古塔镇中心小学师德教育活动实施方案

古塔镇中心小学师德教育活动实施方案（精选9篇）

古塔镇中心小学师德教育活动实施方案 第1篇

古塔镇中心小学师德教育活动实施方案

【指导思想】

根据区教育局《2013年全市中小学师德师风教育活动月活动方案》的精神，以“师德师风教育月”活动为契机，不断加强教师师德师风建设，全面提升教师职业道德素养，努力办好人民满意的教育，努力塑造“师高德为峰”的古小教师队伍新形象，努力形成学生乐学、教师乐教、学校乐办、家长乐意、社会乐助的“五乐”新局面，不断提升人民群众的教育幸福指数。【活动主题】

尊师爱生 【活动时间】

3月1日——3月31日（爱生月）【活动实施】

按照区教育局有关师德师风活动的文件精神，结合我校实际，本次主题教育我校将分“广泛动员，大力宣传”“组织学习，全面提高”“查找问题，落实整改”“总结表彰，树立典型”四个阶段进行。

（一）广泛动员，大力宣传。

1.召开行政会，研究、布置部署师德师风教育月工作，成立师德师风建设工作领导小组，研究制定《古塔镇中心小学2013年师德师风教育月活动方案》。

2．召开全校动员大会，进行师德师风活动的的全面动员，统一思想，使全体教师充分认识此次主题教育的重要意义，积极参与到此次主题教育中来。

【3月1日教师例会时间进行动员大会】

3．利用报刊、宣传栏、校园网等渠道宣传师德师风教育活动，营造良好的活动氛围。

（二）组织学习，全面提高。

1．学习承诺，提高自我。通过活动组织教师重温《中小学教师职业道德规范》、《江西省中小学教师职业道德“八不准”》、《九江市教师师德十提倡、十反对》、《武宁五小教师十要十不》，通过宣誓承诺，签订责任书等形式，引导教师关爱学生、奉献教育。

【3月8日组织相关活动，全体教师进行宣誓活动，并签订承诺书。】 2．搭建平台，分享感悟。学校在校园网中教师论坛，让老师们能共同分享彼此教书育人感悟，让大家在交流中激荡思维、碰撞思想、共同提高。

3．学习先进，提升修养。学校将通过专题讲座活动，组织教师学习江西省优秀中小学教师风采《师魂》、宣讲优秀教师的先进典型事迹。【3月1日——3月31日期间，自行选择讲坛内容与形式，宣讲优秀教师的先进事迹。】

4.结对帮教，关爱学生。在教师中开展“走进学生心灵“的活动，每位教师至少认领一名需要帮扶的学生，建立帮教记录卡，有计划地开展帮教活动，每位教师每周至少找一位学生谈心，营造学生健康成长的良好环境。

（三）查找问题，落实整改 1．对照《教师专业标准》、《中小学教师职业道德规范》、《古塔中心小学教师职业道德“八不准”》，对个人从教以来的师德行为、关爱学生、奉献教育的精神等方面进行自我剖析，通过撰写师德师风自我反思或学习心得达到深刻反思的效果。

【3月22日之前每位教师完成一篇师德师风学习的自我反思。】 2.通过家访、学生座谈会、家长委员会等形式，认真进行排查与整改，制定有效的提高措施。

（四）总结表彰，树立典型。

1、组织学生开展评议教师的活动，通过层层评比，评选出学校1位“关爱学生的好教师”、1位“师德标兵”，1篇“优秀师德反思”，通过宣传和表彰，充分发掘本校师德先进典型，树立教师良好形象，激发教师学先进、赶先进的热情。并分别推荐一名“师德标兵”、“关爱学生的好教师”参加区级评选。

2、以“尊师爱生”为主题，开展师德演讲活动，努力营造争当关爱学生的模范，争当师德标兵的浓厚氛围，达到人人受教育的目的。【每个年级选派一名教师代表参加演讲比赛，一名教师完成撰稿任务，注：参加比赛的演讲与撰稿的两名老师可以不写师德师风的自我反思。】 【组织领导】

（一）具体人员

学校领导小组组长：张世平

领导小组副组长：汪斌

成员：各班主任 附：古塔镇中心小学教师“十要十不”：

一、要做到尊重学生，关爱学生；不讥讽、挖苦、体罚或变相体罚学生；

二、要做到以生为本，因材施教；不以分数作为评价学生的唯一标准；

三、要做到爱岗敬业，乐于奉献；不从事有偿家教；

四、要做到廉洁从教，不谋私利；不向学生推销教辅资料，不接受学生及家长的馈赠和吃请；

五、要做到勤奋执教，作业适量；不给学生布置机械、重复、超量的作业，不加重学生课业负担；

六、要做到举止端庄，率先垂范；不在课堂上使用通信工具；

七、要做到平等沟通，共同施教；不训斥、指责学生家长；

八、要做到脚踏实地，严谨笃学；不重复使用旧教案，不无教案上课或无故不完成教学任务；

九、要做到遵规守纪，尽职尽责；不在工作时间做与教学无关的事情；

十、要做到与时俱进，勇于创新；不因循守旧，不思进取。

师德师风学习培训材料 《中小学教师职业道德规范》

一、爱国守法。热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。不得有违背党和国家方针政策的言行。

二、爱岗敬业。忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。

三、关爱学生。关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。

四、教书育人。遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。

五、为人师表。坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。

六、终身学习。崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。《古塔中心小学教师职业道德“八不准”》

一、不准参加有损国家和人民利益的活动，或有背离党的路线、方针、政策的言行。

二、不准体罚、变相体罚学生，或讥讽、歧视、侮辱学生。

三、不准参与迷信、赌博等不健康不文明的活动。

四、不准私自办班或对现任教学班的学生有偿家教。

五、不准向学生推销、代购教辅资料和其他商品，向学生家长索要或变相索要财物。

六、不准在工作时间内从事与教育教学无关的活动。

七、不准无故迟到早退缺课或随意拖堂，擅自调课停课或请人代课。

八、不准在课堂上吸烟、接打电话、讲脏话粗话。《师德师风建设“十提倡、十反对”》

1、倡导爱岗敬业、诚实守信；反对不务正业。

2、倡导廉洁从教、乐于奉献；反对以教谋私。

3、倡导因材施教、革新教法；反对有偿家教。

4、倡导关爱学生、循循善诱；反对简单粗暴。

5、倡导依法执教、以身立教；反对以罚代教。

6、倡导严谨治学、精益求精；反对敷衍塞责。

7、倡导开拓进取、勤奋自强；反对墨守成规。

8、倡导团结协作、谦虚谨慎；反对夜郎自大。

9、倡导尊重家长、相互支持；反对指责训斥。

10、倡导语言文明、举止大方；反对粗鲁庸俗。《师德师风建设“五个禁止”》

1、禁止体罚、惩罚和侮辱学生；

2、禁止向学生和家长“索、拿、卡、要”；

3、禁止酒后上课；

4、禁止在课堂接打手机；

5、禁止在上班时间上网聊天、玩游戏

古塔镇中心小学师德教育活动实施方案 第2篇

一、指导思想

为了进一步加强我校后勤管理工作，建立提升后勤管理水平的有效机制，消除学校管理工作中的薄弱环节，,全面提升后勤管理工作规范化、制度化、科学化，促进学校全面贯彻教育方针，全面实施素质教育，全面提高教育质量。为师生创造一个良好的工作、学习、生活环境，努力构建学校文化，促进学生健康成长，特制定本管理办法。

二、主要措施：

1、加强领导,落实责任

学校成立了校园环境管理、后勤管理工作领导小组，以校长张世平为组长，以教务处、总务处、保卫人员、各班主任及后勤人员为成员，使校园环境整治工作、后勤管理工作有坚强的领导，同时要健全制度，责任到人，保证信息及时反馈，做到有专人负责，专人管理。

2、强化宣传，营造氛围

学校将广泛宣传开展校园环境常规管理、后勤管理的重要意义，引导广大师生以饱满的热情、开拓进取、勇于创新的精神投身于这项工作之中。学校将充分利用黑板报、宣传栏、校园广播、校刊大张旗鼓地宣传活动中涌现出的先进人物和典型经验。

三、岗位设置：

1、设置原则：根据县教育局会议关于全员聘任制实施精神，依据我校实际情况，贯彻“因岗设人”的原则，设置具体岗位。

2、具体情况如下：

（1）餐厅根据寄宿学生数确定所用职工数，原则上按照教师数与学生数的1：50设置。

（2）住宿部根据现实情况，考虑到管理的具体难度，暂以教师数与学生数的1：20设置。

（3）根据我校的实际情况，1人专门负责水电，教育教学杂物分发、管理。

（4）安全工作是各项工作的重中之重，门卫工作十分重要，根据实际，需1人专职从事护校保卫工作。

四、基本要求

（一）食堂基本要求

1、工作人员要树立“一切为就餐学生服务”的意识。要坚决做到“微笑服务、耐心倾听学生意见、心平气和解答学生问题”这一最基本的要求，确保学生满意。

2、食堂管理者须在开学初开好“学初工作安排专题会”，学期末开好“食堂工作人员总结会”，并邀请学校分管领导参与。

3、工作人员要身体健康，五官端正。每位工作人员均须持有防疫卫生部门发放的健康体检证方可上岗。每年必须进行至少一次的健康检查。如有出现各种传染病症和有碍食品卫生的病症，必须立即离开岗位。

4、工作人员要互相团结，分工负责，同心协力做好餐饮工作。在学校部署下，所有工作人员必须服从领班人员的安排调度。如有互相诋毁、争吵、服务态度差的，视情节分别予以批评教育、罚款，情节严重者予以辞退。

5、工作人员要爱护餐厅乃至学校的所有公物。未经校领导同意，任何人不得以任何形式将公物据为己有带出餐厅。如经发现视情节分别予以退回、赔偿、批评教育直至辞退。

6、工作人员除做好日常本职工作外，在迎接参观、检查等方面，要积极协助做好其他方面工作，树立“食堂是一家”的大局意识，努力为学校争光添彩。

（二）宿舍管理基本要求

1、管理人员必须转变观念，树立一切为学生服务的意识。按月开展好大型的思想教育活动。

2、每学期初建立好所有住宿生的基本信息档案（包括姓名、性别、家庭住址、家长、舍号以及联系电话等），保障沟通交流渠道畅通，掌握住宿生的信息情况。

3、牢固树立“安全至上”的管理意识，确保住宿生身心安全健康。如有因管理不到位引发的意外事件发生，一切政治、经济责任均由管理人员承担，并要设法给学校挽回一定的政治影响。

4、每周公布一次当日规范管理检查情况，表扬先进，鞭策后进，弘扬正气。

5、抓住重大节庆日、有纪念意义的日子或住宿生中典型人与事，开展好宣传教育活动，构建起强大的舆论教育阵地。

6、要教育学生做到“五不准”、“四勤 ”、“三文明”。即（1）不准随意挪动床位及窜室居住，不准在室内外大声喧哗，不准从楼上向楼下倒水扔垃圾，不准在宿舍内吃饭、倒剩饭，不准随意翻动他人的物品。（2）要勤洗澡、勤洗衣服、勤换衣、勤晒被褥。（3）语言文明，行为文明，穿着文雅。

（三）其他后勤人员工作基本要求

1、树立一切为学生服务的大局意识，团结协作，共同为学校发展出力献策。

2、依据各自部门工作特点，做好本部门的工作，确保做到：一要立足本职，细致做好各自工作。二要创造性的开展工作，本着自己能干的自己干，必须要增加人手的，再及时上报。三要确保随时能够接受验收，工作成效显著，在特殊时间不论上下班急需到岗的，要克服困难及时到岗。

3、贯彻节约原则，高效工作，提高节约意识，为学校做出应有的贡献。

五、奖惩办法

根据各自岗位特点，结合学校整体工作，做到奖励先进、罚款后进。

古塔镇中心小学师德教育活动实施方案 第3篇

改善民生从教育突破抓起, 发展教育从均衡抓起。建立教育均衡发展联合体是当前我国推动教育均衡发展的一个重要举措, 它有利于各校提高教育教学水平, 有利于解决学生择校的问题, 有利于解决大班额问题, 有利于教师流动和成长, 并最终达到办好每所学校, 教好每个孩子的最终目的。

湖南省宁乡县老粮仓镇古乡小学 (以下简称“古乡小学”) 由于设施不齐全、师资薄弱等原因, 造成生源不断减少。至2011年下学期, 全校仅有15名学生, 随着学生的毕业, 该校已面临自然消亡的尴尬境地。如何保全并发展这所学校, 成为家长和老师们关注的焦点。在此情况下, 湖南省宁乡县老粮仓镇中心小学 (以下简称“中学小学”) 根据宁乡县教育局、老粮仓镇中心学校的相关精神, 决定与古乡小学组建教育联合体, 由中心小学对古乡小学实施“捆绑管理、资源共享、均衡发展”的模式, 即两所学校按照统一教学评价、统一日常管理、统一物资经费开支的“三统一”模式进行管理。

开学前, 中心小学胡景华校长、青寄思校长多方走访后决定:在古乡小学开设一至四年级, 派吴福先书记负责日常工作的管理, 其他值班领导轮流到校督查, 做到标准一致;同时给古乡小学新聘优秀教师, 并安排骨干教师定期进行教研课的授课与指导;教学设施均先配发古乡小学;所有生活物资由中心小学统一配送;多渠道争取上级领导及社会各界支持, 争取建立健全各种功能室, 改善学校办学条件……

经过一年多的实践, 现在古乡小学的各项工作取得了很好的成绩。2012年下学期, 在老粮仓镇中心学校的工作检查中, 古乡小学被评为“优秀单位”;在期末文化素质检测中, 古乡小学的学生文化成绩与综合能力都较以往有了很大的提高, 特别是一年级的13名学生, 文化检测及格率、优秀率都达到了100%, 其他三个年级的学生成绩都超过了中心小学。家长们看到孩子们所获得的进步, 交口称赞。此时此刻, 我们深深地感受到这句话的真谛:“金杯银杯不如老百姓的口碑。”2013年春季, 学校的学生人数已经达到了58名, 预计到下学期学生人数会达到80人左右, 且今后会逐步上升。

两所学校“捆绑管理、资源共享、共同发展”的模式引起了宁乡县教育局领导的重视, 局长黎爱莲同志带队几次到校调研进行现场办公, 指出:“拯救一所学校比新建一所学校的意义更重大”, 鼓励我们自力更生, 利用自身有限的资源, 最大化地进行教育资源的合理配置, 为家长和学生办实事、办好事。同时要求继续完善这种管理模式, 并且决定由宁乡县教育局牵头, 给古乡小学新建食堂与厕所, 规划建好计算机室、科学实验室等各现代化教育教学的功能室……我们相信, 这些边远山村的孩子们不再游离在优质教育的“边缘”, 古乡小学的发展将会迎来更美好的明天。

通过这两年来的捆绑实践管理经历, 我们深刻体会到:

(1) 组建义务教育均衡发展联合体使各校在办学理念、管理措施、教育教学方法等方面实现优势互补, 将有利于各校共同提高教育教学水平。

(2) 均衡发展联合体能均衡配置教育资源, 使薄弱学校整体提质, 让学生能就近接受优质的教育, 不再舍近求远去求学, 将逐步解决学生择校的问题,

(3) 在教育资源配置相对不均衡的情况下, 学生向城区学校和中心学校集中, 导致这些学校班级人数过多, 不堪重负, 而薄弱学校班级人数太少, 气氛冷清, 这些都不利于教育教学。组建义务教育均衡发展联合体, 通过提高各学校的办学水平, 并在联合体内部进行生源调控, 将引导全面落实国家标准班建设的政策, 逐步实现小班教学, 让学生接受更好的教育。

(4) 一直以来, 因地理位置、办公条件、福利待遇等问题, 导致了教师流动困难, 特别是优秀教师不愿到落后的学校工作, 造成了事实上的教师人力资源的相对非均衡配置。而均衡发展就能逐步实现教师资源的优化组合、均衡配置, 让边远地区和薄弱学校的教师能与更多高水平的教师合作、学习, 也促进教师的个人和整体的成长。

古塔镇中心小学师德教育活动实施方案 第4篇

山区学校穷，留守儿童多、厌学现象多、后进生多。可古寨中心小学校长梁罗仟认为贫穷不能作为教学质量差的借口，思想上暂时落后不可怕，可怕的是知道落后却又不愿意改变。为此，梁罗仟主动践行文化育人理念，深入实施学校特色教育工程，大胆尝试新思路，积极推进“136课堂”模式改革，大力实施葫芦丝特色教育，营造了浓厚的文化氛围，促进教学质量快速提升，学校连续两年荣获 “和平县教书育人先进单位”。

课改新思路：“136模式”实现减负增效

学校在走出去学习新理念的同时，积极探索本校的教学模式，大力推进“136课堂教学模式”。为快速推进新的教学模式，制定了《136课堂教学模式实施方案》，完善制度落实措施，扎实开展有效教学活动。一是重视集备过程，确保导学案优质有效。学校组织每周一次形式新颖、实效性强的集体备课活动，大家相互讨论，各抒己见，共同出主意想办法，把有关内容分析透研究深，集中了备课组集体的智慧，强化了合作意识，实行了资源共享，做到了优势互补。二是立足高效课堂，优化教学过程。教师们努力将自己的教转化为学生的学，教学的过程就是教师通过组织、引导、激励和评价，带领学生进行自主学习、自我发展的过程。在课堂教学中，师生之间有的是平等对话和协商、友爱交流与合作，没有钳制和压抑、责骂与呵斥，应总是洋溢着动人的真情和富有创意的激情。三是以导学案为引领，指导有效自主学习。如在上课时，教师要以课前发下的导学案为抓手，组织本节课的教学，再经过学生的充分讨论和展示，最后完成导学案上的学习任务；下课时，教师要把本节课的达标测评收回，当成作业来批改。此外，要把下节课的导学案发下，并就主要学习目标提出具体要求。学生在完成导学案时，要求全部使用双色笔。蓝黑色笔，是学生课下第一次做导学案时使用；红色笔，为课堂上其他同学展示后或老师点拨后学生补充完成或纠错时使用。这种方法，便于老师进行教后反思，也便于学生课后复习。实行六环节课堂教学，即“预习交流、明确目标、分配任务、展练提升、穿插巩固、达标测评”六环节。

在不断的努力和探索中，老师欣慰地发现，艰辛的付出终有了回报，把课堂交给学生，课堂教学效率有了明显的提高；学生参与课堂教学的积极性高了，各方面的能力有了显著的提升。主要如下：一是提高了教师的综合素质，克服了教师对教育科研的畏难情绪，教师有机会对自己教育实践中产生的问题进行反思、探索、调整和改进，从而成为主动研究的主体。二是发展了学生的素质，学生学习兴趣浓厚，学习的积极性高，愿学也乐学，愿说也乐说。三是实现了由评教师为主变为评学生为主。目前，教师已能较熟练地运用课堂教学的评价机制指导教学，由评教师的讲解精彩度为主变为评学生的参与度为主；由评教学环节的完备性为主变为评教学结构的合理性为主；由评课堂的活跃度为主变为评每个学生真正进入学习状态为主；由评师生的交流互动为主变为评学生的交流展示为主；由评教师的板书设计为主变为评学生的作业、笔记等练习为主；由评教师的基本功为主变为评学生的基本素能为主。这样，学生上课负担、作业负担减轻了，厌学学生几乎消失，优秀生每年增幅在30%以上，低分率下降幅度全县最高，教育总体成效却得到较大的提升。

课外教育新思路：特色文化活动助建活力校园

该校确立“特色教育力促一生一特长”的办学思路，认真开展葫芦丝特色教育和书法教育活动。

葫芦丝教育让师生浸润在美妙的音乐中。学校主要打造学生演奏葫芦丝为特色的大课间活动，同时每学期举办一次葫芦丝音乐节。随着葫芦丝特色教育活动的深入开展，激活了校园生活，激发了学生热情，提高了学生素质，让学生享受到了健康、幸福和快乐的校园生活。近两年，为推进器乐进课堂，学校将葫芦丝引入课堂教学。小小葫芦丝，轻柔细腻、圆润质朴，不仅奏响了天籁乐曲，更奏响了古寨镇中心小学校园精神。此外，其它兴趣小组如剪纸、舞蹈、朗诵、乒乓球、篮球等遍布各个年级班级，各兴趣小组活动也丰富多彩。

每每上级部门来学校调研，学校乐队的学子们齐聚操场，幕天席地，站如松，声若钟，手拿葫芦丝共同演奏着《月光下的凤尾竹》、《婚誓》、《有一个美丽的地方》等。快乐的音符在指尖飞舞，动听的旋律响彻云霄，十分壮观，尤其是独具特色的“100人葫芦丝”演奏现场赢得热烈掌声。

小小的葫芦丝，外观美丽可爱，让学生们爱不释手。自从葫芦丝进入课堂，同学们更加有活力，更加自信，对学习更加有信心了。学习葫芦丝，不仅培养了学生做事专注、沉静、有毅力、有目标的好习惯，更提高了他们勇于面对困难和解决困难的能力。在100人合奏排练中，多个声部同时进行，每个音符节奏起落都要做到和谐统一，所以训练过程也是学生们团队意识成长的过程。比起同龄的其他孩子，看似只多了一种演奏乐器的本领，其实在学习器乐的磨砺中，一些潜移默化的深层次意志和品质的教育，更让学生们受益无穷，享用一生，提升了学生们的心智成长。葫芦丝特色教育活动不仅展示了古寨镇中心小学的朝气蓬勃、青春活力，更展示了古寨镇中心小学的团结向上、积极乐观的精神，鼓励大家继续努力，开创素质教育的一片新蓝天。

书法教育让师生感受民族文化的精粹。学校开展硬笔书法教育，天天一练，使得学生由衷认为：“一样的我，不一样的字（不一样的信心）”。学习书法过程中，表现作品博大精深、澹泊宁静、超凡脱俗的意境，修炼“诚”的心灵，铸成人的高尚品格。通过书法教育活动，书法的育人功能也得到了体现。一是中国书法的艺术地位激发儿童爱国情感；二是古代书家的高风亮节提高儿童人品修养；三是通过精选书写内容陶冶儿童思想情操；四是培养学生的审美和鉴赏能力，使学生在书法实践中产生审美体验，接受审美教育；五是观察力和记忆力及静思能力的培养。

德育新思路：红星拍卖会促爱行天下

“红星拍卖会”是学校自创的德育长效激励机制，实施两年来，效果显著，得到了上级领导和家长的高度赞扬。

何谓“红星拍卖会”？它是以生活中的拍卖会为蓝本，把学生们在学校的学习、生活诸多方面的表现进行量化管理，学校相应确立每个红星的分值（如勤学星、爱心星等），每个星目制定相关细则，学生能做到星目里每一条细则便可获得这个星。每两个星期评一次星，班主任做到公平、公正、公开，然后学生们把一个学期来所获得的星累计起来，折算成分值，就可以在学期末学校举办的“红星拍卖会上”拍卖自己喜欢的物品送给自己该感恩的人，或送给老师、工友、同学、家长等，以具体行动促成爱行天下。物品由学校出钱购买，物品分为三大类：学习用品、体育用品、生活用品。

有了这样的德育机制，学生每天中的点滴进步，他们都会把这点滴进步累积起来。这样一来，他们每天在各个方面都进步一点点，一个学期乃至一个学年下来，他们的行为就规范了。现在学校300多位学生文明守纪的观念得到加强，保护环境的意识不断提高，尊师爱校的风气日渐浓厚，讲文明讲礼貌蔚然成风，文明和谐的古寨镇中心小学在德育之良好习惯养成教育已走在全县的前列。

古塔镇中心小学师德教育活动实施方案 第5篇

活动实施方案

为全面贯彻上级加强师德师风建设相关文件及会议精神、进一步落实《中小学教师职业道德规范》，结合我校实际，特制定本方案。

一、指导思想

以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，以深入开展师德师风建设活动为主题，以构建和谐师生关系为主线，以深入推进素质特色教育、促进学生全面发展为目标，以“敬业爱生、无私奉献”为核心，以“德为人先、学为人师、行为世范”为准则，以提高教师思想政治素质、职业理想和职业道德水平为重点，强化师德教育，履行师德规范，不断提高师德水平，努力铸就一支忠诚于党的教育事业，热爱本职工作，让学生尊重、家长信赖、社会满意的教师队伍。

二、目标任务

（一）进一步提高教师的思想政治素质

引导广大教师认真学习贯彻落实全国教育工作会议和规划纲要精神，全面实施《盘县教育事业“十二五”发展规划》，牢固树立正确的世界观、人生观和价值观，以优良的思想政治素质影响和引领学生。

（二）进一步提高教师的职业道德水平

大力弘扬艰苦奋斗、无私奉献、务实求真精神，进一步增强教师主人翁责任感，热爱教育，热爱学校，热爱学生，尽职尽责，教书育人，自觉抵制社会不良风气影响，廉洁从教，依法执教。

（三）进一步规范教师的教书育人行为

教师的高尚言行、完美品德，是学生直接模仿和接受感化的重要来源。要使广大教师全面贯彻党的教育方针，严谨治学，为人师表，精心育人，牢固树立“以学生为本”的理念，全面实施素质教育，促进学生全面发展。

三、活动安排

（一）组织动员与集中学习阶段（每学期开学前）

召开会议专题研究师德建设，制定活动方案，明确重点及目标，召开动员大会。采用集中学习与自学相结合，广泛认真学习贯彻“贵州教育精神”、“贵州教师誓词”、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》，贯彻落实“省教育厅的六个严禁”，明确师德建设目标，把师德教育工作作为教师继续教育的重要内容，提升教师素质，使教师队伍具备优秀的道德品质、良好的心理素质和规范的职业素养。

（二）自查剖析、评议整改阶段（每学期中）

坚持边学边纠的原则，把学习教育、查摆问题有机结合起来，在“学”中查，在“查”中“纠”，在“查”和“纠”的过程中进一步提高认识，巩固“学”的效果。组织教职工从思想和行为上回顾自己的从教经历，对照以下标准进行深刻剖析，写出书面材料。①思想方面有没有违背教育方针、政策，散布传播有害学生身心健康的思想言论；有没有只顾个人得失，不顾全大局，或只教书不育人的思想。②工作方面有没有敷衍塞责、马虎从教，不备课，不批改作业，上班闲谈，违范办公纪律等，从事第二职业等行为；有没有拒不接受学校正常工作安排，消极怠工，甚至擅自脱岗；有没有不爱学习，不钻研业务，将他人的成果据为己有用于晋职晋级的行为；有没有讽刺、挖苦学生，歧视差生，体罚或变相体罚学生的行为。③行为方面有没有向学生、家长推销教辅资料，接受或索要学生、家长财物等以教谋私的行为。④落实镇党委政府及上级工作部署有没有抵触情绪，是否发挥教师的带头作用和引导作用。

（三）检查评议、总结提高阶段阶段（每学年结束）

积极开展“三评”活动。即学生、家长评教师、教师评教师、领导综合评教师。评议结果要公开，让干部的工作作风、教师的师德师风、教育教学质量及学校管理的方方面面自觉接受社会和学生家长的监督，切实改变学校的教风、学风和校风，不断推进师德示范校的创建工作。

四、保障措施(一)建立组织，加强领导

成立师德师风建设领导小组，负责师德师风建设的检查、指导工作。

组

长：余泽会

副组长：陈家英 付昭祥 董进元

成员 ：陶

玲 但永平王学康 罗安进 张美运 张梅花

（二）加强师德师风建设的内容及要求

1、在全校进一步弘扬贵州教育精神：

开放自信，乐于奉献；攻坚克难，勇于争先。人一之，我十之，咬定青山不放松，不达目的不罢休。

要求：要加强宣传，教师人人知晓。

2、让贵州教师誓词在全体教师中刻骨铭心：

我是一名光荣的人民教师，我庄严宣誓：忠诚党的教育事业，贯彻党的教育方针，履行教师神圣职责。修身立德，为人师表；追求真理，崇尚科学；敬业爱生，教书育人；淡泊名利，严谨治学；传承文明，勇于创新；终身学习，不断进步。为全体学生美好未来，我愿奉献全部智慧和力量！

要求：加强宣传，每学期举行一次宣誓活动。

3、在全校深入贯彻落实六盘水市中小学教师“六条禁令”：

严禁散布有害言论、危害公共利益行为；严禁酒后上课、无备上课、上课时接打电话；严禁侮辱、歧视、体罚或变相体罚学生；严禁违背教育规律排座次、招收学生有偿家教；严禁向学生推销商品、索要学生家长财物；严禁参与赌博、封建迷信和其它非法活动。

要求：严格遵守、对照落实。

4、在全镇教育系统深入学习教师礼仪知识。

要求：学校有学习安排及学习内容记录，教师有学习笔记。

5、要深入领会盘县教育工作各的总体思路。

要求：学校有组织学习的记录。

6、学校领导班子重点围绕以下七个方面加强师德建设。（1）对全镇教育工作思路不明确，没有贯彻落实的措施和办法。学校教学质量不高，办学方向、办学目标、办学思想不明确，社会满意度较差；

（2）学校管理无章法，没有完善的规章制度或制度落实不到位，执行不严格；

（3）主要精力没有用在校风、教风、学风建设上，忽视对教师师德师风的要求教育和教师教育教学业务能力的培养提高；

（4）违反收费政策，巧立名目收费，超标准收费；学校开支不合理，对学校内部的乱收费行为处理不坚决，不及时，不彻底；各种寄宿补助未严格按照程序及要求发放，食堂经费管理不规范，没有及时开展自查自纠整改工作；（5）学校领导带头示范作用差，不能以身作则，不敢坚持原则，对各种不正之风抵制不力，对错误的人或事放任不管，班子闹不团结，学校正气不足，人心涣散；（6）不学习、不思考，决策水平低、有失误；

（7)对教师的评价和使用不够客观、公正、合理，不善于团结广大教职员工，调动其工作积极性。

要求：每学期结束，学校领导各自有自查报告，并严格遵守对照落实。

7、学校教师重点围绕以下七个方面加强师德建设。（1）师表意识差，言行与国家法律法规相违背，误人子弟，有参与赌博等违法行为；

（2）违反《中小学教师职业道德规范》，工作时间内饮酒，当着学生抽烟、穿着或佩戴与教师身份不符的服装、饰品，上课时间接打手机、会私客；

（3）教学成绩低下，事业心和责任心不够强，不重视业务学习和提高，组织观念不强，纪律性差，随意缺课旷课；（4）教育方法简单粗暴，教育、管理学生缺乏耐心、细心和爱心，故意刁难学生和家长；

（5）为教不廉，主要表现为，向学生乱收费、乱补课，强制学生订购书报教辅材料，接受学生家长吃请，以调整座位、安排班干部、课堂关照、课余“开小灶”、在校外“养小猪”等为由向学生和家长索要钱物；(6)工作中迟到早退、无故旷课；长期请假，擅自离岗、坐着上课的行为。

（7）教育教学工作敷衍塞责，随意性大。不能严格遵守课堂常规进行上课、辅导。

要求：每学期结束，全体教职工各自有自查报告，并严格遵守，对照落实。

8、对不按时要求落实的学校领导、教职工，对违反规定的人员，一经核实，按上级相关规定处理。

刘官镇中心小学

古塔镇中心小学师德教育活动实施方案 第6篇

——陆爱清老师典型事迹

一．基本情况

陆爱清，女，1975年出生，大专文化，小学高级教师，1994年7月参加工作，1999年7月入党，自参加工作以来一直担任小学中高年级语文课教学和班主任工作。该同志在工作上处处以一名共产党员的标准严格要求自己，爱岗敬业、踏实工作、默默奉献、争创一流。由于工作的勤奋，取得了一定的成绩，得到了领导和同事们的一致好评。二．政治思想品德过硬

陆爱清同志拥护中国共产党的领导，坚持学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”的重要思想，不断提高自己的理论水平，工作能力和业务水平。具有鲜明的政治立场，工作原则性强，时刻严格要求自己，充分的发挥共产党员的模范带头作用，全心全意为学生和家长服务。她热爱党的教育事业，在教育教学改革中大胆创新，在教学中勇挑重担，乐于助人，积极培养青年教师，与同事团结协作,积极上公开课,为全组教师作出榜样。2004、2007、2008被评为乔建镇“优秀共产党员”。三．教育教学能力突出，成绩显著

1、教研能力强。

该同志积极参与南宁市B类立项课题《山区农村小学语文、数学课堂教学中农村教学资源的开发与利用研究》的课题研究工作，准备结题；参与《农村小学、初中学生学习习惯衔接的研究》课题研究工作，已结题。

3、论文《新课改下的农村写作教学尝试》于2006年9月发表在《广西桂林师范专科学报》；

4、7篇论文获区、市级论文评比一、二等奖。

2、起语文学科带头人作用

该同志历年来承担高年级语文教研组组长工作，她团结同志、服务于群众，在乔小的队伍中，充分发挥了党员的先锋模范作用，在年级组中发挥了年级组长的核心领导作用。在语文教学工作中善于调动组员的工作积极性，带领全组成员开展语文课改教研工作，探讨语文学习习惯的培养途径。该同志乐于把自己的经验跟教师一起分享，坚持每个学期上一次研讨课，并积极做语文专题讲座，营造浓厚的科研氛围。所带教研组在指导小学语文毕业综合测试工作中教学效果显著。

(1)、99、04、06、08年所带教研组指导的毕业班参加县小学语文毕业综合知识测试获第一名；

(2)、03、04指导全镇学生参加县小学毕业综合知识测试获语文单科、语数双科第二名。

(3)该同志于2008年被评选为“南宁市语文学科带头人”。

3、教学基本功扎实

一直以来，她孜孜不倦、任劳任怨的工作态度；刻苦钻研、开拓进取的工作精神，严肃认真、精益求精的工作作风，她以扎实的教学基本功，在乔小教学第一线发挥着一个共产党员的先锋模范作用。

（1）、2000年10月获县教师基本功比赛说课、朗诵比赛单项第三名，全能二等奖；

（2）、2001年参加县语文优质课比赛获二等奖；（3）、2008年获县心理健康辅导课评比二等奖。

4、培养青年教师有方。

她乐于助人，不吝啬自己的教学经验，积极参与学校培养青年教师的工作她出色的工作，博得了年轻教师的喜爱、尊敬，也得到了领导同行及家长的认可、信赖。

（1）、04年指导青年选手参加县教师基本功比赛获朗读第一名；（2）、07、08年指导青年选手参加县教师朗读比赛获一、二等奖、5、语文教学和班主任工作经验丰富。

该同志从教15年，一直担任语文教学和班主任工作，把教书和育人紧密结合起来，她教育学生“堂堂正正做人，认认真真读书”。她把培养良好的语文学习习惯和生活习惯作为教学和班主任的首要工作，关注每一个学生的健康成长。让每一个孩子拥有一个团结奋进的班集体，健康快乐的童年是她工作的原则。在班级管理中，她以高度的责任心和积极的进取心，带出了一个充满活力、民主、团结的阳光班级，培养了一群勤奋、自律、文明、朴实的阳光少年，其中一名同学被评为全区[font=ˎ]“文明学生[font=ˎ]”、两名同学被评为南宁市[font=ˎ]“文明学生[font=ˎ]”、所带的班级被评为南宁市[font=ˎ]“文明班级[font=ˎ]”。[font=ˎ] 在她的指导下，她班学生的语文成绩一直位居同年级前列，并形成正直、诚恳、团结、奋进的健康人格。她有丰富的班级管理经验，2008年被评为县级优秀班主任，并于2009年5月在隆安县中小学校园文化建设工作研讨会上作了题为《完善班级文化 提高人文素养》的经验交流，得到上级领导的一致好评。2003、2005、2007、2008年她被评为乔建镇“十佳班主任”，2008年被评为隆安县优秀班主任；2009年3月被评为隆安县首期语文骨干教师。作为县级的一名骨干教师，她还主动承担起“送教下乡”的任务，于2009年10月到偏远乡镇上示范课，获得领导和同行的一致好评。[font=ˎ]

6、教育教学成果。

她热爱本职工作，能潜心钻研业务，扎扎实实地开展语文教学工作。在备课时，她能做到以学定教，不仅考虑到教材特点、年段目标，还注意分析学生的学情和认知规律；在课堂上，她关注学生的学习状态，能很好地调动学生学习的积极性，把听、说、读、写、思有机地结合在一起，特别是在字词教学上能稳扎稳打，在学法的指导上有自己独特的方法，对学生语文能力的训练卓有成效；在辅导学困生上，她注重方法，循循善诱，鼓励学生提问，并经常主动与家长沟通，对学生严中有爱。教学是一项细致的工作，特别是在乔小这样一所工作量比较大的学校里，她能够天天如此、每节课如此，持之以恒地去做，是非常难能可贵的。正因为如此，在学校开展的教学研讨活动中、读书交流活动中，她承担的公开课受到好评，她的讲座也引起老师们的共鸣，所带班级的成绩也总是名列前茅，她在教育教学工作之中也取得了非常卓越的成绩。[font=ˎ]

（1）2006年获南宁市“教学骨干”

（2）2008年被评为南宁市先进（生产）工作者（3）2009年被评为南宁市小学先进教研组长（4）8次获得县、区级语文知识竞赛指导奖；

（5）、2005、2006、2007、2008年在县级读书教育活动中7次获指导一等奖；

（6）、2007、2008年在县 “感念师恩”、“我的父亲母亲”网络征文、现场作文比赛、市级交通征文比赛中4次获指导一等奖；

（5）、2006年获“全国青少年创新文艺作品大奖赛”优秀指导奖 荣誉只是属于过去，陆爱清老师依旧默默地奉献着，她以校为家，爱生如子，因为在她的心中，始终萦绕着一个解不开的结，这就是一名共产党员的神圣责任和使命！

古塔镇中心小学师德教育活动实施方案 第7篇

活动实施方案

各学校：

自从毕节市教育局启动以加强师德师风建设为核心的“规范办学行为”年活动以来，我县学校以深化“生命感和责任感”为主题，加强师德师风教育，办学行为进一步规范，师德师风明显改善。2013年是毕节市“规范办学行为”提升年，为进一步加强师德师风建设，巩固2012年“增强生命感和责任感”师德学习教育活动成果，根据《毕节地区教育局关于在全区教育系统深化“增强生命感和责任感”师德师风主题教育实践活动的通知》（毕地教[2011]17号）、《毕节市教育局关于2012年师德师风建设的安排意见》（毕地教[2012]5号）、《威宁自治县教育局关于进一步强化中小学“五心”教育工作目标管理实施方案》（威教发[2012]6号）及《威宁自治县教育局关于2012年师德师风教育实践活动实施方案》（威教发[2012]27号）文件精神，现就我校2013年师德师风教育实践活动制定本方案。

一、指导思想

坚持以科学发展观为指导，以《国家中长期教育改革和发展规划纲要》为导向，紧紧围绕教育教学，人才培养的目标要求，以教书育人、严谨治学为核心、弘扬高尚师德，力行师德规范，强化师德教育，将“生命感和责任感”自觉融入到“五心”教育新思给维中，不断提高师德水平，造就一支高素质的教师队伍。

二、工作主题和目标

工作主题：围绕“四个践行”、发扬贵州教育精神和履行贵州教师誓词等重要内容，按照教育局要求，2013年全校师德教育主题是“做有人格魅力的人民教师”。

工作目标：以叶志平、左相平、杨光才等师德先进典型学习、教师拟定个人师德目标、拟写个人从业感谢悟、开展师德评议活动、评选毕节市十佳师德标兵等师德教育活动为载体，把师德师风建设融入教师从教的每一个环节，切实提升广大教师从业的道德意识、责任意识和实践意识，树立“学为人师、行为示范”的职业人格魅力、塑造一批师德高尚、业绩突出的模范教师，推动全校师德师风水平再上新台阶，为教育事业的均衡、和谐和内涵发展提供坚实保障。

三、任务和内容

（一）开展“四个践行”活动，务求师德师风建设实效。

1、深入践行“生命感和责任感的教育”。

2013年，是毕节市“生命感和责任感”师德教育活动的提升年，因此本年度要组织全校广大小学教师争做有人格魅力的人民教师，按照践行“生命感和责任感”的要求，要在教育教学活动中践行“生命是平等的、生命是有情感的、生命是有思想的、生命是有尊严的、生命是有差异的、生命是有时限的”理念。

2、深入践行“爱的教育”

爱是师德之魂，没有爱就没有教育，因此，广大教师要深入践行“爱的教育”。我校的部分留守儿童较多，孩子上学苦、艰辛。践行爱的教育，无论是“爱”学生，还是教会学生“爱”，对我校部分贫

困孩子的教育都有特殊意义。

3、深入践行“系统育人”

“系统育人”集中体现“六个三”育人模式。其内涵为：一是开展“人与人、人与社会、人与自然”的尊重、关爱、责任的“三维和谐教育”；二是营造学校“人人都是德育教师、处处都是德育环境、课课都渗透品德教育”的“三维德育环境”；三是构建人格与人性化管理、科学与民主化管理、制度与文化管理有机统一的“三维学校管理体系”；四是构筑学校育人、家庭育人、社会（社区）育人互动的“三维育人平台”；五是推进基础教育课程、教育人事制度、人才培养模式“三项改革”；六是实现强健学生体格、健全学生人格与增强学生智力（学力、思考力和创造力）和个性化、差异化、兴趣化发展的“三维成长目标”。

教师要在践行“系统育人”中，切实端正“培养什么校的人”、“怎样培养人”的认识，以优良的师德素养和崇高的师德行为示范、感染学生，最大限度营造有利于学生身心和谐、健康、全面和综合发展的人文和自然环境；学校要在践行“系统育人”中积极构建公平的、民主的、文化的、科学的管理体系，筑牢师德培育的重要基础。

4、深入践行“五心”教育

各学校要组织教师认真学习《威宁自治县教育局关于进一步强化中小学“五心”教育工作目标管理实施方案》（威教发[2012]6号）文件，深刻领会坚决实行。“五心”教育是学校德育教育的核心要素，各校要以“五心”教育作为师德师风工作的抓手，将“思想政治素质

最最重要的素质”的要求落实到教育教学的各个环节，学校要结合教育工作实际多层面开展“五心”教育活动，要使用好“五心”教育教材，在学教学中渗透“五心”教育，在家庭教育中倡导“五心”教育，在社会实践活动中开展“五心”教育，形成宣传、倡导、实践“五心”教育的良好氛围，升华教师“五心”教育情感，强化教师的师德师风水平。

（二）发扬和实践“贵州教育精神”，鼓舞教师士气。

“贵州教育精神”的内容是：“开放自信，乐于奉献；攻坚克难，勇于争先。人一之，我十之，咬定青山不放松，不达目的不罢休。”这是我省贯彻落实十七届六中全会和省委十一届二次全会精神，以高度的文化自觉和文化自信推动贵州教育事业大发展、大跨越的重要支撑。

教育工作者要努力超越自我、造就高尚，爱岗敬业、激扬奋斗，远离浮躁、踏实修养，坚忍不拔，培育顽强，要通过发扬和践行“贵州教育精神”，树立从事教育教学工作的信爷和精神支柱，积极主动投身于平凡的工作岗位，创造卓越工作业绩。

（三）履行“贵州教师誓词”，强化责任意识

“贵州教师誓词”的内容是：“我是一名光荣的人民教师，我庄严宣誓：忠诚党的教育事业，贯彻党的教育方针，履行教师神圣职责，修身立德，为人师表；追求真理，崇尚科学；敬业爱生，教书育人；淡泊名利，严谨治学；传承文明，勇于创新；终身学习，不断进步。为全体学生美好未来，我愿奉献全部智慧和力量！”

教育工作者要深入领会和履行“教师誓词”，把握教师职业的性质和教育事业的特性和目的，理解从师德、科学精神和职业能力等方面的教师责任和义务，牢固树立学生的未来奉献全部智慧和力量的信心和决心。践行教师誓词，做到时刻牢记使命，坚定投身教育事业的信念，严格遵守教师职业道德。

（四）开展典型模范塑造和评选，加强先进引领。

一是广泛开展校内外师德师风评议活动，通过学校、教师互评，学生、家长评议等多种形式对教师的从教行为进行评议。要将评议结果装入教师业务档案，作为绩效考核、职务聘任、评先评优的重要内容。二是开展模范评选活动与毕节市“十佳师德标兵”评选活动结合起来，发现和培育先进典型。通过鲜活的事例、感人的情节，特别是通过身边人、身边事，正面引导宣传优秀师德，评出“最平凡、最真实、最感人”的师德楷模。三是广泛宣传，充分报道师德楷模的感谢人事迹，扩大他们的影响力，感染和引领全县师德水平不断提升。

四、组织领导

为了使师德师风工作落到实处，成立迤那镇中心校师德师风工作领导小组：

组长：李渊洲

副组长：薛忠诚、陈吉华、魏施菊

成员：各校校长，领导小学下设办公室在教师是立校之本，师德是教育之魂。各学校领导班子要高度重视师德师风建设工作，要组建师德师风建设领导机构，明确领导责任，加强组织协调，为师德教育活动、师德奖惩激励提供必要的决策和经费保障，确保师德教育工作落实到各学校，具体职责落实到人。

五、活动及要求

1、开展“做有人格魅力的人民教师”主题征文活动，教师全员参与，结合经典教育名著、师德理论、政策文件的学习和在具体教书育人实践活动过程中心灵感悟、心得体会、个人师德修养的心路历程等，文体不限，事例感人，字数2500字左右。3月中旬启动，5月25日截止。各学校组级织初评，6月5日前上报推荐文稿。

2、开展十佳师德标兵评选和表彰活动。5月份启动，8月15日截止。各学校推出候选人1名，候选人上报材料包括：1寸免冠红底数码照、2000字左右典型事迹材料、10—15分钟人特专题片。

3、开展师德评议活动。各学校具体组织实施，开展教师、家长和学生参与的无记名师德评议活动，探索形成社会、学校共同参与的有效师德考评管理模式，中心校将定期或不定期进行督促检查。

4、工作要求：

各学校活动方案3月25日前上交中心校，活动一经开展即报送信息简报，半年活动总结，全年活动总结12月15日前上交。上交材料的文档电子版、图片音像资料以DVD光碟形式交中心校办公室。

迤那镇中心校

古塔镇中心小学师德教育活动实施方案 第8篇

实施方案

为全面提高我校教师的师德水平，建设一支高素质的教师队伍，进一步促进我校教育事业的健康发展，按照《教育部关于进一步加强和改进师德师风建设的意见》和《中共中央、国务院关于进一步加强未成年人思想道德建设的实施意见》，结合省、市、县和中心学校的文件精神，结合我校实际，特制定以促进师德师风、教风、班风、学风、校风建设为重点的的师德师风警示教育活动实施方案。

一、指导思想

以“三个代表”和科学发展观为指导，以加强学习和开展活动为阵地，促进广大教师自觉贯彻执行党的教育方针，认真履行工作职责，教书育人、敬业奉献，克服教师职业理想缺失，职业道德淡漠，违背职业操守的现象，树立人民教师的光辉形象。同时认识新时期加强和改进师德建设工作的重要性和紧迫性，本着对人民群众和教育事业高度负责的态度，认真研究当前师德师风中出现的新情况、新问题，采取有效措施，建立和完善各项教育和监管机制，切实加强师德师风教育，把师德师风建设提高到一个新水平让广大教师树立远大的职业道德和信念，并转化为“热爱教育、热爱本职工作、热爱学校、热爱学生”的具体行为。

二、具体内容

（一）、开展师德师风自查

召开全体教职工会，以近几年来在全国各地教育系统中发生的严重违反师德师风的典型案例为反面教材，对教师进行教育。结合实际，认真自查学校和教职工师德师风、教育教学等方面存在的问题。进一步端正教育思想，查出自己工作中存在的问题，对查出的问题，深刻剖析产生的思想根源和主观因素，立即进行纠正。

1、每位教职工从爱岗敬业、关爱学生、遵守公德等方面进行师德师风的自查，在自查的基础上撰写出师德师风自查报告,自查报告要含教书育人工作开展情况、存在问题、整改措施或下一步打算。

2、每位教职工结合自己的工作岗位，撰写出师德承诺。

3、开展“爱与责任”警示教育活动。

4、开展“五查十看”活动。

5、查找学校在制度建设，学校管理，学生管理等方面的问题，健全师德管理各项制度，构建学校师德教育的长效机制。

6、学校结合教职工的自查情况进行梳理，制定整改方案。

（二）、继续加强教职工学习《教育法》、《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《教师资格条例》、《公民基本道德规范》、《中小学教师职业道德规范》、《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》、《信访条例》、《中国共产党纪律处分条例》科学发展观的相关内容等教育政策法规，强化教师法制意识，法律观念，提升教师职业道德水准。做到学习有笔记、有写体会、有学习心得

（二）、对教师进行职业理想教育。广泛宣传师德师风建设先进典型和模范教师先进事迹，大力弘扬爱岗敬业、为人师表、教书育人的优良思想品德，营造师德师风建设的良好氛围。鼓励教师树立远大的职业理想，热爱教育，热爱学生，淡泊名利、志存高远，静下心来教书，潜下心来育人，自觉坚持社会主义核心价值观，带头实践社会主义荣辱观，不断加强师德修养，树立高尚的道德情操和精神追求，甘为人梯，乐于奉献，努力做受学生爱戴、让人民满意的教师。

三、建立健全师德师风教育工作机制

（一）建立健全师德师风学习教育和监督考核机制。把师德考核工作纳入教师管理考核，对照考核内容，采用量化考核和学生、家长评议等办法，实行师德“一票否决制”，将师德表现作为教师考核评价的必要条件，考核结果作为教师职务评聘、评奖、评优、任用的重要依据。

（二）加强领导，将这次师德师风警示教育活动作为当前一项重要工作任务抓紧抓好。成立以师德师建设警示教育活动领导小组，组建开展相关活动和进行师德考核。

四、步骤和方法 第一阶段：组织学习阶段

1、宣传动员、学习阶段，撰写师德师风警示教育活动方案，和考核量化细则。

2、撰写师德承诺。

3、学习习近平几来来违反师德师风的一些反面教材和师德先进人物事迹。

4、学习相关教育和其他法律法规。第二阶段：评议整改阶段

1、成立家长委员会，设立间意见箱，开通师德师风热线电话，聘请校外师德师风监督员，对照“遵义市中小学教师职业行为十不准”和“五查十看”的相关要求，进行清理和排查，撰写自查报告。

2、开展学校评教师、教师评教师、学生评教师、家长评教师、社会评教师、教师评校长“六评”活动。

3、整理评议资料，对查找到的问题进行梳理归类，认真分析形成根源，教师撰写师德分析材料（查打问题分析材料要在1000字以上）。

第三阶段:整改提高阶段，评议整改要在解决实际问题上下功夫,把是否解决了社会、家长、学生反映强烈、通过努力能够解决的突出问题和社会、家长、学生满意作为衡量师德专项教育活动成效的重要标志。具体做好以下几个方面：

1、制定单位及个人整改方案。

2、切实进行整改。结合实际情况和师德建设中的实际问题，进一步制定和完善师德师风建设的各项规章制度，召开师德师风建设专题讨论会。

3、教师写出师德师风警示教育活动活动心得体会，学校写出师德专项教育活动工作总结。

古塔镇中心小学师德教育活动实施方案 第9篇

为贯彻落实市教育局“弘扬高尚师德，致力教书育人”动员大会精神，提高我校依法治教、以德治教水平，推动“师德建设教育年”的深入开展，促进我校教育教学的全面提高，提高教师职业道德水平，促进教育改革与发展，加强学校精神文明建设，提高教师队伍整体素质，特制定我中心校师德教育活动实施方案。

一、指导思想：

以十六大精神为指导，以“三个代表”重要思想为指针，以《中小学教师职业道德规范》、《公民道德建设实施纲要》为依据，以提高广大教职工的职业道德水平为目的，树立以人为本、教书育人、依法治教的新理念，强化师德修养，提高教师素质教育的能力，推进我校教育的改革和发展。

二、具体目标：

通过持续开展“弘扬高尚师德，致力教书育人”的教育活动，在广大教职工中形成“热爱教育，热爱学校，热爱学生，为师生服务，为社会服务”的良好氛围，从而以优良的师风带动教风、促进学风，优化教育行风建设，真正做到让学生高兴，家长放心，社会满意。

一是以提高教师职业道德素质为核心，以爱岗敬业，教书育人，为人师表为重点，以“依法治教”、“以德治校”、全面提高教师素质为目的，加强教师队伍建设，为提高教育教学质量，促进教育健康快速发展，打下坚实的人力资源基础。

二是广大教师要忠诚于人民的教育事业，注重加强自身修养，自觉履行《教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》、恪守公民基本道德规范和教师行为规范，做到志存高远、爱国守法、明礼诚信、敬业奉献、为人师表、教书育人、严谨笃学、与时俱进。三是坚持以为人民服务为核心，以集体主义为原则，以诚实守信为重点，以爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义为基本要求，全面贯彻《教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》。

四是教育引导广大教师树立正确的世界观、人生观和价值观。增强从事教育工作的光荣感和责任感，热爱教育事业，忠诚教育事业。坚持个人利益服从集体利益，局部利益服从全局利益，眼前利益服从长远利益；坚持为人民服务的宗旨，全心全意为人民服务、为社会服务、为国家服务；树立爱岗敬业、无私奉献、甘为人梯的精神，自觉抵制不良思想的侵蚀和影响，反对拜金主义、享乐主义和极端个人主义。

五是促进教师关心爱护学生，以高尚的品德影响学生，以科学的方法启迪学生。确立正确的师生观，建立民主和谐的师生关系，公正、平等地对待学生。尊重学生人格，维护学生合理的要求和正当权益。信任学生，关心学生，鼓励和帮助后进学生。严禁体罚、变相体罚或侮辱学生。

六是通过采取二个结合，实现师德师风建设四个方面的根本好转，即：把“保持先进、为人师表”师德教育活动与开展保持共产党员先进性教育活动相结合；与推进新课程改革，全面提高教育质量相结合。从根本上扭转一部分教师乱收费、家教家养、赌博、、体罚或变相体罚学生和在考试中违纪舞弊等不良师德现象。通过师德教育活动的开展，使我镇教师队伍师德师风进一步好转，学校办学行为更加规范，社会对教育的满意度更高。

三、活动安排：

（一）学习宣传阶段（7月15日-9月14日）

1、成立师德教育活动领导小组，制定实施方案。

2、利用每周的政治学习时间，组织教师学习《教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》、《公民道德建设实施纲要》、《教育部关于加强教师职业道德建设的若干意见》以及有关师德修养的论文等文件和文章。

3、广泛宣传，营造浓厚氛围。学校要因地制宜，开展丰富多彩、形式多样的师德教育活动，要充分利用广播宣传媒体、办宣传栏、标语、印发宣传材料等形式，广泛宣传人民教师爱岗敬业、爱生如子、教书育人、为人师表的先进事迹。要主动接受社会的参与和监督，营造良好的师德师风建设氛围。

4、集中学习与座谈讨论相结合；辅导讲座与自主学习相结合；校内研讨和社会调查相结合。学好理论，明确责任，宣传到位，形成氛围，取得成效。

5、组织教职工开展师德演讲，并选派一名教师参加9月8日举行的全市师德演讲比赛。

6、认真总结本校学习教育情况，并形成书面材料交中心校办公室。

（二）查找问题，实践改造（9月15日-11月14日）

1、根据市局师德教育活动安排，结合单位实际情况，落实学校师德教育活动实施计划。

2、抓实抓细关键步骤和环节，确保师德教育活动收到成效。努力做到“六个一”要求，即：在校内外各悬挂一幅加强师德建设内容的标语；出一期师德建设简报；召开一至二次深入学习“三个代表”重要思想、教育法律法规的专题会议；召开一次由校内外有关人士参加的师德建设工作座谈会；对本校师德建设工作进行一次检查、整改、提高；每个教职工要撰写一篇有关师德建设内容的学习心得体会和师 3 德师风剖析材料。

3、认真学习邓小平理论和“三个代表”重要思想。通过学习，增强坚持党的基本路线的自觉性，提高培养“四有”新人的积极性、主动性和创造性，牢固树立安于平凡、辛勤耕耘、无私奉献的品格，争创优美的师表形象、优良的职业风范、优质的教育服务和优秀的教学成果。

4、以师德管理规范检查为切入点，增强教师师德规范意识。要认真清理教师乱收费、教师赌博、教师体罚或变相体罚学生和教师在考试中违纪舞弊等情况。要完善师德档案管理，要进一步完善师德承诺制度、师德研究制度、学生评师制度、师德投诉制度、师德考察制度、师德督导制度等六项制度，将教师教书育人的先进事迹或不符合教师职业道德规范的行为记入师德档案，作为教师考核的重要内容。在教师考核工作中，对师德表现不合格者，实行一票否决。

5、坚持教育与管理与治理并重的原则，坚决查处违反、违背师德规范的行为。对有师德师风问题的教师要进行批评教育，对严重违背师德规范的教师要向教育局报告，并视情节轻重给予纪律处分。

6、在学习《教育法》、《教师法》、《中共中央、国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设若干意见》、《中小学教师职业道德规范》等法律法规基础上，组织师德教育暨教育理论知识竞赛活动。

7、对照有关文件和规定，自查自律，自我教育。结合教学工作教师重点自查：有无体罚或变相体罚学生、侮辱、歧视、讽刺、挖苦学生；有无随意让学生停课，劝其转学、退学等行为；有无玩忽职守、影响教育教学、擅自停课、缺课或私自找人代课；有无乱收费、有偿补课、校外组织有偿辅导班；有无经商、办企业、参与盈利性经营活 4 动；有无参与色情、吸毒、邪教、赌博、传销等活动，浏览、制作、传播不良信息，上网玩游戏；有无跑通宿；有无教师在考试中违纪舞弊等情况；有无不认真备课、授课、批改学生作业；有无浓妆艳抹、奇装异服；有无不讲文明、破坏团结、不尊重他人的言语行为；有无接受学生家长宴请，接受学生及家长钱物、以权谋私行为等。通过讨论交流，群众评议，揭摆问题，查找差距，开展批评和自我批评，深挖思想根源，明确努力方向，做到依法依规不讲私情，反对避重就轻、好人主义，力戒形式主义和走过场，使广大教师始终把“学校允不允许、学生同不同意、家长赞不赞成、社会满不满意”作为师德实践的唯一标准，正确处理好“五大关系”：热爱学生，处理好与学生的关系；尊重家长，处理好与家长的关系；转变观念，处理好与社会的关系；工作协作，处理好与同事的关系；共谋大业，处理好与领导的关 系。

7、针对查摆出的问题和不足，制定整改措施，建立和完善有关制度。

（三）集中考核，总结提高（11月15日-12月31日）

1、学校在活动总结阶段对教师乱收费、教师赌博、教师体罚或变相体罚学生、教师在考试中违纪舞弊等情况进行自查，对有违返上术行为的教师，本人写出书面检查，并向学校签订责任状。

2、召开家长代表、学生代表会，广泛征求意见。

3、学校师德、师风民主测评。

4、自查自纠，发现问题，自找不足。

5、制定整改计划，分析问题，综合整治。

6、评选表彰先进。本次活动结束，学校将评选选出师德建设先进个人10名，报乡党委。师德建设先进个人的基本条件是：师德高 5 尚；教书育人成绩突出；学生满意率９5％以上；有良好的示范带头作用。

（四）、保障措施

1、组织领导。成立师德教育活动领导小组和工作班子，切实加强对师德教育活动的领导。

组长：胡辉桂 副组长：欧勇 成员：罗简军、王曙光、各学校校长。领导者小组下设办公室，由欧勇任办公室主任。

2、认真学习师德规范文件，大力表彰师德模范。以推动广大教师认真学习有关教师职业道德规范，通过广播、宣传橱窗等多种渠道大张旗鼓地宣传优秀教师个体与群体高尚的思想情操和道德风范，在教师队伍中形成崇尚先进、学习先进的良好风尚。

3、全面贯彻党的教育方针，不断提高业务水平。通过举办学习、竞赛、座谈等活动，使广大教师更新教育思想，树立新的教育观、人才观、质量观，确立面向学生，促进学生全面发展的教育思想。积极探索教育教学规律，树立学而不厌、精益求精的进取精神，认真钻研教材，积极参与教学改革和科学研究，掌握和运用现代教育教学手段，精心施教，诲人不倦，不断创新，努力提高教学质量。

4、开展多种形式的主题教育，提高活动效果。结合市师德教育活动，开展形式多样、生动活泼的“让学生成才、让家长放心、让人民满意、树文明新风”活动，达到管理育人、教书育人、服务育人、环境育人，使广大教师在活动中接受教育，陶冶情操，规范思想行为。加强教育行风建设，广泛开展教师向社会承诺敬业爱生、文明执教、廉洁从教活动，向社会展现行业新风，增强教师队伍在精神文明建设中的示范作用。

5、做好青年教师的师德教育工作。一方面加强青年教师的理论学习和职业道德规范学习，关心青年教师的进步，激励教师自主成长；另一方面充分发挥好老教师的模范带头作用，组织青年教师听课、社会调查、技术服务等活动，促使青年教师在社会实践中增长才干，增强责任心和使命感。

6、切实关心广大教师的物质文化生活。学校将为教师生活、工作和学习创造较好的工作与生活条件，帮助教师排除后顾之忧，有计划的安排教师进修培训，提高政治业务水平，把实施师德教育与关心教师的物质文化生活结合起来。

7、完善师德考核评估机制。修订教师工作考核办法，将教师职业道德考核作为教师经常性工作考核的重要内容，采取教师自评、互评、学生参评等方式进行。考核结果作为教师评奖评优的重要依据。

（五）、师德师风监督电话：0751-3506196

3506058

附：邓坊中心小学师德教育活动时间安排表