小蜗牛找朋友范文

小蜗牛找朋友范文（精选17篇）

小蜗牛找朋友 第1篇

小蜗牛找朋友童话作文

从前，有一只很小的蜗牛。没有朋友的它，孤零零的.，整天愁眉苦脸。于是，它踏上了找朋友的路。

小蜗牛一心想着找到朋友。因为是第一次找明友，它很满怀期待！它心里想着：“这下我一定会成功的！”它走着走着来到了花园，看到了小松鼠和小老鼠在玩跷跷板。蜗牛走过去说：“小松鼠姐姐好！小老鼠姐姐好！我能和您们做朋友吗？”小松鼠嘟着嘴说：“你太小了，只有我吃的松果大，我没法跟你玩！”蜗牛伤心地说：“好吧！”当时的蜗牛很无奈，想找个朋友太难了！

后来，小蜗牛继续往前走。走着走着，它看到了一只螳螂。蜗牛说：“螳螂姐姐，您能和我做朋友么？”螳螂说：“好啊，好啊！”当时的蜗牛很高兴，心里像吃了蜜糖一般！可是不久后，家里的食物没有了，螳螂和蜗牛到处找食物，怎么找也找不到！于是螳螂有了一种可怕的想法，想把蜗牛吃了！这可是一种很可怕的想法呢。螳螂张开大大的嘴巴，准备扑向蜗牛，蜗牛转过来说：“你干什么？”螳螂用凶猛的话语说：“我要吃了你，这样我就不会饿肚子了。哈哈，哈哈！”蜗牛很伤心，顿时像一把剑刺在了胸膛！蜗牛跑啊跑，不知怎么就跑出了森林，来到了城市！

小蜗牛看到这浩瀚的城市，那种自卑没有了，自信又回到了它的身边！它走着走着，来到了公路旁。心想着：“我不会被撞死吧！”它摇摇头，“哎呀，不想了，不想了！”他小心翼翼地走在马路上，生怕被撞到！“终于过了马路！”它自言自语地说。它继续往前走，一不小心掉进了一个坑里。从那么高的地方掉下来，摔晕了！等它醒来后发现自己来到了一个新地方，这就是蚂蚁王国。里面有很多蚂蚁。蚂蚁们围着它团团转。有的蚂蚁给它包扎伤口，有的给它倒水，有的安慰它。忽然，它眼前出现了一位蚂蚁公主，亲切地对它说：“等你好了，我们就可以一起玩游戏啦！”

小蜗牛的伤终于好了，它终于找到了知心朋友！

小蜗牛找朋友的故事，让我明白：患难的朋友才是真正的朋友！口蜜腹剑的朋友是魔鬼的美丽化身。

小蜗牛找朋友 第2篇

小蜗牛爬啊爬。当他看到小蜜蜂在花丛中飞舞时，他问小蜜蜂：“你好，小蜜蜂！”！我在搬家，你能帮我搬东西吗？”蜜蜂看着它说，“我这么小，能帮你什么忙吗？”小蜗牛非常难过。

小蜗牛继续往前走。来到河边，他看到了小蜻蜓，就问：“小蜻蜓，你能帮我搬一下吗？”小蜻蜓说：“不，我没有空。我要和蝴蝶一起玩！”小蜗牛伤心地离开了。

他走到一个池塘边，看见了小青蛙，就问：“小青蛙，你能帮我挪一下吗？”小青蛙傲慢地说：“你动了跟我有什么关系？”

那时，小蚂蚁只是听到小蜗牛在说话。小蚂蚁想了一下。“小蜗牛一个人动不了。我来帮吧！”小蚂蚁说：“蜗牛，我来帮你搬！”小蜗牛说：“太谢谢你了。”

小蚂蚁召集了许多朋友来帮助小蜗牛移动。

小青蛙、蜻蜓和蜜蜂看到小蚂蚁帮小蜗牛搬家都很惭愧，赶紧向小蜜蜂道歉：“对不起，小蜗牛，我们不应该拒绝帮你搬家。”

花斑狗找朋友 第3篇

地点:花斑狗的家门口

[花斑狗坐在家门口的小板凳上, 侧着脑袋, 像是在听什么。花斑狗的妈妈从门后走出来, 来到花斑狗的身边。]

妈妈 (慈爱地) 孩子, 你应该多找几个好朋友!

花斑狗 (伤心地) 可是……谁愿意和一只失明的狗交朋友呢?

妈妈 (认真地) 会有的, 只要你快乐起来, 一定会交到好多好朋友的!

花斑狗 (思考) 快乐? (明白地) 是的, 谁愿意交一个不快乐的朋友呢!

[花斑狗从小板凳上站起来, 妈妈在它的身边搀扶着它, 花斑狗开始拍起双手。]

花斑狗 (唱) 我是一只快乐的花斑狗, 想找许多快乐的好朋友。虽然我的双眼看不见, 我能用歌声和你来交流!

[小花猫跑了过来, 小胖猪跑了过来, 还有小白兔、大公鸡、小鸭子都跑着来到花斑狗的身边, 大家一起唱着这首快乐的歌。]

小蜗牛找房子 第4篇

小蜗牛爬呀爬，四处去寻找房子。它爬到小河边，看见河水很清澈，小鱼在快活地游来游去，小乌龟在水草里嬉戏。

小蜗牛高兴地说：“乌龟哥哥，你的房子真大、真漂亮，能借给我住吗？”

“非常抱歉，我的房子既是我的住所，又是我的护身铠甲，不能借啊！”

小蜗牛很失望，它继续向前爬。它来到了大海边，看到正在沙滩上晒太阳的寄居蟹爷爷。小蜗牛急忙爬了过去，恭敬地说：“蟹爷爷，您的房子真特别，能借给我住吗？”

寄居蟹爷爷摸了摸胡须，慢条斯理地说：“可爱的小家伙，不是我不借房给你，我的房子并不是我自己的呀！”

小蜗牛很伤心，但是它不会因为小乌龟和寄居蟹爷爷没有借房子给它而气馁，它继续向前爬。不知爬了多久，小蜗牛来到了一片郁郁葱葱的林子里，碰到了一群叽叽喳喳的小鸟，小蜗牛看到小鸟的房子高高地挂在树枝上，看上去是那么富有诗意，它真想住进小鸟的家。

小蜗牛羡慕地说：“小鸟姐姐，你的房子好别致呀！可以借给我住吗？”

小鸟笑着说：“小蜗牛，你不是有自己的房子吗，为什么还找我借呢？”说完，小鸟拍拍翅膀飞走了。

小蜗牛回头看看自己背上的房子，拍了拍脑门：对呀，别人的房子再好也不能要，还是自己的房子好！想明白后，小蜗牛高高兴兴地回家了……

中班语言教案：小蜗牛找四季 第5篇

中班语言活动：小蜗牛找四季

【活动目标】：

1、让幼儿体验故事的趣味性，乐意听故事。

2、让幼儿知道一年有四个季节（春、夏、秋、冬）。

3、幼儿能分角色表演、讲述故事。

【活动准备】：

春、夏、秋、冬景色图片各一张，蜗牛妈妈与蜗牛宝宝图片，伴奏音乐碟

【活动过程】：

1、教师配乐讲述故事《小蜗牛找四季》 提问：故事里都讲了谁？

2、教师出示蜗牛图片，依次出示四季图片，再次讲述故事 提问：春天来了，蜗牛妈妈对小蜗牛说了什么？ 小蜗牛听了妈妈的话又是怎样做的？

3、教师引导幼儿一起讲述故事。

4、让幼儿认识春、夏、秋、冬四季 ① 游戏：猜四季 ② 游戏：字宝宝找四季

教师小结：一年有四个季节，他们分别是春、夏、秋、冬。

5、教师引导幼儿分角色讲述、表演故事。① 个别幼儿表演、讲述。② 幼儿集体表演、讲述。

6、幼儿为故事取名

7、活动评价

幼儿园中班早期阅读：变色蜗牛

活动目标：

1、根据画面上实物的颜色以及人物身上的色彩猜测想象故事情节。

2、能关注画面中“第×天”的数字，并初步学习根据“第×天”的提示翻阅图书。

3、能注意倾听他人讲述，并在讲述过程中充分享受变化带来的乐趣。

活动准备：

1、教具：绿色、橙色、蓝色、红色、黄色、紫色的蜗牛图各一个，与蜗牛颜色相同的字卡各一个，分别写上“第1天”、“第2天”、“第3天”、“第4天”、“第5天”、“第6天”。树叶、桔子、喇叭花、草莓和辣椒、梨子和柠檬、葡萄和茄子各一份。白色蜗牛一个。大图书一本。

活动过程：

一、出示小蜗牛图，导入活动。

1、请小朋友仔细听听，是谁来了？窸窣、窸窣、窸窣，谁慢慢吞吞地爬过来了啦？

2、（出示小蜗牛图）看，原来是一只小蜗牛慢慢吞吞地爬过来了。你会象小蜗牛一样慢慢吞吞地爬吗？我们一起来学一学。

3、引导幼儿一边学爬一边嘴里说：“窸窣、窸窣，一只小蜗牛慢慢吞吞地爬过来了。”

二、引导幼儿根据字卡颜色猜测小蜗牛颜色的变化，激发幼儿的兴趣。

1、这只小蜗牛每天要吃许多的东西，我们一起来看看，小蜗牛吃了好东西以后，发生了什么有趣的事情。

2、（分别出示字卡及彩色小蜗牛）第一天，变成了一只绿色的蜗牛。第二天，变成了一只橙色的蜗牛。第三天，它会变成什么颜色的小蜗牛呢？请你猜猜。你怎么知道是红色的蜗牛？从哪里看出来的？

3、用猜猜、找找、配对的方法，让幼儿感受蜗牛变化的乐趣。

三、引导幼儿观察大图书，并根据图书画面进行简单回忆，初步了解图书内容。

1、小蜗牛每天变来变去，真奇怪！妈妈到底给它吃了什么好吃的东西呢？我们一起来看一看这本大图书。

2、出示大图书封面，向幼儿介绍图书名称《变色蜗牛》。

3、教师用较慢的速度翻书，并用语言提醒幼儿注意观察食物。

4、提问：小蜗牛吃了好吃的东西就会变颜色了？

5、引导幼儿学说象声词。（采用个别与集体练习的形式，鼓励幼儿大声学一学。）

四、教师和幼儿共同阅读大书《变色蜗牛》。

五、发散思维：

小蜗牛每天都吃这么多好吃的东西，多开心。如果让你给小蜗牛送好吃的东西，你会给它吃什么呢？它又会变成什么颜色的蜗牛呢？

（鼓励幼儿用“第七天，它吃了……，变成了一只×色的蜗牛。”讲述）

附：故事：变色蜗牛

“蟋唆，蟋唆。”一只蜗牛慢慢吞吞地爬过来。

第一天，“沙沙，沙沙。”它吃了一片绿色的叶子，变成了一只绿色的蜗牛。

第二天，“嚓嚓，嚓嚓。”它吃了一片橙色的桔子，变成了一只橙色的蜗牛。

第三天，“咂咂，咂咂。”它吃了两朵蓝色的喇叭花，变成了一只蓝色的蜗牛。

第四天，“咕兹，咕兹。”它吃了一只红色的辣椒和一颗红色的草莓，变成了一只红色的蜗牛。

第五天，“咔嚓，咔嚓。”它吃了一黄色的梨子和一个黄色的柠檬，变成了一只黄色的蜗牛。

第六天，“啊呜，啊呜！”它吃了一串紫色的葡萄和一个紫色的大茄子。这回它会变成一只什么颜色的蜗牛呢？

小蜗牛找朋友 第6篇

活动目的、

1、练习有控制的画线条;

2、激发幼儿的爱心，鼓励幼儿不轻易放弃;

3、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣;

4、能呈现自己的.作品，并能欣赏别人的作品;

活动准备、

1、故事【小蜗牛找家】

2:水彩笔、贴有彩色房子、草地、石头，树丛、的画纸(每人一张)

活动过程、

1、以故事的形式吸引幼儿

师:老师声情并茂的讲故事【小蜗牛找家】(故事大致内容，蜗牛妈妈带小蜗牛出门玩耍，天黑前赶回家的过程中有一只小蜗牛迷路了，它面前看到的都是树丛、石头、小山坡，他很着急，天快黑了，谁来帮助他)

2、请一名幼儿上前操作尝试，以了解方法。

幼儿拿笔画线让小蜗牛跟着走，要绕过草丛、绕过石头、前面还有草丛，鼓励幼儿休息再走，最后绕过很多障碍，终于在天黑前把小蜗牛送回了家。为幼儿鼓掌以获得成功感。

3、大家用手指来空画(看看小蜗牛回家了没)做练习

4、提出要求

a :线条(路)不能断开，否则到不了家

B、鼓励幼儿勇于尝试，这儿不行再绕哪儿，其过程中练习手腕转动、熟练画线条。一定要把小蜗牛送回家，激发幼儿爱心不放弃。

5、幼儿动手，教师观察辅导，对较好完成的幼儿鼓励他看看还有那些路可以把小蜗牛送回去，多做练习。对于动手较差的幼儿教师可鼓励他走一走、歇一歇，先尝试走较短的路来练习。

6、评价交流

幼儿可以相互观看、评价，看看其他小朋友把小蜗牛送回家了吗，在其过程中可用手指做练习绕画。也可看看谁找到的路最多来鼓励较好的幼儿。

活动延伸、

1、将类似的图纸放于活动区供幼儿练习，以送其他小动物去游乐园或上学贯穿;

小蜗牛找朋友 第7篇

活动目标：

1、让幼儿体验故事的趣味性，乐意听故事。

2、让幼儿知道一年有四个季节(春、夏、秋、冬)。

3、幼儿能分角色表演、讲述故事。

4、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。

5、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

活动准备：

春、夏、秋、冬景色图片各一张，蜗牛妈妈与蜗牛宝宝图片，伴奏音乐碟

活动过程：

1、教师配乐讲述故事《小蜗牛找四季》

提问：故事里都讲了谁?

2、教师出示蜗牛图片，依次出示四季图片，再次讲述故事

提问：春天来了，蜗牛妈妈对小蜗牛说了什么?

小蜗牛听了妈妈的话又是怎样做的?

3、教师引导幼儿一起讲述故事。

4、让幼儿认识春、夏、秋、冬四季

①游戏：猜四季

②游戏：字宝宝找四季

教师小结：一年有四个季节，他们分别是春、夏、秋、冬。

5、教师引导幼儿分角色讲述、表演故事。

①个别幼儿表演、讲述。

②幼儿集体表演、讲述。

6、幼儿为故事取名

7、活动评价

教学反思：

幼儿非常喜欢听故事，一听老师说要讲故事，都静静地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着老师，都希望快一点听老师讲故事。在完整的欣赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，教师让孩子们互相说说自己对故事的看法，给幼儿创设了自由表达的空间，幼儿都积极发言，用语言表达着自己内心的感受及自己的看法，随后结合挂图，分段欣赏故事，加深了幼儿对故事的理解。

小蚯蚓找朋友 第8篇

时间长了，龙龙也想出去透透气，结识一些新的朋友。

龙龙的朋友不多，小蜗牛、土鳖虫、小蚂蚁，还有一堆不会说话的树叶。

龙龙爬出它的土屋，正巧赶上小蜗牛过来找它。

“龙龙，我们一起去看书好吗？”小蜗牛动作很慢，两只眼睛长在脑袋上，什么时候背上都背着一个小房子。

小蜗牛约龙龙到银杏树爷爷开的大树图书馆，看童话书。

小蚯蚓龙龙有点不耐烦，说：“老是你们几个，我要去找新的朋友玩。”

小蜗牛有点伤心，它只好找小蚂蚁、土鳖虫去了。

前面有一片草地，龙龙爬到草地上撒欢。它在草尖上喝新鲜的露水，闻紫云英花的清香。

叽叽，叽叽，有几只小鸡也在草地上玩。它们毛绒绒、黄澄澄的，像长了脚的小皮球。

其中一只背上长着黑点的小鸡，发现了草地上的龙龙。它跑过来，歪着脑袋左右打量几下，啄了龙龙一口。

龙龙还来不及自我介绍，这位可爱的朋友就动手了。

“我是你的朋友——小蚯蚓龙龙。你怎么这么没有礼貌？”

黑点小鸡惊诧地看了看龙龙：一截小小的火腿肠，怎么也会说话？

其他的小鸡也跑了过来，争相打量着这个会说话的美食。

“不跟你们玩了，你们欺负人。”龙龙一扭一扭地走开了：人家好心来交朋友，你把人家当成一盘菜。

龙龙继续往前爬，爬到一棵香樟树下，听见叽叽喳喳的小麻雀叫。龙龙心想，交不上地上的朋友，我就交天上的朋友，气气你小鸡。

一群小麻雀在捉虫子，啄草籽。龙龙对着离它最近的那只小麻雀说：“麻雀哥哥，交个朋友吧。”

那只麻雀也像小鸡一样，歪着脑袋看了龙龙两眼，也不作答。突然间，小麻雀叼着龙龙飞了起来，其他的小麻雀也扑哧哧飞了起来，追逐长了翅膀的小蚯蚓。

太突然了！龙龙丝毫没有防范，就天旋地转了一回。不过，龙龙也有点小得意，毕竟，他生平第一回免费乘坐了“麻雀号”飞机。

小麻雀就是小麻雀，打打闹闹的。那只叼着龙龙的小家伙嘴一松，龙龙就像一个自由落体往下掉。好在第二只小麻雀接力一般，又叼起了龙龙，接着再扔下去。第三只再接住……龙龙掉在地上的时候，虽然经过几次传接，没有摔着，可身上被小麻雀啄得伤痕累累的。

还好，龙龙掉在一条沟缝里，玩性正高的小麻雀没有找到它。

这些新朋友，一点都不好玩，净欺负人。龙龙又气愤又很懊恼。

这个时候，龙龙有点想念慢条斯理的小蜗牛、土头土脑的土鳖虫和勤劳勇敢的小蚂蚁。

我的小蜗牛朋友周记400字 第9篇

为了知道这个问题的答案，我好奇地观察了好些天。发现蜗牛的身体软乎乎的，背着笨重的壳慢慢地爬来爬去，有时候还一边爬一边东张西望地看一下四周，好像在寻找着什么，真是有趣极了。当我看到蜗牛的壳时，我想：我上学的书包这么重，蜗牛背着壳的样子肯定和我感受是一样的。我只要不背书包跑得比小兔还快，但一背上书包走起路来就慢吞吞地，就像一只跟在妈妈身后的“小蜗牛”。我一边想一边望着它在菜叶上笨重的爬行。我还有了其它想法，比如：它们吃得太多了，爬不动;或者被自己的黏液黏住了等等。

为了证明我的想象是不是正确的，我和妈妈查了动物百科全书，还在网上搜了些资料。原来，腹足纲或斧足纲的动物基本上移动都很慢，因为它们是用腹部的突出颗粒蠕动，压缩肌肉使之产生纹路前进。软体动物当中只有头纲足的移动较为迅速。我终于揭开这个谜题的神秘面纱了。

我又发现我的蜗牛还会“叠罗汉”。有时是小黄在上面，有时是小黑在上面，有时它们也会玩着就“打架”，但是没过一会儿又合好如初。

小眼镜找朋友 第10篇

在眼镜店的框架上，有一副小眼镜。它太孤单了，因为它被店主放在了眼镜店的最里侧，它眼睁睁地看着它前面的眼镜找到了朋友。于是，它下定决心，也要找个朋友，随即飞出眼镜店。

小眼镜飞呀飞，飞进了革新里小学的三（1）班，看见老师正在讲课。这时，小眼镜看见有一个同学在位洞里看他最喜欢的《十万个为什么》，位洞里光线很暗，小眼镜很高兴。可老师突然叫这个同学回答问题，他脸红了，边站边把书放在位洞里，小眼镜看到这一幕，失望地飞走了。

小眼镜又飞呀飞，飞到了三（4）班。小眼镜环顾四周，看见同学们都在认真的写作业，心里很失落。就在它准备飞走时，发现左前方有位同学眼睛距离本子不足一尺，胸口离桌子不足一寸。小眼镜两眼发亮，快速飞了过去。这时，他的同桌边拍他边说：“注意坐姿，你这样会得近视眼”，该同学快速调整坐姿。小眼镜伤心地飞走了。

小眼镜又飞到了三（2）班，它看见同学们都在读书，它四处寻找，发现有个同学的书离眼睛特别近，小眼镜高兴急了。这时，一只小蜜蜂飞到了他的耳边，说：“你这样子小眼镜会找上你的。”小眼镜很担心，心里祈祷：别听小蜜蜂的话。这时，小男孩把小蜜蜂轰走了。小眼镜兴高采烈地飞进小男孩书包。放学了，小男孩爸爸开车来接他，在车上他又开始看他最喜欢的书，随着车的行使，书离他眼睛忽远忽近。回家完成作业后，又开始聚精会神的看电视。不一会儿，他就觉得眼睛呈现模糊状。到医院检查，医生告诉他：“因没有保护眼睛，已成为近视眼，需要配眼镜”，他无奈带着小眼镜回家了。

小眼镜找到朋友，心里愿望终于实现，高兴极了！

小青蛙找朋友 第11篇

编剧：

人物：小青蛙 小白鸭 小鸡 小蜜蜂 小白兔 乌龟爷爷

开场：

小青蛙：（蹦跳着上场）呱呱呱，呱呱呱！我是一只小青蛙，大眼睛、大嘴巴，身穿大青褂，捉起虫来顶呱呱，大家夸我是聪明美丽又能干的好娃娃！呱呱呱，呱呱呱！

小鸭：（一摇一摆上场）嘎嘎嘎，嘎嘎嘎！我是一只小白鸭。小青蛙你好呀！

（小青蛙瞪一眼转过头）你怎么啦，不高兴了吗？

小青蛙：没有！（不高兴的晃着头，不情愿的表情）

小鸭：那咱们一块到河里去洗澡好吗？

小青蛙：不去。（把身体转向一边，抱起膀）

小鸭：干吗不去呀！啊！

小青蛙：要去我自己会去，干吗和你一块去呀！

小鸭：（晃着头，抖着羽毛、指着小青蛙）嘎嘎嘎，你说话真没有礼貌。

小青蛙：我就是不愿意和你一块玩（撅起嘴）呦呦呦……

小鸭：嘿！别神气啦，你不去我自己去，哼！嘎嘎嘎，嘎嘎嘎！（一摇一摆走下场）

小青蛙：（抱着膀扭着头）哼！耶耶耶，耶耶耶，丑小鸭嘴又扁，脚又大，走起路来摇摇摆摆，像个啥！这样的朋友我才不要呢？

小鸡：（手做鸡嘴的动作上场）叽叽叽，叽叽叽，我是一只小母鸡，叽叽叽，叽叽叽！

小青蛙：（站在原地一蹲一起）呱呱，呱呱！

小鸡：叽叽叽，小青蛙你看见鸭大哥了吗？它上哪去了呢？

小青蛙：谁知道，你又没把它交给我！

小鸡：你说话真不客气呀！好啦，走吧，走吧，我们一块找鸭大哥玩吧！

小青蛙：我不去，要去你自己去吧！

小鸡：哼，好神气，我也不理你啦！叽叽叽，叽叽叽。（下场）

小青蛙：叽叽叽，蓬蓬松松一身毛，不会干活光会叫，跑不动，飞不高，像这样的朋友啊，哼！我才不要呢！

小蜜蜂：嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，我是一只勤劳的小蜜蜂。

小青蛙：（站在原地一蹲一起）呱呱，呱呱！

小蜜蜂：嗨！小青蛙你好，你看见小白鸭和小鸡了吗？它们到哪去啦？

小青蛙：不知道，你不能自己找呀！

小蜜蜂：小青蛙，干吗说话这么冲，好啦好啦，我们一块找他们去玩吧！

小青蛙：我不去，要去你自己去吧！

小蜜蜂：哼！你有什么了不起，不去就不去，我自己去找他们玩。嗡嗡嗡，嗡嗡嗡（飞下场）

小青蛙：嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，成天飞到西来又飞东，吵得人家头都疼！像这样的朋友我才不要呢！哎！（叹口气）找一个又聪明、又能干、又漂亮，像我一样的好娃娃做朋友那该多好呀！（做思考状）小白兔从那边来啦，我去找他玩。

小白兔：（蹦蹦跳跳的上场）

小青蛙：小白兔（大声喊）

小白兔：你好！小青蛙。

小青蛙：小白兔，咱们一块玩好不好！

小白兔：好啊！玩什么呢？恩……（做思考状）那玩赛跑好不好！

小青蛙：我不！

小白兔：那你就给我唱首歌吧！我知道你最喜欢唱歌啦！[ 小青蛙：我不，我唱累啦！

小白兔：那你要做什么呢？

小青蛙：哎！小白兔，你头上两个长长的是什么呀！

小白兔：这个呀，这是耳朵。

小青蛙：哦！真漂亮，你把耳朵送我一只好吗？

小白兔：哎呀，你这个小傻瓜，耳朵长在我的头上是有用的，怎么能送给你呢！

小青蛙：（揉着眼睛哭起来）我要吗，我就要，我要耳朵！

小白兔：哎呀，这有什么办法呢！耳朵也拿不下来呀！

小青蛙：我就要，没有耳朵我不跟你玩啦！

小白兔：别哭了，你看是谁来啦！

乌龟爷爷：（边走边咳嗽）咳咳咳！

小白兔：乌龟老爷爷，你好呀！

乌龟爷爷：小白兔你好，小青蛙你为什么哭呀？

小青蛙：（边揉眼睛边说）我没哭，我没哭呀！

乌龟爷爷：哦，还骗我，瞧你脸上的眼泪还没擦干呢！

小白兔：乌龟老爷爷，小青蛙让我把耳朵送给他一只，要不他就不跟我玩啦！

乌龟爷爷：恩，小青蛙也不愿意跟小鸭、小鸡、小蜜蜂玩。

小白兔：真的，那为什么呀？

乌龟爷爷：他嫌小鸭、小鸡、小蜜蜂长的丑，没有他自己聪明能干。

小白兔：哦，那可不好，小鸡能捉虫，小鸭还能捉河里的虫子，小蜜蜂会采蜜，他们都能干着呢！

小青蛙：（不好意思的低着头）恩……，我……。

小白兔：小青蛙，你知道自己不对就好啦！走，咱们去找他们一块玩吧！

小青蛙：不，他们已经走啦，再也不会和我玩啦！

乌龟爷爷：不会的，去找他们吧！他们一定会欢迎你的。

小白兔：走吧，走吧。哎！你看，小鸭、小鸡、小蜜蜂他们都过来啦！

小鸭、小鸡、小蜜蜂：（做自己的动作上场）乌龟爷爷、小白兔、小青蛙你们好！

乌龟爷爷：来吧，小青蛙，去找他们吧！（把小青蛙拉到他们之间）

小青蛙：对不起，刚才是我不对，请你们别生气啦！

小鸭、小鸡、小蜜蜂：没关系，没关系，走，咱们去玩吧！

《小白鹅找朋友》教学设计 第12篇

1.指导学生展开合理想象，学习通过语言和心理描写把小白鹅找朋友的过程写清楚。

2.指导学生正确使用标点符号。

【教学重点和难点】

学习通过语言和心理描写把小白鹅找朋友的过程写清楚、写具体。

【教学过程】

一、设置悬念，导入课题

师：小朋友们，今天李老师请来了1位客人。瞧，它是谁？（出示图片）这是一只怎样的小白鹅？

生：漂亮的、神气的……

师：是呀，瞧，她正昂着头，挺起胸一摇一摆地走来走去。可是走着走着，她突然觉得一个人太没劲了，这可怎么办呢？

（预设）生：去找朋友一起玩……

师：可是她没有朋友，所以呀，这就是我们今天要写的想象作文《小白鹅找朋友》。

板书：小白鹅长得非常漂亮！她昂着头，挺起胸一摇一摆地走来走去，走呀走呀，她觉得没有一个伙伴玩，太寂寞了，于是决定找一个伙伴……

二、指导想象，初步感知

师：小白鹅走呀走呀，她看见了谁呢？（如：小白兔）

会怎么做呢？

小白鹅和小白兔会说些什么呢？

小白鹅又是怎么想的呢？

接着，小白鹅干什么了呢？

板书：小白鹅走呀走呀，看见了一只正在……

连忙走过去说：“……”

说：“……”

小白鹅看了看，……

心想：……

于是……

师生交流。

生讲述。

小结：小白兔走呀走呀，看见了一只小白兔正在低着头啃萝卜。小白鹅走过去说：“小白兔，我们交个朋友好吗？”小白兔放下手中的萝卜赶紧说：“好呀好呀！”小白鹅看了看小白兔，心想：它是个豁嘴儿，还有两颗大大的牙，真难看，还是不跟它交朋友了。于是。小白鹅赶紧逃走了。

三、明确要求，指导片段

師：小朋友们，请你们仔细想想，小白鹅还会碰到谁呢？他们之间又会发生怎样的事呢？谁能用简短的话把这件事说清楚呢？

交流反馈。

师：小白鹅一个朋友也没找到，怎么办呢？（向别人请教）

点出：小白鹅只看别人的缺点，却没发现别人的优点。（了解尺有所短，寸有所长，人无完人的道理。）

师：小白鹅知道自己错了后，会怎么做呢？

小结：小白鹅终于有了自己的好朋友，她开心极了！

四、教师小结，学生练笔

1.师小结：小朋友们，刚才我们对小白鹅找朋友的情景展开了合理的想象，把小白鹅找朋友的过程通过语言描写说清楚说具体了。我们还知道了跟别人交朋友不能只看他们的缺点，更要发现他们的优点。现在就请你们动笔把这个故事写下来。注意，不忙着写！写之前想清楚，想明白了再动笔，动笔后遇到不会写的字可以写拼音，要注意正确使用标点。

2.学生练笔，教师巡视指导。

3.讲评。

（作者单位 浙江省乐清市虹桥镇第五小学）

小兔子找朋友 第13篇

啊!原来是小兔子的小伙伴都不知哪里去了。小兔子只好挨家找，可没有一个人来开门，小兔子只好伤心地离开了。可它就是想不通，小伙伴们怎么都不跟我玩呢?

这时跑来一只小老鼠，它看见小兔子闷闷不乐，小老鼠问道：“小兔子，你的朋友是谁呀?”小兔子说：“有大雁、小刺猬、青蛙……还有好多好多呢。”“这我就不知道了，但我们可以问一下知识渊博的树爷爷呀!”小老鼠说。

小荷花找朋友 第14篇

天津大港远景学校联盟小学 二年级 刘丰铭

听故事写作文

一朵荷花孤孤零零地站在池塘里，很伤心。一条小鱼游了过来，她对小鱼说：“小鱼弟弟，咱们做朋友吧！”

小鱼说：“不行啊！，我还要赶着参加游泳比赛呢！”说完小鱼就游走了。这时，一只青蛙跳在了荷叶上。她说：“青蛙哥哥，咱们做朋友吧！” 青蛙说：“不行啊！我好要练习唱歌呢！”

天渐渐黑了，小荷花一个朋友都没找到，伤心极了。月亮看见她愁眉苦脸的样子，不解的问：“荷花妹妹，你为什么伤心啊？” 荷花说：“月亮姐姐，我找不到朋友，很孤独。” 月亮说：“我跟你做朋友吧！” 荷花看了看月亮说：“我在地上，你在天上，咱们怎么玩呀！” 月亮说：“我可以给你讲故事、唱歌听啊！„„”

小白鹅找朋友 第15篇

2画面(二)：小黄鸭一路在找朋友，一直找不到朋友。

老师：小白鹅为什么找不到朋友?

幼儿：因为小白鹅不乖。

幼儿：小白鹅爱哭，不勇敢，我没有哭。

幼儿：小白鹅打人就没有朋友，不是好宝宝。

幼儿：小白鹅玩具不让小朋友玩就没有好朋友。

幼儿：叫小白鹅要乖，才有好朋友。我和茜彬是好朋友。

3、 画面(三)：有一群小白鹅在河边、河里嬉戏、玩耍，小黄鸭看见了，高兴得跳起来，它走向小白鹅们，和小白鹅一起游戏，小黄鸭的脸上露出了欢快的笑脸。

小蜗牛找朋友 第16篇

宏观经济增速放缓，利率市场化布局提速，金融脱媒深化，同业竞争加剧，银行监管力度加大。对于现在的银行而言，除了内部发展隐忧，更要直面互联网一轮又一轮的冲击波，想要“躺着挣钱”已不可能。

“转型”成为银行掌舵者们近年来常挂在嘴边的字眼。但必须承认的是，传统“利差”模式让银行产生惰性，庞然大物想要整装上阵并不容易。互联网金融的崛起，对于银行，或许更像是催其奋进的一条“鲶鱼”。

外行搅局互联网金融

互联网金融技术的兴起给“外行人”与银行争“饭碗”创造了机会。

“金融是为外行人服务的，不是自娱自乐，金融业需要搅局者，更需要那些外行人进来进行变革。”阿里巴巴创始人马云日前在外滩国际金融峰会上吐槽。

“外行人”搅局已数年。2008年，金融巨头惊魂未定，马云放豪言，“银行不改变，我们改变银行”。2009年阿里金融推出小贷业务。

“搅局者”不止一个。苏宁电器出资3亿元成立重庆苏宁小额贷款有限公司；京东商城2012年底发布“供应链金融服务系统”，为企业提供小额贷款及保理服务。

在京东商城首席执行官刘强东看来，“通过交易记录的大数据分析和供应链管理，解决中小企业信息不对称和信用缺失的问题，做银行做不了的小微贷款业务。”

马云认为这个“局”很大，“那些80%没有被服务的、该被服务好的潜在的企业，如何把它们服务好，中国巨大的潜力就会发掘出来。我们必须用新思想、新技术服务这80%的企业，这可能是中国未来金融行业发展巨大前景所在。”

小微贷平台利用各自销售平台，有效规避信用风险，开展“银行做不了的小微贷款业务”。业界惊呼，在经营理念上，这些平台摒弃了“二八定律”。

其实，马云强调的80%客户还是“二八定律”中的20%客户，“阿里金融现在只能对自己平台上的商户和注册用户放贷，但不敢对其他人贷”，没有完善的数据库作支撑，上述小微贷平台的信用系统只限于“自扫门前雪”。

上市银行重金布局

不管怎样，“搅局者”来了、正发力、有成绩。数据显示，截至今年第一季度，阿里金融累计服务小微企超过25万家；第一季度完成贷款笔数超过100万笔，环比增长51%，笔均贷约1.1万元。

逆水行舟，不进则退。2013年第一季度财报显示，16家上市银行中，有4家银行净利润同比增速跌到个位数，仅2家银行优于去年。银监会数据显示，2012年商业银行净利润同比增加19%，而2011年则为36%。无论是否真正形成威胁，“搅局者”对于银行业来说，像是一条进入银行仓库的“鲶鱼”，倒逼银行业做新功课——建设互联网金融。

统计数据显示，截至2012年末，工行电子银行客户3.15亿户，年交易额332.6万亿元，每受理10笔业务，就有7笔以上是通过以互联网为主的电子渠道完成的；中行提出了“智慧银行”建设理念。截至2012年末，中行电子银行交易金额达到91万亿元，比2011年增长32.9%；建行则打出了“善融商务”的电子银行的口号。据建行公布的信息，截至2012年末，善融商务拥有超过百万会员，入驻商户数目过万；农行则专攻电子商务销售支付平台。截至2012年末，农行特约商户总数达5850户，全年电子商务交易金额为6548.91亿元。

根据四大行2013年度固定资产投资预算安排统计，预计耗资250亿元投入科技领域。其中，建设银行出手最阔绰，计划在电子渠道、IT设备和科技项目投入82.3亿元。相对于四大国有银行集体发力电子银行业务的同时，股份制商业银行招行则瞄准手机移动支付平台的应用。

角逐小微企信贷战场

互联网金融目前最大的潜在客户群还是小微企。

“外行人”平台现成、风控系统渐成，但盘子偏小；银行业奋进搭建自身网络，但从线下到线上的变化涉及到银行观念的改变，也涉及银行业务流程的再造，对于银行来说是大挑战。双方阵势已拉开，但各有短板，是决一死战还是建立统一战线？从近日业界动态看，不少银行选择与成熟的电商平台合作。

近日，招商银行牵手国内最大的外贸电子商务网站——敦煌网推出了“敦煌网生意一卡通”联名卡。招行将根据该网站注册商户的交易和信用记录，为其提供包括融资、结算、理财、生活等小微金融服务。

无独有偶，中信银行亦与银联商务总公司签订战略合作协议，共同推出全新线上POS贷产品。这款产品无抵押、全程在线、快速放款、随借随还，在最大程度上满足了轻资产中小商户小额、多频、快速到款的要求。

据记者了解，网络贷款是利用客户在网上积累的信用数据和行为数据，分析客户的信用状况，为小微企业提供短期小额信用贷款。网络贷款将为银行、第三方电子商务平台、中小企业带来“三方共赢”。中信银行上海分行相关负责人向《国际金融报》记者介绍，在线POS贷产品是以银联商务掌握的客户POS流水等数据信息为基础，依托中信银行网络信贷系统，向中小商户在线发放的用于生产经营的信用贷款。

移动金融先行跑马

随着越来越多的客户采用移动设备，金融机构已开始把应用程序的功能作为其长期战略的重要部分。除了网络金融，移动银行服务亦成为银行竞争新平台。

与网络金融推行初期类似，移动银行业务要取得进一步快速发展，并不是一件容易的事。它涉及到多方参与者，包括电信公司、服务供应商、银行、信用卡公司、以及第三方支付处理供应商。要运行一个顺畅的移动银行系统需要这些参与者以崭新的模式相互协作。

“支付将成为手机的基本功能”，浦发银行电子银行部副总经理薛建华日前对媒体表示，移动金融仍处于培育阶段，链条很长，涉及政府、商家、银联、运营商等环节，非银行独力能左右，这些都制约移动金融的发展。

浦发银行是移动金融的先行者。就在半个月前，浦发银行推出国内首张有自主知识产权、基于SIM卡的手机支付银行卡，抢先布局手机支付领域的远程与近场两个板块。

两年前中移动入股，浦发银行为此设立了一级部门移动金融部。在浦发银行最新架构调整中，移动金融部被分拆入零售业务部和电子银行部两个部门。原移动金融部大部分员工划归电子银行部，少数被调往零售业务管理部（移动金融部）继续对接中移动。尽管拆分一度被解读为是中移动和浦发银行合作步入瓶颈期的象征，但相关方面表示这仅是浦发大背景下的调整，意在提升效率。

新帅朱玉辰确定未来重点发展的五大战略：投行业务、资金市场和金融同业业务、中小和小微企业业务、财富管理、移动金融。对于浦发银行来说，移动金融是一种战略。跑马圈地，抢占先发优势。

小眼镜找朋友 第17篇

我是一副小眼镜，在一座商场的柜台上落了脚，我的哥哥、姐姐都深受大家欢迎，每天都会被不同的人买走，可我却无不问津。今天，我下定了决心，偷偷溜了出去，打算去自己找朋友!

我来到了大街上穿梭在人群中，东瞧瞧，西看看，咦?这是什么声音呀!哦!原来是一个小女孩在路上边走边读书，这样最伤眼睛了!我心中暗暗高兴，走到小女孩身边.亲切地说：

“你愿意和我做朋友吗?”小女孩疑惑地问道：“你是谁呀?我从来也没看到过你呀!”“我是小眼镜，想和你做朋友。”我说。小女孩摆着双手，不停地说：“不…不……我不要和你做朋友，我不想戴上你……给我弄笑话。”话音刚落，她哭泣着跑远了。

我垂头丧气地走开了。不过，过了一会儿，我又恢复信心了，心想：“这个朋友没做成，还有另上的呢!

我又充满了热情地去找朋友，蹦蹦跳跳地来到了体育场，一看，呀!这里的人可真多呀!有的在打羽毛球;有的在踢足球;还有的`在打网球……，我无意中看见体育场旁边有一座矗立着眺望台，我心想：“到这上面一定能看到体育场的全貌，我上去找找吧!”于是，我飞奔上眺望台去了。在眺望台上我又遇到了一个在看书的小男孩，他离书太近了，咦?他会不会是我的朋友呢?我问：“小男孩，你愿意和我做朋友吗?”“我才不要你呢!”他白了我一眼。“为什么?”我疑惑地问。“因为我已经戴了隐形眼镜了，就不必用你了。”我兴奋极了，说：“戴隐形眼镜对眼角膜不好，容易把视力再下降，戴上我，我会提醒你卫生用眼，使你视力慢慢恢复的。”小男孩兴奋地问：“是吗?”于是，小男孩摘下了隐形眼镜带上了我。