本科生岩矿生产实习要求和实习报告

本科生岩矿生产实习要求和实习报告（精选14篇）

本科生岩矿生产实习要求和实习报告 第1篇

本科生岩矿生产实习要求和实习报告

封面

扉页

目录

第一章，前言

应该写出你的选题的科学意义（例如，新元古代末期重要地质事件，存在的问题等），分析工作区的研究现状（本领域的国际研究现状，本区研究程度），提出存在的科学问题；进而引申到你的实习目的、任务，所采用的研究方法和技术路线，完成的工作量（列表表示，总天数、野外实际工作天数，路线多少条，定点多少，采样多少，素描图多少，照片多少，测剖面多少。。）等。

附实际材料图（标出野外地质路线、定点位置、样品采集数量、类型和样品目的等）。

第二章，区域地质背景

描述与你研究对象有关的区域地质情况，要附区域地质图，对相关的地层（为主）、构造、岩浆岩、变质岩、矿产等内容，要附各种剖面图和素描图（区域地质背景的内容主题要结合自己在野外收集的资料，而不是全盘照抄地质志或前人资料）。凡是有利于解释你的研究对象的地质特征、形成机制的内容，都应该收集资料并写进报告中。例如，如果你后面讲到岩体侵入于古生代的地层中，那么，在这一章里，就应该把这些古生代地层的岩性、特点和上下关系说清楚。你后面如果讲到岩体分布与区域性大断裂有关，那么这一章里就应该把该区的断裂体系说清楚，并附必要的剖面图和素描图。

要查阅各种专著和论文，把近年来国内外对该区的研究成果都尽可能包含进去，包括有关地层时代、岩体年龄、地质单元间关系、重要矿产资源的发现、该区主要的争论等的新资料。

凡引用的地质事实、图表和数据，都要完整注明出处，列出参考文献。

第三章，野外地质特征

全面介绍你研究的对象的野外产状、接触关系、岩石组合、不同岩石之间的关系、有无变形、有无蚀变、有无矿化。有的要给出统计数据（如地层产状、厚度等），要图文并茂，要有地层柱状图。文中的现象都应该用素描图、剖面图或照片来说明。素描图要规范，应包含比例尺、方向、产状等要素。重要的现象应该有统计资料（附必要的野外统计表）。

第四章，岩相学

描述你在显微镜下观察到的岩石特点，附照片或素描图。照片素描图都要给出视域直径，图下注明是哪些矿物，它们之间什么关系。

如果薄片没有出来，或尚未观察，就只好后面补上。那第四章就顺序用下面的内容编号。

第五章，进一步的研究方案

结合你的研究目标，提出进一步的研究计划。包括磨制薄片的类型和数量，电子探针、扫描电镜、拉曼光谱分析，拟阅读的文献类型和数量等，可以列表给出完成各项工作的时间节点和基本措施。

第六章，主要认识和体会

（可以指出存在的问题和改进工作的建议）

致谢

参考文献

（至少要包括该区的基础地质资料和部分外文文献）

附录：

1、野外地质点描述

2、采集的样品清单（可列表，表中内容包括：样品编号、样品名称、经纬度、高程、采样位置描述、样品简要描述、拟开展的研究内容等）

3、野外照片及描述

4、样品室内研究计划表

不要把实习报告写成思想总结、或写成人文景观的旅游考察报告。

这个报告写好后，做毕业论文时，有些部分以直接用。

本科生岩矿生产实习要求和实习报告 第2篇

1、生产实习的时间是：2月6日-3月16日（共6周）；

毕业实习的时间是：3月19日-3月30日（共2周）。

2、生产实习和毕业实习的日记和报告要分开写。

生产实习是固定在一个实习单位跟踪记录每天的实习内容，记好实习日记。有两周的生产实习是在寒假，记录时要注意，从2月6日开始。

3、毕业实习的内容分两部分：

3月19日-3月23日（教学周第5周）做工地调研（3-5个工地）或调研房地产运作流程或调研施工项目整体运作流程。此部分时间自己安排。可以回到济南来做，也可以在实习地点调研。

最晚返校时间是3月24日。

3月26日-3月3月30日，由教研室安排听取学术报告。3月24日上交实习日记和实习报告，并布置毕业设计和论文的相关事宜，大家务必参加。

4、实习申请表回执在返校时一并带回。必须盖章。

5、生产实习的实习报告上必须盖实习单位的盖章，和实习指导老师的评语。

6、如果有同学的毕业设计也想在实习单位继续做下去，务必在第四周周末（即3月16日）前提出申请，等待教研室批准，否则必须回学校完成毕业设计。

7、无论何种情况，第五周的周末必须返校，确有特殊情况者，必须向指导老师说明理由经批准后才可，否则毕业实习的成绩为零。

本科生岩矿生产实习要求和实习报告 第3篇

生产实习（亦称毕业实习）是预防医学生向预防医学工作者转变的过渡阶段，是医学生将理论知识与实践相结合的重要环节，实习效果优劣将直接影响医学生将来实际工作能力的高低。

呼市疾控中心作为包头医学院预防医学专业和内蒙古医学院预防医学专业的本科生的实习基地，已带教了五年的医学本科生的生产实习，我们在带教学生生产实习的半年时间里，主要注重培养学生的动手能力，使学生将课堂所学的预防医学基础知识与专业知识综合运用于实践，使理论与实践相结合，通过生产实习了解疾病预防控制机构的组成形式、工作内容和工作方法，巩固课堂所学的理论知识和技能，本文就来疾控中心生产实习的本科生开设的实习生专题讲座、实习生的实习内容、实习生的论文撰写、实习生实习效果评价四个方面作总结和探讨。

1 专题讲座

几年来，我们尝试为进入我疾控中心进行生产实习的预防医学本科学生举办有关公共卫生突发事件应急处理、疾病预防与控制、职业暴露、生物安全、个人防护等方面内容的系列讲座，让学生了解到更多的案例和实际工作经验、对于训练同学们的正确思维，培养同学们发现、分析和解决实际问题的能力，起到了良好的作用。

为实习生授课的教师全部是呼市疾控中心各学科专家，在疾控中心工作多年，做出显著成绩的主任医师、副主任医师。每人授课2-3小时，共12次，授课的内容是专家们在工作中积累的现场工作的宝贵经验为书本中所没有的知识，听这样的讲座，扩大了学生的知识面，使学生对如何处理突发卫生公共事件和暴发疫情，有了更具体思路，特别是有关职业暴露、生物安全、个人防护的内容，更是非常有用。专家们在授课的过程中，改变学生们在学校已习惯的教师照本宣读的教学方式，在授课的过程中专家们结合丰富实践工作经验和丰富的学科知识使授课内容生动、形象，突破教材限制，补充一些教科书上没有的新知识，专家将预防医学与公共卫生发展的新情况、新动态介绍给学生，并介绍一些重要的学科发展前沿知识，能够有效地开阔学生视野，培养学生的创新能力，对于学生的成长有非常大的意义。

2 实习内容

近20年，预防医学学科的发展，对我国传承五十多年的传统预防医学人才培养模式提出严峻挑战。有资料报道，有人对某校近5届预防专业本科毕业生所作的调查结果显示，学生反映很多课堂上学到的知识在工作岗位上用不上，很多有用的知识又没学，调查结果显现了传统预防医学人才培养模式的缺陷，教学内容和方式滞后于预防医学发展的步伐。具体表现在：应试教育，重理论轻实践，重考试轻动手，重论文成绩轻业务技能，结果造成学生“高分低能”，所学知识与实际工作应用不相符合，参加工作后一切从头学起。

如何确定学生在实习基地的实习内容、实习的模式，把握好半年的实习机会，把有限的半年的实习机会充分利用好。几年来，呼市疾控中心教学基地按照学校培养目标的要求，以创新和提高实践应用能力为主线，着力培养学生的基本技能、工作实践能力和创新能力，通过规范的预防医学大学本科生实习带教工作，使学生能够在规定的时间内全面了解和熟悉掌握相关的疾病预防控制、公共卫生等相关知识和技能。

学生在实习基地实习内容至少应该包括流行病学科、公共卫生学科、检验学科、卫生监督学科、卫生应急学科这五个学科领域，学生在生产实习阶段，亲身参与卫生防病机构的实际工作，学生参加现场调查、实验室检测、卫生监督执法等工作，可增强对卫生防病工作的感性认识，是一个非常重要的毕业前训练过程，为日后走向工作岗位打下基础，老师们在带教学生的过程中，主要培养学生的动手能力、现场工作能力，培养学生掌握数据收集与统计分析，现场调查与实验室测定，人群流行病学调查等方面的实际技能，通过老师和学生的共同努力圆满完成了现场教学实习基地的各项工作任务，实现了预期目标，与学校共同培养出大批具有发展潜力、创新精神和实践能力的高素质人才。

3 论文撰写

在传统的预防医学人才培养模式中，学生在撰写毕业论文时，按照过去理想的实习模式设计，学生在实习中要完成查阅文献、课题设计、试验（调查）研究、数据收集、统计分析、论文撰写、和论文答辩的全过程。通过毕业论文的撰写过程，综合、温习在学校所学过的所有基础课、专业基础课和专业课的理论内容，同时，在数据收集和案例总结中又经历较深入的工作实践。这样写出的论文就可以看出学生的基础理论是否扎实、在毕业实习中是否用心、刻苦。但在目前的现实中，这只是一种“一厢情愿”的理论上的想法，这种理想的模式在当今现实社会中早已变味。一些学生在网上下载论文、把实习基地过去的工作报告、工作总结稍加改动作为的论文的现象屡见不鲜，早已不是秘密。

为了培养预防医学专业学生的实践能力，来我实习基地实习的学生采用学生毕业专题实习和卫生防疫机构现场实习相结合进一步加强学生实践能力的培养方案，采用教研室毕业论文专题实习与卫生防病机构（疾病控制中心、卫生监督所）现场实习相结合的模式，收到了良好的效果。学生毕业专题实习由教师根据自己的科研工作实际，提出若干个研究专题，给学生对专题作简要介绍和总体要求后，学生要完成从查阅、课题设计、实验（调查）研究、数据收集、统计分析、论文撰写到论文答辩的全过程。这种教学模式重在培养学生的综合能力，以适应卫生事业发展的人才需求。疾病控制中心实习是实践性教学的另一重要环节，学生在走向工作岗位前，到疾病控制中心实习，使学生直接了解现场工作实际，增强学生对卫生防病工作的感性认识，积累实践经验，并亲身参与卫生防病机构的实际工作，如现场调查、实验室检测、卫生监督执法等，这对学生来说却是一个非常重要的毕业前训练过程，是预防医学专业本科生教学不可缺少的一个重要环节，为学生日后走向工作岗位打下基础。

4 实习效果评价

目前，我国大多数医药院校的预防医学实习分为临床实习和专业实习两个阶段。

临床实习已经建立了较为统一的模式和实习技能的评价方法。而预防医学的毕业实习因缺乏统一的内容、方法及场所，对毕业生实习成绩的评价内容不尽相同，毕业实习效果的评价体系不健全，缺乏统一、客观、有效的评价方法和评价指标。

我教学基地对学生的考核首先是对学生开设的专题讲座进行考核，给实习生授课的教师均是呼市疾控中心各学科的专家，在疾控中心工作多年，在工作中积累宝贵经验的专家，专家们经过12次授课后，专家们各自选出所授内容的试题，由呼市疾控中心科研教育宣传科统一出试题，对实习生进行考核。

实习生在我教学基地实习内容包括流行病学科、公共卫生学科、检验学科、卫生监督学科、卫生应急学科这五个学科领域，把实习生安排在涉及到这五大学科的科室，带教老师在带教的过程中，着重培养学生的动手能力、现场工作能力、数据收集与统计分析、人群流行病学调查等方面的技能，最后在出科的考评中，由带教老师对其测评。

学生的论文由老师根據自己的科研工作实际提出研究专题，给学生对专题作简要介绍和总体要求后，学生要完成从查阅、课题设计、实验研究、数据收集、统计分析、论文撰写到论文答辩的全过程，学生在撰写论文时由带教老师给与指导，论文答辩由学校老师进行答辩。

参考文献

[1] 舒为群，等.预防医学专业教学改革研究，西北医学教育，2006，14（1）：75-76

[2] 杨莉，等.预防医学专业教学改革与探索，广西医科大学学报，2007：62-63

[3] 任涛，等.加强教学实习基地建设对预防医学教育的意义，中华医学教育杂志，2008，28（3）：70-72

[4] 蔡志奇.预防医学本科专业实习及技能评价现状[J].医学教育探索，2010，9，1

本科生岩矿生产实习要求和实习报告 第4篇

生产实习报告

姓名:

系： 黄军 学 号： 机械工程系

机械工程及自动化

（不填写）080104221 专业: 指导老师

成绩：

(姓 名)(专业技术职务)

2012年3月

正文要求：小四号宋体，1.5倍行距，字数不少于4000字。提交时间：2011年3月27日之前。

报告内容提示：实习报告要求反映规定的实习内容：

（1）实习工厂整体情况简介；

（2）企业工厂（车间）的设备布局、人员配置情况；

（3）所观察的主要典型工艺装备（机床）、夹具的结构、性能、用途等（此部分为主要内容）；

（4）每个企业的典型产品及其相关工艺过程（此部分为主要内容）；

（5）对每家企业的生产过程（生产线）提出自己的看法，自己认为不满意的地方或自己从书本上未学到的地方（此部分为主要内容）；

（6）自己的收获体会，结合自己毕业设计课题或将来的工作谈谈对所述问题的认识和分析（此部分为主要内容）。

本科生岩矿生产实习要求和实习报告 第5篇

2010级本科毕业实习与毕业设计（论文）要求和注意事项

一、纪律要求

1．毕业实习带队教师和学生要严格遵守毕业实习的有关规章制度和纪律守则，维护学校、院系荣誉，确保实习任务顺利完成。

2． 毕业实习带队教师必须按毕业实习要求安排学生到实习单位进行实地实习，并认真做好学生的考勤工作。在毕业实习期间，每天由组长（按指导教师分组，组内学生推荐组长）进行考勤，并记录每天的去向，指导教师随时检查本组学生的出勤情况。如确有急事需要请假的同学，必须有书面请假条。

3． 虚心向实习单位领导、技术人员学习，做到有修养、有礼貌。

二、业务要求

1．各专业要进一步加强对毕业设计（论文）的过程管理，要分阶段严格把关，对毕业设计（论文）的全过程进行检查、监督，确保毕业设计（论文）的规范和质量。

2．各专业应配备教学经验丰富、责任心强、有一定科研工作经验的中级以上（含中级）教师指导学生毕业设计（论文），应鼓励博导、教授积极参与，不断提高具有高级专业技术职称的指导教师的比例。毕业设计（论文）的第一指导教师原则上应由具有中级以上（含中级）职称或博士学位的教师担任；获得硕士学位但未取得讲师职称者，不能作为第一指导教师，但可协助第一指导教师做好本科生毕业设计（论文）工作。

3.指导教师是保证学生毕业设计（论文）质量的责任人，应投入足够时间和精力完成毕业设计（论文）环节的各项教学任务。帮助学生做好选题工作；提前下达毕业设计（论文）任务书，让学生有充分的时间准备开题报告；加强过程指导与检查，每周至少指导学生毕业设计（论文）两次，及时掌握学生毕业设计（论文）的进度和质量，定期辅导答疑，发现问题及时纠正错误；把好毕业设计（论文）审核关，毕业设计（论文）进入最后答辩前，指导教师要认真审查学生提交毕业设计（论文）的全部资料，提出修改和完善建议；指导教师对学生的学术道德行为负有监督责任，应及时发现并纠正学生的学术不端行为，必要时可取消其答辩资格；对学生是否获得参加毕业设计（论文）答辩资格进行预审，并客观公正如实地填写评阅意见。

4．毕业实习和撰写毕业设计（论文）前，每位指导教师和学生都应认真阅读《福州大学本科生实习工作管理办法》、《福州大学本科生到校外完成毕业设计（论文）工作管理规

定》和《福州大学本科生毕业设计（论文）撰写规范》等文件。

5． 学生到实习单位后，应尽快适应实习单位的环境，全身心的投入到毕业实习中,及早与指导教师和实习单位技术指导共同协商，尽早选择和确定毕业实习的内容和毕业设计（论文）的题目。实习内容和选题必须符合本专业的培养目标及教学基本要求，应紧扣专业知识，侧重专业方面的综合训练，提高应用专业知识以及分析和解决相关问题的能力。提倡建立“大学生创新性实验计划”、“大学生创新创业训练计划”和学科竞赛等创新实践活动与毕业设计（论文）有效结合机制，学生项目有阶段性成果和创新突破成果经学院和导师同意，亦可作为毕业设计（论文）选题。原则上做到一人一题，但为培养学生的团队合作能力，也可多位学生共同参与同一研究课题，在要求每位学生共同协作完成项目的同时，还必须明确其独立完成的工作内容及相应的工作量，课题的工作量和难度应适当，并且具有可完成性。多媒体课件的研究与开发项目、单纯的文献综述和调研报告不得作为毕业设计（论文）题目。

6． 确定毕业设计（论文）的题目后认真编写任务书，任务书必须由指导教师认真填写、检查和下达后，任务书各栏签名齐全，时间顺序合理。

7.学生接到任务书后，应认真进行文献查阅和资料收集等开题准备工作，认真撰写《毕业设计（论文）开题报告》，指导教师应对学生的开题情况进行认真检查，检查开题报告的内容和撰写是否符合规范和是否达到开题要求等，并认真签署完整、详实的指导意见，对不认真的学生应退回重做。

8.若因某些客观原因需要更换题目，必须按规定程序审批。

审批程序：学生提出→指导教师审批→系（所）审批→学院毕业设计（论文）工作领导小组审批→报教务处备案。审批表格可从教务处网页下载专区（实践教学）下载。

三、毕业实习注意事项

1．各专业使用统一规格的实习日记本（最好班级统一购买），实习期间每天撰写实习日记。

2．学生尽可能参与实习单位实际项目的全过程，掌握工作内容和工作方法。

3．实习期间围绕毕业设计（论文）相关内容，复习有关理论知识，充分利用图书馆、互联网查阅相关的文献资料，按字数要求进行中外文翻译。

4．实习期间围绕毕业设计（论文）选题，收集毕业设计（论文）相关资料（如技术数据和图纸等），为撰写毕业设计（论文）收集原始资料。

5．实习期间尽可能及早构思毕业设计和撰写毕业论文的框架，回校后可立即着手进行

毕业设计（论文）工作。

四、毕业实习和设计时间进度安排和要求

实习时间拟安排6周左右，具体可结合实习单位项目的进展以及资料收集情况确定，可适当延长时间；毕业设计（论文）时间拟安排10周左右。

第一阶段：实习时间安排（2014年2月17日——2014年3月30日）

要求：

1．2014年2月23日前各系召开毕业实习和设计动员大会，完成毕业实习和设计的动员工作。

2．2014年3月17日前上报毕业设计（论文）题目。另外，确定题目后尽量不要随意申请改动。

3．2014年3月20日前指导教师务必下达毕业设计（论文）任务书。毕业设计（论文）任务书封面上起始时间必须统一填写为2014年2月17日——2014年6月1日。

4．2014年4月1日务必提交实习材料。

第二阶段：毕业设计（论文）时间安排（2014年4月1日——2014年5月26日）要求：

1．2014年4月中旬迎接学校毕业实习和毕业设计（论文）中期检查，要求学生填报好毕业设计（论文）中期检查表。具体检查时间按学校要求布署。

2．2014年5月26日左右学生向指导教师提交毕业设计（论文）初稿，指导教师修改后返回学生。注意毕业设计（论文）封面时间必须统一填写为2014年 6 月1 日。

3．2014年5月30日左右提交全部毕业设计（论文）材料，经指导教师评审、各系组织评阅教师评阅后，准备毕业答辩工作。

第三阶段：毕业设计（论文）答辩时间安排（2014年6月2日——2014年6月6日）

1．2014年5月26日之前组成2010级毕业设计（论文）答辩委员会，组成名单在院公示栏公示。

2．2014年6月2日至6月4日为各专业毕业设计（论文）答辩时间。

3．2014年6月5日至2014年6月6日为院级二次答辩时间。

（为各专业报送级校优秀毕业设计（论文）等级提供评审依据，同时对各专业有争议的毕

业设计（论文）进行最终裁定。）

4．2014年6月8日前完成全部毕业班的学籍工作。

希望指导教师和学生严格遵守学校和学院的有关时间安排。

五、提交材料及装订说明

实习结束须提交的材料如下：

1．实习日记；

2．福州大学毕业设计（论文）任务书；

3．福州大学毕业设计（论文）开题报告；

4．实习总结报告（在“实习日记”基础上撰写）；

5．各组的“实习考勤表”

毕业设计（论文）结束须提交的材料如下：

1．福州大学毕业设计（论文）任务书；

2．福州大学本科生毕业设计（论文）开题报告；

3．外文翻译原文、译文；

4．图纸、软盘等；

5．毕业设计(论文)答辩委员会决议书、评阅教师评审表、指导教师评审表；

6．毕业设计（论文）诚信承诺书；

7．本科生毕业设计（论文）中期检查表；

8．毕业设计（论文）的内容应包括：毕业设计（论文）封面、中外文摘要（含关键词）、目录、正文、谢辞、参考文献、附录或后记。

装订和归档说明

1． 毕业设计(论文)统一使用学校印制的毕业设计(论文)资料袋。

2． 毕业设计（论文）要按顺序分成2本装订。

第一本的内容和装订顺序为：封面、毕业设计（论文）诚信承诺书、中外文摘要（含关键词）、目录、正文、参考文献、谢辞、附录装订在一起。

第二本的内容和装订顺序为：封面、目录、福州大学本科生毕业设计(论文)任务书、毕业设计（论文）开题报告、文献综述、本科生毕业设计（论文）中期检查表、外文翻译及原文复印件。

3．封面严格按照学校提供的格式和要求填写，封面颜色全院统一为绿色。

4．上述2册内容装订本、光盘及有关的工程图纸(按国家标准折叠装订)由学生认真检查后放入填写好的资料袋内。

5．指导教师评审表、评阅人评审表和答辩委员会决议书由各专业反复核查无误后，放入资料袋，所有材料检查无误后交学院归档。

六、特别强调

1．遵循学术研究的基本规范，进一步加强自律，不得抄袭，保证毕业论文（设计）的质量。

学校抽查5-10%左右的本科生毕业设计（论文），采取随机抽取方式进行。推荐参评校级优秀的本科生毕业设计（论文）需全部检测。

检测标准与结果处理：

（1）文字复制比R（文字复制比是指被检测论文与非本人学术成果的文字重合字数占全文的百分比）≤30%，视为毕业设计（论文）通过检测；30﹪＜R＜50﹪，视为毕业设计（论文）疑似有抄袭行为；50﹪≤R≤70﹪，视为毕业设计（论文）疑似有较严重抄袭行为；R＞70﹪，视为毕业设计（论文）疑似有严重抄袭行为。

（2）校级优秀毕业设计（论文）的文字复制比R应不超过15％，文字复制比高于15%者，取消其评校优资格。

2．以下表格可到福州大学教务处主页下载最新版本：

福州大学本科生毕业设计(论文)任务书、毕业设计（论文）开题报告、毕业设计（论文）中期检查表、毕业设计(论文)封面、毕业设计(论文)答辩委员会决议书、评阅教师评审表、指导教师评审表、毕业设计（论文）诚信承诺书。

3．根据几次学校检查的意见，带队教师一定要亲自按时下达毕业设计(论文)任务书，学生在任务书的基础上认真撰写毕业设计（论文）的开题报告，任务书不得和开题报告完全相同。

4．各类文档封皮要规范。

必须采用学校规定的模板；如果学校无统一模板应尽量做到各专业统一（如实习报告、文献综述、外文翻译等封面）。

5．所有文档各级签字必须完备无误，另外签字时间要符合时间安排。

几个时间顺序要特别注意：

（1）毕业设计（论文）开题报告时间在毕业设计(论文)任务书之后。

（2）毕业设计（论文）中期检查表时间在学校中期检查之前。

（3）毕业设计（论文）诚信承诺书时间在指导教师评阅时间之前。

（4）评阅、决议书时间顺序要求做到：指导教师评阅时间在前，评阅教师评审时间在后，答辩委员会决议书时间在答辩结束后。

6．签字一律用签字笔或蓝黑墨水钢笔。

七、安全问题

1．实习生应把联系地点、联系电话等留给指导教师，对实习过程中遇到的新情况、新问题，要及时与指导教师取得联系。

2．实习过程中要小心谨慎，确保安全第一，提高警惕，避免财物、资料的遗失、被盗，严防意外事故的发生，确保平安来回。.毕业设计（论文）期间，不得擅自离开实习，设计地点。

本细则即日起生效。

环境与资源学院

本科生岩矿生产实习要求和实习报告 第6篇

鉴定表上需填写：实习单位名称、鉴定内容、初评成绩（五级制，优、良、中、可、差）；实习单位负责人必须签名；必须加盖实习单位公章。鉴定内容不能过于简单，字数100字以上。实习鉴定的初评成绩由实习单位给出，复评成绩由指导老师给出。自主实习的复评成绩空下不填。上交纸质原件，传真或复印件均无效。

实习报告上每一页内容均须填写。包括实习周志、巡回检查、实习总结等。

周志统一填写为8篇，字数为每篇1000字左右。巡回检查记录需自行填写，签名一栏空出，待指导教师审核通过后签字确认。每次巡回检查为3~5天，需记录至少4次。实习总结字数为1500字左右。实习报告册封皮内容也需要全部填写，无需在封皮上盖章。班级名称统一填写为2008级X班。

填写实习日志及实习鉴定时应书写工整、整洁，不要在实习日志及实习鉴定上胡写乱画、涂抹。

请规范填写，如由于填写内容不全而造成无法给出实习成绩不能按时毕业的后果自负。

本科生岩矿生产实习要求和实习报告 第7篇

关键词：研究性教学 生产实习 主观能动性

在社会快速发展、市场竞争日趋激烈的现状下，社会对人才的培养提出更高的要求。为适应这一形式的变化，本研究对以往教学模式推陈出新。在口腔医学教育中，以理论学习—生产实习—参加工作这一人才培养模式为现下国内外普遍应用的手段。可以看到，在这一过程中，生产实习处于桥梁的地位，它是联系理论知识与实际工作的纽带。国内传统的生产实习以临床示教与带教为主要方式，这不利于发挥学生的主观能动性，多数时候学生只是作为带教老师的助手进行工作，角度不同，对一个知识或临床技能的理解掌握程度也不同，这种“灌输式”或“指导式”的教学方法是不利于医学生的成长的。如何发挥其主观能动性，让他们真正地成为由学至用这一过程中的主人翁，就变成了口腔医学专业化人才培养的重中之重。有鉴于此，我们采取了研究性教学模式，以期改变现下的生产实习模式，为口腔医学人才培养的发展提供新的，更有效的手段。

一、教师队伍的建设

树立精品教学意识，形成“三精”教育思想，包括精细的教学准备，如教室、教具、教材、教师、教学方法、教学会议和集体备课活动等内容的准备。根据口腔医学的学科特点及专科生的生源特性，通过引导学生仔细观察、认真讨论，建立循证医学、研究性学习方式，培养学生分析与解决问题的能力；精美的教学课件，如教学目标清楚、文字精练、色彩鲜明、图片典型、动画运用恰当好处；精彩的教学课堂，主要是通过精湛的教学技巧、精辟的教学讲解，达到促进师生互动的目的，而各种临床场景，树立以问题为中心、以学生为主体的教学理念则是重点。

二、教学方法的改进

国外的高等教育中目前已有较为成熟的研究性教学模式，其主要方法为案例法（CBS）以及基于问题教学法（PBL），这两种方法能弥补传统教学的不足。它不但有利于巩固学生的基础知识，培养学生的思维能力，还能提高学生自学能力和理论联系实际的能力，真正以医生的身份完成实习工作，使学生毕业后可直接进入临床，在口腔医学教学中意义重大。

案例法首先是指由哈佛大学法学院前院长克里斯托弗·哥伦布·兰代尔提出，于 1870年前后最早应用于法学教育中，是美国、加拿大等国法学院最主要的教学方法。后来被广泛用于其他学科，如医学、经济学、管理学、社会学等，是一种深受学生欢迎的教学方法。时至今日，哈佛大学里已有超过 80%的课程是以案例教学法为主的。

PBL法是目前国外医学教育中主要应用研究的教学手段，由于其以问题为中心，可以较好的发挥学生的主观能动性，对于知识的记忆较为扎实，理解较为透彻。在我国的台湾地区也已有学校将其用于医学教学，并取得较好的效果。

三、针对口腔医学专科生的教学模式

1.专科生培养的特点

口腔医学专科教育主要是通过3年的全日制教育，使学生有较强的临床思维、分析问题与解决问题能力，具有对口腔及颌面部常见病、多发病的诊治和急、难、重症的初步处理的能力。掌握口腔科常见病、多发病的诊治和急、难、重症的初步处理；掌握口腔修复工作的基本知识和一般操作技能。

由于其生源自身特点及培养年限较短，为期1年的生产实习则较五年制本科生及七年制本硕连读生显得更为重要。学生需在1年内完成身份的转换，且将所学理论知识转化为临床技能。因此，调动其主观能动性，使其更深的投入到生产实习中去才能保证学生在毕业时将知识最大化应用。

2.研究性教学模式的应用

针对专科生教育中的存在的这些问题，结合国内外成功经验，我们提出了这一研究性教学模式，以加速教学改革，提高教学质量。

首先，组织教学团队编制PBL及CBS教学案例。通过临床含有症状、体征、各种检查以及详细病史的病例介绍，结合相应的辅助检查结果，针对疾病症状和体征的组织病理学基础共同讨论和制作典型的PBL及CBS教学案例。目为学生在生产实习过程中开展PBL教学方法、实施研究性教学奠定了基础。

其次，引导学生主动参与。将学生分组，每组3名学生，由同一名带教老师进行指导，然后就教学案例进行讨论，并由1名学生详细记录针对教学案例各位同学所提的问题。教师负责引导学生提出问题。每组学生在讨论问题后，利用各种资源查找问题答案。查找问题并得到答案后，各组选派同学就相关问题进行汇报。汇报内容包括诊断、诊断依据、鉴别诊断、治疗计划及处置。

第三，临床验证与总结。通过上述讨论后，由带教老师取适当临床病例进行实物化讲解，使学生进一步掌握某类疾病的发生、发展及转归。并通过全程跟踪带教老师的治疗再次复习该类疾病的诊断、诊断依据、鉴别诊断、治疗计划及处置。记录总结，每周自己小结，每半月由带教老师进行讲评，每月全科汇报，并及时提出问题、分析问题、解决问题。

3.存在的问题

PBL教学的开展，需要大量的教学资源和教学人力投入作为后盾；需要更多的教师从临床工作投入到教学工作中来。国外经验表明，指导者在PBL的准备阶段及初期所起的作用是非常关键的，因此，这种教学模式对习惯于传统教学方式教学的临床医师兼职临床带教老师来说，更是一个巨大的挑战。在今后的临床带教中如何提高医生兼职临床带教老师的教学能力，如何在实习中灵活应用PBL教学方法，并根据教学内容将传统教学方法和PBL教学方法有机融合在一起，进而在口腔专科生生产实习中形成具有自己学科特色的教学方法，还需要进行不断地探索和实践。

参考文献：

[1]齐小秋，张博学，张立.第三次全国口腔健康流行病学抽样调查报告[M].北京：人民卫生出版社，2008.

[2]胡德渝.口腔预防医学[M].北京：人民卫生出版社，2012.198-211.

[3]乐江，余保平，宋思莹.美国医学院校教学模式改革新方向[J].中国高等医学教育，2012，（01）：120-121.

[4]尹伟，范旭，胡德渝.研究性学习的教学模式在口腔预防医学课程中的实践[J].中国高等医学教育，2011，（09）：53-54.

[5]林立，刘永春，高波.预防医学专业人才培养中的问题与对策[J].中华医学教育杂志，2006，（03）：10-11.

[6]林居红，王金华，马文竹.口腔预防医学实验课教学改革探索[J].医学教育探索，2005，（02）：119-120.

本科生撰写实习报告的具体要求 第8篇

本科生在撰写实习报告中，严格按照如下格式撰写。

实习报告整体内容分两部分。具体要求如下。

一、知网跨库高级检索

1、实习数据库名称：中国知网数据库

2、确定检索题：自拟本专业相关题，以一两句话简单描述自拟题检索内容，可参考本专业必修和选修程所讲内容，但须包含至少两个以上的检索字段。采用”作者+主题”的组配方式进行高级检索，主题中须包含至少两个主题词。

、确定检索方式：知网高级跨库检索

4、检索过程：

1)条限定：根据主题确定检索词和需要组配的逻辑关系。检索词须包括至少两个以上。

2)编辑检索式：可自拟检索式，也可将专业检索中的.检索式复制粘贴在此处。

3)根据检索式在NI跨库高级检索平台上选择对应的检索途径、检索字段、逻辑关系、年代等输入对应的检索项。

4)检索结果：检索结果中须同时包括几种献类型。将检索结果截图，注明检索结果多少条，并注明每种献类型的条目数，如期刊论*篇，博硕士论*篇，会议论*篇。简单分析检索结果与检索题的相关性，注明条目过多与条目过少时调整的过程与步骤。

)检索结果导出：选择含两种或三种献类型的条检索结果以“A-D格式引”形式导出，并说明每条记录的作者字段、题名字段与献字段。

二、知网单库检索

1、实习数据库名称：中国知网数据库

2、确定检索题：自拟本专业相关题，以一两句话简单描述自拟题检索内容，可参考本专业必修和选修程所讲内容，但须包含至少两个以上的检索字段。采用”作者+献”的组配方式进行高级检索。

、确定检索方式：知网单库检索

4、检索过程：

1)条限定：根据主题确定检索词和需要组配的逻辑关系。检索词须包括至少两个以上。

2)编辑检索式：可自拟检索式，也可将专业检索中的检索式复制粘贴在此处。

3)根据检索式在NI单库检索平台上选择对应的检索途径、检索字段、逻辑关系、年代等输入对应的检索项。

4)检索结果：注明检索结果的献类型。将检索结果截图，注明检索结果多少条。简单分析检索结果与检索题的相关性，注明条目过多与条目过少时调整的过程与步骤。

)检索结果导出：选择条检索结果以“A-D格式引”形式导出，并说明每条记录的作者字段、题名字段与献字段。

检索报告A4纸打印，附封面。封面中要写上华北电力大学实习报告，同时包括实习报告名称，题名称，姓名，专业班级，学号等信息。

外数据库为附加数据库练习，不做硬性要求，如果做的好，可酌情加分。

XX本科生实习报告撰写具体要求 第9篇

本科生在撰写实习报告中，严格按照如下格式撰写。

实习报告整体内容分两部分。具体要求如下。

一、知网跨库高级检索

1、实习数据库名称：中国知网数据库

2、确定检索课题：自拟本专业相关课题，以一两句话简单描述自拟课题检索内容，可参考本专业必修和选修课程所讲内容，但须包含至少两个以上的检索字段。采用”作者+主题”的组配方式进行高级检索，主题中须包含至少两个主题词。

3、确定检索方式：知网高级跨库检索

4、检索过程：

1）条件限定：根据主题确定检索词和需要组配的逻辑关系。检索词须包括至少两个以上。

2）编辑检索式：可自拟检索式，也可将专业检索中的检索式复制粘贴在此处。

3）根据检索式在cNkI跨库高级检索平台上选择对应的检索途径、检索字段、逻辑关系、年代等输入对应的检索项。

4）检索结果：检索结果中须同时包括几种文献类型。将检索结果截图，注明检索结果多少条，并注明每种文献类型的条目数，如期刊论文*篇，博硕士论文*篇，会议论文*篇。简单分析检索结果与检索课题的相关性，注明条目过多与条目过少时调整的过程与步骤。

5）检索结果导出：选择含两种或三种文献类型的3条检索结果以“cAj-cD格式引文”形式导出，并说明每条记录的作者字段、题名字段与文献字段。

二、知网单库检索

1、实习数据库名称：中国知网数据库

2、确定检索课题：自拟本专业相关课题，以一两句话简单描述自拟课题检索内容，可参考本专业必修和选修课程所讲内容，但须包含至少两个以上的检索字段。采用”作者+文献”的组配方式进行高级检索。

3、确定检索方式：知网单库检索

4、检索过程：

1）条件限定：根据主题确定检索词和需要组配的逻辑关系。检索词须包括至少两个以上。

2）编辑检索式：可自拟检索式，也可将专业检索中的检索式复制粘贴在此处。

3）根据检索式在cNkI单库检索平台上选择对应的检索途径、检索字段、逻辑关系、年代等输入对应的检索项。

4）检索结果：注明检索结果的文献类型。将检索结果截图，注明检索结果多少条。简单分析检索结果与检索课题的相关性，注明条目过多与条目过少时调整的过程与步骤。

5）检索结果导出：选择3条检索结果以“cAj-cD格式引文”形式导出，并说明每条记录的作者字段、题名字段与文献字段。

检索报告A4纸打印，附封面。封面中要写上华北电力大学实习报告，同时包括实习报告名称，课题名称，姓名，专业班级，学号等信息。​

外文数据库为附加数据库练习，不做硬性要求，如果做的好，可酌情加分。

专科生实习报告要求 第10篇

实习报告

题目

年级专业姓名学号成绩完成时间年月日

中国劳动关系学院继续教育学院专科学生实习报告写作要求

2008年6月

一、总体要求

专科学生实习报告的撰写，要求通过所学的专业知识，结合工作或实习经历，理论联系实际，围绕一个主题写作，字数在3000—5000字。

必须独立完成实习报告的写作，禁止抄袭他人文章。

二、具体撰写要求

1．统一采用中国劳动关系学院继续教育学院专科学生实习报告封面，加上正文打印装订成册，一式两份。

2．正文的文字打印，以A4标准页面设置，采用小四号宋体字，1.5倍行距。

3．题目采用三号黑体字，一般不超过20个汉字，可以按1至2行居中打印。

4．章、节、小节分别以

一、1.1、1.1.1或

一、1、（1）等数字标出，另可细化下设①等。

5．实习报告中的图、表、公式、算式等，一律用阿拉伯数字分别依序编排序号。序号分章依序编码，其标注形式应便于互相区别，可分别为：图2.1、表3.2式（3.5）等

6．注释：实习报告中需要特殊说明的情况，或者注明资料来源，要求采用脚注形式。（操作提示：在word程序中点击插入─脚注和尾注，选择脚注即可）

7．参考文献应是实习报告作者亲自阅读过的、对实习报告有参考价值的文献。参考文献应具有权威性，要注意引用最新的文献。参考文献放在文章正文的最后，按在论文中文献出现的先后顺序以[1]、[2]、[3]……形式统一排序、依次列出。参考文献的表示格式为：

著作：[序号]作者，书名，出版社，出版时间；

据学校对本科生的毕业实习要求 第11篇

2实习单位及岗位

我的实习单位是河南省开封市第一人民医院，它坐落在开封市中心河道街85号，始建于1946年，现有员工1200余人，编制床位730张。该院心血管内科、神经内科为河南省临床特色专科，血液内科、呼吸内科、烧伤科、耳鼻咽喉科、普通外科、神经外科、医学影像科为开封市临床医学重点专科。在实习期间我去了2个岗位，一个是住院药房，一个是临床药学。住院药房是集管理、技术、服务等于一体的综合性科室，它不仅要保证提供给患者准确、质量合格的药品，而且要保证患者安全有效地使用药品。它由具有药师，主管药师，副主任药师，主任药师职称的人员组成，负责住院部药品的供应保管，处方的审核，药品的调剂﹑发放和审核，特殊类药品的管理等工作。临床药学科室是以病人为中心，以临床药学为基础，对临床用药全过程进行有效组织与实施，促进临床科学合理的用药的机构。它由具有高级技术职务任职资格的药学，临床医学，护理学和医院感染，医院行政管理等人员组成，职责是贯彻医疗卫生及药事管理的相关法律法规，制定本机构药品处方集和基本供应目录，分析评估用药风险和药品不良反应，监督特殊药品的管理等。

3实习内容及过程

我实习的第一个科室是住院药房。主要学习了以下几个方面的知识：

①药品的供应。该院所有药品由医院药剂科统一采购保管，药剂科负责分发到各个药房。住院药房主任每天早晨盘点药房药品，并将所缺药品及时上报给药剂科，由药剂科组织人员专门配送。

②药品的摆放。药剂科送来药品后，药房人员要及时准确的摆放好药品。该药房药品摆放分区按药理特征分有抗菌药物区，心血管系统药物区，呼吸系统药物区，消化系统药物区，抗病毒药物区，抗肿瘤药物区，脑血管药物区，烧伤药物区等几个大区，按剂型分为胶囊区，片剂区，水针区，粉针区，大输液等几个大区。由于住院药房药品种类繁多，而且同名不同厂家的药品以及同名同一厂家不同规格剂型的药品很多，识别特别苦难，刚开始毫无头绪，一团乱麻。后来老师让我分类记忆，慢慢的我掌握了药品的摆放规律，很快学会了药品的摆放，能够准确迅速的找出每一种药品的位置。

③处方的审核。处方的审核依据是《处方管理条例》，审核处方要做到四查十对：四查：查处方，查药品，查配伍禁忌，查用药合理性;十对：对科别，对

姓名，对年龄，对药名，对剂型，对规格，对数量，药品性状，对用法用量;对临床诊断。每次拿到处方要先看处方颜色，根据处方颜色可以判断处方类型，普通处方的印刷用纸为白色，急诊处方印刷用纸为淡黄色，右上角标注“急诊”儿科处方印刷用纸为淡绿色，右上角标注“儿科”麻-醉-药品和第一类精神药品处方印刷用纸为淡红色，右上角标注“麻、精一”，第二类精神药品处方印刷用纸为白色。然后查看处方的书写是否规范，尤其是药品的名称，剂量规格，用法，用量，规定必须做皮试的药品，处方是否注明，处方用药与临床诊断是否相符，剂型与给药途径是否合理等。四查十对以及审处方一直是我学习的重点，掌握的不错，但是审处方发现处方字迹普遍难认，还有配伍禁忌我不太熟悉，这也是我以后继续学习的地方。

④药品的调剂和发放。四查十对之后，确定处方无误后就要调剂药品。住院药房因为药品都是包装好的成品，所谓调剂就是照方拿药，这是一项很累的工作，因为每次拿药都会涉及到十几到几十种药品，拿药不仅要准确还要快速，以免耽误患者用药。刚开始我拿药是一种一种的拿，看一眼处方拿一种药，那样慢而且累，后来老师让我先浏览一下所有处方，看看是哪些类哪些区的药，心里有个数然后按区来拿，试试果然省时省力，还准确。药品拿好后交给前来取药的护士，双方核对确定无误后方可收回处方。

⑤麻-醉-药品和精神类药品的管理。该项管理遵循《麻-醉-药品和精神药品管理条例》。在该院麻-醉-药品管理要有专门的人员专门的账册管理，护士凭医师麻醉处方领取药品，并登记使用者身份证号，使用后的安瓿要及时交换药房;药房对麻-醉-药品和精神药品实行专人专柜管理制度，确实保证这些特殊药品的安全。

⑥药品计算机管理。住院药品的发放采用计算机系统管理。患者交钱之后，护士将患者所需药品纳入医嘱单，提交系统，药房根据系统提示打印医嘱单，并照单拿药，确保患者及时用药。此外，该系统还设有最低库存功能，药品库存不够时自动提示药房采购。计算机的使用极大地提高了住院药房的发药效率。

我实习的第二个科室是临床药学，主要有三方面内容：

①抗菌药物的临床应用。这期间系统的学习了抗菌药物的分类及各类的经典药物，抗菌药物的使用现状以及不合理使用的表现，抗菌药物使用时的病原学诊断和用药指征，抗菌药物的联合用药原则和用药指征。在此基础上，老师给了我们几份病例，让我们对病例中的抗菌药物使用情况进行点评，虽然感觉点评的不是很到位，但是还是加深了我们对抗菌药物临床应用的应像，深化了我们对理论知识的理解和把握。

②心血管系统药物的临床使用。在王老师的带领下，我们每天早晨8点准时到心内科3和医师一起查房。这期间医师给我们讲解了心血管常见疾病的诊断以及治疗，涉及心衰，心律失常，心肌缺血，高血压等。还有治疗这些疾病的一线药和新型药。闲暇之余，老师还给我们讲了一些关于冠脉造影和支架植入方面的知识，作为补充。除了理论知识的学习，更重要的是我体会到了最为一名医生不仅要能治好病还要把握一定的沟通技巧，真正的沟通好患者，只有双方密切配合，才能真正的治愈患者，造福于患者。

③抗癫痫药物血药浓度的测定。血药浓度直接影响药物的治疗效果，常测的抗癫痫药物是苯妥英钠和丙戊酸钠。这期间我们不仅重新温习了各种实验仪器的使用方法，实验方案的设计，还对以前不太熟悉的高效液相色谱仪的使用极其原理有了更直观的认识。因为抗癫痫药物血药浓度的测定关系到患者的切身利益，老师们实验都是非常细致认真严谨，经常都不吃饭睡觉，加班加点，老师们的这种严谨态度深深感染了我，也让我认识到了以前做实验的随心所欲是多么的无知。

在实习期间我还学习了以下知识：

①癌痛疼痛诊疗规范

②处方管理办法

③抗菌药物临床应用指导原则

④医疗机构药事管理规定

⑤中国高血压防治指南

⑥中华人民共和国药品管理法

⑦中成药临床应用指导原则

⑧中药处方格式及书写规范

通过此次实习，我了解了住院药房的组织与工作情况，在老师们的指导下很快熟悉了药房的工作，并积极热情的投入到了药房的具体工作中，不怕苦不怕累，深的老师们的赞扬，期间我还学习了处方管理和药房管理的一些知识，弥补了我理论知识的不足，真正做到了理论与实践相结合，学以致用，学有进取。此次学习，也让我对药学科这个陌生的科室有了直观的了解，虽然不是很深入，但是我还是学到了不少知识，尤其是抗菌药物和心血管系统疾病的诊断与治疗，以及相关方面的手术治疗技术，可也说是有了巨大的突破，每日一次的随行查房，也让我对医患关系有了新的认识，纠正了我以为对于医生这一行业的偏见，让我明白了医患之间沟通的重要性。总之，这次实习收获很多，不仅重温并升华了我再学校期间学习的理论知识，而且将它们都应用到了实践中，使我明白了作为一个药学人不仅要有扎实的理论，还要有很强的动手能力，不仅要有职业修养，还要有着极高论文联盟http://的道德修养，树立真正为患者服务的服务意识。

但是，此次实习也暴漏出了我的一些缺点，比如基本理论不扎实，知识面过窄，动手能力不足，沟通技巧不到位等，但我相信在未来我一定会努力克服这些不足，争取早日成为一名合格的药学人才。

本科生岩矿生产实习要求和实习报告 第12篇

2013年11月11日----2013年12月31日之间

 实习大纲

一、实习目的二、实习内容

主要介绍自己的工作岗位及职责等内容。

 毕业实习报告上交时间：12月31日前上交。

建议毕业实习报告包括如下内容：

1、实习单位概况

2、实习单位工作的实际做法

主要介绍实习单位现有的工作流程。

3、分析评价

主要对实习单位的现有工作流程进行分析评价，提出存在的问题。

4、建议对策

针对问题阐明自己的观点看法，并从客观实际出发，为企业提出建议和解决问题的对策，以促使企业纠正弊端，改进工作。所提建议应有自已的独立见解，并且明确具体，切实可行，不要泛泛而谈。

5、思想认识、收获与体会

 毕业实习成绩评定

1、学生应根据实习指导书的内容和要求，认真撰写实习报告，要求重点突出，理论联系实际，紧扣实习内容，篇幅不少于3000字。报告内容与实习内容一致，不够可用A4纸写，夹在实习报告中间。

2、指导教师根据学生在实习过程中的表现和实习报告，评定实习成绩。实习成绩按优秀、良好、及格、不及格四个等级评定。

3、对未能达到实习大纲的基本要求、实习期间请假、缺席超过全部实习时间的1/3以上、实习报告马虎潦草、内容有明显错误的学生，做不及格处理。

本科生岩矿生产实习要求和实习报告 第13篇

本次实习采取由指导教师带队下到各类企业参观的方法进行，实习班级111-113，人数90人。具体安排要求如下：

一、实习安排

11月13日：由指导教师进行课程指导及安全教育

11月16、17日：参观实习工厂

二、参观日程安排

11月16日：天津中财型材有限公司

10月17日：河北霸州市胜芳福兴彩印包装有限公司

三、本次认识实习带队老师：张扬、田华峰

四、实习要求：

1．实习过程中要求多看，多问，多动脑思考，认真记录，虚心请教。

2.用所学知识理解/解释所见到的生产实际，提高自己的理论联系实际能力，开阔专业知识眼界。

3．深入了解产品成型的工艺流程，基本原理、工艺条件、质量控制。

4．深入了解产品成型设备和模具的结构特点、工作原理、用途和维修保养等。

5．了解实习单位情况：包括生产的组织机构，生产规模，产品的品种、经济效益及发展前景等。

6．了解与就业有关的信息。

五、安全注意事项

1.11月16日，早晨8:50在东区南门集合，9:00上车准时出发。

17日，早晨8:20在东区南门集合，8:30上车准时出发。

2.各班班长负责在上下车时清点本班学生人数，并报告带队老师。

3.乘车途中严禁离位、打闹、严禁吸烟。

4.如发生意外，要冷静，听从带车老师指挥。

5.严格遵守被参观单位的安全规章制度，参观时注意安全，听从讲解人员安排，防止一切设备和人身事故的发生。

6.厂内产品多属易燃物，所以严禁吸烟！！

六、其它：

1．注意文明礼貌，尊重工人师傅，体现当代大学生风貌，搞好厂系关系。

2．同学间团结友爱、互相帮助、保管好自己的物品。

七、考核方法：

1.认识实习态度，参观过程中的表现。

2.实习与所学习知识的联系能力，分析问题的能力，收获总结。

3.实习报告的格式及表达能力。

4．认识实习报告必须独立完成，实习报告最少5000字。

本科生岩矿生产实习要求和实习报告 第14篇

一、实习的性质、目的和任务

1．实习性质

毕业实习是学生在校内完成教学计划所规定的全部课程和实习、实验、课程设计以后的一次综合性生产技能锻炼实习。

2．实习目的和任务

(1)综合、巩固和运用所学的全部知识，特别是本专业的理论知识和课程实践，通过参加实际工作，了解和掌握本专业的基本知识，锻炼学生分析问题和解决问题的实际能力。

(2)毕业实习要为毕业设计（论文）做准备、打基础。因此，根据现场情况，充分收集与毕业设计有关的全部资料和信息（包括文字、图纸、图表、数据等），为毕业设计（论文）顺利进行打下基础。

了解本专业的工作环境，熟悉本专业的工作流程和工作任务，向一线工程技术人员虚心学习，为今后工作打下坚实的基础。

二、实习的主要方式

为完成上述实习任务，为了使学生毕业之后能迅速适应社会主义市场经济主战场的需求，毕业实习的方式包括：现场生产实习、承担生产任务实习、参与老师科研项目所进行的综合实习等形式。此外，要求学生在实习过程中要及时收集和整理现场资料。

1．到签约单位或工作性质对口的用人单位实习

鼓励学生到签约或工作性质对口的用人单位实习，这们既有利于尽快适应用人单位的工作业务，也有利于用人单位对学生的全面考察。

2．参加现场生产实习

在条件许可的情况下，可组织学生参加现场的生产实习，或实际参加一个工程项目的建设过程（或其中一子项，由现场实际条件确定）。

了解与本专业有关的主要工程任务、完成工程的方法及过程，本专业的发展概况、科学管理的方法、目前现状以及作为一个工程项目其完整的工作流程。

了解所在项目组的内容、人员配备及分工、组织和管理、采用的技术标准、设备的配备和选型、工作方法、工作手段等。充分掌握工程项目的工作流程与管理方法等。

3．承担生产任务实习

为了积极适应市场经济发展需求，为了使学生毕业之后能够满足用人单位的需要，可对毕业实习进行了大胆革新，通过承担生产任务和横向技术服务完成毕业实习工作。让学生直接从事生产任务实习，真刀真枪的干，充分掌握生产项目的全部流程与管理方法，以及本项目组的具体任务、人员配备及分工、组织和管理、采用的技术标准、仪器的配备和选型、工作方法、工作手段等。

4．参与老师科研项目等形式所进行的综合实习

鼓励学生积极参加指导教师所承担的科研项目的资料收集、项目研究等工作，通过参与科研活动，让学生了解本专业有关科研的科研信息和基本研究方向，锻炼学生科研的综合能力。

三：实习报告编写

毕业实习结束后，要求每个学生必须提交一份毕业实习报告，作为评定学生毕业实习成绩的主要依据。实习报告的编写，应根据自己的毕业实习内容确定，一般要求报告字数不低于3000字，应包括以下主要内容：

1．毕业实习的单位、任务简介，其中包括实习地点、单位、实习项目、时间安排等内容；

2．毕业实习的主要工作总结，其中包括实习的主要工作内容、技术设计成果及技术总结等内容；

3．存在问题和建议，其中包括毕业实习中的经验与教训、存在的问题及解决的意见和建议等内容。

4.完成实习报告后，要求填写好一份《毕业实习自我鉴定表》。在外单位实习的同学，鉴定表须经实习单位签署意见并加盖公章。

四、毕业实习成绩考核

（一）成绩考核

实习结束后，由实习指导教师对学生进行全面考核（实习纪律、实习态度、对所学知识的应用、现场组织协调能力、分析问题和解决问题的能力等）。按五级分制（优、良、中、及格、不及格）评定成绩，评分依据是：

1．平时成绩

包括实习态度；实习遵守纪律情况；任务完成情况等。2．实习考核成绩

包括对实习任务的理解、实习过程中分析问题和解决问题的能力、现场相关问题的处理能力、资料收集情况等。

3．实习报告成绩 包括报告的正确性，相关知识的广度、深度、概括性，文字表达能力等。

（二）实习成绩考核中应注意的问题

1．实习报告文字潦草，发现错别字而不予纠正者，评定成绩时不得给“优”、“良”成绩。

2．发现照抄同学的同类报告者，应给“不及格”成绩。

3．实习不认真，违反各项规定，无组织无纪律者，应给“不及格”成绩。4．无论何种原因，未经允许而擅自离开实习地点达半天时间以上者，应给“不及格”成绩。

5．不论何种原因，凡超过一周时间未进行实习者，一律不给评定实习成绩，按“缺毕业实习”对待。

6．对于“实习不及格”和“缺毕业实习者”，按学校学籍管理办法规定处理。

测绘学院2013年4月

本 科 毕 业 实习报 告

院（系部）测绘与国土信息工程学院

专业名称

年级班级

学生姓名

指导教师