政治教师学期教学工作计划

政治教师学期教学工作计划（精选8篇）

政治教师学期教学工作计划 第1篇

政治教师下学期教学计划

光阴的迅速，一眨眼就过去了，我们又将接触新的知识，学习新的技能，积累新的经验，写一份计划，为接下来的工作做准备吧！那么你真正懂得怎么制定计划吗？下面是小编为大家收集的政治教师下学期教学计划，仅供参考，欢迎大家阅读。

政治教师下学期教学计划1

这个学期只有3个月，为了充分利用时间，提高效率，使学生更好的面对高考，特制定如下教学计划：

一、学生情况分析：

本学期我仍然任教高三1、2、3、班政治课教学任务，这三个班均为文科普通班。普通班学生学习习惯不好、基础较差，学习自主性差，本学期时间只剩下3个月，即将高考，学生的紧迫感有所增强，应注意适当引导，鼓励，争取高考取得优异的成绩。

二、教材情况分析：

本学期教材为时政热点专题，学生比较感兴趣，每个专题都有背景材料，与经济常识、哲学常识、政治常识的联系，与历史、地理等学科的联系等知识点，便于学生分析掌握。应注意从多个角度引导、启发学生。

三、本学期应达到的教育目标：

1.继续培养学生学习政治的兴趣，端正他们的学习动机，树立必胜的信念。

2.继续加强学生基础知识的巩固，注意与实际情况相结合。

3.注意学生主观题答题能力的培养。

4.加强考前大体技巧的培养。

四、改进教学的措施及教学中应注意的问题：

1.让更多的学生参与进课堂当中来，发挥学生的主体作用，真正让学生成为课堂的主人。

2.层层设问，合理设问，用问题来引导学生对课堂内容的学习、理解和运用。

3.切忌一味说教，要结合身边实际，特别是学生的实际来讲解，避免学生有逆反情绪。

政治教师下学期教学计划2

在最后的三个月时间里，为了更好地提高学生的积极性，特制定以下工作计划：

一、指导思想

以课程标准、考试说明为指导，以课本为依据，充分研究高考。增强政治课的针对性和实效性，培养学生分析问题、解决问题和应试的能力，从而提高政治课的教学质量。

二、工作目标

1、以课本和课程标准为基本，充分研读考纲，从整体上把握复习的要求。让学生详读教材，记忆和理解基本概念、基本原理。

2、改变教学观念，进行课堂教学改革，发挥学生的主动性，培养学生的思维能力。教师给予学生以思考和消化的时间和空间。

3、加强教研，研究高考和高考试题，把热点与教材知识的有效结合，注重知识的迁移与运用，精选习题，避免陷入题海中。

4、进行有效的知识落实。把课堂的知识落实作为主渠道，及时进行小结、单元过关和月结。

5、学生的学科成绩在优生率、平均成绩和及格率上有一定的提升。

三、高三政治课教学中存在的问题

1、文科学生总体水平不是很好，优生与差生相差很大，且拔尖人才又少。今年升级考就是说明了这一问题。所以既要抓重点又是照顾全体。

2、缺乏对课程标准和考试说明的深入研究。在政治课的课程标准中有对知识掌握程度的明确要求，如识记、理解和运用。在考试说明中有明确的考核目标和要求，并有详细的解读说明。

3、忽视课本，依赖资料。课本知识是依据课程标准编写的，有完整的体系和逻辑。我们在高三教学和复习中总是抛弃课本而按照资料来进行，舍本求末，学生对于知识没有系统性的把握和理解。

4、缺乏对学生学习和复习策略的指导。我们的教学仍停留在我讲你听，我说什么你就做什么上，没有对学生进行学习和复习的指导，如何做，应该怎样做。导致学生的学习没有主动性和方向性，教师辛苦，学生辛苦而没有太大的成效。

5、课本知识与热点、重点问题的联系空泛。表现在理论联系热点、重点问题时只是点到为止，泛泛而谈，没有把理论与实际的结合上从一个切口入手进行细致的分析。所谓讲题也只是就题讲题，就答案讲答案，所谓学生掌握就是记住，面对新的问题仍然无从下手

四、教学要求

1、学习《课程标准》，并且结合《课程标准》中的识记、理解、运用的不同层次的基本要求，准确地贯彻在教学过程中，落实教学内容，把握教材的特点。

2、要充分利用有限课时，努力提高课堂效率。重点突出，难点讲透。要积极创造条件，充分运用各种形象、直观和现代化教学手段进行教学，以期获得更好的教学效果。根据教学内容和学生思想实际，充分利用各种丰富的教育资源开展教学活动。

3、认真贯彻理论联系实际的原则。将教材中的基本知识、现实生活中的实际问题、学生思想认识的问题有机结合起来，做到科学性和思想性统一，培养学生运用所学理论观察分析实际问题的能力。

4、加强学习，更新教育观念，转变教学行为和学生的学习方式，充分调动学生学习的积极性、自主性。重视对学生学习过程的指导，引导学生通过自己的研究和思考获得结论。同时做好后进生的较换工作。

5、在认真学习、备课、讲课的基础上，积极参加有关教研活动，互相学习，有意识地捕捉教学和教育的信息，更新教育、教学理念，提高自身的素质，以适应教学改革的新要求。

政治教师下学期教学计划3

现在距离高考只有三个月的时间，时间虽短但是计划仍然很重要，它是我们工作取胜的保证。本届学生有着两个鲜明的特点，一是基础薄弱;二是学习主动性差。要想在高考中取得理想成绩，必须要想办法战胜这两点不足。首先简要回顾一下上次的考试情况。

上次考试的试题是和郑州联考的，从学生答题情况来看，主要存在以下几个问题：

1、课本的基础知识掌握不牢，选择题得分不理想。

2、审题不清，粗心大意，有些可以得分的题目，由于没看清题目要求而做错。

3、书写不够工整，卷面不整洁，答主观题没分要点。

4、缺乏学科内综合卷的应试经验，答题时间分配不当，尤其是主观题，前面的题目答很详细，而后面却没时间答。

针对以上的实际情况和问题，本学期的教学工作主要做好以下几点：

1、认真研读考纲，明确考点，把握考试方向。认真研究考纲规定考试的性质、内容、形式及试卷结构、考查的知识范围、考试的基本题型及要求;分析考点，明确每个考点的本质，了解考点的内涵和外延，明确复习的方向，提高复习的针对性和实效性。

2、以教材为本，夯实基础，构建网络。

首先，立足教材，认真梳理知识，狠抓基础知识的掌握。以本为本，坚决、踏实地抓好学生对课本基础知识的掌握，经常以提问的方式来考查学生对课本基础知识的掌握情况，回答不好的同学要求必须在限定的时间内去掌握。

其次，要构建知识网络。复习时注重知识体系的构建，重视网络化复习，注重学科内经济常识、哲学常识、政治常识的联系和综合。网络化复习从纵横两角度双向展开。

3、关注热点，联系实际，提高能力。复习基础知识的同时，有意识的引导学生关注社会政治、经济、文化生活，特别是社会生活中的热点、焦点问题。弄清来龙去脉，了解产生的原因，分析如何发展，注意解决对策，并学会用所学的知识进行分析。

4、强化训练，精选试题，提高水平。在高考的最后阶段的复习过程中，结合近几年来文综测试反映较好的试题，进行思维过程的训练，熟悉高考文综试题的命题思路，领悟试题的设计立意、设问角度、答案组织等关键环节。通过练习查漏补缺，掌握答题规律、技巧，提高应试能力。每次的习题要经过筛选，练习要练，也要讲评，而且要讲得精，评得透，做到举一反三。

5、加强对学生答题的训练，提高应试水平。在练习的过程中，要注意答题技巧，答题规律的把握，同时要训练学生答题的格式，书写，答主观题要做到术语化、要点化、段落化、序号化，以增加非智力因素得分。

政治教师下学期教学计划4

培养学生们的探索精神和实践能力。要确保做好政治教学的准备工作。

一、指导思想

落实课程改革的新理念，形成先进的课程结构和综合的教学理念，实施综合性学习，提高学生的综合分析能力。

二、九年级学生情况简析

我所教的班级总体上学生学习积极性较好，课堂纪律好，普遍有自觉性，求知欲强，但主动参与性欠佳，课堂气氛有待改善，部分学生灵活性不够高，学习缺乏兴趣，目的`不明确，理解运用综合能力较低。

三、教师要扎扎实实地抓好中考复习工作

在总复习这段时间里，要学生牢固掌握教材上的基础知识，掌握教材的知识体系，准确地把握重点、难点，同时要具有更广的时事知识和基本技能，在此基础上，教师要扎扎实实地抓好以下五个环节：

(一)上课专心听讲

就是集中精力，把教材上的基础知识、重点、难点听清楚。要记好课堂笔记，课堂上积极发问，及时纠正自己的错误的理解。中考复习不同于平时的复习，要以实际出发，凡是自己已经掌握的内容一带而过;凡是容易误解的，要正误对比;凡是难以理解的，要重新学习。在方法上，不要象平时学习新课一样一节一节的慢慢学习，要将教材上的知识串起来，要认清各部分知识横向、纵向之间的相互联系，虽然打乱了教材的编排顺序，但便于学生加深理解，加深记忆，更牢固的掌握知识。

上课专心听讲，还要把握住识记、理解、运用的要求。首先，识记：是对有关概念、原理和观点的再现和再认，就是记住。考试改革后，虽然学生死记硬背的东西减少了，但是基本的概念、原理还是需要识记，这类知识一般以简答题的形式出现。其次，理解，是在识记的基础上，对有关概念、原理、观点进行转换或解释、推理。理解可分为理解概念或原理。理解概念，也就是理解概念之间的联系和区别，要知其然，还要知其所以然。要“懂”字当头，不是“背”字当头。再次，运用：就是在理解的基础上，把有关知识应用于新材料、新问题中，分析解决那些教师未曾讲过的问题。即“情境出在课本外，道理落在课本中”，有较强的时代感，不仅要“懂”，而且要在“用”上下工夫。这一层是对知识掌握提出的更高要求，把知识和材料巧妙地结合起来，出人所料又不出所料。

(二)多练

复习中的“多练”并不是搞题海战术，使学生负担加重，而是通过多种题型使学生从不同角度去掌握基础知识。“多练”要求我们首先要精心选择题目，由浅入深，要采取多种形式，如口头回答、讨论、试卷分析等。在复习教学中要积极创设一些模拟现实问题的情境，把抽象的理论寓于现实社会生活的情境中，引导、启发学生认识和理解。多练要注意练习的题目要对应中考，其次，要培养临场经验，经过平时考核和模拟考试，力求把题答准答全，要正常发挥出自己的知识水平。

(三)关心国内外大事、关心社会生活

中考要获得政治科目的好成绩，不能“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”，必须关心时事，胸怀祖国，放眼世界，把课内外知识结合起来，政治课具有时政性的特点，这也是与其他学科相比的最大特点，不仅考查知识，还考查运用知识分析国内外重大时事的能力。

(四)整理归纳、查漏补缺

临近中考的复习中，要让学生自己检查对知识的掌握程度，把零散的知识点理成“线”再织成“网”，做到既能分散又能集中，使自己能灵活地掌握知识，及时补缺堵漏，不留后患。把单元、章节的内容纳入整体知识体系中去把握，使知识以网络化呈现，把知识的形成过程展示出来，引导学生自由的发现知识和领悟创造知识的方法和途径。经过这样的解析、挖掘、创新，最终一定会达到纲举目张的效果，学生能力必然会有较大的发展，适应中考的考试形势。

(五)学会审题和解题的方法

审题实际上是一个分析和解决问题的思维过程，也是对试题作出准确回答的关键。考生在审题时常犯的毛病有两点：一是拿到试卷后，为了赶时间而急于作答，审题不认真，观点不全，内容不充实;二是审题错误，所答非所问，答案不切题意要求。为此，在审题时要注意三点：首先审题时头脑要冷静，本着先易后难的原则答题；其次在正确理解题意，明确题意要求的前提下，拟答案要点，确定答题范围，另外，要抓住关键词，突出重点，试题中的关键词如题目中的“眼睛”，抓住了题眼就等于抓住了答题的根本，从而突出重点，明确主攻方向；最后，在答完试卷后，不要急于交卷，应将题目与答案对照。

政治教师下学期教学计划5

为了完成好的下学期的教学任务，特制定以下工作计划：

一、对第一质量预测的分析和反思

第一次质量预测我校政治成绩不是很理想，没有达到预期要求，尤其是平分生这一块，通过分析研究我们认为学生的基础知识和知识迁移能力较差，需要拔高。

二、确立工作目标

目标是方向，是奋斗的动力，政治课复习必须立足双基，着力培养能力，既要面向全体学生，又要突出学科尖子生的培养，全面提高学生素质。因此，我们确立的目标是：力争第一。

三、理清工作思路

1、研究高考，把握教学方向

研究高考，把握教学方向是实现成功教学的前提条件。为此，我们要认真学习《考纲》，研究高考试题，广泛收集高考信息，组织学生集中学习，使学生在初步了解政治科高考的题型设计、知识和能力要求以及评分说明的基础上，明确学习的方向和目标，以便更好地提高学习的针对性、有效性。

2、规范过程，优化教学环节

一测后的专题复习：

1、通过这轮复习，使教学内容主题化、综合化，突出主干知识的复习和研究，以专题知识的复习带动基础知识的巩固，最终达到学生学习能力的提升，力争在高考中取得优异成绩。

2、专题复习仍实行教学案一体化，并增加一定量的练习，在进一步巩固知识的同时，提升学生的综合解题能力。

3、主要通过综合练习的形式整合知识，提升学生解题能力;

4、更注重时政热点材料与课本知识的结合，开阔学生的视野，使学生高屋建瓴，通盘考虑课本知识与社会热点之间的联系。

5、进一步做好练习后学生的心理疏导工作，增强学生的学生积极性与自信心。

二测后的复习：

1、二测后，进一步加强综合训练，精心做好试题的评讲工作，并及时关注有关高考信息，进一步关注社会热、焦点问题;

2、做好最后阶段的查漏补缺工作，引导学生回归课本;

3、加强与学生的交流与个别辅导，帮助学生增强面对高考的勇气和决心。

第三阶段，即第三轮复习(高考之前)，查漏补缺，挖掘潜能，深化知识。

具体教学安排：

(一).2.13月下旬

1.完成教材知识的专题复习。

2.做好高考文综练习卷以及历年的高考试题，让学生熟悉“高考模式”。

3.进行个别辅导，提高尖子生的成绩及班级整体实力。

(二).4.月~5月中旬

1、全面复习巩固，完善知识体系，把握高考思路。

2、查漏补缺(集中指导与个别辅导相结合)，挖掘学生潜能。

3、进行各种综合能力测试，加强学生对高考的适应性。

(三).5~6月

1、回归课本，整理纠错本。

2、心理调适。

3、具体教学对策和措施

(1)对知识和能力方面的掌握

①重视基础知识，学会整理归纳，形成知识结构

高考非常强调能力，但能力总是从基础知识切入，运用基础知识进行分析、比较、综合、解决实际问题。没有基础知识，能力提高无从谈起。

②在复习中要重视知识间的横向联系。对于有些知识点要进行相应的拓展和迁移，学会举一反三，把相似、相近的知识联系起来。

③关注国内外时事热点并灵活运用于课堂教育。

2、实行集体备课制度。首先要求教师充分理解教材，掌握知识重点，把握知识体系，弄清知识的来龙去脉。教师要把好课堂阵地，在备好教材的同时，注重备学生、备教法。

3、从阶段特征、知识结构、高考回顾、课堂讨论与思考、巩固练习和质疑与反思等方面加强学生对单元知识体系的把握和能力的提高。

4、注重对学生进行审题思路和方法的培养，举一反三，以提高学生审题、解题的能力。

(1)审题技巧。审题准确了，思路也就明朗。

(2)答题技巧。对待材料解析题，要引导学生先看问题，带着问题读材料，然后将材料分清层次，再获取有效信息，最后将问题、材料与教材的相关知识挂钩，有些问题的答案可能就在教材或材料中。及时、认真做好练习的批改和评讲工作。对每份练习及时批改，及时统计，作好分析，及时评讲。

5、加强与学生的情感交流，让学生明确高考的重要性，帮助学生树立高考目标。

6、关注高考信息，洞察高考方向，吸收各方面的信息，及时把握高考的走向，以便指导自己的复习工作。

我们相信通过本组同志的努力探索和创新，不断提升我们的教学层次和水平，在明年的高考中，政治学科一定会取得比较好的成绩。

政治教师下学期教学计划6

学习社会发展常识与中国基本国情知识之间的内在联系，培养学生初步整理归纳知识以及理论联系实际的能力，理解人类社会发展和国情知识对个人成长的重要意义。提高爱国热忱，弘扬民族精神，增强社会责任感，促进学生更好地成才;培养学生的探索创新精神和参与社会实践活动的能力，推进素质教育。

一、本学期应达到的和力争达到的目标

1.本学期主要教学任务为第1——8课的新课教学和良好学习习惯的养成。

(一)在本学期要注重提高课堂教学的实效性，使得学生能在相对紧张的教学时间里掌握课本中识记、理解、运用等各类知识要点。

课后通过练习加以强化。

(二)具体目标

提高优良率，培养一批优秀学生，为下学期的中考做好准备，同时不能放弃任何一个学生，只有大家齐头并进才能取得好成绩。

(三)具体实施

认真钻研教材，对教材进行加工梳理，注重基础知识的传授。

2.课外收集大量的与社会热点相关、贴近生活实际、便于学生理解的资料。充实到教学中，丰富课堂内容。同时采用灵活多样的教学方法，活跃课堂气氛，激发学生学习的积极性。

3.注重学法指导和答题技巧训练。

4.注意培养学生的阅读、理解、应用能力，注重理论联系实际，让学生关心周围的一切。

5.这学期刚接手初三年级，建立良好的师生关系。我这学期刚接手3年级，所以要从头开始，从严要求，又要尊重学生，理解学生，实现师生之间的良好有效的沟通。经常了解学生对我教学的意见，不断改进教学方法，以适应学生的要求。尽量满足大多数学生的需要，同时照顾少数，不忽略一个学生，使他们在原有基础上都有所进步。

二、教学进度计划表

第一周 我对谁负责 谁对我负责、不言代价与回报

第二周 承担关爱集体的责任、承担对社会的责任 第三周 做一个负责人的公民、第一单元复习第四周 我们的社会主义国家、党的基本路线 第五周 统一的多民族国家、对外开放的基本国策

第六周 计划生育与保护环境的基本国策、实施可持续发展战略 第七周 实施科教兴国的发展战略、灿烂的中华文化 第八周 弘扬和培育民族精神、第二单元复习

第九周 人民当家作主的法治国家、宪法是国家的根本大法 第十周 依法参与政治生活、单元复习与随堂练习第十一周 单元复习与随堂练习第十二周 造福人民的经济制度

第十三周 走向共同富裕的道路、学会合理消费 第十四周 建设社会主义精神文明、灿烂的文明之花 第十五周 第三单元练习、我们的共同理想

第十六周 艰苦奋斗 开拓创新、正确对待理想和现实

第十七周 理智面对学习压力、未来道路我选择

第十八周 拥抱美好未来、第四单元练习

第十九周 期末复习一、二单元 第二十周 期末复习三、四单元。

政治教师学期教学工作计划 第2篇

王东升

本学期本人担任高一年（1、2、3、4）四个班级，初一年1、2、3三个班政治科教学工作。本学期以来认真的完成本学期的教学和教研工作，现将本学期的教学教研工作总结如下。

一、认真组织教学工作，提高教学的有效性。

本学期本人担任两个基础年段的教学，需要为以后的教学打好基础，在本学期本人认真把课备好，不但备教材备教法而且备学生。根据高一及初一学生的的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好每一课教案，力争做到每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备。并根据教学的需要，采用多种的教学方法，提高学生的学习积极性和教学的时效性，并且在课后及时对该课作出总结。

二、在教学措施上，积极采用新的教学方法，增强教学的时效性。

本学期本人在教学措施上力图创新，以适应教育教学的需要。本学期，本人开设两节网络课，利用博客和网络的方式来进行教学，为政治课以后的教学模式提供新的思路，实践也证明在现阶段是可以采用网络进行教学的。本学期在教学上经常采用多媒体教学，运用多种方式进行教学，在很多课时中充分运用视频音频进行教学，以提高学生的上课的积极性和有效性。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。三，虚心学习，提高自己教学基本功。

本学期，本人开设两次教学公开课，分别是《权利的运行：需要监督》和《民族区域自治制度》，通过公开展现自己的教学基本功，请同组的老师进行评价，虚心请教其他老师，提高自己的教学能力。本学期本人参加学校的课件设计比赛获得一等奖，同时参加学校的教学创新比赛获得二等奖。同时，认真听其他老师的课，学习别人的优点，克服自己的不足。

四，认真开展教研活动，提高自己的教学科研水平

本学期，本人担任本组的教研组长，本人认真开展教研工作，每个星期认真设计一个主题，针对主题本组成员充分进行讨论，在讨论中提高教学教研水平。据统计本学期开设的主题活动有十二个，内容涵盖教学的方方面面，有教学语言，教学方式等，通过这方式提高教学科研水平。在组织本组成员开展活动的同时，本人也获益匪浅，自己的教研水平得以提高。

在教研工作，本人还建设本组的教研网站，充分宣传本组，以及

做到资料共享，提高教学水平。本人还设本组的教学博客，力图发展成一种新的的教研模式。

本学期，本人还参与晋江市级课题《高中数字资源库的建设》，本人认真参与，提高自己的科研水平。

五，认真做好教学常规工作。

认真批改作业，布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。

六、工作中存在的问题和需要改进的方面

1、在探索新的教学模式，尤其是网络教学模式，还需要在实践中在进行改进，同时注意提高教学的有效性。

2、在教研工作中，还需要提高教研的水平和方式，尤其是博客教学教研还需要再推进，本学期做的不过好。

3、在辅导效果要提高。无论是作业或试卷面批，还是对一般同学的答疑，似乎效果不是很明显。一方面是辅导的学生比较多，一方面是没有找到更科学合理的辅导方法。另外，学生的思想和心理方面的辅导明显不够。

政治教师的教学魅力 第3篇

一堂好课的关键就是学生喜欢, 让学生喜欢你的课, 这就是教师立“教”之本。但是如何让学生喜欢你的课呢?如何维系学生的热情, 使课堂教学跌宕起伏, 张弛有度, 既能轻松愉快的实现教学目标, 完成教学任务, 又能提高教学效率呢?这就得依靠教师的教学魅力。

教师的教学魅力是由教师的人格魅力、语言魅力、个性魅力综合产生的。

一、教师的人格魅力

(一) 用自身的政治品格影响人格魅力。

所谓人格的力量, 是指政治教师个人的政治品格、知识才能、道德情感、意志作风等, 即通过他们的言传身教, 对学生产生一定的影响, 由此可见, 政治教师的人品示范作用十分重要。

在人格因素中, 政治品格居于第一位, 它表现在政治教师的一切言论和行动中。有人说:“教师个人的示范, 对青年人的心灵, 是任何东西都不可代替的最有用的阳光。”政治教师要在政治思想、个人品德、价值观念、行为习惯等方面, 为学生树立榜样, 要求学生做到的, 自己首先要做到, 要知行统一。

教师只有为人师表, 以身作则, 学生才会有榜可参。因此, 一位合格的政治教师必须讲“政治”, 坚持正确的政治方向, 在社会发展的关键时期不糊涂, 不迷航, 有较强的政治辨别力和敏锐性, 必须善于把马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论以及党的路线、方针、政事与自己的理解、认知、体验融合在一起传授给学生, 绝不能照本宣科, 人云亦云, 充当传声筒, 必须为人正直、正派、树立崇高的世界观、人生观和价值观, 用自己的浩然正气影响学生, 面对喧嚣的拜金主义, 享乐主义的诱惑, 守住一片宁静不被世俗尘埃所染、不为金钱所动。唯有这样, 教师才能起示范作用、楷模作用, 才能提高教师的教育魅力, 培养出真善美的人, 培养出崇拜自己的学生。

(二) 充实自己, 丰富人格魅力。

人常说:“路遥知马力, 日久见人心。”学识品位、见识深度、道德风范、行为风采高人一筹才是魅力。

我国近代思想家黄宗羲曾经说过:“闻之示闻, 业之未精, 有惑而不能解, 则非师矣。”教师教育魅力的基础是教师深厚扎实的理论知识, 教师具有深厚的教育教学理论知识和精深的专业知识, 对自己所教的学科是行家, 同进必须有广阔的视野和广博的相关学科知识, 尤其是教育心理学、辅导心理学、社会心理学等方面的知识, 教师的教育教学才能感情丰富, 才能畅达而生动, 有趣而有效。

政治教师还必须善于接受和消化新观念、新知识, 必须积极探索新时期思想政治课的教学方法和教学艺术, 活跃课堂气氛, 激发学生学习兴趣。总之, 政治教师要努力做到学识渊博, 业务精良, 既有精深的专业知识, 又有广博的相关知识, 还要有坚实的理论功底和较强的业务能力, 只有这样, 讲起课来才能深入浅出, 旁征博引, 成竹在胸, 得心应手;才能使学生产生敬重感, 自觉自愿地接受教育和指导。

(三) 用爱心构筑人格魅力。

我国教育家曾经说过:“教育之没有情感, 没有爱, 就如同池塘没有水一样, 没有水就不称其为池塘, 没有爱就没有教育。”政治教师只有以良好的感情, 崇高的道德去关爱学生, 才会激发学生积极向上的力量, 受到学生的尊敬和爱戴。教师对学生的爱, 对教育事业的爱, 是工作的动力, 也是与学生沟通的桥梁, 博大的胸怀是这一魅力的最高境界。用爱心赢取爱心, 用真诚换得真诚, 必然有助于提高教师的威望, 提高教师的教育魅力。

二、教师的语言魅力

教师的语言是否有技巧魅力, 是否具有感染力是十分重要的。教师的语言关系到激发学生情感, 实现教育教学的效果, 特别是思想品德教师的语言有着比其他学科更高的要求, 一个优秀的思想品德教师就必须能够驾驭各种不同风格的语言, 教师只有下苦功学习、掌握、磨砺、锤炼、积累自己的语言, 使自己的语言立体、形象、生动, 才能吸引学生, 拨动学生的心弦, 学生才会愿意听。思想品德教师要把抽象的理论, 课本的死知识讲活, 讲得具有吸引力。要使学生兴致浓厚, 就必须广采百家语言之长。要向哲学学习语言的深刻, 向逻辑学学习语言的严谨, 向语言学学习语言的规范, 向相声学学习语言的幽默, 如果思想品德教师具备深厚的语言功底, 既吃透教材精神, 又掌握形象丰富的教材, 那么, 思想品德课一定会具有吸引力和说服力。教师语言的魅力体现在教师组织学习的各环节中, 包括课堂上讲授的艺术美, 课堂提问的艺术美, 课堂举例的艺术美, 教师教态的艺术美。

三、教师的个性魅力

教师的生活阅历、体值状况、性格气质、兴趣爱好、知识结构, 思想认识、审美修养、文化底蕴、教学能力等等的不同, 会在教学中表现出个体对教材内容的理解, 把握、处理的不同, 对教学方法的选择, 使用的不同, 对施教对象的感受、情感、期望的不同, 会形成各具特色的教学风格, 要形成自己的教学个性, 教师应该做到以下几点: (一) 要有“乐教”的精神, 把教学当作一种艺术性的事业; (二) 掌握教育教学基本规律, 刻苦锻炼教学基本功; (三) 要有渊博的知识和多方面的能力; (四) 要有严谨治学, 超越的追求。

在思想品德课堂中, 教师鲜明的个性会改变思想品德课的命运, 教师的个性教学对学生的个性品质的形成和发展起到示范和导向的作用。

政治教师的“萌”教学 第4篇

【关键词】人格魅力；教学机智；学生关注点

思想政治教育课担负着德育教育的重任。作为一个普通中学的政治教师，同时又是班主任，面对薄弱的生源，德育教育尤其重要。高中的扩招，使得一些原本没有机会上高中的学生有了上高中的机会，这是好事情，初中的知识相对来说浅显一些，进入高中以后，难度一下子提升上去了，一些学生很难适应，于是自暴自弃，这就使得部分学生与那些优秀学生的差距越拉越大，对于这些学生来说，高中的学习可能就是一种折磨，同样也会使教师对这些学生失去信心。如此一来，我们也就很难把这些学生培养成国家的合格人才，高中扩招也就失去了意义。一段时间以来，广大教育工作者已经有了这么一个观点：转化一个后进生和培养一个优秀生同样重要。尤其是在当前构建社会主义和谐社会的过程中，笔者认为前者甚至更为重要。

长期以来，社会上对思想政治教育课存在着一个误区，认为政治课可有可无，在课堂上，教师无非就是讲些空洞的大道理，学生想听就听，不听就干脆睡觉，考试之前背条条书上框框，就算是应付过去了（对于会考班的学生尤为明显）。而一些后进学生就更加不重视思想政治课，而他们恰恰是最需要进行思想政治教育的。如何让学生喜欢上政治课，这是我们政治教师迫切需要解决的问题。

一、政治教师的人格魅力与魅力课堂

政治教师要注重提升自己的人格魅力，在学生中树立一定的威信。当然遵守教师职业道德，这是最基本的，在此就不多说了。在政治教学中，我们要如何更好地树立威信，让学生信服你呢？笔者认为，要有威信，除了遵守教师职业道德之外，教师还要博学，作为政治教师，不仅是在本专业中懂得多，对于其他学科，也应该懂得一些。如果能用其他学科的知识作为政治教学的背景，往往会收到意想不到的好效果。学生会对一个教师采用其他学科的知识感到意外，他们觉得，政治老师怎么懂得这么多，从而提起上政治课的兴趣。

例如在讲《文化生活》中“社会生产力和经济文化的发展水平是逐步提高、永无休止的历史过程，人的全面发展也是逐步提高、永无休止的过程”的时候，我是这么来说的：“人的全面发展，有一个过程，但为什么还是永无休止呢？事实上必须是永无休止，例如科学家已经从银河系里发现了若干个黑洞，黑洞能够把光都吸引过去，可见它的引力有多大，它能够把太阳毫不费力的‘吃掉，何况是我们的地球呢？”看到同学们似乎比较紧张，我又接着说：“即使我们不被黑洞吃掉，但我们的地球仍有自己的寿命，我们人类要争取不会随着地球的灭亡而灭亡。据说地球上的生物每过3000万年就灭亡一次，那是因为地球每过3000万年就要经过小行星的密集区，那个时候对地球的生命来说是非常危险的，假如哪颗比较大的小行星和地球来一次“亲密接触的话”，后果不敢设想。同学们，我可不想做恐龙（恐龙是一种已经灭亡的动物也是时下流行的网络用语）啊！你们呢？”同学们立刻笑了起来，缓解了学生的紧张。我问道：“社会生产力和经济文化的发展以及人的全面发展能停止吗？”学生很快得出了结论：社会生产力和经济文化的发展以及人的全面发展是个永无休止的过程，而且必须是个永无休止的过程。我又说：“要想不成为恐龙，我们怎么办？”我把问题抛给了学生。学生纷纷议论，课堂气氛也活跃起来。这个时候我又不失时机的说：“作为祖国未来的我们应该怎么去做呢？相信同学们在心里已经有了答案，好在我们能够站在巨人的肩膀上看得更远。为什么要站在巨人的肩膀上呢？”学生很快能得出我们所期待的答案：社会生产力和经济文化的发展以及人的全面发展是逐步提高的。如果时间允许的情况下，我们还可以复习一下《生活与哲学》中认识论的相关知识。在这一段教学中，我用了物理、生物、地理中的一些知识，还有时下热门的网络语言，拉近了和学生的距离。政治教师不仅专业知识要钻研，也要努力成为一个杂家，只有这样，你的课堂才更有魅力。

二、利用教学机智处理好与后进生的关系

学生很可能会因为喜欢一个教师，而喜欢一门课。在高中这个阶段，学生的逆反心理比较重。一些后进生又免不了犯一些错误。面对学生犯的一些错误，如何处理，相当重要。处理得好，学生会崇拜、感激你，处理得不好，学生会讨厌你，继而厌恶这门课，更有甚者故意在课堂上捣乱，扰乱你的课堂秩序，这样，你的课也就很难再进行下去了。面对一些比较小的错误，一个善意的玩笑，既提醒了学生、教育了学生，同时也给自己一个下台的机会。面对比较严重的错误，当批则批，甚至是不留情面，但是事后一定要好好找这位学生谈谈，有可能的话甚至把他的眼泪“谈”出来，真诚地和他们交流，相信学生是可以意识到自己的错误与教师的苦心的。当然到底应该如何解决还是要具体问题具体分析，尤其是要了解这些犯错学生的脾气与性格，否则可能会弄巧成拙。因此教师应当具有一些教育教学机智，如果能在课堂上做到既讲清了课文的知识点，又教育了学生那就最好不过了。

笔者曾经碰到过这么一位学生，学习成绩比较差，小错误不断，好面子，属于吃软不吃硬的学生。有一天在上“价值与价值观”这节课的课堂上，笔者看到他在下面偷偷看一些杂书。我一边讲课一边向他位置走去，他显然也意识到了，又重新抬起头，快速用政治书遮起了杂书。看到他的精神又回到课堂，我继续讲到：“个人对社会的贡献是先进人物的主要特色。中国有句古话叫‘人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。‘重于泰山之人他实现了较高的人生价值，而‘轻于鸿毛之人呢？是的，每个人的生命都是有限的，而我总是这么认为，在我们老的时候，应该去想一想，这一辈子做了什么事情，想想为国家、社会做了哪些有意义的事。如果这一辈子对国家对社会做了很多事情，那么说，这一生也值得了。即使没有做成很多事，那么也可以去想一想，我有没有努力过呢？努力过，我也不会有什么遗憾，要是没有努力过呢？那岂不是非常遗憾。以上的话，是我的肺腑之言，现在说出来就是能够和同学们共勉。我希望同学们和我一样尽力去做一个没有遗憾的人，而不要寄希望于‘要是上天能够再给我一次机会的话……（《大话西游》里的经典台词）”。讲到这里我停了下来，同学们笑了起来，但是我从他们的眼睛当中，尤其是那位男生的眼睛当中，知道这一次的教育成功了。在这个过程中，笔者保留了学生的面子，同时兼顾了课本的知识点，并且也达到了教育的效果。当然了，转化一个后进生不是一次两次就可以的，还是要“反复抓、抓反复”。

三、利用学生关注点进行思想政治教育

十七八岁的年龄，正是追逐偶像的年龄。我们都是从那个年龄过来的，因此在教学中我们不要回避这些，而要尽量利用好这些。这样，你的课就会生动、有趣，这比简单地说教要有用得多。我们可以利用学生感兴趣的名人、节目作为我们上课的背景材料。

盲人歌手杨光，能够获得这么大的成功，他在背后需要付出多大的努力啊。还有像草根明星旭日阳刚、大衣哥朱之文等等，他们成功的背后都付出了艰辛。他们为什么能够成功？因为他们平时注重“量的积累”。为什么现在成功呢？要“不失时机得促成质的飞跃”。为什么有人抓不住那样的机会呢？因为“机遇只偏爱那些有准备的人”。他们的成功是一帆风顺的吗？事物的发展是前进性和曲折性的统一。

我们可以用《非诚勿扰》里马诺的言论引导学生树立正确的金钱观，可以用孙杨无证驾驶的例子引导学生树立正确的公民观，总之，多运用学生比较感兴趣的事例，就能比较好地抓住学生的思绪。从而让学生紧跟你的教学思路，生怕一个小差而丢失了精彩的东西。当然，在教学当中教师千万不能走入一个误区，为了课堂生动、有趣而忽视了课程标准或者知识点。那样的话就是本末倒置了。可以把一堂课以散文的形式上出来，但千万要做到“形散而神不散”。

教育工作不是一朝一夕就可以完成的，作为政治教师，我们要充分利用好这个舞台，努力增强教学的效果，实现“高效教学”。这个高效不仅仅停留在分数上，更应该体现在德育上。这就要求我们不断地去思考，去探索。在笔者从教的班级里，几乎都有超过一半的学生选择了政治作为自己的高考选修课，这大概也算是对笔者的一种肯定。上面的几点是笔者从教以来的几点收获，经实践证明，也取得了一定的效果。前不久的教师节，有学生就私下表示，政治老师还是蛮可爱的。是的，谁说政治教学就不能“萌”一点呢？

初中政治教师新学期工作计划 第5篇

一、教学目标

根据党的素质教育方针和科教兴国的战略，全面推进素质教育的实施，本学期初二政治教学要发挥教育功能，努力提高教学水平和质量，培养学生实践能力，认真完成学校工作任务。

二、教学措施

(一)做好教学常规工作

1、认真钻研教材、教纲，认真备课，上课。根据学校要求，认真参加集体备课、评课，认真备课，上好每一节课。

2、认真细致的批发学生作业，全收全改，及时收发。严格要求学生独立完成作业。及时检测，及时评批讲评，以巩固所学知识。

3、虚心学习，多听与政治科相关教师的课。提高自己的教学水平和能力。

(二)极参加教研活动，提高业务水平

1.极参加科组、市的教研活动，提高教研能力;积极撰写教学论文或教学设计。

2.努力学习，提高专业理论水平。平时注重积累，浏览百科，摄取与政治学科相关的理论知识和当代社会新科技发展信息，渗透到教学中去，使教学更有说服力。

(三)激发学生兴趣，提高学习成绩

1.优化课堂教学。教学采用多种方法，让学生动口、动手、动脑参与学习，采用讨论、演讲、阅读、自学、练习等形式，活跃课堂气氛，使教学效果达到最优化。

2.抓优扶差。鼓励优生积极灵活学习同时辅助差生。做好差生个别思想工作，利用课余时间辅导，提高了差生学习兴趣，增强了学生自信心。

3.开展“一帮一”活动，鼓励优生带差生。把每个班分成若干学习小组，落实责任和要求，组长监督学习，检查复习、预习及练习，及时反馈，提高整体教学效果。

4.双边活动，严抓课堂纪律。了解学生，配合班主任做好家访工作，了解学生家庭、学习及思想状况，及时做好工作，引导学生健康成长，学好习。严格要求学生，一视同仁。

5.加强德育功能，开展课堂活动

(1)配合学校德育工作，充分发挥教本教育功能，采用演讲、座谈、辩论等形式活动，引导学生全面发展。开展一些课外活动。

(2)严于律己，教书育人。教师要立足本职，热心向学生传授真理。言传身教，平等对待、爱护学生。工作要认真细致负责，教育学生晓之以理，动之以情，努力让学生喜欢学习政治学科，培养良好的道德修养和心理品质。

初三政治教师上学期工作计划 第6篇

落实课程改革的新理念，形成先进的课程结构和综合的教学理念，实施综合性学习，提高学生的综合分析能力。

二、九年级学生情况简析：

我所教的班级总体上学生学习积极性较好，课堂纪律好，普遍有自觉性，求知欲强，但主动参与性欠佳，课堂气氛有待改善，部分学生灵活性不够高，学习缺乏兴趣，目的不明确，理解运用综合能力较低。

三.教师要扎扎实实地抓好中考复习工作

在总复习这段时间里，要学生牢固掌握教材上的基础知识，掌握教材的知识体系，准确地把握重点、难点，同时要具有更广的时事知识和基本技能，在此基础上，教师要扎扎实实地抓好以下五个环节：

(一)上课专心听讲：

就是集中精力，把教材上的基础知识、重点、难点听清楚。要记好课堂笔记，课堂上积极发问，及时纠正自己的错误的理解。中考复习不同于平时的复习，要以实际出发，凡是自己已经掌握的内容一带而过;凡是容易误解的，要正误对比;凡是难以理解的，要重新学习。在方法上，不要象平时学习新课一样一节一节的慢慢学习，要将教材上的知识串起来，要认清各部分知识横向、纵向之间的相互联系，虽然打乱了教材的编排顺序，但便于学生加深理解，加深记忆，更牢固的掌握知识。

上课专心听讲，还要把握住识记、理解、运用的要求。首先，识记：是对有关概念、原理和观点的再现和再认，就是记住。考试改革后，虽然学生死记硬背的东西减少了，但是基本的概念、原理还是需要识记，这类知识一般以简答题的形式出现。其次，理解，是在识记的基础上，对有关概念、原理、观点进行转换或解释、推理。理解可分为理解概念或原理。理解概念，也就是理解概念之间的联系和区别，要知其然，还要知其所以然。要“懂”字当头，不是“背”字当头。再次，运用：就是在理解的基础上，把有关知识应用于新材料、新问题中，分析解决那些教师未曾讲过的问题。即“情境出在课本外，道理落在课本中”，有较强的时代感，不仅要“懂”，而且要在“用”上下工夫。这一层是对知识掌握提出的更高要求，把知识和材料巧妙地结合起来，出人所料又不出所料。

(二)多练：

复习中的“多练”并不是搞题海战术，使学生负担加重，而是通过多种题型使学生从不同角度去掌握基础知识。“多练”要求我们首先要精心选择题目，由浅入深，要采取多种形式，如口头回答、讨论、试卷分析等。在复习教学中要积极创设一些模拟现实问题的情境，把抽象的理论寓于现实社会生活的情境中，引导、启发学生认识和理解。多练要注意练习的题目要对应中考，其次，要培养临场经验，经过平时考核和模拟考试，力求把题答准答全，要正常发挥出自己的知识水平。

(三)关心国内外大事、关心社会生活。

中考要获得政治科目的好成绩，不能“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”，必须关心时事，胸怀祖国，放眼世界，把课内外知识结合起来，政治课具有时政性的特点，这也是与其他学科相比的最大特点，不仅考查知识，还考查运用知识分析国内外重大时事的能力。

(四)整理归纳、查漏补缺。

临近中考的复习中，要让学生自己检查对知识的掌握程度，把零散的知识点理成“线”再织成“网”，做到既能分散又能集中，使自己能灵活地掌握知识，及时补缺堵漏，不留后患。把单元、章节的内容纳入整体知识体系中去把握，使知识以网络化呈现，把知识的形成过程展示出来，引导学生自由的发现知识和领悟创造知识的方法和途径。经过这样的解析、挖掘、创新，最终一定会达到纲举目张的效果，学生能力必然会有较大的发展，适应中考的考试形势。

(五)学会审题和解题的方法：

审题实际上是一个分析和解决问题的思维过程，也是对试题作出准确回答的关键。考生在审题时常犯的毛病有两点：一是拿到试卷后，为了赶时间而急于作答，审题不认真，观点不全，内容不充实;二是审题错误，所答非所问，答案不切题意要求。为此，在审题时要注意三点：首先审题时头脑要冷静，本着先易后难的原则答题;其次在正确理解题意，明确题意要求的前提下，拟答案要点，确定答题范围，另外，要抓住关键词，突出重点，试题中的关键词如题目中的“眼睛”，抓住了题眼就等于抓住了答题的根本，从而突出重点，明确主攻方向;最后，在答完试卷后，不要急于交卷，应将题目与答案对照。

在本学期工作中，我全面贯彻学校的教学改革方案，面向全体学生，因材施教，提高学生的综合素质，提高教学成绩，坚持依法执教，因学论教，充分利用本学科的优势，突出学科的功能，提高学生的思想觉悟和道德品质，培养学生自主学习的能力。

初三政治教师最新上学期工作计划

一、本学期的主要教学目标：

1：让学生在正确认识个人与社会关系的基础上，感悟自己对社会应负的责任，增强责任意识，做一个负责任的公民。

2：引导学生从自己的实际出发，了解我们伟大的祖国的基本国情、基本国策、博大精深的文化和生生不息的民族精神，进而增进对社会主义祖国的自尊心、自信心和自豪感。

3：帮助学生了解我国的基本经济制度、政治制度和中国特色社会主义文化建设的有关内容，以利于学生更好地参与社会生活。

4：引导学生确立共同理想和个人理想，并为之艰苦奋斗、有所作为，把个人的前途命运与祖国的前途命运自觉地结合起来。

二、学情分析：

1、由于是新接的学生，对学生的学习情况、心理特征不够了解。

2、学校刚实施教学改革，这届学生已经开始了一学期，对于学生的合作能力，交往能力，自学能力有待于进一步了解。

三、采取的措施：

在教学中，结合实际条件创设丰富的教学情境，爱护和培养好学生的好奇心、自尊心，发掘和开发蕴藏在学生身上潜在的创造性品质，保护学生的探索精神，创新思维，帮助学生自主学习、独立思考，营造崇尚真知、追求真理的氛围，为学生的禀赋和潜能的充分开发创造一种宽松的环境。按照课程标准，做好学生的知识技能的教学，抓好常规教学。

1、在教学中，学生掌握的基础知识比较牢固，但不够全面，我进一步加强了将基础知识转变为基本技能这一环节，加强了综合知识的训练。

2、由于学生对本学科的学习兴趣低，学习劲头差，所以进一步进行发学习本学科兴趣的教育。

3、加强学习态度、目的的教育工作者，使学生知道本学科的重要性。

4、在课堂上，进行分层次教学，因材施教，充分调动学生学习的主动性和积极性。

3、加大辅导力度，辅导优生体现拔高，辅导差生突出双基，各有所获。

4、精心备课，设计好每一节课。在第一周就把本学期的所有教学目标告诉学生，让学生按照目标进行自学一周，然后，在按照章节进行讲解。

5、认真对待教学中的每一个环节，及时发现问题，及时解决问题。

总之，在本学期工作中，针对课堂教学改革，有及时发现问题，及时解决问题。

初三政治教师上学期工作计划

一、指导思想

以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，以基础教育课程改革为契机，以现代教育理念为依据，按照学校的教学工作计划要求，认真学习新课程标准，适应教学改革形势发展要求，努力探索新课程标准的教学模式和教学方法，从根本上转变教学观念，积极推进教研教改，优化课堂教学，凸显“把学习的主动权还给学生”的教学观，努力培养学生研究性学习的精神，注重提高学生的能力，全面落实自主学习方案，切实提高教育教学质量。

二、学情分析

七年级学生一般都在13、14岁左右，正处于心理“断乳期”，半成熟状态。主要表现学习自信心、交往能力和情绪控制等方面不足。我所任教的班级共6个班级，学生人。其中男生人，女生人。

心理特点

①半儿童、半成人，由少年向青年初期发展过渡的发育特点。

②活泼好动，好奇心盛的特点。

③情感外露、情绪易变，待人热情，渴望师生关心、爱护双向反应的特点。

④自尊心、荣誉感、表现欲望迅速增强的特点。

⑤独立意向，成人感迅速增强的特点。

⑥性意识由神秘好奇向想往爱慕方向发展的特点。

思想特点

①单纯幼稚，易受成人或周围环境影响的特点。

②交往能力与兴趣迅速增强，喜欢与同龄人交友的思想与心理特点。

③在新环境中，具有渴求上进的思想特点。

④社会性意识逐步增强渴望参加各种活动，但思想方法单纯片面，缺乏自我约束和控制能的特点。

思维特点

七年级学生思维特点仍以直观性，形象性思维为主。

三、教材分析

本教材共有三个单元：第一单元 做自尊自信的人;第二单元 做自立自强的人;第三单元 做意志坚强的人;第四单元 做知法守法用法的人。它们以学生成长中逐渐拓展的生活的基础，对学生养成良好的心理素质、道德品质、法律素养及人文素养打下基矗

四、教学措施

1、激发学生学习兴趣，调动积极性，以学生为中心开展教学，树立“一切为了学生的发展，为了一切学生的发展，为了学生一切的发展”的教育理念。

2、采用互动体验式教学，注重学生的全面发展，活跃课堂，激发学生主动学习;

3、充分运用新课程理念，加强对学生综合能力的培养，注重教学的过程和方法、知识和能力、情感态度和价值观的三维目标的落实。

4、注重教学方法、教学手段的多样化和现代化，积极运用幻灯、投影、录音、录像、影片、多媒体等进行辅助教学。

5、学会倾听、沟通、尊重学生，并学会向学生学习，成为学生学习活动的组织者，学生成长的促进者;对学生充满信心，关心每一个学生的成长，关注学生的每一点进步，并给予及时的、真诚的帮助，激发学生的学习动机，培养学生的学习兴趣，充分调动学生的学习积极性，信任学生的学习能力，接纳学生的各种观点和想法，鼓励学生独立思考、自主学习，充分发挥他们的创造力和想象力。

五、教育教研课题

《学会欣赏学生，还学生学习的自主权》

六、教学进度表

1、第一至第十四周：完成全书教学任务;完成作业并讲评;七年级每课进行一次测验并分析试卷。期中和期末考试配合学校安排进行。

2、第十五至第二十周：以《思想品德课程标准》为依据，进行第一轮复习。要求完成每一课的基础习题训练;进行一些综合性测验。

高三下学期政治教师工作计划 第7篇

高三十五班是一个应届班，共有66人，从上学期考试情况看，学生学习水平参差不齐，基础知识部分同学掌握不牢，分析问题、解决问题的能力偏低，从材料中获取知识的能力、辩证思维的能力有待于进一步提高。

二、教学目标

以高三年级组的工作计划为指导，严格遵循教育教学规律，紧紧围绕学校的“育人”目标和学校的教学目标，加强教育教学方法的改革，不断构建“自主、合作、高效、优质”课堂，为创建“齐鲁名校”贡献自己的力量。

三、具体要求

（1）学案的编写要求提前两天发给学生。编写内容要紧扣课程标准和考试大纲，抓住主干知识，突出重点。习题的选择要突出典型性，时效性、时政性；试卷练习重在训练解题方法和培养能力，以高考题形式出现，原则上每学习完一课布置一次。

（2）第一轮复习从政治生活开始再到文化、哲学、经济生活。以所订资料为主要教材。上课速度是新课的两倍，一节课完成一课的内容，再另加一节课做练习。因为是复习课，学生又是学习的主体，上课时学生先在教师指导下阅读教材15——20分钟，再由教师对主干知识讲解15分钟，讲解时辅之以典型题例，并注重知识的综合，之后用10分钟对本节课知识系统化。

（3）要把社会生活的热点、焦点贯彻在平日课堂教学中

（4）一轮复习的重点是夯实基础知识，构建学科知识网络。具体要求是：

①理清知识清单，整理重点、难点和主干知识，让学生在课堂完成；

②理清知识网络；

③精选例题，当堂练习巩固；

④一单元一测，以考促学。

高三下学期政治教师工作计划2

一、指导思想：

以课程标准、考试说明为指导，以课本为依据，充分研究高考。尊重教育教学规律，深刻领会学校领导的办学思想，适应时代需要，根据学校的教育教学管理要求，在学校各级领导的指导下，注重学生素质的提高，贯彻落实发展观，确保党的教育方针在自己的教学工作中得到切实的体现。在教学工作中把教书与育人结合起来，遵纪守法，严格遵守学校的各项规章制度，树立良好的师德师风形象，真正做到为人师表，踏实地做好本职教学工作，爱岗敬业，想学生之所想，急学生之所急，以学生为本，确保自己的教学工作收到良好的实效增强政治课的针对性和实效性，培养学生分析问题、解决问题和应试的能力，从而提高政治课的教学质量。

二、教学目标：

1、以课本和课程标准为基本，充分研读考纲，从整体上把握复习的要求。让学生详读教材，记忆和理解基本概念、基本原理。

2、改变教学观念，进行课堂教学改革，发挥学生的主动性，培养学生的思维能力。教师给予学生以思考和消化的时间和空间。

3、加强教研，研究高考和高考试题，把热点与教材知识的有效结合，注重知识的迁移与运用，精选习题，避免陷入题海中。

4、进行有效的知识落实。把课堂的知识落实作为主渠道，及时进行“小结”、“单元过关”和“月结”。

5、学生的学科成绩在优生率、平均成绩和及格率上有一定的提升。

通过本期教学，要力求所有学生把握知识板块的基本内容，并具备一定的分析问题、解决问题的综合运用能力，充分挖掘学生潜力，让不同层次的学生在今年的高考中均能考出他们应有的水平。

三、要适应时代需要，结合学生实际，更新教育观念：

不求人人升学，但求个个成才，把学生培养成具有较强能力的素质型人才。所教的三个班都是文科普通班，学生人数较多，基础较薄弱，相当一部分学生学习自觉性不强，厌学面大，学习行为习惯较差，但学生的可塑性强。因此，在教学中，不仅要注重知识的传授，更要注重在教书中育人，在育人中教书，使教书与育人有机结合起来，从而达到其综合素质的提高。所以，本期我要继续努力探索，大胆尝试，不断研究新教法，进一步摸索出一套具有自己特色的教学方法，使枯燥乏味的东西变得生动有趣，琅琅上口，易学易记。同时，要进一步针对学生来源复杂、基础较差而学习自觉性又不强的实际情况，加强多媒体技术在政治课教学中的运用，充分发挥它集文字、声音、图像、动画于一体的强大功能，增强课堂的生动性和趣味性，以调动学生的学习积极性，提高课堂教学的效率和学生的思想政治素质。

四、具体措施：

1、从整体上考虑和制定教学、复习计划，按照计划有条不紊的进行实施。学科组应该在集体教研的基础上制定详细的计划和措施。在计划的制定中要有总目标和阶段目标以及具体措施、评价、时间安排、内容安排等内容。

2、在每轮复习中应注意的问题：针对近几年高考的命题特点和政治学科实际，一般可用三轮复习法。

第一轮复习主要是抓课本基础知识的落实，让学生细读教材，让学生在自己理解的基础上围绕主干整理知识，形成知识内在立体结构和网络。在课堂上落实基本概念、基本观点和基本原理。习题应注意基础性和基本知识的迁移。强化对主观题练习，主观题的题目不宜过大。

第二轮复习主要侧重于课本知识与实际问题的结合，提升对课本知识的综合运用能力。近几年的高考政治试题，往往以时政、社会生活中的热点问题作为背景材料，考查学生对课本知识的综合运用能力和分析解决问题的能力，检测理论联系实际的效果，同时也突出了试题的时代性和现实性。因此，在第二轮复习中，要着重关注本的热点问题。遵循“宏观把握、微观切入”的原则，要了解每个热点的背景材料，围绕热点寻找切入点，教师要结合题目给学生以详细的示范，如怎样分析归纳材料要点，怎样寻找材料和知识的结合点，怎样以知识去统领材料，怎样组织答案等。学生进行针对性的练习，逐一突破。

第三轮复习是重新梳理课本知识，回顾热点，对照考试说明上的知识点，查缺补漏。教师少讲，让学生自己进行，并进行适当的练习。练习的题目要精，针对自己学生的实际问题，注意答题的规范性。

3、研读课标、考纲和考试说明，充分利用好高考试题。教研组的教学研究，应具体到课标、考纲、考试说明要求是什么，教学中怎样体现和实施，怎样依据要求去选择习题，学生怎样落实。研究各种高考试题、组合和有效的使用高考试题。

4、提高课堂效率，做好知识落实。对于政治课来讲，教师在课堂上不要每一个概念都讲，面面俱到，而应该通过问题来引领学生读书，理解知识，教师对于重要的概念、观点和原理进行讲解，帮助学生理清基本思路，发挥学生的主体作用。给予学生理解和消化的时间、空间。

知识的落实要坚持“三清”或“四清”，注意把知识的系统和记忆放在重要位置，注重基本知识和基本技能以及知识的迁移能力。“堂堂清”清基本概念、基本原理，“天天清”清基本的练习题，建议每天做6—8道客观题，2道主观题，教师主要检查学生主观题，“周周清”让学生自己整理本周的内容，“章清”是对于本章中的没有掌握的知识进行落实，不必面面俱到。

5、精选不同等级和要求的练习。根据每一轮的复习目标，精选不同等级、不同要求的习题进行练习，避免毫无目标的题海战。对在练习中发现的新问题，要多思、多问及时解决。重点解决学生在主观题上的问题，针对性的训练。在专题复习中的热点问题要一题多问、一题多解，举一反三，触类旁通。

此外，还要处理好知识理解与解题的关系，重点知识和一般知识的关系，难题和基础之间的关系，学科之间的关系。

五、教学进度：

与学校要求、高三政治备课组同步。

高三下学期政治教师工作计划3

一、指导思想：

以党的教育方针为指导，以上二中的计划目标为统领，以《高考政治考试说明》为依据，以夯实学生的基础知识和提高知识应用能力为核心，充分发挥备课组的集体智慧与力量，加强学法指导，坚持有效的训练，提升我校高三学生政治学科成绩。

二、教学目标及对策

1、立足教材，夯实“双基”； 督促学生在课堂上多背、多写，熟练掌握教材，理解和灵活运用教材上的理论知识。

2、立足课堂，提高效率；立足规范，提高能力。着力培养学生理论联系实际的能力，分析解决问题的能力。懂得从经济、哲学、政治、文化等多角度去分析、思考、解决热点问题，着眼于学生能力的提高。

3、精选二轮复习资料和试题，增强二轮复习的实效性、针对性和仿真性。

4、归纳总结高考试题题型与解题方法技巧，进行变式演练。强化学生模拟训练，着重题型训练、规范训练、限时训练、变式训练。

5、重视每一次综合检测与讲评，做到讲练结合。

6、加强学科内与学科间的综合，团结协作，共同提高。

三、第二轮、第三轮复习要求：

1、第二轮时间：3月15至5月初，第三轮5月初至6月初。

2、主要目的：应用能力、考试技巧水平提高

3、具体方法：

（1）回归书本

一是结合考纲，对反复考的考点，以往没考过的考点，今年新增的考点，要高度注意，务求系统、规范、完整的把握。

二是重温知识体系和板块，力求完整系统。与一轮复习对基础知识的复习不同，三轮复习对基础知识的复习更加注重知识结构网络的梳理，强调从宏观上把握知识的结构体系，把握知识的内在联系，通过梳理，把学过的知识条理化、系统化、网络化，切实掌握主干知识和重难点知识。从而提高应试能力和解题技巧，达到举一反三、融会贯通的能力。

（2）统览热点、重点

一是要重温旧题，尽量熟悉时政热点和重点规范思维方法，做到胸中有数；

二是统览教材，熟悉教材的关键点、关键词等骨干性语言。

（3）训练必要的答题技巧

①审好题是答好题的关键，模拟训练要从审题入手，而审好题的诀窍就是多读题。古人说“读书千遍，其意自现”。审题的关键也是多读。好多同学做错题的主要原因就是读题太少，不舍得在读题上下工夫，而是草草一度就凭印象选择或答题，往往会造成“下笔千言，离题万里”。②提高选择题正确率。选择题的首选解法是排除法。排除法包括排错法和排异法，排错法用来排除错误选项，排异法用来排除与题干无关的选项。经过排除以后还要对剩下的“正确”选项进行可行性验证，经证明言之成理才为正确选项，这些步骤缺一不可。此外还可以使用定义法、因果关系法等。③回答题解答要规范简洁。答好回答题的要求是，语言简洁、条理清晰、书写规范、重点突出、切中要点、准确使用学科语言。答好回答题也离不开审题，而且关键在于审题，审题包括审材料（审清材料包括那些信息）、审设问（审明问题指向），切忌盲目作答。

最后留出7天左右的时间用于学生的回归教材、强化记忆、查漏补缺，进一步强化基础知识的记忆，整理错题笔记，加强对知识和能力的巩固。调节和平衡考前心态，在心理上打下高考坚实基础。

四、具体措施：

1、备课功夫花得深，重基础，促能力，知识的结构网络化、辐射化。

2、上好课，向45分钟要质量，有广度、深度、难度。

3、专题讲座要科学化、理论化，实践性强，引导学生关心时政，关心国内外重大热点问题。

4、详细落实看书、练习、测验、考试、评讲、课外辅导等环节，不轻易疏漏。

5、适当帮助学生制订复习计划，进行学法指导、选择好自备资料，不滥用，不搞应付。

政治教师的“萌”教学 第8篇

长期以来, 社会上对思想政治教育课存在着一个误区, 认为政治课可有可无, 在课堂上, 教师无非就是讲些空洞的大道理, 学生想听就听, 不听就干脆睡觉, 考试之前背条条书上框框, 就算是应付过去了 (对于会考班的学生尤为明显) 。而一些后进学生就更加不重视思想政治课, 而他们恰恰是最需要进行思想政治教育的。如何让学生喜欢上政治课, 这是我们政治教师迫切需要解决的问题。

一、政治教师的人格魅力与魅力课堂

政治教师要注重提升自己的人格魅力, 在学生中树立一定的威信。当然遵守教师职业道德, 这是最基本的, 在此就不多说了。在政治教学中, 我们要如何更好地树立威信, 让学生信服你呢?笔者认为, 要有威信, 除了遵守教师职业道德之外, 教师还要博学, 作为政治教师, 不仅是在本专业中懂得多, 对于其他学科, 也应该懂得一些。如果能用其他学科的知识作为政治教学的背景, 往往会收到意想不到的好效果。学生会对一个教师采用其他学科的知识感到意外, 他们觉得, 政治老师怎么懂得这么多, 从而提起上政治课的兴趣。

例如在讲《文化生活》中“社会生产力和经济文化的发展水平是逐步提高、永无休止的历史过程, 人的全面发展也是逐步提高、永无休止的过程”的时候, 我是这么来说的:“人的全面发展, 有一个过程, 但为什么还是永无休止呢?事实上必须是永无休止, 例如科学家已经从银河系里发现了若干个黑洞, 黑洞能够把光都吸引过去, 可见它的引力有多大, 它能够把太阳毫不费力的‘吃’掉, 何况是我们的地球呢?”看到同学们似乎比较紧张, 我又接着说:“即使我们不被黑洞吃掉, 但我们的地球仍有自己的寿命, 我们人类要争取不会随着地球的灭亡而灭亡。据说地球上的生物每过3000万年就灭亡一次, 那是因为地球每过3000万年就要经过小行星的密集区, 那个时候对地球的生命来说是非常危险的, 假如哪颗比较大的小行星和地球来一次“亲密接触的话”, 后果不敢设想。同学们, 我可不想做恐龙 (恐龙是一种已经灭亡的动物也是时下流行的网络用语) 啊!你们呢?”同学们立刻笑了起来, 缓解了学生的紧张。我问道:“社会生产力和经济文化的发展以及人的全面发展能停止吗?”学生很快得出了结论:社会生产力和经济文化的发展以及人的全面发展是个永无休止的过程, 而且必须是个永无休止的过程。我又说:“要想不成为恐龙, 我们怎么办?”我把问题抛给了学生。学生纷纷议论, 课堂气氛也活跃起来。这个时候我又不失时机的说:“作为祖国未来的我们应该怎么去做呢?相信同学们在心里已经有了答案, 好在我们能够站在巨人的肩膀上看得更远。为什么要站在巨人的肩膀上呢?”学生很快能得出我们所期待的答案:社会生产力和经济文化的发展以及人的全面发展是逐步提高的。如果时间允许的情况下, 我们还可以复习一下《生活与哲学》中认识论的相关知识。在这一段教学中, 我用了物理、生物、地理中的一些知识, 还有时下热门的网络语言, 拉近了和学生的距离。政治教师不仅专业知识要钻研, 也要努力成为一个杂家, 只有这样, 你的课堂才更有魅力。

二、利用教学机智处理好与后进生的关系

学生很可能会因为喜欢一个教师, 而喜欢一门课。在高中这个阶段, 学生的逆反心理比较重。一些后进生又免不了犯一些错误。面对学生犯的一些错误, 如何处理, 相当重要。处理得好, 学生会崇拜、感激你, 处理得不好, 学生会讨厌你, 继而厌恶这门课, 更有甚者故意在课堂上捣乱, 扰乱你的课堂秩序, 这样, 你的课也就很难再进行下去了。面对一些比较小的错误, 一个善意的玩笑, 既提醒了学生、教育了学生, 同时也给自己一个下台的机会。面对比较严重的错误, 当批则批, 甚至是不留情面, 但是事后一定要好好找这位学生谈谈, 有可能的话甚至把他的眼泪“谈”出来, 真诚地和他们交流, 相信学生是可以意识到自己的错误与教师的苦心的。当然到底应该如何解决还是要具体问题具体分析, 尤其是要了解这些犯错学生的脾气与性格, 否则可能会弄巧成拙。因此教师应当具有一些教育教学机智, 如果能在课堂上做到既讲清了课文的知识点, 又教育了学生那就最好不过了。

笔者曾经碰到过这么一位学生, 学习成绩比较差, 小错误不断, 好面子, 属于吃软不吃硬的学生。有一天在上“价值与价值观”这节课的课堂上, 笔者看到他在下面偷偷看一些杂书。我一边讲课一边向他位置走去, 他显然也意识到了, 又重新抬起头, 快速用政治书遮起了杂书。看到他的精神又回到课堂, 我继续讲到:“个人对社会的贡献是先进人物的主要特色。中国有句古话叫‘人固有一死, 或重于泰山, 或轻于鸿毛’。‘重于泰山之人’他实现了较高的人生价值, 而‘轻于鸿毛之人’呢?是的, 每个人的生命都是有限的, 而我总是这么认为, 在我们老的时候, 应该去想一想, 这一辈子做了什么事情, 想想为国家、社会做了哪些有意义的事。如果这一辈子对国家对社会做了很多事情, 那么说, 这一生也值得了。即使没有做成很多事, 那么也可以去想一想, 我有没有努力过呢?努力过, 我也不会有什么遗憾, 要是没有努力过呢?那岂不是非常遗憾。以上的话, 是我的肺腑之言, 现在说出来就是能够和同学们共勉。我希望同学们和我一样尽力去做一个没有遗憾的人, 而不要寄希望于‘要是上天能够再给我一次机会的话……’ (《大话西游》里的经典台词) ”。讲到这里我停了下来, 同学们笑了起来, 但是我从他们的眼睛当中, 尤其是那位男生的眼睛当中, 知道这一次的教育成功了。在这个过程中, 笔者保留了学生的面子, 同时兼顾了课本的知识点, 并且也达到了教育的效果。当然了, 转化一个后进生不是一次两次就可以的, 还是要“反复抓、抓反复”。

三、利用学生关注点进行思想政治教育

十七八岁的年龄, 正是追逐偶像的年龄。我们都是从那个年龄过来的, 因此在教学中我们不要回避这些, 而要尽量利用好这些。这样, 你的课就会生动、有趣, 这比简单地说教要有用得多。我们可以利用学生感兴趣的名人、节目作为我们上课的背景材料。

盲人歌手杨光, 能够获得这么大的成功, 他在背后需要付出多大的努力啊。还有像草根明星旭日阳刚、大衣哥朱之文等等, 他们成功的背后都付出了艰辛。他们为什么能够成功?因为他们平时注重“量的积累”。为什么现在成功呢?要“不失时机得促成质的飞跃”。为什么有人抓不住那样的机会呢?因为“机遇只偏爱那些有准备的人”。他们的成功是一帆风顺的吗?事物的发展是前进性和曲折性的统一。

我们可以用《非诚勿扰》里马诺的言论引导学生树立正确的金钱观, 可以用孙杨无证驾驶的例子引导学生树立正确的公民观, 总之, 多运用学生比较感兴趣的事例, 就能比较好地抓住学生的思绪。从而让学生紧跟你的教学思路, 生怕一个小差而丢失了精彩的东西。当然, 在教学当中教师千万不能走入一个误区, 为了课堂生动、有趣而忽视了课程标准或者知识点。那样的话就是本末倒置了。可以把一堂课以散文的形式上出来, 但千万要做到“形散而神不散”。

教育工作不是一朝一夕就可以完成的, 作为政治教师, 我们要充分利用好这个舞台, 努力增强教学的效果, 实现“高效教学”。这个高效不仅仅停留在分数上, 更应该体现在德育上。这就要求我们不断地去思考, 去探索。在笔者从教的班级里, 几乎都有超过一半的学生选择了政治作为自己的高考选修课, 这大概也算是对笔者的一种肯定。上面的几点是笔者从教以来的几点收获, 经实践证明, 也取得了一定的效果。前不久的教师节, 有学生就私下表示, 政治老师还是蛮可爱的。是的, 谁说政治教学就不能“萌”一点呢?

摘要：思想政治教育课担负着德育教育的重任。如何让学生喜欢上政治课?这需要政治教师的人格魅力与魅力课堂的打造, 能利用教学机智处理好与后进学生的关系, 能利用学生关注点进行思想政治教育。做到了这些, 就可以让政治教学变得“萌”起来, 从而增强教学效果, 实现“高效教学”。