关于运动会的诗歌

2024-07-06

关于运动会的诗歌（精选11篇）

关于运动会的诗歌第1篇

2020关于纪念五四运动101周年青年节诗歌朗诵稿5篇

纪念五四运动101周年青年节诗歌朗诵稿1

暖风吹过季节，天空清澈如洗

柳絮漫天飞舞，飘落在悄然萌动大地

年轻生命在土壤里蠕动

勃发乐曲在心里流淌

年轻我们，拥有不变誓言

年轻我们将坚定目光投向更远地方

起跑线上，出发那一刻起，注定我们要追着东升朝阳

刚毅、自信脸庞，在等待胜利曙光

紧握住那一滴汗水，任泪水在脸上流淌

只为掌声响起那一刻到来

青春无悔，既然选择了蓝天，也就选择了飞翔，哪怕有一天会有一双滴血翅膀

既然选择了拼搏，也就选择了风雨

哪怕会有荆棘丛生在未来路上

青春，从我们选择了以后便定格了人生航向

青春，从我们选择了以后便注定了奋斗而无常

青春，从我们选择了以后便迎来了风雨兼程

青春，从我们选择了以后便变得绚丽二辉煌

看，跳动火焰

正是青春怒放

听，欢跃脚步

正是青春追逐梦想音响

热血在青春躯体里不知疲倦

激情在青春肢体上刚劲而轻盈

让我们高唱青春赞歌

一路欢声

一路歌唱

追逐梦想

奔向远方

纪念五四运动101周年青年节诗歌朗诵稿2

青春有几时?

这里问同龄。

欢聚“五四”佳节

举杯抒豪情。

高举先烈旗帜，投身经济建设，迈步新长征。

迎着风浪走，潮头展雄风。

搞改革、奔“四化”

伟业红。

强国富民，亿万青年是精英。

莫怕征途险恶，别惧道路曲折，有志事竟成。

携手共奋进，未来不是梦。

纪念五四运动101周年青年节诗歌朗诵稿3

我静静地等待着

等待着有一个声音

唱响“五四”歌

可是

没有

没有多少人想起八十三年前那一刻

而今

春风如意，带来草长莺飞，翠堤柳浪

春风和煦，带来大地蓬勃，鲜花怒放

只为这一刻，我们心潮澎湃，心海荡漾

只为这一刻，我们思绪奔涌，激情飞扬

沿着一条历史长廊

光辉历程波澜跌宕

跨越一道岁月时光

青春彩翼临风翱翔

八十七年风雨兼程，我们历经沧桑

八十七年斗转星移，我们不改志向

我们年轻——

梦想永远背在肩上

我们年轻——

快乐永远装在行囊

因为那束精神火炬穿云破雾，燃尽苍茫

因为那面思想旗帜摧枯拉朽，迎风飘扬

每一年这个节日

我们风流倜傥，无尚荣光

每一年这个时刻

我们高歌壮丽，豪情万丈

歌声和笑语

光荣与梦想

像明媚春光

洒落在我们身上

“五四”张扬与诉说

有谁记起了?

记起了那写满了勇气和进步日子

那热血沸腾青年之魂魄

那沾满了血腥和反抗光辉岁月

远了呵，远了

“五四”

没有人

没有多少人想起你

可是

你本来就不需要谁来纪念呵

你在八十三年前绽放花朵

并不奢望被相隔近一个世纪人吟哦

我知道你深深爱着祖国

我知道你为民主、科学播洒下热血

我知道你倒下青春

不仅仅

为了家与国

那是一种精神呵

不屈

自由

民主

科学

爱国

它们飞过长城、高山、大河

它们把历史、记忆、时间来穿越

我相信

总有人会记起

总有人不甘沉默

繁华喧嚣都市生活后面

总有一些灵魂不会堕落

在那些耳环、长发背后

总有一些清醒声音

在轻轻唱歌

来吧，让我们唱歌

歌唱这美好春天

歌唱繁荣昌盛祖国

歌唱我们青春和

奔突在血管里热血

来吧，让我们唱歌

歌唱自在莺啼

歌唱这光明似火

歌唱自由之精神独立之魂魄

近了呵，近了

“五四”将被我们铭刻

让我们接过那带着八十三年体温炬火

把青春和热血

献给我们热爱祖国

纪念五四运动101周年青年节诗歌朗诵稿4

青年，朝气蓬勃的人;

青年，我的中国。

我要用呐喊，抖掉那附着在大好河山上的污泥腐瓦;

我要用热血，融化那将要凝冻的江河湖川。

年青的中国，奔流的中国，我的中国。

爱国有罪吗?

可你们面对着卖国贼的屠刀;

爱国有功吗?

可你们很多没有享受到新中国的甜美，啊!

中国的龙，中国的长城，中国的黄河，中国的青年，我年青的中国啊——

一九一九的青年已过，青春不会再回，年轮不会再回，历史不会再回，但她永远记在中华民族的丰功碑上，闪着不休的光辉。

纪念五四运动101周年青年节诗歌朗诵稿5

是谁登上一九一九竖起一面跳动的旗帜?

是谁站上一九一九顶着青天振臂高呼?

是谁的狂笑点燃了一九一九的痛哭?

是谁的热血挥就了一九一九的史诗?

是谁在一九一九死去?

是谁在一九一九活来?

是谁掘开了谁的坟墓?

是谁鲜明了谁的色彩?

五四、五四

一九一九的五四!

关于运动会的诗歌第2篇

染红了整个赛场，

太阳公公也嫌热，

躲在在云房子里看热闹。

随着一声号令，

英姿迸发的运动健儿们，

茁壮起飞!

加油，加油!

向着终点前进!

不管你有多累，一定要坚持下去，

因为这是一场毅力的比赛!

如果战胜不了自己，那么又怎么会赢别人?

加油吧!在你冲到终点的.时候，

你会感觉到---一览众山小，

关于运动会的诗歌第3篇

诗人是社会中的人，诗人的思想、情绪、情感体验等都直接来源于社会，是对社会凝练而集中的概括。诗人诗兴的产生离不开社会事件的触发，诗人内心情感的触动也是面对社会现实的本能反应，诗人笔下汹涌的感情更是对社会现实的直接反映与感性表达。

新中国成立以来，在中国的诗歌历史上爆发的两次大的诗歌运动就证明了诗歌能高度概括凝练地反映社会生活。它们分别是1976年以悼念周总理，谴责“四人帮”为主题的“天安门诗歌”运动和2008年“汶川大地震”发生后爆发的“地震诗歌”运动。

1976年春季，尊敬的周总理逝世，把持政权的“四人帮”加紧篡党夺权的步伐，千方百计压制人民对总理的悼念活动，并抹黑总理的形象。清明节清晨，成千上万愤怒的群众自发聚集在天安门广场，朗诵悼文，传抄诗歌，表达对周总理的悼念和对“四人帮”罪恶行径的谴责。

2008年5月12日，汶川突发里氏8.0级大地震，生灵涂炭，一片疮痍……全国人民迅速投入到抗灾抢险的紧迫战斗，在巨大的灾难和无数感人肺腑的事迹面前，诗人的诗情迸发了，一时之间，中国大地汹涌起诗歌的浪潮。

这两次诗歌运动相隔了二十多年，但是两者之间却有着不少的相通之处，而造成这种相通的原因之一就来源于诗歌反映社会现实这一性质。

一、自发性

这两次诗歌运动都是群众自发形成的大型的有众多人员参与的诗歌运动，随着传播手段的进步，后者比前者的参与人数更多，规模也更大。没有一个突出的召集人，没有明确的纲领与目标，没有事先详细的召集与宣传，大家都是自发地参与进来，而这样的自发是源于他们表达情感的需要。

前者是在天安门广场展开，大家自觉地聚集是为同一个目标———悼念周总理，反对“四人帮”的反动势力，在极其压抑的环境里，这次集合成了一次集体感情的大迸发，诗歌成为这种强烈感情的载体，“四五”诗歌也成为那一段历史最真实的见证。面对总理的逝世，人民难掩心中的悲痛，于是将悲痛化为悼念总理的诗篇;面对黑暗的现实，面对“四人帮”的高压与迫害，人民心中喷出愤怒的火焰，于是将愤怒化为对“四人帮”严厉的谴责，面对祖国的厄运，人民充满悲愤却没有丢失希望，于是将这希望化为对祖国美好的祝愿。剧烈的情感激荡让人民不再沉默，而是用自发的行动来进行愤怒的抵抗。

随着时代的发展，传播手段的进步，后者的形成就更为多元，网络、报刊、电视传媒……都成了诗人的阵地，信息化社会信息的快速透明以及传播面广让这次运动更为深入与持久，网络、报刊、电视、广播等各种信息载体二十四小时不间断地发回灾区现场的报道，解放军的英勇无畏、灾区人民的坚强自救、志愿者的无私奉献深深地触动了每一颗关注的灵魂，没有人倡议，没有人号召，大家只是凭着心中那汹涌情感的驱动写下了无数感人肺腑的诗歌，面对巨大的灾难，面对感天动地的真情，只有诗歌这样情感丰富的载体才能传达出他们内心的不平静，于是诗歌成为自觉的选择，中国大地上迅速汹涌起诗歌的浪潮。

二、民间性

从运动主体也看，两次诗歌运动的主体是诗人，虽然其中不乏专业的诗人，可是更多的作者来自民间，属于草根力量。

在天安门广场上，在动荡的社会环境里，“四五”诗歌的作者们大都是化用假名或者没有留下名字，《请收下》署名“十个工农兵学员”、《向总理请示》署名“普通劳动者”、《祭总理》署名“中华儿女”……他们都是来自民间，来自百姓中间，他们不是专业的诗人、作家，他们只是在天安门广场上祭奠周总理的普通民众，可是在悲愤的社会现实面前，他们自发地成为了诗人，以诗歌为武器表达心中的感触，抒发心中的情感。

“地震诗歌”虽然也有专业诗人的参与，老诗人孙绍振、韩静霆，中年诗人高洪波、柯平，年轻诗人伊沙、赵丽华等都有所创作，但是相比之下，民间诗人、普通大众的创作更为活跃，流传一时的《孩子，快抓紧妈妈的手》出自一普通网友之手，在央视晚会上朗诵后引起巨大反响的《我有一个强大的祖国》出自一名解放军指战员，《亲人，别哭》的作者孙清越甚至只是一个12岁的孩子……诗人仿佛一瞬间被震醒，诗情一瞬间迸发出来，面对苦难与感动，每个人都成为了诗人，用诗抒发激荡的感情。

三、祖国的主题

两次诗歌运动时间虽然相隔久远，但是却有重合的主题，那就是对国家命运的关注和对人性的关照。祖国的危亡牵动着每一位诗人的心，二十多年前如此，二十多年后也是如此，面对着祖国的现状，正视着人民的苦难，他们选择“我手写我口”，用诗歌记录着中国的一段历程。

在天安门广场上，诗人们深切地悼念周总理，用诗篇表达对总理的爱和对“四人帮”的憎恶：“谁不知，足下中原皆骨沃，中华儿女谁不念总理。谁不闻，八亿悲泪汇成河，人民讴歌总理竟是声声泣。问蛀虫，灰埋人心何凛?消狂徒，滚滚泪河谁阻?”“功高不改忠贞志，位尊难移公仆心。生死荣辱全不顾，羞煞争权弄利人。”……天安门诗歌是悲歌也是战歌，它们把对总理深切的悼念，对“四人帮”深刻的憎恶和对祖国深沉的爱结合在一起，用朴素的语言表现出人民朴素的爱国情感。人们憎恨把祖国弄得乌烟瘴气的“四人帮”，真挚地怀念周总理，归根到底是希望能够打倒“四人帮”，建立一个更好更伟大的祖国。

汶川地震后，在巨大的灾难面前，中国人民升腾起强烈的民族自尊心与民族自豪感，感受到了前所未有的团结，对于灾难的关注变成对祖国命运的关注，对母爱的歌颂升华成对人间大爱的颂扬，那些真切的感情在他们的胸膛里奔腾，让他们直抒胸臆，用最直接的方式表达着自己炽热的情感：“地动天不塌/大灾有大爱/我感到自己有一个强大的祖国。”(叶浪，《我有一个强大的祖国》)“瓦砾中的中国正在站起来，它依然是一道巍峨的风景线/它对所有死去和活着的/儿女说：‘一定要记住，妈妈爱你/我们有一个永不会塌陷的家，名字叫中国!’”(汤养宗，《瓦砾中的中国》)“五千年历史的长河蕴育中华坚韧的意志/面对平地而起的灾难，奋起是我们唯一的武器/抓紧生命的绿丝带，中国/让远去天国的灵魂，看见倔强的中国龙/在血与火的洗礼中成长。”(幻中行，《中国在灾难中成长》)……以祖国为母题的诗歌还有很多，在诗人笔下，祖国成为坚强与伟大的代名词，而对孩子、对灾区的关注让诗歌充满了温暖的人性力量。

两者虽然面临着不同社会背景，但是却表现出共同的指向———“祖国”成为诗人最崇高的主题。

四、诗歌成就

这两次运动像流星一样划过中国当代诗坛，在一个瞬间留下了光亮的痕迹，可是这样的亮光却都很短暂，诗歌运动的蓬勃让人仿佛看到了诗歌复兴的曙光，可是运动并没有想象中那样持续发展，而只是表现出短暂的小高潮。

而造成这两次运动昙花一现的原因最主要的是诗歌总体成就不高，担不起复兴诗歌的重大责任。两次诗歌运动的参与主体都是民间的普通人，他们没有接受过专业的指导，也没有系统研究过诗歌的创作规律，他们只是因为一腔感情急于抒发而选择了以诗歌为载体来表达，他们看到了诗歌“主情”的一方面，注意到了诗歌表达情感的优势，可是时间的仓促、艺术积累的薄弱、个人素养的欠缺却让他们笔下的诗歌失去了某些“审美功能”，例如诗歌的韵律、节奏，诗歌的结构无形中被忽略了，代替的是感情直接的宣泄，诗歌成为表达内心，反映现实的工具，诗歌的文学性逐渐被消解了，缺乏了审美意义的诗歌自然失去了长久流传的价值。

但是在这么多的诗歌中，也不能极端地认为所有的诗歌价值都不高，其中也不乏感情真挚、艺术价值较高的作品，在铺天盖地的诗歌浪潮中它们被掩埋了，可是时间会提炼出有价值的作品。

诗歌具有表现现实、抒发感情直接与热烈的优势，这是艺术上的良莠不齐所不能掩盖的事实。在被压抑的政治环境里，在巨大的灾难面前，人们不约而同地选择了用诗歌作为武器去反映现实、记录感情。诗歌的本质是纯粹的情感和充满激情的力量，“国家不幸诗家幸”，在伤痛的现实面前，在对祖国的热爱和对生命的悲悯里，诗歌成为传达现实最有力的力量，“诗歌合为事而作”，两次轰轰烈烈的诗歌运动足以证明：在表现社会现实表现人生上，诗歌具有不可替代的作用。

参考文献

[1]童怀周著.北京第二外国语学院编.革命诗抄 (一、二) .福建师范大学历史系资料室翻印.

[2]赵丽宏, 吴谷平主编.惊天地泣鬼神——汶川大地震诗抄.华东师范大学出版社, 2008.

关于兄弟的诗歌（组诗）第4篇

我挪了挪身体，给你留出一个空位

但好长时间都空着

只有我的影子坐在那里

后来我想：兄弟，你来不来，都没关系了

我知道已经有一段时光替你坐下来

它搂着我的脖子

告诉我许多有关你的秘密

现在，风替你扫了扫灰尘

一枚黄叶，是柳树上的吧

吹出了好听的笛声

我知道你会说：那不可能

但是兄弟，我等你的时候

只有那枚叶子肯为我弄响寂寞

我站起立，我的影子也站起来

奇怪的太阳把我们连成一体

而不是你，我的兄弟

遍插茱萸

兄弟，请给我一把上好的宝剑吧

但恩仇似乎不用刀光

一匹识途的老马，只会把草原挂在草料兜里

只有一轮明月，从你那头升起来

我看见了。此外，我们再没有联系

此外在游戏里，偶尔相遇，会被你杀死

我连哼都没哼一声

后来我知道，许多兄弟

就是用来被杀的

许多年后，一个叫父亲的人

拄着拐杖，一支茱萸插在了鬓角

为你沏茶

我没有十指莲花，只有一双粗糙的大手

我没有铁观音，普洱，没有毛尖

只有家里自制的花茶

没有梅花含着白雪，也没有三月里下的

那场春雨

只有井里的一桶冰凉

我只会用柴棘烧出的火，为你沏茶

我没有精美的瓷器，只有一只家用的大碗

你要不要，我的兄弟，要不要，喝

要不要把我的暖装进肚里

要不要和我一起，开门，迎接风雪

或者把碗往桌子上一置

一把拉起我，一起出走

而我再也看不见，那碗里渐凉的茶水

正溢出的齿寒

你也可以，假装的喝一口

像一种誓言，然后摔碎茶碗

那样我就会一直守住，你离开后的忠贞里

我怀疑春天已经来临

心忽然空了出来

就如某处的一个隐蔽的山谷

随后下雪，一场接着一场

它掩盖了落在心底的那些暗疾

但心底的山谷也起风

让冷，透过身体，一个颤栗接着一个

后来眼泪落了下来

它们像一次猝不及防的暴雨

我怀疑，是否是，心底的积雪开始融化

是否是，春天，已经来临

但眼前还是白皑皑的世界

我要把它收藏好，送给我远在南方的兄弟

直到他看出故乡的样子

直到温暖的溪流，淌过他的面颊

我也许会在那里，找到关于春天的讯息

我可不可以不为你插刀

阳光落下最后的笑

我正躲在蔷薇花的后面

它类似玫瑰，却没有玫瑰芬芳

它類似玫瑰的形体，却没有玫瑰的针芒

你想採就採吧，再怎么说，我也是一朵花呀

只是我伤心的时候，你就叫我兄弟

兄弟就要两肋插刀。我摸了摸我的肋骨

之前的右肋你已经插过了

左边的这个，我要留下来

把蔷薇开成一个酒窝

而不是更像一支玫瑰

只是我的肋骨再次疼痛的时候

我知道你又捅了我一刀

我知道，你已经习惯了插刀的地方

快乐的运动会诗歌第5篇

不管长跑还短跑，

不管最后的成绩好不好，

只要用心的尽力跑，

成绩自然就会好，

快乐的运动会诗歌第6篇

痛快畅饮的真畅快，

美得冒泡我最爱，

一口喝下真不赖，

一口喝下真凉快，

快乐的运动会诗歌第7篇

热热闹闹的运动会，

沸沸扬扬的快乐日，

快乐的比个“ㄚ”，

妈妈的快门，

关于运动会的诗歌第8篇

而苏历铭在《传承抑或引领:不该被遗忘的八十年代大学生诗潮》中则将大学生诗歌运动的时间划分在1981年到1985年中间。笔者认为这是个狭义上的划分,这个时间段是大学生诗歌运动的辉煌时期。但从史料上来讲,从1978年到1980年和1986年到1991年的大学生诗歌创作和活动也都应该算作大学生诗歌运动的一部分,故笔者将大学生诗歌运动的时间段限最终定在1978年至1991年之间。

东北是大学生诗歌运动在全国范围内相对而言发源较早、结束较晚的一个地区,所以大学生诗歌运动的整体轨迹在东北地区保存较为完整。

本文从历时性角度梳理东北地区大学生诗歌运动的发展,从诗歌创作、诗歌评论、诗社建设和刊物创办的角度对每一阶段的特点进行分析,进而达到了解发展脉络、总结发展规律、分析衰落原因的目的,为中国当代新诗史的研究提供有效参考。

一、青春诗会的北国身影

总体上来说,东北地区的大学生诗歌运动可以分为发端期、辉煌期和衰落期三个阶段,时间段限上为发端期(1978—1980)、辉煌期(1980—1986)、衰落期(1986—1991)。

发端期是1978年5月在全国各大高校掀起的广泛的办刊热潮到1980年7月诗刊社在北京和北戴河两地举办的第一届青春诗会。

从诗歌创作角度来看:在发端期里,学院诗人们以不同的形式对朦胧诗潮进行承接,并在大学校园里完成了对朦胧诗合法性的确认,学院诗人的出现不断补足和丰富了朦胧诗诗人的队伍,整体创作风格承袭朦胧诗,但又从一定程度上弥补了朦胧诗的某些限制,使中国新时期的诗歌面貌焕发出新的风采。同时学院诗人在此阶段的贡献也得到了诗坛的认可,在1980年7月到8月由诗刊社举办的第一次青春诗会中,邀请的17位诗人有7位是校园诗人(其中的徐敬亚和王小妮是吉林大学的诗人),这无疑是对当时大学生诗歌创作成就的一次很有分量的褒奖。

从诗歌评论角度来看:这一时期的诗歌评论还处于相对的沉寂阶段,就目前的资料而言,没有发现突出的诗歌评论作品。其原因应该是这一时期的学院诗人还处于对朦胧诗诗意的继承阶段,重点放在创作之上,感性的生发较为丰富,青年人在面对精神觉醒时对于自己诉求的表达还处在感性表达的层面,对于诗歌创作的理论性阐发还暂时让位于诗歌创作本身。

从诗歌社团的建设角度来看:此时东北地区的社团建设初有成效,其中吉林大学的赤子心诗社与北京大学的五四文学社、复旦大学的复旦诗社、安徽师范大学的江南诗社并称为全国高校四大诗社,名声享誉全国,也成为东北地区大学生诗歌创作与传播的主要根据地,在向东北地区介绍新的诗歌观念、促进诗歌传播与串联、倡导诗歌批评等方面起到了重要作用。此外,东北师范大学的文学社团的创办也呈现出井喷式的趋势。据不完全统计,在1978到1980年间,就有11个社团相继成立。与全国在此时的潮流一样,东北地区的社团成立状况也是欣欣向荣的。

从诗歌刊物上来看:这一时期的诗歌刊物基本以各社团主办的刊物为主,其中吉林大学《赤子心》较为出色,名气较大。同期学院诗人的自印诗集较为少见。

在东北地区大学生诗歌运动发端的期间,伴随着学院诗人在创作上的起步,相应的结社和刊物创办也就顺理成章。或者说,也正是因为结社和刊物的创办,使诗歌的创作在阅读中获得了更多的可能。这种创作上的进步和组织上的发展都不同程度地为大学生诗歌运动辉煌期的到来积累了大量的物质和精神资源。

二、多点开花和多项“第一”

辉煌期是从1980年7月在北京和北戴河两地举办的第一届青春诗会到1986年10月,《深圳青年报》和安徽《诗歌报》推出的“中国诗坛1986’现代诗群体大展”。有了前一阶段的尝试和经验,大学生诗人们更加迅速地完成集结并且在这一时间段内集中开拓了大学生诗歌运动的全新局面。

从诗歌创作角度来看:越来越多的优秀学院诗人登上历史舞台,东北地区的哈尔滨、长春和沈阳成为大学生诗歌运动的重镇,潘洗尘、苏历铭、包临轩、闫月君等人也成为东北地区诗歌创作的中坚力量。这一时期,东北地区大学生诗歌创作呈现出多元化的倾向,“者也”是大学生诗歌运动整体上的重要特点,众声喧哗的语境在朦胧诗后作为传统语境与朦胧诗潮语境冲突中的重要补充,集中体现了大学生创作风格的多样性,彰显了学院诗人在面对诗歌整体性变革基础上不同程度的探索。正是这样的探索,构成了众声喧哗的大学生诗歌话语体系,在此基础上也孕育出了一些异质性的因素,如先锋写作和实验性写作的尝试,为“第三代”诗歌创作提供了经验性的条件。

从诗歌批评的角度来看:1983年初吉林大学徐敬亚两年前在大学时期撰写的学年论文《崛起的诗群》于甘肃兰州的《当代文艺思潮》上公开发表,作为朦胧诗潮面对保守势力的惯性围剿时,学院派对其进行合法性的论证,这个意义是深远的,一方面表明学院派诗人在“朦胧诗论争”中站在新诗潮的立场阐述其合理性,并张扬了新诗的前进方向,即现代主义是未来诗歌的方向,“反传统”具有其必然性。另一方面是在保守派与开明派的论战中,《崛起的诗群》作为诗歌“三个崛起”之一遭受到的批判被归结到“资产阶级自由化”的问题上来,这也表明虽然政策上和文艺上的“新时期”已经到来,但是“左”倾的批判思维和话语系统作为文革遗留的延续,其展现出的攻击性和破坏力依然存在。《崛起的诗群》是对这样的批评方式的一种反驳。1984年,潘洗尘、杨川庆合写的国内第一篇专门研究大学生诗歌的评论文章《开放在校园里的诗花》发表在甘肃《当代文艺思潮》第2期。

从诗歌社团的建设角度来看:大学生社团保持着前一阶段不断发展的趋势,由于学生在大学校园内的流动,不断有新的社团成立。同期,出现了一个结社的新的现象值得关注:地域性联合组织的成立。1984年6月,经过潘洗尘等人的紧张组织筹备,中国第一家高等院校大学生诗歌爱好者组织——黑龙江省大学生诗歌学会成立。据不完全统计,会员620人,来自全省高等院校,由黑龙江省学联副秘书长于晓锋担任会长,哈尔滨师范大学的潘洗尘担任理事长。黑龙江大学生诗歌学会作为中国第一个跨校诗歌社团,它的成立在很大程度上推动了黑龙江大学生诗歌创作,并为大学生校园诗歌的繁荣和发展做出了突出的贡献。

从诗歌刊物上来看:在这一阶段,东北地区大学生自办的诗歌刊物和自印诗集,质量较高,产生的影响较为突出:1982年,辽宁大学学生闫月君、高岩、顾云、梁芳等编选《朦胧诗选》,发行全国各地高校,轰动大学生诗坛。1985年,《朦胧诗选》由春风文艺出版社出版,轰动全国。1984年8月,作为黑龙江大学生诗歌学会的刊物《大学生诗坛》创刊,“它的问世在中国诗歌史上创造了三项记录。第一项记录:该刊是自1907年中国有新诗以来第一家专门为大学生读者创办、专门发表大学生作品的诗歌刊物;第二项记录:该刊是自1907年中国有新诗以来第一家由大学生诗人主编的诗歌刊物;第三项记录:该刊是自1907年中国有新诗以来第一家面向大学生公开发行的铅印诗歌刊物。”(摘自姜红伟《新诗史上大学生诗歌第一刊<大学生诗坛>档案》)。1985年,由哈尔滨师范大学学生潘洗尘历时一年多编选的中国第一部全国性大学生诗选《中国当代大学生诗选》由北方文艺出版社出版。1985年,吉林大学的苏历铭和中国人民大学的杨榴红合作的诗歌合集《白沙岛》由北京出版社出版。这是中国第一部公开出版的男女大学生诗歌合集,在大学生诗坛引起较大反响。这些诗歌刊物、诗集的出版,极大地丰富了大学生创作的蓝图,不论是从数量上还是质量上都从各个角度实现大学生诗歌运动中多项“第一”的突破,有力地推动了大学生诗歌运动在1986年之前达到顶峰,在这股潮流的激越下,越来越多的大学生诗人接受了这种思想上的感召,加入到如火如荼的诗歌创作中来。

当然,这样的潮流是发生在表面上的,发生在阳光下的。大学生诗歌运动在辉煌期的表面下,有一股暗流在缓缓涌动,并最终酝酿出了继“朦胧诗潮”和“大学生诗歌运动”后80年代第三个诗歌高峰——“第三代诗歌”。而“第三代诗歌”登上历史舞台的标志性事件则是1986年的两报诗歌大展,正是这种以近似于“暴动”的方式出现的诗歌运动,以一种激进和反传统的姿态形成了中国新诗史上的又一股浪潮,并成功将“朦胧诗潮”和“大学生诗歌运动”赶入了诗歌版图的角落,放入了诗歌的历史纪念馆。大学生诗歌运动也由此进入衰落期。

三、落日余晖中的光芒

衰落期是从1986年10月的两报诗歌大展到1990年6月全国十几所高校诗社联合编辑出版的中国第一家大学生联合跨校创办的诗歌刊物《边缘诗刊》(《20世纪校园诗!边缘》)的第三期(由杭州师范大学承办,1991年春天在杭州出版,郭羽(谷雨)主编)的出版,也是最后一期的出版。至此,80年代轰轰烈烈的大学生诗歌运动在不断地衰落之后最终走向了尾声。在1986年之后,受86大展的影响,学院诗的公开发表和出版也采用了诗歌大展的形式:如1988年2月,辽宁大学创办的《中国高等院校中专学校诗歌大展》出版,1988年10月1日,由黑龙江学联、哈尔滨师范大学学生会、哈尔滨师范大学中文系主办,中国作家协会黑龙江分会协办的《1988年中国首届高校诗人诗歌大展》。

然而在这个时候,学院诗人想要通过效仿“第三代诗人”以“暴动”的方式重新回到诗歌版图的中心地位已经是很难的了,不论从优秀诗人、优秀诗作的数量和质量上来说都难以与大学生诗歌运动的巅峰时期相媲美,至于从诗观上来看,与迅速流行的“反崇高”“反理性”“反英雄”“反文化”等后现代的第三代诗观相比,学院派诗人的创作已经相对“落后”,无法创作出符合“第三代”审美的作品,也就无法再度进入诗歌新一轮的主流话语体系中,此时学院诗歌也就自然沦为诗歌边缘化的产物,最终走向衰落。

其实东北地区大学生诗歌运动的落潮只是全国大学生诗歌运动夕阳西下的一个缩影,关于大学生诗歌运动衰落的具体原因,除了一种更加“现代”的诗歌创作方式——“第三代”诗歌占领了诗歌浪头之外,一些内部的原因,也值得引发我们的注意:首先,大学生这个群体具有很大的流动性,有句话叫“铁打的营盘,流水的兵”,以此来概括大学生身份的获得和失去是比较合适的,也就是说,他们作为校园诗人的身份大概只能维持四年,所以当80年代中期一批优秀大学生诗人的集体离校,大学生诗歌运动已经开始式微,再后来因各种原因集体离开诗歌现场,伟大的80年代大学生诗潮走向没落已经是无法避免的趋势了。另外,大学生诗歌创作表面上十分繁荣,但实际上是非常多元化的,缺乏统一的美学或者诗学主张,所以有些人将其称为“学院派”,这样的观点从流派学的观点来看是有待商榷的,所以这种多元化的构建并不利于保持其作为一个潮流的延续性,在组织上也因为其同人性质的松散结构而难以维系。

四、结语

从开端的标志性事件——1978年5月的全国性办刊潮(其中吉林大学《红叶》创刊)到“结束”的标志性事件——1990年全国十几所高校诗社联合编辑出版的中国第一家大学生联合跨校创办的诗歌刊物《边缘诗刊》的创刊和结束(其中吉林大学北极星诗社承办创刊号《校园诗四季》)。从大学生诗歌运动由盛转衰的标志性事件——1986现代诗群体大展(筹备大展的核心人物是前东北校园诗人徐敬亚和吕贵品)到当时处在潮头的一大批优秀的学院诗人以86大展为标志,逐渐退出诗歌现场的过程(其中潘洗尘就是一个重要的代表)。不过分地说,东北地区学院诗人和曾经以学院诗人身份发声的诗人的身影近乎贯穿了整个大学生诗歌运动的始终。东北地区也作为大学生诗歌运动的重要组成部分,其对于大学生诗歌精神内核的传承和发扬都是具有时代感的。

关于诗歌教学的初步探索第9篇

古人云：“书读百遍，其义自见”，苏轼也有“三分诗，七分读”的说法。可见，诗歌教学应该重视诵读与鉴赏，即通过朗读了解诗歌的内容，初步感受诗中所传达的情感，再通过背诵来积淀语言、加深印象，最后上升到更高层次的鉴赏。

一、诗歌教学的起点———诵读

1.正确朗读。这一阶段要求读准字音，自然上口。课本中出现的生字词和多音字，教师要指导学生借助工具书读准字音。在朗读时要做到不增减、颠倒、重复字词，力求读顺诗句。

2.流利朗读。以第一阶段为基础，朗读时做到语气连贯，节奏分明，句读清晰，符合诗句节拍，句中停顿长短适宜，对于各种句式能读出恰当语气。

3.有感情地朗读。《毛诗序》中有“情动于中，而形于言，言之不足故嗟叹之，嗟叹之不足故咏歌之”，这正是古人领悟到了诗中情感后以移情的方式表达自己内心的激动。而新课标要求：“能用普通话流畅地朗读，恰当地表达出文本的思想感情和自己的阅读感受。”所以在诗歌教学中，教师要善于激发学生的审美情感，要求学生有感情的朗读。要做到这一点，还要有几个方面的准备：

（1）了解作者和背景。孟子说：“颂其诗，读其书，不知其人可乎？是以论其世也，是尚友也。”就是说要对作者及作品的写作背景有所了解。比如八年级上册所选陈与义的《登岳阳楼》，靖康之难发生时，陈与义也加入到逃亡的难民行列中，他流亡到洞庭湖，几次登岳阳楼，与朋友悲伤国事，借酒浇愁，写下了数首诗歌以记其事，该诗就是其中的一首。了解了这些，学生在朗读时就会一步步地向诗人的心灵世界靠近。

（2）进入角色。在了解作者和背景后，就要进入角色，将自己化为诗歌生命的一部分，仔细品味，与诗人产生共鸣，这样才能在朗读时体会到诗人的喜怒哀乐，从而加深对整首诗的感悟和理解。比如读陶渊明的《归园田居》，就要设想诗人当时的心境，读出自然闲适的情趣来。

（3）营造氛围。由于各种原因，不少学生并不愿意去诵读诗歌。此时，教师要营造一种民主宽松的课堂氛围，创造条件，多给学生诵读的机会。此外，教师要作好范读，以声情并茂的诵读来感染学生，让他们感觉到朗读是一种美的享受。

二、诗歌教学的升华———鉴赏

有了诵读的基础，为我们进一步鉴赏诗歌做好了铺垫。鉴赏诗歌，寻找恰当的切入点不失为一个行之有效的方法。怎样去做呢？下面笔者将从三方面谈起。

1.紧扣诗眼，感悟诗意。所谓“诗眼”，是一首诗或一句诗中最关键的词句。教师在进行诗歌教学时，应该让学生主动去寻找诗眼，抓住诗眼，由此切入有助于了解全诗立意。如九年级语文上册所选毛泽东的《沁园春·雪》中“望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔……”，“望”字领起下文，从“长城内外”到“欲与天公试比高”，都由“望”字统摄。“望”字底下，展现了具体的景观。但作者的“望”，又带有很大的想像成分，显示了作者的形象，他的身影是那么高大，他的意兴是那么豪迈。

2.从语言体会诗歌的魅力。诗歌是语言的艺术，因此，教师在教诗时与其要求学生空洞地概括大意归纳主题，还不如先问他们喜欢哪些句子。例如在教学毛泽东的《沁园春·雪》时，笔者随即问学生：“你最喜欢这首词中的哪些句子？为什么？”谁想学生们个个跃跃欲试，你听：“老师，我最喜欢‘北国风光，千里冰封，万里雪飘’，因为我眼前仿佛展开了一幅北国雪景图。”“老师，我最喜欢‘山舞银蛇，原驰蜡象’，因为我仿佛看到了一座座群山像银蛇一样舞动，雪白的高原像大象一样奔驰。”……这些都说明了语言本身的魅力和耐人寻味之处，在体味到语言的魅力后，感受到诗中的情感也是自然而然的了。

3.由意象进入意境。所谓意象，就是客观物象经过创作主体独特的情感活动而创造出来的一种艺术形象。而“意境”是诗人通过种种意象的创造和联缀所构成的一种充满诗意的艺术境界。意象是鉴赏诗歌的一个重要切入点，要体会诗歌中的优美意境，可以由意象的分析切入。比如九年级语文上册所選艾青的《我爱这土地》，“土地”象征着生他养他而又多灾多难的祖国，因此“土地”这一意象凝聚了艾青对祖国和人民最深沉的爱，对民族危难和人民疾苦的深广忧愤。通过意象去理解意境，这是有一定难度的，教师要巧妙运用各种方法来完成，比如说借助于联想和想象。

诗歌鉴赏的切入点还有很多，教师可根据具体情况做适当的选择。诗歌本身的多义性和非确定性决定了诗歌解读的多重性，教师应该帮助学生发散思维，从多角度解读诗歌。在教学诗歌鉴赏时，教师还要多让学生体会诗歌的言外之意。如九年级上册所选江河的《星星变奏曲》，“星星”象征光明，即诗意、春天、温暖、希望和自由等生活中最美好的东西，但诗中的“星星”又有其特定的情境和意味，即它所显现的不是阳光普照的光明，而是茫茫黑夜中闪现的点点光明，展示现实与理想的背离，表达了诗人对理想的追求。

诵读和鉴赏是诗歌教学的两个基本又重要的策略，无论是对老师的教，还是对学生的学，都要抓好这两方面。诵读是鉴赏的基础，鉴赏是诵读的深入，只有二者有机结合，我们在诗歌教学中才能收到良好效果，才能最终提高学生的语文素养。

诗歌形式的运动会广播稿第10篇

旋转着我们的心。

满载着我们的梦，

他们无尽飞奔!

收获在于无悔付出过，

泪水鉴证了你的努力，

虽然有苦，有泪，

但是我们永远前进。

一中有爱，

在于付出;

一中有情，

运动会诗歌第11篇

凉风飒飒秋意浓，运动赛场敢争当.队员观众情万种。运动健儿场上跑，即使困难有千重，你追我赶争第一。奋勇无畏向前冲！比赛总归数第二，团结友谊数第一！02.《致裁判员》良好的开始是成功的一半，然而您们--裁判员老师，更是我们到达终点的关键。

您们的公平是我们用于走路的脚；您们的耐心是我们迈过的步；您们的认真是我们走过的路。

天平似的公正显视出您们正直无私的性格。请让我再说一次：裁判员老师，您辛苦！03.《致裁判员》规则

是无私的利剑你是公正的法官脚踏一方热土头顶一片青天风沙，烈日口裂，唇干你以雕塑的屹立站成一道风景你以旗手的执著撑起赛场晴空一片 04.《致大会裁判员》同样的骄阳，同样的暴晒，没有热烈的欢呼，没有激动的喝彩。你用精密的仪表，和细致的耐心，记录着运动员的辉煌。我为你们自豪，辛苦了，敬爱的老师！5.《赞运动员》

你要以豹子的速度冲过终点你要一跃让黄沙沸腾

你要让铅球划出最美的曲线你要让一切完美眼泪为你流拳头为你握每一眼要看你每一声要喊你

每一滴泪水、每一颗心里都是你！我要冲到你的面前我要填满你全部的视线我要用你最感动的声音每一声爱都为你--为你而喊！6.《赞运动员》我爱你们！

--我的运动员们！为了团体的荣誉你们奔跑在赛场；为了团体的利益你们跨越尽飞翔；为了自己的梦想你们奋力投出弧线；为了大家的希望你们选择直前永往！

我爱你们，爱你们，爱你们--我可爱的运动员们！7.《赞运动员》赛场上你追我赶，运动员顽强奋战。选手们架起风帆，观众们翘首企盼！8.《赞运动员》凉风飒飒秋意浓，队员观众情万种。即使困难有千重，奋勇无畏向前冲！9.《致运动会》这是一首诗

有诗的节奏，诗的情怀这是一首歌

有旋律、有起伏、有速度是青看的诗，青年的歌

有火热的情感，无羁的奔放，恢宏的气度

是时代的诗，时代的歌，无外汇是新鲜的气息、奋发的志向，包容天下的胸 10.《赛场风云》赛场上叱咤风光，风云下你们挥汗如雨。看台上呐喊声震天，呐喊中饱含期望，期望成功，期望胜利！健儿们，奋力拼搏吧！人生难得几回搏。搏它个乖风破浪，搏它个海阔天空！赛场风光变幻莫测，保持心态再接再厉，永不言败！

11.《致跳高运动员》

一根细细的杆子横放在半空中，它细，然而却像你生命中的坎，不可怕，不要怕，只要你有决心，只要你有信心，这又算得了什么？

没有经历过坎坷就不会有成功的喜悦，一次次的战胜，一次次的超越自己，加油吧，努力跳过这挡在你前面的坎。去燃烧你的青春！12.《致跳高运动员》在步伐优美的助跑后，一跃，身体在空中划出一道弧线，迅速沉身，收脚。过。

真是优美的跳高姿势。每一次，都是挑战，是超越。为了每一次超越喝彩。13.《致跳高运动员》

轻轻的你来了，正如你轻轻的过杆，悄悄的我们，正向你悄悄的祝福。勇敢的向上吧！你们最帮。

勇敢的跃过那根冲向胜利的杆吧，我们期待着你们的胜利！14.《致跳高运动员》大地属于你，蓝天属于你，在你一跃的瞬间，同时跃出了我们的希望。草儿欣赏你，白云欢迎你，身轻如燕，飞跃蓝天，奥林匹克精神在你身上体现，跳吧，跳出你的自信，跳出你的顶尖，跳出你的胜利山颠。《致跳高运动员》在阳光的照耀下，跳高的比赛场地格外辉煌，运动健儿们，用那矫键的身躯，冲刺着一个又一个的高度。没有尝试，怎会知道自己是否为强者，超越自己，也许会创造一番新天地！运动健儿们加油吧，去创造一份份奇奇迹，去创造一份份惊喜！16.《致跳远运动员》离弦箭似的助跑，蚂蚱似的起跳，空中的走步表演，引起阵阵惊叹，落地的瞬间，你触到了沙的柔软，不管怎样，荣誉永远属于你。《致跳高运动员》左手遮不住汗水右手遮不住太阳满场的眼睛

是满场的渴望。《致铅球运动员》

手里紧握那沉重的铅球，那铅球上凝集了你的希望，你的理想，汇集全身的力量，推出理想，推出希望，铅球在空中闪亮，理想在空中发光

《致铅球运动员》

一道优美的弧线划过眼前，我不禁浮想连篇这精彩的弧线啊

凝结着多少辛勤的汗水，无伦的弧线啊，寄托着多少热切的期盼。它是这般自然，又是如此完美，没有什么遗憾，只会留下一片美的体验。我要永远将你留下

让我的心中印上一条弧线

《致铅球运动员》铅球从你手里抛出，在空中划过一条，优美的抛物线。

铅球从空中划过，落在竞赛场上，留下一个精彩的痕迹。

每一次的投掷，都是激情的展现；每一次的落地，都是努力的结果。21.《致铁饼运动员》沉沉生锈的铁饼落入人间的玉盘轻轻地托在手掌用粗手缓缓地摩挲着我要你为我悬在天上洒泻我成功的光茫振挥强劲之手

奋力地扬起手掌这风帆你在明空中旋转神奇的飞碟出现看！

铁饼落进我的梦想

22.《赞100米运动员》一百米是个风狂的世界！

10米是早晨地平线上的微光！20米是微微的红光！

30米太阳以跳出了地平线！40米风正狂奔！50米欢呼 60米气力不足 70米有了顺序

80米光明就在眼前 90米赢定了 100米赢了！《致100米运动员》短暂的一瞬间，显示出你惊人的速度，铿锵有力的一声吼叫，把你全身的力量都凝聚在这一刻上。努力吧！加油啊！

时间短暂并不代表你激情短暂，距离不长却表示你成功不远，相信自己，冲啊！胜利就在眼前，失去不会再现！

《致100米运动员》运动健儿如急箭强弩的瞬间离弦突鸣的枪声烟雾未散运动员已到达终点哦，短跑的健将可是刘翔光临现场比跑更快的是箭

比箭更快的是你的一闪你只在我眼中一闪助威的嘴才张开一半哦，短跑的健将可是第二刘翔

《致100米运动员》起跑线上你们一字排开

健美的肌肉蕴含着爆发力量坚定的目光中充满了自信枪响了

你们开始了并不长的征程笔直的跑道上有你们稳健的足迹不远的终点

将留下你们冲刺时矫捷的背影加油吧

掌声将为你响起加油吧

胜利和鲜花终将属于你们

《致400米运动员》 400米的跑道上，你正在飞驰，面对如此遥远的路途，你也许腿脚发麻，你也许有些茫然。但你可知道，在你身后，有同学们一双双期待的眼睛；在你身后，是你日日苦练的汗水。鼓起勇气，奋勇向前吧！

为了集体的荣誉，为了祖国的明天！

《致400米运动员》无论结局是好是坏无怨无悔是我们的选择

每当运动员奔驰在400米跑道上时我们为你祝福为你喝彩

不到最后一刻绝不轻言放弃责成了你们的信仰也成了我们的信仰运动员们

飞吧！翅膀属于你《致1500米运动员》一滴滴汗水，飘洒在绿茵场上，伴随着矫健的步伐，奏出希望的乐章。

一种种信念，放在蔚蓝的天空，伴随着你那深沉的眼光，画出美丽的弧线。

人生能有几回搏？千百双眼睛注视着你，为了希望、为了胜利，跑出青春的梦想。

29.《致3000米运动员》走过荒山野岭高峡低谷，我们在沿途燃起篝火，一站一站的路被抛在身后，我们感到疲惫感到困惑。还有那么长的路伸向远方，远方那片星光藏在哪儿，远方那颗童话树躲在何处，努力吧，奋斗吧！

远方有我们的理想，由我们的希望！

《致5000米运动员》五千米五千米愁肠愁肠终点在何方酸软的双腿灌进了重铅每一步心里一声忧叹干涸的心房龟裂成粉沙每一杯水蒸发汽散身上开出无数的细流流水涓涓

衣物凝成柔硬的刀片身上磨刮更多活泉五千米五千米渺茫渺茫胜利在何方你是不屈不败的船汗水的河流上奋勇划起腿这双桨成功就在彼岸彼岸的成功在呼唤

1.《致5000米运动员》

望着你赛场上愈渐沉重的步伐，曾用来鼓励你的豪言壮语，此刻变得那么脆弱无力。于是我选择了沉默，在心底默默为你祝福。对于同类不敢挑战的极限，为何你要攀登，义无反顾，明知这条路走的艰辛，为何你要执著？

或许你是将勇气放上天平，另一边将托起整个大地，你可知道？

你的无悔已载着你，抵达一座座典雅的里程碑，上面刻着青春的注释---无怨无悔《致长跑运动员》

人类的力量在那一刹那展现，拚搏在那一瞬间化为生命的起点，在那一须臾万物化为虚有，只知道，胜利并不遥远，抬起头望望前面，终点线已依稀可见，无数个日日夜夜的辛劳，将在今日兑现。洒一把艰辛的汗水，继续抬起疲倦的脚步，爆发的一吼气贯长虹，继续向前，不论成功与否，你已曾经拥有，曾记否，在终点欢呼，震惊四周！

3.《致长跑运动员》我知道

这是意志的考验，长长的跑道上，留下长长的坚持。我知道

这是耐力的考验，每一步的前进，充满执著和坚定。我知道

你是今天的明星，我衷心为你祝福！为你喝彩！

34.《致长跑运动员》也许你心里忐忑不安，我们的心里早已热血沸腾。昔日，长长的跑道上，留下了你深深的足迹。抹不去你渗出的汗水，拉不动你沉重的双脚。你为了班级，不在乎自己疲惫，不在乎泪水和汗水，因为你心里有一种坚定的信念。为了班级，我能行。

寂寞惊天

你，曾有过失败，但你终于把成功挂在了跑道的顶端，你，也曾困惑于瞬间，但你最后把微笑绽放在胜利的终点，无数个黎明，你的身影将太阳抛在了身后，多少个黑夜，你的脚步踏碎了那清冷的月影，你，就是一个跳动的宣言，－－荣誉从来都是汗水来浇灌，奔跑吧，前方是你成功的风景线２.过去与未来

凉风，带来了舒爽的金秋，捎走了炎炎烈日。人们都在忙碌。

运动员们在涂抹过去，刷新未来；非运动员在传递、投递、在服务。发令枪那绷紧的心弦；秒表那公平的面庞；运动员紧张的肌肉；广播员那高效的工作。一切启发我去崇敬未来。３.秋颂

雾气洋溢，果实圆熟的秋，你和运动的我们成为友伴，我们在这成熟的季节，在这欢乐的场地，任发丝随风轻飘，任青春随风张扬。晴空里，太阳更红，更娇了！大地上，我们更满，更足了！运动员，拼搏，为秋日筑一道亮丽的风景！４.沁园春畅想校运畅想绿茵携手共创未来风也潇潇? 念昨日拼搏汗水流日夜昭昭是学子精英品激情燃烧年气方刚龙争虎斗? 全面发展? 呐喊助威? 奔驰九州拼力争锋? 指望千秋飞驰跄道? 激情四射空中腾飞? 友情似水万古流青天之下竞雌雄? 可曾知怅秋日??? 我辈永不平庸问拼争少年? 敢争千顶!谁是英雄

５.激情不减

此时的天空灰蒙蒙，片片雨丝撒落人间。各分院大本营已经撑起了把把雨伞，各色雨伞混合一起，形成了花的海洋。虽然细雨朦胧，虽然场地湿滑，虽然天气寒冷，但是我们的运动员、工作人员仍然激情满怀，热情丝毫没被浇灭。此时的我们都在为集体的荣誉而战。团结是一种力量，后勤人员和运动员都在与天气做战，奋力拼搏，不是为了自己，是为了集体，为了分院。加油！在恶劣的环境下，我们更应该坚持，毕竟在这种情况下的胜利更珍惜每更值得喝彩！西域飘洒，浇不灭我们的热情，天气寒冷，冻不了我们热切的心！加油！运动员，为了荣誉，为了尊严！

６.青春之歌

深秋的寒意挡不住我们的热情，凛冽的北风吹不散我们的活力。我们欢呼，我们呐喊，我们疯狂，张扬我们的青春，诠释我们的年轻。

让我们体验百米冲刺的极速，感受标枪的鹰击长空，震撼于铁饼的无穷力量。

因为我们是年轻的一代，青春的一代７.为生命喝彩

青春飞扬，我们向新纪元进军，冲吧，跳吧！

拼出你顽强的毅力，展现你矫健的身姿。漫漫征途就在脚下，胜利歌声属于拼搏不息的生命。激情荡漾，我们演绎人类凯歌，喊吧，唱吧！

吼出你心底的歌声，唱出你远大的宏图。心中目标终成现实，胜利歌声属于每一颗激动的心。为生命喝彩，向青春举杯，这儿??杭电体育场，我们??新世纪大学生，一起向胜利进军，向人类极限挑战。

人类生命之舟因之而永远向前，为生命喝彩，更为年轻的生命喝彩！胜利的橄榄枝黎明前黑暗的苍穹繁星点点

普罗米修斯将体育的圣火点燃随着一道霞光

运动的火焰升腾在奥林匹亚山今日的健儿们英姿勃发志存高远

精神饱满的将目光凝聚在终点线努力吧拼搏吧奋斗吧

女神将献上胜利的橄榄枝编成的花环。8掌声响起来这里需要激情，这里需要呐喊，这里同样需要掌声。当你乘胜而归，我们为你鼓掌，为你祝贺，当你失败而来，我们同样为你鼓掌，为你骄傲。当掌声再一次想起的时候，你已经站在了起跑线上，朋友，向前冲！我们在为你鼓掌。

９.运动的季节

听到昨晚从阿联酋传来的呐喊了吗？记得两个月前从俄罗斯传来的欢呼吗？

记得去年这个时间国家队队员喜悦的笑脸吗？…… 这运动的季节。

听见短跑运动员深远的喘息了吗？看见跳高运动员空中完美的曲线了吗？看见看台上阳光般朝气的脸了吗？…… 这运动的季节。1０.运动无限

虽然太阳没有往日一样的娇热，草儿没有往日的青绿。

但运动员火似的热情依然高昂，也许没有胜利，也许没有欢呼，但坚定的信念依然燃在我心中。运动无限。

１１.如歌的校园当小号吹醒黎明，校园揉着惺松的眼睛，赛场上的呐喊声声，如一多多美丽的蝴蝶，轻轻碰落在花坛草尖上。每天的赛事很精彩，一只只雄鹰，在碧空翱翔，我们，为你加油

１３.青春的燃烧

青葱的草坪，浮动绒绒的浅绿。红火的太阳，蒸腾着烫人的气息。而你，将这样光当作希望，向前，去追逐太阳，向前，去拥抱希望。

朦胧的笑脸，变得模糊不清。斑驳的记忆，终于不再象棋。而你，忘掉一切，向前，向前，是你，为我们勾画出了一幅??青春的景象！我们只赞赏人应有一个飞翔的梦。这里是赛场，你们在此又一次启航，就像一切没落意味着又一次复兴，你们用自己的行动向人们证明，你们是最强的。但执著从不会放弃，风雨过后，终建彩红，饱经历练之后，才知道有种心情叫期待，由种守候叫幸福。过去与未来

凉风，带来了舒爽的金秋，捎走了炎炎烈日。人们都在忙碌。

运动员们在涂抹过去，刷新未来；非运动员在传递、投递、在服务。发令枪那绷紧的心弦；秒表那公平的面庞；运动员紧张的肌肉；广播员那高效的工作。一切启发我去崇敬未来。总有惊喜在等待

也许对某些伤心的失败，我们可以表示失望，然而对还是空白的未来，我们却无权陷入困惑。

因为今天有的是心情和机会，向遥远的美丽发出邀请。我相信总有惊喜在等待，我们要为了迎接这个惊喜而不停的奔走。领奖台

更高更快更强号召我们走向奥林匹克之光当你站在领奖台你是否有这样一个梦想 2008年

我要让五星红旗高高飘扬起点之美

在红与白相交织的起点浮动着紧张的空气

起点之美在于鱼翔浅底的静默起点之美在于瞬间爆发的激情跑道

你是一家巨大的钢琴运动员的脚步将你的键儿奏响失败的时候

——他为你奏响勉励的希望胜利的时候他为你弹奏出辉煌致开幕式

有是一个收获的季节有是一个拼搏的季节金秋

凝聚着我们的汗水