校园文化开放日活动毕业生发言稿

校园文化开放日活动毕业生发言稿（精选14篇）

校园文化开放日活动毕业生发言稿 第1篇

校园文化开放日活动毕业生发言稿

尊敬的母校的各位领导、老师，来自民办仁辅中学的学弟、学妹们：

大家上午好!

我是仁辅高级中学20xx届，民办仁辅中学20xx届级毕业生z，现就读于南京大学匡亚明学院。

离开仁辅高中已经整整3年了，中学的生活依然历历在目。回到母校，看到了可亲可敬的领导和老师，可爱的学弟、学妹们，似有说不完的话语。回忆已经过去的将近六年的仁辅生活，感慨万千，在这儿，我想对学弟、学妹们讲两点切身体会：

一、我选择，我无悔

九年前，我没有选择大桥，而是进入了民办仁辅中学;六年前，我没有选择一中，同样选择了仁辅。回顾仁辅的成长，有成功，有挫折;有欢乐，有艰辛。在我取得成功，充满欢乐的时候，仁辅的老师会适时地来到我的身边，给我提出更高的目标，引导我继续前行;当我在遇到挫折，充满艰辛的时候，又是他们给予我及时的帮助和鼓励，使我重新扬起生活的风帆。这些老师中有民办仁辅中学的周明洁老师、姚建民老师、谈瑜瑾老师等一大批老师，我想在座的学弟、学妹们肯定有深切的感受。更有仁辅高中的华爱珍老师、钱军先老师、朱文庆老师、冯幼绒老师等一大批老师┈┈他们都把我们当成自己的孩子。是他们的`爱岗敬业、无私奉献，精心培育，使我迈进了南京大学的校园，我由衷地感谢他们，由衷地感恩仁辅。可以说，离开了仁辅，既不会有我的今天，更不会有我美好的明天。而他们仅仅是仁辅这个优秀教师团队的杰出代表，在仁辅，这样的优秀教师举不胜举。

二、适合的学校才是最好的学校

学习要有明确的定位，不要盲目追高，适合的学校才是最好的学校。

仁辅高中是一所具有悠久历史和优良传统的江南名校，这里人才辈出，人文荟萃;这里环境优美，设施齐全。不仅有一流的教师团队，还有一流的教育、教学设施，有一应俱全的生活设施，体育设施，实验设施，新建成的江苏省生物学科基地其硬件设施在省内乃至国内堪称一流，其实验条件完全不亚于大学实验室。这样的软件、硬件支撑着仁辅高中教育、教学质量的稳步提升，近几年，仁辅高中的教学质量在一个较高的水平上节节攀升，作为仁辅的学生，我由衷地感到高兴。

仁辅高中和民办仁辅初中同根同源，一脉相承，教风相近，学风相衔，教学上实现了无缝对接，民办仁辅初中的学生进入仁辅高中可以减少一个从初中升入高中的调整和适应期，可以尽快地进入高中生活的角色，在新的起点上开始新的征程，取得新的成绩。我想我大概就得益于此。

仁辅是所好学校，仁辅的老师都是好老师，仁辅是个大家庭。祝愿所有的学弟、学妹们在仁辅的校园里不断成长，走向成熟!

谢谢大家!

校园文化开放日活动毕业生发言稿 第2篇

大家好！在这万物已经复苏、春光明媚的季节里，我们在这里聚会，共同经历上海外国语大学贵阳外国语实验学校xxxx校园开放日活动，亲历我校大容量教学成果展示。

在这里，我谨代表学校感谢出席本次开放日活动的领导、来宾和家长朋友，并预祝大家五一节快乐！

在过去的一年中，学校在“德育为先，教育为本”的教育教学指导思想指引下，努力做好教育教学工作，重视学生行为习惯培养，着力引导学生的校园公德意识，力争使校风、学风、班风跃上新的台阶。

此次大容教学成果展示既是学校办学思想、教育理念的一次集中展示，也是我们的寄宿式校园生活的缩影，更是对学生进行爱校爱家和谐相处教育的重要载体。在准备这台展示会的过程中，我们看到了全体教职员工和同学们为之付出努力和辛勤的汗水，为演出的成功倾注的满腔热情；看到了我们充满青春活力的可爱的学生们身上蕴涵着的才华；我们还看到了作为一个优秀团队所应该具备的品质，一个优秀班级所体现出来的凝聚力。我们为之骄傲和感动。

两年来，大容量教学进行得有声有色，它不仅丰富了同学们的课余文化生活，而且培养了同学们热爱读书的兴趣、爱好，促进了同学们特长的发展，增进了班级间的友情和集体凝聚力，为同学们的健康发展营造了良好的文化氛围。我相信，在社会各界关注的目光中，在全体师生的共同努力下，在家长们的关心支持理解下，我们校园建设“三步曲”之“公德校园—书香校园—和谐校园”的目标一定会实现，我们希望我们的孩子博学多才而又具有强烈的自信心和责任感。

校园文化开放日活动毕业生发言稿 第3篇

上海市行知中学,前身是人民教育家陶行知先生于1939年在重庆创办的育才学校,陶行知亲自担任首任校长。半个多世纪以来,一代代行知中学的教育者筚路蓝缕、春华秋实,逐步形成了“以行求知,学做真人”的办学理念,以“千教万教教人求真,千学万学学做真人”为追求,提出“求真做真人”的校训,以“严勤实活”为学风,“教学做合一”,聚精会神抓教学、全力以赴促质量,整体办学水平蒸蒸日上。

行知中学坚持“以行求知,学做真人”的办学理念,致力于学生的全面发展,精心“打造人才高地,建设精神家园”,全校教师为每一个学生的灿烂前程倾力奉献心智。该校通过校园开放日活动向社会展示学生的风采,活动形式丰富,包括文艺演出、社团展示、拓展型课程和研究型课程展示、主题班会、体育活动等。学生在活动中热情投入,积极参与,同心协力,团结合作,既得到了个性化的发展,又全方位地展示了自己的才华。在校园开放日活动中,该校还邀请关心行知中学发展的社会人士走进学校,与学生进行互动,了解学校的现状与发展,扩大行知中学区域辐射力度,促进宝山区教育的共同发展。(陈文)

开放大学毕业生代表发言 第4篇

大家好!

我是开大经管学院2016春届工商专科毕业生张某某，能作为毕业生代表发言，与在座的各位分享我们的毕业心情，我感到十分荣幸。

首先，请允许我代表2016春届工商专科全体毕业生向辛苦教导和培育我们的老师表示衷心地感谢!谢谢您们两年半的谆谆教导;谢谢您们两年半的精心培育；在此，向各位老师们道一声：谢谢您们！您们辛苦了！同时也要感谢上海开放大学给我们提供了再次进入校园学习的机会，使我们收获了知识，收获了快乐，收获了友谊。

光阴似箭，两年半的开大的学习生活悄然从指间滑过，回望过去的日子，不禁让我们感慨万千：这一段时光不但让知识充实了自我，而且也让我们结交了许多良师益友；这段岁月不仅仅只是难忘，而且让我们刻骨铭心，带不走的记忆历历在目。

由于不同于全日制的授课方式，除了面授的机会外，可以说大部分时间要靠我们自学去完成。面授的教师，都是一些从事教学活动几十年的优秀教师，他们的丰富理论知识以及理论联系实际工作经验吸引了我们，增加了我们学习的信心和决心。我们大多数同学的工作都很忙，有的还经常出差在外，每当想起学校老师课堂上的神情和班主任王老师电话里亲切的声音，使我们一次次的坚持了下来。通过良师的教导和自身的刻苦学习，我们已掌握如何运用所学知识进行工作，也养成了认真对待学习和工作的好习惯！我们圆满地完成本专业课程，使我们的工作能力有了很大的提高！

我们不仅学会了知识和学问，还学会了做人与做事，学会了分析与思考，学会了丰富与凝练，学会了合作与竞争，也学会了如何不断超越自我，不断成长！过去的终会成为历史，历史回忆起来便是故事，这个故事里有你，有他，也有我们自己。我们在这里求学、生活、实践、交友，丰富了学识和本领，开阔了眼界和胸怀，更丰厚了自我……

天下没有不散的筵席，我们坚信，结束就意味着开始，终点就是新的起点，每一天，甚至每一秒钟我们都是新的！只要我们常回开大看看，天下的筵席就不会散！我们不论走到哪里，都会谨记开大老师的教诲，努力工作！

今后，我们将再接再厉，不断地完善自我，努力成为一名优秀的社会工作者。相信这些经历和积累都将成为我们人生道路上的宝贵财富。在以后的工作和学习中，我们将继续保持并发扬严谨治学的作风，兢兢业业，争取取得更大的进步。

值此道别之际，对敬爱的师长道一声珍重，祝各位老师身体健康、桃李满园；给同窗好友一个结实的拥抱，祝各位同学前程锦绣、事业有成！

校园开放日学生代表发言稿 第5篇

尊敬的各位领导、家长们、亲爱的老师、同学们：

大家上午好！欢迎你们来到。我叫，是生物工程学院生物制药07301班学生，来自湖北洪湖。首先，请允许我代表全校近19000名学生，对你们的到来表示最热烈的欢迎。同时由衷地感谢各位领导、家长、老师、亲爱的同学们对武汉职业技术学院的关注、关心和支持。

时光飞逝，从走进武职到现在，已经有一年多了，在过去的一年多里，我接受了由高中生蜕变为一名大学生的洗礼。武职良好的学习环境，浓厚的人文氛围也培养了一个不断拼搏、进取的我，因此，在这里，我想请大家一起来分享我的学习、生活经历、经验与感悟。

前年高考，我的成绩并不十分理想，只有468分，离二本线差12分，这个不高不低的分数让我填志时很为难，后来听朋友介绍，自己也在网上了解，并亲自打电话咨询，觉得选择武职是一个正确的决定。于是就填了武汉职业技术学院作为第一志愿。而那一年，武职录取分数线正好是468分，我有幸进入了这所美丽的校园。

开学的第一天，我就对自己说，既然选择了这里，就要在这里茁壮成长。我给自己立下了目标：在学习上，要勤奋进取，力争第一；在活动上要积极参与，勇于付出；在工作上要乐于奉献，为同学服务。

从大一到现在我一直这样持之以恒学习着，快乐的生活着。正是因为这样我连续两次期末考试中我都排在第一，而且先后获得学院“二等奖学金”、“特等奖学金”、获得过2007--2008学“国家奖学金”8000元、曾被评为“优秀信息员”、“优秀班干部”、“科技活动积极分子”、“社会贡献奖“等。

这些荣誉的获得固然离不开个人的努力与拼搏，但我要说没有老师的循循善诱的引导，也不会有我今天的成绩。

武职不仅为我们提供了良好的学习环境，还拥有设备齐全的实验室，宽敞明亮的多媒体教室，干净卫生的食堂，功能完善的微机房，标准的足球场，现代化的体育馆等优质的硬件设施。另外学校还开展丰富多采的活动，全面培养同学们的综合素质，让同学门展现个性，挥洒热情，正因为学院为我们搭建了这个成长平台，我也积极参加了各种活动，包括知识竞赛、合唱比赛、网球比赛、太极拳比赛等，并获得了一些奖项。

以2007年学院被确定为国家示范性高职院校立项单位为标志，我校的发展站到了新的起点上。以我们生物学院为例，与友芝友、喜之郎等多家知名企业开展了深度校企合作，通过多方促进，校企共赢，学生得益，今年我们生物学院的就业率高达91.48%。校企合作、职业化的培养、全面素质拓展与能力得到提升，我们成为了学校示范性建设的第一批体验者、见证者和受益者。

感谢武职，在这里，我学会了拼搏，学会了努力，学会了用自己的双手去点亮希望。

是的，在这里，在武职这所美丽的学校里，在武职浓厚的人文底蕴中开始执着追逐理想，懂得感激生活，我代表武职所有学生如是说，武职，一个让明天起航的地方。在此，我也期待着今年九月份，你们也可以与我一起在武职相扶眺望未来，在武职挥汗追逐青春梦想，在武职，带着破蛹成蝶的勇气，踏上我们共同的阳光旅程！

谢谢大家！

学生代表

皮文

家长进校园课堂开放日发言稿 第6篇

介绍“角色学习圈”

一、建构背景：

一个理念：让每个学生找到自己的位置，担当自己最喜欢的角色，体验充满乐趣与自主的学习过程。

一种现实：实施课改以后，课堂教学模式虽然有了很大的变化，但还没有从根本上进行改革，仍呈现为教师讲的多，学生参与少的状态，学生没有全身心进入学习活动，找不到自己的在班级里的位置，没有投入学习与展示自我的欲望。

一种需求：我们的教育应该充分尊重孩子的主动成长需求。因为需求的教育才是最适合学生发展的教育。

一个目标：立足学生，立足于引领学生找到适合自己的角色，主动体验充满乐趣的学习过程，协作完成既定的角色目标，让课堂成为一个个角色精彩展示的空间。

二、建构理念：

“角色学习圈”教学模式集中体现了教学中以“人”为本，以“生”为主的宗旨，力求将班级细化为一个个充满活力的“学习圈”，让每个学生都能在学习圈内担当自己喜欢的学习角色，从而主动参与各项角色活动，最终达到角色成长的目的。

“角色学习圈”教学模式的建构充分关注到学生的个性发展，遵循让学生主动发展的教育规律，从有差异的个体到有差异的个性教育，通过一个个角色活动引领学生自主学习，合作学习，探究学习，把每一个学习圈变成一个个精彩的学习故事，让课堂成为学生角色体验、角色创造、角色展示、角色成长的个性空间。

三、建构要求：

1、根据学生性格、特长、学习能力、家庭背景等因素，组织学生进行有差异的整合，组成6人至8人的若干个 “角色学习圈”。

2、引领学生完成各个“学习圈”的圈内建设。如商定圈徽、圈规、公约、口号、目标、角色分工等等。

3、准确把握学习目标，将每堂课的目标进行细化，让每个角色都能通过活动来实现学习目标，做到以学定标。

4、每堂课精心设计角色活动，遵循“圈内自比”“圈外互比”的总原则，激发学生的主动参与兴趣，做到以学定教。

5、建立富有个性的课堂角色评价体系，让学生能互相评价，自我评价，做到以学定评。

6、为学生提供充分的展示舞台与空间，让课堂成为学生角色活动的体验场所与展示平台。

让学生找到自己喜欢的角色，担当自己喜欢的角色，在以“学习圈”为模式的教学活动中进行角色学习，角色体验，角色成长„„这是西门小学几年来致力于“角色学习圈”教学模式研究的宗旨。“角色学习圈”这一教学模式的提出，得到了湖北大学专家的肯定与帮助，在湖大的引领下，我们学校开展了许多前期的论证与研究工作。

2013年11月27日，湖北大学的教授、区教研室和永安教育总支的领导再次莅临我校，参加了“角色学习圈”教学模式研讨活动。领导们对我校“角色学习圈”这一教学模式给予了充分的肯定，并提出了宝贵的意见，进一步明确了我校今后的课改方向。

教无定法，不管开展哪种教学改革，也不管采取哪种课堂教学模式，都是以学生为本的。“角色学习圈”的意义和《基础教育课程改革纲要（试行）》施行目的是一致的。《基础教育课程改革纲要（试行）》指出：“教师在教学过程中应与学生积极互动、共同发展，要处理传授知识与培养能力的关系，注重培养学生的独立性和自主性，引

导学生质疑、调查、探究，在实践中学习，使每个学生都能得到充分的发展。

介绍学生学习情况

各位家长：

你们好，欢迎各位能在百忙之中抽空来参加今天的家长会，这也是一种你们对我工作支持的表现，非常感谢！

其实，各位家长与我的联系是经常性的，可以说不分时间地点，通过各种形式交流孩子在家在校的行为习惯、学习情况等各方面的表现，切磋教育孩子的方式方法，同时，学校也举办各种各样的活动，如今天的家长进课堂活动，今后还将开展校访日等活动，让家长走进校园了解孩子在学校里的生活、学习和成长，我们正在携手努力创造适合孩子健康成长的家校和谐教育模式。

今天我主要想和你们从以下两个方面进行交流：

1、向各位家长汇报班级学生情况。

2、共同探讨教育孩子的问题。

（一）、班级情况分析：

我们班现有学生74人，男生44人，女生30人，开学至今，师生之间、生生之间关系非常融洽，孩子们的学习、生活等各方面都在不断进步。孩子在一种宽松、愉悦的环境中，经老师们的悉心教育，家长的正确引导，越来越喜欢自己的班级、喜爱自己的老师，所以，在这里，我要感谢在坐的每一位家长，是你们的努力，教育出一批这么好的孩子，使得我们班成为有凝聚力的班集体。

（二）、学习情况分析：

一年级学生进入小学学习，新的学习和生活对孩子们来说充满了好奇和有趣,对环境、对老师、对同学、对课堂、对学习、对学校的要求都充满了新鲜感。同时他们年龄小,好动、易兴奋、易疲劳,注意力容易分散,尤其是刚入学时,40分钟的课堂学习对于他们来说真的很难!

倡导学生开始合作学习。大部分的孩子很乐于举手发言，并且学会认真倾听，尊重别人，他们的发言也很精彩。老师经常表扬他们是小精灵，小小智慧星，比如朱峰锐、夏乐彬、吴丹、王博宇、陈驰豪、刘傲雄、石佳琪、金语馨等等，他们的回答精彩极了。

因年龄小，小孩子的无意注意占主导地位，课堂上如果老师的课有趣，是他们感兴趣的，他们才愿意专心听，而且兴致会很高。如果老师把知识点转化为在活动中进行，比如动手操作、小游戏或者比赛活动，当老师把知识点有机地结合在这些活动过程中，孩子的注意力很快集中到学习中来，在角色学习中非常活跃。

课堂上的作业，大多数孩子会专心做，注意去听，去思考，去独立完成，有一部分孩子思维活跃，在做作业过程中会边思考，善于发现，因而做题快又对。但也有几个孩子因没掌握所学的知识，不会做，爱转头去看别人的作业，抄写别人的作业。不过总的来说，我们班的孩子都是非常可爱的，在一年级的几个班中，学校老师都公认我们班的纪律是最好的，用魏老师的一句话来说，就是“孩子们，你们真乖，我爱你们！”我经常用对我自己孩子的那种严格来要求你们，同时我不放过班上的每一个孩子，无论是调皮捣蛋的、学习差的、或是胆小的我因人而异，用不同的方式去教育每一个孩子，从不同的方面去培养每一个孩子。在严中我也有一份爱心，那就是母爱！请家长们放心，你的孩子在我和魏老师的手上学习，我们会尽最大的努力去教育你的孩子，去培养你的孩子的。

（三）、共同探讨孩子的卫生健康教育。

1、每位学生上学后都要带好纸巾和水瓶。另外，不要让孩子把玩具、小刀和零食等与学习无关的东西带到学校，也不要让孩子带钱，要让他们懂得节约。另外着装要干净整洁，周一和周三必穿校服，因为有许多活动要参与。

2、我们要养成良好的饮食习惯。家长应该尽量少给孩子买零食，特别是小摊上的零食，比如我们学校门口。一是那些零食不卫生，含有大量色素，有害于孩子的身体健康，再就是让孩子养成了乱花钱的习惯。

3、培养孩子良好的卫生习惯。不要乱扔垃圾，无论是在家，在校内还是在西街都不能乱扔，不要带早点到校门口来吃，大家都到校门口来吃，又脏有拥挤，大大影响了我们学校的校容校貌。

4、孩子必须有充足的睡眠时间，一是不耽误孩子身体的生长，二是能保证孩子第二天有充分的精力，不要让孩子早到校。早上，不得早于7点50分到校，下午不得早于2点到校。中午，一定要让孩

子在家午睡，以保证下午有精力学习。

谢谢大家！

校园文化开放日活动毕业生发言稿 第7篇

关键词：开放大学,汉语言文学,校园文化,多元

校园文化是社会主义精神文明在学校的高度体现, 是一所学校体现自身精神风貌的载体。开放大学的校园文化要体现开放和谐、多元丰富的校园文化精神, 为了展现国家开放大学西安分部师生风采, 弘扬汉语言文学专业的丰厚底蕴和艺术魅力, 提升学生专业知识的应用能力和创新能力, 增强学生学习的积极性和主动性, 丰富国家开放大学西安分部校园文化建设的形式和内容, 结合汉语言文学专业的毕业实践改革, 汉语言文学专业进行了以多元化解读文学经典为主题的校园文化建设活动。

一.活动目的和基本思路

“多元品文学”的汉语言校园文化活动旨在通过“初荷亭亭立, 多元品文学”的校园文化活动, 提高开放大学学生对文学作品和事件的鉴赏能力, 提升学生的文学素养和整体素养。其次, “多元品文学”的丰富形式, 培养学生的艺术素养, 激发学生的创意思维。第三, 展示汉语言文学专业毕业实践环节的改革创新实践。第四, 结合国家开放大学西安分部的校园文化建设, 寓教于乐, 丰富教职工和学生的业余文化生活。

汉语言文学校园文化活动的主题为“初荷亭亭立, 多元品文学”, 意为展示汉语言文学的专业特色, 用多元、多彩的艺术形式解读文学。所有活动作品均应为文学作品、事件、案例的演绎和解读, 活动作品包括西安广播电视大学汉语言文学专业的学生以情景剧演绎、绘画、舞蹈、戏曲、文章、茶艺、朗诵等多种艺术形式的作品, 鼓励各种新兴演绎和解读的艺术形式。选题范围为中国古代文学、中国现当代文学和外国文学等具体文学作品、文学现象、事件和案例的解读和演绎。多元化解读文学的艺术作品要求探索创新, 意蕴深远, 形式多样, 提倡真善美, 充分发挥学生的主观能动性和创造力, 表现形式与时俱进, 思想内容健康积极, 彰显文学艺术的永恒魅力。

二.活动效果的调查与分析

汉语言文学专业的校园文化活动在开展过程中, 学生们能够解放思想, 大胆创新, 结合自身的兴趣爱好和特长, 以全新的视角和思维解读和诠释文学, 涌现出了一批内容丰富, 形式多样的活动作品。在活动过程中, 我们以参与活动的汉语言文学专业的学生为调查对象, 设计了《开放大学汉语言文学专业校园文化活动调查》的问卷, 以校园文化的视角, 问卷主要涉及汉语言文学专业学生的基本情况、活动作品的内容、活动作品的形式、参与形式以及活动效果等方面的内容。调查问卷在征求业内几位开放教育和汉语言文学专家意见并做出修改后, 发放52份, 有效回收问卷50份, 回收率为96.1%。用专业统计软件对调查结果进行了统计分析。

(一) 基本情况分析

1、参与对象

笔者对参与此次活动学生的性别、年龄、分校等情况进行了统计分析, 根据数据分析, 可以基本反映出国家开放大学西安分部汉语言文学专业学生整体的结构与层次分布, 参与校园文化活动的分校直属一分校占比12%, 直属四分校占比12%, 长安分校占比8%, 高陵分校占比68%。调查数据显示, 汉语言文学专业学生男生占比28%, 女生占比72%。主要年龄集中在25岁以下的占比54%, 25岁———35岁的占比28%, 大多为青年学生。根据调查, 西安分部汉语言文学专业的学生大部分集中在高陵分校。

2、作品内容

根据调查数据, 西安分部的学生参与校园文化活动的作品中, 选取中国古代文学为内容的占比72%, 中国现当代文学内容的占比28%, 外国文学的选题为零。大部分学生喜好中国古代文学题材, 对古典文学情有独钟, 由此可以反映出古代文学和传统文化的深入人心, 中国现当代文学题材也有涉及, 对于外国文学题材较为陌生, 无人选题。

3、作品形式

根据调查问卷, 各分校参与学生采用的作品形式数据统计中, 直属一分校采用的形式主要有情景剧演绎、朗诵和茶艺阐释等形式;直属四分校有情景剧演绎、舞蹈诠释、书法绘画、摄影诠释和朗诵作品等形式;长安分校主要以朗诵作品为主;高陵分校主要有书法绘画、朗诵作品和版画等形式。统计显示, 汉语言文学校园文化活动的作品形式呈现出多元化、丰富性的特点, 学生能够发挥自身特长和爱好, 探索创新, 凸显个性化设计, 以丰富多彩的艺术形式彰显汉语言文学的风采。

4、参与形式

根据活动方案设计, 参与活动的形式可以为独立完成, 也可以小组协作, 西安分部各分校参与形式的调查数据显示, 参与活动的学生采用了独立完成和小组协作两种参与形式。其中直属一分校独立完成的学生占比8%, 小组协作的学生占比92%;直属四分校独立完成的学生占比46%, 小组协作的学生占比54%;长安分校和高陵分校的学生均采用了独立完成的形式。根据整体数据统计, 参与活动的学生能够根据自身的情况和选题内容的需求, 不拘泥于形式, 能够灵活选取合适的参与形式。

(二) 活动效果的调查分析

1、活动效果调查

在调查问卷中, 我们对汉语言文学专业校园文化活动的实施效果, 学生在活动中的收获, 以及学生对汉语言文学校园文化活动的态度等方面进行了调查。其中对于活动效果的调查分析结果显示, 认为汉语言文学校园文化活动有助于增进同学之间的交流与沟通的学生为36人, 占所选人次的76%, 问卷中人数的72%;认为活动能够发挥个人特长的学生人次为45人, 占所选人次的95%, 问卷中人数的90%;认为活动有助于丰富个人精神文化生活的学生人次为47人, 占所选人次的100%, 问卷中人数的94%。该项调查显示, 小组协作的学生普遍认为该活动能够增进同学之间的交流和沟通, 独立完成作品的部分同学缺乏与同学之间的交流;大部分学生认为活动能够发挥个人的特长爱好, 有助于丰富个人的精神文化生活。

2、学生在活动中的收获

我们对学生在活动中关于知识直观化、提升专业素养、增进文化艺术素养和提高专业学习兴趣等方面进行了问卷调查, 调查数据显示, 95%的学生认为汉语言文学校园文化活动有助于专业知识的直观化、具体化;91%的学生认为该活动有助于提升汉语言文学专业的专业素养;94%的学生认为有助于增进个体的文化艺术素养;100%的学生认为该活动能够提高学生对汉语言文学专业的学习兴趣。根据数据分析, 汉语言文学专业多元品文学的校园文化活动有助于提高汉语言文学专业学生的专业素养, 寓学于乐, 丰富学生业余文化生活的同时, 也有助于提升学生的文学素养和艺术素养, 从而增强学生的学习兴趣。

3、学生对汉语言文学校园文化活动的态度

在调查问卷中, 对于此次活动是否适合开放大学的教育教学特点以及是否希望该活动继续开展等问题进行了调查, 学生对此次活动的态度调查数据显示, 96%的学生认为汉语言文学校园文化活动能够体现开放、自主、和谐的学习理念, 更加适合开放大学教育教学的特点;对于是否希望继续开展汉语言文学校园文化活动的态度, 其中60%的学生希望能够继续开展活动, 26%的学生希望能够推广开去, 让更多专业的学生参与其中, 8%的学生希望能够改进完善。根据分析, 学生对汉语言文学校园文化活动给予了充分的认可和肯定, 认为该活动更加适合开放大学的教育特色, 并且希望继续开展甚至推广到其他专业。

三.反思和探索

汉语言文学“初荷亭亭立, 多元品文学”的校园文化活动从学生自身的爱好和兴趣出发, 结合自身的特长, 以多元化的艺术形式诠释文学, 能够激发学生的创意思维, 提高学生的学习兴趣, 有助于专业知识直观化, 能够提升学生的专业素养和艺术素养, 活动效果显著, 涌现了一批优秀的活动作品, 取得了一定的成果。但是根据调查分析, 此次活动中仍然存在一些问题, 有待反思和改进。

(一) 存在的问题

1、作品内容的选题不均匀

根据调查分析, 活动作品的内容选题大多集中在中国古代文学, 其中外国文学的选题占比为零。究其原因, 学生对中国文学的内容相对熟悉, 对于外国文学的内容掌握不够。此外, 从艺术表现来讲, 中国古代文学的艺术效果更为明显, 也导致了学生选题的侧重。

2、作品形式整体多元化、个别分校单一化

活动作品的形式整体呈现出百花齐放的多元化态势, 但是根据调查数据, 个别分校的活动作品形式仅限于一种或者两种艺术形式, 仍呈现出单一化的倾向。

3、个别分校学生参与形式简单化

活动中学生的参与形式整体呈现出自由、多样化的特点, 但是个别分校的学生参与形式均为独立完成, 没有小组合作的形式。

4、作品质量良莠不齐

虽然活动中呈现出了一批优秀的活动作品, 例如《海棠诗社》情景剧演绎, 《李清照诗词解读》情境演绎, 《王维山水诗解读》摄影作品等质量较高的作品。但是仍然存在一些作品形式单一, 作品设计粗略, 内容表达不够充分, 质量欠佳的情况。

(二) 改进和探索

针对活动中存在的问题, 以及对此次活动的总结和反思, 对于“初荷亭亭立, 多元品文学”的汉语言文学专业的校园文化活动有以下几个方面的改进和探索。

1、创建作品内容选题参考

对于学生选题不均匀的情况, 可以创建校园文化活动作品内容选题参考, 选题内容可以涵盖中国古代文学、中国现当代文学和外国文学领域的作家、作品、文学思潮、文学现象等内容, 给学生提供详尽、丰富的选题参考和辅助, 提供支持服务, 让学生的校园文化活动的选题视野更加宽阔、广泛。更大程度地丰富学生的文学视野和艺术视野。

2、加强对基层分校的支持服务

根据统计分析, 部分基层分校的学生活动作品存在作品形式单一, 参与形式单一化的情况。根据调查反馈, 个别分校存在师资力量薄弱, 指导教师和责任教师对活动内容领会不清楚, 有趋于简单化管理的思维, 导致此次活动学生的参与形式和作品形式单一化。针对以上问题, 需加强对基层分校的支持服务, 完善培训机制, 让分校的主管教师和学生能够充分领会活动的精神, 打破束缚和窠臼, 以创新的思维、多元的形式解读文学, 丰富个人精神文化生活, 构建生动、个性化的开放大学校园文化精神。

3、完善审核、监督机制

针对作品良莠不齐的情况, 活动小组需完善审核、监督机制, 加强顶层设计, 逐级管理、质量把控。加强对活动作品指导教师指导过程的审核和监督, 保障学生活动作品的整体水平和质量。

4、转变观念、打造个性化校园文化

“高校的校园文化建设应突出个性特色。普林斯顿大学第28人校长威尔逊先生曾说:‘普林斯顿不像哈佛, 也不希望像哈佛那样;反之, 也不希望哈佛像普林斯顿’。”开放大学的校园文化更应该符合开放大学的教育教学特点, 具有开放大学的特色。从开放大学的办学定位和人才培养模式出发, 构建符合开放大学的校园文化, 以学科专业为切入点, 转变观念, 推陈出新, 开展丰富多彩的校园文化活动, 打造个性化的开放大学校园文化精神。

参考文献

[1]教育部思想政治工作司组编.高校校园文化建设理论与实践[M].北京:中国人民大学出版社, 2011.

[2]谢珂, 李锋亮.国家开放大学构建校园文化的成本与收益[J].现代教育技术, 2013 (6) .

[3]李炳斋, 张仲义.国家开放大学地方学院校园文化建设策略构想[J].成人教育, 2012 (11) .

[4]杨叔子.校园文化与时代精神[J].中国高教研究, 2007 (3) .

[5]王德斌.当前高校校园文化建设存在的问题及对策探析[J].思想理论教育导刊, 2009 (5) .

[6]吴磊, 肖池平.关于和谐校园文化建设的思考[J].江西社会科学, 2006 (2) .

[7]张一军.远程开放大学校园文化建设的探索与实践[J].远程教育杂志, 2007 (4) .

中班家长开放日活动发言稿 第8篇

各位家长：大家好!非常感谢你们能在百忙之中抽出时间来参加今天的家长开放日，在这里我代表芽芽一班的老师向各位家长，长期以来对我们工作的大力支持，表示衷心的感谢，感谢大家对我们班级工作的支持和帮助，召开这次家长开放日的目的是为了加强老师与家长，家长与家长，家长与幼儿之间的联系，相互交流一下幼儿在校和在家的情况。

首先，介绍一下本学期的班级基本情况：

本学期，我们班有32名幼儿，有两名请假，现有30名幼儿。在这学期里，有你们的支持配合，经过大家的共同努力，孩子们在各方面有了很大的进步。希望这学期我们继续配合、共同努力，让孩子们的各个方面得到进一步的提高。

丰富多彩的校园生活：

早晨入园幼儿们一进园先用高锰酸钾泡手避免有疾病的传染，进教室洗手，去衣帽间放衣服，挂牌，喝水。喝水这方面往往是家长最担心的问题，请家长放心，幼儿喝水习惯非常好，不用老师说，幼儿们就主动的去接水喝。晨检。晨检完幼儿们就去自己的小组做好了，等待老师安排今早上的课程。幼儿们经过这半年的学习与锻炼，在原有的基础上，能力都得到了不同的提高。特别是在生活能力方面，自己的事情基本能自理。

我班的班级特色；

本学期我班的班级特色：让幼儿记住幼儿用书上的诗歌散文，让幼儿了解一些课本外的知识，例如；古诗，弟子规，百家姓。让幼儿认识一些字宝宝，经过这学期的学习，幼儿的语言表达能力有所进步。幼儿的绘画技能也比以前有很大的进步，但在绘画中幼儿的创造性表现仍需要进一步的指导，幼儿的动手能力，手眼协调动作明显增强。初步认读1-10的数字并学习书写，幼儿们能从1-100唱读下来，认识。经过这几个月的学习与指导，我们将幼儿进行智力趣味游戏来学习，那样幼儿的兴趣有了，学的也快。

班级常规：

家有家规，校有校规，班有班规，在日常生活中为了幼儿的辨别能力提高，我们这学期教师们组织学习幼儿的一日常规，我们利用音乐来组织孩子，一放音乐，让幼儿明白这音乐是要干什么，需要做什么。小便，六步法洗手，上课，喝水，站队，吃饭，睡觉，起床，都有不同的音乐，经过这三个月的练习，幼儿们的纪律，有所提高，促进了幼儿的集体精神。家园配合：

今天对各位家长的到来再次说一声感谢!感谢家长们相信，支持，配合。不过也有的家长做的还不够到位，希望在今后的日子里一起配合工作，例如：每周五带回家的毛巾，周一幼儿带来有的毛巾特别干净，而有的毛巾跟没洗一样，老师还要给充洗一遍希望个别的家长在今后好好配合，都是为了自己的宝宝健康成长。养成讲卫生的习惯，卫生这一方面在幼儿园做的比较好，希望在家也少不了家长的配合，例如：周六，周日，晒床，洗被褥，一进园泡手，用洗手六步法，都是为了幼儿的健康，预防手足口病，谢谢每一位家长的配合，在手足口病时期没有带幼儿去人多密集的地方，我们园里也没有手足口病的幼儿的出现。

家长开放日活动总结发言稿 第9篇

首先在孩子们一阵阵英语的诵读声中开始了第一节英语课，对于英语，我一直觉着口语是挺关键的，想自己当时学习英语，碰到听力就傻眼，但这节英语课让我见识到了老师用心下孩子们的成绩，全程都是听老师用英语在讲课，孩子们也是英语回答，老师和孩子一直在互动，感到非常欣慰，我也非常明显的感觉到孩子英语的进步，从原来不太愿意开口读，到小声读，到现在每天晚上很自然的大声读出来，我觉着这与老师这样的课堂教学分不开的，轻松愉快的上课环境对孩子更有益于孩子们接受，有趣生动的互动教学，有时候我都 忍不住回答起问题来。

第二节是数学课，数学相对来说是比较枯燥的，我在想老师会用什么样的方法这孩子对它有兴趣呢?随着老师一步步的深入诱导，看着孩子们纷纷说出自己的理解及思路，让原本枯燥的数学课变得生动活泼起来，卢老师很重视培养孩子们的思维能力、观察能力和动手操作能力，让孩子们认真观察，主动思考，并且把孩子的思路写在黑板上，让他们自己在动手去验证自己的思路是否正确，围绕主题自由发挥想像，各自表达自己的想法，让孩子在自已动手操作中比较和进步，营造了和谐，愉快的课堂氛围，让数学学习不再呆板和枯燥无味，让孩子们感受数学学习的乐趣。这样的方式让课堂气氛非常活跃、孩子们热情高涨。

语文课上薄老师首先检查孩子们提前预习情况，短短的35分钟的上课时间，只有预习好了才能更好跟上老师的思路学习，薄老师没有用死板的方式去讲课文的重点，而是结合预习要求把课文中要掌握的知识点用互动的方式加以强调，同时很注重课文中人物的心理描写，让同学们带有感情的去朗读每个人的对话，加强对人物性格的理解，紧扣主题，教学流程明了，内容充实，比较注重孩子们的朗读训练，注重发音标准，抓住课文的关键字词进行指导朗读感悟，并设计小问题激发孩子们的想象进行口语表达训练、使孩子们不但能领悟课文的情境和主要内容，而且能培养他们熟读能力、想象力和表达能力。课堂气氛轻松愉快，孩子们发言积极踊跃。

幼儿园开放日活动家长发言稿 第10篇

幼儿园开放日活动家长发言稿

期待已久的小三班半日开放活动终于来啦！家长期盼，孩子更是兴奋不已。

我们家长们应该是最了解自己孩子的，或优点，或缺点，或开朗，或内秀；或好动，或安静……，所以，我们期望能在活动中看到孩子在校的真实表现，看到孩子在家中不易被发现的不足和优点。看到老师对每个孩子的爱，接受，鼓励，肯定……而孩子们呢则希望爸爸妈妈能有时间在幼儿园全程陪伴自己，这可是平日里求之不得的啊。

刚到学校就看到孩子们开始骑车

比赛了，一个个骑着小车，老师在边上看护着。早操时间到了，孩子们整齐有序地列队，屁股扭扭，脖子扭扭，孩子们跟着张老师和潘老师一起做运动……点心时间孩子们洗手准备吃饭，苹果组先去，然后是桃子组和梨子组，一切都是那么井然有序，看得出老师在安排每一项工作时都是很用心的。

点心是豆浆和饼干，本以为孩子们不喜欢吃，可是我家女儿却一口一口的喝着，真是不敢相信，她竟然也会喝豆浆，在家她可是最不喜欢喝豆浆的。吃完了点心，孩子们很自觉地搬着小椅子做到了圆点上，等待老师来给他们上课。第一个活动是由潘老师组织的，是一节语言活动《圆圆的弯弯的》，大家都很踊跃的举手发言，就在这开心活泼的教室里欢声笑语的上课，结束了第一个教学活动。期间的课间休息，老师引导孩子要多喝水，看着孩子们很自觉地拿着小杯子在排队喝水，就知道老师平时的常规管理非常的到位。第二个教学活动是

一个亲子制作《美丽的热带鱼》，平时家长都不会有机会和孩子一起制作，今天的半日活动就给我们创造了这样的一个机会，真的很感谢老师能够考虑的这么周到，增进了孩子和家长之间的感情。

终于到了角色游戏的时间了，教室里开设的娃娃家、生活馆、图书馆、美工坊、建构园非常吸引孩子，让孩子的语言表达能力、动手操作能力、和同伴之间的交往能力得以发展。真正做到了让孩子们在玩中学、在学中玩。

校园文化开放日活动毕业生发言稿 第11篇

首先，让我全体小朋友对你们的到来表示热烈的欢迎，并感谢你们能从百忙之中抽出时间来参加这次的亲子游戏活动，这让我感受到了你们对我们工作的理解和支持以及对孩子成长的关心。这次活动的主要目的有两个：

一是向各位家长介绍三个方面的问题。

二是与孩子共同参加亲子游戏，增进感情。

一、关于疱疹：

疱疹是一种肠道病毒感染性疾病，多发生3岁以下婴幼儿，每年5-7月份是发病高峰。它是一种常见的、但对婴幼儿危害较大的传染病，但可防、可控、可治、不可怕，如果发现早的话2-3天可以痊愈。所以我多次通过飞信、宣传单向各位进行了宣传，并要求您教育孩子一定要讲卫生，因为这是一种肠道传染病，所以请您一定让孩子讲卫生，勤剪指甲、勤洗手、勤洗澡、不吮手指、尽量少带孩子去拥挤的公共场所，特别是尽量避免与其他有发热、出疹性疾病的儿童接触，减少被感染的机会。为此我园全面落实晨午检制度，每天孩子进教室都要进行检查，对幼儿玩过的玩具、接触过的物品、餐饮具等一天消毒两次，尽量减少此种病例的发生，近段时间以来，我班尚未发现疑似病例，请各位家长放心。

二、幼儿园招生工作：

1、前几天预交了下学期部分保育费和书费。还有孩子没有上交，请明天一定带来。

2、我园规定今年新招幼儿必须到羊口医院查体中心进行查体。身体健康方可接收，如果您的邻居、亲戚朋友有想上幼儿园的，请互相说一声。谢谢!

下面就今天的主要任务提出以下几方面的要求：

1、请各位家长遵守会场秩序，不到处走动，看护好自己的孩子。男家长请不要抽烟;听从主持教师的指挥。

2、每个孩子都有奖状，重在参与，游戏时一定注意安全，不要和别人发生冲撞，还要遵守游戏的规则，以防被淘汰。

3、要认真做一名好的观众和听众，给孩子做个榜样，不要大声喧哗。

4、各位一定要等游戏全部结束，领到奖状后，再帮孩子把小椅子送回教室，然后跟我或者李洁 老师打声招呼再带孩子离园。

5、请各位到大厅外面找到自己的孩子，把孩子抱起来坐在小椅子上观看。

6、下面我宣布一下各位所参加的游戏项目和顺序;

“校园开放日”活动 第12篇

我校成功举办第三届“校园开放日”活动 12月20日上午，我校隆重举办了第三届“校园开放日”活动。为了将这次活动办好，我校专门组建了活动领导小组，校长、书记担任组长，下设办公室和执行小组，校办、教务处、学生科、团委、保卫科、教研室、行政科、电教中心等部门的负责人和各教研组组长担任工作人员。各部门明确责任，各司其责，做好工作的安排落实。通过引导家长及社区代表参观校园、展览室、学生宿舍、食堂、实训楼，安排家长及社区代表听课，安排就业洽谈及现场招聘会等活动，全面展示了我校办学特色、校园文化建设、师生风采和2010年度技能训练及竞赛成果。在家长座谈会上，从反馈意见来看，参与活动的家长及社区代表对我校的办学条件、教师素质、技能训练水平和教育教学常规管理等各方面的工作予以了充分的肯定和较高的评价。

本次活动的成功举办体现了各部门和全体教师高度负责的态度、通力合作的精神，向社会各界展现了我校教师精湛的专业素质和积极向上的精神面貌。

“校园开放日”活动方案 第13篇

根据市、区教育局关于搞好XX年校园开放日活动的部署，为展示我校教育教学及新课改的成果，增进家长对学校管理、教育教学情况及孩子在校表现的了解，搭建社区、家长、学校间友谊的桥梁，争取社会各界对学校的支持和理解，协调学校与家庭的关系，总结近期各班教育教学情况，研究下半学期教育教学重点，学校决定于11月13日举行“校园开放日”活动。具体安排如下：

一、成立“校园开放日”领导小组

组 长：

副组长：

成 员：

二、时间安排

11月13日（星期六）

三、组织形式 一、二年级各班进行课堂教学展示并召开家长会，三至五年级只召开专题家长会，下学期进行课堂教学展示。

四、具体安排

1.时间安排

时间 内容 到校相关班级 上

午

第一节08：30—09：00 三至五年级家长会 一、二年级课堂教学展示，，，，第二节09：05—09：35 一、二年级课堂教学展示 第三节09：40—10：30 一至五年级家长会 一、二年级其他教师上课

第四节10：35—11：25（家长会结束后方能下课）下

午

第一节13：30-14：00 一、二年级课堂教学展示，，，，，第二节14：05-14：35 一、二年级课堂教学展示 第三节14：40-15：30 一、二年级召开家长会 其他教师上课

第四节15：35-16：25（家长会结束后方能下课）其他教师上课

2.教室安排 一、二年级各班根据教务处统一安排，采取分教室上课方式进行课堂教学展示。第一、二节课将学生和家长均分成两部分在就近的两个教室，展示语文、数学或英语的课堂教学情况。第二节课结束后，担任第三节课教学任务的教师要立即到两个教室集合起所有学生，带到指定教室、功能室或操场上课。第四节课老师在第三节课下课前三分钟到指定地点等候学生，组织学生课间有序上厕所、休息，待上课铃后立即组织上课（如在功能教室或操场上课，需要任课教师提前到班级内组织学生集体站队至活动地点）。班主任及语、数、英教师第三、四节课在本班教室召开家长会，学生由其他科任老师集中到上课的另一个教室由音、体、美等科任教师上课至家长会结束。

3.成立民主评议组。

组长：

副组长：

成员：

民主评议组向全体家长发放“家长满意度调查评价表”，广泛征集家长对学校工作的建议和意见，促进学校工作进一步发展。

一年级：

二年级：

三年级：

四年级：

五年级：

4.成立安全保障和后勤组。

组长：

成员：

保安。负责组织家长车辆的摆放，校园环境整治及学校安全保卫工作，维护好校园秩序。根据“校园开放日”课程安排负责上、下课铃声。

5.成立宣传组。

组长：

成员：

负责对外宣传和媒体接待，开放日当日在学校门口显要位置悬挂欢迎家长的横幅、布置各科展览、张贴活动具体安排，欢迎社会各界来校参与到活动中，共同为我校发展出谋划策。

6.成立秩序维护组。

组长：

成员：

校园开放日活动总结 第14篇

按照长春市教育局职教处工作部署，我校于2015年5月20日举行了“发展职业教育，成就人生出彩机会”为主题的校园开放日活动。本次活动得到了区政府领导和市教育局职教处、市职教中心和区教育局中教科领导的高度重视。教育局相关领导及负责人莅临指导。教育电视台对本次开放活动进行了全程报道。

通过以上领导们的出席可以看出领导们对职业教育的高度重视和关注，对学校发展的关心、支持及帮助，他们的到来为学校的进一步跨越式的发展指明了方向，增添了动力，鼓舞了全校教师的工作热情。通过这次活动，进一步加强职业学校、基地学校、家长、社会的沟通，融合互动，使教育局领导及社会各界了解了本校教育现状、办学条件、学校管理、教育教学工作、学生管理等各项工作状况，全面向领导和兄弟基地校汇报了学校目前的发展及下一步的展望。本次活动对于改进学校管理，扩大招生宣传，展示学校办学特色，推进学校发展起到了重要的作用。

一、学校重视，精心组织

学校领导非常重视“校园开放日”工作，成立了活动领导小组，领导班子多次开专题会议进行部署和安排，保证此次开放活动的顺利开展。活动由办公室、教导处、招生办、学生处、团委及后勤等各部门的负责人承担相应的筹备工作。学校召开专题会议，传达“开放日”活动的方案。学生处和班主任加强对学生的常规教育，作好学校环境的布置，卫生的清扫。教导处、招生办和办公室认真落实的展示内容，作好各项准备工作。学校从上到下高度重视，协调合作，确保活动的顺利开展。

二、展示本校“职业教育风采，成就人生出彩机会”，营造和谐氛围。

1、昨天上午，校园操场周围彩旗飘舞，学校展板成为学校一道亮丽的风景线。教学楼悬挂了“发展职业教育，成就人生出彩机会”等六条横幅，渲染了浓厚的、生动热烈的活动场面，为活动的开展增添了浓厚气氛。为迎接“校园开放日”，学校由新做了十四块展板，全面展示了我校的办学理念、办学条件以及近几年教育教学、学生活动、招生就业、实习实训等各方面所取得的成绩。

2、这次活动安排了家长观摩、领导观摩、基地校学生观摩等三个参观不同路线。学校分别安排四组不同的领导及教师进行介绍讲解，充分发挥旅游专业特色，每一位讲解员好似一个导游，把领导和学生融入了整个安排的活动之中。全面开放学校的寝室，来访领导和同学们看到了准军事化的学校管理，整洁的校园内外环境，宽敞的食堂等，充分感受到学校近两年来在办学条件改善上的巨大变化。尤其是以“展示职业教育风采，成就人生出彩机会”教学实训技能展示环节更加吸引学生和家长，学校分别开放了餐饮技能展示、客房技能展示、茶艺表演、调酒表演、国际标准舞等特色技能展示课堂，以上课堂的开放吸引了来参观领导和学生们的眼球，可以说展示了我校的特色课堂及兴趣教学的成果，展示了学校特色办学的理念，重视学生创新能力和动手实践能力的培养，来观摩的领导们赞不绝口，学生们流连忘返，特别是学校安排学生汇报的小环节，展示学生来校的巨大变化，有的家长当场激动地潸然泪下，纷纷表示选择本校是他们的明智选择，看到了孩子翻天覆地的变化，感谢学校、老师提供这样的平台，让他们有机会了解孩子的内心世界。

3、为了体现“学校开放日”的宗旨，将学校工作全面展现给领导、基地校学生及家长，各位实训课堂教师精心准备设计；实训技能展示课堂上，看到了学生们个个脸上洋溢着满意的笑容，技能课堂气氛异常活跃，赢得了来参观领导和基地校学生们的赞扬。