描写辣椒的小学作文400字

描写辣椒的小学作文400字（精选16篇）

描写辣椒的小学作文400字 第1篇

辣椒大家吃过吗?辣椒有很多种颜色有绿色、红色、紫色、黑色……，一般别人买的是绿色的，因为绿色的.一般为微微辣，不会非常非常的辣。红色的一般的人是不会买的，你切辣椒的时候，手也会被辣到。

红色辣椒弯弯的，非常非常非常非常的红，顶部有一个好像小帽子的叶子。整个看起来，就像个小辣椒戴绿帽子。那种辣椒是辣椒中最辣的。有一次，我很饿，去冰箱找东西吃，发现冰箱里面有一个弯弯的辣椒，非常红，我一闻，好想吃呀!我想：我尝一小口，看看是不是非常非常辣。我吃了一小口，把那口辣椒吐了出来，喝了7瓶水，还是觉得非常非常辣，如果把整个辣椒吃了，不是可以去看孙悟空了吗?1个小时后，不觉得辣了，可是嘴巴很红很红，像辣椒一样红。同学们都问我是不是涂了口红，我说没有，有些人笑我，我不耐烦了，大喊：“你们再吵别怪，别怪我再吃口辣椒。”他们说：“你吃吧!”我拿出根辣椒，咬了一口，这次我喝了6瓶水。我说：“苍天呀!我怎么这么倒霉。”

青辣椒有些也是很辣的，当然不像红辣椒那么辣。它头上戴着一顶“南瓜帽”，“身子”有点点大。有一次，我妈妈煮好饭，我写完作业出来一看，有一跟辣椒，应该不会像上次那么辣了。我一口吃完了，我又开始觉得很辣了，在地上躺了大概一个小时左右我非常非常非常后悔吃了那根该死的辣椒，就这样我以后再也不吃辣椒了，只要别人夹给我一根辣椒。我就二话不说，就把辣椒给扔到了西天---见孙悟空去了。

这个就是一根该死无比的辣椒，建议大家不要吃辣椒!我本人吸取了教训。

描写辣椒的小学作文400字 第2篇

在我们湖南地区，无论老老小小都爱吃辣，湖南人爱吃辣到什么程度呢？湖南几乎家家户户腌辣椒、酱辣椒、晒辣椒，农民无不种辣椒。“无辣不成菜"，每家每户灿灿的饭桌上少不了辣椒。俗话说得好“贵州人不怕辣，四川人辣不怕，湖南人怕不辣。”

说到辣椒，我不禁想起了童年时光，祖爷爷带我晒辣椒，母亲为我炒的辣椒炒肉，更有从小唱到大的“辣妹子辣，辣妹子辣，辣妹子从小不怕辣。”的歌曲……真的，辣椒的缘结太多了，记忆里的网挤着的就都是。

记得，父母生下我就急忙去找工作，于是就把我安顿到爷爷家，儿时的记忆里，差不多都是爷爷奶奶陪着我去玩。我的嗲嗲人称谢嗲，在老家农村里，嗲嗲经常带我到这户人家坐坐，那户人家聊聊；有一次我闹脾气，要吃辣椒炒肉，奶奶到堂屋去拿，却发现就一颗辣椒孤零零的待在角落，便去肖嗲嗲菜园里摘，爷爷便拿着草帽走向了土里，爷爷拗不过我，只好带着我去。中午的太阳是火热热，火辣辣，火焰焰的。一瞬间冲击在我的脸上，我躲在爷爷的后面，爷爷走一步，我就踩着爷爷的影子走，爷爷在田地里望见了自家的辣椒地，连忙停下，把草帽放在我头上，向那片绿油油的`辣椒地走去，我拿下草帽，将爷爷摘的辣椒全都放下了草帽里，便急匆匆地跑向了房子，爷爷只好赶紧追我，生怕我摔着磕着。后来，吃饭时，我又望向了后屋的土地，那是一片辣椒地。

在我们这儿，人人爱吃辣椒，在黄茅洲小村上还举行过一个辣椒节，将各家的辣椒中最优良的品种端上去，比比谁家的更辣；还将各种辣椒炒成一盆盆朴实的农家菜；那时的我年纪尚小，趁大人不注意，拿着一个红辣椒就往嘴里塞，用门牙咬了下去，辣得我涕流直下，额头冒汗。奶奶见我连骂我傻，连忙给我喝牛奶。甚至我还清晰地记的，每次回到乡下，街坊邻居总要跟我吃了一个红辣椒的趣事。

也许是我从小爱吃辣的原因，我的脾气也像辣椒一样火爆爆的。遇到不符合我的心意的事情时，我就会浑身火辣辣的。奶奶性情似柔水，幸好有奶奶陪伴在我身旁，我的脾气好了不少。

描写辣椒的小学作文400字 第3篇

【关键词】小学语文；景物描写；作文教学；分析

有一定阅读量的人们都会发现，一段好的景物描写能够良好地展现出一个画面，有效地烘托出当时的气氛，让人们很容易接收到作者所要表达的情感。比如，朱自清在《春》中这样写道：“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。”这段对春的描写，选取了春天最吸引人的特征，给人一种身临其境的感受。但是，在小学作文中，我们几乎不会发现这样的描写，所以在小学作文教学中，我们应该在启发学生的同时，把一些有助于掌握景物描写的方法传授给学生。

一、训练学生的感受观察能力

景物描写中，无论是对所写事物粗略地描绘，还是细致地刻画，都要抓住事物特征，这是关键。如果没有真实、准确的把握住所写对象的特点，那么写出来的东西往往是空洞甚至是错误的。小学生是一群活泼好动的孩子，这个年龄段的小孩喜欢跑跑跳跳，往往没有耐心停下来好好观察、感受什么。所以，在课堂上训练学生们的观察感受能力是很好的方法，这样不仅使学生们得到了训练，一旦学生养成了善于发现、勤于观察的好品质，这样在生活中他们就会不自觉地进行训练，是个良性循环的过程。人们对于事物的感知往往来源于五感，即视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉，而景物描写也是在此基础上进行升华。

二、鼓励学生说出感受

“一切景语皆情语”，文章中的景物描写最终表达的都是感情，没有感情的景物描写是没有血肉的。所以，对于事物的观察，都要落脚到情感上。

小学生想象力丰富，有很多想法，这时就要利用这种天性加强训练。课堂上，老师可以准备一幅风景画或者一段文字作为材料，让同学们在观察和阅读过后发表自己的感想。“一千个读者就有一千个哈姆雷特”，每个人对于同一事物的感受不会完全相同，应该请不同同学发表感想，这时的感想不要求文字优美，只要能正确反映出自己的想法即可。

这种训练应该和观察事物联系起来，这样能让学生在观察过后就能立即说出自己的想法，一举两得。

三、加强阅读，模仿写作

有的学生观察到位，想法丰富，但是到动笔的时候往往无从下手，自己丰富的想法反映不到纸上，这说明对于写作的方法还没有掌握。

“读书破万卷，下笔如有神”。只有多加阅读，才能慢慢体会到别人是如何把感情通过一支笔描绘出来，如何让读者切身感受到自己的想法。这是个长期的过程，短时间内很难看出效果，但是依然要持之以恒地坚持。

读书也要求读好书，只有读有益的书才能从根本上提升自己的素质。这就要求老师做好推荐书目的工作，在语文课本之外，老师应该给学生留阅读作业，将对学生景物描写写作有益的文章或者图书推荐给学生，并要求学生在阅读过后根据某一段进行模仿写作，这项工作也可以偶尔放到课堂中进行。在进行长期训练后，学生或多或少会产生一些语感，能用一段景物描写表达出自己的感情或者烘托出某个气氛，这就达到了目的，而学生的内在素质也得到了提高。

四、综合训练

前面一些训练都是基础工作，属于准备材料，只有前面一些是不够的。有的学生会观察、有想法、能写出一段不错的景物描写，但是全文结构混乱，条理不清，这也是不行的。

第一，老师应该教授文章的条理顺序。无论是文章还是观察事物，顺序都是重要的，有序的观察和结构能让文章表达清楚，让读者清楚明了。所以，在进行观察训练时，老师要加入对观察顺序的引导，在进行写作训练时，老师也要时刻提醒描写事物的顺序，这样有助于学生养成良好的观察、写作习惯。

第二，老师应该教授修饰方法。没有修饰的文章写的好叫朴实，写的不好叫平淡。而小学生几乎达不到朴实的效果。在进行模仿写作时，学生往往会不经意地掌握几种修辞手法，但这对于他们是模糊的。在对修辞手法进行系统地讲解和专项练习过后，学生们才会在理论上有所领悟，对于修辞手法的运用也会更加熟练，这样会对文章增色不少。

第三，在小学作文中，景物描写往往服务于记叙文，老师在给学生布置作文题目时，应该多加强调景物描写的运用。在作文批改时，对于用的好的景物描写要给予鼓励，不恰当的景物描写给出修改意见，这样对于学生的写作水平的提高大有裨益。

五、小结

小学作文对学生以后的写作起到奠基作用，不能忽视，所以需要老师有足够的耐心、巧妙的方法来指导小学生进行作文训练。当学生把景物描写成功的运用到文章中时，说明他对写作已有了初步的感觉，对于以后的写作很有帮助。在实际教学中，学生努力会成功，老师努力一样会成功。

参考文献：

[1]王秀丽.如何进行小学语文作文教学[J].学周刊，2012（23）

可爱的辣椒作文400字 第4篇

小辣椒的根生长在土地里，像小朋友的手，紧紧地抓住土地。小辣椒的茎是黄色的。小辣椒的叶子形状不同，有三角形的，半圆形的，圆形的。辣椒刚长出来的是嫩绿色的，还有点黄。长大了，就变成深绿色的了。花没开的时候，是一个花骨朵儿，像一个可爱的胖娃娃。一阵微风吹过，它们就跳起了舞蹈。花慢慢地开了一点，像一个个害羞的小姑娘。待花全部开放了，就像在向人们展示它们的美丽。最后花儿凋谢了，像一个个垂头丧气的孩子。慢慢花儿退去，结出了一个个小辣椒。这些辣椒越长越大，最后变成大辣椒，像一把把小镰刀，可爱极了。

辣椒成熟了，奶奶对我说：“你敢不敢吃辣椒。”我说：“我敢。”奶奶就从菜园里摘了一根辣椒给我吃。我吃了一口，辣味十足。很快，我的脸就发红了。我快速大口喝水，并吐着舌头，我感觉喘出的气也火辣辣的。我好像变成了一只能吐火的喷火龙一样。

写辣椒的作文400字 第5篇

春天，七彩辣椒的花绽放开来，紫中带着白色好看得很。在绿叶的衬托下，花儿像是绿海中的小白船。不几天，花榭了，小辣椒一个个往外钻，开始的时候，是青中带着紫，过几天，辣椒全变成了深紫色，不到两天，深柴紫色全变成浅紫色的了。再过七八天，浅紫色又一次变成金黄色，然后再变成橙色，的确是“变色辣椒”啊！

夏天，辣椒由橙黄色变成大红色，有的藏到绿叶下面，像戴了一顶绿帽子；有的悄悄地扒开花叶，俏皮地向人们微笑；还有的跑到花的头顶上，好像在说：“看看我站得多高啊”！

秋天，只要把果实轻轻地弹一下，整外儿枝条都会颤巍巍地抖动起来，像在给人们展示自己优美的舞姿。深红色的成熟了的果子开始变得干瘪。这时，你只要摘下一个果子，种入花盆里。第二年，第二代的七彩辣椒就会“诞生”了。

冬天，花叶儿由绿变黄，叶落时，像杂技演员一样打着，从枝干上“飞”到花盆里，把自己宝贵的生命献给了来年的辣椒，来年辣椒有了这些叶子的滋养，变得枝繁叶茂。

不平凡的辣椒作文400字 第6篇

这天清晨，我在阳台上突然发现了土盆里有点新绿，仔细一看，原来是几棵细细的小草，那么青翠，那么柔嫩，仿佛一碰就会流出水来。哦！这不是我把洗辣椒的水泼到土盆里时，水里漂着的那些种子吗？居然发芽了，真有趣。

我欣喜地告诉妈妈，妈妈透过窗户望了望说：既然是它自己要昌出来的，就让它自己奋斗吧！我琢磨着这话的意思说：那也不能让它自生自灭呀！于是我把周围的小草拔了拔，把土翻了翻，还浇了些淘米水为它增加营养。

第二天，下了一场雨，小辣椒苗变了，好象一下子长高了，绿油油的喜人。不多曰子，它竟开了一朵朵雪白的小花，迎着阳光。把不大的阳台点缀得生机勃勃，招来一些小蜜蜂在阳台上飞来飞去。

过了几天，小辣椒苗又变了，雪白的小花谢了，结出一个个小辣椒来，绿绿的.，尖尖的，你挤我，我挤你，好热闹。我与妈妈时常都要观赏几眼。就连最忙的爸爸也都抽出空到阳台上光顾光顾，还风趣地说：这真是歪打正着--阳台成了植物角了。‘

描写辣椒的小学作文400字 第7篇

作文是语文学习的综合运用，也是学生文化蕴含的体现，能提高学生的书面表达能力，又能从思想认识方面训练学生积极思维，加强学生对社会生活的理解、感受，培养健康高尚的审美情趣和个性品质，为今后的学习、工作和生活奠定良好的写作基础。新的《语文课程标准》指出五六年级的习作要求是：“懂得写作是为了自我表达和与人交流；养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能根据内容表达的需要，分段表述。学写读书笔记，学写常见应用文。修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。根据表达需要，正确使用常用的标点符号。习作要有一定速度。”不难看出，对六年级学生的习作要求已升到了一个更高的层次。但是，在小学六年级语文作文教学中，我常常为学生在写作过程中出现诸多问题感到苦恼：如作文中字迹潦草，错别字连篇；文理不通，思路混乱；假话、套话、空话长篇累赘，不知道自己写什么、怎么写，为什么写；无病呻吟，矫揉造作等等。一直思考着该怎么样进行写作教学，让学生们学到实处，真正提高写作水平。于是苦口婆心的说教，反复纠正错误，却收效不佳。思考着是不是可以改变一种方式，于是在实际作文教学中，发现通过以片段写作训练提高小学六年级学生作文能力，使学生的学习积极性得到了高涨，作文水平较差的学生也有明显进步，学习态度变得更加端正，增强了写作的兴趣。

所谓“作文片断”是指用一段一节的小篇幅，表现生活中的一个断面，说明事物的一个方面，谈论对某事某现象的一点看法，而进行的片断写作练习。著名语言学家张志公先生曾经说过：“几乎可以断言，能够写好一段，一定能写好一篇 。反之，连一段都说不流利，一整篇就必然更加夹缠不清了。”可见，片段训练是为篇的训练打下基础的，基础不扎实，将直接影响学生作文水平和表达能力的提高，影响写篇的训练。片段训练则比写一篇文章更具可操作性，小学生生活积累有限，即使到了六年级，也有很多学生缺乏细腻、生动的描写，让学生进行环境、场面、四季、人物外貌、语言、动作、心理描写、想象意境等片段训练则比较现实，也可以增强他们写作的信心。片段训练的实质也就是分解训练，先分解，后综合才能得心应手，才能达到出神入化的境界。六年级学生面临升学，任务重，压力大，如何在教学中快速地提高学生的作文能力？为此，结合我的亲身教学实践和所阅读的资料，在实际作文教学中对学生进行片断描写的训练中作了以下几方面的尝试：

一、巧用文本，举一反三

1.随文情境，练习片段。

为了激发学生的习作兴趣和表达欲望，利用现有课本资源，依据课文创设的情景写话，让学生在语文课上有动笔实践的机会。比如，在教《海水为什么是蓝的》时，我们可以引导学生对海水为什么是蓝的发表自己的看法，并写下来；在读《理想的风筝》时，课前先让学生说说理想的风筝到底是怎么样的风筝，为什么要以理想的风筝作题目；学了课文之后再让学生说说自己现在所理解的理想的风筝，再让学生把这两次的感受写下来。这些片段的训练在帮助学生更好地理解课文的同时，培养了学生的逻辑思维能力，使得学生在进行其他习作训练的时候会尝试表达自己的感想。

2.大胆想象，抒发情感。

课文中有许多地方留有艺术空白，让读者去想象、揣摩。教学时鼓励学生大胆想象，然后把学生自己的理解与想象表达出来。如：《卖火柴的小女孩儿》，先让学生想象假如卖火柴的小女孩来到我们中间，你会说些什么？然后把自己想到的写下来；又如《开国大典》，可以让学生想象：假如你是一名当年参加开国大典的学生，把自己看到的某一个动人场面及感受写下来。这样在读中练写，使学生在与课本的对话中自然而然地倾吐了自己的思想，表达了个人的见解；还有些课文故事性强，结尾意犹未尽，耐人寻味。如《稻草人》，先引导学生联系课文和生活实际，展开合理想象，延伸课文内容，进行续写。

3.仿写迁移，提高能力。

课文提供的素材很多，比如语言表达的方式、安排材料的方法、写作的顺序等等均可借鉴。所以，在阅读教学中，相机进行仿写便是常用的且极有实效的练笔方法。课文中的名篇佳句是语言大师们苦心孤诣锤炼语言的杰作，是语言运用的范本。因此在感知课文后，抓住文中的美句让学生仿写，既能加深学生对课文的理解，又能促进学生对语言的运用能力。仿写的形式可以是固定的结构，是课文中结构整齐的句子或段落，可以是句式優美的句子。比如学了《怒吼吧，黄河》，可以仿照文章第四自然段的“时而。。。。。。时而。。。。。。时而。。。。。。时而。。。。。。”写一段话，内容可以是自己的亲身经历、所见、所闻等生活情景片断；还可以利用仿句侧重于训练学生的排比等修辞意识，增加语言的文采。如学了《山海关》可以仿照课文第四段“我真想……我又想……我还想……”的句式，展开联想和想象写一段话。又如在教学《永远的歌声》开头和结尾时，可引导学生细读开头和结尾，理清这两个自然段的写作方法---首尾呼应，分析理解内容后，让学生学习它的表达方法，并用首尾呼应的方法仿写一个开头和结尾。学生在仿写的过程中会不知不觉地提高自己的思维逻辑能力和语言表达能力。

二、留心生活，积累材料。

没有平时的积累，就没有“文思如泉，笔走如神”，把学生多姿多彩的生活设计成一个个小片断。校园生活学生亲身经历，耳闻目睹，是学生练习片断的好材料；自然课上介绍的大千世界的形形色色，科学课上的小实验、小制作；体育课上生龙活虎的场面，以及丰富多彩的游戏活动……都是学生的习作内容，也是学生表达材料的来源之一。常常引导学生用自己的语言表达所学所思、所感。如：有一次语文课上，突然天空乌云密布，雷鸣电闪，快要下雨了。于是，我因势利导，指导学生围绕“快要下雨了”说写片断。你看到了什么？听到了什么？想到什么？学生言之有物，言之有序。校外生活，社会见闻，家庭生活，大自然的万事万物，景色的千变万化等等，更是取之不尽的材料，启发学生留心观察并试着用恰当的语言来描绘，养成勤观察、勤思考、勤动笔的好习惯，积累表达材料。

三、广泛阅读，厚积薄发。

在学生学习课文的同时，鼓励学生广泛阅读课外书刊，开拓视野。阅读时注意作者是怎样造词造句、表情达意的，细心推敲好词佳句，并摘录优美的词句段，细读成诵。全班学生轮流上台朗诵，师生欣赏评析。当学生朗诵完后，有意识问他从什么书报上看到的，为什么选这些句段。原来我做法是每天看课外书后进行摘抄，然而效果并不是很好，作用也不大，久而久之，还出现应付了事的现象，能够坚持下来的学生并不多。后来在网上我发现有老师变“摘抄”为“摘默” 。比如：给学生的摘默内容是：“描写春天景物的好句” ，要求学生选中好句以后，要读读背背，然后默写下来。两周以后进行“背诵比赛”，可以是一对一，也可以进行擂台赛，形式可以多样化。这样，就给了学生一个展示“摘默”成果的舞台，大大激发了学生对“摘默”的兴趣。而且摘默的语言通过各种形式的背诵交流，深深印在了学生的脑子里，在习作时就可以“顺口拈来”，从而做到“厚积薄发”。既激发了学生的阅读兴趣，又有效提高了学生的写作能力。

我的辣椒叙事作文400字 第8篇

这学期的综合实践活动又开始了，本学期的综合实践活动是：种辣椒。我很兴奋，也有一点小小的紧张，辣椒会不会长好?还有一丝小小的自信与希望。这些格不相同的`心情使我迫不及待地开始了种植。

花盆是种子温暖的家，我仔仔细细地将“家”擦干净后，又在“家”上撒上一些松软保温的棉被。妈妈帮我切开一个火红的辣椒我立刻看见了睡在里面的白色的“小宝宝”——种子。我轻轻地拿出一棵棵来，生怕把其他的种子宝宝惊醒。我将这些被选中的幸运的种子宝宝轻轻的放入土中的小坑里，又在种子宝宝的身上盖上一层暖和的“被子 ，于是宝宝开始了漫长的生长过程——似乎一只松鼠开始了漫长的冬眠。

我轻轻把花盆搬到阳台上，让它在阳光温暖的照耀和柔风的轻抚下静静的生长。我又在”小面被“的表层小心翼翼地浇上了水。生怕又像上次那样浇多了水。我好像看到了嫩绿的小芽破土而出，弯着腰朝我微笑呢，想到这里，我禁不住笑了起来。

可是一天过去了，小芽没有探出它的小脑袋，我没有灰心，依旧每天来到花盆前浇水，可是好几天过去了，小芽都没有长出来，是不是它太贪睡了，躲在花盆里不肯起来呢?

描写下雨的小学作文400字 第9篇

“沙沙沙”小雨来啦!天空一片朦胧，雨水像针一样细，无情地刺向人们的面颊，瞬间，变成了豆大的雨珠从脸颊流到脖子，漫漫的渗入皮肤里。

“呼一呼呼”大风来啦!吹得大树的叶子都落了，吹得大树不停地摇摆着它的树叶，吹得大树“刷刷刷”的响。

“轰隆隆”响雷来啦!像是沉闷的雷公公一时兴起，将他的大鼓重重地敲起;又像是雷公公在警告人们：快下雨啦!快回家吧!

“哗哗哗”大雨来啦!人们的脚步也跟着加快了，街上的行人急匆匆地来往。一朵朵五彩缤纷的伞花，在白雾似的`雨帘中绽放。雨水“嗒嗒嗒”地打在伞面上，立即滑落到地上，溅出了一朵朵晶莹剔透的小水花。

“哈哈哈”农民伯伯笑啦!他望着雨水流进田里，滋润了菜苗，欣慰地笑了。仿佛着场及时雨也将他的心滋润了。这种感觉好美，好美......

描写四季的小学作文400字 第10篇

春天，枯黄的原野变绿了，光秃秃的树枝长出了新鲜，嫩绿的新叶，春阳温柔的对着每一个人微笑，大地上百花齐放、争奇斗艳，鸟儿立在枝头吟唱——一切都是那么美好。

在我看来，春是一位慈爱的母亲。春母亲用她能干的双手，织出了蓝天白云，织出了秀丽山川，织出了一望无际的绿野。春母亲用她的精湛的魔力帮杨柳编出了一头秀丽的头发，帮农民伯伯把麦芽唤醒。

在我看来，春是一位妙龄少女。春姑娘琴棋书画样样精通。听：沙沙沙。淅淅沥沥的春雨正在下着，叮叮咚咚地打在屋顶上，汽车上，家门前的空地上。哦!这是春姑娘在优雅地弹竖琴呢!看：那秀丽的山川上生长着葱葱郁郁的参天大树，树下几朵花争奇斗艳，谁也不肯让谁。刚探出头来的小草正聊着去年冬天发生的趣事儿，住在山脚下的老妇人忙这忙那。哦!这是春姑娘的画呢。

在我看来，春是一个调皮的小男孩。春小子在天地之间快乐地奔跑着。春小子去和太阳问好，太阳露出了笑脸。春小子去和花朵打招呼，花儿绽开了笑颜。春小子又去和小草说悄悄话，害羞的小草终于露出了脑袋……

下雨了，我伸出舌头，吸吮着春天的乳汁，好清凉!

春雨过后，一阵风拂过，闻一闻，空气中到处都是微微湿润的泥土的清香，小草的清香，花儿的幽香……啊!春雨将万物都清洗干净了，大地充满了活力，人们充满了精神。

描写辣椒的小学作文400字 第11篇

照理说辣椒面不是什么贵重的东西，完全没必要费心思去整假货，但看官你有所不知，做假货本身有档次之分的，就仿佛大盗窃国、小盗窃钩，有本事的制假者，可以造假飞机假大炮，或翻新旧卫星。稍次的，起码可以把外国的报废机器搞回来粉刷一下当新机器卖，或者造假水泥歪钢筋修豆腐工程。再次的，则是用大曲冒充特曲，或躲在山沟沟里生产皮尔卡丹。档次最低的，就是用工业酒精兑白干用工业盐当食用盐生产面向广大低收阶层的“歪”货，生产这种货的人，不仅遭消费者痛恨，就连造假货的同行也瞧不起，就像监狱里杀人犯瞧不起强奸犯一样。

很不幸，我就干过这种把手伸向低档消费品的没档次的事。谁又没个走背运的时候，那秦叔宝还卖过马，关二爷还走过麦城，樊傻儿还上街卖过犀牛屎呢，所以，这丢份的事，我也没太当回事，这毕竟是我人生中最重要的经历。蝴蝶总不能因为长了花翅膀，美丽了，就忘了自己还在茧里当蛹那个丑样子吧。

说起来，辣椒面不是值价的东西，但再不值钱的东西，一旦造假货，一定比真货便宜，否则，搞假货还搞个屁啊。俺们就是赚这假货和真货之间的价格差，你别小看这价差，弄好了可不是小数目。

我们做假海椒面的步骤是这样的：首先，选择比海椒更便宜且外形像海椒面的原料，最佳替代品是米糠，市面上一斤米糠只值2角钱，一旦“加工”成辣椒面之后，就变成8元。你想想，这种利润翻滚的方式，有几门生意赶得上？当然，如果你直接将糠拿上市场当辣椒面卖，不遭打成熊猫才怪。你还必须进行必要的技术处理。首先要用细筛子将糠细筛一遍，将太细的糠去掉，剩下较粗的糠皮。然后，将留下来的糠皮分成一大一小两部份，比例大概为8：2，将8这一份用红色染料水和成泥，然后拿去烘干。小的部份再分成两等份，一半用黄染料染，一半用黑染料涂。染好之后烘干，再加入一些炒好的辣椒籽。这样，就保证有了辣椒的香味。下面的一步也是最重要的一步，就是给“辣椒面”加入辣味，具体的办法就是加入一定的烧碱，这一步是极重要的，份量如果少了，烧碱遇水发热不足，不足以给人 “辣”的感觉，但如果放得多了，极可能闹出人命，这可是蹲班房挨枪子的事情，千万要慎重。

几种原料齐备之后，送入搅抖机搅匀，没有辣椒的辣椒面便隆重出笼了。在装袋时，还有一个小小的技巧，即包装的布袋必须事先装过真正的辣椒面。

描写四季的小学作文400字 第12篇

春，是个顽皮的小姐姐，她把太阳公公逗乐了，散发出温暖的光芒，迎春花昂起金黄色的脸蛋欢迎着这可爱的春姐姐。桃花看见春姐姐来了欢喜地绽开了花瓣。油菜花开了，金黄金黄的，也不知道这春姐姐是怎么调出这样鲜艳的黄色来的。稻田绿油油的。远远望去，好象铺上了一层绿色的地毯。

夏，可比春姐姐要顽皮多了。太阳公公被她气得火冒三丈，好象要把身上所有的热光都散发出来。柏油马路被晒软了，大街上的人们都大汗淋漓。在池塘边，人们欣赏着美丽的荷花，也不知道这荷花为什么这么耐热?

秋，是一个成熟的小姑娘，她打开自己的化妆盒，把苹果涂得通红通红的，把梨子涂得嫩黄嫩黄的。远看柿子像一个小巧玲珑的小灯笼。麦子变得金黄金黄的，远远望去，这麦田好象铺了一层金色的地毯。树上的叶子纷纷扬扬地飘落下来，好象一只只翩翩起舞的蝴蝶。玉米成熟了，高粱也红着脸儿笑了，秋天可真是个丰收的季节。

冬，是个老婆婆，她吹出阵阵寒冷刺骨的风。她还带来了雪姑娘，这雪姑娘下着鹅毛大雪，雪把整个大地都染白了，这可真是个银装素裹的世界，我们这些调皮的小孩在雪地里堆雪人、打雪仗，一点也不怕冷。听，小孩在欢呼呢!在说：“雪再大点吧!雪再大点吧!”

描写四季的小学作文400字 第13篇

春天的雨是轻柔而又温和的。当它下起雨的时候，总是淅淅沥沥的，滴在我的脸上时，我总是觉得十分地舒服，就如同妈妈的手抚摸着我的脸一样。春天的雨还有一个特点，用一个词形容，就是“细如牛毛”。那春雨细得连绣花针也穿得过，滴在脸上一点感觉也没有，只觉得风吹过的时候，脸上会有一丝凉意。

夏天的雨是迅速而又猛烈的。它下起来总是噼里啪啦的。只要天空乌云密布，电闪雷鸣，雨就会刹那间下下来，但是它只会下一阵，下完以后，天空便雨过天晴，还会凉爽一点。这种雨，被称为“雷阵雨”。

秋天的雨是凉爽的，下起雨来总是哗啦哗啦的。当秋雨打在我的脸上的时候，会感觉到像抽小血一样有一点儿疼。秋天的雨还有一个特点，就是下雨的日子很多。秋雨一般持续时间长达一月之久，而且降雨量也很多。

冬天的雨是冰凉的。当冬雨打在我的脸上时，我会觉得如同一把冰冷的刀在割我的脸一样疼。当雨滴落到地面上时，总有滴滴答答的声音。冬天的雨还是与众不同的。它不像春雨贵如油，它不如夏雨酣畅淋漓，也不似秋雨缠绵悱恻，它带着彻骨的冷，透着抖峭的寒，携着随心所欲的风，在天空中跳着优美的华尔兹。

学生描写小学的作文400字 第14篇

第二天一早，天刚蒙蒙亮，我推开那扇陈旧的小木窗，看见父亲一个人静静地立在那辆崭新的奔驰车旁，轻轻地擦洗，从他那双严肃的目光里显露出许多不舍，我心中产生了许多莫名的愤怒，心想：库伯是个有钱人，可我们家穷呀！库伯家拥有许多辆汽车，可我们家一辆汽车也没有呀！哼！都怪爸爸，全家人的梦，六口人的梦，他自己的梦，我的梦，就被他打破了，自己把他梦寐以求的汽车还给了库伯，他如果不说，库伯肯定不知道呀！哼！我冲出房门，对站在院子里的父亲抱怨着，父亲静静地听着，之后一言不发，过了好一阵子，父亲弯腰把我抱了起来，然后慢慢地说：“比利，你难到不懂吗？诚实与欺骗都在一把秤上，上帝会让你来选择它的重量，但是诚实永远比欺骗更贵重！比利你懂了吗？母亲也说过，任何东西都不能与诚实相对比！”我心中还是愤愤不平，但是没有说出口，大约过了一个小时库伯的司机来了，这是一个美丽的少女，她对父亲说：“库伯先生说：‘您是一个值得信任，诚实的人。’他让我谢谢您，谢谢您诚实的品德！”说完她跳上汽车，把车开走了，望着开走的汽车，父亲脸上慢慢地露出笑容。我瞬间明白了父亲严肃的眼神，母亲的教导，父亲的笑容……不就是为了这一句话吗？无论在什么时刻，诚实才是最重要的……。

南辣椒北辣椒 第15篇

人生总不能遗忘最初品尝的味道。所有的初次品味,都如同初恋,给人一生的记忆。我儿时吃辣椒,在赣南和鄂南这两个地方,吃的是小灯笼椒。这样的辣椒皮薄,色泽愈深愈辣,春夏秋三季中的味道各不相同,我喜欢春天的辣椒,也喜欢夏天的辣椒,还喜欢秋天的辣椒。春天的第一茬辣椒,它青嫩的气息甚是诱人,无论是炒瘦肉,还是炒鸡蛋,都令人喜欢。如果做虎皮青椒,也很好,鄂南式做法,放蚕豆酱爆,辣味偏淡,青味甚足,略偏咸,一餐可以吃掉一大盘子。夏天的辣椒,如这个季节的暴烈阳光,它是酷辣,辣得人口腔着火,大汗淋漓,吃罢辣椒炒肉或纯粹的炒辣椒,只能猛劲地往口内吸风,以降解辣意,那便是吃辣椒的痛快。秋天的辣椒,可分两极,成熟的辣椒,有一种尖锐的辣,如利箭穿心,扎破了味蕾,便无可挡;另一种无辣,唯有辣椒的青涩之味,它如晚秋时光淡淡然的气候,充满了平和,一年的喧嚣与躁动的激情释然,生物性的生长即将暂停,草本植物到了生命的最后周期。秋芒如雪,鸿雁衔凉,枫树和槭树的叶子红艳艳的,只有竹还在拂摇一山的青翠。我的南方,岁月中的南方,那一清溪的柔凉流淌着夜晚的银白的月光。

在北京吃爆虎皮尖椒,难有那样的味道,未见青嫩柔绵的感觉,隐逸式的辣味也不复存在,或有直通通的辣,遇到不幸的时候,辣得舌翼疼痛难忍。有时候,又辣味青味全无,仿佛是徒有辣椒形状的物质,吃辣椒的快乐一点也得不到。因此餐馆的厨子,不得不在爆虎皮青椒的时候,又放上红辣椒,以增辣味。总之,我感觉北京算不上一个好的吃辣椒的地方,或许它的土地过于干燥。

描写熊猫的小学作文400字 第16篇

我曾经听过一个关于熊猫的故事：据说，熊猫之间浑身都是白色的。一天，一个小女孩儿进山砍柴，突然发现一只豹子正在追杀一只熊猫。善良的小女孩儿决定帮助熊猫打败豹子，便拿着手中的斧头向豹子砍去……

经过一番剧烈的打斗，小女孩儿和豹子同归于尽了。这只大熊猫很感谢小女孩，便把这件事告诉了其它同类。于是，大熊猫们为小女孩儿准备了葬礼。在葬礼上，熊猫们都穿上了黑纱，它们用黑纱擦眼泪，黑纱把它们的眼眶染黑了。这时，下起了雨，黑纱上的黑色又把它们身上、腿上、胳膊上染成了黑色。从此，熊猫的身上就变得黑一块儿白一块儿了……

但是，令人意想不到的是，熊猫也被科学家认为是“肉食动物”!原来，熊猫不仅吃竹子，还吃竹鼠之类的小型动物。看来，熊猫也是不能小瞧的呀!

上世纪50年代，熊猫曾经被人类大量捕杀，生存受到严重挑战，现在全国已经建起50多处野生熊猫保护基地，已有二百多只熊猫在里面生活了。