专题片学习情况汇报

专题片学习情况汇报（精选8篇）

专题片学习情况汇报 第1篇

“三严三实”专题教育第三专题学习研讨情况汇报

“三严三实”专题教育第三专题学习研讨情况汇报

根据中共中央组织部《关于认真学习贯彻总书记重要指示精神扎实推进“三严三实”专题教育的通知》，按照我校《在全校处级以上干部中开展“三严三实”专题教育的实施方案》、《河南工程学院“三严三实”专题教育第三专题学习研讨方案》及《关于各二级单位开展“三严三实”专题教育第三专题有关问题的通知要求，我院立即制订了《管理工程学院“三严三实”专题教育第三专题学习研讨计划及方案》，并在第一时间在我院网页上公示。学院党政领导高度重视，对此项工作进行了专门研究，并联系经济技术开发区开展了集中学习研讨活动，用实际行动阐释了“严以用权，实实在在谋事做人，做一个忠诚、干净、担当的好干部”这一专题意义。现将有关情况汇报如下：

一、时间安排

2015年11月4日

二、参加对象

全院党员教师

三、集中学习研讨主题

结合转型发展实际及校企合作工作需要，用实际行动阐释严以用权，实实在在谋事做人，做一个忠诚、干净、担当的好干部。

四、集中学习研讨内容

（一）学习研讨内容

1、严以用权，实实在在谋事做人，以产学研合作为突破口，把三严三实活动做真做实。经过院党政领导商量决定，到xx市经济技术开发区寻找校企合作的新途径、新载体，把我院转型发展工作落到实处。随后，谢书记经过联系落实，我院全体党员于2015年11月4日上午来到xx市经济技术开发区开展校企合作考察活动。主要参观考察了河南物流保税园区保税店、海马轿车股份有限公司。

在河南物流保税园区，主要参观了“中大门互联网+”体验区，该体验区作为xx市试点跨境电子商务的重要示范项目，对中原地区跨境电子商务的开展具有重大意义，通过参观了解，我院与示范园区探讨了未来电子商务项目合作以及未来共同建立就业实习基础的意向。上午11时左右，我院老师来到海马轿车股份有限公司参观，在相关负责人介绍下，全程参观了海马汽车的生产线，了解其中的主要工序和生产状况，工业工程教研室还与厂方负责人探讨了未来学生顶岗实习的问题，并基本达成了合作意向。

目前经济技术开发区共有3000多家企业入驻，而世界500强有30余企业在此兴业，是河南省推进一带一路建设的典型缩影，通过此次参观，即开扩了老师们的视野，也为未来学院的产业研合作探讨了新的路径。

2、集体学习研讨

下午2时许，我院全体党员教师到中牟.国家生态公园进行集中学习研讨活动。主要内容为：

（1）谢书记联系思想和工作实际，结合第三专题内容，围绕“严以用权，真抓实干，实实在在谋事创业做人，树立忠诚、干净、担当的新形象”这一专题传达了学校要求的有关文件及通知要求。谢书记要求大家认真学习领会总书记系列重要讲话精神，尤其是重点学习《习近平谈治国理政》、《习近平关于党风廉政建设和反腐败斗争论述摘编》、《党章》、刘云山在“三严三实”专题教育工作座谈会上的讲话、省委办公厅印发的《关于开展强化责任担当认真解决懒政怠政问题专项行动方案》等三个专项行动方案的通知和省、市委主要负责同志的讲话精神及先进人物事迹等。通过学习，统一认识，净化灵魂，为扎实深入开展好专题教育奠定坚实思想和理论基础。

（2）段院长结合三严三实活动向大家介绍了与xx市经济技术开发区海马汽车集团产学研合作的初步意向形成过程及下一步如何开展产学研合作的具体安排。要求工业工程教研室尽快拿出方案，把此项产学研合作工作落实到位。

（3）工业工程教研室主任姚文喜就与海马集团的产学研合作项目进行了展望，对下一步工作提出了设想。

（4）各位党员教师就三严三实第三专题交谈了心得体会，就产学研合作项目这一工作提出了看法，发表了建议。

经过此次活动，全体党员老师纷纷表示欢迎，大家普遍认为，学院党总支按照方案要求积极而又实实在在的开展了有关工作，把“三严三实”专题教育第三专题有关规定动作做好做实，以实际行动为我院各项工作顺利推进扫清障碍，奠定坚实基础。ww w.5 Y k j.CoM文 章 来源

专题片学习情况汇报 第2篇

根据《中共中央办公厅印发<关于在县处级以上领导干部中开展“三严三实”专题教育方案>的通知》及省、市、区委相关文件精神，XX街党工委自今年5月下旬开始，对照《XX街副处级以上干部开展“三严三实”专题教育实施方案》，集中全街副处级以上领导干部开展“三严三实”专题学习研讨。现就第二专题“严以律己”学习研讨作如下汇报：

本专题学习重点探讨“严以律己”的涵义意义、主要内容、在“严以律己”方面存在问题的具体表现、存在问题的原因分析及如何做到严以律己。要求党员干部学习研讨如何严格遵守党章，落实总书记在十八届中央纪委五次全会上提出“五个必须”要求，即必须维护党中央权威、必须维护党的团结、必须遵循组织程序、必须服从组织决定、必须管好亲属和身边工作人员，自觉维护党中央权威，任何时候任何情况下都做到在思想上政治上行动上同以习近平同志为核心的党中央保持高度一致；维护党的团结，做老实人，说老实话，干老实事，不搞团团伙伙，不搞任何形式的派别活动；遵循组织程序，不超越权限办事，不搞先斩后奏；服从组织决定，不跟组织讨价还价，不欺骗组织，对抗组织；管好亲属和身边工作人员，不让他们擅权干政，不让他们利用特殊身份谋取非法利益。

一、“严以律己”的涵义及意义

总书记强调，严以律己，就要心存敬畏、手握戒尺，慎独慎微、勤于自省，遵守党纪国法，做到为政清廉。严以律己，是严守党的政治纪律和政治规矩，是对古今修己正身之道的凝练和提升，是新形势下加强党的思想政治建设和作风建设的重要原则，为党员干部指明了立身之本、为政之基，是领导干部成事之要。

严以律己是增强组织战斗力的重要基础，内化于党的建设始终。一方面，严以律己融汇在党的血脉里，是共产党人优秀的政治基因。中华民族自古就有严以律己的优良传统，“吾日三省吾身”、“归咎于身，刻己自责”、“善禁者，先禁其身而后人”，讲的都是这个道理；另一方面，严以律己也体现了党建的时代要求，是永葆党的先进性、纯洁性的内在保证。当前，党员干部队伍中存在一些突出问题，有的丧失了共产党人应有的政治本色，有的漠视党纪国法，有的在“糖衣炮弹”前翻船落马，表现不一而足，但根子就是在理想信念上偏了方向，在严以律己上出了偏差。

二、“严以律己”的主要内容

“严以律己”这四个字不是平常意义上所说的严格要求自己，它是有特定内容的，至少包括以下三个方面：

（一）严以律己要求严格自我要求、自我约束，达到慎独慎微的境界。什么叫慎独慎微？古人云：“莫见乎隐，莫显乎微，故君子慎其独也。”这就是说有高尚品德操守的人独自一人，没有人监督时，在细小的地方也能够保持高尚的操守。“慎独慎微”是我们传统文化关于修养的一个概念，在这里借用说要对自己的要求非常严格。同时，要严格就要经常反思，做到“三省吾身”。

（二）严以律己要求有自己的准绳、标准。什么准绳标准？就是党的建设理论，党章、党规、党法、国家法律。

（三）严以律己要求对自身“标准高、要求严”。不能逾越这个要求，特别是要做到廉洁从政，不能以权谋私。

三、在“严以律己”方面存在问题的具体表现

（一）严格执行党的政治纪律、组织纪律、廉政自律的自觉意识还需进一步加强。对一些铺张浪费，慵懒散、奢私贪、蛮横硬现象监管力度要进一步加大。

（二）坚决执行上级各项决策部署与自身实际有机结合创造性开展工作不够，有些工作措施针对性不够强，成效不明显。

（三）艰苦朴素作风不够，廉洁自律、过紧日子的意识不强，抵制不良风气的意志不够坚定。

（四）在执行中央“八项规定”上还有不到位的地方。比如，举办的一些活动、会议只想把工作做好，对投入成本考虑不够，有浪费现象。

四、在“严以律己”方面存在问题的原因分析

（一）政治学习不够，理论功底浅薄

平时只满足于读书、看报，研究专业少，联系实际不够，使自己对理论知识的理解与实际脱节，没有发挥理论的指导作用，没有做到真正运用马克思列宁主义的立场、观点和方法观察事物，研究新情况，处理新问题。思想和工作存在主观性、局限性和片面性，站得不高，想得不远。

（二）宗旨意识淡薄，服务水平不高

没有树立牢固为老百姓服务的宗旨意识，为群众服务的意识及服务水平有待进一步提高。对于“一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来，到群众中去”的工作方法理解得不够深入透彻。没有坚定任何时候都要以群众满意不满意作为衡量标准。

（三）工作方式简单，缺乏创新精神

工作方法简单，只安于表面，认为把自己份内的任务完成好就可以了。处理事情方法比较简单，缺乏创新精神，工作作风还不够扎实，对问题深层次的分析及思考不够，有时把工作当成一种负担。

五、个人如何做到“严以律己”

（一）严以律己，要突破“定位”关口。“木自腐而后虫生”，分析那些误入歧途的党员领导干部，无一不是在“糖衣炮弹”面前放松了对自身的要求，甚至走上了违法犯罪的不归路，最后误己误人。党员领导干部的地位特殊，岗位重要，面对的考验十分复杂，受到的诱惑多种多样。只有常怀律己之心，勤于自省，慎独慎微，才能坚守道德防线，永葆政治本色。这既是对党的事业高度负责，也有利于个人的健康成长。

（二）严以律己，要突破“慎独”关口。慎独，就是要人前人后一个样、八小时内外一个样、有没有监督一个样，在任何情况下都不见异思迁、见利忘义，恪守自己的为人风范和处事品格，做到不仁之事不做，不义之财不取，不正之风不沾，不法之事不干，始终保持共产党人的革命气节和政治本色。

（三）严以律己，要突破“慎微”关口。细节决定成败，祸患积于忽微。许多干部半世勤勉，最终锒铛入狱，令人扼腕，往往是从生活中的小事、小节开始的。所谓“合抱之木、生于毫末”，领导干部在个人思想修养和行为规范方面，也面临许多必须慎微的度量关节线。几顿饭、几杯酒、几张卡，通往的是公款、公权；老婆、孩子，被撬动的是为人为官的基础防线。要一辈子“挡得住诱惑，耐得住清贫，经得起考验”，就要心存敬畏，手握戒尺，把慎独慎微作为个人思想修养和行为规范的理性界碑，时时刻刻、事事处处把握好自己，认真做好每件小事、管好每个小节，见微知著、防微杜渐、洁身自好，“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”，不该说的话不说，不该拿的东西不拿，不该去的地方不去，不该办的事情不办，坚持立身不忘做人之本，为政不移公仆之心，用权不谋一己之利。

六、街党工委多举并措确保“严以律己”措施到位

（一）领导带头，落实责任。街道党工委书记要率先垂范，严以律己，承担好第一责任人责任。通过带头参加教育、接受教育，开展街道全体人员“严以律己”专题学习，对照检查，批评与自我批评，从思想深处清除与“严以律己”要求不适应、不符合的突出问题，努力当好忠诚、干净、担当的标杆，坚决防止和杜绝形式主义，对搞形式、走过场的要严肃问责。

（二）结合实际，找准载体。要找准“三严三实”之“严以律己”专题教育与实际工作的契合点，要把“严以律己”专题教育与落实街道各项工作结合起来，与落实从严管党、思想建党、制度治党结合起来，与打造“干净、整洁、平安、有序”城区环境工作以及XX城中村改造等中心工作结合起来，通过“严以律己”专题教育促进工作落实。领导干部要立足本职岗位开展专题教育，真正通过“严以律己”从思想上、工作上、作风上严起来，实起来。

（三）加强监督，确保落实。街道党工委要根据工作方案，结合日常工作安排，组织全体党员领导干部上党课、讲党课、写心得，高质量召开专题民主生活会，力求边学边改，以学促改出成效，随时接受区相关部门监督指导，对存在问题整改落实。

（四）专题宣传，营造氛围。充分运用各种媒体，通过动态报道、典型宣传、专题专访等形式，对“三严三实”之“严以律己”进行专题宣传教育。重视发挥智慧党建网络平台、微博、微信等新兴媒体作用，加强正面宣传和引导，强化舆论监督，为践行“三严三实”之“严以律己”营造良好舆论氛围。

中共广州市XX区XX街工作委员会

专题片学习情况汇报 第3篇

受中国轻工业联合会步正发会长的委托, 王世成副会长参加会议并向马凯副总理汇报了前期轻工行业调研情况。王副会长汇报了当前轻工行业的总体形势、主要困难和问题, 并提出轻工企业发展诉求与政策建议。山东华泰集团李建华董事长、广州珠江钢琴有限公司李建宁董事长做了补充发言, 中轻联信息统计部郭永新副主任一同参加会议。各部委相关负责同志对汇报中涉及本部门的相关事宜做了解释与积极回应。

马凯副总理听取汇报及各部委发言后指出, 轻工行业的调研报告比较深入, 政策建议很具体。马副总理对轻纺两个行业的总体判断是“总体平稳、走势有忧、分化明显、前景可期”。马副总理要求以企业为主体、银政企共同努力, 在内功上下功夫。政策要细化、实化、精准化, 政府要深化改革、创造环境、完善政策、引导舆论, 促进消费品工业发展。

专题片学习情况汇报 第4篇

教育经费

将进一步完善国家教育经费统计公告制度

教育部部长袁贵仁在回答委员询问时表示，要进一步完善国家教育经费统计公告制度，使教育经费的分配使用始终处于社会舆论的监督之下，始终在阳光下运行。

袁贵仁表示，在教育经费管理方面，要切实以提高资金使用效益、防范财金风险为核心，加强制度建设，抓好4个环节。

一是分配制度，决定经费投向设立重大项目、确定资金规模的时候，要做到规则先行，科学论证，广泛听取各方面建议，必要时向社会公开征求意见。

二是监管制度。要完善学校的财会、会计制度，加强学校的自我管理、自我约束、自我监督，推进高校总会计师委派制度，提高监管的科学化水平。国家设立专门的教育经费监管中心，中央编办已经批准了，使对经费的使用、管理、监督常态化、规范化、制度化。

三是纪检审计制度。教育经费从分配、使用到结算，重大项目从开工、建设到验收，都要有纪检审计部门的参与，防范违纪违法行为，提高资金使用效益。

四是信息公开制度。要进一步完善国家教育经费统计公告制度，要制定各级各类学校财务收支公告制度。今年我们高校开始以部门的方式，向社会公开财政的收支状况，但形式还比较单一，社会知晓度还不高，特别是在网上向社会公开做得还不够。我们要建立重大项目的使用公告制度，使教育经费的分配使用始终处于社会舆论的监督之下，始终在阳光下运行。

教育经费将从土地出让收益中计提

财政部副部长张少春在回答吴启迪委员提问时表示，为达到在2012年实现国家财政性教育经费支出占国内生产总值的4%的目标，要拓宽财政性教育经费的来源渠道，除公共支出尽量向教育倾斜外，还要统一内外资企业和个人的教育费附加制度，全面开征地方教育附加以及从土地出让收益中按比例来计提教育资金，多方筹措教育经费。

张少春称，《教育规划纲要》中作出郑重承诺，要在2012年实现国家财政性教育经费支出占国内生产总值的4%。2010年这个比例已经达到了3.66%，2011年为了实现《纲要》作出的承诺目标，国务院专门印发了《关于进一步加大财政教育投入的意见》的文件，并为此专门召开会议作出了部署。在这些部署中，主要的措施有4条：

第一条是要严格落实教育经费法定增长的要求，即要求各级政府在年初预算和预算执行超收的分配中，执行法定增长一个法律要求，保证财政支出增幅明显高于财政经常性收入的增幅。

第二条是要提高财政教育支出占公共财政支出的比重，要优化财政支出结构，新增财力要向教育倾斜，切实做到2011年和2012年的财政教育支出占公共财政支出的比例要有明显提高。

第三条是要求提高预算内基建投资用于教育的比重。

第四条是要拓宽财政性教育经费的来源渠道，在公共支出尽量向教育倾斜外，还要统一内外资企业和个人的教育费附加制度，全面开征地方教育附加以及从土地出让收益中按比例来计提教育资金，这样来多方筹措教育经费。

张少春表示，目前上述4条要求的详细配套文件都已经全部出台，总体落实情况还比较好，政策的效果已经在逐步顯现。2011年1～11月份，全国公共预算安排的教育支出达到12 332亿元，和上年同期相比增长25.8%，高于同期财政支出增幅1.5个百分点。财政教育支出占公共财政支出的比重也比上年同期提高了0.16个百分点。教育费附加征收了1 231亿元，同比增长46.5%，地方教育附加征收了621亿元，比去年同期增长了1.89倍。同时预算内基建的教育支出比重也提高到7%。2011年的趋势比上年还要好，估计可以达到年初设定的财政性教育经费占GDP的比重在上年的基础上增加到3.83%到3.86%。

教育经费将向农村和有特殊困难学生倾斜

袁贵仁部长在回答委员询问时表示，教育经费在使用上，将向农村地区、贫困地区及有特殊困难的学生倾斜。

袁贵仁说，教育经费大幅度提高之后如何科学合理地使用，是一个重大严肃问题。总的精神是要紧紧围绕“育人为本”这个核心任务和促进教育公平、提高教育质量这两项重大工作，把钱用在刀刃上，使用好、管理好。

袁贵仁介绍，在经费使用上，要在保运转、保工资、保安全的基础上，重点在薄弱环节和关键领域做到4个“倾斜”。

一是向农村地区、贫困地区、民族地区倾斜。多年来，中央领导和各个部门都非常重视对农村地区、贫困地区、民族地区教育改革发展的支持，应当说在这一点上大家是有共识的，是有感情的，工作也是有力度，有成效的，但是从现实状况看，上述地区教育事业发展还相对落后，与发达地区差距明显。因此，应当肯定我们这些年取得的成绩，但对我们的工作成效不能估计过高，教育扶贫任重道远，还需要坚持不懈，持之以恒地支持下去。

二是要向农村义务教育、职业教育和学前教育倾斜。为了教育事业的协调发展，规划纲要部署了8类教育，学前教育、义务教育、普通高中教育、职业教育、高等教育、继续教育6类构成了终身教育，还要特别重视民族教育和特殊教育，这些都需要统筹兼顾，在经费投入上有一个科学的、合理的比例。职业教育、学前教育投入的比例偏低，应当加大对职业教育的投入和学前教育的投入。学前教育投入中央已经作出安排，现在需要落实；职业教育投入还需要从长计议，深入研究。我这里还要特别提到义务教育，尽管我们已经实现了全国九年义务教育全面普及，但是义务教育作为国家依法统一组织实施的免费、普及、统一的教育，仍然是我们工作的重中之重。义务教育“量大、面广、线长”。我国有2.6亿学生，其中小学生1亿人，中学生1亿人，大学生和学前教育学生各3 000万人。义务教育有1.5亿学生。尽管我们普及了九年义务教育，但是应当说巩固和提高仍是重要任务，义务教育的均衡发展仍然需要摆在教育投入的重中之重位置，农村义务教育仍然要摆在优先考虑的地位。

三是要向特殊困难学生倾斜。由于种种原因，有些家庭还难以承担学生上学的费用，一些学生还难以完成学业，家庭经济困难学生、孤儿、残疾家庭学生等，这就需要政府给他们特殊的关心、关爱，使他们能够安心学习、健康成长。我们认为，这是政府应尽的职责。

四是要向建设高水平教师队伍倾斜。教育质量最根本取决于教师质量，落实规划纲要，落实总书记全面提高教育质量的要求，最关键、最直接的措施是加强教师队伍的整体水平。我们应当把钱更多地用到人身上，要吸引全社会、海内外更多的优秀人才从教、长期从教、终身从教。我们要加大对现有教师的培养和培训力度，提高他们的师德和业务水平，要对那些优秀的教师、作出了重要业绩的教师给予更多的激励、奖励，调动他们的积极性、主动性和创造性。

将建规范透明的教育捐赠管理架构

国家发展改革委副主任朱之鑫表示，调动全社会投入教育的积极性，应尽快建立规范透明、有公信力的捐赠管理架构，形成专业化、规范化和透明度高的运行机制。

朱之鑫回答说，教育规划纲要明确，要“以政府投入为主、多渠道筹集教育经费”。实际上就是坚持“两条腿走路、两只手推动”。从教育的总经费来说，社会投入部分远远低于财政性教育经费的投入。2008年只占1.2%，实际上从1999年开始，这个比重在不断降低。原因有3个方面：

一是这几年财政性教育经费投入的持续增加，改变了教育经费总构成的结构比例，从原来的约68%提高到2008年的约72%，这样社会资金所占的比重就降低了。

二是民间投资进入教育领域确实存在一些政策的壁垒，包括民办学校的法人地位、产权归属、学校权益等都存在不同的问题。特别是在教师权益和财政资助方面，也还存在不能一视同仁的问题。

三是社会捐资教育的有效激励政策不足。比如接受社会捐赠的工作机制还不健全，资金使用流程的透明度还不高，对捐赠方难以形成积极的反馈。现在来看，促进民间教育，特别是民间投资的增长非常重要。

朱之鑫说，去年国务院有一个“新三十六条”，特别讲到支持民间资本兴办高等学校、中小学校、幼儿园、职业教育等各类教育和社会培训机构，实际上表明了对社会资金进入这些领域的支持态度，现在细则也正在制定。

朱之鑫表示，应从3个方面入手解决，一是尽快修订完善相关法律和法规，通过修订民办教育促进法的實施条例，解决民办教育的法人地位、分类管理和财会制度等问题。二是在支持鼓励政策上拿出几条管用的实招。比如放宽准入门槛，简化审批程序，对民间资本兴办或参与举办教育和培训机构不单独设置附加条件。再比如制定分类管理的具体办法，对营利性和非营利性的教育机构有不同的扶持政策和管理要求，当然包括委员们非常关心的财税、金融、用地、价格和人才鼓励方面的政策，特别是要落实公共财政的资助政策，要开放政府性资金对民办教育的支持。三是要尽快建立鼓励社会捐赠的激励政策。我们民族有乐善好施、兴学助教的好传统，应该说是非常值得发扬的。改革开放30年来，也使民间的财富有了一定的发展，所以在这个时候鼓励社会捐资助学是对教育发展的有力支持。有两方面，一是尽快建立规范透明、有公信力的捐赠管理架构，形成专业化、规范化和透明度高的运行机制。另一方面，在政策上也要给予一定支持，比如要落实个人教育公益性捐赠支出在所得税税前扣除政策。对企业捐资教育的支出也应当研究制定，按一定比例从当年应纳税所得额中扣除的政策，这都是鼓励捐赠的一个非常有效的方法。

朱之鑫最后表示，完善非义务教育阶段成本的分担机制也很重要，现在很大一部分在义务教育阶段，那么在非义务教育阶段要合理确定受教育者的个人或家庭分担比例。根据社会发展的水平，培养成本变动和群众承受能力，我觉得还要适时调整收费标准，这样才能更好地集中资金来支持那些急需帮助的困难群体和广大农村，同时要支持教育服务业的发展，鼓励开办经营性的教育培训机构，完善市场调节为主的收费机制，满足多样性和选择性教育消费需求。

教育改革

不再新设“211”、“985”工程的学校

教育部部长袁贵仁在回答委员询问时表示，当前，“211”工程和“985”工程的规模已经稳定，不再新设这两个工程的学校。

袁贵仁表示，改革开放以来，教育部在高校领域有两项重要的标志性工程，即“211”工程和“985”工程，教育部与财政部、发改委对这些学校开展了中期检查、验收和评估工作，总的来看两项工程的决策正确，富有前瞻性，成效显著，在国内外产生了巨大影响，目前开始进入全面收获时期。

一是培养了一批高质量、高层次的人才，汇聚了一批国际水准的大师和学者。二是自主创新能力快速提升，产生了一批代表国家水平的重大科研成果。在自然科学和社会科学方面表现优秀。三是提高了高等学校的整体水平和国际竞争力，缩小了和国际一流大学的差距。

袁贵仁表示，在实际工作中，确实存在一些需要改进的地方和需要努力解决的问题。当前，两项工程的规模已经稳定，现在“211”工程是112所，“985”工程是39所，不再新设这两个工程的学校，开始进入了长期规划、动态管理、分段实施的阶段。同时为了更加注重学科导向，引入竞争机制，实施了“优势学科创新平台建设”，对非“985”学校中的特色和优势突出的学科给予支持；实施“特色重点学科项目”，对非“211”学校的国家重点学科予以支持。

要把教授给本科生上课作为一项基本制度

教育部副部长杜玉波在回答委员询问时表示，要制订具体办法把教授给本科生上课作为一项基本制度，将承担本科教学任务作为教授聘任的一个基本条件，让最优秀的教师为本科一年级学生上课，同时改革职务晋升、薪酬分配办法，向一线教师倾斜。

杜玉波称，培养创新人才，关键在老师。有了创新型的教师才能培养出创新型的学生，关键要通过制度建设，促进和保障广大教师潜心教书育人，为此考虑从3个方面来落实：

一是坚持师德为先，研究制定高等学校教师职业道德规范，明确师德要求，加强师德考核，实行师德表现一票否决。

二是坚持教学为要，制订具体办法把教授给本科生上课作为一项基本制度，将承担本科教学任务作为教授聘任的一个基本条件，让最优秀的教师为本科一年级学生上课，同时改革职务晋升、薪酬分配办法，向一线教师倾斜。

三是坚持科研为基，出台相关政策推动教师及时把科研成果转化为教学内容，促进科研与人才培养结合，用高水平的科学研究支撑高质量的教学，改进科研评价办法，强调科研对人才培养的贡献度。

杜玉波还谈到了推进研究生培养机制改革。要着眼于研究解决研究生创新和实践能力不强问题。完善导师负责制，综合考虑师德、学术水平和创新能力，遴选评价导师。在录取自主等方面也给予导师更多的自主权，加强专业学位建设，突出职业能力训练，建立相对独立的考核评价体系。

树立科学人才观改变单纯追求文凭倾向

袁贵仁在回答委员询问时表示，要切实树立科学的人才观，改变当前存在的单纯追求学历文凭的倾向。袁贵仁说，社会用什么样的人，怎样用人，对学校培养什么样的人，怎样培养人，具有强烈的导向作用。因为升学与就业相联系，社会怎么用，学校就怎么培养，学生就怎么努力。

袁贵仁指出，要切实树立科学的人才观，改变当前存在的单纯追求学历文凭的倾向。评价和选拔人才，既要看学历，更要看经历和能力，既要看文凭，更要看品行和水平，既要看学习成绩，更要看工作的业绩。

他说，思想道德和思想政治素质是一个人最基本的、最重要的素质。党中央、国务院始终高度重视德育工作，仅2004年中央就发布了两个文件，一个是《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，另一个是《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》，采取了一系列的重大政策举措，应当说取得了明显的成效。

“广大学生的主流是积极健康向上的，这一点应当予以充分肯定。但德育工作的确存在一些问题，就是针对性、实效性不强，吸引力、感染力不够。”袁贵仁说。

要改革考试内容 加强品德和创新意识考察

袁贵仁表示，要改革考试的内容和方式，注重对学生平时品行的考察，更加注重对学生所学知识综合运用解决问题的能力考察，创造条件、丰富方式，加强对学生实践能力和创新意识方法的考察。

袁贵仁表示，经过10多年的努力，素质教育理念已经被社会广泛认同，不少地方和学校也结合实际，探索有效的办法，取得很多成功经验。但在实际工作中，推进素质教育还面临一些困难。原因有很多，集中到一点，是长期形成的体制机制还不适应先进的素质教育理念，对学生的评价、对学校的评价、对人才的评价，还不符合素质教育的要求。因此，最切实的工作，就是要把实际工作和素质教育理念紧密结合在一起。

袁贵仁指出，要把学生评价和实施素质教育相衔接，改革考试招生制度。

首先要明确基础教育的定位和功能，基础教育必须面对每个学生，让每个学生上好每堂、每门课。不仅要重视他的课程学业成绩，更要注重培养综合素养，让他们学会做人做事，学会动手动脑，学会生存生活，真正做到德智体美全面发展，德智体美相互贯通。

二是要改革考试的内容和方式，更加注重对学生平时品行的考察，更加注重对学生所学知识综合运用解决问题的能力考察，创造条件、丰富方式，加强对学生实践能力和创新意识方法的考察。

三是要改革高校录取制度。高考制度一要坚持，二要不断改进和改革。要在统一入学考试的基础上，使综合素质好的学生能够有更多的入学机会。比如说，对品学兼优、全面发展的学生，可以免试保送入学；对有明显创新表现和业绩的学生，可以自主录取；对于志愿到边远地区和艰苦行业就业的有社会责任感的学生，可以定向录取；对于有特殊才能的，在某些方面做出了很重要甚至杰出表现的，可以破格录取。要使素质好的学生成为人们心目中的好学生，有好的入学机会。

袁贵仁指出，要把学校评价与实施素质教育相衔接，完善督导评估制度。要建立以实施素质教育为导向的学校评价制度，把提高学生素质、促进学生健康成长成才作为学校一切工作的出发点和落脚点。

首先要有正确的办学理念，要牢固树立德育为先、能力为重、全面发展的育人思想。

二要有好的服务学生的措施，要面向全体学生，因材施教，为不同孩子的发展提供适合的教育。

此外，还要有科学的教育方式方法，尊重每个学生的个性，关爱每个学生进步，促进学生生动活泼地发展，健康快乐地成长。

袁贵仁谈“向学校放权”:防止一管就死、一放就乱

袁贵仁在回答委员询问时表示，教育行政部门要更多地向学校放权，也要指导学校用好权，防止一管就死、一放就乱。

袁贵仁表示，高等学校具有人才培养、科學研究、社会服务和文化传承创新这四大功能，理应享有面向社会依法自主办学的权利，对这一点高教法和教育规划纲要都有明确规定。在贯彻落实规划纲要中，教育部加快了管理体制改革，进一步落实和扩大了学校办学自主权，具体包括以下几个方面：

一是更多地向学校放权，包括扩大学校专业设置的自主权。目前，除国家控制专业，像公安、医学外，高等学校可以自主设置新修订的本科专业目录中的所有专业，可以自主设置培养博士、硕士的二级学科，部分学校可以自行审核博士硕士的授权点。扩大招生自主权，现在在80所高校试点自主招生，每年招生规模2万人左右。减少行政审批事项，如取消对研究生院设置的行政审批，以后教育部门工作安排也不再以有没有研究生院为门槛。

二是指导学校用好权，放权和用好权是统一的，也是相互促进的。在放权的同时要和学校协商，建立学校自我约束、自我规范的内部监督管理体制和制约机制，防止一管就死、一放就乱。发布高校章程制定暂行办法，要求高校依据章程实行自主管理，制定公开选拔高等学校校长的工作方案，首批向海内外公开选拔两名教育部直属高校的校长，会同全国总工会发布学校教职工代表大会规定，保证广大教职工在学校管理发展的中知情权、参与权、表达权，鼓励高校探索教授治学的有效途径。

三是推进改革试点，为了积极稳妥地推进办学自主权完全落实，启动了一些改革试点，探索扩大和落实办学自主权，促进高校持续健康发展的有效方式，成功的、成熟的逐步总结推广，最终不断实现学校面向社会、依法自主办学。

教育现状

义务教育不可能有全面均衡、绝对均衡

袁贵仁表示，推进义务教育均衡发展是一项很艰巨很复杂的工作，“不可能有全面均衡、绝对均衡，均衡不可能一蹴而就，要在发展中不断推进，实现相对均衡。”

袁贵仁说，义务教育是提高国民素质的奠基工程。从1986年义务教育法颁布实施，到2011年12月17日四川省通过了国家基本普及九年义务教育、基本扫除青少年文盲，中国政府历经25年时间，全面实现了“两基”目标，这是中国教育史、中华民族发展史上的一个重要的里程碑，也赢得了全世界同行的赞誉。

实现全面普及，解决了“有学上”的问题之后，下一步的工作重點就要转入上好学、促进公平和提高质量上。均衡发展是义务教育公平和义务教育质量的一个结合点，抓住了均衡，也就抓住了义务教育的公平和义务教育的质量。因此，均衡发展写进了2006年国家义务教育法。均衡发展的主要内容是要均衡配置教师、设备、图书、校舍4类资源。推进的策略，首先是在县域内的均衡。现在所说的义务教育均衡发展，主要指的是县（区）域内义务教育均衡发展。还需要说明的是，“均衡发展”只是指“义务教育”，其他的教育不用“均衡发展”这个词。

袁贵仁提出，下一步将从4个方面推进义务教育均衡发展：

第一，以学校标准化建设推进均衡。这是均衡的基础。也就是说，国家要制定学校办学的基本标准，各地要从实际出发，依据国家标准及制定本地的办学标准，建一所就要建好一所，对现有的没有达到办学条件的，也就是经常说的薄弱学校要进行改造，使每所学校都成为合格学校。

第二，以教师资源合理配置推进均衡。教师资源均衡是均衡的关键，择学校实际上是择老师，要改变老师的初次配置，要通过扩大免费师范生教育和义务教育特岗计划规模，吸引高水平毕业生到农村学校、薄弱学校任教。要开展县域内校长教师的交流，要建立义务教育教师国标、省考、县聘、校用，从组织上推动县域的交流。城市学校教师晋升更高一级的职务，必须有到农村学校、薄弱学校任职的经历，这样从政策上推动教师的交流。要探索建立到农村任教的特殊岗位津贴，和建设老师周转宿舍，从保障上促进教师的流动。

第三，以优质资源共享来推进均衡。要通过建立学校的联盟、集团化办学、对口帮扶等方式，扩大优质教育资源的覆盖面，整体带动各学校教育教学的整体水平。

第四，以强化督导评估推进均衡。要像对义务教育普九进行督导验收一样，通过督导评估，对基本实现县域教育均衡发展进行验收。教育部已与各省签订了共同推进教育均衡的备忘录，许多省也与县签订了责任书。这个验收就包括对县级政府资源配置情况进行评估。要了解学校之间差距的系数。二是要对县域内解决由不均衡带来的择校、减负等热点难点问题环节进行评估。还要测评公众对本县义务教育均衡发展的满意度。应当说，义务教育的均衡发展不是限制发展，而是共同发展，不是要千校一面，而是要在基本均衡的前提下鼓励各个学校办出特色、风格，始终坚持在发展中促均衡、在均衡中促进发展。

最近10年国内中高职年招生数量翻番

教育部副部长杜玉波在回答委员询问时表示，从最近10年来看，全国中职和高职的年招生数翻了一番多，中职从398万人增至870万人，高职年招生从130万人增至310万人，分别占同级教育的半壁江山。

杜玉波表示，职业教育非常重要，在教育规划纲要和“十二五”规划纲要中，都提出职业教育要大力发展。从最近10年来看，全国中职和高职的年招生数翻了一番多，中职从398万人增至870万人，高职年招生从130万人增至310万人，分别占同级教育的半壁江山。“十一五”期间，职业院校共向社会输送了4 216万名毕业生，使国内新增劳动力技能水平得到显著提升，但是职业教育相对薄弱的问题还没有根本解决。原因有很多方面，像职业教育办学条件相对较差，质量难以保证；企业参与的积极性还不高，办学的活力还不足；重知识、轻技能等传统观念影响职业教育的健康发展。

杜玉波提出，要解决这些问题，首先是要增强职业教育的吸引力，在4个方面加大工作力度：

第一，着力提高职业教育质量，确保学生能就业、就好业。也就是说要加大投入，优化专业结构，使职教与行业企业需求更好地对接。实行学历证书和职业资格证书双证书制度，加强双师型教师队伍建设。

第二，落实资助和免学费政策，减轻学生及家庭经济负担。也就是要全面落实中职国家助学金政策，逐渐扩大中职免学费的范围，不让学生因家庭经济困难而失去接受职业教育的机会。

第三，拓宽毕业生发展的空间，为学生提供更多深造的机会。要根据各地产业发展的需求，确定高职院校对口招收中职毕业生的恰当比例，实行中高职五年一贯制培养体系，开展高职注册入学试点，加快发展职教毕业生的继续教育。

第四，努力营造有利于职业教育发展的社会环境。比如举办职业院校技能大赛，通过多种方式弘扬“三百六十行、行行出状元”的社会风尚。深化用人制度改革，还要建立重能力、重贡献的用人制度，提高技能型人才的待遇。

杜玉波还表示，为了调动行业企业的积极性，要抓3个方面的重点工作。一是建立健全政府主导、行业指导、企业参与的办学机制。制定促进校企合作办学法规，推进校企合作制度化，依法加强行业企业对职业学校教育教学各环节的参与。二是鼓励行业组织、企业举办职业学校，鼓励委托职业学校进行职工培训。这么做既为企业兴办职业教育留出一个发展空间，也为职业院校主动服务企业发展开辟一条道路。目前，企业举办的中职学校占10%，高职学校占4%，今后要在政策经费和项目等方面，支持企业办好现有的学校，同时鼓励有条件的企业举办学校，或者与职业学校、地方政府联合办学。三是要制定优惠政策，鼓励企业接收学生实习实训和教师实践，鼓励企业加大对职业教育的投入。企业特别是国有大型企业的工程师或者是高级技师担任教师，这是职业院校教师无法替代的优势。国务院已经出台了企业支付学生实习报酬有关所得税政策优惠的文件，教育部会同财政部、保监会等部门也在职业学校推行学生实习责任保险，有效化解企业和学校安排学校实习的风险。今后我们将会同有关部门加大政策的支持力度，鼓励企业以多种方式参与兴办职业教育。

（来源：新华网，本刊有删节）

专题片学习情况汇报 第5篇

一、明确组织生活内容

坚持以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，按照党章的有关规定和保持共产党员先进性的具体要求，专题组织生活重点抓好六个方面学习贯彻。

一是要进一步坚定理想信念。二是要进一步加强道德修养。三是要进一步发展党内民主。四是要进一步严明政治纪律。五是要进一步强化制约监督。六是要进一步加强制度建设。

二、开展形式多样的学习活动

1、电化教育：组织全体党员观看《十六大党章电视教材》，加深对党的十六大、十六届三中、四中全会精神和新党章主题内涵的理解，进一步增强学习贯彻党章的坚定性、自觉性和紧迫性。原创文章，尽在网络网。

2、党员自学：安排党员自学《中国共产党章程》原文，学习《胡锦涛总书记在中央纪委第六次全体会议上的重要讲话》和《学习贯彻党章辅导材料》，紧密联系自己思想和工作实际，针对先进性教育活动中查找的问题，联系先进教育活动以来落实整改的情况，制定的措施，边学习、边思考，认真撰写读书笔记及发言提纲，做好参加专题组织生活会的准备。

3、做党章知识问卷：每位党员完成2份党章知识问卷，在答卷过程中进一步学习党章。并为参加党章知识竞赛做好准备。

4、学习徐建新同志先进事迹：结合深入学习和践行以胡锦涛总书记提出的“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观，弘扬社会公德，引领社会风尚，积极响应全区广泛开展学习徐建新同志先进事迹。

5、书写一篇学习心得或体会：把学习贯彻新党章、践行“八荣八耻”社会主义荣辱观、学习徐建新先进事迹相结合，联系个人岗位实际，以及针对在先进性教育活动中查找出的问题及整改情况，每位党员书写一篇学习心得或体会，字数不少于2000字。

三、开好专题组织生活会

会上，每个党员都要对照党章，认真查找在坚定理想信念、遵守政治纪律、加强道德修养和立足本职发挥先锋模范作用等方面存在的问题和不足，进行学习心得体会交流。党员领导干部还从坚持科学发展观、贯彻民主集中制、注重制度建设等方面进行剖析，开展批评与自我批评，明确努力方向。

四、加强督促检查

立足长效，认真总结先进性教育活动中学习贯彻党章的成功经验和有效做法，在基层党建工作中正确体现党章的要求，努力建立健全学习、贯彻、遵守、维护党章的长效机制，切实抓出学习贯彻党章的成效。支部加强对学习贯彻党章情况的督促检查，针对存在问题和薄弱环节，提出进一步深化“学习党章、遵守党章、贯彻党章、维护党章”的计划，采取切实有效的措施把工作做好。

***支部委员会

专题片学习情况汇报 第6篇

生活会情况的汇报材料

6月10日上午，xxx局组织全体党员干部召开集中学习会，学习传达中央党的群众路线教育实践活动领导小组办公室《关于河南省兰考县委专题民主生活会情况的通报》。会上，局长xx通读了该通报，并指出学习贯彻习总书记在指导兰考县委专题民主生活会上的重要讲话精神，我们必须做好以下工作：

一是要深入开展交心谈心，要掏心窝子、发肺腑之言，推心置腹交换意见建议，了解掌握真实情况。查摆问题中要客观公正地进行自我剖析，要写得实、画得准，见人见事见思想，杜绝不痛不痒。

专题片学习情况汇报 第7篇

根据上级通知要求，我处于2011年12月9日组织全体党员干部学习了李林森为代表的先进事迹，并对照陆正方等反面典型引以为戒，会议以“向李林森学什么、比李林森差什么、学李林森做什么”为主题开展了学习讨论会，在场的党员同志们无不为李林森等先进人物的精神所感动，现将专题学习讨论会汇报如下：

一、先进榜样的力量是无穷的

会上学习反映了李林森同志经受双重癌症折磨，以常人难以相信的毅力，同病魔抗争，忘我地投入工作，指导身体再也不能支撑为止。李林森同志一腔热血、一身正气、一片丹心、一生坦荡，对党和人民的事业无限忠诚、无限牵挂，生命不止、奋斗不息。李林森同志是全国“创先争优”和“讲党性、重品行、做表率”活动中涌现出来的先进典型，是广大党员干部学习的榜样。会上还学习了其他先进典型事迹，并对照了陆正方等反面典型做了汇报，希望广大党员干部要辨是非、明方向要反腐败做廉洁先锋，以身示范，坚决做到廉洁自律。

二、学有所思，见贤思齐

学习先进人物，重在行动，贵在实效。会议要求各位党员干部：一要把自己的思想、工作实际结合起来，要通过学习，对照

先进找差距，制定学习先进、争当先进、赶超先进的具体措施；二要通过学习，对照先进找差距，实现思想境界有提升，工作局面有改善。要以先进典型为标杆，不断掀起创先争优的新热潮，在奋战“十二五”的实践中作出更大的贡献。

通过专题学习讨论会，大家纷纷表示要立足本职岗位和工作实际，承诺要学李林森同志清清白白做事，干干净净为人。大家还表示要立下目标：一是在今后的工程管理、财务管理、政府采购项目等各项具体工作从严律己、清正廉洁上见行动；二是要树立长远的灌区服务意识，为群众热情灌溉；三是继续积极配合广州水务局中心工作，发挥我处基层党员先进精神，为市水务事业做出贡献。

以上是我处2011年12月开展“学先进、见行动”活动的情况，特此汇报。

专题片学习情况汇报 第8篇

1 全省合作社发展现状

据工商部门统计, 截止2011年底, 全省注册农民专业合作社22 345个。其中, 畜牧业农民专业合作社7 138个, 占31.9%, 种植业合作社8 918个, 占39.9%, 林业290个, 渔业89个, 服务业3 062个, 其它2 848个。全省加入合作社的正式社员70万人, 带动农户84万户。以生产方式和运营机制划分, 畜牧业合作社主要可分为三类, 专业合作社、股份合作社、服务型合作社。

专业合作社是养殖户独立生产, 自发组建合作社开展联合经营的发展模式。从事专业生产的养殖户自愿入社、退社自由、平等持股、自我服务、民主管理。

股份合作社是实行劳动联合与资本联合相结合、按劳分配与按股分红相结合的发展模式, 是具有实体经济的紧密型合作组织。很多奶牛合作社就是在政策推动下采用了这种模式, 散户以牛入股退出生产, 转为规模化集中饲养, 由合作社经理人统一经营管理, 社员按股分红、按劳取筹。

服务型合作社是由专业协会或养殖服务企业注册, 以合作社名义, 进行生产经营。服务型合作社由注册法人自主经营、自负盈亏, 向其社员提供生产资料和信息技术等一系列生产服务, 通过对外合作和产品回收加工获取经济回报, 其成员无股份、无收益分配权、无经营管理监督权。

2 合作发展优势

合作社在盘活农村资产、搞活产业经济、平衡上下游产业关系上, 发挥了特有的协调、组织和服务功能。表现出了良好的适应性和旺盛的生命力。

2.1 带户规模趋于稳定

合作社主要成员一般都是规模养殖大户, 带户规模逐渐趋于稳定, 专业合作社带户数量稳定在百户上下, 股份合作社带户数量一般在50户左右, 服务型合作社带户数量一般要超过200户, 甚至上千户。

2.2 对外合作领域不断拓宽

一些有条件的合作社自办加工流通项目, 形成一体化经营模式, 使农民更多地获得加工流通环节利益。

2.3 合作社创新了农村融资模式

合作社利用资产入股的形式, 实现了“三农”资产的社内流转, 搞活了农村经济, 切实提高了养殖场 (户) 的融资能力。

2.4 合作社畅通了信息技术传播渠道

合作社以社内信息传递模式, 有效规避了动物疫情信息的负面影响, 为养殖户“防灾、减灾”争取了时间, 及时传递了“救灾”技术和措施。

3 存在问题

合作社虚注现象比较普遍, 有近30%是虚注的没有投入实质性经营的空壳合作社, 挂牌经营的不足70%, 能够规范运营的不到30%。合作社在自身建设和行业管理上都存在一些不足。

3.1 自身建设上

在自身建设上, 底子薄、人才缺、无民主、不规范是主要问题。合作社是自助建立的组织, 缺乏社会投入和支持, 只有少数的专业合作社执行了平等持股、按交易量二次分利制度, 多数合作社业务还仅限于生产资料团购, 没有股金投入和财务管理, 家底很薄;合作社的经理人一般都从养殖起家, 要逐渐转向商业经营和企业管理, 显露出人力不足和人才的缺乏;现行合作社都是“谁注册谁经营管理”, 没有给予其他发启人应有的民主管理权和监督权。

3.2 行业管理上

在行业管理上, 注册虚、组织缺、指导乱是主要问题。合作社注册时没有注册资本金要求, 更无注册验资审查程序, 所以虚注现象较为普遍。合作社规模小、起点低、自力更生, 缺乏组织化领导, 在发展方向上存在一定的盲目性。合作社多头指导, 方向紊乱, 缺乏行业监督, 亟待规范。

4 建议及下步工作想法

全省现有规模养殖户70万, 按照最高限度80%加入合作社, 以每个合作社平均100户计算, 需要专业合作社5 600个, 而我省现已注册登记的畜牧业合作社7 138个, 超过了合作经济发展的实际需求数量。现有合作社平均每社成员只有31人, 全省畜牧业入社成员22万, 辐射带动养殖户24万, 服务覆盖面达到65.7%。由此可见, 壮大合作社自身能力建设, 引导合作社转向紧密型实体经济发展, 把合作社与产业化经营紧密结合起来是今后工作的主要内容。

4.1 加强引导

规范合作社注册、验资、利益分配、安全生产、行业监督等经营管理行为。明确行业指导, 避免多头管理。争取资金扶持, 强化正面引导。

4.2 积极支持合作社参与畜牧业项目建设

鼓励支持合作社承担良种推广项目和人工授精站点建设项目, 建设生产资料加工与配送中心、畜禽生产与繁殖改良技术服务中心。以示范社奖励政策, 银行信贷政策, 引导合作社规范经营、诚信合作、让利于民, 提升合作社的组织凝聚力、经营管理能力和经济实力, 使合作社发展由数量增长型转为实力增长型。

4.3 组建《吉林省畜牧业农民专业合作社联合会》

以合作社为主体、行业主管部门为枢纽、加工企业为支撑、银信服务为动力, 建立四方战略合作发展平台。开展合作社经验交流培训, 推进合作社规范整顿;组织银行和合作社对接, 创新融资担保操作流程, 建立公司+合作社的产业合作和融资担保模式。开展畜禽产销衔接的质量监测、远期交易、网络支付等第三方服务, 建立贸易双方的良好市场信誉和友好合作关系。

4.4 打造养殖合作社与畜禽加工企业间的紧密合作链条

依托四方战略合作发展平台, 建立信贷资金在产业链内的封闭运行模式。以加工企业为合作社担保、合作社为规模养殖场 (户) 担保、养殖场 (户) 为合作社提供反担保的信誉保障机制, 建立起产业信誉链接的新型融资模式。推行合作社与加工企业间的畜禽远期订单合作, 加工企业向合作社派驻兽医, 实行跟单服务, 指导畜禽生产、保护养殖效益, 建立起紧密的产销合作关系。由畜牧部门推荐, 银行跟进放贷, 对平均持股、民主管理、规范经营的合作社, 提供融资支持, 建立起行政部门与银信部门间的密切协作关系。