记一次特殊的考试小学作文

记一次特殊的考试小学作文（精选18篇）

记一次特殊的考试小学作文 第1篇

记一次特殊的考试-作文

在我五年的小学学习中，不知经历了多少次考试，但有一次考试我将会终生难忘。在一节语文课上，丁老师说：“同学们，相信你们对考试深有感触，今天我们就来谈谈考试的感受。”同学们一听，就七嘴八舌地议论起来，纷纷说着自己考差后被父母k的惨况，我也不例外。虽然我数学成绩很好，要知道父母对我极严。记得有一次我数学考了99.5分，丢了一个单位名称，妈妈还是板着脸说：“怎么这么粗心？下次仔细点！”

正当同学们说得开心时，老师宣布：“接下去马上考试！”“啊？”同学们尖叫起来，双眼瞪得比弹球还大。大家愣了几秒钟后，才回过神来。有的.同学不相信，喊道：“老师，你可别耍我们啊！”有的同学显得很生气，说：“老师，你明明上课前说不考试的，怎么能出尔反尔呢？”可丁老师并不理会，板着脸说：“一共6题，五分钟时间，先看一遍试卷，完成后仔细检查。”由于我坐在后面，时间少了一些，就只是草草地浏览了一遍。看完试卷，我心里暗暗窃笑：这些题目都来自竞赛辅导卷，答案我都还记得呢！于是，我就迅速地写了起来。当我写道最后一题时，猛然看到一行字：以上题目只选一题做。“天哪！丁老师真是一肚子坏水，老奸巨滑，真是只‘狐狸精’！”我心里暗暗叫苦，正打算涂掉时，丁老师大声说：“时间到！”话音刚落，王艺蒨就将我的试卷夺了过去。老师收好试卷，很快地看了一遍，宣布了结果：“三分之二的同学得零分！”听到这个结果，大家纷纷指责丁老师，说她太狡猾。丁老师反驳道：“我不是提醒过你们先把试卷看一遍的，谁叫你们不仔细？”大家哑口无言了。通过这次考试，我懂得了一个道理：做任何事情都要仔细，即使是最简单的，也不能马虎。

记一次特殊的考试小学作文 第2篇

那是三年级时的一个夏天，往常都是父母给我到学校交学费，怕一个刚刚加入少先队的小女孩儿，什么都不懂，从而把钱弄丢了。但唯独一次的午饭费，他们让我第一次自己交了钱。当时，对于一个8岁的小女孩来说，80块钱是多么具有诱惑力啊!我想：我可以用这些钱买好多好多吃的，玩的，和漂亮的学习用具。于是，我并没有把手里的钱交给老师，而是自己留了起来。那午饭时间我去哪儿呢?学校门口的小店里，那里的午饭的可比学校的午饭好吃多了!我每天都过得很快乐，每天花十块钱。那种飘飘欲仙的感觉令人陶醉，但我并没有感觉到摇摇欲坠。仅仅8天，我便身无分文，那中午我还能去哪儿呢?家里没人，学校又没收我的钱，呜呜呜呜......怎么办?怎么办?饿死了怎么办呀?我的`妈耶!“前无学校，后无家长，念午饭之悠悠，独怆然而涕下!”

放了学，我把这一切的一切都像姥姥坦白了，我根本不敢和爸爸妈妈提。姥姥自然也会生气，但没有打我，只是教育我：做人应该诚实，姥姥帮你补齐饭费后，你就把他们向你爸爸妈妈坦白。我心想：还好逃过一劫!

记一次特殊的考试小学作文 第3篇

一、课前调查:畏难厌学

第一节课上, 我没有直接教授新内容, 而是先问了学生一个问题:“你们喜欢上这门课吗?为什么?请说实话。”同学们刚开始还谨言慎行, 后来在我的鼓励下, 开始畅所欲言。大部分同学认为这门课太难, 理论性的内容多, 而且很多概念无法理解, 因此不喜欢这门课。经同学们举手表决, 有39名学生表示不喜欢这门课, 这占到了全班总人数的80%;另外我发现有约30%的学生上课没有带书。尽管我心里有所准备, 但看到这么多的学生讨厌上教育研究方法这门课, 还是让我始料未及。如果不及时调整学生的学习情绪, 这门课的教学效果可想而知。诺贝尔获得者叶芝曾说过, 教育不是把一只水桶装满, 而是点燃一堆火焰。看着学生畏难消极的学习态度, 我不禁思考, 我该如何点燃这堆微弱的火苗呢?是任其自生自灭还是适当“煽风点火”使其重新燃起兴趣的火焰呢?

二、调整教学:游戏激趣

经过一番思考, 我决定临时调整教学内容, 带着大家做一个我刚刚从网上看到的心理游戏。一听说要做游戏, 同学们的注意力一下子全集中过来了。我在班上找来一个杯子和一瓶矿泉水, 宣布了游戏规则:请你们把这杯水注满, 要求注得越满越好, 但不能让水溢出来。如果水溢出来了, 你们就要罚唱歌。

同学们喊道:“这太简单了!”

1. 初次体验:轻而易举

一个同学自告奋勇地上台来了。她拿起那瓶水, 不断地向杯子里倒, 很快杯子的水就满了。下面的同学喊道:“还可以再加点水!再加些!”她想了想, 接着又小心地加了一些水, 然后点了点头, 看着我说:“倒满了。”

我问到:“谁还愿意上来试试?”

2. 再次挑战:小心翼翼

又一位同学被请上来了。她拿起矿泉水瓶的瓶盖, 先把小小的瓶盖倒满水, 然后小心翼翼地往杯子里倒水, 一边倒一边仔细观察着水位。杯口的水又上升了些, 但仍然没有溢出来。她似乎不甘心, 又加了几滴。终于她停下来了, 不敢再加了。

愿意上台尝试的同学明显少了, 犹豫了好久, 第三位同学上来了。她比前两位同学更小心。只见她先用水弄湿了一张餐巾纸, 然后万分小心地从餐巾纸中挤出水, 一滴一滴地滴入杯中。杯中的水更满了, 似乎马上就要溢出来了。下面的同学都睁大了眼睛, 有的紧张得屏住了呼吸。最后, 这位同学滴了最后一滴水, 停止了尝试。

水确实很满了。感觉再加一滴水就溢出来了。同学们都表示不能再加了。

3. 最后尝试:出乎意料

这时, 我找到了一盒回形针。对同学们说:“再扔些回形针下去看看。”

接着又先后上来了几位同学。她们拿起回形针, 小心地一个一个朝杯子里扔, 3个、10个、20个、40个!杯子里已经有40个回形针在里面了!水依然没有溢出来!同学们不禁鼓起掌来, 完全沉浸在这个游戏中了。兴奋、惊奇、赞叹、好奇的情绪全激发出来了。这太出乎大家的预料了。

看着满满的一杯水, 我让同学们一起猜猜看还能投入多少回形针水才会溢出来。大家都犹豫了, 不敢肯定。有人恶作剧地喊道:“40个!”同学们都表示出怀疑的神色。

我邀请了最后一名同学上来做最后的尝试。他一个接一个地往杯里投放回形针, 同时其他同学一起数着:“41、42、43……78、79、80!”水还是没有溢出来!这样的结果再次出乎大家的预料。“接着投!接着投!”在大家的催促下, 回形针前赴后继地“牺牲”了。最后的数字定格在了104上。杯中已有了104个回形针!水溢出来了吗?没有!一整盒回形针都用完了!

游戏结束了。

三、激烈讨论:潜能无限

看着同学们惊讶的表情, 我问到:“大家想一想, 这个游戏对于我们有什么启示?请大家结合这门课的学习谈谈看法。”

同学们纷纷发表自己的想法。

“结果太让人吃惊了。一开始谁也没有指望那已装满水的杯子还能吞下多少回形针, 或许两三个足矣。当我看到整整一盒回形针全部进水时, 我傻眼了。原来是我被我自己的思维惯性所禁锢了。对于教科研, 它也许没有我想像的那么难。”

“我看了这个实验, 感受颇深。这个杯子还能承受超出我们想象的更多的回形针。同样, 对于教科研这门课, 我应该像这个杯子一样敞开胸怀去积极地接纳更多的知识。”

“从这个实验中, 我想到人的潜力就好比那个装满水的杯子, 是无限的, 完全超出了我们的预测范围。由此我想到教科研这门课, 虽然较枯燥, 很难理解, 但只要用心去学, 并不是不能学好。我应该打消畏难情绪, 相信自己, 勇敢迈出第一步。”

“我是上台扔回形针的。当老师让我往已经很满的杯子里扔回形针时, 我迟迟不敢下手, 最终我抱着试一试的心态往里投时, 发现水没有溢出来, 于是我又大胆往里投了2个。这个实验的确让我震惊。人们往往轻视自己的能力而怯于尝试, 但一旦迈出了第一步, 会惊奇地发现自己有原本想都不敢想的能力与潜能。对于教科研的学习, 我认为只要端正心态, 后面就会有奇迹。”

“一切皆有可能。而这个可能带来的结果, 怕是连杯子本身都会惊诧不已。以后我们若多些大胆尝试、多些潜能开发, 我们会收获惊喜。”

……

下课铃声响了, 同学们还在激烈地讨论着。我微笑着在黑板上写下了这样几个字:“潜能无限, 超越自我!”

四、感悟教学:超越自我

这节课也许没有完成预定的教学任务, 但听到学生们发自内心的交流和感受, 我深感欣慰, 相信这是一个好的开端。正如一位同学在一张纸条中给我写道:“赵老师, 我会永远记住这节课。”能让同学们对生活和学习有些思考和感悟, 而且获得一些积极向上的心得体会, 难道不是我们教育者所追求的结果吗?我认为成功的教育者应该给予学生创造思考的机会, 引导学生主动地学习, 培养他们积极的学习态度, 成为一个能激发学生潜能的人。从这节课中, 我深刻地认识到, 学生确确实实是学习的主体, 他们需要的不是强行灌输什么知识、道理, 他们实际上需要的是适当的引导和激发——引导他们去思考学习, 激发他们开发自我潜能, 发展自我, 超越自我。作为教科研这门课的任课老师, 尽管我希望每一位学生都能对这门课感兴趣, 但实际上这不可能做到。这个实验的结果也给我带来了启示:每一个学生就像这个装满水的杯子一样潜能无限, 我要善于发现学生的多元智能。我也会记住这句话:“潜能无限, 超越自我!”美国著名的教育心理学家吉诺特曾说过这样一句话:“经历了若干年的教师工作后, 我得到一个令人惶恐的结论, 教学的成功与失败, ‘我’是决定性因素。”在今后的教学中, 我需要思考的是:我该如何给学生创造有利于学习的心理状态, 使他们形成积极的学习态度。如果在我这门课中, 学生一再受挫, 饱受失败的痛苦, 感受不到学习的乐趣, 就会产生心理学上所说的“习得性无助”现象。这不仅仅会影响这门课的学习, 而且严重的是会导致学生对自身能力的消极评价, 影响学生的心理发展。我深深感到为人师的艰巨和任重, “路漫漫兮其修远兮, 吾将上下而求索!”

摘要：在一次教科研课堂上, 针对学生的畏难厌学情绪, 我和学生做了一个有趣的实验。通过激烈的讨论, 同学们获得了“潜能无限, 超越自我”的启示。

关键词：教科研,实验,潜能

注释

一次“特殊”的考试 第4篇

我一看，心里很纳闷：“这次考试会考什么呢？”

正当同学们议论纷纷的时候，老师让我们到教室外站好了队，他把我们带到楼梯口，然后神神秘秘地说：“你们面向东方站好，谁也不许回头。我回去准备考试题目啦！”班里有一个调皮的同学问了一句：“李老师，考啥呀？”“那可不能说，这是‘国家机密’，哈哈！”说完，李老师便转身回到了教室。

“题目准备好了，请大家回去考试。”我们向后转身，准备回教室去。在路上，我的心里忐忑不安，我一直在想：“李老师出的题目会不会太难，考不好我会不会挨骂？”

进入教室，大家在门口忙乱了一阵才陆续坐好了。这时，李老师说：“考试结束，下面我宣布考试成绩。杜翔宇，100分……”

“什么？杜翔宇100分！”“凭什么呀？”教室里顿时吵作一团。谁不知道杜翔宇作业写得不认真，习惯不好啊，他还得100分，大家都不服气。

李老师做了一个手势，我们慢慢安静下来。“请大家看一下这段视频。”李老师说。一段刚才我们进教室时的录像呈现在了大家面前：教室门口一片狼藉，横七竖八的扫帚，散落一地的字典，歪斜的桌子，成堆的废纸、书本……我看见很多同学进入教室后，仿佛没看到这些，轻轻一抬脚就迈过去了，还有的干脆用脚去踢那些东西。杜翔宇是第一个弯下腰整理东西的同学，他把歪倒的桌子扶起来，把书本、字典根据名字放到主人的桌子上，把垃圾捡起来扔到了垃圾桶。在他的带动下，王俊昊、李树坤等几名同学也干了起来，他们把门口的东西都收拾干净了才回到座位上。

李老师说：“刚才的垃圾、笤帚、桌子等东西都是我出的题，我故意把它们弄倒在地，来看看你们会怎么做。这次考试，我们考的就是你们有没有一颗为别人服务的公益心。”

“哦！原来是这样。”我终于明白了这次考试的“特殊”了。我好惭傀啊！

（指导教师李文强）

记一次考试小学作文 第5篇

那天的我心神不宁、忐忑不安，不光是我，还能从别的同学那看出他们和我一样。丁零零…预备铃响了。开始考试。由于心急的我不想耽误一分一秒的时间，所以便埋怨前面的同学：为什么传试卷传得那么慢?拿到试卷，我立刻写好名字、班级，就开始埋头苦做。整个教室，所谓是鸦雀无声。令人想象出在法院的景象。

突然，有一道题目把我给困住了。它如同一根细丝，把我给缠住了。除法、乘法……天哪!我的头绪好乱好乱!知道了!我在大喊一声，我沾沾自喜。

终于做好了全部的题目，我的脸上洋溢出如释重负的表情，我深深地叹了一口气。做完的我游手好闲，脑子里呈现出了我得100分时的样子。那时我的金苹果个数高高在上。突然，铃声响了。我胸有成竹地交了试卷……

在星期五那天，老师把试卷发下来。我看得傻了眼，我竟然把255看成了225，我羞愧得无地自容。老师说让我们不是100分的人写反思。

小学生记一次期末考试作文 第6篇

来到学校，看到同学们也是兴奋不已，互相猜测着语文的作文题目，英语听力清不清楚……反正我是做好了准备，不管什么题，都应该能做对。赵老师来到班里，给我们讲了一些注意事项后，我们有一部分就到三年级一班去考试了。来到三.一班门外，看了看与我坐同桌的人，耶，是个女生，我太高兴了。进去后，我便找到我的位置坐了下来，女孩很活泼，而且学习很好是班里的尖子生，我很幸运。

开始考试了，老师发下卷子，我大概的看了一下考试题，觉得不是很难，我们首先做听力题，老师读了两遍，第一遍听完后我大概想了一下答案，第二遍再准确的核实了一下，听力题我感觉做的还不错。接下来我认真的做基础题了，在组词中“履”一字让我犯了迷糊，我想来想去，想出了“履行”这个词，便立马写了下来;该做阅读题了，发现这是一封信，并看了看问题，还好比较简单，于是我顺顺利利的做完了。只剩下最后一道作文题了;题目是给汉修先生的一封信，老天真是有眼呀，给别人写信是我最拿手的了，写什么好呢?我迅速在脑子里搜索着要写的东西，忽然想起那天洗澡时发生的好玩情形，便写了下来，就在离交卷还有半小时的时候，我顺利完成了作文。不过我可不能得意忘形，我便一个一个字的认真检查着我的语文卷子， 果然发现了好几处错误，可真险呀，我赶紧改了过来，交过卷以后我长长的舒了一口气。

英语，数学我感觉考的都还不错。英语听力题十分清楚，而且每题都读了三遍。尤其是数学，题不算难，我做完以后认认真真地检查了好几遍，并把答案抄在了空白纸上，交卷后好跟老师的正确答案对一下，看自己的答案跟老师是否一致，对答案的时候，我的心情十分激动，当老师念完最后一题答案时，我一蹦三尺高，因为我的所有答案跟老师的都一样，应该是没有错的，我真的太高兴了。

一次特殊的考试小学生作文 第7篇

老师来了，她迈开步子，大步大步向前行走。我想：“今天刘老师又要出什么招数来迷惑我们呢?”果然不出我所料，大家猜猜，这次刘老师又会怎么“七十二变”呢?保准你百分之百猜不到。哈!还是让我来为你详细地介绍吧!

刘老师在黑板上写了两个大字：“考试”。“呀!妈呀!我说你刘老师烦不烦人呀，家里还有一张金卷ABC没有做，你这儿又来考试，现在我的唯一愿望就是“逃跑”，离开刘老师。”我小声嘀咕道。可是，这个命令是老师说的，我不可能反抗。唉!只有再考一个低分回家让妈妈“笋子炒肉”了。

刘老师接着说：“开始发卷，请大家闭眼，几下就好。”说着，我们都把眼睛闭好，等待试卷发下来。“好!可以睁开眼睛了!”大家把眼睛睁开，那张试卷留给我的第一印象说是白纸一张，似乎拿来压根就没一点可用之处。我想了想：莫非刘老师让我们抄语文书。天那!又来超级麻烦的了。“请大家翻一面，说开始做题。”

教室里鸦雀无声，边掉下一根针都听得十分清楚。5分钟过去了，该收卷了，我胆怯万分地交了卷，因为我有7个弱智问题还没做。

试卷发下来了，只有6位同学得了100分。我疑惑不解，那些得了解100情况分的同学只写了一个名字就搞定，为什么我埋头苦干了那么久却没有收获?后来我才知道第15题是让你只写一个名字就完成了这张试卷。

记一次特殊的考试小学作文 第8篇

一、策划缘起

幼儿体育是事故易发的活动。一旦出现幼儿人身伤害事故, 家长总是一味地责怪教师, 甚至对体育活动抱有戒备的心态。青年教师在这个问题上出现两个极端, 一种是安全责任意识缺失, 忽视安全教育;另一种是过于害怕安全责任, 谈事故色变, 甚至因为害怕承担责任而消极防范, 减少孩子活动。不管是哪一种, 都不利于教师科学、有效地组织幼儿体育活动。为了引领教师牢固树立安全意识, 分清责任, 明确职责, 在规范行为的前提下可以放开手脚地组织班级的体育活动, 同时也帮助家认识到幼儿体育活动的重要性和特殊性更好地理解和支持教师的工作, 我们精心设计和组织了这个特别的教研活动。

二、活动准备

几个典型体育活动中的安全事故案例, 做成PPT8位教师代表、8位家长代表和一名资深律师参加现场研讨, 其余教师和家长围坐观摩。

三、活动过程

组织方法:1.共同观看案例PPT, 2.主持人提问“请问该事故责任人是谁? 为什么? ”3.教师代表或家长代表以辩论等方式回答。4.律师从法律角度明确责任方并阐述专业理由。

案例一:户外跳绳过程中, 洋洋和壮壮不约而同地停止了跳绳, 用绳甩来甩去练起了“武功”。忽然, 壮壮的绳子脱手飞出, 击中了洋洋的眼部, 导致洋洋受伤。

教师:老师没责任, 完全是由孩子自己打闹所引起的!

家长1:孩子是在园受伤的, 幼儿园和肇事者壮壮的家长双方分别要赔偿医疗费用。

家长2:老师不可能面面俱到观察每个孩子, 肇事者壮壮的家长要承担全部责任。

律师解答:壮壮对洋洋造成的伤害, 按照《民法通则》规定, 作为壮壮监护人壮壮的父母理应承担赔偿责任。同时按照最高人民法院《关于贯彻执行 (中华人民共和国民法通则) 若干问题的意见 (试行) 》第160条规定:“在幼儿园学习或生活的无民事行为能力人, 受到伤害或者给他人造成损害, 单位有过错的, 可以责令这些单位赔偿。”本案例中老师管理不够全面, 导致伤害事故发生, 幼儿园有过错, 应适当给予赔偿。

案例二:户外活动时, 豆豆和其他小朋友在操场上互相追逐着, 在没有任何障碍物和别人推挤的情况下豆豆摔倒在地, 造成其下颌处摔裂, 缝合3针。

教师:这是意外事故, 要看情况而定。

家长1:自己摔倒的, 自己承担责任。

家长2:老师在场的, 老师没有责任, 老师不在场的, 老师是失职, 有全部责任。

律师解答:这种情况一般都是由于意外引起的, 但是在责任归属上有两种情况。

第一种情况, 幼儿园的老师在场, 豆豆的活动在老师的视线范围内, 也就是说, 老师看到了豆豆摔倒的全过程。这种情况老师和幼儿园都没有责任, 属于意外事故。因为孩子在活动中很难对自己的行为进行有效的控制, 活动时不小心绊倒, 幼儿相互之间碰撞以及其他的伤害都是不可避免的。

第二种情况, 幼儿园的老师不在场, 根本不知道事故发生的情况。这种情况老师是有责任的, 因为《幼儿园工作规程》明确规定了教师在正常的教学活动时间里, 不能出现不请假而离岗、请人代岗的现象。教师如果在应在岗期间不在岗, 未能了解事故发生的情况, 出现事故没有采取有力措施进行抢救, 不及时汇报, 都应该承担相应的责任。

案例三:户外活动时, 多多在秋千上高兴地荡来荡去几名小朋友热心地在后面推他。忽然之间, 秋千的一侧铁链发生断裂, 多多从秋千上跌下, 造成右腿骨折。

教师1:老师有责任, 幼儿玩秋千前应检查器械安全, 防止发生意外。

教师2:园方后勤部门有责任, 设施设备安全检修不到位。

家长1:是小孩子自己玩秋千造成的, 老师没有责任, 不用赔偿医疗费用。

家长2:幼儿园的玩具设施存在大的隐患, 造成事故幼儿园承担全部责任。

律师解答: 多多所受到的伤害是由于幼儿园的玩具年久失修, 幼儿园未及时更换已经陈旧老化的器械形成事故隐患, 同时, 教师又未发现存在的问题, 所以发生事故。这种情况幼儿园必须承担相应的责任。《中华人民共和国教育法》第26条、第73条, 《未成年人保护法》第16条、第52条明确规定, 幼儿园建筑物和其他设施要符合标准, 保证幼儿在校内的人身安全。如果明知校舍或其他设施有危险而不采取措施, 造成人员重大伤亡的, 将依法追究直接责任人员的刑事责任。发现幼儿园的教学设施存在的安全隐患时, 要及时汇报, 让幼儿远离危险设施, 避免幼儿在危险的环境中活动。

案例四:户外活动时, 辉辉因为好动、淘气被教师罚站在小椅子上, 结果辉辉不慎从小椅子上跌下摔伤。

教师:教师不应体罚幼儿, 不体罚也不会出现这种情况, 是老师的责任。

家长:教师体罚孩子导致孩子受伤, 幼儿园和当班教师要承担全部责任。 (全场基本认同这个观点)

律师解答:这种情况完全是幼儿园的责任。因为教师因故意行为造成幼儿伤害的, 法律有相应的责任规定。《未成年人保护法》明确规定:“学校、幼儿园、托儿所的教职员对未成年幼儿和儿童实施体罚或者变相体罚, 情节严重的, 其所在单位或者上级行政机关给予行政处分。”《〈中华人民共和国义务教育法〉实施细则》第42条进一步指出 :“对体罚幼儿情节严重 , 违反《中华人民共和国治安管理处罚条例》的, 由公安机关给予行政处罚, 构成犯罪的, 依法追究刑事责任。”

案例……

四、教师与家长共同讨论, 形成共识

主持人:分清责任不是为了对立, 而是为了教师和家长双方合作, 共同来寻找幼儿园安全工作的漏洞, 从中找出根本原因, 并找出好的方法和措施, 确保幼儿在体育活动中的人身安全。

经过真诚而深入的交流与讨论, 教师与家长达成了以下共识:

(一) 造成体育活动中幼儿安全隐患的四大原因 :

第一, 幼儿生理和心理的不成熟, 如对体育活动中存在的危险因素缺乏足够的认识;协调、判断、自我保护、紧急情况应急等能力较弱;自我意识和独立性逐渐增强, 不愿听从成人的安排, 容易导致意外发生。

第二, 幼儿园有关工作人员责任心不强。

第三, 幼儿园的设施存在不安全隐患。设备设施年久失修, 或是放置不合理, 存在安全的隐患。如将跷跷板安置在水泥地上, 孩子不慎摔下易造成脑震荡;如台阶过高或栏杆过低, 活动场地凹凸不平导致幼儿摔伤;如教室桌椅、柜子等有尖角, 摆设拥挤, 造成幼儿受伤等。

第四, 管理不善, 未能严格执行有关的规章制度。

第五, 教师缺乏相关专业知识, 不能预见体育活动中由于幼儿体质特殊或者疾病突发造成的意外事故。如教师对患有先天性心脏病幼儿的运动量的把控。

(二) 体育活动对幼儿的生长发育是必不可少的 , 幼儿园不能不组织或减少幼儿的体育活动; 幼儿园体育活动中所发生事故的原因是多样而复杂的, 一旦面对幼儿的事故, 幼儿园要积极而妥善地处理, 家长要冷静地了解事故的原因, 从大局出发, 积极配合幼儿园对事故的处理。

(三) 家园同行, 共护幼儿的安全。

1.重视体育锻炼, 发展幼儿的动作技能。

幼儿的动作协调能力, 反应的敏捷性及手、脚肌肉的力量, 是影响幼儿自我保护的重要因素。事实证明, 在紧急情况发生时, 能迅速脱险的幼儿通常是那些反应速度快, 动作协调能力强的。因此, 无论是幼儿园还是家长, 都要重视孩子的体育活动, 锻炼他们的体格, 发展他们的动作技能。

2.加强自卫教育, 提高幼儿的自护能力。

千般呵护, 不如自护。教师和家长都要注重培养幼儿的自我安全防范意识和培养幼儿自我保护的行为。教师和家长要帮助幼儿明确有关体育活动中的行为规范, 并且一贯性地坚持要求幼儿, 直至成为幼儿的行为习惯。

3.家园沟通, 家长积极配合。

幼儿园要利用各种途径, “家园联系栏”和宣传橱窗向家长宣传和介绍维护孩子安全的知识、方法和经验, 介绍班级当前进行的体育活动的内容、特点和家长的配合要求。

家长1: 家长自身要重视孩子的体育活动中的安全, 发现问题及时指出。

家长2:平时要加强对孩子身体的训练, 带孩子多运动, 通过合理的营养来增强孩子的体质。

家长3:孩子身体不适合的活动, 家长应该及时告诉教师。

家长4: 在日常生活中利用各种机会对孩子进行安全教育。

4.幼儿园健全安全保障机制, 责任到人, 并严格落实。

5.加强教师有关专业知识的学习和专业技能的培训, 提升教师设计和组织的幼儿体育活动的科学性, 使活动中杜绝事故或事故最小化。

这个教研活动给我们以深刻的启迪:

1.请家长参与相关的教研活动是幼儿园家长工作的一个全新而重要的方式方法。

一次特殊的考试 第9篇

真无聊，刚开学就考试，而且还在机房，奇怪了，又不是计算机考试，一个英语考试，跑机房干吗？

周六上午准时来到了机房，领到了一张写着“用户名”和“密码”的纸条。好玩，不发卷子发账号，这次考试有点意思。

老师走进教室。“同学们，这学期我们的英语课引进了一个新的写作测评工具，叫做Criterion在线写作测评系统，是美国ETS开发的一个基于网络的写作测评和练习工具，这个工具在美国大学和中学中被广泛使用。通过这个工具，大家写完作文后，马上就能看到自己的成绩。这次考试，我们就先用Criterion来做一次全系的水平测试。这个工具的使用比较简单，大家只要先连接这个网站……”

按照老师的指导，打开IE浏览器，连接相关网址，登陆输入自己的用户名和密码，就进入Criterion系统了。系统中显示出老师事先布置好的写作题目，看了题目以后，按照指导，点击“continue”键，开始写作。以往写作文都是用笔在纸上刷拉拉地写，这次是在电脑前面劈里啪啦地敲。听着周围一片敲键盘的声音，感觉还真是不一样。现在GRE和GMAT早改机考了，TOEFL也要改，计算机辅助教学和考试已经是国际潮流了嘛，不错，大学快毕业了，还赶上一把和国际接轨。

平时在QQ上练出来的打字速度派上了用场，我文思泉涌，下笔如飞，不，是“十指翻飞”，写作顺利进行中……考试时间快到了，我最后一次检查了作文，点击了文章写作框下面的“submit”键。系统提示“essay is being evaluated”。不到半分钟，居然就给我的作文打出了分数——5分!不会吧，往常老师们判一次作文怎么也得一个礼拜的时间呢，现在半分钟就判出来了？不过这个成绩和我平时的成绩倒也一致，老师说Criterion系统的满分是6分，5分相当于“优秀”水平，我平时的英文作文成绩一般也是在85分以上的，看来这个系统打的分还比较可靠。

“已经看到得分的同学可以点击‘continue’键，继续察看系统对作文的详细分析。”老师又来指导了。点击“continue”键之后，看到了系统提供的范文和评分标准，这个好，每次写完作文以后都可以参考系统提供的范文，还可以把范文保存下来背诵，不用再为找不到合适的参考文章苦恼了。在老师的指导下又点击了“view feedback analysis”键。哦？系统对我的作文进行了详细分析，语法错误、拼写错误、风格、文章组织结构等等因素都进行了分析，列出了我写作中的各种错误，简直和老师的批阅差不多了。除了这些细节分析之外，一本在线的“writer's handbook”还提供了总体指导，像一本作文教材一样，从各个方面阐述了怎样才能写出一篇好的英语文章。

晚上，Criterion系统成了热点话题。老大是“teacher's pet”，透露了从老师那里传来的信息，“这次学校给咱们买Criterion，就是看中了能同时用统一标准给所有人判作文，而且还有分析功能，省了老师不少事呢！内幕消息啊，以后的写作课就用这个系统了，老师判作文的比例会降低！”“啊？那肯定得让咱们多写好多作文，反正老师们也不用发愁批作文的问题了。”全宿舍最懒的老三思维奔逸。“多练习可以提高写作水平呀，而且每次写完都能看到自己写作存在的问题，这比老师单在作文上签个‘阅’字效果好多了，我觉得，业精于勤而……”书呆子老四的话还没说完就被大家哄了回去。虽然他的话不无道理，不过，想到要多写作文，还是头疼。唉，以后再说吧。“你们知道这次考试谁占了大便宜？”老六又慢条斯理地吊起了大家的胃口，“告诉你们吧，3班的Tracy，本来这两天她家里有事不在学校，这种考试又不能补考，注定是没成绩的，就是因为这次用了Criterion，她在家也上网考了试，总算有了这15%的分数，Tracy高兴坏了！”“网络的好处嘛，就在于可以不受空间和时间的限制，随时随地传信息……”“其实现在远程学习和网络学习已经很流行了，根本没必要把全体学生集中在一起考试嘛!”无论如何，今天用Criterion考的这次作文考试，多少有些不同寻常，不知道这个在国外已经很流行、而在国内还很新鲜的Criterion，会给我们的学习生活带来些什么……在周围的争论声中，在对Criterion的无限遐想中，我，沉沉睡去……

一次特殊的考试小学生作文 第10篇

一上课，刘老师就在黑板上写下两个字：考试!轰!全部同学像炸开了锅。有的说让我逃学吧，有的说我的头很疼，有的说肯定要考炸，回去又要享受妈妈的“火山爆发”了。

刘老师叫全班同学趴在桌子上，她要发卷子了，不准偷看!我心想：老天爷呀，还要考多少次试!我的心就像浮着一块石头似的，还有一只兔子在上面蹦蹦跳跳。我焦急万分，头上“大汗淋漓”，身上“汗流浃背”，手上也汗津津的。

刘老师叫我们抬头。我抬头一看，啊!一张白卷!怎么回事儿!这叫考试!一串串疑问从我脑海里油然而生。

大家翻过卷来，一看，试卷顶上写着：“先认真把题读一读，五分钟之内完成此卷的人获一百分并奖励棒棒糖一个。”好棒!我一定得到棒棒糖!我看着试卷，卷子上说什么写出五种水果的名字，写出无位中国科学家的名字，学出五种昆虫的名字……每道题都有五道杠，考试时间只有五分钟，我抓紧时间做，好不容易做完两道题，已过去一分钟，现在每分每秒都贵重超过金子，我做完八道题便得意洋洋、手舞足蹈地夸耀起来。

突然，张哲豪说：“做……”还没说完，就被刘老师轰出了教室。接二连三有人被取消资格。我高兴得忘了自己是谁。刘老师说：“还有一分钟!”晴天霹雳，我的脑神经一下子紧了，书写速度加快，因为我才做完八道题，还有七道没做完。可是，这样都是枉费心机，无济于事。“停!”又一声令下，我的脑子崩溃了，还有五道题。我心里非常不服气，心想：即使是神人也不能做完呀!突然，我感到一点儿不对劲，“徒劳无功”四个字老是浮现在我眼前。一瞬间，我看到了十五题：“请把你的名字写在横线上，其余题不用做。”

天哪!为何不早说!如果再给我十秒，我一定能得到棒棒糖。可是，没用了。同学们互相埋怨着。

门外的六个人嘻嘻哈哈地走进来，原来他们都看到了十五题，就做对了。唉!看来这场考试就是提醒我们，考试时要认真，小错说不定要酿成大错。认真读题才会又好结果。

六年级小学生一次特殊的考试作文 第11篇

我是班上中等生，所以对此有更深奥的感触。我不管怎样，也忘不了那一个又大又红的82分，还有后面一顿“爆炒豆子”。

上上个星期，老师说明天考试，我晚上十分悠闲。哪知第二天上午，老师捧着一大摞试卷，带着一阵风进来，说了一声：“考试。”全班个个唉声叹气，谁会料到老师会临时改时间呢?唉，没办法，在班上，老师是霸王，没有谁敢惹。一考完，我以为很简单，心里还有点沾沾自喜。第二天早上，成绩一出，我大失所望。一个大大的“82”，我的心情一下子落到了九霄云外，回家又是一顿臭骂。

于是，我怀着惴惴不安的心情回到家，爸爸正坐在沙发上看电视。我立刻装出一种无事的样子，疾步走进房间，生怕一点动作被老爸看穿。在家里，我老爸像有第三只眼睛，什么事也逃不过他的法眼。这一次，老爸提前看穿了，问：“今天考了多少?”我说：“什么多少?”他严肃地说：“今天考了一场数学。”我看着他那严肃的神情，只好低下头，小声地说：“82分。”

他一下子吼了起来：“怎么就考这么点儿?明天不要出去了，老老实实在家做试卷。”于是我还想玩的念头一下子被打消了。

上个星期又考了一次，经过我认真复习，一下子考了个98分。一回到家，爸爸又追问起，我有点开心，大声地说：“98!”

爸爸仿佛会变脸似的，一下子变得满脸欢颜，说：“好儿子，下次考个一百分。”我听到后，十分骄傲。

六年级小学生一次特殊的考试作文 第12篇

上课了，只见老师手拿和平时不太一样的试卷走进教室，神秘兮兮地说：“今天我们进行一次5分钟的考试。”话音刚落，教室像炸开了锅，个个傻眼了，小声嘀咕说：“5分钟?怎么可能做完一张试卷呢?”当老师把试卷发下来，我才松了口气，因为试卷很小，只有15题。

“计时开始!”同学们接过考卷就和我一样争分夺秒，奋笔疾书。第一题是：请把题目认真读一读。第二题是：请写上班级和姓名。哈哈，还有这么简单的题目啊，我不禁沾沾自喜。可是下面的题目一道比一道难，科学、生物、文学、历史、天文等样样都有。此时，在我面前的是几道跨越不过的鸿沟，把我急得越来越紧张。老师大概是为了舒缓我们的情绪，竟还出了脑筋急转弯和猜谜，可是，我不争气的脑子早已短路，这下完了。

时间不多了，老师试探着问谁已做完，我的好友汪青松举起了手。我的心中充满疑惑，难道有啥快捷方法?我的眼光在卷面上扫射，一心想找到关键的突破点。突然，我的目光被最后一题所吸引，仔细一看，“只要完成2和3小题”，我晕!此时我真想大声告诉同学们，可是我还是忍住了。同学们个个还在冥思苦想，就不打扰他们了，哈哈!

“时间到!”老师说，“我宣布只有汪青松同学按要求完成了习题，其余同学不及格!”教室里轰的一声，好多同学还没反应过来。“请认真读第一题和最后一题!”“啊!”惊讶、叹息、悔恨声一片。不知怎的，有几个同学感受和我一样，被忽悠了却还喜滋滋的。

一次特殊的考试 第13篇

点点疏星装点着漆黑的天幕，白皙的灯光透过窗户撒在了窗外的草坪上。面对着眼前的难题，我的心空洞洞的。

“十五分”，这个题整整十五分，我不甘心，还在竭力地思考、计算，草稿纸也是撕了一张又一张，脑细胞被杀死了一批又一批。我迷茫，我心烦意乱，呆望着那道题。

不知过了多长时间，教室里乱了起来，打破了刚才那份静谧，叽叽喳喳的叫喊声使我更加厌烦。

“这道题是多少？”

“3n+1。”

“不是，3n-2！”我邻桌的同学更是大喊大叫。

刚才的灵感瞬间消失，再没有心思思考下去，虽然不甘心，但还是抛下了那道题，抛下了那十五分。

“小粲，最后一个题得多少？”同学将目光瞄上了我。

我望着那片空白，有些不耐烦，“不知道。”又继续检查做过的其他的题。

“告诉你吧，得……”

“你别嚷嚷，我会做！”我打断了他。

接着，我又将目光转移到那道题上，我要做出来！

无奈，教室里越来越乱，搞得我像无头苍蝇，没有一点头绪。叫喊声中，同学们说出了答案，先是犹豫，在一番心理斗争后，我提起沉重的笔将答案记了下来。

“大功告成！”我拿起试卷，又看了一遍，可心里总不是滋味。

“这不算本事！”我有点后悔，接着不知哪儿来的力量使我拿起了笔，可还是举棋不定，“改还是不改？”我陷入了迷茫。

抬头望望墙上的表，时间快到了，我又犹豫了。“不！我不能做愧对良心的事，那不算好汉，十全十美又有什么用？”我拿起笔，毅然划去了答案。

刹那间，我的心竟轻松、畅快了许多！

下课铃如约而至，我走出教室，望着天幕上那轮残缺的明月，我问心无愧！

山东省邹平县临池镇初级中学

记一次特殊的家庭会议 第14篇

我们吃的食物、穿的衣服等都是来之不易的，既然我们能拥有这些宝贵的东西，就应该倍加珍惜，做到节约。

我希望我家的家人能够节约每一件东西，节约每一粒粮食、每一滴水。

这一天，我家举行了一次特殊的家庭会议，参会人员有爸爸、妈妈、哥哥和我。作为家中最小的成员，平时在家庭大小事务的商议中，我是绝插不上嘴的。但今天，对于“节约能源”这一议题，我决不能再沉默。敬爱的父母，亲爱的兄长，就请耐心地倾听我的一次喋喋不休吧！

爸爸，我曾经常常为您跑腿——买烟。但每一次，烟盒上那一排不起眼的“吸烟有害健康”总刺痛我的眼睛。据有关专家研究，一支烟中所含的尼古丁，足于让一只20来斤的狗死亡。爸爸，您的健康经得起几包烟的伤害？所以，我一直反对您抽烟。还有，每只烟最少要几角钱，您一天要抽几包，就是十几元或几十元。如果把您抽烟的钱捐给灾区的小朋友，那他们不是又多了一份温暖了吗？为了您的健康，为了减少这不必要的浪费，戒了吧，爸爸!

哥哥，你在写作业时，总是浪费书，一页页白生生的纸就这样充当了垃圾箩的“美餐”，你这种行为，谁看了不伤心？你想一想，一页纸要耗费多少木材等各种原料?还有多少想读书的小朋友却因没有作业本而感到无可奈何！所以，珍惜书吧，养一种良习，也为家庭减少一分开支。

妈妈，您知道水有多珍贵吗？虽然地球上有很多很多的水，但那大多是又苦又咸的海水，地球上的淡水资源是非常非常紧缺的。而你每次洗菜、洗脸的水都毫不在意的倒掉。其实，这些并不太脏的水是可以多次利用的，比如，洗菜的水可以用来浇灌花草，洗脸的水可以用来冲洗厕所等。还有，您每次用完水后，水龙头总还会滴答滴答流个不停。我们计算一下，如果每秒滴一滴，一天将流掉86400滴水，那么，一年呢？要将白白流掉多少水？想想是多么可怕的事情呀！所以，顺手关上水龙头，一年就会节约很多很多的水。妈妈，从今天起，给我们做个榜样吧！

我呢，也做一下自我检讨。平时，我总爱买那些五花八门的零食和一些不必要的玩具。想到吃零食会上瘾、会影响身体健康，过分的玩玩具会影响学习，所以，从今天起，我会收拾起那些乱七八糟的玩具，并与一切零食说：“拜拜”。

生命不仅属于自己，也属于家庭，更属于社会！

记一次特殊的考试小学作文 第15篇

博弈。有一次上围棋课，老师安排我和22下棋，他和我棋力相当，上课老爱举手回答问题，老师总表扬他，我真想赢过他。眼看着，我的一大片棋已经危在旦夕了。于是，我趁他上厕所时，偷下了一颗子。他回来后问：“下了没?”我心虚地说：“还??还没。”我又接着下了一颗子，那片棋起死回生了!他奇怪地问：“刚才好像没有这颗子的呀?”我气势汹汹地说：“怎么没有，刚才就在这儿的!”他歪着脑袋想了想，说：“哦，那可能是我记错了。”

这一局我嬴了，我却一直高兴不起来。妈妈带我去吃最爱吃的牛排，我也没胃口;和哥哥姐姐们去“大玩家”玩耍，我也提不起劲，心里难受极了。后来，我学了《可爱的娃娃》，看了《快乐语文》中的《勇于承认错误的小蚊子》，就把那件事告诉了妈妈，妈妈听完说：“诚实就好，你跟老师说说，老师会原谅你的。”我就告诉了老师，老师笑着说：“真是诚实的好孩子，那一局棋你输了，但你也赢了。”我虽然不大明白老师说的“既输又赢”，可是我又像以前那样爱说爱笑了。

有一次上围棋课，老师安排我和洪万葳下棋，他和我棋力相当，上课老爱举手回答问题，老师总表扬他，我真想赢过他。眼看着，我的一大片棋已经危在旦夕了。于是，我趁他上厕所时，偷下了一颗子。他回来后问：“下了没?”我心虚地说：“还??还没。”我又接着下了一颗子，那片棋起死回生了!他奇怪地问：“刚才好像没有这颗子的呀?”我气势汹汹地说：“怎么没有，刚才就在这儿的!”他歪着脑袋想了想，说：“哦，那可能是我记错了。”

记一次特殊的考试小学作文 第16篇

再说这次的试题，一开始觉得挺讨厌的 因为全是经济学的东西，居然非要生拉硬套用哲学理论，可是后来又一想，本来哲学就是一切具体科学的概括和总结，对具体科学是有指导作用的，所以发现这次的试题是很具有时效性的，重点是对个人能力的考察， 唉 ，悔恨啊! 所以反省了一下，下一步我就是查漏补缺，重点是对基础知识。学习的兴趣是可以培养的!

好好学习，遵守校纪校规是我们每个学生应该做的，也是中华民族的优良传统美德。 但我却没有做到。 首先，造成音乐课讲话最直接的原因是自我约束力差，上课思想开小差，觉得没事可做;不免相互交流，说话声音无所顾忌之时，就影响了上课。我们只有认真反思，寻找错误后面的深刻根源，认清问题的本质，才能给集体和自己一个交待，从而得以进步。 这次讲话违反了课堂纪律，影响了老师的工作，又辜负了父母对我殷切希望。 更让老师您为此事殚精竭虑，伤心失望……，在写此检讨之时，我深感自己的无知，后悔之极。 上课不遵守纪律，决不是一件可忽略的小事!说明我没有很好的约束能力、自主学习能力!我们只有认认真真思考人生有那么多事要做，那么多的担子要挑，就没有理由在课堂上不遵守纪律了。 虽然怀着沉重复杂的心情写这篇检讨，但还是写得不好，只怪自己才疏学浅，不能更好的运用我们深厚的汉语言文化，敬请老师谅解。 为了感谢老师的淳淳教导，我一定会吸取这次教训，绝不让老师失望。请老师谅解我这一次的错误吧! 我可是第一次写检讨啊。老师原谅我吧。

转眼间，我成为初一学生已一个学期了。回首这学期，心中就产生了许多感触。这学期中经历的每一天，都已在我心中留下了永久的印记，因为这些印记见证我这样一个新生的成长。现在我觉得自己似乎明白了许多事情，但是仔细琢磨后又不尽然。或许在以后也会嘲笑现在的渺小，但我们不得不笑着回首我们所走过的路、这次考试，我总结了以下的点滴：

在学习上，我深知学习的重要性。我认为面对知识就是力量，离开了知识将是一个一无是处的废人。中学时代是学习现代科学知识的黄金时代，我应该抓住这个有利的时机，用知识来武装自己的头脑，知识是无价的。

合理安排时间，调整好作息时间，分配好学习、工作、娱乐的时间。时间是搞好学习的前提与基础，效率和方法更为重要。其次，要保质保量的完成老师布置的作业，认真对待考试，考前认真复习。

一次特殊的考试 第17篇

等大家睁开眼，张老师就一本正经地对大家说：“同学们，请你们现在不要翻看试卷，先听我讲几点要求：1 在做题之前，先把试卷从头到尾看过一遍后再开始做；2 请同学们仔细看清楚每一题的要求后再认真答题；3 测验时间为5分钟。”

我认真地听着老师的一字一句，心里直纳闷：“我的天哪，前两个要求我能达到，可这……这最后一个要求也太苛刻了吧，根本就达不到啊！老师，你这不是为难人吗？天底下有谁能在5分钟之内把一张试卷写完啊！”

只听老师一声令下“开始”，我立即拿起笔“唰唰”地做起了题目。因为只有5分钟时间，我就直奔主题——看题做题。老师在做题前说的那三点要求早就被我抛到九霄云外去了。

“第一题：请问医学巨著《本草纲目》是谁编写的？”

我在心里读完题目，一股得意劲儿：“这个简单，这四年级第17课《李时珍夜宿古寺》里面就学到，不就是李时珍吗？”于是，在试卷上飞快写下“李时珍”三个字。要是换作平时我肯定会擦了重写，可是现在是在测试，时间又只有5分钟，我已顾不得字写得好不好看了。难不成还会因为字潦草了而扣分？

紧接着就是做第二题，这题我也輕松拿下。俗话说“万事开头难”，可是我今天出师大顺啊！还沉浸在暗自窃喜中的我，没想到很快就遇到了拦路虎——

第三题，不会写。第四题，是两个问题，我只写出了—个问题的答案。不会的题目越来越多。

可就当我看到第九题时，傻眼了，心里顿时凉了大半截。我赫然看见在第九题那里写着一行小字“当你看到这行字，首先要恭喜你按老师的要求去做了，你是一个会用耳朵听话的孩子。现在你已经读完题目了，本次测验只要做第一、二两大题。祝你成功！”

“不会吧？原来这张试卷只要做开头两题啊？害我瞎折腾了半天……怪不得老师说考试只要5分钟呢，原来如此啊！我赶紧把其余题目的答案给擦了。”

可我刚拿起橡皮准备擦去第四题的一个答案时，只听一个洪亮的声音响起来了：“好，大家停下手中的笔和橡皮，马上收卷了。有谁再写，就当零分处理！”

没办法只能交卷了。很快，试卷就全部收齐了，老师便开始批了，我们就静静地坐在座位上。当时一点声音都没有，似乎能听到自己的心跳声。

结果，你应该知道了，我考了个零分。

其实，这次考试，老师要考查的是我们有没有听话。老师常说“聪不聪明，耳朵占一半，就看你耳朵是否听话。”通过这次特殊的测验，我明白了做任何事情不能盲目去做，要听清、看清要求，才能马到成功。

记一次特殊的考试小学作文 第18篇

今天下午眼保健操后是语文课，大家照例坐得笔直准备听课。眼尖的同学瞅到龚老师的讲台桌放着一叠白纸，不用说，准又是给那些上课不听的同学准备的。大家的心顿时紧了许多，龚老师严肃地说明了这叠白纸的用途。接着，她又点了几个平时不认真的同学，检查他们昨晚的预习情况，还别说，这种古板的检查方式还真抓到了几个打哈哈、梦周公的同学，白纸被派上了用场。

忽然，我们感觉龚老师脸上阴云的面积正在逐步扩大。她从讲台桌抽屉里拿出一摞试卷，说道：“同学们，这是你们这学期第一次考试取得的成绩，至于分数如何?你们自己去看吧!不过，有些人的成绩好像退步了……”话说着，犀利的目光也不停歇，直勾勾地盯着我，我一惊，顿时出了一身冷汗，心想：这次考试失误了?

正想着，龚老师又发话了：“组长来发考卷。”说这话时，口气不大好。看来这次总体成绩挺差的。“八大金刚”(八个组长)立刻起身，我拿了一叠试卷走过自己的位置时扫了一眼桌上的试卷，心顿时凉了半截——89分!跌破90分大关!!

几十次考试的光环因为这次给毁了!那些平时我认为中等的同学这次分数都和我相差无几了!我心里七上八下的。再看到手上的前几张试卷的分数都比我高，我心里真不是滋味!好在后几张分数都比我低，我心里才更舒坦了一些!经过林龙武身边时，他还在不停地念叨：一定要上85!一定要上85啊!我看到他的试卷正在我手中，分数才77分!我摇了摇头，把试卷递给林龙武，他一看顿时像霜打的茄子似的——蔫了!

我回到座位上，瞅着旁边的尖子生黄逸，他考试常得第一，这会该又是春风得意吧!可是我再一看，他那宽边的眼镜被绷紧的肌肉顶得向上拱起，咱回事儿呢?我还没来得及细想。龚老师便叫道：“70分以下的起立!”我组的杨宇轩站了起来，我心里很不舒坦，咒骂着：“这小子，常给我们组丢脸……”又听龚老师一声棒喝：“黄逸，你不站起来吗?”全班同学都被吓呆了，只见黄逸颤巍巍地站起来，龚老师劈头就问：“你作文是不是零分?”黄逸微微点头。全班同学的嘴巴一致张成了“O”型，龚老师对着全班同学说：“黄逸作文名字没写，给他个教训，罚他0分……坐下!”又接着说，“70到80分的起立!”“刷啦啦”又有一、二十个同学站起，龚老师接下来又说：“80到90分的起立!”“哗啦”一声密密麻麻的(包括我)又站起了一大片，说这话时，眉头稍舒展开些，“90到100分的请起立!”多了一个“请”字，六、七个女同学站了起来，眼神中带着一丝骄傲和不屑，我心里看得挺窝火啊!

紧接着就是发喜报。轮到我时，龚老师故意把喜报抖了三抖，说：“张炫之，你也沦落到获得进步奖的地步了!”我心里大不高兴，嘀咕着：这次考得真差，回去又得挨批了……得!赶紧认真把考卷订正，这样就会少挨批吧!