爱您,我的老师

2024-07-15

爱您,我的老师（精选6篇）

爱您,我的老师第1篇

总有一群人，在三尺讲台上默默无闻耕耘；总有一群人，用美好的青春为学生编织着美丽的梦想；总有一群人，用丰富的知识为学生架起一座座腾飞的桥梁。如同小花，他们快乐地为大地送去缕缕清香；如同晚霞，他们默默点缀灿烂的天空；又如日出而作、日落而息的农人，他们只在乎庄稼的长势与收成，却从不计较付出的多少。

每天清早，走进师专附小的校园，你总能看到这样的身影，站在门口，他是学生安全的保护神；拿起扫把，他是不怕脏累的清洁工；站在讲台上，他如春风雨露滋润我们的心田；拿起球拍，他舞动的是青春的活力、快乐的心情！

我喜欢她，我的班主任张XX！不知是她高高的身材，还是她渊博的学识，抑或是她严谨的态度，令我总须仰视。在她的眼里，我是五（2）班的“外交官”，于是，不管是向总务主任领工具，还是到教导处交材料，她总是让我“打头阵”。现在的我，已对学校的各个部门轻车熟路，遇到任何人、任何事，我都能彬彬有礼、应付自如。想起曾经的时光，我手忙脚乱，我“金口难开”，我面红耳赤，我冷汗直出。是她，一字一句细心地指导我与人交往，细致入微地教育我思前想后，宽厚地鼓励我错了重头再来，热情地表扬我为班级做成了微不足道的事。谢谢您，张老师，因为您，我从一个只知学习的书呆子变成了今天人人称赞的“外交大使”！

我佩服他，我们的谢主任！他可是学校里的大忙人！教导处工作千头万绪，他却游刃有余。明明刚刚还在三楼给老师布置工作，转眼间他的身影又出现在五楼。很少见他轻松地坐在什么地方，可从没听说过他喊工作累。更令人称奇的是，他的数学课教得深入浅出、举一反三，所以即使课上的比别人少，教学效果却是有目共睹。他还是XX县小学数学名师工作室的主持人，引领着全县的小学数学教研活动。有人说，他是铁人；有人说，他太神。我只知道，他是风风火火的校园勤务兵！

他们，可敬可爱的师专附小的老师们，用师德写就最动人的诗篇，用师魂绘就最亮丽的风景！老师，我亲爱的老师，再华丽的辞藻，夸不尽您的您的高贵品质；再真挚的感情，说不完我对您的深情！那么就让我用最朴实的话语说一句：我爱您，我的好老师！

爱您,我的老师第2篇

爱您，我的老师。您像火柴，点燃了光明，牺牲了自己；您像铅笔，获得了知识，磨平了自己；您像檫子，改掉了错误，了自己。您像训练师，让我展翅高飞；您像第二任母亲，让我悠然自得。爱您，我的老师。

“你不抱作业本，老师怎么工作？这句有力且严肃的话语深深地在我心中留下了印迹。有一次，我因为作业多，没能把本子抱到办公室。下课后，您叫我到办公室，我提心吊胆地迈出一步又一步，怕您会勃然大怒，但您细细叮嘱我一番后，就一言不发。您那深邃的眼神，让我害怕。

爱您，我的老师。

临近期末考试，您煞费苦心、踏破铁鞋地找题给我们做，经过一个星期的“魔鬼训练”，我终于如愿以偿取得了好成绩。

老师你好,我的好老师第3篇

你如一缕春风, 迈着轻盈的步履, 掠过我的思绪, 从我的身边悄然走过, 你就是我的老师, 是你使我受益无穷。

上小学二年级时, 老师既教我们语文, 又教我们唱歌。老师对音乐很有研究, 想让我们从多方面发展。记得有一首儿歌是她教我们的, 歌名叫《如果感到幸福你就拍拍手》。此后一唱这首歌每个小朋友都快乐地拍拍自己的手, 在幼小的心灵中, 幸福是件多么简单的事啊!老师告诉我们, 只要你快乐的时候拍拍手, 幸福的感觉定会在心中缓缓地升起, 渐渐洋溢在你的脸上。她就是这么有趣的老师。

老师是一位画家

“随风潜入夜, 润物细无声”。她用她的神笔描绘了一幅春雨图, 她用五彩缤纷的色彩调画春天, 描绘着春意盎然的生机。

老师是一位音乐家

“稻花香里说丰年, 听取蛙声一片”。她用轻快的旋律奏响一支农家丰年曲。她用悠扬的琴声, 弹奏夏日的激情。用起伏的鸣声烘衬着夏的豪迈, 使我思绪飞扬, 回味无穷。

老师是一位诗人

“晴空一鹤排云上, 便引诗情到碧霄”。她歌颂了秋的壮阔, 畅谈着秋的蕴藉, 谱写了一曲激荡澎湃的秋的颂歌, 她点燃了我心中激情的火, 她用诗化成墨水, 滋润我的心田。

老师是一位摄影师

“忽如一夜春风来, 千树万树梨花开”。她用奇妙思绪摄下冬的洁白与美丽, 用心灵的眼睛去感受美, 她用镜头留下冬天永恒的记忆, 也摄下了我心灵的触动。

老师, 好比一缕轻风, 荡漾在我的心房, 使我的世界四季常春。

老师, 好比一阵细雨, 滋润我的心田, 使我的人生永不枯竭。

老师, 好比一轮骄阳, 照耀我心海, 使我的世界光明永存。

老师, 好比……

老师是我们人生中最难以忘记的人, 是她教会了我们如何去成长, 也是她教会了我们做人的道理, 使我们受益终生。

在茫茫人海中, 是老师教会了我们要不停地往前跑, 是老师让我们看见了青春的本质, 在奔跑的同时带上理想, 自信而敢于展露, 坚强且意志饱满。如果我们做到了这些, 我们都得感谢她的用心良苦!

老师,想说爱您不容易…… 第4篇

众所周知，高职生是一类特殊的受教育群体，他们生活缺乏激情，学习兴趣淡泊，思想崇尚个性。我们为了让学生投入课堂煞费苦心，不断地丰富教学内容，坚持“和颜悦色”的教学态度，经常变换教学方法……但无论你怎样努力，都很难达到“教学相长”的最佳境界。与此同时，学无所成的舆论压力就自然归咎于教师，因此，许多战斗在高职教育一线的教师产生了身心疲惫的教学恐惧心理。为了尽可能地让学生深刻认识到影响自我学习兴趣的因素所在，能更有效地缓解教师的心理压力，我们对高职生(115人)进行了问卷调查与访谈。

二、调查结果

1.学生对各科学习兴趣的选择

调查与访谈结果的统计分析表明，98％的学生都有过厌学心理，大多数学生(75％以上)非常喜欢技能才艺类学科，少数学生关注基础及理论类学科。这表明现代高职生非常在意自我工作能力及才艺的训练，而忽略基本素养及思想的修炼。

90％的学生认为学习在于锻炼及提高自己的综合能力，8％的学生认为应该注重其生活能力的提升，2％的学生认为只要提高工作能力即可。

绝大多数的学生对自己目前的学习状态不满意，30％的学生认为自己学习状态一般，勉强可以接受。

2.学生对影响自己学习兴趣因素的认识

48％的学生认为学习兴趣是建立在爱好的基础之上，只要喜欢就有兴趣；30％的学生认为喜欢这门课是因为觉得它很重要，出于理智的判断；37％的学生认为学习兴趣与该科的老师有直接关系，喜欢老师就喜欢课堂。

32％的学生觉得影响自己学习兴趣的消极因素是自己厌学，与别人无关；23％的学生觉得自己厌学是父母不当的生活方式或教育方式直接造成；50％的学生认为自己的厌学情绪来源于教师言行的伤害；10％的学生曾经受朋友的不良影响，导致学业滞后。85％以上的学生认为学习状态与自己的身体有直接联系。

3.教师在学生学习生涯中产生作用的重要因素

52％的学生认为教师的教学态度对其学习兴趣的影响很重要；82％的学生认为教师的言语技巧最能影响他们对教师的印象；40％的学生较为关注教师的教学内容及方法；极少数学生对教师的外貌及打扮敏感。

三、现象分析

从调查结果可以看出：

(1)高职生在认识自我学习兴趣问题方面存在较大主观性。他们很大程度上是随着自己的情绪而发生变化，这与我国近几十年来引进西方文化有着密不可分的关系，“追逐个性，享受快乐”是现代年轻人生活的主旋律。因此，在他们身上有着一股很难被影响的个性力量，这是诸多家长与老师为之苍白无力的地方。

(2)在学生学习生涯中，对学业有负面影响的因素较多。大多数学生性情脆弱，学习毅力不足，“一句话”“一个眼神”“一个人”“一件事”都有可能影响他们的学习动力，有时候让我们防之未防，始料未及。

(3)高职生内心有着严重的自卑心理。无论存在怎样的性情差异，他们对自我学习能力的评价永远是“不满意”。这与他们人生成长经历有直接关系，可能从小在他们的潜意识里，就被输入许多消极的评论，如家长和老师的言行举止。

(4)教师在激发学生学习兴趣上发挥着重要作用。现实生活中，有许多学高身正具有较高人格魅力的教师在许多学生的人生中有着举足轻重的作用。因为一次肯定，重新拾起自信；因为一次鼓励，重新激起斗志；因为一次理解，重新燃起敬爱；因为一次信任，重新开始诚信。

(5)在学生看来，学习是一件很苦很累的事。自古以来许多学习的经典言论一直影响着我们对学习的看法：“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”“头悬梁，锥刺股”……因此，学生容易选择知难而退。

四、教育建议

根据以上的调查现象与结果分析，我们凭借多年的工作经验及心得体会，得出了一些较有成效的教育建议，仅供参考。

首先，在高职教育中有必要考虑增加中国传统文化的教育及熏陶。今天的莘莘学子对待学习缺乏责任感和使命感。“天下兴亡，匹夫有责”“为中华之崛起而学习”这类话语对于他们已成为笑话和空谈。他们不知道古圣先贤的教诲：“百善孝为先。”“孝者，始于事亲，忠于事君，终于立身扬名显于父母。”致力学习，体现自我价值，是一种孝顺的体现。“我不能随波浮沉，为了我挚爱的亲人，再苦再难也要努力学习，只为那些期待眼神!”我们的教育应该为学生找到学习的根本动力，使教育走上正道。

其次，作为家长及教师要始终遵循一条评价子女及学生的重要原则：道人善即是善，人知之愈思勉。每个人对自我的认识都是来源于熟悉他的人的评价，当一个人经常接收到对于自己积极的评论，一定可以树立自信，激发潜能；反之，则容易自暴自弃，锁定自己不如别人的思维模武，很难激发潜能。所以，作为长辈一定要尽量关注晚辈的优点，使其扬长避短，发挥个人优势。

另外，教师务必要关注自己语言传递情感的能力，尽可能地让学生读懂你的关爱之心。有时候可能就是我们一个不经意的语言和动作伤害到他们原本稚嫩的心理。教师要注意对学生的评价和教学态度，以达到教学相乐的和谐氛围。

老师的作文：感谢您我的老师第5篇

花老师是常州市骨干教师，武进区优秀班主任，学校师德模范，还是扬州大学教育硕士呢！而且她还在《课程与教学》等杂志和报纸上发表过许许多多的文章呢。因为花老师喜爱读书，勤于写作，所以我们班同学耳濡目染下，也爱上了阅读和写作。

我的老师不仅才高八斗，而且循循善诱，关爱学生呢！平日里花老师都再三嘱咐我们课间要多喝水，多看绿色，要保护眼睛。记得是一年冬天里的一天，花老师正在上晚自习，我感到头疼，我跟花老师说了之后，老师温柔地问我：“疼得厉害到医院去看一下，或者回家休息一下吧。你家住哪?”我说：“住新北区，父母挺忙的。”花老师说：“我家正好离你家不远，我顺路带你回去吧！”我说：“好的。”于是花老师就给我妈打了个电话，说清了来龙去脉。