父母的期望作文350字

2024-06-25

父母的期望作文350字（精选7篇）

父母的期望作文350字第1篇

那年夏天让我记忆深刻，每天起床我妈妈都会千叮咛万嘱咐让我上课的时候要专注说我是：家里的独生女只要我有了出息，他们再累再苦都没有事。我很开心有一个这么好的母亲一直疼爱着我，妈妈的叮咛是我前进的勇气，妈妈含辛茹苦怀胎十个月把我生下来给了我一个生命让我在这个世界生活，父母的目标就是我的目标，我要考上大学我不可以让父母们失望。

我有时也想过放弃，但每当我想起妈妈对我说的那些话让我又有了前进的动力，如果我放弃了就是把妈妈的梦想打碎，我怎能忍心!我要加油!就算我不是为了自己而读书我也要为了妈妈而读书，其实我自己也挺喜欢读书的只不过有些科目让我吃不消。

少壮不努力，老大徒伤悲。在自己累得时候多想想父母多想想自己的梦想，就算遇到再大的困难我也要坚持，总有一天我会成功的，父母的希望也会实现。我要努力到能看见彩虹的那一天因为在那一天一切都将会成为美好!

亲爱的爸爸妈妈，你的女儿一直在努力着我要给你们过上幸福的生活。世界也会因自己而精彩，我相信出现彩虹的那天回过头来想想这些的幸苦都不算什么，在我努力的过程中一直有我最爱的人陪着我度过，在我失败的时候有你们的鼓励让我坚持不懈。

父母的期望作文350字第2篇

如此自由飞翔，就一定会有海阔天空吗?在我看来，倾听之后更自由。人生路上不仅要有自主选择的智慧和勇气，更要有倾听父母忠告的兼容并蓄。

父母的期望与自身的追求并非水火不容。常言道：“父母是孩子的第一任老师。”从咿呀学语到蹒跚学步，再到如今羽翼渐丰。父母对我们的教育哪一项不是按照他们的期望?体魄强健、思想健康、积极向上……父母的期望无形中成为我们成长的标杆，指引着我们不断完善自我，也更符合社会对人才的要求。所以说，父母的期望一定程度上是我们价值体系的基准，父母的期望勾勒出了我们人生的蓝图。

可能有人会说，是啊，我承袭了父母的一部分价值观，但我也有自己的想法，自己的追求啊，我的人生我做主!正如漫画中的少年，为自己的人生做了满满的打算，树上、坑里、水里……看似丰富多彩的选择，难道每一项都是经过深思熟虑的吗?我看未必，如果早已心有所属，又何必见芝麻捡芝麻，见西瓜捡西瓜呢?如此见异思迁，恐怕只是为了叛逆而叛逆，为了反对而反对。自己心中对未来没有清晰的描绘，又不愿侧耳倾听父母的教导，空有一腔要自由要独立的热血，又怎能唱响精彩的人生之歌?不妨扪心自问，当我们一味反对父母包办人生之时，是否真得知道自己究竟想要什么。

当然，并不是每个人都只是盲目反对父母的大包大揽。毋庸讳言，父母期望的生活和我们自身的追求发生冲突不在少数。常有父母偷偷修改孩子的志愿，常有父母极力反对子女的爱情，常有父母不顾孩子的感受而为子女规划人生，常有……有人说，这是以爱之名行绑架之事。诚然，长者不等于智者，父母一定有他们的局限性，但为什么不能换位思考呢?无论是父母对某一专业的固执，还是对伴侣的慎重，哪一次的期望终极指向不是我们的幸福安乐?理解了他们的出发点，埋怨就会不难涣然冰释。不苛求“事无大小，悉以咨之”，但我们至少应该“俯身倾耳以听”，听听父母的想法，说说自己的理由，无论最终选择是什么，爱的沟通都会让人生之歌更加和谐动听。

父母的期望作文350字第3篇

学习责任心是学生在学习过程中遵守行为规范, 积极主动地去实践和完成学习内容、学习目标的一种自觉态度[1]。良好的学习责任心在学生的学习过程中起着重要的作用, 能够引导学生自主学习和主动求知, 有利于学生达到预想的学习效果、适应现代社会的快速发展和激烈竞争。学习责任心的养成是一个循序渐近的过程, 是学生自身因素和外部因素共同作用的结果。在外部影响因素中, 父母作为学生成长中的重要他人, 父母的期望在学生的学习责任心形成过程中产生着重要的影响。有学者[2]认为, 合理的父母期望对子女学习责任心的培养有积极的作用, 但是没有对其进行实证研究。因此本文以初中生及其父母为研究对象, 运用问卷法探讨父母期望、初中生学习责任心的现状及父母期望对初中生学习责任心的影响。

2. 研究方法

2.1 研究对象

本研究采用随机抽样的方法, 选取山西省忻州市五寨县两所公办初中和两所民办初中的学生及其父母为研究对象, 各发放600份问卷, 去除不合格的问卷, 收回有效的父母期望问卷411份, 有效的初中生学习责任心问卷529份。其中农村父母321名, 城市父母90名;初一学生82名, 初二学生149名, 初三学生298名。

2.2 研究工具

2.2.1 中学生学习责任心问卷

本研究采用陈云凤[3] (2011) 编制的中学生学习责任心问卷, 该问卷包括计划性、坚持性、主动性、自我控制4个纬度, 共16道题目, 包括12个正向题和4个反向题, 采用四级评定方式。得分越高说明学生的学习责任心越高。《中学生学习责任心问卷》的α系数为0.837, 具有较好的信度。同时, 各纬度之间具有中等程度的相关 (0.340-0.521) , 各纬度与总量表有较高的相关 (0.711-0.849) , 问卷的结构效度良好。

2.2.2 初中生父母期望问卷

初中生父母期望问卷由程琳[4] (2010) 编制, 包括学业表现、未来成就、品行表现、人际关系、身心素质5个纬度, 共有24个题目, 其中包括18个正向计分题和6个反向计分题, 采用五级评定方式。得分越高说明父母的期望越高。该问卷总的内部一致性系数为0.855, 符合心理测量学的标准, 具有较好的信度。问卷各项目在各类因素上的标准化因素载荷都在0.400以上, 达到心理测量学的要求, 具有较好的效度。

2.3 施测过程

本研究的学习责任心问卷由学生填写, 以班级为单位进行施测, 问卷完成后及时收回。父母期望问卷由于条件的限制由初中生把问卷带回家让父母填写, 然后由初中生返校时及时带回。

2.4 数据处理

采用SPSS19.0对收集的数据进行处理。

3. 结果分析

3.1 父母期望、初中生学习责任心的整体状况

本研究的父母期望问卷采用5点计分的问卷, 3分代表的实际意义是父母期望处于中等水平。从表3-1可以看出, 父母期望各纬度的平均分在3.61-4.14之间, 说明父母期望属于中等水平。

本研究的初中生学习责任心问卷采用4点计分的问卷, 2.5分代表的实际意义是初中生学习责任心处于中等水平, 从表3-1可以看出, 初中生学习责任心各纬度的平均分在2.21-2.64之间, 说明初中生学习责任心属于中等水平。

3.2 不同年级的初中生学习责任心差异分析

从表3-2可以看出, 不同年级的初中生学习责任心在学习责任心的总体水平以及坚持性、主动性、自我控制这三个分纬度上差异显著。

经过LSD事后多重比较发现:初一、初二学生的整体学习责任心水平、坚持性、主动性、自我控制水平都显著高于初三学生;初一学生和初二学生的学习责任心差异不显著。

3.3 初中生父母期望和初中生学习责任心的相关分析

从表3-3可以看出, 父母期望的学业表现纬度和初中生学习责任心的计划性、坚持性纬度在p<0.01的水平上呈显著正相关, 与主动性纬度在p<0.05的水平上呈显著正相关, 与自我控制纬度相关不显著。父母期望的未来成就纬度和初中生学习责任心的计划性、坚持性纬度在p<0.01的水平上呈显著正相关, 与主动性、自我控制纬度在p<0.05的水平上呈显著正相关。父母期望的品行表现纬度和初中生学习责任心的计划性、坚持性、主动性、自我控制纬度的相关不显著。父母期望的人际关系纬度和初中生学习责任心的计划性、坚持性、主动性、自我控制纬度在p<0.05的水平上呈显著正相关。父母期望的身心素质纬度和初中生学习责任心的计划性、坚持性、主动性、自我控制纬度的相关不显著。

3.4 初中生父母期望与学习责任心的回归分析

从表3-4 (a) 可以看出, 父母期望学业表现、未来成就、人际关系纬度对初中生学习责任心的计划性纬度具有显著正向预测作用。

从表3-4 (b) 可以看出, 父母期望的学业表现、未来成就、人际关系纬度对初中生学习责任心的坚持性纬度具有显著正向预测作用。

从表3-4 (c) 可以看出, 父母期望的学业表现、未来成就、人际关系纬度对初中生学习责任心的主动性纬度具有显著正向预测作用。

从表3-4 (d) 可以看出, 父母期望的未来成就、人际关系纬度对初中生学习责任心的自我控制纬度具有显著正向预测作用。

4. 讨论

4.1 初中生父母期望、学习责任心的整体特点

4.1.1 初中生父母期望处于中等水平, 而程琳[4] (2010) 的研究认为初中生的父母期望处于较高水平。

分析其原因可能是, 本研究选取的被试大部分是农村的父母, 不同于以前的研究被试主要集中在城市的父母, 农村父母由于其所处的地区各方面条件都比较落后, 自身的文化水平比较偏低, 可能对子女的期望低于城市的父母。另外, 具体分析父母对子女的学业期望, 近年来随着就业压力的增大, 以及诸如“北大学子卖猪肉”等事件的出现, 农村父母可能觉得接受再多的教育不如找一份眼前的工作实惠, 所以导致父母对子女的期望水平较低。

4.1.2 初中生学习责任心处于中等水平。

这个结果与陈云凤[3] (2011) 的关于中学生学习责任心与学习成绩的研究中的结论是一致的。分析原因可能是现在的初中生学习压力比较大, 有来自父母的、学校的、社会的, 很多情况下学生在努力学习时, 并不一定是出于自己的学习责任心, 而是想在班级上排个好名次、不想辜负父母的期望、想考上理想的大学等等这些外部因素所驱使。

4.2 不同年级的初中生学习责任心存在差异

初一学生和初二学生的学习责任心在整体水平上和坚持性、主动性、自我控制这三个分纬度上都显著高于初三学生。这一结果与徐宪斌等人[5] (2010) 的研究结果一致。分析原因可能是初一学生刚从小学升到初中, 对新的学习环境充满期待, 对新知识的渴求比较强烈, 就会认真对待学习, 学习责任心水平相对较高。而在学生从初二到初三后, 可能由于课程内容的增多、难度的增大, 使一些学生不能很好的掌握所学的知识, 同时又缺乏他人的及时帮助而逐渐失去了学习的兴趣, 从而导致学生的学习责任心水平下降。

4.3 父母期望与初中生学习责任心的关系

本研究结果显示, 父母期望和初中生学习责任心相关显著, 且父母期望对学习责任心的回归效应显著。分析原因可能是父母对学生的学习表现期望高, 就会对学生的学习、平时表现要求高一点, 比如控制学生的娱乐时间, 对作业完成质量的高水平要求等, 学生就会接受到来自父母较高期望的要求, 从而就会为了达到父母的较高要求而付诸努力, 同时父母的较高期望也是对学生能力的肯定, 相信学生能够达到他们所期望的水平, 所以学生的学习责任心也会随之提高。反过来说, 如果父母对学生的学习情况漠不关心, 也不会对学生有较高的期望, 这样学生就可能不会努力学习, 从而不利于学生学习责任心的形成和发展。

5. 结论

5.1 初中生父母期望、学习责任心都处于中等水平;

5.2 初一、初二学生的学习责任心在整体水平上和坚持性、主动性、自我控制这三个纬度上都显著高于初三学生;

5.3 父母期望的学业表现纬度与初中生学习责任心的计划性、坚持性、主动性纬度呈显著正相关, 父母期望的未来成就、人际关系纬度与初中生学习责任心的计划性、坚持性、主动性、自我控制纬度呈显著正相关;

5.4 父母期望的学业表现、未来成就、人际关系纬度对初中生学习责任心的计划性、坚持性、主动性纬度具有显著正向预测作用。父母期望的未来成就、人际关系纬度对自我控制纬度具有显著正向预测作用。

摘要：本文选取山西省忻州市四所初中的600名学生及其父母为被试, 对其进行问卷调查, 了解父母期望和初中生学习责任心的整体状况, 并探讨父母期望对初中生学习责任心的影响。研究结果表明:初中生父母期望、学习责任心都处于中等水平;初一、初二学生的学习责任心在整体水平上和坚持性、主动性、自我控制这三个纬度上都显著高于初三学生;父母期望的学业表现纬度与初中生学习责任心的计划性、坚持性、主动性纬度呈显著正相关, 父母期望的未来成就、人际关系纬度与初中生学习责任心的计划性、坚持性、主动性、自我控制纬度呈显著正相关;父母期望的学业表现、未来成就、人际关系纬度对初中生学习责任心的计划性、坚持性、主动性纬度具有显著正向预测作用。父母期望的未来成就、人际关系纬度对自我控制纬度具有显著正向预测作用。

关键词：初中生,学习责任心,父母期望

参考文献

[1]李芳, 白学军, 康廷虎.《中小学生非智力因素量表》的编制[J].天津师范大学学报 (社会科学版) , 2008, (01) :76-79.

[2]郑小方.高中生学习责任心研究[D].南京师范大学, 2005:23.

[3]陈云凤.中学生学习责任心与学习成绩的关系研究[D].宁波大学, 2011:17-18.

[4]程琳.父母期望、初中生自我期望与学习成绩的关系[D].河南大学, 2010:3-5.

如果孩子没长成父母期望的样子第4篇

我时常问他将来准备做什么。他笃定地告诉我，没想法。我不知道他是真的没想法，还是想法太疯狂，不愿意告诉我。记得他小的时候，特别羡慕坐在小卖部门口打扑克的人，觉得那才叫生活。他的偶像是一个名叫“力强”的开小超市的男人。力强超市在儿子从学校到家必经的路上。他去力强超市买文具、小零食，看到力强在没有生意的时候，坐在收银台里玩电子游戏，晚上，力强与周围的居民一起，在小卖部门口的空地上踢毽子。

当他告诉我，希望过力强这样的生活时，我指着不远处正在拆迁的楼房告诉他，等他长大时，这种小本生意生存的空间大约已经没有了。第一次听的时候，他不以为然，后来，力强超市的外墙上果然写了大大的“拆”字，他便再也没说想开一间小卖部。

儿子很喜欢我小时候生活的那个三线小城市，每次去都央求我为他借一辆自行车，他骑着车轻松到达城市的边缘。那里还有许多老小区，每个小区里都有几个他向往的小卖部。孩子们还像我小时候那样，聚在小区的空地上玩耍，他们的父母安心在家做饭，饭熟了，拉开窗户喊一嗓子，就会有邻居帮忙呼唤他的孩子。在我与他为考试成绩争论不休时，他曾提出转学去那个小城市，表示不介意以后就在那座城市开出租车，或者开一家副食店。

看过宋丹丹的一个采访，在她跟巴图关系最紧张的时期，她说：“巴图啊，你是上天派来专门气妈妈的吗？”有时候，我也觉得儿子是上天派来故意气我的。他知道我心里的忌讳与指望，还专挑忌讳之处去闯关。

我曾经为他的未来辗转反侧。他身体平衡能力差，体育基本没戏；哑嗓子，唱歌不行；学过画画，半途而废；的确喜欢汽车，每次去游乐园都要开小赛车，然而玩赛车是贵族运动，他估计只能开出租车……

养育的乐趣，在孩子小的时候更加丰盈，一旦他慢慢长大成人，尤其接近青春叛逆期时，恍惚就成了一个讨债鬼，要把婴幼儿时期给父母的那些美好、快乐、满足，全都讨要回去。

他叛逆期，我忧郁期，两种负能量对接，经常擦枪走火，甚至战火纷飞。在他小时候，我自信可以影响他，跟随儿童心理学书籍亦步亦趋，却忽略了这些书只负责让一个孩子心理健康，并不负责让他成为学霸，具备世俗意义上成功的潜力。甚至有朋友提醒我，可能正因为我过于注重孩子心理的健康，才造成他无视当下惨烈的竞争。

“你觉得心理健康、快乐就行，可大环境如此，他心理再健康，别人吃肉，他吃菜，能快乐得起来吗？”据说许多自信可以给孩子快乐童年的中国父母，到一定时候，都会变得与我一样无所适从，甚至后悔万分。

最近，我的咖啡馆旁边开了一间新的咖啡馆。店主是几个聋哑小伙子，很会穿衣服，清爽、时尚，大约是健身爱好者，身材保持得不错。他们最大的特点是心静。每天把小店里里外外打扫得干干净净，店门口今天多一块小黑板，明天多一盆星星草。几个人经常站在门口比划、商量。有一天，我听到外面轰轰的声音，走出去看，发现他们正在拍照，两个小伙子站在镜头前面，一边跳起来做各种欢快的姿势，一边倒退，经过我身边时，牛仔衬衣像蓝天一样，笑容撒在上面，闪闪发光。想到作为他们的父母，一定有过异常揪心的日子，世界如此残酷，他们却那样弱小，然而当他们长大成人，不是一样找到了自己的朋友，自己的圈子，自己的兴趣，甚至自己的事业？

父母的担忧也不过是为尽到做父母的责任罢了。从最初的完全包办与引导，到遭遇反操控，直至最终的无能为力，当孩子开始以自己的方式拥抱世界，父母惊觉自己失去了最美好的世界。然而一切都必然，一切都无法改变，过分的担忧只是藏得很深的“我都是为你好”。对于渐渐老去的父母与慢慢长大的孩子，还有一种情感能够抵抗过去与未来之间的抗衡与拉扯，那就是信任。相信他可以找到自己的位置，相信他可以拥有自己的快乐，相信每一条路都有挫折，而他终究有能力战胜。

（生如夏花摘自《新晨报》2015年11月23日）

父母的作文350字第5篇

有一次，我考好了，兴高采烈地拿给母亲看，母亲看了之后，高兴地说：“儿呀，你考得不错，下次继续努力，争取考得更好。”听了这番话，我心里美滋滋的。我又三步并作两步跑到客厅给父亲看，父亲却说：你骄傲吧！下次你肯定会下降很多。“第二次考试下来了，果然不出父亲所料，我的成绩一落千丈。我垂头丧气地回到家中，吃晚饭时，父亲问我：”这次考得怎么样？“我战战兢兢地说：”我……我下降了很多。“父亲听了，当场一耳光给我打来。我伤心极了。这时，母亲亲切地说：”孩子你要记住一句话：谦虚使人进步，骄傲使人落后。“

还有一次，父亲让我自学骑车，每次都失败了。父亲骂我说：”你真笨。“母亲却说：”你别灰心，有机会，坚持就会胜利。“