描写温暖的作文：温暖

描写温暖的作文：温暖（精选14篇）

描写温暖的作文：温暖 第1篇

描写温暖的作文-涌进心底的温暖

“请大家把英语书翻到156页……”英语老师的声音在击打着我的鼓膜，一向美丽而动听的声音在这一刻就像唐僧的紧箍咒一样把我的大脑紧紧地包裹着，甚至似乎有吞噬我的心灵之势。

吃过午饭开始，我就觉得浑身无力，晕晕乎乎，几节课都不见有好转。那些病菌在“几经商量”之后，终于选定在英语课上集体大爆发。老师在讲台上兴致勃勃地讲着时态、句式和单词，我却萎靡不振地趴在桌上做这些知识的奴隶，耳鸣伴随着太阳穴巨大的疼痛狂扫着我的大脑，甚至周围无声的空气都好似凝结在了这一时刻。眼前的景物开始模糊不清，额头上火一般向上窜的体温也开始不受约束地加深。我渐渐地失去知觉……

不知什么时候，一阵凉风唤醒了我，我正被你扶着，走向医务室。微风扶着我们的脸庞，好像在为我们唱响友谊之歌。伴随着浓烈的酒精味儿，我们来到了医务室：简洁、宽敞，白色的墙衬着白色的仪器，一切都那样的干净、舒适。你扶我到凳子前坐下，急忙向医师说明了我的病情。医师马上拿出体温计，以极其熟练的动作，把它放到我的.舌头底下。我开始变得安静下来，而你却开始在一旁跟我天南地北地聊了起来，从班里的奇闻异事，到最近的新闻，那些平时我最不喜欢的八卦新闻，今天听起来却是那样的动听。看着你眉飞色舞的神情和手舞足蹈的动作，一股暖流渐渐盖过了身体的难受，刹那间我觉得头不再那么晕了，整个人也轻松了许多。

看完病回到教室，你又是给我倒开水，又是帮我记录回家作业，忙的不亦乐乎。感受着这一切，我的眼眶湿润了，我想也许这就是友谊的力量吧!一股暖流再次涌进心底，烙在心上。

都说“患难见真情”，而我想说，在我们平凡的生活中也处处有真情，关键是你有没有去用心去感悟。无论如何，我都要用最响亮的声音跟你说一声：“谢谢你，鲁晨泓。”

描写温暖的作文：温暖 第2篇

矛盾的内心带来了一串接一串的问题“自己到底属于哪”“未来该如何面对”，“我自己真的算在学习吗”，“我的水平到底处于何等程度”“我的潜能究竟可以挖掘多少”……但我却不愿与人分享，逐渐的自闭起来。

我甚至怀疑我是不是人格分裂，但当心灵的大门即将关闭时，一束阳光透了进来，门被慢慢推开，天使般的您—于老师，就这样闯入我的生活中。

以前我的成绩在班中平平如水，为人处世也不亲不热，总给人以拒之千里之外的感觉。渐渐地，我的心也蒙上了一层灰尘，学习的热情也慢慢流失了。

到了中学，成绩的大起大落让我尝尽从天堂到地狱的滋味，转身面对班级却又发现我与这个班级是那么的格格不入。

而您的出现打破了我行尸走肉般的生活。我依稀地记得有一次我物理考差了，你找我过去，只是淡淡的说：“这不是我想看到的成绩，好好反省一下，自己好好去搞一搞。”这些平淡却充斥着一股强大的气场的话语深深的刻在我的脑海中。

回到座位上，看见您还在找同学谈话，而且持续时间都很长，至少比我的长，我的心萦绕着一种说不出的感觉。

这感觉一直持续到那天心联卡发下来的时候。我从同学手中接过那张卡，仔仔细细地读着，当您说您喜欢读我的作文时，我的心猛然间颤了一下。多少年来我面对不是批评就是猜疑，这一句话让我有心底的感到一股生活中少有的暖流，不知为什么眼眶竟湿润了。

我真的很感谢老师对我的信任，正因如此，我就需要更加努力。就像您说的“过去不属于你，未来也不能预知，只有现在才是你真正能掌握的。”“就算遍体鳞伤，也要赢得漂亮。”

温情评语, 温暖作文 第3篇

故此, 学生单调的文字激发不了教师批改的热情, 从教师笔下流动出的也只是格式化的评语:思路清晰, 层次分明, 语言形象, 构思巧妙。诚然, 这样的评语套在任何一篇学生习作上都是适合的, 也能在一定程度上评价学生作文的成功之处, 但忽视了培养人、发展人的要求, 谈不上对学生健康的写作心态的引导和高尚人格的培养。

所以我觉得, 作文评语须朝着“以做人为作文之本, 用作文促进做人”的方向发展, 也就是说评语不仅要评价学生习作的优劣, 还要有师生的心灵交流, 唤起情感共鸣, 使学生通过长期的评语感染, 领悟写作技巧, 磨炼意志品质, 逐步提高写作能力, 实现真正意义上的“做人与作文”素质的养成。

叶圣陶先生说:“批改不易挑剔, 要多鼓励, 多指出优点, 此意好。”根据叶老的指点, 在评语中须坚持动用爱与激励的正能量, 让评语有温情, 作文才能有温度。那么, 如何运用爱的效应呢?我觉得, 可以从这几方面提高评语的“温度”。

一、作文评语要宽容、公正, 做到一视同仁

得到别人公正的评价和赞许, 是一种心理需求, 学生作文的得意之处被老师欣赏时, 会产生较强的成就感。这种良好的精神状态容易升华到学习的动力, 所以语文教师在写评语时一定要做到宽容、公正。不要因某些学生平时作文优秀就格外开恩, 也不要因平时作文较差, 就用固定的眼光看待。评语应因文而评, 而不是因人而评。

遵循这样的原则, 在平时的作文批改中, 我做到了不带个人喜好去评价学生的习作, 让学生感受到教师的客观公平, 他们也愿意把自己的心灵敞开, 让我听到他们的真实想法。一次, 班级里有两名学生不知何故打架, 多次调解都不见效。还是在所布置的一次作文当中, 两个人不约而同地把这次打架的原因写了下来, 希望老师能够帮他们“主持公道”。最后, 事情得以和平解决, 同时也给了我一定的思考。如果在平时的作文教学中, 作为教师的我们不能对学生一视同仁, 客观地看待学生, 他们是不会在遇到困难之时想到老师的。

二、作文评语要多一些有“温度”的话语, 给学生情感的抚慰

先学做人, 后学作文, 文如其人都是对作文做人关系的很好阐述。我们现在的作文教学, 往往只重视对学生写作技巧的指导, 忽视了作文的育人功能。其实, 不管是成人的文章还是学生的作文, 或多或少地体现了他们的世界观和人生观, 是他们思想品质、道德行为的一种流露。通过情感式的评语, 可以提高学生的思想认识, 培养学生高尚的道德情操, 真正把作文与做人结合起来。

如, 一位学生在习作中流露出好友离别带来的伤感, 而习作又文从字顺, 情感真切。评语可以这样写:老师能感受到你的不舍和伤感, 有朋友相伴, 真的很幸福。你是一位重情谊的男子汉, 能够有你这样的学生, 是老师的福气。

三、作文评语要有思想引导性、方向性

做人讲究一个“情”字, 作文也讲究一个“情”字。学生既富于情感又不成熟, 作文评语理应影响他们做人的尺度, 引导他们遵循正确的做人原则成长。

如一位学生在作文中写了他的一段感情经历。从字里行间, 能够感受到他对那位女孩子纯真而热烈的感情。但这位学生平时在学习上积极性不够, 缺乏学习兴趣, 成绩不是很理想。对此, 我是这么写下作文评语的:在生活当中, 任何一份感情都是美好的, 不管是亲情、友情还是爱情。情感的种子只有得到用心的培育, 才能盛开绚烂之花。年轻的我们有充足的养料去浇灌这花儿了吗?如果我们的储存还不够, 那就把握好今天, 为花儿的美丽绽放去努力, 好男儿加油啊!

我不敢保证学生看了这段文字之后就能大彻大悟, 但我相信, 他能够理解老师的用意和苦心。他能够大胆地把自己的感情故事写下来给老师看, 说明他也是处在迷茫和彷徨中, 心里是渴望得到老师的帮助的。作为教师, 我们若能够充分利用好批改作文的机会, 及时给迷路的孩子指明前进的方向, 何乐而不为呢?

让我们多给学生写写有温度的作文评语吧, 因为, 老师肯定的话语, 诚挚的希望, 会沟通两代人的心灵, 给学生带来极大的鼓励和欣喜, 引导他们也成为有温度的人。

摘要：作文评语是对学生作文的评定, 通过对学生习作优劣的评定, 让学生领悟写作技巧, 同时唤起师生情感的共鸣, 使学生通过长期的评语感染, 学会做人与作文。在实践的基础上探讨作文评语的写作方法。

写一写温暖、有力的作文 第4篇

等看到作文，果然是……有的写救了路上遭遇车祸的行人，而且将他送到医院，并支付了医药费，还给他输血，给了他第二次生命，他和我激动地拥抱在一起，流下感动的热泪。我边看边说：“做了这么大的好事，怎么我们一点也不知道呢？”

“温暖”，是小学到高中的必写题材。我说：“我们虽然是学生，但也不应该在作文中，仅仅是关爱的接受者，也可以是施与者。就是说，写温暖，可以是我们关心别人，或者相互关怀。”

我没有强求他们检索自己的生活。就说我自己，虽然也帮助过别人，但总觉得微不足道，不值得大书特书。也许，助人事件，本来就是生活中的小概率事件吧。将来遇到别人有困难，我相信我的学生们绝对不会冷漠以对的。

我说：“我从前的学生写了一篇作文，过了很多年，我都还记得。但他写作水平不行，写失败了。”学生们说：“那你讲讲。”我讲完之后，好几个写作能力强的学生都表示要把这个故事写成功。我说：“可是，这不是在你们身上发生的事情，多少要加虚构，就是编。这样合适吗？”学生们说：“合适。你不是说，要是谁能写出温暖和有力的作文，那就创作了一篇伟大的作文吗？”我想，此事是有生活的真实，再加上艺术的真实，咱们就试试“伟大”一下吧。

下面就是其中的一篇《秋月夜归人》（五年级 叶文斌）。在期末考试中，此文得到满分。

一个秋天的夜晚，落叶纷飞，我刚刚补完课。走到站台时，已经9点，而我要乘坐的23路车，是最后一班。

我静静地站在站台上，秋风瑟瑟，冷清的月光，散发着刺骨的寒意。一位长得极似“阿炳”的二胡老人，走上了站台，他那一身黑衣黑裤，让人一看就生出几丝怜悯之情。

一辆车过去了，又一辆车过去了。灰暗冰冷的马路上，终于有了23路公交车的身影。

我手里捏着一元硬币，缓缓走上车，二胡老人在我身后，慢慢迈入车门。

上了车，我投了硬币，找了一个靠前的座位坐下，而二胡老人则是翻遍了全身，连一枚硬币也没找到。

我看着老人那着急的模样，走了过去，对老人说：“我帮你付吧。”还没等老人说话，我就投入了一元硬币。

老人吁了一口气，终于平静下来，走到了座位边，缓缓坐下。

老人坐了一会儿，说：“小伙子，谢谢你！我没有什么可以回报你的，就拉几首曲子给你听吧！”说完，他便把二胡拿了起来，手指上下起伏，开始拉了。

那二胡发出的声音，抑扬顿挫，上下起伏，时而悠扬，时而急促。后来，他又拉起了另一首曲子，琴声变化着，车上的人疲惫的身心都得以放松，连司机也似乎把车速降了下来。四周还是冷的，但人们的心里，是热的。

秋夜，23路车带着悠扬的二胡声，一路奔驰……

描写温暖的作文 第5篇

小时候,租住在一楼,面积不大的小屋里却充满了温暖。门前有个小花池，里面生长着娇艳的花,青翠的草,一些不知名的小虫经常来这里定居。那时，我和姐姐是邻居，我们天天中午都要在花池里玩耍，做各种各样的游戏，蜜蜂和蝴蝶伴着我们飞舞。

每次玩得满头大汗，筋疲力尽时，就跑进家中，猛灌一大杯白开水，然后被爸爸笑着骂道，玩得太疯了，像个男孩。而我这时总是一溜烟地又跑了出去。现在想起来，鼻子酸酸的，可心中暖暖的。这温暖是什么?无忧无虑的童年不就是生命的一种温暖吗?

不久以后，我搬到了现在居住的家，由一楼变为了四楼，没了花园，没了不知名的小虫。我空间变小了，我的时间却充盈起来，于是我在空闲时间学会了一个人呆在阳台上看书。阳台上曾经有一把老藤椅，又老又旧，坐在上面总是“咿咿呀呀”地响，就像一位饱经风霜的老人。

我始终无法忘记暖暖的阳光，冒着热气的茶，我手执一本诗卷，坐在藤椅上，静静地沉醉在书中，那一幕的温暖，悠闲得不像是凡尘中的画面。如今藤椅不会再出现，我的悠闲时光也被繁重的学习带走，但至少我时常回味那星星点点散落在心间的温暖，原来捧着书本，嗅着时光的气息，与文学大师们对话也是一种温暖。

我是一个幸福的孩子，有疼爱我的亲人，有一位慈爱的外公。外公住在老家。那里的天好蓝，水好清，青砖黛瓦流露出小桥流水的雅致。那是一个暖暖的下午，外公带着我去摸鱼。我卷起裤腿，猛地一下跳进水里，水花四溅，阳光下水珠折射着钻石般的光芒，水花溅到了衣服上，脸上，也溅到了溢满温暖的幸福上。

我弯下腰，学着外公的样子，用手在水里学着摸鱼，鱼在我手心里钻来钻去，可我怎么也抓不着。我玩着玩着，就没了开始的兴趣，把沉在水底的泥一把一把地抓上来，搅浑了清澈见底的水，见到的却是外公的笑脸，他理解我的调皮，淘气，时光的流逝使他变得温和，宽容。那天的阳光格外灿烂，留在我记忆里的是水面上金色的点点光芒和外公灿烂的笑脸。那一幕至今在我心中最甜蜜的地方，温暖着我的心房。原来，亲情一直在默默地温暖着我。

温暖何解?

描写温暖的作文 第6篇

“你怎么又喝醉了！”望着眼前这位醉拳打得三分熟的父亲，无奈的摇了摇头。“没事，就喝了一点。”他解释道，看他两腮微红，头发蓬乱，我越想越生气，摔门而出。

走出家门，才发觉外面很冷，狂风刮着，“呜呜”的声音似乎在诠释一丝怒气，一丝哀怨。

鼻尖感到一点凉意，抬头望向天 ，下雪了，伸手接住一片雪花，这是云的孩子吧，但我分明感到手心点点冰凉，是云的泪，因为云的孩子离开了，所以流泪了吗？

那我……

我将手握紧，因为，我知道抓住的是一个不会错的选择。

风撩乱了我的额发，近了，走近了，我依稀看见门口有一个身影，他右手拿着手电筒，高高的举着。风雪掀起他的大衣，他忙用手压下去，却又被掀起，他的大衣终于向狂风屈服。他的身影在手电筒微弱的光下散发着一股强大的爱，那渐渐上扬的嘴角，在召唤黑暗中迷茫的灵魂。

风雪中，父亲被冻的发白的唇令我的心又一阵酸楚。我的出现使他那满脸失望消失，取而代之的是喜悦，更多的是担心。他的头发在风中竖起，又被压下，再竖起……像是在向世人宣告他的不屈。那双眼睛此刻澄澈的似乎可以看透一切，这更使我感到自责。“爸，对不起……”我的眼睛已滑出两颗晶莹的泪，那是我对父亲的愧疚。

“没关系，回家吧，外面冷”父亲用力扯了扯干裂的唇，想给我一个笑，但这似乎是扯开了我心上的伤口，我回他一个苍白的笑，他缓缓转过身，拍了拍我说“回家……”也拍掉了我肩头的冰凉。一股暖流涌过心田。

曾几何时，父亲挺拔的身躯有了明显的弯曲；曾几何时，父亲那温暖的大手长满了一道道的沟；曾几何时，父亲那满头浓密黑发染上了雪的色彩。想伸出手去替父亲抚平额上的皱纹，只是，在这些岁月的烙印中，我出的力最多吧。

描写温暖的作文 第7篇

记得那是一个下着大雨的下午。放学了，我忘记带了雨伞，只好在校门口等待雨过天晴。这时，一辆三轮车停在了我面前，车夫探出头来，亲切地问：“小朋友，你需要乘三轮车吗？”我看了看下着的大雨，想：这雨一下子还停不下来，我还是乘三轮车回家吧！于是，我对他说：“好吧！”接着我上了车。

我打量了一下这位车夫，年龄在四十岁左右，黝黑的皮肤，两条健壮有力的大腿，一上一下骑起来十分卖力，我情不自禁地问：“叔叔，您这么卖力，只是为了几块钱吗？”他严肃地回答：“当然不是。我们车夫这样卖力，一是为了养家糊口，更是为了大家的方便。像我们这样一群穿街过巷的人也是为社会作出贡献，我很乐意干这个活！”听完这番话，我的心立刻温暖起来，并对这位车夫产生了敬畏之情。是呀，他们虽然做着卑微的工作，但是他们那种任劳任怨、踏踏实实、为人民服务的精神改变了我对他们的看法：三轮车车夫虽然很不起眼，但他们的工作也是很伟大的，我们不应该用鄙视的态度对待他们。

到家了，我从口袋里摸出了五块钱，交给了车夫，急忙上楼回家去了。但是不一会儿，门铃响了，我开门一看，竟然是那位车夫！他见了我，朴实地一笑，找给了我两块钱，说：“你怎么走得这么急呀？给，这是找你的两元钱！”我急忙说：“不用了，您拉得这么辛苦，这两元钱就当辛苦费吧！”他说：“这怎么行？该收几元就收几元，这叫诚信经营，我们不能多收客人一分钱！”说完，他转身下楼钻进了雨帘

我握着那皱巴巴的两块钱，心潮澎湃，感动、敬佩之意涌上心头。我觉得，这小小的两元钱，体现了劳动人民诚实本质，也更是一颗无私奉献、为人民服务的心！

描写温暖的作文：温暖 第8篇

这温暖的友情不是谁对谁的施舍,而是相互的给予和感受,这友情既满足了同伴交往的心理需要,又促进了他们的人格和社会认知的发展。瞧,小丁子为小姐姐捡帽子、挂“开心锁”、数花瓣、用手做生日“蛋糕”为小姐姐祈福。小姐姐教小丁子做游戏,给他讲故事……

癌症的折磨是痛苦的,但是,友情令那些被癌症阴影笼罩的日子变得温暖而多彩,令两个小生命更加充实而愉悦,令死亡也变得浪漫而温馨。

在这个故事里还有着亲情的温暖。小姐姐有一个慈爱并充满智慧的妈妈。她没有出场,但你一定能看到她不断付出的智慧的情感。“我妈妈说癌症又是捱症,只要我不怕,捱过去就没事了。”“我妈妈说,小朋友死后,都会变成天使……”“这叫‘开心锁’,我妈妈给我的。”“我妈妈说,先把‘开心锁’挂在大树上,大树爷爷就会保佑我。”

多么好的妈妈啊!母亲是孩子情绪的外挂容器,如果这个容器够大,孩子的心理就能健康成长。小姐姐的妈妈就是一个够大的容器,在幼小的生命被病魔折磨时,在死亡临近时,她能及时给孩子心理以抚慰与疏导,让孩子不仅能感受到关爱和安全,而且还教给了孩子应对灾难的方法,有效预防了孩子不良情绪的产生和积累。

在这个故事里还有着人生的温暖。读这本书时,我又一次想起了卢梭的话:“真正的生命,不在于活得长短,而在于是否深切地感受。”病痛和死亡都是可以变成美丽人生的一种体验的,也可以让人生更加丰富多彩,关键是怎么去面对。生命有长度,也有深度,一个人真正拥有的生命应该是长度和深度的乘积。小姐姐即使死去,她也已经幸福完整地走过了一生。她爱美,瞧,头发掉光了她就戴一顶美丽的帽子,还渴望死后长出美丽的长头发;她爱她生活着的世界,还有太多的梦想等着她去实现,还有太多美好的生活让她留恋,所以她还是有些怕她所不知道的“死”;她还愿意像小乌龟一样播撒美丽的种子,给世界留下美好的纪念。

人的生命绝不只是表现为存在,它还有更多的意义。不管现实有多少苦难,当我们以欣赏生命之美好、体悟生命之乐趣、磨炼生命之魅力的态度去面对人生的苦难时,那么苦的也能变甜。“只要你愿意,心情可以天天过生日。”

绘本的色彩和构图也是那么温暖。画者和作者的配合是那么默契,柔和的色调描绘出的温馨画面,当然最适合表现温暖的故事。哪怕是绿色的森林,也晕染着落日的余晖;哪怕是深蓝的天空,也弥漫着太阳的温情。超现实的表现手法正好表现孩子们对生命的美好梦想,瞧,那些音符般长长的头发,一定正演奏着美妙的生命之歌呢!

故事的构思也是那么温暖。

生与死是每一个生命都要经历的自然过程。在祝小姐姐“生日快乐”时,我们和小丁子都在想:“小姐姐到底会不会回来打开开心锁呢?”就让我们一起来数一数花瓣为小姐姐祝福吧,就让我们在小姐姐的生死之间用温暖的心去想想这个生命故事的发展吧!

故事里的故事也是那么温暖:“哇!小树下开满了紫色、黄色、蓝色、粉红色的小花!蝴蝶高兴地飞来飞去,说:‘哇,乌龟种的花,好漂亮啊!’大家终于知道,小乌龟留下的才是最好的纪念呢!”

故事里还以数花瓣游戏的温暖去面对癌症的冰冷。是的,用游戏的心理去面对灾难,这是一种多么达观的人生,也是一种多么浪漫的情怀啊!

命题作文“那段温暖的时光”导写 第9篇

阅读下面文字，按要求作文。

风雨中，与好友携手并进的时刻，总让人难以忘怀；节日里，与亲人倾诉衷肠的时刻，总令人记忆犹新；课堂上，与老师对答如流的时刻，总令人刻骨铭心……

生活中，那些充满温暖的章节，散落在记忆的深处，只要我们细心采撷，那些美好的日子，就会连成一片，熠熠生辉……

请以“那段温暖的时光”为题，写一篇文章。

要求：1.文体不限（诗歌、戏剧除外）；2.不少于600字；3.文中不得出现真实的人名、校名、地名；4.不得抄袭。

【写作点拨】

写此文，可从如下方面入手：

1.精心选材，深度开掘。在作文时，大家将那些充满温暖的时光全部映射于记忆的“荧光屏”，然后从中去筛选，提取最有价值、最有意义的典型材料，并做恰当的合并或增删，让自己的作文来源于生活又高于生活。可以写好友的鼓励，让我们勇往直前；可以写老师的期望，让我们奋发向上；还可以写亲人的关爱，让我们念念不忘……不仅如此，写作之前还要深入思考那段温暖的时光对“我”的成长有何影响？其作文不但要突出“温暖”二字，更重要的是要凸显出温暖的时光对于人生的巨大作用与深刻影响。

2.方法灵活，构思精巧。为了生动叙写往事，可采用倒叙，造成悬念，引起读者的兴趣；也可采用插叙，让现实与记忆构成对比，收到顺叙所起不到的作用。我们在行文中巧用记叙方法，会为文章增光添彩。写此文，可采用横式结构，叙写生活中老师、同学、亲人的爱如一道阳光直抵心灵，温暖无比；也可采用纵式结构，叙写成长路上，得到陌生人温暖的帮助，让“我”走出困境的历程；还可采用片断式、日记体等形式，使得文章骨骼健壮、魅力无限。特别是对于“温暖”的内心体验，要运用多种表达方式，妙用多种修辞手法，展开想象，传神描绘，让内心温暖的感受活灵活现，让人为之动容。只有这样，我们的文章才会分外出彩！

3.画面清新，细腻描写。写此文，要精心捕捉一个个温馨、浪漫、有情趣的镜头，抓取人物情态，摄取瞬间精彩，捕捉温暖的心灵感受。精心选择那些曾经让你感动的镜头，把它放大定格，于细微之处显精神。比如《背影》一文对于父亲买橘子的情景的描摹就是我们模写的范本。不仅如此，在细腻刻画人物的语言、动作、神态、心理之时，我们还可以根据需要，适当插入景物描写，以此渲染气氛、烘托人物。比如《走一步，再走一步》一文中，对于暮色的描绘，使得作者那种恐惧与绝望的心理历历在目，增强了文章的感染力。写作之时，大家不妨把叙事与写景有机结合，使文章情景交融，更加动人。

总之，写此文只有记事生动、描写精彩，才能完美再现那段美好岁月，让人如临其境，温暖如春。

【学生佳作一】

那段温暖的时光

湖北省松滋市南海中学 杨柳逸

夏日悄然而至，玉兰花一身轻盈地在风中旋舞、滑落，一如翻飞的连衣裙摆，又似不曾止步的浮云。繁华终会褪去，难以忘却的，只有记忆中的那段温暖的时光。

“长亭外，古道边，芳草碧连天……”

人生的离别，总在不觉间来临，仿佛有一个声音在不停催促，于是我们背起行囊，向着前方，大步而去。可是心中的不舍却是那么强烈。

曾忆否，我们在晨曦中含笑早读。墨香淡淡，书声琅琅，语文老师也情不自禁地和我们一起朗读起来。这时，一个不和谐的声音却出现了：“老师讲的是哪儿的普通话啊，和我们不一样咧！”一阵哄笑后，语文老师望着那位同学说道：“这是‘松滋普通话’，老师专用的。”看着老师认真的表情，我们都被逗笑了，不过再也没有人嘲笑老师的普通话不标准了。令人压抑的离别到来，但老师的幽默却深深地印在我的脑海中，那是温暖的日子里优雅的音符。

“晚风拂柳笛声残，夕阳山外山……”

曾忆否，一群正在午睡的小家伙中，突然立起来一个，转头看了看开着的门，犹豫了一下，又趴下继续睡了。冷风呼呼地灌进教室里，细心体贴的英语老师发现了，站起身，准备去关门，突然又停住了。只见她弯下腰，慢慢脱掉脚上的高跟鞋，走到门边，轻轻关上了门，然后再回到讲台上，继续午休。教室里很静，可我们的心中却升腾起一阵温暖。老师的关心成了温暖的日子里最唯美的风景。

“天之涯，地之角，知交半零落……”

曾忆否，我怀着小小的情绪与您争执，虽是讨论问题，却句句都在针对您。最后，您意味深长地看了我一眼，然后离去，留下我像个“胜利者”一般洋洋自得。待我心情平静下来，您再次出现在我的面前，没有责怪，没有批评，只有劝告，只有鼓励。“如果我的课堂有你不满意的地方，我可以改正，只要你们能从中受益……”那一刻，我仿佛感受到了春光的抚摸，我的心好温暖。数学老师，您的宽容，是那温暖的日子里最迷人的色彩。

离别并不足以难过吧，因为我心中永存这一段温暖时光。老师，谢谢您的关爱，为我这段时光勾勒、渲染，让它成为我心中最美的风景。这份温暖，让我们终生想念……

【教师评语】

选材典型，剪裁精当。文章以“那段温暖的时光”为线索，穿起语文老师的风趣、英语老师的关爱、数学老师的宽容三个内容，从多个角度立体展现了学习路上的欢乐与感动，淋漓尽致地抒写了“我”对校园生活的无限怀念之情。

构思精巧，引人入胜。行文中，以离别为序，分别用《送别》中的句子引起下文，巧妙组接，使得文章脉络分明、情韵悠长、富有诗意，让人一见倾心。另外就是文章描写生动、细节精彩、语言优美、叙议结合，使文章情真意切，暖人心扉！

【学生佳作二】

那段温暖的时光

湖北省松滋市南海中学 邓婷悦

消失的你，曾给过我一片绿洲、一份温暖、一份快乐。

——题记

窗外的雨滴滴答答地下着，打在树叶上，树叶沙沙地响着，和着蝉鸣、鸟叫，奏起了欢快的交响曲。在这交响曲中，我不禁又想起了你——我的外公。

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自从你离开后，你便成了我心里最难忘的回忆。你与我之间的点点滴滴，住进我的心房，永不褪色。

还记得幼童时，你背着我摘果子。玩儿累了，我们倒在一棵大树下休息，那时你身体尚还强健，我依偎在你怀里，满满的都是幸福。童真与欢笑萦绕在耳边。

再大些，我被作业包围着。这时你总会偷偷带我出去玩儿，抓蚂蚱，编草环……等到夕阳落下山头，才踏上回家之路。这时母亲总会无奈地看着我，摇摇头。我却在偷笑着，心中仍浮现着玩耍时欢乐的画面。

进入初中，学业日渐繁重，无更多的时间与你相伴，最大的乐趣便是晚饭后与你一起散步。夕阳染红了天空，田梗上，一老一少、一前一后、一长一短的身影构成了一幅美丽的画卷。

记忆犹新的是一个周末，母亲在客厅责骂我，你听到响声，急匆匆地从房间跑出来，把我拉到身后，对母亲说：“不就是考砸了吗，没多大点儿事，下次努力就行了。”母亲焦急地说：“她都八年级了，还有几个下次啊。”你却不理会她，转身对我说：“走，外孙女，外公陪你散心去。”那天你带着我跑遍了村里的各个角落，和我做着各种有趣的事情。你灿烂的笑容让我把考试的事情忘得一干二净。我知道你是为我好，让我快乐学习，让我有个愉快而温馨的童年。但你满头的银发和满是皱纹的脸庞提醒着我，你已经老了。我突然害怕起来，害怕有一天你会离我而去，从此便更加珍惜这难得的时光。

我是如此希望你不要离我而去，可你终究还是离开了我。我的心在不停地啜泣，祈求你在天堂过得无忧无虑。

外公，你还好吗？天堂漂亮吗？你最亲最爱的外孙女正在想念你，你知道吗？

但愿希望化翼，飞向你所在的天堂。你与我一起走过的日子，是我心中永远温暖的时光。

【教师评语】

本文选材典型，情感浓郁，于细微之处凸显精神，于平凡之处开掘深意。作者选取儿时的回忆加以展现，生动传神地表现外公对“我”的关心、支持与鼓励。本文倒叙开篇，抒发思念之情，引人入胜。继而以时间为序，细腻地表现出祖孙情深。结尾用呼告的形式直抒胸臆，表达了对外公的思念之情。文章采用总分总的结构方式，使得文章脉络分明、层次清晰、结构严谨。文章语言饱含深情，融情于叙，寓情于景，把外公爱之温暖写得具体可感、触手可及，让读者思绪万千、意犹未尽！

（作者单位：湖北省松滋市南海中学）

描写温暖的作文 第10篇

那天，我在公交车上，车上人很多，站着的人把原本就很狭窄的车厢走到挤得水泄不通。经过漫长的等待，我终于找到了一个位子坐了下来。

正当我为能坐下来而感到高兴时，一位老奶奶上了车。她满头白发，脸上布满皱纹，迈着有一点颤巍的步子，站到了我的旁边。

我心里充满了矛盾：让座吧，尊重老人是中华民族的传统美德嘛。可是，好不容易才坐下来的，而且，为什么要是我？其他人为什么不让？

就在我迟疑之时，坐在我后面的一位伯伯起身让了座：“阿姨，您坐这吧。”老奶奶连声道谢，微笑着坐到座位上。

我心里顿时羞愧万分。突然，汽车一个急刹车，那位伯伯一下子没站稳，差点摔倒。这时，我心里难受极了。我马上起身让座给伯伯，当伯伯对我说“谢谢”的时候，我忽然明白，这就是人与人之间的关爱，这就是温暖。

描写温暖的作文 第11篇

已是深夜，我仍翻来覆去的无法入睡。一闭眼，那张有着刺眼分数的物理卷子就浮现在眼前。你对我要求很高，让我像一只孤独的大雁，疲惫地飞翔，此时冷不丁从云端坠落，自然又免不了你的一番责骂。

依旧没有睡意，我索性爬起，悄悄推开房门，踮着脚尖走了出去。月光如水般在房间流动，给一切都披上了白色的轻纱，透过这朦朦胧胧的轻纱，我看到了什么——你坐在书房的落地窗旁，垂着头似乎是睡着了，你的膝上有几张写得密密麻麻的白纸，而那份让我惶恐不安的物理卷子，正被你攥在左手中。我就伫立在离你不到两米的地方，全身是滞笨的，似乎不敢面对这样的你。

我正想着是否应该扭头就走，就看见溶溶月光自你的发梢筛落，摔到地面碎成斑斑驳驳的银光。你的眼角边有些许深深浅浅的沟壑，随着躯体的一起一伏而若隐若现，你的发端有几缕银丝，那是月光还是岁月的痕迹？是啊，在不知不觉中，你似乎已不像原来那般年轻了。我不禁责问自己：“你有多久没有关心过她了？你是否只注意到她对你的严格，而忽略了她给予你的关爱？”从前的一幕幕浮上心间：结束了一天的功课后桌角边你送来的热牛奶总是散发着温暖的香气，每一个有你道完晚安的梦乡似乎总是格外的香甜……你一直以来都为我的衣食住行默默地操劳，默默地给我温暖，为我骄傲。而那些你对我的严格要求，只是希望我不会因突如其来的困难而手足无措，希望我在你放手的那一天能展翅高飞，在蓝天上骄傲地翱翔。

渐渐地，房间里的月光不再透着凉意，而是散发出丝丝温暖，似你一般包围着我，将我冰凉的心捂暖，给予我继续前进的力量。

有一种感情始终包围着我，以至于让我忽视了它的存在；有一种感情始终呵护着我，以至于让我麻木了它的厚重；有一种感情时时刻刻传递给我温暖，以至于让我忘记了，它是那么，那么的伟大！

这样的你，温暖了我，而从今以后，我也会不让你担心，不使你操劳，尽力带给你温暖。

描写温暖的冬天作文 第12篇

每时每刻，我们都享受着父母、老师、同学…… 给予我们的爱。在这个爱的包围圈中，我们一天天长大。在沐浴着爱的阳光的同时，我们也应该回报爱，还应该给予给他人一份爱。

在这个寒冷的冬日，我们学校号召我们给贫困地区捐献物品。我不知捐什么才好，但是，一个梦给了我答案：在一个寒风凛冽、雪花飞舞的冬天里，贫困地区的小学生用一块布包着所用的书本，浑身瑟瑟发抖，可她那冻得通红的小手，还要提着装满书本的包裹，步履匆匆地向学校赶去。雪已经停了，可那个学生还走在去学校的路上……梦做到这里，我翻了个身，梦境又转移到另一个地方，原来是我家：在粉色的温馨小屋里，一个女孩还懒洋洋地赖在暖和的被窝里，空调正呼呼地释放着暖气。此时，那个学生终于到了学校，站在教室外，里面传来的不是朗朗的读书声，而是发颤的读书声。这时，女孩也去上学了，教室里传来洪亮、整齐的读书声。女孩走进教室，一排排整齐的课桌摆放在教室里。在那个学生的教室里，石头上摆着一块木板，这就是他们的课桌，几个孩子依偎在一起，一本书放在桌子正中间…… 梦做到这里，妈妈的呼喊声惊醒了我。我顿时醒悟，原来贫困地区的孩子需要的正是书包和棉衣呀!我赶紧找出一个小书包和一件棉衣，准备把这两件物品捐给他们。

希望我捐的书包和棉衣，能像冬日的暖阳般温暖着他们。

600字温暖的冬天的作文：冬天你来了

冬爷爷匆匆地接了秋姑娘的班，来到了我们身边，它带来了凛冽的寒风，带来了枯枝凝寒的景象，让我们感觉到冬天来了!

早晨起来，漫天大雾。乳白色的大雾笼罩着大地，到处白茫茫的一片。走在路上，几十步以外就看不清人影;从浓雾中望去，前方的建筑、树木只能隐约可见。雾气里，听见车声却看不见人影，只有车灯像眼睛一样，一眨一眨的。

冬天带来的寒气遍布每个角落，就是晴朗无风的时候，天也是干冷干冷的。光秃秃的树木可怜巴巴地立在江滨路两旁，曾经生机勃勃的小草也终于支持不住，枯黄了。草地上的小花也进入了梦乡。北风吹来，小树在寒风中挣扎着;小草匍匐在地上，好像害怕这突如其来的寒风。

在这样寒冷的天气里，也可以看见一些不畏寒风的强者。在校园的旗台前，闪动着一个个绿色的身影。那是一排排亭亭玉立的柏树，在寒冷的冬天里，柏树那样浓郁苍翠生机勃勃。在江滨路旁，种植着许多铁树。它那窄小、细长的叶片在寒风刺骨的冬天里闪烁着绿光，给白茫茫的冬天增加了绿意，点缀了寒冬。

冬天的清晨，却十分热闹。江滨公园里，锻炼的人群随处可见。在茫茫的雾气中，人影在不停地晃动。年轻人打扮如同运动员，个个精神抖擞。他们奔跑着、蹦跳着，朝气蓬勃、热血沸腾。老年人也走出了家门，容光焕发地在草地上伸伸手、踢踢腿，还时不时地跳一跳。别看他们是老年人，运动起来不比年轻人差，他们顽强地与刺骨的寒气作斗争。再向那一边瞧瞧，连七、八岁的小孩也跟着大人们有模有样地锻炼着，他们跑得气喘吁吁，头上直冒热气。看啊，多么富有活力的冬天!

我喜欢冬天，因为它能磨练人的意志，使人变得更加坚强。冬天你终于来了!

冬天像一个披着雪白衣裳的顽皮小仙女。手里拿着一个用白色的竹子编成的篮子，里面装满了无数朵雪花。她一甩身，篮子里的雪花凋落了下来。在小溪里，变成了一朵朵美丽的小花;在了花朵上，变成了一滴滴小水珠;在了马路上，变成了一块块冰;落在了屋顶上，变成了一片片“落叶”;落在了草地上……白色的一片，好似一个白色的海洋。

冬天又像一个魔术师。他将手轻轻地一指，指到哪儿哪里就落下一片片雪花。好似一只只小巧玲珑的翩翩起舞的白色的蝴蝶;又好似一片片玲珑剔透的银光闪闪的雪白的落叶。他用身子一甩无情地把雪花赶下凡间，好象一个严厉的神官，在完成他的使命，一定要把这些顽皮的小家伙们赶下去!

冬天是一个圣诞老人，它的使命是一定要把雪花分给每一个人，这是他们圣诞节的礼物。他们是世界的主宰者，这个东西是一定分给他们的。要也好不要也好，这给东西他们是一定要收下的!

冬天你是一个无人能比的大力士，你能把那谁也举不起来的雪花给举起来，你是世界是力气最大的人了，没有一个人能比的过你。每一个人都敬佩你有用不光的力气，有用不完的力气。别人都认为你一定是一个中年男人，我大声的对你说错了，她不是一个中年男人，而是一个美丽的可爱的小姑娘，它只有22岁!

温暖的午后 第13篇

车来了,上车,投币。一切都是那么自然。

车内可以说是“人烟稀少”,坐在前面的司机自顾自地开着他的车。我也怡然自得地看着窗外的景致,好不惬意。

可看着看着,忽地心虚起来,映入眼帘的景物似乎有些突兀,不再是那些熟悉得如数家珍的景物,路边的房屋、草木,还有那矗立着的站牌,都很陌生。一个念头闪出来:不会是坐错车了吧?我吓了一跳,额前只觉得有冷汗冒出,手心一紧,也渗出了汗水。

“这车是开往哪儿的?”我轻声地问身旁的阿姨。“总站吧。”“能到小北门吗?”“不能。”她的话在我心里泛起了不小的波澜——这条线与我家偏离了好远!好远!我的心似乎被什么一把抓起,人瘫痪了似的,不知所措了。

我将手伸进衣袋里,空无一物了。一想到没钱回家,我的心一下子揪在一起,又被重重地摔在地上,我甚至听到了心落地时破碎的声音……

想想吧,还有什么办法。我思量了许久,终于向阿姨开口:“能,能借我一元钱吗?”她听到后稍微愣了一下,但,马上就从口袋中掏出一元钱的硬币。脸上盛着满满的善意。她掏钱的速度那么快,不假思索,对于一个陌生人来说,这不仅是信任,更是一种别样的温暖。

“谢谢。”我报以羞涩的微笑,心一下子舒展开来。那枚带着温度的硬币被我紧紧地攥着,好似天下最珍贵的东西。

“下一站下车以后,乘106路公交车就能到小北门。”她再次好心地提醒。

车停了,该下车了,我充满感激地向阿姨挥手再见。坐在另一辆回家的车上,我微笑着:真是一个让人温暖的午后!

(指导教师胡文杰)

教师点评

本文写了一个发生在公交车上的温暖的故事,“温暖”便是本文的主情调,题目中,结尾处都有展示,正文中更是以故事的形式体现了“温暖”,全文格调统一,主题表达集中。同时,本文的心理描写、动作描写、神态描写都很精彩,值得借鉴学习。

话题作文“温暖”素材运用指导 第14篇

阅读下面的文字，按要求作文。

一缕阳光、一抹微笑、一句祝福、一杯热茶，总是让我们暖在心头。

一次跌倒时的搀扶，一次失意时的鼓励，一次语重心长的告诫，甚至，一次不留情面的批评，事后回想起来，也可以叩击我们的心灵，温暖我们的记忆。

在成长的岁月里，你一定有过这样心动的时刻，拿起手中的笔，记下这温暖的瞬间，写下你的甜蜜和温馨。相信，即使在寒冬，也有温暖的笑容。

上述材料引发你怎样的联想与想象？请以“温暖”为话题写一篇文章。可讲述故事，可发表见解，文体不限，立意自定，不少于600字。

【名师题解】

“温暖”可是形容词，形容语言、动作、眼神；“温暖”可是动词，“温暖”我们的心田，“温暖”我们的记忆，乃至“温暖”我们的生命。理解了“温暖”的多重含义，写作就容易找准切入口。面对这个话题，首先指向的是我们心灵的一种感觉，一种让我们心里春日艳阳般暖洋洋的感觉。在筛选时，我们要注意筛掉那些俗套的题材，那种“爸爸关心”、“妈妈呵护”、“遭遇挫折后同学的关心”等庸常的内容，而是要多挖掘一些新颖故事。如用设置悬念的方法，写自己生日那天不同寻常的经历；用引出误会的方法，描写师生之间曲折的经历；用童话的形式，畅想动物对人类的感激；用日记的形式，逐一展开自己与父母沟通的故事等。

任何一个题目都可大可小。“温暖”也不例外，可从小处落笔，写亲情温暖、友情温暖，也可从大处着眼，表现国家关爱、环境保护、难民危机等。如果选择小切口，选取现实生活中打动人心的人或事，我们要格外注意的是对于细节的刻画。你要精心选择打动过你的镜头、震撼过你的场面，像电影慢镜头那样一一展现。如果选择后者，那除了记叙和抒情外，还要针对社会存在的现象生发议论，表达对人间温情的呼唤。比如欧洲难民危机，当地人的一个拥抱、一个面包都给予了难民们无数的感动与温暖。将当下的时新素材巧妙地运用到文章中去，将会收到很好的效果。

【推荐素材】

素材一：冬至饺子的温暖

2015年12月22日，在深圳多个滑坡事故安置点，远道而来的亲属与受灾群众一起吃饺子、吃汤圆，度过冬至这个特殊的日子。“中午加了汤圆，晚上加了饺子，在家里的时候也是这样吃的。”来自河南的农民工王灰果说。在深圳市光明新区群众体育中心临时安置点现场，22日17时许，200多份饺子被送到安置群众手中。“冬至，吃点热的，暖和暖和！”义工将饺子餐盒送到群众手中时，不忘说一句暖心话。饺子虽显简单，却传递着关心受灾群众的心意。深圳市慈善会秘书长房涛说：“有超市赞助了饺子，有快递公司帮忙将饺子送来，附近的米粉店、大排档等帮忙煮熟，再包装好送到受灾群众手上。”

素材点拨：深圳滑坡事故，牵动着亿万国人的心。一顿饺子、一顿汤圆，一句发自肺腑的问候，传递着浓浓的温暖，传达着无限的关爱。因为有爱，这个冬天不再冷，这个冬天很温暖！

素材二：常州城管给小贩写信“求交流”

“每次和你们见面都免不了争吵、冲突和追逐，争得面红耳赤的大家好像从未心平气和地聊上两句。”最近，一封城管隊员在网络上写给小贩的信意外走红，信的开头这样写道。网友纷纷为城管小哥点赞。作者叫钱立，是常州市天宁区城管大队的一名普通队员。他想写信“吐槽吐槽”工作的不易，“吐槽”信满满温暖，讲述城管小贩那点事。信中诚恳地告诉小贩，城管也厌倦了每天追追赶赶的。他在信的结尾写道，小时候老师曾布置过一道作文题目：未来的城市什么样？“如果我现在来写，希望笔下的每个人都成为城市的建设者和享受者，少一些争执与对抗，多一些微笑和理解。”

素材点拨：一直以来，城管与小贩间似乎就是一对先天的矛盾体，冲突不断，备受关注也颇多热议。钱立的“吐槽”信，一如和煦的春风扑面，令人倍感温暖。字里行间透射出一种真诚、一种关爱、一种交流、一种理解，更是一种责任。也为城管工作提供了一种全新的视角。

素材三：连拍三次胸口称要“将心比心”

“许多人早晨一起来，就打开手机查看PM2.5的数值。”李克强总理在谈到“向雾霾等污染宣战”时直言，这已经成为重大的民生问题。不过，重要的民生问题远不止一个雾霾。在谈到为困难群众兜底线时他表示，“因为国力所限，我们基本保障的标准还是低水平的，总会有一部分人因病、因灾等特殊原因陷入生活的窘境，基本保障兜不住，还要进行社会救助。”他提高了音调，抬手连拍三次胸口说：“我们绝不能让无家可归、因贫弃医等现象频发。将心比心啊，政府工作人员应该以百姓之心为心。”

素材点拨：总理的一番话可谓语重心长，又掷地有声。他代表着一个国家对于民生问题的高度重视，传达着一个国家强烈的亲民情结，是对百姓的庄严承诺，彰显了改变百姓生存困境的高度自信和坚定决心。这是一种温暖人民的巨大的国家关爱。

【佳作示例】

一杯温暖的茶

苗 欣

黄昏姗姗而来，远处城市的灯火已亮，灿然耀眼却依旧安稳地依偎在那黛青色的山的怀抱里，等待安眠。在山的上面，临近夜晚的天空沉浸在奇异的蓝紫色中，初冬时天空特有的高远和澄澈将这奇异的美展现得淋漓尽致，而冬特有的寒冷也快要在我手上结出一层薄薄的霜来。

我无心再留恋这美丽又严酷的自然景象，不禁加快步伐，落叶被踩出喀拉喀拉的声响——我只想快点回家。

记忆中，不愿去碰兜里冷冰冰的钥匙，而是伸手去敲那扇透着温暖的门。一开门迎接我的就是一室暖黄色的灯光和微微笑着的母亲，她侧身将我让进来，再挂好我散发着寒冷的衣物，她又忙着从茶壶里倒出杯茶来，紫砂壶流线一般的壶嘴里倾出淡黄色的透明的茶水，缓缓流着直到全部流进下方白色的瓷杯里。

母亲用手捏着瓷杯的底部，小心地挪动着到我面前，一滴不落。我听着瓷杯和玻璃桌面发出一点细微的清脆响声，才慵懒地伸手重新端起那杯茶来。

触手生温，这一杯茶的温暖使身体快速复苏。

吹开浮叶，轻轻地嘬饮一口，甘甜与苦涩同时流淌，芳香与热气在眼前缠绕。

握住这一杯茶的时候，这一室是春回大地。

还记得去年窗外飘洒着初雪的时候，我静静地泡了一壶茶。在阳台上看见刚购物回来的母亲的脚印在雪中深浅不一，听着水在火上微微铮鸣，凝视着干枯的茶叶在温热的水中慢慢舒展身体，宛如伶人抛出的流云袖，宛如午夜里沉默开放的昙花，宛如在母亲怀里孩童展露笑颜。我站在门口，听见三声轻轻的叩门声响，就急忙跑过去开门，用微笑和一室温暖来迎接母亲，帮她挂好沾着雪花的衣物，又赶着去倒茶。看见淡黄的茶水从紫色的壶口流出，进到白色的杯底，我握着杯底送到母亲面前。母亲接过去，浅浅嘬饮一口，眼里全是微笑与暖意。缓缓升腾的茶香与温热晕染了目光，水一样的温暖在我和母亲的心上缓缓流淌。

我知道，在我送出这一杯茶的时候，这一方的天空定是朝阳正好。

无论走在多么寒冷的归途，看着眼前一片灯火阑珊，我知道有一盏是为我而亮，为了温暖我而长明不灭。

想到这里，我只想加快步伐，去端起那一杯温热的茶，去感受那一抹温暖的光。

【教师评点】

这是一篇带有浓郁的抒情色彩的散文，两个片段，两幅画面，母女情深，温馨无限。习作者将笔墨关注在细节的描摹和情感的细腻体味上，并用“无论走在多么寒冷的归途，看着眼前一片灯火阑珊，我知道有一盏是为我而亮，为了温暖我而长明不灭”升华主旨，画龙点睛，耀人眼目。