假期补课社会实践报告（精选11篇）
假期补课社会实践报告 第1篇
关于假期学生补课的社会实践报告
近年来,随着社会经济的发展,人民生活水平的提高,孩子的教育被提到了一个非常高的地位,除了正常的上课时间外,各种补课培训班越来越多,让本已被沉重的学习任务压得透不过气的学生更加苦不堪言,严重的影响了学生的身心健康.学校为了提高升学率,家长为了提高孩子的学习成绩,于是各种补课屡禁不止且呈蔓延之势.行政领导部门可能也看到了补课的害处,发布了一系列公告禁止补课.衡阳市教育局在寒暑假补课屡禁不止的情况下,发布了这样一篇公告:
各县市区教育局、局直各中小学校、各民办短期教育培训机构：近些年，我市中小学生寒暑假补课现象屡禁不止，极大地损害了学龄少儿身心健康，加重学生家长的心理和经济负担，并且人为造成诸多安全隐患，已成为严重影响教育形象的一大公害，市民反响十分强烈。自2005年我局强令撤销城区4所专事补课的短期教育培训机构后，此类现象曾一度被压制下来。但近两年又沉渣泛起，且愈演愈烈。为坚决刹住补课歪风，现紧急通知如下：
1．各级教育行政部门、学校和教师，均应充分认识到：利用寒暑假期组织学生补课，是摧残学生身心健康、妨害教育事业和学生个人正常发展的严重失当举措，其实质，是在损害中小学生的正当人权，损害学生家长的经济权益，损害社会主义教育事业的形象，是与当前和谐、稳定、发展的社会主义主旋律背道而驰的.2，各中小学一律不得自行组织或假借短期教育培训机构名义组
织学生上任何培训班。已经组织的，除高三年级外，均应在本通知下达后立即终止，并退还,学费。违者由局纪委、监察室依法依规严肃查处。教师在发动、组织学生补课中收受短训学校好处的，以商业贿赂论处，违反《教师法》第八条规定的，注销教师资格，已经市县两级教育行政部门审批的各民办短期教育培训机构，须在本月底之前到审批机关重新核发办学许可证和培训范围。凡涉及学科补课及奥数、作文培训等项目，一律撤裁。英语培训，不得使用任何中小学教材，不得进校宣传发动招生，不得与学校或班主任或任课教师发生任何招生或教学上的联系。如再有集体补课或变相补课的办学行为，将依法吊销办学许可证。
3，凡面向中小学生的各类短训教育机构，仍坚持一律停批。已经审批备案的，严禁超行政许可范围办学，严禁租借校牌给他人办学，严禁在许可范围之外另设教学点。违者，依法吊销办学许可证。对未持有当地教育行政部门签发的办学许可证的办学者（含外地教育培训机构在衡设点），一旦发现其面向中小学生招生办学，一律作为非法办学予以取缔。各县市区教育行政部门应坚持守土之责。
4，各地区不少的教育行政部门都有这样的规定,然而上有政策,下有对策.前不久,我和几个高中同学回到高中毕业母校拜访老师,当我们提着礼品来到老师办公室的时候,老师一脸愁容,看到我们才开心起来.老师对我们说,今天她一天都心情不好,和学生家长吵架了,当我们问及缘由时,老师说她们几个人在寒假期间办了个补习班,当然是在别的学校,我的母校是省级示范性高中,查得比较严,不好再学
校补课,只好往校外发展,学校是默许的.十来天的补课,她的收入上万.虽说名义上是自愿的,但是她们还是会劝说更多的学生来补课.一来可以提高学生的学习成绩,二来补课是有偿的,学生越多,他们的收入就越多.后来,补课后开学的第一天,老师因为一位学生的某种原因和其家长发生了冲突,双方产生了争吵.该家长是位律师,懂得些法律,扬言要把她寒假补课的时间说出来,向上级举报,要她把补课的钱吐出来.因此老师一天都不怎么高兴,看见我们来了,才把紧锁的眉头舒展开来.我们来后不久,该家长又来了,这次来的是该同学的母亲,是来给她儿子换班的.这次双方的态度都很平和,该家长说今天她丈夫太冲动了,脾气太暴躁了,多有得罪之处还望老师见谅.老师以半玩笑半认真地口吻对她说,还有这次补课并不是她一个人补课,他们是五个人一起的.并且除了他们之外,其他还有许多老师在补课,如果学生父亲真地把这件事向上面举报的话,她倒没什么,只是学校还有那么多的老师利益受到损害,那么今后该同学在这学校就不好混了.老师们难免会对他有点意见,这对该同学今后的发展有很大的影响.该家长说他丈夫也是一时冲动,当时说的也是气话.望老师不要放在心上.于是双方就在一个和谐的环境中给该同学办了转班手续.从这个案例中我们可以发现很多问题,短短十来天的补课,补课老师竟然收入过万,如此巨大的利益蛋糕,老师何乐而不为呢!一个月辛辛苦苦工作工资才两三千,十来天的补课就相当于三个月的工资,这种好处谁不会去捞.家长们看到别的学生补课而自己的孩子却没有补课,担心回落下课程,于是忍痛花钱买安心.消防为了提高升学率,自然不会加以制止.即使有的家长想要告发此事,但为了自己孩子的前途,为了不要得罪老师,影响自己孩子在学校的发展,就是想举报也不敢举报.各种因素导致假期补课现象如洪水泛滥一样,屡禁不止.根据笔者的调查,大多数的高中都在寒暑假期间补课.1月14日，在新邵三中一教学楼下的黑板上，工工整整地写着《寒假补课通知》；在每一间用作补课的教室内，《补课课程安排》也“上了墙”。随着一阵下课铃响，大批学生从教学楼涌出。
据学生反映，本月10日，新邵三中期末考试结束。从11日开始，部分班级就开始了补课，春节前大约补课一个星期，而春节后的补课，将从农历正月初八开始,直至正式开学。
对于补课，该校有关负责人陈斌并没有隐瞒。陈斌表示，由于学生参加了学业水平等考试和校运会等，耽误了一些课程，所以利用寒假期间将课程补回来。然而，提出利用寒假进行补课的并不是学校，而是学生家长。“一些家长要求学校补课，也有另外一些学生担心自己落下课。”陈斌说。陈斌还介绍，补课是要收取一些费用的，而这笔费用全部用于补课的相关开销。根据实际开支收费情况，由各班班主任与任课教师协商，校方只进行监督，并不会从中得到任何好处。据学生反映，利用假期补课，新邵三中已不是第一次。就在2011年暑假，新邵三中也曾补了半个月左右的课，后因“上面查得严”而终止。“像我们这种条件的学校，补课也是没有办法，就连那些名校也在补课。”按照陈斌的说法，假期补课也是学校为了提高教学质量。对于学校声称的“家长要求”的补课，学生们却是怨声载道。
一名学生说：“午休只有40分钟，吃不上安稳饭不说，由于放假，学校的食堂没有开餐，我们只能在校外的饭馆吃，不但人多，卫生更不能保证。” 进入寒假，气温越来越低，而学校缺少取暖设备。面对记者，一学生反问道：在这样的条件下，谁能保障补课学生的身体健康？ 一住校学生更是表示，父母常年在外工作，只在过年时才能回家，早日与家人团聚是她最大的心愿。她毫不隐瞒：“就快过年了，心都散了，谁还有心思上课！”
当天，面对采访，学生们说的最多的，还是那一句：“我们真的不想补课！”
据了解,由于组织学生补课,违反了减负规定,不少校长和教师都受到了处分。云南省教育厅近日对违反“减负”规定进行补课的3所中学和14名教师进行了调查，对违规学校进行了整改，全额清退所收补课费，并对违规校长和教师进行了处理。石林县民族中学校长、富源县第四中学校长、分管副校长、陆良县北辰中学（民办）校长等4名校长，因违反规定组织学生在寒假补课被免职；世纪金源学校和安宁中学等的14名教师，违反规定私自组织或参与校外培训机构补课，受到解聘留用察看、取消调动资格的处分。这是云南省教育厅对违反“减负”规定的12所学校校长进行免职处理后的又一次严肃问责。
为了解决假期补课问题，我认为需要上级部门，学校，老师，学生及家长的共同努力，上级领导部门要继续加大减负工作力度，主动接受社会各界的监督，不定期的对学校进行抽查，同时要求下级教徒
行政部门对辖区内学校进行不定期的抽查。对公众举报信息及时进行暗访核查，对违规补课的要坚决予以查处。各学校及其教师要严格执行普通高中课程方案，在规定时间内，通过转变教学方式，切实提高课堂教学效率，努力提高教育教学质量。坚决纠正违背教育规律，随意侵占学生休息时间的做法，并指导学生及其家长科学合理安排好学生的节假期生活和学习计划。家长们要理解学生们的难处，不要强迫孩子们在假期补课，但应要求孩子们在假期内养成良好的学习和生活习惯，自觉学习。只要全省，全国的学校假期都不补课，都在同一起跑线上，家长们也就不会担心自己孩子落下课程而让孩子去补课了。
只要各方面共同努力，我相信学生假期补课的这种现象一定会得到遏制，就能持续有效地推进“减轻学生负担，提高教学质量”工作，学生们才能生活得更加幸福。
假期补课社会实践报告 第2篇
如今，补课已经成为中小学生假期的头等大事，刚刚从学校获得假期的孩子们又不得不马不停蹄地投入另一个地方继续学习。近年来，物价飞涨的同时，中小学生的补课费用更是水涨船高。往往是孩子成绩不见涨，补习费用却花费不少。家长们虽然苦不堪言却仍然一个劲地给孩子报补习班。这个怪圈引起了我的注意，在这个假期，关于这个问题我进行了走访调查。
首先询问了几位家长，他们谈到，现在孩子们的升学压力越来越大，都希望孩子能有个好的学习环境，不光是高考，就连中考甚至是小升初对孩子来说都十分重要，一点都不能放松。偏科的学生想通过补课来弥补，成绩不错的想通过补课来提高，成绩不行的学生补课更是成为了唯一的选择。甚至有家长认为，其他家的孩子都在补课，我家的孩子不去，势必就会被甩在后面。由此补课就成了学生家长们普遍的选择。
接着我又跟几个正忙着补课的高中生进行了交流，他们说，假期补课是最无奈难受的事情，刚从学校里解脱出来，又要去另一个地方继续学习，繁重的学习任务压得喘不过气来，从小到大的假期就在无尽的补课中消磨。但是也能理解家长的心情，花费了不少的补课费自己也心疼，补了课成绩没有明显的提高心里也着急。对补课虽是无可奈何，但觉得补了课总比不补会有些好处。电话咨询了巴中当地的补习机构又综合了询问走访，总结出巴中市中小学生假期补课情况如下： 1.学校组织的补课，学校要求学生写下自愿补课的申请书，在周末，寒暑假集中补课，按学期收费，一学期收费500到一千不等。
2.在职老师组织的培训班，周末培训，按月收费，一月300左右。
3.专业的补习机构，如凹凸教育一对一辅导150一小时；巴中奥校一学期周末或晚上单科补习收费700，语数外三门主科补习收费1700。
中小学生补课形式多种多样，收费标准不一，补课机构介绍的补课老师大多是所谓的名师，但到底是否属实，补习质量如何，却无法查知，很多孩子补习班没少上，但成绩总是不见起色。我认为针对这一现象，学生应尽量抓紧在学校的学习时间，努力提高成绩；家长应在关心孩子学习的同时体谅孩子的压力；补习机构应遵守职业道德，保证补课质量，不乱收费；相关部门应加大检查力度，严惩乱收费的补课机构或学校；社会也应给予关注，共同铸就规范和谐的教育环境。参加学习班利弊
暑假学习班可以充分利用好暑假的时间补习薄弱的科目，有利用培养学生的学习兴趣，增强自信心。充实暑假生活。同时也可以培养学生的各种兴趣爱好，丰富业余生活有利于学生的身心健康发展。也为了能在竞争激烈的社会中获得更多的优势。
但是过多的学习班会给青少年的身心造成伤害。剥夺了孩子的娱乐时间，而违背学生意愿的补课会极大挫伤孩子们的主观能动性。会把学习当成累赘，造成厌学、弃学、逃学等情况。不利于学生的健康发展。也违背了素质教育的初衷。同时大量的补习班也会加重学生家长的经济负担。
还有一个重要的问题就是安全隐患问题。一方面学生的高度集中再加上设备的不合理，例如私拉电线，违规建筑等因素会造成许多的安全隐患。另一方面，天气炎热学生容易中暑。还有学习班的老师精力有限，而学生的高中集中容易产生矛盾，如果老师不能及时发现给予制止容易产生安全问题。
调查人：贾路
中学生假期社会实践的探索 第3篇
一、中学生假期社会实践的重要性体现
1.课堂教育
假期社会实践活动的开展,能够为课堂教育的进行提供时间保证。假期社会实践活动的开展是积极引导课堂教学知识应用的过程,实现了知识理论与实践的充分结合,能够提升中学生的专业性水平。假期社会实践活动具有时间优势,能够使中学生积极有效地参与其中,能够为拓展课堂教学知识提供充足的时间保证。假期社会实践活动的开展,培养了中学生积极进取的精神,建立团队意识,强化协作能力。假期社会实践活动能够更好的培养社会实用型人才,为中学生综合竞争能力的提升发挥重要的作用。
2.角色转换
强化假期社会实践活动的开展,能够实现中学生角色转换。假期社会实践活动是按照中学生兴趣进行目标的培养,是中学生积极参与到社会活动的总体。假期社会实践活动能够使中学生更好的融入到社会中,感受社会发展,全面深刻地了解社会存在的问题,增强社会适应能力,保证自身树立正确的人生观、价值观、世界观。能够更加准确地进行社会角色的定义。 这是课堂教学所不具备的重要发展优势。假期社会实践,能够使中学生顺利进行角色转换,提升学生的适应能力,完成自我价值的实现。假期社会实践活动本身具有一定的管理内容,这样能够使中学生在参与的过程中提升管理水平,为今后顺利进行角色转换提供重要的契机。假期社会实践活动的开展,能够弥补课堂教学存在的不足情况,使中学生熟练掌握所学的知识。
二、中学生假期社会实践存在的问题
1.中学生参与积极性较差
假期社会实践活动是提升中学生综合能力的重要措施,能够使中学生对于所学的知识进行深入化的理解,假期社会实践活动在设置的时候希望中学生能够积极的参与其中。但是在实施的过程中,由于活动人数受限, 中学生活跃度相对较低。同时,中学生对于假期社会实践活动的认识不足,主动参与性不高,并且开展过程中的活动设置创新性较差,都不能够充分地展现中学生的状态,直接导致假期社会实践活动效果不理想。
2.活动开展缺乏连续性
假期社会实践活动受到多种因素的影响,在开展的过程中不能够保证连续性。这种不稳定状态也影响着中学生的参与。假期社会实践活动具有自由性特点,这种特点直接导致实践活动不能够保证连续性开展,同时社会实践活动与课堂教学存在脱节情况,课堂教学计划性较为突出,而假期社会实践活动随意性较高。
3.形式化较为严重
假期社会实践活动主要是依靠教学计划进行活动内容的安排,并且根据中学生的需求制定专业学习课外实践活动。这样学生能够在实践的过程中不断的丰富自身的专业知识。但是假期社会实践活动的准备开展工作较为复杂,在实践活动研究过程中需要细化各个部分,对于经验要求较高。涉及到实践场地、经费、各部门协调等方面的内容。因此在开展假期社会实践活动之前就要做好相应的组织协调工作。但是假期社会实践活动开展过程中都是拍照留念,调研活动开展较差,主要是通过查阅相应文献获取,这样就直接造成假期社会实践活动形式化严重,评定标准不符合活动主题。这也是当今中学生假期社会实践活动开展存在的普遍现象。
4.可操作性不高
假期社会实践都是按照既定的课题进行的活动。在活动开展之前,中学生都需要经过专业教师进行课题辅助学习。大部分假期社会实践都具有自身的活动计划流程,能够按照标准撰写活动报告。但是在对调研课题的说明上还存在较大的问题,缺乏专业组织指导,这样直接导致了学生在撰写报告的时候过于理论化,不能够将实践经验融合到其中。报告缺乏可操作性。同时对于调研标准也不明确,中学生对于调研报告组织性较差, 使内容形式化严重,报告价值不高。
三、完善中学生假期社会实践的措施
1.强化假期社会实践活动建设,实现假期社会实践常态化
结合中学生的发展需求积极开展假期社会实践活动建设工作,这样不但能够提供中学生日常生活使用,还能够作为拓展训练基地,长期合作实践关系,为中学生提供稳定的场所。这种实践关系需要建立平等化教学模式,实现双方的互惠互利,在满足课堂教学的同时,还能够提升学生的实践能力。
2.建立新型专业教学体系,实现假期社会实践规范化发展
假期社会实践的开展,需要结合中学生的实际情况进行活动的设置, 这样才能够提升中学生的综合实力。假期社会活动实践能够不断的深化学生对于专业知识的了解,扩宽中学生的理论知识。并且在假期社会实践过程中巩固专业知识,提升适应能力。将假期社会实践活动与课堂教学结合在一起,建立新型专业教学体系,能够积极科学的引导假期社会实践活动对中学生的影响。实现假期社会实践的现代化发展。
3.假期社会实践活动普及化
从设置假期社会实践的目标来说,一是提高学生的专业知识,二是提升学生的社会实践能力和综合素质。因而,假期社会实践的开展是希望动员全体学生结合所学知识通过不同的视角接触社会、感受社会,使学生在实践中都能受到教育,得到提高。通过丰富专业教学中的实践内容,进一步丰富学生参与假期社会实践活动的主题,让学生可以找到专业的兴趣问题并参与现实社会的调查,使假期社会实践普及化。通过假期社会实践活动的开展,让学生主动带着问题走近社会、了解社会、分析社会的现实状况、发现社会实践中存在的诸多问题,并结合专业知识全面分析和科学解决调查中存在的问题,使学生主动做到理论联系实践,提高专业知识和综合素质。在假期社会实践活动中,学校要开展社会实践活动与专业教育相结合,真正体现“以学生为本”的教育理念,确保培养的学生有较强的社会适应能力,成为社会发展所需要的中流砥柱。
摘要：假期社会实践能够在一定程度上提升学生的综合素质,不断完善处理问题的能力。假期社会实践是学校课堂教学主体之外的实践环节,对于学生综合素质的提升具有重要的作用。但是假期社会实践在开展的过程中会面临诸多的影响因素,针对这种情况,结合中学生假期社会实践活动存在的问题,积极探索完善假期社会实践工作的措施,实现社会实践常态化发展,并且将假期社会实践纳入到教学体系中。假期社会实践规范化发展,将会调整学生学习结构,推动素质教学全面发展。
假期到底该不该补课？ 第4篇
师生们盼望已久的暑假在这炎炎夏日拉开序幕，但有的师生却因为补课，暑假仍得不到休息和放松。近年来，教育部门一直在抓学生减负工作，明令禁止假期补课，但上有政策，下有对策，补课之风仍屡禁不止。不光一些学校对补课乐此不疲，早在孩子放假之前，许多家长也已开始忙着为孩子张罗补课，做规划、定作息、买教辅、报各种培训班，忙得不亦乐乎。“减负”口号的提出至今已有十余年，可是中小学生们的负担反倒越来越重，升学压力也越来越大。
一天，我在同学群里看到大家正在聊“假期补课”这个话题，有的在辩论补课是否有必要，有的在纠结让不让孩子补课，有的在抱怨补课费太贵，经济负担太重……
正方观点
赞成去学校补课
说起补课，相信有一些家长是赞同的。
这些家长认为孩子自觉性差，在假期不能独立学习，还是去学校补课好，学校老师可以有针对性的监督和辅导孩子的功课；有些家长认为孩子的自制力差，与其在家整日看电视打游戏荒废时间，倒不如去学校补课的好；还有些家长表示，自己的孩子自理能力较差，假期家长都要忙于工作，无暇顾及孩子的衣食起居，他们希望孩子的学校开设补课班，因为孩子在自己的学校补课是最安全的；甚至有些家长怕不参加补课，老师会对孩子另眼相看，担心有的老师在课堂上不讲的，在补课时讲，开学后孩子就跟不上学习进度了……
当然，还有一些孩子是主动愿意补课的，目的是让自己的成绩更上一个台阶，担心假期不补课，等开学就落后了。
孩子的补课费通常价格不菲，给家庭经济带来了沉重的负担，可有的家长认为如能给孩子补出一个光明的前途，花再多钱都值得，总比升学因差几分而交更多的择校费，或高考因差几分而复读等更划算！
有的学校和老师就利用家长这种心理，大打补课牌，赚取补课费。另外，有的老师为了在假期挣外快，就到社会上举办的各种培训班讲课；还有的老师被所属学校查处后，仍偷偷地在家里给学生补课挣钱。
针对这些现象，一位不愿透漏姓名的教育界专家指出：教育部门应对补课的价格、方式、地点进行规范化管理，最好是在学校进行正规的授课，努力办成一个收费合理、参与自愿、教师优秀、管理规范的补课班。
反方观点
给孩子保留点空间和时间
有的家长认为，学生们紧张学习了三四个月，好不容易盼到了可以自由玩乐的假期，不论是家长、学校、老师都不应该来剥夺属于他们的时间。另外，学习本身不只是学习课本知识，而是多元化的，它包括社会经验、人际关系等。如果一味地把孩子捆绑在枯燥的课本知识上，将来到社会上，只能是多一个不会运用知识的书呆子。所以，她坚决反对假期补课，更反对学校参与补课甚至开讲新课。还有些家长说，一些老师素质不高，补课班强迫补习，收费也过高，让孩子每天没完没了的补课，使家长十分心疼，觉得孩子学习太累了，没时间运动、锻炼身体，也没时间阅读课外读物，完全成为了学习的机器，这样不利于孩子的成长和发展。
暑期天气炎热，本应该让师生们好好休息，养精蓄锐，准备好迎接新学期的挑战，也让孩子们有更多的时间和空间培养自己的兴趣爱好，过一个有意义且丰富多彩的快乐暑假。可补课之风侵占了暑假之乐，这显然与我们倡导的素质教育背道而驰，中国的教育观念和培养模式应该受到反思。
“授人以鱼，不如授人以渔”。循循善诱的启发式教育，开启了孩子的心智之门，唤醒了孩子的自主意识和主观能动性，挖掘了孩子的潜能，培养了孩子自觉的学习习惯、正确的学习和思维方法，以及分析问题和解决问题的能力。所以合理安排时间，劳逸结合，提高学习效率，比被动的强迫性补课更有意义。比如，暑假让孩子阅读各种课外书籍，拓展知识面；带孩子出去旅游，开拓孩子的视野；善于发现孩子的爱好特长，说不定就是他们未来的发展方向；让孩子参加社会实践，培养综合能力和动手能力；尊重孩子的天性和喜好，寓教于乐，让孩子在喜闻乐见的形式中学习，在快乐中健康成长；帮助孩子树立正确的世界观和人生观，把孩子培养成德、智、体、美、劳全面发展的有用人才。事实证明，最后在社会上发展得更好，走得更远的人，并不是当年高分低能的学生，而是综合素质和能力较强的全面发展之才。
总结陈词
“你不补别人补，你就落后了。”在这种“不甘落后”的心态下，现在学生们的双休、寒假、暑假全部奉献给了补课。当孩子们琴棋书画信手拈来时，当了解到小升初越来越高的门槛时，当看见越来越揪心的就业数字时，才深刻理解为什么家长们的补课热情如此高涨。
教育部门频繁使出“大招”，用强制手段要求学校禁止补课，声明不得占用节假日和休息时间组织学生上课和集体补课，不得要求和统一组织学生参加各种学科辅导班和学科竞赛，要求加强监督检查，对违规补课行为及时查处。然而，在以升学率为风向标的国内教育行业现状下，重重禁令也难以挡住学生与家长的补课热情，最直接的效果便是补课“隐秘化”，此前便有严令之下学校在外租房为学生偷偷补课的先例。
透过现象看本质，补课的幕后推手是应试教育体制带来的市场需求，其背后又有巨大的经济利益驱动。其最主要的根源是中国僵化的应试教育体制。当下高考改革正在稳步推进，我们期待中国孩子们的受教育模式、成才途径、选拔方式都能够更加多样化，只有这样才能真正逐步走出应试教育的困境，把包括暑假在内的业余时间留给孩子，让孩子拥抱大自然的美丽风光。
假期补课社会实践报告 第5篇
自检自查报告
XX区XX乡中心学校
2018年X月X日
XX乡中心学校严禁假期有偿补课自检自查报告
为进一步贯彻落实《XX区教育局关于严禁假期有偿补课的通知》X教发〔20XX〕26 号文件精神，全面做好我校师德师风建设工作，提高教职工的“四个意识”，端正教育行风，树立良好的教育形象，营造良好的工作、学习环境，我校在全校组织开展了一次全面的严禁假期有偿补课的自检自查活动，严格对照自查，进行认真整改，现将学校教师参与有偿补课自查情况汇报如下：
一、建立健全自检自查领导小组：
组 长：中心学校校长
副组长：中心学校书记
成 员：中心学校办公室主任
中心学校安全处主任
中心学校副书记
中心学校教导副主任
以上为严禁假期有偿补课自检自查工作领导小组,实行“一把手”负总责,各位挂钩领导包干负责具体负责的工作机制,明确工作要求,落实责任分工,按序开展工作,通过专项整治活动,提升教育整体形象,营造良好的社会氛围,确保此次有偿家教专项整治工作取得实实在在的成效。
二、自查情况
我校严格按照上级通知规定，严格对照检查。
1、各个教研组、教师无利用节假日组织学生在校或者在家进行强化训练或课程补习；
2、学校在教师无利用学校设施设备为学生有偿补课现象，也没有教师利用家庭住房或租赁他人房屋为本校、本班学生进行有偿补课；
3、学校在教师无不在正常教学实践内完成教学内容，课下诱导学生报培训班；
4、学校在教师无相互介绍学生，为对方提供有偿补课生源；
5、我校教师无利用寒暑假时间，在校外培训机构兼职授课；
6、学校教师无变相动员学生参加校外培训机构的补习班或者为校外培训机构提供生源从中牟利；
假期补课教案 第6篇
第1、2课时期末试卷讲评
教学目标：
一、情况分析
二、试卷分析
教学过程：
一、情况分析：
基础知识差，一班的同学绝大部分是4——6分（14分选择题），二班还有0分的，2分的也较多。诗歌鉴赏题绝大部分为0。这次作文打得松，否则人平分都难以几个。
二、假期补课目标：
1、基础知识补给
2、默写必修5必背篇目
3、经典电影的播放及观后感写作
三、试卷讲评：
1、见试卷
2、补充
1)、译文：
蔺相如完璧归赵论(明 王世贞)
译文 ：蔺相如使和氏璧完整得归还（赵国），人们都称赞他，而我却不认为这件事是好的。秦国用十五座城作为条件，想要欺骗赵国来夺得赵国的和氏璧。（秦国）那时说是要和氏璧，这是实情，不是为了试探赵国。赵国得到了秦国的人情但不把和氏璧交给秦国，没有得到秦国的人情却将和氏璧交给他们；赵国得到了秦国的人情但不害怕他们就不将和氏璧交给秦人，赵国得到了秦国的人情又害怕他们就将和氏璧交给秦人。按理只有这两种情况，怎么会有又害怕秦人却又挑起了他们的怒气的。
至于（如果）秦国要和氏璧，而赵国不给秦国，那么双方都没有什么过错。（如果）赵国将和氏璧交给了秦国，但秦国不将十五座城交给赵国，这是秦国的不对。（如果）秦国将十五座城交给赵国而赵国不将和氏璧交给了秦国，这是赵国的不对。（如果）想要使偏邪在秦国一方，那就应该放弃和氏璧；害怕放弃和氏璧，那就应该不同意秦国的请求。而那秦王不但拿出地图来商量，又设立了九宾的礼节还要沐浴焚香来取得和氏璧，看他的情形不可能不交出十五座城池。（如果）秦王得到了和氏璧却不交出十五座城池，那蔺相如可以这样说：“我本来就知道秦王不会交出城池。那和氏璧，不是赵国的宝物；但那十五座城池却是秦国的珍宝。现在秦王因为一块和氏璧的缘故而将十五座城池交给外人，那十五座城池的百姓一定会抱怨秦王丢弃他们象丢弃小草一样。秦王你不交出城池从而欺骗赵国得到了和氏璧。但是因为一块璧的缘故让天下人都知道秦王不讲信用。我希望就死在你们国家，来表明秦王的失信。”象这样秦王不一定不交出和氏璧。只不过现在蔺相如叫门客带着逃回了赵国，却将责任推给秦国。那时秦国还想和赵国交好。假使秦王生了气而在市集将蔺相如杀掉，派武安君白起带领十万大军来攻打邯郸。获胜一次就能将蔺相如一家灭族。再次获胜那么和氏璧还是属于秦国的。
于是我认为：“蔺相如保全了和氏璧，是因为上天在帮他忙。”那么他在渑池会上对秦王态度强硬，和廉颇搞好关系，是由于越出乎意料越好；蔺相如保全了和氏璧，是上天的关系啊！
2）、苏轼的《蝶恋花》
寓诗的庄严于词，扭转一代词风的宋代大诗人东坡居士，他的词作，以豪迈、奔放著称。当然不乏“关西大汉，铜琵琶、铁绰板，唱‘大江东去’”之作；却也还有“合十八、七女郎，执红牙板”而歌之曲。这当是大写的“人”字灿烂绚丽的又一面。《蝶恋花》那是其中
最有代表性的一首。“花褪残红春杏小。燕子飞时，绿水人家绕。枝上柳绵吹又少。天涯何处无芳草！墙里秋千墙外道，墙外行人，墙里佳人笑。笑渐不闻声渐悄，多情却被无情恼。”多么清丽而隽永的小词！《冷斋夜话》中说：“东坡渡海，惟朝云王氏①随行，日诵枝上柳绵二句，为之流泪。”《林下词谈》里说：“子瞻在惠州，与朝云闲坐，时青女②初至，落木萧萧，凄然有悲秋之意。命朝云把大白③，唱花褪残红。”据此，本词当是贬谪岭南时的作品。诗人揽取眼前景物，以寄托个人的身世之感。
诗人向往春天的景色，可是，眼前落花飞絮，一年的好景致又过去了；诗人爱慕佳人，可是墙里的佳人不理睬他！
上片就眼前所见写景，这实写；下片抒情，是虚写。借偶然遇到的情事，表达“墙外行人”的失意、惆怅和苦闷。
词的开篇给我们展示的是春已归去的图景：
“花褪残红春杏小。燕子飞时，绿水人家绕。”红花落尽，枝条上留下的是花的残痕和苦涩的小青杏，小燕子逐春飞来，恋春不已。绿水环绕山村人家，春情留连不断。细细品味，残破、惨淡之情油然而生。然而，我们读词时，却必然会联想到当日春光明媚的景象：山花烂漫、柳絮飞扬，冰消雪融后的小溪水，淙淙流过山村人家，燕子戏水闹春，这样的春日，怎不令人神往！两相对照，眼前春的归去，又怎不令人黯然神伤！这种情景交炼而得言外之意的妙笔，正好比一抹彩云，去留无迹。而这种对春的向往却在我们心里留下了抹不掉的印迹。
“枝上柳绵吹又少。”这也是说春归去的一种景象。然而，柳絮在古典诗文中，往往是薄命女子的象征，看见柳絮，很自然地又联想到被遗弃的女子，随风飘摇，没有空白之处。杏子虽然是酸苦的，但它还是会让人联想到落去的鲜花，而柳絮呢？落就落了，谁还惦记呢？这恐怕就是词人身世的自叹吧！
“天涯何处无芳草！”诗人正自哀怜，满眼芳草使眼前一亮，春天虽然去了，可芳草哪里没有呢！这正是诗人无可奈何聊以自慰的思想反映。苏轼曾因反对王安石的新法出任杭州通判。后又因作诗讽刺新法，被捕入狱。出狱后责受黄州团练副使。哲宗即位后，旧党执政，苏轼被召还朝任翰林学士。绍圣三年，他五十九岁时，新党再度执政，就又先后被贬岭南惠州和海南琼州。
苏轼本是一个很有政治见解的政治家，也并非顽固的保守派。即使在他被贬出官以后，也为人民做了不少好事。关心人民疾苦，兴修水利，改进农业生产；鼓励、培养文人后辈，但却得不到君主的知遇之恩，始终不被重用。即使如此，仍未改变他对生活的乐观态度。他的这种达观思想，是以老、庄思想为基础的。《东坡先生墓铭志》中载有“幼读《庄子》‘得吾心矣’”的感悟。《志林·道士张易简》中说苏轼“八岁入小学，以道士张以简为师”。《志林·论修养帖寄子由》还说词人“任性逍遥，随缘放旷，但尽凡心，别无少胜解”。因此，词人能随缘自适，“无所往而不乐”，不为世尘所囿，正是苏轼诗词的理趣所在。下片则以墙里秋千墙外道、墙里佳人墙外行人，进一步抒发诗人的感情。
“墙里秋千墙外道”
此为此词的过片。秋千是春天的景物，荡秋千也是我国古代女子春天的一种体育活动。她们被春天招引得在闺里待不下去了，走到户外去排遗冬的寂寞。它和上片紧密相连，又引出下片所要写的情事，使诗词意脉不断。
“墙外行人，墙里佳人笑。”
墙外心事重重奔走于荒郊野路的行人，无意中听到了墙里佳人的嬉笑声。由“巧笑倩兮”的笑声，联想到“美目盼兮”的佳人，以及她们在顾盼之间销人魂魄的姿态。这样的佳人，怎不令人倾慕爱恋！
可是，“笑渐不闻声渐悄，多情却被无情恼。”这荡人心志的笑声是无意的，她们消遣够了，走了。走远了。留给“墙外行人”的只剩下懊恼和惆怅，继而是自作多情的自省。
香草美人，在古典文学作品中，借以比喻君臣之遇合，已经司空见惯。屈原就有“惟草木之零落兮，恐美人之迟暮”的悲叹，杜甫古风《佳人》的立意也是如此。这墙外的行人，不分明是诗人自己吗？在“天涯何处无芳草“的豁达背后，我们不是又隐隐地感到了诗人的失意和不平吗？
诗人自作多情，因为墙里佳人是无意的，这多情无疑是多余的，无益的。从这一小小的“误解”中，又使我们触摸到了诗人的深深的幽怨！诗人的九曲回肠，就是在这清丽、婉约的词句中表达出来的；诗的意境，就是在这平妥之中开拓至深的。《花草蒙拾》中说：“枝上柳绵，恐屯田缘情绮靡，未必能过。”是说此词与风格婉约的柳永词比较，胜过一筹。
就整首词来讲，格调清丽舒徐，用字平妥精萃。诗人所命之意与所选之曲所选之韵又是极为吻合妥巾贴的。抒发这样的提失意、幽怨之情，选取《蝶恋花》的曲牌，既可以使其情之所之，不失雅正之音，又缠绵、曲折地表达了诗人的思想情感，实在是妥当极了。而选取仄声韵，上声④和去声⑤相间而用。这上声字舒徐和软腔调低回，去声字则激越劲远，腔调高亢，搭配用来，抑扬有致。写景、抒情融为一体，达极玄之域，读之使人动心荡神，得到美的享受。
3）、元迎探惜：
第一个是迎春温柔沉默，第二个是探春顾盼神飞，文采飞扬，第三个是惜春，个个皆美，人物简笔勾勒，各具佳妙。
4）、作文：
从审题的角度看，“这世界需要你”基本上是没有审题难度的，但还是要仔细地领会。这个题目有三个词语组成“这世界”“需要”“你”。首先是“这世界”是怎样的世界，是如何的世界，这是要剖析的。这世界是社会这个世界，还是家庭这个世界；是当前这个世界，还是自我情感的世界；是整体的大世界，还是局部的个体的小世界等等。“需要”就是社会的缺失方面，因为缺失才需要；因为社会空挡才弥补。“你”，本身是第二人称代词，但在这里，需要你在“你”之后增加些内容。
从选材看，今年的作文选择的空间非常大，很广泛。这主要涉及两个方面，一是“你”可实指，指具体的人，如父母、姐妹、兄长、师友等等。二是“你”可虚指。主要指境界与思想等等。如，这世界需要你的责任，你的担当，你的操守，你的支撑，你的付出，你的磨砺，你的敬畏，你的诚信，你的信仰，你的道德，你的良知，你的自信，你的独立思考等等。从体裁看，考生可以写记叙文，也可以写议论文。从这几年看，山东阅卷还是倡导规范的记叙文与议论文的，不太提倡写另类作文。并且要求文体特征要鲜明。
从文章的立意看，如写记叙文，写母亲，可以就一个方面展开，可以就母亲品格的一个方面去写，写母亲节俭持家等；还可以就几个方面去写母亲，可以写母亲朴素、勤劳、喜欢帮助别人等等。议论文也是如此。可以一篇文章重点突出一个方面，如写社会浮藻，需要淡泊宁静等。还可以一篇文章写几个方面，如社会道德滑坡，需要诚信；社会追名逐利，需要无欲则刚；社会快节奏，需要慢品味；社会浅阅读，需要深阅读等等。
一篇优秀的文章，要突出三点：扣题准，内容丰厚，语言有文采。今年的高考作文扣题方面没有多大障碍，就看你的内容是否丰厚和语言优美的功夫了。
从审题的角度看，“这世界需要你”基本上是没有审题难度的，但还是要仔细地领会。这个题目有三个词语组成“这世界”“需要”“你”。首先是“这世界”是怎样的世界，是如何的世界，这是要剖析的。这世界是社会这个世界，还是家庭这个世界；是当前这个世界，还是自我情感的世界；是整体的大世界，还是局部的个体的小世界等等。“需要”就是社会的缺失方面，因为缺失才需要；因为社会空挡才弥补。“你”，本身是第二人称代词，但在这里，需要你在“你”之后增加些内容。
从选材看，今年的作文选择的空间非常大，很广泛。这主要涉及两个方面，一是“你”可实指，指具体的人，如父母、姐妹、兄长、师友等等。二是“你”可虚指。主要指境界与思想等等。如，这世界需要你的责任，你的担当，你的操守，你的支撑，你的付出，你的磨砺，你的敬畏，你的诚信，你的信仰，你的道德，你的良知，你的自信，你的独立思考等等。从体裁看，考生可以写记叙文，也可以写议论文。从这几年看，山东阅卷还是倡导规范的记叙文与议论文的，不太提倡写另类作文。并且要求文体特征要鲜明。
从文章的立意看，如写记叙文，写母亲，可以就一个方面展开，可以就母亲品格的一个方面去写，写母亲节俭持家等；还可以就几个方面去写母亲，可以写母亲朴素、勤劳、喜欢帮助别人等等。议论文也是如此。可以一篇文章重点突出一个方面，如写社会浮藻，需要淡泊宁静等。还可以一篇文章写几个方面，如社会道德滑坡，需要诚信；社会追名逐利，需要无欲则刚；社会快节奏，需要慢品味；社会浅阅读，需要深阅读等等。
假期补课要求 第7篇
一，按时到校，不迟到不早退，在补课期间如累计迟到早退三次，给予一定的处分。
二、严格遵守课堂纪律，不喧哗，不起哄。如有严重违反课堂纪律或有意捣乱课堂秩序，将取消上课资格。
三、顶撞老师，辱骂门卫和其他工作人员者，给予记大过、留校察看处分，并记入档案，同时取消上课资格。
四、上课期间不得会友会客，如有同学、亲戚等在上课期间寻找，自动离校，不得参加补课。
五、无故不上晚自习，夜不归宿者，取消上课资格，一切后果自负。
六、补课期间，在校内外参与赌博、喝酒者，一经查 实，勒令退学。
假期补课宣传章程 第8篇
领航暑假辅导班招生简章
真正的差距是怎么产生的：别人在学习，而我们没有选择继续奋斗。知识的遗忘都是发生在假期。我们不能输在起跑线上，我们不能选择遗忘。我们坚信我们的努力能为你们的孩子拥有一个充实而有意义的暑假，能真正地学到知识而不是虚度时光。
一、办学特色
（一）小班化，一对一
小班既能提供良好的课堂氛围，又能给学生更多的机会，基本做到一对一教学，让老师有足够的精力指点每一位学生，有助于教师精雕细刻，打造精品，培育英才。
（二）师资强。
辅导班教师由哈尔滨师范大学，西北大学，西北农林科技大学，北京中医药大学，黑龙江外国语学院的在校学生担任，其中有充足的补课教学经验，曾在哈尔滨，依安县等地补课。
二、信誉保证：我们可以向您郑重承诺!①我们绝大多数老师都是中心人，我们生长在这里，对家乡心存感激，不会欺骗家乡的父老乡亲。我们有着最起码的道德水准，请大家放心！
②学生上课不到者马上联系家长，做到对学生、对家长负责！
③我们这项活动会长期举办下去，用我们的实际行动来为我们的家乡做贡献！
三、收费标准
对初中、小学全年级前3名同学进行免费辅导。（须携带成绩证明）年级 科目
价钱 初一 英语，数学 物理，化学 单科一百 初二
英语，数学 物理，化学 单科一百 小升初 英语，数学
单科一百 小学
英语 数学
语文（阅读作文）单科一百
小升初英语数学班单科100元 初一，初二，英语 单科100 初一，初二，数学 单科100 初一，初二 物理、化学 单科100 小学英语基础入门，知识强化，口语加强综合班 单科100元 小学语文阅读与作文重点精讲精练班100元 老生再优惠20元
四、领班老师介绍
刘琳琳老师：就读于哈尔滨师范大学日语专业，2010年以优越的成绩考入师大，曾长期担任家庭教师及暑期辅导班老师，具有较丰富的教学经验，受到了家长的好评和肯定。
袁静老师：现就读于哈尔滨师范大学中文专业。2009年以高分考入师大，在哈尔滨担任过多次家教受到广大学生、家长的广泛好评。
李鹏生老师：西北大学大英语专业，大学期间长期在一所中学兼职代课，取得了不错的教学成绩。09年寒假在新东方英语学习，收到很大的感染，并已经把新东方的很多教学技巧学会。孙英杰老师：现就读于西北农林科技大学，有丰富的补习经验 邬洪亮老师：10年以高分考入北京中医药大学，在校多次获得奖学金
于永东老师：09年考入黑龙江外国语学院，在校期间兼职工作，假期开办过辅导班，有丰富的经验，并且有较好的组织协调能力。
教学地点;黑龙江省依安县中心镇镇直。开课时间：7月16日 报名电话;*** *** *** 备注：每班限量招收，招满为止。敬请广大学生家长前来询报名。报名时间7月8日—7月15日.报名学生，也可根据学生实际情况给予增开增补一些课程。同时将增开暑假作业免费辅导班，专门辅导完成暑假布置的各项暑期作业。欢迎广大家长前来报名。随时可以插班学习、随到随学，可以报单科，报多科优惠！
领航辅导
1、在整体内容上，让学生建立起下个学期整个学习内容的整体架构，弄清楚定理、定义、公式、性质等的来龙去脉，使学生开学后在自己学校的课堂里，能够非常清楚的了解教师的授课思路，感觉到“一切尽在掌握”；
假期补课保证书 第9篇
一、上课期间本人服从学校的统一管理和安排，听从学校领导、老师的指挥，不折不扣地按学校制定的作息时间来学习、生活。
二、自觉遵守学校制定的各种规章制度，不迟到，不无故缺课，不早退，上课不睡觉等。
三、在校期间明确学习目的，端正学习态度，珍惜学习时间，努力学习，按时完成老师交给的学习任务。
四、注意自身的人身安全和财物的保管，绝不给学校领导、老师添乱，烦心。若本人擅自离校，不论发生任何事故，均与学校无关。
五、爱护公物，生活俭朴，绝不浪费水电。
以上保证，本人一定做到，若有违反，自觉停课回家。
保证人：中学班
假期补课协议书 第10篇
根据各位家长的强烈要求，为了丰富学生的假期生活，提高学生假期生活质量，为了同其他兄弟学校保持教学进度的统一，更为了避免学生因假期过长而荒废了学业，以及解决家长的后顾之忧，决定高三在假期中提前上课。为了确保补课期间的安全，特要求学生和家长明确以下要求：
一、集中学习说明：
1、本次暑期集中学习纯属学生及家长自愿，班级尊重学生及家长的自主选择。
2、集中学习于7月18日至8月20日期间分阶段进行。
3、集中学习期间，学生上午6：30到校，11：30放学，下午15：00到校，18：30放学，放学后学生务必直接到家或住宿处。不能按时到家的，家长应及时电话询问情况，并及时寻找学生，查明情况，对不遵守时间者进行严厉的教育。
4、学生有病或者有特殊事情不能到校上课的，家长必须亲自到校或打电话为学生请假，所耽误的课时任务班级将不再单独补习。
5、教师有权对不遵守纪律的学生进行批评教育，对严重不守纪律者，教师有权取消其集中学习资格。对不愿主动完成学习任务和不听从学校教育者，教师通知家长，家长应配合教师对其进行教育。
6、校外时间，请家长对学生进行认真监管。
二、安全要求
1、本次集中学习，教师有义务对学生进行安全知识教育。
2、学生在校学习期间，班级应对学生进行管理，但若因学生不听从管理，人为造成安全事故的，班级概不负责任。
3、家长必须加强对学生上学放学途中的安全管理，随时加强对孩子交通安全教育和防溺水事故教育，严格监控学生的时间。班级对上学和放学路上的安全不承担任何责任。
4、对无故迟到、缺席的学生在校外发生安全事故的，班级不承担任何责任。
5、放学家长对回家较晚或离家较早的学生要注意动向，及时打电话与教师联系，若因晚归或早到造成的事故，班级不承担任何责任。
6、严禁学生骑乘摩托车和乘坐“三无”车辆上学，如违反规定造成的损失由当事人自己承担全部责任。
本协议一式二份，签字后即时生效，集中学习结束即废止。
学生签名：家长签名：
级班班主任：
假期补课协议书 第11篇
各位家长：
大家好！
为了丰富学生的假期生活，提高学生假期生活质量，为了同其他兄弟学校保持教学进度的统一，更为了避免学生因假期过长而荒废了学业，以及解决家长的后顾之忧，学校根据各位家长的强烈要求，决定利用假期补课。为了确保补课期间的安全，特要求学生和家长明确以下要求：
一、学生家长必须清楚学生假期补课的情况和意愿，掌握学生的上放学时间，并在放学以后及时了解学生是否按时回家，有情况及时与班主任老师沟通，了解原因。
二、家长要加强对学生的管理和教育，保障学生的人身安全。学校如发现学生不遵守学校的规章制度将及时与家长沟通，或取消其补课资格。
三、学生应在放学后及时离校回家，不得中途到网吧等场所或者没有家长同意而外出，不得再到学校来进行其他任何活动（特殊情况征得班主任和学校同意除外）。家长要教育并提醒孩子注意放学后的交通安全和人身安全，学校不再对放学后的学生人身安全负责。
如果学生和家长同意学生补课，请在下面签字确认，并履行以上条款。
年班 学生姓名：（签字）