立足实际扶贫帮困

立足实际扶贫帮困（精选11篇）

立足实际扶贫帮困 第1篇

立足实际，扶贫帮困

----转变作风服务群众活动推进会发言材料

***市妇幼保健站

2013年转变作风服务群众活动开展以来，市妇保站领导高度重视，按照活动要求开展各项工作，围绕“服务群众、维护稳定”，开展了一系列活动，取得明显成效，具体如下:

一、成立领导小组，加强组织领导

1、按照市转服办下发《***市2013年深入开展转变作风服务群众活动实施方案》相关要求，我站领导高度重视，年初，召开“转变作风服务群众活动动员大会”，成立活动领导小组，选派我站副指导员及业务科骨干一名加入到市“转变作风服务群众”工作队。

2、结合业务工作实际制定活动实施方案，为对口扶贫村提供卫生技术支持。

二、认真学习，领会文件精神

1、组织专题学习，传达《关于印发＜***市关于深入开展各级干部转变作风服务群众活动实施方案＞的通知》等相关文件及领导讲话精神，认真学习了活动的基本目标、主要任务和主要措施等内容。

2、制定每周一次政治学习制度，主要学习宣传贯彻党的十八大精神。围绕坚定对中国特色社会主义道路、理论、制度自信，实现全面建成小康社会目标，采取群众看得见、听得懂、易接受的有效形式，组织党员和群众认真学习党的十八大精神和自治区、自治州、市委推进各项工作的部署、要求，真正做到入脑入心、见行见效。结合“学雷锋”志愿服务群众、卫生五下乡等活动，组织干部深入基层，用群众听得懂的语言，人对人、面对面、心贴心地宣传党的十八大精神，宣传党的惠民政策和有关法律法规，做到家喻户晓、深入人心。

三、深入开展维稳系列活动

1、全面落实“基层组织建设年”工作部署，强化组织和工作覆盖面，落实工作有力量、办事有经费、活动有场所、服务有资源、政治有地位、精神有动力等治本措施。按照上级文件精神，选派我站副指导员和业务骨干到对口扶贫村开展转变作风服务群众工作，履行第一责任人的实职责任，切实增强乡村两级党组织抓稳定的责任。

2、全面落实维护稳定各项措施，严格落实维稳第一责任和“一岗双责”，落实责任到人和责任追究制度，加快构建专群结合、点线结合、人防物防技防结合、打防管控结合、网上网下结合的立体化治安防控体系。

3、深入对口帮扶村松他克乡***村，走村入户开展宣讲活动，以“一反两讲”为重点，教育帮助广大干部职工认清“三股势力”的本质和危害；加强宗旨观念教育。教育和引导广大党员干部坚持群众路线、站稳群众立场、遵守群众 纪律、掌握正确的群众工作方法，建立与群众的深厚感情，保持同群众的血肉联系。4、2月28日，我站下派干部到***村进行驻村交接工作。交接工作中，工作队员首先向村委会传达了市委关于2013年开展转变作风服务群众工作会议精神，介绍了市委关于2013年转变作风服务群众工作重点及安排；然后详细询问了解了***村2012年生产生活情况、村委会工作环境及2013年帮扶工作重点。

四、结合实际，推进民生建设

1、站领导多次深入***村，向村干部了解该村的基本情况、维护稳定工作情况、农民的生产生活情况、贫困户基本情况和防灾减灾情况，在了解到其存在的困难后，组织单位干部职工积极捐款。春节前，是妇保站领导带领我站工作队队员到**村走访慰问了**户特困户和五保户，给他们带去了清油、大米等慰问品；3月7日，购置了电视机一台、床两张及DCD一台，捐赠给村委会，用于改善村委会值班环境。

2、高度重视降温天气给农民带来的影响，站长及副指导员多次深入***村，走访困难户、贫困户，查看房屋有无漏雨、了解家庭生活、生产及受灾情况。指导村委会要密切关注，采取有效措施，做好防护工作。

3、将转变工作作风服务群众活动与业务工作紧密结合，认真落实党和国家的各项妇幼卫生惠民政策，转变工作作风，改善服务态度，积极为群众办实事、办好事，努力解决“看病难、看病贵”等问题，让各族群众得到实惠，让人民群众真正体会到党和政府的关怀，看到党和政府的形象和党员先进性。

一是以“学雷锋”志愿服务群众活动为契机，深入到对口扶贫村开展义诊活动。活动现场，医护人员热情地为村民量血压、查体看病、发放惠民政策和健康宣传知识图册，开展健康咨询，发放免费药品等，出动宣传车一辆、悬挂横幅一条、免费测量血压**余人，健康咨询**余人；免费检查孕妇、儿童共计40余人，免费发放了药品价值**余元；发放惠民政策宣传袋及图册**余份，发放妇女儿童健康宣传手册**余份。用实际行动践行了医务人员为人民服务的宗旨，为群众送去了温暖，送去了健康。

二是为了使关爱行动深入人心，提高广大妇女的生殖健康水平，增强妇女的生殖保健意识，在三八国际妇女节期间，市妇幼保健站对松他克乡***村**余名妇女开展了免费妇科检查、宫颈涂片检查、乳腺B超普查的活动。

三是下派**名医务人员，分成*组到社区、乡镇、村卫生室，进行督促指导规范开展妇幼各项工作，并有针对性的进 行现场理论知识和技术操作培训。主要开展预防孕妇艾滋病、梅毒、乙肝检测工作；新生儿疾病筛查工作；健康电子档案录入工作；召开村级例会及开展其他培训工作（其中，下派工作人员每月按时召开乡村级例会，共计**次，有**人参加；举办各类培训班**期，有**人参加；督导**个村的妇幼工作）。

一季度我站“转变作风服务群众”活动扎实、稳健地向前推进，各项任务的完成都达到了预期的效果，各项工作取得了一定的成绩，但与上级部门和人民群众的要求还有一定的差距。在今后的工作中，市妇保站将不断强化法律意识和服务意识，进一步完善医疗质量监管制度，加强日常监督，建立和完善医疗质量安全责任制、责任追究制。加强对医务人员的业务培训、指导和考核，提高依法行医水平；坚持“以人为本，以质量为中心”，提高工作效率，进一步改善服务态度，为人民群众提供优质的医疗卫生服务。

领导签字:

单位盖章: ***市妇幼保健站

日

期:

****年**月**日

立足实际扶贫帮困 第2篇

学习教育活动开展以来，我深刻地体会到此次学习活动的重要的意义。不断履职尽责，是改善党的领导、增强党的执政能力的重要保障，也是保持共产党员先进性的必然要求。每名职工要坚持立足工作实际，以奉献为先，以服务至上，努力把履职尽责的要求体现到具体的实践工作中。

一、履职尽责要围绕中心，服务大局，把促进发展作为履行职能的第一要务。单位工作的指导思想、工作目标、工作思路和各项决策部署能否落到实处，见到实效，执行力是关键。履职尽责，是新的历史阶段的中心工作，也是落实科学发展观的具体体现。我们要牢牢把握发展这个主题，一切围绕发展转，一切为了发展干，始终把工作摆到经济社会发展大局中去认识、去部署，紧紧围绕中心任务谋划思路、开展工作。通过进一步强化学习、提高认识、强化素质、提高能力，切实增强单位上下履职尽责的自觉性、主动性、创造性；通过进一步转变作风、落实责任、开拓进取、狠抓落实，切实提高每一名干部职工的执行力，努力推动各项工作在更高层次、更高水平、更高目标上实现争先进位、跨越发展。

二、履职尽责要加强学习，吃透精神。不具备相应的理论素养，吃不透政策精神，为人民服务肯定无法落到实处。注重学习，突出实践，把开展学习实践活动作为提升工作水平的重要契机。为此，除了深入学习党的基本理论以外，我们还把研读学习党的方针政策和国家的法律法规作为职工的必修课，通过党课培训、读书研讨、心得交流、专家解读等方式，组织仔细研读、深入研读，掌握政策的条文和精神实质。注重学习，突出实践，解决问题，增强信心。通过各种形式的学习、培训、座谈、讨论和实践，进一步增强科学发展的信心、真正把学习成果转化为解决实际问题的能力、谋划工作的思路和改进工作作风的措施。

三、履职尽责最终体现在服务水平上。当前工作面临的新形势、新任务对我们的各项工作提出了新要求，只有坚持在继承中发展，在开拓中前进，才能使我们的工作体现时代性、把握规律性、富于创造性，才能使工作呈现出适应时代发展的蓬勃生机和活力。为此，我们要把深入实际、调查研究作为提高服务水平的重要措施，在深入基层中发现问题、总结经验、检查落实，在深入实际中提高解决实际问题的能力。在搞调查研究时，能够及时、准确、全面地反映新情况、总结新经验、解决新问题，并从中发现带有规律性、普遍性的东西；组织协调时，能够顾全大局、团结协作，注意多沟通，多配合，把各方面积极性充分调动起来；办事服务能够超前、主动、规范、高效，谋事在前，成事在后，做到脑勤、手勤、腿勤、嘴勤，闻风而动、掷地有声，干净利落，不拖泥带水，尽善尽美的完成各项工作任务。

四、履职尽责，要不断发现新问题，积极主动解难题。当前，正处在跨越发展的关键时期，要使各项事业乘势而上、勇立潮头，必须认真分析、研究和解决好工作中存在的关键制约因素和问题。通过此次主题活动学习，不断着力查摆和解决在贯彻执行工作的指导思想、工作目标、工作宗旨、工作思路和决策部署中存在的认识不透彻、理解不深刻、措施不到位的问题；查摆落实不到位，工作中作风漂浮、办事拖拉、消极应付、不推不动等不积极、不主动、不作为的问题；着力查摆和解决在完成本职工作上知识、水平和能力欠缺的问题，不断创新发展理念、破解发展难题、开辟发展新路。

立足实际扶贫帮困 第3篇

传统产业推陈出新。蔬菜种植是新干县的传统农业, 特别在沂江村等贫困村, 是农民收入的主要来源。为将传统产业打造成扶贫支柱产业, 该县以刘家巷蔬菜专业合作社为龙头, 通过扩大种植面积、引进新品种、改善设施条件, 带动发展了沂江刘家巷、界埠胡家脑、城上大坑、潭丘韭菜等一批有特色、有规模、有效益的蔬菜种植基地, 产业规模达不断扩大, 覆盖农户近千户。

特色产业扬优成势。新干县是商洲枳壳原产地和主产区, 具有悠久的栽培历史。这一得天独厚的特色优势, 是新干扶贫产业发展的有利条件。为此, 该县成立了商洲枳壳专业合作社, 以神政桥、三湖等乡镇为主基地, 通过种植基地区域化发展、标准化改建、集约化管理, 辐射带动了荷浦、金川等地发展以商洲枳壳为主的药材种植产业, 种植规模达5000余亩。

生态产业绿色崛起。油茶种植在新干县山区已发展多年, 该县曾被省林业厅列为国家油茶产业示范基地建设项目县。发展油茶产业既有利于贫困地区生态保护, 又能益于贫困户增收致富, 是实现生态与扶贫有机结合的产业选择。为此, 新干县依托丰富的山地资源, 以兴龙油茶专业合作社为龙头, 高标准建设了高产油茶示范种植4000亩, 从而辐射带动全县油茶产业的快速发展。

新兴产业蓬勃发展。近年来, 食用菌产业在新干县悄然兴起, 由于投资小, 行情稳, 农户敢于尝试, 乐于接受, 已发展了一定的规模。凭借这一良好的产业发展基础, 该县通过良种良法, 以点带面, 大力扶持发展了桃溪、大洋洲等地8个食用菌生产基地, 产业项目覆盖了22个村500余户农户, 年产鲜菇3860吨, 年产值达1800万元。

立足实际学写话 第4篇

关键词：用好教材 联系实际 写话

叶圣陶先生说过：“语文教材无非是个例子。”语文教师如何用好教材这个例子，结合实际，培养学生的写话能力呢？我认为可以从以下几方面着手。

一、 结合本地风光学写话

北师大版二年级语文下册 “青青的山”主题单元里的主体课文《美丽的武夷山》一文描绘了武夷山的奇山秀水。学完课文之后，我播放了丹霞图片，学生看得赞叹不已。我趁势引导，让学生也来写写丹霞，可以仿照课文的第二自然段。学生写得兴味盎然。下面是一学生的写话：

丹霞造型奇特， 五彩缤纷。有的山峰像火红色的巨蛇扭来扭去，有的山峰像蔚蓝色的水波奔涌而来， 有的山峰像凝固了的河水，保持着缓缓流淌的姿态……

看来学生是真正理解了“造型奇特”的含义，还自悟了先概括后具体的写法。

再比如，北师大版二年级语文下册 “清清的水”主题单元里的主体课文《瀑布》一诗描绘了庐山瀑布雄伟壮丽的景象，诗中应用了大量的比喻，形象地写出了瀑布的声音和形态。学完了诗歌，背会了诗歌，感受到了瀑布的壮丽，我引导学生说一说、写一写家乡的水。学生的“作品”令人惊喜：

家乡的水

我的家乡在张掖，处在祖国的西北部。家乡有一条著名的河，叫黑河。黑河是祖国第二大内陆河，也是张掖和内蒙古的母亲河。

黑河旁边有三个人工湖，有风时，湖面起了小小的波浪，就像湖上长着一些荷花，阳光下又像一颗颗星星在闪烁；没风时，湖面很平静，就像三面明亮的大镜子。

湖旁边有一片片小树林，树下长满了青青的野草，中间夹杂着各种颜色的小花，淡淡的花香飘满林间。经常有人来这里野餐，钓鱼。

家乡的水滋养着每一个人的心田。

二、 联系学校活动学写话

这学期学校里开展了丰富多彩的阳光体育活动。北师大版二年级语文下册开放单元“体育世界”中编排了看图认识各种运动项目，学习有关体育运动的名言等内容。上这一单元时我联系学校的活动指导学生学写话。因为既有教材的例子，又有实际的活动，所以学生爱写，能写。

我喜欢丢手绢游戏

开展阳光体育活动后，我们班的同学学会了许多体育游戏，比如贴膏药、丢手绢、赶鸭子、兔子舞、摸瞎子、夹沙包、编花篮、数星星……我最喜欢丢手绢游戏。玩丢手绢时，先把全班同学分成五队，每队同学手拉手围成一个大圆圈，然后队长推选一个同学当丢手绢的人，其余的人唱：“丢丢丢手绢，轻轻地放在小朋友的后面，大家不要告诉他，快点快点抓住他，快点快点抓住他。”丢手绢的同学把手绢悄悄放在一个小朋友背后，那个小朋友如果发现了就追丢手绢的同学，如果抓到了，丢手绢的同学就要表演个节目，那个小朋友再丢，一直轮换着来。最后教师吹哨子大家就换下一个游戏。

做丢手绢游戏的过程中会锻炼我们的速度，我喜欢丢手绢游戏。

三、 感悟自己生活学写话

北师大版三年级语文上册“祖国”主题单元中要求写一写家乡某处的变化。这个单元的主体课文《葡萄沟》和《小镇的早晨》对学生非常有吸引力，文章结构也很有特点，是很好的学习习作的范文。上完课文，我又搜集了反映家乡变化的图片制作成幻灯片，引导学生观察、习作。

中心广场的今昔

我的家乡张掖有一座广场，叫中心广场。

广场上铺的地砖是各种形状的花岗岩，从空中看去就像个万花筒。其间分布着草坪、雕塑，草坪中间是各种花卉组成的图案，这些图案述说着家乡的传说与历史。听爷爷说，以前广场地上铺的是水泥，年久失修，坑坑洼洼的，面积也比较小，一有大一些的活动就十分拥挤。

中心广场的春天是悠闲的。杨树、柳树发芽了，人们在树下的亭子里聊天、下棋。

中心广场的夏天是凉爽的。到了黄昏，广场的喷泉开放了，孩子们欢呼着、雀跃着钻进水里，像孙悟空钻进了水帘洞。水柱像一根擎天柱，也像老龙王带领他的儿子们飞上天空。

广场的秋天是菊花的海洋，摆满了黄色、白色、橙色的菊花，她们组成各种美丽图案，有的像孔雀开屏，有的像仙女散花……树叶落下来了，像一只只黄色的蝴蝶在飞旋。

广场的冬天是彩色的。也许你会觉得奇怪，一般冬天的颜色都比较单调，广场的冬天为什么是彩色的呢？你瞧，满天五颜六色的风筝哪会显得色彩单调呢！

中心广场在变化，张掖在前进。

学生的习作中写的是眼前的景物，用的是主体课文的结构，甚至是句子，学生的学习能力令人叹服。

教师在教学过程中一定要深刻理解“教材无非是个例子”的论断，用活、用足教材。

因此，学写话不必过于强调口头表达与书面表达的差异，应鼓励学生把心中所想、口中要说的话用文字写下来，消除写作的神秘感，让学生处于一种放松的心态，做到“我手写我口”。在学生“写话”教学实践中，教师应着眼于文本，立足于实际，充分挖掘教材中的写话因素，及时把写话训练有机地融进阅读教学中，进一步发挥课文的“典型”优势，使学生学以致用，实现读写结合，使阅读教学和写作教学同步启动，相互渗透，提高语文教学的有效性。学生学习词语，不能只停留在“理解”的层面上，更要会“运用”。因此在阅读教学中，结合课文内容，创设运用词语的情境，让学生在情境中展开想象进行说话和写话练习，才能真正达到学以致用的效果。

参考文献：

[1]王智敏.小学低年级“快乐写话”教学法[J].新课程（综合版），2011（5）.

[2]谢辉萍.小学低年级写话教学策略浅探[J].吉林教育，2009（Z1）.

[3]单洪林.浅谈小学生写话水平的提高[J].新课程（中），2011（5）.

[4]我的探索——小学语文教学：思想与艺术.教育科学出版社.

双泉镇立足山区实际 第5篇

高标准制定发展规划

双泉镇山清水秀，古树名木多，植被覆盖率达90%以上，生态环境非常好，适合发展“乡村旅游”。经过多方论证，双泉镇提出了建设“生态双泉，魅力水乡”的口号，科学制定了高标准的发展规划，将林果标准化基地、生态观光农业园与民俗观光带、旅游景区景点串联起来，形成以生态观光旅游、高产高效农业、循环农业三大重点产业为主体，集农产品生产、科研示范、休闲观光、景观绿化、生态养生等功能为一体的休闲观光游农业体系，使全镇旅游业呈现出勃勃生机与活力。柳杭村在美丽的柳河岸边开设的“白鹭飞开心农场”成为济南市首家现实版的“开心农场”。清心山投资4000余万元引进了9匹汗血宝马、50多匹大草原骏马，种植了10万余株茶树苗。今年1-6月，双泉镇“乡村游”接待游客8万人次，旅游综合收入200万元。

全方位拓展就业空间

如今在双泉镇，村民不仅可以从旅游业中受益，还可以在自己的家门口实现就业，全镇有500人在旅游业中找到了就业岗位，“乡村游”已经成为转移农民就业、增加农民收入的主导力量。双泉镇已引进济南和声、好兄弟、泰安金尊、上海展化、济南众源五家龙头农业开发公司，规划了双泉庵、清心山、书堂峪、刀山峪、五眼井、牛头山、柳杭、马湾等8个都市农业园区点，打造了柳河、滨河、龙湾、民俗等4条观光线。该镇正在规划建设集休闲、度假、商务、餐饮于一体双泉庵观光旅游区。

多举措壮大三产

立足实际,办好山区教育 第6篇

尊敬的各位领导：

大家上午好！

太河中心小学地处淄川东部山区，教学设施、师资、生源与城区想比有很大差距。要想全面提高山区学校的教育教学质量，就必须立足实际，努力探索一条符合山区农村学校基础教育的路子，使山里的孩子们能尽量享受良好的教育，让每一个孩子能够健康快乐地成长。为了达到这一目标，我们在改善办学条件，提高教师素质，规范办学行为，改进评价和激励机制，突出办学特色上进行了有益的尝试。下面我从五个方面来说。

一、努力改善办学条件

推进义务教育均衡发展，办学条件是基础，只有学校朝着标准化的方向迈进，才能为山区孩子提供相对均衡的物质教育资源。自调整教育布局以来，学校争取资金，新建一幢三层教学大楼，一幢两层教学实验楼，一座学生餐厅。学校还重新对各功能室、教室、办公室设施进行不断地充实、配备，对学校绿化美化、校园文化进行合理布局。整个校园环境优美，走进校园，呈现在眼前的已经是一所具有山区特色，富有现代气息的农村学校。

二、加强师资队伍建设

“振兴民族的希望在教育，振兴教育的关键在教师。”一所学校，要想培养出现代化人才，教师的师德、教育思想、专业素质、现代教

育技术和科研能力等，是保证教育教学质量的提高的基石。

对于学校师资队伍建设，我们主要采用“请进来、走出去”相结合的办法。学校十分重视让教师“走出去”，参加校际之间的教学和观摩活动，参加上级组织的各种技能培训教研活动，学习先进理念、学习先进的教育教学方法。另外学校也充分利用中心小学的有利条件，组织开展每学期一次的“教学开放日”活动，将兄弟学校和名校骨干教师“请进来”，激活学校原有的教师资源，促进横向交流。

为了积极引导老师们参与和进行课程改革，学习新的教育理念，切实转变教育观念, 学校还加大听课力度，通过让教师每学期讲一节校级以上公开课、优质示范课，以及抽听课等形式，开展备课、上课、听课、说课、评课等一系列活动，给教师搭建平台，让大家参与课堂改革的具体实践，苦练内功。同时，为了促进新课改向纵深发展，学校鼓励教师及时总结教学经验，撰写教学论文，学校为此制订了奖励办法，把课堂教学和发表论文作为考核的重要指标。

为了熟练地让老师们掌握应用现代远程教育设备的技能, 学校要求全校50岁以下教师必须学习并掌握信息技术, 必须会利用优质的网络教育资源备课、上课，优化教学内容，优化课堂结构，优化教学方法，让农村的孩子也能像城市的孩子一样享受到优质的教育资源，接受高质量的教育。

三、加强制度建设

现代管理理念十分重视管理的规范化，可以说，科学规范的管理是做好一切工作的基础。从教育领域或学校层面来说，要实现管理的规范，最起码、也是最基本的就是在“依法办学、依法治教、依法治校”理念的指导下，建立健全各项规章制度，实施制度化管理，切实做到教育教学管理和服务管理的规范化。学校本着“凡有问题必有措施，凡有措施必有检查，凡有检查必有公示，凡有公示必有考核”的思路，制定了所有的岗位职责和各项规章制度，并依据情况不断修改、充实和完善。目前，学校规范化管理主要放在以下三个方面：一是从严执行教学计划，推行查课制度，依据课程计划规范教学行为；二是严格教师带操制度，加强学生体质锻炼，保证两操一课，保障学生每天在校体育活动时间不少于一小时。三是加强学校卫生管理，培养学生良好的行为习惯。学校因细化管理而和谐，事事有人管，事事有人做。

教学常规管理是学校管理中最基础、最重要的工作，是规范教师行为，促进教师成长，建设优秀教师群体的主要措施，更是学校提高教学成绩，提升社会上满意程度的重要保障。我们是这样做的：一是实行领导负责制。学校管理层人员每天都深入课堂听课，参加学校的教研活动，帮助指导教学，了解教师教学情况，解决一些实际问题；二是坚持每周一次校长、教导主任例会制度。采取听、查、议的办法，检查各级部教学常规执行情况，教学行为规范程度，表扬先进，指出存在问题；三是坚持平时教学调研制度，坚持质量分析制度，找出存在的主要问题，针对薄弱环节，提出改进意见，确保实效。

实践使我们体会到：抓好教学常规管理必须坚持多检查多督促，多表扬鼓励，多指导帮助，多一些情感投入，做到增加理解，上下沟

通，形成工作合力，努力创设一种宽松和谐力争上游的工作环境，团结互助的人际关系，才能使教师愿干，肯干，乐于吃苦，把常规要求内化为教师的自觉行动。

在教师评价方面，学校对教学业务能力特别强的教师和班级管理特别出色的教师给予奖励，每学年根据情况，评出三至五名“优秀教师”和“优秀班主任”并给予一定奖励，而且规定，上级部门关于此项的考核评选均在学校评选的基础上产生。同时，学校对教师及其指导的学生在镇以上的部门组织的各种活动中取得突出成绩的，在年终考核上都给予相应奖励。另一方面，对教师上课迟到，课间“满堂灌”，下课常拖堂，以作业题海战术等违背教育规律的“时间加汗水式”提高成绩的做法，统统被认定为教育教学方法不当，一经发现就督促其限期整改。

在评价学生方面我们采取等级加评语制，注重过程管理，不单纯以考试成绩评价学生，学校为每一个学生建立了成长档案，充分发挥评价的导向和激励作用，发展学生特长，让每一个孩子都能享受到成功的快乐。

四、关注留守儿童和贫困儿童

山区的学生留守儿童多，贫困学生多。有些留守儿童大多是由祖辈带着，过分溺爱，家长关心不够，娇气、任性、不守纪律，霸道，不完成作业等毛病突出，良好行为习惯养成要比其他孩子更费力气。贫困生则自信心不足。留守儿童和贫困生给山区农村教育带来了许多困难，但也带来了挑战。学校积极探索留守儿童教育方式，对他们进

行各种良好行为教育，从家校联系，到开展行为养成教育，从组织留守儿童活动，到留守儿童评优树立榜样，哪个环节都浸透着大家辛勤探索的汗水。我们努力使留守儿童养成良好的习惯，播种着美好的未来。对贫困生，学校一方面严格落实贫困生“两免一补”政策，另一方面积极实施“爱心助学工程”。严格按照上级文件精神，采取“研究方案、精心部署、调查摸底、严格把关、结果公示”等措施，并且在各方面杜绝歧视贫困学生现象，让他们树立信心，努力完成学业，使他们健康快乐地成长。

五、突出办学特色

学校依托山区资源优势，利用综合实践活动课、课外活动等让学生走进大自然，了解大自然，认识植物、动物，认识中草药，制作标本，取得了初步的指导经验和成果。我们的学生虽然家是山区农村，但过去对大自然亲近了解的太少，活动激发了他们探索自然的兴趣，增强了他们热爱大自然的意识，让他们增长了见识，培养了他们的探究能力、增进了团结和协作。活动让学生在愉快中学习，在实践中锻炼，在实践中提高素质。有不少学生在活动中学会了观察、制作标本、调查研究、查阅资料的基本方法，有力地促进了他们的学习，提升了他们的能力和素质，规范了行为，收到了较好的效果。

经过几年的努力，我们在提高教师业务素质，提高教育教学质量，打造山区教育特色，促进教育均衡发展的过程中积累了一定的经验，取得了一定的成果。今后，我们将进一步细致谋划，关注每一个孩子的健康成长，大胆改革，不断创新，使我校教育工作再上新台阶，再

创新业绩。

农村教育也是一片热土，我们守着这片热土，多少年之后，当我们回首，我们不会后悔，能问心无愧，这，是我们孜孜不倦地追求。

谢谢大家！

太河中心小学孙家珑

立足工作实际 做好帮扶工作 第7篇

按照油田实施“十百千”工程的总体部署，本着“帮出干劲、帮出水平、帮出积极性、帮出凝聚力和战斗力”的指导思想，务求实效，积极做好帮扶工作。

一、强化责任，措施到位。于2012年3月20日召开了帮扶工作动员会，宣贯《油田百个基层队、站、库、所、中心帮扶方案》精神，成立了以A同志为组长、各业务科室长为成员的工作领导小组，做了具体分工，明确了工作责任。提出并落实“五帮”、“五落实”措施，即帮助落实民生建设、帮助优化技术指标、帮助提高管理水平、帮助改善环境条件、帮助提升服务质量；落实时间、落实地点、落实人员、落实主题、落实资金，以此推动结对帮扶工作的规范化和制度化运作。

二、调查研究，制定计划。为理清工作思路，确保帮扶工作有序运行，部领导带队，深入现场，调查研究，制定切实可行的帮扶计划。按照“三基”创建标准条件，对三个帮扶队进行深入剖析，找出存在问题和薄弱环节，以及制约基层队发展的关键因素。一是在硬件建设方面普遍存在办公设备老化、缺少多媒体教学设备、职工业余文化生活单调，缺少文体活动器材等问题。二是在软件建设方面，普遍存在管理水平薄弱、队伍素质差距大、员工思想工作难度大、基层文化设施匮乏等问题。为此，我们有针对性地制定帮扶计划，列出运行大表，明 确责任人、时间点和关键控制点。

立足于企业实际 第8篇

反对者会有诸多理由认为外包物流并不可行, 最简单的说法就是TIC-This is China (这里是中国) 。我国的第三方物流市场实际状况是不规范的市场, 令人不放心的物流供应商和一味低成本形成的恶性竞争环境。这样的环境下, 物流外包的风险是显而易见的。这些风险可能来自于:一、企业是否具有协调物流服务商的能力?二、第三方物流能否实现产品价值链的优化并满足客户的需求;三、是否能选择最合适的物流服务商。

如果上述情况能得到很好的满足, 采取物流外包策略可以为企业带来预期效果。然而, 实际情况非常复杂, 尤其是初期合作更是问题重重。一旦决策失误, 企业将面临比不实行外包更大的管理问题。这些风险包括:

第一、不确定环境下, 企业自身容易形成决策失误。第二、对职能部门冲击带来的风险。第三、信息不对称及信息泄漏带来的风险。第四、被竞争者模仿和赶超的风险等等。

巨龙集团要在这样的条件下思考是否采用第三方物流, 似乎是一个两难问题。但从长期的企业发展方向看, 物流还是需要独立的。一方面, 立足于企业自身的经验, 优化现有的物流系统, 以降低成本和提高效率。另一方面, 物流外包是一个大的趋势。特别是化工行业是资本密集型的行业, 主营投资的降低往往意味着规模经济的不足, 可能导致竞争优势的降低。

另外, 在部分骨干企业, 随着其自身业务量的增加, 原本服务于自身企业的物流部门逐步分化并成为独立的物流服务公司, 从而形成了第三方物流业务。这样的趋势在我国也逐步出现了。例如宝钢的物流业务正在逐步形成钢铁物流企业;光明乳业的冷链物流已经开始了第三方物流服务的尝试等。但这些尝试, 并非刻意为之, 而是由于其业务量过于庞大专业, 短期内难以找到合格有效的第三方物流供应商而逐步形成的。毕竟第三方物流需要耗费大量的投资, 而且在不规范的市场中, 大型企业往往有许多不利的劣势, 例如:超载的限制、开票与否等等。

立足山区实际 创新职教机制 第9篇

以市场为导向，创新人才培养模式。恩施市中等职业技术学校调研了省内外40余家企业，探索建立了校企合作、工学结合的动力机制、运行机制和保障机制，校企共建实训基地、共同培养教师、共同培养学生。在此基础上，打造“适合社会人才需求、适合学生成长”的中职培养模式。两年里，学校新增了24个深度合作企业，新建23个校外实训基地，建立了6个订单班，吸引了142万元的企业捐赠，有2200多名毕业生顺利走上实习就业岗位，650名学生通过技能高考升入高等院校继续深造，技能高考成绩居全州同类学校之首。随着办学规模和社会培训规模的不断壮大，社会服务能力明显增强，学校先后被确定为湖北省“雨露计划”培训基地，恩施州普通话考试中心、会计培训考试中心、教师资格考试培训中心、特种作业安全培训基地，恩施市职业技能鉴定中心等。

以提升职业素养为核心，创新教学管理机制。学校开展“以职业素养为核心，以能力为本位，以就业为导向”的课程体系改革，各专业以“必需、够用”为原则筛选文化课的教学内容，以“易学、实用”为准则精选专业课教学内容；建设核心课程14门，编写校本教材13种，其中3种已正式出版。同时，还创新教学模式，推行项目教学、场景教学、案例教学和仿真教学等，注重运用信息化手段营造生动活泼的教学氛围，利用数字化资源拓展教学内容，推进专业设置与职业岗位、课程内容与职业标准、教学过程与生产过程、学历证书与职业资格证书的深度对接。立足本地少数民族文化资源，开发特色课程。其特色项目“土家族苗族民俗文化的开发与利用”，立足于恩施少数民族地区的特殊人文环境和中职校园文化建设的需要，坚持面向全体学生和面向全体教师“两个面向”，实施与专业建设相结合、与德育相结合、与校园文化相结合的“三个结合”，推行民俗文化进校园、进课堂、进教材活动“三个进入”，取得了显著成效。两年来，在人人参与“知民俗、唱民歌、跳民舞”活动基础上，重点培养了恩施山民歌、清江舞演员60名、民俗导游30名、民俗体育运动员20名。建成了“恩施州民俗实景导游软件系统”、民俗文化资源库和民族传统体育项目“陀螺”训练基地。师生教学成果“土家摆手舞”获国家金奖，“陀螺”项目荣获省民运会团体冠军和全国民运会团体亚军；学校成为恩施市非物质文化遗产传承人才后备基地。

着眼能力和就业，创新评价体系。根据人才培养需要，学校与企业共同创新了“五个结合”的教学评价体系，即职业技能与职业素养相结合、定性与定量相结合、形成性评价与终结性评价相结合、教师评价与企业评价相结合、学生自评与互评相结合，各专业制定了技能达标检测方案，学生顶岗实习结束后持实习自评总结和企业评价表才能领取毕业证。由于学生具有较高职业素质，毕业生初次就业率达到100%，对口就业率达到98%，“双证书”获取率在80%以上。

根据人才培养需要，创新师资队伍建设机制。学校本着“重点培养、合理引进、提高水平、带动全体”的方针，打造了一支高素质的教师队伍。两年来，开展了以“认同中职生的价值，让每个学生都拥有精彩人生”为主题的师德教育活动，通过“请进来、走出去”的方式，派出200余人次到企业和联办院校考察学习，邀请余国良、李晓凡等10余名教育专家和企业技术能手、管理能人到校讲座，对教师专业成长起到了极大的促进作用。通过多种培训方式，培养了专业带头人10名、骨干教师31名、双师型教师29名、湖北省楚天技能名师1名、恩施名师7名，聘请了36名行业能工巧匠到学校兼课。高素质教师队伍成为学校提升办学水平的有力保障。

（作者单位：恩施市教育局）

立足校本实际,创新德育思路 第10篇

一、构建德育网络、更新德育观念，打造德育工作的平台针对我校的德育工作现状，我们调整充实了德育工作领导小组，拥有一支业务精湛，素质过硬的德育工作队伍，形成了一套完整的德育工作网络。学校实行校长负责制，校长对德育工作负责，只有在校长的直接领导下，才能更好地实行学校、年级、班级三级管理体制，协调好各方面的关系，才能激发教师教书育人的积极性，才能处理好德育与其它各育的关系，并保证影响德育效果的各种渠道得以畅通。为拓宽德育途径，学校聘请了万州公安局杨德全同志为法制副校长，成立了学校“关工委”，聘请了5名离休老干部为校外德育顾问。学校先后与万州区公安局、五桥消防支队等10个单位建立了共建关系；与各大学、小学纵向衔接；成立了学校家长委员会；同时在寒、暑假 1

鼓励学生自觉参与社区的共建活动，形成了较为完整的家庭、社会、学校三位一体的德育工作网络。

通过建设和完善德育骨干队伍，强化每个教职工都是德育工作者的意识，确立“人人都是德育工作者”的德育工作理念。教师是德育工作的主力军，要搞好学校德育，没有一支素质良好的教师队伍是难以想象的，特别是职中学生这一特殊的教育群体。为此，我们痛下苦功夫，通过分发学习提纲、培训、讲座、现场观摩等多种形式打造德育工作的精良队伍。

1、提高教师自身道德素质，狠抓师德教育，因为只有道德高尚的教师才能培养出道德高尚的学生；

2．提高教师对德育工作意义的认识，帮助教师，特别是青年教师明确德育工作内容，掌握德育工作方法，“磨刀不误砍柴工”，由此，形成了全体教职工人人参与，齐抓共管的良好局面。

二、开设军事课、强化劳动意识，增加德育工作的切入点中等职业教育的特色在于使学生在掌握必需的文化知识和专业技能的同时，使他们具备熟练的职业技能和适应职业变化的能力。而在新旧体制转型和社会生活急剧变化的大环境中成长起来的青少年，他们聪明活泼，见多识广，但有的对社会缺乏本质的认识和真实的了解；他们好胜要强，不甘落后，但有的缺乏坚忍不拔的意志和顽强进取的毅力；他们不愁吃穿，生活优裕，但有的缺乏艰苦奋斗和吃苦耐劳的精神。这些不足，在职业学校中尤为明显。因此我们采取了两大举措：

其一、职中学生行为规范较差，对军事知识知之甚少，社会和企业多实行军事化和半军事化管理。我们除了对新生进行军训外，还开设了军事课，纳入正常的教育教学计划。强化学生的日常行为规范，进行寝室内务的整理。一年来，我校学生在军事课中练体魄、知军史、感军威、学军纪，各方面素质有了显著提高，现在课堂安静了，主动学习的，作好事的，见到老师、来宾主动问好的，讲文明礼貌的人多了，校内外打架骂人的现象减少了，校园干净、学生上操队列整齐，外出活动表现规范，学生的精神面貌好，学习成绩逐年提高。军事课的开设独具特色，卓有成效。

其二、职中学生劳动观念淡薄，加之独生子女达90%以上，绝大多数学生没有劳动的意识，根据调查，在家里从不做家务的学生占21%，偶尔做家务的学生占62%，经常做家务的学生占17%，在校读书，周末把衣服带回家给父母洗的同学达40%以上。针对以上情况，我校设立了劳动课，培养了学生的劳动习惯，学生的劳动观念普遍增强，劳动技能得到提高，逐步养成了艰苦朴素的思想品德，增强了爱国主义、社会主义、集体主义观念。

三、开展法制教育，建立“心理咨询行为矫正室”，延伸德育工作的手臂

（一）法制教育形式多样

我校面临特殊的教育群体：单亲家庭是30%，存在“教育真空”学生是70%，下岗职工家庭学生是40%，农村贫困学生是40%，因而家

长、学生的法制观念淡簿，纪律性松散。为了让学生安心，家长放心，社会称心，学校安心地实施专业技能教育，我们从开学的第一天起就把学生的法制教育列入教育之首，这不仅是进行社会主义现代化建设和建立社会主义法治和德治国家的需要，也是全面实施素质教育的需要和保证学生健康成长的需要，更是我校办学宗旨“今天你给我一个学生，明天还你一个人才”的需要。在法制教育内容方法上抓“五个”结合：讲解与讲座相结合（如每年新生入学教育法法制副校长作专题报告）；老师讲与学生讲相结合（由政治教师作为法制教育得以主要承担者，由学生会，团委干部上大课堂法律教育辅导课，做到大小课堂结合和互补）；读条文与看图片相结合（观看少年审判VCD片、吸毒悲剧照片）；进来与走出去相结合（每次有重大公判会都要组织学生观看，将法制教育课搬进审判庭，带学生参观监狱，让学生感受自由的可贵）；社会调查与案例分析相结合（电教室将每周中央台的法制周刊与每天的今日说法录制下来晚自习前播放给学生看，然后组织、讨论、征文、演讲赛等）。

（二）训导教育独具特色

我校从主城区搬迁到五桥后，学生人数增多，住校生增多，教师数量少，课时重，年轻外聘教师多，班主任教学任务重，住在主城区的多，教育学生的时间相对减少；再加我校的学生学习基础差，行为习惯差，心理品质差，所以我们成立“训导室”，对“三差生”的思想疏导起到了积极的作用，减少了学生的流失率。

训导室由学校德育机构专人负责，有一名具体办公人员，协调本室工作，收集各种资料，训导资料有警示教育片，法律法规，公民道德实施纲要，中学生守则，日常行为规范，重大违纪处罚条例，名人名言警句等。组织有德育工作经验的领导和老师为训导员，他们轮流值班，从星期一上午至星期五下午每节课至少都有一名训导员，保证随时有人训导，事事有人管理。

“训导室”在我校刚成立以来，是班主任工作的一个补充，给学校德育工作带来了新的活力，做到了任何一个违纪事件都有人即时教育的良好局面，避免了教育学生“推皮球”的拖延现象。

四、设立德育基金，激活内部机制，开创德育工作的新局面《教师法》第三十三条规定：“教师在教育教学、培养人才、科学研究、教学改革、学校建设、社会服务、勤工俭学等方面成绩优异的，由所在学校予以表彰、奖励。”教师的劳动应该得到肯定、表彰和奖励。问题是到底应该肯定、表彰和奖励教师什么样的劳动。这牵扯到对条文规定的理解问题，不然，就会把教师引入误区，把学校引入歧途。教师应当忠诚党的教育事业，为培养祖国下一代奉献自己的才智，坚定不移的贯彻执行教育方针，努力提高教育教学质量。然而，上述奖励条例却以智育为中心，似乎奖歪了方向。往往是德育工作做得再好，转变后进学生的工作做得再好，学生素质教育活动开展得再好，都得不到应有的肯定、表彰和奖励。为进一步加强学校的思想政治工作，真正落实德育在学校工作中的首要位置，激活德育工作内部

机制，建立健全班主任工作激励机制，从各个方面提高担负德育工作重任的班主任的待遇，解决班主任工作、生活上遇到的困难和问题，给予班主任适当补贴。我校设立了德育基金。德育基金制度的建立，是德育工作激励机制的有力保障，对德育工作者实现个人目标和组织目标提供了新的途径，对强化班级内部管理，科学合理地评价班主任工作，奖励在德育岗位上作出突出贡献的先进团体和个人，解决贫困学生的助学金等问题的解决提供了新的思路。

立足生活实际 创设教学情境 第11篇

《小学数学课程标准》中明确规定：“数学教学要密切联系学生的生活实际。”对此，我在教学中做了一些尝试，感受颇多。通过实践使我深深认识到，数学教学只有密切联系学生的生活实际，才能符合学生的思维特点和认识规律，才能使学生在现实中具体形象的理解和掌握数学知识、数学思想和方法，才能亲切地感受和体验数学概念形成的过程，才能有效调动学生学习数学的主动性、积极性，也才能有效提高课堂教学的效率。下面谈谈自己的一点体会。贴近生活，激发兴趣

当今，我们都希望学生在课堂上学得主动些，能自主学习。自愿学习。自愿来源于学生对事物的兴趣。在小学数学教学中，兴趣是发展学生思维的推动力。因此，在课堂教学中，诱发学生的学习欲望，提高学生的学习兴趣，是学生主动参与学习的前提。这就需要教师以趣引路，贴近生活实际，创设形象具体的教学情境，变僵化呆板的课堂教学为充满活力的学习乐园。例如，在二年级第一学期“比多少”的教学中，利用学生身边的事物做媒体进行教学：教室里的男生和女生比，二年级各班人数之间的比，老师和学生比，生物园里小鸟和小鸡比，小花园里月季花和玫瑰花比……教师贴近生活实际，创设教学情境，让学生从这些自己非常熟悉的事物中，形成“比多少”的概念，自觉感知“比多少”的方法，激发学生的学习兴趣，从而达到让学生自主学习，主动发展的目的。动手实践，化难为易

在数学教学中，有些数学知识、数学概念的教学非常抽象，如果教师不加以处理，学生是既看不见，也摸不着，只能是糊里糊涂。所以，教师在教学中，贴近生活实际，创设一定情景，引导学生动手实践，让学生在动手实践中产生亲身感受，将抽象的知识和学生的实际生活联系起来，能帮助学生分析、理解，化难为易。立足生活，增进情感

人与人之间是有感情的，但教师常常会给学生一种高高在上的感觉。如果教师不能创造一个好的教学氛围，创立一种民主的、和谐的、愉快的教学气氛，那教学效果可想而知。所以，教师在教学中，如果能经常把自己融入课堂教学之中，作为教学的媒体，将会拉近自己与学生间的心理距离，取得良好的教学效果。例如：在一年级“比大小、比多少”的教学中，教师对同学使用这样的语言：“老师的年龄和你妈妈同样大”，“你家的人数比老师家的多”，在贴近学生生活实际的语言环境里，一年级的小朋友会觉得非常亲切。