三本书的读后感

2024-08-12

三本书的读后感（精选14篇）

三本书的读后感第1篇

[三本书的读后感]

２０１１年２月７日

冷

三本书的读后感

最近，我读了三本书，这三本书有个共同点，主角都是小女孩，三本书的读后感。

第一本书叫《一百条裙子》，主角是旺达。旺达是个很朴素的女孩，同学们用各种方式捉弄着她，她都能够默默地忍受着。

第二本书叫《小公主》，主角是萨拉。小女孩萨拉并不是公主，但是在困境中，她象公主一样一样保持着自尊，象公主一样爱人并且自爱。外在的东西并不重要，重要的是自己是不是有一颗美好的心灵，读后感《三本书的读后感》。

第三本书叫《绿野仙踪》，主角是多梦茜。小女孩多梦茜被一阵大风带到了一个陌生的地方，在女巫的帮助下，多梦茜和朋友一起战胜困难回到了家。

三个女孩的故事都那么吸引着我，从她们身上我也看到了各自的闪光点。我想起妈妈说过的话，学习他人的长处，我们就会更上一层楼！

三本书的读后感第2篇

一、人生要读好的第一本大书是无字之书

二、人生要读好的第二本大书是有字之书。

三、人生要读好的第三本大书就是心灵之书。

无字之书，就是生活本身这本大书。谁读好生活这本大书，谁就会变得日益聪明智慧起来。这句话说得多好呀，生活是一本大书，你打开扉页它就像一缕鲜花的芬芳迎面而来，它和太阳一样，能够给人带来光明和温暖，是我们生活中不可缺少的精神食粮。塞缪尔说：“好书可以引为诤友，一如既往永不改变，耐心相伴，陶陶其乐。”是的，好书与我们亲善相处，年轻时从中汲取乐趣与教诲，到鬓发染霜，则带给我们以亲抚和安慰。生活是一本大书，生存是一种哲学，行万里路读万卷书是一种智慧。

我们的工作不是全部，工作是生活的一部分，学习如何更好的生活，要明白好好工作是为了更好的生活，不要让物质世界占据了你对生活的所有追求，感受精神世界里那份和爱人之间的爱意，和亲人之间的亲情，你的幸福感会得到升华，你的工作也会更加有动力，你的生活就会越来越美好!

生活是一本打开的书，每本书都是一个世界，翻开一本书，日是她的标点月是她的句子，年是她的段落。在每一个岁月的篇章里，有喜，有忧，有乐，有哀。

生活是一本打开的书。在这本书中有人把自己比作生活的主角，有人把自己比作生活的配角：有人把自己比作为生活的编导，有人把自己比作为生活中的观众。角色也好，导演也罢，都只是为了生活这本书更丰富多采，让生活这本大书更好看。我们都是生活书中的一员。

在芸芸众生中，我不一定就是要最出色，但我需要努力，只要我努力过，不管结果如何我都可以无怨无悔。

你我都是书中的一分子。闲暇时不妨泡一壶香茗，静坐灯下，轻捻生活书的一角，轻轻地翻过一页在淡淡的茶香中志之交流，也许你会发现这个世界其实真的好美。

“读好无字之书，让人生更加聪明智慧;读好有字之书，让人生更加丰满充盈;读好心灵之书，让人生更加从容淡定!”

不管是无字之书、有字之书，还是心灵之书，我都希望让它们都占据我的心灵，做一个爱读书的人，让我的精神世界更加丰富，我要活到老，学到老，让书伴我一生!

三本书的读后感第3篇

一、整本书写作的实施意义

作为习作训练的整本书写作, 是为了追寻一种更有意义、更有趣味、更合乎童性的儿童写作指导方式。它可以让儿童在言语表达中体验到 :写作就是一个美丽的童年梦想, 写作就是一份独特的童年创造, 写作就是一种有趣的童年生活。作为整本书的写作, 已经超越了传统的单篇习作指导, 它赋予写作更加深刻的童年意味, 它引领儿童走向更丰富、更开阔的言语和精神世界。

1. 给儿童一个梦想。在小学高年级进行整本书写作教学, 就是让每个儿童怀揣着写作者的自豪感, 用文字创造属于自己的独特童年历程。在此之前, 每个儿童都读过无数本整本的书, 对书的内容和话语方式有了一定的了解。因此, 书在他们心中, 一直是一个高山仰止的潜在梦想, 让他们从单纯的读书走向富有挑战的写书, 不仅是一种言语的表达训练, 更是一种梦想达成的行动, 还是一次充满奇幻的游戏历程。

2. 给儿童一种角色。儿童写单篇的习作和写整本书最根本的区别不在于文字的多与寡, 而在于一种特殊角色——“作者”的赋予。写单篇习作, 对儿童而言, 这是完成一项教师要求的写作任务, 所受到的限制很多, 写什么, 怎么写, 都有诸多的要求。而写整本书, 儿童获得了更大的自主权利 :首先是选材权, 每个儿童必须从自身出发, 寻找适合自己的写作内容 ;其次是自构权, 故事怎么发展, 人物之间关系如何理顺, 细节怎样去设计, 都需要儿童独自面对, 自由处理。这时的儿童置身于写作中, 是一个真正的作者, 他们肩负着对一部作品负责的态度, 这种明确感、担当感是前所未有的。

3. 给儿童一种思维。言语是思维的工具, 更是思维的直观呈现。在整本书写作中, 需要一种写书的思维。作为小学高年级的孩子, 随着认知的提升, 梦想之花越发绚丽, 可是一旦涉及到言语, 梦想的翅膀常常在此折翼。因此, 在整本书写作过程中, 需要一种“冷思维”——勾画与众不同的故事地图 ;需要一种“长思维”——细细谋划, 从长计议, 不拘一篇一得, 要使故事情节前后贯通, 要将上下人物关系铺垫清楚 ;需要一种“慢思维”——拉长写作周期, 将整本书写作的历程搁置于一个学期的时间段里, 边写边想, 边写边评, 边写边改, 不断调整和完善故事的流向, 不断引领儿童将始发的写作冲动转化为过程中安静的写作享受。

4. 给儿童一种攀登。在小学阶段实施整本书写作, 客观上讲是有较大难度的 :一方面, 是引领儿童构建一个宏大而华美的上位目标, 而实现目标的阶梯并非拾级而上, 循序渐进 ;另一方面, 儿童完成整本书写作的能力并非已经拥有, 而是需要在写作过程中不断学习、不断感悟、不断积淀、不断突破的磨砺过程。因此, 在推行整本书写作的过程中, 教师和家长要适时给孩子肩膀的力量, 引领他们向着“青草更青处漫溯”, 不断创造新的言语发展区。在教学中, 没有统一的步调, 因为每一个儿童都有自己的最大可能性, 因为每一个孩子都有自己的出发原点, 因此一个孩子的成功和另一个孩子的成功不能等量齐观。在教学中, 没有优劣之说, 因为这不是一种写作评比, 而是一种教学实践, 追求的是每一个儿童在自我言语和精神基础上的生长, 这里没有整体意义上的最好, 只有个体意义上的更好。

在小学高年级尝试整本书写作教学, 除了有仰望星空的勇气, 更要有脚踩大地的平实。

二、整本书写作的实施前提

在小学高年级尝试整本书写作教学, 除了有仰望星空的勇气, 更要有脚踩大地的平实。因此, 所有的教学谋划必先从儿童现有的写作认知水平出发, 去预设可能抵达理想目标教学路径。在我班正式启动“儿童整本书”写作项目, 无论是外在的硬件层面, 还是内在软件层面, 都具备这样的条件:

1. 丰富的儿童文学阅读储备。从2009年9月起, 笔者所任教的班级, 已经开始大力度地推进儿童文学阅读。除了学校规定的阅读篇目外, 通过“班级流动图书馆”的机制, 让班级正常流通着40本左右的题材丰富的优秀儿童文学作品。通过每月“阳光阅读少年”、“好书阅读排行榜”等方面的评比, 营造了一个良性的阅读氛围。一年多的累积, 班级孩子阅读的整本书每人达53.6本。基本上每一个孩子都具备了稳定的阅读兴趣和阅读倾向。这对整本书写作的开展营造了一个文学场域, 积淀了一个感性写作架构。

2. 常态的儿童博客写作平台。实施儿童博客写作, 已经历时一年半, 借助博客这个动感的写作平台, 已经使大多儿童形成基本的写作意识、强烈的发表意识和评点意识。这为未来的整本书写作提供了一个开放而互动的言语平台 :借助博客写作, 可以及时地将每个孩子阶段性的写作成果接连不断地展现出来, 既利于读者进行整体性阅读, 产生阅读期待, 可以让作者分享写作带来的快感, 蓄积更强烈的写作欲望 ;通过博客评点, 可以让作者们在相互的阅读中生成“元写作”意识——即对自身写作内容、写作策略、写作状态的反思, 在比较中发现, 在发现中反思, 在反思中调整, 从而获得符合自身言语形式的写作知识和技能, 最终形成写作智慧 ;通过博客修改, 让儿童自主调整不适当、不协调的内容波段, 不断产生新的言语布局, 迅速优化和完善已有的写作成果, 这是传统的文本写作难以做到的。

“整本书写作”教学一个至关重要的阶段就是要培养儿童自我修正能力。

3. 少年写作计划的成功开展。整本书写作教学不是从零起点, 在上学期, 班级已经有了一个少年写作计划——主要针对有文学潜力的少数孩子而采取的积极措施。“点”上的尝试, 产生较好的效果, 参与的孩子基本上都能写出有篇章、有故事情节、有文字篇幅、有封面设计的整本书, 放在博客上, 赢得了较高的点击率, 引得其他孩子心向往之。今年寒假前夕, 绝大部分孩子请求在寒假里“写书”, 在没有任何指点的情况下, 一本本具有“书”意识和功能的作品粉墨登场, 题材丰富, 故事奇幻, 封面精美。不难看出, 少年写作计划已经以点带面, 在六 (3) 班形成了一个火热的写书潮。整本书写作全面推进已经恰逢其时, 如果加之适当的教学引领, 肯定会形成理想的效应。

三、整本书写作的实践操作

作为一种促进儿童言语和精神发展的教学, 整本书写作有着应然的教学过程, 这是保障教学成效的一个必要的把手。该项目的实施, 从课程层面上看, 其运行路线主要有这样五步:

第一步:故事规划会

应当将“整本书”的写作权利完全交给儿童。给定充足的时间去酝酿写作的主题, 并且预设故事的主要内容, 规划每个章节的目录。写作主题, 由作者自身确定, 可以放之小组内充分进行交流、探讨, 大家为整本书的故事走向出谋划策。在此基础上, 和家长进行交流, 及时地将更深入的写作思维、更成熟的写作经验、更丰富的故事情节、更开阔的写作场景融入到即将诞生的习作中, 最后将完成的写作提纲向教师提交。这是陆嘉琦同学的《阴雨天》完整故事规划:

书名:《阴雨天》

故事梗概 :在一个县城里, 有一个孩子叫步普通。他五岁出了车祸, 变成了一个哑巴。狠心的父母无法接受, 将他抛弃在一座大山中。后来一个探险家路过这里, 将他带来回去。小普通脾气暴躁, 在学校总是用仇恨的眼光看待每一个同学, 因为成绩差, 回到家总是被养父母骂。考初中时, 所有学科加起来, 他只不过考了52分, 他经不住打击, 晕倒在地。医生说他变成了植物人, 而且再也醒不过来了, 就在许多人对他失去希望时, 出现了转机……

写作提纲:

第一章:阴影

(1) 普普通通 (2) 学校 (3) 同学 (4) 孤独后的哭泣 (5) 陷入黑暗

第二章:上学校

(1) 作业 (2) 不良少年 (3) 与众不同 (4) 压力 (5) 植物人

第三章:转机

(1) 地狱归来 (2) 真的疯了 (3) 挽救你的心 (4) 新的开始

第四章:未来

(1) 我的家 (2) 真正的幸福

让每一个孩子将故事规划发在自己的博客上, 晓之于众。一方面, 每个人在关注自己故事的同时, 还可以了解伙伴的写作动态, 既可以接受大家的写作建议, 也可以对他人的故事指点江山 ;另一方面让老师和伙伴对自己的即将诞生的故事形成阅读期待, 还可以让大家及时监督自己的写作进程。

第二步:故事诊断会

整本书写作的起始阶段是教学过程中的一个瓶颈。很多孩子还是站在篇的视角进行写作, 一开头写得很窄, 入得很深, 几篇下来, 故事便枯萎了 ;有的孩子过于追求奇幻, 迫不及待地往自己不熟悉的生活世界里钻, 结果由于生活阅历狭窄, 一个宏大的开头却没有延续, 草草收场。因此, 在起草阶段, 教师话题判断力非常重要, 对于一些内容浅显、开掘面不大的话题, 开始就要忍痛割爱, 建议作者另起炉灶。当然还应当因人而异, 面对不同个性的孩子、不同的言语驾驭力的孩子, 要有与之相对应的引领方式。

第三步:故事点评会

整本书写作教学一个至关重要的阶段就是要培养儿童的自我修正能力。笔者充分利用博客的交流与评点功能, 给予每个孩子的写作以方向性的引导。故事欣赏是一种很好的引领手段, 利用一些典型的优秀习作样本, 启发大家打开思路, 感悟写作智慧, 提升言语表达能力。杨亦安的《幸福摩天轮》、朱加安的《稻田的守望者》、施姝彤的《热血江湖》、王晓蓉的《荼蘼》、陈小婷的《永远的“铁三角”》等, 有描写现实生活的故事, 有展开丰富幻想的故事, 有对自身自由渴望的故事, 类型不同, 却具有囊括班级所有的故事素材, 极具引领价值。互动点评也是每个儿童的持之以恒的常态动作, 可以要求每个孩子在写故事的同时, 还要学会读同伴故事、评同伴故事, 每周预留出专门的时间进行互动评点。将每一个同伴的博文当作一座“富矿”, 汲取他人的长处, 振奋自己的心智, 发现他人的不足, 观照自己的问题。实践中, 笔者发现“班级博客群”就是一所极好的写作自我修炼的学校, 每一个孩子在阅读和评点同伴的“书”中, 都能潜移默化地获得丰富的写作技能, 以反哺和回馈自己的写作实践。

“班级博客群”就是一所极好的写作自我修炼的学校, 每一个孩子在阅读和评点同伴的“书”中, 都能潜移默化地获得丰富的写作技能, 以反哺和回馈自己的写作实践。

第四步:故事研讨会

每一个孩子的书在写作过程中, 笔者都要求召开多次故事研讨会。可以以家庭为单位, 全家读者参与, 献计献策 ;可以邀请家长、同校的语文教师以及班级所有的孩子参加。召开研讨会要选准时机 :一是作者遭遇写作危机, 难以为继时, 组织大家进行头脑风暴, 集思广益 ;二是一本书大功告成, 正待收官时, 带领大家分享写作成果, 感受精彩章节, 提出完善措施。譬如某学生在写作《神秘小屋》时, 就在家庭饭桌上举行了一次研讨活动:

写着写着, 我发现故事中好像缺少点什么?到底是什么呢?对了, 故事太直了, 没有波折。吴老师曾经告诫我们 :“文似看山不喜平!”对一篇小说来说, 如果没有惊险曲折的故事, 似乎还不能称之为小说。再说, 《神秘小屋》中“神秘”二字也没有充分展现出来。

到底从哪里改起呢?我苦思冥想, 有时在饭桌上也忍不住念叨出书中人物的名字。细心的爸爸看出了端倪, 立即和我交流。我将自己的烦恼全盘托出, 一直耐心当读者的爸爸再也沉不住气了, 他似乎早有预料, 滔滔不绝地说起了自己的想法 :“你不是写到威顿·奥古病危吗?我们可以接着写——威顿后来去世了, 家里发生了一场财产争夺战, 这样, 情节不就跌宕起伏了?”我一听, 拍案叫绝 :“对呀, 我怎么没有想到呢!”我连忙冲到电脑前准备修改, 脑中却冒出了一个问题 :“爸爸, 如果按照您的思路写, 海·文森这个人物不就引不出来了吗?当初我好不容易才把海·文森推到读者面前的, 现在总不能晾在一旁不管了吧?”妈妈在一旁忍不住了 :“也是, 海·文森在小说中也算是配角里面算重要的了, 我们可以在威顿·奥古病危的时候, 写海·文森来照顾他, 这样不就顺理成章了?”对呀!爸妈的一唱一和, 让我的小说“柳暗花明又一村”。

每一次研讨会的召开, 都立足一本“书”, 做到真诚、恰如其分地肯定 ;又要围绕具体问题, 中肯而有针对性地建议。研讨的氛围尽量郑重其事, 参与的对象力求群策群力, 已达到丰厚这本“书”、完善这本“书”、启发同类“书”的研讨效果。

第五步:故事推介会

在一本书写作、研讨、修改之后, 笔者要求作者要为自己的“书”设计封面, 可以用电脑制作, 也可以手工绘制 ;将整个文本打印后, 邀请家长或校长、老师以及亲人、甚至是忠实阅读这书的伙伴为之写序言, 并且编制目录 ;接着装订成册, 自己动手或者家长参与, 还可以邀请有美术特长的同学绘制插图。一切准备就绪, 在班级举行“故事推介会”。让每个孩子用自己的方式推介自己的“书”:

陈小婷 (自我推荐) :善良聪慧的韩颖彤、大大咧咧的穆悦霄、新生关慧儿, 成了“铁三角”。友情就像一个五味瓶, 充满着酸甜苦辣。这三个“死党”的经历也正好验证了这句话。她们三个人不管何时, 总是在一起欢笑, 一起悲伤, 不管有什么困难都一起去面对。就算相互之间偶尔会有一些小小的矛盾, 这也丝毫不会破坏到她们之间珍贵的友谊。尽管三个人可能会分开, 可她们坚固的友情是不变的, 就像她们共同踩下的一个个脚印, 都深深地刻在每个人的心中。

葛禾敏 (母亲俞晓莉推荐) :当女儿的小说《森灵》全部读完时, 脑中里忽然出现了一片森林。父亲、母亲, 不就是那广阔无边的森林么?他们默默地给万物和生灵提供了一个广阔的生存空间, 带来了春天的鸟语花香、夏天的无限凉爽、秋天的硕果累累、冬天的皑皑白雪。他们, 付出了自己, 延续了生命, 耕耘了一生, 收获了希望。他们所希望得到的回报, 也许只是儿女的一句话 :爸爸妈妈, 我爱你们!即使还没有说出口, 但也只要永远深藏在心底, 这样就足够了。《森灵》, 也许不是一本思想深刻、语言精辟的著作, 但一定是一次亲情的交融。

陈凯婷 (网友刘飞推荐) :《异能行者》书稿发来了 , 105页, 55000余字。我不禁奇怪, 问她是什么时候写的。她答, 这学期。一个六年级的孩子, 功课很重, 却仍然做了这样的一项大工程, 不禁有些叹服。假定分类的话, 这应该是一部科幻小说吧 :对讲机、GPS、预知力、吸血鬼、白色鲜花、心灵感应、秘密基地、神秘组织……主人公泽怡雪在现实和幻想空间穿梭跳跃, 用自己的智慧和执着, 保卫了身边的人。二十多年来, 我曾经数次想写一部小说或者开始写小说, 最后都夭折了, 而这个12岁的孩子却做到了!

丁雨晨 (同学杨亦安推荐) :我不敢说, 小丁的《六三班明星录》写得精彩 ;但是我可以说, 他写得很认真, 写得很真诚。每一个人在他的笔下, 都是活的 ;每一个故事在他的文字里, 都是非常耐看的、风趣幽默的。因为, 小丁记录的是我们的回忆、我们的历史、我们的歌。六月, 我们即将告别那漫长的, 六年时光, 步入令人充满遐想的初中。在这美丽的初夏时节, 让我们逆光奔跑, 追随阳光的脚印, 对着太阳宣誓 :“不管身在何时, 身在何地, 我们, 六 (3) 班, 永远永远, 都是一个大家庭, 永远永远, 都不会分开!”

让每一个孩子心中的故事梦想都能绽放出美丽的花朵, 狗尾巴花也好, 玫瑰花也罢, 都应该各美其美, 因为只有百花齐放, 才会有习作教学的春意盎然。

史航挑三本书“侍寝” 第4篇

这圈子早几年被称为文艺界，不少人为了使自己看起来像个搞艺术的，个个不怕被艺术搞，行头举止那叫“作”。当然，仿古也是“作”，不知史航是精心设计过的，还是天生就有点奇葩，总之一见面觉得他“作”得浑然天成。

他不负所望地出场，穿得跟闹着玩似的，整个人也没有名编剧该有的德高望重的派头。他在你抛出第一个问题后，立即用行动帮你理解啥叫“话痨”。一连串句子瞬间把空间塞得满满的，全是世俗家常的东西，听起来热闹的紧。

沈从文论文之优劣，喜用“家常”二字，文字一涉“家常”便好，是有人性人心在里边，显得热乎乎的，谈话亦是如此。史航是让人平视的采访对象，访谈更像是一起扯淡。

比如聊到“钱”。他说没多少用钱的地方。租房子一个月8千多，一年十多万，写一集电视剧房子有了，再写一集一年打车的钱有了，再写一集手机费、上网、买点书和猫粮，齐啦！

“与人交往总得花钱吧？”我问。

“也没有啊。物质这东西不好玩，我连衣服都是别人给买，或者捡我哥穿剩下的。我觉得我务实。要有人跟我说他有块表三百万，有多么贵重，他能说半小时吗？不能啊！可我不一样，几页书就可以聊很久，我觉得这才值！”

他经常为一些影视剧做策划。他的原则是“为智者谋，不为愚者决”，但是遇到的人少有智者，经常他说完一段后恨不得给自己鼓掌，对方却没听懂。

问他郁闷吗？他说：“拿到钱了。我都是一把一结，像小姐出台似的。”

“你的务实在很多人眼里反而是务虚。”

“各得其所吧！

这应该是史航的处事信条，舒服了自个，也不连累别人，偶有奇崛行为，倒像是冰雪天里白梅开，来暗香。史航就不好意思承认自己有才，但据说当年好意思逢人说自己是《射雕英雄传》的编剧；去年他也特别好意思与郭敬明粉丝掐架，就《小时代》一场轰轰烈烈的网络论战来看，史航赢在肚子里的墨水，毒舌得相当有水平，因此也不辜负人家封他为“铁嘴”。

#书痴.编剧.大V

首先，史航是这样做书痴的：走着站着随身的布包里都装着几本书，书上贴满五颜六色的便签，标注准备摘录或讲书的句子；一星期至少逛两次旧书店，常驻孔夫子网；遇到奇书好书，舍得出血；一本书若能长出15条微博，一定下手；200平方米的住所，除了睡觉吃饭全是书，猫在书丛里跑；书是他的三宫六院，随心所欲翻牌子，保不齐与哪个宫女狭路相逢。

史航成名较早，凭《射雕英雄传》、《铁齿铜牙纪晓岚》等长篇电视剧，以及与孟京辉合作的几部颇具影响力话剧在圈内树立了声望。但总的来说作品不多，是他得其所哉的选择。现在写剧本，合作者都是对脾气的资方，并不给他太多限制，而他又是在文字上极较真的，有时戏都要拍了，有不妥之处他都要推倒重来。

有了微博后，史航更加不勤奋写戏，却写了两万多条微博，以书摘和书评为主，共计几百万字。他说若把这精力拿来写电视剧，几套房子都挣下来了。但他对金钱的态度决定了他对房子的态度，一个人不能同时用六个马桶，何不拿六套房来换六百万粉丝。在他眼里，粉丝的互动、求知、甚至掐架，都是享受。他觉得自己比同行们活得明白，一年累死累活不停拍戏开会，到头来努力挣来的钱都给家里的保姆享受了不说，孩子和狗看着保姆都比看他亲。

几年经营，史航如愿成为大V，每天悠闲地刷微博，当抄书匠，摆出一副“只羡鹦鹉不羡仙”的POSE。若是与人掐架时翻出从前的微博，像老相好来助拳，突然出现在面前，他形容说“知识触手可及，与我守望相助，真是痛快！”

聊着书，史航又忍不住说他的猫。猫奴跟孩奴一个德性，标准症状就是在微博、微信里晒图。史航经常晒“被解放三人组”，是他捡来的三只流浪猫，一只叫“姜戈”，一只叫“悟空”，还有一只图省事直接叫“解放”。他还提到一只叫“点八”的猫，他说曾经喜欢过的一个女孩爱抽中南海点八，算是对旧情的怀念？

话题自然过渡到女人，但他的观点恐怕让一些女人不爽。

“我需要女朋友，但不一定只需要一个。”

“这样会吓跑很多女孩。”

“这怎么了，你不能说你买这本书就保证以后不买书了。”

“这能比吗？你不想结婚？”

“是。好端端的女孩儿何苦把她害成妻子？就像看到好风景比个

剪刀手拍张照片，已经很开心了，但不一定要带回家！”

“总会有令你执著的人。”

“这种情况不多。就像《闪闪红星》说的，把麻药留给更需要的同志。”

“你什么时候变成这样？”

“初三追一个女孩儿没追上，自暴自弃人也变得外向。就是为了证明给她看，我可不是没有女孩儿，我能团结一堆女孩儿，我组织诗社，办电影杂志，考上中戏。要是还是当年那个闷逼，我不可能上得了大学。”

特别自我特别务实，如此看来甚是。

#书就像宫女一样

Q：读书给你带来了什么？

A：其实我们说神交古人，心游万仞，我是什么朋友都要，互联网那头不认识的陌生人我要，去世多年的古人我也要，我都把他们当朋友。我看王安石被欺负了会替他生气，就是这个道理，把他当朋友。

Q：房子是租的，搬家的时候书怎么办？

A：恰恰能找着一些永远找不着的书，就像见到打入冷宫十几年没见面的宫女。

Q：在书上花的钱多吗？

A：以前比较少，很少有超过一百块钱的书，现在不一样了。我前两天买本书，托尔斯泰的《复活》，五十年代出版的，译者自己写了一句话：“这是一个大大有愧于原作的译本”，就为了这句话，我花了五千多买的。

Q：家里的书有数吗？

A：从来没有。我考验一个人是普通人还是外星人就看他问不问这个问题。

Q：那我是普通人。这些书藏着你也不一定看？

A：皇帝三宫六院为了什么，就为了找人的时候不至于找不着。比如今天出门我带了五本书，有时候带两本书，一本看完了另一本不想看，就会慌。晚上没事儿了，我就扫一遍书，抽三本，就像挑三个侍寝一样，带到床上去。书就像宫女一样，有的宫女跟你的交情可能一辈子，有的就看一眼，像看一眼书脊。

三本书的读后感第5篇

在我第一眼看到书名字的时候，就被迷住了，这其实是一部科幻小说。

世界被一场巨大的地震毁灭，到处是一片片的废墟，人们忘记了从前，也看不到未来。书籍消失了，每个人依靠新奇的科技来满足精神上的需要,没有希望，没有爱，完全处在一个幻想的美好的世界里，这样的生活，这样的人类，有何意义?用现在的话来说，只不过是做白日梦罢了，你永远也不知道真正的世界是什么样子的。而就是在这个混乱的世界里，发生了一系列的事情……

憨头，一个十二岁男孩，患有癫痫病，从小便被父母遗弃。由于生活环境所迫，他沦为街头混混，但是，他却有一颗善良的心，始终充满着爱。

莱特，废墟中仅存的作家。他始终坚信书写可以唤起人没对于美好世界的记忆，帮助人类走出困境。

拉娜雅，基因改良人，一位美少女，就是和憨头的一次遇险，一次机缘，使她走进了普通人的心灵世界。

为了拯救憨豆生患重病的妹妹豆豆，憨头，莱特，拉娜雅和一个只会说“巧克力”的五岁男孩小脸，一起行动了起来，经历了种种困难，终于让豆豆恢复了健康。可是莱特却成为了理想的殉道者。为了完成莱特的遗愿，憨头写下了宇宙最后一本书。

这本书，让我心里觉得，只要有希望，信心还有勇气，没有什么困难是解决不了的。同时，这本书还告诉了我们一个道理：人类都需要通过书写和阅读来传递美好，传播爱，书写和阅读应当与人类同在!是的，无论是书写，还是阅读，对于我们来说都是很重要的，我感觉它们就像是我们每天必须干的事情，通过书写，你可以把自己的感情传递出去。而通过阅读，你可以了解到别人的感情、故事，甚至还有可能会影响你的一身。

三本书的读后感第6篇

大发展催生新理念（市政府办公室）《致加西亚的信》《要结果不要理由》《冰山在融化》“三本书”读后感

近来，市委韩先聪书记向全市广大干部推荐阅读三本书：即《致加西亚的信》、《要结果不要理由》、《冰山在融化》，均是国内外管理学名著或代表作品。读后，令人感受良深，获益非浅，也深切体会在**迎来大发展的关键时刻，号召阅读此书的良苦用心和由此产生的深远影响。大发展需要新思路，新思路产生于新思维，新思维来自于实践总结和读书思考。两者互为补充和紧密结。，惟在人才。资源是发展的物质基础，而其中人力资源是发展的决定性因素，人才是弥足珍贵的稀缺资源。从这个角度讲，人才的培养、引进和使用是最大的项目，建设人才库是最大的项目库。要使本地人尽其才、才尽其用的同时，吸引更多的外地人才来滁州展现才华，造就一支支忠诚敬业、富有责任感、使命感、敢于开拓进取的管理者、企业家、科技人才和广大员工队伍，发现和重用更多能把信送给“加西亚”的人才，让一个个“罗文”脱颖而出，在广袤大地上如春笋般茁壮成长，成为各行业大发展的领军人物和骨干力量。强化责任主体意识，建立权力责任对应机制，确保履职到位。岗位就是工作，工作就是责任，只有勇于承担责任，才能胜任和做好工作。循着结果比理由重要的逻辑，我们可以推出，责任比权力重要、内容比形式重要、干的比说的重要、实际落实比纸上文字重要等一系列具有对应关系的观点。在统一和明确了建设“五城同创”大滁城、实现双超、赶宿迁、超千亿的方向、目标后，尽快提高执行力就能较顺利地加快赶超步伐。一个行动胜过一打纲领。去年以来，城市拆迁和新建的一个个大动作，正在改善滁州的城市面貌，赢来了广大市民的支持和喝彩声。皖东以其优越的区位、交通条件和较雄厚的资源秉赋，以及改革开放以来长期发展奠定的基础，应该提高发展的标杆、起点、质量和竞争力。按照王三运省长的要求，打造滁州新型产业园，城市新家园和魅力后花园，实现时代赋予滁州的历史定位。这是滁州上上下下、方方面面共同的义不可辞的责任。重任在肩，只有发奋努力，干出成效。否则，不承担责任的双肩，作风是飘浮的，没有责任感的内心，工作是忽悠的，只能贻误发展时机，最终落入低谷。

强化战略思维，增强危机意识，预判未来发展走势而超前制定科学的决策。发展从某种意义上说，就是不断解决问题的过程，老的问题解决了，新的问题又产生了，发展无止境，发现和解决问题贯穿其中。

人生的三本书作文第7篇

读书，无非是一个学习的过程。通过书本，使自己的阅历更加丰富，使自己的思想更加成熟。当然，书籍是无限多的，阅读、学习是永不停息的，但是，有三本“大书”是每个人必读的。

第一本“大书”，是“有字之书”。这应该也是我们所接触最多的“书”了，它代表着知识、文化，是我们需要学习、了解的东西，它是我们在社交中的软实力，有丰富的知识，就会使自己的举止、谈吐变得与一般人不同，渊博的知识能改善自己的外表，提高自己的地位，所以，这是我们必读的第一本“大书”。

第二本“大书”，看似与第一本对立，然而实际上却与第一本“有字之书”如影随行。就这么说吧，“有字之书”是学识，“无字之书”是思想。通过阅读“有字之书”。对其进行思考，总结出一番自己的见解。这世上，有才华，有学识的人非常之多，但是拥有自己对学识概括、总结的一套思想的人又有多少?我们学知识，就应该在读“有字之书”的基础上多读“无字之书”。知识不是明白、熟记就好，而是要去思考，为什么是这样子，通过这个知识思考着总结与其关联的知识。这样的人，才是真正的智者。

第三本大“大书”，是教会我们做人最重要的一本书。它似乎与知识、文化无多大关联，但我认为它是最重要的。可以把“心灵之书”看作是一个人的品质、道德，那它真是决定我们命运的一本书。复旦大学校长说过一句话：这个社会上的人分四类，第一类是有道德、有文化的人;第二类是有道德、没文化的人;第三类是没道德、没文化的人;而最后一类，就是有文化、没道德的人。这句话非常有道理。即有文化，又有道德的人，在社会上必然是佼佼者，非常受人尊重，说明他把这三本书都读好了，而有文化却没道德的人，在社会上倍受唾弃。他都已经从书中学习到了知识、却没有用书本来净化自己的心灵，那真是一个庸者，这样的人，只会成为社会的败类。我们从书本中学习到知识的同时，更应该利用书本来洗涤自己的心灵，去除其中的杂念，让自己成为一个有涵养的人。

读书使人明智，读完书的“正面”，更应该读读书的“背面”，想一想书本中值得我们思考的内容，独处一番见解，最重要的就是“吃书”，书是万能药，能治百病，它能净化人心，使其变得善良，书是鸡汤，滋补人心，一本好书能使浪子回头，一本好书能变恶为善。

人生的三本书作文第8篇

每个人的人生都是一本书，或精或简，或喜或忧。出生前父母的准备是前言，去世后家人的料理是后序，而正文，需要自己这个编剧来书写。阅读自己的那本书，会做何感想?

前言

阅读自己的那本书，前言当是充满期待的吧，就如沙漠中渴望绿洲那般渴望面世?或许父母常常温柔地祈祷，孩子快来看看这美好的世界，充满光明的世界;或许父母总在汲汲地盼望，孩子快来体验这美好的人间，有山有水的人间。阅读了前言，我知道父母必然爱我胜过一切，尽管我穿的不是名牌服饰，尽管我吃的不是山珍海味，尽管我读的不是贵族名校，但我已有吃有穿有学上，我还能再奢求什么呢?阅读人生，我要孝敬。

人生的三本书作文第9篇

第二个，是理念、是规律、是客观、是自为、是天道。他们之所在为我们所识所思，是因为我们有了识见力，这是属人的能力。如果我们没有，我们就不知道这世界原来还有无穷的奥秘、宇宙的规律。为何太阳东升西落，为何夏日昼长夜短?为何人要衰老，为何星星永远都在那里?屈原的天问，柏拉图的理念，都指向超验的目标。人啊人，可以是感叹。人啊人，也可以是奥秘。知识是我们了解超级的总结。没有知识，我们永远不知星转斗移的秘密。

第三个，是智慧，是信仰，是无始无终的因缘。经验感受让我知道我生活在大地之上，知识可以让我明白宇宙运行的奥秘，但有一样，我们生而为人，为何要来到这个世上?人生将向何处去?这不再是天问，而是智慧之问，信仰之问，因缘之问。拥有智慧，它让你不再迷惘;拥有信仰，你的人生永远就有方向;拥有因缘之果，世间一切皆洞明如初。

所以，人生要读三本书，生活之书，知识之书，智慧之书。

生活之书，让你知道如何更好地生活、工作，拥有更好地技能、能力。

知识之书，让你知晓宇宙、自然、社会的一切规律与奥秘。由无意之感成为有知之识。

一本书的心声-三年级作文第10篇

我是一本不起眼的作文书，在我的体内有许多篇作文，可是我却被遗留在一个角落，从来没有人拿起我来阅读那一篇篇精彩的文章。我的心里一直在埋怨到：“为什么其它的同类都能让别人认识而爱不释手呢?可我却无人问津?难道我真的.比它们差吗?”

我不由想到了自己的梦想——要是我能被谁拿走，永远离开这个角落就好了，我要许多青少年们都读到我，在我身上吸取更多的知识，我不想像四大名著那样闻名，也不想像《本草纲目》那样流芳百世，只希望让更多的青少年朋友们读后能写出更好的文章。

男人必读的三本书籍推荐第11篇

豆瓣评分：9.1

作者：【中】余华

推荐

地主少爷福贵嗜赌成性，终于赌光了家业一贫如洗，穷困之中的福贵因为母亲生病前去求医，没想到半路上被国民党部队抓了壮丁，后被解放军所俘虏，回到家乡他才知道母亲已经去世，妻子家珍含辛茹苦带大了一双儿女，但女儿不幸变成了聋哑人。

真正的悲剧从此才开始渐次上演。家珍因患有软骨病而干不了重活;儿子因与县长夫人血型相同，为救县长夫人抽血过多而亡;女儿凤霞与队长介绍的城里的偏头二喜喜结良缘，产下一男婴后，因大出血死在手术台上;而凤霞死后三个月家珍也相继去世;二喜是搬运工，因吊车出了差错，被两排水泥板夹死;外孙苦根便随福贵回到乡下，生活十分艰难，就连豆子都很难吃上，福贵心疼便给苦根煮豆吃，不料苦根却因吃豆子撑死……生命里难得的温情将被一次次死亡撕扯得粉碎，只剩得老了的福贵伴随着一头老牛在阳光下回忆。

点评

毋庸置疑，这是一本有力量的书。余华用他冷静或是冷酷的笔触将一个家庭的悲剧纤毫毕现地展示在读者面前，内战、大跃进、文革等等社会变革，一次次苦难不断降临在这个家庭当中，甚至没有给他们留下丝毫喘息的时间。

难得的是，即使经历着接踵而至的打击，老人福贵却始终保持着乐观的心和强大的韧性，从未被打垮，这也许就是“活着”的真谛吧——没有比活着更美好的事，也没有比活着更艰难的事。

这本书让人无法不被震撼，倘若你正经历坎坷，那更该读一读《活着》，读完之后，或许会燃起重新踏上征途的勇气。

02、达芬奇密码

豆瓣评分：8.5

作者: 【美】丹.布朗

推荐

正在巴黎出差的哈佛大学教授罗伯特·兰登午夜接到匿名电话，得知卢浮宫博物馆馆长雅克·索尼埃被害，于是应召来到博物馆，对一系列与达·芬奇的艺术作品有关联的神秘符号进行分析和调查。

在与索尼埃的孙女、密码破译天才索菲·奈芙联手对诸多奇形怪状的符号及密码进行整理的过程中，他发现一连串的线索就隐藏在达·芬奇的艺术作品当中。他发现了能解开历史上难解之谜的一把钥匙，并与奈芙跟一位神秘的幕后操纵者展开了斗智斗勇的角逐，而他自己也因此成为一名被追逐者。除非他们能解开这个错综复杂的谜，否则，郇山隐修会苦心掩盖的惊天大秘密以及令人震惊的古老真相，终将永远消失。

点评

这是一本必须聚精会神读的书。它的格局很大，包括了艺术、文学、数学、化学、历史学、社会学、宗教等众多领域。一边读会一边感叹丹布朗的知识面之广。全书悬念不断，一个个谜团环环相扣，充分勾起读者的好奇心，让人恨不得一口气读完。

《达芬奇密码》可以用精彩绝伦来形容，跌宕起伏的剧情，快节奏的描写无不吸引人。高智商的人绝不可错过这本书，如果你还热衷于解密和符号学，那么《达芬奇密码》一定会带给你畅快淋漓的阅读体验。

03、平凡的世界

豆瓣评分:9.0

作者：【中】路遥

推荐

该书以中国70年代中期到80年代中期十年间为背景，通过复杂的矛盾纠葛，以孙少安和孙少平两兄弟为中心，刻画了当时社会各阶层众多普通人的形象;劳动与爱情、挫折与追求、痛苦与欢乐、日常生活与巨大社会冲突纷繁地交织在一起，深刻地展示了普通人在大时代历史进程中所走过的艰难曲折的道路。

点评

《平凡的世界》用白描的手法刻画了一幅农村众生相，每一个小人物都栩栩如生。和《活着》一样，《平凡的世界》讲的也是小人物在逆境中艰难求生的故事，但路遥的文风一贯都是比余华要温和些，他给了两兄弟一个美好的结局。

男人必读的三本书籍推荐第12篇

豆瓣评分：9.1

作者：【美】斯蒂芬·金

推荐

该作讲述银行家安迪，被当作杀害妻子的凶手送上法庭。妻子的不忠、律师的奸诈、法官的误判、狱警的凶暴、典狱长的贪心与卑鄙，将正处在而立之年的安迪一下子从人生的巅峰推向了世间地狱。而狱中发生的一系列事情迫使忍无可忍的安迪终于在一个雷电交加的夜晚，越狱而出，重获自由。当翌日典狱长打开安迪的牢门时，发现他已不翼而飞，预感到末日来临的典狱长在检察人员收到安迪投寄的罪证之前，畏罪自杀。

点评

很多人应该对《肖申克的救赎》这部电影很熟悉了，但读过这本书的人就少了。它是斯蒂芬金的一部中篇小说，讲了一个关于人性的故事。它的细节描写很抓眼球，能从一个个情节当中感受到肖申克监狱的绝望和沉重，那是一个人性泯灭、黑白颠倒的世界，而在这种能摧毁人全部精神的环境中，主角安迪的理智和满怀希望显得尤为珍贵，这也是他最终能逃出监狱、获得自由的原因。

这本书里有残酷和真实，也有希望，这些元素使得《肖申克的救赎》变得经典，也同样寄托着作者要使荒原上的人们坚守善良人性并“振奋”起来的创作主旨。

2、偷影子的人

豆瓣评分：8.2

作者：【法】马克·李维

推荐

一个老是受班上同学欺负的瘦弱小男孩，因为拥有一种特殊能力而强大：他能“偷别人的影子”，因而能看见他人心事，听见人们心中不愿意说出口的秘密。他开始成为需要帮助者的心灵伙伴，为每个偷来的影子找到点亮生命的小小光芒。

某年灿烂的夏天，他在海边邂逅了一位又聋又哑的女孩。他该如何用自己的能力帮助她?他将如何信守与她共许的承诺?

点评

三年级我最喜欢的一本书第13篇

------《木偶奇遇记》

三年级牛明泽 E20628 如果你问我，我最喜欢的一本书，那我会毫不犹豫地说是《木偶奇遇记》啦！

这本书的作者是科洛迪。当我在书店里发现它时，我还一下子买了两本呢！我喜欢这本书，不仅是因为封面有趣，内容也很丰富。

这本书的主人公是木偶匹诺曹，他非常贪玩，并交上了坏朋友。这时，他的成绩也下降了许多，甚至还考了个“0”分。最后，幸亏他遇到了善良的仙子，仙子对匹诺曹说：“你只要好好读书，就会变成一个真正的孩子了！”他虽然答应了，可是没过多久他就违背了承诺。回家后，仙子对他说：“你这次已经违背了承诺，下次可再也不能违背了，不然啊，你就不能成为一个真正的孩子啦！”匹诺曹这次真的没有食言，而且比以前更加刻苦、专心地学习。最后，他靠着自己的努力，在大考中还考了全校第一名呢！后来他真的成为了一个真正的小男孩。

这则故事告诉我们做任何事都要认真。而这个品质正是妈妈要求我做到的。这也是我喜欢这本书的另一个理由哦！

指导教师