春天的美景作文二年级学生

春天的美景作文二年级学生（精选16篇）

春天的美景作文二年级学生 第1篇

春天到了，小草悄悄地从土里钻出来，小花伸了个懒腰，小燕子从南方飞到了北方，山野悄悄换上绿袍。

迎春花开了，桃花开了，杏花开了……

小蝴蝶不甘寂寞地在花园里翩翩起舞，小蜜蜂正在忙碌的采蜜，小鸭子在水中活泼的嬉戏，小黄鹂正在枝头上用自己动听的声音演奏着交响乐。柳树姐姐披着长长的头发在春风中婆娑起舞起舞，那美丽的舞姿，那轻盈的步伐，仿佛要飞起来，清澈平静的流水倒映出她多姿多彩的身躯。岸上绿草和鲜花倒映在水中，水仿佛是一个其妙的童话世界。

“一年之计在于春”春天的日子多美好呀!

春天的美景作文二年级学生 第2篇

燕子在天空中自由自在地飞来飞去。杨树抽出了新的枝条，长出黄色的嫩芽。河边的柳条像姑娘的长发，在春风中飘荡。春风轻轻吹拂着大地，小草也悄悄探出了脑袋，脑袋上的露珠在太阳照耀下，像一颗颗闪光的水银。

天空中，有五颜六色的风筝，使人眼花缭乱，在蓝天白云的照耀下，各种各样的风筝在自由自在地飘舞着，这景象是多么令人心旷神怡!

春天的美景作文二年级学生 第3篇

许燕平:2008年我校有本科17个专业、专科30个专业的2536位本专科毕业生。其中本科生1088人, 专科生1448人。截止到12月20日止, 本科1044人就业、就业率为96%, 专科1395人就业, 就业率96.3%, 全校就业率为96.2%。

一年来, 我校的就业工作以党的十七大精神和科学发展观为指导, 以加强我校学生就业指导服务、拓展毕业生就业市场为工作重点, 以加强和提高就业工作人员服务意识与工作水平、规范就业管理为工作保障, 以提升我校毕业生的就业竞争力、提高就业质量与就业率为工作目标, 在领导体系建设及工作队伍建设、就业服务平台搭建和提升、提高学生的就业竞争力等方面做了充分而有效的工作, 确保了我校2008届毕业生充分、高质量的就业。

记者:在提高就业服务水平方面, 学校有哪些举措?

许燕平:学校加强就业软硬件建设, 切实做好就业服务。首先, 加大对学校就业指导中心硬件设备的投入力度, 在先已设立企业洽谈室、职业发展辅导室、毕业生信息查询中心、模拟面试室基础上, 进一步完善学生生活园区职业发展二级辅导站的建设, 扎扎实实做好服务工作。

其次, 学校鼓励毕业生多渠道就业, 优化就业结构, 包括为自主创业的学生创造条件, 并树立毕业生自主创业典型;积极做好毕业生的“三支一扶”及“大学生志愿服务西部计划”活动的宣传与组织工作;我校2008年对家庭经济困难的学生提供“一对一”的就业指导与套餐式服务。此外, 加强对“大学生职业发展联盟”等学生社团的指导。

第三, 学校积极搭建就业平台。一是开发就业网络系统, 增强与用人单位的信息交流。学生处就业指导中心主动与上海市教委就业指导中心、上海市人事局、上海市劳动和社会保障局、各行业企业等保持了密切联系, 建立了12000家的用人单位信息库, 并通过校园网、改版后的“上海第二工业大学学生就业网站”、就业橱窗、学院辅导员等渠道大力宣传, 及时向毕业班学生公布, 实现了供需双赢。指导中心还编印了我校2008年毕业生专业介绍并向1500家相关用人单位寄发。二是积极举办各类招聘会, 为学生提供就业岗位。2008年, 我校共举行专场招聘会70场, 到校园宣讲的企业30多家, 对大学生的专场就业指导约20场, 对学生提供了各类招聘单位信息1043家, 有近15000个招聘岗位提供给毕业生。三是学校教授、骨干教师及班导师的力量, 向用人单位推荐毕业生。我们还加强了与新闻媒体的联系, 充分利用新闻媒体宣传我校毕业生就业工作及优秀毕业生典型事迹, 扩大我校的知名度与影响力, 从而推动毕业生就业工作。

第四, 全面落实管理机制, 提升就业工作效率。每个学院设立了就业指导专员具体负责;学生就业工作实行政策公开、需求信息公开、过程公开的“三公开”原则, 在就业服务指导、职业生涯规划、录用手续、就业协议签署、毕业生离校手续等常规工作方面建立规范的工作流程;进一步加强对就业工作人员的管理, 尤其是在与用人单位联系、接待等环节上的规范管理。

记者:学校在对学生的就业指导方面有什么特色?对不同的学生群体, 是否能提供不同的就业指导?

许燕平:我们努力将就业指导活动的多样化。“职业生涯规划月”、“学子讲坛”、“YOU&JOB——职业生涯体验工作坊”、“职业发展辅导就业指导进入生活圆区”, 是我校的特色项目。

“职业生涯体验工作坊”“职业发展辅导就业指导进入生活圆区”的职业活动受到参与学生的的广泛好评与参与。而以“走进学子的心灵世界, 讲述学子的成长故事”的学子讲坛开讲, 邀请我校优秀毕业生回校讲述他们在大学期间和工作阶段的学习、成长及职业发展道路上的成长经历, 则在发挥朋辈教育影响方面发挥了很好的作用。

其次, 就业指导全程化。我校将职业生涯教育融入到新生的入学教育中, 在新生入学教育中专门有职业规划方面的专题讲座及新生职业生涯规划问卷调查, 学校2008级新生人手一册《职业发展辅导手册》。在专科二年级下学期、本科三年级上学期开设《职业生涯规划与管理》体验式生涯课程。在毕业班中开展宣讲会, 就业形势和政策巡讲、职业生涯服务月、毕业实习等形式多样的职业生涯辅导服务, 让学生从踏入学校的第一天起就能接受就业指导服务。

而对于从事毕业班工作的辅导员要做到“八个一”, 即手中有“一”张《学生基本情况表》, 包括学生家庭住址、联系电话、电子信箱等基本情况;有“一”张《学生所获能力证书基本情况表》, 以满足不同单位、不同岗位的特殊需要;有“一”份所带的所有学生自己撰写、比较规范的《个人简历》, 以及相应的电子简历, 以便能在第一时间向用人单位推荐;建立“一”个学生就业联络网, 以小组为单位, 每组5至6人, 设组长一人, 使学院的就业安排与就业信息尽快的传达到每一位学生;制定“一”个《学生推荐有关规定》, 探索“优生优推、机会均等、面向全体”的就业推荐办法, 使就业管理更规范、更合理;就业工作启动前, 与每“一”位学生谈一次话, 了解他的就业意向和专业发展方向, 使就业推荐工作更具针对性, 提高应聘的成功率;学生应聘成功后必须电话联系“一”次, 确认学生就业单位和岗位情况, 以及薪资情况, 动态掌握学生就业情况;学生就业岗位稳定后, 必须与学生交流“一”次, 指导学生及时与单位签订《高校应届毕业生就业协议》与《劳动合同》、办理《高校学生就业报到证》, 提高学校毕业生的就业报到率。

第三, 就业指导仿真化。学校坚持群体与个体, 课堂与课外相结合, 安排学生进行模拟面试演练、每周三请有经验的教师指导学生如何写好个人简历和面试、聘请校外专家及企业成功人士来我院开展专题讨论会, 安排毕业生返校交流择业经验、通过网络、板报等形式来宣传就业指导工作等, 使学生有足够的勇气和信心去迎接挑战。

第四, 就业队伍专业化。结合学校建立一支高素质、专业化、职业化的辅导员队伍的要求, 2007年下半年我校专门为辅导员开设了国家职业指导师二级培训师, 目前已有40人获得国家职业指导师二级资格证书。同时, 还积极推荐辅导员赴上海各高校辅导员培训基地参加培训, 提高辅导员的整体素质, 打造一个专业化的就业指导团队。

第五是就业指导温情化。经济困难大学生这一群体存在家庭经济困难、无社会关系、就业资源缺乏的客观情况, 以及由此造成的缺乏自信、表达能力差、就业心理不健康等主观问题。针对这些问题, 我校为家庭经济困难学生开设“成才与就业”专场讲座, 组织他们参加各种各样、形式多样的职业素质拓展活动, 开展NFTE创业培训, 为他们在茫茫的职业远航中点亮了导航明灯。

1、给每一位经济困难学生订购一份《立业周刊》。

《立业周刊》是一份以大学生为对象的就业指导信息服务类周报, 它围绕人生规划、职业指导、就业能力和培训招聘等为大学生提供了充分和有效的信息服务, 可以帮助大学生认真规划自己的人生, 早日树立职业生涯意识、明确职业定向。学校还定期组织资深专家、学者以及就业、创业的成功者和家庭经济困难学生面对面交谈, 培养学生职业规划的能力。

2、为家庭经济困难学生开设“成才与就业”专场讲座。

我校专门为经济困难学生开设职业规划的专题讲座, 邀请上海市《成才与就业杂志社》主编做各种主题的讲座, 如“求学求职求成功”等, 讲座为大学生提供了很多知识和技能上的帮助, 受到大学生的普遍欢迎。

3、组织经济困难学生开展团体心理辅导与户外素质拓展训练。

部分家庭经济困难学生缺乏自信, 在市场竞争中缺乏竞争优势。团体心理辅导与户外素质拓展训练可以增强他们的信心, 提高其人际交往与团队合作的能力, 帮助其提高自身素养, 全面锻造其心理素质, 为其成功就业奠定稳固的心理基础。

4、学校为家庭经济困难学生开办NFTE创业培训课程。

美国国家创业指导基金会 (简称NFTE) 创业培训旨在对低收入家庭的青年进行创业教育, 帮助人在尊严中改变命运, 另一方面在具体的培训中实际教会学员明确企业的使命和社会责任, 懂得创业要先做人的道理, 激发学员开发潜能、自我发展。培训课程包括市场营销、财务管理、商业计划书编写、商业谈判、NFTE创业教育方法, 如何CEO等课程, 我校已成功举办了两届, 使一大批学生受益。在“2008年度光华创业精神大奖”上我校三位同学获得大奖。

记者:学校在提升学生的就业竞争力方面有什么举措?

春天美景二年级作文 第4篇

飞往南方的大雁也飞回来了。它们有的在空中自由自在的盘旋着，有的在小河边低头喝水，有的在忙着筑巢，有的在草丛中找虫吃，看起来无比幸福、快乐。

白云洁白的像棉花糖一样，让人忍不住想要去咬一口。天空湛蓝湛蓝的，真像一条透明的蓝绸子。连绵起伏的高山错落有致，美丽极了。大树发出了绿油油的嫩芽，显得格外生机勃勃，小草都探出了脑袋，小花都张开了笑脸，真是芳香四溢。

春天美景二年级作文 第5篇

悄悄地，悄悄地，春姐姐穿着用桃花花瓣和如白雪般纯净的蒲公英，织出粉白相间的连衣裙，头上戴着玫瑰皇冠，手持一根含苞欲放花魔法棒，她用魔法送走了冬爷爷。

春天，百花齐放，万物苏醒。湛蓝的天空，点缀着几朵悠闲自在的白云。我的心情非常舒畅。金黄的油花一望无际，在春风的吹拂下翩翩起舞。连绵不断的农田像是为地球妈妈特制的新头饰。放眼望去青青的草坪，郁郁葱葱的树木，五颜六色的花朵争奇斗艳地绽放着。

啊!美丽的春天，你真是丰富多彩，阿娜多姿，我好想留住你，永远不要走。

春天美景二年级作文 第6篇

“去年今日此门中，人面桃花相映红。”这就是春天的景观——桃花。

这片桃花林真美丽!树上开满了生机勃勃的花，远看，这片花林像合在了一起，变成了一朵大桃花。近看，这里的桃花像一只只可爱的蝴蝶。再看看桃树下的草地，这些草绿油油的，像给大自然披上了一件绿袍子。草地上还长着许多各式各样的小野花，红色、白色、黄色、紫色……多得数不清!草地边有一个宽大的湖，湖水清澈见底，湖边高山倒映在水面，像一朵朵云。湖面上有两艘小渔船，像两条正在寻找猎物的大鱼，那样子，好笑极了!云雾缭绕，仿佛进入了仙境一般。

春天就是这么美丽!

春天的美景作文二年级学生 第7篇

算理是数学计算的基础,一切数学计算都是在遵循算理基础上进行的,因此,要培养学生的计算能力,首先就是让学生理解数学计算的算理。所谓算理,就是数学计算的原则。数学计算的法则就是加减乘除,也就是通常所说的四则运算,它是数学计算的基础,而数学四则运算的基本算理就是十进制原则和借位原则。学生在进行四则运算时,如果能够理解其中的运算规则,那么计算能力就能一下子提高起来,也就不会觉得数学学习很难了。

但是,许多数学老师在教四则运算时,往往会忽视对其中算理的讲解,甚至有的老师觉得简单的四则运算不值得花费宝贵的课堂时间去讲解。殊不知,对于二年级的小学生来说,如果学生无法理解数学算理,会造成将来学习更高级的数学知识时的困难,最终导致数学成绩无法得到提高。对于四则运算算理的讲解,有的老师往往只是简单解释它们的含义,只是让学生记住这样的原则就行:两个数相加时如果超过10就要向前一位数进一位,相减时如果减不掉就要向前一位数借一位。因为在老师的心里,这样的讲解是再清楚不过了,学生应该能明白。但实际情况可能是老师刚解释完,学生做计算题却依旧做不出来。其问题不是老师讲解得不够清楚,而是学生根本没有理解其中的算理。

二、培养心算能力

目前学生的心算能力状况不容乐观。尤其是在现在数学计算工具越来越多、功能越来越齐全的状况下,现在的学生越来越依赖数学计算工具,甚至有很多学校在小学二三年级时就开始教学生使用数学计算工具,而学生在使用数学计算工具时感受到的便捷和快速也容易让他们产生依赖感,从而放弃自己动手计算。这对小学生的危害是极其严重的,他们的数学计算能力只会越来越差。

要解决这种现况,除了要禁止在小学低年级阶段使用数学计算工具外,还要特别注重培养学生的计算能力。在学生掌握笔算之后,教师就要开始慢慢培养学生的心算能力。心算可以说是笔算之后计算能力的进阶,心算能力的培养对提高学生计算能力而言是必不可少的,学生心算能力越高,其对数字的接受能力就越强,数学计算就会越快、越准确。

由于心算对学生的数字敏感能力要求较高,所以对二年级的学生而言刚开始时会比较困难,但这个困难的过程却是培养学生计算能力的重要过程。数学老师可以在课堂前5分钟进行,在刚开始时可以选择简单的10以内的四则运算来进行,然后慢慢提高难度。对学生的培养,也可以按照座位顺序,逐个进行,让每个学生都能得到锻炼。

这种培养学生心算能力的方式可能在短期内效果不明显,但长期如此,学生的心算能力和整体计算能力都能得到显著提高。此外,也可以要求学生在课后遇到任何有关数学计算时,都尝试着通过心算去解决。

三、增强理解数字内涵的能力

数学计算能力的提高,不仅仅是体现在学生做数学题目的准确度和速度上,还体现在学生对数字所表达的内涵的理解能力上。数字在不同的环境下所表达的内涵会有所不同,有时候会超出单纯的数字本身的内涵,这时,学生能正确理解数字所表达的内涵就显得极其重要。

比如,有一道这样的数学题:哥哥今年4岁,弟弟的年龄是哥哥的一半,那么当哥哥100岁时,弟弟是多少岁?学生中有出现弟弟50岁这样的答案。出现这种错误的根本原因,其实不是学生计算出错,而是学生没有理解其中数字所表达出来的真正含义,因为有时数字所代表的并非真正的数学计算内涵,不能单纯用数学计算去解决。当然这也和二年级小学生的认知能力有关。

数学教师要注重对学生数字认知能力的培养,要尽力避免出现数字认知内涵的错误,让学生对以后的数学学习有更好的认知。只有这样,学生的数学理解和计算分析能力才能随之得到提高。

摘要：数学是小学阶段最基础的学科之一,数学学习中,计算是非常重要的部分,学生计算能力的高低对数学学习有着重要影响。因此,教师在进行计算教学时,要注重培养学生的计算能力,通过多种途径对学生的计算能力进行培养。文章从三个方面阐述培养学生的计算能力,以便能够与同行商榷。

关键词：小学生,数学,计算能力

参考文献

[1]蔡华.浅议小学生数学计算能力的培养[J].小学科学(教师论坛),2011,(2).

春天的美景四年级作文 第8篇

清晨，大地刚刚起床，淘气的小草已经从地里钻出小头来了，花儿也露出笑脸，太阳公公出来了，把温暖的阳光洒在了大地上，让植物们穿上温暖的新衣。

春风姑娘来了，从我身上轻轻吹去，如同轻纱一般，好舒服啊！让我感受到了春天的味道。

走进花园里，花儿正开的鲜艳，把它们最美的那一面给呈现出来了，像是在比美似的，看哪！那一排排的松树，多么高大粗壮啊！就像那英勇的战士站在祖国的边疆上，保卫祖**亲。再看那一个个肥沃的小草密集的站在一起，绿油油的，就像毛茸茸的地毯，多么葱绿呀！

来吧！让我们走进春天的每一个地方，一起来感受春天的芳香吧！

春天的美景四年级作文 第9篇

瞧！她拿着彩笔画出了一片一碧如洗的天空，如同一片蓝玉镶嵌在世界的上空。天空中还飘着几朵洁白的云朵。

俗话说，一年之季在于春，一日之季在于晨。没错，森林里，小鸟在枝头歌唱，活泼的小鹿在林间嬉戏。森林里的一切都是那么的生机勃勃，嫩绿的小草探出了脑袋，向外张望着这美妙的世界。花丛中，盛开着一朵朵五颜六色的小花，几只蝴蝶跳着优美的舞蹈来赏花红了，蜜蜂怀着劳动光荣来采蜜了！

碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦……每当吟诵起这首诗，我的眼前便会出现一幅幅美丽的画卷：杨柳妹妹弯着腰杆儿，她一头的美发便垂向了湖边，一阵微风吹来，她的美发便随风摇曳。

风，静静地吹；雨，细细地流。啊！春天是多姿多彩的，我爱春天！

春天的美景四年级作文 第10篇

一说到春天，大家最先想到的是学校里花草最多的百草园，可我更喜欢校园里一个个小小的花坛。里面的花种类不多，大多是些不知名的野花小草，我却对它情有独钟，觉得它是最美的。特别是食堂楼梯两边的花坛，别人第一眼看到的可能是高大美丽的广玉兰树，我留意的却是那其貌不扬的三叶草。

说真的，它没有什么特点，似乎看不出什么特别的地方。但只要留心观察，你一定会发现它在春天中的变化：在春色最浓密时，它也欢欢喜喜地开出一朵朵可爱的黄花。一朵花开并不出彩，但当一片三叶草都开花时，一定会吸引你的眼球，让你忍不住停下脚步观赏，细心的孩子还会找到出现的可能性只有千分之一的四叶草。每当个别细心的同学找到那颗与众不同的小草时，都会发出一阵阵欢笑声，像捡到宝贝似的把它摘下，放入书中做成标本……仿佛一下子把整个春天定格、珍藏一般。

当然，春天还有许多美景，只要大家仔细观察，就会找到自己心中的美丽春天。

二年级学生暑假作业设计探析 第11篇

一、欢乐阅读

“腹有诗书气自华, 读书万卷可通神。”一本好书, 就是一位良师益友, 与好书为伴, 就是与智慧快乐同行。暑假是学生进行课外阅读的最佳时机, 让学生在假期有计划地多读书, 既增长知识, 开拓视野, 陶冶情操, 又为学生积累和发展语言能力打下了基础。因此, 结合教材和学生实际, 可以推荐《365夜故事》《安徒生童话》《格林童话》《窗边的小豆豆》《文字的奥秘》等书籍作为学生阅读的重点篇目, 并设计对应的阅读卡, 让学生记录阅读的时间、篇目, 要求学生在阅读卡上概括所读书籍的主要内容, 摘录精美词句, 写出自己的读后感。开学后, 通过展开读书交流活动, 让学生侃侃而谈, 竞相发言, 沉浸在读书的幸福当中。

“读史使人明智, 读诗使人灵秀。”古诗词中蕴含着丰富的内容, 动人的意境, 为了让学生更好地理解诗意, 体会诗词的意境, 可以安排学生选择背诵自己喜欢的十首古诗词, 并充分发挥想象力, 通过对诗歌的理解给诗配图, 用画笔来传达诗词的意象, 激发学生对古诗词的热爱。

二、书法练习

“一笔一画写好字, 一生一世做好人, 一字一句读好书。”无论是先秦书法, 还是甲骨文、金文、小篆, 或是“二爨”书法 (爨宝子碑, 爨龙颜碑) , 还是楷书中的极品欧颜柳赵, 均能够启迪学生的心智, 净化学生的灵魂, 培养其深厚的文化底蕴。在假期里, 可以安排学生每天坚持练半页字帖, 通过每天的书法练习, 让学生的精神和品格受到潜移默化的影响。

三、亲近自然

“绿树浓荫夏日长, 楼台倒影入池塘。”岁岁年年, 花开花落, 大自然伴着我们成长, 无声地传授知识, 是最好的老师。伴着蛙声蝉鸣, 随着清风阳光, 让学生在假期里跟随父母去看看苍树翠竹, 去听一听海风吟唱, 去尝一尝瓜果飘香。零距离感受名山大川、花草树木、蓝天白云带来的愉悦。让他们把看到的美景拍成照片, 配上精彩的语句, 汇集成简报, 记录下旅行的足迹。如去过大理鸡足山的学生写道:“这里的景色之美, 仅仅用‘山清水秀’是无法形容的。你走的小路, 虽不平坦, 却令人感到踏实, 眼前满是青翠, 耳旁有哗啦啦的流水声, 身旁有鸟儿作伴, 那是一种何等美妙的感受, 你会把整个身心都交给大自然, 去拥抱它, 去感受它, 并将自己完全沉浸在其中, 和它融为一体。”“读万卷书, 行万里路”, 能让学生学到书本上学不到的知识, 从而更加热爱生活, 热爱生命。

四、动手操作

南宋诗人陆游说得好:“纸上得来终觉浅, 绝知此事要躬行。”用自己的双手去发现色彩的美, 形状的美, 创造的美, 收获的不仅仅是快乐, 还有成就感和自信心。

1.变废为宝。在假期里可以让学生收集一些可乐瓶子、纸杯、易拉罐等制作一些小手工艺品, 利用废旧物品制成小装饰品, 有利于培养学生勤俭的美德, 体验低碳环保的生活方式。

2.摆出个性。苏霍姆林斯基说:“在人的心灵深处, 都有一种根深蒂固的需要, 就是希望自己成为一个发现者、探索者的需要。”小小的火柴棒能让学生大有可为, 让他们利用火柴棒摆出数字、图形, 或者拼成一幅画, 并把它粘在纸板上, 既培养他们的探究意识, 又锻炼他们的动手能力, 动脑能力, 可谓一举多得。在学生展示的作品中, 有形态各异的几何图形, 有日月星辰, 有花鸟虫鱼, 也有憨态可掬的“火柴人”。在展示过程中, 学生们都为彼此的奇思妙想惊叹不已。

3.捏出精彩。橡皮泥是学生爱不释手的玩具, 为了尊重假期主人的天真本色, 提升暑假作业的魅力指数, 可以让学生在暑假里用橡皮泥捏一些自己喜欢的小动物, 让暑假作业体现学生丰富多彩的“假期色彩”。开学后的班级活动中, 让学生互相展示自己的杰作, 在笑声、掌声中享受成功的愉悦。

五、参加运动

现在的学生喜欢在家“宅”着, 有时间也不运动, 他们更愿意看电视、上网或者玩游戏, 出去参加运动的不足三成, 长此以往, 不仅不利于培养学生正确的兴趣爱好, 也不利于学生身心健康的发展。因此, 在假期作业中要安排学生坚持和家人一起锻炼身体, 把热爱体育运动、积极锻炼作为自己的每日功课, 做真正的阳光少年。

六、家务小帮手

一叶小草, 感恩阳光;一条小鱼, 感恩大海;一匹骏马, 感恩草原……父母每天既要辛勤工作, 又要照顾孩子们的生活, 实在是非常辛苦。安排学生在假期为父母做一些力所能及的家务来感恩父母, 为父母减压, 为父母分忧, 做个勤劳能干、乖巧懂事的家务小帮手!同时, 让学生把体验的过程和感受写成一篇日记, 配上相应的照片, 开学时, 利用主题队会让学生讲述自己在假期里做的家务, 让他们学会感恩, 懂得孝敬长辈, 自立自强。

春天的美景四年级作文 第12篇

一到水墨上河，哇这里的游客可真多呀！看，大家都脱掉了又沉又厚的棉袄，换上了又薄又轻又舒适春装了。

走进去道路两旁就有鲜艳的花朵，有红的、白的、青的、蓝的…………五彩缤纷、色彩明丽，让我眼花缭乱。什么情况啊？为什长有这么多花长出来啊！原来春姑娘回来了呀！

快看前面有一片竹林，竹子有粗的，细的，高的，矮的，哇，下面有好多春笋。有的大有的小，它们刚从土里冒出来，有的高一点；有的还刚刚冒出尖儿，露出嫩嫩的芽来，洋溢着盎然的生命力！

接着我们来到了文峰塔。快看这想冲破天空的文风塔，有十层那么高，最上面一层有一个又大又重的钟，跟古代的钟楼一样。很多人在上面敲钟呢。我们上去玩一下吧。妈妈说她就不去了，我们去了。于是我们一群人去了塔顶。我们愉快地在上面玩了好一会儿。当

我们下来的时候，没有看到妈妈，等了一会儿只见妈妈提了一个袋子里面好像有什么东西，我们一看，原来是山蕨。弟弟问：“妈妈，这里怎么会有这么多山蕨呢？”“因为这座塔的后面有山，现在正是山蕨冒出来的好季节呢！”小弟弟若有似无的懂了。看到弟弟的样子我们哈哈笑了起来。

我喜欢春天，那些从土里冒出来的嫩芽我更喜欢！

春天的美景三年级作文 第13篇

春天，百花齐放，五彩缤纷。瞧，远处那块草坪仿佛是给大地穿上了一件绿色的“新衣”，草坪上绽放着无数张笑脸，有黄色、紫色、红色、粉色等。它们好像在开一场盛大的联欢会，并给那件“新衣”增添了几分色彩。

咦?“新衣”上好像闪着白色的光，哦，原来是小巧玲珑的小雨珠!只听“呼”的一阵风声，小花小草一起摇摆起来，好似在跳着欢快的舞蹈。几滴露珠滚落下来，好像一个个胖嘟嘟的小娃娃。

近看，有一棵高大的柳树正把长发托在清澈见底的水中，多么像一位文静优雅的小姑娘正在梳洗着自己的长发!我想：这应该就是“万条垂下绿丝绦”的意思吧。再看那条小溪，清澈见底的水中，铺着五颜六色的鹅卵石，还有几条银白色的小鱼，活像一幅美丽的画，对，画的作者就是大自然，他的画是任何人都无法画出的。

春天的美景五年级作文 第14篇

我独自站在那座开满面了花儿的山顶上。静静地……悄悄地……我在倾听美丽的春天的乐曲，鸟儿在树枝上叽叽喳喳唱个不停。听着那没有规律的歌声、更体现美丽的春天的声音不同寻常。听到了风吹草动弦舞的声音，听到了农民嘴里唱的茶叶歌，闻到花香。

当我要下山时，树枝挂住了我的上衣，此时此刻听到了美丽的春天的呼唤。让我知道美丽的春天的存在，美丽的春天的生机。

我想，世间的表面不能决定所有状态。在你心中响起的声音，他人听得见吗？他人心中的声音你又听得见吗？你是否有许多的声音不是自早畔响起，而是自心田深处某个被遗忘的角落，偶尔满溢，或时时回荡于脑海中，某些时空触起回忆的声音，未来的声音。你的心灵的土地上是繁杂吵闹，亦是空荡冷滴，繁毫无响声响。也许你是学习安静易于感受，然后让你的心田喧嚣热闹，弃满意志的能量，而不是吵闹得无法倾听。

美丽的春天，你要静下心来让真正的声音在心头滋长，流动，仔细倾听！没有一种生命最可以暂时停止运动的，停止生命这间里流动。

如何指导二年级学生写话 第15篇

之前第一次教三年级, 看着孩子们第一次的习作, 实在头疼, 不知道从何下笔改动。慢慢地, 教会孩子一些写作要点, 努力从课本上寻找契机, 激发孩子写作的兴趣。而后带班到六年级, 到毕业的时候, 孩子们的写作能力有了飞跃的进步, 不仅经常发表习作, 还多次在现场作文比赛中获奖。

这个学期, 第一次接手二年级的语文教学, 面对低年级的小朋友, 了解了小学语文教学大纲, 知道了二年级主要是进行看图写话的训练。新课标中这样描述二年级的写话目标:“对写话有兴趣, 写自己想说的话, 写想象中的事物, 写出对周围事物的认识和感想;在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语;根据表达需要, 学习使用逗号、句号、问号、感叹号。”

看图写话是小学语文低年级教学的重要组成部分, 是培养、提高儿童认识能力、形象思维能力和表达能力的良好途径。因此, 如何引导学生写好看图写话是小学作文教学中需要认真研究和解决好的一个重要问题。

二年级, 写话, 写什么呢?对于刚开始接触写话的孩子来说, 我觉得首先不要把它当作一项任务布置给孩子, 而是让写话成为一项挑战, 一项孩子们愿意去尝试的有趣活动。于是, 在让孩子们开始写话的时候, 我就把写话活动“神秘化”:有一项活动, 有兴趣的同学可以参加, 写你想说的话, 交给老师, 老师看看谁最有潜质, 能当班里的‘小小作家’。”当第一次写话活动, 孩子写得比较流畅通顺, 我就在本子上贴了一颗小星星, 并把孩子的写话读给全班同学听。

二年级的写话, 其实就是用文字记录事件, 记录自己的所见所闻、所思所想。因此, 孩子可选择写的方面有很多, 今天发生的有趣的事、课间休息时玩的游戏、看书的感受、童话故事、想象作文等都可以成为孩子笔下的内容, 平时的作文就是对什么感兴趣就写什么。教学中, 教师应寻找合适的契机, 引导孩子进行仿写。

一、模仿是最好的开始, 美文欣赏与仿写

低年级学生好奇、天真, 求知欲强, 善于模仿, 好提问题, 喜爱表达, 思维形象具体, 但表达起来缺乏条理性和连贯性, 说起话来常常是前言不搭后语或重复啰嗦, 有时带有语病。这时候, 指导孩子进行写话, 仿写是最好的方法, 通过经典的例文, 指导孩子有效地写作。

仿写契机 (1) :《秋天的图画》, 这是二年级的第一篇课文, 语言优美, 结构明了, 总分的文章结构。在学习完课文后, 我找来了四季的图片, 播放给孩子们看, 让孩子们观察每一个季节的特色。接着问问孩子们愿不愿意试着动笔, 写写《春天的图画》之类的。孩子们看了那么多有趣的图片, 想着自己的习作能“发表”, 自然也愿意牛刀小试了。这样一来, 孩子们第一次了解了作文可以用总分的结构来写。

仿写契机 (2) :《黄山奇石》中最后一段, “黄山的奇石还有很多, 像‘天狗望月’‘狮子抢球’‘仙女弹琴’……那些叫不出名字的奇形怪状的岩石, 正等着你去给它们起名字呢!”在这里, 我引导孩子想象, “文章没有跟我们说‘天狗望月’是怎样的, 你们能否展开想象, 试着用一段话告诉大家呢!只要大胆合理想象, 都是可以的!”这样一来孩子们纷纷开动脑筋, 用自己天马行空的想象, 把文章中的石头名字具体化成一段文字, 甚至有的孩子还给自己想象的石头取名“大象卷木”、“青蛙捉虫”……

仿写契机 (3) :《一分钟》, 课文学到最后, 我出示, “第二天, 丁零零, 闹钟响了, 元元……”第二天, 元元的表现是怎样的呢?大家赶紧动笔写一写吧, 看看元元的表现是否有进步?孩子纷纷拿出笔, 又开始了一轮新的想象风暴。这样既锻炼了孩子的思维能力, 又锻炼了孩子的动笔能力。

类似这样的仿写还有很多, 我就不一一举例。在教学过程中, 只要留心观察, 肯定可以找到合适的机会, 锻炼孩子的表达能力。

二、指导看图, 锻炼学生的观察能力, 引导大胆想象

看图写话, 是低年级的重点训练项目。但是, 一幅图, 如何让孩子们通过看图, 写一段话呢?这就需要老师首先给孩子们指导该如何看图, 在看图上下工夫, 判断事情发生的时间、地点, 了解画面反映的内容, 引导孩子们从整体上感知, 了解图画的主要内容。在教学中, 我们要把规律性的东西提早告诉学生。看一幅图, 要弄清“这是什么地方?”“什么时间?”“图上有谁?”“在干什么?”脑子里要先有这些问题再去看图。把这些规律告诉给孩子, 他们才能够准确地理解图意。

如果是单一的图画, 单单描绘画面上的内容, 就显得单调了。这个时候, 引导孩子们大胆展开想象就非常重要了。指导学生重点写事物的主要情节, 写与主要情节有关的人物动作、语言、神态、心理活动等, 要抓住细节判断人物可能说什么, 有什么心理活动, 人与人之间有怎样的联系, 使画面上的人物活起来。

故事发生之前, 还有什么事情可以写一写呢?我们可以把故事的前缘略写, 详细描写图片上的故事, 再写一个简单的故事后续, 也就是结局。这样, 一个简单的小故事就构成了。

三、引导孩子放飞想象的翅膀, 编童话故事

英国散文大师麦考莱说过:“在所有人当中, 儿童的想象力最丰富。”而二年级的孩子, 在认知上慢慢有了自己的看法, 此时, 他们的想象力是最为丰富的。因此, 在这一阶段, 带领孩子们走进童话故事, 遨游童话王国, 无疑是最受孩子们欢迎的。

在推荐世界童话故事给孩子们阅读后, 儿童从小听这些优秀的童话故事, 会接受较多的刺激, 对语言的积累和发展有很大的帮助。在此基础上, 给孩子一些指定的事物, 如“兔子、牵牛花、小河”, 让孩子们展开想象, 编织属于自己的童话故事, 这也有利于培养学生的创新意识和创新精神。教师可以在此基础上, 整理出一本属于班级的“童话集”, 放在班级里, 供学生阅读与欣赏, 从而能够有效地带动更多的孩子加入到创作童话的队伍当中。

在低年段的写话指导上, 我也是一名新手, 我期待着在不断的研究中, 与孩子们一起学习, 一起进步, 一起运用手中的笔, 记录下生活中的点点滴滴, 让这些文字能够陪伴我们一生, 成为最美好的回忆!

摘要：小学二年级主要是进行看图写话的训练。看图写话是小学语文低年级教学的重要组成部分。那么, 如何引导学生写好看图写话呢?一是模仿;二是指导看图, 锻炼学生的观察能力, 引导大胆想象;三是引导孩子放飞想象的翅膀, 编童话故事。

春天的美景五年级作文 第16篇

晚上，我和爸爸妈妈一起去滨江边观赏春天的景色。

我们到了，只见一条长长的石栏，石栏长长的像一条长长的龙似的。石栏的下面有许多石网，石网里面装着好几盆花。石栏的上面有一盏灯，灯的下面有一个石盆，盆里装着一些用花做的花圈真是太美了。石栏的对面有许多高楼大厦，上面有许多灯，有红的，绿的，黄的，紫的还有一些用彩灯构成了一幅的春天的画。这时有一条船向我们开来，这条穿走到中间，我看到船的两旁有几片叶字，我再仔细看，原来，船两边不是叶子而是一盆盆花在船的两旁，船里还有许多来观赏滨江边的春天的景色，有的人拿着手机，相机来你挤我碰的争着拍照两岸的风景呢！船后面有一条长长的桥，桥的两旁有许多花草给开车的人观赏呢！这时一阵风吹来，海上的水打着石栏，好像在说：“我们这里的风景好看吗？我转身的时候树木就像一个个小姑娘在迎风舞蹈呢！一直往前走，你就会发现有许多卖花呢！

滨江边的春天的风景真好啊！如果你很闲，就去滨江边去观赏一番吧！