小学生绘画获奖作品

小学生绘画获奖作品（精选12篇）

小学生绘画获奖作品 第1篇

我在“绘画大赛”上获奖了，这幅作品是我使用自己家的电脑里边的画图程序独自完成的，里边还有些用幻灯片制作的，

制作这幅作品时恰巧“嫦娥一号”卫星发射成功，由此我联想到了这幅作品的主题，我用横线、正方形和三角形等画法组成了这幅《嫦娥奔月》作品，一个在太空中飘荡的五星红旗构成了画中主体部分，还有地球，使用铅笔勾绘出陆地与海洋，体现出地球，其次是星星，用特殊图形复制了55个星星，把这些组成起来构成了这幅《嫦娥奔月》作品。此画我的得意之处在于主体的“嫦娥一号”飞船，它的亮丽的色彩多数都是自定义色彩合理搭配而成，看起来色彩多而不厚重，很亮;色彩是一个方面，另一方面是众多星球、人造卫星等形象逼真。

但是有一句话说得好，任何事物都是相对的，没有完美无缺的，更何况对于初来乍到的我，这幅作品有一个最大缺憾，那就是铅笔这个工具使用太少，使画面感觉上不太生动，使观赏性大大折扣，如果“嫦娥一号”飞船上面多使用一些铅笔画法，就可以使其大大提高可观赏性，尽管我对这幅作品有许多不满之处，但这毕竟是我众多作品中较好一幅，我还是比较满意，毕竟我已经下功夫了，另外我也是在要期末考试时开始创作的，由于时间仓促，有许多想法没有实现，本来我还想从特殊符号里复制出的55个五角星加上五管，给众多星球添加表情，把人造卫星描写的更细致，但由于时间问题未能实现，但“嫦娥二号”“嫦娥三号”飞船在最近几年即将相继问世，我也将密切注意，继续用电脑制作这些作品，我想随着我国航天技术突飞猛进，我的电脑绘画技术也会逐步提高的。最近我又制作了一幅作品《动物总动员》，这幅作品由于时间充分，做的也不错，希望能获奖，我正期待着。

小学生绘画获奖作品 第2篇

随着时间的推移，这件事在我的记忆里慢慢的被抹去了，就在我不报什么希望，快要忘记这件事的时候，一份沈阳市电教馆关于《嫦娥奔月》作品获奖的荣誉证书送到我的手中，当时我简直不敢相信自己的眼睛，我居然获奖了，还是一等奖，我特别高兴!

这幅作品是我使用自己家的电脑里边的画图程序独自完成的，里边还有些用幻灯片制作的。

制作这幅作品时恰巧“嫦娥一号”卫星发射成功，由此我联想到了这幅作品的主题，我用横线、正方形和三角形等画法组成了这幅《嫦娥奔月》作品，一个在太空中飘荡的五星红旗构成了画中主体部分，还有地球，使用铅笔勾绘出陆地与海洋，体现出地球，其次是星星，用特殊图形复制了55个星星，把这些组成起来构成了这幅《嫦娥奔月》作品。

此画我的得意之处在于主体的“嫦娥一号”飞船，它的亮丽的色彩多数都是自定义色彩合理搭配而成，看起来色彩多而不厚重，很亮;色彩是一个方面，另一方面是众多星球、人造卫星等形象逼真。

但是有一句话说得好，任何事物都是相对的，没有完美无缺的，更何况对于初来乍到的我，这幅作品有一个最大缺憾，那就是铅笔这个工具使用太少，使画面感觉上不太生动，使观赏性大大折扣，如果“嫦娥一号”飞船上面多使用一些铅笔画法，就可以使其大大提高可观赏性，尽管我对这幅作品有许多不满之处，但这毕竟是我众多作品中较好一幅，我还是比较满意，毕竟我已经下功夫了，另外我也是在要期末考试时开始创作的，由于时间仓促，有许多想法没有实现，本来我还想从特殊符号里复制出的55个五角星加上五管，给众多星球添加表情，把人造卫星描写的更细致，但由于时间问题未能实现，但“嫦娥二号”“嫦娥三号”飞船在最近几年即将相继问世，我也将密切注意，继续用电脑制作这些作品，我想随着我国航天技术突飞猛进，我的电脑绘画技术也会逐步提高的。

最近我又制作了一幅作品《动物总动员》，这幅作品由于时间充分，做的也不错，希望能获奖，我正期待着。

学生书法绘画作品征稿 第3篇

摘要：<正>《小学教学研究·新小读者》杂志现面向全国长期征集14岁以下少年儿童的优秀书画作品,作品要求内容健康、积极向上,充满想象力,充满正能量。来稿请注明指导老师及小作者姓名、学校、班级。来吧!来吧!来吧!未来的书画家们,快快加入我们!我们给你提供一片放飞梦想的天空!投稿方式方式一:将作品照片或扫描图片发至E-mail:xxduzheshuhua@163.com方式二:将作品直接邮寄至《小学教学研究》杂志社编辑部地址:江西省南昌市抚河北路291号邮编:330008编辑部电话:0791-86706124 0791-86705770

全国中小学生绘画书法作品比赛 第4篇

艺术教育绘画书法作品比赛素质教育艺术教育是我国教育事业的重要组成部分，在传播优秀文化、塑造美好心灵、倡导精神文明、满足国民文化需要、提高国民素养等方面具有不可替代的作用。党和政府一向重视艺术教育的普及和发展，随着我国经济的发展和人民生活水平的不断提高，艺术教育在提升民族素质，构建和谐社会、建设和谐文化等方面的价值和功能更加突出。

由中国艺术教育促进会主办、《中国校外教育》杂志社有限公司承办的全国中小学生绘画书法作品比赛活动（以下简称大赛），已经成功举办十八届。十八年来，全国参赛少年儿童累计达几百万人次，遍及全国33个省、自治区、直辖市，是一项有着广泛影响力也是教育部唯一保留下来具有引领性的大型艺术类教育比赛活动。

大赛活动始终坚持贯彻落实党中央关于加强未成年人思想道德建设的精神，促进少年儿童素质的全面提升，大赛不仅丰富了少年儿童的精神文化生活，且已成为开展少年儿童思想道德建设的有效载体，是一项深受少年儿童喜爱的品牌活动。在中国儿童中心的指导下，大赛活动社会影响力在不断扩大，得到了教育部的关注和认同，也得到了全体参赛师生的信任和认可。此活动最大特色是每年都有一个明确的主题，紧扣时代发展脉搏，紧贴少年儿童的生活。孩子们可以通过画笔描绘锦绣河山，抒发生活感悟，畅想美好未来，深受广大师生的好评与支持。对于普及少儿美术教育，促进少年儿全面发展起到了良好的作用。

在十八年的征程中，大赛活动不断蓬勃发展，孩子们在活动中，不仅学到了知识，提高了素养，放飞了心灵，增加乐趣，还对生活有了新的体会和感触，在知识的海洋和空间里遨游并从中收获了快乐。

可以说大赛活动是少年儿童艺术教育的摇篮。

一、大赛是少年儿童展示艺术才华的平台

大赛始终秉承以人为本的理念，坚持面向全体中小学生，为每个孩子提供享受艺术教育的权利和机会，这项赛事覆盖面广越廣、惠及孩子也越多。孩子们在参与艺术活动的过程中感受快乐、健康幸福成长，学习观察、学习思考，学习运用各种工具、材料将自己所思所想描绘出来，在学习中激发创作、激发灵感，提高学习艺术的兴趣爱好，展示自己的艺术才能。如南京一位爱好书法的老人，非常希望自己回国的孙女多多了解中华传统文化，逐渐喜爱书法绘画，但多方教导孩子仍然没有积极性自主性，在看到大赛的宣传后，开始鼓励孙女随学校参加，没想到5岁的孙女获得了优秀奖。孩子拿到证书，非常开心地参加了在北京人民大会堂的颁奖典礼及夏令营活动，和获奖学生沟通、交流并参观了大型获奖作品展览后，对书法、绘画有了非常浓厚的兴趣，开始苦练书法并学习用绘画的形式表达自己内心世界，这让爷爷很高兴，多次向组委会表达感激之情，认为大赛活动是孩子们学习艺术的奠基石，鼓励孙女继续参加每一年的大赛，在大赛的平台上展示自己在书法上的进步。很多参赛学生在组织老师带动下，能够互相学习、沟通，为了完成一幅完整的作品而团结协作，形成良好的创作、学习氛围。孩子们在参与活动中，在思考创作中，学会关注生活，了解生活，用自己的体验去表现生活；因为要完美的作品，他们要去探究、要去奋斗、要去操练基本功，要去选择自己最完美的表现；要表现出主题的内涵，指导老师们也更加活跃起来，组织队伍、认识主题、搜集素材、反复研讨，师生互动，使美术教育活动更加有声有色。可以说大赛活动早已深入老师和孩子们的心中。

二、注重美术教师理论研究的提升

每年，大赛组委会都会召开全国少年儿童美术教育理论研讨会活动，以“创新中小学美术教育理论研究，推动中小学美术教育发展”为宗旨，引导广大教师学习国内外先进的儿童美术教育理念，研究分析当前儿童美术教育现状和特点，指导美术教学实践，共享优质的美术教育资源。组委会邀请众多当今儿童美术教育顶尖专家组织精彩讲座，推动各地美术流派的相互学习交流，研究新形势下儿童美术教学与活动的创新模式，分析国内的教学现状，在理论火花的碰撞中产生新的艺术活力，对于切实提升少儿美术教育教学水平，建构具有中国特色的少儿美术教学体系具有十分重要的意义和价值。

三、大赛不断创新、前进，在活动中成长

大赛活动始终坚持活动的正确导向，坚持公益方向，坚持改革创新，不断在少年儿童和美育教师面前拉开崭新帷幕，吸引更多的少年儿童参与到艺术教育当中来，为孩子奠定美好的人生基础，激发孩子的创造性，张扬孩子的个性，激发引导孩子们的想象力，着眼于童心的释放，鼓励儿童好奇心的张扬，培养孩子的艺术感觉和艺术气质，提高他们的对美的感受能力，同时也能培养他们真挚美好的感情、陶冶他们的情操。大赛始终保持规范操作的活动理念，保证了权威性，以此推动活动的广泛普及，越来越有生命力和创造性并坚持用艺术教育形式塑造少年儿童乐观、积极向上的健康人格。每年，组委会积极组织各类丰富多彩的活动。多年来，大赛每一届启动会和颁奖会，在地点的选择、内容的确定和方式的设计上都力求富有新意，让参加活动的师生能够开阔眼界、丰富见闻、增添阅历、增长知识。2013年，在俄罗斯美丽的海滨城市海参崴大洋儿童中心成功举办了第十八届全国中小学生绘画书法作品比赛颁奖会暨艺术之旅夏令营活动，第一次走出了国门。中俄少年儿童在十米长卷上共同绘画，画出了中俄儿童对艺术的理解，对生活的热爱，孩子们互相交流、赠送小礼物、合影留念。短短几天的活动，同学们增长了见识，收获了友谊，收获了人生中一段精彩的记忆。

元旦绘画作品一等奖小学 第5篇

元旦绘画作品一等奖小学

元旦作文

元旦马上就要来了，大家有什么打算吗?

时光就像一条永不停息的小河，匆匆地、悄悄地从人们身边流过。不知不觉中，一个值得回忆的2010年匆匆地走了，迎来了一个新的岁月，开始了人们的又一段旅程。

去年除夕夜，枕着迎接新年的鞭炮声睡着。“Happynewyear!”次日清晨，随着一声新年的问候，我睁开了向2011年寻视的双眼。翻开日历，翻开了新的一年，翻开了一段精彩的故事。我躺在床上回想着自己过去的一年里，有过汗水，有过快乐，也有过悲伤。这一切所发生的事仿佛就在眼前。我不禁轻声笑了出来。

过去，我在班上并不是个优秀的学生，我羡慕那些班干部们。他们学习好，拥有许多朋友。我渴望像他们一样。于是，我便开始向那扇带着锁的大门前进。我付出比别人多一倍的汗水。上课，我认真听讲，积极发言。下课时，当小伙伴们在操场上快乐的玩耍时，我在教室里静静地看书。课后，我按时、认真完成老师布置的作业，并尽量做到准确。我还根据自己的爱好，报名参加了学校的演讲班。终于，功夫不负有心人，我付出的汗水得到了收获。我的学习成绩提高了。在新学期的一次选举当中，我被同学们荣幸的选为班长，从那以后，为了不辜负老师、同学和家长的期望，我便更加努力地学习。现在，我已经是学校的中队长了，这一切都少不了老师、同学和家长的帮助、鼓励。在这新春之际，我衷心地祝福他们。

告别了旧年，我们跨入了新的一年。我的眼前仿佛又出现了一条新的跑道，也许我还会在这条跑道上跌倒，但我仍会顽强地站起来，顽强地向重重困难挑战。我坚信，在暴风骤雨后，总会有一条美丽的彩虹出现。

此刻，窗外又响起了噼里啪啦的鞭炮声，这是人们告别旧年的恋恋不舍，也是人们对新年的美好憧憬。

“新年来了!”“新年来了!”。新年娃娃来到了人间，为人们献上最衷心的祝福。让人们在新的一年里更加快乐!过上一年更比一年好的日子!

看，那蔚蓝蔚蓝的天空一下子变成火红火红的了，红彤彤的弥漫着喜气洋洋的味道，人们看着真是乐呵啊!那沥青小道在这个时候也仿佛变成了一条华丽的地毯，地毯的两旁开着鲜花，走在上面真有种置身仙境的感觉，世界一下子变成了个天堂!人们也纷纷在门前挂上了大红灯笼，一排排整整齐齐，红红火火，美丽极了!

听，远处传来了“新年歌”，人们听着好象陶醉了似的，不是陶醉在这歌声里，而是陶醉在了这人间仙境里啊!火红的天空，五彩的大地，喜气的灯笼，悦耳的“新年歌”，真是一派好风景啊!

人们穿上了自己的新衣服，脸上洋溢着愉快的笑容。他们走家串户，互相祝福，好不喜庆。

然而，在这欢庆的日子里，每个人都是这样的无忧无虑吗?新年娃娃看到，许多在灾患中幸存下来的可怜的人们，并不像其他人一样有吃有喝，还有新衣服，他们仍旧生活在饥寒交迫之中。新年娃娃掉下了一滴真情的泪，这泪滴飘洒到了那些贫穷的灾患地区，转眼，灾民们也过上了美好的生活，他们的脸上不再有忧愁和痛苦，取而代之的是幸福和安逸。新年娃娃露出了可爱的笑容，悄悄离开了。

小学生绘画获奖作品 第6篇

学生庆祝元旦新年手抄报

元旦节作文一

一年一度的元旦节又到了。这说明20_年已经结束，美好的20_年即将开始。

为了庆祝新的一年到来，学校特意为我们举办一场别出心裁的活动——自己做一顿午饭。

这一天早上，同学们把前一天准备好的材料全部带到学校。哇!斯丹妮带了：牛奶、碗、杯子还有大白菜跟水果。李娅带得更多，简直把家里所有零食带到了这里：饮料、糖果、面包应有尽有。看了下自己只带了：锅、锅铲、煤炉和煤块，还忘了洗涤用品。还是张颖的妈妈后来去买来的。觉得很不好意思。

开始做饭喽：我们先把桌子排成一列，铺上桌布。放上材料;就开始生火做饭了。今天由我掌厨，第一碗菜是炒青菜，第二碗菜是西红柿炒鸡蛋，第三碗是肉丝炒豆腐，我们的主菜来了——大白菜炒年糕和蒸饺。我最爱吃大白菜炒年糕了。首先在锅里放些油，因为老师不让我们带菜刀，只能用手把才掰碎，等油开始冒烟的时候就把菜放下去炒一炒，等菜开始出水软的时候就把年糕放下去一起炒，等年糕变软的时候放点盐和酱油，就这样香喷喷的大白菜炒年糕出炉了。我们每个人分了一点，让大家一起分享，都吃的津津有味、赞不绝口都说想再来一碗，可是已经没有了。接下来是学校统一包饺子。馅和皮由学校统一发放，我们只需动用大脑和双手即可。每个人发挥各自想象力折出五花八门千姿百态的饺子。这盘饺子是我有史以来见过最奇特的。但这盘饺子在我面前只存活了没几分钟，就被我们炸的炸，煮的煮，蒸的蒸，马上刮风一空，吃着自己的劳动成果不亦乐乎。

这次元旦活动过得真有意义，不但玩的高兴，还学会了很多厨艺。

元旦节作文二

今天是个特殊的日子，因为我们要举办“元旦画展”和“元旦联欢会”了。我的心里可高兴了!

一周前，班主任就告诉了我们这个对于我们中国人来说元旦也是相当重要的节日了，在中国都会写到欢度元旦，元旦快乐的字样。好消息，同学们积极准备节目，利用课余时间加紧排练，虽然时间有限，但我们仍然在短时间里让节目新鲜出炉了!

下午一到校，同学们在老师的带领下开始装饰教室，同学们提供了很多彩带和气球。班长在黑板上写了“欢庆元旦”四个大字，几位女生又在大字的旁边装饰一些彩带和气球，顿时，严肃的黑板变得活泼而且充满生机与活力。在老师的帮助下，灯管，门头也被装饰得焕然一新。

两点整，同学们排着整齐的队伍，有秩序地参观画展，同学们都被精彩的画展吸引住了，特别是高年级办的手抄报，图文并茂，色彩鲜艳，同学们忍不住啧啧称赞。之后，以班级为单位的元旦联欢会正式开始了。主持人有三位，分别是小茹，小典和小然。只见她们大大方方地登台，熟练而又流利的主持节目，看来她们在下面可没少下功夫。我们班的节目有很多：如舞蹈、歌曲、小品、魔术等。我觉得最精彩的要数小硕和小然和跳的“鬼步舞”了。他们开始是用滑步上场的，随后，在动感的音乐节奏下，时而向左，时而向右，时而踢腿，时而抬脚，同学们不时为他们的精彩表现而鼓掌。当学校领导来检查时，也对他们的舞蹈大加赞赏，校长还向小然伸出大拇指呢!

除此以外，我还喜欢谁谁表演的“反义词"，他们的语言和动作都特别搞笑，笑得我肚子都疼了。

今年的元旦很快乐，我会永远记住这快乐的时刻!

小学生绘画获奖作品 第7篇

xxx小学第二届校园艺术节绘画大赛的颁奖仪式在5月15号进行揭幕。

本次绘画大赛从4月15日开始，到5月15日结束，历时一个月。绘画比赛以《美丽的校园》为题，表现形式不限，作品内容丰富多彩，在一个月的时间里，共收到了31幅作品，共有31位学生参加。通过评选，本次大赛共评出特等奖20名、一等奖11名。这次绘画比赛也得到了学校领导、各位老师、同学和家长的大力支持。

每一副作品都凝聚了孩子们的热情和创造力，热爱学习热爱校园，用自己神奇的想象，灵巧的双手表现不同的风格的校园。其间小朋友们大胆谈论他们在绘画的程中的想法和创意，学生家长也对他们在孩子的绘画之路上给予的支持和帮助进行愉快的分享。

随着欢声笑语，浓缩着飞扬的激情，xxx小学第二届校园艺术节绘画大赛的颁奖仪式也到此结束。但是孩子们的笑声不会结束，孩子们的想象力会一直张扬下去。

彦涵绘画作品选 第8篇

彦 涵 1916年7月23日生,江苏连云港人。1935年考入国立杭州艺术专科学校学习中西绘画。1938年赴延安,进鲁迅艺术文学院美术系学习木刻。1939年参加鲁艺术刻工作团赴太行敌后抗日根据地,在八路军中,从事木刻艺术创作,并在晋东南鲁艺分校任教。1943年至1949年先后任延安鲁迅艺术文学院美术系、华北大学美术科教员。在此期间,创作了《狼牙山五壮士》《向封建堡垒进军》《豆选》等木刻作品。1949年以来,先后任教于国立杭州艺术专科学校、中央美术学院。现为中央美术学院教授,中国美术家协会一、二届理事,三、四届常务理事,中国版画家协会副主席。长于版画、彩墨画。20世纪50年代以来创作的木刻《老羊倌》《飞翔》《烈士颂》等,均为中国美术馆收藏。曾多次举办个人画展。出版有《彦涵版画集》(两部)、《彦涵画辑》《彦涵油画集》《彦涵木刻插图选集》等。

低年级学生绘画作品的欣赏策略 第9篇

关键词：低年级；绘画作品；欣赏策略

本文以游戏融入低年级学生绘画作品的欣赏活动，多角度引领他们睁开慧眼去发现美，发现作品中的美，感悟生活中的美，同时体验审美的乐趣，提高审美品位。

一、感受形象——与作品画面交流

（一）星级评价赏画面

星级评价是既适应低年级学生的认知能力，又能让全体学生、全部作品参与的欣赏活动。这种评价方式让每一位学生的每一幅作品都有展示、被评析的机会，根据评价主体不同，分为自评式星级评价和互评式星级评价，这两种形式的评价都以“作品星级评价表”为载体。

1.自评式星级评价

自评式星级评价是学生对作品的自我评价。学生首先理解评价标准和评价的实施方法，比如觉得自己的作品在色彩方面是属于色彩鲜艳、搭配协调的，就在自评栏中涂红五颗星，属于色彩较丰富的，就涂红三颗星；然后学生就按要求自我欣赏自己的作品。

2.互评式星级评价

互评式星级评价是学生同桌间进行的交换评价，其欣赏步骤为：了解评价标准和方法—同桌相互交换绘画作品和作品星级评价表—欣赏作品，并在“互评栏”进行涂星评价。

从自评和互评两个不同的角度进行赏析，对学生的创作有了更全面的评价，可以了解到同学的创作能力，在相互比较学习中，增长知识和技能，提高绘画能力、审美能力，明确今后的欣赏引导方向。

（二）精品展示赏画面

精品展示即由学生分小组评选出组内精品作业，再进行班级展示评价的欣赏评价方式。这种评价方式让每一位学生在组内讨论中都有机会阐述自己的观点，依据对作品的直观感受，推荐自己认为是精品的作品，待各组的精品作品选出后还能再一次进行探讨。

1.组评优秀作品

学生首先在组内展示自己个人的作品，通过组内成员相互讨论与交流，评选出1～2张组内的优秀作品，送到作品展览区张贴。学生在面红耳赤中对同伴作品自由抒发情感，培养了自己的形象感知能力。

2.师生互动评价

教师组织全班学生先观赏作品展览区的学生作业，再对作品进行评价。教师引导学生从题材、主题、形式等方面，用简短的话语描述着一件件精品作业，并适当进行点拨与小结。让每一个学生享受美术创作的愉悦，获得对美术学习的持久兴趣，在造型表现能力、审美能力上都有“更上一层楼”的提升。

3.班评每课创作小能手

学生欣赏着精品作业，享受着师生互动评价环节中学生的“百家争鸣”，再对评选为精品中的优秀作业发表意见，对创作优秀作品的小画家，授予“创作小能手”称号。

二、触摸情绪——与作品内涵交流

教师联系低年级儿童的知识认知范围和思想实际，善于借助音乐、表演等美术实践的“外力”，多角度引领学生感悟作品的艺术魅力，触摸作品带给人的情感与情绪。

（一）角色模仿——演情节活动类作品

低年级儿童喜欢用故事情节去评述作品，一幅看似简单的画面，却能被他们编出好多版本的有趣故事情节。教师可以让学生扮演画面中的某些角色，并在虚拟的场景中模拟活动和行为。这种用角色模仿表演的形式引导学生进行欣赏的方式，能够让学生发生角色的转变，在角色体验活动中增加情绪情感的认识，了解作品的内涵，提高学生的学习兴趣与参与度，使学生处于一种兴奋和愉悦的欣赏学习状态中。

（二）配音体验——说人物造型类作品

配音体验即是对某幅作品中的人物会说什么话或者正在说什么话进行配音表演。通过配音体验人物感情进而体验作品内涵，使学生对画面的理解更形象更丰满。配音体验的欣赏过程由三部分组成：观察感悟、讨论研究、配音表演。

人物的表现在低年级学生绘画中占据着重要地位，他们喜欢用自己的感受去解读身边的人物，正是这样，配音体验恰好是用了学生喜闻乐见的方式解读人物，运用“说”的方式，加深学生对人物的理解以及画面的理解，把自己对作品独到的见解充分展现出来。

（三）听音选曲——配风景表现类作品

学生作品表现的内容是风景时，则适合运用感悟画面、搭配音乐的方法，这是一种能让全部学生快速陶冶在愉悦氛围中的欣赏方式。音乐和美术同样是人表达情感、反映现实生活的一种手段，美术欣赏与音乐相结合，使知识易于理解、给学生愉悦，使他们获得审美快感。

在学生的绘画作品欣赏环节，教师应适当改变教学策略，改变以往的“不赏”与“讲赏”，运用符合低年级学生的欣赏方法，以游戏等方式融入低年级学生绘画作品的欣赏活动，激发学生参与欣赏活动的兴趣，多角度引领他们睁开慧眼去发现美，发现作品中的美，掌握用简单的话语或形体表达自己的感受和理解，获得审美愉悦，提高审美能力。

参考文献：

小学生绘画获奖作品 第10篇

获奖名单

在教育部艺术教育委员会举办的“第十三届全国中小学生绘画书法作品比赛”活动中，我区各校积极组织，美术教师辛勤辅导，全区共选送600余幅美术、书法作品参赛，取得了较好的成绩。获奖名单如下：

组织工作先进集体奖

雨花台区教师进修学校雨花台中学中华职教中心雨花实验小学 雨花台小学共青团路小学板桥第二小学春江学校西善桥小学 组织工作先进个人奖

钱永健（区进校）周文林（共小）

指导工作一等奖

吴晓华（中华职教）张春生（雨中）王彪（实小）殷莺（实小）付桂红（共小）许宇宇（雨小）严如玉（雨小）陈丽（雨小）朱晓燕（铁小）

美术作品一等奖：

姓名作品名称单位指导老师姓名作品名称单位指导老师 吴玮骏跨出的梦想春江葛倩王迎曙较 量板二小周平潘多维我为奥运添风采实小王彪戴荣科快乐水立方实小殷莺 石洵彦绿色奥运实小殷莺祁琪刘翔加油西小方玉梅 马 过2008北京一中分校余倩杨子豪奥运与南京一中分校余倩 王妍妍我和福娃雨小许宇宇王昭辉奥运伴我行雨小严如玉 钱景福娃的特长雨小陈丽李菀珂灌篮高手铁小朱晓燕 张 颖绿色奥运铁小朱晓燕张 悦奔跑与梦想雨中张春生 李凡鸟巢雨中张春生常萧月飞翔的梦雨中杨静 周予喜相逢中华职教吴晓华吴昌芳怒放的生命中华职教吴晓华 赵雅一起奥运吧中华职教吴晓华姚霜霜韵中华职教吴晓华1

书法作品一等奖：

姓名作品名称单位指导老师姓名作品名称单位指导老师 余秀婷广玉兰赞板二小龚加贵冷一帆隶书雨中张春生 袁爱思书法雨中张春生马婕我为奥运自豪雨小许宇宇 崔子石书法实小韩敏许永杰书法实小韩敏 张 纯同一个梦想一中分校余 倩

美术作品二等奖：

姓名作品名称单位指导老师

蒋雨辰精彩瞬间共小付桂红

尚宸羽彩色鸟巢共小付桂红

于芸清夜幕下的盛会共小付桂红

邱 燊快乐的节日共小付桂红

单莹莹欢天喜地迎圣火共小付桂红

王玥比赛中雨小许宇宇

王浩然福娃大家庭雨小许宇宇

周海龙奥运剪纸雨小许宇宇

胡琬欣花中的奥运雨小陈丽

周慧奥运的我雨小陈丽

李婷快乐奥运雨小严如玉

濮若婷运动员加油！雨小严如玉

谢雨岑奔放奥运板小张敏

程文欣和平奥运板小张敏

胡伟朋快乐的2008板小张敏

明 歌普天同庆迎奥运实小王彪

华夏舞出绿色奥运实小殷莺

马思敏共迎奥运西小方玉梅

王颖娴野 水一中分校李长敏姓名作品名称单位指导老师汪启晖志愿者共小付桂红李阳舞动的北京共小付桂红虞忻洋手拉手心连心共小付桂红季 旭北京欢迎您共小付桂红徐 阳我与奥运零距离共小付桂红张子豪北京！奥运！雨小许宇宇陈蓉美好的未来雨小许宇宇胡仲柏Come on雨小许宇宇王歆怡五环里的奥运雨小陈丽黄一鸣我的愿望雨小陈丽林美好为奥运喝彩雨小严如玉徐文茜一脚球飞雨小严如玉陈修文舞动的绿色板小张敏汪子嬴五环之花板小张敏邹思云大团圆板小张敏徐凡快乐篮球实小王彪李昕怡长城上的奥运实小殷莺高敏赛龙舟西小方玉梅

姓名作品名称单位指导老师姓名作品名称单位指导老师 夏运康奥运精神西小方玉梅王沛宁中国足球加油西小方玉梅 周凌川福娃迎奥运西小方玉梅杜欣如北京奥运必胜雨外小邱菊 汪浩文明奥运行小曹明高崔圣洁神佑奥运行小曹明高 陶雅雯溜冰我最棒铁小朱晓燕娄阳中国在我心中铁小朱晓燕 白姝娴你好奥运景小向辉

李静怡瞧！这一家人板二小周平

倪梦雪梦想奥运雨中杨静

赵若晨红色畅想雨中杨静

李苏昊场外与场内雨中张春生

严姗爱中华职教吴晓华

许茂婷五彩世界中华职教吴晓华

钱忠芳和平鸽中华职教吴晓华

书法作品二等奖：

姓名作品名称单位指导老师

吴慧敏古诗文春江李玉美

刘 芳课文片段板二小龚加贵

刘 涵四季的脚步板二小王芳

范文君智慧的美丽板二小徐林

张晶隶书雨中张春生

唐竹鑫隶书西小笪兴涛

陈曦睿书法实小韩敏

张明皓奥运一中分校余 倩

杨 羽08梦想一中分校余 倩

施天一故 人一中分校李长敏

柳阿欢奋力一搏板二小周平丁瑶梦想在望雨中杨静常萧月“泳”者无惧雨中杨静章天成超越梦想雨中杨静许佳敏迎奥运欢歌唱春江葛倩邵世娟信念中华职教吴晓华张蕾来吧 世界中华职教吴晓华焦曼一起飞中华职教吴晓华姓名作品名称单位指导老师陶旗莹古诗文春江李玉美许畅课文片段板二小龚加贵石亮丝丝春雨板二小俞友林曾倩鸿迎奥运促和谐板小张敏钟健硬笔书法西小笪兴涛蒋弋安书法实小韩敏周灏自强不息一中分校余 倩方 言书法一中分校余 倩 何鑫枫桥夜泊一中分校李长敏

美术作品三等奖：

姓名作品名称单位指导老师姓名作品名称单位指导老师 金晨辉金色的北京雨小许宇宇刘冉看我们来比赛雨小许宇宇 汪永辉与奥运同行雨小许宇宇刘智勇运动场雨小许宇宇 马悦奥运在我心中雨小许宇宇徐婷快乐的一天雨小许宇宇 徐文婷我为北京呐喊雨小许宇宇黄雅琴绿色奥运雨小许宇宇 聂学中奥运太空漫游记雨小许宇宇汪永辉北京我的祖国雨小许宇宇 刘青我和福娃来跳舞雨小陈丽朱丽颖我爱绿色奥运雨小陈丽 王闯2008福娃雨小陈丽刘子烨快乐的运动雨小陈丽 谢凯月2008奥运由我做主雨小陈丽田紫菱喜迎奥运实小王彪 刘蓓我与福娃迎奥运实小殷莺蒋忆五凤凰迎奥运实小殷莺 笪梦圆巨龙福娃同奥运实小殷莺岳倩莹齐迎奥运实小殷莺 冯润泽胜利属于我们雨小严如玉于丽华圣火之荣耀雨小严如玉 余美玲为奥运时刻准备雨小严如玉李佳洋传递圣火雨小严如玉 张祎璐团结=胜利雨小严如玉朱雅雯携手奔向奥运雨小严如玉 邱欣烨2008，我们爱你雨小严如玉马科雯击剑雨小严如玉 徐玲加油西小方玉梅洪可欣天天锻炼西小方玉梅 佘严才丹奥运五环西小方玉梅戚晓妍奥运欢迎您西小方玉梅 潘笑东北京欢迎您西小方玉梅叶颖龙的传人西小方玉梅 徐文静奥运来了共小付桂红李泉快乐成长共小付桂红 俞 玏福娃火炬伴奥运共小付桂红杨思凡 和平绿色奥运一中分校余倩 郭丽北京欢迎您一中分校李长敏王 倩美丽奥运一中分校李长敏 吴天羽心中的奥运铁小朱晓燕徐珂绿色足球铁小朱晓燕 陈娇睿体操，加油铁小朱晓燕李菀瑄我是小小火炬手铁小朱晓燕 孙浩08奥运铁小朱晓燕陈琬莹奥运圣火在北京铁小朱晓燕 付林萍和平奥运铁小朱晓燕陈洁奥运之窗铁小朱晓燕 郑丹丹地球—我们的家板中梅宝荣康康我们共同的理想板中王伯良

姓名作品名称单位指导老师姓名作品名称单位指导老师 汤梓叶彩旗飘飘板小张敏周楠畅游奥运板小张敏 梅海立和平奥运雨外小邱菊张诗婷我的奥运梦雨外小邱菊 张 远一起迎奥运雨外小邱菊江雅菲圣火景小向辉 阮夏磊福娃齐欢奥运加油春江葛倩李艺奥运NBA春江葛倩 张玲敏我是奥运小卫士春江葛倩周伟男力量的争夺春江葛倩 王微我们的梦中华职教吴晓华王会敏东方的梦中华职教吴晓华 周燕飞翔中华职教吴晓华王芸永恒依然中华职教吴晓华 顾莹去北京中华职教吴晓华孙勤琴我唱奥运中华职教吴晓华 周燕2008北京中华职教吴晓华朱美蓉北京大街中华职教吴晓华 王琦天圆地方中华职教吴晓华王鵷和谐中华职教吴晓华 王芸远古的心声中华职教吴晓华王浚百北京欢迎您中华职教 吴晓华 邵世娟传递中华职教吴晓华顾梦莹手拉手中华职教吴晓华 史琪琛动中华职教吴晓华祁尘晨凌风傲骨雨中杨静 赵 钱北京我的梦雨中杨静伍少堃火炬传递雨中张春生 杨玉蓉寄情山水雨中张春生魏宇辰福娃雨中张春生 书法作品三等奖：

姓名作品名称单位指导老师姓名作品名称单位指导老师 王璐雨书法雨中杨静刘思宁书法雨中杨静 付一凡书法雨中杨静王王屹书法雨中杨静 张萍钰古诗雨中张春生冯梦杰书法雨中张春生 左乙岑隶书雨中张春生孙书法雨中张春生 尹宇飞书法雨小严如玉俞清远书法实小韩敏 陶然书法实小韩敏顾琦睿书法实小韩敏 朱文婷书法实小韩敏盛鹏飞四海同心迎奥运雨外小邱菊 孟茜若篆书一中分校李长敏赵唯嘉硬笔书法西小笪兴涛

姓名作品名称单位指导老师姓名作品名称单位指导老师 刘静硬笔书法西小笪兴涛张宇硬笔书法西小笪兴涛 郭圆圆楷书西小笪兴涛朱晨楷书西小笪兴涛 鲁文静课文片段板二小龚家贵陆 畅课文片段板二小龚家贵 钟雨婷古诗板二小俞有林喻若滢音乐之都板二小俞有林 王建晨水板二小俞有林徐广艳我和我的影子板二小徐林 陈雁翎

陶文倩

王 娜

李逸美

郑 艳

周伟男

黄蓉

丁玲

郭丽雯

丁桐

李佳慧

马辰辰

李子弈

耿昊天

尤嘉睿

邓小雨

江琴

吴玮骏

戴琳琳

赵君雅

小学生绘画获奖作品 第11篇

（各奖次排名不分先后）

高一创意素描（22人）：

一等奖：程露（市田中）高潇潇（省常中）张越（溧阳三中）薛佳炜（常州一中）

殷震旦（市五中）

二等奖：王嘉恩（省常中）仲立（常州三中）吴一唯、周婷、陈婧、单婷、吴明

泽（刘国钧高职）薛问天（常州二中）

三等奖：钱鸿（市田中）花恩泽（溧阳三中）黄少杰（常州三中）杨泽东、杨昕

怡、梁晓曦、夏智超、潘岩、华雨纯（刘国钧高职）

高二创意素描（127人）：

一等奖：史路亮（金沙中学）林敏（金坛职教中心）陈芳、李奕、蒋舒、王晶（洛

阳中学）盛菊皇（湟里高中）孙学伟、丁可、钱晨、李磊（北郊中学）蒋腾焘（常州一中）肖琳（横林高中）周玮（常州三中）易晓波（溧阳南渡高中）刘旭琦、邓琴、朱嘉凌（溧阳三中）李文韬（溧阳戴埠高中）盛鹏、庄鹏莲（溧阳竹箦中学）刘晓萍、唐爱慧、杨金子（省常中）曹丹丹、杨迅、徐加玲（武进横山桥高中）牟志鹏（三河口中学）朱亚乐、蒋科伟、余佳莉、刘明骅、万智愚、刘奕（市五中）

二等奖：张杭（金沙中学）熊玮、陈文君、徐丹、王蓉（金坛职教中心）徐玲（直

溪高中）周琪、李政、杨玉琳、谭倩云（洛阳中学）王傚琛、马婧、叶丽仪（常州二中）冯骏逸、裴可（湟里高中）黄甜甜（三河口中学）钱祯昀、陶雨（戚实验中学）冯嘉伟（北郊中学）左腾嘉（常州一中）周丹（横林高中）乔雅（青龙中学）马晓燕（刘国钧高职）冯烨桦、连栋（溧阳光华高中）王刚、吕迎晋、罗凯、蒋咪咪（溧阳三中）邬玲（溧阳戴埠高中）梅书娟、朱芬、黄雨龙、吴楠欣、丁丽、戴立凤、王霞（溧阳竹箦中学）费梦（武进横山桥高中）瞿嘉文、陈李俊（市田中）芮雪君、杨科伟（市五中）

三等奖：刘凌涛、张召平（金沙中学）胡月（金坛职教中心）涂颖、周露（直溪

高中）张舒、张迪（洛阳中学）王华卿、林姿言（常州二中）何平（湟里高中）居亚红（戚实验中学）许新宇、毛强、王重忆、陈娴（青龙中学）闵天、吴一超、钱洁文、姜茹、吴丹、奚力、郭兰、齐璇、唐尧（刘国钧高职）魏雅慧、翟乐、丁怡君（常州三中）杨凯博、冯瑾、周明慧、史靓、谢秀娟（溧阳三中）张晓东（省溧中）史网丁 姚欣池（溧阳埭头中学）潘姗、易善霞、谢亮、简力、潘振东、葛翔（溧阳竹箦中学）

高一色彩创作（18人）：

一等奖：王嘉恩、高潇潇、唐爱慧（省常中）梁晓曦（刘国钧高职）1

二等奖：陈晨（市田中）杨泽东、吴一唯、夏智超（刘国钧高职）黄雨清（常州

一中）卢果（常州二中）

三等奖：高逸昕（市田中）黄定宇、孙丹青（常州三中）杨昕怡、周婷、陈婧（刘

国钧高职）卢薇、庄梦蝶（常州二中）

高二色彩创作：（90人）

一等奖：潘文昊（金沙中学）熊玮、陈文君、林敏、胡月（金坛职教中心）蒋舒、谭倩云（洛阳中学）左腾嘉（常州一中）周丹（横林高中）毛强（青龙中学）王刚（溧阳三中）李文韬（溧阳戴埠高中）梅书娟（溧阳竹箦中学）刘晓萍、汤炜（省常中）徐加玲（武进横山桥高中）蔡一欢（市田中）杨科伟、刘明骅、蒋科伟（市五中）

二等奖：徐丹、王蓉（金坛职教中心）陈芳、李奕、周琪、李政、张迪、王晶、杨玉琳（洛阳中学）孙学伟（北郊中学）肖琳（横林高中）马晓燕（刘国钧高职）杨凯博、史靓（溧阳三中）邬玲（溧阳戴埠高中）潘姗、朱芬、黄雨龙、吴楠欣、王霞（溧阳竹箦中学）杨金子、田聃（省常中）曹丹丹、杨迅、费梦（武进横山桥高中）金青（市田中）万智愚、芮雪君、刘奕（市五中）

三等奖：张舒（洛阳中学）黄甜甜（三河口中学）钱祯昀、陶雨（戚实验中学）

丁可、钱晨、李磊（北郊中学）许新宇、王重忆、陈娴（青龙中学）吴一超、钱洁文、吴丹、奚力、郭兰、齐璇、唐尧（刘国钧高职）魏雅慧 蒋苏、丁怡君（常州三中）冯瑾、刘旭琦、周明慧、邓琴、吕迎晋、罗凯、谢秀娟、蒋咪咪、朱嘉凌（溧阳三中）张晓东（省溧中）易善霞、盛鹏、谢亮、简力、庄鹏莲、潘振东、丁丽、戴立凤、葛翔（溧阳竹箦中学）朱亚乐、余佳莉（市五中）

高一国画创作（11人）：

一等奖：顾淼（省常中）芮晗婷（常州三中）达敏（常州一中）

二等奖：殷笠宸（省奔中）谷睿（三河口中学）陆宇轩（常州二中）卓然（市五

中）

三等奖：侯裕君（市田中）何欣（省常中）陈燕（金沙中学）孙文浩（金坛四中）

高二国画创作（6人）：

一等奖：喻韵（市田中）

二等奖：袁梓皓（横林高中）高胜寒（市田中）

三等奖：王云（金坛四中）何平（湟里高中）贺旻燊（常州一中）

高一书法创作（20人）：

一等奖：吴逸、殳蕴钰（省常中）冯媛、张媛、李宗泽（金坛四中）

二等奖：杨博焱（溧阳三中）华雨纯（刘国钧高职）范晓旋、徐冰倩（北郊中学）

戴昱雯、蒋文（金坛一中）殷震旦（市五中）

三等奖：程雪（省奔中）汤茜（溧阳南渡高中）杨继弘、黄定宇、孙丹青（常州

三中）孙禾奇（常州一中）虞婕（北郊中学）汤慧源（金沙中学）

高二书法创作(13人)：

一等奖：居亚红、贺欣（戚实验中学）季婷婷（常州三中）

二等奖：盛菊皇（湟里高中）万培懿（北郊中学）刘楚男（武进横山桥高中）承

苏蓓（市田中）唐屿茜（市五中）

三等奖：廖丹丹（北郊中学）张仪力（横林高中）乔雅（青龙中学）戴艺（省常

中）徐扬（金坛一中）

注：因部分学生未按报名表参赛、少数学生作品不符合参赛要求，故未在获奖名单中。

常州市教育教研室

常州市教育学会美术专业委员会

小学生绘画获奖作品 第12篇

关于举办第十九届全国中小学生绘画书法作品比赛的通知 各省（区、市）教育厅（教委）艺术教育委员会，各有关学校：

为全面贯彻教育方针，全面推进素质教育，促进中小学生德智体美全面发展，展示我国艺术教育的成果，根据《学校艺术教育工作规程》，中国艺术教育促进会继续举办第十九届全国中小学生绘画书法作品比赛。该项比赛由《中国校外教育》杂志社有限公司承办。

本届比赛的主题是“我们的明天”，旨在引导少年儿童感悟今天生活的美好，畅想祖国明天的发展宏图，用多彩的画笔描绘和谐社会、快乐生活、美好理想，激发少年儿童的爱国之心、强国之愿、报国之志，促进少年儿童快乐学习，健康成长，全面发展。

为提高儿童美术教育理论水平，比赛期间举办第八届全国少年儿童美术教育理论研讨会。

现将活动方案发给你们，请按照教育部有关课外活动的规定，坚持师生自愿参加的原则，积极做好宣传组织工作。

附件：

1.第十九届全国中小学生绘画书法作品比赛方案

2.第八届全国少年儿童美术教育理论研讨会实施方案

中国艺术教育促进会

二○一三年十月十日

抄送：《中国校外教育》杂志社有限公司

附件1

第十九届全国中小学生绘画书法作品比赛方案

一、主办单位

中国艺术教育促进会

二、承办单位

《中国校外教育》杂志社有限公司

三、比赛主题

我们的明天

四、参赛对象

全国中小学生美术、书法爱好者。按照年级分为三个大组：1.小学组（分7岁以下幼儿组、7-9岁组、10-12岁组）;2.初中组；3.高中组。

五、比赛形式

以绘画和书法作品比赛为主赛，以工艺设计作品（包括民间美术、电脑美术、陶艺制作等）和摄影作品比赛为附赛。

六、作品要求

1．内容

本届比赛以“我们的明天”为主题，旨在引导少年儿童感悟今天生活的美好，畅想祖国明天的发展宏图，用多彩的画笔描绘和谐社会、快乐生活、美好理想，激发少年儿童的爱国之心、强国之愿、报国之志，促进少年儿童快乐学习，健康成长，全面发展。

书法作品内容以围绕主题、内容健康的诗词文句为主。

参赛作品必须是第十八届全国中小学生绘画书法作品比赛以后的原创作品。

2．规格

①绘画作品不超过40×60厘米（四开大小），使用材料和表现形式不限，参赛作品须为原作。

②书法作品软硬笔均可，作品不超过四尺对开，参赛作品须为原作。

③工艺设计作品（包括民间美术、电脑美术、陶艺创作、纸工及其他类型的工艺设计作品）以照片形式参赛，立体制作需选送同一作品不同角度的照片至少三幅参赛，同时需附送作品设计制作过程的简介，如有图片最佳。

④摄影作品需送5吋以上扩印片，并附送作品拍摄过程的相关技术介绍。

3．参赛作品版权归属主办单位所有，作者享有署名权。主办单位有权保留作品且在相关活动中使用（包括展出，在媒体及宣传资料上使用，如网站、海报、出版物等），不另付稿酬。

七、评选原则

在比赛组委会的领导下，聘请书画家、美术教育专家和优秀美术教师组成作品评选委员会负责全部作品的评选工作。

评选基本原则：符合比赛主题；有独特的创作思路和符合年龄特点的表现形式；鼓励儿童表达自己的真实感悟；鼓励有创意的表现形式。

八、奖励办法

分组设绘画、书法、设计和摄影作品的一、二、三等奖。

设组委会特别推荐奖若干；设指导教师一、二等奖。向获奖者颁发荣誉证书，向优秀组织者颁发组织工作先进集体奖。

颁奖大会拟于2014年7月—8月隆重举行，并同时举办艺术之旅夏令营活动。欢迎各位参赛选手报名参加，与全国的小朋友一起交流学习，结识快乐的小伙伴。

九、比赛程序

1．“第十九届全国中小学生绘画书法作品比赛报名表”刊登在中国儿童中心《学与玩》杂志2014年美术大赛辅导专刊上，专刊每册12元。凡参赛作者需填写“报名表”（复印无效）并剪下贴在作品背后右下角。作品背后没有贴附有效“报名表”的参赛作品不予评选。

2．寄送作品时间：2014年4月30日前（以寄出邮戳为准）。

3．作品评奖时间：2014年5月—7月。本届比赛将在适当范围内通过现场比赛评出一等奖作品。现场比赛实施方案另行通知。

4．参赛作品一律不退，未获奖者不另发通知。

十、作品寄送及汇款地址

北京市西城区平安里西大街43号中国儿童中心期刊总社

全国中小学生绘画书法作品比赛组委会邮编：100035（注明美术专刊）收款人：莫文丽

支付宝：期刊社支付宝5549296@qq.com

联系人：欧阳军孙婷QQ: 89670738414***414689联系电话：（010）66160277（传真）（010）66138518（010）66178308组委会唯一官方网站：中国儿童网 ：http:///outschool 大赛组委会微博地址：http://weibo.com/u/3230380920 http://t.qq.com/oyjoyj999

附件2

第八届全国少年儿童美术教育理论研讨会方案

一、主办单位

中国艺术教育促进会

二、承办单位

《中国校外教育》杂志社有限公司

三、议题

1.少儿美术教育在素质教育中的位置；2.少儿美术教育在美育中的地位和作用；

3.少儿美术教育与弘扬民族文化的结合；4.多元文化与少儿美术教育；5.美术教学活动过程与结果的关系；6.校内外儿童美术教育活动不同特点的比较研究；7.少儿美术教育活动组织形式探索；8.工具材料对少儿美术教育的影响；9.海内外少儿美术教育动态、信息；10.与主题相关的其他论题。

四、参加对象

中小学美术教师，校外美术教育工作者。

五、研讨形式

撰写论文（案例、课件），专家指导，评选优秀论文，召开研讨会，出版论文集等。

六、论文要求

1．论文字数不超过5000字，用A4纸打印，标题用小2号黑体字，正文用小3号仿宋体，正反两面打印。引文和参考文献须注明出处。

2．教学案例要求提供已经实施的教学过程实录，并对教学过程进行辩证的分析、评价。

3．教学课件按以下要求撰写文字稿并提供多媒体文件：课题导语（介绍本课题的文化背景和实施理由）；陈述教学目标；从教学理念的角度介绍实施方法；教师和学生需要准备的材料或有关教学资源；按课程进度介绍教学过程；教师、学生对本课教学效果的评估；提供可能的拓展方式。

七、工作安排

1．根据确定的议题撰写论文、案例和课件，论文发至

E-mail:llythlunwen@163.com(注明第八届研讨会论文)

2．组委会于2014年7月组织专家对论文、案例和课件进行评选。

3．拟定2014年10月，召开第八届全国少年儿童美术教育理论研讨会，向获奖教师颁发证书。

4．评选出的优秀论文择优在《中国校外教育•理论版》上刊登。

5.汇集优秀论文、案例和课件，出版《全国少年儿童美术教育理论研究优秀论文集》。