幼儿园户外体育活动方案设计

2024-05-15

幼儿园户外体育活动方案设计（精选6篇）

幼儿园户外体育活动方案设计第1篇

游戏目标

1、锻炼手臂力量，提高合作能力。

2、激发对家乡文化的热爱。

游戏准备：圆扁担2根、自制乌毡帽4顶、酒字图片张贴在幼儿背上(扮演酒坛子)、老酒谣音乐、喜庆音乐。

游戏过程

1、引出游戏

教师：宝贝们黄酒节马上到了，今天我们一起来玩个游戏名字叫“黄酒飘香”。

2、引出酒坛子

教师以大酒坛的口吻，邀请幼儿扮演小酒坛参加舞会。

3、酒坛子游戏

伴随着《老酒谣》音乐，分角色酒坛子妈妈和小酒坛子一起舞蹈。(舞蹈中贯穿活动头、手、腰、肩、腿等动作，为游戏做准备)

4、游戏：抬酒坛子

教师：今天有两户人家办喜酒，我们要运些酒坛子过去。

(1)、讲解抬酒坛子的方法：3名幼儿一组，2名幼儿当运酒师傅同向站立，头戴乌毡帽，肩扛扁担，双手紧握扁担。1名幼儿当酒坛子，双手交叉挂在扁担中间，身体下蹲，双脚站立准备。听口令酒坛子双脚向后勾起，抬酒师傅一步步前进，一手紧握扁担一头，一手可垂下前后摆动，也可双手紧握扁担一头。

(2)、伴随着喜庆的音乐声，幼儿分成两组，“酒坛子”要努力挂在扁担上，双脚尽量不着地。抬酒师傅尽量把扁担扛在肩上。抬酒师傅将酒坛子运到目的地后放下酒坛子，回来交换队友，到队伍后排好队。

(3)、运酒坛子比赛。

幼儿组织两组抬酒师傅，进行抬酒坛子比赛。决出酒坛子运得最快的一组为胜。活动中教师鼓励有毅力、能持久坚持的幼儿。

5、讨论运酒坛子的方法并进行演示(抱酒坛子、抬酒坛子、移酒坛子等)

6、结束放松活动

酒坛子给抬酒师傅按摩。

7、离场品尝黄酒结束

幼儿园户外体育活动方案设计第2篇

1.提高幼儿匍匐前进爬的能力，锻炼孩子的意志力。

2.通过游戏，提高幼儿侧钻的能力，增强自我挑战的能力与勇气，培养克服困难的毅力。

3.通过游戏中跑、跳、跨栏的练习，培养幼儿反应能力及身体的协调能力。

活动准备：拱桥、跨栏

活动过程：

(一)开始部分

热身活动(彩色瓶子操)

(二)基本部分

规则：(1)幼儿匍匐渐进时候，以躯体贴近地面，以手臂和腿的攀爬力量，使身体整体前进的运动方法。

(2)幼儿从入口开始匍匐前进到达器械的出口，身体不能接触障碍物。

玩法:

1.第一组幼儿有序排队，依次按规则匍匐前进。

2.第二组幼儿有序排队，助跑跨越。

3.第三组幼儿有序排队，在跨越的同时并跨越。

(三)结束部分

放松游戏：

1.集体做吹气球游戏，调整呼吸，放松身体各部位肌肉

浅谈幼儿户外体育活动第3篇

关键词：幼儿活动,户外活动,体育锻炼

引言

对于幼儿来说, 进行户外体育活动有助于加快身体的新陈代谢, 促进骨骼生长, 对于幼儿的健康成长十分有利。保持每天适量的户外运动还能帮助幼儿缓解大脑疲劳, 提高自身免疫力。因此, 家长应该加强对幼儿户外体育活动的重视。由于目前人口出生率逐渐降低, 很多家庭人口数量少, 幼儿在成长过程中缺乏同龄伙伴的陪伴, 尽管在家长眼里幼儿十分快乐幸福, 但他们真正的想法却不得而知, 通过户外活动, 幼儿不仅可以与大自然亲密接触, 也能够与其他孩子一同玩耍, 有助于养成活泼开朗、健康向上的性格。

1. 幼儿户外体育活动的现状

我国对于幼儿的健康成长十分重视, 也鼓励更多的幼儿多参加户外体育活动, 认为体育活动对幼儿的成长有很多的帮助, 这一点已经成为整个社会的共识。也逐渐将户外体育活动引入到当前的教育体系之中, 使得更多的家长认识到户外体育活动的重要性, 也会经常给孩子提供户外活动的机会。

2. 幼儿户外体育教学中存在的问题

2.1 教育观念的落后

尽管我国开展教育改革很多年, 提倡身心健康, 但目前很多幼儿教育还是更加重视智力方面的教育, 对于幼儿的身体健康重视程度不足, 户外运动机会少就是这一观念的直接体现。不仅仅是教育者这样认为, 很多家长也觉得开展户外活动是老师不负责任的表现, 这种观念严重限制了幼儿每天户外活动的时间, 对于幼儿的健康成长极为不利。

2.2 幼儿户外体育活动的场地

幼儿进行户外活动需要较多的机械设施和场地, 使用不慎会使得幼儿出现危险, 很多幼儿园以此作为借口, 开始减少幼儿的户外活动时间和活动内容。即使有的幼儿园能够给孩子提供活动的机会, 但由于种种原因也逐渐流于形式, 幼儿户外活动质量得不到保证, 孩子们也无法得到充足的锻炼。

2.3 家长对幼儿户外活动的干扰

由于现在的孩子多为独生子女, 家长对孩子的安全健康极为重视, 很多家长认为孩子在幼儿阶段是不适合进行体育锻炼的, 此阶段应该加强对幼儿智力方面上的培养。因此会给孩子报名各种各样的辅导班, 按照自己的意愿将孩子的户外活动时间全部占用, 给孩子带来了很大的学习负担, 也缩短了孩子户外活动的时间, 这种做法很容易导致孩子成长过程中出现逆反心理, 对学习缺少兴趣, 给孩子的身心健康都带来不利影响。

2.4 社会不利因素的影响

尽管我国的社会价值观发生了较大的改变, 但仍然存在很多人认为对孩子的教育就是智力方面和品德方面的教育, 孩子只有用足够丰富的知识武装自己, 才能在未来的竞争中获得优势, 进而使得整个社会对孩子评价标准主要依靠成绩的好坏。这种错误的观念对于孩子的健康成长极为不利, 户外活动只是作为孩子放松的方式, 家长和孩子对于户外活动都没有正确的认识, 导致孩子的生活缺乏乐趣。

3. 开展幼儿户外活动的措施

3.1 完善幼儿园制度与设施

开展幼儿户外活动的首要因素就是完善相关制度和设施, 在教学时间之外规定幼儿有足够的活动时间, 同时需要老师进行监督保证活动质量, 防止孩子受伤, 也要加强对教师职业道德的培养, 提升老师的责任意识。幼儿户外活动设置器材等要尽量多样化, 满足孩子对于户外活动的需要, 根据孩子年龄的不同添加合适的器械, 激发孩子的兴趣。也可以给孩子提供材料, 鼓励孩子按照自己的想法制作出合适的玩具, 进而培养孩子的想象力和创造力。

3.2 确保幼儿户外体育的活动时间

场地有限的幼儿园和有足够场地的幼儿园, 都要根据自身的条件有效的组织与调整, 以保证幼儿户外体育活动的时间与质量。此外, 还要安排好户外体育活动的时间段, 尽量不要让幼儿空腹参加大活动量的户外体育活动, 也不要让幼儿饭后立刻参加户外体育活动。

3.3 调整好幼儿户外体育活动的量

活动量过小, 达不到锻炼的目的。活动量过大又易造成幼儿的疲劳或产生排斥心理。这就要求教师根据幼儿的身体、兴趣、能力等状况进行有效的安排。测量活动量的方法常用的有运动密度测量法和观察法。测量方法是:计算幼儿实际参加活动的时间和活动的总时间, 并算出它们之间的比率, 再乘以100% 就是运动密度。观察法是通过观察幼儿的出汗、呼吸等外显行为来确定幼儿的活动量。在幼儿户外体育活动是最为常用的测量运动密度的方法就是观察法在幼儿户外体育活动中, 幼儿的运动量应该由小—大—小的过程来安排, 这样符合人体生理机能的变化规律。与此同时, 还要注意在活动中急与缓、动与静的交替。这样不容易引起幼儿的疲劳现象。

结语

户外体育活动对于孩子的身心健康有着重要影响, 当前社会对于孩子的评价相对片面, 过于重视智力方面的教育, 忽视了对孩子的身体健康的培养, 导致很多孩子的成长经历并不快乐, 也对孩子性格的养成产生了消极影响。为了提高孩子的户外活动时间, 家长、幼儿园、社会等多方面应该共同努力, 改变传统观念的束缚, 重视孩子身心健康的共同发展, 给孩子提供更加幸福的生活环境。

参考文献

[1]李瑜.潍坊市幼儿户外体育活动的现状及其对策研究[D].鲁东大学, 2014.

[2]廖志丹.长沙地区幼儿园户外体育活动场地现状调查研究[D].湖南师范大学, 2009.

幼儿园户外体育活动的开展第4篇

一、积极为孩子创设良好的活动环境

现代的家庭多数居住在高楼里，孩子很少有机会接触到外面的世界。幼儿园是孩子生活的小乐园，孩子大部分时间是在这里度过的。鉴于幼儿园户外活动形式多样的特点，决定户外活动的设备、器材、玩具材料必须多样化，才能激发孩子的兴趣，满足孩子的实际需要。

首先，户外大型玩具是幼儿园的必备设施。

其次，可以适当添置户外体育活动的各种玩具器材，如：小木马、跷跷板、足球、转椅、蹦床等……同时根据不同年龄的孩子的需要，利用废旧物品自制不同功能的活动器械。如小班的孩子喜欢色彩鲜艳、简单、可爱的玩具材料。也许一根彩条孩子也玩得很开心。中、大班的孩子好奇心重，喜欢新奇、刺激的。用各种布料制作投掷的沙包、利用报纸来制作奔跑的风筝、利用破损的光碟来制作投掷的飞碟等……

幼儿园也可以因地制宜，使一些设施可以依自然环境而设。在园里开辟种植地，大中班的孩子在这里种上青菜、土豆、黄瓜等，并利用户外活动的时间，时常来照料它们，给这些植物浇水，不管是否会丰收，主要是让孩子享受户外劳动活动的快乐过程。

户外自由活动时，可以让孩子们结伴在草丛中捉昆虫，让他们观察这些小生灵的形态、习性。当游戏设施与周围环境相融合时，孩子们会以更自然，更加放松的状态投入到游戏中。让孩子充分享受多样的户外活动。

二、注重孩子体育活动中的科学化与兴趣化

我们开展户外活动，一般以体育游戏为主，根据天气情况、幼儿身心发展特点和动静交替原则，有时也在户外穿插进行一些运动量较小的游戏，如角色游戏、智力游戏等。科学的体育活动能提高孩子基本活动能力和运动技能，从而达到锻炼身体、增强体质的目的。如体育游戏《龟兔赛跑》，在活动前特别注意孩子的准备活动，然后要给孩子们化妆——戴上可爱的头饰，另外给“兔子”戴上白手套，给“乌龟”背贴一个塑料袋当“龟背”。“终点”和“领奖台”用大型积木搭建而成，途中用拱门设两个“门”，让“乌龟”练习钻的动作。设置两个路障，让“兔子”练习跳的动作。把孩子分成四组，这样就缩短的孩子等待的时间。孩子也很感兴趣，都争抢着交换角色比赛，连平时体弱的孩子也不示弱。活动中，根据孩子发展与动静交替的特点，控制和调节活动量。活动量较大时，老师穿插分发奖牌，让孩子休息一会。整个游戏中，孩子对活动形式、过程感兴趣。游戏有助于孩子形成顽强、自信的品质及团结友爱和集体荣誉感。

三、关注个体差异，做孩子的引导者和游戏伙伴

教师尽力站在孩子的立场上，透过孩子的行动去把握孩子内心的想法，理解孩子独特的感受方式、同时在整个游戏活动中，教师扮演的角色不仅是引导者而且是富有童心的游戏伙伴。对于胆小、不爱动的孩子或动作笨拙的孩子，应该鼓励或带动他们一起活动，对于需要帮助的孩子，可以进行适当的指导。例如在跨跳活动中，我们把小河的宽度设计得有宽、有窄，能力强的孩子可以在宽的地方一跃而过，能力差的可以在窄的地方跨过而不会踌躇不前，让每个孩子都能通过小河，同时也增强了他们的自信心。同时，自己也加入了游戏队伍，玩得不亦乐乎。又如，进行“投篮”的活动中，教师有意识在地上安排不同高度、不同距离的小筐，便于孩子根据自己的实际能力进行投掷。通过观察，教师在了解每个孩子实际水平的基础上，有目的、有针对性地进行指导。让水平高低不同的孩子各有选择，照顾到不同水平的孩子，达到活动的最佳效果。

四、给孩子更多的“自由”

在户外自由活动中，老师除了有意识地组织一些游戏活动外，还应给孩子一些自由活动的时间与空间。每周都有大型玩具对全园孩子开放（不同班级的幼儿戴不同颜色的帽子，可借此判断不同班级、年龄幼儿的交往情况），这种打破年龄、班级界限，扩大幼儿之间的接触与交往，使孩子在活动中相互影响，共同进步。老师在孩子活动时要认真关注孩子的情感、态度、积极性，但又不要干预过多。也可让孩子根据自己的爱好，自由选择运动器械，自由结伴，让孩子能在快乐、有趣的环境中进行与人交流和分享自己发现到的信息，使儿童真正成为活动的主人。让孩子更好地去实践和探索。

五、在户外活动中加强安全教育、增强幼儿自我保护意识

在给孩子更多自由的同时，还要特别强调安全教育。户外场地活动范围较广，幼儿四处分散活动时，教师的视线不能顾及每个幼儿。因此，在活动前要尽可能预计到可能出现的不安全因素，活动前老师要向孩子交待活动的规则和有关安全事项，增强自我保护意识。检查仪器，注意调节幼儿运动负荷，活动前后减加衣服。教师要四处巡回走动，及时纠正幼儿危险动作，聆听幼儿交谈、评价。发现问题及时进行必要的安全指导和安全教育。例如有些孩子看过《小李飞刀》以后就找来石头练起来。这太危险了，必须及时制止，同时也应注意把孩子的这种好奇心引向正轨。引导孩子用纸折成飞标，让孩子练着玩。孩子很乐意接受。这样满足了孩子的兴趣需要，也体现了教师尊重和培养孩子的个性。

总之，教师做个有心人，使孩子从狭小的空间走出来，充分发挥户外体育活动相对自由、自主、轻松、愉快的优势，孩子就能在积极主动的活动中，得到全面发展。

幼儿园体育户外活动方案第5篇

1.探索金箍棒的不同玩法，进一步萌发创新与合作的意识。

2.在玩金箍棒的过程中学习助跑跨跳过宽50厘米左右的平行线。

3.在玩金箍棒进一步增强对体育活动的兴趣以及勇于克服困难的信心。

活动准备：

1.金箍棒人手一根，“树桩”四个，小红旗四面，皇冠四个。

2.幼儿会做竹竿操，练习过双脚立定跳远，部分幼儿有一定的玩棒经验。

活动过程：

(一)开始部分

热身活动，四路纵队以组为单位，右手持金箍棒，集体练习竹竿操。

( 二)基本部分

让幼儿探索金箍棒的不同玩法

(1)自由玩金箍棒，初次探索不同玩法，满足玩的欲望。请每个小朋友拿一根金箍棒，自己找一个空地方玩一玩，看谁玩的方法又多又好，还能注意安全!(学耍金箍棒、在手心里保持平衡、放在跨下当马骑……)

(2)游戏规则及方法

第一组：多人合作用手各拉金箍棒的一头，排列成行，进行钻的活动。要求：幼儿有序排队，安全第一，不推不挤。

第二组：多人把竹竿放在地上摆成不同的形状跳房子。要求：幼儿有序跳。

第三组：双脚立定跳“小河”。(教师针对跳“小河”，移动其中一根竹竿。)小河变宽了，直接在原地跳。要求：双脚并拢，有序立定向前跳过。

第四组：幼儿三人合作跳竹竿舞。要求：根据节奏安全配合跳舞。

(3)综合游戏。

结合游戏场地，介绍游戏玩法及规则。幼儿以组为单位把竹竿收好，排成四路纵队。

我们一起来玩一个游戏。做游戏的时候，我们要走“钢索”、跨跳“小河”、钻过“山洞”、绕过大树桩，拔下红旗，跑回原地。比比哪一组最先到，注意要拔下红旗。

(三)结束部分

幼儿园户外体育舞龙活动设计第6篇

茶棚学区前石河小学后石河幼儿园王爱卫

一、活动名称：舞龙运动

二、班级：幼儿大班

三、教材版本：河北出版《小皮皮幼儿素质教育活动教程》

四、幼儿分析：

大班幼儿已经能够自主的参加一些基本的体育活动，对户外活动的认识和需求也变得多样化，他们喜欢探索尝试新鲜事物。舞龙这个游戏很受幼儿的喜爱，幼儿在游戏中能够手脚协调并用，达到全身的协调运动。它不近增强了幼儿的体质，更进一步强化幼儿的合作意识和竞争意识以及动作的协作能力。

五、内容分析：

龙是炎黄子孙象征，是中国人心中神圣的形象。舞龙也是广为流传的民间艺术活动。每逢重大节日、庆祝活动的时候，我们就会以舞龙来表达喜悦的心情。舞龙活动深受孩子们的喜爱。经常能看到孩子们模仿着舞龙的动作，乐此不疲。为了让孩子们进一步了解和喜爱传统的文化艺术，因此，我们组织幼儿开展“舞龙”活动。在活动中让幼儿了解一些龙文化，体验舞龙的乐趣，增强协作的意识。

六、活动目标

1、了解民间传统运动——舞龙。

2、学习简单的舞龙游戏，发展幼儿动作的协调性，培养合作意识。

3、使幼儿喜爱中华传统文化，感受舞龙运动欢乐、祥和的特点。

七、活动准备：

1、幼儿在活动前观看舞龙比赛视频。

2、制作简单的草编龙、龙珠。音乐《金蛇狂舞》欢快的音乐。

八、活动过程：

（一）、开始部分

1、幼儿按组排好队。

2、带领幼儿做模仿操：小树摇（上肢运动）跷跷板（下肢运动）小转椅（体转运动）摇船（腹背运动）拍皮球（跳跃运动）

3、教师带幼儿到户外操场，带领幼儿走跑交替，指导做简单的热身动作。上下肢腰部要充分活动开。