有趣的国庆节小学生作文

有趣的国庆节小学生作文（精选18篇）

有趣的国庆节小学生作文 第1篇

去年国庆节，我去张家界好好游览了一番。那里的美景使我至今仍记忆犹新。

车在蜿蜒曲折的山路上缓缓前进，山边的秋色还未褪尽，金黄中洋溢着丰收的气息。看见野猪穿进玉米地偷吃玉米，一边受惊的小鸟四处飞散，一路的欢声笑语伴随我到达了目的地。

进入了张家界中神秘的原始森林——索溪峪，我才发现自己的见识有多么浅：在石板小路两旁，绿树成荫，丝毫不见山路上层林尽染的深秋气息。左边，是布满青苔和绿草的崖壁，就像一片绿色的屏障;右边，是小溪和低峰，碧波荡漾的溪水唱着清脆婉转的歌儿向前奔流，似是崇拜倒影中低峰的伟岸与苍翠，而那低峰，正用它那凸起的怪石组成一道独特的风景线，展示着它那魁梧的身形。在这山水相依的峡谷里，还有活泼的猴子和欢快的鸟啼，更为这原始森林增添了一份生机与活力。

走出索溪峪，我们又乘车来到百龙天梯。从陡坡下看百龙天梯，就像是在悬崖下看山顶，高耸入云。这三百三十五米的百龙天梯，还有什么比这更壮观的呢?

又来到十里画廊，这里的景色更震憾了我。进入十里画廊，峡谷蜿蜒曲折，时窄时宽，那深谷像一条充满诗情画意的画廊向前延伸。峡谷两岸树影葱茏，野花飘香，奇峰异石，千姿百态，沿途的转阁楼、寿星迎宾、采药老人、夫妻抱子、三姐妹峰等，像一幅巨大的山水画卷，并排悬挂在千韧绝壁之上，这秀美绝伦的自然奇观融入仙师画工的水墨之中，真让我合不拢嘴。

有趣的国庆节小学生作文 第2篇

国庆节的早上，伴随着第一声鸟鸣，我急匆匆地穿衣、吃饭，迫不及待地催促爸爸：“快点，快点!”因为我们今天要去参观远近闻名的沂水天然地下画廊。

我们出发了，轿车飞快地奔驰在宽阔、美丽的滨河大道上。沂河就像一条弯弯曲曲的飘带，在车窗外飞快地闪过。我一路上唱着歌，特别开心。我看到车窗外的田野里一派丰收的景象，农民伯伯正在忙忙碌碌地收割庄稼，他们还不时用手擦汗，这让我想起了那句诗：“锄禾日当午，汗滴禾下土……”

近90公里的路程，在不到一个半小时的时间里轿车就将我们带到了天然地下画廊的洞口。

随着人流，我们走进洞内。进洞的第一感觉是凉爽清新。洞内数不清的钟乳石千奇百怪、异彩纷呈、美不胜收。躬身穿过长福门，“北国风光”画卷展现在我们面前，只见数不清的钟乳、石笋，有的粗壮，有的细瘦，有的象灵芝，有的像小白玉伞……

第二画廊“宇宙奇观”为我们展现了天河的浩渺，以及宇宙飞船在太空中遨游的壮观场面。

接下来是“南国风情”画卷，里面的奇山、怪石、流水，组成了令人神往的美丽图画。在五颜六色的灯光的照耀下，“海底世界”更显得神秘莫测、绚丽多姿。

地下画廊真是一幅“名副其实”的画廊，3200米的地下长洞，我们足足观赏了3个小时。坐车离去时，我还不时回过头去，真舍不得离开。爸爸对我说：“王越，走吧，我们以后再来。”是的，我会再来的，因为我太喜欢你了——天然地下画廊。

有趣的国庆节2

今天是一年一度祖国妈妈的生日——国庆节，在这个特殊的日子里，所有的.学校都不上学，所以爸爸妈妈要领我和妹妹去动物园玩，我和妹妹听了高兴得直跳。

可是到了动物园一看，才知道事情没我们想的那么容易--找停车位，因为今天是国庆节，所以来玩的人很多，一辆辆汽车一直排到马路上，犹如一条巨大的长龙，我们好不容易找到了停车位，这时时间已经过了半个小时了。

好不容易解决了一项大难题，一下车，又有一项大难题映入眼帘--排队买票，各个售票口都排满了人，组成了一条条巨龙，从高处往下看，到处都是人头，到处都是黑漆漆的一片，像一块黑色的地毯，我们跟时间足足斗争了一个小时，终于买到了门票，这时我在心里感叹到，终于可以进入动物园了，真不容易啊。

进入动物园后，我们先去了企鹅馆，那一只只穿着黑褂子的小企鹅，就像一位位小绅士，可爱极了，然后又去了大象馆，看!那只大象摇着大大的耳朵，在和其他的大象打架，结果他赢了，于是它昂着头，神气的向别处走去，好像在说：“看我多厉害。”接着我们又去了百鸟园，鳄鱼馆，河马馆。出了河马馆，已经到中午了。

于是我们找了一个空石桌，吃妈妈早上做的便当，吃完便当，爸爸妈妈坐那儿休息，我和妹妹在附近玩耍，这是，我看见一从花丛里有一群蝴蝶，那一只只穿着花衣服的蝴蝶，像一只只美丽的小精灵。下午爸爸妈妈又领和我和妹妹划了一下午的船，当我们玩够上岸以后，太阳已经偏西了，爸爸说：“我们回家吧。”我和妹妹不情愿地答应了。

今天玩的真开心啊!真想把时间永远留今天。

有趣的国庆节3

一年一度的国庆节长假来了，我们全家来到了古城南京。

我们的第一站是植物园。一踏进大门，映入我们眼帘的就是一个彩色的世界，这里郁郁葱葱，高大的杉树，翠绿的草坪，还有一盆盆、一丛丛、一片片的菊花，这些菊花五颜六色，有的红似朝霞，有的绿似碧玉，有的金黄灿灿，有的洁白如雪……我们走进植物园里的热带植物馆，看到了天堂鸟、马蹄兰、猪笼草、捕蝇草……其中，我最喜欢的植物是天堂鸟，因为它像一只展翅欲飞的凤凰，漂亮极了，我的视线被这种植物紧紧吸引，直到爸爸妈妈叫我，我才依依不舍地离开。

吃午饭的时候到了，我们找了一个阴凉处，把一张大桌布摊在绿油油的草坪上。吃完了午饭，我们又去划船，划船时，我隐隐约约看到湖面上有一样东西，我向那个神神秘秘的东西划去，凑近以后一看，原来是只鸭子啊!我试着追到那只鸭子，鸭子发现我们要去追它，结果那只鸭子潜到深水里去了，规定的时间快到了，我们再把船还回去的路上，又看到一条大鱼浮出水面。上岸后，我把事情的经过告诉了爷爷奶奶。

从植物园出来，我们回到了宾馆，休息了一会儿之后，我们去夫子庙玩，夫子庙里人山人海，热闹非凡，夫子庙里还有各式各样的小店，其中卖雨花石的和卖小吃的特别多。

吃晚饭的时候到了，大家商量好去吃南京的特色小吃——鸭血粉丝汤，那是一个隐藏在弄堂里的小店，虽然不那么豪华，但味道却是无与伦比。

享受完美食后，我们散步回了宾馆，准备早一点休息，好有精力迎接明天新一天的欢乐旅程。

有趣的国庆节4

一年一度的国庆节终于到了，我和爸爸妈妈一起去四川省成都市游玩，我们这次是自驾游去游玩，一路上很多车都跟我们一样，车上都装了一面小红旗，迎着风飘舞着，非常的好看。特别有国庆的气氛。

我们一路长途跋涉终于到了成都，看到成都街头到处都挂的五星红旗，洋溢着欢快的节日气氛。看到这些国旗，我们一路奔波的疲惫也消失了，在酒店休息后，爸爸妈妈晚上带我吃了成都好多有名的小吃，每一种都非常得好吃。

第二天我早早就醒了，因为今天爸爸妈妈要带我去成都的欢乐谷，我听说欢乐谷里面玩的可多了，我们到欢乐谷之后发现人好多啊，干什么都要排队，我们坐着观光车把欢乐谷里面大概参观了一下，我发现里边除了好玩的还有很多好吃的。

我和爸爸先玩了过山车，坐过山车的人很多，所以我和爸爸等了很长的时间才坐上过山车。因为我这次是第一次坐过山车，所以在没有坐之前我比较紧张，等坐完了之后，我觉得太刺激了。接着我又玩了好多项目，都很好玩。不知不觉，就来到了中午，于是，我和爸爸妈妈在欢乐谷的里边吃了一顿饭，然后，我们又到了水上乐园里玩，水上乐园里边有很多项目，有滑滑梯，游泳池，还有很多的项目。因为里边太好玩了，所以我把每个项目都玩了好几遍。

爸爸都劝我每个不要老玩的还久，可是我还是不听，那里是我最喜欢的地方，所以，我玩了很久才出来。

欢乐谷真是太还玩了，下次我还要来玩。如果你下次也来玩水上乐园的话，你也会有跟我一样的感受。

有趣的国庆节5

十一国庆节期间，我和爸爸去乡下奶奶家玩。

还没进奶奶家门，大黄狗立刻亲热地跑过来，摇头晃尾伸长舌头要舔我的手，鸭子在我身边嘎嘎地叫，好象在我。早在等我回来的表哥和堂哥围过来拉着我的手和我一起玩。我建议一起去捉蚂蚱，他们高高兴兴地同意了。我们手拉着手一蹦一跳地跑到村子后面的树林里。看见许多蚂蚱在草丛中跳来跳去，我左扑右扑，半天也没扑到一只，只见我的两个哥哥象两个灵活的“猎手”，跳、扑、抓，一只只蚂蚱都成了“战利品”。我也学着他们的样子，不一会就捉了好多。哈哈，我们三个不长时间就捉了一半瓶蚂蚱!

秋天是丰收的季节，也是忙碌的季节。爷爷、奶奶辛勤劳动，不是在家里忙着晒玉米，就是到田里摘棉花。那天我跟奶奶到棉地里，棉花棵有我这么高，棉花雪白雪白的，一瓣瓣棉花象橘子瓣的形状。我好奇地走进棉地间，一瓣一瓣把软软的棉花瓣摘到手里，棉花软软的，暖暖的，摘满一把就交给奶奶放到袋子里。奶奶直夸我能干!

这个国庆节过的又充实又有意义，真是一个快乐的国庆节!

有趣的国庆节小学生作文 第3篇

《小学语文新课程标准》中对小学生写作能力培养的总体目标是:“能具体明确、文从字顺地表述自己的意思。能根据日常生活需要, 运用常见的表达方式写作。能不拘形式地写下见闻、感受和想象, 注意表现自己觉得新奇有趣的、或印象最深、最受感动的内容。”仔细研究这一目标, 我们得出两点结论:第一, 小学生作文要写的是他们“自己觉得新奇有趣、或印象最深、最受感动”的事物;第二, 小学生作文要“能运用常见的表达方式, 具体明确、文从字顺地表述自己的意思”。作为教师, 我们是成年人, 所以我们的兴趣点与儿童是有距离的。所以在作文教学中, 教师首先把自己当作儿童, 从儿童的思维角度和情感角度出发, 来设置作文题目或内。而且教师自己也要对题目或内容充满激情和乐趣, 投入感情, 乐在其中。

二、要找准儿童的兴趣点, 精心创设情景, 激发儿童的表达欲望

1. 要从儿童的实际生活出发, 关注儿童所关注的事物, 回到儿童的活动中来。

心理学研究表明:活动是儿童的本能, 好玩是儿童的天性。因此作文教学要联系儿童的生活实际, 将作文表达回归到“有趣”、“好玩”的活动中, 或让学生走进生活, 去感受生活, 让学生充分参与在活动和生活之中。有了激情, 有了感受, 有了材料, 这样才会有表达 (写作) 的冲动。因此, 我们要重视作文前的指导, 极力反对那种作文前“无所作为”, 而临到“写”时才唠叨什么命题、中心、选材、构思之类。

2. 放开作文话题, 充分发挥孩子们的写作个性。

儿童是最富有个性的个体, 他们也最富有表演的天赋。不同的个体有不同的喜好, 表达方式也各有差别。他们会用自己所关注话题和别具特色的表达方式去反映自己眼中的世界, 抒发自己所特有的情感体验。放开来写, 他们极有可能给我们创造出一个个缤纷的世界, 让你心花怒放, 乐不可支。

3. 紧密结合儿童的现实生活, 调动学生作文的积极性。

生活世界是一个取之不尽, 用之不竭的资源宝库, 如果把写作活动当做是多彩生活的一个延续, 那么就会焕发出写作的无穷的动力。学生写作的内容一定要贴近他们的生活实际, 符合学生的经验和兴趣, 这样才能真正调动学生作文的积极性。

三、尊重个性, 欣赏个性, 发掘个性, 鼓励学生说真心话, 表达真情实感

“问渠那得清如许, 为有源头活水来”, 生活是写作的源泉, 大自然是孩子最好的老师。有源头才有活水, 生活就是作文之源, 生活即作文, 作文即生活。要让学生有话可说, 有事可写, 有感可发, 就需要学生的作文反映他们的真实生活, 表达他们的真情实感, 体现童真童趣。为此, 教师首先要引导学生从生活中提炼素材, 捕捉生活中的感人情景, 积累丰富的生活素材, 让学生懂得作文就是用笔描绘生活, 要引导学生勇于去体验生活, 在生活中去发现, 去探究。真实的情感最能打动人心, 真实的感受是学生写作的第一手材料, 既丰富了学生的内心体验, 又提高了学生的认知水平, 能使学生把自己的想象力和创造力尽情地释放出来。因此, 要坚持作文与生活相结合, 作文与做人相结合。而且教师要赏识、尊重学生的习作中的真话。在作文中出现了说真话、表真情的内容, 哪怕表现出了不积极的情感倾向, 或语言文字不规范的情况, 教师都要给予以表扬, 在肯定了学生表达真情实感的基础上, 再对学生在其它方面存在的问题予以疏导指正。

四、把作文讲评与修改纳入作文教学的整体规划中, 让作文讲评成为学生的乐趣与享受

初学作文, 孩子们能够把自己的真情实感表达出来, 应该说已经是一种成功, 他们也会为此高兴, 甚至是“自豪”。但这时的作文还只能算是“草稿”, 教师要抓住讲评这一环节, 让他们在高兴与自豪中进一步完善自己的“作品”, 让他们享受到“更上层楼”的成功喜悦。这个过程分两个层次。首先是整体分类, 将学生中的好作品拿来作范文读。这些好作品的孩子会为此倍受鼓舞, 激起他更大的写作热情。其他同学听了之后, 也会引为榜样, 有奋起直追的欲望。其次, 是读整体不太好的作品中的优秀句段, 也会让写作者受到激励, 并改掉作品中的不足。这个过程中教师的讲评一定要注意方法, 尽量用表扬和鼓励的词句, 少用或不用否定的话语, 尤其不能用戏谑嘲讽的词语或语调。作文讲评, 就是要肯定孩子们作文中的优点和成功的地方, 同时委婉但要明确地指出他们在作文中的不足与失误, 教给孩子们修改的方法, 让他们养成勤于修改的好习惯。针对学生在作文中出现的优点、闪光点, 一定要提出表扬, 要让他们体会到成功的喜悦, 进而激发学生的作文兴趣, 让他们感到作文是件快乐的事而非痛苦的煎熬。

总之, 小学作文教学, 要立足儿童的生活实际, 做生活的有心人, 在“乐教愿写”的理念指导下, 再给予学生合理有效的作文指导, 给他们表达的自由和空间, 挖掘每个个体的个性, 尊重他们的个性表达, 一定会改变不愿意写作文的局面, 使小学作文教学成为最有乐趣的教学过程。

摘要：在小学语文的作文教学中, 无论是低学段, 还是高学段, 都存在一个“难教”“苦写”的问题。其实不仅是小学, 即使是中学或大学, 作文也是一个难点。面对天真的孩子, 我们这些园丁总得想出一个万全之策, 让我们的花朵开得更香, 更艳。作文教学要冲出积弊与瓶颈, 在“乐”字与“趣”字中找出一条便捷而有效的路。

各国有趣的国庆风俗 第4篇

钟声齐鸣 载歌载舞

美国是以7月4日独立日为国庆日。每年的这一天,全美大大小小的教堂钟声齐鸣,各地居民自发地举行庆祝游行。一般情况下,这天参加游行的民众可以选择各式各样的妆容,组成家庭小乐队,有的亲朋好友甚至祖孙几辈人一起,载歌载舞,拥上街头。大街上更是成为一片欢乐的海洋,各式彩车、模型车、杂技车等同欢乐的人群一起,组成了浩浩荡荡的游行队伍。游行结束后,人们聚集在公园或其他一些公共场所,以自己喜欢的方式共同欢度这一盛大的节日。

女王检阅 天公作美

英国国庆日是女王的“官方生日”。英国女王伊丽莎白二世的真正生日是1926年4月21日,而其“官方生日”则定在每年靠近6月11日的那个星期六。每年的这个时候,一向有“雾都”之称的伦敦天气也比较好。其主要活动,是由女王亲自检阅“军旗敬礼分列式”。

国庆大典 举国欢腾

新加坡每当8月9日,都会举行国庆大典,举国欢腾。同时还有国庆检阅典礼,会有战机和跳伞表演。当总统检阅仪仗队过后,3架F-16型猎鹰战斗机、6架F-5S/T型战斗机及5架A-4SU超级天鹰战斗机,共14架战机将排列成五星与弯月形飞过,队形就像是新加坡国旗上的五星弯月。当步操队伍走过检阅台后,组成五星弯月队形的14架战机,将与3架军机——1架C-130大力士运输机、1架E-2C鹰眼空中预警机及1架福克50海事巡逻机飞越上空。接着,7架直升机,包括切奴克、超级美洲豹及UH-1H型直升机将以V字队形飞过。

直升机飞过后,接下来就是令人屏息仰首、由5名武装部队突击队员呈献的跳伞表演。他们身上都背负着40公斤重的配备,将在1500米的高空,从大力士运输机上跳下。政府大厦四周摩天高楼林立,对他们来说是一项挑战,但是却能让观众大饱眼福。

“澳大利亚日”庆祝“囚犯”到来

1788年1月26日,亚瑟·菲力浦率“第一舰队”的11只小船驶抵悉尼市的杰克森港。这些船只载着780名放逐犯人、海军及其家属,共约1200人。这些白人浩浩荡荡地踏上澳大利亚的土地,菲力浦成了首任总督。

在随后的80年间,总共有15.9万英国犯人被流放到澳大利亚,所以这个国家也被戏称为“囚犯创造的国家”。而1月26日成为了澳大利亚建国纪念日,也被人们称做“澳大利亚日”。

有趣的国庆节作文 第5篇

10月5日我和爸爸妈妈还有姐姐一起去启东的黄金海滩玩。

到了那边，姐姐立刻去挖文蛤，姐姐挖的好卖力呀！像在锄田一样，姐姐用的工具也很特别，像猪八戒的钉耙。一开始姐姐挖的很浅，只挖到一个空壳子。就在姐姐垂头丧气时。我鼓励他：“姐姐，如果你挖的深一点，我相信你就一定能成功。”姐姐听到了我的鼓励，身体充满了力量。开始不停的挖，终于挖到了第一个文蛤。

大家都挖到了，就我一个人没有挖到，我急得像热锅上的蚂蚁。突然，看到了一个小海螺，刚准备搁到水里洗干净带回家，谁知他来了个鸽子大翻身。一只小脚伸出来。又几只小脚伸出来，飞快的逃走了，我很着急，因为这是我辛辛苦苦找到的。我怎么可以放弃呢？我也奔跑起来，一手把它抓住了。它在我手里不停的挣扎，想要逃走，但是我没有放走他，而是仔细的观察它。我发现它的颜色很好看。一橙一白，像一个号角。姐姐说：“把他放了吧。”我大叫：“不放就不放！”但是我看到它也挺可怜的，于是就把他放了。我问爸爸：这是什么呀？爸爸说这是寄居蟹。我心里想：寄居蟹，再见啦，我明年还来看你。

有趣的国庆节作文 第6篇

我们拿着美味的小吃一边吃一边走着，我们来到一个湖边，狂风向我们袭来，大湖一望无际，活蹦乱跳的鱼虾在湖里游来游去。我绕有兴趣地拾着一块面包一点一点喂着小鱼，一边又和妹妹说说笑笑，唱着儿歌，与大湖妈妈一起共享着快点的生活。

过了一个小时，我们又开车到了一个最古老的溶洞，有十五亿年来了，一路走来，身边到处是：石幔。石人。石花等，最为壮观的是世界上首次发现的洞壁上具有浮雕特色的“龙绘天书”，像条大龙在云中飞舞，有的如座座莲花，有的似钟乳石像流泉飞瀑，有的像怪石奇峰，有的像一只鳄鱼张着大嘴冲进水中，真的比人工雕刻出来还生动，真是让人们流连忘返，令人悦目赏心，后来出洞时，我才知道这个洞是由当地的村支书发现的，他经过多年与地质专家合作，最后发掘成功的！我真的从心里敬佩他，如没有他当初认真观察，坚持自己的意见，努力开凿，可能现在的溶洞还在沉睡中。

有趣的国庆节作文 第7篇

国庆节期间，我和妈妈回到了我们的家乡。

在这个假期里，我过得非常愉快，其中最有趣的是在我哥哥家赶鸭子。我哥哥的房子位于一座山坡上。房子后面有一片森林。它茂盛而美丽。抬头望去，山路像丝带一样弯弯曲曲地延伸到远处。门前有一辆方水田。一群鸭子在水里快乐地游着。有时他们低头寻找食物，有时他们大声唱歌。下午，我和哥哥去地里抓鸭子。我拿着两根竹竿。我哥哥拿着一根竹竿。一个布袋被绑在竹竿的顶端。布袋上写着“王”这个大字，表明我哥哥姓王。我们先在鸭子回家的路上撒了一些谷物，然后跑到鸭子群后面，挥动竹竿用力敲打稻田。我不小心扔了一个空，踩到了泥塘，鞋子和裤子溅满了泥。然而，不管我们如何努力推动它们前进，有些鸭子仍然非常淘气，不服从。我哥哥跑到鸭子面前，喊道:“鸭子，来，来，来”。最后，我们在天黑前把鸭子赶进了鸭圈。

这时，我发现我的袜子里全是泥，当我哥哥发现我一团糟时，他笑了。现在我想起来，这真是一件有趣的事情。

追求生动有趣的小学英语课堂 第8篇

一、课堂教学创设生动活泼的教学氛围

英语作为一门外语, 教学的难点在于缺乏英语学习的氛围和环境。小学英语课堂教学是教师引领学生进入英语学习大门的起始阶段, 教师要注重在英语课堂教学中创设生动活泼的教学氛围, 触动学生的内心体验和感受, 让学生在这种氛围的调动下处于跃跃欲试、欲罢不能的最佳学习状态中, 从而点燃学生英语学习的热情, 促进学生主动探索, 主动将关注点聚焦于将要进行的语言学习中。例如, 在牛津小学英语6A Unit7 At Christmas这一课的教学中, 教师在上课前就在教室摆放了美丽的圣诞树, 挂上了节日彩灯, 让学生准备了包装精美的圣诞礼物, 将教室布置成了一个圣诞晚会的场地, 学生从一进教室就流露出了满脸期待的神色。教师通过环境的布置, 给英语课堂教学披上浓重的生活色彩, 点燃学生对英语课堂学习的期待和热情, 促进学生主动参与到本课的教学活动中。

二、课堂教学整合生动活泼的教学内容

新课程标准提出在小学英语教学中对教学内容的处理和把握应更加灵活, 教师要从传统教学中“教教材”向“站在教材上教书”转变, 教师要从整体把握教材, 把握教材的内在联系, 摆脱教材内容的限制与左右, 灵活机智地运用教材, 实现尊重教材与超越教材的辩证统一。在小学英语教学中, 教师在利用教材时对教材的实用要有个性化的思考, 教材为我们的日常教学提供了一定的话题, 教师可以围绕这一话题组织生动活泼的语言学习内容, 拓展教材的教学内容, 形成学生语言发展的最大值。例如, 在教学牛津小学英语5A Unit 4 Halloween时, 笔者就结合万圣节的节日习俗, 和学生玩一玩“滚南瓜”、介绍“Treat or trick”的节日文化等, 加深学生对语篇内容的理解, 提高学生对相关语言文化的感悟, 提高学生的英语文化意识, 提高学生跨文化交际的能力。

三、课堂教学运用生动活泼的教学媒体

教学媒体是帮助学生理解、掌握语言知识的好帮手, 教学内容的传输质量在较大程度上都取决于教学媒体的运用是否科学、恰当和有效。因此, 在小学英语教学中, 教师要善于寻找适合具体英语教学内容的生动活泼的教学媒体, 充分发挥这些教学媒体的教学功能, 提高英语课堂教学效益。例如, 在牛津小学英语6A Unit 2 Ben’s birthday的教学中, 笔者就巧妙地运用了《迪斯尼英语》中的英语动画, 让学生在趣味的动画片中轻松地进入语篇教学情境, 扫除语篇阅读障碍, 同时也进一步激发了学生的阅读欲望。

四、课堂教学采用生动活泼的教学活动

激发学生英语学习的兴趣, 让学生爱学英语是小学英语课堂教学的主要教学目标之一。单调、枯燥的英语教学活动会消磨学生的英语学习兴趣, 在英语教学中, 教师可以设计一些生动活泼的英语教学活动, 让学生产生英语学习强大的内在情感动力, 主动进入英语学习活动。因此, 在小学英语课堂教学中, 教师要充分考虑学生的年龄特点和认知规律, 紧扣英语教学内容和课堂教学目标, 通过听、说、玩、唱、演、画等多样化的生动活泼的趣味形式, 让学生感受英语学习的乐趣, 形成英语学习的积极情感, 获得初步的语言学习能力, 从而提高英语语言能力。下面, 笔者介绍几种常用的趣味活动:

1. 游戏

游戏是最好的寓教于乐的英语教学方式之一。游戏不仅顺应学生的心理需求, 同时游戏的运用能最大限度地调动学生的参与学习、活动的热情。例如, 在牛津小学英语3A Unit 3的教学中, 要求学生用“This is a/an...”来介绍物品, 笔者就运用多媒体快速闪现的游戏, 让学生来运用句型介绍。游戏的过程中学生目不转睛地盯着屏幕, 注意力高度集中, 让学生在紧张而又愉悦的氛围中掌握了新知识。

2. 竞赛

小学生大都争强好胜, 竞赛不仅能够激发学生高涨的学习热情和竞争意识, 同时还可以激发学生的积极思维, 让学生在竞赛中加强语言运用能力。例如, 在牛津小学英语3B Unit10 A good idea的教学中, 教师为了让学生巩固该课的动词短语, 将学生分为3小组, 每组派2名代表, 听指令做动作, 获胜者将为小组争得一枚奖章。在热烈的竞争活动中, 学生热情四溢, 学得主动、学得扎实。

有趣的国庆节小学生作文 第9篇

如何让学生爱上作文呢？除了指导他们大量阅读外，我们应充分利用作文课，教给他们写作文的方法，培养他们写作的兴趣。如何构建生动有趣的作文课堂，使学生乐于学，乐于写，而不会觉得作文课枯燥无味、无从下笔呢？根据长期以来的作文教学，我觉得这些方法挺有效：

一、将游戏与学习相结合，可大大激发学生的写作兴趣

这一节课，我教学生写人物外貌。首先我教给学生观察人物外貌的方法：当我们看到一个人时，首先会注意他们的个儿，身材，衣着，然后走近了才能更仔细地观察他的五官长相，及神态。也就是按从整体到局部，从上到下的顺序进行观察、描写。有时可不必每一项都写，抓住人物与众不同的地方，就可突出人物特点。学生听完后，似懂非懂，反应不强烈。接下来，我让学生仔细观察教室里某一个人的外貌，（包括老师，同学），并写下来，写完后念给大家听，但不念出是写谁，让听的同学猜出是写谁。如果听的同学猜准了，说明写得不错，有写出人物某方面的特征。如果听的同学猜不出写的是谁，说明你写得不够好，这时教室里响起了一阵窃窃的笑声。笑声过后，学生马上行动，睁大了他们明亮的眼睛，观察、思考，动笔写。很显然，学生的兴趣被调动起来了。写了大约二十分钟，学生纷纷举手。我让学生站起来念，要求其余学生注意听，听完后再猜他写的是谁。猜出来后，经过作者确定他猜的就是自己写的人。

二、教给方法后，提供观察的素材，让学生马上运用方法进行实践，可极大地激起学生的写作兴趣

这一节课教学生写人物：如何通过具体事例来体现人物品质和特点。我先教学生观察的方法：观察人物做这件事时的语言、动作、神态，及揣摩人物此时的心理，从而体现人物品质及特点。方法讲完后，教室里很安静，但学生仍无动于衷，不知如何下笔。这时，我对学生说：“接下来，老师为你们表演走进教室的那一瞬间的情景，请你们注意观察。”话一出口，学生顿时来了兴趣，他们一个个都抖擞精神，睁大了眼睛准备仔细地观察。我又问他们：“准备好了吗？老师的表演要开始了。”当他们齐声说准备好了时，我用手夹着讲义夹表演了一遍从走廊上走到教室门口再走进教室里的情景。表演完后，让学生动笔写。此时，全班同学都在动笔。写完后，我用幻灯打出学生写的文章。有个学生写道：“老师夹着讲义夹快步朝教室走来，走到教室門口忽然停了下来，悄悄地探进头来朝教室里看了一眼，然后才面带微笑地走进了教室。走到讲台桌前，轻轻地放下讲义夹，又环视了一遍教室，才用清脆的声音说：‘上课！’然后就开始为我们上课了！”我让其他同学评析修改这一片段，有的学生说：“写得好，能抓住老师的动作、神态、语言进行描写。”有的学生就说：“没有写出老师的心理活动。”这时，大家都不作声了。我又问：“老师走到门口忽然停下来，朝教室里看了一眼是看什么？为什么后来面带微笑地走进了教室？”在老师的启发下，学生纷纷举手回答：“看一看我们作好了上课的准备吗？当发现了大家都作好了上课的准备，老师才满意地面带微笑走进了教室。”我说：“你们回答得很好，其实这个就是老师当时的心理活动。你们是怎么知道的呢？”学生答：“猜出来的。”我顺势总结：“对了，人物的心理活动是不能一眼看到的，要设身处地地去揣摩、思考，才能得到。”快下课时，我又进行总结延伸：“今天，同学们通过仔细观察，抓住了老师进教室时的动作，神态，语言、心理活动来写，写出了一个对学生既严格要求，又倍加关注的老师形象。今后，同学们要用今天学到的方法去观察，描写你所熟悉的人，积累材料。”这一节课，通过老师的表演，学生非常具体清楚地学会了如何观察，描写人物，从而突出人物的品质及特点。大大激发了学生的写作兴趣。那篇作文比往常的更具体形象。课堂作文写完后，我又趁热打铁布置了一篇家庭作文《我熟悉的一个人》，由学生独立观察，描写，以检验他们是否掌真正握了人物的写作方法。

三、让学生亲身经历，再进行写作，学生有材可写，有感可发

这次作文教学生写《一节有趣的活动课》。我想活动课上过很多，但大多数学生都没留心观察，没留下什么印象，自然也无从下笔。于是上作文课之前，我用一节课举行了一次有趣的活动：《给三毛添嘴巴》。活动课上，学生轮流蒙上眼睛，到黑板上给三毛添嘴巴。学生画的嘴巴位置不一，有的把嘴画到了三毛的头顶上，有的把嘴画到了脸颊上，有的把嘴画到了眼睛上，甚至有的把嘴画到了离三毛人头像十万八千里远的地方……每画完一个，都会引来一阵愉快的笑声。课堂充满了愉快有趣的气氛。

学习写作是一条艰辛而又漫长的道路，如何构建生动有趣的作文课堂，培养他们的写作兴趣，把他们扶上学习写作之路，是每一个语文老师必须考虑的。根据我的经验，这些方法确实有效。当然，要让学生提高写作能力，还得要求学生课后养成留心观察，主动积累素材，大量阅读的好习惯。并且要持之以恒，付出努力。

有趣的国庆节作文 第10篇

“开船了！”随着船老大的一声吆喝，船缓缓离开码头。凉爽的海风吹拂着我们的面颊，带来大海特有的咸腥味。浪花轻轻拍打着船舷，海水和天空浑然一体，两岸是绵延十几公里的南疆和新港码头。

我们在甲板上又唱又跳，全然不知船老大已将网撒入海里。过了一阵，不知谁喊了一声：“收网了！”大家立刻聚到船尾，期待这第一网的收获。

“网上有一只螃蟹！”

“个头还挺大！”

随着轮轴的转动，网一点一点拉上来。船老大把带着淤泥的“战利品”抖入网筐里，用海水冲洗干净。这回大家看清楚了，种类还真不少，有小螃蟹、皮皮虾、小墨斗、八带、还有不同的鱼。

由于开海有一段时间了，所以捕鱼的收获并不像期待的那样多，但也足以让我们撑圆肚皮。我们一边品尝美味的海鲜，一边听船老大讲述自己的故事：“我十三岁时，就开始学习开船捕鱼，成年后我买了船，这条船已经是我第三条船了。捕鱼期，我捕鱼卖给鱼贩子或者带游客出海；休渔期，我为码头上的轮船做补给或者引航。我很感激这片海域，让我过上了富足的生活！”船老大在这里奋斗了四十多年，见证了小渔村翻天覆地的变化。

有趣的国庆节作文 第11篇

你瞧，那高楼大厦顶端插着的一面面五星红旗在迎风飘扬，它告诉我们，祖国妈妈的生日已经来了。在月坪公园道路的两旁插满了五颜六色的彩旗，把公园打扮的更加美丽，更加富有节日的气氛。月坪公园大门的正上方有一条横幅，上面写着：祝祖国生日快乐!

最热闹要数广场上和超市。那先说说广场吧，广场上热闹非凡，到处都是人山人海，每个小朋友手里都有一面小国旗，他们在广场上像一只欢热的小鸟在人群中“自由地飞翔”，每个人都开心极了!只可惜我手上没有小红旗，如果我有的话，我也会和他们一样，在人群中穿梭，为祖**亲祝贺。大人们随着音乐节拍在欢快地跳舞，脸上洋溢着欢快的神情。

在广场上溜达一圈后，我们来到了超市，里面也不例外，人山人海的，有的推着购物车，有的推着儿童车，里面堆满了东西，这里的人和物品都比原先多了很多。看着这琳琅满目的商品，让我知道人们的生活越来越富裕，祖国在飞速的发展。

有趣的国庆节作文 第12篇

我觉得最难忘的节日是国庆节。那天，我和我的好朋友“汉堡包”一起到张家界去玩。

我们来到张家界，来到天门山索道。啊!这里的队伍长长的，像一条长龙，我们等了很久很久，终于坐上了索道，坐在索道上，摇摇晃晃的，像是在坐安乐椅。从上向下望，那是仙境般的山保。我吓了一跳，下面竟然是几千米高的山谷。到了终点站，我猛的跳下索道，这时，我心里顿时放心下来。我们来到一条清澈的小溪，我和汉堡包脱了鞋，到溪里去游泳了。游完了泳，我们来举行扔石头比赛。爸爸给我们定个目标，是一个比较大的白石头，我先扔，结果打中了一只螳螂，汉堡包看到了螳螂，提议说：“我们俩不如打那只螳螂吧!”我们扔中了几次螳螂，螳螂却无忧无虑的晒太阳，我们用力拿起一个无比大的石头，啪!螳螂被我们扔到水里去了，不过，那只螳螂坚持用手扶住一个小石头。“真坚强呀!”我抱着石头深深叹气，结果，老师爷给我了一个惩罚。我不小心手一松，啊!我的脚打肿了，螳螂的手拍打着石头，像是在嘲笑我，汉堡包也笑了，我当众出丑了。

真是有趣的一次国庆节，每次提到国庆节，我就会想起今年国庆节我和汉堡包一起的快乐时光和小溪边的童趣……

用智慧教,让学生学有趣的数学 第13篇

一、精心设计, 激活学生知识生长点

低年级的数学学习, 都是从学生的生活情境中引入, 建立在学生的生活经验基础上组织教学的。孩子的学习基础就是生活原型, 研究孩子, 从他们的视角精心寻找恰当的新知生长点, 理解知识本质内涵。

例:《观察物体》是二年级 (上) 内容, 教师先通过欣赏校园照片, 比较其中的两张, 说一说分别是在哪儿拍的。这些内容和学生的生活息息相关, 成功地将学生带入了学习的情境, 接下来学生分别站在小猴的前、后、左和右来观察。

出示小猴玩具

1.和小猴打个招呼吧!“嗨, 小猴你好, 我叫……我坐在你的…面。”

2.给小猴拍照, 生从一个位置观察小猴给小猴拍照。

3.出示从不同位置拍到的小猴照片。

(1) 生说说自己在小猴的哪个位置?拍到的是哪张照片?

(2) 重点说说两个侧面的小猴的不同。 (脸朝哪?尾巴朝哪?)

4.小组活动:交换位置, 从不同位置观察小猴。

5.小结:通过给小猴4个不同位置的观察, 你有什么体会?

(观察的位置不同, 观察的结果也不同)

6.连线 (如图) 。

经过一番斟酌, 教学重点的设计仍然有可推敲之处。第一, “在小猴的右边, 看到小猴的脸朝右, 尾巴朝左;在小猴的左边, 看到小猴的脸朝左, 尾巴朝右。”读完这样的话, 我们的脸上都会闪过一些迷茫, “左”和“右”这两个字就像绕口令一样干扰了学生的思维。应改为“在小猴的右边, 看到小猴的脸朝右;在小猴的左边, 看到小猴的脸朝左。”从而在思维上产生对应。第二, “在小猴的右边。看到小猴的脸朝右”这两个“右”是参照了不同参考物, 前一个“右”是小猴的右边, 后一个“右”是观察者的右边, 教师需要渗透“我们在小猴的右边”伸伸小猴的右手, “我们看到了小猴的侧面, 这时小猴的脸朝右”伸伸我们的右手。这样, 形成对比, 更好地开发学生的动作思维, 促进学生内化知识。还有一个生活的常识, 我们不要忽略了, 那就是图中的“小玉”, 我对孩子说:“我最喜欢小玉, 因为我们都是小玉, 我们正站在小玉的位置观察呢!”孩子们马上明白了, 并自主发现, 桌上小猴的样子就是小玉看到的样子, 而对面小云看到的则和小玉左右相反。数学家乔治·波利亚说:“完善的思想方法犹如北极星, 许多人通过它而找到正确的道路。”知识活学活用, 不拘泥于一格, 才会拥有数学的大气象。

二、吃透教材, 把数学游戏大量的引进课堂

德国一位学者有过一个精辟的比喻:将15克盐放在你的面前, 无论如何你难以下咽。但当将15克盐放入一碗美味可口的汤中, 你早就在享用佳肴时, 将15克盐全部吸收了。盐需溶入汤中, 才能被吸收;知识需要溶入情境之中, 数字就有了形象的寄托, 知识就显示出活力和美感。

《生活中的东、南、西、北》是二年级 (上) 内容, 根据自己面对的一个方向, 知道自己的后面、右面、左面分别是什么方向, 学生极易混淆, 我借助游戏, 极大地激发了学生的学习主动性, 有效突破难点。

出示例题图

师:说说你看到了什么?

生:一个小朋友, 背着书包, 迎着早上的太阳, 上学。

师:太阳升起的方向是什么方向?

生:太阳从东方升起。

师:我们就请一个小朋友站起来, 面向东面。 (老师介绍教室里的方向)

看着这个同学, 他的前面是东, 他的后面呢?他的右面?左面? (延迟评价)

今天, 我们就来认识东、南、西、北 (板书) 。

游戏一:转转转

游戏规则:老师说一个方向, 学生转向对应的方向。

活动时, 总是老师报相反方向。

活动后, 请说说通过游戏你知道了什么?游戏二:转指说

游戏规则:老师说方向, 学生转, 接着老师问一个问题, 学生用手指出方位, 并随即说出方向。

活动时, 老师依次报方向, 问:你的右面是什么方面?学生指说。

活动后, 请说说东的右面是 () , 南的右面是 () , 西的右面是 () , 北的右面是 () 。你发现什么?

师:通过两个游戏, 同学们都知道了一个方向的后面和右面。

想一想:如果你现在正面对早上升起的太阳, 你的前面是东面, 你的后面是什么方向?你的右面和左面呢?

站一站:面向东面站立, 指一指。

说一说:同桌互相说一说, 再集体交流。

从生活中迎着太阳的上学情景图, 引出“东”面, 请学生面向东面站立, 让学生真真切切地看一看, 东南西北, 并对应着说一说。激发了学生学习兴趣, 借助问题揭示课题。教学中, 教师借助游戏, 让学生真实地体验并记住了某个方面的相反方向和它的右面 (即下一个方向) , 游戏中动作思维和形象思维紧密结合, 进一步抽象出方向中的知识规律。

教学与游戏结合, 学生学习兴趣高涨, 注意力更加集中和活跃, 有质量的游戏可以促进学生更好地掌握知识、发展技能、陶冶情操, 从而优化教学过程, 使我们的课堂更加多元和精彩。

三、抓住生活, 提升学生数学思维品质

教师要善于引导学生从各自的生活积累出发, 选择合适的方法进行积极的、独特的思考, 从新鲜有趣的素材和情节中发现和提出数学问题, 提升数学思维, 追求数学学科、现实问题和儿童认知三者之间的平衡, 使解决问题在我们的数学课堂教学中焕发出创新的生命力。

苏教版数学三年级 (上) 有这样一道题 (如右图) 。这让我们很快联想到五年级 (上) 中的解决问题的策略———列举法:

而孩子们不接受的就是无效的。为了减低难度, 我和学生商量:“可以怎么乘坐呢?”这个问题抛给孩子, 大家七嘴八舌地议论开了。

生1:都乘大船。

生2:都乘坐小船。

生3:大船小船一起乘。

师:像这样选择一种方案, 算一算各要租几条船。

请孩子们板演齐练, 得到如下三种结果:

(一) 42÷4=10 (条) ……2 (人) 大船11条或大船10条, 小船1条

(二) 42÷3=14 (条) 小船14条

(三) 42÷ (3+4) =6 (条) 大船6条, 小船6条

教师紧接着出示:“坐小船每条5元, 坐大船每条6元。”请大家猜想哪一种方案最省钱, 学生的答案五花八门, 学生随即分工计算, 很快得到了结果, 分别需要66元、65元、70元和66元。整个过程一气呵成, 学生在老师的引导下轻轻松松地掌握了这一解题的思考方法, 突破了难点。把问题抛给孩子, 他们总是能呈现自己独特的思维。但其中最省钱的方案并没有被发现, 老师的指导作用又体现在哪里呢?寻找生活原型, 让学生感受在实践中往往只要满足“坐大船”和“没有空位”这两个条件, 便能实现最省钱的目的, 这条生活经验让孩子们顺藤摸瓜, 对方案进行调整, 找到了题中最省钱方案:42÷4=10 (条) ……2 (人) 得到10条大船和1条小船, 还有一个空位, 调整到9条大船和2条小船, 需要64元。

像这样的问题生活是经常出现的, 我们要用数学的思维来思考和比较。比如对车辆的选择……生活原型的启发, 使抽象的“数理”获得“事理”的支持, 学生感悟深刻、理解透彻。

四、课外作业, 将实践活动系统的融入生活

作业不仅是做习题, 而且要进行有关的数学“实践活动”, 让学生通过自己的亲身体验和感悟, 在实践中“做数学”, 实现数学的“再创造”。这一形式让学生将所学数学更好地应用于生活, 拉大了作业的“长度”和“宽度”, 促进学生把知识转化为能力。

玩扑克牌, 算24点, 复习了加、减、乘、除的计算知识;学习了多边形, 让孩子把一张长方形纸, 剪去一个角, 剩下的是几边形;学习了位置与方向, 回家观察自己房间, 画一画房间的布置;?“我的家离学校有多远”发动学生综合利用所学知识, 解决实际问题;上街购物, 学写数学日记……

数学实践活动使数学与生活建立联系, 并通过开展多种形式的活动, 为学生提供灵活而丰富多彩的学习空间, 解放学生的眼睛、嘴巴、耳朵、手、头脑, 激发学生的创造性意识, 促进学生综合运用数学知识解决生活中的实际问题, 培养学生学会学习和生活的能力, 提高学生的综合素质。

有趣的国庆节作文 第14篇

在这瓜果飘香的季节，我们迎着太阳，坐在佴之蚕室的小车里，欣赏着车窗外四周的壮观景象，感觉非常享受。

一开始，我们开得很顺。但是好景不长，几分钟后，高速公路就开始水泄不通了。我们被卡在路中间，这真叫一个进退两难啊。我们一直处于，几分钟走一点，几分钟走一点，结果我们花了三个小时还没有走出瓯北镇。哎，一开始就这样。三小时之后，我们开上了丽温高速，都说国道堵，高速不堵，可是在高速上却更堵。我们几乎动弹不得，五个小时后，终于，车子开始缓慢畅通了。

可是，在岔道口，大家开始彷徨了，到底是下高速呢，还是直走呢，爸爸皱起眉头。他的脸变得严肃、忧虑：“到底走那边呢？”他搔搔后脑勺说，“要不我们下去问个人吧！”爸爸下了车。看见旁边有一个交警，爸爸走了上去发了一支烟给他，问：“从这里到衢州是直走，还是下高速啊？”“下高速，到一个叫石家庄的地方，再直行17千米。”“哦！谢谢谢谢。”爸爸边走边说。我们按照那位交警说的下了高速，来到了石家庄。向前直行了十七千米，却没有到达衢州，这时我们才知道自己被耍了。突然，我看到妈妈的手机，想起了用高德地图。这才找准了方向。原来我们一直都是在向反方向前进，我说怎么都还没有到浙赣交界区呢！顺着导航，我们又花了六个多小时，才到达目的地。到达目的地时已经是下午四点。本想着到家吃今天早上的早饭呢，没想到早饭没赶着，还错过了中午饭，直到晚饭时间才到家。

有趣的国庆节作文300字 第15篇

回家第一天，爸爸就带着我和哥哥去河边钓鱼了，我们一人拿着一个鱼竿，带着鱼饵就去钓鱼了。到了那儿，爸爸教给了我们俩钓鱼的方法，我们就开始比赛谁钓的多。不一会儿，就看见爸爸钓了条小鱼，我和哥哥都特别羡慕。

我当时特别想直接去抓鱼，一会儿，哥哥又钓着一条，我实在是没信心了，就喊着要回家，最后爸爸跟哥哥没办法，我们就回家了。回到家，妈妈跟爷爷奶奶看到我们三个就钓了两条鱼，都哈哈大笑起来，中午吃饭的时候妈妈就把那两条鱼炖着吃了，味道好极了!

第二天，奶奶领着我去地里摘棉花，棉花好多呀，摸起来软软的，摘了一上午，我们摘了一大兜，奶奶说这些棉花还得在加工，才能变成做棉袄，做被子用的那种棉花，奶奶还说今年就用这些棉花给我做新被子和新棉袄呢，我听了可开心啦。

有趣的国庆节作文600字 第16篇

可好景不长，本以为放假第一天可以多睡一会儿，谁知一大早就被爸爸妈妈拉了起床，困困的我问妈妈要去哪？妈妈回答我说：“去玩！”“噢！知道了！”我漫不经心回了一句。但我知道肯定不是去玩，肯定没有好事。在车上，不知不觉我睡着了，正做着梦，而且还是千年难一遇的好梦呀！但是却被妈妈喊起来了。我们到了村长家。一人拿了二十面红旗，“原来我们今天的任务就是插红旗呀！”我皱着眉头说道。无奈之下，我跟着爸爸妈妈去插红旗了！仔细一看，带着小孩来的还不少呢！大部分小孩都活蹦乱跳的。可是目光转向我的朋友，只见她打着哈欠，我笑了，“太棒了，我终于找到和我一样困的人了！”我开心极了，说道。

全部人都拿好红旗了，村长让我们散开，我自己去插国旗了。一个人插十根杆子，我才插了两根杆子，就己经困得不行了。我左看右看，最后把旗子交给了和我一样困的人，她帮我插了旗子，我爸爸妈妈插好旗子，过来找我，没看见我，看见了我的朋友，便问我的朋友：“你知道王若一去哪了吗？”我并没有告诉她我去哪了，她果然就回了个不知道，爸爸妈妈听了可急坏了！东找找，西找找，就连石头底下都翻了翻，妈妈急得快哭了。便让大家一起帮忙找，找呀找，找了好久。妈妈差点要报警呢！都8点20分了还是没有找到我。我的同学找累了，便到车里休息了一会儿，正巧看见在车里正在睡着的我。便朝车外大喊：“不用找了！不用找了！找到了！在车里！”爸爸妈妈听到喊声马上跑到车边，看见正在睡觉的我才放下心来。大家也都不困了。这件事也是回到家妈妈告诉我的。知道这件事情的我十分惭愧，当时真的应该告诉爸爸妈妈，这样大家就不会因为我而耽误插红旗了！

有趣的国庆节小学生作文 第17篇

曾经看过一篇有趣的文章,讲的是一个孩子通过网络聊天的方式和自己的教师沟通,使这位教师改变了自己在课堂上严肃古板的形象,他在课堂上努力创造轻松和谐的气氛,发掘各种趣味因素,让学生乐于学习,喜欢上课。因此,他也成为班上所有孩子都喜爱的一位教师。“有趣就是力量!”这是那位教师感受最深的一句话,所以他的每一堂课都将课堂的趣味性放在了极其重要的位置加以考虑

首先教者要有趣味性意识。很多时候,课堂的趣味不是不能做到,而是教者没有努力去做、如在识字写字教学中,有些教师采用读读字音、讲讲字形,指导书写的方式,学生学得索然无味,常常会心不在焉。而有些教师却能采用猜字谜、讲故事、编故事、画图画或多媒体课件展示等方式吸引学生的注意力,调动学生学习的热情,激发出浓厚的学习兴趣。所以,当教师心中有了趣味性意识之后,他在研读教材、设计预案时就能及时地发掘出教学内容的趣味性,或设计生动有趣的教学形式,努力让课堂变得生动有趣,使学生乐于学习。

其次,努力从学习内容中寻找趣味。小学阶段尤其是低中年级,编者在选编教材时是非常重视学习内容的趣味性的。每一部分内容的安排都能从学生的年龄特点与心理特点出发,努力使学习内容做到生动有趣。但并不是内容的趣味性都是显而易见的,特别是随着年级的升高,教学内容的趣味性会越来越低。因此,教者要善于从教材中寻找教学内容的趣味性,进行巧妙的安排,为课堂教学服务。如苏教版国标本第六册练习二中词串是“有利可图、有机可乘、有根有底、有始有终、有口难言、有恃无恐、有求必应、有志竟成”。教学时,先让学生充分预习,大致理解词意后,教师出示一则有趣的故事——将《孙悟空三打白骨精》作适当改写,让学生将这些词选填到相关的语句中去。这样学生就能将词语的理解与记忆与这则故事生动的情节相连,使学习变得有趣起来,理解和记忆也会更加深刻。

再次,使用形式多样的教学手段让课堂变得生动有趣。同样的学习内容,采用不同的方式方法组织教学,效果是截然不同的:教学内容本身的趣味性很强时,形式的趣味性可以少些,而当内容的趣味性很低时,则必须使用生动有趣的形式来增强课堂的趣味性,这是教者在设计预案时应该给予重视的。

就一般课堂而言,常常使用的教学手段有表演、竞赛、辩论、游戏、分组合作、绘画、多媒体课件演示等,这些形式有选择性地巧妙搭配使用,能极大地激发学生参与学习的热情,使乏味的学习内容学得生动有趣。例如学习《公仪休拒收礼物》一文,反复阅读文本是很乏味的,教师的讲解和分析,也难以让学生理解人物的思想感情及感受人物的品性,从而留下深刻的印象。但是如果采用以下方式,则会有非常好的效果:课前先将学生分成六人一个小组,让他们围绕剧本排演课本剧,并告诉他们在课堂上将比赛评选最佳表演奖。为了演好课本剧,每个小组的同学都要熟读课本,记住人物的台词,并加上自己的理解用表演的方式展示作舞台上。课堂上,我们让每个小组进行表演,大家评议各组的成功和不足。这样的学习过程显然是高效而有趣的。再如学习《天游峰的扫路人》一文,为了提高课堂学习的趣味并加深学生对扫路老人精神品格的理解,我们可以采用辩论的方式组织教学。辩题一:老人说“不累,不累”,究竟是不是真的?辩题二:“我”说三十年后,再来看老人。老人说三十年后照样请“我”喝茶。可能不可能?要求辩论的正、反双方都要从课本中找到自己的论据,这样的辩论充分调动了学生学习的主动性和积极性,使他们真正成为了课堂的主人。

有趣的国庆作文 第18篇

我的国庆见闻：10月1日星期日，就是大家期盼已久的国庆节，一听见国庆节三个字，我就立刻从懒惰的魔掌中逃脱出来，精神也出现在我的脸上，终于我等了十几天的国庆节终于到来了，一想到国庆节作业少放假多的情景，我就开心得想跳起来，想蹦到对面的墙上去，可是看到作业一次一次的被增多就很不舒服，但是我要为了假期而战，因为一到假期我就可以开开心心的出去和朋友们玩儿。

我的作业写完以后，就可以看，我最爱看的一些电视，比如：《火力战队与悠拳道》、《巴啦啦小魔仙之飞越彩灵堡》、《京剧猫》……做完这些之后，我就可以和王玉婷一起用QQ聊天，我和他聊完天之后，就用视频电话，把对方约出来，一起玩，我们一直从下午1点玩到了下午5点多，这个点的时候应该是吃饭了，说不定，他不是现在这个时候吃饭，但有可能他的家人会担心。所以我必须把她送回去。可是到了10月7日，是我最讨厌的日子——培训班日，我只能从上午一直熬到中午，结果，我忘记吃了中午饭，不过没关系，从10月9日开始，我只要每天从下午4点钟到晚上7点钟就可以回家了。后来我回来，又将我写好的作文发了上去，我又和妹妹一起看电视，一起玩滑板，一起和朋友们玩儿。在剩下来的几天内，我要求爸爸给我买一些课外书和修正带，课外书太好看了，里面的内容实在太精彩了，不过半个小时就看完了，还有几天，我又让妈妈帮我买了几个面包，这些面包，是我喂给小鱼的食物。过了会儿，我和沈佳怡又在一起玩儿，我们玩着玩着竟然一直玩到了晚上，我才依依不舍的跟她“分别”，因为这个晚上我必须得去睡觉，明天要上学了，如果我再不睡觉的话，可能会迟到……啊!我过的这个国庆节真有意思呀!