教师勤工俭学个人材料

教师勤工俭学个人材料（精选8篇）

教师勤工俭学个人材料 第1篇

教师勤工俭学个人材料

杨春猛同志，男，汉族，生于1969年6月，大专文化程度，1989年7月毕业于昆明市师范学校，同年8月参加教育工作，1997年加入中国共产党，现任黑羊村小学党支部书记、校长，小学高级教师。1996年9月至今，连续担任黑羊村小学的校长工作，他用满腔滚烫的热血，引领师生走科学发展的路，严谨治学，潜心研究，科学管理，以全新的教育理念，务本求实的作风，开拓创新的精神，利用学校现有的条件，想方设法地开展各种勤工俭学活动，奋力打造出许许多多学校管理、教育教学、科研及勤工俭学的亮点。

为了学校的全面发展，为了创造更加优良的育人环境，他因地制宜地组织全校师生在1998年8月投入使用的新校址开展了具有地方特色的勤工俭学活动。主要表现在以下几个方面：

一、更新观念，确立开展勤工俭学活动是学校发展的必然之路 勤工俭学是我国教育事业的有机组成部分，是实施素质教育的重要途径，它在培养学生热爱劳动，磨练学生意志，增强学生体质，学习掌握科学的劳动技能等起到重要的促进作用。开展勤工俭学活动，是全面贯彻党的教育方针，促进教育事业发展的一条重要途径。勤工俭学活动的开展，不仅有利于学生掌握生产技能，培养劳动观念，树立正确的人生观、世界观、价值观及创新精神和实践能力，也有利于增加学校收入，改善办学条件、“控辍保学”、巩固“两基”成果，促进教育教学质量的提高和学校、学生的全面发展。学校所在的匡远街道办事处黑羊村村委会，是由一个自然村构成的村委会，全村群众840户，3063人。耕地面积为2034亩，人均耕地面积不足8分。1996年为落实中央农村工作会议精神：县政府把该村作为开展探索农村联产承包责任制新路子、壮大农村集体经济、促进农村公益事业健康快速发展的试点。提留了全村耕地总面积的一半作为集体经济田，剩余的一半分给群众，当地群众的人均耕地面积因此而缩减为原来的一半。耕地面积的减少，使相当一部分一无文化、二无技术、三无经商本领的群众减少了经济收入，群众经济收入降低，直接威胁到子女的就学，许多家庭的孩子因无力上交书杂费而面临辍学。为了确保初等义务教育阶段的普及率和巩固率，学校不得不向多个家庭的孩子做出减免书杂费，确保每个适龄儿童都能接受九年义务教育。几年来，学校的经济负担日趋加重，严重影响了学校正常的教学秩序。加之，1998年8月，新校舍的落成，许多设施和设备亟待添臵和补充，真是处处都需要钱，然而又处处都差钱。当时的办事处由于新建学校已负债2 00余万元，加之学校学生人数少，收费标准低，收入少。分析学校的历史和现实，汲取先进地区和兄弟学校的经验，杨校长得出：开展勤工俭学是学校发展的必由之路。

二、自力更生、艰苦奋斗是学校勤工俭学走过的路

学校乔迁之时，适逢新学期开学在即。杨校长在思考：抬头望见的是崭新高大的教学楼、宽敞明亮的教室、设施配套的教师宿舍。低头看到的是校园内占地近十亩的空场地一片狼藉，坑洼不平的红土地面，横竖堆放的建筑废料、随处可见的建筑垃圾。闻到的是周边养殖户粪便渗透到校园内的臭味。这样的现状让杨校长感到忧心忡忡，他认为改变环境迫在眉睫，不能再“等”；面对现实不能再向已经投资了数百万元的村委“要”，也不能只靠财政紧缺的上级政府给予，学校的发展，环境的改变只能靠全体师生、靠勤工俭学、靠自力更生、艰苦奋斗的精神。为此，学校开始了发展勤工俭学、探索校园经济、绿化美化校园的艰辛历程。

(一)、面对现实，逼着干

面对学校的现实和困惑，他与学校行政班子商量以后，组织全体教师和高年级的学生开展了“美化校园、从我做起”的活动，对校园内的建筑垃圾及废料进行了认真的清理，学校搬迁的第一年冬季，全校师生共投入1000多人次到学校附近的渔塘挑泥土达80多立方，填平了坑洼不平的校园场地。接着，在教学校前面种植白腊条1万余株，在白腊条围成的土地上种植了草坪、云南桫、雪松、杜鹃、绣球花等花木，对原有的校园进行了绿化。与此同时，尝试着把教学楼后面的一块空地开辟为学校的勤工俭学基地，在其间试种了一批黄槐树籽，作为发展校园经济，增加学校收入，改善办学条件的勤工俭学试验。

在试验地里，他组织师生利用劳技课、活动课的时间对校园内外的花草树木进行浇水、施肥。在师生的精心护理下，至2000年，昔日播下的黄槐树籽，已是根肥杆壮，枝繁叶茂。当时，一位搞绿化工程的老板出600元买走了这批黄槐树苗，这使学校第一次尝到了勤工俭学的甜头。这次尝试给师生们带来了甜头，受到了启迪。(二)、初见成效，试着干

随着时间的推移，学校的教师宿舍、操场、道路、围墙、大门相继建成。学校形成了校园面积大，学生人数少的“倒挂”现象，针对这一状况，他根据已尝到的种植黄槐树苗获得经济效益的甜头，总结前阶段的经验，逐步扩大了种植的品种、数量和规模。又开辟了围墙边的一些空地，扩大了勤工俭学试验基地的面积和范围，加大了劳动力和学生的实践面，组织师生们自己动手挖塘、拉线、施肥、扶苗、填土、浇水，组织师生们从家中带来农家肥，种植了香樟、塔柏等树苗500余株，手上起了老茧，脚上沾满了黄泥，也没有人叫苦叫累。功夫不负有心人，经过师生的精心呵护，细心管理，香樟、塔柏等苗木已可作为绿化苗木出售了。2004年12月，学校出售的香樟、塔柏等树苗又收入了5000余元。出售以后，学校把收入的一部分用于勤工俭学基地扩大再种植，一部分用于购买和添臵教学设备。另外，还从中抽出1000元帮助贫困学生解决了就学难的问题。

学校西面围墙靠近民房，墙外饲养奶牛、鸭子的农户很多。每天畜禽粪便散发的恶臭气味随风飘进校园，粪、尿还常常渗进校园，污染着校园环境。为了确保师生的身体健康，他与学校行政一班人商量后，提出了把废料变“宝”的新思路，决定在靠近西面围墙处栽种了耐肥速长的三角梅2 00余株。通过三角梅的吸收臭气、净化空气。畜禽粪便变成了三角梅生长的天然肥料。如今竞相生长，四季常青，花团锦簇的三角梅成了校园里又一道靓丽的风景线。至2005年9月，一位专门从事园林和城市绿化的施工承包者，已出价8000元准备购买校园内的全部三角梅。学校以校园为载体，以绿化苗木种植为突破口的勤工俭学活动，给学校带来了较好的经济效益和社会效益，既美化了校园、改善了环境、增加了收入，还培养了学生的劳动技能和劳动观念。使学校在发展校园经济，开展勤工俭学活动中迈出了可喜的一步。

(三)、效益明显，放开干

2004年5月，随着学校原来承租给村民的闲臵地使用权的归还，又有了种植香樟、塔柏、黄槐等苗木所产生的经济效益和种植经验。杨校长组织学校行政一班人多次进行市场调查，在多方征求意见和充分酝酿的基础上，形成了共识：决定在归还的闲臵土地和栽香樟树剩余的空地上栽种了现在市场前景较好的山玉兰，球花石楠、滇润楠、红花木莲、叶子花、拟丹性石楠、金果茶等适合本地生长的绿化树苗。并增加科技含量，开始对土地使用拖拉机进行翻梨，营养袋育苗，改良树苗，科学管理。投入1000多人次，投入经济近4万元，栽种树苗9000余株。至2005年9月，这批苗木长势喜人，前景看好。学校行政一班人根据现行市场价进行了初步估算，3—5年平均每株树苗可卖30多元，估计学校可创收30余万元，除去原投入的成本及护理过程中的化肥、农药等支出后，勤工俭学基础地可为学校创收2 0多万元。几年来，我校在充分利用校园空地，发展校园经济，大兴勤工俭学之风方面做了一些积极而有益的探索和实践，取得了较好的经济和社会效益，把勤工俭学收益中的5000余元购买和添臵了教学设备设施，还帮助10名贫困学生解决了就学难问题。减轻了当地群众经济负担，改善了办学条件。

(四)、为求发展，继续干

几经努力，学校发展了，得到了各级部门的肯定，得到了社会和当地群众的认可，引起了一些兄弟学校的效仿，受到了市、县勤工俭学部门领导的表扬。校园变绿了，绿化率达到了61％。如今的校园，已是绿树成荫，花繁叶茂。漫步其间给人一种香气四溢，沁人心脾，流连忘返之感。为了学校的发展，为了教育的明天，为了办村民们满意的教育，杨校长同学校行政一班人在不断总结完善，把已栽种4年的香樟、山玉兰、滇润楠、球花石楠于2008年7月出售后，又重新栽种了适应本地气候的球花石楠、滇朴、红叶石楠、三角枫、小叶冬青等5000多棵树苗，确保学校勤工俭学工作不断深入发展。在后面的工作中，继续始终坚持以教学为中心，以育人为目的。针对当代小学生的特点，注重在勤工俭学劳动实践中培养学生正确的劳动观点，养成爱护学校花草树木的良好习惯，使他们掌握初步的劳动技能，为将来走勤劳致富道路和服务社会打下一定的基础。

三、学以致用、持之以恒是学校勤工俭学的发展之路

经过几年的经验积累，杨校长同学校行政一班人提出，从以下几方面开展工作：一是明确目标，对不同年级的学生提出不同的劳动要求，如对小学高年级学生，要求他们结合劳动自己讲出各次劳动的收获，结合劳动实践，开展讨论，谈体会，写作文；对中低年级的学生，则在教师的指导下，初步懂得劳动光荣并力所能及地参加劳动等。通过这些形之有效的劳动、教育和培养，使学生的劳动观念得到了加强，爱护花草树木、爱护校园环境卫生等日常行为规范逐步形成。二是强化管理，制定评价措施。把勤工俭学工作纳入学校对教师的年终考评：把学生的劳动表现与学生的素质评价结合起来，作为评价的依据。这样，调动了师生参与劳动的积极性。学校领导和教师带头参加劳动，让学生从中领悟劳动光荣的含义。各班利用劳技课、卫生课等时间进一步对学生加强教育，增强学生的环保意识，为校园的绿化、美化、净化打下了坚实的基础。三是看准市场，科学统筹，优化品种，增加投入，克服困难，积累经验，不断努力，争取逐年增收，把勤工俭学工作作为一项事业来抓。在各级教育主管部门，镇党委、政府和村“两委”的领导下，通过全体师生的努力，使勤工俭学基地真正成为改善办学条件提高师生福利待遇，“控辍保学"，巩固“两基”成果的渠道，成为提高学生劳动技能和培养学生劳动观念、进行素质教育的场所，成为当地种植户的示范。为促进地方经济、社会和学校的全面发展发挥其应有的作用。

杨校长同学校行政一班人带领全体师生因地制宜地开展勤工俭学活动，在发展校园经济，绿化校园方面取得了一定的成绩、同时也积累一些经验，昆明市教育局勤工办领导在宜良县教育局勤工办领导的陪同下到我校视察后，把学校列为全市“利用校园闲臵空地，开展勤工俭学，发展校园经济”的“校园经济模式”，并要求学校在2005年9月召开的“昆明市中小学勤工俭学种养殖培训班”上作经验交流。学校的勤工俭学基地在第二年(2006年)又作为“昆明市中小学勤工俭学种养殖培训班”参训领导的参观现场。并得到昆明市教育局勤工办主任的极高评价：认为黑羊村小学开展的勤工俭学工作符合学校实际，这样的“校园经济模式”值得全市各中小学借鉴并加以推广。至2008年9月，学校的校园绿化率达到6 1 %，超额完成上级下达的校园绿化指标，被宜良县教育局评为校园绿化“先进学校”。

做为一个校长，他二十多年如一日，在工作中严以律已、勤政廉洁、一身正气，责在人先，利在人后，以身作则，厚德载物，宽容得众，忘我工作。在尽责中求满足，在奉献中求幸福，在无我中求进取，在他的带领下，全体师生共同努力，黑羊村小学在办学条件、教育教学质量、探索校园经济模式工作中取得了跨跃式的发展，我们深信，他将不断探索，不断开拓，在人生的道路上将会再创佳绩。

一、树立勤工俭学新理念

《全国中、小学勤工俭学暂行工作条例》指出：开展勤工俭学活动,实行教育与生产劳 动相结合, 要从实际出发, 根据当地的自然条件和学校的可能,因地制宜地积极开展多种形式的勤工俭学活动。理论是实践的先导，正确的理论能更好的促进实践的发展，勤工俭学活动也需要以正确的理念来引导。在促进勤工俭学活动发展的过程中，组织者和学生都要树立勤工俭学新理念

(一)勤工与教育同步 勤工俭学是我们党一贯倡导的。勤工俭学的开展,对全面贯彻党的教育方针，全面提高教育质量,发展我国社会主义教育事业具有一定的作用。勤工俭学是教育事业的重要组成部分，它为培养学生手脑并用的能力、开发学生的智能提供了良好的条件。开展勤工俭学活动,实行教育与生产劳动相结合,是坚持马克思主义教育思想,全面贯彻党的教育方针,培养德、智、体全面发展的有社会主义觉悟的有文化的劳动者的有效途径之一,是学校教育工作的组成部分。

(二)助困与育人并重

学生勤工俭学活动兴起的最初目的是以“勤工”来“俭学”。随着社会发展和教育体制的改革。社会对复合型人才的需求不断扩大，勤工俭学的内涵与功能发生了新的变化。新时期。勤工俭学活动是以学生改善学习条件为目的，将教育与实践相结合，培养学生知识和能力的一种有偿的实践活动。勤工俭学是对小学生进行思想道德教育的重要载体，使他们充分认识劳动的伟大意义，使学生的价值观与社会发展接轨，教育学生讲诚信，重诺言。树立勤工俭学活动由单纯的解困向助困与育人并重的发展理念，将小学生勤工俭学活动上升到人才培养的高度，把它作为正规教育的有益补充和人才培养的重要途径，是当前勤工俭学的组织者应有的思想。(三)扶贫与扶志融合

经济困难是暂时的，拥有自信却能使人终身受益。在勤工俭学中，要坚持扶贫与扶志相结合，注重艰苦奋斗，自强自立精神的培养。扶志是扶贫的出发点和落脚点。扶志，一方面要培养学生艰苦奋斗，自强自立的精神，增强学生的劳动观念，消除“等、靠、要”的依赖心理，为此，学校要大力开展自强自立的宣传教育和树典型的活动，鼓励贫困学生积极参加勤工俭学活动。并在活动中提高自身能力。另一方面，也是更重要的方面是帮助他们树立自信。贫困生中，有些同学由于家庭经济困难，在日常生活的各个方面都省吃俭用，在交往中谨小慎微，觉得低人一等。长此以往，会导致心理不健康或亚健康，渐渐失去信心，进而自我封闭，不愿交往。勤工俭学要让他们感到社会的关爱，国家的厚望，从而在心理上做到“穷且益坚，不坠青云之志”，度过生活难关，顺利完成学业。(四)挣钱与成材并举

学生是勤工俭学的主体，只有学生的思想转变了，才能达到真正的教育目的。在勤工俭学中，有些同学对勤工俭学的认识不足。从调查中可以看到，他们的主要动机是“减轻家庭负担”，实质上就是为了赚钱。不利于主观能动性的发挥，这大大降低了勤工俭学的意义。应该看到勤工俭学与自身素质的提高，自我发展的实现的密切联系，注意培养劳动观念，集体主义思想和爱岗敬业的精神。随着我国社会经济的不断发展，社会对人才的要求也越来越高，评价优秀学生的标准不仅仅看其学习表现即智力因素，也相当重视非智力因素(思想品质，心理素质。动手能力，组织能力及口头表达能力等)，通过勤工俭学活动，提高我们的综合素质，对于我们将来步入社会有很大帮助。

二、开展各种勤工俭学活动 开展勤工俭学活动有利于改善办学条件和师生生活，促进教书育人的积极性。开展勤工俭学有利于培养既有文化、又有一技之长的适应当地经济发展需要的一代新人。学生参加勤工俭学活动，在培养人才方面与课堂具有同等重要的作用。为此，我结合我校实际，利用课余时间在空地上搭洋瓜架，栽种洋瓜；带领学生找菜喂猪；后勤烧柴紧张时，主动带领学生到附近的山上捡松毛、捡烧柴。2008-2009年度，我班栽种洋瓜600千克，捡松毛、烧柴共350千克。2009-2010学年，利用学校的基地种瓜，并利用课余时间组织学生收集废纸、废作业本，本学年我班为后勤提供瓜900千克，卖废旧书报收入400元。2010-2011学年，我带领学生收集矿泉水瓶及废旧书报收入571元，利用学校的基地栽种瓜、红豆、莲花菜收入1200元，主动带领学生到附近的山上捡松毛、捡烧柴共450千克，由于2010年天干，群众收入不好，为减轻学生家庭负担，我利用勤工俭学的收入，为学生购买学习用品。上交一定的伙食费用，2010年学生没有上交伙食费用，得到的家长和社会的一致好评。学校创办幼儿园时，学校经费紧张，主动为学校油漆桌椅板凳、门窗等。

三、开展勤工俭学后的成效

学生参加勤工俭学活动，在培养人才方面与课堂具有同等重要的作用。

（1）、开展勤工俭学活动促进了学生智力的发展。教育的主要目的在于开发学生的智力，培养学生的创造能力。开展勤工俭学活动是实现上述目的的有效途径。在勤工俭学活动中学生能学到某些课堂上学不到的知识。

（2）、开展勤工俭学活动使学生的动手能力得到了提高。学生的动手能力如何，不仅是评估学校教育质量高低和办学成败的客观标准，开展勤工俭学，学生就有较多的实践机会，有利于提高他们的动手能力。

（3）、开展勤工俭学活动对学生进行了很好的思想品德教育。在开展勤工俭学活动中，可以丰富对学生思想教育的内容，培养学生热爱劳动、热爱科爱护公物、遵守纪律、艰苦奋斗的良好品德。

（4）、开展勤工俭学培养了既有文化、又有一技之长的适应当地经济发展需要的一代新人。学生参加勤工俭学活动，在培养人才方面与课堂具有同等重要的作用。随着农村经济改革的进一步深化，农村经济体制和产业结构发生了很大变化，要求教育提供大量的多门类的中初级技术人才与之相适应。

（5）、开展勤工俭学活动改善了办学条件和师生生活，促进教书育人的积极性。开展勤工俭学为学校积累了资金，获得育人、聚财双丰收。在勤工俭学收益中，一部分资金用于扩大再生产，一部分用于维修校舍、添臵教学设备、图书，改善办学条件，补充教育经费不足，一部分用于教师、学生福利待遇，改善他们的生活。

四、开展勤工俭学活动取得的经验

1、因地制宜。根据学校自身情况和当地经济发展情况，充分调动各种资源和学生的积极性；使学生不止要会做，而且要乐于去做。勤工俭学在培育经济建设人才中，具有十分重要的地位和作用。因此，要充分利用当地条件，采取多种形式，把勤工俭学活动开展起来，坚持下去，并将它推向新的阶段，为深化教育改革、培养和造就一代新人做出更大贡献。

2、服务学生、教师。必须让学生和教师得到实惠，做到校园经济创收服务学生，服务教师。真正做到让广大师生切实得到实惠，否则将流于形式。

3、合理安排。开展勤工俭学活动必须不能影响正常教学秩序，影响学生学习；始终坚持投入少，见效快的产值模式，方便管理、效益高，保障学校教育教学的正常运转。

4、正确引导贫困生。对贫困生要进行正确的教育和引导，要让他们分清“勤工俭学”和“赚钱”之间的界限，以免贫困生把勤工俭学和赚钱混为一滩，那么对他们以后的教育教学工作非常不理的。

总之，勤工俭学的意义既在于让学生劳动中体验生活，感受艰辛、培养勤俭朴实、热爱劳动的好习惯，从而达到理解父母、尊敬父母、孝敬父母的道德品质。又为学生提供了参加社会实践，掌握一种技能的机会。

教师勤工俭学个人材料 第2篇

务德镇二中刘加川

一、基本情况：

刘加川，男，汉族，1965年出生于云南省宣威市务德镇糯嘎村，1984年9月参加教育工作，在小学任教。1997年9月曲靖教育学院毕业，在务德镇二中任教，担任初中物理教学。后自考本科行政管理专业，2003年9月至现在任务德二中总务主任，从事后勤管理工作。

二、政治表现

本人热爱社会主义，坚持四项基本原则，拥护中国共产党的领导，忠于党的教育事业，积极贯彻党的教育方针，认真学习和贯彻落实“三个代表”主要思想，遵守国家法律法规，热爱本职工作，具有高度的责任心和事业心，能自觉的改进工作方法，不断提高管理水平，提高服务质量。为人师表，谦虚谨慎，求真务实，任劳任怨，勇挑重担，勇于探索，服从工作安排，一心扑在教育事业上，刻苦专研本质业务，虚心向有检验的教师学习，认真做好学校的后勤管理工作，大力开展勤工俭学活动，全面贯彻党的教育方针。为切实提高教育教学质量，进一步改善教师的生活，促进了学校全面发展而努力奋斗。

浅议中职生勤工俭学之我个人见解 第3篇

【关键词】中职生 工作 成长 贵在坚持 勤工俭学

【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）32-0046-02

朝阳能抚慰心灵的湖水，生命的歌声能唤醒一粒粒沉睡的种子；中职生大多是初中学习基础稍微差一点的学生，从选择走这条路的时候，他们也别无选择，学习，拿证，上班，继续上班，跳槽，又上班，就这么周而复始。我作为一名中职教师，曾担任过一个班级的实习指导教师兼班主任，一次偶然的机会我曾带过本班学生和其他班近一百余个学生参加寒假的勤工俭学活动；对此写下一些个人的收获与以下几点感想与各位读者分享交流，不对之处望予批评指正。

一、敢于参与社会实践

在选择勤工俭学的这个问题上，学生在校时，我就和学生、家长交流过，并鼓动他们可能的话，假期出去打工，如果可以最好是本工种的工作。这样，先对环境，单位有了一个浅显的认识，也对工作环境，工作条件有了一些了解。就是以后走上工作岗位，看到这似曾相识的场景，也容易适应当前的工作环境。当然，这一点呢，很多时候是不容易实现的，不是你说要找一家去打工就能能去的。好在目前各职校都会组织学生勤工俭学，让学生远离家庭、远离学校，暂时走上了工作岗位。在新的环境中，可以让学生对社会有些了解，更重要的是能让学生看到工作和学校学习那是两个不同的环境，这样其一可以让学生通过勤工俭学知道父母挣钱的不易，有利于学生的成长也能让学生返校后更加勤奋的学习，其二可以对他们日后的工作多多少少做一些铺垫，至少，熟悉了现在的工作环境后，日后到了工作单位，也不至于太陌生，也就更容易适应新的工作岗位了。因此在这个立场上许多职校、家长以及学生本人都能坦然接受并鼓励学生本人参与勤工俭学这一成长过程。

二、参与工程中正确看待利与弊，找准自己的位置

然而任何事情有利就有弊，就像力的原理力是相互性的；在勤工俭学这一社会活动上同样的在这一点，在这些年职校学生中，做得也不是尽善其美。

在这一活动中有这样一部分学生存在，扛着背包去了一个单位。一看，啊！怎么就这样啊！和自己想的差的太远了，这是人呆的地方嘛，不干了，就走了。当然，这算是比较极端的例子。更多的是，干上一个礼拜、一个月，干上一段时间就走了的，是大有人在。这里面，学生有原因，某些施工单位也有一定原因。这个原因，余学生而言、只能说他们初出茅庐、把一切想象的太美好，在真正经历现实社会的时候才会被社会一巴掌扇醒；也不怪学生想象的太美好只能说他们还没经历过社会没有那么好的心态去承受、去迎接新事物。对此我只是想说：贵在坚持。每回我都鼓励学生，要坚持，不要老是想着换个单位就好了。勤工俭学多为电子厂、一天两班制上班时间比较长，大都是这个样子，远离市区，早出晚归，没有星期六、星期天，少有节假日，……定要根据自身的情况，看看是不是真的不能适应。换而言之不是逃避回家而是就算换一家单位，或许等你换了新的工作环境心里倒又觉得，咋还不如我前面那一家哩！每回有这种情况，我都要调侃学生：“都说人比人气死人，可是你有没有想过别的同学都能做下来为什么自己不能呢？难道自己就比别人差！”对方只是苦笑着摇头，没有言语了。其实在人生的路上怎么可能一帆风顺，当你感觉累的时候或许你只是在走上坡路，你看见坐在路边休息的同伴很是轻松你心里难道就松懈？可是你忘了他已经在原地踏步，而你还在不断向前；近期网上有段很火的话，砍柴人和放羊人的故事，有人认为砍柴人应该放弃跟放羊人的无效社交，也有人认为砍柴人是在跟放羊人交流经验好知道哪里的柴多，这个故事只是想告诉我们端正自己的心态端正自己的角度；在人生的路上人們或许会选择不同的路走，但唯有一点不该前行的道路上一碰到石头就掉头往家里走，一旦养成这样的心理，想要到达目的地着实有些困难。

三、通过勤工俭学促进学生的成长，进而得以锻炼身心有利于促进学习成绩的提高

因此我相信绝大多数读者也会跟我一样认为：勤工俭学是社会主义教育的一个不可缺少的组成部分，更是培养中职生成长必不可少的部分。勤工俭学在深化教育改革，同时培养学生德、智、体、美、劳全方面的发展，具有重要的地位和作用。勤工俭学不仅具有解困助学的经济作用，也是当代高等教育中一条育人的新途径，有利于学生的成长。首先，理论知识和实践知识对一个健全的中职生来说是同等重要的；勤工俭学正好让中职生接触社会，磨练自我的绝佳机会；课堂上我们的教育现在要求的是理实一体化教育，有点想法的中职生更应该想到通过勤工俭学来弥补实践。勤工俭学不仅有利于学生身心成长，通过勤工俭学社会实践活动让学生体验社会，体会父母挣钱的不易，能够让学生更早认识此类问题，有了这样亲身的体会比任何说教都要有用，待学生返校后学生会知道社会的辛苦，在学习上也会更加勤奋努力学习成绩的提高。另一方面勤工俭学既是对中职生自制力的测试也是让中职生锻炼的好机会。

在带学生勤工俭学这些日子中我也学到了很多怎么去站在学生的角度考虑事情，怎么做学生叛逆的思想工作，怎么解决学生的突发事件，怎么管理好带领好这支小队伍……这些在以后的工作中，都将会有一定的用途，跟学生们远离学校深入一线的相处也使我学会谦虚谨慎的做好每一件事情，争取把工作做到更好、更完美！最后送给我们所有参与过或准备参与勤工俭学学子们一句话：生活是一个大舞台，心有多大，舞台就有多大；心有多远，路就能走多长。面对生活，工作，学习，我们都应当自立自尊，自强不息！！！当然这些仅仅是我的一些个人观点，不正之处敬请谅解。

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勤工助学个人情况汇报材料 第4篇

其实还要做的东西也不少，回顾自己的纲领。如通过学校成人教育各方渠道发展开拓校外成人教育的家教市场、通过南方人才市场的合作拓展部门对外兼职业务提高兼职质量…这都是两个非常大的项目，没有充沛的准备和非常成熟的条件下是不能轻易着手开始也不能随便对待的或许不应该找什么理由来解释自己在任期间为什么没有做到这一点。一句话说：计划赶不上变化，只能说是有限的人力以及时间资源与其他比较幼稚的条件下，选择了做到尽力将一些事情做到要比十个暂时还不能做到计划要强。一鸟在手好过十鸟在林”不过这两项工作所体现的大致的方向是不应该轻易放弃的这要靠部门后来人继续努力下去了。此期间主要完成的工作围绕着学期初开创的部门工作月份主题而具体开展，年3月到学期结束的这一段时间是勤工助学管委会市场部担任部门主管的第二个任期。将一个学期的4个主要的月份按顺序分为3月份家教宣传、4月制度建设、5月份业绩考核以及家教电访6月份暑期家教宣传等四大部分。所以主要工作也是依照这个顺序逐一开展，下面是主要工作回顾。

给我指出了部门工作毫无目标的问题，一、部门月份工作主题。创建部门工作月份主题的思想源泉是之前的市场部工作非常逊色但后来辞职的助理彭珈。所以设置月份主题是让每一个部门员工每个阶段的工作都更有核心或者重点，时刻坚持个人工作计划与部门工作中心的一致，提高员工工作目标感以及积极性。具体每个月份工作主题的实施内容纳入部门总结，此就不多赘述了个人觉得实施效果还是不错的改变了之前部门工作的只忙于处置部门日常业务以致将员工拖累而忽视业务绩效、业务拓展方面工作开展混乱的局面。

市场部面向全校举办了两场家教讲座，二、家教教员培训讲座。或许家教讲座已经成为每一个市场人的骄傲了本学期初。并在推广部的技术支持下建立起了网上教员库”家教讲座的举办进一步扩大了勤助服务系统”影响，但“万事开头难“虽然我已经尽可能地借鉴了华师勤助家教教员培训的优良经验，但由于部门人员短缺、宣传基础单薄等因素，家教教员培训讲座的整套工作还存在一些问题，当然，这也为我日后集训开展家教讲座工作积累了丰富的临床经验”以举办家教讲座的形式进行教员培训的设想最先出自小助理传南，这项工作得到两位李老师的大力支持，初步实现了部门家教工作中教员培训”夙愿。以后家教教员培训会继续进行下去，而家教讲座形式也将在实践中不时改进并得到更好的发展。自己最感欣慰的不只仅是实现了部门的家教教员培训的夙愿，更多的通过家教讲座的大量团队工作将部门人迅速地团结到一起，自此后，部门人培养起了相互了解工作互相监督工作的良好团队习惯，作为部门的老一辈员工，一想到这就忍不住有点小小的激动。

似乎在不知不觉中成为了部门工作的关键词。这其中有部分原因是对外市场以及部门人员素质结构因素下，三、本校外招生家教宣传。家教。对外业务拓展工作进入了瓶颈状态。另外也是由于家教市场的略显“欣欣向荣”以及李老师的方针指导—立足发展校园周边家教，抓基础、做质量。所以才从教员培训以及建立“网上教员库”管理等基础措施着手做起。如果说“家教教员培训讲座”当初个人竞选纲领的额外内容的话，那么家教外招生宣传工作就是个人一直的夙愿了此项目是由传南主要负责由我协助跟进。中间就宣传海报的设计工作就反复地进行了多次的讨论以及修改，按传南的话说就是太长的时间辗转都快消磨了一个人最初的积极与耐性了当然这是后话了实际工作中效率和质量还是不错的此不能忘记感谢一下推广部春枚的协助呵。这次的家教外招生宣传效果还是比较显著的临近期末外招生家教数量有明显的增加。但也存在一些问题需要进一步改善的如教员供应结构有待调整，学期末教员时间紧迫因素需要纳入考虑范围。

四、另外的家教工作有：骞蓝负责的两次（学期初以及学期末暑假家教宣传）校园小区家教派单宣传、金杯负责的校外派单宣传以及与骞蓝一起完成暨大附小家长会家教摆点派单宣传等等。

部门制度方面：完成了由楚凡主要负责我协助的部门制度梳理工作；部门业务表格方面：嘉欣主要负责的市场部业务表格一条龙”表格整理工作；部门文化建设方面：两次与办公室其他兄弟部门举行篮球联谊活动、盖宇生日时市场部五代同堂的庆祝活动、市场部大扫除、主持办公室例会、部门聚餐等活动都促进了部门内部情感交流增加相互情感。部门传承方面：进行三次面向全校或者小组的招聘，五、部门整体发展的工作。着眼部门总体。效果都不是太理想，除了部门门槛设置稍微高了一点外，前期宣传也应该是一个重要的突破点。最后招聘进来的新助理是周洲，前期工作表示比较积极，后期业务发展比较缓慢，所以这还有待进一步的引导了。

这离不开推广部昌功同学的辛勤耕耘了心中光辉的老黄牛形象啊！初步建立了市场部网上教员库，六、市场部网络版块建设有了非常大的突破。实现了教员网上管理，另外也实现了网上发布兼职以及家教招聘信息、教员学生网上

其实还要做的东西也不少，回顾自己的纲领。如通过学校成人教育各方渠道发展开拓校外成人教育的家教市场、通过南方人才市场的合作拓展部门对外兼职业务提高兼职质量…这都是两个非常大的项目，没有充沛的准备和非常成熟的条件下是不能轻易着手开始也不能随便对待的或许不应该找什么理由来解释自己在任期间为什么没有做到这一点。一句话说：计划赶不上变化，只能说是有限的人力以及时间资源与其他比较幼稚的条件下，选择了做到尽力将一些事情做到要比十个暂时还不能做到计划要强。一鸟在手好过十鸟在林”不过这两项工作所体现的大致的方向是不应该轻易放弃的这要靠部门后来人继续努力下去了。此期间主要完成的工作围绕着学期初开创的部门工作月份主题而具体开展，年3月到学期结束的这一段时间是勤工助学管委会市场部担任部门主管的第二个任期。将一个学期的4个主要的月份按顺序分为3月份家教宣传、4月制度建设、5月份业绩考核以及家教电访6月份暑期家教宣传等四大部分。所以主要工作也是依照这个顺序逐一开展，下面是主要工作回顾。

给我指出了部门工作毫无目标的问题，一、部门月份工作主题。创建部门工作月份主题的思想源泉是之前的市场部工作非常逊色但后来辞职的助理彭珈。所以设置月份主题是让每一个部门员工每个阶段的工作都更有核心或者重点，时刻坚持个人工作计划与部门工作中心的一致，提高员工工作目标感以及积极性。具体每个月份工作主题的实施内容纳入部门总结，此就不多赘述了个人觉得实施效果还是不错的改变了之前部门工作的只忙于处置部门日常业务以致将员工拖累而忽视业务绩效、业务拓展方面工作开展混乱的局面。

市场部面向全校举办了两场家教讲座，二、家教教员培训讲座。或许家教讲座已经成为每一个市场人的骄傲了本学期初。并在推广部的技术支持下建立起了网上教员库”家教讲座的举办进一步扩大了勤助服务系统”影响，但“万事开头难“虽然我已经尽可能地借鉴了华师勤助家教教员培训的优良经验，但由于部门人员短缺、宣传基础单薄等因素，家教教员培训讲座的整套工作还存在一些问题，当然，这也为我日后集训开展家教讲座工作积累了丰富的临床经验”以举办家教讲座的形式进行教员培训的设想最先出自小助理传南，这项工作得到两位李老师的大力支持，初步实现了部门家教工作中教员培训”夙愿。以后家教教员培训会继续进行下去，而家教讲座形式也将在实践中不时改进并得到更好的发展。自己最感欣慰的不只仅是实现了部门的家教教员培训的夙愿，更多的通过家教讲座的大量团队工作将部门人迅速地团结到一起，自此后，部门人培养起了相互了解工作互相监督工作的良好团队习惯，作为部门的老一辈员工，一想到这就忍不住有点小小的激动。

似乎在不知不觉中成为了部门工作的关键词。这其中有部分原因是对外市场以及部门人员素质结构因素下，三、本校外招生家教宣传。家教。对外业务拓展工作进入了瓶颈状态。另外也是由于家教市场的略显“欣欣向荣”以及李老师的方针指导—立足发展校园周边家教，抓基础、做质量。所以才从教员培训以及建立“网上教员库”管理等基础措施着手做起。如果说“家教教员培训讲座”当初个人竞选纲领的额外内容的话，那么家教外招生宣传工作就是个人一直的夙愿了此项目是由传南主要负责由我协助跟进。中间就宣传海报的设计工作就反复地进行了多次的讨论以及修改，按传南的话说就是太长的时间辗转都快消磨了一个人最初的积极与耐性了当然这是后话了实际工作中效率和质量还是不错的此不能忘记感谢一下推广部春枚的协助呵。这次的家教外招生宣传效果还是比较显著的临近期末外招生家教数量有明显的增加。但也存在一些问题需要进一步改善的如教员供应结构有待调整，学期末教员时间紧迫因素需要纳入考虑范围。

四、另外的家教工作有：骞蓝负责的两次（学期初以及学期末暑假家教宣传）校园小区家教派单宣传、金杯负责的校外派单宣传以及与骞蓝一起完成暨大附小家长会家教摆点派单宣传等等。

部门制度方面：完成了由楚凡主要负责我协助的部门制度梳理工作；部门业务表格方面：嘉欣主要负责的市场部业务表格一条龙”表格整理工作；部门文化建设方面：两次与办公室其他兄弟部门举行篮球联谊活动、盖宇生日时市场部五代同堂的庆祝活动、市场部大扫除、主持办公室例会、部门聚餐等活动都促进了部门内部情感交流增加相互情感。部门传承方面：进行三次面向全校或者小组的招聘，五、部门整体发展的工作。着眼部门总体。效果都不是太理想，除了部门门槛设置稍微高了一点外，前期宣传也应该是一个重要的突破点。最后招聘进来的新助理是周洲，前期工作表示比较积极，后期业务发展比较缓慢，所以这还有待进一步的引导了。

这离不开推广部昌功同学的辛勤耕耘了心中光辉的老黄牛形象啊！初步建立了市场部网上教员库，六、市场部网络版块建设有了非常大的突破。实现了教员网上管理，另外也实现了网上发布兼职以及家教招聘信息、教员学生网上

勤工俭学汇报材料 第5篇

一年来，我校劳动实践基地管理工作在区教育局和镇教委的高度重视下，坚持以“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻落实劳动实践基地工作的各项方针政策，严格按“依法治勤、全面育人、统筹服务、面向市场、多种渠道、稳步健康、快速发展”的工作思路，积极稳妥地开展工作，使我校劳动实践基地工作取得了显著成绩,。

一、加强组织领导，明确任务目标

开学初，学校重新工作，确定了由校长主管，总务主任具体负责，全员广泛参与的管理机制，同时，根据学校实际情况，制订了切实可行的《劳动实践基地计划》，对全年的工作进行卓有成效的总体规划和宏观调控。

二、调动师生参与劳动实践基地的热情，培养学生热爱劳动的思想。热爱劳动和劳动人民，是中华民族传统美德，加强劳动观念教育，积极组织学生参加力所能及的社会公益劳动，培养热爱劳动的思想，学会一定的劳动技能。学校把劳动技能教育纳入学校的工作计划，并与品德与生活等课科目内容协调、安排活动。根据学生的年龄、知识上的区别，分别安排不同的活动。节假日由三——五年级各班的优秀少先队员、班干部、劳动积极分子组成小组，轮流到劳动基地进行劳动管理，还培养他们的劳动能力，每次劳动要有值日生做好记录，并把劳动基地收入记录，与科普活动的开展等一并整理存档。

三、注重教育结合，发挥德育功能。劳动实践基地的一项重要任务便是它的教育功能，为此，我们在工作中，努力做到改善服务

态度，以真诚感染学生，事事以节俭为本，以行动影响学生，时时敬业爱岗，以精神鼓舞学生，处处从教育的角度从发展的角度工作，作到创收和教育的双丰收，受到大家的一致好评。

四、不断改善办学条件，优化教学环境。学校的中心工作是教书育人，不断提高教学质量新的教材，新的形势，对学校的教学环境、教学设置、教师的素质提出了新的更高的要求。

六、今后的工作目标

1、回顾一年来的劳动实践基地工作，在各主管部门的领导的支持和指挥下，取得了较好的成绩。但面对我校各方面的办学条件急需改善的经济压力，我们在劳动实践基地工作上，尚须作更大努力

学校勤工俭学材料 第6篇

佳木镇汉族小学

2011年

佳木镇汉族小学勤工俭学工作计划

一、指导思想

2011年我校勤工俭学以党的十七大精神、科学发展观为指导，坚持“以人为本”为原则，紧紧围绕素质教育深化服务改革，减轻学生负担、积极推进学校勤工俭学管理服务理念，以锻炼学生勤动手，不怕苦，不怕累的意志。与时俱进，开拓创新，为教育初步现代化建设提供强有力的保障。

二、工作目标

1、积极完成好教育局下达的各项任务。

2、圆满完成学校勤工俭学计划。使勤工俭学真真落到实处。

三、领导小组

组长：张承文（校长）

副组长：邓俊华（副校长）

薛巍（总务主任）

组员：岳梅史永胜赵 枚张 杰刘 梅孙瑞峰

田芳芳李忠兰陈 丽陈熙梅杨冰娥曹妮罗晓晴雷占顺曹碧艳杨勇妹贺 涛黎艳刘姗姗张 洁王 节李小娟张 称万 婷努尔古丽

四、工作重点

1.认真学习贯彻上级文件精神，提高全体师生的文化素养，平时养成勤俭节约的良好习惯，注意废物创收工作。

2.加大管理力度，合理利用。

3.做好饮水工作。

4.做好学生人身保险工作。

5.搞好学校“三创”工作，即创“放心食堂”、“文明寝室”、“绿色生态校园”。

五、主要工作措施

1.加大内部宣传管理工作及政治思想工作，加强队伍建设，充分调动每一个员工的工作积极性。

2.加强各项工作管理力度，将工作落到实处，完善制度，规范管理，把各项工作抓细抓实。使学校勤工俭学工作再上新台阶。

3.树立以教学为中心的思想，想方设法为全校提供方便，为全校师生提供优质服务。

勤工俭学先进集体材料 第7篇

高 村 乡 中 心 学 校

2012年2月日

勤工俭学先进集体主要事迹材料

本来，我乡在各级政府及有关部门的重视支持下，在各级教育行政部门的直接领导下，从实际出发，因地制宜，以开发校园经济为中心，初步实现了育人、创收、科技辐射一体化，取得了一定的成效。具体管理办法有以下几点：

一、加强领导管理力度

乡成立了勤工俭学领导小组，校长负总责，党支部书记分管勤工俭学，后勤主任具体抓勤工俭学的管理。对职责责任进行了明确的界定。

二、健全制度，严格管理

建立健全各项规章制度，系统科学规范的管理，是确保不出任何事故的安全保障，后勤办公室制定了各项规章制度，要求全乡教师认真学习，严格要求按制度执行，做到有章必行，有违必究。

三、因地制宜，开展多种形式的勤工俭学活动 学校是教书育人的地方，要想提高教学质量，更好地落实党的教育方针，首先就必须改变学校环境面貌，改变育人环境。我们地处农业区，依据这一特点，我们开展了丰富的勤工俭学活动。如在王沟小学的勤工俭学实验基地种植牡丹为学校创收3000余元。在勤工俭学中教师时时把学生的冷暖放在心上，强化劳动安全意识。在勤工俭学活动中从没出现过重大事故。在勤工俭学过程中，学校把劳动技能的培养和德育工作结合起来，使学生受到劳动技能的培养、劳动意识的养成的同时，受到集体主义、团结协作的教育。

四、把勤工俭学做为阵地，使教育与生产劳动相结合 党的教育方针指出：教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体、美、劳动全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。学校就是在教书育人、传道解惑的同时，必须教给学生劳动的技能。“授人以渔，而不是授人以鱼”。在勤工俭学过程中，学校师生同甘共苦，互帮互助，发扬了集体主义精神，高村乡中在2011年夏季的拾麦劳动过程中，同学们互相鼓励，互相帮助，同时又互相竞争。并自己成立了共产互助组，发扬了乐观主义精神。5 天的劳动下来，同学们黑了，更坚强了。他们不怕苦，不怕累的精神让带班教师感动的热泪滚滚而下。学生从麦地里回来后写的作文、心得，出的报纸中可以看出学生经过劳动煅炼后都成熟了，回来后也更加珍惜父母的劳动成果。家长们都说：是勤工俭学使我们的孩子懂事了，能干了，体贴父母了。

五、依靠勤工俭学改善办学条件

在勤工俭学问题上，我们不贪大求洋，盲目地花掉师生的血汗钱，而是选择恰当的方式，合理安排。首先从改善办学条件入手，如我乡2011年在汪汴学校投资1万余元硬化了路面，并修建了花池，大大改善了学校的育人环境。来过该校检查工作的领导和学生家长都称赞学校的育人环境有明显的改善。

总之，一年来，在教育局的正确领导下，我乡师生在勤工俭学方面共创收58463元。大大改善了学校的办学条件，收到了良好的效果。

勤工俭学基地验收汇报材料 第8篇

汇 报 材 料

各位领导：

多年来，我校以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面落实科学发展观。以服务素质教育为宗旨，勤工俭学工作有了长足的发展，勤工俭学经济收入持续、稳步增长，救助家困学生的力度进一步加大，逐步实现了勤工俭学工作的主动性、合法性和科学性。在全面贯彻教育方针，加强劳动实践教育方面取得了较好的成效。现将我校勤工俭学工作向各位领导汇报如下：

一、学校概况

仙女学校是根据撤校并点合理调整学校布局和彻底消灭学校危房的要求，在2001年由仙女村知名人士赵付元引资近380余万元建立的一所完全小学。校园面积13000余平方米，总建筑面积2000余平方米，其中绿化美化投资近10万元。目前，学校有学生(包括幼儿)126人，在校住宿学生57人，教职工11人；有教学班5个，幼儿班1个。各项配套设施已基本完成，现有图书3580册，教学仪器1350件，图书、仪器总价值11000余元。同时还配备了远程教育设施，师生可以共享网上资源。体育设施基本齐全，有100米直道，4×200米环形跑道。

学校以以抓好安全教育，努力提高教育教学质量为龙头，以资源利用、勤工俭学为特色，促进学校各项工作稳步发展。学校现有生产实践基地近20余亩，已建成高科技含量的果园，种植杂柑800多株，布朗李50余株，同时对基地实行立体种植，间作各类经济作物。学校建有一座120多平方米的猪场，可一次性饲养生猪20头，确保生猪年出栏40余头。现已形成“种养一条龙”的勤工俭学模式，不仅每年为学校创收近2万元，更重要的是为学生提供了培养劳动技能的重要场

所。

二、勤工俭学工作

（一）加强领导、科学管理

勤工俭学工作是学校工作不可缺少的一部分，是学校办学经费和教职工福利不足的重要补充来源，是衡量一所学校发展潜力的重要指标。为此我校成立了以校长为组长，总务主任具体负责，各教师广泛参与的管理机制，对勤工俭学工作进行总体规划和宏观调控。制定了切实可行的《勤工俭学计划》和《勤工俭学有关制度》。挑选工作责任心强，具有一定经济头脑的同志负责经营和管理。在工作过程中，我们坚持了时时监督，及时总结，严格考核等办法，确保了勤工俭学工作的顺利开展。

（二）顺应市场，科技兴园

桔园是我校勤工俭学主要的传统项目。现有桔园20亩，桔树800余株，原来以中、迟熟为主，品种老化杂植，不成规模，不适应市场需求。学校顺应市场，做了四件事：

1、对桔园进行了改造。引进优良

品种，逐步完成了迟改早、品种更换工作。迟改早桔树500余株，天草改造100余株。

2、虚心向有经验的柑橘园艺师请教，对桔园管理员、劳动技术课教师及参与“兴趣小组”的学生进行技术培训。

3、加强了对桔园生产过程的管理。除草、打药，保证了桔树良好的生长环境，建设无病虫害桔园；进行了树梢的修剪，通过先处理春梢以促发 夏梢，然后适时处理夏梢，取得较好效果；通过施肥“一张单”，保证了桔树生长的营养。

4、实施奖惩机制，充分调动各有关人员的积极性。

（三）服务教育，深化课改

学校严格按照新课程标准的要求开设课程。把劳动技术课纳入了教学常规计划。安排了兼职的劳动技术课教师。学校提出了“六个一”的劳动技术课任务和目标。即培养一种习惯（劳动习惯）；

一种意识（热爱劳动的意识）；一种能力（动手能力）；一种情感（尊重父母、爱劳动人民的情感）；一种技能（劳动基本技能）；一种精神（勤俭节约和艰苦奋斗的精神）。为了落实劳动技术课的教育目标，学校实施了“二个结合”：

1、劳动技术教育与德育相结合。通过劳动技术教育和社会实践活动，拓展德育空间，丰富和深化德育内容。让学生真正体会到“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的含义。使学生学会尊重父母、尊重他人、尊重劳动。

2、劳动技术教育与课堂教学相结合。学校把勤工俭学基地作为育人的基地，安排学生参加一些力所能及的劳动实践

活动，把从课堂上所学的知识应用到劳动实践中去。把知识转化为技能。同时也培养了学生吃苦耐劳的精神。在实际操作过程中，学校要 求以“安全第一”为总原则，按照“技术讲解”—“教师示范”—“学生实践”—“教师指导”—“及时总结”为总模式。据统计，我校学生这两年每学期参加劳动实践达600多人次。

（四）一主多副，取得效益

桔园是我校传统的勤工俭学发展产业，现在每年为学校创收千余元。同时学校加强了对猪场、食堂和商店这些副产业的管理。学校猪场占地面积120平方米，现存栏牲猪8头。在管理中做到了把防疫工作放在首位，经常保持栏内栏外干净，数量搭配合理，科学搭配饲料。每年为学校创收近万元。学校食堂和商店管理到位，制定了各项制度和职责，坚持服务第一的原则。做到了统一进货，统一价格，无腐烂、变质和劣质产品。每年为学校创收近万元。全年我校勤工俭学收入共约1.8万元。这些收入主要用于补贴学校经费和教职工福利待遇不足外，还拿出一部分支助家庭困难的学生。

（五）发挥基地示范作用，为新农村建设服务。

学校基地曾多次为我县开展勤工俭学活动提供场所，为兄弟单位之间的相互学习交流，提供了很好的平台，对全县勤工俭学工作起到了很

好的典型示范引领作用。特别是为实现教育更好的为社会主义新农村建 设服务，我们以基地为载体，结合远程教育资源，对当地农民进农业技术培训，科技信息咨询，真正为农民、农村、农业服务，为农民宣传新思想、传授新技术、解决新问题、谋划新出路，实实在在地提高了农民的农业技术知识，增加了收入，为农村经济发展和新农村建设取得一定的成效。

各位领导。“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”。我们深知，我们的工作还存在诸多不足，地理条件的限制，加工业的空白，一直困绕着我们。但我们坚信，有上级领导的高度重视和全力支持，有全校师生的共同努力，我们的工作一定能够做得更好。