中学生读书活动汇报材料

中学生读书活动汇报材料（精选14篇）

中学生读书活动汇报材料 第1篇

一、活动目的：

拓宽学生的知识面，激发学生读书的兴趣，让每一个学生想读书、爱读书、会读书，从小养成热爱书籍，博览群书的好习惯，并在读书实践活动中陶冶情操，树立理想！同时打造书香校园，促进我校文化建设。

二、活动目标：

1、建立起以班级为单位的读书小组

2、建立以班级为单位的读书角。

2、在校园内形成热爱读书的良好风气。

3、使学生养成博览群书的好习惯。

4、打造书香校园，文化校园。

三、活动领导小组：

组长：

组员：。

四、活动计划及效果图片

1、做好读书登记簿

（1）每个学生结合个人实际，准备一本读书笔记，建立自己的阅读明录，记载好词佳句、心得体会等。

（2）结合学生的计划和班级实际情况，制定出相应的班级读书目标和读书成长规划。

(3)开放班级图书箱并有专人管理。

（4）图书管理员制定出相关的借书、阅览制度、计划充分利用学校的读书阵地

（5班级组织一次“读书交流会”展示同学们的读书笔记并做出相应评价。

2、出读书小报：

班级的学生在老师或家长的帮助下，收集有关报刊小资料、格言和读书的心得体会等，每学期定期出版读书小小报。并组织读书小小报评比活动。

3、建立班级图书角:

4、建立好书交换站：

（1）为了有效发挥图书角，让每个学生都能多读书、读好书，班级图书箱每天下午活动课时间定期开放以供借阅。

（2）同学与同学之间，可建立“好书交换站”，定期举行“好书换着看”的活动。

5、参加读书实践活动提升读书的效果如：（“我喜爱的名人名言”搜集活动。

6、完善班级读书活动管理机制：

(1)班级成立读书活动管理小组，负责组织班级学生开展的各项读书活动。

（2）每学期能读书5本以上，并能精读其中5篇的学生，经班级读书活动管理小组考核申报，可评为读书活动积极分子。

（３）参加读书活动获奖小组和个人将按等级加分表彰。

中学生读书活动汇报材料 第2篇

党的十八大首次将税收工作纳入国家治理体系和治理能力现代化的范畴；国家税务总局明确提出，到2020年要基本实现税收工作现代化。新使命、新任务，洛阳国税明确了以提升文化实力凝聚发展新动力，以推进税收事业科学发展的新思路。首先坚持以社会主义核心价值观为引领，打造先进的税收文化，以文化建设引领文明创建，丰富创建内涵，提升创建档次；其次把以人为本贯穿文明创建全过程，提高人的素质，促进人的全面发展，使国税干部在“为事业谋发展、为社会做贡献、为家庭尽责任”的过程中培育文明风尚、提升精神境界。三是把书香进国税作为创建的切入点，引导全员多读书、勤思考、重奉献，培养一支尚法、精业、担当、进取”的文明之师，履行起新时代“为国聚财、为民收税”的重任；四是创新思路，建立一套科学的“读、学、促、优 ”的良性机制，找准读书活动的载体，丰富读书活动的内涵，提升读书活动的效果，让书香味醇厚丰润，为文明创建注入源头活水。

二、塑书香环境，丰富文明国税物质载体 三.伴书香于身 营造文明国税良好风尚

四、闻书香而动，激活文明国税群众基础

坚持把“读有字书”与“读无字书”相结合，结合文明创建活动，把书香中蕴含的精神和价值观通过多种群众喜闻乐见的载体展现出来，使平面的道理“立”起来，僵硬的理论“活”起来，真正做到闻香而动、循香而行。一是把“书香”激活在舞台。把国学经典、诗歌辞赋，通过举办朗诵会、情景剧等形式搬上舞台。先后举办了“诵读经典，传承文明”诗歌朗诵会、“礼意诗韵”文化交流活动，以诗歌诵读的形式寓教于乐，培育爱国情怀、团队精神和人文关爱。二是把“书香”活化在节日。开展我们的节日活动，利用“中秋、端午、重阳”传统节日，开展“茶话中秋、诵读明月”、“重阳登高”等活动，传递中华民族重情重义，爱家和谐的良好传统；三是把“读书”活化在讲堂。开展道德讲堂活动，充分发挥道德讲堂诵读经典、选树典型、传播正能量的作用，分别开展以“尚礼厚德、敬业奉献”“尚礼厚德、孝老爱亲”等为主题的道德讲堂5次，既践行国税精神，又弘扬真善美，道德润身，文化育人。2014年，前头承办以全市第11期道德讲堂，主题鲜明，形式灵活，收到良好效果。四是把“读书”活化在楷模。选树楷模，倡树“做文明人、办文明事”的良好风尚，设立税苑善德榜，坚持每季度评选表彰道德模范。市局机关张锦娜同志被评为全市“孝老爱亲”道德模范，龚凯被评为“爱岗敬业”道德模范。在全系统开展“寻找最美国税人”活动，发出 “一个党员一面旗，‘扎根工程’我先行”倡议，引导和激励广大党员干部积极投身于税收工作，树标杆、争先锋。先后评选学习标兵46名、服务之星60名等活动，征集发展良策95条，为纳税人办实事好事105件。五是把“书香”活化在人心。以“品味书香 乐税成长”为主题，以“三个一”活动（即一季一次经典诵读、一月一篇读书心得、一周一次读书交流）为内容，开展“诵读经典，传承文明”、“送书、读书、讲书”等读书活动，按季向各支部读书角选送图书，为每个同志购置必读书目并发放书票，同志们共读书、多读书、荐好书，形成了书香满国税，悦读传文明的良好氛围。

大学生读书活动探讨 第3篇

大学生读书现状及原因分析

媒介传播技术的快速发展正引领我们进入一个信息时代, 大众传播媒介已经成为现代人生活、工作不可或缺的组成部分。与图书相比, 由于声画并茂的传递优势, 大众传媒显示了它独特的吸引力[1]。生活在信息时代的大学生, 他们渴望用最少的时间、最便捷的方式通过影像、网络等传媒来了解信息和获取知识。据调查统计[2], “没时间”读书的人群中, 20~29岁年龄段的年轻人选择该答案的比例最高, 占54.2%, 可见“没时间”读书的群体构成中主要为青年。多数学生认为, 忙碌的大学生活已经没有空余时间来翻阅晦涩难懂的经典名著, 而且用人单位也不会根据阅读名著的数量来选择应聘者。尤其在应试教育的模式下, 理工科专业的学生往往会舍弃“无用”的人文教育, 而去学习专业知识和参加各种实用技能培训[3]。但是从用人单位的角度来讲, 强调毕业生的素质不仅仅是专业文化知识的掌握, 还包含了个人的道德修养。众多高校对重点学科的培养与发展已经超乎了人文素质教育, 人文气氛的烘托也仅仅依靠简单的学生课外活动得以体现, 人文教育培养人文传统和文化精神的本质就被人们所忽略。

现在的大学生在课余时间除了浏览专业书本外, 通俗读物成为一大热点读物, 相比之下, 对于经典名著的阅读兴趣普遍教低。文学专业学生由于课程性质或者个人兴趣坚持阅读名著。在日常工作中, 我们经常看到有的大学生在毕业时连自荐书都要在网上找模板, 错字、语病层出不穷, 还有学生在写申请材料中, 基本格式都不正确。这些现象的出现, 不能不说是教育的一种退后。个别学生社会公德意识淡薄, 心理承受能力极差, 不善于处理人际关系, 都是自身素质缺陷的表现。除了专业知识和英语、计算机的学习, 大学生的精神世界又靠什么来支撑, 是一个值得思考的问题。现代大学生的课余时间内容丰富多彩, 被网络游戏、流行歌曲、偶像剧所包围, 成为一种校园特征。图书馆逐渐被冷落起来, 经典书目的读者更是寥寥无几。提倡大学生阅读经典读物, 不仅仅是提高阅读量, 而是对传统文化的学习, 培养独立思考的能力, 在阅读过程中潜移默化的形成正确的世界观、价值观、人生观, 逐渐提升自己的人格魅力。学生在书本中所领悟的东西比空洞的说教更形象、更有说服力。

出现上述现象有一定的历史原因。在我国, 一试定终身, 学生熬过了中学, 考进一所大学, 终于可以摆脱教科书与参考书的纠缠, 有了松一口气的机会。进入大学之后, 许多人倒是有了充裕的时间和机会可以去图书馆读一读自己在中学时没能接近的书籍, 但是阅读自己感兴趣的课外书也是名正言顺。据调查, 在阅读动机中, “训练独立思考能力”这个原因不受重视, 而“无聊/打发时间”的选择比例远高于其他动机。仔细思考后可以发现, 我国的学生为了顺利通过高考这座独木桥, 被塞了多年的教科书和考试用书。而在美国, 他们的学生是在相对放松的状态下接受教育, 进入大学后美国学生把阅读定为一种计划, 或成为获取某一种学识的工具。

大学生的人文精神应该包括三个层次:第一是价值观层次;第二是知识层面, 扩大知识面。第三是礼仪的层面, 接人待物, 谈吐举止[4]。对个人来说, 掌握科学知识是强身之道, 而人文素养则是立身之本。在教育体制弊端和市场竞争的压力下, 大学生身上少了份青春的激情, 多了份冷漠和务实。阅读可以塑造人文精神, 弥补精神缺失。如何激发大学生阅读的内在驱动力, 用文学经典引领大学生阅读的新航标, 成为高校管理者研究的新课题。

拓展引导大学生读书的思路

大学生读书数量的减少, 直接导致了个人知识面的狭窄。书本中所蕴含的前人积累的智慧, 并非可以通过提高学历来替代。在大学校园中开展读书活动是提高学生人文素质的手段, 但是也需要长期的适应过程。当我们发现存在的诸多问题时, 不少老师会在课堂上给学生列出满满当当的阅读书目, 只是没有几个学生会在限定时间内认认真真把这些书借来读完。读书是逐渐感悟的过程, 不是挑灯夜战读几本书就一下子有深刻的见解;也不能通过频繁的读书活动快速提高学生的人文素质, 因为参加此类活动的学生主要是擅长文学的学生, 活动并没有得到推广, 活动效果与初衷相背离。写读书心得或者演讲比赛都仅是停留在初级阶段, 多数学生会感到厌倦, 他们认为这只是一种形式。学校可以将目标教育和读书活动结合起来, 针对各年级的不同情况, 指导学生科学的读书。

1.针对不同年级学生特点采取应对策略

对于刚刚摆脱了高考压力的大学新生, 人校后, 他们对课外书最感兴趣, 但因其对大学学习方式还不适应, 课外阅读的能力还未养成。借阅书目的目的性不强, 容易受外界影响或依照个人的兴趣、爱好选择书目, 借阅的随意性大, 选择的图书繁杂, 基本上停留在消遣状态。一个学期后, 随着他们对大学学习生活环境、校园文化氛围的适应, 阅读逐渐发生了变化, 由个人感性向理性选择转变。受所学专业的影响, 文科学生借阅的图书大多是作品赏析、作品选读等书目。但是在学校推荐的书目中, 内容深奥、难懂的纯学术性图书, 阅读人群仍然很少, 且文科学生借阅理科及科普类方面图书的人数很少。理科学生借阅的大多是专业学习所需要的教学参考和习题集之类的图书。

进人大二后, 学生心理逐渐成熟, 眼界的开阔、经验的积累、能力的增强, 使得阅读的特点与大一相比发生了质的改变。学生对自己的阅读有了冷静的思考, 他们把求知欲望的触角伸向各个方面, 借阅表现出多样化, 阅读的范围逐渐拓宽。面对当今市场经济的发展, 更多地是想求得实际的应用价值, 以发挥自己的多方面的才能, 显示出当代大学生的灵活多变的思维。临近毕业时, 学生由于忙着实习, 考试, 找工作, 图书的阅读量明显下降。阅读集中在复习资料、实习所涉及的教学参考书以及求职热点、面试技巧等方面的图书, 所借图书的针对性和实用性较强[5]。

由于各年级学生的阅读特点有显著差别, 学校应按照各年级的培养目标进行科学引导, 使学生在有限的学习时间内获取尽可能多的知识, 接受渊源的文化陶冶, 做好导读书目建设。这项工作的开展, 要求学校图书馆同教务处、学生处互相配合, 积极听取、采纳任课教师的建议, 根据各年级专业课程开设情况, 考虑学生的实际需要, 从阅读的现实性出发, 本着循序渐进, 程度适宜, 结构合理, 内容兼顾的原则进行编制, 以利于学生全面和谐的发展, 促进学生综合素质的提高[5]。对学生借阅的图书进行统计分析, 从中找规律、发现问题, 以便研究学生的阅读倾向和阅读心理, 及时抓住学生的阅读热点, 并对热点图书进行评论, 引导大学生进行正确地阅读[5]。文科学生适当的阅读科普读物, 理工科学生也开列必读的中外文学名著、经史类读物, 扩展学生的视野。开展促进学生阅读方式的研讨, 以确保整个读书活动的持续开展。并在此基础上, 建立健全读书激励机制, 如将学生的优秀原创作品出作品集, 将学生读书活动列入学分中的一个专项。

2.激发学生读书热情, 构建读书平台

只有激发起学生的兴趣, 才能使读书活动取得良好的效果。一方面加强读书活动的宣传力度, 让学生了解到知识的更新照样会淘汰那些拥有学位但没有学好精神的人、拥有优秀成绩但缺乏信念的人。上大学不光是为了就业, 更是为了生活。在大学里, 应该通过阅读来培养宽容、尊重、公正和坦诚的精神, 培养自己对事物具有独到看法的能力。另一方面就是教师的导航作用。阅读经典, 是一个漫长艰苦的过程。开设经典名著阅读指导课, 激发学生兴趣, 引导学生;开展文学经典的研究性学习, 唤醒学生内心深处的思想和情感, 使其在理解、分析、思考等方法论方面有的放矢, 提高效率。培养踏实的学习作风和毅力, 最终获取蕴含智慧的精神食粮。培养学生求真、钻研的意识和分析、解决问题的能力, 通过阅读, 让学生的目光变得深邃。创造条件邀请著名作家来校做报告, 畅谈文学经典, 与读者面对面, 增强交流, 谈阅读, 论文学, 拉近作家与学生的距离, 营造良好的阅读氛围, 推进阅读深入, 形成爱读书、会读书、读好书的好习惯。

今后如何更好地把握大学生读者的文化导向, 如何更好地加强图书馆读者服务工作的现实针对性, 以及如何在实际意义上打造书香校园, 都有待于继续做调查分析, 总结得失, 以便把我们的阅读活动继续深入开展下去。

摘要：在信息化快速发展的今天, 读好书、好读书的习惯已经离当代大学生越来越远, 图书馆逐渐被冷落起来, 经典书目的读者更是寥寥无几。本文针对大学生的阅读现状分析原因, 提出新时期引导学生阅读的新思路, 以期构建书香校园。

关键词：大学生,读书,读书活动,思路

参考文献

[1]孙秋英.大学生读书现状调查及分析.理论学习, 2006 (1) :35-36.

[2]暴国霞.大学生课外阅读透析.林区教学, 2007 (4) :118.

[3]孙海瑞.理工科大学学生读书困境探析及应对对策.辽宁行政学院学报, 2007, 9 (12) :100.

[4]郑伦卫, 林政.现代大学生阅读现象与大学人文精神的思考.教育论丛, 156.

中学生读书活动汇报材料 第4篇

关键词 班级 活动 读书 兴趣

中图分类号：G623.23 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2016）24-0131-01

“读万卷书，行万里路”。因此，书籍的意义非常重要，生命是不可逆的成长，如何让孩子能在可能的条件下将自己的生命质量提高到最高水平，需要激发孩子的读书兴趣，培养孩子读书的习惯。因此我们开展了丰富多彩的读书主题活动，把“读书”和“活动”紧密结合起来，活动的趣味性越强，读书就更富有吸引力。

一、营造阅读氛围

1.设立班级图书角：以学生捐赠为主，本学期我班的图书量已经达到200多本，涉及人文历史，天文地理以及童话动漫等。为了提高班级图书的流通率和进行有效的管理，制定班级图书借阅制度，班中特设了三名工作责任性强的同学作为图书管理员，负责做好同学们每天借阅和归还的记录，同时也负责做好图书的更新、交换和补充。

2.落实好读书时间。为了让读书活动有序开展，我认真制订了“书香班级”的读书计划。计划中为了保证学生读书时间，安排学生每天中午到校半小时是读书时间。每周星期五下午第一节固定为学生自由阅读课外书的时间，第三节是学生读书交流时间。每周星期三、五是学生借书和还书时间。

二、积极动员，激发读书兴趣

在实施读书计划时为了激发读书兴趣，我在班级里进行了一次以“快乐读书，快乐成长”为主题的读书动员班会。班会上，同学们向大家介绍了自己读过的好书，讲述了读书带给自己的很多好处。同学们还踊跃上台向全班同学展示了自己在阅读中摘录的一些好词、好句、好的片段。

三、教给学生读书方法

1.告诉学生读书要在心中有个自读提纲：比如①看见了题目你想到些什么？②读后你知道了什么？还想知道些什么？③你还有哪些不明白的问题？对这些问题，都要求学生做到眼到、心到。

2.重点强化“不动笔墨不读书”的方法：①圈点勾画：用相关的符号在书上记录下自己阅读时的见解、感受，或爱、或憎、或疑、或思。②做批注：在文章旁边写出自己的见解和感受。可以品评遣词造句的精妙，写出自己的理解、体会和感想，可以谈一谈对同一问题的不同见解或由此引发的联想。

四、积极开展读书实践及展评活动

1.开展读书活动：本学期，我在班内积极组织开展了故事会、读书心得交流会、赛诗会等。召开“故事会”，让学生讲自己通过读书获得的故事；举行读书心得交流会，让学生向其他同学推荐自己读过的一些好书，大家一起进步；举行“赛诗会”，开展古诗接龙等丰富多彩的古诗朗诵比赛。在读书活动过程中，尽量提供多种机会让学生及时运用知识拓展技能，提高语文素养。

2.写读书笔记：学校一直提倡不动笔墨不读书的习惯，因此我让每个学生准备一本读书笔记，用于摘抄佳句佳段。每月举行一次读书笔记展评活动，树立起优秀学生典型，成为“读书之星”评选的依据。

3.建读书档案卡：让每个学生制作一张读书卡，展示自己的才艺，卡上写上读书格言、我读过的书、我记下的诗、我的读书收获等内容。通过展示、评比，进一步激发了学生制作读书档案卡的兴趣。

4.在班会中举行丰富多彩的读书活动：课本剧表演，让学生把读到通过演加去深体会。“故事大王”比赛，让孩子把看过的口头表达出来。“作文比赛”，让孩子用书面表达出自己的感受。此外，还有“读书交流会”“名人读书故事会”，让学生在活动中充分感受到读书的乐趣。

5.精彩5分钟：每天利用语文课前5分钟是学生们轮流上讲台来介绍自己的阅读收获的时间，可以说一个故事、笑话、科学常识，或是谈谈自己喜欢的书。之后，教师要稍加点评，拓展些相关知识，注意提炼发言学生的读书方法，或是提些建议，启发学生的进一步阅读。

读书使孩子们成了主动学习的人，他们会自主探究学习过程中出现的各种问题，通过各种信息渠道来解决问题；读书，使孩子们成了生活的主人，他们的独立精神、自我意识在多样的读书活动中日益彰显；读书，使孩子们成了善交流、会合作的人，他们的团队精神、责任意识在逐步形成；读书，使孩子们成了有思想，有个性的人；读书，更使孩子们懂得了许多做人的道理，明白了人生的价值、生命的意义。

职工读书活动汇报材料 第5篇

公司是一个有3500名职工的中央在汉企业，在五十多年的企业发展进程中，形成了深厚的群众文化基础，职工勤奋爱学，勇于钻研，企业谋求发展，搭建平台。多年来，在市总工会的指导和支持下，公司大力开展学习型企业创建活动，使企业的人才发展战略与职工的学习积极性形成合力，提高了职工队伍综合素质，保障公司持续、稳定向前发展。

一、实施新型职工素质工程

围绕提升职工的思想道德和科学技术素质，实施新型职工素质工程，公司在职工群众中落实“职工知识武装计划、职工职业道德实施计划、职工新知识新技术培训计划”，不断促进职工素质的全面发展。公司年均投入390余万元教育培训经费，有计划地进行职工岗位技能培训和职工技术比武活动，近两年举办各种培训班60多个，共培训5000余人次；坚持每年开展青工技术比武活动，近两年共19个工种1455人参加了技术比武活动，选拔优秀职工参加市、集团公司和国防科工委技能大赛，多人荣获武汉市、集团公司和国防科工委技术能手称号。

教育活动和技术比武活动的持续开展，促进了广大职工技术素质的提高，为培养高技能人才，造就一支高素质技术骨干队伍，为公司的科技进步、快速发展提供充足的人才保障。

二、加强职工读书活动基础设施建设

职工书屋是读书活动的重要阵地，公司工会职工书屋是从原工会 图书室的基础上充实建立起来的，现为省、市总工会职工书屋示范点，现有藏书分为文学著作、经营管理、专业技术、励志书籍、历史知识、军事知识、生活百科、工会知识等八个大类共计5000余册，并订阅了45种报刊杂志供职工阅读。在开展职工读书活动中，我们始终把建好职工书屋作为一项惠及职工群众，成为广大职工重要的知识之源和温馨之家，提高职工综合素质的建设工程来抓，充分发挥“职工书屋”的载体作用，在企业内部营造了良好的学习氛围，在文化服务和知识支撑方面做出了积极贡献，受到广大职工的欢迎。

公司工会职工书屋面向公司全体职工，层次多，服务面广。职工书屋现有面积100平方米，设有5组书柜，配置了8部电脑，1台公共电子阅览室。借出书籍实行电脑管理，实行免费借阅。借阅手续简单、方便、快捷。为吸引更多职工参加读书活动，我们为职工书屋安装了空调，更新了桌椅。敞亮的阅读环境，优良的软硬件设施，为我们做好职工书屋服务工作，提供了便利条件。

三、加强职工书屋的管理工作。

公司工会把职工书屋作为“创建学习型组织，争做知识型职工”活动的有效平台。以“创先争优”活动为指导，着力提高广大职工的综合素质，提升企业和职工的竞争能力、学习能力、创新能力和发展能力，认真开展全方位服务，提高服务质量，急为读者所急，想为读者所想，在采购、借阅、阅览室开放、发放书籍等工作方面狠下工夫。

（1）关爱职工，满足职工对知识的需求。为适应新形势下的思想政治教育工作，让广大职工拓展思路，增长知识，积极向上，勤奋务实，公司工会针对职工的阅读爱好，及时采购健康向上的图书补充 职工书屋资源，并从省、市总工会得到赠予图书的大力支持，供职工学习借阅之用，每年订阅的45种报刊杂志，供职工在职工书屋阅览，让职工了解最新的时事政治，掌握各种知识，扩大视野。特别是新增加的8台联网电脑拓展了职工书屋的内容和形式，为职工提供上网查询资料服务，满足了职工网上学习需求，丰富了职工的精神文化生活。公共电子阅览室以公益性、基本性、均等性、便利性为原则，为广大职工提供免费、便利、内容健康的公益性互联网服务，成为弘扬社会主义核心价值观，传播社会主义先进文化的阵地。

（2）完善制度，规范管理。职工书屋建立了规范的管理制度和借阅制度，指定专职人员对书屋进行管理，随时清理卫生，防范图书受潮、防虫、受损等日常工作，及时归类整理和发放图书，并做好图书借阅登记等常规性工作。

（3）加强宣传，形成读书氛围。为让广大职工能充分认识到读书的重要性，了解“职工书屋”，养成爱读书、多读书、读好书的习惯。让广大职工在读书中体味人生，感悟生命；在读书中陶冶情操、健全人格；在读书中提高生活品位；在读书中成长成才。呼吁全体职工从工作忙、应酬多等借口中走出来，挤出时间读书看报，学习知识，倡导广大职工把学习当作自己终身的事业。提倡不论是领导干部还是广大职工，根据自己的兴趣、爱好与志向，选择你所喜爱的书籍，积极参加到职工读书活动中来。为了提高职工读书的兴趣，我们还开展了职工读书答卷活动，调动了职工参加读书活动的积极性。

四、职工读书活动成效显著。

公司开展学习性企业创建、职工读书活动以来，在传播先进文化，普及科技知识，提高职工队伍素质方面取得显著成效，成为公司职工增长知识，提高素质，提升自我的平台。

1、职工精神素质明显提高

通过开展职工岗位培训和读书活动，营造了良好的学习氛围，调动了职工的学习积极性，广大职工通过学习“充电”，精神有所寄托，通过学习，随时了解国内外的政治经济形势，学习先进模范人物的先进事迹，掌握正确的生活方式，树立正确的世界观和价值观，形成人人向上，人人为厂的良好局势。

2、职工工作能力得到增强

通过开展职工岗位培训和读书活动，激发了广大职工的学习兴趣，广大职工不断更新知识，掌握新工艺、新技术，适应市场竞争需要，在工作中形成“比、学、赶、帮、超”的良好氛围。广大职工积极参加公司和上级单位举办的岗位练兵、技术比赛活动，技术水平得到提高，成为单位的生产骨干和技术能手，为公司的发展提供了技术人才保障。

总之，我们通过开展职工岗位培训和读书活动，为提高公司广大职工群众的综合素质做出了积极的贡献。今后，我们将按照上级工会的部署和新的工作要求，根据广大职工群众学习的实际需要，总结成绩，克服不足，不断创新，锐意进取，努力争取更大更好的成绩。

学校读书活动汇报材料 第6篇

一、建章立制，强化书香校园组织

1、强化领导，建立制度。为促进书香校园创建活动的有序开展，学校成立了以校长为组长的“书香校园”创建领导小组，负责活动的组织、监督和检查。在具体的活动过程中，以班级为单位，由班主任具体负责指导，层层落实，切实开展好书香校园的创建活动。结合本校实际情况，制定了相关的制度。如“读书制度”要求全体教师每学期至少读一本好书，上缴两篇读书笔记;“时间制度”规定每周学生阅读积累时间不少于5小时，上学时间每天课外阅读时间不少于半小时;“笔记制度”规定学生每周写一篇读书笔记和积累一首古诗词;“考评制度”将教师指导学生读书的效果列入文明班级、班主任工作和个人绩效工作考评的范畴;“图书阅览室管理制度”要求学校图书室做好借阅管理，确保每天及时充分向学生开放。

2、正确认识，更新观念。针对现实生活中阅读量持续下降、功利性阅读占主流的社会大环境，引导全体师生树立正确的读书观念，具体为“三不仅三应该”，即读书不仅为了获取知识、应付考试，更应该是培养阅读兴趣、形成习惯、学会技能、吸收精神营养、逐步成为学习生活的一种方式;读书不仅追求视觉快感，更应该接通人类文明脉络、反复阅读经典的书籍;读书不仅是把书写符号译码为声音的过程，更应该是运用不同的加工策略，从不同类型的书面材料中提取意义的过程;读书不仅是轰轰烈烈、有声有色的活动，更应该是校园里一种静悄悄的变化，是一种师生相互感染、学校文化逐步积淀、提升的过程。?

二、师生共读，造浓书香校园风气

1、创造共读条件。为营造书香校园的浓郁氛围，学校在校园环境的建设中增加了育人的含量。在操场的四周矗立名人雕像;在教学楼、综合楼的墙壁上张贴有关读书方面的名言文化牌，借古今中外文化巨人之口告诉学生读书的意义和方法;在宣传橱窗、楼梯的拐角处及教室里挂上学生的优秀摄影书画作品。同时，以班级为单位每月出一期黑板报，内容上要求把知识性与人文性、科学性与趣味性有机结合起来，让校园的每个角落都成为学生阅读的书页，力求做到“让每面墙壁说话，让每个角落育人”。一是设立班级图书角。图书来源于师生自愿捐献的爱心书和班级定期向学校整批借阅的书籍，学生在此可以随时借阅;二是开展“图书漂流”活动。组织“图书交换市场”、“图书跳蚤市场”，鼓励学生交换图书阅读，共享书籍资源;三是图书室及时更新图书，提供新书信息，方便学生咨询阅读;四是鼓励有条件的学生家庭建立家庭图书架;五是及时和新华书店、县图书馆等联系，获取新书信息，开展流动售书活动等。由此形成多元的读书网络，融汇丰富的阅读资源。

2、落实共读措施。一是教师阅读示范化。学校要求教师带头示范，全体教师至少订阅一本以上业务杂志，养成阅读习惯。同时引导学生认识阅读是事业成功的基石，会阅读的孩子更成功，精神更充实，心理更健康。二是学生阅读课程化。为保证学生的阅读时间，学校规定每周三下午第三节为固定的阅读时间，纳入课程刚性管理。同时每周从语文课里抽出一节安排专门的阅读指导课，由语文教师对学生或进行必要的阅读方法指导，或解决学生在阅读过程中遇到的疑难，或向学生推荐介绍阅读材料，或师生交流读书心得等。

3、凸显共读效益。随着师生共读活动的深入广泛开展，同学们的阅读兴趣得到了提升，越来越多的人加入到了这个读书活动中来，往日校园里熙熙攘攘聊天、闲逛的学生如今已少见，图书馆、教室成了大家的争相赶去的地方，浓郁的书香校园正在散发出它特有的芬芳。在学校的“教师读书工程”和学习型党组织建设活动中，学校积极为教师推荐好书，提高教师的阅读品质和专业素质。全体师生积极投入到读书节活动中，共同交流读书收获，共享读书乐趣，提升阅读品味，陶冶文化情操。去年，学校为全校教师订阅人手一册江苏教育学院周成平教授主编的《给教师一生的建议》，并开展读书心得评选活动。广大教师在这样的活动中的阅读入脑入心，取得较好的成果，并结合教育教学实际写出较高水平的读书文章。其中，在20PC年德化县“新华杯”中小学教师现场论文比赛上，我校1名教师获一等奖，2名教师获二等奖;在全县20PC年第二届、20PC年第三届“读书-助我素质提升”优秀征文活动中，我校共有3名教师获二等奖，5名老师获三等奖。广大学生在这样的活动中深受老师熏陶感染，有效地提升了阅读水平。其中，在近几年的县“臻峰杯”现场作文大赛上，连续多年在获奖率和获奖等级均居全县前茅。

三、搭建平台，丰富书香校园载体

1、诵读活动见积累。实施诵读工程，直面经典，进行阅读积累。确定每周一为诵读日，根据课标要求，学校对每个年级的诵读篇目大致做了规定：一年级30篇，二年级50篇，三年级70篇，四年级100篇，五年级135篇，六年级170篇。为了调动学生诵读的积极性，做到全员参与，共同进步，学校实施星级评价制。每月由学生自主申报星级达标的数目，月底或学期末由小组、班级、学校、家长进行考星和颁星，从而增进积累，增强记忆和语感，扩大知识面，培养阅读兴趣。去年我校利用晨会课和大阅读课等时间扎实开展了“千人诵读”《弟子规》活动，由教师通过多媒体“班班通”设备向各班学生讲解，引导诵读《弟子规》，以流畅的语言，整齐的节奏，饱含的深情，诠释着《弟子规》的深刻文化内涵。同时积极创设相关的班级文化，把《弟子规》引进课堂，渗透到教学和活动中，一时间，校园掀起了诵读、品味国学经典书香的热潮。

2、读书交流重拓展。利用每周的实践活动课开展读书交流活动。形式各不相同，内容丰富多彩，有读书笔记交流，有就一位诗人、作家或一部作品进行点评，还有围绕一个主题，体现由课内向课外的延伸扩展。如学了《猴王出世》，引导学生读《西游记》，然后用自己喜欢的方式汇报读书的收获。同学们有的讲孙悟空的故事，有的讲猪八戒的故事，有的介绍作者，有的谈读书体会，有的评论人物，甚至有的表演精彩镜头。一段时间后，学生对西游记了如指掌，说起人物形象各个滔滔不绝，不仅学到了知识，而且陶冶了情操。

3、语文活动呈异彩。广泛开展语文活动，使学生的阅读积累在语文活动中绽放异彩。成语大观园、诗林漫步、标点符号趣谈、名言警句荟萃、走近名人、演讲比赛、古诗擂台赛、诗词朗诵赛、成语故事等，一节节语文活动课成了孩子们的乐园，人人在活动中充分展示自我，学生的主体性得到充分发挥，真正成了阅读学习的主人。定期举办各种主题的知识竞赛活动，拓展学生的知识面，享受成功的乐趣，使学生在知识竞赛中感受到读书的力量、读书的魅力以及读书给自己涵养带来的巨大变化，从而增进读书热情，形成乐读不疲的良性循环。举办校园读书节，全面展示读书成果。内容丰富多彩，包括书香教室评比活动、查字典比赛、“好书伴我行”现场作文竞赛、手抄报比赛等十几个项目，使学生的阅读之花在节日活动中有充分绽放的机会，从而激发读书兴趣，为学生的精神打底，为其人生奠基。另外，学校的校报《凤鸣》也作为师生展示才华的舞台，让师生把自己的读书收获或创作的作品与大家交流，享受成功的喜悦。同时，鼓励全体师生踊跃向上一级报刊杂志投稿。近几年来，全体师生在县以上各级各类报刊杂志发表作品510多篇，尽享辛勤笔耕的乐趣。

四、链接延伸，提升书香校园品位

1、链接阅读方法指导。重在教给学生正确的阅读方法和习惯。如粗读文章时，了解概要，理清层意;细读文章时善于圈圈画画，做到读书即动笔，对好词佳句打上特殊记号，对疑难之处画上问号;精读时，分析讨论作家的写作技巧与内含思想实质。带着问题研读，在初读了解文章大致内容故事情节下，学会自我提问或根据文后训练内容，带着几个问题回读全文，以便于提高对文章的理解，分析思考并赏识，从而提高阅读能力。

2、链接行为养成教育。一是在创建书香校园过程中，针对学生成长过程中出现的问题，开展诸如诚信、善行、感恩、礼仪、宽容等专项读书活动，使学生在浓郁的书香中思想素质和道德水平得以提高，人格得以完善;二是要求高年级的学生养成每天阅读书报、摘录好词佳句、收听广播、观看新闻的习惯;三是鼓励学生经常背诵名篇美段、美词佳句，引导学生喜爱语文，热爱读书，热衷写作;四是结合少队活动进行专项评比表彰，使学生逐渐养成读书、背诵、写作的良好习惯。

3、链接社区家庭教育。与社区、家庭取得联系，争取社会力量的支持。如开展“书香家庭”评选活动，让亲子阅读成为书香校园的辅助;开展“大手牵小手”、“同读一本书”亲子共读活动;要求教师布置学生家庭作业做到少而精，鼓励学生完成作业后挤出时间进行课外阅读;学校和家庭联合宣传表扬“亲子共读”的典型事例，努力使家长成为书香校园的支持者、宣传者、参与者和建设者;大力提倡有条件的家庭常带孩子到书店购书、借书，与别的家庭换书，提倡有条件的家庭藏书;建议家长进城或外出返乡时给孩子带书。提倡家长带头读书，营造浓厚的“书香家庭”氛围，给孩子创造一个良好的读书环境。

回首和孩子们一同走过的诵读之路，我们感慨;看着学生们在读书中获益，我们欣慰!但读书活动是一项长期的教育工程，需要每个师生继续投入极大地热情和关注。今后，我们还要在全校进一步深入开展读书学习活动，倡导读书明理、读书求知、读书成才的新风尚，让全校书声琅琅、其乐融融，不断提高学校的教育教学质量，促进更多的学生获得更好的成长。

中华魂读书活动汇报材料 第7篇

加强未成年人思想道德建设，关心下一代健康成长，全面实施素质教育，培养具有正能量的新一代社会主义接班人，是时代赋予教育者神圣使命。而开展“中华魂”读书活动，正是全面实施素质教育的有效载体之一。几年来，在上级领导的正确领导下，在全体老师的辛勤努力下，我校已初步形成了一系列有效的运行机制。现将我校的具体做法汇报如下：

一、提高认识 健全机制

开展读书活动，是时代的需要，是孩子健康成长的需要。当前，经济的发展和独生子女剧增带来家庭结构的变化，家长望子成龙、望女成凤心切，无条件的溺爱孩子，导致相当一部分孩子成为家里的小皇帝、小公主。很多孩子被宠爱成温室里娇嫩的花朵，经不起任何的风吹雨打。他们自私、骄傲、冷漠、脆弱，不懂感恩，不思奋斗，经不起一点挫折。孩子的健康成长关心着千家万户的幸福，更关系着中华民族的未来和希望。“中华魂”读本融合了中华民族上下五千年的精髓，历史的变迁、伟人名人的奋斗、英雄的事迹、科技的发展等等，不但能丰富孩子们的知识，更能影响孩子的思想，从而让孩子能逐步形成正确的价值观、人生观，能有效促进孩子身心健康成长。基于以上认识，学校高度重视“中华魂”读书活动，成立了以学校校长为组长，书记为副组长的读书活动领导小组。做到了分工明确、责任到人。

二、积极动员，整合资源

1、积极动员家长支持，营造家庭良好读书氛围。每学期初召开的家长会上，校长都会给家长作工作汇报。告诉家长读书活动是学校工作中的一件大事，并分析当前社会现状，让家长了解读书、多读书的好处，明白书是孩子的良师益友，是孩子健康成长的保证。并号召家长与孩子一起读书，并于孩子一起交流读书心得。因此，我校的读本征订效果非常好，近几年来，征订率高达100%。

2、积极动员老师，做孩子的优秀引导者。读本征订不是目的，目的是能让孩子好好地读，细细地品，慢慢地想，让书中的人和事影响和感染学生。这就需要老师带头读书，用心体会书中精髓。在班上定时开展读书交流活动，让每个孩子都有发言的机会，引导孩子一边读书，一边成长。

3、积极动员孩子，充分发挥孩子的主体作用。读书的氛围有了，条件成熟了，我们就充分调动孩子的内驱力。学校利用国旗下讲话的契机，讲读书与成长的小故事，对读书的重要性进行宣讲；精心策划读书活动启动仪式，读书活动表彰仪式等，充分调动孩子的积极性，把要我读转变成我要读。

三、分工协作，形成合力

1、针对“中华魂”系列活动，我们分别成立了三个工作小组。一是绘画小组，由美术组老师承担，主要负责一、二年级孩子绘画作品的指导。二是征文小组，由3-6年级班主任承担，主要对孩子的征文进行指导。三是演讲组，由德育处承担。主要对学生演讲技能技巧进行指导。

2、开展活动，打磨参赛作品。三个工作组在学生进行读书前安排任务，让孩子们有目的进行阅读。一二年级的学生主要把自己的读书体会说给老师、同学、家长听，并根据体会创作一幅画，美术组老师进行筛选，再把选中的优秀作品进行具体指导。征文小组的老师要求全体学生不光要把体会说出来，并且要求孩子联系生活实际，写出征文，然后挑选出优秀征文进行指导修改。德育处则要求各班举行“中华魂”的演讲比赛，班上的优秀选手参加年级组比赛，最后全体师生集中操场观摩各年级推荐的选手参加校级演讲比赛。最后评出一二三等奖进行颁奖。赛后德育处周主任对演讲进行点评，并交给孩子们一些演讲方面的技能技巧。选出参加片区演讲比赛的孩子再逐一进行细致的培训与指导。

当代小学生读书活动的现状与反思 第8篇

随着社会的进步与科技的发展,网络逐渐普及到千家万户,人们在网络上可以获得许多当代的新闻,但对小学生的教育依旧离不开书本化的内容。读书是学生走向成熟的重要推动力之一,小学生的心智尚未成熟,对事物的判断能力较弱,读书可以帮助学生形成良好的人生观、世界观。阅读能力是学生在成长过程中需要掌握的一项生存技能,因此,小学生的读书活动具有重要意义。小学生的读书活动促进了学生对知识的掌握,丰富了学生的课外生活。开展小学生读书活动有利于学生对知识的掌握,小学生对学习内容的理解程度有限,为了学生更深刻直接的对所学习的知识内容进行记忆,开展小学生读书活动是必要的。在素质教育下,学生对知识的理解变得十分重要,而小学生的理解能力需要在读书阅读活动中不断培养、训练,形成自己的理解能力。阅读能力是当代人在社会生活与工作中所不能缺少的能力之一,从小培养学生的阅读能力,为学生的健康成长起到保障。

当代教育以素质教育为主,人才的产生需要学生全年发展,面对小学生这样的群体,开展阅读活动是小学素质教育中不可缺少的一部分。阅读水平是对一个学生阅读能力的综合体现,增加学生的阅读量有利于学生形成良好的阅读理解能力。纵观我国当代小学生读书活动的开展,总结为以下几点。第一,随着教育事业的发展,近年小学生读书活动有了明显的效果。小学生的课内读书活动逐渐增多,在教师的指导下,小学生对读书活动中的书籍选择较为适合小学生的理解,同时根据学生学习状况丰富了学生的语文词汇,培养了学生良好的语文素养。小学生阅读活动的开展有利于学生语文学习语感的培养,面对语文阅读活动的进步与发展,也存在一些问题需要我们对其进行完善。第二,小学生读书阅读兴趣不高。在应试教育下,教师与学生都需要紧跟考试内容对课程做出安排,因此,许多教师对学生的读书兴趣的培养环节较少,只有激发学生的读书兴趣才能保证读书活动的顺利开展。第三,小学生还未形成良好的读书习惯。小学生处于贪玩的年纪,对读书等活动还未形成正确的认识。良好的读书习惯是学生自主读书的开始,为了形成优秀的语文语言素质,学生需要根据教师的指导培养良好的阅读习惯。阅读的方法与数量是读书活动效果是否达到目的的保证,对学生良好习惯的培养有利于这些条件的实现。第四,当代读书活动对不同的学生缺乏个性化指导。教学时间的限制导致教师对学生只能采取统一的教学方式,这导致拥有不同兴趣的学生对书籍的选择产生了局限性,结合不同学生的性格特点与兴趣爱好对其进行培养实现读书活动对学生产生的积极作用。

二、小学生读书活动的有效开展

小学生读书活动在近年取得了较大的发展,但在发展中还存在许多不足需要一线教师与广大学者的努力进行完善,为学生提供更为优质的读书活动。读书活动的有效开展是当代读书教育关注的主要内容,面对出现的问题,笔者根据自己的教学经验做出以下建议。

首先,教师应结合学生的性格特点培养学生的读书兴趣。兴趣是学生最好的教师,只有学生对读书产生浓厚的兴趣,自主的选择读书活动,才能提升学生读书的效率,使学生在读书活动中真正受益。小学生是学习时代的起点,在这一阶段的兴趣培养决定了学生未来的学习习惯与学习重心的规划。读书的能力是一个成熟的人必备的知识技能,从小学开始培养学生的阅读兴趣有利于学生保持不断学习的状态。尊重学生对书籍的选择是十分必要的,结合学生的学习兴趣,帮助学生丰富自我是教师的职责,也是对教师的考验。读书兴趣的培养需要教师合理的引导,帮助学生形成良好的阅读习惯。其次,学校需要对教师进行统一的培训,以保证教师对学生的读书指导正确有效。当代教师都能够发挥自己的价值,为学生创造良好的读书环境,但也存在部分教师由于经验不足导致师生之间产生了代购,因此,促进教师之间的经验交流是十分必要的。对于教师进行统一的培训不仅是帮助教师加强读书活动开展的专业性,也是为教师之间提供良好的交流机会与环境。只有在全体教师的共同努力下才能为学生读书活动的开展保驾护航,为学生提供良好的读书环境。对教师进行统一的培训,保证教师的教育方法与时俱进。对教师的培训需要帮助教师完成集体的备案,以节省教师的工作时间,最大效益的利用时间。统一的培训是对教师教学工作量的减少,对教学资源的合理利用。最后,读书活动的书籍需要结合学生的教材满足不同阶段的学生对读书的需要。对小学生读书活动书记的选择需要教师的仔细筛选,良好的书籍可以帮助学生更好的理解课堂所学习的知识与内容,也可以帮助学生形成健全的人格。适合不同阶段的学生阅读的书籍是对学生读书时的信心的树立,只有帮助学生形成积极的心理情感体验才能激发学生对读书的热爱。书籍的内容影响着学生人生观、世界观的形成与自信心的树立,因此,对小学生阅读活动书籍的选择是阅读活动开展的重要环节之一。学生的阅读活动应当在轻松愉悦的氛围中进行,结合小学生的心理特点与阶段性的变化对学生书籍进行筛选,以保证学生对优质书籍的阅读。以学生的需求为主,实现学生对读书活动的需要是素质教育提倡的内容,也是教师为教育事业的付出与努力的结果。

摘要：小学生处于成长的初期阶段,只有良好的教育环境与学习氛围才能保证小学生健康全面的发展。书籍是学生了解事物的主要途径之一,培养学生形成良好的读书习惯是义务教育提倡的内容。本文根据当代小学生读书情况的现状进行分析,结合小学生心理特点提出几点思考与建议。

关键词：小学生读书,现状,建议

参考文献

[1]朱鸿雁.小学生语文阅读现状的研究[D].辽宁师范大学,2008(05).

[2]王红丽.小学生课外阅读现状调查与优化策略[D].东北师范大学,2012(04).

中学生读书活动汇报材料 第9篇

教师带头做好引领作用：全校教师以备课组为单位，实行组长负责制，保证每天半小时以上的读书时间，力争读深、读透，读有思考，读有感受，并且读写同步，每周写出有质量的读书笔记。

学生边读边写拉动读书活动：学生以班级为单位搞好集中阅读学习，撰写感悟体会，并通过阅读欣赏课进行读书交流活动，让学生分享读书的感受、收获，师生共研讨。

以活动为载体推进读书活动：通过举办主题读书沙龙、读书演讲比赛等形式使教师之间、师生之间、同学之间互相开展心际交流，并借机将读书思考向更广的时空延伸。

在实践创作中体验读书的成果：全体师生在读书的基础上，结合自身生活进行写作训练，选择优秀作品推荐给报刊或校园网，在读书成果中体验到读书的快乐。

巧妙借力推进读书活动：学校图书阅览室征订教育教学的相关各类报刊有上百种，为更好地实施绿色读书工程，学校将各种教育报刊实行专人派送、回收、循环发放一条龙服务活动。

教师读书汇报交流活动材料 第10篇

巨龙小学 成刚

本学期我按照学校制定的《读书活动计划》要求，认真读了《教师心理健康与自我调适》、《有效课堂——小学语文、数学课堂教学技能应用案例》、《名师谈高效课堂》，文学作品《红楼梦》、《冰心文集》等。通过读书，让自己感悟在书的氛围和海洋当中，培养自己的文人气质，融入巨龙小学的书香氛围，和学生一起品味书籍所带来的欢乐。为了更好地进行下学期的“读好书，爱读书”活动，作总结如下。

一、制定读书计划、确定书目。

根据学校的《读书活动计划》制定自己的读书计划，我选择上述六本书。

二、认真阅读，记好读书笔记。

一直以来，学校都注重培养我们教师的读书习惯，通过读书提高我们教师的修养。本学期，我认真贯彻学校的读书活动方案，并制订了读书计划，我阅读了上述6本书，可以说这些书是我的好朋友，它让我更加懂得：书是我们人类进步的阶梯，是打开知识和理想大门的金钥匙！我一边读书一边写读书笔记。

三、读书收获。

书，真的有如人的精神面包，使人自然，使人深沉，让人回味。每本好书的背后，都有着一个经典的故事。

在读《教师心理健康与自我调适》这种书中，我明确了当前教师职业压力问题的现状及职业压力带给教师的影响；懂得了教师的职业压力从何而来；掌握了教师职业压力的有关理论。并从中受益，并在我的工作生活中深有体会。因此，教师应该树立正确而且稳定的自我概念。定高不可攀的目标。同时，个体因为对自己更加了解，由己及人，也就能够客观地评价别人，接纳并理解别人的错误和缺点，对世事中的不平、不满、不尽善尽美之处 1 能处之泰然，要淡薄名利，随遇而安，不要斤斤计较，愤愤不平。这种心态对保持心理健康是非常有利的。

现代社会飞速发展，新的知识层出不穷，要想靠在学校学习的十几年就学会人类经历了几千年的知识技能尚不可能，更不用说今天呈几何级增长的新知识。而教师是知识的传播者，是人类知识的代言人，因此，教师不断接受继续教育，学习新的知识，就成为必然之举。所谓“活到老，学到老”就是这个道理。我看到很多教师因为诸多原因变得焦虑，这是一种职业上的心理障碍，我也有。不可否认，教师也是人，也是有血有肉的人，也有七情六欲，也有着很重的教学压力和生活压力。但是我们如何排解焦虑？通过阅读这本书，使我释然，我懂得了人要做好定位，可欲可求，珍惜你得到的，不去想你得不到的。

通过《有效课堂——小学语文、数学课堂教学技能应用案例》这两本书，精心设计每一节课，是提高课堂教学效率的基础。新课标指出：“教师应激发学生学习的积极性，向学生提供从事数学活动的机会，帮助学生在自主探索和合作交流中真正理解和掌握基本的数学知识与技能，数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验”。这种理念给我们的上课指明了方向，同时也为我们的备课理清了思路。精彩的课堂源于精心的设计。不仅要组织好学生的学习活动，更要考虑到怎样去指导、点拨学生；不仅要有调控课堂的能力，更要不断地进行教学反思。只有这样，才能精心设计好每一节课，为提高课堂教学效率打下良好的基础。我会为此而努力的。让我开拓了视野，看到了专家、国家特级教师、骨干教师们在各自的课堂中的精彩瞬间。通过一个个活生生的案例，我学到了很多教学方法和现代教学技术手段，下一步我决心在幼教事业方面做得更好。

读《名师谈高效课堂》让我明白了“教师应设法让知识本身吸引学生”，这应该成为每一个教师努力的方向，教师要精心设计教学，凸现知识的乐趣。在课堂上能深入浅出地讲解给学生听，2 变“要我学”为“我要学”，学生的学习兴趣来了，就能完成好多在常规教学、传统教学中枯燥的习题，比如英语老师王老师通过小组竞赛的教学模式，使学生乐于动口又动手，英语的口语能力得以提升，英语的实际应用水平大大提高。

在读《红楼梦》时，我常常结合当时的社会环境和激烈的阶级矛盾带着唯物主义思想去读，去品四大家族没落的原因。去挖掘作品背后作者想要反映的那个社会的现状和腐朽。《红楼梦》之所以能成为四大名著，很大一部分原因在于他揭露了当时封建社会的社会行程已趋于没落，清王朝的统治已经日幕西山。可当时的社会上流统治阶级却还在做着欺上瞒下、坑蒙拐骗、欺男霸女之事，面对利益纷争的逐利心理和不择手段，面对没落时的恐惧和醉生梦死，都让红楼梦成为千古名篇。

我读《冰心文集》时也时常被冰心的文笔所感动。从她写的通讯集《寄小读者》到《小桔灯》，从《两个家庭》到《悟》，冰心用心写着故事，用爱写着语言。这位世纪老人，从她少女时代开始就用心编织着故事，陪伴着一代代的国人成长。我也是看冰心写的东西长大的，冰心的作品会让我受益终生。

我本学期仍旧从事着幼教的工作。相比起班主任来，我所做的事繁琐、细腻而且有时很烦。可我不厌其烦，一遍遍地教，一遍遍地读，一遍遍地认。让学生在学前阶段，尽可能地过得快乐、开心，为他们升入一年级前充好电，让他们带着一颗美丽可爱的心升入一年级开始他们的小学生活，这就是我想要做的。

小学读书活动月汇报材料 第11篇

冬寒料峭的十二月，我校举行了如火如荼的读书活动，掀起了冬季里的读书热潮。师生共读书，师带生读书。我校教师以身作则，率先垂范，每天认真读书，并写下详细的读书笔记。为学生做下了读书的好榜样。

以班级文化为载体，提高学生读书的最高热情。根据本校情况，我们将班级文化作为学校读书活动的首要阵地，组织学生充分发挥自己的特长，各显其能，将自己的读书心得以手抄报的形式表现出来。

以校园文化为面，覆盖整个校园。我校将一些名人名言名篇、国学经典制作成条幅、镜框等，合适的分布在校园的墙壁上、走廊上，让书香充满校园每一个角落，让学生时时处处在读书，时时处处感受文化的熏陶。

以学校图书为主体，辅以学生自己的图书。以数量保证学生的阅读量。我校图书室向全校师生开放，鼓励学生借书读书，鼓励学生拥有自己的至少两本图书，与同学交换阅读。

以阅读笔记为主，辅以一系列活动促进学生读书。为了更好地开展读书活动，我校开展了一系列的活动。我校中高年级的学生每人都有读书摘抄本、阅读笔记本、“每日一句话”本，很好地记录了学生读书的心得与体会，对于做的好的同学，我们为其颁发小奖品，盖上小印章，够十个小印章可以兑换一本红领巾杂志，有效地提高了学生读书的激情；每周一升旗时，每班学生都有国旗下的古诗背诵，展示了我校学生读书风采的瞬间；每天下午课前，红领巾广播站都有读书心得交流平台；每班定期开展“我的故事会”、“向你推荐这本书”等活动，为我校读书活动增添了无限风景。

机关党支部读书活动总结汇报材料 第12篇

内容摘要：理学院党支部读书报告评比活动总结12月17日晚6：30理学院党支部读书报告评比活动在东1A-203顺利举行。本次活动由理学院学生党员先进行教育实践中心教育培训部主办… 理学院党支部读书报告评比活动总结 12月17日晚6：30理学院党支部读书报告评比活动在东1A-203顺利举行。本次活动由理学院学生党员先进行教育实践中心教育培训部主办，是理学院本科生党总支先进性教育活动的重要内容之一。出席活动并担任评委的有理学院团委副书记谭超、徐国炎老师，心理系二支部副书记俞彬彬同学、物理系二支部副书记马健同学、数学系二支部副书记，和教育培训部部长苏胪憬同学。主持人介绍评委和评比细则后，比赛正式开始。理学院九个本科生党支部分别派代表参赛，选手们凭借制作精美的PPT和出色的现场表现赢得现场评委和观众的好评，充分展示各支部前期开展读书报告活动的收获。评委和观众的现场点评和提问则考验了选手的思辨，活跃了现场的气氛。最后，评委对活动作了点评：选手的演讲准备充分、题材广泛、内容充实，有一定的思想性，现场表现不拘谨，充分展示了自我。同时指出，读书报告不仅仅是泛泛地谈，还要体现精髓的东西，即要有闪光点，紧扣一个主题更能吸引观众。另外，我们的读书报告还应该更多地结合如何体现学生党员先进性。综合选手PPT制作和现场表现，化学系第二党支部王晓明同学以《哲学与人生》获个人优秀一等奖，数学与应用数学第三党支部何可可同学、物理系第二党支部的李圣文同学荣获二等奖，数学与应用数学第二党支部的陈佳舟同学、心理系第二党支部雷虹同学、地气党支部的陈立峰同学荣获三等奖，统计党支部叶金蛾等荣获优胜奖。另外，心理系第二党支部、数学与应用数学第二党支部、地气党支部获优秀组织奖。评委为选手颁发奖状。组织上存在的问题和努力方向：

1、通知宣传工作。本次活动通过贴书面通知和广播通知结合的方式，但签到率不高。今后尽量提前通知（一星期左右），责任下到各党支部，可考虑通过E-mail和短信方式通知。

2、注意现场时间的控制。限时15分钟，要求参赛选手在尽可能短的时间内能鲜明地阐述自己的读书体会，侧重所感所想。主持人要注意给选手提醒，控制比赛进度，调动观众的积极性。

3、加强选手赛前审查，包括选材、内容、时间等。如本次活动，作为先进性教育活动的重要内容之一，读书的内容应尽可能有所联系。如禽流感的主题，虽然是现阶段的热门话题，但稍有些偏题。进行审查，有助于选手自我改进，现场更能游刃有余。

中学生读书活动汇报材料 第13篇

一、要求

《全日制义务教育语文课程标准》对七至九年级学生的阅读提出了要求:学生制订自己的阅读计划, 广泛阅读各种类型的读物, 课外阅读总量不少于260万字。

二、现状

(一) 中国现在的孩子一是没有好书可读, 二是没有时间读书

对此, 笔者在校内做过一个简单的调查, 调查结果表明, 学生课外阅读的情况大致有四类:很少看书的占41%, 看文学名著的占7%, 看言情小说的占28%, 看生活类杂志的占24%。

(二) 学生语文素养低, 语言表达能力差

在平时的语文学习中, 大部分学生不能流畅地表达自己的意见, 缺少对语言的鉴别能力和欣赏能力, 缺乏写作的兴趣。

(三) 学校对学生课外阅读的要求和指导流于形式

目前的语文教材都有名著导读内容, 各类考试也都加大了名著考查的分值。但是, 这也体现了应试教育的弊端。教师重在指导学生掌握主要的人物、情节等考试内容, 学生对名著的了解只是阅读缩写版的课文或者是从电视剧中了解, 并没有真正去研读名著, 这种快餐式的阅读已经成为普遍现象。虽然有部分教师会要求学生做读书笔记, 但学生无非是摘抄几个好词、好句应付了事。在这种情况下, 许多学生看似读书不少, 但真正从书籍中得益的却微乎其微。

三、措施

叶圣陶先生说过:“阅读课外读物实际上有双重效果, 除了得到各种新的收获外, 还可以养成自己学习的习惯。”所以, 指导学生阅读, 让学生爱上课外阅读, 这不仅有利于扩大学生的知识面, 而且对提高学生的语文成绩也是十分有帮助的。

我采取的是如下的方式。

(一) 开展读书活动, 推进课外阅读

1.举办朗读比赛、故事会。

七年级的时候, 教师可以先引导和示范活动内容, 以引起学生的兴趣, 八九年级时就可以放手让学生自己组织、参与活动了。

2.开展有效的读书竞赛和读书征文评比活动。

我校办有校刊《青春潮》和“新绿”文学社, 我鼓励学生积极参与其中。自己的作品能够发表, 这对学生无疑是一种莫大的鼓励, 将使学生产生成就感, 提高学习兴趣。

3.让学生介绍自己喜欢的书籍, 或推荐好书给其他同学阅读。

因为是同学间的互相推荐, 他们对文学作品就会比较容易接受, 会不断地创造条件去广泛地读, 大量地读。

(二) 营造阅读氛围, 促进课外阅读

我校是一所农村全寄宿制学校, 94%的学生都来自周边村屯。农村孩子的个性和家长素质的影响, 使学生缺乏良好的阅读习惯和方法。因此, 在农村语文教学中, 如果教师能有效地指导学生进行课外阅读, 在校内营造良好的阅读环境, 就可以让农村的孩子走出课堂, 走进阅读, 开阔视野。

(三) 确定阅读时间, 保证课外阅读

课外阅读必须保证阅读的时间, 要培养学生认真阅读的好习惯。我规定每周五的第六节课为阅读课, 每月末抽一节课作为阅读交流课, 学生每个假期要读一本书, 每读一本书, 一定要认真读完, 并动笔摘录, 做好读书笔记, 写好读书心得。我特别向学生推荐了金圣叹点评的《水浒传》, 其幽默风趣的点评, 在学生大笑的同时也激发了他们阅读原文的兴趣。我还鼓励学生拿起笔, 自己对作品进行批注, 这样, 阅读的深度就有了, 也培养了学生积极思考的习惯。

(四) 交换阅读资源, 人人参与阅读

农村的孩子很少买书, 有的不外乎是一两本作文选, 学生家里订阅报纸杂志的没有一个, 家庭阅读资源很少, 学生回到家只有看电视, 父母忙于生计, 也没有能力指导他们阅读。我征求学生意见后, 要求每个学生每学年拿出一点儿压岁钱来购买一本书, 书籍类别由学生自己决定, 但最好不要重复。这样, 一个班有五十个学生, 就有五十本书, 每个学生每年读五十本书, 这是怎样的一种资源和优势啊!而且“书非借不能读也”, 这样一种心理的影响, 学生对阅读也就更主动、更自觉了。

中学生读书活动汇报材料 第14篇

书籍，是人类文明和智慧的结晶，是知识的宝库，是广大中小学生的良师益友，也是孩子们人生道路上的引路人。读书养性，读书可以陶冶性情，使人温文尔雅，具有书卷气；旧书不厌百回读，熟读深思子自知，读书可以提高理解能力，只要熟读深思，你就可以知道其中的道理了；读书可以使自己的知识得到积累，君子学以聚之。多读书可以开阔视野, 增长见识, 启迪智慧;多读书可以丰富自己的知识宝库, 进一步懂得生活, 可以提高自己的文采和对艺术的欣赏能力, 从而使自己的生活更加丰富多采, 充满情趣。课堂教学是在校中小学生主要的学习渠道，而课外阅读则可以充实和扩大课堂学习的内容。

现在的中小学生大多是独生子女，他们由于缺少了多子女组成的同辈群体，原来传统家庭模式中与同辈之间的天然的社会交往行为不再出现，亲辈个体或群体成了独生子女互动行为的唯一指向对象。于是，孩子便成为家庭人际网络的中心，整个家庭的家政规划都围绕孩子进行，传统的家庭伦理规范发生了根本性的倾斜。父母一切都围着孩子转，过分听任孩子的影响，毫无原则地满足孩子的一切物质要求，或者把孩子当成实现自己理想的寄托，因此对独生子女的学习方面寄予过高的期望，甚至采取拔苗助长的过急方法。于是，各种各样的“小皇帝”诞生了，与此相关的种种问题也随之而来。逐渐养成孩子“一切以我为中心”，只知接受爱，不知感恩；惟我独尊而且任性；缺乏责任心和义务感；消费超前，道德滞后；依赖性大，综合能力差；有孤独感，社会交往能力差等不良的思想道德、行为习惯。

然而，在丰富多彩的实践活动中，“中华魂”主题教育读书活动，是一项由关工委组织的内容充实、形式多样、深入持久、备受少年儿童喜爱的思想道德教育的途径，在中小学生中有广泛而深刻的影响。近年来，卫东区以读书活动为载体，深入开展了手抄报、黑板报、绘画、讲故事、演讲、征文、经典文化诵读等各项比赛活动，极大地丰富了少年儿童的课余生活，形成了人人爱读书，人人读好书的氛围。营造了积极向上、清新高雅、健康文明的文化氛围，使中小学生在集体活动中，明辨是非、展示自我、善于合作、充满自信，极大地提高了广大中小学生的思想道德水平。

在“中华魂”主题教育读书活动中，卫东区涌现出一大批优秀学生，先后有568名学生荣获全国、省、市一二三等奖，其中五条路小学张晚琪、李承润、冯旭龙等同学荣获全国少先队“祖国发展我成长、铭记好传统”知识竞赛“小博士”称号，刘奕博被评为全国“好少年”，王铭乐、刘岚旭等同学在河南省、市“中华魂——祖国在我心中”书画、征文比赛中，获一、二等奖；高鑫、李昕、吴昀倩等同学在演讲比赛中荣获一、二等奖；二五班的马博文、张焱同学捡到近万元的存折，毫不犹豫地交到学校，经《平顶山晚报》报道后，找到了失主。失主领到存折时，激动地说：“感谢学校培养出了品德高尚的好学生，感谢这两位拾金不昧的好孩子！”学校也被市政府通报表彰为“爱心捐助先进集体”，“中华魂”读书活动先进集体、演讲比赛优秀组织单位，市经典文化诵读比赛一等奖等殊荣。校园里拾金不昧、助人为乐、团结友爱、尊敬老师的现象蔚然成风。学生的思想道德水平有了明显的提高。

卫东区教育局关工委以“中华魂”主题教育读书活动为载体，加强在校中小学生思想道德建设，探索出一系列有效途径：

一、激发在校中小学生对“中华魂”读书活动的兴趣，发挥他们的主体作用。

兴趣是最好的老师。只有激发起中小学生对“中华魂“读书活动的兴趣，才能收到良好的效果。

1．让中小学生自己绘制或剪贴书刊宣传画。学生可以在图书管理员和美术老师的帮助下，绘制宣传画，搞剪贴，把作家的头像剪贴在墙报上，并附上作家的生平和主要作品简介。

2．举办图书展览。少先队辅导员组织队员自己动手收集图书，布置图书展览会。可以结合某一个专题活动搞书展，如组织“爱我中华”书展、“争做四好少年”书展等等。还可以专门组织某個作家的书展，如“鲁迅和我们”书展等等。

3．举办朗诵会、化装故事会。少先队组织可邀请演员或教师朗诵书中的片断，或者用文艺形式演出书中的某些精彩片断。用这种方法介绍新书，很容易感染学生，激发他们的读书兴趣，效果很好。

4．组织中小学生与作家、编辑见面。中小学生喜欢读书，更是十分渴望知道作家和编辑是怎样进行创作和工作的。组织孩子与作家和编辑见面，可以激发孩子们强烈的读书学习兴趣。同时，也可以帮助作家和编辑了解中小学生的心声，丰富他们的创作。

5．组织评书活动。高年级的学生阅读范围要广阔一些，他们看了一些书籍后，很想有机会交流一下对书中人物的看法。组织评书活动，可以提高孩子们的阅读水平。另外，也可以组织读书笔记展览，利用读书的反馈信息来激发队员的读书兴趣。

6、充分发挥学生的主体作用。开展“中华魂”主题教育读书活动，学生是主体，必须充分调动他们的积极性、主动性、创造性。我们组织读书活动时提出了“三个放手”，即：放手让学生参与活动的策划；放手让学生在活动中唱主角；学生解放思想，自主创新，围绕爱国主义这个核心和诚信这个主题，提出了许多有益的活动意见，很受大家的欢迎。

二、坚持“五个结合”，把“中华魂”主题教育读书活动作为在校中小学生思想道德教育的有效载体。

1、“中华魂”主题教育读书活动与课堂教学相结合。课堂不仅是传授科学文化知识的阵地，也是德育教育的重要渠道。我区各个学校不仅把“中华魂”读书纳入品德课之中，其他学科也灵活地把读本有关内容融入自己的教学中。品德老师将“中华魂”中的内容有机地穿插到平时课堂中，突出并深化了诚信教育；语文教师在课堂上指导学生写读后感，编演有关课本剧；音乐教师在课堂讲《国歌》知识，教唱爱国主义和诚信歌曲；美术教师在绘画课上以“神舟七号”飞天成功、感动中国的十大人物等为内容，指导学生绘画创作，使学生深入理解爱祖国、爱家乡、爱社会主义的重要思想含义。课堂教学融入读书活动内容，增强了学生动力，启发学生思维，培养了学生的创新能力、竞争意识和健康的心理状态，师生互动，既提高了教学质量，又提升了学生素质。

2、“中华魂”主题教育读书活动与道德养成教育相结合。围绕以文明礼仪教育为核心的德育工作目标，把读书活动与道德养成教育紧密结合，培养学生从我做起，从小事做起，因人施教，循序渐进，持之以恒。《小学生日常行为规范》、《中小学生守则》，成为全校师生遵守的行为规范。在读书活动中教育学生用各种规范、制度约束自己，改掉不良的行为习惯。

3、“中华魂”主题教育读书活动与校园文化建设相结合。校园文化对学生的身心健康有潜移默化的影响。为了给学生创造良好的读书环境，各校确定了以校园文化建设为突破口，融读书活动、养成教育和校园文化建设于一体的工作目标。五条路小学对后操场的墙壁、教学楼的墙壁、楼梯间等进行了主题鲜明的设计，突出加强未成年人思想道理建设的内容，使学生在富于教育的人文环境中，思想得到熏陶和升华。吸引了学生读书兴趣，开阔了学生视野，形成了“以读辅德，以读辅智”的教育，使学生的思想道德素质有明显提高。

4、“中华魂”主题教育读书活动与体验实践教育相结合。在读书中学到知识，在实践中增长才干，这是师生的共识。在组织读书活动中，十分重视对学生的体验实践教育，让学生在实践中感悟做人的道理。通过参观访问、社会调查、公益劳动等，使学生在体验中学到本领，在实践中快乐成长。

5、除了在学校开展“中华魂” 主题教育读书活动，提高未成年人的思想道德素质外，还要综合利用家庭、社会等各种教育资源，只有坚持贴近实际、贴近生活、贴近中小学生开展工作，树立人人都成为中小学生道德榜样的思想，中小学生的成长环境才能得到净化，中小学生思想道德才能得到改善。