重庆70中学范文

重庆70中学范文（精选8篇）

重庆70中学 第1篇

我校举办纪念抗战胜利70周年演讲比赛

2015-06-04 6月3日晚，我校在影剧院举办“铭记历史、缅怀先烈、珍视和平、开创未来”纪念抗战胜利70周年演讲比赛活动。校党委副书记兼校长助理张维出席。相关职能部门领导及二级学院负责人担任比赛评委，近千名学生到场聆听了比赛。

比赛现场，黄瑞雪同学的演讲《为中华之崛起而奋斗》声情并茂，夏晓磊同学演讲的《爱我中华，铸就中国梦》立意高远，罗清元同学演讲的《做一个有责任感的人》贴近生活，郑其露同学演讲的《勿忘国耻，振兴中华》感情真挚，发人深省，在场观众不时报以热烈的掌声，接受了一次深刻的爱国主义教育。

最终，来自机电学院的郑其露斩获一等奖，来自机电学院的夏晓磊和来自建筑学院的罗清元夺得二等奖，机电学院的庹松、信息学院的黄瑞雪、工商学院的郭晨翔获三等奖。

张维副书记从参赛选手的肢体语言、演讲技巧等方面对本次比赛进行了点评并为获奖者颁奖。

校党委副书记兼校长助理张维为本次比赛精彩点评。

活动现场。

一等奖获得者郑其露。

参赛选手合影留念。

重庆70中学 第2篇

70周年校庆部分图片

70周年校庆部分图片

70周年校庆部分图片

70周年校庆部分图片

70周年校庆部分图片

70周年校庆部分图片

70周年校庆部分图片

重庆70中学 第3篇

“80后”教师, 多为独生子女, 他们是幸运的一代, 享受着改革开放带来的成果。他们已长大成人步入社会, 作为青年教师, 他们是学校的新生力量和未来的主力军, 在他们身上凝聚着“80后”一代的特点, 其中有值得发扬的优点, 更有需要改进的不足。一项调研结果发现[1], “80后”小学教师在师生关系、同事关系等方面的沟通与协作能力较低。一项关于“80后”幼儿教师的调查显示[2], 他们与幼儿关系融洽程度不如其他年龄阶段的幼儿教师。另一项关于“80”后小学教师的研究发现[3], 小学生眼中的“80后”教师更像是大哥哥和大姐姐, 因此较易形成亦师亦友的师生关系。

“80后”中学教师的师生关系如何?他们的“90后”学生同样也是独生子女, 当两代独生子女相互碰撞的时候, 会擦出怎样的火花?本研究主要从教师及初、高中学生的视角出发, 对“80后”教师的师生关系进行了调查分析, 并与“70后”教师进行了比较, 在了解“80后”中学教师师生关系现状的基础上, 为他们今后更好地投身教育事业提供一些借鉴。

一、研究对象与方法

(一) 研究对象

本研究采用自编学生问卷, 获得中学生被试有效问卷520份, 主要来自市区、郊区的6所公办或民办、重点或非重点中学, 其中初中生244名, 高中生276名。

本研究采用自编教师问卷, 对上海市13所中学的63名“80后”教师进行了问卷调查。他们分别来自上海市区、郊区的13所公办或民办、重点或非重点中学, 其中男教师15人, 女教师48人;初中教师36人, 高中教师26人, 1人未填写;师范生源47人, 非师范生源16人;本科学历55人, 硕士研究生学历8人。

本研究对上海市14所中学的50名“70后”教师进行了问卷调查。他们分别来自上海市区、郊区的14所公办或民办、重点或非重点中学, 其中男教师12人, 女教师38人;初中教师36人, 高中教师14人;师范生源42人, 非师范生源8人;本科学历44人, 硕士研究生学历4人, 2人未填写学历情况。

(二) 研究工具与方法

1. 问卷调查

本研究采用自编教师问卷和学生问卷, 对“80后”、“70后”中学教师的师生关系进行了调查。在学生问卷施测时, 以班级为单位下发问卷, 学生答卷前, 主试把在该班级任教的“80后”教师、“70后”教师的名字分别罗列在黑板上, 从而使学生的答卷依据更具体形象。

2. 个案访谈

本研究采用自行设计的半结构式访谈提纲, 分别对“80后”中学教师、“70后”中学教师、中学领导、中学生及其家长进行了访谈, 从中进一步了解“80后”与“70后”教师之间的异同点。

二、研究结果与分析

(一) 与学生相处愉快并更愿意建立亦师亦友的师生关系

调查显示, 95.2%的“80后”教师与78%的“70后”教师表示, 他们与学生相处愉快, 4.8%的“80后”与22%的“70后”教师表示相处一般, 均没有教师表示与学生相处不愉快。可见, 他们的师生关系都比较融洽, “80后”教师与学生愉快相处的比例高于“70后”。

在与学生交朋友的问题上, 超过七成的“80后”、“70后”教师都“很愿意和所有的学生交朋友”, 可见他们愿意与学生打成一片 (参见表1) 。另外, 74.6%的“80后”教师和80.0%的“70后”教师把自己与学生的关系定位为“亦师亦友”, 这一比例远高于认为是纯粹的“师生关系”的教师, 没有人认为是“管理与被管理者” (参见表2) 。可见, 他们都更加崇尚“亦师亦友”的师生关系。

(二) 中学生更愿意向“80后”教师倾诉内心

那么中学生最愿意与谁交流?当问及有心里话最想找谁诉说时, 参加调研的500多名中学生中, 有61.9%把同学或朋友排在首位;把父母排在首位的有22.9%, 第二位的有42.5%;45.8%的学生把中老年教师排在最后一位, 另有15.6%的学生把“无人诉说”排在了第一或第二位。对于“80后”、“70后”教师的排序, 见表3。

把学生的排序进行加权后, 可以按照先后顺序作如下排列:要好的同学或朋友、父母、“80后”教师、“70后”教师、中老年教师、无人诉说。

这一结果比较符合青少年的心理发展特征。他们处于动荡不安的青春期, 更愿意向同龄人吐露心声, 渴望拥有牢固的友谊, 与朋友建立较为亲密的同伴关系。处于逆反期的青少年, 开始反抗父母的权威, 不再像儿童期那样依恋父母, 他们渴望独立却又不得不依靠父母。尽管父母不再是他们倾诉心事的首选, 但是不少青少年依然保持着与父母之间的良好沟通与交流。

相比“50后”、“60后”的教师, 青少年更乐意与青年教师交流谈心, 青年教师与他们有更多的共同语言。青少年在交友时往往会选择同龄人, 但不仅限于同龄人, 他们也会与成人交友, 年龄越是接近他们的成年人, 越可能成为他们的朋友。本研究的结果也显示, 相比“70后”及其他年龄阶段的老师, 中学生更愿意向“80后”教师倾诉内心。很多“80后”教师是独生子女, 他们与同为独生子女的“90后”学生在家庭关系、人际交往等方面都比非独生子女的“70后”更有共同语言。

在调研中, 分别有56.7%、24.4%的中学生觉得自己与“80后”、“70后”教师之间的关系“课上是师生, 课后是朋友”;分别有31.2%、62.5%的中学生把自己与“80后”、“70后”教师的关系仅看作“师生关系”。

研究者认为, 这正是更多中学生愿意主动与“80后”教师交流的主要原因之一, 他们不仅把“80后”教师看作老师, 更把他们当作朋友, 因此更愿意主动交流。此外, 仅有5.2%和7.3%的中学生分别把他们与“80后”、“70后”教师的关系看作“管理者与被管理者”。可见当代青年教师已不再仅以管理者的角色参与师生互动。

此外, 在问卷调查中, 分别有22.3%、14.4%的学生表示, “80后”、“70后”教师经常主动与他们交流。研究者认为, 由于中学教师工作繁忙且压力较大, 课后很可能没有足够的时间及精力与大部分学生主动交流, 往往只能有选择地与部分学生交流谈心。在本调研中, 经常与学生交流的教师不足五分之一, “80后”教师与学生的交流相对多一些。

(三) 中学生眼中的“80后”、“70后”教师形象

在调研中, 分别有21.3%、35.5%的初、高中生把“80后”教师看成“教育者”, 29.1%、27.5%看成“朋友”, 20.1%、20.7%看成“大姐姐或大哥哥”, 1.2%、0.4%看成“父母”, 22.1%、11.6%看成“人生导师”, 5.7%、4.3%看成“管理者” (参见图1) 。

初、高中生眼中的“70后”教师形象参见图2。

调查数据显示, “80后”教师被中学生看作“朋友”或“大哥哥大姐姐”的比例明显高于“70后”教师, 而在中学生的心目中, 更多地将“70后”教师看作“教育者”或“人生导师”。值得关注的是, 更多高中生把“80后”、“70后”教师看作“教育者”, 超过半数的高中生把“70后”教师看作“教育者”。

一位初中生的家长在访谈中说道:“我和儿子都蛮喜欢‘80后’老师的。他们会与儿子一起打球、踢球、讨论电脑游戏, 与儿子的共同语言较多。不过, 如果要选择, 我还是会选择比较年长的老师, 他们对孩子学业等各方面的关心更多, 而‘80后’自己也还在成长。”

可见, “80后”教师更能与学生打成一片, 尤其体现在课余时间, 更多的“80后”教师会与孩子们一起活动。而在学业与人生指导方面, 中学生及其家长都更加看好“70后”教师。

在访谈中, 一些中学生也表达了他们对老师的态度 (参见表4) 。

(四) “70后”教师比“80后”教师更加严厉

从表5中, 我们也可以看到, 当中学生犯错误时, 严厉批评他们的“70后”教师是“80后”教师的2倍多。另外, 调研结果也显示, 大部分青年教师都能比较宽容地对待学生的错误。我们可喜地发现, 二十世纪九十年代之前人们对于严厉的中学教师这一刻板印象随着时代的发展已经发生了明显的变化。

可见, “80后”教师在教育学生时, 更多宽容更少严厉, 这样的互动方式也是学生更愿意与他们交流、向他们诉说的原因之一。不过, “80后”教师在访谈中也表示, 在处理师生关系上很难拿捏与学生的关系, 较难做到既在情感上不失亲近, 又保持教师的威严, 感觉一旦放下架子与学生没大没小, 就会导致部分学生过于放纵。

三、总结与展望

本研究发现, 作为青年教师主体的“80后”与“70后”教师, 大都能与学生建立亦师亦友的和谐师生关系。与“70后”相比, “80后”少了几分严厉, 多了几分亲切, 另外, “80后” (尤其是“85后”教师) 的资历和经验都有待不断积累。一位家长在访谈中表示:“尽管有人曾说独生子女是垮掉的一代, 但是‘80后’让我们看到了希望, 他们能挑得起大梁, 能让我们放心。”一位中学教导主任认为:“‘80后’教师更有创新能力, 他们的班会往往设计得别开生面。不过, 他们的心理承受力相对差, 而且有时会感情用事, 需要不断磨练。”

“80后”教师虽然更易与学生合为一群, 却可能疏忽了教师的权威性。年轻, 既是“80后”中学教师的优势, 这让他们更容易走近学生;同时又是弱势, 他们往往比“70后”和中老年教师更难树立威信。与学生打成一片的融洽并不代表丧失权威, 在亦师亦友的关系中, 80后教师在尊重学生、平等面对学生的同时, 也应适时地表现出讲台上的权威并勇于管理。

此外, “80后”教师也应不断自我充实与成长, 从而能更好地指导学生的专业学习并指引他们的人生道路。一位青少年研究专家指出[4], 任何年代的人都有自己的特点, 一概否定或肯定都是不理智的。每一代人身上都会带有那个时代的气息和特征, 如果社会能够多一些宽容和体谅, 少贴一些“标签”, 他们将走向成熟, 成为祖国的建设者和接班人。

参考文献

[1]吕改云.“80后”小学教师的专业素质特点与培养[D].内蒙古师范大学, 2009硕士论文.

[2]朱蓓蕾等.“80后”幼儿教师教育特点的调查报告[J].上海教育科研, 2010, (12) .

[3]包慧, 朱亮新.“80后”小学教师职业状态的调查与思考——以江苏省海门市1278位小学教师为样本[J].上海教育科研, 2010, (5) .

重庆市松树桥中学校 第4篇

学校秉承“开发多元智能，发展创新个性”的办学理念，坚持“开放式办学、封闭式管理”的模式，开展了“学生业余党校”“家长学校”等课题研究，成立了“与你同行”助学基金会，全方位强化对学生的教育、管理与帮扶。

学校拥有一支师德高尚、业务精良、学科齐全的师资队伍。现有在职教职工307名，其中硕士研究生21名，市区骨干教师76人。高素质的教师队伍奠定了学校快速发展的基础，优秀的教育教学能力赢得了广大学生、家长及同行的赞誉。

学校办学特色鲜明，素质教育成绩突出。一是德育活动精彩纷呈，24个学生社团活动缤纷多彩，以“松”之精神为主题的品格教育彰显松中德育特色。二是体艺亮点突出，校园舞蹈《节拍》参加全国校园文艺汇演摘得金奖，学校合唱团参加“魅力校园”中国新加坡青少年文艺交流展演荣获金奖。三是科技教育成效显著，有5名学生荣获中国少年科学院“小院士”称号，2名学生荣获重庆市青少年科技创新市长奖，5名学生荣膺市长提名奖;师生获全市青少年科技创新大赛一等奖13次，获全国科技类大赛一等奖1次，二等奖2次;获国际发明大赛作品创意一等奖1次和作品展示铜奖1次;学校是重庆市唯一一个机器人培训基地，每年承办全市机器人大赛，代表重庆市参加全国机器人大赛获得二金六银的佳绩。

成功的教育，收获的必是教育的成功。学校先后被评为重庆市重点中学、全国科技教育示范单位、全国校文化先进单位、全国艺术教育先进单位、全国宋庆龄少年儿童科技发明示范基地、中国创新型学校、重庆市文明单位、重庆市首批科技教育特色学校、重庆市青少年科技活动先进单位、重庆市信息技术示范学校、重庆市家长学校示范校、重庆市卫生与健康促进示范学校、重庆市国防教育示范校、重庆市雏鹰计划项目基地学校。

中学建校70周年校庆活动方案 第5篇

XX年12月9日是我校70周年大庆，这是我校迁建前最后一次大庆，为感谢校友一直以来对学校的支持，社会各届对我校的关心和厚爱，我校将以“传承名校传统，弘扬一中精神”为主题，开展一系列庆祝活动，力求简朴隆重、喜庆热烈、丰富多彩，给全体师生和校友留下美好而又深刻的印象。特此邀请家长及各届校友参与本次大庆。

活动包括：教师活动，学生、家长活动和校友活动

活动时间安排：XX年12月4日——9日（庆典周）

XX年12月9日（庆典日）

庆典周活动内容：

社团活动展示：凭阑人文学社、街舞社、绘本社、学生电视台、诗歌朗诵班等社团展示。

校友竞赛活动及教师游园活动：在校体育馆组织开展教师游园活动。开展校友球类竞赛活动，各届校友可以按毕业年级组队参与。

亲子活动：开展了主题为“爱心手拉手，共同托起明天的太阳”的亲子活动，邀请家长参加。

校庆日活动（XX年12月9日）：

上午8:00——9:20

校园十大歌手评选活动

9:30——10:00庆祝典礼，宣布庆典开始，教师、学生、校友代表入场式及庆祝讲话。

0:00——12:00

校友文艺表演，部分社团展示表演，商品交易一条街活动，校友书画摄影展，校友与教师聚会。

下午14:00——22:00校庆文艺汇演（含校友、教师优秀节目展演）

xx市一中70周年校庆筹备领导小组名单

组长：

副组长：

组员：各处室、部门负责人

学校诚挚邀请各届校友参加此次庆典，为校友活动专门成立各小组，敬请每届校友推选一位负责人与我校校友活动组负责人联系，以使活动安排有序。

校友活动组负责人：

联络员：

校友体育竞赛活动包括羽毛球、气排球、乒乓球和足球比赛，每届校友推选一队参加（足球比赛以俱乐部为单位参加），详情见各类比赛竞赛规程。

校友体育竞赛活动负责人：

羽毛球负责人：

气排球负责人：

乒乓球负责人：

足球负责人：

校友文艺表演由各届校友自主报名，详情见校友文艺表演安排。

校友文艺表演负责人：

联络员：

校友书画摄影展在校学生阅览室举行，欢迎各位校友将自己宝贵作品送展。

校友书画摄影展负责人：

联络员：

校友入场式由每届校友组成一队参加，每队提供解说词介绍本届校友情况，学校统一广播。解说词内容包括本届校友就读、工作总体情况和有代表性校友情况介绍。

校友入场式负责人：

联络员：

中学生庆祝建国70周年征文 第6篇

各位领导，各位评委老师，各位同事朋友，大家好!很荣幸今天走上这个讲台，参加我们地税系统举办的迎国庆庆祝建国70周年演讲比赛，今天我演讲的主题是中国梦，地税情。

回望一路走来，这些年，当过税收专管员、会统员、副分局长，记得地税组建初期一人身兼数职于一身，从繁华的集贸市场到宁静的偏远山村，面对形形色色的纳税人，我有过快乐、，也有过无奈，但我坚信：为国聚财是我生命的全部，是党和人民赋予我光荣而神圣的使命。风霜雪雨，几度春秋，铸就了我坚强的意志。作为一名税务干部，我们应该把为祖国的税收事业贡献自已的一切作为理想。必须树立全心全意为纳税人服务的思想，为了税收事业，充分实现人生的自我价值，我就谈谈如何加强自身的修养，做好税收工作，提高自身素质方面与在座的共同探讨，希望能与大家共勉。

第一，加强自身道德修养。依法治税是税收工作的基本原则和灵魂，以德治税是以德治国方略对税收工作的新要求，也是新时期税收工作的重大创新。作为税收执法者，在工作中，首先要把税德规范做为内心信念，化为行为品质，以此来支配自己的行为;其次，要在“稳”和“微”处着手，俗话说：“积小善而成大德”，“千里之堤溃于蚁穴”，要时刻从细微小事上培养自己廉洁奉公的品德，设起坚固的人格防线。只有自觉地加强学习，努力自省，闻过即改，始终品行如一，善于浩然正气，才能一心为公，干好税收工作就有了保证。

第二，要锐意进取，不断创新。时代一日千里飞速前进，唯知识是立足之本。宋代朱熹语：“无一事而不学，无一时而不学，成功之路也”。作为一名税收管理员必须加强知识更新与知识结构调整，才能顺应并融入全球化经济的大环境。你我犹如一艘小船，在茫茫税海行驶，而大海波涛汹涌，永远那样广宽无边，只要敢于搏击风浪，就有展现自我风采的舞台。我们要干工作，就要大胆探索。要成事业，就要勇于开拓，敢于超越自我，打破固有的模式，走出一条新路。困难虽多，但快乐更多。

第三，生活要有激情，干税收事业更要有一股激情。庆建国70周年演讲稿要干一番事业，其实就是在自已从事的职业上做出一番成绩。赫尔岑曾经说过“抱着一颗正直的心，专心致志干事业的人，他一定会完成许多事业。”我们从事的税收事业是由许许多多的具体工作组成的。作为一名税务工作者，首先要树立正确的职业意识，职业责任，职业纪律，做到脚踏实地，忠于职守，切实增强做好本职工作的事业心和责任感。热爱你所从事的税收事业，只要你的内心充满激情，你的人生将更加精彩，生命更加充满活力。

第四，要爱岗敬业，无私奉献。人们常把生命比作蜡烛，每个人燃出的光亮是不同的。有的“春蚕到死丝方尽”，有的“流星一闪忽暗去”，作为21世纪的税务工作者，时代赋予我们光荣而神圣的职责，我们应无私地倾心于税收事业。我愿做一颗让阳光折射的雨滴，汇入大海，做一滴大地返青的甘露，融入山川。将目光投向事业、历史、现实和未来，生命因此更加生动精彩与丰富。

朋友们，中国梦的已然扬帆起航，风雨历程70载，这就是中华儿女对国家富强、民族振兴、人民幸福的期盼和梦想，这就是凝心聚力、为中国梦而共同奋斗的力量源泉!

重庆70中学 第7篇

在××中学70年校庆庆典上的讲话

尊敬的各位校友、各位来宾、老师们、同学们：

在这红枫满园、层林尽染、万物丰收的季节，在党的十八届三中全会胜利召开之日，我们怀着激动的心情，在这里欢聚一堂，隆重庆祝野寨中学七十华诞，一起回首创业兴学，创新超越的风雨历程，一同描绘学校未来发展的蓝图与愿景。首先，我谨代表野寨中学全体师生，向在各个历史时期为学校无私奉献的广大教职工和为母校增光添彩的全体海内外校友致以崇高的敬意和节日的祝福！向风尘仆仆赶回母校参加庆典的校友代表致以衷心感谢！同时，向出席今天庆祝大会的所有来宾表示热烈的欢迎！

七秩沧桑，别样风华。野寨中学发轫于民族灾难的抗日烽火年代，新生于共和国百废待兴的峥嵘岁月，发展于改革开放的崭新时代。

70多年前，一七六师，护万里河山，喋血百战，捐三千余国殇。范苑声等先贤倡议修墓建校，以校护陵，创办了景忠中学。从此青山忠骨，永式斯人，并启动景忠觉后立校兴邦的教育历程。乌以风先生以其独有的智慧与担当，在极其艰难的条件下保全了学校，教育的薪火得以绵延。郑大国先生大跃进年代护校保林，才见得今日校园古树名木郁郁葱茏。还有身正学高的名师徐慕如；文革中拼死护陵的老校工刘开晴；爱生如子的全国优秀班主任方雄飞，等等。正是这样一批批，一代代野中人的努力，才使得野中文脉得以传承，野中精神不断光大，野中品牌日益彰显。万千学子因此在这里扬帆远航，遍及五洲四海。创校时条件简陋的乡村学校已然发展成为江淮学子心仪神往的教育圣地，成为人们共同赞誉的风景佳绝处，岳麓清华园。

三千学子喜相逢，清华芬芳70年。七十周年校庆，是对辉煌历程的回首纪念，更是站在新起点上翘首展望。

站在新的起点上，我们要把人才培养作为首要任务。牢固树立以质量为核心的教育发展观，把一切资源优势转化成育人优势，以宽阔的视野、开放的理念、改革的举措，努力去提高学生的学业成绩，提升他们的综合素养，为高校输送优秀学子，为社会培养合格公民。

站在新的起点上，我们要坚定实施人才强校科研兴校战略，将学校打造成为名师荟萃的人才高地。为学校持续发展提供强有力的智力保障。

站在新的起点上，我们要珍惜和利用景忠文化这一独特的教育资源，弘扬“景忠·成人”的校训精神，坚持以爱国精神育养人，以传统文化熏陶人，以高雅艺术陶冶人，以实践活动锻炼人，以校友的成就激励人，锻造出野中学子大气、正气、书卷气的特质风范。

各位校友，在这里，你们三度春秋，三度寒暑，母校教我育我，学知识学做人，铸就了事业发展的基础。毕业后，你们立足岗位，奋勇拼搏，为母校赢得了巨大的荣誉。你们是母校张张闪亮的名片，是母校无限珍贵的财富，是母校最可依靠的支撑。

母校牵挂校友，校友关心母校。无论过去现在或是将来，你们总是和母校同呼吸共荣辱，你们始终以至真至诚的家园情怀关注关心着母校。特别是校庆启动以后，你们更是积极参与、热情响应，以各种方式支持帮助母校，你们的赤子之心，绵绵情怀给我们以鼓舞，给我们以力量。

参加庆典的全体同学们，你们怀着美好的希望与无限的憧憬走进了美丽的××中学校园，现在正用青春与汗水，让生命的犁铧在这片沃土耕作，相信定将绽放绚丽的花，结下丰硕的果。今日，机遇又是如此垂青你们，你们幸运地成为母校七十华诞的见证者、参与者，母校的精神、学长的榜样定将激励你们，不断开拓，去搏击一个个更加美丽壮阔的人生。

如椽大笔写不完激情岁月，千言万语抒不尽满腔深情。今天，2013年11月9日，××中学七十华诞。我们一同站在野人寨凤形岗这块神圣的高地，让我们把祝福献给历经沧桑的母校，把赞歌献给呕心沥血的师长，把掌声送给可亲可敬的校友！

我们坚信，有各级领导的亲切关怀，有社会各界的鼎力帮助，有广大校友的深情关注，有全体师生员工的携手奋进，我们心中的××中学梦一定会实现，野中的明天一定会更美好！

最后，敬祝各位校友、各位老师，身体健康，家庭幸福，事业兴旺！祝同学们茁壮成长，天天向上!

重庆市万州国本中学 第8篇

万州国本中学是万州区重点中学。学校占地150亩, 分设国本路、观音岩校区。现有教职工287人, 其中高级教师78人, 市级骨干教师5人, 区级骨干教师及学科帯头人23名。教学班92个, 在校学生51 00多人。教学设施一流, 现有微机室6间, 理、化、生实验室20间, 语音室2间, 每间教室都配有多媒体教学系统。囹书室、阅览室、通用技术室、劳技实作室、音乐室、美术室、钢琴房、多功能学术厅、形体训练室一应俱全。办学特色鲜明。衔接教学、互动教学、云辅导模式有声有色;科技教育深入人心, 2011年, 被评为万州区科普教育特色学校。非毕业年级开设发展性课程, 学生走班上课, 共开设体育类、艺术类、棋类、拓展类发展性课程22门, 组建啦啦操、文学社、潢唱社等社团14个, 鼓励学生张扬个性, 培养兴趣, 发挥特长。教育成绩显著。学校始终坚持“为国为家, 德行为本”的办学理念, 锐意进取, 取得了骄人的成绩, 初中教学连年荣获义务教育教学质量一等奖, 培荞了李田园、李月、沈沖、兰诀、沈思羽、叶露、贡畅、邓男等10多个中考状元, 每年各顶考核指标均居万州前列, 成为初中教育的窗口学校;高中教育质量连年攀升, 取得了骄人的成绩, 多次荣获万州区高中教育质量一等奖。学校曾荣获全国语言文字工作先进单位、重庆市语言文字工作示范学校、重庆市青少年科技教育先进集体、重庆市文明礼仪示范学校、重庆市艺术活_会第T届1础&育教I科斯立瑜果鼬动示范学校、十佳市民满意学校等光荣称号。名师进社区现场书法比赛学校领导班子合影结题现场