XX-XX学年度第一学期期末教学质量分析会讲话稿

XX-XX学年度第一学期期末教学质量分析会讲话稿（精选12篇）

XX-XX学年度第一学期期末教学质量分析会讲话稿 第1篇

XX-XX学年度第一学期期末教学质量分

析会讲话稿

截止到今天为止，我们经历了紧张周密的复习、组织严密的考试、流程缜密的阅卷，在这个过程中，每一位老师都竭尽了全力。许多许多的故事在这里无法细数，但那份感动我们和孩子们都会永远记在心里。所以首先代表孩子们，也代表咱们学校，向大家说一声：辛苦了！谢谢！

考试作为一种评价手段，它的主要功能不是甄别和选拔，身处低段，它更应该成为我们发现问题、找出差距、明确方向、寻找策略，进而促进发展的一种方式。所以，今天我们就共同来分析质量、改进工作。首先，有请语数教研组代表依据试卷情况对级部教学质量进行分析。咱们从低到高，先语文后数学吧。

（教研组长发言）

四位老师分析都很到位，看得出大家对本组的试卷情况进行了认真分析，也与老师们进行了深入交流。我想，也只有这样层级把关，人人负责，我们的质量才可能不断提升。下面，将由我对与教学质量相关的因素进行分析。

一、质量与兴趣

问卷上，我们请学生用“√”勾选出自己最喜欢的老师，结果统计后，❀我们欣喜地发现语数学科所有老师的受学生的喜爱度都达到了90%以上，其中还有很多老师达到了100%。

“亲其师，信其道”是我们都耳熟能详的一句话，而且我们也都清楚，随着学生年龄的增长，对语数老师的喜爱会越来越少，我想，我们当下能做的，就是小心翼翼地呵护这份喜爱。其实，现阶段，孩子们喜欢老师的原因很简单：笑容很美丽，对人很和蔼，认真负责任。❀所以，我们更要多点儿耐心，给孩子倾诉委屈、不平的机会；多点儿细心，想想我们该怎么寻求突破点，帮助那些暂时落后的孩子；多点儿童心，课余时跟孩子们玩玩闹闹、说说笑笑；多点儿同理心，理解孩子的处境和感受，明白他们练规矩、学知识的不容易；多点儿宽容心，千万别因为我们的“标签”毁了孩子一辈子。

一个孩子暂时学得不好没关系，只要他能从各方感受到自己的努力有回报，自己的点滴进步也能被老师看见，就会慢慢变好，起码能当一个踏实快乐的劳动者；反之，如果我们简单地依靠“题海”泡出高成绩，依靠严苛的批评训出高分数，一旦孩子厌倦了学习，或是心理出现了问题，再高明的老师也没有办法，孩子这辈子就真完了。

二、质量与习惯

❀问卷上的另一个题目，你认为作业多吗？你能记清楚并独立完成作业吗？表格中呈现的是学生的回答统计，上面一行前一个百分数是认为作业多的孩子所占的比例，下面一行后一个百分数是不能独立完成作业的孩子所占的百分数。表格中可以看出，二年级认为作业多的人数明显增多，其中一个班级70%的孩子都认为作业多，与之相应的这样的班级也就有更多的孩子不能主动完成作业。而且通过前面的分析我们发现，作业量的多少与考试成绩并不成正比。基于此，我想我们应该认真分析：是作业的确量太大，孩子做得辛苦；是作业中机械练习的部分多，孩子做的厌倦；是孩子对学习不感兴趣，把做作业当成负担；还是有其他原因。任何的作业，只有孩子乐于做才会有思考、有记忆、有巩固，把握不住量，或是布置得不合孩子胃口，结果只能是孩子糊弄，我们生气。

❀另外，一定让孩子知道，学习是自己的事。我们需要家长的支持，低段孩子也的确是家长关注越多，学习成绩越好。但是，我们一定不能为了眼前的利益放弃对孩子自主意识的培养。管得太多，学习就成了家长的事儿、老师的事儿，家长和老师都记得冒火了，学生反而就不着急了。领着一群不把学习当成分内事儿的孩子，咱们会越教越吃力。所以，一定精简任务，少给孩子布置，注重落实，更少给家长布置，他们能督促孩子多读书足够了。

还有最重要的，新出台的《山东省办学规范50条》里明文规定，一二年级不留书面作业，违规而又不讨好的事情，咱们一定不要再干了。

三、质量与课堂

考试结束后，我在老师们的协助下把咱们学校的分数与几所兄弟学校进行了对比，开心的是原来一直处于劣势的数学学科因为有了一批骨干教师的加入与其他学校已经持平甚至略高了，一年级语文也与兄弟学校不相上下；忧心的是二年级语文还有差距，我想这个差距绝对不是因为老师们的态度，复习的时候我在楼层中巡视，二年级语文老师一直很认真地对待每节课，也绝不是因为孩子们的态度，从复习到考试，二年级各班都非常稳定。如果找客观原因，确实有，我们从监考到阅卷都非常严格，模棱两可的题目全都从严扣分。但是很感动的，昨天二年级语文组的老师们一直在组长的带领下分析自身的原因。

❀我也在针对这个短板反复分析，我想，原因有以下两点：

.复习课没研究透，复习范围过大，复习效率不高。我仔细翻阅二年级的语文书，其实考试范围是可以聚焦的：两个字都是生字的生词很少，只有二十个左右；两个字都是生字的反义词也很少，只有两个；课本上标注的多音字不到十个；课后出现的需要落在笔头的提醒不过十种；另外还有新技能查字典；还出现了大量四字词语。其实，这些就是出卷人的必出范围，也应该是我们最后一遍复习的范围，结合易错点精讲精练一张卷子，综合考察各种变式题目，可能远胜过各类习题做一堆。节省出做卷子和夯实基础的时间，我们可以带领孩子去阅读、去训练能力，很从容地度过复习。习题训练并不是越多越好，当超过一定的范围时，训练量和效果反而会成反比，即：练得越多越糊涂，写得越多错的越多。所以，我们一定要把握一个度。

2.能力培养不到位，老师包办过多，不会审题检查。我也反复查看咱们的试卷，卷子上因为学生不会出现的错误几乎没有，错的都是没看清拼音、没看清题目要求，心里想得对，落到纸上却添字漏字。这说明，我们平日不是没做知识夯实，而是“落地”不够，因此一背就会，一写就错。另外，平日里我们讲得太多，学生可以自主思考、自主展示的机会太少，所以离了老师，孩子既不会审题，也不会检查。数学老师训练检查很到位，每次考试后，他们会收集学生的草稿纸，逐一分析大家的检查情况、出错原因。我们语文没有这样的好办法，唯一的办法就是用手指着，一个字一个字地默读一遍。我想，开学后，我们还要把这个作为一个研究专题，想办法训练学生能静心查、能查出错的能力。

❀其实以上两点，归根结底都牵扯到课堂是否有效的问题。我们的问卷上也有一个类似的题目：上课你能听懂吗？听不懂能否解决？我们来看看汇总的结果。每个班几乎都有10%左右的孩子表示上课听不懂，而且每个班几乎还有10%的孩子表示听不懂无法解决，不了了之。我们的学困生也就在这样一复一日的“不懂、不能解决”中产生了。当然，这个表格的统计不那么科学，存在很多孩子自我感觉良好，不知以为知。但我想咱们还是要思考：我们班这10%左右的学生都有谁？他们不懂我知道吗？我平时是怎么关注他们的？

也因为这个原因，所以咱们区教研室倡导的基标备课就显得更加重要。其实前期推行基标备课因为我的失误，咱们走了很多弯路，备课只追求了“形似”却不实用。❀在对咱们区的几本册子认真翻阅后，我意识到其实基标备课最重要的只有两样东西：目标和评价。目标要可评可测，不能说的模棱两可，评价要对应目标，就是用来检测目标的题。因为区里的册子不下发电子稿，昨天海燕老师在印刷室里忙了整整一下午，给每位老师印制了册子上最重要的内容和相关的下册教案，稍后她会发到大家手中。请老师们一定珍惜，认真学习，认真对待放假前和寒假中的备课任务。我也会基于自己的思考，把备课的表格进一步简化，让集体备课的流程更加实用，把听评课标准定得更加简单明晰。希望咱们能贡献各自的智慧，使宝华的每个课堂更加有效。

四、质量与跟进

就像我们活动之初所说的，分析的目的是为了改进。也因为有了前期的细致分析，使得咱们为学生定制个性作业成为了可能。今年的假期课程我们做了很大的改变，内容少了，针对性却更强了。用好它，学生才可能针对短板有效努力。所以，咱们统一解读一下：❀

.一张纸涵盖所有，心理上减负。（几部分内容介绍）

2.不再设统一标准，完成量减负。（班级自主要求，学生分类要求）

3.给教师选择权限，个性化彰显。（教会选择方法，合作完成选择）

4.强调阅读和写话，从短板入手。（快乐实践作业例子）

五、质量与家长

最后，提到质量，尤其是低段的质量，我们不得不提咱们的同盟军——家长们。随着生源的改善，咱们家长的素质也普遍增高，里面不乏一些高学历的、很阔绰的、工作很体面的。但是，与他们的交流中我们却发现，他们其中有很多人特别纵容孩子，而且还自认为他们的教育观念才与时俱进，咱们都落伍了。

我想，家长的建议咱们要接纳，一定不要用分数来衡量孩子，一定不能为了分数而牺牲孩子应有的快乐，一定不能因为成绩不如意而打击孩子的自尊心。但同时，家长也需要引导，才不会从一个极端走向另一个极端。建议大家给家长们推荐一篇❀《中国孩子最长和的三种心灵鸡汤》，中解读了人们对于快乐教育、释放天性、学习与成功关系的误解，提出：

教育，是一项需要付出大量艰苦智识的挑战。

一味的放纵自由对孩子没有任何好处，自由永远是和规则伴随的。

在大道上辛苦前行的人往往羡慕另辟蹊径者的迅速登顶，抱怨自己太累太慢，却从来不去想那条小路上布满了多少荆棘和凶险，以及多少人在那里摔得粉身碎骨。

我觉得说得特别在理，家长们看过，应该能冷静思考一下自己的观念。会后我会把分享到群共享中。同时，我们在请家长协助时也要分清：哪些是我们该干的，一定不要推给家长，这样家长才能成为我们的同盟，在行动和言语上支持我们，帮助我们树立在孩子心中的威信。

❀絮絮叨叨说了挺多，最后想告诉各位老师：我想得再多，不如您一点的改进；我说得再多，不如您一点的践行。所以，再次拜托大家，关注教学质量，关注孩子发展，从这个寒假起，为每一个孩子都能变得更好而努力！

我们今天的会议是教育质量分析，所以，接下来请王彬老师和徐传清老师对学生体质情况进行分析。没有健康的体魄，我们一切的质量都无从谈起，所以，请大家一定认真倾听，从自己的工作角度思考，我们能做些什么。

❀问卷中，我们还设计了一个题目，你经常到图书馆借书吗？你最喜欢什么书？你的爸爸妈妈喜欢看书吗？调查结果如下。我想，其中最让我们悲哀的就是：男孩子最喜欢的书是迷宫类，女孩子最喜欢的书是童话类。我们的图书馆有那么多书，其中精美的绘本应有尽有，书的品质可以媲美市图书馆。可是，咱们的孩子呢？喜欢的竟然是最没有营养的走迷宫。看看孩子们的试卷，用“可爱的”造句，几乎所有孩子只有一个句式：我家有一只可爱的……。他们脑海里根本没有积累，又怎么可能谈运用呢！我想，孩子们的喜好完全出于天性，是咱们的引导没有到位，没有教会孩子选择，是咱们的激励没有到位，没有调动起孩子的兴趣。下面，我们就听张蕾老师来分析图书馆的使用情况，思考如何改进孩子不愿读书，不会选书的问题。

多元分析话质量，我们很开心地看到在全校老师的共同努力下，我们的质量在慢慢地提升；聚焦素养求发展，我们很坚定地知道只有树立了正确的育人观，学生的发展才会遵循规律、百花齐放。最后，让我们用热烈的掌声有请周校长讲话。

XX-XX学年度第一学期期末教学质量分析会讲话稿 第2篇

总结讲话稿

老师们、同志们：

下午好。本学期已经过去了两个多月，在此期间，我校在全体教职员工的共同努力下，学校的各方面工作取得了突出成绩。在此，我代表学校向辛勤工作的全体教职员工表示衷心的感谢。下面，根据校办公会研究的意见，现对学校期末工作完成情况总结如下：

一、主要工作成绩：

1、师德建设高效高速

新学期以来，学校坚持师德建设与常规教学相结合，通过多种渠道的学习和各种活动进一步增强了全体教师教书育人、爱岗敬业的责任感和使命感，构建起高素质的教师队伍。学校制定《关于开展“师德建设教育月”活动的实施方案》。组织全体教职工开展“师德建设活动月”活动重要性、必要性的认识。深入开展“查、摆、纠”活动。通过查不足，摆问题，纠作风，强化师德意识，纠正不良作风，提升师德形象，要求每一位老师对自身存在的问题，按照师德标准进行及时纠正，做到“学为人师，行为师范”。开展“六个一”活动。举办师德讲座，师德演讲竞赛，师德知识测试，师德体会交流，师德征文大赛，师德标兵评比。多层次、多渠道提升教师师德意识。完善师德奖惩和监督机制。出台《双语学校教师十不准》标准，划出师德红线，按照师德标准，积极践行师德规范行为，树立自身形象，做师德的楷模，把师德考核作为每一位教职工岗位考核、聘用、评先树优的首要标准；实行师德“一票否决制度”；建立严密有效的师德监督机制，让学生、家长积极参与师德监督活动，推动师德教育进一步发展，以高尚的师德和情操构建起双语学校教书育人新形象。由于我校师德建设扎实推进，高速高效，其成功经验和做法先后被芝罘区教体局和市教育局转发。

2、校容校貌焕颜一新

围绕建设美丽新校园。新学期，董事会投资近千万元，对教室、宿舍、操场、餐厅和部分办公室进行了全面整改，粉刷了教室，更换了部分学生的桌椅，装修了部分办公室，给师生们创立了一个崭新、洁净、优雅的新校园。同时师生们共同开展了“弯腰行动”，净化、美化校园环境，师生精神风貌井然有序，健康向上，活力显现，校园面貌焕然一新，对外形象显著提升。

3、督导评估成绩斐然

根据区教体局督导考评细则和要求，学校先后三次召开各处室督导协调会议，对督导考核的各项指标，进行逐条分工，责任到人，措施到位，通过认真研究，准确把握，规范操作，确保每一项指标不出现差错和纰漏。全体师生结合自己的工作内容和要求精心准备，不走过场，不分大小，不分内外，互助合作，对各项工作做优做细做精。经过老师们的共同努力，我校各项工作得到了区考核组的高度评价和喝彩，可以说是好评如潮。

4、教学管理突出实效

学校出台《xx市双语实验学校教师聘任办法》，从外聘教师的引进、招聘、管理、职称、养老保险等方面考虑，想方设法提高外聘教师的待遇。在教师培养方面：一是强化业务能力提升。构建“学科——教研组——教务”三级培训网络，加强了对教研组工作的指导、督促和检查。每周一至周五各教研组分别定时间、定地点开展教研活动——集体备课、听评课、集体学习与教学经验交流等，校领导亲自参与评督，指导、交流、评议，有效强化教务工作的针对性、实效性，促进课堂教学质量的提高。开展青年教师“双导师制”，开办“教师沙龙”、“双语名师讲堂”等。进行“知、能、操、行”的传、帮、带引领。加强对骨干教师的培养。通过以老带新结队子、跟踪指导等形式，对青年教师进行全方位、多层次的培养，提高青年教师的业务素质。二是推进高效课堂教学改革，提升课堂教学效果。实施校务工作周例会制度、教研组长周例会制度、“推门听课”制度、新教师培训制度和赛课制度。创建“善教乐学”智慧型和谐高效课堂教学新模式。践行“以人为本”，做学生喜欢的老师，“使学生主动发展、和谐发展、创新发展”；学思结合、知行统一、解决问题、先学后教、以学定教，让每一位学生享受到教育的幸福，体验成功的快乐。

高中部实行全员导师制。根据学生特点和本班教师特长，将全班学生分配给各任课老师，老师与学生成为专项负责的“导师”和“导生”关系，导师负责导生的思想工作、学习指导、学生信息及家长意见，有针对性的为学生及家长提供优质的服务。

5、德育教育无缝对接

德育工作紧紧围绕学校的中心工作，以人为本，不断开拓新思路，新举措，发挥德育整体效能，提高育人效果。结合我校实际，努力加强德育队伍建设，深化德育管理，拓展德育活动空间，实现德育教育规范的日查、周报、月总结的无缝对接，使学校德育工作突出针对性和实效性。自新学期以来，学校的常规管理、校容校貌、学生精神状态、校园风气发生了巨大的变化。

——养成教育入脑入心。进一步加强学生的自我服务能力，自我管理能力，自我创造能力的习惯养成教育培养，引领学生学习并牢记《中学生守则》，《中学生日常行为规范》、《双语学校一日常规》、《违规违纪处理办理》等，要求每一位学生校规校纪入脑入心，做到举止端庄、文明有礼、着装规范。以良好的行为习惯和道德修养，规范有序的行为要求，完备的人格教育，健康成长。

——安全教育筑牢篱笆。学校把学生安全放在首位，加强交通消防安全教育，开展安全工作检查和消防疏散安全演练，建立安全管理工作运行新机制及政教干事蹲级包干制度。做到出入校门有假条，课堂管理有规范，宿舍、餐厅有制度，家校合作有机制，德育教育无缝隙。中秋节期间我校发放2260封家长慰问信，广泛征求家长意见和合理化建议，做到让社会放心，让家长满意。

——多彩活动引领成长。自新学期以来，我校先后在“爱国爱校、感恩生活、校风校纪、安全法制、日常行为规范、心理健康、品德素养、习惯养成”等方面开展德育教育。政教处以这些活动为载体，将德育教育内容融合在德育实践工作之中，让学生用自己的亲身体会达到对心灵的震撼，使德育实效性得到充分体现，作用明显。自开学以来，学校先后组织了“初

一、高一军训、《弟子规》学习、两操比赛、迎法进校园，秋季运动会、篮球赛、校园广播、升国旗演讲、学生会纳新竞选、第十五届学生会成立大会”等多项校内德育主题教育。这些活动弘扬和培育时代进取精神，磨炼了学生们的意志，提高了学生们的素质，促进学生们完备人格及行为习惯的养成，增强了学生们的安全意识和自我保护能力，教会学生们学会做人做事，达到立德树人的目的。

在全区中小学篮球赛中，我校代表队在白xx等老师带领下一举夺冠，实现了历史的突破。

在迎接督导检查亮点节目展示中，赵xx、林xx等老师，在时间紧、任务重的情况下，高质量完成了任务，展现双语学子良好的精神面貌和高超的艺体特长综合能力，得到评估团专家的齐声喝彩。

6、办公服务精细优化：

办公室结合工作需求，在人少活杂的情况下，提出了“以优质服务让学生满意，让家长放心，让老师称心”的服务理念，创造“亲力亲为"的服务模式，工作中事无大小，内容不分先后均做到了认真、详细、周到的服务；上传下达，办文办事态度和气、规范有序、有礼有节，达到了服务全优化，工作精细化，效果最大化的目的，办公室全体人员通过积极进取、勇于作为、精心服务进一步树立起双语学校对外窗口新形象

围绕打造特色校园文化，坚持以宣传提形象，营造良好的舆论氛围，依托各类新闻媒体，大力加强特色亮点及重点工作的宣传力度，及时总结我校好的经验和做法，通过积极主动的宣传，不断提高我校特色办学的影响力和知名度，最大限度的争取社会各界和家长对学校工作的理解和支持，营造良好地校园新风貌，展现了我校对外新形象。新学期以来，共发表各类外宣稿件40篇，列芝罘区各校之首。

7、后勤管理敬业到位

后勤工作坚持以“服务”为宗旨，面临事多繁杂的特点，不论大小，办事突出实效性。表现为保管物资，开源节流，及时维修；餐厅、宿舍、传达严格按照规章制度操作，确保安全；水暖安装，不分昼夜，及时更换，确保及时供暖；财务管理，严格把关，账目规范、日清月结。监督管理，做到既勤俭办学又不出现纰漏和差错，做到有理有序。新学期以来，总务处韩主任为了学校工作的正常开展，一身扑在工作上，加班加点是常事，暑假至今，从没休过一天班，工作细致，保障了学校各项工作的顺利开展，也塑造了美丽的校园环境。

二、存在问题

师德方面：少数教师还存在责任心不强、组织纪律观念薄弱、工作只求索取，具体表现在：对学校的工作不是积极主动做好,而是懈怠,晚来早走，个别老师看学生晚自习人到心没到，并存有玩手游现象，个别老师讲不服责任的话,有个别教师还在有偿家教,在外上课兼课,个别教师讽刺挖苦学生体罚学生时有发生，个别青年教师值班不负责任，敷衍了事，得过且过。

上述情况如果再有发现，公办教师根据教体局意见降工资和职称，调到郊区学校，外聘老师立即解聘，绝不姑息。

教学方面：新教师干劲足，但驾驭课堂管理学生的经验不足,教学成绩相差较大；个别教师教法呆板，课堂教学既缺乏创新，又不接地气；个别教师,满足现状,不思进取,在同样情况下由于懈怠造成差距较大影响本组的整体成绩;小学科和外校比还有一定差距，政史地生的教学要有针对性，日常课堂要重视灵活性和实效性的落实;有些教师没有充分理解新课标理念，课堂上一味地灌输知识，缺乏对学生综合能力的培养；有的老师教案实用性不强，个案体现少，业务素质不高；有的老师严重拖堂；教师批阅考卷出错，这些学校都要计入到个人的量化考核中，与量化考核挂钩。这些问题虽然发生在极个别人身上，但影响了学校的声誉。

针对上述问题，学校要求每一位老师本着对自己、对学校高度负责的态度，认真反思问题，有则改之，无则加勉。全体教职工要进一步加强学习,提高业务能力,更新教育理念，创新教育方法，对学生实施全员德育教育,每一个老师每一个职员都要以高尚的职业道德修养和精湛的业务知识自觉规范自己的言行,抓好教学改革，创新驱动，提速增效。

三、今后工作要求

老师们、同志们：期中检测是我们一学期中途的加油站和检修站，它是一次检阅，更是一次提醒，成绩只能说明过去，面对未来机遇与挑战并存，责任与担当并重，党的十八届三中全会已经为教育事业的发展描绘一副美丽蓝图，教育改革势在必行，创新驱动发展所需，时不我待，不发展，不创新，就会被淘汰出局，我们要发扬“踏石留痕，抓铁留印”的精神，敢于担当，勇于创新，不做知识搬运工，要做教育开拓者，致力于耕耘、创造，用我们的智慧和汗水描绘出双语新天地，书写出双语新篇章

XX-XX学年度第一学期期末教学质量分析会讲话稿 第3篇

站南中心校 四年级 英语

一、试题命制情况分析: 1.命题内容：

(一)、注重了基础知识的考查 试卷中能充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题原则，对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容，因为这些知识的掌握能更好地为今后的学习打下坚实的基础。

(二)、突出语言的交际功能 英语作为语言，是一种交际的工具。而小学英语教学根据小学生的年龄特点和语言学习的规律，确立以听说能力的培养为主要目标，读写跟上的原则进行。

(三)、渗透了能力考查的要求 学习语言是为了交际。小学英语教学不仅要教给学生一些最基本的语言知识，而且要教给学生运用语言的方法和能力。在试卷的问题设计上，增加了对学生阅读理解能力和活用语言能力的考查。2.题型及题目呈现方式

本试卷共两部分，现分述如下：

(一)、听力部分，是属于基础知识，主要考查学生对单词及句型的掌握情况。从卷面上看失分并不是很高。

(二)、笔试部分。主要题型有写同类单词、补全单词、单项选择、阅读判断。3.题量与难度。

试题难度适中，有效的考察了学生听读能力、操作能力、思维能力及运用知识解决问题的能力。知识覆盖面较广，既有基础知识又有能力的考核，有效的考察了四年级学生所学的所有内容，题量较适合。

二、学生答卷情况分析：

1、学生成绩情况分析。本次参加考试的学生人数为65人，平均分为87.35分，及格率为96.92%，优秀率为84.61%，60分以下有2人。

2、答卷情况分析。学生有了学习英语的热情，2/3的学生懂得了一些英语的学习方法，听力水平明显提高，课本知识掌握较好。成绩较好。

3、存在问题分析。

此次试卷紧扣课本，难易适中。完全都是学生平时所熟悉的，但是由于个别学生眼高手低，扣分很多，这也说明在学生眼中英语并没有被足够重视起来。阅读题有不同程度的失分，学生阅读能力和水平不高，基本功不牢固，并且还都是课外的阅读题，学生就更不知所措了。教师在平时应多设计一些课外阅读题以加强学生的阅读能力和水平。还有一些学生马虎不认真，竟然把单词抄错或是该字母、丢字母等造成失分。期末考后分析会通过诊断和失分点分析，可以清晰地看到“马虎”的根源：审题不清、注意力不集中、知识点存在漏洞。

1、教师应努力提高我的自身业务理论水平，虚心的向有经验的教师请教学习，提高英语教学质量。加强对教法的学习，采取适合学生的教学方法。在教学中运用好教材，通过师生互动，学生的独立思考，不断地发现、提出和解决问题，引导学生将所学知识应用与实际中去。

2、在平时的教学中，教师应多注重学生兴趣的培养，可以用游戏法、歌曲法引入，重难点操练时可以让小老师领读、领学等，多鼓励学生，采取适当的评价方式，如，“你真棒”，“老师相信你”，“你能行”等。使学生建立一种爱学、会学、互相学的学习氛围。

3、在今后的教学中，教师要注重语法知识的训练，包括单词的变形（复数、单三形式、反义词等）、句型转换，以及各种时态的区分，一般现在时动词用原型，一般现在时主语为第三人称单数时动词用单三形式等，并适当出一些课外阅读理解题，培养学生阅读理解能力，更有效的掌握课文，理解课文，在听力练习中，适当加深难度，变听单词为听句子选单词，听问题选答语等。注重培养学生细致严谨的学习态度，狠抓基础知识的落实，减少学生在考试中出现的马虎现象。培养他们的英语学习的积极态度，以游戏、小组竞赛等形式，激发学生英语学习兴趣。利用现代教育技术，拓宽学生学习和运用英语的渠道，丰富教学内容，提高课堂效果。组织生动活泼的课外活动，促进学生的英语学习。

4、在今后平时的教学中，教师要注重学生知识的掌握情况，每课重点不要过多，训练时严格要求，重视学生在学习过程中出现的各种失误，并帮助他们归纳总结，及时给与纠正。在今后的教学中，还要加大对学困生的辅导力度，多深入班级，抓住学困生，给予他们多一些关爱与指导，多巩固基础知识，让他们学有所获，不使他们掉队。

5、加强词汇教学。包括单词拼写，词义记忆，的训练，在平常的教学中一定要常抓不懈。词汇是文章、句子的基本单位，词汇量的大小，将直接关系到学生能否流利地运用英语进行交际;能否熟练地用英语读和写;能否顺利地用英语思考。从阅卷所反映的问题看，在今后的教学中，在加强拼读与拼写的同时，应帮助学生进行有意识记，应加强对词的用法及内在含义的理解，要培养学生用英语解释单词的能力，逐步启发引导学生用英语思考。单词教学一定要做到词不离句，这样，学生在学会了单词的同时，也学会了词的一些基本用法。

XX-XX学年度第一学期期末教学质量分析会讲话稿 第4篇

下讲话稿

老师们、同学们：

早上好！时光飞逝，秋意渐浓，校第四十届运动会刚刚闭幕，期中考试就悄悄来临了。下周一、二、三我们将要进行期中考试了。

对于初一的同学们来说，这是你们进入初中的第一场大考。在二中学习了半个学期，学得怎样？这次考试是认清自我、证明自我的绝好机会。而初二的同学们，你们已久经沙场，这次考试将成为你们不断前行过程中的又一个坚实脚印。对于初三的同学们，这场考试的重要性更不必说了，相信你们一定已经卯足了劲为自己的理想而奋斗。总之，对于在场的各位同学，这期中考试需要大家打起十二分精神，认真对待、细致准备，争取理想的成绩。

考试的日程安排统一由班主任具体说明，我简单介绍一下考试的科目。

初一考试科目：语文、数学、英语、思品、历史、生物、地理；

初二考试科目：语文、数学、英语、物理、思品、历史、生物、地理；

初三考试科目：语文、数学、英语、物理、化学、思品、历史。

在此，我想向全体同学们提出几点建议

一、从现在就开始行动。

老师们、同学们。本次考试时间紧、任务重。我们一定要从现在就开始行动，仔细谋划好每一天、每一节课的任务，不把今天的事情留给明天。面对期中考目标，我们肯定会有压力，但有了压力才会有动力，才会发挥出一个人蕴藏的潜力！

我们的行动必须强化如下态度：一是勤奋的态度，一分耕耘一分收获；二是刻苦的态度；三是进取的态度，一下子成为天才不可能，但每天进步一点点总有可能；四是务实的态度，求真务实是我们学习的法宝，为此我们必须“上好每一课、抓紧每一秒、练准每一题、迈实每一步!”不到最后一刻，决不轻言放弃！

二、要全身心地投入。

期中考试与我们距离将越来越近，同学们要在心中竖立一块倒计时牌，要有紧迫感和危机感，要一门心思扑到学习上，将全部精力、全部时间用到学习上，不该看的书，一页都不能看，不该交的朋友一个都不能交，不该聊的天，一句都不能聊。

总之，就是从现在开始，戒除一切与学习及考试无关的活动，全身心地投入到学习当中去。希望同学们以对自己一生负责、对家长负责的态度，自觉管好自己的每一天，无悔于自己的每一天。

三、诚信考试

一个班级的班风和学生的学风密不可分的，而考风是学风的具体反映，考风不正实际上是对刻苦学习、认真答卷学生的一种打击，考试作弊是自欺欺人的做法,不但不能弥补自己学习上的缺失,相反还会失去诚实的宝贵品质。

老师和家长期待的不是所谓的“虚假繁荣”，需要的是真实的成绩和反馈，因此，我们将一如既往严肃考试纪律，随机安排考场,严厉处理作弊学生。在此，希望同学们做到诚实守信，自尊自爱，不弄虚作假,遵守考场纪律。以下是考试的具体要求：

1、考试期间严格按照学校的作息时间，不准迟到和早退。

2、考生提前熟悉考场，在每科开考前15分钟进入考场，并按规定位置安静就座，不得随意变动座位。

3、考生进入考场只准带规定允许的文具，其他物品一律集中放在教室外，考生不得携带手机进入考场。

4、不准夹带、偷看、抄袭或有意让他人抄袭，不准接传答案或者交换答卷；不准交头接耳、左顾右盼。

5、考生在考场内必须保持安静，未经监考教师同意，在考试过程中不得擅自离开考场。考试结束时方可交卷，不得提前交卷。

同学们，你给生活多少懒惰，生活就会回敬你多少苦涩；你为生活付出几分耕耘，生活就会回馈你几分收获。

XX-XX学年度第一学期期末教学质量分析会讲话稿 第5篇

基本情况：试卷总分100分，由选择题、材料分析题组成，题型与高考相同。试卷的总体难度与高考相比略显简单，但对于第一轮复习尚未完全结束的考生来讲是有一定难度的。

考试结果：（1）班最高分74,（2）班最高分80，（1）班的平均分：43.96（2）班平均分：42.1

二、具体分析 1、12道选择题中，得分情况较好的是24、25、27、30、35较差的是26、28、29、32。选择题主要考查的是识记鉴别能力，但从结果看，学生对简单的历史事件、历史人物把握较好，对于纯粹的方法题和需要分析、概括、归纳和宏观把握的能力题则答得很不理想。

2、材料分析题主要考查的是领会诠释能力。2道材料题中仅41题得分率尚可。但仔细分析，41题考查的知识比较简单，而且在平时的复习资料中是常见的，遗憾的是，本题还有同学不得分。原因：在监考的过程中发现学生的时间分配不合理。历史的大题是最后两道，我在提醒学生距离考试结束还有半个小时的时候，答题卡翻过来这一页大多数人还一字未动，以至于在最后交卷的时候历史大题未答者大有人在，或者是材料未看就在胡言乱语。有不少同学概念混淆，张冠李戴，出现了一错皆错的现象。不少同学写了很多却不在得分点上，也有不少同学干脆空白，每一题都有不得分的现象，可见如何根据题目要求作答也是很重要的。总体看来，学生所掌握的知识表层化、凌乱化；学生分析理解运用能力的不足；学生对题型的生疏和缺乏答题技巧是简释题得分不高的主要制约因素。

三、教学建议

1、改善教学方法：本次考试反映出，含有一定思维量的题目得分率明显偏低，说明学生在平常的学习中缺乏思维训练，习惯于接受性学习。学生在课堂上缺乏高质量的思维活动，学习兴趣不足是比较普遍的现象，在以后的课堂教学中让学生增加自主思考，督促学生独立完成课后训练题。

2、加强解题技巧的指导：本次考试反映出，缺乏解题技巧是一个制约成绩提高的瓶颈，材料题和选择题尤其如此。以后要加强解题指导，审题要仔细、题目提示信息和要求要看清、答题要先理清思路再落笔、答题要完整。

3、对学生的复习方法和记忆方法做一纠正。有的学生在记忆东西的时候逐字逐句的去背，念了好长时间，记下的就是开头的两三个词，并没有记到关键的东西。例如对“五四精神”的分析，各版本教材在语法成分上表述各不相同，但知识成分上基本上围绕“爱国救亡”、“民主科学”、“文化启蒙”这三个“关键词”。提取“关键词”是理解记忆的重要方法之一。

理解记忆是最好的记忆。历史教材中的文字表述通常可以分为语法成分和知识成分，知识成分（如时间、地点、人物、历史名词、概念等）通常是解答问题的关键，也是高考阅卷中的“采分点”，应该准确地把握。而语法成分在表述上是有很大自由度的，这也是不同版本教材差异的重要因素。只要能把知识成分正确地串联起来，无须拘泥于特定的说法。在学习中主动地思考区分教材表述中的语法成分和知识成分，在这样的理解和甄别过程中，理解和记忆也就开始形成了。

XX-XX学年度第一学期期末教学质量分析会讲话稿 第6篇

平凉师范学校附属小学陈欣婕

一、数据分析

应考人数34人,实考人数为34人，百分制试题,总分为3081分，平均分为90.61分。优秀成绩总人数为24人，优秀率70.95%，及格成绩总人数34人，合格率100%。

二、试卷分析

本次试卷能依纲据本，题型灵活多样，与平时做过的练习差不多，考核内容以基础知识为主，要求学生基本功十分扎实，同时渗透学生对文本的理解以及课外识字情况，是一份好试卷。

本次考试有十一大题型，有基础知识的考核和阅读能力的考核。基础知识的考核内容较为全面，包括字、词、句，题目有一定的灵活性。阅读能力的考核是根据二期课改精神设计的,主要考查学生独立阅读的能力，如,“我会读一读，再填一填”，要考查学生能否读懂文章，能否从文中找到答案。

三、存在的问题及思考

由于我校学生大多是农村孩子，学生基础参差不齐，很多家长文化程度低，根本不懂如何督促孩子学习，更谈不上

辅导。加上早期智力没有得到开发，起点比较低，所以很多孩子在学习上感到困难，从考查中反映出以下几个方面：

1、学困生审题能力有待提高。

2、学困生识字不过关，字意不理解。

3、个别学生的写字习惯有加强。

4、学困生的语感有待培养。

四、教学反思

今后教学中，应在40分钟的课堂上下功夫，提高课堂教学效率，重视基础。对识字这一难点在最大程度上解决。提高学生学习兴趣，对后进生以鼓励为主，让他们乐学、爱学、好学，充分利用班级中的优等生的帮带作用，对不同层次的学生要求应有所区别，培养学生自己审题的能力，学会变通，举一反三。考试是对学生学习情况的一种检测方式，但不能做为评定学生唯一途径。我们的教学是要让学生不仅学习语文，更要会用语文，生活中处处有语文，将语文课堂延伸到课外。

XX-XX学年度第一学期期末教学质量分析会讲话稿 第7篇

苏小敏

一． 试题分析

本次英语期末考题都是以高考模式为基础的，一篇完形填空（15题），一篇语法填空，（出现的生词较多），4篇阅读理解，一题信息匹配，一篇基础写作（难度较大），一篇读写任务。本次的题目的难度相对平时提高了，所以学生在卷面上的得分均不是很高，但是高二英语理科的排名显示，学生在题目加深的情况下还是取得了一个比较正常的成绩，平均分排在全市的21位，排名超过了端州城区一所中学，与高一下学期期末的排名（22位）比较，进步了一名。

二．学生成绩情况分析

针对本人所任教的两个班级，高二（5）、高二（6）班，就该两班的一些情况作出一些分析。（5）班为理科普通班，两卷合共平均分为35分，全市245个理科班排名223，最高分71.5，其中0人及格，8人超50分，这部分人可建立为该班的目标生；低分层人数较多，21人在30分以下，最低分为6分，此部分人严重地拖累了平均分。（6）班为理科快班，两卷合共平均分为理科平均分59.2, 仅以0.7的差距未能超市平均分，全市245个理科班中排名119位。最高分85.5, 及格人数为5人，这在全级的优生的人数来说还是占有较大的优势，50分以上37人，总体成绩还有很大的上升空间。而由于是理科班，部分学生偏科严重，导致该班的英语成绩分化较大，40分以下的有7人，最低分29，也就是这部分学生拖累了平均分。从卷面上成绩分析，第一卷完形填空难度较大，所以得分率偏低。第二卷即非选择题卷得分较低，语法填空和基础写作都较难，学生得分不高。书面表达方面，理科学生的英语表述能力又相对比文科弱，作文得分率也较低，尤其5班，很多学生作文空白或抄袭原文而不能得分。这说明了学生在基础知识的掌握方面还是存在很大的问题，基础普遍薄弱，一些容易得分的题目，如信息匹配，也失分较多。另外，从学生与学生之间的比较中可发现，学生的成绩分化悬殊，这也是我今后要改善提高的方向。

三．原因分析

针对本次考试所出现的情况，本人就所任教的班级分析一下原因所在。高二（5）班为理科普通班，英语科基础差，虽有少数快班下来的的学生，但大多是有原在普通班的基础较差生, 学风还是较为散漫，课堂纪律一般，总体学习的热情不足，畏难情绪严重，有些英语基础为零的学生不愿意参与英语的学习，课堂经常开小差。而高二（6）班则为理科快班，但英语一直以来都是理科班的弱项，英语基础比文科稍弱，对英语学习部分同学出现畏难情绪，害怕记忆型学习的科目，存在重理轻文的思想，据了解，很多同学，尤其是男同学花费在英语学习上的时间较少。同时班内成绩分化很大，参次不齐，有较尖的，也有基础很差的，如：本次成绩最高的85.5，最差的只有29分。而教师方面的原因，我认为是教学的安排前松后紧，后期考试训练题型的强度还不够大，作文训练的话题范围还不够广。

四． 本学期措施

根据两班学生以上的情况，今后的措施主要有：1.提高学生学习英语的兴趣, 尽量围绕学生感兴趣的话题引入英语的教学，难易结合，由浅入深，减轻学生对学习英语的畏难情绪，6班学生应强化英语学习的重要性。2.应抓紧抓好课堂40分钟的效率，多练精讲，善于引导学生自己归纳解题规律的技巧。3.争取提高各个层次学生的成绩，讲解既要兼顾成绩较好的学生也要抓好基础内容的巩固,对学生做好分层教学。4.建立好目标生的培养，以确保该部分学生文化科对总分的贡献，5班抓好50分以上学生的学习，6班跟踪好65分以上学生的学习和提高。5.抓好英语运用能力的训练，使学生能在非选择题部分最大限度的得分。

XX-XX学年度第一学期期末教学质量分析会讲话稿 第8篇

尊敬的老师，亲爱的同学们：早上好！

若白驹过隙般的一瞬，自己似乎还沉浸在寒假的美好时光中，抬头见，眼前已是新的学期，新的开始。我们将在此洒下汗水，留下一个个坚实的脚印，向终点迈进。

七年级的学弟学妹们：经过一个学期的洗礼，我想你们也早已适应了我们11中的生活。你们有足够的时间，别为前方的的未知感到迷茫，要脚踏实地，扎扎实实的打好学习基石，珍惜现在的每一分每一秒！做到：总结昨天，珍视今天，看向明天！

八年级的学弟学妹们：生物地理计算机的结业考试是初中阶段会考的起始站。打好这一仗，可以为明年的中考打下坚实的基础。也许有的同学因成绩不理想而彷徨，而不知失措。没关系，抓住这最后的期限，珍惜一分一秒，就会发现它并没有想象中的那么难。况且，历届的学长学姐们用辉煌的成绩回报了老师们的辛劳，给我们树立了很好的榜样，希望你们将“长江后浪推前浪，一浪更比一浪强”的豪情壮志发挥的淋漓尽致。

而九年级的同学们，今天是3月2日，距离中考仅仅有101天！也就是说还有2424个小时，14400分钟，8726400秒。每一秒都会有奇迹发生！只要我们把握每一秒，每一秒都在创造奇迹。然而我们要合理利用时间，一个小时能完成的绝不拖到两个小时，更不要做口头上的巨人，行动上的矮子！也要及时翻开纠错本，反省自己的错误，避免一而再再而三的栽跟头。遇到难题，要有打破砂锅问到底的劲头，说不定你忽略掉的就是下一次你所考试遇到的绊脚石。宁可多费时间，也不放过一个！我们或许会烦乱，会徘徊，甚至会想放弃。可是，没有比脚更长的路，没有比人更高的山。开拓不止，路才无尽，身后是脚印，前方是太阳，不必徘徊顾盼，但只需用力前行，只要勇敢冲刺，我们就能赢得胜利，赢得未来。

荣誉的桂冠总是在荆棘密布的险峰上闪耀，美丽的玫瑰总爱在刺上散发芬芳。成功的花朵浸透了奋斗的泪泉，洒满了牺牲的血雨。同学们，让我们整装待发，满怀信心的迎接挑战！

XX-XX学年度第一学期期末教学质量分析会讲话稿 第9篇

一、试题结构及内容分析

本次期末考试的内容为新教材人教版八年级数学上册所有内容，包括三角形、全等三角形、轴对称、整式乘法与因式分解和分式。其中主要考查基础知识与基本技能。本试卷分三部分，选择题、填空题、解答题共25个小题。本试卷命题的主要特点如下：

1、重视基础知识和基本技能的考查。命题以本册教材主要的基础知识和基本技能作为考点来设计试题（如选择题和大部分填空题），并力求将各知识点放到实际情境中去考查，注重在理解基础上的应用和知识的内在联系，而不是单纯考查对知识的记忆与识别。

2、重视思维能力、逻辑推理能力、数形结合及运用数学知识分析和解决简单实际问题能力的考查。对运算的考查强调的是基本的运算能力，对计算量和难度进行控制，避免繁琐的运算（如计算题第21题）等都体现了这一点；对思维能力的考查，则加强了探究能力的考查（如第17、24题）。

3、试题贴近生活、突出运用。注意从生活实际中选取有关问题作为命题的素材，如第1、13、25题都是日常生活中常遇到的问题，对培养学生的数学应用意识、解决问题的能力、学会数学思考、形成积极的情感和态度有重要的意义。

二、比较好的方面

1、大部分同学都能认真完成试卷，而且卷面比较整洁干净。

2、大部分学生数学思维能力有一点的提高，能运用所学知识解决问题。

三、存在的一些问题和现象

1、从基础题可以看出较大一部分学生基础知识和基本技能很不扎实，对基本知识的概念、定义理解掌握不到位。

2、学生答题不够规范。如计算题21题，解答题23题和24题。

4、学生的解题能力较差，不太会灵活使用各种方法。如选择题，不太会用排除法和举例法，不会利用类比法。

5、学生审题能力不够，推理能力较差，有部分题目理解不了题意，导致题目做错。如选择题第10题，填空题第15题，20题(2)小题，等。

五、教学建议

1、要加强基础知识和基本技能的培养，着重于学生的基础知识。培养学生良好的学习习惯，包括认真听讲的习惯，上课积极思考的好习惯，按时完成作业的习惯。

2、在课堂上下功夫，认真研究教材和教参，把握每节课的重难点，指导学生牢固掌握知识，提高课堂教学的效率，注重学生学法的研究课堂教学要多引导学生自主探索、动手实践，加强数学与生活的联系让学生从学会走向学活，提高学生分析问题和解决问题的能力。

3、教学时教师要培养学生读题审题的能力。许多学生平时缺乏读题审题的培训,关键时候无法在短时间内准确读懂题意，对一些关键词缺乏理解。

4、培优补差，加强后进生的辅导，多鼓励他们建立学习的自信心，使他们的学习逐步提高，让所有学生都有发展。从这次的考试中可以看出，两极分化的严重性。要关注这部分学生，和他们一起分析原因找出对策，防止拉大差距。同时也要让那部分学有余力的学生尽快突颖而出，使全班的教学质量有更大的提高。双碓中学 赵杰

年2月1日

XX-XX学年度第一学期期末教学质量分析会讲话稿 第10篇

一、数据分析表。

一、试卷命题分析

本试卷涵盖面比较广，较全面地考查了学生一个学期以来的学习状况。考查的知识点是六年级上册的全部内容，试卷总体难度偏难。试卷有5大版块，有选择、填空、计算、实际操作、解决问题等几个大题。试题基本上注重了学生的计算，应用等方面能力的考查。其中最后一题偏难，考查的是学生的思维能力。

二、考试总体情况分析

六年级 人参加考试，级平均分，达到年级平均值的班级有 个班，合格率为，有 个同学不合格。

三、卷面质量分析

从本次考试的试卷中看，发现的问题主要有以下几个方面： 1．基本概念、基本技能的教学还应加强。

本次考试基础知识部分比重偏大，从答卷情况上看，基础知识部分很多同学还存在着对知识点掌握不全面、不准确的情况，在各道题上都有表现。从本次考试中暴露出的问题有：部分学生对分数、百分数应用题的数量关系理解不清，整体计算能力不强，计算不够熟练，计算准确率不太高。2．审题能力、分析能力有待提高。

学生的审题能力有待加强，本次考试也不例外。没有做到“认真细心”这4字。虽然我们教师每次考试前都强调一些关于答题时的注意事项，审题时要注意看清问题，不要把要求看错。但是考完以后却发现，这个问题还是最大的问题。卷面具体失分情况分析如下：

1．填空题第3小题和6小题失分较多，主要原因是计算出现问题。因为百分率 出现了337.5%。大数字干扰了孩子的计算。第6小题有少数孩子忘记加百分号。2.选择题第3、6、9三个小题错误率较高。学生对答案的选择出现困难，对排除法 做选择题的运用不够熟练。第三小题可以用设数法，但有不少孩子是猜测的。3.计算部分中的六个脱式计算全都是运用乘法分配率的方法，出题的形式过于单一了一点。第4、5小题以及解方程的的两个小题，这几个小题学生失分较多。学生在处理减法方程的时候出现了方法的错乱。

4.操作题，学生在画从上面观察图形的时候有不少出现遗漏的现象。羊圈问题也是成了很多孩子永远的痛。此题在计算周长的时候存在一定的争议。

5.解决问题，最后一道题全年级只有40%的同学能正确的解答出来，错误原因都是信息量的提炼不够到位，找不到解决的办法。

四、对今后工作的努力方向。

1．“要抓质量，先抓习惯”。平时在教学中，注意抓好学生的书写、审题与检查等良好的学习习惯。2．脚踏实地打好基础

对于基础知识、基本技能的教学一定要注重知识点的全面性、准确性、系统性。在教学中一定要注意知识点的讲解必须全面，不放过每一个知识点，而且讲解必须准确、无误，还要注重对学生在基本方法方面的培养，注重对学生分析问题、解决问题能力的考核，而这些能力的培养，除了通过习题来练习外，在教学中也要注意培养学生去主动思考教学中的问题，提出自己的见解，分析自己的见解是否正确。

3．对学习有困难的学生要加强双基训练，落实必须到位，使每位学生能学到最基本的数学，解决最基本的生活问题。给予他们及时的关照与帮助，鼓励他们主动参与数学学习活动，尝试着用自己的方式去解决问题，发表自己的看法。对于学有余力并对数学有浓厚兴趣的学生，给他们额外布置一些任务，树立他们挑战难题的信心。从而避免学习两极分化的现象发生。

XX-XX学年度第一学期期末教学质量分析会讲话稿 第11篇

本学期，根据学校工作安排，我担任四（1）班的美术与三（2）的音乐教学。能担任孩子的美术与音乐老师，我既高兴又不安。高兴的是，有机会教一教最受孩子们欢迎的课程，带领孩子在繁重的语、数、英学科学习之余，快乐地畅游于美术、音乐的殿堂，而我自己本身又很爱好音乐、美术，做孩子和自己都喜欢的事，是一件幸福的事；不安的是，我不是学这个专业的，能不能有效地培养孩子们的音乐、美术素养，是个挑战。下面就本学期的教学情况简单小结：

一、教学计划实施情况

我遵照《美术课程标准》与《音乐课程标准》的要求，遵循美术、音乐教育原则，坚持以审美教育为核心，注重培养学生对美术、音乐的兴趣、爱好及情感，按时按质地完成了学期初制定的教学工作计划。教学中，我注重面向全体学生，以学生发展为本，努力做到激发兴趣、陶冶情操、培育能力、提升素养，为学生的全面发展奠定良好的基础。

二、工作措施及收到的成效

1、美术课程。我坚持认真备好每节课，努力上好每一节课，使学生学到一定的基础知识，掌握一定的美术技能，学会欣赏美、创造美。在教学中，我注重激发学生学习美术的兴趣，将美术课程内容与学生的生活经验紧密联系在一起，强调了知识和技能在帮助学生美化生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特魅力。一学期下来，四（1）班学生对美术学科的兴趣更浓厚了，审美能力与绘画技能也有了一定的提升。

2、音乐教学中，努力做到通过音乐教育陶冶情操、启迪智慧、激发学生对美的爱好与追求。注重以学生为主体，让学生在愉快的音乐实践活动中，主动地去发现、去探究、去感受音乐，使学生的音乐能力得到提升。在学校“快乐童声”歌唱比赛中，三（2）班孩子的表现很不错。

三、存在的问题及努力的方向

XX-XX学年度第一学期期末教学质量分析会讲话稿 第12篇

第I部分(选择题共48分)

一、单项选择题(本题包括8小题，每小题3分，共24分。每小题给出的四个选项中，只有一个选项符合题目要求，多选、错选均不得分)1．拉一条导线平行地放在如图所示磁针的上方附近，当导线中有电流时，磁针会发生偏转。首先观察到这个实验现象的物理学家是()A．库仑 B.法拉第

C．安培

D．奥斯特

2．真空中两个点电荷相距为d，相互作用力大小为F，保持两点电荷的电荷量不变，改变它们之间的距离，使之相互作用力大小为4F，则两点之间的距离应是()A.4d B.2d

C.dD.d4

3．如图所示，三根长直导线垂直于纸面放置，通以大小相同方向如图所示的电流，ac⊥bd，且abadac，则a点处磁感应强度B的方向为()A．垂直于纸面向外 B．垂直于纸面向里 C.沿纸面由a向d

D.沿纸面由a向c

4．如图所示，水平放置的平行板电容器，上板带负电，下板带正电，带电小球以速度v0水平射入电场，恰好沿下板边缘飞出。若下板不动，将上板上移一小段距离，小球仍以相同的速度v0从原处飞入，则带电小球()A．将打在下板上

B．仍沿原轨迹由下板边缘飞出 D．小球可能会打到下板的中央 C．不发生偏转，沿直线运动

5．如图所示，在两根平行长直导线M、N中，通入同方向同大小的电流，导线框abcd和两导线在同一平面内，线框沿着与两导线垂直的方向，自左向右在两导线间匀速移动，在移动过程中，线框中感应电流的方向为()A．沿abcda如不变

B.沿adcba不变 D．由adcba变成abcda C．由abcda变成adcba

6．如图所示，当滑动变阻器的滑动触头P向右移动时，三个灯泡亮度的变化情况是（）

A．L1变亮，l2和L3皆变暗 B．L1变暗，L2和L3皆变亮 C.L1变亮，L2不能确定，L3变暗 D．L1变亮，L3变亮，L3变暗

7．如图所示，A、B、C、D是匀强电场中一正方形的四个顶点。已知A、B、C三点的电势分别为A＝15V，B3V，C＝3V，由此可知，D点的电势为()A．3V

C．9V

B．6V D.12V

8．如图所示为电磁轨道炮的工作原理图。待发射弹体与轨道保持良好接触，并可在两平行轨道之间无摩擦滑动。电流从一条轨道流入，通过弹体流回另一条轨道。轨道电流在弹体处形成垂直于轨道平面的磁场(可视为匀强磁场)，磁感应强度的大小与电流，成正比。弹体在安培力的作用下从静止开始滑行L后离开轨道，离开轨道时的速度大小为v0。为使弹体射出时的速度变为2v0，理论上可采用的方法有()。

A．只将轨道长度L变为原来的2倍 B．只将电流I变为原来的2倍

C．只将电流I变为原来的4倍

D．只将弹体质量变为原来的2倍

二、多项选择题(本题共6小题，每小题4分，共24分。至少有2项符合题目要求。全部选对的得4分，选对但不全的得2分，有选错的得0分)9．右图中距离较近而面积较大的M、N两板带电量分别为＋Q、－Q。MN间电压为U，A点与两板的距离皆为r。放在场中的电荷q在A处所受电场力为F，则A点的场强为()A．2kQr

2B.Fq

C.U2r

D.0 10．如图所示的各图中，闭合线框中能产生感应电流的是()

A．甲和乙 B．甲和丙

C．乙和丁

D．丙和丁

11．如图所示的U－I图象中，直线I为某电源路端电压与电流的关系图线，直线II为某一电阻R的U－I图线。用该电源与电阻R连接成闭合电路，由图象可知()A．R的阻值为1.5

B.电源电动势为3.0V，内阻为l.5 C．电源的输出功率为3.0W D．电阻R消耗的功率为l.5W

12.如图所示，空间某一区域内同时存在竖直向下的匀强电场、垂直纸面向里的匀强磁场。带电微粒a、b、c所带电荷电性和电量都相同，以相同的速率在此空间分别向右、向左、向里做匀速运动。以下判断正确的是()A．它们都带正电 B.它们都带负电

C．b的质量最大

D．a的质量最大

13．如图所示，虚线a、b和c是某静电场中的三个等势面，电势分别为a、b和c，且abc，一带正电的粒子射入电场中，运动轨迹如实线KLMN所示，则()A．粒子从K到L的过程中，加速度增大 B．粒子从L到M的过程中，电场力不做功 C．粒子从K到L的过程中，电势能增加 D.粒子从M到N的过程中，动能减少

14．如图所示，电路中A、B为两块竖直放置的金属板，C是一只静电计，开关S闭合后，静电计指针张开一个角度，下述做法可使静电计指针张角增大的是()A.开关S闭合时，使A、B两板靠近一些 B．开关S断开后，在A、B两板间放入电介质 C.开关S断开后，使B板向右平移一些 D.开关S断开后，使A、B正对面积减小一些

第II部分(非选择题共52分)

三、实验题(本题共2小题，共l4分。答案或图必须填写在答题卡上指定区域的指定位置)15．(6分)如图所示的实验电路。

（1）为了检测小电珠是否断路，可以将开关________断开，把多用电表选择开关旋转到“×l”档；进行欧姆调零后，将红、黑表笔分别与小电珠两极相接触，若电表指针偏转如图所示，则可判定小电珠__________断路(填“有”或“没有”)。

(2)为了测量小电珠的电流，应将选择开关置于直流电流档，断开开关___________，闭合开关__________，然后将红、黑表笔分别接S2的左、右接线柱。

16．(8分)某同学用如图所示的电路来测定电池的电动势和内阻。

(1)图1为连好的部分电路，请完成连线；为了安全，测量前，移动滑动变阻器的滑片应置于靠近_____________(填k或f)处。

(2)该同学测得如上表所示的五组数据。根据数据在答题卡中的图2中作出U－I图线。

(3)从图线中得到电源的电动势E＝________V，内电阻r_______。(结果均保留三位有效数字)

四、计算题(本题共3小题，共38分。要求写出必要的文字说明、方程式和重要演算步骤，写出最后答案的不能得分。有数值计算的题，答案中应明确写出数值和单位。答案或图必须填写在答题卡上指定区域的指定位置)17．(10分)如图所示，在平行带电金属极板MN的电场中，将电量为－4×10C的负点电荷从A点移到M板，克服电场力做功8×lOJ，把该点电荷从A点移到N板，电场力做正功为4×10J。则：(1)将该点电荷从M板附近移到N板过程中，电荷的电势能变化多少?M、N两板的电势差UMN等于多少?(2)M板的电势M和A点的电势A分别是多少？ －

4－4

－6

18．(12分)两平行金属导轨间的距离L＝0.40 m，金属导轨所在的平面与水平面夹角37°，在导轨所在平面内，有磁感应强度B＝0.5 T且垂直于导轨所在平面的匀强磁场(方向如图所示)。金属导轨的一端接有直流电源和可变电阻R，现把一个质量m＝0.05 kg的导体棒ab放在金属导轨上，处于静止状态，导体棒与金属导轨垂直且接触良好。己知:ab棒与导轨间的动摩擦因数＝0.15(可认为最大静摩擦力等于滑动摩擦力),导体棒电阻R0＝2.5；直流电源的内阻r0.5,电动势E＝l8V,g取10 m／s,sin37°＝0.60，cos 37°＝0.80。则：

(1)若使ab棒所受的摩擦力恰好为零，此时通过导体棒的电流为多大?(2)要想ab棒处于静止状态，则可变电阻R取值范围为多少?

219．(16分)如图所示，一个板长为L，板间距离也是L的平行板电容器上极板带正电，下极板带负电。有一初速度为v0、质量为m、带电量为q的粒子从极板正中水平射入，恰能从上极板边缘飞出。粒子重力不计，求：

(1)两极板间匀强电场的电场强度三的大小；