求职信应用文修改

2024-05-30

求职信应用文修改（精选6篇）

求职信应用文修改第1篇

掌握求职的基本方法说课稿

尊敬的各位评委、老师大家好：

清代著名学者梁启超说过“敬业与乐业之前提是有业”这句话告诉我们人生之中能寻求一份属于自己的职业是十分重要的，由此可见，自古以来求职乃人生之大事。今天我将以“掌握求职的基本方法”这一课题展开我的说课

下面我将按以下程序进行说课：一说教材；二说教法；三说学法；四说教学过程;五说教学反思。

一说教材

我选用的教材是高等教育出版社出版的中等职业教育课程新教材，由蒋乃平主编的《职业生涯规划》。这本教材着力于培养中职生职业素质、提高职业能力，以促进中职生可持续发展。

本节课的内容是《职业生涯规划》中的第四单元第二课第三课时掌握求职的基本方法，它是中职生转变角色，准备融入社会，解决就业面临的问题，发展自己职业生涯的重要的一课。

依据教材特点和大纲要求，我设定了这样的三维教学目标：

知识与技能：

学习求职的相关知识，掌握求职的基本方法。

过程与方法：

采用案例展示、案例分析、模拟训练等方式，积累面试的技巧，尝试进行面试训练

情感态度与价值观：

树立正确的求职观和择业观，增强自信、保持积极的求职心态。

这样的三维目标明确了教学预期结果，更突出了学生是课堂的主体。针对本节课内容和学生特点，我将本节课的教学重难点设定为：

教学重点：掌握求职的基本方法，积累面试的技巧。

教学难点:尝试进行面试训练，在日常生活中为求职做准备。

因为学生的经历有限，他们对企业文化了解相对较少，因此去模拟真实的面试情景是十分必要的，这样能突出重点，突破难点，以完成本节课教学任务二说教法

“教无定法，贵在得法”。我所授课的班级是10物流班，学生们学习兴趣浓厚，思维活跃、接受新鲜事物快，领悟能力强，经过在校一年的学习，他们已掌握了物流企业管理, 物流信息技术 ,物流专业英语等多种专业知识,而且处于二年级的他们即将到物流企业的实习就业，对求职面试也十分重视.鉴于以上的学情，我运用案例展示法、案例分析法、模拟训练法、引导学生

达成本节课教学目标。

三、说学法

今日的教是为了明日的不教，所以在课堂上有意识地让学生自主学习，在看、听案例之后思考领悟，学生以小组为单位合作探究，在教师制造的情境中进行面试演练，使知识转化为应用能力。

四说教学过程

我将本节课的教学过程设臵为四个环节：

案例导入——自主学习——合作探究——学以致用

（一）案例导入

在上课的伊始，我便向学生抛出问题：“我们中职学生学习的目的是什么？”学生众说纷纭，引导学生统一答案：到社会上找到理想的的工作。那么如何顺利的找到理想的工作，我们应该做好哪些准备呢？这时我讲述我校两名毕业生在上海求职应聘的案例，从而导入新课。

（二）自主学习

在这个过程中我设臵了一个问题: 求职中应注意什么？学生带着问题去阅读教材。教材的内容比较好容易理解，学生通过自主学习，小组讨论交流，自己归纳总结，汇报学习成果，然后师生共同把知识做以梳理。这样做的目的是把课堂交给学生，学生主动学习，主动思考，成为课堂的主人，从而顺利地达成了知识目标。

（三）合作探究

合作探究分为四个步骤：

问题探究---案例展示---讨论交流---归纳总结

在案例展示之前，我提出两个问题，1.如何成功面试？2.怎样推销自己？带着这个问题，让学生观看案例一：《勿以善小而不为》和案例二：《差点被淘汰的姐妹俩》两个短片。用案例教学，可以丰富课堂，吸引学生的注意力，能够使学生在案例中更好的探究前面的两个问题。

接下来是让学生分组讨论，分析案例，进行交流，使学生认识到求职的技巧很重要。学生讨论时发表自己的见解，并提出质疑。

在分析两个案例时，学生会提出这样问题，如：“经理谢绝了这位女生后，为什么又聘用了她？ “慧慧和玲玲落选后，公司为什么又录用她们？

学生带着问题，深入思考，教师引导点拨，让学生明白案例一中的女生用她的责任心赢得成功，所以平时应注重这方面的修养。第二个案例则告诉学生在学生时代多学些技能，多考一些技能证书，才能在求职中多一份底气，在职业生涯开始后能够继续攀登。

在学生的参与下，最后掌握求职的技巧，教师引导学生对求职做好归纳总结，同时也提醒学生，求职面试过程中不可能一帆风顺的，难免会遇到失败和挫折，一定要保持积极求职心态。在这种融洽的氛围中达成了师生共同达成情感与价值观目标。

（四）学以致用

1、欣赏案例

学习知识的目的是运用知识，为了让学生更好的掌握求职方法解决实际问题，我给学生播放一个成功的模拟面试案例，让学生说出自己的真实感受，以此来突出本节课的教学重点。

2、模拟面试

观看案例后,学生都跃跃欲试，于是我给学生一次模拟面试的机会，面试分三组进行，每组选出应聘者和考官。应聘的物流岗位有：仓管员、分拣员、报关报检员，配送员，信息员，叉车操作员，面试前先给每组学生发放面试评价表，这样可明确面试要求，给应聘的学生公正打分，并找出成绩和不足。

学生结合前面学到的面试技巧，参与模拟面试，我进行指导并及时评价。同时让学生明白技巧很重要，比技巧更重要的是职业道德素养。

通过模拟面试,巩固这节课所学的理论知识，把知识转化为技能，从而突破这节课的难点。

至此，我们达成了本节课所有的教学目标，最后，我鼓励学生在二年级一定要通过专业培训，获得物流师从业证书，为自己的求职应聘的天平上增加一份砝码。

这是本节课的板书，通过板书，学生对本节课的内容一目了然，也加深学生的记忆。

五、说教学反思

本节课，我采用方法指导，案例展示，模拟训练等形式，使学生成为课堂的主体，学生通过自主学习、小组探究、情景演练，明确了求职的基本方法，积累了求职技巧，尝试进行面试训练。但是我在模拟面试中发现学生缺少坐姿、站姿、问候等礼仪训练，没有充分掌握面试技巧。

所以，在今后的学习和生活中多一些礼仪训练，让学生们多参与应聘活动，使学生们真正掌握求职技巧和方法，在未来的物流企业应聘中脱颖而出，走出属于自己的阳光大道。

以上是我的说课内容，谢谢大家！

求职信应用文修改第2篇

××市教育局关于转发教育部《教育工作座谈会纪要》的通知

各县区教育局：

现将教育部《教育工作座谈会纪要》转发给你们，望即行组织学习，展开讨论，提出意见，并要根据《纪要》精神，订出具体执行步骤，抓好抓实。

2009年11月27日

参考答案：

××市教育局转发教育部教育工作座谈会纪要的通知

各县、区教育局：

现将教育部《教育工作座谈会纪要》（发〔

〕号）转发给你们，请尽快组织学习，展开讨论，提出意见，并根据文件精神，制订出具体执行步骤，并抓好落实。

附件：教育工作座谈会纪要

（××市教育局印章）

二〇〇九年十一月二十七日

1、标题：批转转发性公文标题在“批转”、“转发”之前不加“关于”二字；《教育工作座谈会纪要》不是法规性文件，在标题中不能带《》号；

2、主送机关：县、区之间要使用“、”号；

3、正文：引述公文要加发文字号；语言要庄重、简洁，去口语化；

4、附件：转发公文中，转发对象要以附件形式出现；

5、生效标识：在成文日期上加盖发文机关，即“××市教育局印章”；

6、成文日期：公文成文日期要使用汉字数码。

二、指出下列应用文的错误并修改

失物启示

本人昨天不慎丢失皮夹一只，内有钥匙两个，人民币50元，望拾到者速与本人联系，不胜感谢。此致敬礼

3月15日

李明

找出文字错误 2 找出格式错误 3 找出内容错误

参考答案：

失物启事

本人昨天不慎丢失皮夹一只，内有钥匙两枚，人民币50元，望拾到者速与本人联系，不胜感谢。

此致敬礼

李明

xxxx年3月15日

1、“失物启示”应为“失物启事”。

2、开头空两格写内容。“皮夹一只”改为“皮夹一个”；“钥匙两个”改为“钥匙两枚”。

3、要注明详细的联系方式。

4、“此致”格式错误，应空两格。

5、署名要写在日期前面；署名与日期应写在右下方。

三、把下面应用文通知的错误找出来并修改

关于石化总公司召开开展增产节约、劳

动竞赛会议的通知

各分公司、分厂、各厂间党支部、总公司直属部门：

为贯彻上级精神，提高总公司的工作效率和经济效益，培养广大职工的主人翁精神、经总公司董事会研究决定，在全公司范围内广泛开展增产节约、劳动竞赛活动，现将会议有关问题通知如下。

一、会议时间：10月4日至8日

二、会议地点：总公司招待所

三、与会人员：各分公司、分厂、总公司各直属部门主管生产的负责同志、工会主席等。

四、请各单位准备好本单位开展劳动竞赛活动的经验材料，限5000字，报到时交给会务组。并请与会人员于10月4日前来报到。

xxxx石化总公司

xxxx年六月八日

参考答案：

1、为贯彻上级精神，提高总公司的工作效率和经济效益，培养广大职工的主人翁精神、——后面的顿号应是逗号。

2、经总公司董事会研究决定，在全公司范围内广泛开展增产节约、劳动竞赛活动，——经总公司董事会研究决定，召开广泛开展增产节约、劳动竞赛活动会议。

3、现将会议有关问题通知如下。——后面的句号改为冒号。

4、并请与会人员于10月4日前来报到。——去掉“并”字；10月4日后应该有具体时点。

5、称谓混乱,正文应空两格,“现将会议有关问题”改成“现将会议有关事宜”,通知缺少会议的主要议题,署名应在右下方

石化总公司关于召开“开展增产节约、劳动竞赛活动”会议的通知

各党支部、总公司直属部门：

为贯彻上级精神，提高总公司的工作效率和经济效益，培养广大职工的主人

翁精神，经总公司董事会研究决定，在全公司范围内广泛开展增产节约、劳动竞赛活动，现将会议有关事宜通知如下：

一、会议时间：10月4日至8日

二、会议地点：总公司招待所

三、与会人员：分公司、分厂、总公司各直属部门主管生产的负责同志、工会主席等。

四、请各单位准备好本单位开展劳动竞赛活动的经验材料，限5000字，报到时交给给会务组。并请与会人员于10月4日前来报到。

xxxx石化总公司

xxxx年六月八日

四、分析下列公文中存在的问题,并作修改

关于公交公司欠交税金的请示县政府：

我局所属企业公共交通公司，从2000年1月至2004年12月，累计欠交各种税金60万元。其中营业税35万元，城建税6万元，房产税7万元，土地税5万元，防洪费3万元，教育附加费4万元。

公交公司从2000年开始，尽管做了多方面的努力，但由于公交企业的性质所决定（必须考虑社会效益，同时票价又物价部门控制），加之企业转制前遗留的债务和人员两大包袱过重，剔除财政补贴后，每年仍然亏损25万元，已累计亏损125万元。

多年来，税务机关考虑到公司企业的性质和企业资金困难状况，已给予了多方面的照顾，所提税金一直挂账未处理。但由于近期税收任务紧迫，已多次催缴，如不缴纳，将查封公司所有账户和扣缴财政补贴，企业正常运营将受到影响，恳请政府必须帮助解决。

妥否，请批复。

（印章）

2005年1月12日

主题词：税务欠缴税金请示

××县市政局办公室

2005年1月12日

参考答案：

1、标题应该是“关于xx县公交公司欠交税金的请示”。

2、主送机关应该是“xx县政府”，不应该是“县政府”。

3、结尾语应该是：以上请示妥否，请批复。

4、主题词下应该是“××县政府办公室”。

5、印章处应该有落款，年月日应该用大写。

五、请找出下面应用文中的五处错误。

通

知

家长同志：

兹定于2003年5月20日下午在我校召开初三年级家长会议，传达今年全省中考改革的要求，同时汇报我们初三学生德智体美全面发展的情况及存在的问题。届时请务必到会参加。此致

敬礼

×××中学

2003年5月15日

参考答案：

1、家长同志应该顶格写。

2、5月20日下午

在“下午”后加“3点”（加上具体时间即可）

3、在“我校”后加“阶梯教室”（加出具体地点即可。）

4、传达„„要求，改“要求“为“（会议）精神。

5、“务必到会参加，将“参加”删掉。（删去“到会”也可）

6、×××中学不能写在左下角，应该在右下角。

六、请指出以下通知的错误，并加以改正

关于召开布置开展增产、劳动竞赛会议的通知

各分公司、分厂、各车间党支部、公司中直属各部门：

为贯彻上级精神，总分司董事会研究决定在全公司范围内广泛开展增产节约、劳动竞赛活动。现在把会议有关问题通知如下：

一、会议时间：10月4~8日

二、会议地点：总公司招待所

三、与会人员：各分公司、分厂、总公司各直属部门主管生产的负责同志、工会主席等。

四、请各单位准备好本单位开展劳动竞赛活动的经验材料，限5000字，报到时交给会务组。并请与会人员10月4日前来报到。

××总公司（公章）

一九××年九月二十日

参考答案：

1、标题应改为“关于开展增产节约、劳动竞赛活动的通知”。

2、主送单位上面是不是不同性质的单位要用分号隔开。

3、为认真贯彻

4、“现在把会议有关问题通知如下：”改成“现将有关活动事宜通知如下：”

5、下面的具体内容中“会议”改成“活动”，举办的是一个活动而不是会议

6、第四个大方面要加上“注意事项”。

七、修改下列公文标题

1、关于申请某某特区试办城市合作银行的报告

2、关于某某机场发展国际业务问题的请示报告

3、关于申请在某某市举办第某界全国书市的请求

4、关于禁止工作情况的请示

5、关于今年以来国民经济和社会发展计划执行情况的报告

6、关于请求研究解决涉及外商投资企业油品经营有关问题的报告

参考答案：

1、报告不得夹带请示事项。改为《关于某某特区试办城市合作银行的请示》

2、同上。改为《关于某某机场发展国际业务问题的请示》

3、《关于在某某市举办第某届全国书市的请示》

4、《关于禁止工作情况的报告》

5、无异议。

6、《关于恳请研究解决外商投资企业油品经营问题的请示》

八、应用文写作中修改的方法有哪些？其目的性？

有人说，文章是改出来的，此话不一定全对，但却也道出了修改对于文章写作的重要性。古今中外许多作家的写作实践，很好地证明了这一事实，即好文章、好作品都是经过多次修改而成的。因此，应用文的写作也需十分注意修改这一环节，只有这样，才能真正写出不错的应用文来。一句话，修改文章是为了提高质量。写文章是给人看的，写应用文更是如此。我们强调修改，也是对读者负责的一种表现。一篇错漏百出的文章，不仅无益于读者，反而会伤了读者。修改文章也是提高写作能力的重要途径，不要小看文章的修改。人们在修改文章时，往往能发现自己的优点和不足，而自己发现自己写作上的优缺往往比别人告诉你更能

指导自己以后的写作。

修改日常应用文，也要有耐性，要有正确的认识，思想上要重视。从来没有什么一挥而就、文不加点的人，因此重视修改是改好、写好应用文的心理基础。

修改日常应用文，还要有“ 割爱”的精神。修改的过程也就是删节的过程，“删”

才能突出中心，“删”才能去掉一些芜杂和不当的东西。要有勇气对自己的文章动手术。

诵读是修改的一个好方法。写完之后，可以先通一遍，看看前后是否连贯，有无写错、漏写的句子，有无逻辑不清的地方。一般来说，一篇文章反复诵读之后，何处好，何处有毛病就清清楚楚地显现出来了。

请别人改也是文章修改的一个重要方法。听听别人的意见，会大大提高修改的质量。自己由于局限于某种框框之内，往往在经过修改之后，就很难再发现什么问题，所以此时请别人看看改改往往会有想不到的收获。

修改文章首先从内容修改起。应用文阅读对象固定，目的性强。无论反映情况、说明问题、交流信息、总结经验、提出建议，其其主要部分都是内容。修改内容方面就是要看看该写的是否全写进去了，写清楚了没有。

新生儿护理记录单的修改与应用第3篇

1 以往新生儿护理记录单实施过程中中存在的问题

1.1 表格中项目记录文字描述过多

首先, 实施过程护士文字描述内容不统一, 造成登记结果杂乱, 无法达成共识。其次, 登记时既要观察病情, 又要斟酌正确的表达方式, 增加了此项工作的护理时间, 不利于其他护理工作的完成。

1.2 每例新生儿护理记录单页码太多

根据新生儿住院天数每天1例新生儿需更换一张记录单, 增加了护理工作时间, 浪费科内经费, 资料保存过厚, 而且不能直观了解新生儿前几天的情况。

1.3 2 h巡视1次病房与产妇沟通影响病人的休息

产褥期产妇充分的休息和睡眠可以消除疲劳, 每天至少应有8 h的睡眠, 白天也应该多卧床休息。特别是患有某些合并症的产妇, 足够的休息和睡眠, 对治疗和控制病情的发展更为重要。特别是夜间2 h与产妇沟通1次会影响其睡眠及病情的恢复。

1.4 个别家属心情烦躁, 不配合签字

2 h要求家属签1次名, 个别家属表现不耐烦, 要求提前一次性完成。

1.5 护士综合素质有待提高

新生儿护理记录单实施过程中, 也存在护士专科知识缺乏, 护理观察水平低, 在巡视病房时发现不了问题的情况。就其原因:①合同制护士做护理员时间长, 临床经验不足, 理论基础不扎实;②高年资护士少, 经历有限, 带教质量不高。

2 新生儿护理记录单的修改及护士的配合

2.1 新生儿护理记录单的修改

①在以往表格基础上删除了不需要2 h观察1次的内容。如四肢活动, 因其在新生儿沐浴时才能很好的观察, 巡视时不易发现, 并将文字叙述的部分分项填写了与临床结合紧密的内容。表格的记录修改为划钩的形式, 达到了记录统一, 缩短了此项工作的护理时间。②在以往表格基础上删除换尿布、指导哺乳等无风险的操作内容。脐带的观察与脐带的护理合为一项, 增添了新生儿洗胃等有风险的内容。特殊情况在备注栏内记录, 每日总结24 h大小便次数, 按照1例婴儿住院8 d的时间设计为一张表格, 正反两面使用。

2.2 护士的配合

①以产妇为中心, 保证其睡眠充足。产妇在产褥期需要哺喂、照顾新生儿, 加上自己的生活料理, 容易造成睡眠不足, 影响精力和体力的恢复。如过度疲劳, 会引起腰背和关节酸痛, 甚至因盆底肌肉恢复欠佳而致子宫脱垂, 直肠、膀胱、阴道壁膨出及终生残疾。疲劳还会影响食欲从而影响乳汁分泌, 产妇精神忧虑可使泌乳量减少。为保障母婴充分休息, 每次巡视病房时护士应做到四轻。若产妇熟睡时一般不要将其叫醒, 观察新生儿后, 可与家属进行沟通。②做好产后宣教耐心与家属沟通, 并解释新生儿生理、病理变化快, 请家属谅解2 h签1次名。

2.3 组织学习专业知识及技能

①学习母乳喂养的相关知识及技能。②乳房的解剖结构。③婴儿沐浴及抚触的相关知识及技能。④新生儿体检及观察要点。注意皮肤黏膜颜色的变化, 正常小儿皮肤的颜色多为粉红色, 手足发绀可能为冷刺激造成的周围血管收缩;黄疸在24 h出现常为新生儿血型不合性溶血症、宫内感染的征兆;苍白可能与贫血、血容量不足、败血症、休克等有关;过于红润可能为红细胞增多症;先露部位、眼球结膜有少量出血, 多为产道挤压所致, 如出血量多应做有关检查。上睑和枕后的毛细血管扩张较常见, 一般在2岁前消失。中毒性红斑则在洗浴后很快消失。头面部和颈部:观察头部的大小, 有无血肿、颅面骨有无缺损、囟门大小及紧张度、骨缝是否重叠及分开;检查眼裂是否过宽及眼球的大小, 有无对视、角膜白斑, 球结膜有无出血、巩膜黄染;外耳道是否通畅, 有否分泌物;鼻腔是否通畅, 有否鼻翼煽动、分泌物, 是否张口呼吸;注意舌的大小, 有无唇腭裂, 有无早门齿;颈部有否斜颈、颈脯。胸部:有否畸形, 吸气时肋缘下及胸骨上软组织是否出现凹陷, 骨头位置是否正常, 呼吸频率应在30/min～60/min, 心率130/min～140/min。腹部:腹部外形有否膨隆、凹陷, 脐部有否膨出、病理性出血。脊柱及四肢:是否有脊柱裂及外伤导致的变形、肿胀、注意四肢的位置, 是否有先天性髋关节脱位。肛门及外生殖器:肛门是否闭锁、尿道下裂、两性畸形、睾丸未降。神经系统:握持反射、觅食反射。

3 修改完善后新生儿护理记录单的应用效果

对300例新生儿应用修改完善后的护理记录单, 通过护士长、主任及病案室相关人员的评估发现, 每位新生儿均有完整的护理记录, 较以往的护理记录单有所改善。另外, 修改完善后的记录单简单、科学、明了, 缩短了护理记录时间, 提高了护士工作效率, 减少了护理记录差错的发生, 提高了护理质量, 避免新生儿风险的发生, 提高了护患满意度, 确保了护理质量。值得在临床推广使用, 但还需在使用中根据出现的不同情况继续修改完善。

4 体会

随着患儿家长维权意识的增强, 医疗纠纷日趋增加。《医疗事故处理条例》第十条规定:病人有权复印或复制其护理记录等, 医院不得拒绝。新生儿是医院中的一个特殊群体, 没有自理和认知能力, 住院期间及时、准确、真实、全面、连续、动态的护理记录就是新生儿接受诊治的原始资料, 是处理医疗纠纷的法律证据, 故护理记录单应在使用过程中不断地去修改和完善, 以使其更加规范、科学和便捷。同时, 护士应时刻“以病人为中心”, 不断学习提高自身的综合素质[2], 准确采集病人信息, 使护理记录中有价值的部分得到有效提取, 为医院举证倒置提供有效法律依据, 给产妇和新生儿提供最优质的护理服务。

参考文献

[1]辛霞, 曹敏, 辛华, 等.新生儿监护室护理记录单的设计及应用[J].护理研究, 2010, 21 (5C) :1379-1381.

求职信应用文修改第4篇

关键词：高职;应用写作;病文修改教学

一、加强病文修改教学是提升教学效果的有效手段

1.加强实践教学是提升应用写作教学效果的内在要求

传统的应用写作教学，过于强调知识的完整性和系统性，理论学习所占比重太大，实践教学所花时间太少，这是造成教学效率低下、教学效果不佳的主要原因。道理很简单，应用写作知识不能通过传授而直接转化为写作能力，学生只有在教师所授写作知识的指导下经过写作实践，并在实践中不断总结和积累经验，才能真正形成写作技能。

2.病文修改教学是提升应用写作教学效果的有效手段

近年来，应用写作实践教学有所加强。但是，在写作过程中，学生时常会犯错，写出一些不够规范，甚至毛病较多的作品。加强病文修改教学，不失为解决问题的有效手段之一。通过对病文的评析，学生懂得了“不能这么写”，进而对自己或别人所写的病文进行修改、修正，与此同时不是又强化了对“应该怎样写”的认识和实践吗？由此可见，积极写作与病文修改相结合，效果相得益彰，病文修改教学理应成为应用写作实践教学的一项重要内容。

二、对应用写作病文修改教学的探索与实践

病文修改教学要在展示病文的基础上，先引导学生对病文进行评析，然后组织学生修改，再和学生一起回顾总结。下面结合实例（由于版面原因，仅列出公文主体部分）加以说明。

病文：

①关于龚大初的通报

②各处室、系部：

我院汽车系汽车运用与维修专业12111班学生龚大初，③2013年6月11日中午到学生食堂吃饭的时候，看到排队买饭的人很多，就④要强行插队买饭。有同学劝他遵守纪律排队买饭时，⑤他大声说：“关你屁事！”一位值勤干部走过去劝阻他，⑥他不管三七二十一，拿起不锈钢饭盒就往值勤干部头上砸，致使那位值勤干部头部受伤。⑦龚大初的行为引起了在场其他同学的公愤，许多同学气愤地指责其不当言行，有同学甚至叫嚷要把他扭送到派出所去关押起来。

⑧据查龚大初平时学习不认真，上学期期末考试有一科仅得31分。

经学院领导研究决定，给予龚大初以记大过一次的处分。

希望广大同学以此为戒，⑨努力学习，争取在期末考试中取得好的成绩。

益阳职业技术学院

2013年6月15日

1.第一步：评析——弄清为何不能这样写

病文是一篇批评性通报。首先要引导学生根据所学理论知识，找出格式方面的毛病：②公文主送机关应顶格。然后找出语言表述方面的问题（包括表达方式、逻辑顺序、字词、标点符号使用不当等）：③时间的交代应调到段前;④“插队”是既成事实，去掉“要”更准确;⑤⑥语言描写粗俗、不当。再根据文种要求查找缺陷：①标题没有将事由交代清楚;⑦不必写周围学生的反应，客观叙述错误事实即可;⑧⑨与主题没有关系。另外，缺少对李大初错误事实性质的评价，不利于提高学生对这一错误事实的思想认识;“告诫与希望”脱离了主旨，不能对学生起到警戒、警醒作用。

2.第二步：修改——实践应该怎样写

修改过程既是改正病文错误的过程，也是一个对病文进行补充完善“实践应该怎样写”的再写作过程。通过修改，学生能积累更为丰富的写作经验。

修改稿：

益阳职业技术学院

关于龚大初扰乱食堂秩序违纪伤人的处分通报

各处室、系部：

2013年6月11日中午，我院汽车系汽车运用与维修专业12111班学生龚大初，到学生食堂吃饭时，看到排队买饭的人很多，就强行插队买饭。当同学和值勤干部劝阻他时，他就用粗言鄙语骂人，并用不锈钢饭盒将一名值勤干部的头部砸伤。

龚大初的粗野行为严重违反了学院纪律，违背了一个大学生应有的道德标准。为了严肃学院纪律并教育其本人，经学院领导研究决定：1.责令龚大初赔偿被打伤同学的医疗费用;2.给予龚大初以记大过一次的处分。

希望龚大初同学深刻认识并积极改正错误，也希望全体同学引以为戒，遵守纪律，加强修养，把自己培养成言行文明，具有高尚道德情操的优秀大学生。

益阳职业技术学院

2013年6月15日

3.第三步：回顾总结——知其然更知其所以然，升华与提炼写作知识及经验

围绕“不能这么写”和“应该怎样写”这一中心，将修改稿与病文对照，进行回顾总结，完成“知识—实践—知识、技能”的知识丰富与能力提高过程。教师不仅要做好课堂教学小结，还应教会学生做总结，培养学生及时总结的良好行为习惯，学会把握促进知识巩固、经验提炼和能力提高的良好契机。

应用写作知识只有与写作实践结合起来，经过实践运用，形成内部稳定的素质，才能真正转化为应用写作能力。病文修改教学集评析、修改、小结为一体，既能通过知识运用巩固学生所学，又能丰富写作经验、培养写作技能，因此，我们要通过加强病文修改教学，切实提升应用写作教学效果。

参考文献：

[1]朱悦雄.应用写作病文评析与修改[M].广州：广东高等教育出版社，2014.

应用文写作复习要点-修改第5篇

考试时间 2008.07.03(周四)18:30-20:30 1-404

一.关于数字的使用和时间的写法

1写在标题下(小括号内)叫题注,用阿拉伯数字

2写在命令标题下,以国家主要领导人个人名义发布的,叫流水号,用小写汉字

3,写在命令标题下,以国家机关名义发布的叫发文号,用阿拉伯数字

4.写在决定标题下的叫通过日期,年月日用阿拉伯数字,会议次数用小写汉字

5.写在落款部分法文机关下的叫成文时间(1)行政公文用小写汉字

6.P387 第五章第6条

7.P384 第五章第7条

二.两条标准

P39修改病文和写作公文皆以逻辑线和时空线为标准

三.1.文件的三大部分:P11.文头部分,主文部分,文尾部分

2.公文的三项结构:P11.标题,正文,落款(发文机关,时间)

3.标题的三要项.P13.发文机关.事由.文种

5.应用文书的三大类型:P4.行政公文,法规文章,杂体文书

7.公文语言表达的三种方法P63-69说明；叙述；议论。

四.1.四种行文关系：上下级关系；平级关系；隶属关系；非隶属关系。P21

2.四种行文方向：上行；下行；平行；泛行。P21

3.四条请示规则：一般不得越级请示；请示一般只写一个主送机关；请示应当一事一文；请示不得同时抄送下级机关。P25

4.选材四标准：确凿；切题；典型；新颖。P32

5.处材四方法：类化法；筛选法；浓缩法；截取法。P33

6.对公文语言的四要求：明晰；准确；简朴；庄重。P78-p80

7.公文文种选择的四依据：依据国家的有关法律、法规以及党和国家有关公文处理的规定；依据作者与主要受文者（即主送机关）的工作关系；要看作者单位的级别和权限；

要看行文目的和行文要求。P82

8.行政公文的四大类型：领导指导性公文；呈报性公文；公布性公文；商洽性公文。P4

五.1.五种行文方式p22

2.公文正文的基本内容五大模块：依据；目的；文种承启语；事项；要求。P54

3.说明的五种方法：定义说明；分类说明；举例说明；数字说明；比较说明。P64

4.公文的五特点：作者的法定性，读者的特定性；

作用的权威性；效用的现实性；体式的规范性；制作的程序性。P75

5.公文的五作用：领导和指导作用；行为规范作用；宣传和教育作用；联系知照作用；依据和凭证作用。P76

6.公文写作的五特点：写作的受命性；目的的专指性；读者的确定性；写作的集体性；写

作的程式化。P77

六.1六文区别P2-3 :公告—通告.通知—通报.报告—请示

3逻辑思维六大类型: P39-46递进思路；并列思路；比较思路；归纳和演绎思路；总分思路；因果思路。

5.写作文改病文的六种(1)写作文:商洽函,会议通知,请准类请示

(2)改病文:行止性通告,情况通报.表彰决定

七

1.七个结构内容P48-51标题；开头；结尾；层次；段落；过渡；照应。

2.七种结构类型P52-53并列式；递进式；条文式；总分式；篇段合一式；表格式；不成文式。

八.公文的拟稿八法P5主题明确；符合政策；情况确实；注重实效；结构严谨，条理清楚；表述准确，字词规范、精炼；标点正确；直述不曲。

九.行文的九大规则P22-26行文根据规则；政府各部门行文规则；抄送规则；协商一致规则；联合行文规则；请示规则；报告规则；报刊发表应视作正式公文的规则；一般不得以机关名义向上级机关负责人报送请示、意见和报告。

十.第一至十章填空题,(考20个)

十一.八大简答

1.P8 三2,3

2.P18三 6

3.P27三3

4.P34三21

5.P58三2

6.P70三2

7.P82二1

8.P96四1

9.P121四1,2

十二.改病句.P70四.8个

P82三5个

P96三,判断7个

P110三,判断8个

P121判断6个

P122六, 写标题 ,4个

P162三,判断10个四,多选(1)(2)

P182-183三,判断12个

实用应用文的写法及修改第6篇

（九年级上册第四单元）

本单元四篇课文比为书信，旨在让学生了解书信的特征。四封书信的内容兼及古今中外，叙述的角度各不相同。有的是隔海两岸的老友恳谈祖国统一大业，有的是外国作家对侵略者强盗行径的愤怒遣责，有的是老一辈对子女的教导与殷切期望。每封信的内容都感情真切、丰富，说服力强。

之所以能够如此，很大程度在于书信这种表达、交流或写作方式。只有通过这样的方式，才能有这些涉及广泛、自然舒畅的作品诞生。

书信属于应用文中的一种，而针对应用文出题是近年来各地中考比较青睐的一种新题型，应引起大家的重视。

中考考点一览

中考对应用文的考查点主要有：

写作应用文和修改应用文。

应用文是国家机关、社会团体、人民群众在日常生活、工作、学习中办理公务和个人事物时具有直接使用价值和某种惯用体式的一类文章的总称。它包括带有法定性的公文，还包括一般的应用文。

与其他应用文相比，有以下几个特点：

首先，在形式上，应用文都有固定的惯用体式，格式稳定，排列规范，结构形式完整严谨。如书信，一般由称谓、正文、祝词、署名、日期五部分组成，通常不随意改动。

其次，在内容上，力求准确，有针对性。或提出要解决的问题，或介绍、总结、说明工作中的实际情况。写作时务必将时间、地点、基本情况、事件原委、处理办法、措施等方面的内容交代清楚。另外，时间要求极为严格，要及时，因为应用文都是为解决问题而写的。第三，在语言上，要求准确平实，通俗易懂，简练明白。叶圣陶先生说：“公文不一定要好文章，可是必须写得一清二楚，十分明确，句稳词妥，通体通体通顺，让人家不折不扣地了解你说的是什么。”多数应用文不宜采用描写、抒情，切忌堆砌形容词；更不允许虚构和夸张，即使有描述，其目的必须是为了说明问题。应用文还经常使用一些专用词汇和术语。此外，应用文在语言方面还有较多地运用并列短语、介宾短语，沿用一些文言句式等语法特点。应用文可分四类：

第一类是公文书类。

有通知、决议、指令、请求等，是党政机关、群众团体、企事业单位在公务活动中使用的文书。

第二类是事务文书类。

有计划、总结、报告、合同等，是交流情况，完成某项工作任务，解决问题的工具。第三类是科研应用文书类。

有学术论文、毕业论文、科研报告等，是进行科研和描述研究成果的重要文体。第四类是日常应用文。

有书信、日记、电报等，这一类应用文使用频繁，中学生学习这类应用非常重要。

初中阶段应掌握的应用文有：通知、启事、电报、汇款、介绍信、证明信、公开信、倡议书、申请书、感谢信、表扬信、慰问信、贺词、贺信、会议记录、合同、民事诉状、计划、公约、海报、黑板报、科技报告、产品说明书、唁电、唁函等。

下面将以书信为重点，介绍一些初中生可能接触到的常见应用文的格式及写法。

一、书信的格式及写法

书信是人们在日常生活、学习、工作和公务活动中应用最为广泛的有一定惯用格式的应用文，是个人与个人之间、个人与组织之间、组织与组织之间交流思想盛情、传递意见要求、传播信息的书面形式。

书信分一般书信和专用书信两种。

一般书信是用书面语言和对方谈话，是家人、亲戚、朋友、同志之间询问生活状况、叙谈友情、交流思想、传递信息、研究工作、讨论问题等而写的个人信件。专用书信包括介绍信、证明信、慰问信、表扬信、祝贺信、喜报、申请书、决心书、倡议书、响应书、邀请书、挑战书、聘请书、批准书等。

1．一般书信

（1）、一般书信通常包括称谓、问候、正文、结尾、署名、日期六个部分。有时还有附言。①、称谓。

称谓是对写信人的称呼，应从信笺第一行顶格写起，单独占一行以示尊敬和礼貌；后面加冒号，表示下面有话说。

信上怎样称呼，要看写信人和收集人的关系：对长辈宜写称呼，不可直呼其名，关系比较疏远的，可在称呼前面加上名字；对平辈或下辈可单写称呼，也可直呼其名，还可名字与称呼连用；给师长的信，通常只写其姓或其字，再加“老师”二字；对年高望重的师长，可在姓后加一“老”字以示尊重。有时为了表示郑重和尊敬，可以用职务来称呼收信人，有的还可以加上一定的限定、修饰词，如“亲爱的”等。

②问候语。

问候是一种礼节，也是对收信人关心的表示。问候语应根据写信人和收信人的关系以及写信的时间环境而定，既有礼有节，又有针对性。

比如对一般人可问：“您好！”“近好！”“工作顺利，精神愉快吗？”对在校学生可问：“学习紧张吗？”“学习成绩好吗？”对老年人可问：“您身体好吗？”“近来身体健康吗？”如果适逢节日可问：“新年好！”“新春愉快！”如果适逢季节变换之时可问：“春风暧，您的身体一定很健康吧！”

总之，要根据写信时的具体情况向对方致以问候，不可死搬硬套。问候语可以独立成段，也可以放在正文前面前空两格。

③正文。

正文可以分为若干段来书写，它是书信的主体部分，凡是要告诉对方的事情，回答对方的问题、向对方询问的情况等等，都要写在这一部分。正文要分段，最好一事一段。

正文的写法并无一定的规矩，但要做到真诚、得体、简明、慎重。真诚要求写信出于真心，抒发真情，诉说真话，不弄虚作假；得体要求行文措辞切合双方的处境和关系；简明要求书信内容简洁明了，有条不紊；慎重要求写信人思考成熟了再写，以免信寄出后再追悔或反悔。正文的末尾常有几句结束语，如“拜托之事，尚希相助”，“如何处置，敬候卓裁”之类以概括书信内容，“书不尽意，余言后述”“日来事冗，恕不多谈”之类以表示客气。

④结尾。

也叫祝语、致敬语，是写完正文，临结束时写的一句祝颂、表敬意或勉励的话，这也是一种礼节。

写信时该用哪个祝颂词语更为合适，要根据写信人与收信人的关系，信的内容以及有关情况而定。给长辈写信，可以写“祝您安好”“敬颂健康”“敬祝全家平安”等；给平辈写信，可以写“祝你进步”“祝你工作顺利”等；给晚辈写信，可以写一些“望努力学习”“希你发奋工作”等勉励的话；若遇节日写信，可以写“祝你节日快乐”“敬祝春禧”（春节）等祝辞。

古代流传下来的祝颂语也可选用：对编辑人员可写“祝编安”，对教师可写“即颂教祺”对搞写作的可写“即颂撰安”，对夫妇二人可写“祝俪安”等。

以最一般的“此致”“敬礼”为例。“此致”可以两种正确的位置来进行书写，一是紧接着主体正文之后，不另起段，不加标点；二是在正文之下另起一行空两格书写。“敬礼”写在“此致”的下一行，顶格书写，后面应该加上一个惊叹号，以表示祝愿的诚意和强度。

⑤署名。

署名写在祝颂语下方空一至二行的右侧。是指信的末尾署上写信人的姓名，有时还要在名字前面加上称谓，如“弟x x”“儿x x”等。

署名的写法同样要考虑与收信人的关系，要注意署名和称谓相对应。给长辈写信，要在署名前面加上自称；给平辈写信，可只署名字，不用自称，不带姓；如果关系不大密切，或初次写信，以写全姓名为好。给晚辈写信，一般只写自称，也有的还加上名字，或只写名字。⑥日期。

用以注明写完信的时间。日期写完了，一封信就算结束了。写日期一般用公历，写清月、日即可。如果需要，可以写上更准确的时间。如果是节日，可用节日名称代替时间。写在署名的下一行，可稍靠后一点。

写完信后，如果临时还有事要补充，可写附言。为醒目起见，常在附言前写上“另”“又”“另外”“还有”等字样，也可以在附言之后写上“又及”二字。

（2）信封。

信封应按邮政部门的统一规定书写。标准信封左上角有6个方格用来填写收信人所在地区的邮政编码，右下角有6个稍小的方格用来填写寄信人所在地区的邮政编码。信封的中部，分行书写收信的地址、收信人姓名、寄信人的地址和姓名（平信写姓即可，挂号信写上姓名）。信封上的地名要写全称，以免无法送达；信封上的称谓是对邮递员而言的，应当使用“同志”“先生”“女士”之类的通称。

（3）一般常见的失误。

格式不对头；称谓欠妥当；行文不得体。其中最应注意“得体”问题。叙事抒情，立意措辞，都要根据不同对象，分别采用不同的方式和态度。

2．专门书信

（1）感谢信。

感谢信是对某个单位或个人的关怀、支援、帮助表示感谢的信。这种信可以直接给对方或对方所在单位，也可以张贴在对方单位内或所在地的公共场所，还可以交给报纸、广播电台、电视台刊登或播映。感谢信的格式如下：

①第一行正中用较大的字体写上“感谢信”三个字。如果写给个人，这三个字可不写。有的还在“感谢信”的前边加上一个定语，说明是因为什么事情，写给谁的感谢信。

②称呼。第二顶格写出对方单位名称或个人姓名，姓名后可加适当的称呼，称呼后用冒号。如果感谢对象比较多，可把感谢对象放在正文中间提出。

③正文。第三行空两格写起。要写清对方在什么时间、什么地点，由于什么原因，做了什么事，对自己或单位有什么支持和帮助，事情有什么好的结果和影响。还要写清楚从中表现了对方哪些好思想、好品德、好风格。最后表示自己或所在单位向对方学习的态度和决心。④结束语。即致敬语。另起一行空两格写上“此致”，下一行顶格写上“敬礼”。

⑤署名、日期。在正文下第三行右方写上单位名称或个人姓名。在正文下第四行右方写上发信的日期。

（2）表扬信。

表扬信是对某些单位或个人的高尚风格和模范事迹表示颂扬的信件。这种信件可以是领导机

关、群众团体表扬所属的某一单位以及某一个人的，也可以是群众之间的互相表扬。表扬信张贴在被表扬的单位、个人的所在地或公共场所，也可以在报纸发表，在电台广播，在授奖大会上宣读。

（3）慰问信。

慰问信是组织部分群众以及某个人向有关集体、个人表扬、慰劳、问候、致意的书信。慰问信分作两类，一类是在“两个文明”建设中作出了重大贡献的，一类是由于某种原因而遭到暂时困难和严重损失的。

慰问信的格式和写法与感谢信（正文除外）相同。慰问信的正文内容先说明写慰问信的原因，或是因为对方在四化建设中取得了成绩，或是因为对方遭到了暂时的困难和挫折。其次，叙述对方的模范事迹或遇到困难时表现出来的高贵品质，并向对方表示慰问。再次，写一些鼓励和祝愿的话。

（4）证明信。

证明信是证明某人身份、经历等情况以及证明某件事情真相的专用书信，它一般以组织名义写，格式如下：

①名称。第一行正中用大号字写“证明”两字。

②称呼。第二行顶格写需要证明信的单位的名称，后加冒号。

③正文。第三行空两格写清要证明的人或事物的具体内容。

④正文结束后，另起一行，前空两格写“特此证明 ”。

⑤署名、日期。在“特此证明”下一行右方写证明单位的名称，并加盖公章。在单位名称下边写年、月、日。

二、其他常见应用文写法及格式

1．启事

启事的写法是：第一行正中写启事的名称，如“征文启事”。第二行空两格起，写启事内容。末尾右下方分两行写署名、日期。启事的有些内容要十分具体明确，如地址、时间、联系办法等。有些内容就不应写得具体明确，如“失物招领”中有关失物的详情，以防冒领。

2．通知

通知的一般格式是：第一行居中写“通知”二字。第二行顶格写被通知方的名称，加冒号（如果正文已明确了通知的对象，被通知方的名称也可略去）。下行空两格起写正文，如果正文内容较多，可分条写，以便读者把握内容要点。署名和日期分两行写在正文的右下方。

3．新闻

新闻的样式很多，下面简介一下简讯的格式：（1）标题。概括简讯的主要内容。（2）导语。导语是简讯开头的一段话，要求用极简明的话概括简讯的最基本内容。（3）主体。主体是简讯的主要部分，要求具体清楚，内容翔实，层次分明。（4）结尾。结尾是对简讯内容的小结。有些简讯可无结尾。

4．广播稿

广播稿的格式和一般报刊用稿的格式没有什么区别。但要注意收听效果，语言要通俗口语化（书面语改为口头语，文言改为白话），避免因音同字不同造成误解，也不要因念不出标点而产生误解，如“‘希望小学’每个学生都有本《家长捐资助学调查》。”读起来容易歙使人产生不同的理解。

5．申请书

写申请书的目的是通过向上级或有关主管部门提出自己明确而具体的某种要求并申明理由，以期得到批准。申请书的一般格式是：（1）标题概括事由和文件名称，如“入团申请书”。

（2）正文包括申请原因（含申请者有关方面的基本状况）、事项、理由和要求。（3）结尾署

明申请者和日期。写申请书，事项要明确，态度要积极，言辞要恳切，理由要充分。

6．说明书

说明书要求对所说说明对象的介绍既要全面又有重点。要客观、准确、简明、通俗，不可因追求文词华美生动而失实，产生误导作用。

说明书不论报刊登载或张贴，均以介绍商品的情况和属性为重点，写法不拘一格，文字要生动活泼，简明易懂，其结构由两部分组成。①总介绍。用概括的语言介绍商品名称、产地、规格、性质、特点、功用等。②说明重点。与商品有关的重点事项必须介绍清楚，同时提出使用产品应注意的问题，如易燃、怕晒、易碎、耐高温，有无毒性等。

7．计划

由三部分组成。（1）标题：包括单位名称、计划内容和使用期等。（2）正文：一般包括前言、目的、任务、具体措施、实施步骤、时间安排、注意事项和检查办法等。（3）结尾：即落款部分，交代制定计划的单位名称和个人姓名，交代制定计划的日期等。

8．简报

一般有三部分。（1）报头：它是公文样式的标志，不是简报的题目，包括简报的名称、期数、编印单位、印发日期。（2）正文：正文之上一般有标题：正文一般以刊登一分材料为宜；正文末尾可注明供稿单位或撰稿人姓名。（3）结尾：写明发送单位和印发的份数。

9．电报稿

电报稿没有固定的、统一的格式。在拍发时向邮局索取，按规定填写。电报全文由四部分组成。（1）电报头栏。由邮电局营业员，值机员填写，与发报人无关。（2）收报人住址姓名。由发电人填写，“收报地址”栏写x x省（市）x x（县）即可。至于更具体的地址如x x区x x街x x号和收报人姓名，则写入“收报人住址和姓名”栏内的方格中，不可写入长行横格中（这里是值机员译写电码用的）。（3）电报内容和署名。由发报人填写。电文不必加标点，电文后要紧接着写上发报人的姓名，以便对方收到电报能知道电报是谁发来的。电文和署名也要写在方格内。（4）发报人姓名、住址、电话。要按规定详细填写，这部分内容并不拍发，仅供邮电局参考。

10．讲演稿

讲演稿的结构分开头、中间、结尾三部分。（1）开头。除对不同的听众要加上各种不同的称呼外，要开门见山，接触讲题，提出全文主要内容，说明演讲的意图，以便听众能抓住要领。

（2）中间。要突出讲话的中心，把讲话的内容集中在主要几点上，反复申述，铺陈展开。讲话的内容若多，可以分项来谈，使层次清楚，便于听众掌握。（3）结尾。为了使听众对全部讲演内容有清晰、完整、深刻的印象，在讲演的结尾，一定要把主要内容加以概括，作个小结。

三、关于应用文的修改

当遇到应用文修改试题时，大脑中要立刻显现应用文模式，从格式到内容的基本要求和通常会出现问题的地方，应从整体上学会感知。

1．格式问题。常见的有：

（1）开头部分，搞清楚哪些地方该顶格写，哪些地方需空两格写。

（2）结尾部分，应注意的是“款式”语言，如“此致”“祝安”之类。如有“此致”，应另起行，空两格，如不需要，当另行处理。但“祝安”之类的话，一定要另起行，顶格写。署名和日期，一定要先署名，后写日期。

2．正文内容，书信类在内容上分两大块：一是写作缘由，二是正文。在这部分通常会考查病句修改。通常用以下方法：

（1）成分残缺：用“查漏补缺”法。该删该增上只要合情合理就行。

（2）搭配不当：用“移花接木”法。搭配的问题最多的就是“动宾”搭配不当，可采取添

加宾语的方式。