四年级德育的工作总结

四年级德育的工作总结（精选6篇）

四年级德育的工作总结 第1篇

2012—2013学年四年级（1）班德育工作总结

遮坎小学

朗本帅

2013.07 班主任是班级工作的管理者和引导者，是学校与学生、家长之间联系的纽带和桥梁。我班是四年级（1）班，有33人，学生思想水平不一，整体素质稍低，班级工作相对比较困难。但在师生的共同努力下，我班圆满地完成了本学期的各项工作任务。为了更好地搞好将来的工作，我把本学期的班级工作情况总结如下：

一、全面发展，德育为首。

学校固然是培养人才的地方，但一个人是否成人更为重要。面对复杂的社会环境，和几个大人宠爱一个孩子的现实，德育更是班主任工作的重点。班会课是德育工作的主阵地，如结合学校为地震灾区开展的献爱心捐款活动，我组织学生在班会课上谈感受，让同学们知道了“一方有难，八方支援”的道理。事实证明，班队活动是对孩子进行思想品德教育的最佳途径。平时我更是利用一切机会渗透德育教育，使许多同学改掉了自私的缺点，形成了团结互助的班风。首先利用开学之初，抓住升级的有利时机，借助班会对全体同学进行政治思想教育，使每位学生都能迅速地从假期的散漫、生活无规律中转化到正常的小学生的学习生活；利用每周一次的升国旗仪式对全班同学进行爱国主义、讲文明、懂礼貌教育，并从学生的一举一动、一言一行入手，使每位学生从小形成良好的行为习惯、文明习惯，为培养新世纪的人才打下了扎实的基础。

二、安全教育，常抓不懈。

安全是保证教学工作稳步进行的前提。为保证学生的安全，我时时注意对学生进行安全教育，除利用班会课、放学时间进行讲解、学习外，还采取了许多安全措施：经常对教室进行检查，提前排除安全隐患。对学生的行为给予一定的约束，禁止追逐打闹，教育学生上、放学路上注意交通安全。本学期中，能够针对当前不安全因素，对学生的安全教育工作做到长抓不懈。力争让每一位学生都能从小有较强的自理能力，使每一位学生都能“高高兴兴上学来，平平安安回家去”。半年来，在师生的共同努力下，没有发生任何安全事故。

三、加强管理，促进学习。

学生以学为主，学生只有学好知识，长大才能报效祖国，纪律是学习的保证。有了良好的纪律，才能使各项工作顺利进行，因此从开学之初，我就狠抓班风班纪，对违纪学生给予严厉的批评。每周利用一定的时间，学习《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，让学生时时检点自己的行为。

四、搞好卫生，关心健康。

优美的环境使人心情舒畅。搞好班级卫生，可以使学生有良好的学习环境，从小养成讲究卫生的习惯，还有利于学生的身体健康，少生疾病。对于本班教室、学生的卫生，我和本班班干部轮换监督，做到卫生工作经常化，不留死角。为预防学生生病，我天天提醒他们必须吃早餐，并要吃好、中午必须午休、衣服每天多穿一件，因为热了可以脱，冷了就没办法了。此外饭前便后要洗手，多喝白开水，不吃垃圾食品、少喝或不喝饮料等等。每天早上一到教室我先打开窗户通风，学生到校后再观察有哪位学生不舒服，课堂上，除了教学，也时时关注学生的脸色，一旦发现有不舒服的，立刻与家长取得联系，及时解决问题。

总之，全班同学经过努力取得了一定的成绩，但是也还存在有许多的不足之处，比如家访不够及时，对学困生的转化措施不够得力，另外和其他学科任课教师联系不足，造成学科之间教育上的脱节等问题，当然这也是今后班级教育工作的努力的方向。

四年级德育的工作总结 第2篇

（2014-2015学第一学期）

——王龙龙

本学期，我担任四年级班主任，学生共有53人，其中男生30人，女生23人，在学校的统一组织、领导和同学们的共同努力下及任课老师的大力支持和配合下，紧紧围绕工作计划，本着“以生为本，德育为先”的宗旨，现将我班的德育工作总结如下：

一、班级管理常抓不懈

本学期，我是刚刚接上这个班级，学生们由刚开始陌生、紧张逐渐向熟悉、放松过渡，有个别学生在教室内追逐打闹，课间大声喧哗等等，这些都是我面临的问题，针对上述现状，我在班里选派了主管纪律、卫生的班长，主管学习的班长进行主抓。一学期下来，学生的行为习惯和学习习惯都有了很大的提高。

二、牢固树立班级主人翁意识

一个学生只有有了主人翁意识，他才会积极主动地为班级出力，为班级争光。教师的独裁，一味地发号施令，只会让学生感到被动，情绪也会因此而消极。一个能干的班主任应该“放开自己的手”，给学生相对的自由，为学生创设一定的空间，让每一个学生都参与到班级管理中来。培养学生的积极参与意识、主人翁精神，让每一个学生的潜能得到充分的发展。本学期，我们班召开主题班会《学习最美孝心少年——梁维月》、《国旗下讲话》、《红领巾广播》、张盼盼同学拾金不昧的精神、郑芳芳同学解说学校安全板块，积极参加学校组织的《参观环县八珠红军革命纪念馆》等各类活动，撰写《学习最美孝心少年心得体会》。

三、培养有管理能力的小干部

发挥“小干部”的大作用，大胆放手使用班干部，通过实行小组长管理制，学生各方面做出了严格要求，班内形成了团结向上的优良班风。尤其是我班是个大的班集体，小班干部的作用，就更加充分地体现了出来。

四、其他常规工作有条不紊

积极主动地经常与家长沟通，协调各方面的教育，了解学生的学习情况，协同对学生进行学习目的教育，激发学习兴趣，培养刻苦学习的意志，教会学习方法，学好各门功课。

安全维系着家家户户的生活，我始终做到，安全第一，预防为主。一方面利用班会、家访等形式做好周密细致的思想工作，另一方面通过不定期进行安全排查，确保一学期没有发生安全事故。

诗人泰戈尔说过：“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，但让我们干叶的事业吧，因为叶总是谦逊的，垂着她的绿荫的。”教育事业就是叶的事业，每一名教师就是一片绿叶，孕育着祖国的花朵。我会把我的智慧，我的一生都献给我的孩子们！

环县八珠红军小学

四年级德育的工作总结 第3篇

祁连山下,弱水河畔,一所有着43年办学历史和深厚文化底蕴的陇上名校静静地伫立在甘州古城的北大街。走进校园,你能从扑面而来的巨幅孔子雕像中感受到一种神圣的育人文化氛围, 整齐而古朴的9栋仿古式平房教室,在古松苍柏垂柳的映衬下,传递着浓浓的儒雅文化气息。花坛里,草丛间,亭台上,随意点缀的育人景观处处彰显出对育人环境的精心雕琢;楼道内,墙壁上,长廊中,温馨亲切的育人格言无不传递出对校园文化的点滴渗透。

用文化催生德育的种子,于细微处营造精致的育人环境,把“全纳”理念作为德育工作的核心,以“孝德工程”为龙头,以传统文化建设为突破口 ,以班级文化建设为阵地,以“双十”、“百杰”、“五小”、“四家”、“一活动”为载体,积极构建多元化、立体式的德育工作新体系,张掖四中这所陇上名校,在德育创新的宽阔领域焕发出持续不断的活力和生机。

弘扬传统文化,实施孝德工程

“百善孝为先”。在1996年 ,张掖四中就开始探索传统育人观念与新时期德育教育的结合点, 尝试把“孝德”作为培养爱国主义精神的情感基础。在“德育为首、育人为本、立德树人”思想的启迪下,1999年正式启动“孝德工程”,建立“孝德工程”课题组,开设“以德立校”专题讲座,建立德育工作训导制度,开展“孝心少年”评选活动,举办大型感恩教育报告会,定期组织开展给父母打一次问候的电话、为父母写一句温馨的祝福、给父母讲一个开心的故事、亲手做几件家务事等“感恩父母,孝顺为责”的系列活动,各班举行“算算亲情帐,感知父母恩”主题班会,让学生将自己的学杂费、课本费、生活费、交通费、零花钱等支出分别统计出来,算出父母为自己的投资,计算自己学习投资的成本,并假定自己毕业后的收入,然后计算出自己大致需要多少年才能回报父母等。这些细微而实在的德育实践活动,把一个“孝”字贯穿始终,形成了潜移默化的学习生活“孝文化”。

采访中,八年级学生张勉告诉记者,他以前从未在意过自己一学期会花掉父母这么多的钱, 总觉得自己还小,伸手向父母要钱是理所当然的,这一笔账算下来, 自己把自己吓了一跳, 真要给父母还这笔账,不知道自己将来有没有这个能力;日常生活中父母对自己无微不至的关心和呵护,这笔亲情账,恐怕一辈子也还不清。通过学校举办的这些活动,张勉说他更深切地感受到了父母的爱是无法用金钱去衡量的,能够报答父母的唯有现在好好学习,健康成长,这才是最好的“孝道”。

“参加学校‘感恩父母’主题班会的那天,我真的很感动,看到孩子这么懂事,我感到很欣慰。过去由于整天忙工作,对孩子多有疏忽,缺乏沟通,孩子常有抱怨;自从学校开展感恩教育活动后,我发现孩子变得懂事多了,回家主动帮我做家务,学习也更加主动自觉了,有时候我们回家晚了,孩子已经把饭做好了……希望学校能更多地开展这样的活动。”谈到学校开展“感恩父母,孝顺为责”系列活动以来孩子的变化,八年级学生家长张建忠兴奋地告诉记者。

“德才兼备,谱一曲完美的人生;文韬武略 ,抒写21世纪的中华豪情。”2014年4月8日下午 ,张掖四中“孔圣广场”一派庄严肃穆,3分钟后,舞乐同起,学生介绍中华礼仪源头———周代礼乐文明, 并进行小组讨论、代表发言、诗歌朗诵、主题演讲《我心目中的孔子》等,班主任徐吉斌老师还结合孔子“克己复礼曰仁”核心思想的阐释,追溯中华民族礼仪渊源,这是张掖四中“走近孔子,感悟圣人”主题活动中一个小小的掠影。

2002年 ,张掖四中自筹资金在校园内建造孔子汉白玉雕像,其下围栏镌刻中国古代“二十四孝”图,每年9月,还隆重举办“孔子思想文化教育月”,开展“走近孔子 ,感悟圣人”主题活动 ,诵读《论语》诗句 ,表演宫廷乐舞,传播儒学理论,开展中考诚信签名仪式等系列活动,初步构建了以“实施孝德工程,弘扬传统文化”为抓手的德育实践工作体系。从中华优秀传统文化的内涵出发,挖掘提炼出“领导修政德、教师修师德、学生修品德”的德育工作丰富内涵。

多年从事学生德育管理工作的学校党办主任侯兴龙老师对实施孝德工程、弘扬传统文化有自己的见解:“中国传统文化强调道德、道义对人生的重要性,把道德、道义作为人生的基础,中国人的教育智慧就是先学做人,后学做事,厚德才能载物。‘以人为本、德育为先、立德树人’的德育观就是在汲取传统文化的深刻人生哲理而提炼出的教育思想和育人智慧。传统伦理道德首先讲的是‘仁爱’,也就是说做人首先要仁慈,有爱心。爱父母、爱兄弟姊妹、爱老师、爱同学同事、爱集体, 最后才能升华为爱自己的祖国。”

弘扬、传承传统文化,当从学校德育抓起,让学生在点滴的德育实践中受到传统精粹文化的熏陶、浸润,这对于提高学生的品德修养,培养其健康向上的品质具有深刻的现实意义和深远的历史意义。张掖四中正是在这一着眼点上成功借力,“孝德文化”已成为张掖四中德育管理的主旋律!

培育环境文化,颐养德育性灵

张掖四中是久负盛名的“花园式学校”,几任校长都有种花种树、精心雕琢校园育人环境的“嗜好”。近年来, 学校先后建造命名了“孔圣广场”、“勤学亭”、“劝学亭”,设立了24个阅报栏,开辟了32个宣传橱窗,通过多年的净化、绿化、美化,打造了名副其实的“园林化花园式学校”。校园内亭台楼阁、长廊橱窗、喷泉雕塑、鲜花草坪,松柏翠柳交相辉映,处处营造了修身、养性、怡情和读书学习的良好氛围,每一处景观都流露出一种精细和别致, 每一个角落都能感受到一种赏心悦目的审美享受, 校园里处处都营造了修身、养性、怡情和读书学习的良好氛围。

说到学校育人景观在营造学习氛围、培育良好品德方面的感受, 语文教研组组长王小强老师说:“学校把一切教育因素按照学生的发展需要纳入到学生的感知范围,校园内整体布局和谐、绿化美化得体、文化气息浓厚、卫生干净整洁、视野宽阔、具有时代特征的育人景观就显得尤为必要。它不仅能体现一个学校的文化积淀和底蕴,而且能对学生的学习、生活、心理起到良好的调节作用,让一草一木一墙一砖都能说话,使之成为学生求知、励志、静心、健体的学园、乐园,如春风化雨,定能起到润物细无声的效果。”

2013年 , 张掖四中自筹资金120余万元 , 将上世纪80年代修建的4排平房教室改建成古香古色、绚丽多彩的明清风格, 在校园空白处点缀了石球文化、动物造型,在校园草坪、教学楼墙壁等多处悬挂了由本校教师撰写的“教育格言”。现任校长史尚山更是独具匠心, 自去年4月份起, 组织引种了白玉兰、紫叶矮樱等10余种名贵树种,通过网购引进了紫薇、藤本月季、树状月季、木槿、香椿等南方花木,精心打造了“校园名贵花木植物园”,各年级、各班分片承包, 精心培育, 在劳动实践中培养了学生创造美、呵护美的纯净心灵。

“这是银杏 ,这是紫玉兰 ,这是紫叶碧桃等 ,这边是地理园,这边是景观园……”,在校园名贵花木植物园,校长史尚山仔细地给记者介绍,“我们本着‘整体规划,分步实施,逐步完善’的方针,在现有基础上加强校园文化建设,积极创设优美的育人环境,通过对校园进行净化、绿化、美化、香化,让名贵花木落户校园,精心打造‘春有花,夏有荫,秋有果,冬有绿’的植物园、文化园,使之成为绿树叠翠,碧草如茵,繁花铺彩的‘生态校园’。我们更期望美丽优雅的四中校园能孕育出每一个学子蓬勃向上的生命梦想。”

涵养班级文化,开展主题实践活动

班级德育文化是张掖四中德育管理创新的又一张靓丽名片。走进每一个教学班,都能感受到既有统一又具特色的班级文化,班徽、班风、班训、班级格言、班主任寄语,亲子对话书信集、师生活动剪影,班级全家福相册、学生成长档案袋、中考奋斗卡片,每一个角落都体现出育人为本的管理理念, 每一处细节都折射出班级大家庭浓浓的亲子情、师生情、同学情。班级,俨然成为了学生们温馨的摇篮和飞翔的起点。

七年级班主任郭永生老师告诉记者:“班级是学校德育工作最基础的元素, 抓好班级德育工作的每一个细节, 扎扎实实开展一些有益于学生健康成长的德育实践活动,是当好班主任的本分。一个优秀的班级,首先要有一种师生共同认可的班级德育文化;好的班主任,要善于借力班级德育,营造学生共同认知和向往的精神家园。”

2014年3月 , 张掖四中明确提出把“社会主义核心价值观”作为德育工作的主旋律,先后举办了忠心献给祖国、爱心献给社会、恭心献给大自然、孝心献给长辈、关心献给他人、信心留给自己的“六心教育”报告会和“我的中国梦”、“三爱三节”、“崇尚科学,反对邪教”等主题班团会,每周开设一节视频教育课,组织学生观看《开学第一课》《感动中国年度人物颁奖晚会》《寻找最美乡村教师》《寻找最美孝心少年》《远离网吧陷阱》等专题教育视频,通过开展以爱国、守法、感恩、安全、环保、理想信念为主题的德育实践活动,使社会主义核心价值观教育入耳、入脑、入心。

“如果我们每一个中学生都能严格按照社会主义核心价值观24字要求自己, 约束自己的言行,砥砺自己的德行,我们的国家将更加繁荣富强、人民将更加幸福安康、社会将更加文明和谐,我们中华民族将会永远自立于世界民族之林!”在班里举行的践行社会主义核心价值观主题演讲比赛中, 学生苏贤这样激情地演说。

“主题实践活动并不是一种空洞虚无的形式教育,而是一种贴近生活、贴近心灵的理想信念教育。我们班本学期举行的‘六心教育’和‘中国梦’主题教育系列活动,真正点燃了孩子们生命的火花,激活了孩子们的希望的源泉。我深深体会到,每个孩子都是有梦想的。作为班主任,我们要善于创设丰富的活动载体,善于打造班级精神文化,善于营造浓厚的育人氛围, 为每一个人生梦想的实现搭建良好的成长平台。”七年级班主任周雪梅老师深有感触地说。

创新评价文化,张扬个性风采

“用一把尺子衡量老师和学生 ,本身就是不科学的”,采访中,分管学校德育工作的工会主席刘凯琳告诉记者,“班级管理工作虽然不能都达到‘优秀’,但每一个班主任都有自己闪光的一面, 我们应该重视和挖掘班级管理中的闪光点, 让班主任的每一份付出都能得到肯定和认可, 让更多的班级在管理实践中脱颖而出。”

在这种思想的启发下, 德育处立即推出了个性化德育评价的“组合拳”,结合班主任绩效考核工作,开展“特色示范班级”创建活动,每月评选命名“综合管理示范班”、“文明礼仪示范班”、“卫生保洁示范班”、“遵纪守法示范班”、“阳光体育示范班”、“特色班会示范班”、“文体活动示范班”、“师生友爱示范班”、“社会实践示范班”、“管理创新示范班”等10个特色示范班级,充分发挥引领示范作用,有效激发了班主任工作的积极性和创造性。

为真正做到尊重学生发展的个性特点, 充分发掘学生的闪光点,2008年以来, 张掖四中又推出了“德育十星”和“才艺十星”的评选活动 ,通过定期评选“勤奋学习星”、“遵纪守法星”、“关心集体星”、“绿色环保星”、“爱心奉献星”等各类品学兼优的德育典型和“鲁迅星”、“华罗庚星”、“爱因斯坦星”、“达芬奇星”、“奥林匹克星”、“王羲之星”、“聂耳星”、“比尔盖兹星”等才艺特长的突出典型,充分张扬学生成长的个性,促进学生综合素质的全面提升。校园内群星灿烂,处处闪耀着开拓进取、追求理想的时代精神之光,最佳语言奖、最佳形象奖、最佳板书奖、勤俭节约星、孝敬父母星、文明礼貌星、特长才艺星……这些让人耳目一新的对教师、学生的评价类别,无不折射出德育管理创新的点点滴滴。正如学校德育处副主任孟贵老师所说,“德育十星”和“才艺十星”的评选为每一个四中学子铺设了一条通往成功的“星光大道”。

在学生评价上, 张掖四中坚持做到以发现美的眼睛寻找每一个学生的的长处, 捕捉每一个学生的闪光点;在传统的评优项目的基础上,鼓励班级自主开发新的奖项,通过因人设奖、因事设奖,让人人受表彰, 人人当优秀, 使每个学生都成为一个自信成长、和谐发展的生命个体。

四年级德育的工作总结 第4篇

关键词：德育；校园文化；素质

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）04-024-01

德育工作是素质教育的重要组成部分。它贯穿于学校教学和日常生活的各个方面。如何增强学生爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的思想感情，培养学生守信勤奋、自主合作、乐观进取等良好品德和个性品质是德育教育的主要任务。作为学校教育工作者要使德育工作能适应形势，能在继承中求新求实，应注意以下四个方面的工作：

一、以德育为目的，师生共建校园文化环境

校园文化包括校容校貌、校园布局、校内景观绿化、各类建筑雕塑、环境卫生等。良好的校园文化能够创造出具有生命灵性、丰厚人文底蕴、和谐优美的环境。荀子云：“居楚而楚，居越而越，居夏而夏，是非天性也，积廓使然也。”说的就是环境对人的思想品德形成的重大影响。优美的校园环境有着春风化雨、润物无声的效果，因此，我们应站在环境育人的高度，重视校园自然环境的规划和建设。例如：开展师生共同绿化活动，给校园内的老树制作身份证，身份证上标明树的种类、科目、年龄，既让学生巩固了生物知识，又能让孩子们感受到生命的力量；经常在这样的环境中生活学生会学会鉴赏美、热爱美、追求美，得到美的熏陶心灵会受到洗礼，自然而然的去保护环境、热爱环境，日常行为中的表现就是不乱扔垃圾、不破坏花草树木，甚至是不使用一次性筷子、不浪费一滴水等等。

二、以德育为导向，开展丰富多彩的校园文化活动

对学生进行德育渗透，开展校园文化活动是最立竿见影、立见成效的的方式。通过校园文化的平台，让学生在实践活动中达到陶冶情操、修正思想的目的。

例如：每个月开展一次“集贤沙龙”师生阅读活动。 通过对他人人生经历、名人成功案例、社会现象的剖析以及对各种自然景物的描写等等，启迪学生对人生、对社会、对美等的深深思考。“文以载道”、“文以明道”是自古以来文章的最高追求。 “集贤阅读”成为学生的一道精神大餐，德育天地。总之，从世界观、人生观、价值观等几个方面对学生进行正确的引导。除此之外，还可以在母亲节、教师节到来时，开展“感恩母亲”、“感谢教师”为主题的演讲比赛、故事会、征文比赛，让学生学会感恩老师，孝敬父母；劳动节、国庆节到来时，组织文艺演出，学生自编、自导、自演形式多样、生动有趣的文艺节目，在欢声笑语、喜气洋洋的气氛中体会到成功和快乐。在各种文体娱乐、学术讲座、社会实践等丰富多彩的校园文化活动中融入思想道德教育的内容，加强正面道德教育的实效性。

三、以德育为阵地，发挥学生社团组织的作用

社团是一些有着共同志向的同学自愿组成的群众性团体。社团成员来自不同的班级、不同的年级，信息传播的对象多、速度快、辐射面广，是德育工作的重要阵地和手段。实践表明，学生会、文学社、青年志愿者组织等在促进学生道德培养的自我教育方面发挥了德育的定向、塑造和矫正作用。有第一课堂和教师无法替代的优势，是课堂教学的有力补充和拓展，能使学生实现知行的统一。例如：公益服务型社团“爱心社”经常开展爱心募捐、义卖等活动，主题就是帮助需要关爱的人群（家庭有困难、身体有疾病的同学），集中学生自己的智慧，汇集学生自己的一切力量给予对方全方位的关心和帮助。很多同学将自己的部分零用钱拿出来做爱心基金，很多同学把自己喜爱的玩具拿出来义卖，学生对社团类学生活动的参与是真诚热忱的，而于其中所受到的道德熏陶也是显而易见的。这种付出使他们让自己的仁爱之心得以不断的充盈而成为足以令自己骄傲一生也足以宝贵一生的财富。

四、以德育为方向，重视校园文化的主阵地建设

校园文化阵地很广，最为突出的就是“一课”、“一会”、“一仪式”的主阵地地位。我们要对主阵地进行把关和引导，使它们很好地把握正确的舆论导向，发挥正面宣传和繁荣校园文化的作用。每周2节的品德与社会课、每周1次的班（团）会与升国旗仪式是学校对学生进行德育教育的主要阵地。品德与社会课的德育作用自不必说。结合各种纪念日、活动月、传统节日撰写材料，或者弘扬学校的好人好事、先进典型，用学生感兴趣的，发生在自己身边的实事让学生切实受到教育，激发学生们的爱国主义情操。每周一次的班会选题要新颖，有创意，学生才感兴趣，才能最终受到教育。

如政治类《理性爱国，钓鱼岛是中国的》；学习类《学习中苦多、乐多？》；理想类《假如我是班长（卫生委员、体育委员等）》；日常生活类《学会做家务》等等。班会使学生形成正确的集体舆论，能够培养学生对祖国、对事业、对集体的荣誉感和责任心，我们应突出它的主阵地地位，认真组织，做到每次活动都使学生有兴趣、有收获。

总之，对学生进行思想道德教育，要注重学生心态，发挥学生主动性，激发学生内在机制，从细微处着手，不断地强化、深化，在潜移默化中、在学生的认同中完成对学生的教育，不断提高道德教育工作的实效性，只有这样，才能提高学生的思想道德修养，才能培养出符合时代道德标准的合格人才。

参考文献：

[1] 黄建新.中学德育工作的问题探析及对策思考[J].教书育人.2010（20）.

[2] 汪麦成.如何深化学校德育工作[J].现代教育科学（中学教师）.2010（02）.

四年级教师德育总结 第5篇

一、进一步加强思想政治教育，造就了良好的班级风气。半年来，我根据学校少先队大队部的教育工作计划，针对中年级学生特点，积极开展爱国主义教育，培养学生良好的行为规范，收到显著成效。首先利用开学之初，抓住升级的有利时机，借助班会对全体同学进行政治思想教育，使每位学生都能迅速地从假期的散漫、生活无规律中转化到正常的小学生的学习生活；激发了同学积极向上的思想意识，形成了“团结、务实、积极、争先”的良好班风，增强了班级凝聚力；再者，结合学生身边的正反事例认真剖析，分析其是非，总结其教训，吸取其经验，引导学生进行自我教育，完美自己；最后，利用每周一次的升国旗仪式对全班同学进行爱国主义、讲文明、懂礼貌教育，并从学生的一举一动、一言一行入手，使每位学生从小形成良好的行为习惯、文明习惯，为培养新世纪的人才打下了扎实的基础。

二、借助学科教学这一阵地对学生进行潜移默化的品德教育，提高了学生的综合品德素质。

小学教育主要是养成教育，一个人能否养成良好的行为习惯和高尚的思想品德，关键在于小学阶段的教育，特别是低段的教育。学生良好的思想行为不是一朝一夕形成的，而是通过每一件事，每一项活动，每一节课，长期熏陶才能形成。近年来，我着重从入手抓日常行为规范的养成教育。我以课堂生活为主体，以常规训练为主线，加强了对学生课堂纪律、常规、礼貌、卫生和劳动等九方面基本行为准则的教育。培养学生对学习的责任感和自学、自理、自控的能力，使课堂教学中师生和谐统一地完成各项教学任务。

三、加强了班级安全教育。

本学期中，能够针对当前不安全因素，对学生的安全教育工作做到长抓不懈。力争让每一位学生都能从小有较强的自理能力，使每一位学生都能“高高兴兴上学来，平平安安回家去”。半年来，在全班师生的共同努力下，没有发生任何安全事故。

四、重视与家长的联系，双向管好孩子。

孩子的进步，集体的成长，离不开教师，也离不开家长。为了更好地全面了解学生情况，我通过多种形式与家长建立密切联系，进行友好交往。本学期继续进行家访、碰头会面等形式，并在十一月份召开家长会。向家长介绍一些教育孩子的方法、经验，通过这些工作，使很多家长重视了子女的教育，改进了对子女的教育方法，增强了做家长的责任感，收到了较好的效果。

五、关心学生身心健康，促进学生全面发展 要对学生全面负责，不仅要关心学生的课业学习，而且要引导他们开展有益的科技和文化活动，及社会实践活动。以培养他们的劳动观念和为人民服务的思想，养成良好习惯，增加社会知识，掌握一定的生产知识和技能，增长实际才干。

小学四年级德育工作总结 第6篇

本学期，我倾注了自己全部的精力和爱心，一学期下来，班级在各方面工作都还不错，班级管理得井井有条，特别是在班风和学生品德方面更是有了很大的收获，具体做法如下：

一、抓好日常行为规范教育，加强各种能力的培养对学生进行常规教育和训练，严格要求，一抓到底。长期以来，我针对班上学生实际，利用一切有利时间加强了学习习惯的培养。首先训练学生正确读书和写字的姿势，每天提醒他们注意习惯的培养。读书时要求全班同学都拿起书做到手到、眼到、口到、心到。只要做作业，就不停地提醒纠正不良姿势。当学生起来发言时，则要求他们站端正，两眼平视前方，态度自然大方，并且说话时声音要响亮，吐词要清楚。在听的能力方面，则要求他们注意听别人说话，听清楚说话的内容，记在心中，要说得出来。这些办法对学生听的习惯养成起到了一定的促进作用。现在学生在课堂上读写、坐站听说的正确姿势逐步养成，增强了自控能力，课堂秩序有明显好转。

二、对学生进行耐心教育，多表扬少批评表扬运用得恰当，学生的积极因素就会像原子裂变一样发生连锁反应。例如：上课了，大部分同学在吵嚷，没有做好上课准备，如果泛泛批评，收效甚微，如果点名批评，别人往往幸灾乐祸；倘若从乱哄哄中找个坐得好，不说话，书本都准备好的同学进行表扬，其他学生便会仿效，秩序井然。人都有自尊心，表扬有批评的作用，是不伤害学生自尊心的批评。我常用表扬某个学生道德品质、思想行为上的积极因素去影响和克服待进学生中存在的消极因素，寓批评于表扬之中。这样有利于学生之间互相学习，达到取长补短的目的。

三、为人师表，以身作则班主任工作是塑造学生灵魂的工作，班主任对创设良好的班集体，全面提高学生素质，陶冶学生情操，培养全面发展的人才，具有举足轻重的地位和作用。在学校里，班主任接触学生的时间最长，开展的教育活动最多，对学生的影响最大，在学生面前自己就是一面镜子、一本书。因此，规范学生的行为，首先要规范自己的行为；提高学生的素质，首先要提高自身的素质。在教育工作中，真正做到为人师表，率先垂范。我作为一名班主任，在工作实践中，要求学生做到的，我首先带头做到；要求学生讲文明礼貌，我首先做到尊重每一位学生人格，从不挖苦讽刺他们；教育他们热爱劳动，我每天早上和学生一块打扫环境卫生和教室清洁卫生；教育学生搞好团结，我首先做到和各位教师搞好团结；和学生交知心朋友；在学习上，要求学生书写认真工整，我在板书时首先做到书写规范认真。现在，我不在的时候，班级卫生打扫得象模象样，别的老师都很羡慕。这样自己的一言一行已经成了一种无声的教育。教师是学生心目中的榜样，在全面推进素质教育的今天，作为教师更应提高自身素质，树立职业道德，以高尚的道德风范去影响学生，当好学生健康的指导者和引路人。

四、培养正确舆论和良好的班风正确的舆论是一种巨大的教育力量,对班级每个成员都有约束、感染、熏陶、激励的作用。在扶正压邪,奖善恶的过程中,舆论具有行政命令和规章制度所不可代替的特殊作用。因此,班内要注意培养正确的集体舆论,善于引导学生对班级生活中一些现象进行议论、评价，形成“好人好事有人夸,不良现象有人抓”的风气。有的学生不注重自己身边发生的小事,不屑于做小事.如:放学后窗户没关就走了,大白天几个灯管全开着却不以为然等等。针对这种情况,我组织开展了《勿以善小而不为,勿以恶小而为之》的班会,会上对小事该不该管进行了辩论,还列举同学身边发生的小事造成的危害,最后得出结论：“千里之行,始于足下;千里之堤,溃于蚁穴”。实践证明：有了正确的舆论和良好的班风,就会无形的支配集体成员的行为和集体生活,是一种潜移默化的教育力量。

五、做好待进生的转化工作我们这个班，待进生的人数挺多。因此，转化待进生是班主任的一项必不可少的工作。我认为对待进生要给予特别的关爱。要做到思想上不歧视，感情上不厌倦，态度上不粗暴。要用自己对差生的一片真诚的爱心，去叩响他们的心灵之门。要善于发现他们的闪光点。比如：在课堂上不要紧紧盯着优等生，应多给待进生创造条件，鼓励他们举手发言，及时给予肯定、奖励，使他们也能自信地面对学习。课外积极辅导，多与家长联系，争取家校联合为学生创造一个良好的学习环境，同时也促进班级的整体发展。

在这学期中，我与学生在一起，觉得日子过得真快，虽然每天都是忙忙碌碌的，但我忙得高兴，忙得开心，在今后的工作中我将更加努力工作，不断完善自己，提高自己，使所教班级跃上一个新台阶。

2014-2015四年级第二学期德育工作总结

转眼又是一个学期过去了，回顾这学期的工作经历，我渐渐发现了孩子们身上的闪光点，越来越喜欢他们了，母子间的亲情在加深，这样一来工作也顺手了许多，下面谈谈自身的一些收获和感想。

一、抓住契机，进行养成教育

小学四年级的学生是小学比较关键的一年，所以对学生进行养成教育尤为重要，开学伊始，正教处组织全体学生系统学习了学校各项规章制度，使得学生从思想上对自身有个严格的要求，在日常的学习生活中，运用典范激励法对学生进行鼓励，每周评选出班级最佳学生上光荣榜，加分，对多次违纪的学生扣分上榜，这样严惩严明，大大激发了学生的上进心。例如张泽宇同学，过去在班内经常与同学发生矛盾，不服从老师的管理，成为班级管理中的希望生，开学初，对他进行了耐心的教育，写下了保证书，这样一来，他对自身过去的错误不只有了认识，更重要的是从行动上有了改进，本学期虽出现了违纪现象，但是没有发生和老师顶撞的现象，可见对学生良好习惯的养成教育，要从身边的小事抓起，从细微处入手。

二、懂得例文，学会感恩

如今的学生在家庭中都是独生子女，他们从小就处在一种被关照的优越条件下生活，养成了什么都是应该的，只知道索取，不懂得感恩，在班级中也是这样，同学间缺少关心和协助，例如我们学校举行的为灾区捐款活动中，通过学校和班主任的动员，同学们积极踊跃参与，把自身积攒的零花钱全都拿出来，特别是家庭条件比较困难的李建同学，拿出五元，他激动地说：“这五元钱虽然不多，但是代表我的一份爱心，希望灾区人民早日重建家园。”然而班级中还有四位同学没有参与到活动中，看到这里，我内心一惊，他们漠不关心的样子，让我着急，接着我在班级讲了《感恩的故事》，同时应用名言“送人玫瑰，手留余香”，启发学生例文一分爱心，就是为自身积累一分财富。事后这些同学找到我，送上了自身的捐款，我褒扬了他们，并给他们加分。懂得感恩是做人的基本原则，利用月假期间安排学生参与家务劳动和社会公益劳动，在活动中体会劳动的辛苦和家长的辛劳，珍惜幸福的生活，更多的是懂得感恩的道理。、三、充沛利用家庭和社会这个教育阵地

孩子的生长除了学校正规教育外，家庭和社会这个教育阵地是不容忽视的。许多家长在教育小朋友生长的过程中走了不少的误区，他们很着急，所以我在工作中，经常与家庭沟通推荐教育的话题，在家长会上，通过家长和小朋友互动的话题切入如何当好家长，使每一位到会的家长受到了深刻的教育，会后家长找到我，主动寻求教育方法，这样一来，小朋友们在家庭这个大课堂里，有了称职的老师，增加了一分关爱。

四、反思和醒悟

回顾一学期的工作，静下心来反思，感觉到做一名称职的班主任不只需要热心和爱心，同时还需要耐心和诚心，在工作中不能激动，不能在发怒的时候处置任何事情，否则，就要出问题！

班主任的工作是千头万绪，不能疏忽，它关系带一代人的健康生长，所以，我们要用良好的心态看待问题，用健康的心态解决问题。

2013—2014学第一学期三年级班级德育工作总结

一、指导思想

班级工作围绕以中学生日常行为规范的教育为基础，以养成教育为重点，以学校丰富多彩的思想教育活动为载体，以学生自我教育为有效途径，充分发挥家长的辅助教育作用，促进学生良好的文明行为习惯的养成，全面提升学生的思想道德素质

二、本学期具体目标：

1．进一步培养学生的良好的行为习惯和学习习惯。以《中小学生守则》和《中小学生日常行为规范》《弟子规》为基准，充分利用国旗下讲话、班会课、军训对学生加强思想的教育。

2．巩固良好班风，完善班级管理制度，凝聚挖掘班级各方力量，提高班级整体水平。

3．加强学风建设，培养学习兴趣，明确学习重要性，注重学法指导，提高学习效率。

4．与学生融洽相处，建立亦师亦友的新型师生关系。

5.结合学校要求，充分利用好班会、团会对学生进行励志和感恩等思想教育。

三、具体措施

（1）用学校活动抓好学生的思想教育工作。（2）针对个别学生进行耐心的谈话，直到行之有效。

（3）多了解关心学生，努力开导学生，尽力做好指导者和引导者。（4）利用空余时间进行家访，及时与家长交流情况，统一思想。（5）对一些要求上进的学生要充分调动他们的积极性，鼓励他们再上一个台阶。

（6）结合班会、团会对学生进行养成教育和思想教育。

四、具体做法：

1．培养良好的班风、学风

（1）提出班级的总体奋斗目标，以班训为指针，使同学们振奋精神，共同为班级的未来努力奋斗，形成“班荣我荣，班耻我耻”的观念，增强班集体的凝聚力。培养学生的“主人翁”意识，人人争做班级的小主人。抓好班级一日常规，抓好自习课纪律，提高课堂效率。利用班会等课余时间，对学生进行行为习惯的养成教育。作为班主任，本人要做到早上早到教室、平时多去教室，及时纠正学生的不良习惯，尽快养成良好的行为规范，逐步形成守纪、进取、勤奋的班风。班主任工作一定要细致，要及时发现并解决问题，如：每天要求班长将一天的违纪学生名字记下来，看看当天的课是否出现问题，是什么问题以及是哪些人出现的问题，一定要当天的问题当天解决：每天未到校的学生要及时与家长取得联系；学生在校因病临时请假要打电话给家长到校接孩子，不能口头随意放行；安全教育和法制教育要天天挂在嘴上，提高警惕，防患于未然。

（2）教育学生努力完成学习任务，汇同各科教师教育，帮助学生明确学习目的，端正学习态度，树立自信心，掌握正确的学习方法，提高学习成绩，尽量帮助学生减少学生偏科的现象。2．加强与家长的联系

长期进行电话、家庭联系或家访联系，及时了解和反馈学生的思想动态、取得的进步和目前所存在的问题，争取家长和社会有关方面的理解和配合，共同做好学生教育工作。

3．做好个别学生的教育工作在组织学生开展集体活动的同时，注意对学生进行个别教育工作。对于班级里一些较特殊的学生，他们或是学习差，或是性格孤僻，或是顽皮捣蛋。做好这些特殊学生的教育工作。具体做法如下：对于个别学生的教育，保持正确的态度，做到思想上不歧视，感情上不厌恶，态度上不粗暴。对后进生要一分为二，善于发现后进生身上的积极因素，特别是要注意培养后进生的自尊心和自信心，做到动之以情，晓之以理。对个别学生的教育工作要对症下药，教育个别生首先要找出个别生特殊在什么地方，有的学生学习成绩不理想，有很强的自卑感，造成性格孤僻，不和群。有的是精力过剩，人很聪明，而班级生活对他来说很不满足，在缺乏正确引导的情况下就会搞出“恶作剧”。总之，对个别学生要区别对待，对症下药，因材施教。定期与学生谈心交流，了解学生的思想动态，及时疏导解决学生的问题。4．对学生进行法制安全教育对学生的法制安全教育要做到：时时处处都得讲、时时处处都得做。如果发现问题及时处理，及时上报，想尽办法把问题隐患控制在萌芽状态，把影响和损失降到最低点。尤其使学生校外安全和校内休息时间的安全，必须最好，确保安全工作万无一失。同时要求学生积极参加学校组织各种安全教育活动。5.协助好各科任教师做好班级的教育教学工作。

6.结合学校活动认真完成各种主题活动和教育。并引导学生及时总结和反思。让每次活动起到教育目的和作用。

2013-2014学第二学期德育工作总结

学生是涌动着无限活力的生命体，是教育的起点和归宿。面对学生，祖国的未来，我们要做一个真正有意义的班主任，素质教育要求我们要面向全体学生，为学生服好务，使学生的思想道德、文化科学、劳动技能、身体心理素质得到全面和谐地发展，我们的班级管理究竟该如何阅读学生个体，提升学生学习生活及生命的质量呢? 在过去的一学期里，我们班在学校的统一组织、领导和同学们的共同努力下及任课老师的大力支持和配合下，各项工作顺利开展，安全、学习、工作等方面都取得较突出的成绩，现将我所做的一些工作总结如下：

一、做好学生的思想工作，培养学生良好的道德品质，净化学生的心灵，努力培养德智体全面发展的人才。

做好学生的思想工作从两方面入手，一是重视每周的班会课，开好班会课;二是重视与学生的思想交流，多与学生谈心。重视班会，开好班会，为的是在班中形成正确的舆论导向，形成良好的班风、学风，为学生提供一个好的大环境，重视的是学生的共性。为配合学校各项工作的落实，我们班积极开展了许多有益于学生身心健康发展的活动，让学生在活动中明事理、长见识。学生自尊心也很强，直接的批评换回来的可能是思想的叛逆，利用班会课对学生进行思想教育的好处，就是避免单调重复的批评说教而引起学生的反感，容易为学生接受，能切实帮助学生澄清思想上的模糊认识，提高学生的思想境界。但开班会课不一定都要等到每周二下午第四节，可利用一些零碎的又不影响学科学习的时间开短小精悍的班会也能取得良好的效果。不必长篇大论，班主任把及时发现的不良思想的苗头一针见血地指出来，对事不对人，进行警示性的引导教育，往往能把一些影响班风、学风的不良思想消灭在萌芽阶段。而重视与学生的思想交流，多与学生谈心，注重的是学生的个性和因材施教。我常利用课余时间和学生促膝谈心，及时对学生进行针对性的教育。用个人的魅力征服学生，用自己的热情和朝气感染学生。体现在学习、生活的方方面面。做任何事情，一定要从学生的角度去考虑，为学生利益着想，学生才易于接受。在这个时候，我就是他们的好朋友，尽量为他们排忧解难，也正因如此，我得到了班上大多数学生的喜爱和信任。

二、加强班级管理，培养优秀的学风、班风，深入全面地了解学生，努力培养“团结、严格、活泼、奋进”的班集体。

四年级的学生思想、心理发展、变化很快。因此，对学生的思想工作显得尤其复杂和重要。在这个学期里，我的班级管理工作主要从三方面实施：一方面，我主要加大了对学生自治自理能力培养的力度，通过各种方式，既注意指导学生进行自我教育，让学生在自我意识的基础上产生进取心，逐渐形成良好的思想行为品质;又注意指导学生如何进行自我管理，培养他们多方面的能力，放手让学生自我设计、自我组织各种教育活动，在活动中把教育和娱乐融入一体;还注意培养学生的自我服务的能力，让学生学会规划、料理、调控自己，使自己在集体中成为班集体的建设者，而不是“包袱”。在这点上，特别值得一提的是班干部的选用，这是让学生自治的重要途径。班主任的管理代表的是学校的管理，不论班主任如何和颜悦色都带有不容质疑的权威性，也难免有不被理解和接受的时候，通过班干部的协调，往往能够取得意想不到的效果。班干部起的是协助班主任管理班级的作用，他们接受班主任的指导，又及时向班主任反馈班级情况和同学们的思想动态;他们分工管理班级的各项事务，同时又是一个团结合作的整体。选好班干部，不但有利于班级管理，而且有利于全体学生共同发展。培养学生担任班干部，是培养学生能力、提高学生素质的一种很有效的方法，如培养其组织能力、管理能力、社交能力、语言表达能力等，还可以培养其关心集体、关心他人、乐于奉献、积极进取等优良的思想品质。多培养班干部有利于多数学生全面发展。通过班干部管理班级，让学生自治自理，培养、锻炼学生的管理、自制能力。同时，做好宏观的调控，做好班级的带头人、领路人，把好方向关，带领学生不断前进、不断发展，促进他们全面发展，健康成长。使班级管理工作向着健康的方向发展。

三、积极抓好后进生的转化工作，努力使后进生以失败者来，以胜利者走。

后进生的教育和管理历来是班主任工作的难点，却又是影响班级整体教育教学质量提高至关重要的一环。每个学生都享有受教育、受锻炼的基本权利，关注后进生是尊重学生享有这些权利的重要体现。在这方面，我作为班主任首先做到了以正确的态度对待他们，深入调查摸底，搞清他们所以成为差生的原因，做到了因材施教，对他们处处真诚相待，时时耐心相帮，真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友;及时对他们加强心理疏导，帮助他们消除或减轻种种心理担忧，让他们认识到自己的价值。同时，尽量挖掘他们身上的“闪光点”，调动他们的积极因素，培养他们的主人意识，使其内在潜力得到充分发挥。另外，我还创造条件和机会让后进生表现其优点和长处，及时赞扬他们，使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。对于屡教不改的学生，一方面可以选一些能辩明是非、有能力又与其比较相熟的班干部对其进行提醒和帮助;另一方面，也是主要的方面，是班主任对其进行耐心的教育。“冰冻三尺非一日之寒”，要想后进生的心解冻不是不可能的事，也不是一天两天就能办到的事。惟有老师对他们的理解、尊重和真心、真诚的温暖，才可能消解冰冻。的确，老师的关心、关怀和关爱是打开学生心灵之门的金钥匙，老师主动与后进生沟通，多了解他们的思想状态，用真诚的心去关怀、去帮助他们，他们是知道的、懂得的，最终也会被感动的。班主任坚信这一点，并努力实行，转化后进生才会有成功的转机。

四、积极主动地和各科教师联系，协调学校各方面的教育力量，发挥好桥梁纽带作用。

在与任课教师的交往中，我尊重他们的意见，同时又把他们当作班级的主人，视为自己的伙伴、知己。凡事都主动地同任课教师协商，倾听、采纳他们的意见。能够慎重地处理学生和任课教师的关系，在处理师生矛盾时，尽量避免了激化矛盾。在这方面，我平时注意多教育学生，让学生懂礼貌，尊重老师的劳动，上课专心听讲，认真完成作业，树立老师的威信，增进师生情谊

六、抓好安全工作。安全维系着家家户户的生活，我始终做到，安全第一，预防为主。一方面利用周会、队会、谈心、家访等形式做好周密细致的思想工作，另一方面制定切实可行的安全措施。一学期没有发生安全事故。