关于写人的作文600字

2024-05-23

关于写人的作文600字（精选14篇）

关于写人的作文600字第1篇

我的妈妈不惜重金给家里买了一台“坚果”投影仪，给本不富裕的家庭雪上加霜。

从此她看我的次数少了，看投影仪的次数多了。一开始，但凡逮着个机会就“坚果，坚果，帮我打开《琉璃》。”更甚的是，她现在对追剧已经到了痴迷的地步。她趁着我提出的“独立制度”，在月黑风高的夜晚，一个人每天追剧到深夜，光反射到客厅，又反射到我的卧室，别人可能认为我们家天天晚上开派对。

有件事我现在想着都来气。还是一个暑假，作业什么的我都做完了，恰巧家务也忙完了。我们都不约而同的走向了妈妈的卧室，不过还是被妈妈挤到一边，她抢先拿走了遥控，草率了。我只是一个手无缚鸡之力的弱女子，文明社会，以德服人，好吧，辩论赛开始。

第一轮：“你看你天天晚上看，看多久了，我就看这一下，不过分吧!”“你都这么久不看了，我习惯看，一天不看我心痒。”她说这话时，脸上一副世态安详，岁月静好。无意之间，她已经把投影仪打开了，她撩了下头发，眼睛眨了一下，从这几个动作中，我读出了得意与讥讽。

第二轮：“你看你都追这么多集了，好家伙，我《明柯》看两周了，看不出凶手是谁。也没剩几分钟了，你让我看完不行吗?”这次她没有说话，房间霎时一片寂静，蝉也不吼了，沉默是金。

金里掺了铜，她老练的按着多种按键，一会儿调这，一会儿调那，房间里就滴滴的响，很吵人。她撩了下头发，又眨了眨眼睛，还把双脚放平，“坚果，坚果，打开《琉璃》。”动听的旋律响起，我知道我该退下了。

从此我没出息的梦想，又多了一条——抢到遥控器。

关于写人的作文600字第2篇

在我的心中，有很多令我敬佩的人。有老师、有同学、有警察……其中，我最敬佩我们小区的一位清洁工。

无论是严寒酷暑，还是狂风暴雨，我总是能看见清洁工阿姨的身影。她总是弯着腰，手里拿着扫帚不停地在小区里扫着。每次看到这情景，我就会对她产生一种敬意。说实话，我至今连她叫什么都不知道。

令我印象最深的是去年暑假的一天傍晚。因为停电，所以我和爸爸到楼底下乘凉。来到楼下，我看见很多人也在乘凉。有的人在摇扇子;有的人在吃冰棍;还有一些人在遛弯儿。忽然我的目光落在了长椅上一对年轻人的身上，这一男一女正坐在椅子上边吃边聊，女青年低着头，在削梨，长长的梨皮掉在了地上。男青年手上拿着一包瓜子，慢慢地磕着。瓜子壳扔得满地都是。我想：真脏!他们怎么这样没有道德啊!这时下班的清洁工阿姨正好从这儿路过，已经脱掉了往日工作服的清洁工阿姨看到这种情景后，对那对男女说：“同志，请把果皮和瓜子壳扔进垃圾箱里，要讲卫生。”那对男女将阿姨上下打量了一番，脸上露出嘲讽的笑容：“你爸是不是当市长的，让你管闲事?”“别和她罗嗦，像她这样的姑娘，却来干这种事，没出息。”那男的说。清洁工阿姨听了并没有生气而是心平气和的说：“是的，我是扫地的，这工作很平凡，可你们想想，如果每个人都像你们这么做，那城市会变得多么脏!”那两个人丝毫没有被阿姨的话感动，反而站起身狠狠地瞪了阿姨一眼，便头也不回地走开了。阿姨见了摇摇头走了。我以为阿姨回家了。可过了几分钟，清洁工阿姨拿着扫帚和簸箕又回来了，只见她一手拿着簸箕，一手拿着扫帚，把他们留下的垃圾扫得干干净净。

初中关于写人的作文600字大全<二>

“喂，杜小洋，开门!有道题想问问你!”门开了，里面站着一个男孩子;一头棕黑色的头发，总是散发着熠熠光彩，根根直立。一下子，便感觉到了一股阳光的气息，顿时“神清气爽。”淡眉下的那双眼睛炯炯有神，不算大，却泛着一股灵气，一眨一眨的，里面装的，是满满的青春活力。不过那皮肤却让它减龄可不少，奶白奶白的，就像两三个月大的婴儿，不看他的身高，还真会以为他是个小学生。前几天，班里流行起了一句广告语：“小样酸Q糖，酸酸的模样!”他便有了这个充满趣味的外号：杜小样。在班里，他就是那个最活跃的同学，也是那个最开朗的同学。不知不觉中，那个“奶油小生”，也深深地映入了全班同学的脑海里。正是有他，我们班才会显得这么生机盎然。

在课堂上，他的眼睛会发光，耳朵也会竖的直直的。当听到关键的部分，时不时还会点点头。当老师提出齐声回答问题时，他总是第一个反应过来，声音也最洪亮，答案也总是正确。课堂上，除老师外，他便是主导引领着全班同学的思维。

课下，班里也全是他的欢声笑语：“呵呵，XXX,你就是一个——”说完，便做个鬼脸，然后逃跑。一天之中，耳朵里都不能消停，除课堂之外，最多的话便是“杜小样欺负我!”我无奈的笑了，他最开朗的时候，便是这时，一教室的欢乐，一教室的阳光。

回想到这里，我不由得笑了，他莫名其妙：“你不是有问题吗?怎么笑了?”说着，便也笑了起来，开朗的劲头，又来了。阳光也重新回到他的脸上。有了他生机便会多几分，有了他，活力便会多几分!

初中关于写人的作文600字大全<三>

我们教室中，经常有一种熟悉的身影。在教室中默默无闻的奉献自己。一会儿擦黑板，一会儿扫地，一会儿提桶，一会儿洒水。忙碌的身影踏遍了每一寸土地。她，自担任劳动委员把教室打理得井井有条一张尖尖的瓜子脸，密密的眉毛下，镶嵌着一双水灵灵的大眼睛。尖尖鼻子下一张小小的嘴巴总是斜刘海。那个可爱的女孩。就是我要学习的人。我为什么学习她?我给你讲而减少吧!

还记得那次体育课，“小霸王”摔了一跤。我们拍手叫好，还在一边踢，一边唾骂。他在我们班侮辱同学，捉弄同学这回他摔跤恶有恶报!罪有应得!他那么爱欺负同学，活该!他那可怜巴巴的眼神，在哀求同学们不要伤害他，他的眼神打湿了眼眶。这时，我们班的“绝世小雷锋”出来了。“住手，他已经知道错了，别打他。大家毕竟同学一场。?我们班的“绝世小雷锋”，扶起了他。

还记得那一次，贫困山区的同学没有书念。有些同学捐了一元?二元?五元。一毛不拔的“铁公鸡”放下一百元，一声不吭地走了。天哪!一百元对于我们来说可是个“天价”她居然那么慷慨。平时，他可不是一般的抠门。炎热的夏天，同学们都卖了冰激凌、奶茶?饮料、雪糕。有的卖了奶茶解渴，有的卖了巧克力冰激凌，有的卖了冰露矿泉水。只有他喝着从家里带来的“天然牌白开水”。一瓶一元的矿泉水。也不舍得喝，平时一包零食也不舍得。自己一点一点的攒起来。一心只想帮助贫困山区的同学。

我要做这样的人，为自己想得少，为别人想得多。用爱心帮助同学做好每一件小事，默默无闻的奉献自己我要用爱心传递下去，我要有善良对待别人，我要默默无闻的奉献自己。要把邪恶披断，要把爱心相连。

初中关于写人的作文600字大全<四>

我相信大家都会敬佩一个人，比如：永不放弃的桑兰姐姐或是努力学习的小伙伴们等等。如果你们问我敬佩谁?我会大声自豪地说：是海伦·凯勒。

海伦·凯勒在不到1岁时发生了一场高烧，在那以后她的那又大眼睛不能看见外面美好的事物，她那两张樱桃似的小嘴不能唱出美妙的音乐，两只大大的耳朵从些不能听见一点声音。太可怕了，如果换了我，我会对生活失去信心，可是海伦。凯勒并没有失去信心，而是让自己每一天活得更加精彩，于是，她努力的学习，拼搏，这是一个使聋哑盲人做不到的事，也是正常人意想不到的想情。

一个济南人，他和海伦·凯勒的处境差不多，不过他是聋哑人，他完全对生活失去了信心，家里的人带着他来到大医院治疗就是治不好，不论多么着名的医生也都治不好，因此，聋哑人家里出了问题，聋哑人不想给家里添加负担，于是想自尽，但是，都被家人制止了，有一天他实在受不了别人的嘲笑和家庭的负担，喝农药自尽了，一个鲜活的生命就这样离开了人世。

如果他和海伦·凯勒相比，他是幸运的。因为，他至少看得见。虽然海伦·凯勒聋哑盲，但她还那样的刻苦学习，永不放弃，她在读书时，是用手摸索着每一个字。她刻苦学习，还会得到奖学金。她还写了很多书，例《假如给我三天光明》。

初中关于写人的作文600字大全<五>

姐姐有不少优点，就是爱美爱得太过头了。

记得那天晚上，我们一家人准备去商场购物。出发前，姐姐把我拉到房间。她打开衣柜门，花花绿绿的衣服立即展现在我眼前!姐姐指着衣服，叫我帮她挑一间最美的出来!快要出发了，我哪还有心思帮她挑呢?我随便指了一间深红色的连衣裙给姐姐看。姐姐换上那间深红连衣裙，在镜子前仔细打量了一番。我认为穿衣服这关过了，不料姐姐忽然皱起眉头，说：“不行!这裙子颜色使我显得有点老!必须得换一件!“说完，姐姐亲自上马，从衣柜里拿出一件粉红连衣裙。穿上它，姐姐在镜子前转了几个圈，满意地笑了，自言自语道：“穿上粉红色连衣裙的滋味真不赖!够浪漫!”我松了一口气，终于过关了!

我叫姐姐快走啦，可是她还走到梳妆柜前，拿起香水往身上喷了喷，再不慌不忙地把头发梳好，拿出昨天刚买的发夹装饰上去，前后左右都看了一遍，姐姐才离开梳妆柜往外走。就在那快要走出房间时，姐姐猛地转过头，说：“我好像还没洗洗面奶啊!”我赶紧撒谎：“不!姐姐，你今天有洗过啊!你忘了?”“我记起来了!还没有!你想害我呀!”姐姐大声地冲我喊道。我心想：这下至少要再等十几分钟了!

只见姐姐先在脸上弄了点水，然后再抹上洗面奶，轻轻地在脸上揉着……过了十几分钟，姐姐才把脸上的洗面奶洗掉，走出浴室!“打扮后的感觉真是爽!”姐姐边说边走出房间……

爱美之心人人皆有!但是，姐姐，你那爱美的心理太强烈了!

初中关于写人的作文600字大全<六>

老师，这个词儿是多么的抽象。如果在老师这俩字前写上“严厉的张”。对，我要写的就是严厉的张老师。

他的学生大多数都会说：“讲的好，讲出了我们的心声。”而我却认为，张老师是慈祥的，每一天只要留意起老师的容貌，就会发现陈老师的眼睛布满了血丝，黑眼袋在脸上明显地露出来，看上去，老师好像老了几岁。我可以肯定，老师为了我们的学业而献出了自己的青春。

老师对学生高度负责，他为了提高我们班同学的作文水平，特意去市桥的新华书店买了许多作文选让我们阅读，他为了不让我们偷懒，就要求我们记好里面的好词好句，每逢上语文课，都要我们用两分钟来写好词好句。一来可以练好字体，二来可以让我们积累词句。另外，每到星期五或星期四都要写一篇作文和一段好句。

我是一个经常犯错的学生，有时做班干部失职，有时因为默写不会默，有时上课讲话等等，老师经常找我去谈话。有一次，张老师叫我在下午把路队本，当时因为我没留心听课，所以，下午，老师突然问“路对本呢?”我犹如丈二和尚摸不着头脑。霎时间，张老师说出了一句这样的话：“闫子阳撤职。”顿时，教室里鸦雀无声，我惭愧的底下了头，眼泪刷刷的流。

放学了，张老师把我叫到办公室。老师对我说：“最近，你的学习成绩一落千丈，不是因为你的脑子生锈，更不是因为你的智商低于别人，而是学习态度不端正。一。老师要求收的作业迟交，二。老师要求的事情没有完成，三。上课不专心。现在我给你最后一次机会。语文科代表依旧是你，要好好做啦，我送你几个字：业精与勤而荒于嬉，知耻近乎勇。回去吧!”

听了那段话，心理热血沸腾。张老师，真是比老师还要神圣的老师。我一定不辜负你的期望，以最好的礼物——最优秀的成绩献给你!

浅谈小学生如何写好写人的作文第3篇

一、外貌描写

作文, 无论是写人还是写事, 总离不开人物外貌描写。外貌描写也叫肖像描写, 是对人物的长相体态、衣着打扮、神情等进行的描写, 让读者认识到一个个鲜活的人物。外貌描写一定要抓住人物特点来写, 努力使读者根据这段描写来了解人物的某些性格和其他情况, 切忌不要出现“千人一面”的毛病!

炊事班长快四十岁了, 个儿挺高, 背有点儿驼, 四方脸, 高颧骨, 脸上布满皱纹, 两鬓都斑白了。因为全连数他岁数大, 他对大家又特别亲, 大伙都叫他“老班长”。 (选自人教版小学语文课本第十册15课《金色的鱼钩》)

这段外貌描写写了老班长的年龄、身高、长相、头发, 文字简洁、有力, 给人留下深刻的印象, 一个饱经风霜的人的形象走进了读者的视线, 这更为下文老班长忠于革命、舍己为人做好了铺垫。

由此可见, 我们在对人物进行外貌描写时, 不要刻意追求字数的多少, 也不要求面面俱到, 其关键是牢牢地抓住人物的主要特点来写。

二、行动描写

在写人的作文中, 人不可能是静止不动的, 总是在具体的环境下活动, 其行动描写是刻画人物不可缺少的内容。所谓行动描写是通过对人物一连串的动作等进行细致地描写, 来展示人物的性格特点, 推动故事情节的发展, 从而使作品中的人物更丰满、更鲜活!

我摇摇头, 吃力地穿上大衣, 拿着鲜艳的国旗, 趔趔趄趄地向外走去。突然, 我摔倒在地上, 就什么也不知道了。 (选自人教版小学语文课本第六册26课《一面五星红旗》)

在这段文字里, 老板要用面包换国旗, “我”拒绝了。“摇摇头、穿、拿着、走、摔倒”, 这一连串的动作刻画了一个无论在任何情况下也要维护国旗、国家尊严的人。我们在写人时, 一定要写好行动, 注意动作的先后次序, 不颠倒, 不混淆, 准确使用动词, 这样才能写好一些比较复杂的动作。

另外, 在很多时候不是一个人在活动, 而是几个在活动, 这时我们要注意把几个人的不同动作有顺序地写下来, 人的动作要符合这个人的身份、特点。

站长把大西瓜切成薄薄的小片, 盛在白瓷盘里, 送到每一个战士跟前。战士们都笑着, 用两个指头捏起一小片来, 细细地端详着, 轻轻闻着, 慢慢地咬着, 不住发出啧啧的赞叹声。好像有一股甘泉, 流进了每个战士的心田。 (选自人教版小学语文课本第十一册7课《彩色的翅膀》)

这段话描写了站长和战士们的一系列动作:

站长:切、盛、送到;

战士们:笑着、捏起、端详、闻着、咬着、发出。

值得学习的是, 作者分别描写了站长和战士们的连续动作, 其用词准确, 叙述具体, 条理清楚。“细细地”端详, 好像看不够;“轻轻地”闻着, “慢慢地”咬着, 唯恐尝不够西瓜的香气与甜味, 一连串的动词, 让读者深深感受到战士们收获西瓜后喜悦、激动、自豪的心情, 感受到他们对自己劳动成果的珍爱。

三、语言描写

古希腊德谟克利特曾说:“言辞是行动的影子。”法国蒙田曾说:“语言只是一种工具, 通过它, 我们的意愿和思想就得到交流, 它是我们灵魂的解释者。”这些真知灼见告诉我们, 语言是人物“思想的外衣”, 描写语言有助于刻画人物性格, 反映人物的思想感情。

1. 老爷爷也点点头, 说:“对, 咱们一起爬吧!”

2.“一定会飞回来!”男孩肯定地说。

3.“我明白了, 我们的庆龄是个守信用的孩子。”妈妈望着庆龄笑了笑, 说, “那你就留下来吧!”

4. 晚上, 秘书告诉高尔基:“外面来了一位摄影师。”

“是个小男孩吗?”高尔基问。

“不是。是一家杂志社的记者。”

“请转告他, 我很忙。不过, 来的如果是个小男孩, 就一定让他进来。”

5. 拿着这张14分的数学试卷, 她泪流满面, 低下了头。一屋子的人你一言我一语地和她谈起话来。

“娟子, 你最近学习态度不好, 总想着玩, 难怪考不好, 学习要用心!”大姨的嗓音略带点嘶哑。

“你最近还玩‘穿越’游戏吗?那东西真刺激, 可越好玩, 在学习上你会越来越差!”四表哥一脸幸灾乐祸的样子, 故意插嘴道。

“娟子, 你到底是怎么想的?”

“该不会因为这点分数, 你就想退学吧!”

“学习是要讲方法的, 不懂的话, 可以慢慢来, 关键是要培养学习兴趣。不要看到那些数学公式, 就被吓倒, 你要喜欢它, 战胜它, 掌握它, 这样才能学好!”大表姐扶了扶架在鼻梁上的深度眼镜, 耐心地说。

以上五种语言描写形式不同, 我们来看一下: (1) 提示语在前, 内容在后。像这种一个人面对群众或别人讲话, 以及个人的自言自语, 也叫“独白”。 (2) 内容在前, 提示语在后。 (3) 提示语在两句话的中间。 (4) 在特定的环境下, 省略了提示语, 只是写对话的内容。 (5) 三个以上的人的对话, 也叫交谈。由于人物多, 在写交谈时, 为了避免混淆, 我们在描写时, 不能完全省略提示语。

我们在运用语言描写时, 说话的内容要符合人物各自的身份、地位、年龄、职业、文化教养等, 精选出最能表现人物性格特点的话, 用个性化的语言去塑造个性化的人物。

四、心理描写

作家杨朔说:“看见一个人的外表容易, 想看见一人的内心却是非常困难的。而看不见一个人的内心, 我们不能说认识了这个人。”由此可见, 人物内心的活动可以揭示人物的精神境界和思想品格, 对人物进行心理描写, 是塑造人物必不可少的手段。

叙利奥听了心里像刀割一样。父亲竟不管他了!就是这个过去连他咳嗽一声都要担心得了不得的父亲。父亲确实不爱他了, 眼里已经没有他这个人了。“啊, 爸爸!没有您的爱, 我是活不下去的!——无论怎样, 请您不要这样说。我全说出来吧, 不再瞒您了。只要您仍旧爱我, 无论怎样, 我一定像从前一样地用功。啊, 这一次我真下了决心了!” (选自人教版小学语文课本第十一册22课《小抄写员》)

这是一段心理描写, 把叙利奥的心情写得很具体、很真实, 他一方面因为父亲不管自己而伤心, 一方面又自责, 字里行间充满着对父亲深深的爱。

我们在对人物进行心理描写时, 一定要注意特定的人物在特定的环境中必然产生的内心活动, 这样才能更好地揭示出人物的精神世界, 让人物有生命, 还有灵魂。

写人的作文怎样写第4篇

（小博士）

写人的作文，就是通过记叙人物的具体活动，表现人物的性格特点、道德品质、精神风貌及思想感情。怎样才能写好写人的作文呢？同学们可以从以下几个方面去努力。

一、人物的外貌描写

外貌描写就是对人物的容貌、衣着、姿态和神情等方面的描写。写人物的外貌是为了反映人物的思想品质和性格特征，同学们要注意以下两点：

第一，写人物的外貌，要抓住特点，表现出人物的个性。就拿眼睛来说，千百万人就有千百万双不同的眼睛。即使是同一个人，在不同情况下，眼睛的神情也不同。比如，当你成绩考得好时，眼睛会闪烁出欣喜的光芒；当你受到委屈时，眼睛又会流露出哀怨的神情；当你看到不良行为时，眼睛立刻会投以鄙夷的目光。抓住了这些特征，你写的眼睛就活了。

有一次，我让同学们写《我的妈妈》。一个同学是这样描写他妈妈的外貌的——“我的妈妈长长的头发，圆圆的脸蛋，大大的眼睛，红红的嘴唇。”后来，我又让他写《我的妹妹》，结果他写道：“我的妹妹长长的头发，圆圆的脸蛋，大大的眼睛，红红的嘴唇。”我心想，他这么写也有“理由”，他的妹妹长得像妈妈，这没什么不对。过了一段时间，我又让他写《我的奶奶》。结果，他写道：“我的奶奶长长的头发，圆圆的脸蛋，大大的眼睛，红红的嘴唇。”同学们，你们说他这样写对吗？如果按照他写的样子，把人物画下来，那这三个人就是一个样子。这个例子说明，这个同学描写人物外貌的时候没有抓住人物的特点来写。

那么，怎样才能抓住人物的特点呢？其实，我们抓住这个人特有的、与众不同的外貌特征来写就可以了。比如，班里来了一个瘦瘦的男孩子，有一个同学在日记中写道：“他长着细细的胳膊，细细的腿，细细的脖子，连眼睛也是细细的。还有些害羞，像个女孩子。”看了这样的描写，一个瘦弱的、有些腼腆的男孩子的形象就活灵活现地出现在我们的眼前。再比如，有一次我让我班上的学生来写一写我。因为我的头发长长的，一个学生写道：“老师有一头浓密的、乌黑的长发，像瀑布一样，真漂亮。”这样的描写，抓住了我的外貌特点——乌黑的长发，形象地表达出我与众不同的外貌特点。

第二，写人物的外貌，要有先后顺序。外貌描写的顺序可以按照由上到下的顺序，有条不紊地进行。描写的时候，东一笔，西一笔，就没有条理了。

总之，写人物的外貌时，要细致观察人物的长相、衣着、姿态、表情等，这是整体的观察。然后再抓住人物最突出的独特之处，进行重点观察。

二、人物的动作描写

人的思想品质和性格往往通过人物的行动表现出来，要写好人物，就要写他做了什么和怎样做的。写人物的行动，既要仔细观察动作的全过程，又要观察整个动作是分几个环节进行的，分辨出动作的变化，这样才能将一连串的动作写好。同时还要使用确切的词语，特别是动词来描写人物的动作，加强文章的表现力。

三、人物的语言描写

精彩的语言会使读者闻其声而见其人。写人物的语言，要合乎人物的年龄、身份、职业、经历和性格，要有人物的个性特点，不能千人一腔。

语言描写的两个基本组成部分是引语和提示语。引语指引用的人物原话，反映到书面，就是引号之内的内容；提示语则在引号之外，交待说话者及其情态。按提示语和引语位置的不同，语言描写有以下几种基本形式。

1.提示语在前，引语在后，“说”后用冒号。如：

他们齐声说：“请看！新衣服缝好了！”

2.引语在前，提示语在后，“说”后用句号。如：

“一点也不错。”所有的骑士都说。

3.提示语在中间，前后都有引语，“说”后用逗号。如：

“现在请皇上脱下衣服，”两个骗子说，“好让我们在这个大镜子面前为您换上新衣。”

4.只有引语，没有提示语。如：

“他并没穿什么衣服！”“有一个小孩子说他并没穿什么衣服呀！”

应该注意的是，使用最后一种形式时，读者应能根据上下文完全清楚哪句话是哪个人说的，或者语境很清楚没有必要点明说话者。

以上是语言描写的四种基本形式。在写作中我们应根据实际需要，合理地选用不同的表现形式。

四、人物的心理活动描写

心理描写，是对人物的内心活动的描写，是揭示人物的精神世界和思想感情的一种表现手法，是展示人物形象的重要手段。

俗语说“人心隔肚皮”，写自己的心理活动还可以，写别人的心理活动，别人怎么想的，我们怎么能知道？其实，写人物的心理活动，可以直接写出人物对事物的感受，表露人物的内心活动；也可以通过语言、动作描写，暗示人物的心理状态。

人物的内心活动，往往可以通过人物的语言、动作、表情等反映出来。例如，人害羞的时候往往会脸红，犯错的时候往往会耷拉着脑袋不吭声，兴奋的时候往往眉飞色舞，痛苦的时候往往会满脸愁苦……这些心理活动可以借助外貌、神态的描写反映出来。

那么，我们怎样去描写人物的心理活动呢？

1.直接地描写心理活动，展示人物形象。在写作时，可以用“我想”“他心想”“心里嘀咕着”“心里盘算着”等句式表达出来。例如，下面这段文章，就是人物独白式的心理描写：

这时，我想起我们班的好班长田洋。田洋平时乐于助人，别人有困难，他总是非常热心地伸出援手。在班上，他为同学解答疑难问题；在路上，他替行动不便的同学背书包；每天放学，他还护送同学过斑马线……那我怎么能不帮助小弟弟呢？想到这里，我停住了脚步，仿佛眼前站着田洋同学，他正满腔热情地帮助这个小弟弟寻找丢失的小狗。

2.间接地描写心理活动，通过对人物的动作、语言、神态的描写，表现人物的内心世界。

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人物的心理描写离不开人物的动作、语言描写，因为一个人的想、做、说，总是互相关联的。请看下面这段心理活动描写：

明明最怕放鞭炮。除夕那天，屋外响起了震耳欲聋的鞭炮声。明明一听，跑到床上，钻进了被子里。过了一会儿，鞭炮声停了，被子里传出咯咯的笑声，明明慢慢地露出头来。看着他那通红的小脸蛋儿，我们都笑了。

第二天，我正在做功课，不知谁在院子里放了一个“二踢脚”，吓了我一跳，明明也吓得捂住了耳朵。可是，他看到了我的神情，马上露出顽皮的笑容，大声说：“原来哥哥也害怕鞭炮！”我回头瞪了他一眼，他立刻不出声了，还朝我吐了吐舌头。

作者抓住了能够反映人物内心状态的动作来表现人物的性格特点。放鞭炮时，明明钻进被子里，一阵咯咯的笑声过后，才慢慢地露出头来，这样，就把小朋友既害怕又觉得有趣好玩儿的心态形象地表现出来。见‘我’被鞭炮声吓了一跳，他“捂住耳朵”，大声笑话‘我’，还朝‘我’吐舌头。这些描写，把明明顽皮的性格惟妙惟肖地表现出来。

综上所述，我们要抓住人物的外貌特征，通过人物的语言、动作、心理活动描写，刻画人物的性格特征，展示人物的精神面貌，让人物在笔下栩栩如生，写出人物的个性来。

下面有几道写人的练习，请同学们动手练一练吧！

[挑战自我]

1.下面这段话，写了不同人物的笑：

晚上，弟弟拿着一张讽刺画跑进屋里。大家看了，都笑起来了。奶奶笑，爸爸笑，妈妈笑，姐姐笑，我也笑了。

你能将他们笑的神态写得更具体、生动吗？

2.请同学们阅读下面的话，思考一下：徐新踢足球的连贯动作是按哪三个环节叙述的？找一找描写徐新踢足球的动词，并体会这些动词为什么用得确切生动。

放学后，操场上沸腾起来了。我跑去一看，啊！一场小足球赛正在紧张地进行哩！只见徐新同学脚下生风，带球左闪右躲，直奔对方球门。突然，一个队员冲过去阻拦他。只见徐新用右脚把球一点，猛地一停，又用脚把球往左轻轻一拨，晃过了对方。然后，徐新飞起一脚，小足球飞进了对方的球门。

3.以《XX和XX的对话》为题，写一个对话片段。要求围绕一个中心来写，体现人物的感情、性格，刻画出人物说话时的神态、语气，并注意运用对话的形式，如：医生关心病人、老师教育学生、父母爱抚子女、同学之间的一场辩论、售货员对待顾客的态度等。

4.读下面这段话，用波浪线画出写人物动作的词语，想一想，这些动作反映了人物什么样的心理状态。

每当我看到那两只小兔子甜美地大口嚼着我们采来的青草时，心里美极了。我常常情不自禁地蹲在兔笼边，看个不停。有时，我甚至把兔子抱在怀里，一手喂草，一手给它捋毛，有时还把脸贴在兔子身上。

5.通过语言描写表现一个人的粗鲁。

关于写人的作文600字第5篇

他特别喜欢搞恶作剧，招人烦。一个夏天的中午，我们睡午觉，他不睡。我妈问他：“你为什么不睡觉呀?”他说：“在学校中午都不睡觉，我自己在院子里玩就行。”说完自己就便跑到院子里去玩了。他在院子里逗狗逗猫，还嫌不过瘾，在门框上放了一只拖鞋。我睡醒了，去他那屋里时，一开门，一只拖鞋“啪”的一声砸到了我的头上。他在旁边偷乐。我很生气地说他：“你干什么呀这是?”他还自鸣得意地说：“我把鞋放上边，不是我的错，谁让你从这儿过的时候不看呢。这怪我呀!我就是想试试你们的眼睛。结果我设的机关让你给碰上了。”唉!真是一个捣蛋鬼。

他愿意的时候还很热心，爱帮助人。有一次，我正在屋里扫地，妈妈叫我把桌子往外抬一抬，我也抬不动呀。在旁边看电视的小弟走过来了，笑着说：“姐，你是不是抬不动呀，你看这回该用到我了吧。”说完便帮我把桌子抬到外面去了。这件事虽然不大，但是我能从中看出他的机灵和热心。

小弟还是一个注重形象的完美主义者。记得一次我们去姥姥家，我妈看着他的头发有些不顺了，让他去洗一洗，一会去姥姥家。他特别听话，赶紧把头给洗了。洗完之后就在镜子前面，照过来照过去的，他还问我妈说他穿什么褂子去。我妈说："你穿那个蓝色的褂子去吧。他说：“哎呀!那个褂子不好看，我穿的是黑裤子，应该穿那个黑白色的褂子。”我妈说;“行，穿去吧。”自己穿完褂子之后还换上了一双小白鞋。还问我说：“姐，你看我帅吗?”我说：“切切切。”等我们都出去之后，他往自己身上偷喷了一点儿香水，还把我叫回来故意问我说：“姐，你闻这是什么味儿呀?”我一闻把我给笑喷了，原来是香水味儿。他还告诉：“你别告诉咱妈哈。”我笑了笑，他可真是一个注重形象的完美主义者。

这就是我的小弟，一个机灵可爱的捣蛋鬼、小帅哥。小弟，姐祝你健康成长，学习更上一层楼。

作者：吴雪姿

写人的600字作文高三第6篇

我的妈妈是位中学语文教师，深知严爱的重要。记得刚上小学时，我每天总要让妈妈叫起床，让妈妈为迷迷糊湖睁不开眼的我穿衣服，看着我慢慢地吃她做好的早餐。妈妈为此很生气。一天，妈妈严肃地对我说：从明天起我不再叫你起床了，你自己起床穿衣吃早餐，迟到旷课我可不管。我心里埋怨妈妈残酷，可妈妈说话从来算数，求情也没用。迟到旷课我可不敢，被老师批评多丢人。从那时起，我再没让妈妈叫起床，也从来没有旷课迟到过。

但在我的成长中，妈妈对我的支持最大。在我深迷上科幻后，她给我订《科幻世界》，买科幻光碟，在繁忙中抽出时间改我写的科幻小说，使我的科幻小说越写越好。我的科幻小说被大家抢着看，成了校园流行手抄读物。后来我的科幻小说《引爆点》得了全区作文竞赛一等奖，这篇文章还发表在陕西师范大学《写作导报》上。在妈妈的支持下，我写出了万余字的科幻文学作品，作文水平大大提高。

写人的初二作文600字第7篇

她就是我的好伙伴――李彤，我俩住在一个院子，从小玩到大，再加上我们两家多年邻居，关系本来就很不错，所以感情上情同兄妹。也许是因为男孩女孩长大后自然的疏远，更是从那件事之后我们俩个人就不再说话了。我也曾经多次找过她去玩，可是她好像总是不大爱理我。直到五年级下半学期的时候一件事，让我感到了她是永远关爱我的好伙伴。

我在五年级下半学期的时候，我生了一场大病，我住进了医院，天天只能见到我的父母，因为我得的是传染病，就连父母也很少来看我，我在孤独中渡过了第一个星期，这时我心想：啊!好孤单，以后的日子可怎么过啊?就在我准备过更孤独的日子的时候，一个人的到来却改变我以后的日子。

一个女孩的身影在病房外徘徊，我隐约地听见那个女孩正在问护士：“阿姨，请问石俊琨是在这个病房吗?”“对，他在里面。你是谁?他得的是传染病。”“哦――，我是他妹妹，没事的。”我妹妹?我十分诧异。这是一个恬静的女生，我一眼就认出了她，我大声的叫了出来“李彤，你怎么来了?”“我想你一定很孤单，所以我就来了。”我兴奋极了，我从床头拿了几本已经被我翻烂的书给她。从此以后，她每天到这来陪伴我，就在临考试的那一天，她拿着书过来一边复习，一边陪我说话……

丫头-写人的作文600字第8篇

她是个女孩，却有一个男孩个性的名字；她是女孩，却留着清新脱俗的短发；她是女孩，却命中注定是一个行侠仗义的女侠。她一到场，大有郭芙蓉之气场。你是不是很想认识她！听听他的“英雄事迹”。别急，别急！请听我慢慢道来！

话说，一个风和日丽的下午，她正带着满怀的好心情下楼（在学校），看见她们班的“白骨精”马伟。光天化日子下，竟然把一个小孩子带到楼道角落打劫！憎恶坏人的她一起身“飞”到他们面前。

她不等马伟开口，自己先来一句“滚过去点”堵住他的嘴。自己换了一种温柔的声音，慢慢地问小孩子：“他欺负你吗？告诉我。”小孩弱弱的回答她：“他抢我的钱。”说时，还害怕地望了马伟一眼。

接着，她把炮口对向马伟，用好像恶魔似的口气，凶神恶煞地问：“马伟，你太不要脸了！连小孩子的钱你都抢！你还是人吗？”那马伟也不怕，用仇人般的口气说：“关你什么事！要你管嘛！”

说着，她怒火中烧，甩下一句“想死”（这当然是吓他的啦！）！便出现了救星打变态，奥特曼打怪兽~~~~~的景象了。她看着自己班的这个“废柴”，真觉得丢脸！她一只手飞快的抓住他的胳膊，顺手腕一扭，只听见一声惨叫，马伟就屈服了。她一边问他“还要抢东西不？”一边轻轻的扭动被抓住的胳膊。马伟连声说“不敢了”，“不敢了”~~~~她才心满意足的放了他。他害怕似的逃走了。

小孩欢天喜地的走了，只剩下了她，甩了甩短发，兴高采烈的走了。

丫头-写人的作文600字第9篇

她就是“小丫头”，可有一般“大丫头”的野气。儿时的她生活在乡下。那时，她上山下河，摸爬滚打，比男孩还野。六七米高的树，“味溜”一下便爬上去了，比猴子还利索呢。大人们总是摇头叹日：“这丫头，生着一副小子相。”“小丫头”闻言，吐吐舌头，捞了个鬼脸，心里满是高兴。长大后，她还“野性不改”，又参加了学校体育训练队。还好，参加比赛时，获得了名次，为校争了光。

“小丫头”还有英雄的“豪气”。现已天下太平，没有战争，不能尝一尝那手持双枪的威风，只得一头扎进那抗战书堆里。什么侦察员乔装改扮深入虎穴啦；什么虎胆英雄只身擒敌啦，她一看就舍不得放下。看了电视，也会模仿“高手们”，时不时来个：“金鸡独立”、“棒打群狗”，而且战果累累，家里的电灯泡几天就得换一次，那些鱼缸、花瓶，更是很快地‘牺牲于江湖”了。

“小丫头”也有文静的时候，当她得到一本好书时，会老老实实地安静下来，不看完决不放手。

她还是有那么一点像“小丫头”―爱哭！一看到感人的电视节目或书，不值钱的“金豆”就会掉个不停。“小丫头”很好强，考试不好，哭一场，暗暗咬牙，下次一定要考好！

“小丫头”热爱写作。平时，学校出现什么好人好事呀，新鲜事儿呀，她都要写一写。在作文比赛中，她经常获奖，还被《中国少年文学家》聘请为记者呢。

“小丫头”也有男孩子们的“野心”，她想成为一名出色的记者；想成为一位鼎鼎有名的律师；想成为一个出人头地的女强人！

写人的作文600字初一第10篇

他是个三维设计者，每天早晨有时不吃饭，有时到包子铺吃包子。每天中午回到家就练习他的技术，这几个月从没停过。

一天考试我考差了，受到了妈妈的批评，我叔叔正巧到我家，看着我伤心的样子他悄悄的走过来，拍拍我的肩膀说：“别伤心了，人生是漫长的，你的机会还很多，你可以从来。”

“人生是慢慢来的”他平静地说，“我也是一点一点来的，我以前是一个卖烧饼的，慢慢地积攒够了钱才学三维设计的。”他又说：“就像你要慢慢的积累知识才能考好。”

我的学习成绩果然提高了。

我叔叔长得很帅，瓜子脸，浓浓的大眼睛，不大不小的嘴下没有一根胡子。

他是个三维设计者，每天早晨有时不吃饭，有时到包子铺吃包子。每天中午回到家就练习他的技术，这几个月从没停过。

阿婶-写人的作文600字第11篇

阿婶是一个农民，她面色黝黑，一头乌发，有一双粗糙的手。她穿着一身绿油油的花衣，顶着淡黄色的草帽。家里发生变故之后，仅依靠她一人操持着一切家务活，照顾三个孩子。在地里，她那样奋尽全力地干活，撑起了这个困苦的家。有时她都分不清脸上的是汗水还是泪水，可是她一刻没有停下。

月亮高挂在夜空，鸟儿还在枝头酣睡。阿婶早已经穿好长靴，头戴好手电了。在黑乎乎的夜里，她走在“咚咚”溪水的边上。穿过茂密的草丛，听着窸窸窣窣的虫鸣，踏着星光到了田里。

这时的小白菜才刚刚出芽，娇嫩得像初生的孩童。阿婶举着镰刀，在田里舞动着，匆匆忙忙。每一刀都砍在了杂草上，阿婶的动作很快，却也很谨慎，丝毫不伤到那株株菜苗。

就这样，不知不觉干了半天。蔬菜仿佛长大了几寸。但这还不够，阿婶拿起水桶，走向河边。弯下身子，把桶倾斜放到河里。水“唰啦啦”地漫进桶里。阿婶挑着一担水晃晃悠悠地往回赶，用水瓢一勺一勺泼洒在田里。经过河水的浇灌，菜苗愈发翠绿了……

可是好景不长，一场洪涝卷席而来。风不断地呼啸，雨水毫不留情地冲刷这一片田，那刚刚长大的小白菜一点一点被淹没。

那天晚上，大雨稍微小了一些。全村开大会，村长颤颤巍巍的说：“兄弟姐妹们，这是全村的危险期，邻里之间能借就借，度过它!”话没说完，阿婶拿着铁锹，头也不回地跑了。

看着一片狼藉的菜地，她奋力地挥动着铁锹，抢救着田里的`蔬菜，那带着希望的蔬菜。慢慢地，田里出现愈发多的手电筒，手电筒下是那一个个挥汗如雨的影子，越来越多，越来越多……

写人的作文600字初中第12篇

我的爷爷

我的爷爷离休已经十几年了，离休前，他一直从事教育工作.爷爷身材魁梧，脸上总挂着慈祥宽厚的笑容，那副眼镜使他看上去更像一位大学教授。我们都非常尊敬他。

“倘能生存，我仍需要学习。”鲁迅的这句话是爷爷的座右铭。爷爷常常对我说：“活到老，就要学到老，社会在进步，不学习就会落后。”爷爷是这样说的，也是这样做的。每天一吃过早饭，他就给自己上英语课了。听录音、查字典、读课文、背单词，他乐此不疲。现在，他的英语水平已相当不错了。他还订阅了许多报刊，阅读后还报好的文章剪下来，分门别类地做摘记。看着爷爷剪贴的一本本厚厚的剪报资料，敬佩之情便油然而生。

去年，爷爷不小心摔折了腿，卧床整整三个月，但他以顽强的意志和毅力，克服了疼痛和麻木，仍坚持学习。在他的病床上放满了各种书籍，除了平时常看的教育、英语等书籍外，还多了几本医学方面的书，说是能配合医生治疗。在病床上，爷爷还写了一篇《老来怕跌，务请小学》的文章，发表在《宁波老年报》上。

爷爷还十分关心我的学习，成长。为了能让我更好地学习英语，他会别出心裁地自编通俗的英语短文让我翻译或记忆，当我有不理解的问题时，他总是不厌其烦地进行讲解。平时，我有一个爱好，喜欢下跳棋，三局五局也不过瘾。爸爸妈妈被我缠得厌烦时，爷爷总是爽快地说：“翔翔，爷爷和你下!”和这位老棋手对弈，使的棋艺也大有长进。

这就是我的爷爷，一个慈祥好学的老人。我爱我的爷爷。

我眼中的姥姥

曾经有过很多人问我：“你心目中的他或她是谁?”我总会毫不犹豫的回答道：“我的姥姥”。从小，姥姥就是我的“护花使者”。早晚陪伴在我左右。我也常亲亲姥姥的脸蛋，甜甜地喊声“姥姥”，她美美地应上一声，我就会觉得自己被包裹在爱的锦囊里，甜甜蜜蜜的，好让人回味哟。

姥姥身子弱，常常生病，冬天怕冷，每到冬天的时候她都会和姥爷一起从干燥寒冷的新疆去温暖的海南住一段时间，春天便又回来了。妈妈说姥姥就像是一只候鸟，随着季节南北迁移。

姥姥性子很慢，生活有条不紊。我的姥姥是一个慈祥和蔼的人。她对每件事都非常认真，谨慎，而且能埋头苦干，从不喊一声苦，不喊一声累。她对生活积极向上，遇到任何挫折，她都能以惊人的毅力去克服困难。她待子女特别好，总是乐于奉献，甘于吃亏，每次吃饭都不停的给我们夹菜，自己碗里却空空的。

姥姥有一颗爱音乐的心，会唱歌，弹钢琴。我很小的时候，就是因为听姥姥弹琴很好听，被熏陶后便开始学习钢琴。姥姥在家还教我唱很多好听的歌，既愉悦了心情，又陶冶了情操。姥姥的歌声常飘进我的耳朵，我心中有姥姥永远唱不完的歌。

我想，姥姥爱我，我更爱姥姥，姥姥时刻呵护我，关爱我，我也要尽可能抽出一些时间，为姥姥做一些力所能及的事情，帮她捶捶背，揉揉肩，刷刷筷子，洗洗碗，有啥话对姥姥说，有好听的故事给姥姥讲，让姥姥高兴，做姥姥的“开心果”。

这，就是我眼中的你——姥姥。

难忘的一个同学

如果说家是世界上最温馨的地方，那学校就是第二个家了!

记得上学期期末的时候，第二天就要期末考试了，我却病倒了。老师在讲台上讲课，我在课桌前捂着头，有气无力地爬在桌子上，这时，老师关切地问我：“王家兴，你怎么了?”我无力地说：“老师，我难受的.不行，头痛!”老师又问：“你能受得了吗?要不回宿舍去吧!”“老师明天就要考试了，我能挺的住。”到了下课，老师还是让徐xx同学送我回宿舍。

那天正是冬季，天气很冷，就连不怕冷的老师们也都披上了羽绒服。

在回宿舍的路上，徐xx硬是要把他的衣服给我穿上，我怎么也推辞不掉，最好还是给我披上了他的外套，他挠了挠头，用手揉了一下鼻子笑了。瞬间心头涌上了一股感激与辛酸……别看徐xx平日学习一般，但对别人非常友善，所以人缘一直不错。

回到宿舍，我躺在床上非常难受，正在这时，又是徐xx，他拿着一版药片送到了我的受里，这时又一股感激涌上心头……他帮我倒了一杯水，放在床头，等我喝完了药，他就匆匆忙忙的回班里上自习了。我也随之睡着了。

等我晕晕沉沉的醒来，发现床头旁有一个饭盒，饭盒上有一张小字条，上面写着：“饭，我帮你打回来了，小心点，别下床——徐xx。”顿时感激的泪水夺眶而出。看着这个饭盒，我的心情久久不能平静……

写人的事作文600字作文第13篇

开学后，因为课业压力如泰山压顶般，压得每个人喘不过气来，全班成绩瞬间在校排中名落孙山，这可让老师火冒三丈，气得脸色铁青，决定每天中午考当天教的科目。许多正准备去和周公下棋的同学如被雷劈到一般，马上跳了起来，苦苦哀求老师。只见几个“乖乖牌”，逼不得已，拿出语文课本，开始死背活K，恨不得把整本语文课本生吞活剥吃下肚。当然，身为老师们眼中的好学生，我也拿出了课本开始用力的“啃”。

到了中午，教室里像下课般，充满了嬉戏笑闹声，一听到那刺耳的钟声起，大家马上跑回座位坐好，个个噤若寒蝉的，教室中充满“大雨欲来风满楼”的紧张气氛。只听见时钟“滴答、滴答?……”的声音，好像在说：“等死吧!等死吧!”就在老师踏进教室的那瞬间，每个人都屏气凝神的看着老师将考卷发下，发完后便扬长而去，留下全班目瞪口呆的看着考卷。

由于经过我努力的“啃”书后，当然是轻轻松松的写好了考卷。然而，坐在我附近的同学，对我投了个“可怜我吧!”的眼神，让我有了悲天悯人的想法，心里想：“就帮他们这次吧!下次他们就会记得的。”

一向不会投机取巧的我，这次竟还“帮别人”，真的是让我自己也感到惊讶!中午过后，那群“受助”的同学还特地来感谢我的大恩大德，说得我心花怒放，好不骄傲!

但经过那次事件后，我不管做什么事都会感到惴惴不安，深怕老师哪一天突然问我为何要帮他们，每当见到老师都有种“无颜见江东父老”的感觉，总觉得自己忘了老师的教导，也愧对自己的良心和老师的信任。