升。尽管我还没有真正进入本专业领域研究的殿堂，但在不断的积累与提升中也得到了一些宝贵的经验。在研究方面，积极参与多项调查。

回顾我自身的学习历程，我发现自己的学术研究兴趣主要在消化内科，因此，我希望能够成为陈老师您的学生，老师从事消化内科及内分泌内科工作二十余年，熟练内窥镜诊断及治疗，尤其是B超导向下经皮肝穿、腹部包块穿刺，以及B 超导向下无水酒精治疗原发性肝癌、肝血管瘤及肝囊肿，ERCP术等；擅长消化内分泌系统及内分泌系统疾病的诊断治疗，我相信老师渊博的知识一定会让我受益匪浅，希望通过研究生期间专业系统的学习，能够运用自己所学的知识治病救人，对研究生的生活我充满了憧憬，会在将来的学习和生活中更加严格的要求自己，尽自己最大的努力，发掘自己最大的潜力，发挥自己最大的作用，踏踏实实地做好每一件事。我相信通过自己的努力和坚持，我一定能够成为一名令老师满意，获得社会认可的优秀的学生。

此致 敬礼

自荐人：***

日 期：***

研究生推免自荐信 第2篇

申请人姓名：                                所在院(系)和专业：

申请学院和专业：

以下由推荐人填写

推荐人姓名(正楷)：                           所在单位：                          职称：

您和申请人关系： □任课教师 其他(请说明)

您对申请人 □很熟悉 □比较熟悉 □有所了解 □偶尔接触

您作出上述评价的比较群体：

您作出上述评价的依据是什么?

您对申请人有否其他评价?

推荐人签名：                         日期：

联系地址：                                邮编：

电话：                                  电子邮箱：

注：此信填写好后须封入信封，并请推荐人在封口处签名。

研究生推免自荐信 第3篇

关键词：推免制度,地方高校,研究生招生

从1985 年开始, 国家在部分重点高校开展推荐少数应届优秀本科毕业生免试入学的试点工作, 标志着推荐免试硕士生选拔制度 (以下简称推免制度) 正式出现[1]。推免制度历经三十年实践, 推免生源质量已得到社会认可, 制度优势凸现出来, 成为各高校选拔创新人才、提高生源质量的有效途径, 对本科及研究生教育产生积极影响。随着研究生教育改革的深入, 推免制度也在不断优化与完善, 教育部先后出台了相关规定, 保证此项工作制度化、规范化和科学化。2014 年教育部又出台了《关于进一步完善推荐优秀应届本科毕业生免试攻读研究生工作办法的通知》, 进一步推动高校科学选拔创新人才, 保障考生自主权利, 维护招生公平性。从目前实施效果看, 引入竞争机制, 对教育资源优化配置及创新人才选拔起到积极作用。但是, 进一步加剧地方高校 (具有推荐资格高校) 研究生生源困境, 给它们研究生招生工作提出新的挑战。如何处理推免制度优势发挥与保证自身研究生招生质量之间的矛盾, 是当前地方高校急待解决的问题。

一、推免制度的发展特点及优势

1. 创新人才选拔机制日趋完善

推免制度实施目的是加大对拔尖创新人才的选拔力度, 重视对学生本科阶段专业知识、创新精神及能力等综合评价, 打破应试选拔人才弊端, 推动高校实施素质教育。从开始实施时的普通推免 (即普通高等学校推荐优秀应届本科毕业生免试攻读研究生) , 到现在开展的 “推荐免试直博生”、“农村学校教育硕士师资培养”、“研究生支教团推免”等项目, 推荐免试工作开展范围逐步扩大。同时, 开展推荐工作的高校从刚开始的极少数, 到目前全国共有300 多所高等院校具有推荐资格;高校推荐名额也在逐年增多, 2014 年全国普通推免生名额近9.9万人, 占硕士生招生计划总数的18% 左右。这些足以说明推免制度已成为选拔优秀人才的重要招生方式, 是研究生招生制度的重要组成部分。教育部也在逐步加强对各高校开展推免工作的宏观指导, 推动高校建立科学、全面、严谨的推荐免试生评价体系, 推荐免试生选拔机制日趋完善。

2. 考生及招生单位 (推荐高校) 自主权不断扩大

推免生工作由大部分高校执行过程中, 限制学生自由报考, 到不断强调尊重考生的选择权, 获得推荐资格考生, 可自主选择报考学校及专业, 推荐高校不得以任何形式限制推免生自主报考。推免生报考学校及专业自主选择权加大, 一方面优化了教育资源配置, 让优秀学生能够充分享有科研机构及名校的优质教育及科研资源, 有利于优秀人才今后的培养。另一方面促进了生源在学校、学科间合理流动, 加强了优秀生源校际间交流, 鼓励学科交叉, 避免生源的亲缘化、地缘化, 做到学校及学科之间优势互补, 有利于研究生的创新性和创造性的发挥。同时, 推免制度实质是通过给予高校人才选拔自主权, 充分尊重优秀人才发展特点, 加大对拔尖创新人才选拔力度。从2014 年开始, 教育部下达推荐名额不再区分学术学位和专业学位, 不再设置留校限额[2], 进一步扩大了招生单位 (推荐高校) 自主权, 各高校根据自身办学优势、学科建设基础及生源特点, 合理安排接收学术学位及专业学位推免生计划。取消留校计划限额, 部分招生单位推免生源选择面扩大, 可以好中选优, 提高推免生源选拔质量。

3. 管理和监督力度得到逐步加强

教育部一直注重加强对推免工作的管理和监督。一是不断加强制度建设, 确保推免工作制度化和规范化。2006 年, 教育部出台了推免工作管理办法 (即《全国普通高等学校推荐优秀应届本科毕业生免试攻读硕士学位研究生工作管理办法 (试行) 》, 进一步明确了推免工作相关规定及程序。二是不断强化监督机制, 加大推免招生信息公开力度, 加强社会各界对推免工作监督, 确保推免工作各环节公开、透明。三是不断规范工作操作程序, 为避免高校将推荐与接收工作合二为一, 2014年开始明确规定推荐工作和接收工作在时间上分为两个互不交叉的阶段, 并开始使用“推免服务系统”, 加大对整个推免工作的监督与管理, 确保人才选拔的公平、公正, 有利于推免制度在创新人才选拔过程中起到积极作用。

二、现行推免制度对地方高校研究生招生的影响

现行推免制度, 进一步维护考生利益, 确保公平竞争, 促进优秀生源合理流动, 有其自身的优越性。同时, 也具有较明显的名校倾向性, 不利于地方高校研究生教育可持续发展。因地方高校在地理位置、办学经费、科研投入、政策倾斜和社会影响等方面处于弱势地位[3], 推免制度对地方高校优秀人才选拔优势很难显现, 相反给地方高校研究生招生带来了许多不利影响, 主要表现在以下几个方面:

1. 地方高校推免生源以单向输出为主, 优秀生源流失严重

推免生综合素质较高, 是研究生招生中的优质生源。过去, 很多地方高校为保证本校研究生生源质量, 将优秀推免生源留在本校, 限制本校推免生申请外校。为尊重推免生自主选择权利, 教育部要求高校不得限制考生自主选择学校的权利, 会导致地方高校大部分优秀生源, 通过“推免”方式集中流入知名高校及科研机构。在具有推荐资格高校中, 大多数是985、211 工程名校, 地方高校处于最低层, 本校优秀推免生源往“高处”流向是必然的。另外, 名校多普通高校少—这种上宽下窄结构容易导致处于低层的地方高校推免生源备选范围缩小, 再加上受地域、办学条件等因素影响, 又很难接收到校外优秀推免生源。以江西省为例 (见表1) , 2015 年全省7 所具有推荐资格高校, 推免生留校比例仅为28.6%, 大部分优秀生源获得推荐资格后, 报考省外高校;接收校外推免生全省仅有47 人。今后推免生源向经济社会和教育发达的省份集中、向知名高校集中的趋势会愈加明显。这种普通高校与名校, 经济欠发达与经济发达地区生源流动不平衡、不对等, 优秀生源的单向输出, 会影响地方高校研究生教育的良性发展。

单位：人、%

2. 削弱了国家政策扶持力度, 加剧传统艰苦学科生源困境

过去, 推免制度在很大程度上对许多生源不足的传统艰苦学科专业起到保障作用。国家在推免名额分配时, 会适当增加对社会发展急需专业的推免生名额, 同时, 对地处西部省份或军工、矿业、石油、地质、农林等特殊类型的高等学校, 接收推免生比例也进行了适当放宽。打破推免生报考学校及专业限制后, 使得国家这一政策优势及扶持力度很难体现。传统艰苦学科长期以来受社会观念及行业特点的影响, 报考生源数量一直较少, 以前许多地方高校通过增加推免名额留住部分优质生源, 缓解这些专业生源压力, 从而优化招生学科结构。现在, 很多艰苦行业的本科毕业生获得推免资格后, 不愿继续就读原来的专业, 反而选择一些热门专业, 造成传统艰苦学科生源数量和质量急剧下滑, 加剧冷热门专业间生源差距。以农科类专业为例 (见表2) , 实行推免新政后, 2015 年接收涉农学科推免生数量及比例明显下降, 增加了农科院校招生难度。从今年招生形势就可以看出, 传统艰苦专业招生愈加困难, 地方高校生源结构问题更加突出。针对名校及综合性大学而言, 由于推免生源较多, 选择面较广, 冷热门专业生源差距不会太明显。而对于一些地方高校, 学校的办学特色及学科优势主要集中在这些传统学科专业。当前国家社会经济发展又急需此类人才, 长此下去, 地方高校培养国家急需专业人才必然减少, 不利于社会经济发展。

单位 : 人、%

注：以上数据是按各校在网站上公布的拟录取名单进行统计。涉农学科是指学科专业代码前两位为 09 的专业。

3. 专业学位推免生接收比例下降, 生源质量下滑

国家取消学术学位和专业学位推免名额限制, 强调生源之间公平竞争, 势必会加大学术学位与专业学位生源质量差距。具有推荐资格的学生, 相对拥有较高的学术能力和综合素质, 他们更愿意报考学术学位专业, 在不能被学术学位专业录取后, 才会考虑专业学位, 甚至直接放弃推荐资格。这样势必造成专业学位无形中流失一些好生源, 加重今后培养难度。特别是地方高校, 专业学位推免生录取比例下降较为明显, 专业学位硕士生生源质量下滑, 进而影响社会对专业学位硕士生认可度。

4. 增加地方高校学生报考录取难度, 研究生生源竞争激烈

当前, 受现行推免制度的影响, 优秀生源集中流向名校, 因此, 很多知名院校将较大比例研究生录取名额用来接收生源质量相对较高的推免生源, 统考生录取名额相对减少, 统考生录取率就会降低, 特别是地方高校学生想考进名校难度加大, 很多考生如未被一志愿学校录取可能会放弃继续深造的打算。地方高校前期很难留住本校优秀推免生源, 录取推免生数量减少, 再加上受报考人数减少的影响, 后期调剂任务艰巨, 进而导致地方高校研究生生源竞争越来越激烈。

三、发挥推免制度优势, 改善地方高校研究生招生现状的对策

地方高校研究生教育是全国研究生教育的重要组成部分, 人才培养具有重要作用, 并担负着服务地方社会经济发展重要职责[3]。研究生生源质量是研究生教育质量基础。地方高校要充分地利用推免制度在人才选拔方面的优势, 走出招生困境, 需依靠国家政策扶持和加强自身内涵建设, 只有内外力双力结合, 地方高校才能更好地发展, 更好地服务地方经济建设。

1. 增加具有推荐资格的高校数量

当前教育部对开展推荐资格高校进行严格控制, 大多集中在一些985、211 工程重点高校, 只有少数地方高校具有推资资格。建议相关部门根据地方高校本科人才培养质量及学科特色, 适当扩大具有推荐资格单位, 可以逐步扩展至所有具有硕士学位授予权单位, 有助于地方高校推免生源间相互流动, 扩大推免生源备选面, 提高校外推免生源录取比例。同时, 对暂时不具有推免资格的地方高校优秀应届本科毕业生而言, 他们也可通过推免方式进入研究生阶段学习, 这也是教育公平性的一种体现。

2. 适当增加地方高校推荐名额, 设立传统艰苦学科专项推免计划

地方高校推荐名额较少, 整体比例不高, 建议国家可以适当扩大地方高校推免生比例。一方面适当增加国家发展急需专业所在院校推免生名额。另一方面在推荐名额分配时适当考虑学校前一年推到外校推免生人数, 并按一定比例增加当年的推荐名额, 达到推外越多, 推内也越多的效果[4]。同时, 建议设立及扩大国家急需艰苦专业定向专项推免计划, 加大对基础学科和国家急需学科的支持力度。我国是农业大国, 在农业现代化进程中, 急需大量农业领域的科技人才。然而, 目前涉农专业研究生生源数量却呈逐年下降趋势, 建议按院校层次设立农科类专业推免专项计划, 提高涉农专业人才总量及质量, 不断满足社会经济发展需求。

3. 地方高校应注重内涵建设, 以学科特色吸引优质生源

地方高校人才培养定位是以服务地方社会经济发展需求为目标。因此, 学科建设、人才培养, 要与地方经济发展相吻合。地方高校在加强内涵建设的同时, 更要在学科特色上下功夫, 做到在省内高校中独一无二, 形成自已鲜明的特色, 充分发挥学科优势。如江西是农业大省, 江西农业大学作为江西省唯一一所农林高校, 肩负着培养农业领域人才的重任, 学校应将传统农科类专业做强、做精, 彰显专业的品牌特色, 不断提升自身对社会经济发展的依存度, 社会对学校的认同度, 从而提升学校对优秀生源的吸引力。

4. 建立有效地激励机制, 吸引校内外优秀推免生源

针对校内推免生源, 充分调动导师宣传优势, 在平时的本科教学及科研过程中培养与挖掘具有潜质的学生, 形成主动吸引优质生源意识。学校可出台相应的鼓励政策和平台, 通过在本科生中开展兴趣小组、科技创新活动等, 让在校本科生提前进入实验室及研究生阶段学习, 积极参与到导师的科研项目中来, 做好优质推免生源储备。同时, 学校可为校外推免生出台相关优惠政策, 加强学校吸引力;一些优势学科可举办“暑期学校”等学术活动, 建立优质生源培养基地, 吸引更多校外优秀推免生源, 不断提高生源选拔质量。

5. 加强与其它高校及科研院所推免生源交流与合作

积极探索建立与科研院所之间以推免生为纽带联合培养模式, 给愿意留校的优秀推免生通过与科研院校联合培养方式, 配置优秀的导师和优质的科研条件, 留住更多本校推免生。积极引导推免生源与其他同类高校间对等交流, 做到“互推共赢, 优势互补”, 为校外推免生报考提供平台。

参考文献

[1]宋东霞, 赵潇, 刘宇.我国硕士生招考制度变迁与思考[J].中国高教研究, 2013 (11) :36.

[2]教育部办公厅关于进一步完善推荐优秀应届本科毕业生免试攻读研究生工作办法的通知教学厅[2014]5号.

[3]张健.扩招背景下地方高校硕士生招生工作的困境与出路[J].中国高教研究, 2009 (5) :28.

研究生推免自荐信 第4篇

关键词：CIPP评价模式；硕士研究生推免；应届本科毕业生

中图分类号：G647文献标识码：A文章编号：1671-0568(2012)41-0130-02

一、我校教育学部硕士研究生推免制度介绍

教育部要求有研究生院的高等学校保送研究生名额一般按该校应届本科毕业生数的15％左右确定。经教育部确定的人文、理科等人才培养基地的高等学校，按教育部批准的基地班招生人数的50％左右，单独增加推免生名额，由学校统筹安排；对国家发展急需的专业适当增加推免生名额。我校按照教育部的规定制定了《推荐免试研究生工作实施办法》，办法中各项规定基本按照国家的有关规定编写。较为具体的仅是推荐工作组的成立和综合考核记分方法。

二、ClPP模式回顾

背景评价就是在特定的环境下评定其需要、问题、资源和机会。输入评价是在背景评价的基础上，对达到目标所需的条件、资源以及各被选方案的相对优点所做的评价，其实质是对方案的可行性和效用性进行判断。过程评价是对方案实施过程中作连续不断的监督、检查和反馈。影响评价即对方案到达、影响目标受众的程度做出评价。成效评价即是对方案实施成果的效用性进行评价。与影响评价相比，该环节更加强调方案对受益者长久利益的影响。可持续性评价即判定某一方案是否可以制度化地循环使用。可推广性评价是指方案在可持续实施的前提下，在何种程度上可以被应用于其它地方。

三、本评估的可行性分析

1.突出改进功能

硕士研究生推免政策是1985年施行的，虽已施行25个年头，但在过程中仍存在一些问题需要改进。CIPP模式将评价重点放在改进与发展功能上，通过各种描述性信息为决策者提供方案。从这一点上，是非常契合的。

2.流程及范围的适用性

关于《管理办法(试行)》以及我校《推荐免试研究生工作实施办法》这些现行制度的可行性、合理性是否良好?能否按照设想的目标选拔出优秀的研究型人才?这些制度在我校的实施程序如何?实施过程中会出现哪些问题?这些问题值不值得采取措施——比如修改方案、修缮制度，等等。我校以往推免出来的毕业生在硕士研究生学习阶段是否达到研究型人才的标准?这些问题即属于研究生推免工作的考虑范围，也符合CIPP的7项基本评价流程。另一方面，CIPP--般适用于大规模的方案，需要有各类资源的配合和充裕的经费等。而研究生推免工作是在国家范围内开展的，国家对此进行宏观统筹，设定有推研资格的院校及具体推研额度等，也符合这一特点。

四、运用ClPP模式对我校研究生推免制度的评估

1.背景评价。

所需服务的背景情况：自1985年起，我国每年的硕士生招生计划数与应届毕业生人数之比大致是1:15，加上历届本科毕业生和同等学力人员，总体上讲，是可以保证招生质量的。但存在考生报考志愿是盲目的，优秀考生往往过于集中报考少数单位或专业，加上不便于调剂，致使不少较好的考生因志愿失当而落选。同时，有的单位或专业就可能招收一些质量较低的考生以完成计划。为解决这一实在问题。我国改进现有的招生办法，施行了优秀本科毕业生推免制。

2.输入评价。

我校现行“推免”方案及合理性分析。在与我国2003年制定的推免管理办法进行比对后，发现学校基本严格按照国家有关规定进行制定。具体的合理性分析如下：我校推免办法主要分为五个部分：分别是目的及要求；组织机构及职责；名额分配原则；申请条件；综合考核计分方法及一篇附录(《综合考核计分标准》)。

(1)目的及要求：该实施办法将目的与要求写在一起；第一条为目的；后三条为要求。合理性判断：在推免目的的叙述中，从激励在校本科生成为人才和为学校研究生生源质量提供保证两方面阐述。但对人才的定位并没有体现出对研究素养的要求；仅仅强调了态度认真、全面发展、符合社会要求；而对创新能力、专业能力的强调体现在了要求中。这就使得目的与要求的吻合程度不高。目的不够明确，过于笼统，而要求中的各项细则并未体现目的的需求，显得要求并不是由推免目的所引导的，而是有另一层未公开的含义。

(2)申请条件：办法列举三点，第一点基本按照国家推免规定的相关要求制定；增加了对英语六级考试通过的要求。第二点是单列了一些情况下不能参与保研的规定，如健康不合格、定向生等。第三点强调对本专业有特殊才能或贡献的学生可由教师破格推荐，进行公示。合理性判断：对英语六级考试的通过要求代表了学校对英语素养的重视；也许是研究生过程中涉及国际性文献处理或其它事项的场合较多。但在学校规定的办法中并未对此作出解释。也没有区分各个学科对英语水平的要求程度。破格推荐的条件规定比较笼统，什么样的贡献才是特殊贡献等一些界定很难量化操作，让学生不易把握，因而难以起到指导作用。

(3)合考核计分方法：结构积分法(前三年的专业成绩、英语成绩占85％；科研占10％；院系机动占5％)，但学校规定除85％的成绩要求以外，另15％的安排院系可按照实际情况自行安排。即各院系拥有<15％的自主调整(非制定)权限。合理性判断：专业课及英语成绩的比例占85％的数据来源并未体现在规定中，各个院系的专业成绩与科研究竟哪一个更能体现研究素养；一方面，科研的比例是否较低；另一方面，学校采用结构赋分法，具体规定了评判科研的方式一一如哪些竞赛中获奖加分；分值为多少；

例如：在具体的《推荐免试研究生综合考核计分标准》中，科研赋分为10分，其中规定学科竞赛的可加分上限达5分，占到科研赋分最高值的50％；而学术论文的发表、课题的完成则分别占25％、25％；细看学科竞赛的24项加分赛事，英语竞赛共计4项，占1／6。除去成绩中85％中所含的英语课程；英语水平是否体现了科研素养还需争议。而物理化学数学建模、程序设计等理科技术操作性竞赛等高达15项，占5／8，另外还有1项音乐素养方面的竞赛；文科专业有关的竞赛勉强仅有6项，其中4项为创业大赛；一项为语言基本功大赛，加分上限高达5分(而以第一作者身份在三大检索系统、核心期刊发表论文的加分仅为2分；科研课题优秀结题的申请者加分仅为0.8分)。学术相关度较高的仅一项为京师杯学术竞赛，加分上限仅为2分；这意味着文科专业的学生在竞赛的加分中只能投掷于英语，否则就会失去5分的竞赛分，而竞赛分则被看做一半的科研能力，实在有些难以让人信服。

通过此次试评估，以学校的推免制度为例进行研究得出一些描述性结论，为学校的推免工作提供建议，如科研比重所占较低，并且加分分配情况的不合理性，竞赛加分是否该算作科研，加分竞赛的设定是否过于偏向英语能力、是否过于倾向理科学生而忽视了文科专业，这些问题与推免息息相关，希望能得到我校推免工作决策人员的注意。

研究生推免夏令营推荐信[范文] 第5篇

尊敬的哈尔滨工业大学大学数学学院：作为黑龙江大学大学数学科学学院的一名教授，我很高兴推荐丛圆圆同学参加贵院的夏令营。我曾教授该生数学分析课程，该生每次上课都坐在前排认真学习，与老师互动，学习的主动性和深入性，给我留下了深刻的印象。她勤奋努力，一丝不苟，成绩一直在全系名列前茅。据我所知丛圆圆同学多次获得奖学金及各项荣誉称号。在与她课下的交流中，我发现她对数学有着浓厚的兴趣，对有着敏锐的观察力，擅于对难点问题提出独到的见解，有很好的创新能力和创新思维。在项目研究中，她能一直以沉稳、乐观的心态感染团队其他成员，带领团队解决各种问题，有优秀的科研实力和团队合作能力；其锲而不舍、不畏困难的精神和谦虚、乐观的品格也让我十分欣赏。从学习成绩和论文写作的功底来看，她已具备扎实的数学基础，有很强的科研潜力，在今后的科研活动中定能大有造诣。该生综合素质优秀，品格端正，积极进取，望贵院能批准她参加此次暑期夏令营，让她能够充分展示自己，各方面得到更大提升。特此推荐！

推荐人：

日 期： 2014 年 06 月 24日

推荐信

作为黑龙江大学数学科学学院学院一名教授，本人很高兴推荐丛圆圆同学参加贵院的夏令营。

丛圆圆同学于2011年9月进行大学的学习，在学习中，她勤奋努力，一丝不苟，成绩一直在全系名列前茅。我发现该生有扎实的专业知识，并能灵活运用所学的基本理论知识，自主学习能力强，善于接受新生事物，思维敏捷，勤于思考，善于提问，能够虚心接受各方面的意见但又不失自己独立思考的能力。

我与该生在课下经常交流一些课堂中的重难点知识和其他生活中的事。通过交流，我发现了她在个人品质方面的表现优秀。一方面她很乐观，善于交流，有良好的总结分析能力和文字表达能力，思维活跃，想法独到。另一方面她有良好的个人素质修养、积极进取的生活态度、谦虚有礼的为人处世态度以及诚实正直的个人品德，深获师生的一致肯定，这样的人格对于学术研究无疑是有很大帮助的。

可以看出，丛圆圆同学综合表现突出，对数学有浓厚兴趣，有相当好的科研潜质和培养前景，且具有细致严谨的科研态度，故予以推荐，望审核通过。

推荐人：

推免生自荐信 第6篇

First, extends the deep respect to your industrious work, in spite of being very busy very thanks you to glance through my material.Also hoped that it can open the opportunity and the success gate of for me.My name is，I’m a junior student of 09 sessions of division of biotechnology department at university which located in wuhu.Common colleges and universities,the common but I have a does not dare the ordinary heart.Three years University life,I have benefited a lot not only in knowledges and abilities ,but also in the aspect of personal diathesis.Now I will introduce myself to you through four aspects as following:

First of all in learning,I’m always get good grades in all our professional class exam.Every year,I obtain a scholarship.In 2010—2011 year, I get the “Three good student”for the title of honor in my college.I also learn many knowledges in other domains,such as Mathmatics,English sciences ,computers and so on.Once for two years in the national college students’English competition,and awarded the second prize of the country and were the first prize.Then in thought, positive study of MAO zedong thought,deng xiaoping theory and the important thought of three represents.Positive close to the party organization and in the year of 2011 became a glorious preparation of party members of the communist party of China.I will continue to a party member’s identity strict demands on myself and the studengts on the model leading role.Next in working,I’m our class of life member.Taking responsibility of the use of banfei and coordinating the annual grants assess work with our academy.And cooperating with other class committee work so that we can complete the task which our instructor arranged in time and in good quality.In our class,my work has been the recognition.Last but not the least, in social practice.I take part in the key summer social practice our team as the main one of the organizers and in the final competition and comparison get college prizes.Actively participate in academy various activitiesand getting good grades.In our academy the second experimental skills contest get the third record and in the university student’s poineering work in the design competition for the gold medal.I have a strong desire to study biology,and when I first see your research institution and the teacher research direction ,I want to join you to study genetic vaccine and psychotherapeutic drug.I hope that I can do something for our country”s public health and infectious disease prevention.Remember the SARS virus ,looking at the spread of disease constantly but haven’t developed the treatment method,when all people were anxious,from then on I will want to students content ,later can participate in this great cause.A lot of family members engaged in the doctor ,may have contributed to my medicial and drug research to the strong interest.In college life ,I am very interested in doing experiments and always discuss with our teachers.And once in the teacher laboratory for a time Shuixi experiment of sexual reproduction.The above is my general case ,if I have a chance to get in your institution ,I will commit myself to the research.“the sea depends on the fish dive extravagantly, day Gao Renniao flies.” Looking forward to hearing from you!

Salute!

推免生自荐信（写写帮推荐） 第7篇

您好！真诚地感谢您能在百忙之中抽出时间来审阅我的自荐材料，这对一个渴望攻读硕士研究生的学子而言，将是一份莫大的鼓励。相信您在给予我一个机会的同时，您也将多一份选择！

我叫【】，是【】大学【】专业的一名大三学生。今年，有很大的可能我将获得我校的推荐免试研究生资格。因慕名您所在【】的【】系具有较深的影响力，故准备报送贵【】的【】学专业的学术硕士研究生。

通过网络搜索和老师、学长介绍，在看了老师您的一些资料后，对您在X圈内的建树非常崇敬，对您的研究方向也很感兴趣，也从网上得知您在该领域做了深入研究，因此很希望能成为您团队中的一员，在您的指导下进行深入学习，并积极协助您完成相关科研和其他课题项目，扎实培养科学研究与创新能力。若老师能给我这个机会，我一定会加倍努力，不辜负您的信任和期望！

我的学习情况：

1、大学前三年的加权平均成绩：【】，居专业第一；曾获得国家励志奖学金，校级优秀学生一等奖学金，校级优秀学生二等奖学金等奖励。本科期间的专业课程和专业实验，我基本上每门成绩都在90以上，具有扎实的理论基础和较强的动手能力，其中生物化学课程甚至还取得了近几年来年级最高分的好成绩。

2、在计算机方面，我系统深入地学习了Office等常用文档处理工具，能够熟练地操作计算机办公软件。

3、在英语方面，为了提高自己的技能，我通过了全国大学生英语四级、六级等级考试，具备了一定的英语听、说、读、写能力。如果能有幸成为老师的研究生，我将踏实努力地完成您下达的任务。

4、在抓好专业课学习的同时，我更注重的是综合素质的提高。在校期间，我选修了许多与本专业相关的课程；同时积极参加院系组织的各种文体活动，从中锻炼自己。宝贵的社会工作经验，使我学会了思考，也因此使我更加注重团队合作精神和集体观念，同时也更加明确了自己的人生目标。

我的性格特点：

1、喜欢制定明确的目标，有很强的规划意识，并在生活和学习中朝着目标坚定不移地实施；

2、对自己要求严格，但并不是一味地读书，平时也阅读其他书籍（如心理等），注重学习与娱乐相结合；

3、喜欢独立思考，态度端正，不懂的地方会及时向老师寻求解答。

再次感谢您在忙碌的工作中抽出时间来阅读我的自荐书，期待有机会加入您的科研团队。衷心祝愿您身体健康，工作顺利！

此致

敬礼！

新形势下如何提高推免生生源质量 第8篇

近年来, 为适应新形势, 国家陆续出台了多项推免生新政。特别是2014年全面放开推免生限制后, 该群体由于学业功底扎实, 综合表现优异, 有更高比例的学生具备远大的学术抱负, 因而备受名校青睐, 在“985工程”院校中录取比例大幅上升。尤其是最近两年, 知名高校更加重视推免生招生, 明显投入更多的资源和精力在相关工作上。那么, 如何在当前这场针对优质生源愈加白热化的“争夺战”中胜出, 成为录取推免生的高校亟待解决的问题。本文拟围绕这一问题展开讨论。

一、推免生招生工作新形势

近期对招生工作产生重要影响的新政首推2014年教育部下发的《关于进一步完善推荐优秀应届本科毕业生免试攻读研究生工作办法的通知》[3]。根据《通知》的要求, 从2015年起, 推免生招收工作进行了一系列重大改革, 包括推荐免试硕士研究生可自主选择志愿、各高校不再设置留校限额, 以及推荐免试硕士研究生招生名额不再区分学术学位与专业学位、相关信息公开化、进一步优化相关工作程序等。以上新政实行后, 对高校研究生招生工作的正面影响与负面效应均立即显现。

正面影响主要有, 一方面, 从学生的角度看, 研究生推免政策的放开让优秀学子有了更多自主选择的空间, 从制度上保障了那些有学术追求的推免生可以根据自己的愿望选择学习和研究条件更好、师资力量更雄厚的高等院校和学科专业继续深造。另一方面, 从高校的角度看, 打破了校际之间优秀学生流动的藩篱, 推动了推免生的校际交流, 也为知名大学及部分高水平学科获得优质生源提供了更多机会。不少高校通过高额奖、助学金、可申请专项经费资助科研、自主选择导师等优惠政策吸引优秀生源, 进一步推动了研究生培养环节的改革, 为培养拔尖创新人才奠定了更加坚实的基础。此外, 从招生工作的角度来说, “全国推荐免试优秀应届本科毕业生免试攻读研究生信息公开暨管理服务系统”作为推免生信息备案平台和报考录取系统, 从技术上保证了推免工作更加公平、公正、公开。

与此同时, 新政带来的负面影响不容小觑, 由于不设限制可自由跨校选择去向, 相当一部分推免生选择志愿时盲目追求高校排名而非学科专业的实力, 首先造成了一些原本在普通院校高水平学科就读的有培养潜力的推免生宁愿选择去整体排名更优、但学科水平不佳的学校深造。这实际上是一种非理性决定, 对于学生的未来发展可能带来不利影响, 而且这种一流大学对优秀人才的“虹吸效应”将导致普通院校陷入研究生质量越来越差的恶性循环。其次, 这种结果对分布在非重点院校或行业院校的一些传统优势学科的后备人才队伍建设造成了巨大冲击, 优质生源的持续流失将严重制约这些学科的未来发展。此外, 推免名额取消了学术型和专业学位型的区分, 但由于专业学位型硕士研究生起步较晚, 社会认可度低, 一般不会作为推免生的首选, 因此可能导致攻读学术型和专业学位型推免生的人数比例进一步失衡。

总而言之, 如何在新形势、新政策下, 做好推免生招生工作, 为学校选拔优质的研究人才, 提高推免生中优质生源的比例, 已成为当前研究生招生工作必须审慎思考的问题。

二、高校提高推免生生源质量的对策

基于对以上问题的思考, 笔者对所在学校获得2016年推免资格的大学生开展了一次问卷调查。调查对象中 (如图1所示) , 男生294人 (占比46.2%) , 女生343人 (53.8%) ;理工类学生528人 (82.9%) , 人文社科类学生109人 (17.1%) 。其中, 选择留校保研的占绝大多数 (477人, 74.9%) , 选择到其他学校的有158人 (24.8%) , 还有2人因各种原因放弃保研资格。

笔者在调查数据的基础上, 结合从事招生工作的经验, 从高校综合实力、招生宣传、考试制度等方面提出以下对策建议。

1. 努力提高学校的教学科研水平。

调查结果显示, 有59.5%的学生因学校科研水平较高选择留校 (图2) , 而选择保送外校的研究生中, 因外校科研水平更加适合自身发展的学生也超过1/3 (图3) 。这两项调查数据共同表明, 推免生在选择未来的深造院校时, 首要考虑的因素就是学校的科研水平, 这与科研活动占研究生学习的比重最大有关。由于研究生在攻读学位阶段以学习科研方法、撰写研究论文为主, 其科研产出通常与学校的人才培养质量、学科的科研水平、导师的学术水准和指导能力等存在较大程度的正相关性。因此, 只有学校努力提升自身的教育科研水平, 不断累积实力向一流大学迈进, 才是吸引优质生源的根本途径。除此之外, 学生的学习体验、学校的社会知名度、奖助体系的完善程度等诸多方面也会对学生的选择产生影响, 这些对于大学的管理水平提出了更高的要求。

2. 加大宣传力度, 拓宽推免生招生渠道。

在问卷的开放式问题———“你对学校研究生推免政策有何建议或意见”的回答中, 不少学生提及“希望调整更合理的宣讲时间”、“加大保研政策的宣传力度”等。可见, 即便对于本校学生来讲, 招生宣讲也是他们比较认可和依赖的信息获取渠道, 对外校学生而言就更是如此了。笔者认为, 拓宽推免生招生渠道的最重要途径包括以下三种:

(1) 组建多元化的招生宣传队伍。

为了保证推免生招生工作顺利开展, 学校需要组建一支多元化的招生队伍, 建立学校研究生招生业务部门-学院-导师三位一体的宣传体系。除了专业、稳定的招生业务人员外, 还要充分调动学院和招生导师的积极性。学生了解了学校的基本政策后, 往往对于学院的特色性学科、导师的学术方向等问题更感兴趣, 正如有调查对象反映“希望有更多机会接触到校内各领域的导师”。学院作为研究生招生的主体可以进行更专业的讲解, 导师的积极参与往往可以使宣传效果事半功倍, 因而要充分发挥导师学术交流和校际联系的纽带作用开展宣传活动。同时, 招生宣传不能忽视学生潜在的宣传作用。有调查显示, 为数不少的考生报考推免生都是通过来自同一所学校的师兄师姐或者已经毕业的校友的介绍, 才对学校情况有了更加深入的了解。所以必须进行全方位的招生宣传, 才能更好地提高学校的社会知名度, 吸引更多的优质生源[4]。

(2) 发掘校内潜能, 稳定本校生源。

就推免生生源结构来讲, 本校推免生无疑是高校质量最好的生源群体之一, 所以留住本校生源是招生工作的重中之重。结合学生在问卷中所提“最好在新生入学时就向他们介绍清楚, 激发他们的学习动力和科研热情”的建议, 学校可以在本科低年级阶段就进行推免生政策宣讲, 使学生更加具体地了解学校的基本政策, 激励他们有目标地认真学习。学院可以在院内举办学术讲座, 使学生可以更加深入了解学院的学科特色, 同时, 为学生提供科研创新平台, 组建科技创新小组, 使本科生尽早地接触科研项目, 更加深刻地感受到学校的学术氛围。学校还可以制定相应的激励政策, 对优质推免生生源给予奖励, 鼓励推免生选择硕博连读和直博。此外, 进一步放开导师招收推免生的权限, 鼓励导师在授课、科研等环节内挖掘低年级的优秀本科生加入科研团队, 从而吸引更多优质生源留校。

(3) 通过组织夏令营活动吸引外校生源。

随着招生工作方式的不断创新, 包括武汉大学、四川大学、华东师范大学等在内的全国多所知名高校都组织了面向本科生的暑期夏令营活动, 已成为高校吸引优质生源的重要途径。夏令营活动搭建起一个学校与学生、教师与学生、学生与学生之间相互交流的平台, 学生通过夏令营活动可以更好地了解学校各个专业、特色学科, 对各专业的研究方向和师资情况作进一步的了解。通过参观实验室等科研平台, 让学生更好地感受学校的科研氛围, 师生座谈让学生和教授零距离接触。同时学院通过夏令营活动可以有更多的时间对学生进行全面的考察, 比如对综合运用所学知识的能力、科研创新能力、专业能力倾向、对学科前沿领域及最新研究动态的掌握情况, 以及攻读硕士学位的目的与科研计划等。目前, 夏令营活动作为优秀生源的一种选拔途径, 越来越受到师生认可。

3. 加大复试力度, 提高复试质量, 坚持研究生招考过程公平、公正。

复试是推免生招生的入门关, 只有把好这一关, 才能成功地为高校选拔出高水平的人才。复试的特点是自主性强, 考试形式、考察内容、考试时间和地点均由高校自行决定。面试是其中的重要环节, 甚至在某种意义上, 面试被认为是考官了解考生最直接、最准确的途径。通过面试, 导师可以考察到学生在分数之外的个人素质, 选拔出真正适合读研的人才;面试也是绝大多数学生初次接触导师的机会, 师生之间可以进行初步了解。复试的重要性不言而喻, 复试的公平性也是考生最关心的问题之一。复试过程做到公平、公正, 是取得考生认同的基本条件。因此, 高校需要继续推进推免生工作的信息公开, 确保各个环节的工作程序公平、公正, 才能确保学校的社会公信力不受损害, 吸引更多的优质生源。

4. 引导学生全面客观地认识专业学位型研究生。

推免生新政取消了学术型和专业学位型名额之分, 对于专业学位型研究生招生工作既是挑战, 又是发展契机。由于社会对专业学位型研究生的认可度不高, 加之以往高校在录取推免生时, 往往将高分者录取为学术型研究生, 分数较低者则录取为专业学位型研究生, 从而造成专业学位硕士生的地位不如学术型硕士生的现象, 导致推免生很少选择这一类型继续深造。实际上, 专业学位型硕士生的优势在于应用型较强, 适应就业更快。因此, 学校要引导学生客观、全面地认识专业学位, 帮助学生明确定位, 针对一些就业意向较强的优秀生源进行重点宣传, 从而在一定程度上提升学校专业学位硕士推免生的录取比例, 优化生源结构。

总之, 在新形势下, 推免生招生工作面临诸多新的挑战。本文在问卷调查和相关工作经验的基础上提供了一定的解决思路, 更为重要的是高校应在实践过程中持续探索, 总结经验, 不断创新工作方式, 最终实现推免生生源质量的提升。

参考文献

[1]教育部.教育部关于印发全国普通高等学校推荐优秀应届本科毕业生免试攻读硕士学位研究生工作管理办法 (试行) 的通知[Z].教学[2006]14号.

[2]彭莉君, 张淑林, 古继宝.全国优博论文与推免生关系研究[J].学位与研究生教育, 2013 (6) .

[3]教育部.关于进一步完善推荐优秀应届本科毕业生免试攻读研究生工作办法的通知[Z].教学厅[2014]5号.