2024-2025中学九年级物理复习计划

2024-2025中学九年级物理复习计划（精选9篇）

2024-2025中学九年级物理复习计划 第1篇

2017-2018九年级物理复习计划

中学物理教研组

一、指导思想

认真系统地研究和整理八、九年级新课标人教版物理教科书教材知识和能力要求，本着以《义务教育物理课程标准》和“中考说明”为基本依据，并结合峨山县教育局制定的中考目标和中考复习指导精神，抓好每一轮的各环节复习，切实落实基础，突出物理教材的特点，争取在稳拿基础分的基础上，在应用（简答及计算）题、实验探究等方面体取得进步。

二、复习策略与方法措施

对中考物理的复习主要分三个阶段、三个层次。一）、三个阶段主要是指知识层面的

第一阶段是基本概念的疏理过程，主要是按教学的基本要求按章节复习，把基本的概念、公式进行疏理，到四月底结束。要“过三关”：（1）记忆关。要求记住所有的计算公式。没有准确的记忆，就不可能有良好的结果，尤其在我校学生整体基础偏差的情况下。（2）基本方法关。如控制变量法的理解等。（3）基本的解题技巧关。要求熟练掌握解基础题的思路。内容 安排如下： 第一单元：机械运动 包含这样一些内容：（1）参照物的选择，运动和静止都是相对的；（2）比较运动快慢的两种方法；（3）速度的定义、单位、公式及物理意义；（3）利用速度公式进行简单计算。

第二单元：力（1）力的基本感念，物体间力的作用总是相互的，力的三要素，实验室用弹簧秤测量力；（2）重力的感念、方向及计算；（3）物体的平衡状态，二力平衡的条件；（4）惯性；（5）三种摩擦，增大、减小摩擦的方法；（6）作图：力的图示和力的示意图。

第三单元：密度（1）密度的定义、单位、公式及物理意义，知道水的密度；（2）用天平和量筒测固体和液体的密度；（3）利用密度公式进行计算。第四单元：压强（1）压力的概念，影响压力作用效果的因素；（2）压强的定义、单位、公式及物理意义，增大、减小压强的方法；（3）液体内部压强的规律及表达式；（4）大气压强：两个实验。

第五单元：浮力（1）浮力的概念，浮力产生的原因；（2）阿基米德原理；（3）物体的浮沉条件；（4）浮力的计算方法。第六单元：简单机械（1）杠杆的作图；（2）杠杆的平衡状态及平衡条件；（3）三种形式的杠杆及典型例子；（2）定滑轮、动滑轮的特点及实质；（3）做功的两个必要因素；（4）功、功率的概念；（5）功的原理的两种表述；（6）动能、势能、机械能的概念，影响动能、势能的因素；（7）杠杆平衡条件的实验。第七单元：光（1）光在均匀介质中沿直线传播，光速；（2）光的反射定律，平面镜成像；（3）光的折射规律，凸透镜成像规律；（4）实验 第八单元：热（1）温度的概念，温度计的使用；（2）汽化的两种方式；（3）热传递；（4）热量、比热容的概念，热量的计算。

第九单元：电（1）两种电荷，电荷间的相互作用规律；（2）识别串联、并联电路的方法；（3）欧姆定律；（4）串联、并联电路的特点；（5）电功、电功率的概念；（6）实验。

此阶段复习的基本宗旨：知识系统化，练习专题化，专题规律化。利用这一阶段的教学，把书中的内容进行归纳整理，复习每个单元后进行一次单元测试，重视

补缺工作。

在第一阶段的复习中还应该注意的几个问题：

（1）必须扎扎实实地夯实基础。由于学生基础差，抓基础既现实又可以产生实效。

（2）中考有些基础题是能力自测上的改造题，必须深钻自测书，以能力自测为本。

（3）不搞题海战术，精讲精练，举一反

三、触类旁通。“大练习量”是相对而言的，它不是盲目的大，也不是盲目的练。而是有针对性的、典型性、层次性、切中要害的强化练习。

（4）定期检查学生的作业，及时反馈。教师对于作业、练习、测验中的问题，应采用集中讲授和个别辅导相结合，或将问题渗透在以后的教学过程中进行反馈、矫正和强化。

（5）面向全体学生，因材施教，分层次开展教学工作，全面提高复习效率。（6）注重思想教育，不断激发他们学好物理的自信心，并创造条件，让学困生体验成功的喜悦。

第二阶段是重点知识的疏理，从四月底到五月底，分成这样几块：（1）力学、电学、光学、热学；（2）计算、作图、实验；力学、电学是重点，在力学中重点是二力平衡、密度、压强。在电学中要解决这样几个方面的内容：（1）电路的动态变化分析；（2）电路的故障分析；（3）伏安法测电阻及测小灯泡功率的实验题。光学中的重点是凸透镜的成像规律及 动态成像规律。1．第二阶段复习的形式

如果说第一阶段是总复习的基础，是重点，侧重双基训练，那么第二阶段就是第一阶段复习的延伸和提高，应侧重培养学生的物理能力。第二轮复习的时间相对集中，在一轮复习的基础上，进行拔高，适当增加难度；第二轮复习重点突出，主要集中在热点、难点、重点内容上，特别是重点；注意物理思想的形成和物理方法的掌握，这就需要充分发挥教师的主导作用。可进行专题复习，如“电学综合版块”、“热学综合复习”等。

2．第二阶段复习应该注意的几个问题

（1）第二轮复习不再以节、章、单元为单位，而是以专题为单位。（2）专题的划分要合理。

（3）专题的选择要准、安排时间要合理。专题要有代表性，切忌面面俱到；专题要有针对性，围绕热点、难点、重点特别是中考必考内容选定专题；根据专题的特点安排时间，重要处要狠下功夫，不惜“浪费”时间，舍得投入精力。（4）注重解题后的反思。

（5）专题复习的重点是揭示思维过程。适当加大学生的练习量，但不能把学生推进题海。

（6）注重集体备课，资源共享。第三阶段是模拟考试，至中考 1．第三轮复习的形式

第三轮复习的形式是模拟中考的综合拉练，查漏补缺，考前练兵，犹如一个建筑工程的验收阶段。研究历年的中考题，训练答题技巧、考场心态、临场发挥的能力等。

2．第三轮复习应该注意的几个问题

（1）模拟题必须要有模拟的特点。时间的安排，题量的多少，低、中、高档题的比例，总体难度的控制等要切近中考题。

（2）模拟题的设计要有梯度，立足中考又要高于中考。（3）批阅要及时，趁热打铁，切忌连考两份。

（4）评分要狠。可得可不得的分不得，答案错了的题尽量不得分，让苛刻的评分教育学生，既然会就不要失分。

（5）详细统计边缘生的失分情况。这是课堂讲评内容的主要依据。因为边缘生的学习情况有代表性，是提高班级成绩的关键，课堂上应该讲的是边缘生出错较集中的题，统计是关键的环节。

（6）归纳学生知识的遗漏点。为查漏补缺积累素材。

（7）立足一个“透”字。一个题一旦决定要讲，有三个方面的工作必须做好，一是要讲透；二是要展开；三是要跟上足够量的跟踪练习题。切忌面面俱到式讲评，切忌蜻蜓点水式讲评，切忌就题论题式讲评。

（8）留给学生一定的纠错和消化时间。教师讲过的内容，学生要整理下来；教师没讲的自己解错的题要纠错；与之相关的基础知识要再记忆再巩固。教师要充分利用这段时间，解决个别学生的个别问题。

（9）调节学生的生物钟。尽量把学习、思考的时间调整得与中考答卷时间相吻合。

（10）注意帮助学生进行心理调整，这是每位教师的责任，也是学生取得理想成绩的关键。二）、三个层次是指学生层面的

到了中考复习阶段，学生之间的差异比较明显，主要分成三个层次：成绩优异的学生、学习有困难的学生和两者之间的学生。对这三个层次的学生要有不同的要求，在作业的布置及课后辅导方面有所区别。对于成绩好的学生，基本概念、基本计算可以少练习，甚至不练习，多加强一些难度大一点的练习，比如电学中电路故障分析，测小灯泡功率的实验题，综合性的实验题等；对于成绩较差的学生，主要是基本概念、基本计算的练习以及作图练习，难度大的练习要避免，每天都坚持做一、二道基本的计算。对于中间的学生，要把重点知识疏理好，能够对中考的要求做到心中有数，在基本概念、基本计算的基础上，适当加深难度。特别强调的是，复习的过程，同样是学生知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观全面和谐发展的过程。教师在这个过程的教学中，切忌为应试而复习，搞填鸭式教学，搞题海战术，把学生再次推入应该教育的泥沼。教会学生复习的方法，让学生不断地在复习中体验到收获的愉悦，应是教师始终不渝的追求。

2024-2025中学九年级物理复习计划 第2篇

一． 指导思想：

新学期又开始了，本人坚持“促进全体学生的全面发展和终身发展”的教育教学工作方向，“培养高素质的学生”的指导思想领导下，在认真总结自己上学期工作得失的基础上，结合自己的教学工作实际，特制定本教学工作计划。二.基本情况：

我任九年级一、二班的物理课。从上期末的物理考试成绩来看，优生人数少，差生面广。这就给教学增加了一定的难度。然后，作为一名教师，应该要看到学生的积极的一面，对于消极的一面要扬长避短，采取有效措施努力提高整个班级的物理教学成绩。所以本期的一个重要任务就是如何提高学生的及格率。

三、本学期教学的主要任务和要求：

1、九年级第十三章和第十八章的新课教学。

2、八年级与九年级物理各章节的基础知识的梳理，结合中考纲要及以前的中考题型帮助学生进行重难点的分析和突破。

3、实验动手操作训练，实验专题训练和科学方法渗透。

4、近三年来中考热点分析，加强重点知识的练习和讲解。

5、考前的实战模拟与解题方法、格式的指导及考前的心理辅导。

6、后进生针对性的帮助性的辅导。

四、教材分析：

我校所使用的教材是人民教育出版社出版的义务教育课程标准实验教材。课本是一年的，共有十章内容，本学期应授三章内容，总共23节课的内容，还有十一个探究实验。

本教材面向全体学生，体现“以人为本”的思想, 以学生兴趣、认识规律和探究的方便出发设计教材的结构，书中包含许多开放性问题和实践性课题，充分体现科学、技术、社会的研究思想，同时注意扩大学生的知识面，收入一些十分有用且有趣的知识，力求形式生动活泼。能够激发学生学习的兴趣。

1.重点是电学学和磁学知识，跨学科的问题及环保问题是近年来命题关注重点。

2.难点是电学中的《欧姆定律》、《电功率》等知识点。

五、主要措施：、认真准备好每一节课、上好每一节课，充分利用课内40分钟精讲多练，通过提高课堂教学效率的办法提高教学质量，精选各类作业，针对性的进行训练，避免题海战术和不必要的重复练习。

2、尽可能的调动学生学习物理的积极性，相互竞争，互帮互助，力争大面积提高学生物理成绩。

3、通过理化实验考试，加强实验专题讲练和实验动手操作能力培训，以实验促进复习，培养学生的良好的习惯，解决学生怕做实验题的现象。

2024-2025中学九年级物理复习计划 第3篇

九年级下学期的英语课大多以讲练为主, 单项选择题因其是基础知识, 教师重视度较高, 完形填空题因其难度较大也是很多九年级教师认为的重中之重。而不少教师对阅读理解题的讲评陷入了误区:第一, 培养学生阅读理解能力前的准备工作做得不充分。第二, 对阅读理解的重视度及讲解的有效性不够。有些教师认为, 同样的阅读不会出现在中考试题中, 讲解太浪费时间, 所以就粗枝大叶地讲解或仅对答案。还有些教师搞“一言堂”, 忽视学生参与的积极性。第三, 缺乏适当的拓展, 忽视文化意识的有效延伸。第四, 忽略了读后反思, 九年级学生两级分化特别严重, 部分学生没有养成良好的学习习惯, 加之作业量较之前有所增加, 畏难情绪影响了他们的答题心态和答题质量。长此以往, 中差生阅读了难度较大的文本, 但又缺乏教师的有效讲解, 导致他们对阅读失去了信心。

《英语课程标准 (2011) 》 (教育部2011) 中对阅读理解的要求是学生能克服生词障碍读懂相应水平报纸、杂志等, 能根据阅读目的选择适当的阅读策略。在复习中, 教师应准备阅读文本, 重视讲评方法, 讲究学习策略, 注重读后反思, 从而提高学生的阅读理解能力。

如果教师不让学生产生情绪高昂和智力振奋的内心状态, 就急于传授知识, 不动情感的脑力劳动就会带来疲惫。没有欢欣鼓舞的心情, 没有学习的兴趣, 学习就成了负担。在复习课中, 学生阅读理解能力的培养尤其如此。如果一味地由教师讲, 学生的地位是消极被动的, 其主体性是受压抑的。教师将课堂还给学生是新时代课程理念的呼唤。师生互动、生生互动的人本教学形式, 从学生中来到学生中去的讲评内容以及小组合作的学习模式能调动学生参与教学的积极性和培养学生分析问题、解决问题的能力。

二、复习课中阅读理解能力的培养

(一) 准备工作要做足

课前做足准备, 明确讲评的方向和重点。为了确保阅读理解题讲评的针对性和时效性, 教师要做一系列准备工作, 即教师为学生准备阅读内容, 培养学生的自我阅读的能力。

1. 浏览并分析文章内容, 总体把握阅读题的结构。教师应根据班级的整体阅读状况, 比如学生对话题的熟悉程度、学生的情感认识基础、理解话题的能力等。在此基础上, 教师应为学生搭建语言支架以解决阅读中可能遇到的难点。

2. 要求学生做题。教师提出明确的要求:学生应将每题答案的依据从文中划出, 达到理解细节与总体的目的。并对该文本提出两到三个有创新的问题, 丰富阅读文本的内容。

3. 要求学生自查。在讲题前, 教师将前一天阅读题的答案详解发到学生手中, 一是查看自己得分情况, 做到心中有数。二是查看哪些题是因为粗心大意而造成的失分。三是查看哪些题是因为语言知识缺乏或阅读能力技巧运用不恰当而失分。

4. 进行小组讨论。四人一组进行讨论, 论论点, 论论据、论词汇、论解题方法、论解题技巧, 生生互动, 教师做好监督和帮助工作, 有针对性地发现学生在做题中的难点, 收集并解决每组认为最有“科技”含量的问题。通过上述方法, 一方面学生的解题热情被充分地调动了起来, 另一方面为教师接下来有重点的讲评做好了充分的准备。

(二) 讲评要有的放矢

1. 重视教师讲评

教师讲解应该点到简单题, 讲解疑难题, 突出重点题, 总结规律题。在阅读讲解中, 教师应通透大意, 指导学生分析并找到题目答案, 使学生真正明白主旨并总结阅读规律和技巧。

2. 强化阅读策略

阅读理解的命题主要有四个类型:事实细节、推理判断、词义猜测、主旨大意。在讲解中, 教师应将阅读策略贯穿其中:对于细节题, 大多数文章都提供了比较明显的事实或细节, 学生应该从文章中找出能够提供信息的词或句子, 不可脱离原文去获取信息, 更不可主观臆测;对于推理判断题, 学生应快速找出信息和出处, 然后根据比对和推理推出答案;对于词义猜测题, 大部分与文章内容的语言环境有密切的联系并结合运用构词法推测出词语语义;对于主旨大意题, 一般看首尾句或首尾段, 故事性的文段要兼顾全文。综上所述, 阅读理解题的最终目的就是把学生培养成高效、独立的阅读者 (张献臣2009) 。所以, 教师要在讲评时对题型及阅读策略进行强化。

3. 弱化英语词汇和习惯用法的讲评

由于是复习课, 学生已经有了两年半的英语词汇的积累, 因此阅读理解的的讲评应是以提升学生的综合分析能力为目的。此时, 将阅读理解异化成词汇课和语法课是不正确的。虽然有一部分学生是由于语言基础知识造成的阅读能力差, 但这恰恰是因为个别教师在平时的教学中过分孤立地重视词汇。我们应在语篇中巩固词汇。在复习课中, 教师对阅读理解的讲评只能在查找信息时“兼顾”词汇和语法, 在语境中巩固词汇和短语, 帮助学生更好地理解文章大意和理清文章的结构。讲解词汇和短语是为阅读服务的, 切不可本末倒置。

(三) 拓展要全方位

1. 信息的拓展

在教授新课时, 教师都会对阅读课进行文本内容延伸。如:可就情感方面做些提问:Do you have the same feelings as the writer?学生与文本的作者就从单纯的阅读者与文本的关系直接进入了心灵的沟通与交流。或就事实, 比如污染, 地震等方面提问:Did the material remind you of other thoughts?What should we do?教师应引导学生从情感的角度进行探索, 体味伤亡数字的庞大、灾难的沉重以及人间的大爱。

2. 语言的欣赏

很多的阅读文本都蕴含着大量优美的语言以及能够引起读者情感共鸣的语段。教师应引导学生发现美词、美句, 细品其中的精彩之处, 感悟其中的情感和深意, 发展学生的思维能力和语言能力, 提升学生的人文素养。

3. 背景知识的构建

当文章的材料内容与学生的知识背景一致时, 大脑中的有关知识被激活, 处于积极思维状态, 学生能快速地在新旧知识间建立逻辑关系, 帮助学生重新构建新的信息, 直至学生完成对文章的理解。当文章所描述的内容不为学生所熟悉时, 阅读难度就会加大。因此, 在复习课的阅读理解中, 教师应注重背景知识的拓展。

4. 写作题材的选取

在九年级复习课中, 学生阅读理解能力的培养还应重视语言的输出。复习课中接触的阅读题材较多, 所以语言的输出就要有选择性。教师可以根据学生的实际基础有选择地进行写作训练。如记叙文, 教师可要求学生续写文章的内容;说明文, 要求学生仿写, 介绍一种你非常熟悉的物体;议论文, 只列出论点论据等。

(四) 要重视教学反思

反思教学是一个不断发现问题、分析问题和解决问题的过程, 是个体不断提升自己能力的有效途径。

1. 学生反思

学生应反思自己的学习态度。学生是否因哪门课作业量过大或懒散而没能完成阅读任务;学生是否在一定时间内能集中注意力地完成阅读任务, 反思做题方法。学生是否能根据不同的题型而自觉地调整阅读策略, 做到解题又快又准。

2. 教师反思

教师应反思学生。在学生做完题目后, 教师有针对性地对问题进行反思并归类总结, 以此来强化学生阅读理解能力的培养。反思教学策略。在复习的每个阶段, 学生的心理是在不断地变化, 教师要根据不同阶段的学生心理, 在不违背原则的情况下, 适当地调整教学策略。反思阅读材料。阅读材料要根据学生的整体情况有所取舍, 在中考前不适合给学生做难度较大的题目, 即使做了也要正确归因。教师可以从试题的难度找原因, 注意不挫伤学生的自信心和学习的积极性。

结束语

英语阅读作为大教育环境中的一个重要组成部分, 阅读既是手段, 也是目的。素质教育要求我们应重视学生各种能力的提高。所以, 在九年级复习课中, 学生阅读理解能力的培养尤其重要。阅读能力的提高不是一朝一夕的事, 而是与量的积累、科学的方法和正确的态度密切相关。为了更好地培养学生的阅读理解能力, 教师应通过全面了解学生的阅读情况、肯定学生进步的方法来激发学生的阅读兴趣。教师要观察学生在一节课或一个阶段中的情绪以及学习态度的变化。教师可以通过设立不同的阅读目标、营造良好的阅读氛围等方式, 让学生通过阅读, 了解他们感兴趣的东西, 用兴趣和满足感激发他们持久的学习兴趣, 培养其认识世界的意识并逐步形成跨文化交际能力。

参考文献

教育部.2011.英语课程标准[S].北京:北京师范大学出版社.

九年级物理学习与复习策略 第4篇

一、明确知识板块，抓住重难点和易错点

苏科版九年级物理由八章内容组成，现将每章的知识要点和重难点及易错点呈现如下，供同学们参考.

第十一章 简单机械与功

知识要点：杠杆五要素、杠杆的平衡条件、杠杆的分类与作图、滑轮和滑轮组及其他简单机械、功和功率、机械效率与测量.

重难点及易错点：杠杆的作图（特别是最小力的画法）；杠杆平衡条件的实验探究及应用（特别是动力变化的判断）；功与功率的计算；机械效率的计算（特别是三种功的判断与改变滑轮组所挂重物时的机械效率）和机械效率大小变化及影响因素的分析.

第十二章 机械能和内能

知识要点：动能、重力势能、弹性势能及相互转化、内能、热量、比热容、热值、热机.

重难点及易错点：动能、重力势能、弹性势能影响因素实验探究及相互转化的判断；内能、热量、温度的辩证关系判断；比热容的应用分析；热机的工作过程；能量转化判断及效率的计算.

第十三章 电路初探

知识要点：电路的基本组成及作用、三种电路、电路图、串并联电路的特点、电路连接与设计及故障分析、电流与电流表、电压与电压表.

重难点及易错点：利用串并联电路的特点进行电路的连接方式判断；故障分析及电路设计；串并联电路的电流、电压特点及应用；电流表与电压表的量程选择判断.

第十四章 欧姆定律

知识要点：电阻、变阻器、半导体与超导体、欧姆定律及应用.

重难点及易错点：影响导体因素的实验探究；电流与电压、电阻关系的实验探究；伏安法测电阻及特殊测量方法（如一表法、等效替代法）；动态电路物理量变化的分析与计算及电路故障的分析.

第十五章 电功和电热

知识要点：电能与电能表、电功与电功率、电热与电热器、家庭电路与安全用电.

重难点及易错点：电能表参数的含义与应用（如测电能及测电功率）；影响电功因素的实验探究；影响电热因素的实验探究；多挡电热器的问题计算；测量电功率的常用方法与特殊方法；灯泡亮度与电功率关系；家庭电路故障的分析排查；非纯电阻电路的问题计算（如含电动机电路）.本章是电学中的重点，通常问题的综合性较强.

第十六章 电磁转换

知识要点：简单磁现象、电流的磁场与安培定则、电磁现象的应用（电磁铁、继电器、扬声器与话筒）、磁场对电流的作用与电动机、电磁感应与发电机.

重难点及易错点：磁现象分析与作图；影响电流磁场的强弱及方向因素的实验探究；影响感应电流的大小及方向因素的实验探究；电动机与发电机的能量转化及工作原理图的识别.

第十七章 电磁波与现代通信

知识要点：人类特有的3种信息、信息传播的5次巨大变革、电磁波、现代通信.

重难点及易错点：电磁波特性的实验探究；电磁波波长、波速、频率、周期的关系及计算（特别是图像题）.

第十八章 能源与可持续发展

知识要点：能源的分类、核能、太阳能、能量转化与守恒规律、能源与可持续发展.

重难点及易错点：能源的分类判断；核电站的能量转化；人类利用太阳能的3种方式及能量转化；能量转化与转移实例的判断；能源可持续发展策略.

二、九年级物理学习与复习对策

1.细读教材，关注重点

同学们在物理学习中，一定要注意仔细阅读教材，因为教材是课堂学习的根本依据，也是中考命题的依据之一.阅读教材时要特别注意以下几个内容：①物理概念和规律形成的过程及伴随的科学方法.在最近几年的中考物理试题中，此类题目的分值要占到10%左右.在初中物理教材中，物理规律形成的过程经常采用“控制变量法”.如：速度、密度、压强、比热容等概念的形成过程，欧姆定律、影响液体蒸发快慢的因素、影响电阻大小的因素、液体内部压强的规律等物理规律的得到等，都是采用“控制变量法”来进行研究的.②教材中的实例分析（包括各类插图、生活及有关科技发展的实例等）.③各种实验的原理、研究方法、过程.④相关的物理学史.

2.整理知识内容，归类掌握

中考物理试题中的各知识点的覆盖率较高，最近几年都在80%左右，但以下10个重点知识点的覆盖率则为100%：比热容和热量的计算、光的反射定律和平面镜成像特点、凸透镜成像规律、串并联电路的特点、欧姆定律、电功率、力的概念、密度、压强、二力平衡.同学们要对每个部分中的知识，按知识结构进行归类、整理，形成各知识点之间的联系，做到基本概念牢固掌握，基本理论相互联系.如：在对速度这一知识进行复习时，就可以把研究这一物理概念的思想方法迁移到密度、压强、功率、比热容等其他物理概念的形成过程中去，举一反三，即要做到“书越读越厚（知识内容多）——书越读越薄（概括整理、总结）——知识越来越丰富”，这样才能在考试时思维敏捷，得心应手.

3.勤于思考，勇于探究，加强实验探究能力的训练

物理是一门以实验为基础的学科.教材和历年各地的中考试题中都十分注重对实验探究能力的考查.近几年来，中考物理中实验考查的分值在逐年上升，而从试题内容上看，已从单纯的记忆型逐步向实验探究设计转型.因此，同学们在学习中要多加强训练.在实验过程中，同学们尤其要注意题目中提供的信息，明确实验目的、实验原理、实验器材的作用和选择、实验操作步骤，重视对实验现象的观察分析和对实验结果的分析归纳.

4.关注实际生活，做个有心人

近几年的中考试题中有五大类热点问题：①估计、估算题主要涉及同学们实际生活中与所学知识直接相关的实际事例.②动态、故障分析.③科学方法题主要考查物理概念、规律形成过程中的思想方法.④情景信息题，即在考题中提供较多的情景信息，要求同学们根据题目要求，从中筛选出有用的信息.⑤开放性试题（包括结果开放、条件开放、过程开放等），即同学们在研究过程中可以多角度、多方面地进行研究的方法.手段可以多种多样，没有固定的模式和定势，研究的结果也不唯一，表达的形式可以丰富多彩.特别要注意的是，要解决好第①类问题，同学们平时就应该学会关注实际生活，做个有心人.做到关注自己，如体重、身高、密度、体积、正常步行速度、正常体温、站立时对地面的压力和压强等；关注周围，如课桌多高、一层楼多高、一只鸡蛋质量多大、家用电器功率多大、小轿车速度多少、保温瓶容积多大、指甲刀及自行车所涉及的物理知识等；关注生活中的一些常见现象，如露水和霜的形成、为什么冬天水管容易破裂等；关注科学技术及社会，如温室效应、城市热岛效应、光污染、人工降雨、航空航天、西气东输、西电东送、南水北调等.

三、提高复习效率的策略

理清了学习与复习的基本思路及对策，有利于把握复习方向，而要提高复习效率同学们则应注意以下问题：

1.不要盲目使用资料

总复习阶段同学们有相当多的各类复习资料，如何合理有效地使用复习资料，就显得非常重要.目前，大部分复习资料所存在的主要缺陷是：题型过于陈旧，缺乏创新理念，常常会把物理学习引入了死胡同；或者过于追求新奇，把物理复习引上歪路.所以，任何资料在使用时都要加以分析、选择，以避免浪费精力和时间.

2.切忌大量重复劳动

不少同学和家长认为，题目一定要多做，才能熟能生巧、触类旁通.其实，在有限的时间内做大量的题目，并不是明智之举.因为，同类型的题做过了多次，就没有新鲜感，也就缺少解决问题的欲望，并且题做得太多，会让人钝化，产生错觉.所以，同学们应当对已经熟悉思路的题一带而过，把主要精力集中在有疑惑的问题上.另外，应把所做练习中的各类题型进行分析、比较、归类，发现其中的异同点，掌握解决问题的方法.只有掌握了方法，才能在解决问题时多角度地理解题意，拓宽解决问题的思路和方法.

3.防止身心过度疲劳

在最后冲刺阶段，适度紧张是必要的，但过度疲劳则绝对不会有好的效果，因此，同学们要因人而异地合理安排进度和时间，将自己的学习和复习安排与老师的复习计划同步协调，这样才能提高复习的效率.

4.不要忽视心理调节

在最后的冲刺阶段，不少同学会出现烦躁不安、无心复习等现象，这些可能是心理出现故障的表现，需要进行心理调节.因此在总复习阶段，心理调节很重要，把握节奏，张弛有度，适度紧张，愉悦心态，切忌浮躁！

2024-2025中学九年级物理复习计划 第5篇

上学期语文期末复习计划

学生语文能力的形成立足于长期的积累和实践，但考试前夕的科学指导对考生答题的积极意义也是不容忽视的。如何在复习过程中加强实效性，关键在于教师能否运筹帷幄，使学生“温故”的基础上举一反三，在“知新”的基础上实现更完整更深入的理解与感悟。我们准备按以下计划复习：

一、指导思想

以《初中语文科考试说明》和《语文课程标准》八年级“语文课程目标”为指针，立足教材，结合学生实际，研究复习方法，面向全体学生，全面系统地提高学生的语文技能和综合素养。

二、复习目标

通过复习，使学生对初中阶段的语文基本知识有一个明确的、系统的了解，强化学生的阅读理解能力和语言表达能力，提高学生运用语文知识解决实际问题的能力。

三、复习原则

（一）明确目标，立足教材。认真研究端州区往届期末考试试题和《语文课程标准》，明确考试的范围与目标，对出题动向和题目类型作出科学的分析和预测，以便在复习的过程中能做到有的放矢。语文复习应以课本为主，按大纲要求进行知识点的归纳、总结，掌握每课的重点、难点，辅之以适当的练习；并不断地由课内向课外延伸。复习中，要精选有代表性的训练题和模拟题进行训练，培养学生独立 分析、解决问题的能力。

（二）全体参与，分层达标。复习课的主体是学生，教师应充分调动全体学生的积极性，教师不能把目光只盯在少数“尖子生”身上，而应该更多地关注那些基础不扎实、学习有困难的学生。对不同层次的学生应提出不同的要求。

（三）强化基础，突出重点。针对中考试题基础性强的特点，对于教学大纲和新课程标准中要求掌握的语文知识和基本篇目，教师应进行适当的梳理，只有理清了头绪，学生才能思路清晰，复习才有更佳的效果。阅读理解与作文是语文复习的“重头戏”，教师应加强指导。在进行阅读训练时，应根据不同文体的特点，教给学生一些思考问题和解决问题的方法，真正做到“授之以渔”，并结合有针对性的训练，举一反三，从而提高学生独立阅读的能力。作文复习应重点放在“快速作文”的指导上，从立意、选材、构思、语言等方面进行训练，淡化文体要求，提倡创新意识。

（四）团结协作，共同提高。我们每周一次集体备课，共同探讨教学进度和教学方法及教学中遇到问题。本着互相学习、取长补短的原则，加强同科教师之间的经验交流与资料共享，发扬团队精神，争取共同进步。

四、复习方法和措施

（一）四轮系列复习

四轮复习是对八年级上册课本及七年级以来语文知识内容的有序复习。第一轮、整册复习（12月下旬——1月下旬）：以考纲中确定的基本篇目为复习重点，复习按“重点知识梳理与强调——学生练习巩固——教师例题分析与重点讲解”三个步骤进行。通过这一轮复习，指导学生总体把握基本知识与复习要点。

第二轮、专题分类复习（1月下旬——1月中旬）：针对考试试题特点，按生字词、古诗文默写、名著导读、现代文阅读、文言文、写作训练六大块，进行体裁知识、语段阅读、答题方法与技巧等方面的整体复习训练。

第三轮、综合训练（1月中旬）：在前两轮复习的基础上，重点是对学生进行阅读能力的训练和模拟考试，通过这一轮的复习，使学生积累考试经验，并提高综合运用知识的能力。

第四轮、即中考冲刺阶段的自由复习阶段（1月下旬——期末考），学生在老师的指导下，根据自己的实际情况查缺补漏，教师侧重点拨指导，并进行知识归类、考试方法与技巧的辅导。

（二）三块专题复习

三块专题复习是对语文三大块考试内容的针对性复习，即：积累运用、阅读能力、写作能力三部分，这一专题的复习是与四轮系列复习同时进行的，在具体操作中可分解到四轮复习的没有个过程。这一专题复习的基本要点和注意事项具体分析如下。

1.积累部分：这部分的考试范围基本是本册教读篇目中要求背诵的名篇名句。背诵复习不但要强化记忆还要理解记忆，并且能够灵活运用。不但篇篇背诵，还要字字落实，尤其是平时默写时经常出错的 字，更要时时温故。切记：一字出错，满盘皆输。具体做法：（1）把近几年端州区期末考试卷中的默写题，按册收集、补充并打印制成若干A4纸的小卷。（2）每周用两三节课的课前十分钟，让学生默写小卷。（3）由默写小组长批改，一空5分。每张小卷都要求在默写本上订正，每错一处订正3遍。（4）每张小卷的分都由课代表登记在登分表上，一个月后，把表格复印，反馈给每位家长签字。（5）第二轮重点过关名篇名句，不管是记忆型、还是理解型、运用型、开放型，让学生熟悉、掌握，也不强求字字全部过关。

2.阅读部分：

（1）文言文部分：文言文的考查主要以课内阅读的形式出现，试题主要注重文言词句、文章基本内容的理解和领悟能力的考查。在出题形式上它涵盖了所有的文言文考查形式，以文言基础知识和对选段的内容理解为主，也有适当的延伸拓展，是课内知识和能力的迁移，能较好地体现学生的综合能力。因此我们首先要抓好重点，对文言文中常见的实词、一词多义、古今异义、词类活用的词语，要拎出要点，总结规律。其次要选好课内向课外的迁移运用。第三，要把握考点。文言文阅读是对文言文知识的综合考查，试题一般从横向和纵向两方面设计考题。第二方面应注意作者的思想倾向，抓住作者基本的感情立场，联系文章主要情节及主要人物，抓住评论性的语句从多角度、多侧面思考作答。具体做法：

第一轮：按篇复习法时间：

A.每节课复习一至两篇课文，老师梳理该课的重点内容，如作者、背景、主题、结构、中心句、主旨句、关键问题、重点字词解释等。B.对文言文实词的积累，可以按照通假字、一词多义、词类活用、古今异义等方面分类整理，要求学生用一本专门的语文大笔记本记录，从而对知识按一定的关系形成了“知识块”。C.根据各册的重点课文，选取和自编配套练习加以巩固，强化记忆。

第二轮习题训练法时间：

收集近几年的肇庆中考文言文阅读的试题，打印制成若干练习卷。每天完成一张，第二天老师讲评，统一订正。通过近半个月的文言文阅读复习，可以让学生掌握文言文课文阅读最基本、最重要的内容，短期内提升阅读能力。

（2）现代文阅读部分：现代文阅读的考查，在题目的设置上，一般都是按照“整体——局部——整体”的顺序进行的。指导学生做题时要牢牢地记住：“答案不在你的脑子里，答案只在原文中”同时这也是我们检验解答效果的唯一标准。任何文段的考查都侧重两个方面，一是信息的筛选，二是对阅读材料的理解和分析。在阅读复习中，应该注意句与句、段与段之间的联系，了解作者的观点和文章的写作意图，做到从整体把握文章，如要弄清“写了什么，怎么写的，为什么这样写”这三个问题。重要的是在原文中找线索找答案。因此复习时应要把握“考点”。要求学生掌握答题技巧（印发不同文体的答题技巧材料给学生）。A.按记叙文、说明文文体进行复习。B.用两节课归纳一种文体的阅读知识点，命题趋势等。C.精选这些文体的中考试题，一般选3—4篇，作为当天作业完成。D.讲评试题时，注重方法 的指导，特别是有一些问题，可归纳出一个统一的答题格式，教给学生。如复习说明文中带点字词的作用，一般按这样的格式答：第一步，解释这个词的本来意思：第二步，解释这个词放在句中表示的意思；第三步，分析这个词在句中的作用，如是生动说明什么特征。有了这样的完整回答，一般就不会丢分了。

（3）作文部分：作文是学生语文知识和基本技能的综合运用，也是学生学习语文水平和语文素质的全面反映。有人说得作文者得天下，但城郊学生的作文水平差，A.继续引导学生做生活的有心人。深入了解生活，养成良好的观察事物、观察生活的习惯就能为作文提供丰富的源泉，从而提高作文的写作能力。B.指导学生仔细了解作文命题方式和评分标准。明确作文评分标准，可使学生有针对性地改正作文中的不足之处。C.帮助学生熟悉、掌握题型特点熟悉掌握各类作文题型特点。从这一两年的高考、中考试卷上看，话题作文已不再独领风骚，命题作文大有卷土重来之势，所以后期作文训练还要加强命题作文的训练与指导。

具体做法：时间：从9月份至1月

第一轮：美文欣赏系列作文仿写训练。A.每周印发一张美文范例考场作文。B.老师对每篇作文仿句训练粗略批改，只给分，不写评语，把每篇作文存在共同的问题记下，精选几篇作文特别突出的当作范文。C.每周一节作文讲评课，评点出问题所在（一、二、三若干点，要求学生做好笔记，下次作文力图避免）。念读优秀范文，指出优点及可以借签之处。D.每小组互评，达到共同提高的目的。第二轮：当堂作文训练时间：9月份至12月份上半月。A.每周一节课当堂作文，除质量检测的作文，另外按专题再精选几个题目让学生练笔，这样可以训练学生快速审题、立意、行文的技巧，更可以让学生在中考前保持着考场作文的状态。B.进行几节作文形式的技巧点拨课，如开头法、结尾法、选材法、结构法、点亮语言法等。C.技巧点拨课尽量与当堂作文课隔日进行。D.作文仍然要全部批改，敢于给高分，给满分，以鼓励为主，让学生充满写作的成就感。五、三“补”措施

中考考的是学生的基础知识、基本技能以及创新运用与表达，同时也是考学生的心理状态、生活阅历与认识、答题技巧及其思维能力，三“补”就是针对这些非智力方面的考查而用的。一补是充实生活素材，在复习中指导学生勤于进行语文素材的积累、课外知识的补充、现实生活的热点、焦点事件的思考、学生个人思想火花的记录，可以拓展学生的思想空间，知识的应用与写作做准备。二补是提供中考信息：即教师注意搜集并呈现给学生新的出题方向、题型设计、学习资料、方法技巧等可用考试信息，让学生把握考试动态和方向。三补是提高应考能力：包括应考心理准备、临场发挥能力的培养及创新实践能力的养成等。三补可以通过个别辅导、谈心等形式进行。

总之，语文复习是一项系统工程，复习套路也是仁者见仁，智者见智。“厚积而薄发”是语文学习的一个重要特征，相信在复习中若三者都能兼顾，中考一定能取得较优异的成绩。

八年级备课组：许海鸣、谭敏红、余钊兴

2024-2025中学九年级物理复习计划 第6篇

教师的时间是有限，学生的时间更有限。物理、化学，语文等砸在学生面前，难道学生只复习英语吗？——不，就是最正确的答案。那么，怎样才是高效复习的呢？高效的证明又是什么？

第一、教师摆正自己的心态

心态是决定成功的一切，用心态领着学生疏通三年六本教材后面的词汇。在疏通的过程中至少进行10次微型测试。（学生记住一点，进行一点测试或者教师要求学生记住的知识点点点滴滴的测试，千万不要让学生完成一册或者多册才进测试“只进行词汇”，这样学生会达不教师的要求，教师的心情也会难过，因为人的记忆是有限的，也是有遗忘的，老师们用一用吧！三年六本单词个2524；短语、句型合计9824个，也许读者会说那你教的学生老师很啊！不错，我带的这一届县统测，州统测平均分都在100分以上，有一个学年是110.3分，我这儿的学生都是农村少数民族，只不过我是当堂课让学生记住、懂得，完成我要完成的内容课后是无法使他们看书的。）

二、怎样使学生摆正听力的心态。听力对老师、对学生来说都是难题，我在美国期间也不是100%的听懂，也许是俚语干扰带来的困惑。对学生来说，上面第一条如果在教学的过程中，复习中过不了关，就难了，所以老师要使力，就是这个道理。千万不要抱怨你的学生。老师要的是分数老，分数从哪里来？学生身上。只要同学们在第一条上过关，听力随之提高。也才能摆得正听的心态啊！

三、英语基础、完型，阅读，写作的提升要有宽宏大量的心态

哎！教师们，你们是最优秀的指挥官，如何才使学生在这块上获得高分，两者都在希望。所以，老师们，你和学生已经在第一条上领着学生顺利通过，至于英语基础知识的应用、完型填空，阅读理解，写作也就变简单了这部分又是重点的重点，分数的高尖段，你要慢慢地领着学生点点滴滴地记住（背住）相关的知识点，段，句。没有背，记、考的复习是假复习，失败性的复习（考---我一直采用微型考试，微型考试不得超过10分钟）。

2024-2025中学九年级物理复习计划 第7篇

一、选择题：本大题共20个小题，每小题2分，共40分。本大题每个小题均有A、B、C、D四个备选答案，其中只有一个正确的。1、2017年入夏以来，我国多地连续遭受暴雨袭击，人民生命财产遭受巨大威胁和损失。面对危难险情，各级党员干部冲锋在前，成为危险地带的“突击队员”；人民子弟兵不眠不休，为受灾群众带来生的希望；友善的人民群众互伸援手„„对此，下列认识你认同的有： ①、人们在生活中虽然扮演着不同的角色，却永远承担着相同的责任②、我们生活的社会是一个互帮互助、相互关爱的社会③、承担社会责任能使自身价值在奉献中得以提升 ④、社会各界积极弘扬、践行社会主义核心价值观

A、①②③

B、①②④

C、②③④

D、①③④

2、责任产生于社会关系之中的相互承诺。学生的责任主要来源于： ①、对他人的承诺②、分配的任务③、上级的任命④、职业的要求 ⑤、法律规定⑥、传统习俗⑦、公民身份⑧、道德原则

A、①③⑧

B、⑤⑥⑦

C、②⑤⑦

D、①④⑥ 3、2016年“最美孝心少年”李佳的妈妈妈被查出患有白血病，需要进行骨髓移植。为了给妈妈捐骨髓，14岁的她吃起了从来不吃的肥肉，半年体重增加了20斤，吃成了“小胖妞”，终于达到了捐骨髓的要求。李佳的行为向社会传递的正能量有：

①、孝老爱亲，尽己所能为亲人提供一切帮助②、具有责任意识，照顾生病的父母是子女的责任 ③、感恩父母、回报父母需要从身边做起，从现在做起④、勇于面对困难和挫折，自立自强 A、①②③

B、②③④

C、①③④

D、①②④

4、下列属于负责任的行为有：

①、承担责任，勇担过错②、小到为自己的一次约定守时，大到终身信守诚实 ③、慎重许诺，坚决履行诺言④自尊自信、自立自强

A、①②③④

B、②③④

C、①②③

D、①②④

5、对“我承担我无悔”的理解正确的有：

①、对于我们可以选择自己承担责任，应该凭自己的经验和智慧，对承担责任的代价和回报进行正确的评价，作出最合理的选择②、一旦我们作出选择，就应该义无反顾地承担起我们应负的责任 ③、有些该做的事情，并不是我们自愿选择的，但我们仍然要为它们承担责任

④、只要我们把它们当作一种不可推卸的责任担在肩头，同样能够把事情做得出色。A、①②

B、③④

C、①②③④

D、②③④

6、（2016年黔东南文综卷）责任就是力量。2015,无数颗火热的责任心推动着中国的发展与进步。责任就是 A、人人都不能出错,出错属不负责任

B、只考虑国家、集体和他人的利益 C、应当做的事情和不应该做某些事情

D、只考虑自己的利益,对自己负责

7、(2016遵义中考)2015年9月3日，纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利70周年大会在北京隆重举行。在抗战中，中华儿女的勇气、奉献和担当启示我们

①主动为国分忧、勇担重任、与国家共渡难关是我们义不容辞的责任 ②国家处在困难时刻，才能考验公民的责任意识 ③维护国家尊严和荣誉是每个公民应尽的义务 ④共同营造“我为人人，人人为我”的社会氛围是我们应该承担的社会责任

A、①②③

B、①③④

C、②③④

D、①②④

8、对歌德的“责任就是对自己要求做的事有一种爱”应该这样理解：

①、我对他人负责，他人对我负责。对自己负责说到底就是对他人负责，对社会负责

②、对个人而言，对于人的成长来说，承担责任具有重要的意义③、有些该做的事情，并不是我们自愿选择的，但我们仍然要为它们承担责任④、社会责任感的集中体现是奉献精神 A、①②③

B、②③④

C、①②④

D、①②③④ 9、2016里约奥运会，中国女排最终夺冠，丰教练郎平在赛后表示：“在我执教这些年轻运动员的时候，首先要把女排精神传承下去。女排精神其实就是一种团队精神，遇到困难的时候永不放弃的精神。一个人能力再大没有用，排球是个集体运动。”这告诉我们

A、集体利益和个人利益在根本上是冲突的B、简单的个人力量相加，可以形成强大的集体 C、集体能离开个人，但个人离不开集体

D、团结的集体能使个人能力得到充分发挥

10、“一只蚂蚁来搬米，搬来搬去搬不起；两只蚂蚁来搬米，身体晃来又晃去；三只蚂蚁来搬米，轻轻抬着进洞里。”材料说明

A、集体利益和个人利益总是相互矛盾

B、个人与集体是相对立的

C、个人要紧紧依靠集体，才能有无穷的力量

D、集体力量就是简单的个人力量相加

11、集体和个体有什么关系？

①、集体离不开个体而存在②、个体只有紧紧依靠集体，才有无穷的力量 ③、集体与个体没有必然的联系④、个体可以离开集体单独存在

A、①②

B、③④

C、①②④

D、①②③④ 12、2016年8月31日，中央文明办发布8月“中国好人榜”，自愿守护红军烈士陵园45年的89岁遵义老兵刘福昌光荣上榜。刘福昌的行为

①、是承担社会责任的具体表现②、是践行社会主义核心价值观的体现 ③、付出的太多，不值得提倡④、是无私奉献、服务社会的体现

A、①②③

B、①③④

C、①②④

D、②③④

13、下列关于“众人拾柴火焰高”、“一个和尚有水喝，三个和尚没水喝”的理解正确的有： ①、因为集体的力量不仅仅取决于成员数量的多少，更取决于成员之间的组织和配合 ②、“人心齐，泰山移”，团结的集体才有凝聚力和战斗力

③、在集体中能求大同存小异，善于团结他人，让集体发挥出更大的力量

④、不团结、协作，更不能在集体中求大同存小异，无法让集体发挥出更大的力量 A、①③④

B、②③④

C、①②③④

D、①②③

14、下列属于承担对社会的责任的有：

①、维护国家的尊严②、为国分忧，勇担重任，与国家共渡难关

③、热心公益，服务社会④、努力学习，只要提高自己的成绩就可以了 A、①②③

B、②③④

C、①②④

D、①②③④

15、东风汽车公司召回制动系统存在隐患的汽车，并消除这些隐患，这种行为 ①、说明他们的技术不过关，欺骗消费者 ②、是一种负责任的行为 ③、说明他们能够信守承诺，勇担过错 ④、不利于今后汽车的消售

A、①②③

B、②③

C、①④

D、②③④

16、信守承诺有何意义？

①、我们信守承诺，会为自己赢得信任②、失信于人，既是对自己不负责任，也是对他人的不尊重，甚至会对他人、对集体的利益造成损失③慎重许诺、坚决履行诺言，是我们负责任的表现 ④、信守承诺，无助于我们养成良好的品行

A、①②③④

B、②③④

C、①②③

D、②③④

17、关于“对人守信、对事负责”的理解，下列选项中正确的是

①、诚信是个人在社会上立足的唯一通行证 ②、生活中小事也要讲诚信 ③、诚信不可以欺骗他人，但可以欺骗自己 ④、承诺是一件严肃的事，践约守信是诚信做人的核心 A、①② B、①③C、②④ D、③④ 18、16岁本该是花一样的年华,可是梁维月却早早地扛起了家庭的重担,正在读初三的她,每天除了上学之外,还要照顾瘫痪在床的爸爸、患有脑血栓的奶奶和聋哑的弟弟。而这样忙碌的生活,梁维月已经整整坚持了8年。这说明对于人的成长来说，承担责任

①是自尊自信的具体表现②是走向成熟的重要标志 ③是自立自强的必然选择④是履行应尽的法律义务 A、①③

B、①②④

C、①②③

D、①②③④

19、在积极参与社会公益活动的过程中，我们既承担着社会责任，又在帮助他人，并使自身的价值在奉献中得以提升。下列不属于参与社会公益活动的是

A、青年志愿者参加西部扶贫接力计划

B、主动到老师的办公室，帮助老师整理私人物品 C、利用星期天参加义务植树活动

D、大中专学生暑期文化科技卫生“三下乡”活动 20、怎样做一个负责任的公民？

①、慎重许诺、坚决履行诺言②、当我们做错事时，承认错误

③、自觉承担责任，做责任的主人，享受承担责任的快乐④、长大后再去做一个负责人的人 A、①②③④

B、②③④

C、①②③

D、②③④

二、连线题：请将答案写在答题卡相应的答题区域内，连对一项1分，共5分。

21、连线题。（1）、责任

A、首先是自己对自己负责（2）、谁对自己负责

B、奉献精神（3）、社会责任感的集中表现

C、责任就是一个人应当做的事情或不应当做某些事情（4）、承担责任的回报

D、付出时间、精力和金钱，可能受到的责备、处罚等（5）、承担责任的代价

E、如良好的自我感觉、他人的赞许、获得新的知识或技能等（1）、；（2）、；（3）、；（4）、；（5）、。

三、判断题：共2分。在括号内打上“√”或“×”。

22、九年级学生吴丽认为：“只要能扮演好子女、学生的角色就算是一个合格的公民”。（）

23、个人利益完全是个人努力的结果，与集体利益没有多大的联系。（）

四、简答题：共19分。

24、（5分）材料：2017年6月13日晚八点，在贵州凯里民族文化宫举行了一场大型公益文艺晚会，发动爱心企业、传承个人博爱，凝聚社会力量，为有困难的人提供人道救助，用爱助力。在短片中，凯里市首位成功捐献造血干细胞志愿者吴小芳，八岁女童田竹筠因病离世捐献眼角膜，点亮湖北小伙光明等爱心故事感动了现场的所有观众。杨西音子、马艳琳、潘虹樾、熊丽等黔东南籍演艺明星逐一登场，助力家乡的公益事业，他们的精彩演绎为观众们打造了一场视觉和听觉上的盛宴。

阅读材料，并思考回答下列问题：（1）、你所了解的社会公益活动还有哪些？写出至少6种以上社会公益活动名称。（3分）

（2）、你如何看待社会公益活动？结合书本知识，请写出两条以上完整知识点。（2分）

25、（5分）材料：《老师生气了》（一个学生的日记）

今天，我们班的同学惹得老师都生气了。

上语文课的时候，老师给我们讲《老王》这篇课文，从老师一进教室他们一直闹个不停，老师也没怎么理他们，以为过一会就好了，可是不但不是这样，老师在讲课，他们却在说话，老师说了他们，也只是静了一会，等老师讲课的时候他们又跟着说，一而再再而三的这样，终于把老师惹怒了，老师骂了他们，还叫两个男的出教室，他们不出去，老师就跟他们说：“你出不出去，难道还要我亲自赶你出去吗?

可是他们还是不出去，老师就托他们出去，他们赖在位里不出去，最后才出去了，老师被他们惹得都不跟我们上课了，让我们自己做练习册，还跟我们说：“要是哪个真正想学习的就做好练习册，有什么不懂的下课可以去问她，就这样，老师就不给我们讲课了，让我们自习，唉!要我说啊，我们班无聊男女都是这样的，只有少数同学好的,搞的这个班都不像班了，他们就不能安分点的，一个个都是这样的，要我说啊，语文老师对我们还挺好的，讲课又好，他们就不能理解一下老师吗？ 阅读材料，并思考回答下列问题：（1）、作为一个学生，在学校应该主动承担哪些责任？写出至少4个。（2分）

（2）、作为一个学生，你应该如何对待班集体？写出至少3个以上知识点（3分）

26、（9分）材料：摘自节选：《2016年最美中学生事迹材料二》张朝欣同学担任九(5)班班长。她，班级管理以身作则，尽职尽责；她，学习乐于探究，勤奋刻苦；她，爱好广泛，积极向上。中学连续被评为校级“三好学生”、“优秀班干部”称号。“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”，在老师们的辛勤培育下，我们期待张朝欣同学会做得更好。

张朝欣是一个甘于自觉承担责任的人，在承担责任中得到不断成长。阅读上述材料，结合课本内容回答。（1）、在她的身上有哪些优秀的品质、请写出至少三个（3分）

（2）、结合课本知识点回答，你打算如何自觉去承担自己的责任？（3分）

（3）、结合课本知识点回答，自觉承担责任有什么意义？要求至少写出一个完整知识点（3分）

五、实践探究题：共9分。

27、材料一：丹寨万达小镇如今有两张名片。一张是旅游，一张则是扶贫。位于贵州省黔东南苗族侗族自治州丹寨县的万达小镇，是万达集团捐资7亿元打造极具苗寨风格的旅游小镇，全长1.5公里，引入24项丹寨特有的非遗项目，还有苗族手工艺、苗寨美食、苗医苗药......完善的配套，秀丽的风景，丹寨万达旅游小镇必将成为贵州著名旅游目的地。

材料二：人民日报刊发评论《为脱贫攻坚找到凸透镜》，文章认为，万达在丹寨的扶贫创新将成各地学习的榜样，“丹寨的脱贫实践，最大的启示在于找到了聚焦社会力量的„凸透镜‟。政府、民营企业、致富带头人、贫困户齐心协力，建立起脱贫攻坚的统一战线，开拓思路，大胆尝试，最终找准了适合自己的产业和脱贫路径。

阅读上述材料，思考回答下列问题：（1）、作为一家民营企业，万达集团捐资7亿元打造丹寨万达旅游小镇，积极承担对社会的责任，得到《人民日报》的肯定。试问，万达集团为什么要对他人和社会负责？（3分）

（2）、对万达集团承担“国家兴亡匹夫有责”，你是如何理解的？（3分）

（3）、你打算如何承担对他人、集体、社会、国家的责任？要求至少四个方面。（3分）2017—2018学第一学期九年级思想品德期终复习测试卷（1）

答题卡

班级：姓名：得分：

一、选择题：本大题共20个小题，每小题2分，共40分。本大题每个小题均有A、B、C、D四个备选答案，其中只有一个正确的。[A] [B] [C] [D] 6 [A] [B] [C] [D] 11 [A] [B] [C] [D] 16 [A] [B] [C] [D] 2 [A] [B] [C] [D] 7 [A] [B] [C] [D] 12 [A] [B] [C] [D] 17 [A] [B] [C] [D] 3 [A] [B] [C] [D] 8 [A] [B] [C] [D] 13 [A] [B] [C] [D] 18 [A] [B] [C] [D] 4 [A] [B] [C] [D] 9 [A] [B] [C] [D] 14 [A] [B] [C] [D] 19 [A] [B] [C] [D] 5 [A] [B] [C] [D] 10 [A] [B] [C] [D] 15 [A] [B] [C] [D] 20 [A] [B] [C] [D]

二、连线题：共5分

21、连线题。

（1）、；（2）、；（3）、；（4）、；（5）、.三、判断题：共2分。在括号内打上“√”或“×”

22、（）

23、（）

四、简答题：共19分。

24、（5分）（1）、（3分）

（2）、（2分）

25、（5分）（1）、（2分）

（2）、（3分）

26、（9分）（1）、（3分）

（2）、（3分）

（3）、（3分）

五、实践探究题：共9分。

27、（1）、（3分）

（2）、（3分）

浅谈九年级物理复习方法指导 第8篇

关键词：过程管理；有效复习；方法指导

随着新课程改革的不断推进，新形势下的物理教学有了焕然一新的面貌，为了教学成果能够得到稳固，实现对物理课程的有效复习是必由之路。而随着学生进入到九年级的学习，整个初中阶段的课程进入冲刺准备阶段，要在这样一个特殊的时期做好物理复习工作不是一件易事。教师实现预期目标的关键所在就是要理清课本知识与考点之间的关系，了解学生实际的能力要求，帮助他们实现对知识更加系统、清晰的理解。笔者针对九年级物理学科，浅谈了有效的复习方法指导。

伟大的古代教育家孔子曾说过：“温故而知新。”可见复习是一个让知识升华的过程，绝不是简单地将知识点重复一遍。复习效果的好坏直接关乎学生物理能力的高低。笔者提出以下几点有效的复习策略，以期帮助广大教学同仁做好复习工作。

一、加强过程管理，注重有效教学

1.注重知识要点的复习

对于复习工作而言最基本的工作就是将单个的知识点进行整理，组成知识网络框架，使零散的知识成为一个有连接的组织，帮助学生系统地理解与掌握，为以后更深层的复习打好基础。比如，对电学单元进行复习时，教师可以将电路串联与并联进行对比复习，把相关的规律定理总结起来，在其中穿入其他知识，使之形成以定理为主框架，辅之以其他细小知识点的知识网络，使零散知识更加系统有序。

2.加强过程及方法的复习

“授之以鱼，不如授以渔。”在复习工作中更加重要的就是传授学生学习方法与解题方法。让学生机械死板地掌握知识不是教师的本意，掌握知识的内涵，能够用正确的方法加以利用与创新，才是教学的初衷。那么，在复习总结中教师就要加强学生思维的训练。教师不要一个人统领课堂，而应让学生参与其中。如，复习时不要全盘由老师负责，教师可以先进行示例，再由学生自行总结复习一遍，教师再加以正确指导。在这样的过程中实际提高了学生的个人复习能力。

3.重视情感与态度培养

对于教学来说不仅仅是培养学生的学习能力，也要注意素质教育。比如在教学中注重学生不畏难题，敢于思考的心态的养成，注重学习认真刻苦的学习态度的培养。这对学生今后的生活与学习都是相当重要的。比如，復习“焦耳定律”时培养学生实事求是、勇于研究的精神，复习“能源可持续发展”时培养学生的环保意识。将知识与素质教育结合能实现更高的教学成效。

二、注重实验复习，培养综合能力

物理学科不是一门单纯的理论知识的学科，它实践性很强，是一门实验性强的学科。很多的定理与规律都是通过实验发现与总结的，并且近年来在考试中对实验知识的考查也是更加的重视，那么，在复习中也要更加重视对实验知识点的复习，培养学生的综合能力。复习实验内容的同时，能够将其中的物理知识进行再一次巩固，通过重温试验流程帮助学生对实验严谨思维的养成，这种能力对今后的物理学习是相当重要的。比如，复习影响摩擦力因素的时候，可以加强对控制变量法这一核心实验方法的掌握，同时对课本上与摩擦力相关的知识点也有了更深的理解；再比如复习胡克定律实验时，直接观察到弹簧变形的过程，有利于学生更深刻形象地理解胡克定律的应用原理，帮助学生对理论知识的掌握。所以，实验复习是复习工作中的重要环节，教师应引导学生实际运用物理知识分析物理现象、解决实际问题的能力，并激发学习兴趣，从而提高复习的效率。

三、重视习题训练，实现举一反三

在复习工作中，不仅仅是对知识点进行重温与总结，更要对习题有一定的加强训练，“实践是检验真理的唯一真理。”因此，教师要通过适量的习题练习来巩固对知识点的掌握。但是在习题练习中要特别注意一点，那就是切勿使用题海战术，这样的方式极大地消耗了学生的宝贵时间，但是取得的收益与付出不能成正比，做到“少而精”与“举一反三”是最重要的。比如，复习一个知识点的复习时，针对相关的习题可以只做两三道有代表性的，然后变换题设条件进行举一反三的训练，培养学生创新思维。并且错题练习也十分重要，教师可以引导学生进行错题的总结，把做错的题目总结到一个本子上，针对错误原因进行分析，再把正确的过程与思考思路写在一旁，在每次的复习中重温错题，从错题中不断产生新的智慧，让学生再也不犯同样的错误，避免错误的重复发生。

总而言之，复习是一个动态的过程，教师要根据实际情况实时适当地进行调整与优化，特别是在最后冲刺阶段，实现对知识要点与解题方法的筛选与整理，帮助学生的物理学习上升一个台阶。

参考文献：

[1]胡占华.浅谈初中物理总复习阶段教师指导的策略[J]. 学苑教育，2014（14）：66.

[2]张传城.浅谈初中物理总复习实施有效教学的策略与方法[J].课堂内外（教师版），2012（1）：33-35.

2024-2025中学九年级物理复习计划 第9篇

本学期本人担任九年级1班及2班的英语教育教学工作，为了顺利完成教育教学任务，在教学中贯彻新目标教学的要求，开拓创新，特制定本计划如下。

一、学生情况分析

从整体情况来看，学生英语基础一般，部分学生上期基础知识掌握不够扎实，阅读写作得分率极低；甚至还有一部分学生的听说读写能力水平较低，没有形成良好的学习习惯和有效的学习策略，至今不知道从何下手学英语。另外，课堂上学生不能积极发言，对老师提出的问题，不知所措，难以形成良好的英语学习氛围。从学生成绩来看，存在明显不平衡。少数优生优势不明显，差生面较广，培尖补差任务重。所以这学期英语教学仍面临艰巨的任务和挑战。

二、教学要达到的目标

初三的课文虽长，但文章篇数不多且趣味性更强，以此为契机，通过听、说、读、写的训练，努力激发和培养初三学生的学习兴趣，帮助学生树立自信心，坚持已经养成的良好学习习惯；发展语言交际能力、阅读能力、及自学英语的能力；了解文化差异，培养爱国主义精神；激发学生的求知欲，及创新精神。

1、夯实基础：新出现的重点、实用的词汇。词汇包括单词、短语、习惯用语和固定搭配等。新出现的重要的句型结构及其交际中的用法。了解和掌握其语言形式、表意功能及表达方式等。

2、了解或运用语言技能：语言技能是构成语言交际能力的重要组成部分。语言技能包括听、说、读、写四个方面的技能以及这四种技能的综合运用能力。学习策略指学生为了有效地学习和发展而采取的各种行动和步骤。英语学习策略包括认知策略、调控策略、交际策略和资源策略等。

3、培养情感态度和文化意识：情感态度指的是兴趣、动机、自信、意志和合作精神等影响学生学习过程和学习效果的相关因素以及在学习过程中逐渐形成的祖国意识和国际视野。语言是文化的载体，学习语言离不开学习语言所传递的文化信息。在外语教学中，文化是指所学语言国家的历史地理、风土人情、传统习俗等。了解国外文化的同时，不能忘记本国文化，因此，有时需要进行文化差异的比较，以增进和培养学生的跨文化交际意识。

三、具体措施

1、生词教学：在授课中，注意学生的听力训练，课本附有配套磁带，注意生词教学继续采用“集中识词”法，一般采用单元集中法。一开始就让学生听地道的语音，学地道的发音。

2、句型教学：句型仍然采用五步教学法，着重培养学生的口语交际能力，教师要注意设置合适的语言情景，使学生感到在真实的环境中进行交流，同时要注意学生听力的培养，争取课课有听力，杜绝考试前突击的错误方法。争取课课有听、说、读、写的训练。

3、阅读课的教学：阅读课要按照教研室提倡的七步教学法，注意学生的自读能力的培养，培养学生的自学能力，查字典的能力，回答问题的能力。

4、学生表达能力的培养：授课时开始的进度要放慢，并且要采取各种方法激发学生的学习兴趣，扎扎实实地上好每一篇课文，切忌对初三学生采取题海战术，耐心辅导基础差的学生，因材施教，争取让学生少掉队。

5、及时小测验，查漏补缺：注意发现学生的闪光点，引导学生树立自信心。采用直观教学，激发学习兴趣。根据初中学生活泼、好动，对新鲜事物充满好奇的特点，可激发学生的学习兴趣，调动其学习积极性，使他们在自觉和不自觉状态中，开启“自动学习”的心扉。在教学中，可尽量利用实物、图片和幻灯等直观教具进行教学。将实物与英语联系起来，学生获得直观印象后便很快记住了句型和生词。

6、采用情景教学，创设良好气氛：在日常教学中，我注意使用情景教学法，以听说训练为主导，以课文教学为依托，充分运用现有的教学条件和设备，紧扣教材内容，使教学活动尽可能置于语言情景中去进行，使学生的理解力、记忆力、运用能力处于最佳状态，并在此基础上联想、综合，进行创造性学习，从而达到掌握和运用语言的目的。

四、课时安排

按照教材编排内容及本年级实际情况，本学期计划完成所有教材内容，及九年级下部分内容，同时穿插阶段性检测题和中考题的训练。具体任务如下：

每三周完成一个新授课模块： Module1 Geniuses

1-3周

Module2 Ideas and viewpoints

4-7周 复习期中考试

8，9周 Module3 Leisure time

10-12周 Module4 A taste of literature

13-15周 九下内容 Units1-3 16-20周 复习期末考试 21，22周