规范自我行为范文（精选9篇）
规范自我行为 第1篇
规范自我行为————做一名合格的大学生
龙柯2012120149
做一名合格的大学生是当今社会对每一个大学生的基本要求。在我们校园生活中我们会发现：不是每一个学生都能够严格要求自己，规范自己的行为。如何让自己成为一名合格的大学生是我们每个人必须思考的一个问题。
事实上，我们身边有那么一群可爱的大学生，他们在仅有的四年大学生活中努力奋斗，努力学习，让自己能够博学多识；他们在课余的时间里积极参加社会活动，在城市做优秀的志愿者，为他人带来快乐，给自己装满幸福；他们在生活中勤俭节约，做兼职工作，减轻父母的经济压力。然而还有那么一群大学生，他们对于自己的人生没有一个合理的规划，整天碌碌无为，虚度光阴；他们将大量的时间花在了享受、娱乐之上，游戏成为了他们打发时间的最好工具；他们生活奢侈，没有合理的规划自己的生活。针对于大学生主要的行为，下面我将从六个方面（三个值得提倡的行为和三个不值得提倡的行为）分析现在大学生的行为规范，从而提出对于一个合格大学生所应该具备的品质。
首先我们将从以下三个我所欣赏的行为规范分析做一名合格大学生所具备的品质。
首先，学习知识文化应是是当代大学生的首要任务。
二十一世纪是人才竞争的时代；二十一世纪是数字化，信息化的时代；二十一世纪也是知识经济爆炸的时代。作为在校的大学生。我们深深的感受到：祖国对我们的期待和希望。我们仅仅只有一颗忠贞，奉献的心是不
够的，还应有扎实的本领，精强的才干，这样我们才能够以汗水和毅力换取非凡；才会把美好的理想变成现实。那我们作为大学生应该怎样学好扎实的本领，精强的才干呢？面对客观社会环境的残酷性，决定了知识的重要性。学习是一个大学生的本职工作，作为大学生，将学习放在大学生活的首要位置是检验一个大学生是否是合格的大学生的基本标准。从大学生自生的价值取向来看，积累知识更重要。大学堪称“知识的殿堂”大学生在浩瀚的知识海洋中汲取着有关政治，经济，伦理道德，美学，心理等等多方面的知识，更为重要的是，知识是大学生形成各种价值观的主要途径，不仅如此，知识价值观既是大学生学习的决定因素，也是自我观念和学习行为的决定因素，知识价值观在大学生价值体系中可谓“处于核心地位。”因此知识的积累更重要。从现代社会发展的需求来看，积累知识更重要，随着社会的发展，竞争在日逐俱烈，知识以成为经济发展的主要驱动力。知识的作用推到社会发展的前沿。往前进一讲，作为在校大学生，我们毕竟要走向社会，要服务社会，这样我们的人生价值在社会上才能得以体现，所以我们要积累坚实的知识。
其次，树立远大理想是今后人生成功的基础。
理想信念是超越现实，对未来美好远景和远大价值目标的自觉追求；是超越自我，塑造自我，发展自我，面向未来，努力实现更高价值的自我意识。理想信念对人们的思想言行具有决定性的影响，是一种最重要的价值观念，是思想政治建设的核心。树立远大的人生理想可以指引大学生做什么人。在大学阶段，“做什么人”是同学们在学习生活中会时时面对的人生课题，只有树立起崇高的理想信念，才能够很好地解答这一重要的人
生课题。
当一个拥有远大理想的人，他会确立自己的人生方向，指引自己走什么路，大学时期确立的理想信念，对今后的人生之路将产生重大影响，甚至会影响终身。因此，大学生应当高度重视对理想信念的选择和确立，努力树立科学、崇高的理想信念，使将来的人生道路越走越宽广。同时心中拥有远大理想的大学生会受到理想的激励。大学生只有树立崇高的理想信念，才能明确学习的目的和意义，激发起为国家富强、民族振兴和自身成才而发愤学习的强烈责任感与使命感，努力掌握建设祖国、服务人民的本领。
再次，应积极参加社会活动，着力培养自身能力。
现代社会是一个开放性的社会,是一个充满规则的社会,我们国家要与世界接轨,高才能的人是必不可少的,但没实践的人才是无处可用的.因此对于人才的培养应当面向实际,面向社会,面向国际.环境保护本身的社会实践很强所以采用理论联系实际，理论与实际相结合的办学模式是比较可行的(不过是个人的想法),定期安排学习，让学生更好的消化所学的知识，适当的模拟操作可以培养学生对环境保护的兴趣，避免毕业后的纸上谈兵现象，向社会输送全面、合格、优秀的高素质人才。大学生参加的社会实践应该更多的关注社会,与社会接轨。注重社会实践的效益性，以服务社会回报社会为活动宗旨。同时，在社会实践中，我们会遇到各种各样的困难，学会如何解决面临的各种难题，不断的提升自我能力以及实践价值，让社会实践活动成为真正有利于自己，有利于人民，有利于社会的活动，这样才能更好的体现社会实践的真正意义和价值所在。
下面我将从三个我最厌恶的大学生行为分析如何规范大学生的行为。一是虚度时光是如今在校大学生普遍存在的问题。
近年来，虽然社会上多有对大学生的“妖魔化”描述，但大学生对大学生活感到迷茫、虚度光阴的现象的确在很多大学普遍存在。据调查显示，接近四成的毕业生认为“虚度了大学光阴”，是“大学最后悔的事”。其反映的“大学里的活动很难吸引人”、“一些同学靠玩游戏打发时间”、“大学生活过得充实的人很少”等问题，是大学日益浮躁和边缘化的表现。我们用十年时间实现了高等教育由精英教育向大众化的转变，但量变并没有带来质变，大跃进式的高速发展让扩招一代的大学生们付出了沉重代价。一部分为了积累工作经验忙着做兼职打零工，难免旷课；一部分大学生因为不知所措、不堪内外交迫的压力而选择了逃避，通过网络游戏、逃课睡觉来麻痹自己，浑浑噩噩地过下去，这些都是扩招之后大学教育的硬伤。校园里自上而下日益浮躁的氛围，使得莘莘学子们讨论得最多的是“工作”和“薪水”。这种现象存在严重降低了大学生的学习质量，对于他们今后的社会生活起到很大的阻碍作用。因此我们应该重视该现象的存在，为迷茫的大学生寻找一条能过指引他们的道路。让更多的大学重视起学风的营造，使莘莘学子们不至“白了少年头，空悲切”。同时，在大环境还无力改变的情况下，学子们更应严于律己、志存高远、刻苦学习度过充实而有意义的大学四年。
二是不良的生活习惯妨碍了大学生的学习和生活。
生活习惯，如若形成，就有相对的稳定性，使之成为一种规律性的定型而存在，因此大学生要有意识地培养自己良好的生活习惯以利今后一展
宏愿；如若发现自己有不良的生活习惯也应马上进行改变，要下决心“痛改前非”，只有这样，才能融入这个飞速发展的和谐盛世。然而经过调查，大部分高校反映当前大学生的生活习惯令人担忧，不利于大学生身心健康发展。主要表现为以下六个方面：作息时间无规律、日常饮食欠科学、娱乐休闲无节制、自我保健意识差、吸烟、酗酒。良好的生活习惯不仅能促进个人的身心健康，而且对人的未来发展有着直接的作用。大学生精力旺盛，又处于长身体、长知识的重要阶段，良好的生活习惯是确保顺利度过大学阶段的重要基础。为此，高校应高度重视大学生良好生活习惯的养成教育，做到教育、管理与服务并重，切实推进素质教育进程。
三是大学生奢侈浪费的行为为家庭和个人带来很大损失。
近年来，有关大学生奢侈浪费的现象频频报道。高校学生浪费粮食，随处可见大学生穿金戴银，动辄几千块的衣服穿在身上。大学生们盲目攀比，讲气场，片面追求高消费。在当今的社会奢靡风气影响下，勤俭节约作为民族的优良传统，如今竟成了“寒碜”的行为；奢侈浪费作为一种陋习，而今竟成了光荣时尚；树立新的荣辱观，建设节约型社会，杜绝奢侈浪费现象，加强廉洁教育，筑起人格的支撑点，发扬人性的闪光点。“八荣八耻”社会主义新风尚不应仅仅满足于写在纸上，挂在口上，而应落实到每个人的具体行动上并长期坚持下去。
做一名合格的大学生是当今时代的需求，社会的需要，是完善自我的一种表现形式，从上面六个方面我们可以清楚地认识到如何做一名大学生。就让我们与社会共同前进，努力完善自己，为社会的发展贡献出自己的力量。
规范自我行为 第2篇
作为全国前500强的重要领头企业，其形象是不容忽视的。从一个企业的形象便可以看出这个企业的未来前景，而一个企业的形象的好坏，主要表现在这个企业的员工形象上，只有员工的素质提高了，形象改变了，才能使整个企业的形象有所改观，才能使这个企业的发展更为迅速。
身为一名普通员工，平时的行为规范很多，但一直都未认真去学习，去领悟，这次通过对“旭阳行为规范体系”的全面认真学习，让我感悟到了许多，也让我认识到了我自身的很多不足之处，从而使我从心底产生一股重塑自我形象的决心和信念。
刚进入中煤旭阳时，平时上下班总喜欢三五成群，走路时懒懒散散，而且还经常会边走边嬉戏打闹，甚至有车辆行驶过来时，也是一副漫不经心的样子，但却未意识到事情后果的严重性，通过学习行为规范，使我明白了平时走路一定要靠右走，俩人成行，三人成列，通过路口时一停，二看，三通过，其实这些行为规范，是对我们个人生命安全负责任的体现，同时这也对外体现了我们员工的新形象。如果不去改变，试问当外来人员来参观时，看到这样的情景，还会对我们这个企业的形象表示认可吗？
在日常工作时，总是不注重实践，只会理论知识，自认为懂变可以，孰不知这其实是害了自己，经常与煤气打交道，对于消防器材的使用和对消防知识的了解显得尤为重要，因为不知道哪天便会用上。但由于平时缺乏对这些器材的使用经验，从而在遇到紧急情况时，不
能及时处理，给公司带来损失，甚至使自己的生命安全受到威胁，因此学习掌握消防器材的使用，和对消防知识的了解，已成为我学习行为规范的重中之重，我会加倍学习，熟练掌握其使用方法。
炼焦车间本来就是一个与高温接触的地方，但平时我们总是为了让自己舒服些，从而使劳保的穿戴不齐全，通过学习行为规范，我认识到了这种行为所导致后果的严重性，也许这一时之快，便可以威胁到你的生命健康，记得在一次巡检时，由于未看清头顶上的钢管，致使头部猛烈撞到钢管上，但庆幸的是我戴着安全帽，因此我的头部未受到一丝伤害，我感谢我的安全帽，它一次次帮我脱险，我更加感谢这些行为规范，是他们让我懂得了如何保护自己。
我以前总会犯些错误，违反了行为规范，但那是因为我以前并未认识到它对我的重要性，在认真学习了这些行为规范后，我又重新认识了这些，而且使我对行为规范有了更深的理解，在以后工作的日子里，我会更加努力的去学习这些行为规范，努力去按规定来规范自己的行为，真正将“学习行为规范，重塑自我形象”作为我的目标，将“为自己，更为旭阳”作为我前进的动力。
规范自我行为 第3篇
农药残留是化学农药施用后的必然产物,但残留超过最大限量将产生一系列的负面影响。虽然影响程度因农药类型不同而有所差异,但最终将导致农产品营养失衡、感官质量下降等问题[1]。农药残留的形成固然与农药本身的质量与特性等密切有关,但与农户对农药残留的认知以及由此产生的农药施用行为有着更为直接的关系[2,3]。根据2009年南京农业大学的一项调查显示,在农药使用上,我国近八成农民存在着使用技术和喷药方式不当等问题,使得农药残留有上升趋势,农药危害系数增大。
农户生产合作组织要求农民按照操作规程安全合理地使用农药、肥料等生产投入品,这在某种程度上有利于控制滥用农药、兽药造成的农残、兽残危害,提升农产品质量。胡定寰(2007)指出,对我国的农产品实行可追溯管理的成本较高,确保农产品安全性的关键只能是“自我管理”[4]。事实上,农户生产合作组织中的农户在施用农药时存在着严重的“搭便车”现象和外部不经济性。2009年暑期,本课题组在对浙江安吉茶农的农药施用行为进行调研时发现,当其余茶农按照要求施用合格农药的同时,某些茶农却偷偷使用有毒有害农药来降低成本。在第三方监督困难的前提下,一方面,施用有毒有害农药的茶农所生产的农产品有可能依然会按合格产品被收购;另一方面,茶农施用有毒有害农药会对相邻的茶园造成污染,降低相邻茶园所产茶叶的质量。
Scott(1976)在《小农的道义经济》(Moral Economy of the Peasant)一书中认为,存在一种农户特有的规范体制,这种体制产生于他们的“存在环境”(existential situation)——生态环境、技术环境以及社会环境。这种规范体制实际上是一种生存伦理,农户可以借此预测风险与生存保障,从而以这些规范来评价其周围的制度和人们。这种伦理包含了生存权利以及一套与互惠联系起来的权利与义务,并且切实地塑造了农户的个体行为[5]。制度经济学中的“元制度”含义是,先于市场经济的原始状态下出现,支配参与人的策略互动,并能生成其他制度的规则。鉴于此,本文认为,农户生产合作组织作为一个社会群体,其间合理施用农药的社会规范将通过农户的策略互动而自我实施,同时这个社会规范应成为政府制定相关正式制度的元制度。
1 文献综述
本文拟将相关的前期研究进行有机结合,重点在于指出社会规范在约束农户施用农药行为方面的重要性,并对如何发挥社会规范(元制度)的作用提出政策建议。本文的研究与以下2个方面的前期成果相关。
1.1 农户施用农药行为情况的描述
Palikhe(2001)指出化学农药在防治病虫害,增加作物产量的同时,也导致了一系列问题,例如:害虫的抗药性,药物在食物、水、空气和土壤中残留,天敌减少和生态系统紊乱等。因此,一方面要加强对化学农药的管理,另一方面要努力发展生物农药[6]。Hokkanen和Hajek(2003)强调,农药的合理施用在环境保护、农产品安全和人类健康方面具有重要作用[7]。Noel(1999)的研究发现,农户会根据收益成本的比较来选择施用农药的方式,另外,农药的施用还会受到农药管理制度、种植的作物类型、生态系统管理和社会对无公害农产品需求的影响[8]。Hruska等(2002)的研究指出,政府对危险的农用化学品征税并降低其可得性,或者为培训和信息活动提供资金支持,能够影响农户施用农药行为[9]。在我国,学者们普遍认为,政府的农业科技人员对农户技术指导和培训、有关生产组织实施的农产品购销合同将会影响农户的农药选择与施用行为[10,11]。
1.2 农户行为可以互相影响的研究
农户可以通过在生产合作组织中的相互学习来影响各自的行为方式,理性农户在面临几个可供选择的方案时,会选择能够给他或他的家庭带来效用最大化的方案。林毅夫等(1991)认为,农户是否采用新技术受2个方面的影响:一是学习新技术的成本;二是采用新技术的预期收益[12]。Maria Maucer(2005)认为,教育因素是影响农户采用和学习农业技术的重要因素[13]。Negatu和Parikh(1999)发现,农户的信息渠道、信息水平和主观风险因素是影响农户采用和学习节水灌溉技术的重要因素[14]。青木昌彦(2001)对德川时期日本村庄的灌溉系统建设进行研究后认为,在没有第三方实施干预的情况下,禁止偷懒者参加村庄其他日常社会、政治和经济生活,仍然构成一种可信的威胁,这种威胁对于促成灌溉系统修建、维护和使用的高水平合作是非常有效的[15]。
2 博弈模型的构建和分析
本文假设一个农户生产合作组织成立时有N个均质农户,每期他们同时参加农药施用博弈和社区互助博弈,如此进行无穷多个时期(考虑到村庄中的人员一般是稳定的)。由于农药的施用具有很强的外部不经济性,因此,农药施用博弈是指农户在农户合作组织中选择农药施用策略的相互影响;由于农户生产合作组织还兼有资金互助、技术合作和劳力支持等功能,本文假设在农药施用博弈后农户还进行社区互助博弈,如果一旦发现有农户在农药施用博弈中施用不合格农药,那么其余农户就会将该农户驱逐出农户生产合作组织而令其不能参加社区互助。在农药施用博弈中,对于如何选择农药施用的方式,农户可以从策略集(施用合格农药、施用不合格农药)中进行选择;在社区互助博弈中,农户可以从策略集(参加、不参加)中进行选择。
农户生产合作组织要求农户都按规定施用合格农药,这样能保证农产品符合龙头企业的收购要求。而且,我们假定一旦有农产品被抽检出施用了不合格农药,则农户生产合作组织中的所有农产品将以不合格农产品的价格被收购。在农药施用博弈中,每个农户施用合格农药的成本为Ci,而施用不合格农药的成本为Ci',考虑到合格农药的市场售价一般高于有毒农药的现实,我们有Ci>Ci';如果大家都施用合格农药,每个农户种植农产品所获的每期收益为Ri;如果有n个(n≤N)农户施用不合格农药,di为农户i施用不合格农药造成整个农户生产合作组织的损失(例如,农户施用不合格农药将会加大农户生产合作组织中农产品被检验出不合格的概率),生产每期收益则为Ri-ndi。我们假设
上面第一个不等式说明每个农户都有施用不合格农药的动机;第二个不等式则说明施用不合格农药将给整个农户生产合作组织带来外部不经济效应。
在社区互助博弈中,每个农户参加社区互助需要花费成本Cs(例如,参加社区互助的农户有为农户生产合作组织中需要帮助的其余农户提供资金、技术和劳力的义务),从中也可获得一定的收益(例如,需要帮助时可得到其他农户的帮助),其收益值是参加社区互助农户数目的非递减函数Rs(n),其中n代表参加社区互助的农户数目。我们假定,存在,有,即社区互助活动由于规模效应而存在一个饱和点。社区互助博弈是重复进行的,每个阶段博弈开始时,任何一个农户都可能被其他农户驱逐出农户生产合作组织而不能参加社区互助。
由于农户是在进行完农药施用博弈后再进行社区互助博弈的,因此,我们首先用逆推归纳法来分析社区互助博弈中N个均质农户都不愿被驱逐的充分合作条件。由于社区互助博弈是重复博弈,那么我们可以得到,当所有农户都参加社区互助情况下没有人愿意偏离该路径的条件是农户参与社区互助博弈的成本Cs小于因被驱逐而牺牲的未来收益的贴现值(如下式所示),δ是农户的折现系数:
化简上式可得:Cs<δRs(N)
我们假设,农药施用博弈是在一季作物种植时发生,而社区互助博弈是在下一季作物种植前发生,如此无限重复下去,每个农户根据前一个博弈的结果来选择后一个博弈的策略。下文将证明当满足△C-di<δRs(N)-Cs,即农户在农药施用博弈中“搭便车”所得净收益小于在社区互助博弈中所得净收益时,下列相机选择将是农户间博弈的均衡路径。
(1)如果农户在前一个社区互助博弈选择不参加,那么在农药施用博弈中将选择施用不合格农药,在下次社区互助博弈中选择不参加;否则在农药施用博弈中选择施用合格农药、同时在社区互助博弈中选择参加。
(2)对于任何在农药施用博弈中施用不合格农药的农户,其他农户会将他永远驱逐出社区互助博弈,而且只驱逐那些施用不合格农药的农户。
假定每个农户的信念是,其他农户已经并且将来还要选择上述策略组合。
为了证明上述相机选择构成均衡路径,我们只要说明,在任何时候,农户偏离该策略组合对农户是无利可图的。一方面,我们注意到,如果某个农户在一次农药施用博弈中选择施用不合格农药,他将被永远驱逐而不能参加社区互助,而又有△C-di>0,则以后的农药施用博弈中农户将一直选择施用不合格农药;另一方面,如果某农户在一次农药施用博弈中选择施用合格农药,在社区互助博弈选择参加,那么该农户在以后的农药施用博弈中都会选择施用合格农药,从而将被其他农户允许参加社区互助博弈。
特别地,在社会互助博弈中,只要不参加的农户数小于N-n,其他农户与施用不合格农药的农户的合作就根本没有好处。另外,驱逐一直施用合格农药的农户也没有好处。因此,虽然农户在农药施用博弈中具有强烈的“搭便车”动机,但是只要能够满足条件:△C-diCs<δRs(N)-Cs,那么驱逐施用不合格农药的农户参加社区互助博弈就是一个可信的威胁,n个农户集体选择施用合格农药可以构成一个均衡结果。这样,在农药施用博弈中,施用合格农药至少能在农户合作生产组织的农户间形成一种社区规范。在现实的农业生产中,农户选择施用何种农药常常会模仿比较成功的社区规范,这是一个不断调整的策略选择和模仿学习的过程。
3 社区规范约束农户施用农药行为的重要性
在上文中,我们将社区规范概括成农户生产合作组织中农户相互博弈的一种内生性结果,而不是把它们看作是从农户生产合作组织之外给定的外生性约束(博弈规则)。我们也合理界定了社区规范能够约束农户施用农药行为的条件——如农户生产合作组织中的农户可以相互提供资金、技术和劳力的支持,在惩罚施用不合格农药农户方面的一致性等等。由于农业生产的特殊性和农业契约的不可验证性,由第三方直接监督农户施用农药行为是极其困难的,社区规范在一定条件下能够发挥重要作用。
3.1 抑制农业生产中的“搭便车”现象
由于农业生产的特点,因此对农户农药施用行为的监督和衡量是不完备的,农户生产合作组织中农户往往会产生“搭便车”等机会主义行为。社区规范中存在着驱逐施用不合格农药农户的可信威胁,这一可信威胁能够成为有效的“负筛选激励”(negative selective incentives),从而紧密地把农户的农药施用博弈与社区互助博弈、短期利益和长期利益联系起来,抑制农户的“搭便车”动机。
3.2 能够将外部不经济性内在化
社区规范(施用合格农药)是一种自我维系的内生性秩序,它产生于理性有限的农户之间的相互作用。一经确立,它就将在纳什均衡的意义上自我实施,没有任何一个农户想单方面偏离该种状态。在一个稳定的农户生产合作组织内,社区规范(施用合格农药)将得到人们的广泛尊重,激励和惩罚通常在没有第三方直接监督的情况下能够得到解决。社区规范能将施用不合格农药的外部不经济性内在化,将大大节省农户生产合作组织中的交易成本。
3.3 成为政府制定正式制度的“元制度”
上文所提及的社区规范并不是出于某个农户或农户生产合作组织的理性和有目的的设计,其确立没有借助任何外界力量,因此,它是一种“元制度”。这一“元制度”将成为政府制定影响农户施用农药行为的正式制度的“背景”。政府制定的正式制度必须与现存的“元制度”相一致,而不是互相排斥,这样就能够发挥不同制度的合力作用,促进“元制度”和正式制度的同步演化。
4 结论和政策建议
农户施用农药行为与农产品质量安全和农村生态环境的建设密切相关。既然农户是理性的决策者,那么农户将根据对施用农药行为导致的结果进行主观估计,最后做出自认为能够最大化其预期效用的选择。本文认为,农户生产合作组织作为一个社会群体,农户个体之间的社会规范将成为影响农户施用农药行为的元制度,在元制度下自利和理性有限的农户将被引导去施用合格农药,而政府制定的正式制度必须以元制度为基础来设计才能更好地发挥协调作用。
本文认为,政府制定影响农户施用农药行为的正式制度时应集中着眼于以下2点。
(1)减小△C-di的值,即减少农户在农药施用博弈中“搭便车”所得净收益,弱化农户施用不合格农药的动机。例如,一方面,政府应积极鼓励性能优越、价格合理的生物农药的研发,以适应现阶段经济条件下的大多数农户的购买能力,通过降低施用合格农药的成本Ci来减小△C-di的值;另一方面,政府可以实行财政补贴政策,对施用合格农药的农户给予适当补贴,通过增大施用不合格农药造成的利益损失di来减小△C-di的值。
“三大行为规范”约束干警行为 第4篇
“三大行为规范”涉及范围广、包含内容多，涵盖“三门峡市检察机关内部管理规范”、“三门峡市检察机关社会行为规范”和“三门峡市检察机关执法行为规范”等三项规范（以下简称“三大规范”），其中“内部管理规范”罗列规范16章97条，具体到着装、考勤、办公区域管理、卫生、公务用车使用管理等方方面面；“社会行为规范”包括总则、对外风纪、对外礼节、单位对外交往及个人对外交往等6章41条；“执法行为规范”包括执法办案基本遵循、执法办案禁止事项、执法办案内部监督、执法过错责任追究、纪律处分种类及适用等7章83条。
为了使“三大规范”能够得到认真地贯彻落实，该院还制定一系列学习办法。成立领导小组，强化组织领导。由机关党组副书记、常务副检察长司玉新任组长，纪检组长张俊和、政治部主任任高卿任副组长，办公室、干部人事处、宣教处、案管办、计财处等部门负责人为成员。明确任务分工，强化职能责任。“三大规范”包含的各个章程由不同的职能部门督促负责、确保落实。加大检务督察，强化监督检查。把“三大规范”的落实情况作为检务督察的主要内容之一，进行经常性的监督检查及专项检务督察。列入绩效考核，促进贯彻落实。将“三大规范”的落实情况纳入2016年度干警绩效考核，鼓励干警积极贯彻落实。
“三大规范”的学习落实不是孤立的，要结合本院实际，与其他制度巧妙结合，齐头并进，共同落实。要与党风廉政建设“两个责任”结合起来，按照“一岗两责”的要求，明确班子成员、中层干部的管理责任，一手抓检察业务工作，一手抓规范落实。要与从严治检从优待警相结合，根据“三大规范”要求，完善相关制度机制，保持各项制度的一致性，避免“制度打架”和能量抵消。
规范自我行为 第5篇
中央政法委、高检院决定在全国政法机关开展为期半年的“规范执法行为,促进执法公正”专项整改活动,这是在特定的历史条件下作出的一项重大决策,是适应当前公安工作,是保障社会稳定、构建社会主义和谐社会的必然要求。通过学习动员和集中整改阶段的实施，使本人对“规范执法行为,促进执法公正”专项整改活动有了比较深入的思想认识。通过参加“整顿特权思想、规范执法言行”教育整治活动，尤其是通过认真的查摆剖析，进一步深刻地认识到作风问题反映到公安机关，实际上就是警风问题。通过这一段时间的学习和思考，我感到自身在“宗旨意识”、“求实作风”和“公正执法”以及其他工作中存在的突出问题，认清了存在问题的危害性，剖析了存在问题的原因，明确了今后的努力方向。
一、存在的突出问题及具体表现：
（一）宗旨意识淡薄，有特权思想存在。随着各项工作逐步进行正轨，自己思想上也逐渐滋生了骄傲自满的情绪。在执行职务时淡化了“全心全意为人民服务”这一人民警察的根本宗旨，日常生活中过多地强化了警察的管理者和执法者的角色，淡化了服务者的角色，存在摆威风、耍特权的现象。
（二）与严格、公正、文明执法的要求仍存在一定的差距。在执法履行职责上，存在重实体、轻程序、重打击、轻保护等现象。为了侦查破案，有时没有严格按照法定程序，对法律赋予当事人、行政处罚相对人以及犯罪
嫌疑人的合法权利重视不够，保障不力。
（三）在严格遵守公安机关的各项规章制度方面，仍存在着未能真正做到以身作则，充分发挥领导干部的模范带头作用问题。
二、今后的打算和努力方向：
(一)要加强学习，不断提高自身的政治素质，树立正确世界观、人生观、价值观，自觉地加强党性煅炼，遵纪守法，廉洁奉公，做到自重、自省、自警、自励。
(二)要树立牢固的全心全意为人民服务这一根本宗旨，坚持人民的利益高于一切，积极为人民群众提供社会服务，要转变工作作风，加强人民警察的职业道德教育。使自己能成为人民满意、信任的人民警察。
(三)要毫不动摇地坚持实事求是的思想路线。要讲党性原则，切实提高遵守党的纪律和政令、警令的自觉性，如实地向上级反映情况，率先垂范，带头说老实话、办老实事、做老实人，要切实转变思想作风，努力倡导说实话、办实事、鼓实劲、求实效的风气。
规范自我行为 第6篇
学习上，我有较强的自学能力，勤于钻研，肯思考，合理安排好学习时间，理解能力强，思维敏捷，对问题有独到的见解。
学习中摸索出一套符合自己的学习方法，脚踏实地，循序渐进，精益求精，学习效率高。
积极参加体育锻炼，体育体锻达标擅打篮球。
通过小学六年生活的锤炼。
规范自我行为 第7篇
一、单项选择
1、小希发现自己的同行小宇在多个商品详情页用自己的商品做对比,把自己的商品贬得一文不值,已经严重影响自己商品的销量。小希为此通过盗图举报进行图片维权,淘宝平台核实小宇的盗图行为后作出处理。会如何处置？B 删除商品,店铺扣A类2分处理,首次扣0分。若情节严重，每次扣6分，达到3次及以上，每次扣A类48分，如果不当使用情节特别严重，每次扣B类48分,查封账户。
2、小宇是一家服装类目的店家,因为不想花钱找模特拍图又为了引流量,在未经过小希同意的情况下,大量使用了她家的爆款图放在自己的商品里,小宇的行为属于盗图情节特别严重？正确
3、阿宝家是某区服装类目的档口批发卖家,新入驻的淘宝卖家阿訇在获得阿宝授权许可,一直问他拿货和图片,下列哪种情形,可能导致阿訇被盗图违规处罚？C 阿宝从某批发网站上,直接下载图片做成压缩包,发给阿訇让其发布在淘宝上
4、小何在发布商品,上传图片时,提示图片被保护,在无法确定图片来源的情况下,停止使用该图片发布宝贝,上传自己实拍的图片发布宝贝,小何的行为涉嫌盗图违规？错误
5、请问发布商品时什么位置的图片可以申请添加图片护盾？A 主多图及天猫发布端的竖图
6、小明收到站内信提示商品将被删除,要求对商品做出整改,请问小明去哪里查看涉嫌盗用他人的图片？图片使用者-限期整改
7、小权是供货商,他将自己添加过护盾的图片提供给他的分销商使用,为避免分销商被图片护盾处罚,请问他应当去哪里添加护盾授权？图片护盾-使用许可
8、卖家小李收到旺旺弹窗消息,提示店铺的某张图片已经被保护,针对盗图违规的消息提示,小李的处理方式不正确是？A 未对此消息做任何处理,收到举报后,未响应举证,仅删除自己的商品,表明自己不存在盗图行为
9、下列哪些情形,卖家属于盗图情节严重,将被从重处罚？ B 卖家B经常使用淘宝爆款图片或者网红的图片发布商品,屡教不改
10、小张所在的店铺因为新款着急上架来不及拍摄图片,紧急之下去自己的同行朋友店,心想先借他店铺里面的图片,事后再同他讲。因为小张借的是自己朋友店铺里面的图片,故不属于盗图行为的。错误
11、小赵在发布商品,上传图片时提示图片被保护,在无法确定图片来源的情况下,继续使用该图片发布商品,小赵的行为涉嫌盗图违规。正确 12单项选择题以下哪些行为不属于盗图？C 模仿网红的穿搭拍摄了一张风格清新的图片,放在自己的爆款商品详情中
13、小王从某网红店铺离职后,自己开设了一家淘宝女装店,未经过网红卖家的同意,在店铺中大量发布该网红的图片、且复制相似的标题,小王的行为已涉嫌恶意盗图违规？正确
14、小明从上一家淘宝店离职后,跳槽到了同行店铺负责运营。在经营过程中,直接使用在上一家店铺拍摄的图片放在现在的店铺商品中,小明的行为涉嫌盗图违规？正确 15单项选择题针对盗图违规行为,淘宝如何处罚？
删除商品,店铺扣A类2分处理,首次扣0分。若情节严重，每次扣6分，达到3次及以上，每次扣A类48分，如果不当使用情节特别严重，每次扣B类48分,查封账户。
二、多项选择
1、小九是某淘宝数码店铺美工,主管要求他做的图片效果必须超出同行,同时还给出了以下的操作建议,请问老板的哪些建议已经涉嫌盗图违规？AB 把同行的图片下载下来,翻转和模糊处理后,添加自己的实拍元素后成为新的图片,并发布在自己的商品中
把对方的商品图片剪裁下来放在自己的商品中,并且进行对比说明优劣,突出自己产品的特征和高性价比
2、卖家使用淘宝网页版发布商品,在上传主图时,提示图片被保护,下列做法正确的是？ABC 查看提醒被保护的图片,若为自己实拍,点击“举报非原创”,提交对应的资料,推翻该图片保护,并发布商品
查看提醒被保护的图片,若为供应商提供,暂停发布商品,联系供应商确认图片来源,若为供应商真实拍摄,点击“举
报非原创”,提交对应的原图、模特证明资料,推翻该图片保护,并发布商品 查看提醒被保护的图片,若无法确认来源,停止发布商品,选择自己实拍或者供应商实拍的图片发布商品
3、下列文字描述,哪些属于盗图行为？ABC 未经他人许可,卖家所发布的商品信息或使用的其他信息里包含非自身实拍的图片,造成消费者混淆、误认或造成不正当竞争的行为 未经他人许可,卖家出售商品涉嫌不当使用他人图片的行为
未经他人许可,卖家在所发布的商品信息中存在不当使用他人图片的行为
4、如果确认盗图行为存在,淘宝会如何处理商品或信息？ABCD 如果卖家的商品页面存在不当使用他人图片的,淘宝会根据举报人提交的图片实拍材料、侵权商品链接等,删除相应的商品信息
如果卖家的店铺装修存在不当使用他人图片的,淘宝会根据举报人提交的图片实拍材料、侵权商品链接等,清除相应的店铺装修
如果卖家正在参加活动的页面活动图存在不当使用他人图片的,淘宝会根据举报人提交的图片实拍材料、侵权信息链接等,移除对应的活动图片,并撤掉正在参加的活动
如果卖家的钻展、直通车图片等营销活动展示图存在不当使用他人图片的, 淘宝会根据举报人提交的图片实拍材料、侵权信息链接等,将移除对应的引流图片,并对卖家做出警告处理
5、请问图片护盾的整改方式有哪些？ABD 删除涉嫌盗用的图片 删除涉嫌盗用图片的商品 获得对方许可
6、小雨在淘宝上开了一家宠物食品店,由于图片拍摄不理想,店铺运营状况不佳,小雨尝试联系了当地的摄影机构帮助拍摄照片,合作过程中小雨应该如何使用照片才能避免产生盗图风险？BC 小雨与摄影机构定好拍摄事宜和版权归属,在签订合同后,把版权归属于自己的图片放在店铺中
明确拍摄的图版权归属于小雨,摄影机构根据小雨的要求,把拍摄好的图片,原始套图花絮图发送给小雨,小雨把修好的图片放在自己的商品详情中
7、下列哪些情况,属于盗图情节严重行为？ABC 卖家所发布的大量商品信息或所出售的商品信息存在侵犯他人图片权益的情形,且被同一个权利人举报成立多次的
卖家所发布的大量商品信息或所出售的商品信息存在侵犯他人图片权益的情形,且被多个权利人举报成立的
卖家所发布的大量商品信息或所出售的商品信息存在侵犯他人图片权益的情形,且频繁盗用他人图片的
8、下列哪些场景,涉嫌盗图违规？ABCD 未经他人许可,截取他人商品中的实拍图片,直接使用在自己的商品中
未经他人许可,下载他人商品中的实拍图片做九宫格处理后,使用在自己的商品中
未经他人许可,下载他人商品中的实拍图片做翻转拉伸处理后,使用在自己的商品中
未经他人许可,截取他人商品中的实拍图片与自己店铺商品图片做对比,并使用在自己的商品中
9、小宇最近新入职一家淘宝店铺,第一课就是接受淘宝规则培训,以下哪些行为属于盗图？ABCD 未经权利人授权的情况下,从别家店铺的商品图片中抠取部分元素放在自己店铺的商品中
未经权利人授权的情况下,从别家店铺的商品图片中截取图片直接使用
未经权利人授权的情况下,将别家店铺的商品图片与自己店铺的商品图片进行拼图使用
突出自己店铺的产品优势,未经权利人授权的情况下,将别家店铺的商品图片与自己店铺的商品图片进行对比使用
10、依据淘宝规则,若卖家存在严重的盗图情节严重行为时,淘宝会采取哪些额外处罚措施？ 店铺监管 限制发布商品 限制在架商品数量 查封账户
盗图行为处理规范
1、某男装店的商品涉嫌盗图,在提交举证时,若图片为机构拍摄,但图片中无模特或者为假模特,该如何选择图片拍摄场景？B机构/自主拍摄,无模特
2、笑笑的商品因为盗图违规被淘宝删除了,在商品被删除的16天后,笑笑可以通过进入“卖家中心--申诉中心”进行申诉？错误
3、当你的店铺收到商品存在盗图违规的通知消息后,若你确定有原图或商品中不存在盗图情况,那么接下来你应该如何正确处理？C 积极响应举证,在24小时内提交对应的原图凭证进行举证,等待淘宝介入审核
4、关于盗图举报,以下说法错误的是？D 卖家在举证时,上传1张举证图后,要求上传套图/花絮图时,上传2张图片与举证图完全重复,卖家提供图片凭证符合3张以上要求
5、卖家在上传原图时,提示图片过大,那卖家应该如何操作呢？C 用Windows系统自带的画图工具进行压缩,并另存为JPGJPEG格式
6、小鱼的商品因为盗图违规被淘宝删除了,小鱼因此打开“卖家中心--申诉中心”中“不当使用他人权利”违规,找到对应的违规编号进行申诉。正确
7、卖家在盗图凭证提交页面上传图片时,若提示不属于原图,那么原图定义是什么？A“原图”是指真实拍摄图的原始图片文件,举证时需要提供相机等拍摄工具直接导出且未被加工或修改处理的原始文件
8、当你的店铺被举报盗图违规后,作为被举报方的你有几次机会可以提交辩护证据,证明自己不存在盗用行为？C 2次,商品未删除之前,有1次举证机会,商品被删除之后,有1次申诉机会
9、小雨收到淘宝通知盗图举证的消息时,由于未能在24小时内提交举证,导致商品被删除,此时,小雨已经没有申诉机会。错误
10、在发起盗图举报时,淘宝支持哪些格式的图片？C 仅支持jpg、jpeg格式,若图片为raw或cr2格式,佳能相机可用DPP（DigitalPhotoProfessional）、尼康相机可用NikonViewNX进行转换
11、卖家因为举证无效或超时未提交举证凭证,商品被删除之后,卖家若要再次提交凭证进行申诉,申诉入口在哪里？C 打开“我是卖家-客户服务-申诉中心—不当使用他人权利（其他类盗图、服装类盗图、实拍类盗图）违规消息,找到对应的违规记录”,进行申诉
12、小宇收到淘宝消息,告知他的商品涉嫌盗图,紧急联系摄影师拿来修好的图片来进行举证,小宇拿到的图片属于淘宝要求的原始图片？错误
13、卖家在举证页面提交凭证信息时,需要上传套图花絮图,对于套图花絮图的上传要求,下列做法正确的是？D 上传2张及以上图片,每一张图片均不与原图凭证重复
14、淘宝核实卖家存在盗图行为,在举报处理成立之后,卖家可以在多久时间内提交申诉凭证？D处罚后的15天内
15、小何的女装店爆款商品被举报盗图,查看被举报的图片是一张自己实拍的模特图,便上传原图凭证、套图花絮图,以及和摄影机构的合同证明,并在备注里详细说明图片拍摄清情形,小何的做法有助于提高举证的成功率？正确
二、多项选择
１、小宇经常逛一些图片的论坛,尤其是昵图网、千图网,看到合适的会进行购买下载,并使用在自己的淘宝店铺里,但是收到淘宝消息提示自己因为从这些素材网站上下载的图片涉嫌盗图,遇到这样的情况,小宇合理的做法是？ＡＢ 联系素材网站,请求帮助出示原图进行举证
举证上传素材网站下载的截图证明,并在备注里说明自己的图片是从素材网中下载使用,帮助淘宝提供更多资料
２、某女装商品涉嫌盗图,在提交举证时,若图片为店主拍摄,模特为店主本人,该上传何种拍摄关系凭证？
拍照上传店主手持身份证照片
拍照上传店主手持护照照片 拍照上传店主手持驾驶证照片
３、小宇收到淘宝消息,告知他的商品涉嫌盗图,要求小宇出示原图凭证、套图/花絮图进行举证,小宇应该选择哪些图片进行举证呢？ＡＢ
从相机导出的未经过任何图像编辑软件编辑或打开过的原始举证图1张,并按照同样方法上传在拍摄间隙摄影师工作的不重复的花絮图2-3张
从相机导出的未经过任何图像编辑软件编辑或打开过的原始举证图1张,并按照同样方法上传和举证图成套且不重复的其他图片2-3张
４、卖家可以通过哪些途径查看自己是否收到盗图违规的消息？ＡＢＣ 旺旺弹窗
站内信消息
账号注册邮箱信息
５、小宇是以做代销分销营生的,其经常将淘宝其他商家爆款热图压缩后上传到自己的店铺中,导致其分销商小郭被其他商家投诉盗图举报,请问小郭接下来该如何正确处理？ＡＣ
积极响应举证,并且联系小宇要求帮助寻找原图进行申诉,即使不能举证成功,也要吸取教训,在下次选择分销商的时候擦亮眼睛
一边积极响应举证,并及时删除店铺内商品,一边自检自查店铺内所有无法确定权益的图片,确保不会因为盗图违规再被处罚
６、下列哪些商品状态,可以通过全网举报发起盗图举报？ 已删除的商品
下架至仓库的商品
出售中的商品
７、小宇新开的淘宝家装店收到一起盗图举报消息,举证时要求出示原始凭证,下列小宇的做法可能导致无法提交举证的是？ＡＣＤ
自己商品页面截图
图片空间中编辑好的图片
升旗仪式行为规范 第8篇
那是1949年9月30日, 澳门还被葡萄牙占领着, 时任濠江中学校长的杜岚听到新华广播电台公布的中华人民共和国国旗样式, 连夜一针一线地缝制了一面五星红旗。第二天, 也就是毛主席宣布中华人民共和国成立的那天, 她带着一台收音机来到操场中央, 和师生们一起分享这令人激动的时刻。
当日下午3时, 毛主席在北京天安门广场亲手升起五星红旗, 杜岚也在濠江中学操场上升起了澳门的第一面五星红旗, 并请记者拍下了这一珍贵的历史镜头。
照片登出后, 澳门同胞深受震动, 都引以为豪。但是, 占据澳门的葡萄牙当局却震怒了, 对杜岚施加了各种压力。但是, 杜岚没有屈服, 从那时起直至澳门回归祖国的50年间, 每逢国庆, 她都要在濠江中学升起五星红旗。
那飘扬在濠江中学的国旗, 是多么令中国人自豪啊!
每年国庆节, 天安门广场上都会举行庄严的升旗仪式。当天清晨, 广场上人山人海, 群情激动。对此, 有些同学想不明白, 升国旗有什么好看的呢?
国旗, 是一个国家的象征。爱护国旗, 参加升旗仪式是爱国的一种表现。我国法律规定, 学校每周一早上 (寒暑假除外, 遇有恶劣天气可不举行) 都要举行升旗仪式, 遇到重大节日或纪念日也应举行升旗仪式。参加升旗仪式, 有什么要注意的呢?
其一, 参加升旗仪式, 要着装整洁、规范, 少先队员要佩戴红领巾, 不能戴帽子。
其二, 升旗时, 面对旗杆方向立正, 神态庄重, 行少先队礼或注目礼。同时, 应唱国歌, 目光注视国旗冉冉升起。待旗升完, 自动礼毕。
其三, 如临时遇到升旗仪式, 应立即停下手中的事, 站定行礼直至结束。
用行为塑造理论规范学生行为 第9篇
①行为由行为本身的结果所塑造，即由行为表现之后个体所发生的情况而定。
②行为之后如紧接着有强化物，则该行为会被强化。
③行为之后如紧接着有处罚，则该行为也会被减弱。
④在学习的不同阶段，连续性的强化和间歇性的强化会有不同的效果。
教育的首要任务是育人，育人的首要任务是培养学生高尚情操和良好的行为习惯。各学校的育人手段千差万别，不仅注重正面教育，而且注意惩戒作用，都制定了《学生奖励处罚条例》。在教育实践中，《学生奖励处罚条例》首先是处罚条例，多是让学生对以前做的事后悔，若要改正就要等下个学期，甚至下一学年了。其次，对于学生平时取得的小进步不能很好体现，只有学生品德进步达到一定程度才给予肯定，对学生细微的进步视而不见。我们知道每一种优良品质的形成正是靠一点点细微的进步积累而来的，由于奖励处罚条例过粗，对一些大错误不犯小错误不改的同学缺少有效的处罚措施。俗话说“大盗始自偷菜起”，由于错误行为得不到弱化，久而久之学生就会犯下较大错误。对一些做了好人好事的同学缺少及时的奖励，使得良好行为得不到强化，造成行为不能内化为学生素质的现象。这样的条例对学生品德培养和习惯养成帮助不大。
我校在教育学生过程中不仅重视教育手段的革新，更重视教育方法的开发，根据行为塑造理论建立了“全员、全程、全面”的制度化管理。“全员”即全体教师参与，人人都是管理者。每个班级成立由班主任、全体任课教师组成的班级管理工作委员会，每周四定期召开会议，关注每一个学生的成长。“全程”指的是在学校常规管理中，从学生的发展着眼，关注学生学习、活动过程中的每一个细节、每一种行为。“全面”是要求教师不仅关心学生的学习，还要关心学生的人格发展，教书和育人相结合，培养学生成为知识、能力、人格全面和谐发展的现代“立体人”。为此，学校制定了“德育‘千分制’考核条例”。几年的教育实践证明“德育‘千分制’考核办法”是督促学生养成良好行为习惯的有效方法之一。
当前，独生子女已成为学校教育主体，部分学生形成了以自我为中心的道德观，存在着缺乏法律意识、不会宽容人、极端个人主义的现象。由于社会过于强调对学生权利的保护，过于追求学生的文化成绩，忽视了对学生行为习惯的养成教育，因而学生中不少行为失范是由于学生没有正确的世界观、价值观和荣辱观造成的。约翰·洛克（1632－1704）说过：“任何人做任何事，都是以这一种或那一种观点为依据，以该观点作为行动的理由；不论他运用何种手段，他都是以自己这一充分根据或并无充分依据的见解作为引导，按照这一正确或错误见解而投入他的全部行动力量。”例如笔者晚自习值班时，发现学生有无视教师存在，未经同意下位倒水的无礼貌行为，学生根本就不知道其行为是错误的；又如当学生到校忘记带作业本时，不少学生既不主动向教师解释，也不回家去取，坐等教师来问，不知道如何正确处理这件事……。这些错误行为产生的根源在于学生根本没有正确的是非观。
“德育‘千分制’考核办法”以学校校纪校规及各项管理制度等其他规定为标准，以学生的行为表现为依据，实行量化考核。学生在校期间每学期德育总分为1000分（按10分/天×100天/学期=1000分/学期测算），采取增减分办法进行考核。每天一考核，每周一统计，期末一结算。结算结果为学期实得德育分数，若积分超过满分1000分仍以1000分计。
新生入学初各班级组织学生学习讨论学校“德育‘千分制’考核办法”，在执行该考核办法的基础上，根据学生对一些行为的认识，结合班级实际情况，制定班级标准，确定哪些行为是必须要做到的，哪些行为是错误的，哪些行为是值得表扬的，增减分各多少，把它贴在教室的后面，学生对违规的后果一清二楚，做到依法治班，有章可循。通过讨论让学生的模糊认识清晰起来，树立了学生正确的世界观、价值观和荣辱观。
学生德育千分制的制定只是第一步，关键在于执行。各班建立由班长、团支部书记、一名班委和每周轮值考核员组成的考核小组，在班主任的指导下负责对全班同学的全面考核。每周轮值考核员由全班同学轮流担任，具体人数视班级人数情况而定。考核成员中班长、团支部书记、一名班委是核心考核成员，每周不变，确保考核标准的一致性。学生遵守了规则，有良好的表现或取得了进步和成绩，就立即给予奖励，每位学生每学期可以不止一次地得到奖励，这样就能使他们的良好行为得到固化，逐渐养成良好的习惯；对于学生的违规行为，马上给予相应的处罚，使他们的行为弱化，避免一错再错。让学生知道自己为什么错了，了解该怎样做才对，明白受罚是自己选择了不当行为的逻辑后果。同时，每天将考核结果及时公布，做到了“全时空、全方位、全过程”的管理。变封闭管理为开放管理、变学校他律为学生自律，变终结性评价为过程性评价，提高了学生自我管理、自我培养、自我发展的能力。
心理学家德西在实验中发现：在某些情况下，人们在外在报酬和内在报酬兼得的时候，不但不会增强工作动机，反而降低工作动机，此时动机的强度会变成两者之差，人们把这种规律称为德西效应。根据德西效应，在表扬和奖励学生时，要运用“奖励内部动机为主”原理，使学生更关注自己的成长。要避免加分成为文化成绩好的学生专利，一些学困生在学习成绩的提高上可能暂时存在困难，但他们可以通过自己的努力，如按时到校、积极参与班级活动、热爱劳动等，在这些方面获得加分。同时学校开展丰富多彩的活动，让每一个学生都能根据自己特长获得奖励，如每年举行春秋两季田径运动会和各种球类比赛，使有体育才能的学生，充分发挥体育特长；每学期举办的艺术节，使有艺术才能的学生获得加分机会；还有创新大赛、技能大赛、文明风采大赛等，为各类学生搭建了展示自己特长的舞台。以各种方式鼓励有个性和特长的学生朝自我成长的方向发展，增强其自信心，培养其健全的人格。
心理学告诉我们，一旦驱使你去做某件事的诱因消失之后，即使有再好的意向也难以实现。班主任对于每周“千分制”得分多、进步明显的学生给予及时的表扬鼓励；对“千分制”扣分多的学生，及时询问其扣分原由，对其不良行为进行整治规范。学校把“千分制”考核结果目标分解为近期、中期和远期，千分制得分不仅与入团、入党、竞选学生会干部等挂钩，而且与每学期三好学生评比相联系，与每学年学生奖学金相联系，与学生就业相联系，对于在校表现差的学生延迟推荐就业或者不予推荐就业。因而学生十分重视自己每学期的“千分制”考核成绩，这就引导学生明确地朝着正确目标去努力。可见，我校“德育千分制考核条例”在学生优良品德的培养和良好习惯的养成方面起到了非常重要的作用。
行为是态度在具体行动中的反映，行为是一个人与社会、他人乃至自己接触和沟通的必然结果，行为也是社会衡量每个人的价值的外在指标。莫泊桑说：“极细小极细小的一件事，可以成全你，也可以让你一生挣扎。” 未来社会需要的是待人有礼貌、做事守规矩、行为讲文明的高素质人才。教给学生知识固然重要，但更重要的是教育学生树立正确的世界观、人生观、价值观和荣辱观，教育学生如何做人做事。因此，以有效的方式在学生日常生活中开展潜移默化的德育教育，是提高学生道德情操的有效途径，学生德育“千分制”就是督促学生养成好习惯的有效方式之一。