描写植物园的作文

描写植物园的作文（精选17篇）

描写植物园的作文 第1篇

周六下午，室外阳光明媚。在这个初春佳节，我和爸爸来到植物园人工湖逮鱼。

再往里走，就看到了那波光粼粼的人工湖，湖边的垂柳枝上已冒出了嫩绿嫩绿的小芽儿，迎春花也三三两两的露出了笑脸，传递着春的喜讯。水面上不停的冒着水泡，一群一群的小银鱼正在清澈的湖水里欢乐地嬉戏。这可是逮鱼的最好时机哦!我赶紧让爸爸给我做了个小网兜：塑料袋口上绑个用柳条做成的环，再在环上绑一个粗棍子。呵，挺精致的，怪不得旁边的许多小朋友都向我们投来了嫉妒的目光。

我把小网兜悄悄地从小银鱼的后面放进水里，小银鱼好像发现了我的诡计，赶紧躲开了，我正想再放一次，爸爸劝我耐心的等会儿，我也只好劳累一下胳膊了。果然，小银鱼中了计，一个个争先恐后的往网兜里钻。我把网兜慢慢的提起来时，网里的小银鱼再次受到惊吓，一条条落荒而逃，只有一条小银鱼没有来得及逃跑，落入了我的法网。第一回虽然只逮着了一条小银鱼，但出于第一次逮着小银鱼，我挺开心的。

有了上次的经验，我耐着性子，终于逮着了十几条小银鱼。看着这些小鱼，我的心里美滋滋的。

不知不觉，太阳已偷偷的跑到了西山顶上。小银鱼们，你们赶快回家去吧，去找爸爸妈妈吧。我们今天在一起玩得真高兴、真开心呀!

啊，西边的晚霞多么灿烂呀!它是不是在庆祝我这一天学到了很多知识?是不是在祝福我玩的开心?我想，应该都是吧。

再见了，充满生机的人工湖;再见了，热情的音乐喷泉。等着吧，我会再来看你的!

描写植物园的作文 第2篇

进入植物园，首先映入眼帘的是喷泉。我迫不及待地来到了喷泉前面。

首先听见美妙的音乐声。过了一会儿，喷泉喷出水来，在阳光的照耀下，那颜色五彩缤纷，漂亮极了。首先映入眼帘的是那美丽的灯光。那灯光像一个个火把照耀着喷泉。喷泉随着音乐时而低，时而高，时而快，时而慢，时而又像一只大鸟，扑开银色的翅膀向我飞奔而来。一阵微风吹过，下半截的水一下子朝我扑面而来。水滴到了我的头，跑到我的手心里，让我感觉凉丝丝的。

沿着弯弯曲曲的小路往前走，不知不觉就看到了一个美丽的大花坛。从远处看，花坛像一个大大的调色盘，从近处看，像一幅美丽的国画，还像一个花的海洋。里面的花有的是花骨朵，有的是半开的，还有的是全开的，看起来马上要破裂似的。

继续往前走，我来到了清澈见底的人工湖。人工湖的水真绿呀!绿的像是用绿树、绿草染过似的;人工湖的水真清呀!清的可以看到湖底青褐色的石头，还可以看到在水里游来游去的小鱼。湖水清晰地映出蓝蓝的天，白白的云，红红的花，绿绿的树;人工湖的水真静呀!静的像一面大镜子。湖上还有一座人工拱桥呢!连接着湖两岸。

谈谈作文的细节描写 第3篇

关键词：细节描写,形象,传神

有人说:“性格预测命运, 细节决定成败。”可见细节在人生中的重要位置。作文如同做人, 要想文采飞扬, 必须有成功的细节描写。巴尔扎克说:“唯有细节才组成作品的价值。”李准也说:“没有细节就不可能有艺术。”记叙文写作贵在细节描写, 细节描写是记叙文的血肉。如果把一篇文章比作一棵树, 那么细节描写就好比是树的枝叶, 没有枝叶的树是没有生命的。好的细节描写, 能使人物性格丰满、有血有肉, 增强文章的形象性、生动性和真实性, 突出文章的主题。没有细节描写, 即使内容真实, 过程完整, 文章也是没有文采, 枯燥乏味的。细节描写, 就是指抓住生活中细微而又具体的典型情节或一些富有艺术表现力的细小事物、人物的某些细微的举止行动, 以及景物片断等, 加以生动细致地描绘的一种描写方法。

抓住细节描写是写作的真谛, 那么细节从何而来?怎样才能把握好细节描写呢?

一.抓住特征, 捕捉细节

我们要重视观察, 做一个生活的有心人, 使善于观察成为一种习惯, 笔下才会有活生生的“这一个”。观察是获得写作材料的途径, 细节描写也离不开观察。世界上没有完全相同的两样东西, 万事万物都有其独特的一面, 这独特的一面就是细处, 仔细观察, 敏锐捕捉到事物的细部特征, 进行工笔描写, 才能写得生动、传神。据说《水浒传》的作者施耐庵为了写好武松打虎这一细节, 曾多次向猎户请教, 和猎户一起去打猎, 借此观看老虎捕食动物时的各种动作, 甚至还亲自背着干粮, 冒着生命危险潜入深山, 观察老虎捕食时的扑、掀、翦、跳的情形。这样, 经过仔细的观察, 他准确地捕捉到了老虎捕食时的细部特征, 终于把武松打虎的经过描写得十分逼真、传神。

老舍先生在《我的母亲》里写到:

母亲“她的手终年是鲜红微肿的。”“桌椅都是旧的, 柜门的铜活久已残缺不全, ……残破的铜活发着光。”

这些句子就是细节描写, 抓住手的红肿, 破旧铜活的发光两个细节, 突出母亲的勤劳和讲卫生的个性特点, 认真的生活态度, 形象鲜明。有的学生觉得作文难写, 要么就把记叙文写成流水账, 缺乏感人的力量, 这主要在于缺乏捕捉细节的意识或能力, 不懂得细节有能让作品文采飞扬的魅力。

二.放慢镜头, 再现形象

细节, 相对于事物的整体或全过程来说, 都是局部、细小的东西, 甚至会非常不起眼, 但要尽量给读者留下鲜明、深刻的印象, 将一个短暂的过程写得具体逼真, 形象鲜明, 可放慢镜头, 再现形象, 以此达到细节传神。如朱自清的《背影》有这样一段描述:

我看见他戴着黑布小帽, 穿着黑布大马褂, 深青布棉袍, 蹒跚地走到铁道边, 慢慢探身下去, 尚不大难。可是他穿过铁道, 要爬上那边月台, 就不容易了。他用两手攀着上面, 两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微倾, 显出努力的样子, 这时我看见他的背影, 我的泪很快地流下来了。

这段描写可谓逼真传神, 其方法就是巧用了动作分解之法, 放慢了镜头, 写出父亲为了儿子勉为其难的形象, 真切地表现了父亲对儿子的深切关爱。

三.放大镜头, 凸现形象

记叙文离不开细节描写, 要将一个细小的事件写得细腻传神, 人物形象丰满突出, 可锁定某个场景, 截取生活中的某一个片段, 放大镜头, 凸现形象。如张菁昳《瞬间》的片段:

父亲没有系上鞋带, 我有些诧异, 靠在门边, 目送他出去。

父亲刚出门, 正在摆弄花草的母亲拦下了他。

俯身, 弯腰。母亲开始为父亲系鞋带!夏日的微风掠过香樟翠绿的树梢, 空气游丝中是菊花茶淡濙的香。

母亲的长发柔顺地在脸旁垂下, 嘴角微抿画出一道温柔的弧线, 纤细又白晳的手指在父亲的鞋带中穿梭回复。夏日的阳光像一层薄纱, 在父亲的侧脸上打出一层光影明灭的圆圈。

父亲低着头, 像个犯错的小男孩。柔和的目光像一潭深邃的湖水, 仿佛隔了千年, 恒久不变地穿过那些空气的阳光浮尘, 望着母亲。四目交错的瞬间, 相视一笑, 没有声音, 没有语言, 只有灿若夏花的笑容。

此段文章, 选取生活中极短暂的片断, 极平常的场景, 经过放大, 运用“特写镜头”, 记叙“瞬间”, 使短短的一瞬间情意横生, 暖人心扉。

四.根据主题、性格, 精选细节

可供描写的细节总是很多的, 要根据文章的主题、人物的性格特征精选细节, 好的细节描写往往能凸显人物个性、触动读者心弦、突出文章主题, 发挥以小见大的作用, 为文章增色生辉。请看鲁迅的《孔乙己》开头部分对孔乙己的形象描写:

孩子吃完豆, 仍然不散, 眼睛都望着碟子。孔乙己着了慌, 伸开五指将碟子罩住, 弯下腰去说道:“不多了, 我已经不多了。”直起身又看着豆, 自己摇摇头说:“不多不多!多乎哉?不多也。”于是这群孩子在笑声里走散了。”

这一段细节描写, 寥寥数笔, 把孔乙己的思想性格和盘托出, “多乎哉?不多也”构成了孔乙己性格的基本要素, 一个落魄迂腐又虚荣心十足的封建科举制的牺牲者的形象跃然跃上。

五.运用多种手法, 展现逼真画面

注意采用多种写作手法, 进行细致描写, 力求给读者展现一幅生动逼真的画面。在众多的细节的实例中, 我们不难发现, 要成功地描写一个细节, 有时动词的准确运用显得尤为关键。如鲁迅的作品《孔乙己》中有这样两句描写:

他不回答, 对柜里说, “温两碗酒, 要一碟茴香豆。”便排出九文大钱。

他从破衣袋里摸出四文大钱, 放在我手里, 见他满手是泥。

前一个句子是孔乙己当初来到酒店时的情景, 一个“排”字, 显得多么从容、多么阔气, 想对只花四文钱的“短衣帮”表现一下富有, 露出孔乙己得意、炫耀的神情, 也显示出他迂腐的性格, “一个“排”字, 实在是用得妙极了。后一个句子, 一个“摸”字, 写出了他动作的迟钝, “四文大钱”已经严实地藏起来, 暗示这钱是来得不易, 他已经濒临贫困潦倒。一“排”一“摸”的对比, 反映了孔乙己每况愈下的经济地位。

除了准确传神的动词运用可以展现逼真的画面外, 想象手法、修辞手法的运用也丰富了文章的内涵, 使文章大为增色。如著名女作家毕淑敏在《提醒幸福》中写道:

人们常常只是在幸福的金马车已经驶过去很远, 捡起地上的金鬃毛说, 原来我见过它。人们喜爱回味幸福的标本, 却忽略幸福披着露水散发清香的时刻。那时候我们往往步履匆匆, 瞻前顾后不知在忙着什么。……幸福不喜欢喧嚣浮华, 常常在暗淡中降临.贫困中相濡以沫的一块糕饼, 患难中心心相印的一个眼神, 父亲一次粗糙的抚摸, 女友一个温馨的字条……

如何描写植物 第4篇

几家欢乐几家愁，小池塘边的植物朋友们不高兴了。原因很简单，小莲藕们的写话片段中没有植物。阿藕也感到很无奈，因为荷老师还没有教大家如何写植物。

荷老师早就知道这回事了。原来啊，池塘边的植物们已经派出狗尾巴草作为代表，请荷老师尽快开课，教会小莲藕们写植物。荷老师爽快地答应：“没问题，一个一个来！别急，下次就让小莲藕们写写你们！”狗尾巴草把好消息带给池塘边娇贵的牡丹、艳丽的芍药、优雅的月季……大家乐开了花——提前绽放啦！

开课啦，这一堂课专讲如何描写植物。

荷老师开口就说：“说来也简单，不管写什么东西，首先都要仔细观察。就说写植物吧，大家可以通过认真观察，发现植物的特征。写的时候，把这些特征写出来，植物也就在你们的作文里有生命了。比如，同样是花，牡丹、芍药、月季、杜鹃各显风姿；即使同一种花，在不同的季节、不同的时间，其形状、颜色、气味也不相同；同样是绿色，也还有嫩绿、翠绿、墨绿之分；同样是香，也分清香、淡香、浓香等。描写植物时，就要细致入微地把每种植物与众不同的特征记录下来。只有记录得细，植物才能在你的作文中栩栩如生，给读者留下深刻的印象。”

经过前几节课，小莲藕们已经知道观察的重要性，只不过没有想到观察植物还有这么多的技巧。

荷老师继续说：“说到写植物，最重要的是把植物的美写出来。植物长在那里，看上去没有什么动静，其实它们一直在生长。所以，植物的美就在这一动一静的描写中哦！”

莲莲说：“没错。就比如说莲花，静静看，很美；风吹莲动，也很美。

荷老师说：“对啊！再看看池塘边的竹林。你们知道吗？古时候人们画竹子，也都有区别呢！有风竹、晴竹、雨竹、雪竹，也就是在不同的时间里看竹子、写竹子。其中风竹最难掌握，因为有了风，竹子就动起来了，因此要描绘这有动感的竹子也就更有难度了。写其他植物也一样，大家不要只顾写植物静静地展现在你眼前的样子，还要关注它们的动态。这一点，稍微有些像写动物的动态。”

珍珍说：“嗯，没错。我还发现植物的动态和动物的动态也有不一样的地方呢！比如说竹笋破土而出的时候，那种动是一时间看不到的，但是我能通过文字写出它动感十足的生命力。”

荷老师大声喝彩：“太棒了！这一点连我都没有想到呢！珍珍，你是怎么想到的？”

爱爱抢话说：“咳，您别忘了，我们都是小小的莲藕啊，我们这是在写自己嘛！”说罢，爱爱随风舞动了几下，跳了一段飘逸的舞。大家都注意到了爱爱的舞姿，齐声夸赞：“真美啊！”

荷老师补充说：“谢谢你们！是你们提醒了我，描写植物的片段，还可以把植物当作人来写，这样更容易写活。而且，写出植物的生命力，还能在写的时候融入你对植物的喜爱之情。有感情的植物描写片段，更能打动读者！”

池塘里的植物朋友们静静地听着、想着，它们很感谢荷老师和小莲藕们。小莲藕们努力学习写话，希望能把小池塘变成温馨的大家庭。

描写植物园的优秀作文 第5篇

今天，是一个阳光明媚的早晨，我要和张育玮他们一家到仙湖植物园去玩。

仙湖植物园是一个植物保护区，也有烧香的地方，我们首先到弘法寺去烧香。

我们每人拿着三根香，然后用火点燃，我们便来拜佛了。低几下头，弯几下要，一次拜佛就拜完了。我们拜完佛以后，我终于可不把手上的香给放下了，我仔细一看我的手指，没想到我的手指都被香染红了。我看到有好多人拿着好几个硬币往一座有孔的小塔上面头硬币，我不知道为什么要投硬币，当时我觉得挺有意思的，就建起地上的几个硬币扔到上面去。

我们去的第二个地点是放生池，里面的有好多鸭子、乌龟和锦鲤。我和张育玮把饼干扔下去，鸭子和锦鲤都一窝蜂的游了过来，不关是谁，他们都不会谦让别人，都是毫不客气的一口把食物吃掉，我想喂锦鲤，张育玮想喂鸭子，所以我和张育玮就分开喂，我到这头喂锦鲤，张育玮到那头喂鸭子，可是，过了一会，张育玮又到我这里来了，鸭子就又一窝蜂的从了过来，可怜的锦鲤又不能狂吃一顿了。我们又到放生池上面去看风景，我往下一看，一只乌龟在抬头看着我们，好像在说，你要是下来，我就咬你一口。我们要离开放生池时，我看见石头上面有好多乌龟，还有一只乌龟背上爬着一只小乌龟，我觉得这些石头就是乌龟的游乐场。

我们第三个地点是沙漠植物园。我们先来到了美洲馆。美洲馆里面的景象让我大吃一惊，有好多奇形怪状仙人掌呀，有球型的、还有像大树杆子的形状等，我觉得有些仙人掌好像在向我们打招呼，那些仙人掌举起自己的手，好像很欢迎我们去看他们。我们还去看了非洲馆，哎，我们应该想看非洲馆和亚洲馆，要不然的话看了这两个馆也不好看了。

最后，我们去了天上人间，天上人间其实就是一个大草坪和一些有植物的小店，我们还在这里买了一些植物种子，我和张育玮都开心的不得了，最后我们又返回我们去的第一个地方——弘法寺。

描写植物园的优秀作文 第6篇

一个星期六的下午，爸爸开车带我到绿色世界，大约行驶了20分种左右，就来到了位于南城的绿色世界，才知道绿化世界早己更名为东莞植物园。走进植物园，大自然的清新空气和凉爽的春风让人神彩飞扬，心情情舒畅。 植物园内山水相间，是由许多小山连接而成的。即可以独立又可以连成一片，形万了独特的风格和景色。漫步在山间小道，让游玩的人们感受到大自然的杰作和魅力!如果你累了，相隔一段距离树下都摆设了一些椅子供游人休息。坐在大树下，看看风景，听听鸟啼;真美啊!最有趣的是树下有许多游乐设施，吸引了许多小朋友和家长在这里玩耍。草坪上，池塘里，山坡间;有的在放风筝，有的在划船，有的在山间小道漫步，有的在亭院休息;到处都是欢歌笑语!

沿着小道往里走，树木林立，百花齐放，鸟语花香;给人奇妙的感觉。随处都可以见到一大片一大片的荔枝园，满园的荔枝树非常茂盛，虽然不曾到开花结果时候;但游人络绎不绝。荔枝树下住有人家，主人养了狂狗和鸡，见到有生人走近狗就汪汪叫;真不愧是看园狗啊!

最令人注目的是小道两旁的路灯，灯杆顶上有风轮，风一吹轮子就旋转灯就亮了，真神奇啊。即环保又经济。

描写植物园的作文300字 第7篇

我们长沙有个柳绿花红的植物园，而我家又有一个清香扑鼻的“植物园”。我们家种了吊兰、丝瓜、苦瓜、豆角……吊兰的叶子是绿油油的，而吊兰的花瓣白得像天上的云朵;吊兰的花蕊黄灿灿的，像夜空中的星星。春天，丝瓜种子发芽了，叶子是椭圆的，好似我们幼儿园的标志。

苦瓜也不甘示弱地伸出藤蔓往上爬。豆角可要加油了，你可别排在最后啊!豆角也长出小苗了，但它的苗还在努力地长。吊兰排第一，它可是我们植物园的王后，它的茎垂下来，就像一只只千手观音的手。

我们家还种了顽强的“小天使”、漂亮的“滴水观音”粉红的月季花，还有白白的水仙花。我会每天满怀希望地浇水，让它们茁壮成长。

细节描写——作文的生命力 第8篇

要写好细节描写应注意下面几点:

一、真实点——符合生活的逻辑

细节来自生活, 细节描写必须真实地表现生活。这个“真实”, 不必是曾有的事实, 但一定是会有的事实。如《故乡》中, 闰土教迅哥儿捕鸟:下了雪, 我扫出一块空地来, 用短棒支起一个大竹匾, 撒下秕谷, 看鸟雀来吃时, 我远远地将缚在棒上的绳子一拉, 那鸟便罩在竹匾下了。里面的“扫、支、撒、拉”等动词, 就将捕鸟的动作真实而形象的叙述了出来。又如有个同学写身为渔民的父亲出海打鱼回来, 急切地“蘸着海水磨刀”, 准备为我煮鱼汤喝。作者的本意是表现父亲的深挚, 但由于这个细节失真, 海水是咸的, 刀上溅了它就会生锈, 结果让父爱也被大打折扣, 甚至被人怀疑其真实性。上述例子告诉我们, 一定要认真观察生活, 尊重客观生活的实际, 决不能凭空想象。这是恰当运用细节描写的基础。

二、独特点——着眼人物的个性

细节描写是为塑造人物形象和表现主题思想服务的, 因此要挑选那些最能表现主题和人物的细节, 特别是属于所写人物独有的特点。如《孔乙己》中的一段肖像描写:“他身材很高大, 青白脸色, 皱纹间时常夹些伤痕, 一部乱蓬蓬的花白胡子。穿的虽然是长衫, 可是又脏又破, 似乎十多年没有补, 也没有洗。”这段描写, 抓住了“长衫”这一典型细节, 穿长衫是科举时代读书人的象征, 而孔乙己的长衫却“又脏又破”, 一个穷困潦倒的迂腐的封建社会知识分子形象出现在我们眼前, 也由此可见封建科举对知识分子的愚弄和迫害。

细节的对比描写, 还可以用来展示不同人物的不同性格。《鸿门宴》刘邦献礼情节, 项羽与范增两人态度各异, 一个安然收下“置之坐上”, 一个则“置之地, 拔剑撞而破之”。显示出前者幼稚, 轻信, 缺乏心计又自视不凡, 后者则显得独具见识又急躁易怒。

三、仔细点———留下传神的片断

既然细节描写于人物、于情节、于主题都有不可替代的作用, 那么在写作上就不该轻描淡写, 而应该工笔细描, 传其神韵。这样才能让细节深入人心, 最大限度地发挥效用。要使得描写生动形象, 在观察事物过程中, 我们要调动自己的各种感官, 对事物作非常细致的观察。如下面这段文字:“天边那一弯新月发出淡淡的清辉, 静静地洒在阳台上。迷朦的月色下, 那些白天里姹紫嫣红的花, 青翠欲滴的叶, 都显得暗淡多了。这时候, 几朵刚开的昙花冰清玉洁, 散发出缕缕清香, 沁人心脾。啊!还有一朵正含苞欲放的蕾儿, 会不会开呢?我端详了好一会儿, 忽然间, 花蕾动了一下……终于, 花蕾尖上不知不觉裂开了一个小孔, 接着, 小孔缓缓地张开, 然后花瓣一片片地逐渐舒展开来。那一片片花瓣象是水晶雕成的, 连一条条花脉都看得清清楚楚;花心洁白柔嫩, 花边透出了一层鹅黄。”作者对花作了详尽的描写, 花的质地、气味、色彩、纹路, 花蕾开放的整个过程, 让人如临其境, 写得细腻生动。

如何用好这些生活的积累, 应该在什么地方采用细节描写呢?教材就是很好的借鉴。

如《藤野先生》中藤野先生给“我”改解剖图:我交出所有的讲义去……我打开看时, 很吃了一惊, 同时也看到一种不安和感激。原来我的讲义已经从头到尾, 都用红笔改过了……《孔乙己》中孔乙己把茴香豆分给孩子们吃, 看到孩子们还要, 就直起腰来看看碟子, 又用手罩住碟子, 说茴香豆不多了, “多乎哉?不多也。”这一细节描写, 有动作有语言, 还暗含表情和心理活动, 真实而典型地表现了孔乙己既天真又迂腐、既善良又小气的性格特点。借鉴了教材这些例子, 我们就会发现, 细节描写有时候是集中的描写, 有时候是信手一笔;有时候是整个段落, 有时候穿插在课文之间, 不管是哪一种情况, 都显得真实自然, 恰到好处, 绝没有不分主次的用来凑数的细节描写。

俗话说得好, “一人计短, 二人计长”, 学生各自的观察, 是按照各人的观察能力和观察习惯进行的。这样获得的观察素材有着鲜明的个性色彩, 但不乏粗疏或片面。因此, 教师要引导学生定期进行交流, 相互补充。每一次专门的细节描写练习或作文之后, 教师都应该及时的组织学生进行这种交流。

一方面, 将学生中的得意之作在班上朗读、传阅、张贴, 以收到榜样的效果。

例如:在“校园生活”这次话题作文中, 有同学以《门》的写道:冬天来了, 教室的门老被打开。中午, 有的同学在教室里睡觉, 有的同学在教室里写作业, 为了不让夹带沙尘的风吹进教室, 不得不把门插上。但是, 还有的同学要进教室, 敲门声不断, 搅的教室里面的同学觉也睡不实、作业也写不好。一来二去班级里就因为门发生了风波, 后来, 干脆就不插门了, 任凭风吹得满屋尘土。第二天, 门的问题解决了, 因为有人在门框上钉了一块黑胶皮, 它增大了门和门框之间的摩擦力, 不用再插门, 门也不会轻易地被风吹开了。作者用细节描写的方法写道:“一块方寸大小的黑胶皮牢牢地巴在了门框上, 它填补了门与门框之间的间隙……好多同学在开门的时候都把惊喜的眼光投向了这黑色的、普普通通的、用三个小钉钉住的胶皮。”这样就更加突出了黑胶皮的作用, 也增加了文章的感染力, 使读者能和文章里的同学一起, 去感谢做这件好事的人。

另一方面, 就是指导修改该用而不用细节描写的地方或者修改不成功的细节描写。

比如, 有同学写《“死板子”爸爸》:爸爸经过一年的辛勤劳动, 从承包的鱼塘网起了几千斤的鲜鱼, 乐得不知说什么好。对此, 我加以引导:“乐”会是怎样的呢?要求学生展开想象, 将其“具体化”。很快, 作文出来了:“记得那天, 爸爸见箩筐里、水桶里到处都是活蹦乱跳的鱼, 乐得不知说什么好, 嘴里衔着一根没有点着的香烟, 一时提提圆滚肥壮的草鱼, 一时掂掂红头黄尾的鲤鱼, 轻轻的哼着小调。”

怎样描写植物 第9篇

一是要耐心和细心。因为植物的生长比较缓慢（huǎn màn），如果没有耐心就无法完整地观察它的生长过程，如果不细心就不能发现它的细微（wēi）的生长变化。观察的时候除了带上纸和笔，咱们也可以用相机给它“留个影”，这样前后一对比，植物的生长变化就很明显啦；还可以观看一些有关植物生长的纪录片，对我们所观察的植物有一个更全面、更深入的了解。

二是抓住“重大变化”把它写清楚、写具体。在不同的生长阶段，植物的叶子、花朵、根茎等都会发生变化，咱们可以先用眼睛看，用鼻（bí）子闻，用手摸（mō），再运用比喻、拟人等修辞手法，把它的形态、颜色等方面的变化形象地描写出来。比如蒙星霖小朋友写道：“黑豆苗开花了，花朵是浅紫色的，像一只蝴蝶，美丽极了！”这句话把黑豆苗开花时的姿态（zī tài）、颜色生动地描写了出来，也让读者一下子记住了美丽的黑豆花。

描写植物园的作文 第10篇

我家养了一盆含羞草，长得可茂盛啦!爸爸都说它已经不是含羞草，长成含羞树了。

含羞草的叶子，非常短小，是椭圆形的，刚长出的叶子，又小又可爱，颜色嫩绿嫩绿的，叶子长大了就变成了橄榄绿色。含羞草的叶片一碰就会合上，夹得紧紧的，像一个含羞的小姑娘，低下了头，说：“别碰我，被碰我，我会含羞的!”大概过了两三分钟，含羞草的叶子才会自己慢慢张开。含羞草每天都需要浇水，因此我每天早上早早起来为它浇水，有一次我们全家外出旅行，几天不在家，回来后，看见因缺水而耷拉下来叶子的含羞草，我快心疼死了。

描写植物的作文 第11篇

自从我搬进我的新房子，窗外一棵高大的老树吸引了我的注意。每天，我都趴在窗前，看着这棵熟悉而又陌生的树。我们在早春搬到了新家。树上开满了粉红色的花。这些花有五个花瓣，雄蕊是黄色的。当我看到这些花时，我的心感到震惊。哇!它是美丽的。所以我高兴地跑去问妈妈。我对妈妈说：“窗外的树好漂亮。这是什么树?”妈妈说：“那是一棵杏树。”然后我跑回窗前。从那以后，我每天都看杏树。几天后，我发现花开始落了。花瓣在旋转，像蝴蝶一样从空中飘落。有时微风轻轻吹过，它也能飘进家里几片花瓣!我会捡起来闻一闻，啊!淡淡的香味真令人陶醉。花凋落后不久，就渐渐长出嫩绿的叶子，先是稀疏的绿芽，然后是茂盛的树木。早春过后，树木成荫，风吹树叶沙沙作响。鸟类也善于找地方。他们在树上一群一群地玩。下雨时，雨滴打在树叶上，冲走了灰尘。叶子是新鲜的，明亮的和绿色的。有时我能看到七星瓢虫在树叶上避雨。不幸的是，一滴水打到了瓢虫。树叶一抖，瓢虫就弹了起来。哪个瓢虫真倒霉!”不久，田里的小麦变黄了，树上的杏子也成熟了。这棵杏树是另一种景象。绿叶衬托出金黄的杏树，一簇簇，一簇簇，近处是杏树，远处像花儿。我站在窗前，望着满树的杏树，闻一闻风吹来的杏树的清香。我忍不住想拿起作文中的一篇文章放进嘴里。站在一个像杏子祭坛一样的房间里，我想。是啊，杏子在风雨中成熟了，我呢?什么时候我的学习，我的思想，我的身体，我周围的一切都会像杏子一样金黄?我知道，还有很长的路要走。

描写植物的作文 第12篇

一到冬天，果不其然，院子里的花都差不多死光了，可爷爷还在往那片土地上浇水。我百思不得其解，跑去问爷爷。爷爷只是意味深长地笑了笑，并没有说话，这就让我更奇怪了。

冬至，那院子里我已经久久没有去光顾了。跑去一看，院子里并没有我想象的那么糟糕，其他花儿都枯萎了，花叶都落在干涸的土地上，只剩下一支光秃秃的枝干。呈现在我眼前的是一片雪的世界，其中还有一朵朵怒放的红色的梅花，它不仅没有枯萎，反而开得正艳，像一个个灯笼挂在树梢上。一朵，两朵，三朵啊，总共有十六朵，我为这梅花的数量惊叹。仔细一闻，好像还有一股淡淡的香味，这股香味不是很浓，也不是很淡，恰到好处，仿佛能治愈人的心灵。

它呢?乍一看，首先是花瓣红红的，像一团火焰;花蕊长长的，像是毛毛虫的触角;花心是空空的，像一个敞开的饭碗。最后是它的底部，连着枝干，也连着花心和花瓣，支撑着花儿整个身体。

远看像是十几团火焰，又像是后羿射的那十个太阳，近看则像是一个还沉睡在母亲的怀抱里的娃娃。但每朵花上面盖着一层雪，这我倒想不出它像什么了。不过正在我思索时，爷爷拍了拍我的背，出现在了我的身后，说“像一个战士，一个顽强的战士。”

我恍然大悟，爷爷接着说，“你看他们多么坚强，其他的花盛开都需要阳光的照射和春天的陪伴。而迎接它出生的，则是冰冷的天气和严冬，可她依然勇敢的生存了下来，并盛开。所以小慧你也要做这样的人，面对困难和挫折时，要勇于去挑战它。”我若有所思地听着。

浅议作文中的景物描写 第13篇

关键词：写作教学,观察,表达,修辞

大自然千姿百态, 春花秋月各有风致。一边是“铁马秋风塞北”, 一边又是“杏花春雨江南”, 写不出各自的特点, 还不如不写。写景要抓住景物的特征。那么, 怎么抓呢?

时令季节对自然风景的影响是非常大的, 都说香山红叶好看, 到春天时去看看!同样是春天, 早春和晚春就不一样。请看下面两段的差别:“四月中的细雨, 忽晴忽落, 把空气洗得怪清凉的。嫩树叶儿依然很小, 可是处处有些绿意。野桃花开得最早, 淡淡的粉色在风雨里摆动, 好像媚弱的小村女, 打扮得简单而秀美。”“天气是醉人的温暖, 恰好是樱花落尽的时季。细沙的行人道上满是狼藉的粉色花片, 有些便沾挂在平铺的碧草上。几树梨花还点缀着嫩白的残瓣。”注意两段文字中写到花的地方的不同, 这是不同的季节造成的, 如果你不分季节笼统地写春天的故事, 那就可能流于一般化。

写景需要按照顺序, 这其实也是观察的顺序问题。观察事物首先要确立观察点, 也就是你站的地方。从你站的角度看去, 能看见的就写, 看不见的就不能写。因为我们看到事物总是按照一定的顺序, 或由内到外, 或由远及近, 或从上到下, 或从前到后, 或从左到右。所以在描写景物时, 同学们要按照观察到的顺序写, 这样才能做到层次清楚。请看下面一个写景片段:

天鹅湖是个圆形的湖, 湖水清可见底, 碧绿发亮, 好像一块无瑕的翡翠。湖的四周是郁郁葱葱的树木, 其中最引人注目的是低垂着头的柳树。她在微风的吹动下, 舒展着柔嫩的腰肢, 拂动着细长的手臂, 迎风起舞。树下是一片嫩绿的草地, 草地上零零星星地点缀着红的、黄的、蓝的小野花。远远看去, 就像点缀着彩色图案的绿缎子。湖上横跨着一座美丽的天鹅桥, 就像一条腰带系在那里, 把天鹅湖打扮得更加美丽。

“一切景语皆情语”, 没有感情色彩的景物只不过是苍白美丽的“躯壳”。难以达到感人的目的。要在写景中自然渗透感情, 寓情于景, 做到情景交融, 物我一体, 把自己的喜怒哀乐等思想情感融注到作品中去。给读者带来愉悦之情、陶醉之情, 从而获得美的感受。

如老舍先生的小说《月牙儿》, 写了女主人公在不同景物的不同感受:

“那第一次, 带着寒气的月牙儿确是带着寒气。它第一次在我的云中是酸苦, 它那一点点微弱的浅金光儿照着我的泪。”“我敢在院中走了, 一个春天的月牙儿在天上挂着。我看出它的美来。天是暗蓝的, 没有一点云。那个月牙清亮而温柔, 把一些软光儿轻轻送到柳枝上……月牙下边, 柳梢上面, 有一对星儿好像微笑的仙女的眼, 逗着那歪歪的月牙和那轻摆的柳枝。墙那边有棵什么树, 开满了白花, 月的微光把这团雪照成一半儿白亮, 一半儿略带点灰影, 显出难以想到的纯净。这个月牙是希望的开始, 我心里说。”

写景要绘形、绘色、绘声, 仿佛使人看得见、闻得着、听得到, 因而要善于用动词和形容词。运用比喻、拟人等修辞方法, 但不能堆砌辞藻。只写静景, 容易使文章呆滞, 只写动景, 又可能失去稳定。只有将静景和动景结合起来, 所绘景物才会具体生动, 给读者留下深刻的印象。请看周立波《林海雪原》中的一段景物描写:

“雨落大了, 粗重的点子打在三把红油纸伞上, 发出的热闹的繁密的脆响, 跟小溪里、越口里的流水的哗声相应和。从伞下望, 雨里的山边, 映山红开得正旺, 在青翠的茅草里, 翠绿的小树边, 这一丛丛茂盛的野花红的像火焰, 背着北风的秧苗里, 稠密的秧苗像一铺编织均匀的深绿的绒毯, 风一刮, 把嫩秧子往一边翻倒, 秧苗又变成了浅绿色的颤颤波波的绸子了。”

既有听觉, 又有视觉, 真是绘声绘色;有远有近, 有高有低, 真是疏密有致;既有动景, 又有静景, 真是动静相生。一个接一个精巧的比喻, 美不胜收;让人感到爽心悦目, 春意盎然。这就是给语言化妆的效果。

描写的植物作文 第14篇

我爱我家的摇钱树。虽然它没有菊花的芬芳，牡丹的艳丽，玫瑰的妩媚，但它是如此的简单，总是生长在那里，一年到头都默默无闻。金钱树的新叶嫩绿，长大后变成深绿色。椭圆形叶片光滑、油滑、厚实。树枝上大约有2。8毫米长，但很容易掉下来。摇钱树的杆子是棕色的，很像猕猴桃皮的颜色。这根杆子很细，和大拇指差不多。钱树很少开花，但只要开花，乳白色的小花就像点缀绿叶的小星星。金钱之树的花是不引人注目的。它总是孤独地独自打开。没有人会陪着它。货币树之所以被称为“货币树”，是因为货币树的叶子与古代的黄金财宝非常相似。它象征着财富和财富，所以被称为“钱树”。摇钱树非常耐旱。我们全家又一次旅行了十天，认为它一定是枯萎了。但是当我们回到家的时候，我们惊奇地发现钱树不但没有枯萎，反而长得更好。摇钱树很有生命力。如果把它的一片叶子插进土壤里浇水，它就会生根，长成一棵摇钱树。因为金钱树耐旱，容易生长，所以人们喜欢养金钱树。我真的很喜欢这棵简单的`摇钱树!

描写植物的作文 第15篇

竹子的杆挺拔劲直、高耸入云、竹节密集交接、竹枝纤细柔弱、常常垂拂于地，竹叶尖尖的、细细的、密密层层、潇洒多姿。

春天的时候，竹子呈鹅莆色，竹笋破土而出，每当一阵阵春风拂去层层笋衣时，她便像个活泼、可爱的小姑娘，婷婷玉立在明媚的春光里。夏天的时候竹林显得非常茂密，远看像一只只绿色的蝴蝶在枝叶上翩翩起舞，近看像一片片绿色的森林。竹林幽静清凉，给人带来凉爽。

秋天时，竹子的颜色变得有一点点偏黄色，好似一个身穿黄绿色裙子的小女孩在里面玩耍呢!在秋风中临风起舞，婀娜多姿、漂亮极了。冬天竹子被一层厚厚的雪被子，它笑迎风霜雨雪，愈发显得郁郁葱葱。

竹子在寒冷的冬天不畏严寒，傲然挺立，就像在边疆保护国家的战士们!就像不管风吹下雨打都坚持值日的警官们!就像那些逆行的白衣天使们!都值得我们学习。

描写植物的作文 第16篇

今天，爸爸带我到花店里买花，我选了三种花：清新脱俗的百合花，温馨动人的康乃馨，其中我最喜欢的是那姿态万千的玫瑰花。

花店里的玫瑰花有很多种颜色：白的如雪，红的像火，黄的似金，粉红的如霞„„我选了一朵最可爱的紫红色的玫瑰花。

回到家里，我把它们插在有水的瓶子里，坐在桌前仔细观察玫瑰花。玫瑰花的茎笔直笔直，有笔杆那么粗，边上还带着几根小刺。深绿色的叶子是橄榄形，又软又薄，边缘成锯齿状，脉是叉状脉。它还是一朵未开放的花骨朵儿，含苞欲放的它如同娇羞妩媚的少女，笑脸含春，美丽极了。

第二天一早，我发现玫瑰花已经绽开了笑脸，花朵像个小酒杯，花瓣略成螺旋式绽开，可是还看不到里面的花蕊。玫瑰花看上去美艳而富有魅力，我轻轻地贴近它，深深地吸了口气，啊！一股淡淡的清香扑鼻而来。

玫瑰是蔷薇科植物，它的祖先是月季花，后来和蔷薇交杂，就成了现在的玫瑰。虽然玫瑰带着刺，但我还是一样我喜欢娇艳宜人，芬芳四溢的玫瑰。

美丽的菊花

秋天到了，千千万万的菊花绽开了笑脸，给我们带来了无限的生机。

菊花的茎笔直笔直，有笔杆那么粗，深绿色的叶子像我们张开的小小的手掌。边缘成锯齿状，连叶脉都看得清清楚楚。

一盆白菊首先映入我眼，它靠上面的花瓣向上弯曲，靠下面的花瓣向下垂落。真像个穿着白裙的白雪公主在翩翩起舞。

你瞧，那菊花黄得耀眼，又短又宽的花瓣向四面伸展，向四周四射。

菊花的作用有很多：有保护眼睛的作用，有抗菌的作用，有抗炎的作用，还有解热的作用．．．．．．

我喜欢秋菊，喜欢它那美丽的身资，芬芳的香味，更喜欢它那勇于和困难风霜作斗争的精神！

太阳花

今天，丁老师拿出了一盆太阳花。它可不是一般的花哦！它那张胖乎乎的脸上有两颗蓝宝石似的眼睛，在阳光的照耀下闪闪发光，那白里透红的脸上镶着两个甜甜的小酒窝。那花芯就像一个爆炸的头，金黄金黄的，犹如是刚染上去的；一只蝴蝶飞到花蕊上来采蜜，犹如是小宝宝景致的头饰，那花瓣就像小宝宝的一顶帽子，美丽极了！小宝宝的两只小手犹如它的叶子，身上穿着一件黑黑的礼服，坐粉红色的花盆里，花盆底下有个按纽，它就会咿呀咿呀地

唱起歌来，一边唱着动听的歌曲，一边跳着优美的舞姿，列着小嘴，好象在说：“我跳的舞好看吗？”

这盆太阳花太可爱了！我可喜欢它了！

我喜欢的太阳花

太阳花的小叶子很有趣：细细的，长长的，还有点厚，像一根肉乎乎的针。太阳花也很爱美，她们有时穿着白色的裙子，有时穿着红色的衣裳，还有时披着粉色或紫色的风衣„„真是五彩缤纷，绚丽多目。

太阳花的花瓣有很多，且有好几层，那些花瓣柔柔的，薄薄的，像一层层半透明的经纱做成的美丽衣裳。虽然它很娇弱，让人不忍心去碰触，可是我还是忍不住好奇，轻轻地摸了一下，觉得那些花瓣很滑，很软。太阳出来的时候，它就舒展开那五彩的花瓣，尽情地展示它的美；太阳下山了，它就合上花瓣，进入甜甜的梦乡。

每当烈日炎热的夏季来到，几乎所有的花草都被那强烈的阳光所慑服，不敢抬起头来。然而就在这么恶劣环境下，太阳花坚强地站起来，展示着自己的妩媚，在烈日中的太阳花更是绚丽多彩，光彩照人。

太阳花每天都是新的，它充满了生机和活力，我喜欢太阳花，我更欣赏它不畏酷热，傲然挺立的精神。

可爱的牵牛花_

我家的牵牛花有各种各样的颜色：有紫色的、黄色的、白色的„„好看得很。

我最喜欢紫色的牵牛花。牵牛花的花朵非常迷人，远看像一个个小喇叭挂在绿叶上。微风吹过，花朵轻轻摇摆，好像在翩翩起舞。走近一看，花朵外层是玉白色的，里层是紫色的。叶片挨挨挤挤，面向阳光，如同抖开的绿布。叶下的茎，无论遇到什么障碍，藤茎也会继续往上攀爬。

我喜欢牵牛花，我最喜欢牵牛花！

美丽的海棠花

星期一，老师让我们观察一盆海棠花。

从远处看，盛开在绿叶之中的海棠花，颜色非常鲜艳，就像一团团燃烧着的火焰，与绿叶形成了鲜明的对比。

走近看才发现，原来海棠花的花朵是由许多小花朵组成的。每一朵小花都像一滴红色的小水珠，散发着香甜的气息。

完全开放的海棠花颜色火红，就像孩子们的笑脸，他们笑得可真甜啊；即将开放的海棠花刚刚绽开了

一、两片花瓣，就像是一个小号角，我仿佛听到远处传来“嘟嘟嘟”的号角声；还未开放的海棠花则被绿萼环抱着，就像一个绿色的酒杯中盛满了深红色的葡萄酒，我真想端起来品尝一下它的美味„„

如果说海棠花像一个美丽的少女，那么海棠花的叶子就像是她的衣服。可能与阳光的不均匀照射有关吧，圆圆的绿叶前端是深绿色的，后面则是浅绿色的；细细的叶脉均匀分布，与叶边一圈小锯齿组合起来，形成了这件绿衣的特殊花纹；最神奇的是，叶子上面还有一层细细的绒毛，就像是用来“保暖”的，非常可爱。

支撑海棠花的花茎有的比较纤细、有的比较粗壮。纤细的花茎像姑娘柔软的腰肢；粗壮的花茎则像一个真正的男子汉挺拔的身躯。

我爱这棵美丽的海棠花，因为它装扮了我们的教室，美化了我们的生活„„

桃花

清晨，我来到学校，一阵清香飘来，我一看，原来是花台里的桃花开花了。

桃树那又细又长赤褐色的枝杆上已经开了许多桃花。远看，一片片粉红的桃花密密层层的，像一片片晚霞。近看一朵桃花比一朵桃花美：有的才展开两三片花瓣儿；有的花瓣全展开了，露出了豆芽似的嫩黄的花蕊；有的还是花骨朵儿，饱涨得马上要破裂似的。树枝上还长着嫩绿的新叶，在春风中，绿得闪光，绿得发亮。

我忽然觉得自己仿佛就是一朵桃花了，穿着粉白色的衣裳站在阳光里。一阵微风吹来，我就翩翩起舞，不光是我一朵，全部的哥哥姐姐都在跳舞。忽然，小蜻蜓飞过来对我们说：“你们跳的舞真好看啊！”蝴蝶飞过来，告诉我清早飞行的快乐„„

过了一会儿，我才记起我不是桃花，我是在看桃花呢

荷花

小时候，在我们家楼下，有一个不大不小的池子，清清的水，小鱼儿在水里欢快的游来游去，池子边，一棵健壮的大柳树站在那里，风一吹，大柳树摇着绿绿的、长长的、细细的辫子，别提有多美了！虽然别人都说这个池子很完美，但我觉的，还少了点什么，是什么呢？是什么呢？我一直在想。直到有一天，我从一本书上看见了《季荷》这篇文章，我才知道池子里缺少的是荷花，是生机勃勃的荷花！于是，我把几颗莲子扔了进去，并且每天都去看它，一天、两天、一个月、两个月„„也不知道过了多少天、多少个月，池里没有发生任何变化，我有些失望，渐渐的把它淡忘了。

莲子没有变，池塘却变了，原本清亮的水变的乌黑混浊，小鱼儿翻起了白肚皮，许多垃圾漂浮在水上，还到处都是垃圾青苔，大柳树也被砍了，池塘里还不时的发出一阵阵恶臭，然而，奇迹却在一个夏天发生了，乌黑的水面突然冒出一个嫩嫩的叶子，难到，是荷叶？我有点高兴，为了证实我的猜想我便继续观察下去，事情果然不如我所料，没过多久，荷花就开了，红艳艳的花瓣簇拥着嫩黄的小莲盆，四周都散发着荷花的清香，与水是明现的对比，每当夏天，我就在这里静静的吮吸着荷花的清香，这时我才真正的理解到“荷花出污泥而不染。”这句话的意思„„

会“害羞”的含羞草

上个星期六，妈妈带着我去了一家花草店，到了花草店里，到处都是花花绿绿，还不时传来阵阵花香，真是太棒了！这时，我的目光移向了在角落里的那株小巧的含羞草，在那些翠绿高大的植物中，它显得那么渺小。让我对它产生了一种莫名的感情，临走时，我让妈妈买下了那株小含羞草。

回到家，我迫不及待地想看看它到底是怎样害羞的。含羞草的叶片是碧绿的，由几十片细小的叶片组成，像一个织布的梭子，中间有一根连接叶片的叶茎，把细小的叶片串起。它的每根枝条上都带有小刺，手不小心碰到它，会刺出血来。含羞草真像个害羞的小姑娘，我在它的叶片上轻轻一碰，它就沿着叶柄合拢了，叶片就变得很细很细，同时枝条也低低地垂下了头，好像不敢见人似的。真好玩！我有时间就去拨弄它。

可是有一次，我又去拨弄含羞草，却发现含羞草叶子动的速度明显慢了许多。我不停地拨弄，到后来含羞草居然纹丝不动了！难道它死了吗？可把我急坏了。

我马上翻阅《十万个为什么》终于找到了资料，明白了这个奥秘：原来，含羞草的叶柄下面有一个豉囊囊的包叫叶枕，里面含有充足的水分，当你用手触摸叶片时，叶枕中的水马上流到别处去了，叶枕就瘪了，于是叶子垂了下来。我经常连续去触摸它，叶枕内的水分流光了，新的水分来不及补充时，就出现了叶片不动的状况。

解析作文教学中常用的描写手法 第17篇

(一) 语言描写是文学创作中通

过人物语言来刻画人物性格的一种方法。它能直接表现人物思想、品质和性格特点。好的语言描写能很好地衬托人物的性格、特点, 能把人物描绘得活灵活现, 呼之欲出。如何把语言描写写好呢?下面让我来举例说明。

语言描写 (片断)

7∶50, 小刚揉着蒙眬的睡眼拖着步子进了教室, 课代表正在收作业, 叫道:“小刚, 你的作业!”小刚一听马上直起了腰, 呆呆地立着, 突然, 他一拍自己的脑门, 弓着腰从书包里翻找起来, 课代表敲敲桌子:“还没找到吗?就差你的。”小刚一面找一面嚷着:“我做了, 别着急。”好不容易小刚把作业本从书包里拽了出来, 交给了课代表。课代表看看这本“蓬松”的本子, 摇摇头出了教室。

【短评】个性化的语言如闻其声, 如见其人。小刚性格懒散, 典型的慢性子;课代表泼辣性急, 风风火火。

(二) 动作描写:

文学作品中用人物自己的行动表现人物性格的一种手法。它可以显示人物的内心世界, 展示人物的性格及其发展。

行动描写 (片断)

侦查员老李向王处长汇报了调查情况:某某村花5000元买来一个云南小姑娘, 小姑娘受到了非人的虐待和折磨, 事件的背后有村支书包庇……“嘭!”王处长一拳头砸在玻璃板上:“无法无天, 无法无天!”破碎的玻璃划破了拳头, 殷红的血渗出来, 他全然不觉, 举着拳头在半空中挥动着:“我们是共产党, 不是国民党, 不能解放受害人, 要我们这些共产党员何用?”“小李, ”王处长在屋内快速地走了几个来回, 猛地抬起头道:“立即命令刑警队, 天亮前包围X X村, 凡阻止执行公务者……”他略一停顿, 然后果断地一挥手, “不管是谁, 立即拘留!”

【短评】富有个性的动作描写使一个疾恶如仇、铁面无私、处事果断的公安干警的形象跃然纸上。

(三) 心理描写就是对人物在特定环境中的思想活动和心理状态进行描写, 借以展示人物的精神风貌。

打开心扉, 表露心迹, 写出人物复杂、曲折而又微妙的感情, 表达用语言、行动难以表达的复杂心理, 这就是心理描写的主要作用。如果说肖像描写起到绘“形”作用, 那么心理描写则起到了画“神”的作用。

中学生在描写人物的心理活动时, 常见的有以下两种方式:

1. 直接描写式。

作者描写自己的心理活动, 可以直接描写, 因为作者对自己心里怎么样十分熟悉。例如, 在《“偏心眼的”于老师》一文中, 这样写道:“我觉得于老师的眼里只有中等生和差等生了, 好像班上根本没有我们这些原本应受老师重视的佼佼者。”

2. 推测描写法。

中学生写作文一般都是真人真事, 写自己的心理活动比较容易, 但是写别人的心理活动就不是那么简单了。那么, 怎样描写别人的心理活动呢?中学生可以通过人物的表情、语言和动作来推测 (假如你在场的话) , 或者通过事情的结果, 这个人平时的想法来推测 (假如你不在场的话) 。例如:“他不能平静了, 在房间里来回走着, 脸色由白转青, 太阳穴上青筋暴起, 满腔怒火无处喷射, 鼓得那双颊微微的颤抖。”

心理描写 (片断)

示例一:我的心绷得紧紧的。这怎么忍受得了呢?我担心这个年轻的战士会突然跳起来, 或者突然叫起来。我不敢朝他那边看, 不忍眼巴巴地看着我的战友活活地烧死。但是, 我忍不住不看, 我盼望出现什么奇迹, 火突然间熄灭了。我的心像刀绞一般, 眼泪模糊了我的眼睛。

示例二:我只得坐在位置上发呆, 这感觉是多么难熬啊, 更何况旁边那位仁兄还在一个劲儿地抽烟, 烟味把我熏得够呛。鼻子难受得要命, 我只好转过身去。再看看周围, 大家有说有笑, 没有一丝烦躁。“他们怎么那么有耐心啊?”我生气地想。时间似乎故意和我作对——走得慢极了, 烦躁、焦急一起涌上心来, 我不停地看表, 盯着那慢慢移动的秒针。41、42、43……我慢慢地数着, 心里冒出一股无名火——你咋跑得这么慢呢!

【短评】故事片段一用心理描写的手法, 描绘了“我”眼睁睁看着战士被火烧的那种痛苦心理, 把内心的矛盾和挣扎淋漓尽致地表现了出来。

故事片段二通过心理描写把作者那种焦躁不安的人物形象展现在大家面前, 更吸引读者读下去。