五支部赵辉范文（精选6篇）
五支部赵辉 第1篇
安全工作的“1”和“0”
有人说，安全工作好比二进制，不是1就是0，如果不肯在思想上和行动上树起“1”这块安全丰碑，那么必将掉进“0”这口夺命的陷阱。也有人用“100-1=0”这个算式来形容安全工作在企业生产中所处的首要地位——基础不牢，地动山摇。在笔者看来，抓好安全工作，就得认清安全工作的“1”和“0”。
紧张是“1”，松懈是“0”。安全是铁路工作的生命线和永恒主题，事关人民生命安全和社会稳定，也是铁路改革发展各项工作的前提，容不得丝毫马虎和懈怠。抓好这项“大于天”的工作，时刻保持头脑清醒和思想上的紧张感是必然要求，“意识差一尺，行动差一丈”，松气只会“掉链子”。常怀自警之心，绷紧安全生产这根弦，才能一鼓作气真抓实干，推动安全工作上水平。
全面是“1”，兼顾是“0”。事故发生固然痛心，但并非无“治病良药”，遏制事故的关键就在于预防工作是否“面面俱到”。“安全金字塔”法则指出，在一个较大事故的背后，先后有29起小事故，300起虚惊事故和大量的不安全行为及状态存在。此时的安全管理人员扮演的应该是“消防员”角色——不管隐患“火苗”大小，一视同仁逐个消灭，才能防患于未然。如果非得“只抓西瓜丢芝麻”，将隐患分为“三六九”等来分配精力，兼顾或不顾小问题、小隐患，终会令“3+6=9”，在“小洞”上吃苦。
成效是“1”，成绩是“0”。安全工作的动态变化性要求我们不能着眼于解决问题件数、安全天数等这些“明面”上的成绩而沾沾自喜，否则极有可能固步自封甚至因“满”招“损”。而是要将成绩及时“归零”，在新形势下捋清新思路，主动展示新作为，追求抓安全的新成效和连续性，方能令企业安全管理品质不断迈上新台阶，确保铁路运输生产长治久安。
五支部赵辉 第2篇
高一5班赵辉
时间很快，新学期即将开始，现对上学期的工作作如下小结：
一、坚持养成教育，抓好班级管理
加强对学生的集会、早读、课间操、卫生清洁等督促检查，坚持每天对早读、午休、清洁卫生情况进行检查，力求掌握第一手材料，以便有的放矢地加强管理以提高管理效率，在深入学生的学习、生活和活动中及时了解、关心、教育并且督促其良好习惯的养成。高中阶段就是养成习惯的好时间，特别是高一年级的学生，更要注意养成良好习惯。我对学生的教育都事先说明，给予学生相应的指导，不让学生放任自流，而是做到有组织、有指导。
二、分小组管理、评比，培养助手和良好的班集体
班集体是培养学生个性的沃土，有了这块沃土，学生的个性才能百花争艳。集体活动，最能培养学生的凝聚力、集体荣誉感。
在班级管理方面，我采取了分小组管理、评比的方法，取得了较好的效果。我将班级学生分为10个小组，每组6人。在平时的课堂及各项活动中，根据学生的表现及时给小组加以表扬，并对每个小组的小组长进行相关的指导，引导他们对其他成员进行管理、提醒和帮助。在活动中，尽可能地发挥学生的自我管理、自我监督和自我教育能力。孩子们的积极性得到了提高，集体凝聚力更强了。另外，我放手让学生来管理学生。每天有1名值日班干检查常规，及时向老师反映具体情况。这样，逐步培养了几个能干的助手。
三、协调各课任教师及家长,共同搞好学生的教育
五支部赵辉 第3篇
关键词：高校,学生党支部,支部书记,五带头
一、引言
创先争优活动的开展, 是推进党的建设的重要举措, 是加强党的基层组织的有力抓手, 是推动基层党建工作创新的重要契机。高校学生党支部作为党的基层组织, 在培养中国特色社会主义合格建设者和接班人的过程中起着决定性的作用[1]。做好高校学生党支部工作, 支部书记是关键。新形势下, 如何把握创先争优活动的主题内涵, 与时俱进地适应新形势、找准新位置、进入新角色, 创造性地开展学生党支部工作, 对每一名高校学生支部书记提出了新的要求。
二、带头坚定信念, 带领学生党员牢固树立坚定的共产主义理想和信念
高校学生党支部书记应加强政治学习, 做共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想的坚定信仰者。学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和十七届五中全会精神, 深入学习科学发展观, 严格按照创先争优活动要求, 紧密联系工作实际, 就自身岗位做出庄严的承诺并予以践行。高校学生党支部书记应积极进行支部理论学习形式的创新, 带领学生党员牢固树立坚定的共产主义理想和信念。组织各种具有实效性的党性教育活动, 邀请校内外的党建专家、党务工作者和优秀共产党员给支部的学生党员举办报告会, 引导学生党员积极参加政治学习和组织生活, 促进支部内和支部外涌现出一批理论学习的典型, 由此带动学生党员整体思想素质的提高。
高校学生党支部书记应加强支部委员会建设, 带领支部班子真抓实干, 坚定信念。建设一个坚强有力的战斗堡垒, 按照“讲党性、重品行、做表率”的用人标准, 选择优秀的学生党员到支部委员会中来, 落实工作职责, 激发党支部的创造力。团结支委会的成员, 加强沟通协调, 在班子成员之间、班子与普通党员之间、班子成员与普通学生之间进行谈心活动, 消除隔阂, 增进沟通, 群策群力, 切实做到为支部的每一名学生服务。
三、带头钻研业务, 做好学生党员的发展、教育和管理工作
高校学生党支部书记要加强党务知识学习, 刻苦钻研业务。明确自身的核心价值取向和岗位职责, 突现高校学生党支部书记的存在价值。明确日常党务工作的基本内容和工作程序, 推动基层党建工作的规范化与科学化进程。
高校学生党支部书记要加强理论学习, 才能把工作做通, 做实, 做好。深入学习国家中长期教育改革和发展规划纲要, 刻苦钻研新修订的《中国共产党章程》和《入党培训教材》, 认真备课, 精心组织, 完成党课培训班课程的教学任务以及党员再教育。组织支部全体入党积极分子、发展对象、学生党员开展学习教育活动, 把新的教育理念、先进的教育方法和应用能力培养作为学习的重要内容, 举办系列学习讲座, 组织教学研讨, 开展技能培训, 引导学生中的先进分子更好地进行学习, 在各项工作中切实起到模范带头作用。
高校学生党支部书记要钻研学生党支部工作制度的建立和实施, 制定科学的工作机制。制定支部发展党员制度, 包括入党积极分子的培养、教育、考察制度, 发展党员的申报制度, 预备党员的教育、考察、转正制度等。加强党员管理制度、党籍管理制度和党员目标管理制度的建设, 对于提高学生党员素质具有重要意义。创新支部的组织生活制度、民主评议制度和联系群众制度, 做好经常性的党员教育监督和管理工作。
四、带头争创佳绩, 建设充满活力的学生支部
高校学生党支部书记应认真履行党章规定的职责, 切实提高自身落实创先争优活动的执行力。坚决贯彻上级党组织的决议, 定期向党总支汇报工作, 做好创建学习型党组织的相关工作[2]。充分发挥支委会作用, 遇事先召开支委会, 制作征求意见函征求每位学生党员意见, 并在每次支委会议上, 召集一些群众参加, 扩大支部影响力。在日常支部工作中, 高校学生党支部书记要以加强思想政治教育、建设优良学风为重点组织开展健康向上、丰富多样的支部活动。学生党支部活动无论在内容、形式、主题等方面, 都应重视广大青年党员的特点和实际需求, 使活动最大限度地满足学生在知识、能力、素质、精神等方面的需求。
高校学生党支部书记开展活动要注重活动载体的创新。结合信息科技的发展和青年党员的特点, 积极创建红色网站, 开展网上党校, 开辟网上党建论坛, 编辑电子刊物等, 为开拓网络载体创造条件。针对毕业班党员在外实习和复习考研的实际情况, 通过QQ和博客等网上通讯系统为平台开展一些讨论活动也是一种创新尝试。
高校学生党支部书记开展活动要注重组织形式的创新。经常召集支部委员商讨支部生活的多样性, 包括同一主题活动邀请不同支部参加, 组织学生党员开展调查研究, 跨出校园与社区基层联合开展志愿服务和结对帮扶活动, 开展户外协作式的活动, 开展体验式培训等。对于日常比较单一的“三会一课”以及民主生活会, 可以营造轻松活泼的氛围, 让学生交流思想, 开展批评与自我批评。通过组织形式的创新, 在支部生活丰富多彩的活动中, 加强支部学生党员之间的交流, 拓宽学生党员的视野。
五、为人师表, 做大学生党员健康成长的指导者和引路人
高校学生党支部的党员发展工作繁重, 支部书记在工作中要做到耐心、细心、留心, 做大学生党员健康成长的指导者和引路人。高校学生党支部书记和学生的交流要耐心。特别是在思想上积极向党组织靠拢的学生, 要经常与他们交流谈心, 了解学生的思想动态, 正确引导学生合理地规划大学生活和度过大学生活。高校学生党支部书记和学生的交流要细心。特别是在确定入党积极分子和发展预备党员的过程中, 支部书记要定期了解学生思想动态, 及时纠正学生错误的思想, 让学生意识到自身从思想入党到行动入党的转变。此外, 要细心查阅此阶段学生的思想汇报, 及时掌握学生在即将成为党员前的思想动态, 帮助学生完成角色的把握和转变。
高校学生党支部书记和学生的交流要留心。在学生加入党组织后, 要留心学生党员的思想动态, 警醒学生要严格要求自己, 让学生党员在大学生中真正发挥先锋模范作用。
六、带头弘扬正气, 带领学生党员坚持走群众路线
高校学生党支部书记要加强党性修养、思想道德修养和学术道德修养。高校学生党支书记工作在学生工作的第一线, 直接与学生打交道, 难免会遇到各式各样的问题和困难, 有时候甚至会处在矛盾的焦点上。因此, 高校学生党支书记要坚持“躬亲示范, 言传身教”, 即在思想上、科研上、生活上、作风上树立良好形象, 在支部活动中率先垂范, 用自己的人格魅力和道德行为去教育和感染支部党员, 在学生党员中体现激励作用, 在广大群众中彰显先锋作用。只有通过正确的引导和亲自动手实践模范的力量和先锋的作用才能调动广大同学参与的积极性。在平时的工作中要一碗水端平, 坚持原则, 做事公道正派, 才能得到学生的理解、支持和拥护。
高校学生党支部书记在支部日常工作中要树立榜样、典型示范[3]。这既是学生党支部书记的职责之一, 又是思想政治工作的一种独特的领导艺术。在支部工作开展的过程中, 客观存在着支部成员 (包括学生党员、入党积极分子以及青年团员) 工作积极性参差不齐、发展进步层次不同等现象。因此, 学生党支部书记在工作中树立榜样对支部成员进行典型示范是有必要的。树立的榜样一定要贴近大学生的生活, 其言行举止既能引导大学生树立正确的人生观和价值观, 又能满足我国社会发展对高校学生党员思想道德、科学文化素质的普遍要求。此外, 通过主题讨论和心得体会书写, 将榜样的言行细化到每一个学生党员的实际行动中去, 使榜样典型的事迹精神对学生党员的影响达到长期效应。
高校学生党支部书记要严格要求每一位学生党员纯洁入党动机, 加强党性修养, 发扬社会主义新风尚, 践行社会主义荣辱观, 敢于同不良风气、违纪违法行为作斗争。要求学生党员、发展对象以及入党积极分子坚持走群众路线, 坚持全心全意为人民服务, 深入到学生中去, 团结关心同学, 积极热心帮助困难的同学, 力所能及地为同学服务, 坚决避免脱离群众的危险。
七、结论
总之, 高校学生党支部书记作为学生党支部委员会的“班长”, 对于发挥党支部的战斗堡垒作用具有重要的意义。作为一名高校学生党支部书记, 要明确自己在党支部工作中的位置, 切实做到“五带头”, 以党建带团建, 以党建促进优良学风、班风、系风的形成, 维护校园安全稳定。
参考文献
[1]刘雪梅.艺术院校学生党支部组织生活实效性研究[J].中国校外教育, 2012, (24) :39-42.
[2]王艳红.论高校学生党支部建设的创新途径[J].河南理工大学学报 (人文社会科学版) , 2011, (12) :141-145.
五支部赵辉 第4篇
赵辉
教育的一个很重要的目的就是培养人的自信心。自信心是一个人对自身价值和能力的充分认识和评价。对自己布满信心的人，轻易形成积极乐观的情绪和百折不挠的意志，敢于面对新的问题和挑战，不轻易言败；而缺乏自信心的人，轻易沮丧、灰心，在困难面前犹豫不决，畏缩不前，以至逃避。小学阶段是一个人自信心形成的重要阶段。因此，从小培养少年儿童的自信心应成为每位小学教师义不容辞的责任。
如何培养小学生的自信心呢？
一、尊重学生的个性和思维方式，是培养学生自信心的基础
尊重是培养学生自信心的前提。一个受到别人尊重的人，才会对自己布满信心。因此，老师不要因为小学生年龄小就不需要尊重，也不要因为小学生年龄小不懂得尊重而忽视对小学生的尊重。其实，小学生有一个和大人完全不同的心理世界和独立价值，他们以孩子特有的眼睛观察世界，以儿童的思维认识世界，以纯真的童心感受世界，也就是说，每个小学生都有自己的独特个性和思维方式，这是孩子们最可宝贵的东西。因此，教师在充分认识学生这些特点的基础上，像对待大人一样应当充分尊重和理解孩子这种独特的价值和心理特点，平时的一言一行中，也要对孩子表现出应有的尊重，既教给他们如何尊重别人，又使自己受到尊重。同时，不能对他们要求过多，不能像要求成人那样要求孩子，不要轻意否定孩子的个性和独特思维，要精心呵护。这些对孩子养成自信有很大的帮助，更是培养小学生自信心的基础。
二、赏识激励是树立学生自信心最重要和有效的方法
赏识是树立学生信心最重要和最有效的方法，教师只有表达自己对学生的赏识才能使学生信心倍增。而小学生对于老师的一言一行都很在意，他们很渴望经常得到老师的赏识。所以，老师要抓住小学的这种心理特点，充分利用好表扬的武器，更好地用于教书育人。如何表现、何时表现效果最佳呢？下面几点需把握好。
1、赏识要真诚，使学生确信是真的。教师要细心地观察和了解，准确、详细地说出孩子的表现与成就，然后再热情地夸赞学生。这样学生不仅会确信教师的赏识是真的，从而
对自己布满自信，而且会对教师心存一种感激，从而更加努力，布满、自信和活力。
2、表达赏识应形式多样。表达赏识的主要方法有口头表扬、称赞的眼光或微笑、恳切的鼓励、物质的奖励，手势（如竖大拇指）等。根据不同的情况，施以不同的方法。如在低年级，学生的思维和感受能力较弱，应多用口头表扬、手势、物品奖励等较为直接和强烈的方式表达赏识。高年级可多用目光或较含蓄的语言来鼓励。
3、赏识表扬要及时如果表扬或鼓励是在第一工夫提供的就会得到最令人满意的结果。因为孩子的注意力转向是很快的，因此，教师要时辰关注学生的每一点细微的进步，每一个小小的闪光点，并及时给予夸赞和鼓励，让孩子产生成就感和骄傲感，促使其不断进步，从而增强自信。
4、赏识表扬要持之以恒。要持续保持学生的自信，教师就要坚持长工夫地表达自己对他们的赏识，切忌暴躁粗暴，大声呵斥。爱迪生母亲的宽容使这个世界多了位发明家。同样，教师和家长的宽容也会使孩子感受一份真爱与抚慰，所以我们对孩子要宽容、和善、耐心。赏识孩子，给孩子以希望。
5、赏识表扬不能过度。赏识教育主张对孩子多肯定，多鼓励，少批评，但不等于孩子犯了错误就不去批评，依然不断地赏识。再者，过度赏识，会导致孩子自满自傲、任性，不能客观准确地评价自我，若稍遇坎坷便一蹶不振。我们要恰当把握赏识力度，不同孩子赏识的程度不同。如胆小呆板的孩子多肯定鼓励，少批评指责。对淘气、好动、表现差的孩子要善于捕获其闪光点，及时肯定鼓励，扬长避短。
三、善待学生的过失，是重树学生自信心的有效方法
“人非圣贤，熟能无过”。小学生年小不更事，对是非黑白不是很明确，犯点小错是经常的事。也可以这样理解，犯点小错是小学生的正常，不犯点小错反而不正常。所以，当学生犯错时，教师要以包容的胸怀，善待学生的过失，诚恳地指出小学生的不对，让他们明白如何做人如何做事，不应随意地责骂和讽刺，否则会打击学生尝试和创造的勇气，变得胆小而不敢有所作为和突破，会打击学生学习和探索的爱好，对学生的自信更是重大打击。同时，学生犯点小错时，也正是对小学生进行教育的良机，在老师的教育下，学生会因此明白了什么是对，什么是错，明白了应当怎么做才是好，对学生自信心的重建是一个很好的方法。因此，对学生的过失，教师要多给学生鼓励和及时的引导，使学生在失利的基础上走向成功，在失利的挫折下重树自信。
总之，小学老师要充分认识到小学阶段对学生自信心建立的重要性，要积极探索实践
五支部赵辉 第5篇
为了确保冬运工作正常有序的开展,发挥出支部的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用。第四客运公司五车队党支部号召全体党员立足岗位,创先争优,敬业奉献,在冬运期间做好安全运营服务技术等各项工作。并要求每一位党员写出《党员承诺书》,承诺在安全、运营、服务、车辆维护等方面应做必做的工作任务和要达到的工作目标,在车队公示栏中进行公示,接受职工群众的监督,通过签订《党员承诺书》,为车队更好地开展冬运工作和完成全年目标任务,奠定了坚实的思想基础和组织保证。
五支部赵辉 第6篇
一、坚持四项学习原则, 倡导先进学习理念
(一) “学习工作化, 工作学习化”原则。
教育家陶行知先生积极倡导“知行合一”的学用结合的先进学习理念。在建设学习型党组织过程中, 要经常反思“学了什么、用了什么、做了什么、如何学用做相长”, 要把学习与应用紧密结合起来, 不能抛开工作独谈学习, 也不能脱离学习空搞工作, 而是学有所用, 学用相长, 在用中学, 在学中用, 学用结合, 让学习服务于本职工作, 让工作检验学习效果, 进一步提高党员的工作能力和业务水平。
(二) “学习终身化, 知识更新化”原则。
建设学习型党组织, 要鼓励党组织和党员终身学习, 使学习成为党组织和党员的政治责任和第一需要。在工作和人生的不同阶段, 针对工作和生活的不同需要, 接受不同的实践素材与学习体验, 牢固树立“终身学习、自觉学习、时时学习、处处学习”的理念, 把阶段学习变为终身学习, 在学习中提升党组织执政能力和党员个人的素质、实现人生价值。
(三) “学习团队化, 团队学习化”原则。
组织全体党员集体学习是学习型党组织的重要标志。“一花独放不是春, 万紫千红春满园”, 学习型党组织的学习要体现团队作用, 做到全员参与、集体运作、整体提高。根据“短板原理”, 学习型党组织既要涌现学习标兵, 又不能让任何一个成员“掉队”, 只有整个组织学习氛围浓厚、学习内容丰富、学习形式多彩、学习成效明显, 才是合格的学习型党组织。
(四) “学习科学化, 工作创新化”原则。
党的十七届四中全会指出:建设学习型党组织, 在全党营造崇尚科学的浓郁氛围, 要积极向书本学习、向实践学习、向群众学习, 优化知识结构, 提高综合素质, 增强创新能力。”要把学习党的理论知识、学习专业技术以及各种新知识结合起来, 不断丰富和拓展学习内容, 营造轻松学习环境, 尊重党员的首创精神, 积极拓展学习内容、学习途径、学习渠道, 通过科学的学习, 掌握和运用新思想、新知识、新经验, 不断创新党组织学习的思路、办法和机制, 树立创新意识、强化创新机制, 提出新思路、实施新举措, 努力争取学习工作的新突破, 把所学所创转化为推动工作发展的素质和能力。
二、紧抓五项学习举措, 扎实推进学习型党组建设
(一) 与建立“知识库”相结合, 指方向, 打基础。
学习要注重联系党和国家以及学院的发展要求来进行, 联系自身世界观和人生观的改造来进行, 联系更好地为最广大人民谋利益来进行, 既要向书本学习, 又要向实践学习、向群众学习, 不仅要在总结成功经验中获得提高, 而且要在汲取失败的教训中获得进步。新时期, 需要学习和掌握的东西很多, 我们既要抓住学习重点, 又要注意拓展学习领域;既要着眼提高理论素养, 深入学习马克思主义中国化最新成果, 更要努力掌握贯穿其中的立场观点方法;既要着眼做好本职工作, 学习党的路线方针政策和国家法律法规, 更要广泛学习现代化建设所需要的经济、政治、文化、科技、社会和国际等各方面知识;既要学习与岗位职责相关的新知识、新技能, 更要努力成为组工战线上的行家里手;既要着眼完善知识结构, 不断开阔视野, 同时也要学习借鉴其他单位好的经验和做法, 提高学习的效率, 提高建设学习型党组织的质量。在注重学习方法的基础上, 也注重学习知识的选择, 搜集红色网站、红色影片以及与本职工作相关的文献书籍, 建立支部党员“知识库”, 为党员指明学习方向, 奠定了学习基础。
(二) 与“交流研讨”相结合, 谈体会, 促提高。
思想交流与物质交流有着本质的不同, 比如, 两个人各有一个一个苹果, 相互交换, 结果每个人还是一个苹果;然而, 两个人各有一个思想, 相互交流, 结果就会每个人得到两个思想。要尤其注重学习成果的交流与分享, 将学习与座谈会、研讨会、交流会等有机结合, 采取开放式与“反思式”的学习方式, 利用支部生活会、内部学习简报、电子版画 (PPT) 等平台, 通过QQ、BQQ、手机短信、农民信箱以及院OA等媒介, 通过沟通与交流打破思想界限, 在交流中产生思想碰撞, 让每个人都能获得团队的集体智慧, 提高学习效率。同时, 要及时将学习心得撰写成文, 支部内部汇报交流的同时鼓励公开发表, 供更多的党组织及党员分享提高。
(三) 与“理论研究”相结合, 立课题, 重创新。
子曰:“学而不思则罔、思而不学则殆”, 学习要重思考, 重研究、重创新, 养成边学习边思考的习惯, 善于带着问题学习、学习可以深化对问题思考加深对知识的理解, 理论研究创新意味着学习的强化提高, 只有不断思考总结才能不断提高, 既要注重搞好组织整体层面的总结与反思, 及时发现和解决问题, 又要注意引导每名党员进行个人学习总结, 鼓励党员解放思想, 充分发挥主观能动性和创新精神, 积极探索行之有效的学习方法, 及时总结成功经验, 以推动党支部的学习。在研究性学习的基础上, 结合工作实际, 经过深入思考, 形成研究性课题, 在深入调研的基础上, 通过查找资料、借鉴多方面的理论经验, 形成研究报告。
(四) 与“实践实际”相结合, 建制度, 重实效。
陆游诗云:“纸上得来终觉浅, 绝知此事须躬行”, 学习要与运用相结合, 在实践中学习、在学习中实践。学习的最终目标是将学习所得的理论成果在实践中运用, 在工作过程中发现学习及理论与实践的差距, 寻找解决问题的钥匙, 注重将理论学习转化为实践成果, 建立学习制度, 注重学习实效。
(五) 与“三学制度”相结合, 提档次, 重效率。
建立“轮流讲学制”、“业务研学制”、“个人自学制”等“三学制度”。“轮流讲学制”是每周召开一次支部学习会, 由全体党员讨论确定学习主题, 安排讲学党员, 在“知识库”中查找学习资料, 以读书赏文、观看视频、走访兄弟院校等不同的方式带领支部学习, 充分发挥党员主体作用, 激发党员学习热情, 满足党员多方面的学习需求。
三、以三项学习提升为长远目标, 巩固学习成果, 全面推进学习型党支部建设
(一) 学习地位进一步巩固, 提升学习自觉性。
建设学习型党支部, 要不断增强党员干部的学习积极性和自觉性, 提高建设学习型党支部的认识, 确立学习在全面建设马克思主义学习型政党中的中心地位。通过党员学习, 武装头脑、指导实践、推动工作上取得新成效。通过建设学习型党支部, 把学习观念牢牢的钉在每个党员干部心中, 形成优良传统, 要积累一套行之有效的学习方法, 总结一般性的学习内容, 不断传承和发扬下去。
(二) 学习制度进一步完善, 提升学习规范化。
完善而长效的学习机制是学习型党支部建设成熟的标志。通过学习实践, 要形成一套符合实际、针对性强、行之有效的学习计划和制度, 指导一个时期内党支部和党员干部个人的学习。不断完善学习考勤、学习档案、学习通报等各项制度;探索上级党组织对下级党组织、党组织对个人学习的监督考评机制;在人员、内容、时间和效果上确保四落实, 进一步完善以考促学制度, 建立健全党员干部理论学习考核制度, 把学习考核结果作为使用干部的重要依据;定期通报党员理论考试情况, 考试成绩与评先选优直接挂钩, 实施有效的奖惩机制。进一步探索完善学习形式, 加强日常学习、脱产学习、短期集中培训等。在总结创新中不断优化长效机制, 把握学习规律, 深化学习成果, 推进学习的制度化和规范化。
(三) 能力素质进一步提高, 提升战斗堡垒和先锋模范作用。
建设学习型党支部, 必需把能力素质提高作为最终目标, 把学习作为主要途径抓紧抓好。结合创先争优活动, 通过建设学习型党支部, 使党员的学习能力不断提升、知识素养不断提高、党性修养不断增强, 先锋模范作用充分发挥, 使党组织的创造力、凝聚力、战斗力不断增强, 执政基础不断夯实, 执政能力不断提高, 解决新问题思路不断开拓, 创新意识进一步增强。
学习型党支部建设是建设马克思主义学习型政党的基础工程, 也是开创中国特色社会主义事业新局面的必然要求。在新形势下, 党支部要紧紧围绕学习这一主题, 通过不断学习促进组织和个人进一步提高, 在学习型党组织建设中, 发挥龙头示范作用, 发挥党支部的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用。
摘要：本文结合学习型党支部建设实际, 通过坚持四项学习原则、紧抓五项学习举措, 以三项学习提升为目标, 深入研究了学习型党支部建设, 进一步提高学习型党支部建设的科学化、制度化、规范化水平。
关键词：学习型党支部,学习原则,学习举措,学习提升
参考文献