优秀述职报告开头和结尾

优秀述职报告开头和结尾（精选14篇）

优秀述职报告开头和结尾 第1篇

作文优秀开头和结尾

1.《浮生若茶》开头：茶叶因沸水才释放出深蕴的清香，生命也只有遭遇一次次挫折，才能

留下人生的幽香……

结尾：是的，浮生若茶。我们何尝不是一撮生命的清茶？而生命又何尝不是

一壶温水或炽烈的沸水呢？茶叶为沸水才释放了它们本身深蕴的清香。

而生命，也只是遭遇一次又一次的挫折和坎坷，才能留下我们一缕缕

人生的幽香！2.《假如没有唐僧……》开头：闲来无事，翻看《西游记》解闷儿。这一翻不打紧，竟翻出

一个奇怪的想法来——假如没有唐唐僧。

结尾：取经毕竟是务虚劳动，属于精神文明范畴。如果是搞经济建

设，在一个企业里安上一个唐僧，孙悟空们再有能耐，怕也

枉然。当然，作为文学作品的《西游记》是不能没有唐僧的，有了唐僧才有“戏”。我们只是希望在生活的舞台上，少一

点“唐僧戏”。

3.《远方有多远》开头：远方有多远？

结尾：着陆的心，地角天涯，总在身旁。

4.《清香油纸伞》开头：山城以手工精细的油纸伞知名。

结尾：也许只有山城的质朴、湖水的温柔、清风的影子，以及老师傅对伞的不渝的爱情，才能回答吧？

5.《一只鞋的爱情》开头：一只鞋，从成为一只鞋开始，就憧憬一场伟大的爱情。

结尾：一只鞋，一只终生寻觅伟大爱情而不得的鞋，虽不甘心却也安详

地闭上了眼睛。在漫长无尽头的梦里，它应该如愿了吧？

6.《男孩子》开头：男孩子不拘小节，大大咧咧，头发乱了也不梳，衣服脏了不洗。男孩子

雨天出门不肯带雨伞，宁可淋得像一只“落汤鸡”。

结尾：男孩子有优点自然也有缺点，男孩子们经受风雨后，终会长成男子汉。

7.《我潇洒，我是差生》开头：我潇洒，我是差生。怎么，不服气？你说我学习成绩惨不忍

睹，这我不怪你，可我的潇洒劲儿，你还一无所知呢！不信，请摘下你得有色眼镜，跟我潇洒走一回吧！

结尾：要问我班最潇洒的是哪一位？是我，是我，还是我！

8.《别让“篮子”空着》开头：盛夏，我与妈妈去海滩玩，我们每人提着一个篮子捡贝壳。

妈妈不挑贝壳的外观，只要能捡到的她都吃进篮子，不一会

儿，她的篮子便慢慢的了，我严格地挑选着每个贝壳，从颜

色到形状，都要认真挑选，我要拣最美的贝壳，可最终一个

也没拣到，篮子一直是空空的。

结尾：任何美好的事物都是由许许多多微不足道的东西组成的，要想得到最好的结果，就必须从一点一滴做起，从身边的小事做起，别让“篮子”空着！

9.《我的减肥血泪史》开头：“爱美之心，人皆有之。”鄙人也不例外。林妹妹那样的竹竿身

材我不敢想，只想做一个“行动好比风拂柳”的窈窕淑女就

行了。看着和我同龄的女孩儿个个婀娜多姿、美若天仙，我是又恨又妒。唉，谁让我是个虎背熊腰、状如泰山的“大水

桶”呢？于是，“桶”下决心：减肥不成誓不休！

结尾：写到最后，还是露出了吃不到葡萄的那只狐狸的尾巴！嘻嘻！

10.《“花公鸡”》开头：不晓得从什么时候起，大街上流行起了“花公鸡”，将原本乌黑的秀

发染得五颜六色、花里胡哨在大街上摇来晃去，引人注目。据说这

是一种前卫、时尚，一种追新求异的时髦。可惜大多数中国人不懂

这些，以为哪家涂料厂倒闭了，多余的涂料无以为用，便把头当布

染上去了。

结尾：唉，今日的少年，是明日中国的主人。祖国的宏伟蓝图需要我们去

描绘涂染，莫把染料和时间用错了地方。

11.《幸福身旁是勇气》开头：成长史一个艰难的过程，这其中，有泪水，也有欢笑。成长

需要有面对挫折的勇气，因为成长的途中，谁也无法预料会

有什么事发生，从容走过，就是一种坚强。

结尾：其实，无需我再多说，一个人无论是守着身体上的病痛还是

心灵上的伤痛，当看到这样单纯优美的句子时，又何尝不会

心动呢？因为我知道，幸福的旁边是一种勇气。

12.《夜上峨眉山》开头：“峨眉天下秀”，这我早已耳闻，并为之神往。谁料入山后只能在乐山待一天半，我非连夜上山不可。夜间登山，感觉峨眉有一

种逼人的气势，而我则成了一只小蚂蚁，往这怪兽身上爬。

结尾：我一夜飞奔，赶上这举世奇观，虽未能细看“天下秀”之峨眉，但夜上峨眉也别有一番情趣，不虚此行了。

13.《“战痘”青春》开头：自从有了青春痘，我就决定不再照镜子可。可是这些讨厌的痘

不仅看得见，而且还摸得着，每次洗脸，我都揪心地痛，想哭。

结尾：我于是不再“战痘”。

14.《豆腐情结》开头：中国饮食文化源远流长，在世界上是享有盛誉的。这豆腐的故乡，自然非华夏之邦莫属了。提起豆腐文化，虽不是灿若繁星的文化中

最闪亮的一点，然而当年淮南王刘安聚八公啄石炼丹于淮滨，在无

意中点浆成玉的偶然，却造就了被欧洲人誉为“四大发明后中国有

一大发明”的豆腐。千百年来，兴许刘安未曾想到，豆腐文化以其

旺盛的生命力，在华夏大地上繁衍、滋长。论及我对豆腐的迷恋情

结，挥子不去而又历久弥新，可以从孩提时代的小葱拌豆腐开始。

结尾：有人说：一滴水可以窥见整个大海，那么，从豆腐这个中华文化的“一滴水”中，你又窥见了什么呢？

15.《窗里·窗外》开头：恬静的夏日午后，小女孩坐在窗前，手托着下巴，呆呆地望着窗

外。微风掠过，杨柳拂动，给夏日带来一丝清爽。

结尾：天色渐暗，小男孩走了。小女孩望着小男孩的背影陷入了沉思：

乡下的孩子为什么不懂得爱护花草树木？为什么七只公羊加两

只母羊要得十一只羊？为什么要把巧克力留一半儿给母亲？而

自己却从来未想到……或许这是小男孩想不通的问题……或许

是因为小男孩来自大山吧……

16.《谁为我打开这扇门》开头：轻轻关上我的房门，行云流水般的乐曲便在我的天地里回

荡起来。

结尾：要推开生活中一扇关闭的门，旺旺轻而易举。然而，要推

开心灵的理解之门，又谈何容易呢？爸爸，我想我也做得

不对，我应该多跟您说说自己心里话。爸爸，就让我们互

相为对方打开这扇理解之门吧！

17.《父亲的巴掌》开头：父亲是个农民，而且是个脾气暴躁的农民。他没什么文化，所以

教育我的方式也很简单，动不动就扬起巴掌，这十几年来，我就

是伴着父亲的巴掌长大的。

结尾：周末回家，父亲又在田里待弄他得葡萄，我靠在一旁微笑地看着

他。父亲的心情也格外好，他一边修建铺头一边说：“儿子，你知

道吗？只有经过修剪的葡萄藤才抗得住旱，也才能多结葡萄。人，也是一样。”我什么也没说，只是种种地点了点头。

18.《聆听蛙声》开头：残月如钩，星光似豆。夜幕把白天的喧嚣与浮躁全都网走了，一切

归于宁静。白天刚下过一场春雨，洗去了我满身的疲倦和烦恼，心

灵似乎一下轻松了许多。躺在床上，辗转反侧，仍无睡意，我于是

开始翻检一天来的收获。此时，蛙声如潮，透过月光幽微的窗棂，回荡在我的斗室中，如诗之动人、歌之悦耳。我此刻才真真切切地

感受到春天来了。

结尾：而令，我辗转到市邻的一所学校，蛰居于一间斗室。每至夜晚，便

能听到蛙鼓传唱，没有什么比这更令我心旷神怡的了。今晚的蛙声

似乎更热烈些，不知故乡今晚玩是否蛙声一片。

19.《眼睛》开头：眼睛，明亮而澄澈。我望着那一双双熟悉而温暖的眼睛，笑了，它们为

我的生活带来了绚丽的色彩。

结尾：也许在牛的生活中，会看到形形色色的眼睛，不管他们是善良还是邪恶，是真诚还是虚伪，是纯洁还是混沌。但请你珍惜它们，因为它们是我们

生活中必不可少的一份子，是生活中不可缺少的一道风景线，是你所需

要的一份色彩，爱惜每个人的眼睛，让明亮的眼睛使你得每一天不同寻

常！

20.《牛虻》开头：偌大的世界，庞大的真理，而我是那么渺小，微不足道。

结尾：一切如过眼云烟，刹那即逝。

21.《空山灵雨》开头：八月的水琏，正如一个多姿的果园，每株树上都挂满着诗情秀逸的果实。假如你单看还不满意，只要你一伸手便可摘取，可以品尝鲜

味，足够你沉醉。

结尾：“结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔？心远地自偏。”这里，多

么像我国田园诗人陶渊明的格调，看似平淡，意趣深邃，文如天成，格局高古。当时初读陶诗，哪里能有较深层次的领略，不意今日困

境顿悟，得更上层楼的了解，而迷醉于灯红酒绿的人士又怎会喜欢

这座荒僻寂寞的山村？我沉浸其中，不饮而醉，释然消尽一世之尘

心……

22.《芭蕉语絮》开头：江南，芭蕉的故乡。

结尾：这里或许是生活的一方净土，或许是心灵的一泓清泉！

23.《写在水上》开头：月光透过白云的空隙，把根根竹梢辉映。波光粼粼的水面上，映着古

桥清晰的倒影……

结尾：桥伏在水上，静静地，就像是那上边百年沉稳的驼峰。于是，我们开

始从桥的这头走向那头……

24.《让我们把汉字留住》开头：“唉！”望着身上的累累伤痕，我只有不停地叹息。

结尾：未来是什么？是兴盛还是……

25.《听雨》开头：春节到了，春寒也接踵而来。雨飘洒起来了点点滴滴，淋淋漓漓，迷迷蒙

蒙，淅淅沥沥。天湿地潮，眼帘里全是一朵朵斑斓的小花，人们在迷蒙的雨季里穿行。

结尾：又是雨季，窗外飘洒着细雨。点点滴滴，淋淋漓漓，迷迷蒙蒙……

26.《微笑着面对生活》开头：朋友，你曾因生活中一些不可调和的琐事而愤愤不平吗？你曾

因没有在众人的目光中脱颖而出而忧伤自卑吗？你曾因屡屡与

鲜花和掌声擦肩而过而止步不前吗？你又是否曾因人生路途中

满路的荆棘与坎坷而胆怯退缩呢？

结尾：那就让我们微笑着面对生活，携手共进，共创美好未来！

27.《罪恶改名记》开头：最初，我叫罪恶。

结尾：最终，我叫罪恶。

28.《丑猫》开头：家里不知从哪儿跑来了这么一只丑猫！

结尾：它实实在在是一只丑猫，也实实在在是一只勇敢的猫。有时候我看着它，倒

觉得它变得越来越可爱了呢？

29.《总有柳暗花明时》开头：在人生的长河中，总有许多坎坷。它或许会使你迷失方向，或许

会使你意志消沉，甚至使你一蹶不振……但是，经验告诉我，不论

挫折给你的心灵带来多大的创伤的机会。这不禁使我想起了几个月

前的那一段经历……

结尾：大仲马说过：“人生是一串由无数小烦恼组成的念珠，懂得人生价

值的人会笑着数完这串念珠的。”从那以后，我便明白了，当生活的压力袭来时，我们不要把自己封闭在哀怨中，应该怀着一颗坚强的心，坚信总有风平浪静时。因为重重阻隔之后必有光明之道，山

重水复之后必然柳暗花明！

30.《走进世博会》开头：2010年世博会将在上海举行，其主题“城市，让生活更美好”预示着

上海及其他城市将要利用和改造自然环境而创造出来的高度人工化的生

存环境，造福全体城市居民。来自世界各地242个国家和国际组织的友

人，带着对未来绿色城市的憧憬和对美好生活的向往，走进世博会。

结尾：绿色的上海世博会，绿色的东方明珠，让绿色延伸整个地球，这是世博的精神，也是走进世博会的感触。

31.《给自己点一盏灯》开头：在黑暗中，我漫无目的地前进，是一盏灯……引导了我。

结尾：人生的路，因有了这盏灯便不再黑暗；生活，因有了这盏灯而不再

单调；内心，因有了这盏灯而不再害怕。再黑、再远、再难走的路

我们都不会胆怯了！我们的青春会因感恩而更加精彩，给自己点一

盏灯，让这盏灯点亮你的心扉；给自己点一盏灯，也许这盏灯可以

为你点亮未来的道路；给自己点一盏灯，也许这盏灯可以指引你迈

向成功……

32.《因为有了你》开头：夜空因繁星闪烁而绚丽，暗淡的脸庞因一抹笑容而灿烂，烦躁的心情因

一句温柔的话语而烟消云散——因为有了你。

结尾：是啊！母爱让我成长，昨日的夕阳早已染红了天边的那一抹淡色，快乐

而又幸福，而这一切都是因为有了你——我的母亲。

33.《开在记忆深处的花朵》开头：清晨，我坐在温暖的教室里，望着窗外的绵绵秋雨，雨打在玻

璃上，发出“啪啦啪啦”的闷响。凝望着窗外的雨丝，我蓦地

回忆起快乐的小学时光。六个秋天，被欢笑覆盖的六个秋天，迎着夕阳坠落的红色枫叶，还有一张张笑脸。多少个日子我们

曾一起走过，热闹的小巷里有着我们的欢声笑语。

结尾：何必非要死死地抓着时光的尾巴不放，何必总让过去的快乐遮住

自己的双眼，把镶着金边的回忆藏在心中温暖的小角落里，那些

永不凋谢的花朵，会伴我走过今天，走向明天。

34.《走过今天》开头：今天，有多少人因为诞生的新生命而开心？今天，有多少人因为失去亲人

而伤心难过？今天，又有多少人因为挫折失败而失落绝望？

结尾：同学们，无论你今天是开心、是难过，还是绝望，请您相信，走过今天，崭新的太阳将会升起，无边的黑暗将会变成为光明。

35.《说舍得》开头：人生会面临很多的离别，有些离别也许只是转身说再见，但有些离别，却要

经过很久的挣扎，才能让我们放得下。生活中，我们难以割舍的东西有太多

太多，尽管它们现在属于我们，但或许将来会离开我们的身边。而有的东西，却是根本不属于我们，但我们却极力想要去得到。“说舍得”真的很难吗？

结尾：人生的不舍之事的确有太多，但我们终究要学会“舍得”。有些事情，并不是

紧紧抓着不放就是最好，或许，稍稍松手，狠心地说“舍得”，才是最好的选择。人生路漫漫，我们是不是该对人生道路上的每一件事情都有所取舍

呢？

36.《拥有的和不再拥有的》开头：站在历史的长河中，我抬起头向上游寻觅，去寻找那个拥有的和不再拥有的故事。

结尾：人，总是需要用一颗淡泊的心去面对拥有的和不再拥有的。宠

辱不惊，闲看庭前花开花落；去留无意，漫随天外云卷云舒。

这才是人生最高的境界。不是吗？拥有的时候，懂得珍惜；失

去的时候，懂得坦然。这样的人生，才是幸福的。

37.《明天的遐想》开头：明天，那么近，却又如此的遥不可及。

结尾：回首昨日，把握今天，不要放弃，因为还有明天等着我们展翅高飞。

38.《梦想没有有效期》开头：梦想，她犹如一个美人，温软娴静，眼深如潭水，朴雅高洁，令人

迷惘。我们惊艳于她的容貌，于是，才会有那么多的人会为之垂涎

顿足。

结尾：人类的心灵需要梦想甚于需要物质，梦想是没有有效期的，它能永

远地珍藏在生命的匣子里，只是要看我们有没有一颗愿为之奋斗的心灵了……

39.《洗礼》开头：天空经过了风雨的洗礼，可以出现绚烂的彩虹，云儿经过了风雨的洗礼，可以

变得更娇纯净、洁白，尘埃经过了风雨的洗礼，可以散发着一股浓浓的泥土气

息。化一切污秽为美好，化一切凡尘为净土，化一些混沌为祥和。

结尾：玉不琢不成器，人不经洗礼怎能成为顶天立地的好男儿？播撒一份洗礼，收获

一颗沉浸在纯净中的心灵，收获一个更加美好的明天。

40.《坚持》开头：坚持是滋润万物的甘露，丞救了一朵即将枯萎的花。坚持是穿梭云朵的阳光，融化了一条冰冻三尺的河。坚持是开启潜能的钥匙，打开了一扇禁锢思维的门。

结尾：坚持，让生活更加丰富；坚持，让历史永不停歇；坚持，让真爱充满人间……

41.《“异想”与“天开”》开头：茧的呼喊：在黑暗里旋转在花香中呓语，只等那美丽的梦绽放在阳光里。祖辈留下千年的企盼：传承千年的灵魂，然而却在黑暗

中被紧紧束缚着……

结尾：不走寻常路，可能会遇到荆棘，但却能看到被人看不到的风景；

不走寻常路，可能会遭遇种种挫折和失败，但极大的成功会降临

到你身边。拥有“异想”、“天开”，才能挣脱苍白桎梏飞向碧蓝高

远的蓝天，才能在浩瀚宽广的海洋遨游。勇于创新，敢于挑战，撑一支长篙，向异想天开漫溯！

优秀述职报告开头和结尾 第2篇

男：尊敬的各位领导、各位老师 女：亲爱的同学们 合：大家下午好!女：春回大地气象新，春风和煦正宜人。我们踏着春的脚步，迎来了美好三月。

男:三月的春风和煦温暖，三月的鲜花格外绚烂!三月的才源生机盎然，三月的温暖写满校园。

女：在这美丽的阳春三月，我们每个人心中都有一个温暖的名字——雷锋。

男：雷锋精神在一代又一代人的诠释下历久弥新，不断升华，不断被赋予新的时代内涵，激励着一代又一代青年奉献社会、成长成才。女：作为新时代的中学生，我们应该做好雷锋精神的继承者和发扬者，弘扬雷锋精神，做“七好学生”，今天让我们用自己的方式共同纪念这个不朽的灵魂。

男：才源初中“学雷锋精神、做七好学生”主题演讲比赛——现在开始（合）!

男：春暖花开繁似锦，春意盎然抖精神。让雷锋精神在才源初中延续,让雷锋精神永远焕发光彩。

女：驿路梨花处处开，雷锋精神代代传。我们坚信，雷锋精神这朵民族之花，在我们的精心呵护下，必将结出累累硕果。

议论文开头和结尾方法例举 第3篇

“立片言以居要, 乃一篇之警策, ”巧妙的开头关系到思路的拓展和论证的深入。议论文的开头应该围绕论题简明扼要的提出问题或摆出观点, 起到开宗明义, 总摄全文的作用。下面以命题作文《主动》为例具体谈谈开头的几种方法:

一.关注热点, 提出论点。

从社会热门现象或焦点话题引入, 或弘扬风尚, 或针砭时弊, 就此提出文章的论点, 能够加强议论文的现实针对性, 体现出鲜明的时代气息。

例:当下, “被”字短语泛滥:“被就业”“被代表”“被捐款”“被和谐”……语言现象的背后, 折射出人们对现实的质疑与无奈, 对生活不由自己掌控的感慨。但牢骚和叹息从来都不是解决问题的办法, 主动出击, 命运也可以掌握在自己手中。

这个开头敏锐地抓住了“被”字泛滥这一特殊的语言现象发表评论, 反向立论, 提出与之针锋相对的观点:主动出击, 命运也可以掌握在自己手中。关注热点, 视角敏锐, 提出论点, 简明扼要。

二.欲进先退, 提炼论点。

在提出与传统观点相对的观点时, 为了不致引起读者的误解, 文章开头先肯定传统观点 (退) , 然后再提出自己的见解 (进) 。

例:古语云:“先发制人, 后发制于人。”在人们的传统观念中, 做事占据先手, 拥有主动, 才能在竞争中立于不败之地。此语固然不错, 但掌握主动权决不仅取决于行为上的时间先后, 心理上的主动更为重要。

从传统观念中看到局限, 思维走向发散和深入, 论点更为新颖独特。欲进先退的手法, 使表达严密, 富有逻辑。

三.巧妙譬喻, 归纳论点。

文章的开头用一个故事、寓言引入, 或用同类的事物设喻, 然后从中引出文章的中心论点。叙述故事或寓言切记简明概括。这种开头往往文采生动, 引人入胜。

例:墙角里的小草, 奋力向上伸展, 只为争取那一缕灿烂的阳光;沙漠中的胡杨, 执着向下汲取, 只为接近那一份泥土的潮湿;冰川上的苔原, 紧紧蜷缩成团, 只为留住那一丝可贵的热量。人生旅途中当人们遭遇黑暗、干旱与寒冷, 往往悲叹时运不济, 多少人能成为主动争取的小草、胡杨和苔原呢?生活就是如此, 一份主动, 就可以让你的世界焕然一新。

排比列举, 连用譬喻, 巧妙归纳, 使文章一开头就有一种文采和气势, 自然让人阅读兴趣倍增。

四.开门见山, 摆出论点。

有时候, 直截了当更有一种不容置疑的力度。

例:竞争社会, 机遇总是伴随着挑战呼啸而来, 那么, 积极主动的态度就成了抓住机遇, 赢得竞争的关键因素了。

开头的方式虽然有多种, 但方法技巧是其次, 更重要的是确立一个鲜明、深刻而新颖的论点, 从上几篇开头看来, 开头的非同一般总是建立论点的非同一般上。

古人云:“结尾如撞钟。”文章结尾是全篇内容的收束之处, 也是主旨的升华之处。因此结尾这个“钟”一定要撞响。就议论文而言, 其结尾的写作更应该体现作者思维的缜密, 突出中心论点, 达到“卒章显志”的目的。下面仍以《主动》为例说说结尾的几种方法。

一.展望前景, 突出论点。

例:主动的力量, 让一个人克服怠惰的惯性, 挣脱享乐的泥潭, 披荆斩棘, 走向成功;主动的力量, 让一个国家摆脱落后的地位, 褪去悲剧的阴影, 奋力崛起, 昂然屹立!

富有激情的前景展望, 进一步突出了中心论点, 给文章一个漂亮的收束。

二.呼应开头, 强调论点。

例:让别人追不上你的方法只有一个, 那就是不停的奔跑;让你出类拔萃的方法只有一个, 那就是独自登上高峰之巅。拥有主动, 才能拥有成功。

结尾回应文章开头提出的问题, 紧扣论点做了精彩的回答。

三.热情号召, 重申论点。

在前文论述的基础上, 发出号召或呼唤。使用此法, 应忌空喊口号、空洞无物, 要做到情有所根。

例:在主动中认识自我, 在主动中学会承担, 在主动中追求进步。做自己的主宰者, 向着目标, 主动出击, 成事不远矣!

综合上面几例, 议论文的结尾一要收束全文;二要简洁有力;三要发人深省;四要呼应开头。

摘要：“立片言以居要, 乃一篇之警策。”巧妙的开头关系到思路的拓展和论证的深入。“结尾如撞钟”, 文章结尾是全篇内容的收束之处, 也是主旨的升华之处, 简洁有力的结尾能达到卒章显志的效果。在议论文写作中, 要特别注重开头与结尾的写作。

在开头和结尾之间 第4篇

虽然从公开数据中，我们或可一探某些真相或逻辑，但越深究越发现，投资始终是人的故事，人的因素，可能最终决定所有故事的走向。比如，在PE行业，LP是个人多还是机构多，他们想赚快钱还是在一个长长的山坡上滚出个大雪球，曾长期左右本土PE的投资决策模式。

伴随PE陆续挂牌新三板，成为公众公司，外界与这一行业的信息不对称有所减少，但PE究竟怎样玩PE，这些企业教练如何自我管理，如何自我激励，仍有大片空白。起底一家公司，或能更多呈现其中真相。

在对东方富海的访谈中，我们对投资是一趟怎样的旅程，GP是怎样的工作状态，GP和LP、和被投企业怎样起化学反应，这个基于资金的三方生态圈怎样扩展，所知愈详。比如，我们知道投资不是撒手不管，但GP与被投企业关系之密切深入，仍出乎意料，尤其是处于商业方向探索期的创业企业，需要GP和创业者时时见面、每周多次沟通。正因每一个项目都需要密切跟进，投资额又小，天使基金的规模不可能太大，否则GP精力有限，难以兼顾。而更多的收获，来自对PE内部管理和发展模式递进的析解。

海通证券首席经济学家李迅雷基于数据统计发现，中国资本市场并非人们感性认识的牛短熊长，而是熊短牛长。本土PE的发展与资本市场具有高度一致性，其20多年的生长史，同样是夏深冬浅。如今，在经历了十多年全民PE的醉人长夏之后，寒意已从二级市场传导到PE、创业者，过冬一词又被频频提起，Pre-IPO模式面临彻底改变，行业二八分化已现端倪。

拿钱变难的创业公司中，抱团合并或加速登陆新三板，选择恰当过冬姿势的越来越普遍。对于PE，把握当前的窗口期挂牌新三板，融资储备过冬的粮草，同时铺展新局扩大优势，也是最优选择。毕竟，在GDP破7时代，或许前面有一场更为漫长的冬天。且看下一季冰与火之歌。

八年级作文优秀开头和结尾 第5篇

“君不见青海头，古来白骨无人收;绣罗衣裳照暮春，蹙金孔雀银麒麟。”那时，你三十五岁进京，希望考取功名，造福百姓、光耀门楣。可是事与愿违，十年应举，皆名落孙山。这也就是你逐渐接触社会下层写出了揭露当时社会的《兵车行》、《丽人行》的两首著名的诗篇，我懂你。

“朱门酒肉臭，路有冻死骨。”那时，安史之乱爆发，洛阳、长安沦陷，十年追求功名之心终告破灭，之后你便过着流浪生活。我懂你那时内心的悲痛。你的史诗名作便由此开始，“三吏”、“三别”。这些诗都描绘了一幅幅惨绝人寰的画面，“三男邺城戍，二男新战。我里百余家，世乱各东西。”皆反映了战争的残酷、时代的悲剧。

“风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。天边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。”您不以陈事为主，而是自叹身世。忧国、伤时与怜民我懂你。“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，呜呼!何时眼前突兀现此屋，吾如独破受冻死亦足。”那要倒塌的茅草屋，破烂的桌椅，不能叫做床的床……

这就是你晚年的全部，可是，你不管自己的生活多么的潦倒，你多么的瘦弱嶙峋，你还是义无反顾地把你的一生献给了诗，你和诗紧密地融合为一体。你不是因为作诗而作诗，你的诗就是你的心，一种生活的流露，我懂你。

你是我眼中的君子在沉静中张扬俊逸，在忧虑中匡扶人间。谁说君子一定要刀枪不入，铁骨铮铮?我眼中的君子有情有义，为苍生而泣;谁说君子一定要马革裹尸，血染黄沙?我眼中的君子用笔刺穿时代的黑暗，拼搏一生只为祖国统一的夙愿!

个人述职报告开头和结尾 第6篇

最后我依然要说，在我多年的工作经历中，属于我的舞台不多，今天借此机会，表达一下我的心愿：感谢领导二年多以来对我的教育和培养，感谢与我同舟共济、朝夕相处的物业公司全体同事对我的帮助和信任。

谢谢大家!

小学六年级优秀作文开头和结尾 第7篇

1.漫步在落叶纷飞的羊肠小道上，心里有种说不出的哀伤，一股强劲的冷风刮来，刺痛了我的面颊，我索索脖子，眼睛在不经意间扫过天空，一对大雁在南迁，其中有一只似乎受了伤，飞的特别慢，落在了队尾，正在缓缓的坠落......仰望天穹，我惊喜的返现那只受伤的大雁在努力的挥动着翅膀，奋力追赶着他的伙伴，一瞬间，太阳透过云尾也露出几抹微笑，温暖占据了我的心房......2.在我们班里，处处弥漫着硝烟战火，但是，就是这样一个战争连连的班级，装载的却全是欢声笑语。瞧，他们又开战了--

以上PK只不过是苍茫大海中的几朵小浪花，如果你想见识我们班......哎哟，快跑，他们追来了！

3.秋风习习，落叶飘飘，又是伤感的季节......自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。

4.我拉开窗帘，阳光暖暖的照进来，我开始趴在桌子上整理暖暖的文字。没有凛冽，没有忧伤，然后我合上本子，轻声地说声再见。

别了，所有在这见过的人！别了，我的小学！别了，我对自己说。

5.有人说等待是一种煎熬之苦，有人说等待是一丝无奈之酸，有人说等待是一分恒久之辣。我要说，等待是一缕幽香，只有耐心的人才能嗅出它的甜味。

等待之香，深呼吸，耐心的你嗅到了吗？

6.夜，深了。

无声，无息，无语，只有哑然若悟，只有点点馨香，只有......7.诱惑，是鱼钩上令人垂涎欲滴的香饵，殊不知其后却躲着心怀叵测的渔夫；诱惑，是陷阱里让人食欲大增的肥肉，谁曾想那旁边却藏着虎视眈眈的猎人。

一个人只有做到“心怀浩然之气”，诱惑在我们面前定会偃旗息鼓，失去它的威力。

8.风轻云淡，微风轻拂，风中蝴蝶又在翩翩起舞，轻盈的舞姿又勾起我对童年的回忆......童年时短暂的，它犹如一股柔和的春风与你擦肩而过，只留下一段美好的回忆，只留下了纳什蝴蝶飞。

9.秋天，黄叶纷飞，从远处看，那叶子就像一只只金色的蝴蝶在空中飞舞。它，飘然而去，随风而落，留下一个美好的思念，让人们静静地沉思。

10.幸福从来都不能用金钱来衡量。在我们身边，富甲一方却心灵空虚的富翁屡见不鲜，而一贫如洗却和谐美满的家庭比比皆是。

例析作文的开头和结尾的打磨 第8篇

在平时的作文训练中,有些学生作文立意还算准确,但在形式上存在很大的问题:直白的语言不讲任何技巧,显贫血; 议论文的分析不能紧扣论点,显游离。甚至连阅卷老师必看的开头和结尾处语言也不使用任何技巧,结构上也不能做到首尾呼应,严重影响阅卷老师的评分。

《江苏考试说明》作文部分的要求:结构完整要求文章布局合理,条理清楚,层次分明,段落安排得当;语言通顺要求语言规范、准确,语意通畅,没有语病。笔者在平时的作文教学中有意识的要求学生要用心打磨作文的开头和结尾。

以南通市2013届二模作文题为例,介绍笔者开头结尾的打磨过程和方法。原题如下:

阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。

黑暗中,石头愤愤不平地对身边的钻石说:“我不知道平时人们为什么把你抬得那么高,把你视作宝贝。现在你跟我又有什么两样呢,不都黯淡无光吗?”

钻石说:“是的,我和你一样,也不会发光。但我懂得如何对待别人的光芒。”

这时,天边露出一丝星光。石头发现,身边的钻石立刻熠熠生辉,它的光芒甚至比星光更闪亮、更耀眼。

要求选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文,不要套作,不得抄袭。

学生自主列提纲,然后笔者收齐筛选,利用投影设备在全班展示交流。

当看到朱益鑫同学的提纲时笔者眼前一亮,他的开头和结尾分别是这样写的:

雄鹰搏击蓝天,是因为它有一双强健的翅膀,倘若野兔也能借来一双翅膀,恐怕它们的关系就要改变了吧。蒲公英随风飘摇,接风之力,在大地上散漫后代。物犹如此,可见我们也应该借他人之力助己飞翔。(《借一双翅膀飞翔》)

“我是站在巨人肩膀上的。”就连伟大的牛顿也如是说。任何成功都难以离开他人的帮助。篮球场上那些精彩的进球是不可能缺少他人精彩的助攻的。可见,只有借一双翅膀才能飞得更高。

显然,开始三句语言明显不通顺,扣题不紧,缺乏条理,但朱同学难能可贵的采用比兴方式提出观点,值得称道。结尾处虽未与开头比兴处有明显照应,但能有意识的引用论证并重申观点,也算结构完整了。

但无论开头还是结尾,都很难“清楚地看出思想的层次, 把思想构成一个连贯体,一个连续不断的链条”(布封语)。笔者将朱同学的开头和结尾尝试修改并展示给学生,让他们揣摩笔者的修改意图。开头和结尾分别是:

雄鹰搏击于蓝天是因为它凭借有一双强健的翅膀,野兔飞奔凭借它有强劲的后腿,蒲公英能播种远方在于它懂得凭借风力。物犹如此,我们何尝不也应该借他人之力助己飞翔!

“我是站在巨人肩膀上的。”就连牛顿也如是说。可见任何成功都难以离开借助于他人,就像雄鹰凭借翅膀翱翔蓝天,野兔遇险凭借后肢脱困,蒲公英巧借风力播种远方。因而只有借助外力方能让自己飞得更高、走得更快、传得更远!

学生经过交流基本形成共识:开头继续使用比兴,但调整后又构成排比;结尾依然引用论证,但去掉原来的篮球场助攻的事例,而是巧借开头的比兴事例既构成排比,增强语势,又得出结论,拓展“借”的意义,还首尾呼应,使结构完整。

至此,在学生心中至少应该已经有了好的开头和结尾的标准,尽管一篇作文的好的开头与结尾方法不止一种,但这不影响此种方法的运用。而且,笔者在平时的作文训练中还经常使用同题反复做的方式,提升学生的熟练度,增强学生的自信心。所以,还是这道题,在第二次训练时笔者发现沙安宇同学的开头和结尾分别是这样写的:

是鱼儿就不要模仿鸟儿幻想蓝天,是鸟儿就不要模仿鱼儿迷恋大海。只有坚信一个自我,认识自己,只有找准自己的位置,才能在自己的天空中留下有意义的人生。所以,找准位置,认识自我,寻求成功。(《认清自己,找准位置》)

没有蓝天的深邃,可以有白云的飘逸;没有大海的壮阔, 可以有小溪的优雅;没有原野的芬芳,可以有小草的翠绿。生活中没有旁观者的席位,认识自己的光源、声音,我们自己本身就是一道亮丽的风景线,要找到适合自己的,才能把自己变成最好的。

书面表达的开头和结尾 第9篇

在英语训练中,常识性的惯用语句,不但可以增添句子表达的准确性,减少不必要的错误,还可以提高书面表达的档次。笔者依据文章的类型不同,归纳总结如下:

一、交流性的文章以沟通为目的,以语言委婉为基础。既要考虑对方的需求,也要说出自己的需求。举例如下:

(1) 写信。 开头:I am glad to hear from you./How are you getting along with your study?/ I really do not know how to thank you for your...

结尾:I am looking forward to your reply./Remember me to your parents.

(2) 通知。 开头:Attention please./May I make an announcement here?

结尾:Dont forget the time and the address./I am sure you will have a lot of fun.

(3) 求职。 开头: I am writing to apply for the po?鄄sition as an English teacher that you recentlyadvertised in China Daily./I think my major particularly matches your requirements of the post.

结尾: In a word, I am confident that I qualify for the post./If I were favored with an interview, I would be graceful./Please contact me as soon as possible.

二、介绍性的文章以交代人物、地点、事件等为根本,给读者总体印象,要简单概括,不必一一展开。很多开头用一句复杂句式,结尾多是以充满希望和感情色彩的句子。举例如下:

(1)人物。 开头:Teacher Wang is 50 years old, a kind man, with a pair of glasses on his nose.

结尾:Teacher Wang is such a man that can not be forgotten forever.

(2)地点。 开头:Let me tell you something about your first destination. /It is a middle size city,200 kilome?鄄ters away from Xi,an,with a population of 100,000.

结尾:There are also many places of interest here./Enjoy yourself to the full.

(3)事件。 开头: May 12th is not an ordinary day in 2008,it is on this day that shocking earthquakehappened in SiEhuan.

结尾:With the help of such a large love,we will over?鄄comethe damage of the earthquake and face our beautiful future!

三、议论性的文章大致分为三种。一种是就题论题,作者对提出的观点做适当的论述。找出论据支持已提出的论点。第二种是提出正反方面的利弊,对它们各做陈述,或支持其中的一个方面。第三种是提出问题,必须解决问题。举例如下:

(1)议论。1 开头: An investigation shows that.../ When it comes to.../People seems to fail to take into ac?鄄count that...

结尾: There is no denying fact that...

(2)议论。2 开头:Whether or not advertisement has a good effect on us was discussed in our class. /More than half of the students think.../On the other hand,45% of us think...

结尾:I hold the view that.../From above,we can pre?鄄dict that...

(3)议论。3 开头:It is known to us that.../As for us, they bring about some negative effects.

结尾: It is high time that we should take measures to solve this problem./ In order to get rid of the bad effects, a strict discipline should be carried out.Meanwhile, whoever neglects it will be punished.

四、图表性的文章以介绍方位和对比数据变化为主。主要目的是说清楚地理位置和让读者明白前后变化的 情况,不可给人条理不清,一塌糊涂的感觉。而其他的图表文章多能转化为记叙文和说明议论文。举例如下:

(1)方位。开头:The school is across the street. On the right stands a booth.

结尾:It is surrounded by flowers and trees. It is more of a garden than a school.

(2)图表。 开头:From the picture, we can see that in 2005,the number is 200,000.In 2006,there is 3% higher than2005.What is more,In 2007,the number is twice as large as 2005. /As its shown in the chart that.../Compared to 2005,the number increased by 10%,reaching 40% in 2008,which doubles thatof 2005.

结尾: The data suggests that the number of the people is growing.

五、说明性的文章旨在说明一个问题,在英语书面表达中,说明性的文章多以工作、学习、体育和环境等方面为主, 开头还可采用其他多种形式,如: 疑问句、谚语、名言、摆事实、举例子等。举例如下:

(1)工作。开头:Why do people work with so much competition?

结尾:Chairman Mao once made a famous remark about competition.To battle with God isgreat fun.To battle with Earth is great fun.To battle with people is great fun.

(2)学习。开头:Live and learn./No pains,no gains.

结尾:In short,knowledge comes from accumulation./Where there is a will, there is a way.

(3)体育。 开头:I did a survey of how long we play sports on weekends.

结尾:So come and do exercise as soon as you can. /Doing exercise can strengthen my body and build my con?鄄fidence.

(4) 环境。 开头:Nowdays, air pollution becomes a problem which can not be neglected.

结尾:Without clean air ,without healthy life. /We should do what we can to protect our living environment.

因为文章的类型多种多样,文章的开头和结尾也各有千秋。在英语写作中,需要灵活多变。

参考文献:

[1]步步高.延边人民出版社.作文范文

[2]译苑.怎样写好书面表达(www.yyen.com.cn)

[3]王中锋,谢京敏.谈获得高分的高考英语书面表达特性.英语通

社区干部述职报告开头和结尾 第10篇

时间过得真快，转眼三年任期又到了。回顾三年来所做的工作，我深深的体会到社区工作千头万绪，即要抓经济建设确保一方平安，同时要抓社会各项事业。所做的工作并不是一个人所能做的，要在上级有关部门的支持，全体班子成员的共同努力下，同时要得到在座各位的关心，全体居民的大力支持，可能做好各项工作。现我就三年来的工作情况向大家汇报，请大家评议。

xxxxxx

总之，三年来所做的工作取得了一点成绩，是全体“两委”成员共同的结晶，是全体党员、广大群众共同努力所取得的。当然也存在着不足：村庄道路不够整洁，党员发展数量过少，组织生活要增加，这有待于今后工作的提高。以上是我本人的述职报告，如有不当，请大家批评指正。

实习报告开头和结尾 第11篇

结尾：短短的时期期间，让你给我收获了很多。

注意：简明扼要，且表达流畅清晰。

祝你成功!

参考二：

开头: 某年某月某日，我参加了xx公司xx岗位的实习。实习前，我上网查询了xx相关知识，并查阅了相关教材，希望通过实践，进一步加深对理论知识的掌握，为走上工作岗位做好准备。

结尾： 通过这次实习，我得到了全方位的锻炼。我了解了xxx的流程，学习了xxx知识，碰到了xxx问题。在我的虚心求教和财务部师傅们的帮助下，我迅速掌握了xx，更好地理解了xx。我相信，这次实习可以缩短我今后工作上岗的适应时间。

述职报告开头和结尾应该怎么写 第12篇

一年来，在本单位领导的精心培育下和教导下，通过自身的不断努力，无论是思想上、学习上还是工作上，都取得了长足的发展和巨大的收获，现将过去一年个人的业绩工作述职如下：

(结尾)

优秀述职报告开头和结尾 第13篇

一、导语的设计

导语就是导入新课的语言, 它是教师在讲授新课之前, 有目的、有计划, 并用一定方法设计的简洁生动、有启发性、鼓动性、概括力、感染力的教学语言。导语就好比是教师给学生的一把打开知识大门的钥匙, 它的意义不仅在于可以组织学生进行有效的课堂学习, 还可以使学生主动地进入所学意境。什么样的导语具有这样的艺术魅力呢?

1. 谈话式导语:激发学生兴趣, 创造良好的学习氛围

我在讲授《我的空中楼阁》时, 设计了这样的导语:“初中学过的《桃花源记》, 为我们描绘了一处人类理想的家园———世外桃源。同学们, 你理想中的家园会选在哪里?你理想中的房子会盖在哪里?在青山脚下, 在弯弯的小河边, 还是在辽阔的大海边?”学生一听, 兴趣来了, 有说在乡村田野的, 有说在大城市的, 还有的说要到国外的……我话锋一转:“你们的住处都设计得很理想, 等你们事业有成时再去实现吧, 今天我们就先来看看李乐薇的‘空中楼阁’在哪里, 看看他的理想住处与我们的有什么不同, 好吗?”在极富感染力的导语引导下, 学生很快就投入到对新课的学习中, 从而形成了良好的学习氛围。

2. 情境式导语:创设美妙意境, 促使共鸣的产生

我在讲授《诗经·氓》这首诗时, 这样设计导语:“爱情是永恒的话题, 有人的地方, 就会有各种各样的爱情。那些优美的爱情故事总是令人向往, 总有让人怦然心动的东西:优美的境界, 美丽的女子, 浪漫的爱情。《氓》同样是一首激动人心的爱情歌曲, 只是曲调有些低沉。因为诗中出现了痴情女子负心郎, 诵读中我们仿佛能听到女主人公催人泪下的悲怆呼声, 看到她那哀丽坚贞的感人形象。”学生静静地聆听着, 仿佛进入了一个既美丽又哀伤的爱情境界, 为主人公的喜而喜, 为主人公的悲而悲。这样的导入, 能让学生插上想象的翅膀, 穿越时空的隧道。这样就使得语文课鲜活起来, 生动起来, 也为整节课的成功奠定了基础。

二、结语的安排

结语是指课堂结束时对学生说的有升华作用的语言。导语重要, 结语也一样重要, 轻视结语是错误的。有美丽的开端就应该有美好的结局, 有精妙的导语就应该有精彩的结语, 二者缺一不可。什么样的结语更有艺术魅力呢?

1. 故事式结语:给学生留下深刻的印象, 让人回味无穷

在讲《秋水》这一课时, 为了鼓励学生勇敢地面对学习上的困难, 我通过讲故事来收尾, 获得了很好的教育效果:“大家都熟悉这么一个故事。大鹏驾着旋风, 直上九万里云霄, 小飞鸟却嘲笑着说:‘你为什么要这么辛苦, 像我一样自在安逸多好!’但大鹏仍直上青云, 最后它看到了辽阔大地, 而小飞仍做着井底之蛙。从法布尔的一篇叫《蝉》的文章中, 我们知道蝉为了一个月阳光下的享乐, 要忍受4年暗无天日的苦工。那么你会不及一只大鹏, 不及一只小小的蝉吗?相信你不会!”

这样的结语真正起到了卒章显志、升华情感、冶情励志的作用。

2. 激励式结语:让学生受到极大的鼓舞, 使人精神振奋

结语要富有激情, 可以把学生从低沉的、悲观的、懊恼的情绪中提拔出来, 让他们能更奋勇地前行。我在讲授《报任安书》一课时, 是这样结束的:“《报任安书》是司马迁留给后世的唯一书信, 这是他将高尚的人品、伟大的精神呈现于后世的力作。司马迁在信中结尾处断言:‘要之死日, 然后是非乃定。’他的期望没有落空。如果说五十六万余字的辉煌巨著《史记》是他留下的一座耸入云霄的巍峨大厦的话, 那么《报任安书》则为他在这座大厦前留下了一座崇高的汉白玉雕像。在它的底座上铭刻着六个大字‘述往事, 思来者’, 而高高屹立的他, 则正以身处黑暗时代的悲愤、正直, 又以‘桀骜不驯’的深沉目光, 注视着千秋万代。面对挫折, 我们无所适从, 读了司马迁这封信, 我们应该坚信, 苦难是一所大学, 任何的艰难困苦都可以磨练人的意志。”

听到这样一番鼓动人心的话, 学生精神为之一振, 仿佛找回了战胜困难的信心和勇气。这样富有激情的结语使得学生在知识和精神上取得双丰收。

三、首尾的呼应

首尾的呼应就是指课堂开头和结尾相互接应。它能使课堂结构严谨, 自然明确, 在教学过程中教师要注重结合教学内容来设计和体现这样的呼应。

1. 回答式照应

这种照应要求在课堂开头提出的问题, 经过课堂的学习和讨论, 在课堂结尾时要引导学生自己去总结和归纳。如在上《空中楼阁》这一课的开头时提到关于“李乐薇的理想住处与我们的有什么不同”这个问题, 我在课堂结束之前抓住时机又问学生。因为经过了对课文的学习和理解, 学生们很快就作出了回答:“我们构想的理想住处是客观存在的, 通过奋斗是可以实实在在拥有的, 而李乐薇的理想住处是幻影中的‘空中楼阁’, 小屋是虚构的, 它是作者冷寂中的热切追求与憧憬;可以说这是作者向往超凡脱俗的心灵的楼阁幻境, 也可以说是他心中向往的世外桃源。”这样的引导, 既巧妙地回答了课堂开头提出的问题, 又非常自然地照应了开头, 达到首尾呼应的艺术效果。

2. 反复式照应

这种照应要求在讲授课文时, 反复强调作者在文中渗透的思想感情。如我在讲授朱自清《荷塘月色》这一课时, 让学生注意文章开头所强调的文眼“这几天心里颇不宁静”, 然后让学生找出文中最能体现出这种情感的词句。通过理清文章“忧—喜—忧—喜”的线索, 再次让学生体会到了作者的“不宁静”。进而感受到了作者对自由和美好生活的向往之情。这样的反复式照应, 起到了深化主题、加深印象、引起共鸣的作用。

写好信的开头和结尾 第14篇

书信开头语

书信类文章通常开篇写明写信目的，可用的句型是Im writing to do sth.，然后结合话题背诵句型。如：

1. 建议信：Im writing to give you some suggestions / advice on sth.

2. 咨询信：Im writing to ask you about sth.

3. 邀请信：Im writing to invite sb. to sth. / invite sb. to do sth.

4. 求助信：Im writing to ask you to do me a favour to do sth./ lend me a helping hand to do sth.

5. 求职信：Im writing to apply for sth.

6. 投诉信：Im writing to complain about sth./ make a complaint about sth.

7. 道歉信：Im writing to apologize to sb. for sth. / make an apology to sb. for sth.

8. 感谢信：Im writing to show / convey my sincere gratitude to sb. for sth.

9. 祝福信：Im writing to send my best wishes to you for sth.

10. 祝贺信：Im writing to congratulate sb. on sth.

书信结尾语

在总结各地模拟题后，笔者发现书信类结尾通常可以分为三大类，以下句型供参考。

1. 提出希望和期盼（希望采纳意见、给予帮助、收到回复等）

I would appreciate it if you could take my advice / application into consideration / account.

I sincerely hope that my suggestions will be of some help to you.

I am much too grateful if you can offer me timely help.

Im looking forward to your early reply.

2. 表示感谢

I am more than grateful if you can offer me further information.

Again， I would like to show my sincere gratitude to you.

My gratitude to you is beyond words.

No words can express my gratitude for your great effort.

Your prompt attention will be highly appreciated.

3. 表示祝福（使用wish sb. +adj. / n.的句型）

Wish you happiness and greater success in years to come.

Wish you happy， healthy and successful in your career.

Wish you safe and sound on the journey back to your country.

2016年全国I卷书面表达开篇可以选用“求助信”的模板，写成：Im writing to ask you to do me a favor to modify my application letter and resume. 而结尾可借用“表示感谢”的模板，写成：I am more than grateful if you can offer me timely help.

注意事项

写好书信的开头和结尾，还要注意：

1. 考虑是否增加开头或结尾，增加的开头和结尾只能略写。

不略写，会喧宾夺主，甚至导致答卷上写作空间不足，无法完成规定的写作内容。书信类应用文，一般在首段写明写信目的，也起到统领全文以及避免走题的作用。就算题目没有明确指出要写写信目的，也建议用一句话简要概括。2016年广州调研考试“写信竞票《灰姑娘》舞台剧”，尽管写作要求第一点是“你得知赠票信息的途径”，而不是直接要求写写信目的，但依然建议开篇简短写出写信目的，这样才能使书信完整、连贯。首句可写成：Im writing to apply for free tickets to the new Cinderella musical advertised on your website. 2011年至2014年全国卷书面表达都不可以直接以题目给出的第一个写作要点作为开篇第一句，均需要考生根据情景提炼写信目的，自行增加书信的开头。以下句中划线部分表示根据情景额外增加的写信目的，括号内为该年题目给出的第一个写作要点。

My name is Li Hua and Im writing to report some of my problems in the course of Business English and meanwhile make a reservation with the Learning Center for consultation.（2011年全国卷I——本人简介）

I am Li Hua and Im writing to apply for admission to the summer camp in Singapore.（2012年全国卷I——自我介绍，包括英语能力）

My uncle Li Ming is going to your city for a conference and Im writing to ask whether you are kind enough to do me a favour.（2013年新课标I——李明：高个子，戴眼镜）

I am a student in China and I plan to go to Britain to attend a summer school during the vacation. Having seen your ad， Im wrting to ask for more information about your six-week English course.（2014年新课标I——写作要点是一则广告）

关于结尾部分，书信写作一般根据情景使用一些客套性的语句，委婉地结尾。若题目给出的最后一个写作点不能作为书信的客套性结尾，考生可以结合书信开头以及常识，自行联想增加书信的结尾。例如，建议信的结尾通常是期待接纳意见，咨询信和求助信的结尾通常是希望得到回复和帮助，申请信和求职信的结尾通常表达“申请获批准”的愿望，感谢信的结尾可以再次表示感谢等等。

以2016年广州一模“咨询笔友寒假生活”为例，写作内容的最后一点是询问英国学生的寒假生活，建议不要询问后唐突结尾。考虑到书信表达的得体性，可在写完“咨询”后额外增加一句“感谢”作为全文结尾，写成：I wonder how long the holiday in Britain lasts. How do British students spend their vacation？ I would appreciate it if you could share with me the information.

2016年广州二模也同样如此，写作点最后一个内容是“回复信中提出的问题”，建议回复问题额外增加一句作为结尾。如：I hope the advice will be of help and look forward to your arrival.

2. 合理判断开头和结尾的详略。

如2016年广州一模，题目给出的第一个写作点是“写信的原因”，既然这是题目给出的要求，所以有别于额外增加的开头，建议详细点写成从句：Since Im doing a survey on how British and Chinese students spend their winter holidays， Im writing to ask for more information. 举例——结尾给出的写作点已经可以作为结尾。

3. 要学会灵活变通。

如果题目给出的开头或结语已经包含了写信目的和客套委婉的结尾，这时就不可以画蛇添足，再作重复了。2015年全国卷，题目已给出开头语“Id like to ask you to write an article for our schools English newspaper.”这句已是写信目的，考生就不必重复写信目的了。

英语作文的提高离不开每天的积累。在备考阶段，考生要坚定信心，科学备考。学生要有意识地整理写过的每一篇作文，以备日后翻看查阅，避免犯同样的错误。同时，适当背诵范文和范文里面的好词好句，揣摩应对不同命题的写作方法，关注每一篇范文的开头和结尾的写法，并整理相同、相似的话题，分门别类以便记忆。