还学生一片蓝天

还学生一片蓝天（精选6篇）

还学生一片蓝天 第1篇

还学生一片纯净的蓝天

-----读《做一个聪明的教师》有感

不要急于处罚学生，要好好想一想，是什么促使他犯这种或那种过失的。要是设身处地为孩子们想一想，那末就可相信他们会通过自身的努力来改正错误的。

---苏·霍姆林斯基《要相信孩子》曾几何时，教师们突然发现现在的学生不好教了，现在的学生太复杂了，教师很多时候处在很尴尬的境地-----于是，常听到一些教师感叹，“自己的好心在学生那里没有得到好报”。你若问此话怎讲？马上就会有人举例说明：严格抓班级管理，却被学生在贴吧上咒骂；才动手教训两下，就让学生告到上级主管部门；刚毕业没有几天，学生已经是对面相见不相识。凡此种种，不一而足。

乍听这些问题，觉得教师的埋怨不无道理。可细想之后，却发现事实并非全然如此。严格抓班级管理无可厚非，但如果不尊重学生的人格尊严，特别是对问题学生常施以冷嘲热讽，便也就难怪学生背后骂人；教师虽拥有职责范围内的批评权，但如果无限超越而对学生动辄体罚或变相体罚，甚至造成严重后果，学生自然不服而要上告；真出现了刚毕业的学生和老师之间感情淡薄，为师者恐怕不要发牢骚，而要反思自己对学生的教育是否得法。至于学生犯下错误总喜欢向家长告状、家访演变成为联合批斗会、痴迷升学率而拽入文山题海之类的好心，在很多学生那里一样不会被买账。

在新形势下，教师到底该如何教学生呢？怎样才能做一个比较聪明的教师呢？即使是从教二十年之久的我来说，也是一个难以解开的谜。幸好，在一下午很短的时间里，我读完了王晓春老师编写《做一个聪明的教师》。这本书通过点评一个个教育案例，传达着王晓春老师的思想，传播着他的理念，使有机会读到他的书的老师受益匪浅，改变自己的教育教学行为，甚至能在很大程度上改变旧有的思维方式。我边读边思考，有很多句子给我留下了深刻的印象。

“现实生活中，事情往往包含多种可能性，可是教师思考问题的时候，常常只是主观地幻想单一的可能性。多数教师很不习惯在矛盾中思考，很不习惯在事物的互相联系中思考，很不习惯刨根问底的思考，很不习惯假设多种可能性，很不习惯在思考中反驳自己。他们的思维方式是表面的，孤立的，静止的，片面的，单向的，线性的，独断的，非讨论性的。这可能就是当前多数中小学教师的思维状态。”

“要做一个聪明的老师。”这句话看似简单。其实要做到不容易。有时候，我们老师常会好心办坏事，造成这种情况其实还是我们工作的不细致，想的不周全。鼓励孩子的方法有很多种，尤其是对行为偏差生上的鼓励老师更应该多想想办法，多从这些孩子的角度来考虑，带着一些宽容的心态去面对这些孩子。不能用一把尺子去丈量所有的孩子。不妨多动动脑筋，想一些既有效又能让孩子、家长都能接受的好办法。王晓春老师的《做一个聪明的老师》给在我们这些在教育一线苦苦摸索的教师们送来了一剂沁人心脾的良药。

做一个专业的教师——这是我读后感触最深的一点！聪明的人其实就是善于思考的人，他们往往有良好的思维方式，思维方式对于一个教师太重要了。由于教师面对的是学生，是孩子。老师在孩子们面前有年龄优势、经验优势、知识优势、权力优势，面对很多问题时省却了思考，所以，思维定势的影响了教师的创造性思维。所以，我们应先改变自己的思维，不断更新教育理念，改变积淀在头脑中的陈旧的教育模式和教育方法，努力使自己成为聪明的教师。

读罢《做一个聪明的教师》后才明白，忝为人师，其实是一个笨师。时而为学生的乖巧明理而乐以忘形，时而为学生的叛逆无理而七窍生烟——不想做笨笨老师，怎么办？王老师说：要善于思考，善于发现问题，要改变思维方式，聪明人就是善于思考的人，就是有良好的思维方式的人。

比如，有人说，“一粒老鼠屎坏了一锅粥”，借以说明问题学生可能破坏班风；而王老师马上想到另一个俗语，“火大无湿柴”，提醒自己好的班风也可以转变问题生。

反思自己的教育不足，最典型的毛病是“说教”，迷信“动之以情，晓之以理”，王老师认为“嘴利用率过高了”，头脑就会严重开工不足。的确，从教年份越多，越容易形成思维定势，想想以前的学生，一番有理有据的说辞，可以使之感动莫名，一些发自肺腑的关怀，会让我们铭刻于心。然而“世易时移，变法宜矣”，现在的学生越来越缺少感动能力，越来越缺少对世道艰辛的体验，对老师的说教，他们甚至会有天然的免疫力和抵抗性。假如你讲述某个成功人士学生时代

刻苦磨砺，勤奋学习的故事，他们会嘻然发笑：“当时人没有别的出路，当然只有死读书。”假如你劝他不要铺张浪费，节省为美德，他们会笑问：“假如你家富无虞，难道你不会去享受人生？”或者“父母所赐，不受不行。”诸如此类，令我们哭笑不得-----而王老师说，一个真正优秀的教师，他会把主要精力放在设计教育情境上面，而不是主要希望寄托在自己的三寸不烂之舌上。苏霍姆林斯基说：在我们创造性的教育工作中，对“后进生”的工作是最难啃的硬骨头之一。的确，在我们所教的学生中，总是有许多学生很难达到我们这样那样的要求。如何对他们进行教育呢？读了《做一个聪明的老师》着本书，我才真正悟出了一些道理-----才明白，以前的很多年教育经历，都是在黑暗中摸索！

细细读完《做一个聪明的教师》发现，原来老师可以这样做，这本书集中展示了作者王晓春的教育教学思想、艺术和科学的思维方式。作者的教育表达朴实、诗意、形象而充满激情，他擅长把理性的思考倾注于可读性较强的教育案例中，在一个个曲折动人的故事里，作者的教育思想、教育机智、教育技巧、教育情感„„全都融会其中，发人深省，撼人心魄。对于像我这样的年轻教师来说，真可谓是思想的好向导，前进的指明灯。

书中一个个案例解开了深藏在我心中的困惑。我曾因为学生的问题而烦恼，我也曾因为学生的调皮而头疼，然而这一切都是教育过程中必须面临的正常问题，不要让自己的烦恼扩大，让我们坦然去面对，因为学生的生命存在着差异，我们不是要所有的孩子都长得一

样高、一样强壮、一样美丽，而是与学生的原有基础相比，让每个学生的生命有所发展，而老师应该引领着我们的孩子体会自我的发展，教会学生懂得生活，拥有健康的心理和体魄，拥有积极向上的心态，拥有生活、求知的能力。就像王老师说的一样，踏踏实实上好每一堂课，认认真真对待每一次谈心，开开心心组织每一次活动，和学生真心交朋友，在宽松而又有序的环境中，让每一个学生都健康的成长。还学生一片纯净的蓝天，让他们自由自在的尽情的翱翔！

做一个聪明的老师，是自己的教育生涯充满无限的光彩：做一个聪明的老师，为树人中学的再一次辉煌做出更大的贡献！

浙江义乌树人中学张文彬二0一一年一月十日

还学生一片蓝天 第2篇

我们班的孙成同学就是一个单亲家庭的孩子，而且情况比较特殊，父母离异，又各自成家，都不管这个孩子，现在是姑姑在抚养他。这个孩子，由于所处的家庭环境条件特别，缺少家庭的温暖，缺少父母的爱，情绪上常会波动，易急躁、易发怒；心理上往往会萌生自卑感和孤立感，自觉低人一等，抬不起头；性格上发生变异，变的孤僻、沉默寡言。他比较懒散，对学习、生活缺乏兴趣，作业经常不做，有时还捣蛋、逃课，对自己的前途和将来的生活感到惘然。这个问题学生，如果放任自流，长期下去，很容易使他走向邪路。

作为班主任，我从以下几个方面进行了一些有益的尝试。

一、正确看待单亲孩子的成长环境

孙成同学的家庭背景比较复杂，这就要求我正确看待他的成长环境，对他特别关心，去体察他的细微的心理变化，通过个别谈心，抱着理解、信任、鼓励和耐心的原则，对他进行方面的指导，帮助他学会以发展的眼光看待当前的困难，增强自我认识与信心，正确看待自己成长的环境，以积极的态度来面对人生道路上的障碍，实现自我完善。

二、用爱心培育学生健康的人格

由于一直生活在完整的家庭里，面对家庭的突然破裂，孩子无法接受眼前的现实，无法适应无父或无母的环境。孩子的心理没有成熟，他无法去体会父母们的生活，无法理解父母们的苦衷，幼小的心灵脆弱、敏感，没有自我调适的能力，一旦受到冲击，就会不知所措，无所适从。

孙成经历了父母离异，双方都不抚养他，产生“父母都不要我了”这种被遗弃的心理压力。他长期生活在灰暗的空间中，随着年龄的增长，他渴望像正常同学一样获得两份关爱。作为班主任就应该让自己成为他心目中的父亲或母亲，我要让他知道：一路上，还有老师为他加油。孙成同学经常拖欠作业，上课做小动作，而且十分爱掉眼泪。于是，我经常找他谈心，希望能够走进他的世界，了解他，帮助他。我发现效果不错，现在他有什么心事都告诉我。

三、给予更多关爱，指导细心耐心

在日常生活中，单亲家庭学生时常会碰到一些正常家庭的同学所没遇到的问题。我认为作为班主任不但要细心、耐心，更要有爱心，对那些特殊家庭的学生要发自内心的给予特殊的关爱。所以我对孙成进行细心的观察，发现他生活上有困难，就及时帮助解决。如文具是否够用，生活用品是否及时添置，经济有没有困难等。特别是他正好处于青春发育期，生理上、心理上都有所变化，作为班主任，我对他适时进行指导，以更多的关怀使他顺利通过这一成长阶段。

四、聊天式教育法

聊天，没有师生界限，可以灵活引导，可以随机应变，学生少有拘束，聊天，平等自由，亲切自然，没有高低之分。所以我经常和孙成聊天，了解他的想法，对他的错误行为进行及时纠正。有一次我看他情绪有点低落，就和他聊了一会，了解到他妈妈来找他，给他买了不少东西，但没有领他走的意思，所以他感到很难过，我就开导他，让他不要想的太多，告诉他妈妈其实是很爱他的，他才没有那么难过了。

五、善于捕捉单亲家庭学生的闪光点，并用爱去抚慰他的心灵

小孩子尤其喜欢听好话，不喜欢听恶言。因此，尤其对于那些自尊心受到严重挫伤，丧失上进心的学生，班主任善于捕捉单亲家庭学生的闪光点，并用爱去抚慰他的心灵，不失为一种良策。这样既保护了学生的自尊心，又使学生看到了前途和希望。

孙成爱劳动，干活很积极，我就在班里表扬他的不怕脏不怕累的精神，称赞他是一名男子汉，帮助他建立自信心。明显地，我感觉他的表情不一样了，有点神采，有点兴奋。接下来我又安排他和另一个同学负责每节课课间小卖店走廊的卫生清扫，就此他上进了，遵守纪律了，学习也进步了。

实践使我体会到，要想转变父母离异的孩子，教师的工作需要更细致。教师要尽力发掘他们的“闪光点”，给他们创造“成功”的机会。在他们进步时，要鼓励他们懂得做人应当有志气，应当靠自己的努力去增强自尊心、自信心。

六、利用班集体的凝集力，去唤醒单亲家庭学生沉睡的心灵

单亲家庭学生所处的环境，特别是他们每日所生活的班集体的班风和同学之间的良好关系，对他们来说是非常重要的。如果他们生活在一个充满真情友爱的班集体里，自然会感到生活充满阳光，感到自己在不幸之中的他别幸运。

单亲家庭的学生因为心灵受到伤害，会关闭与同学、老师交流的窗户。这时，我们应该是先做朋友，再做老师。这样，我们教师才能走进单亲家庭学生的内心世界，让自己做这些学生的朋友，还应当发动全班同学一起来关心他。所以，我经常教育其他学生要想办法关心这个孩子。在我的教育下，学习好的一些学生经常和他一起复习功课，他要过生日了，我为他买来了生日蛋糕，同学们为他准备了小礼物。孙成渐渐地变了，性格开朗了，学习成绩也上来了。事实证明，班集体这个特殊的家有其特殊的作用，他认识到老师没有抛弃他，班集体也没有抛弃他，意识到他是班集体不可缺少的一员，从班集体中体会到了大家庭的温暖。

七、充分调动家长的积极性，协调好单亲家庭与孩子的关系

班主任的工作离不开家长的配合和支持，因此，班主任要经常与家长联系并及时地进行家访，构建好家校这座桥梁。家庭解体使孩子遭受到失掉父母一方的痛苦，父母都不要他，使孙成的心理受到双重打击。所以我先是让他的姑姑来学校，进一步了解这个孩子的具体情况，以后再经常与她电话联系，随时沟通，达到了预期的效果。我还和孙成的父母分别通了电话，让他们多关注孩子。由于我的协调，父母双方的认识统一了，比以前关心孩子了，孙成在各方面都有了明显的进步。

单亲家庭是一种无奈的选择，单亲孩子教育问题有其特殊性。单亲家庭学生也是祖国百花园中的一朵可爱小花，他们的小家是不幸的，他们有这样或那样的缺点，但是我们班主任可以通过不懈的努力，借助各种有利条件，使他们的不良行为习惯得以矫正。“精诚所至，金石为开”，实践证明，只要我们广大教育工作者对单亲学生多一点感化、多一分鼓励，多一份关爱，多一点信任，掌握其心理特点，充分调动其积极因素，他们就必然会发现自己的特长，重塑自我，成为德、智、体全面发展的好学生，我们就可以还单亲家庭学生一片心灵的蓝天。

张楠楠

还单亲家庭学生一片心灵的蓝天 第3篇

我们班的孙成同学就是一个单亲家庭的孩子, 而且情况比较特殊, 父母离异, 又各自成家, 都不管这个孩子, 现在是姑姑在抚养他。这个孩子, 由于所处的家庭环境条件特别, 缺少家庭的温暖, 缺少父母的爱, 情绪上常会波动, 易急躁、易发怒;心理上往往会萌生自卑感和孤立感, 自觉低人一等, 抬不起头;性格上发生变异, 变得孤僻、沉默寡言。他比较懒散, 对学习、生活缺乏兴趣, 作业经常不做, 有时还捣蛋、逃课, 对自己的前途和将来的生活感到惘然。这个问题学生, 如果放任自流, 长期下去, 很容易使他走向邪路。

作为班主任, 我从以下几个方面进行了一些有益的尝试。

一、正确看待单亲孩子的成长环境

孙成同学的家庭背景比较复杂, 这就要求我正确看待他的成长环境, 对他特别关心, 去体察他的细微的心理变化, 通过个别谈心, 抱着理解、信任、鼓励和耐心的原则, 对他进行各方面的指导, 帮助他学会以发展的眼光看待当前的困难, 增强自我认识与信心, 正确看待自己成长的环境, 以积极的态度来面对人生道路上的障碍, 实现自我完善。

二、用爱心培育学生健康的人格

由于一直生活在完整的家庭里, 面对家庭的突然破裂, 孩子无法接受眼前的现实, 无法适应无父或无母的环境。孩子的心理没有成熟, 他无法去体会父母们的生活, 无法理解父母们的苦衷, 幼小的心灵脆弱、敏感, 没有自我调适的能力, 一旦受到冲击, 就会不知所措, 无所适从。

孙成经历了父母离异, 双方都不抚养他, 产生“父母都不要我了”这种被遗弃的心理压力。他长期生活在灰暗的空间中, 随着年龄的增长, 他渴望像正常同学一样获得两份关爱。作为班主任就应该让自己成为他心目中的父亲或母亲, 我要让他知道:一路上, 还有老师为他加油。孙成同学经常拖欠作业, 上课做小动作。于是, 我经常找他谈心, 希望能够走进他的世界, 了解他、帮助他。我发现效果不错, 现在他有什么心事都告诉我。

三、给予更多关爱, 指导细心耐心

在日常生活中, 单亲家庭学生时常会碰到一些正常家庭的同学所没遇到的问题。我认为作为班主任不但要细心、耐心, 更要有爱心, 对那些特殊家庭的学生要发自内心给予特殊的关爱。所以我对孙成进行细心的观察, 发现他生活上有困难, 就及时帮助解决。如文具是否够用, 生活用品是否及时添置, 经济有没有困难等。特别是他正好处于青春发育期, 生理上、心理上都有所变化, 作为班主任, 我对他适时进行指导, 以更多的关怀使他顺利通过这一成长阶段。

四、聊天式教育法

聊天, 没有师生界限, 可以灵活引导, 可以随机应变, 学生少有拘束, 聊天, 平等自由, 亲切自然, 没有高低之分。所以我经常和孙成聊天, 了解他的想法, 对他的错误行为进行及时纠正。有一次我看他情绪有点低落, 就和他聊了一会, 了解到他妈妈来找他, 给他买了不少东西, 但没有领他走的意思, 所以他感到很难过, 我就开导他, 让他不要想的太多, 告诉他妈妈其实是很爱他的, 他才没有那么难过了。

五、善于捕捉单亲家庭学生的闪光点, 并用爱去抚慰他的心灵

小孩子尤其喜欢听好话, 不喜欢听恶言。因此, 尤其对于那些自尊心受到严重挫伤, 丧失上进心的学生, 班主任善于捕捉单亲家庭学生的闪光点, 并用爱去抚慰他的心灵, 不失为一种良策。这样既保护了学生的自尊心, 又使学生看到了前途和希望。

孙成爱劳动, 干活很积极, 我就在班里表扬他的不怕脏不怕累的精神, 称赞他是一名男子汉, 帮助他建立自信心。明显地, 我感觉他的表情不一样了, 有点神采, 有点兴奋。接下来我又安排他和另一个同学负责每节课课间小卖店走廊的卫生清扫, 就此他上进了, 遵守纪律了, 学习也进步了。

教师要尽力发掘他们的“闪光点”, 给他们创造“成功”的机会。在他们进步时, 要鼓励他们懂得做人应当有志气, 应当靠自己的努力去增强自尊心、自信心。

六、利用班集体的凝集力, 去唤醒单亲家庭学生沉睡的心灵

单亲家庭学生所处的环境, 特别是他们每日所生活的班集体的班风和同学之间的良好关系, 对他们来说是非常重要的。如果他们生活在一个充满真情友爱的班集体里, 自然会感到生活充满阳光, 感到自己在不幸之中的特别幸运。

单亲家庭的学生因为心灵受到伤害, 会关闭与同学、老师交流的窗户。这时, 我们应该是先做朋友, 再做老师。这样, 我们教师才能走进单亲家庭学生的内心世界, 让自己做这些学生的朋友, 还应当发动全班同学一起来关心他。所以, 我经常教育其他学生要想办法关心这个孩子。在我的教育下, 学习好的一些学生经常和他一起复习功课, 他要过生日了, 我为他买来了生日蛋糕, 同学们为他准备了小礼物。孙成渐渐地变了, 性格开朗了, 学习成绩也上来了。事实证明, 班集体这个特殊的家有其特殊的作用, 他认识到老师没有抛弃他, 班集体也没有抛弃他, 意识到他是班集体不可缺少的一员, 从班集体中体会到了大家庭的温暖。

七、充分调动家长的积极性, 协调好单亲家庭与孩子的关系

班主任的工作离不开家长的配合和支持, 因此, 班主任要经常与家长联系并及时地进行家访, 构建好家校这座桥梁。家庭解体使孩子遭受到失掉父母一方的痛苦, 父母都不要他, 使孙成的心理受到双重打击。所以我先是让他的姑姑来学校, 进一步了解这个孩子的具体情况, 以后再经常与她电话联系, 随时沟通, 达到了预期的效果。我还和孙成的父母分别通了电话, 让他们多关注孩子。由于我的协调, 父母双方的认识统一了, 比以前关心孩子了, 孙成在各方面都有了明显的进步。

单亲家庭是一种无奈的选择, 单亲孩子教育问题有其特殊性。单亲家庭学生也是祖国百花园中的一朵可爱小花, 他们的小家是不幸的, 他们有这样或那样的缺点, 但是我们班主任可以通过不懈的努力, 借助各种有利条件, 使他们的不良行为习惯得以矫正。实践证明, 只要我们广大教育工作者对单亲学生多一点感化、多一份鼓励、多一份关爱、多一点信任, 掌握其心理特点, 充分调动其积极因素, 他们就必然会发现自己的特长, 重塑自我, 成为德、智、体全面发展的好学生, 我们就可以还单亲家庭学生一片心灵的蓝天。

还学生一片阅读的蓝天 第4篇

一、永恒经典与学生心连心

在小学语文教材中，选人了一些优秀的文学经典作品，但是由于教材容量有限，往往只能够节选名著中很少的一个章节，如入选苏教版五年级上册的《林冲棒打洪教头》一文，学生们读起来非常感兴趣，他们渴望知道关于林冲的身世来历，柴进是何许人等问题的答案，但是，因为篇幅的限制，因为课堂教学时间的有限，即使教师在课堂上进行了补充的讲解，仍然无法满足学生知识上的渴求，学生这种期盼的眼神，分明是一种强烈的阅读期待在涌动。这时，及时地引导学生去阅读《水浒传》原著，再对学生进行有针对性的指导，一定会在无形中把学生引人到课外阅读的美好境地中去。“兴趣是最好的老师”，此时的孩子们，真是欢欣鼓舞，看着他们一个个专心阅读的小脸蛋，真让人开心!

二、同类文章与学生手拉手

在学习课文的时候，我总是有意识地向学生多进行一些背景资料的介绍，尽量做到有情有趣，既激发学生走进文本的兴趣，更重要的是调动他们走出文本、拓展视野的阅读需求。如在教学《黄果树瀑布》一文时，我就向学生介绍诸如九寨沟、千岛湖、西湖等风景名胜，并且向他们推荐这些风景名胜的网站，鼓励学生到网页中去浏览学习，学生在一种强烈的阅读兴趣的牵引之下，一定会自觉地增加自己课外阅读的时间，从而，获得大量的课外知识。又如在学习《海伦·凯勒》一文的时候，我在学习过程中穿插讲述了贝多芬与张海迪的事迹，教师绘声绘色的讲解，充分激发了学生对于他们的敬仰之情，从而，使学生产生走进伟人世界的愿望，自觉地捧起书本孜孜不倦地阅读。这样，让学生得法于课内，延伸至课外，使每一个孩子都充分地体验阅读带来的快乐!

三、精彩世界与学生背靠背

教材中选人的课文，有好多具有鲜明的时代特色，与我们这个时代联系紧密。教师在教学时，不要只是就文讲文，要引导学生开阔自己的眼界，把眼光投向更为开阔的生活天地。如在教学《天火之谜》一文的时候，我曾引导学生就雷电的知识进行了一次综合实践活动，让学生做小实验，查阅资料，开发布会等等，既培养了学生对于科学的兴趣，也在无形中进行了大量的自然科学知识的补充学习。又如在教学《春联》一文时，适逢春节将临，学生不能仅仅停留在课文中几副对联的积累，而是让学生自行去进行查找与积累，建议学生到生活中去摘抄，向身边的人请教，还可以上网查询，去图书馆翻阅资料等，在这个活动的过程中，既锻炼了学生动口与动手的能力，更是一个很好的扩大阅读量、拓宽阅读面的好机会，学生在活动中不知不觉地增长了很多的知识，真是受益匪浅!

四、优秀作家与学生面对面

苏教版教材中选人了很多当代优秀作家的作品，如著名儿童文学家金波老师的《做一片最美的叶子》，冯骥才先生的《珍珠鸟》，句美情真，学生们都很爱读。如果教师在课堂中再作一些适时的引导与推荐，让学生们去读一读这些作家的其他作品，不失为一种调动与激发学生阅读的好方法。在教学金波老师的《做一片最美的叶子》的时候，我向他们推荐了金波老师的《乌丢丢奇遇记》一书，同学们看得津津有味，乐不思家了。他们徜徉在诗歌的天地中，品尝到了阅读的别样情趣!

我们有理由相信，经典的阅读，一定会像汩汩的清泉流入学生的心田，滋润他们健康成长，而阅读带来的美好情感体验，更会像阵阵清风，给孩子们童年的天空带去丝丝清凉!

还地球一片蓝天作文 第5篇

随着科技的发展和人们生活水平的提高，人类对各种资源的需求越来越高，煤、石油、天然气等资源的消耗量在逐年增加，而消耗资源后所排放的烟尘气体又成了有毒物质。经过科学家的调查和推算，得出了一个惊人的结论：30年后，祖国的石油资源枯竭，50年后，中国的天然气资源枯竭;150后，中国的煤炭资源枯竭;到下世纪中叶，海平面上生25--100厘米，届时将有很多沿海城市葬身海底。没有了这些资源，我们怎么生存?到那时，会有多少珍稀动植物离开这个世界?再加上环境污染日益严重，那样的生活我们能想象出来吗?真是不堪设想!

为了人类得以永存，为了避免资源枯竭，为了防止海平面上升，我们必须节能减排。作为一名小学生，从身边的小事做起，在日常生活中，我们有许多方面都可以节能减排。比如多吃蔬菜、少吃肉类;多吃本地食品、少吃进口或外地食品;多吃季节蔬菜、少吃反季节蔬菜;多骑自行车、少坐公交车;多用节能灯、少用普通灯，在不需要开灯.用水时，随手关上灯，关上水龙头;以高水资源的利用率，循环使用;每天洗澡时用淋浴代替盆浴，少用一次性物品……都可以减少二氧化碳的排放，节约利用能源。另外积极开展校园“节能减排”活动。在校园里，我们可以组织开展“节约一滴水、节约一度电、节约一张纸、节约一粒米”活动，并向街坊邻居宣传环保知识，把我们融入到全国和全世界节能减排环保大行动之中，人人争做一名环保小天使。

“还大家一片蓝天”倡议书 第6篇

节能减排倡议书【范文一】

xx的同仁们：

从我做起，从现在做起，从节约每一度电、每一滴水、每一张纸、每一粒饭食的点滴小事做起，做积极主动践行节能减排的模范。

一、天气晴朗、光线充足、无特殊要求时，提倡工作场所尽量采用自然光。

二、离开办公室、会议室、会客室等场所时随手关灯、关空调、关电脑、关投影仪、关电磁炉等电器设备。

三、水是生命之源，节约用水，饮水不剩余，洗手涮碗后及时关闭水龙头，做到人离水断，避免水资源浪费。

四、积极推广“无纸办公”“无纸通信”，节约办公用纸，养成双面打印，能重复利用的纸张一定重复利用的习惯;建议多使用电子邮件等通讯工具，少用固定电话通话次数与时间。

五、夏季空调设置温度不低于26°c，室温低于30°c时不开空调，能用电风扇时就用电风扇。

六、减少一次性用品的使用，如：纸巾、纸杯、筷子等的使用。公司内部会议提倡不用一次性水杯或者瓶装水。

七、自驾车员工每月上班期间少开两天车;出行时交通便利以公共交通为主。

八、提倡少乘坐电梯，一人情况下或无紧急情况时多走走楼梯。

九、降低电脑屏幕亮度，即保护视力，又节能环保。

十、抽烟、饮酒有害健康，打造无烟酒单位，公司公共办公场所杜绝抽烟与饮酒，招待客人不提倡抽烟;驾车不饮酒，工作日午餐时段杜绝饮酒。烟、酒爱好者应减少对烟、酒依赖的数量和频率。

节能减排从我做起，从现在做起，让节能减排深入每个岗位、每位员工。 树立节约意识，践行节约行动，做节能减排的表率。让我们一起携起手来，点滴做起，创建节约型、低碳环保型绿色、健康、阳光的xx投资管理公司!

爱绿护绿倡议书【范文二】

亲爱的`广大市民：

你们好!

应着生态涵养功能的盛名，我区不仅为首都筑起了一道天然生态屏障，而且，这山这水这绿，养育了我们xx三十万人口。如今，这块大地春装正浓，生态文明之风渐盛。

尤其是在今年，这座充满生机、春意盎然的小城，因与xx国际盛会牵手，注定要让世界瞩目，让xx绽放。

为以崭新、美丽的面貌迎接五湖四海的宾客，让世界人民见证我区淳朴的绿文化、绿文明，尽展地主之谊，近年来，我区加大实施增绿、补绿的步伐，数以万计的建设者亦正忙碌着为xx着装打扮。如今，夏日将至的xx处处洋溢着绿的新意和神怡。今年，我区又启动了市花进社区、鲜花扮乡村绿化美化环境活动。作为这座城市的主人，爱护我们的家园，保护这来之不易的绿化成果，是我们每一位xx人的责任和义务。在这里，我们郑重发出如下倡议：

一、从我做起，从现在做起，树立植绿、爱绿、护绿的意识，争做生态文明言行的实践者和传播者。

二、积极开展单位种植、家庭种养活动，种一盆花、植一株树，人人行动起来，让我们的单位门前美起来，自家的阳台、庭院绿起来。

三、学习了解绿化养护知识，宣传植绿、爱绿、护绿的意义，争做绿化宣传员。

四、主动约束自己的行为，不随意攀折花木，不穿越绿化带，不践踏绿地草坪，不在绿地内晾晒衣物、停放车辆，不在树木上涂、写、刻、划和悬挂重物，不在公共绿地内抛撒废弃物，随时随地保持门前绿化带卫生。

五、积极投身到爱花护绿的行列中，做绿化、美化的监督员和协管员，以真诚的努力将文明的接力棒不断传递下去。在会议举办期间，在今后每个日子里，都以最靓的形象、最美的环境、最饱满的热情爱绿、护绿，让世界了解xx、让xx走出国门。

一草一木显春色，一举一动见风格。市民们，作为主人，相信我们的每一份热情，都会激起更多人的文明意识和责任意识;相信每一份付出，都会让这个小城更加美丽和谐。让我们立即行动起来，携手共建美好家园。

xx区园林绿化局

低碳环保倡议书【范文三】

广大市民们:

地球气候变暖已日益成为危及人类生存的严重问题。频繁发生的灾害性气候所引发的泥石流、暴风雨雪、不断上升的海平面、逐渐消逝的冰川、洪水、干旱……已经给人类生存带来了巨大的威胁。面对同一片蓝天、身处同一个地球，我们每个人都有责任去保护环境和拯救地球。为此，我们向市民们发出“关爱地球、还我绿色”的倡议，倡导大家树立低碳理念，创造绿色家园。从现在开始：

1、使用节能电器，电器使用后完全关闭电源，节约用电;适度使用空调;

2、关心爱护绿色生命，保护身边的绿化成果，广泛开展“植绿、护绿、爱绿、兴绿”文明活动，争做绿色文明使者，让我们家园的天更蓝、水更清、地更绿。

3、让我们携手营造人人了解、重视、参与环保的良好氛围。为每个人喝上干净的水、呼吸到新鲜的空气、吃上放心的食物、享受到健康和快乐的生活尽一份责任!

4、购买简单包装的商品，选购绿色产品、绿色食物，倡导绿色消费;

5、少用一次性制品(木筷、纸杯、纸巾等)，减少垃圾，进行垃圾分类，回收资源;

6、多骑自行车、多坐公交车，为节能减排出力;

7、亲近大自然，参加植树造林活动，认养(捐植)一棵树木，寄托自己的理想，埋下自己的愿望。

过低碳生活，做绿色公民!我们一起行动吧!

倡议人：xxx