芳草小学学习心得

芳草小学学习心得（精选12篇）

芳草小学学习心得 第1篇

4月8日至13日，我有幸与各位领导、老师一起到江苏海门进行新教育的观摩学习。我非常感谢领导给我这次学习的机会。在一周紧张有序的日程安排中，我有幸聆听吴勇老师、许新海局长的精彩报告，参观了实验小学、能仁小学、实验学校附属小学、海南小学、东洲开发区小学、海门市师范附属小学、东洲小学、通源小学，观看了缔造完美教室的精彩展示，领略了其独特的魅力。在这一周的学习中，我收获了曾未有过的丰盈与充实，我的教育理念得到了不断的更新，我的视野得到极大的开拓。下面是我的一点学习体会：

一、校园文化独特彰显生命活力

海门在创设育人环境上下了很大力气，不仅设施一流，而且十分注重文化建设对学生的教育。如：海门实验学校的“阳光教育”，追求温暖、共生、激情、多彩的阳光教育生活;海师附小的童话教育，绽放着童话的美丽;海南小学践行创造教育，打造登攀文化;通源小学的新生命教育，彰显生命教育活力等。海门的校园已经成为学生发展个性，锻炼特长的乐园。

二、构建理想课堂教学精彩纷呈

新教育的六大行动之一就是构建理想课堂。海门探索构建了以“先学、顺导、实练、精讲”为核心的“学导式”课堂教学模式。向我们展示了我们理想中“简约、高效、有趣”的课堂教学。

“学导式”课堂教学模式的含义

“学”指向学生，包括三个方面：一是学习内容(学什么)，二是学习过程(怎么学)，三是学习标准(学到什么程度)，就是以过程为核心，以内容为载体，以目标为导向。

“导”指向教师，是指引(引领者)，指导(帮助者)，它好比道路上的路标(明确方向，不迷途，不走岔道)，高速公路上的引桥(尽快通过引桥上高速)，交警(确保紧张、有序、高效)。就是帮助学生探索，找到适合自己的学习道路。

“学程导航”是以学生为主体，在教师的引导下主动经历学习的过程，让学生学会学习。“学程导航”并不是一种固化的模式，而是一种教学思想，它是根据学习的课程和学生获取知识的过程与规律，指导并引导学生高效地获取相关知识和能力。

“学导式”教学流程的基本范式

(一)、揭示课题，认定目标。(3分钟左右)

(二)、自主学习，建构模型。(10 ― 15分钟)

(三)、分层练习，完善认知。(12分钟左右)

(四)、当堂检测，评价反思。(10 ― 12分钟)

三、研发卓越课程，缔造完美教室

一个完美的教室应该是怎样的呢?许新海博士说：一个完美的教室是图书馆，是阅览室;是实践场，是探究室;是操纵间，是展览室;是信息资源库，是教师的办公室;是习惯养成地，是人格成长室;是共同生活所，是生命栖居室。完美教室，它以班级文化构建为总体目标，以共读共写共同生活为基本愿景，以晨诵午读暮省为基本生活方式，以实施全人课程为基本途径，以新教育六大行动、每月一事贯穿;用主题统整，以师生为叙事的主角为基本使命。

完美教室的构建应以课程建设为中心，没有卓越课程，无所谓完美教室。课程就是机会。

在日常的管理中，他们提出要把我们的课桌办成“星级课桌”。仿照宾馆的定级方式，共分五级。课桌的上层放学习用品，下层放生活用品，书包放在上层的右侧，小扫帚放在下层的左侧……“星级课桌”的称号不是永久的，每周由卫生委员会进行一次星级评定。这样，他们的教室就变得更加洁净了。

元宵节，我们了解了元宵节的知识，诵读着跟元宵有关的童谣，师生一起做了很多的元宵;立夏，让孩子们在诗歌诵读、给蛋化妆、为蛋取名，斗蛋的过程中享受欢乐;清明节，学生们编制白花，吟诵相关的诗歌，自己创作小诗，到烈士墓前献诗悼念;重阳节，我带着孩子们一起到敬老院看望老人，并且一路徒步回校，不仅尽了一份孝心，还锻炼了自己的意志，欢笑了一路，学习了一路，锻炼了一路。

我也带着孩子们过有趣的洋节，体会那种别样的快乐。圣诞那天，给孩子们创建了一个美丽的童话世界。第二天，我收获了孩子们带给我的童话。

常熟尚湖的牡丹，让孩子们如痴如醉;班干部竞选――教会了孩子公平竞争的理念，并让每一个孩子都找到自己的工作;送蚯蚓回家――让孩子们突破那种恶心关后，知道小蚯蚓的作用，感受小蚯蚓的可爱;带着孩子们到东洲公园踏青寻春，在公园里举行了赛诗会;筝舞蓝天――我们自己做风筝，自己放飞风筝;盲人的世界――让孩子们知道眼睛的重要;老师和孩子们一起做泥蛋、品泥蛋。

一门门课程让孩子们感受了爱，学会了爱;感受了美，学会了创造美;感受了竞争，学会了公平;感受了快乐，学会享受快乐!

四、践行新教育理念，营造完美教室

通过学习参观，我对“完美教室”的内涵有了更深刻的认识。“完美教室”不是把教室布置得精美一些而已，而是生活在这个房子里所有的人，通过班级课程的共同朝向一起演绎生命的奇迹。

“完”就是完整、全面;“美”就是学习、生活幸福。

“完美教室”就是让师生一起享受完整的、幸福的教育。

结合我班的实际，我们也营造了自己的完美教室。

做一棵幸福的小草!

女主持人：尊敬的各位领导，老师，欢迎来到我们的芳草之家。(PPT全家福)我们是一颗颗顽强的小草，在阳光、雨露中自信地向上，向上，再向上!小草是平凡的，但它并不渺小;小草在阳光的呵护下，汲取着能量，茁壮成长。

芳草小学学习心得 第2篇

交通路中学 衡海清

2018年6月26至27日，有幸参加了学校组织的蒲城芳草地学校观摩学习活动。我校25名教师在成为国副校长的带队下，进行了为期两天的观摩学习。在历时两天有限的时间里，蒲城芳草地学校的校容校貌、教育理念、办学特色、师生风采无不给我留下了深刻的印象，使我感触颇深，内心久久不能平静，胸中似有千言万语。梳理了自己的思绪之后，使我更加清楚的认识到，新时期教师工作应具备一定的技巧和素质。下面我就从以下方面谈谈这次观摩学习的一点感受和体会。

一、更新教育理念

把课堂真正的还给学生，让课堂充满活力：把班级还给学生，让班级充满成长气息；把创造还给老师，让教育充满挑战。这其实也是芳草地学校的办学理念。在这次集中观摩学习中，我们听了好多关于构建高效课堂的现代教育教学理论，并进入课堂进行的听课学习。我深刻地认识到：在学习观上，要以学生为本，将学生看成是学习的主体，学生是学习的主人；在课程观上，教学不再只是忠实地传递和理解的过程，而是建立与开发的过程；在教学观上，教学是师生交互、用心互动、共同发展的过程。高效课堂注重过程与方法，注重学生的感受、体验和经历。因此建设高效课堂不仅仅要让教师的观念发生变化，而且要让教师的主角也发生变化，教师只许是学习的组织者、引导者和合作者。我体会到，要转变观念，解放学生，让学生学会生活，引导学生追求崇高的精神境界，培养学生健全的人格并用人格力量的去引导学生，去感染学生才是我们应有的教育价值观。

二、让学生的展示成为一种习惯

教师要在课堂上有意识地让学习程度不同的学生都有课堂表现的机会，获得课堂表现的满足感、体验到成功的喜悦、感受到被人关注的美感、享受到学习带来的快乐。让学生的展示成为一种习惯，这也是芳草地学校的一大亮点。通过本次观摩学习，我认识到教师一定要善于鼓励和表扬。古人云：“良言一句三冬暖”。不用说学生，就是我们老师，也是希望能得到别人的鼓励和表扬。所以，作为教师，应不失时机地对学生进行鼓励、表扬，坚信好学生是表扬出来的。只有这样学生才会适时地积极地展示自己，才会真正意义上的让展示成为一种习惯。事实上老师对学生的鼓励目的就是为了让他们体验成功的喜悦，说明他们还行，从而进一步培养其学习的毅力；我们在实际教育教学工作中，对学生的评价切忌“一锤定音”，要循序渐进，对他们取得的一点一滴的成绩，甚至是微不足道的，也要大张旗鼓地进行鼓励、表扬，以增强其自信心，拓宽其继续转化的渠道。今后我们的课堂提倡“课堂三声”——笑声、掌声、欢呼声，这不仅可以大大增强课堂教学的吸引力，激励学生产生自信心与学习动力，还可以帮助改变学校与教师在学生中的形象，成为永恒的魅力。高效课堂的组织形式不同于传统课堂，更加注重学生自主学习、合作学习、自我展示，通过和老师交流，这些都会大大增强学生的自信心和自信力，现在的每一个学生自信心都很足，敢于展示自己，勇于表现自我，自我学习、生活和管理都增强了很多；通过合作学习，同学们之间的感情更加融洽，矛盾减少了；通过小组展示活动，同学们的好胜心增强，学习的积极主动性增强，同时为了小组利益，小组内的同学们还互相帮助，使后进生得以大幅提升。这些比起传统授课的模式的确有着非常重要的意义。

北京市芳草地小学介绍 第3篇

北京市芳草地小学介绍

芳草地小学是一所中学建制的兼收中外学生的完全小学。学校始建于1956年，当时为外交部子弟小学。柬埔寨西哈努克亲王的两位王子曾来校就读。

1973年，随着和我国建交国家的增多，在周恩来总理的亲切关怀下，学校开始大规模接收驻华使馆人员的子女和外籍及港澳台学生入学。

走过五十寒暑，芳草地小学以辉煌的办学业绩，成为享誉海内外的京城名校。

中文名 北京市芳草地小学 创办时间 1956年 类 别 完全小学 现任校长 苏国华

简介

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芳草地小学

芳草地小学始建于1956年,时为外交部子弟小学。它是一所中学建制的完全小学兼收中外学生。六十年代末，柬埔寨西哈努克亲王的两个王子均在本校就读。1973年起，正式招收外籍及港、澳、台学生，如今共有近150个国家和地区的2800多名外籍GF及港、澳、台子女在此就读。目前在校的外籍及港、澳、台学生共有48个国家和地区的600多名，中国学生2000多名，堪称“世界小窗口”。

芳草地小学本部位于南使馆区的日坛北路一号，二部紧傍亚运村的育惠里，远洋分校即三部，在北京东四环东侧。本部设国内部、国际部;二部设有寄宿部。三校均有标准的200米四——六道塑胶跑道和人工草坪标准足球场等。

芳草地小学师资雄厚、课程设置齐

全，门类优化，设施先进，尤以汉语、英语计算机、音乐、美术、手工等学科见长，文化底蕴极浓。

教育宗旨

芳草地小学始终把教学质量作为办学的生命线、生存线、发展线、辉煌线。一贯重视对学生知识的传授、能力的培养、智力的开发。坚持“面向全体，全面发展”的办学思想。学校课程设置齐全，门类优化，尤以汉语、英语、计算机、音乐、美术、手工见长。

各级领导的亲切关怀和社会各界的关心支持，是芳草地小学宝贵的精神财富，激励着学校不断地进取!

学校性质

经中国教育部批准，北京芳草地国际学校xx年10月10日正式揭牌，这也是中国第一所公办国际学校。

办学思想

探索经济、文化全球化背景下的现代化教育与国际理解教育融合的方式及途径，全面提高师生综合素质。在3—5

年时间内，创办一所具备高质高效的基础教育、名师荟萃的教师队伍、人文科学的管理体制、多元开放的办学模式、先进完善的办学条件的国际一流学校。

管理目标——坚持集团化办学道路;内化先进教育理念;完善开放办学模式;探索国际教育途径;提高校本培训实效;打造优秀教师群体;拓宽学生发展空间。

育人目标——培养学识广博、身心健康、胸怀祖国、放眼世界的“现代中国人与友谊小使者”。

校名题字

著名教育家韩作黎为学校题写校名。

校歌作者

著名歌词大师乔羽和曲作家田丰为学校写作校歌。

师资

教师队伍

芳草地小学拥有一个朝气蓬勃、锐意进取的领导群体，拥有一支师德高尚、业务精良的教师队伍。在200多名教师中，大学本科、专科占到90%以上，并有多位教师获得学士学位。曾有特级教师4名、中学高级教师(副教授)23名、小学高级教师(讲师)120多名，20多位教师被聘为市、区级教研员，60多位教师发表文章及出版专著。学校还聘请了多名高水平的外籍教师。教师们良好的师德、广博的知识、高超的教艺，赢得了家长和社会的广泛赞誉。

校长介绍

苏国华，2001年10月至2016年，担任芳草地小学校长。(现在是刘飞担任校长)筹划实施芳草地小学集团化分址办学模式，提出“本部做精，二部做强，国际部做大，远洋做洋”的构想。确立学校、教师、学生三个发展的办学目标。成立导师团、教科研室，开展“芳草杯”教学展示活动等，多方位为年轻教师成才铺路搭台。选拔年轻教师进入领导班子，为学校的长远发展积蓄强劲后势。

研究生学历，中学高级教师。荣获

灵寿中心小学芳草文学社工作总结 第4篇

芳草文学社始终坚持以“活跃校园气氛、培育文学新人”为宗旨，以“提高写作水平、弘扬学校特色”为目的，开展一系列活动，在学校领导的关心下，在广大教师的支持下，文学社经验从摸索到形成制度，指导教师从个别延伸到整个语文组。一年来，芳草文学社文学逐渐成熟壮大，在学校特色建设方面发挥了主力军的作用。现将2005年度工作总结如下：

一、定期开展活动，使文学社成为文学爱好者的家园，发挥文学社在提高学生文学素养和写作能力的主阵地作用。

文学社制定了文学社章程、文学社负责人轮流值日制度、图书值日制度等规章制度后，文学社坚决按照制度开展常规活动，确保日常活动规范正常。文学社坚持每周周二至周五全体社员集中学习，交流文学心得，修改社员来稿，探讨并布置下步工作。

（1）一年来，在文学社指导老师及机构成员的带领下，社员们经常在学习之余开展讨论会、交流会，给文学爱好者们一个放逐梦想、发挥自我、表现自我的机会，同时不定期地开展文学讲座、指导课等，使社员们能够很好地得到学习锻炼的机会并提高文学水平。

（2）文学社开展全校性的征文比赛，通过指导老师及机构成员的评选，评出获奖作者及作品，并赠以奖品，激发学生们的写作热情，鼓励学生们积极参与。

（3）文学社在条件允许下，组织了一些郊游活动，让社员们在大自然中领悟世界的美丽和文学的真谛，并在轻松、活泼的团队活动中促进彼此之间对心灵，对文学的交流。

（4）文学社在自身不断发展中，也同其他校外文学团体进行联谊，交流办社经验，互相学习。

二、出版社刊，推荐优秀习作，使文学社成为展示社员风采的百花园。一年里，我们本着“同心协力，求实创新”的精神，踏着“寻稿­——­抄写——设计­——排版­——审稿­——印刷”这一路程，努力办好每一期刊报。一年来，芳草文学社为爱好文学写作的同学提供了一方展现自己的练兵场，初涉人生的他们把自己不成熟的感情融进不成熟的笔头，道出了人世间的真、善、美，真实反映了当代小学生的校园生活及小学生活的点点滴滴，内容涉及家事、校事、天下事。

除了真实及时刊登小学生自己的优秀习作外，我们的记者团成员还对学校所开展的一切活动，进行如实，专题的报道。每年举行各种征文活动。如假期读书征文活动、给父母的一封信活动、教师节征文活动，还荟萃了全校的优秀班刊、手抄报、各获奖征文，并配合政教处进行成果展览。

文学社社刊《芳草》每月的8号如期与同学们见面，《芳草》在编辑上还注意丰富文学报的内容，形式设计美观，印刷及时，发放到手，从而使文学报在学校师生之间引起了较大反响，校外交流得到好评。

往后，我们将继续发扬文学社的创新精神，努力做好具有灵寿中心小学特色的文学社。在培养社员的文学素养和创新能力上下足功夫，为广大学生的人生做好奠基。

灵寿中心小学芳草文学社

芳草小学学习心得 第5篇

以《高新区社会事业局维护教师队伍稳定工作预案》为指导思想，为有效地应对各种不安定因素，有效预防、及时控制和妥善处理各类突发公共事件，保障师生员工生命财产安全，维护学校正常教学生活秩序及稳定，特制定本预案。

一、指导思想：加强监控、信息畅通、妥善处置

二、组织机构与职责：

（一）学校维护稳定领导小组

组 长：黄润清（*** 办公室85556206）

副组长：钟玉文（***办公室85552534）

安全监督员：龙成香（***办公室85555040）

成员：陈忠吴晓丽戢惠斌王晓燕牟守斌林文红梁艳物管队长

（二）领导小组职责：统一指挥、组织、协调学校各项稳定工作；建立健全预防的规章制度；督促、落实责任，实施全程监控，落实寒暑假及节日教职工值班的督促及检查，确保维护稳定工作机制运转正常；收集、上报有关信息，并按照有关规定及时向高新区社会事业局教育处汇报。

1、行后处龙成香（***办公室85555040）戢惠斌（***）办公室林文红（89973918）：负责日常情况的收集、反馈及上报。

2、德育处陈忠（***办公室85545353）吴晓丽（***）：负责老师、学生的情况收集。

3、教学科研处王晓燕（手机***）教导处牟守斌（***）梁艳（***）：负责老师、学生的情况收集。

4、物管队长（办公室85591248-915）：负责实施严格的24小时值班制度，负责学

校门卫工作，严格控制外来人员并对进入学校的人员实行登记制度，密切关注学校周边的情况，如发现异常立即向学校领导小组报告，做好学校静校后的安全工作。

5、大队部在德育处领导下做好学生的宣传教育工作。

6、工会小组在钟玉文副校长的指导下做好教师的思想工作，及时将教师中的情况向领导小组报告。

四、主要工作内容和流程

1、主要工作内容：加强管理，密切关注师生员工及周边情况，对可疑情况进行严格监控，认真及时吸收上级信息并按照要求及时传达和落实同时注意学校信息吸收、反馈、畅通，对发生的情况按照规定有序处置，如需上级指导的及时请求领导给予多方面的帮助。

2、每天上午7：50值周行政到学校了解情况，如果发现情况及时向领导小组汇报。每天上午8：30、下午3：00前各部门和相关教师注意收集本部门（班组）老师、学生的情况并于下午4：00前向行政后勤处通报。行政后勤处在4：30以前将学校情况向校长汇报，并于第二天上午10：00前向区社会事业局报告，紧急情况立即上报，不能瞒报、漏报。

3、检查值班教职工的值班记录及值班到位情况，发现问题及时按要求上报区社会事业局。

五、工作措施

1、高度重视，统一思想。用中央、省、市、区精神统一全体教职工的思想，把爱国热情与极端民族注意作法区别开来；把握正确的舆论导向、强化媒体（网络）管理，一切以主流媒体消息为主，不能发表任何其它言论，更不能乱加宣传。

2、严格要求，严格管理。落实责任，全体教职工不能上街游行或有其它任何过激言行，同时引导全体教职工严格要求家属。不能发生任何突发事件。

3、做好学校保卫工作，保护师生员工及学校财产的安全。

4、集中人力、物理、财力，保证维护稳定工作所需要的设施设备等物品，全力维护学校稳定，确保学校正常的教育教学秩序与生活秩序。

5、充分发挥“学校志愿者服务队”即“校园110”的作用，组织相关人员对学校防火设施、防雷设施、体育设施、教学设施、物资准备、房屋建筑安全以及周边环境状况进行认真排查，对排查出的各类安全隐患在寒假进行彻底整改，坚决杜绝师生伤亡事件的发生。

6、加强学校食品卫生安全管理和流行性传染病的预防。学校食堂确保节假晶及寒暑假期间干干净净、清清爽爽，清空库房，不留任何食品，不留后患。

7、加强学校假期干部、教师昼夜值班制度、岗位制度和报告制度，严格假期门卫管理和登记制度，若有重大情况必须第一时间上报区社会事业局教育处。

8、寒假学生离校时，学校要对学生书面告知学生假期交通、烟花、用火、用电、用气、饮食和结伴出游等相关注意事项，同时告知学生家长应尽的监护人的相关责任。

六、工作原则：

今年是非常时期，学校要从讲政治、讲大局、讲纪律的高度，认清当前严峻的形势，切实落实好相关责任人的责任，杜绝“工作不落实，作风不深入、责任不明确”的思想和行为，按照今年 “大事不出、小事不出”“常规工作、常抓不懈”的安全维稳工作要求，认认真真、扎扎实实做好学校安全维稳工作，确保全校师生员工的生命财产安全。

高新区芳草小学

芳草小学学习心得 第6篇

本期，在成都市万名教师大比武活动背景下，我校教师在学校具体组织安排下积极参与，顺利地完成了本次活动。现将活动开展情况总结如下：

一、高度重视，保障研究活动正常开展。

1、召开行政会议，成立机构，明确职责。

成立芳草小学“教师课堂教学大比武活动”领导小组，由陈光前校长任组长，黄润清、钟玉文两位副校长负责领导和组织工作。

成立芳草小学“教师课堂教学大比武活动”评审小组，负责动员、培训及评审工作。陈光前、黄润清、钟玉文三位行政代表及外请的学科教学专家担任评委。

活动办公室设在学校教导处，由教导处、教科室成员具体办公。

2、召开教研组长会议，具体落实活动细节。

和教科室一起，多次组织教研组长学习上级有关大比武的相关文件，讨论、修改、完善《学科课堂教学评价标准》。各教研组根据本组情况上报具体活动时间及参赛者名单。

3、召开教师大会，宣传动员。

三次召开教师大会，宣讲本次活动的必要性、重要性，全体教师取得一致共识。对于学校的教学活动来说，本次大比武不以比赛结果为目的，结合学校开展的个性化教学研究，展示教师的特色、优势或风格，展示小课题研究的成果，因此教学研究的过程尤为重要。

二、活动蓬勃开展

1、第一个阶段：2008年12-2009年2月，宣传动员，确定参赛人员并培训。按照文件要求，首先对全体教师进行了年龄筛选，钟玉文、卢晋康、周晓蓉、李晓荷、李秋菊等女老师超出45岁，不参加本次活动。

2、第二个阶段：2009年3月，活动具体实施、评审，活动小结。

（1）、组内选拔。经过行政会议通过，按区上要求进行了名额分配。在充分准备的基础上，第四、五周开展了八个教研组的组内课堂教学比武选拔。组内教师均是评委都来评分，各教研组通过组内课堂教学选拔推荐1～2名教师参加校级选拔。

（2）、校级选拔。第六周举行了校级课堂教学比武选拔。评委由行政代表、学科代表以及专家共同组成，学校评审小组对全校所有参与者的参赛课进行认真评比，按学科评选出一、二等奖，最终选拔六名教师代表学校参赛（语文2人、数学1人、英语1人、体育1人、班队1人）。

（3）、第七周进行了入选教师校内公示，并于第八周将入选教师名单上报高新区教研室。（4）、活动结束后，每个教研组收集整理出活动资料（包括教案、反思、课件等），写好了组内活动的总结。

三、收获与成绩

首先，教师们的心态都很好。在这次比赛活动中，我们能感受到，每一位老师的心态都很好，他们是怀着相互学习、相互促进、共同提高的心态上课，没有任何的心理负担。值得一提的是，年近退休的周晓蓉老师也主动上了一堂研究课，让一些年轻教师很受感动。这也反映我们老师在内心深处有一种需要，需要通过这种比赛活动的平台来促进自己教学水平的提高，需要在这样的活动历练自己，需要得到领导和老师们的认可。通过同事的互相听课，通过专家的点评，来发现自己的长处和不足，继而扬长避短，使自己的课堂教学日趋完美。

其次，集体备课，先研后教。分年级进行组内定课，根据老师自身的教学特点确立课题，有的组进

行了同课异构、同课异上。自身研究加组内切磋，集体打磨、修改教学方案。从教材分析入手，深入剖析，学文析例，挖掘教材资源。分析学情，让学生轻松、有效地走进文本，解读文本。备课中，不求完美，只求课中的亮点一、二，充分显示务实、创新的教学特色。

第三，研究的氛围很浓。本次活动比以前的教学研讨活动，氛围特别浓厚。一是参赛老师热情高涨，办公室里，经常看到老师们围在一起，在研究教材，讨论教学方法，评课找亮点，出主意，七嘴八舌，研究的氛围很浓。他们精心准备，巧妙构思，在赛课中各展风采；二是其他老师的积极参与，在赛课期间，几乎每一位老师都利用时间来听课，很怕错过学习的机会。

第四、比赛现场精彩纷呈。

由于老师们的精心准备，在课堂上我们看到了不同的文体（如散文、诗歌、古诗、文言文、记叙文等）、不同课型（语文的阅读教学、习作指导课，数学的练习课、复习课，班队的心理辅导课等）及教师不同的教学风格。张锦文老师执教《春》，让学生播放音乐、板书，谈对文本的体会，并展示朗读，并注意拓展积累与春天有关的诗词等。杨丽老师执教《凡卡》，以情感教学为主线，引导学生感悟语言文字，并渗透文本以“书信”为主，穿插“回忆”，并以“梦”结尾的写作方法，感悟了作者运用的“对比、反衬、暗示”等手法，有效地实现了“长文短教”。王晓燕执教《古诗二首》，大胆突破一节课上一首古诗的传统教法，开课检查学生对两首古诗的朗读、背诵、默写情况，在此基础上放手让学生自主理解诗意，比较两首送别诗的意境、写法，最后拓展积累与送别有关的诗句，体现了高效课堂的特点。罗平老师引导学生直奔《金色的鱼钩》重点段，以“读”为手段，引导学生品词析句，读出人物的心理，读出人物的情感，读出语言文字的魅力。课堂上教师全情投入，语言铿锵，字字敲击学生的心弦。胡雪梅的参赛课——文言寓言《矛与盾》。精心设计的导语，有效地创设了教学情境，学生入情入境地朗读给组内教师留下了深刻的印象。同时，她较好地把握了高年级文言文教学的目标，较好地利用了文后的白话文帮助学生读出文言的停顿，读懂文言中一些字词的意思。

中段语文组的林文红老师与牟守斌老师以习作为突破口，分别献上了《我喜欢的动物》和《怎样把句子写具体》两堂作文课，扎实有效地进行了习作指导。冯琴老师训练学生依据课后的问题展开讨论，学生理解阅读个性鲜明。四年级组从教材和自身出发，向第一课时要质量，进行了第一课时的有效性探索研究，注重字词的学习，挖掘词句的深刻含义，有效地训练了学生的阅读理解能力。梁艳老师注重读准、读通，尽量读出味来，学生品读兴趣浓厚，在各种形式的朗读中有效提升了第一课时的实效性。陈玉萍老师抓住教材资源，学习观察和描写方法，读写结合。

低段语文组的夏红老师上《水乡歌》，在课前，她收集了很多与江南有关的诗歌，让学生提前背诵和赏析，为学生在课堂上的课文理解奠定了基础，老师本人也在教学中进行了合理的延伸。徐丹老师以朗读教学为线索，在整个课堂教学中贯穿，从读字、读词、读句、读文入手，以读促理解。课堂中，老师的读，学生的读相互交错，活跃了课堂，激发了学生的读书积极性。

数学高段组一共有七堂课。赖杉老师执教的《露在外面的面》让学生动手操作，积极思考，很有数学味道。何香老师执教的《小数点搬家》创设孩子熟知的教学情境，让孩子去发现问题，解决问题。程贵兵老师执教的《常见的量的复习》讲练结合，练习富有层次性。王晓明老师执教的《百分数的认识》从学生的实际出发，了解生活中的百分数，学生兴趣浓厚。游琼英老师执教的《字母表示数》从学生和老师的年龄出发，引入课题，在教学中渗透符号化思想。杜琳老师执教的《可能性的复习》放手让学生整理、复习，充分发挥了学生的主动性和积极性。林宇老师执教的《变化的圆柱和圆锥》，从“泡一泡”、“切一切”、“熔一熔”等小环节让学生充分理解有关圆柱和圆锥的知识。

一年级的两位老师对计算教学的方式进行了研讨，如何突破难点是教学的关键。王晓东上了《采松果》一课，主要探索两位数加一位数（不进位）的情况，教学过程流畅，练习形式丰富，板书美观，注

重对学生的鼓励。郭晓兰上了《进位加法》，在教学中利用摆小棒突破进位这一难点，在教学中注重学生算法多样化并进行分析和优化方法，最后是学生展示用竖式计算，强调进位的一放在哪里好，在教学中还力图体现数形结合，把摆小棒与竖式结合起来。二年级的易英老师第一个上组内研究课《辨认方向》，采用多种方式来使课堂气氛更活跃，如在学生认识东、南、西、北、东南、东北、西南、西北八个方向以后，让学生用语言描述教室的八个方向分别有什么，学生兴趣盎然，非常兴奋，而易老师漂亮的板书也给大家留下了深刻印象。卢燕老师是一位充满朝气的青年教师，她优美的声音和亲切的笑容给课堂带来无限乐趣，执教《万以内数比大小》一课，把较大数的比较分成几个环节的比赛来进行，每一轮比赛结束及时进行方法的总结，学生感到轻松，在玩耍中加深了比较大小的方法，本课还进行了拓展，如括号里最大能填几，学生的思维得到进一步的发展。三年级几位老师进行集体备课，同课同上，但每位教师的风格不同，在教学时的感受是不同的。周晓蓉老师有丰富的教学经验，把分数的认识作为难点，在多种活动中加强学生对分数的感知，然后才认识分数的分子分母和分数线。在生活中找到很多分数，说明分数与生活密切相关。体会总数不同，它们的二分之一也会不同，这为以后学习单位一有很大帮助。张晓琴老师亲切的笑容让整堂课很轻松，老师把分数的认识与生活联系起来,加入了数学故事，让学生对学习内容非常着迷，培养了孩子的兴趣。梅志强老师利用会制作课件的优势，采用生动的动画演示平均分的过程，在教学中分别采用分圆形和分长方形，加强感知二分之一和四分之一，学生在分的过程中有不同的方式，体现了思维的多样化，在练习形式上层次清楚，重点突出，使学生能逐步提高认识。

英语组的彭敏老师激情飞扬，在课堂上全用英语和学生对话，学生学习积极性很高，口语表达能力得到提升，整堂课兴趣很浓。体育课上，龙成香老师把篮球带入课堂，创设出了球操，既达到了运动量，又进行了美的熏陶，课尾在优美的音乐声中带领学生做瑜伽放松。

班队课上，王晓东老师的生命的话题，让学生唏嘘不已，听课的老师也眼眶湿润，做到了“教育无痕”。马丽老师的《走近刘谦》让孩子知道成功者耀眼光环背后的艰辛，懂得人生在于拼搏。

第五、这次活动我们看到了参赛老师们在教学方面取得了很多成绩。一是新课标的落实。新的理念决定教学思路，教学中三维目标落实比较到位，情感与态度、知识与能力、过程与方法都有较好的体现，突出了课堂教学的实效性。二是教学手段的改进。传统教学手段与多媒体辅助教学结合使用，显得课堂容量大，训练落实。三是教师个人独自教学研究与集体研究能力都得到不同程度的提高。

四、问题与思考

尽管成绩突出，但仍有一些值得我们在以后的教学中进行进一步的研讨的问题。一是面向全体学生做得还不够。课堂上，特别是像这样的比赛课，老师常常忽视那些弱势群体，尽管这次整班每一位学生都参与课堂，但老师照顾得还是并不周到。所以在我们的课堂上，特别是平时的常规课上，一定要多加关注学困生，要让他们有表达的机会，要通过正面的引导、施以积极的影响，缩小他们在知识、能力、情感上的差距，最大限度地降低“学困生”的产生率。二是教学的创新还有空间。要在落实新课标三维目标的基础上，建立平等、和谐、快乐的课堂，不必拘泥于传统的教学模式，在教学环节设计、教学方法手段、教学内容形式等方面都可以创新，旧的内容还可以上出新意来，只有推陈出新，教学才会有生命力。三是没有培养学生的质疑能力，很少有教师主动给学生时间让他们提出问题，都是引导学生思考、讨论老师准备的问题，课堂主体性没有真正体现。四是有的课堂上并没有多少真实的生成，一些教师在课堂中的角色地位迷失，整堂课看不到老师的点拨、提升、引导等。当然，课堂如何改变单元的教学方式，如何开展有效的教学，也是老师们应该思考的问题。

学无止境，教无止境，研无止境。教中学，学中研。在这个过程中，老师们会逐步成长起来，希望有更多的机会、更多的渠道共同探讨，共同促进。

芳草小学教导处

芳草小学学习心得 第7篇

芳草

作者：孙鲂朝代：唐体裁：五律 何处不相见，烟苗捧露心。萋萋绿远水，苒苒在空林。

芳草小学学习心得 第8篇

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芳草

作者：虚中  朝代：唐  体裁：五律   绵绵芳草绿，何处动深思。金谷人亡后，沙场日暖时。

龙鳞藏有瑞，风雨洒无私。欲采兰兼蕙，清香可赠谁?

芳草小学学习心得 第9篇

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芳草

作者：王安石  朝代：北宋 芳草知谁种，缘阶已数丛。

无心与时竞，何苦绿匆匆。

芳草小学学习心得 第10篇

芳草曲

作者：陆游朝代：南宋 蜀山深处逢孤驿，缺L颓垣芳草碧。

家在江南妻子病，离乡半岁无消息。

长安城门西去路，细霭斜阳芳草暮。

尊前一曲渭城歌，马蹄万里交河戍。

人生误计觅封侯，芳草愁人春复秋。

芳草小学学习心得 第11篇

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凤箫吟/芳草

作者：曹勋朝代：宋体裁：词 列旗常。中宵天净，郊丘展采圆苍。肇三岁礼，圣天子为民，致福穰穰。凝旒亲奠玉，粲珠联、星斗垂芒。渐月转燔柴，露重烟断坛旁。欢康。青霞催晓，六乐均调，响逐新阳。辇回天仗肃，庆千官舞，绣锦成行。鸡竿双凤阙，肆颁宣、恩动荣光。赞永御，萝图霈泽，常抚殊方。

芳草小学学习心得 第12篇

凤箫吟/芳草,凤箫吟/芳草王之道,凤箫吟/芳草的意思,凤箫吟/芳草赏析 -诗词大全

凤箫吟/芳草

作者：王之道朝代：宋体裁：词 雨溟鳌D昴杲袢眨农夫共卜新丰。登高随处好，银瓶突兀，南峙对三公。真珠`露菊，更芙蓉、照水匀红。但华发衰颜，不堪频鉴青铜。相逢。行藏休借问，且徘徊、目送飞鸿。十年湖海，千里云山，几番残照凄风。蟹螯粗似臂，金英碎、琥珀香浓。请细读离骚，为君一饮千锺。