冬天的儿童散文

2024-09-19

冬天的儿童散文（精选6篇）

冬天的儿童散文第1篇

进入冬至之后，天气越来越冷。

从山村来到学校的孩子，很早就起床。刚到学校，他们的脸上红通通的一片，仿佛熟透的红苹果，红得那么可爱。

我站在教学楼的走廊里，远远望去，那一座座群山被大雾笼罩着，时隐时现。近处低矮的房屋被覆盖一层薄霜，冬天的气候在一夜之间变得更加凶狠。

我隐隐约约看见有几个孩子在公路上走着。手里拿着手电筒，一束昏黄的光点，向公路的前方移动，那也许就是我的学生。

过一会儿，有几个同学就站在学校的大门外喊：“老师，快开门，我们要进学校。”我急急忙忙跑下楼，打开铁门，让他们进来，他们的嘴里还喘着粗气。

“我叫你们不要来这么早，你们不听，现在才六点半，你们的睡眠不足会影响学习的。”他们只是笑笑走进教室。拉亮电灯，一会儿就传来一片读书声。

学校的学生陆陆续续都来。这时的太阳已经升起一竹竿多高。冬天的太阳已经减少它的热量，温度变得那么遥不可及。全校的师生都朝着太阳升起的方向欢呼雀跃，欣喜若狂。仿佛得到一件很珍贵的礼物一样，开心、快乐，忘记冬天刺骨的寒风。这是因为冬天的太阳太珍贵的缘故。那些太阳的光线照在学校的风景树上泛着金光，仿佛天宇撒下来的一地金子。

一节课的时间一晃而过。同学们来到操场开始广播操的演练。那些可爱的娃娃脸上洋溢着很多对知识的渴望，对幸福生活的向往。广播操一结束，同学们在操场上你追我赶，相互打闹，看似那么无忧无虑，实则是一颗颗童心天真般的真实表露。弹珠子，打羽毛球，踢毽子，拔河，斗鸡比赛，一派生龙活虎的景象。

这是我10多年前站在学校的走廊上观察到的情景。时间已经不复返，我教过的学生现在也许成为祖国有用的人才。只是那些激动人心的画面依然珍藏在我的脑海里。

冬天写在孩子们的脸上，成一首首动听的儿童歌谣，冬天穿着孩子们的身上成一篇篇优美的散文，冬天走进孩子们的心灵依然那么美丽。

冬天的儿童散文第2篇

冬天里的儿童公园，除了单调的白雪就是枯败的老树，一片冷冷清清，同夏日里热闹非凡的场面截然不同。地面上的雪勉强地闪出一条蜿蜒逼仄的羊肠小路，堆在路旁的雪不情愿地斜着眼神冷冷地盯着我，好像是在嫌弃我多余到这个陌生的地方来似的。

雪和更多的雪挤在一起，在这个非常不受孩子欢迎的季节里，它们却满不在乎，摆出一副悠然自得、无忧无虑的姿态，好像冬天的公园天经地义就是它们的地方似的.。

大冷的天气，把孩子们都撵回家去了。公园里缺少了孩子们玩耍嬉闹的欢声笑语，自然是一片沉寂、冷落的迹象。那些五彩缤纷的儿童电动车囚禁在栅栏里，成了多余的样品和摆设。陪着蹦蹦床的是哪一层层厚厚的积雪，孤零零的秋千架在风中无言地沉默着。一颗颗高大的柳树光秃秃地站在雪地里，缺少了绿叶的陪伴，失去了夏日的茂盛，面容消瘦，枯枝衰败，神情呆板。只有那些枝枝桠桠的树梢直愣愣地望着天空，东张西望、左顾右盼，仿佛急不可耐地总想往天上跑,实在是抵挡不住那蓝天的诱惑，却又被树根牢牢地系在身边，只好沮丧地望天兴叹，什么事也做不成。

风在冰冷的空气中四处乱窜，愿意往哪刮就往哪刮，没人管它的事。天空该怎么晴还怎么晴，阳光该怎么亮还怎么亮，都是自己说了算。雪依旧看着树无话可说，树依旧望着天空发呆。偶尔有几个老年人来这里散散步，但丝毫没有改变依然萧条、冷淡的景象。

诗词里的冬天(散文) 第3篇

在这样寒冷萧索的冬天, 空闲之余, 我最喜欢围炉而坐, 手执一杯温热的香茶, 随手翻看唐诗宋词, 却总能从中品味出冬天的美景和暖意来。

唐朝诗人白居易的《早冬》便颇具这样的意味:“十月江南天气好, 可怜冬景似春华。霜轻未杀萋萋草, 日暖初干漠漠沙。老柘叶黄如嫩树, 寒樱枝白是狂花。此时却羡闲人醉, 五马无由入酒家。”在诗人的笔下, 虽然已是萧瑟的早冬, 但冬天的景色里依然有着春天般的可爱。一句“似春华”, 更描绘出诗人对早冬美景的赞美。

说到诗词里的冬天, 当然离不开雪, 因为雪是冬天的灵魂。虽然诗人祖咏多是写清丽自然、恬静闲适的山水田园, 但其边塞诗也雄浑壮丽, 情调昂扬, 而他的《终南望余雪》更是一首地道的咏雪诗作。“终南阴岭秀, 积雪浮云端。林表明霁色, 城中增暮寒。”积雪的终南山轻于白云, “浮”于云端, 山颠积雪的树林上虽然辉耀着晴日, 但“下雪不冷化雪冷”, 长安城中今夜更冷了吧?诗中晴日和“城中暮寒”的关系, 挟带着诗意的美感也就由山头一抹霁色开始, 深深温暖着人们的心。

“千山鸟飞绝, 万径人踪灭。孤舟蓑笠翁, 独钓寒江雪。”诗人柳宗元的《江雪》只用二十个字, 就把我们带到一个幽静寒冷的境地。这首诗借景生情, 意境深远, 把自己鲜明的个性和他的孤愤之情, 用简洁的文字刻画得生动形象, 淋漓尽致。“日暮苍山远, 天寒白屋贫。柴门闻犬吠, 风雪夜归人。”诗人刘长卿的《逢雪宿芙蓉山主人》这首诗, 也以极其凝炼的诗笔, 描画出一幅寒山夜宿图。此诗在自然吐纳之中, 极富高低错落、抑扬顿挫之美。

冬天里的梅花可谓香色俱佳, 别具一格, 自古诗人以梅花入诗者不乏佳篇。北宋诗人王安石的《梅花》:“墙角数枝梅, 凌寒独自开。遥知不是雪, 为有暗香来。”堪称一首饶有特色、脍炙人口的佳作。诗人通过对梅花不畏严寒的高洁品性的赞赏, 形象地刻画了梅花的神韵和香色。“一树寒梅白玉条, 迥临村路傍溪桥。不知近水花先发, 疑是经冬雪未销。”梅与雪常常在诗人笔下结成不解之缘, 诗人张谓以错把梅枝当雪枝来描绘梅花皎洁似雪的特点, 让人领略到梅花傲立寒风的悠然韵味和不尽意蕴。

宋代诗人卢梅坡在《雪梅》中写到“梅须逊雪三分白, 雪却输梅一段香”;唐朝诗人王适的《江上梅》:“忽见寒梅树, 花开汉水滨。不知春色早, 疑是弄珠人。”也都毫不吝啬地给予了梅花极尽赞美之词。

冬天的儿童散文第4篇

一、利用音乐图片导入，让学生直观地欣赏景物

课堂导入在整个语文教学活动中有着重要的作用，好的导入可以给学生留下一个好的印象，让学生对本课产生浓厚的兴趣，当学生有了兴趣去听课时，那么老师在上课时也会更加有激情。所以，在进行语文课堂导入时，我们就得运用情景教学法，将学生快速带入到课文情景中去。

《济南的冬天》重点写的是济南冬天的景物，那里的冬景美丽如画，美丽的景物往往能吸引人们的目光。所以，在导入本堂课时，老师则可以利用音乐和一些与济南冬天相关的图片进行导入，让学生在音乐的陪伴下欣赏济南冬天的图片，让学生更加直观地了解济南的冬天。待学生欣赏完图片后，老师可以让学生简单地描绘一下济南冬天的特点，这样老师才能知道学生的想法，检验学生观察图片的认真程度。

通过音乐与图片的情景导入法，可以让学生直观地了解到济南冬天的美丽，同时也能让学生感受到济南冬天的那种美，这样就更加容易吸引学生的目光。运用这种方式导入课堂，可以让我们在接下来的教学更加容易了。

二、情景朗读，感受文字之美

散文在语言上具有独特的美，当我们慢慢去品味那些文字时，我们也会发现散文的文字具有很大的能量，把我们深深地吸引住。所以，在我们进行教学时，我们应该让学生进入到散文的情景中去，让学生在一定的情景下大声地朗读散文，让他们学会欣赏散文独特的美丽。

《济南的冬天》这篇散文的语言优美。如果我们在教学时运用情景教学法，那么学生会更加容易地感受这篇文章的美丽。所以，在我们进行这篇散文的教学时，首先可以让学生轻轻闭着自己的眼睛，静静地听一下课文录音，让学生感受一下文章的语言美。待学生听完课文录音后，老师可以放一段轻音乐作为背景音乐，让学生在背景音乐的陪伴下轻轻地朗读这篇散文，让学生亲身体验文章的语言美。朗读的最后阶段是让学生根据课堂导入时所放映的图片进行想象，让他们根据自己的想象有感情地大声地朗读这篇散文。

情景朗读课文，可以将学生带到济南的冬天，让他们根据文字的美丽来感受景物的美丽，这样学生在朗读课文的时候才会更加有感情。所以，情景朗读课文在整个教学活动中有很大的作用。

三、情景式的文本解读，提高课堂质量

解读文本是整个语文教学阶段的重点，老师只有认真解读文本，才能让学生真正了解到文章所传达出的美丽以及作者的思想感情。但是，如果老师在解读文本时依然采取传统的方法，那就很容易让学生感到厌烦，所以，当我们进行文本解读时，可以运用情景教学，首先将学生带入到一定的情景当中去，这样学生在思考问题的时候才会更加灵活。

比如，当我们讲到《济南的冬天》中的山水这一部分时，那么老师可以利用图片展示法。其具体教学步骤如下：

第一步：老师展示一幅“阳光下的山景图”，让学生仔细观察这一幅图片的特点，然后根据这一幅图片复述课文第二自然段的内容，当学生复述完这一部分的主要内容后，老师可以提问，如：“济南阳光下的小山有什么特点？”这样学生在观察完图片后也会很容易地回答出问题。

第二步：老师再次展示“济南薄雪后山景图”，当学生看完图片后，老师再次让学生根据图片复述课文第三自然段的内容，接下来，老师提出相应的问题，如：“济南下雪后小山有什么特点？”通过这样的方式学生就能很快地了解到济南小雪后小山的特点。

第三步：老师依次展示“城外远望山景图、冒着热气的绿水图”，让学生先欣赏图片，然后让学生复述课文内容，最后再次向学生提问。

冬天来了儿童散文第5篇

瑟瑟的寒风吹过，一片片枯黄的树叶飘落下来，踏着厚厚的落叶，仰望着光秃秃的树枝，我知道，冬爷爷已踏着稳健的脚步来到了我们中间。

虽然冬爷爷脾气有些古怪，时不时地耍一耍威风，吹出令人刺骨的寒风，但是我和小伙伴们却满心欢喜地欢迎冬爷爷的到来，因为他会变魔术——下雪。雪花仿佛一只只调皮的白蝴蝶，从空中慢慢悠悠地飞舞下来，落在身上，我们一个个都成了“圣诞老人”;落在地上，给大地盖上一层厚厚的`棉被。这时候，便是我和小伙伴最快乐的时光，我们在雪地里打滚儿、堆雪人、打雪仗，开心极了!不一会儿，我们的小脸蛋儿就变得红润红润的，额头也沁出一颗颗晶莹的汗珠。

美景时时都有，但冬天的美景别有一番滋味。看，那傲然挺立的梅花，虽然颜色单调，只有粉和白，但它很顽强，愈是寒冷开得愈欢快，并散发出诱人的芳香。这不仅是一种有趣的自然现象，更是冬天的一道亮丽的美景。我情不自禁地吟道：“墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。”我爱梅花，爱它的芳香四溢，更爱它的勇敢顽强。