我流泪了作文650字

我流泪了作文650字（精选16篇）

我流泪了作文650字 第1篇

相信大家都流过眼泪吧？我也不例外，有些泪是高兴的泪，有些泪是难过的泪，有些泪是感动的泪。而那次，我流的却是委屈的泪。

一个星期天晚上，月光如水，洗完澡的我舒舒服服地躺在床上听歌放松身心。

正当我听得如痴如醉的时候，奶奶匆匆忙忙地走进来，我马上坐起来，问：“奶奶，有事吗？”“没什么事，我只是来这里拿东西！”奶奶回答道。“哦！”我听见没什么不妥，爽快地回答道，又继续听歌。

没过多久，我听见天打雷劈般的“哐当”一声巨响。我一跃而起，急切地问：“奶奶，怎么啦？是什么东西摔下来了吗？”“装幸运星的瓶子被我不小心摔碎了！”我听到“幸运星瓶子”五字时，马上跳下床，走前一看，只见妈妈亲手折给我的生日礼物――幸运星散落一地，心爱的玻璃瓶也碎成了好几块。此时的我既心疼又生气，但还是强忍住泪水，默默地低下头帮奶奶收拾“残局”。

突然，奶奶的手不小心被玻璃碎片割伤了，流血了。我见了，真是心疼，急忙跑去客厅拿了一个创可贴。我把创可贴贴在奶奶手上时，奶奶却生气地抱怨道：“就是因为你，不然我的手就不会割到的！”我委屈地想：为什么说是因为我呢？我只是把玻璃瓶放在桌上，是你自己不小心碰下来的！奶奶见我不肯道歉，更气恼了：“怎么？还不知道自己的错吗？要不是因为你搞七搞八，我就不会受伤！”我听了，疑惑不解地回答道：“为什么责怪我？是你不小心把瓶子摔下来导致的！”“还不承认？打电话告诉你爸，让他教训你！”奶奶恶狠狠地扔下一句话，气冲冲地走了。

我听了，眼泪像断了线的珠子，不停地往下掉，委屈、难过、生气交织在一起，奶奶，你怎么那么不讲道理呢？

我流泪了作文650字 第2篇

那天，淅淅沥沥的下着雨。放学后的我徘徊不决，没带雨伞我该怎样回家？孤零零一个人站在校门口的门檐下，望着天空发呆。心里不时祈祷，“雨啊，你快点停吧，回去晚了母亲又会担心。”可这鬼天气，像是故意跟我作对。随着我的祷告，雨更大了，我的天啊，这是什么情况？此时的校园早已没了人影。我像是被抛弃了的空瓶，伴着寒风的节奏摇摇晃晃。

天要我亡，我必“逆天而行”。脱下了外套，顶在头上冒雨前行。“没有伞的孩子，在雨中必须奔跑。”我健步如飞的朝家奔去，踏步溅起了水花，也同样打湿了布鞋。

刚转过第一个十字路口，一个熟悉的身影出现。母亲撑起那把不大的雨伞急促的向我走来。啪嗒啪嗒，踏水声愈加强烈，我停下脚步在雨中怔住了，静默着望母亲。恍惚间，我看到母亲的长发在风中飘忽不定。当发现我，母亲又快了脚步小跑着过来的。母亲只手撑伞另一只手抱住我，“你这孩儿怎么这么傻，这么大雨就跑出来了，看把你淋的，快把衣服穿上。”嘘寒问暖的同时，不忘把一件厚厚的外套递给了我。

平日里，母亲很少出门，父亲又经常在外，所以家中也就备这一把伞用于我上学。我只能与母亲共用它。

回去的路上，母亲执意不让我撑伞。我早已高过母亲半头，她只能是尽力把伞举得更高。风越来越大，雨下得更加猛烈，但母亲的伞却一动也没动过。好几次我说：“妈，换我撑一会儿吧！”母亲只回了我一句“就快到家了。”手中的伞一刻也不肯松开。

一堂让我遗憾了七年的作文课 第3篇

备节课要用一生吗?这是不是故弄玄虚、夸大其辞?我觉得:不是。因为我也有切身的体会———一节作文课, 我整整备了7年。

2005年, 我正在教毕业班, 在作文综合复习时, 发现很多学生怕作文课, 一到作文课, 抓耳挠腮、收肠刮肚、愁眉苦脸、唉声叹气者比比皆是, 不知写什么。写出来的作文, 内容单调陈旧, 素材雷同, 却对身边精彩纷呈的生活熟视无睹。所以我觉得有必要上一节作文课, 引导学生关注生活。

这时班级里的仙人球花正在吐蕾, 想想它的来历, 它的成长, 那确实是个好素材。

那是刚开学, 我在学校废弃物中发现的它。花体清白, 花身倾倒, 浑身落满了灰尘和涂料, 真是让爱花的我心痛。我把它搬到我的班级, 给它清理灰尘涂料, 扶正花球, 精心浇养。仙人球开始一天天翠绿起来, 高大起来, 然后竟然吐出蕾来, 真是付出就会有回报啊。就在那感动的瞬间, 我想到了:这是一个多好的生活素材啊, 就在身边, 有“写点”, 可我发现没有一个学生关注它, 熟视无睹已经成为习惯。我决定等待。

那盆仙人球的花蕾越来越大。一天晚课, 有学生喊:“老师, 花开了……”然后学生们一下子围住了那盆花, 左看看右看看。时机已到, 我让同学们根据观察所得, 结合这盆花的经历, 自由创作。

作文交上来时, 我发现学生们立意各有不同, 而且写出了多篇感人至深的好文章。有的用第一人称写这盆花的不幸经历及永不言弃, 最终绽放;有的写知恩图报;有个学生边写花边写自己的人生体验, 感谢老师对她不离不弃的教育。当我把这篇文章读给大家听时, 赢得了全班学生的掌声。

那时, 我的目的只有一个:作文素材就在我们的生活中, 每个学生都可以是作文的主宰者。我只是用一个实例证明, 我们的身边并不缺少美, 只是缺少发现;我们的生活就是写作的源头活水, 只是缺少探寻。那天我只是临时布置的现场作文, 甚至连教学设计都没有。

2005年, 这堂作文课让我有些遗憾。

2008年, 又一届学生即将毕业, 在这3年的时间里, 我精心地饲养着这盆让我感恩的仙人球, 它生长茂盛, 个子长高了一节, 那年的花骨朵打得特大、特多, 我也早早备好课, 精心地一改再改, 只等花开。

仙人球如期绽放, 它的美再一次征服了所有学生, 学生一个个从紧张的中考复习中跳出来, 围在这盆花边, 自由尽情地欣赏, 毫不吝啬地赞美。

在那堂作文课上, 我讲述了这株仙人球的来历:它的被弃命运、它在墙角的抗争、它被一位爱花的老师饲养、它坚持不懈地积蓄力量吐蕾, 它的美如何征服了学生。这一次学生生成的作品, 总体来说比上一次拓宽了主题:由原来的美、理想追求奋斗、感恩回报、成长, 写到人生的价值是靠实力争取的, 写到现世的浮华……

这次学生创作, 从主题挖掘上看, 较上一届学生有极大突破, 他们能透过事物的表象对内在的本质进行深入剖析。我把这次作文教学的重点定为:学习从现有的素材中多角度提炼主题。根据学生作文反馈来看, 学生表现很优秀, 达到教学目标。美中不足, 写作方法单调。这在提醒我, 如何设计教学, 才能全面指导学生的创作。提高一堂课的有效性, 将是我下一次作文教学的重点。

2008年, 又一堂让我遗憾的作文课。

2008年, 我又迎来了新一届学生, 恰逢“十一五”省级课题在我校开展。其中一项研究就是———阅读教学向写作教学拓展。我一下就想到了这节课, 这是一个多好的应用范例啊!我一定要好好备这节课, 弥补我4年来的遗憾。就是带着这样的想法, 我在课堂教学中不断试验, 不断总结, 为这堂课作准备。

2009年, 学校派我到市里出一堂“十一五”课题教学观摩课, 作为我校课题研究成果向全市中小学汇报, 这是一个艰巨的任务, 不仅仅是我们组课题研究的汇报, 也是我校课题开展情况的展示。于是, 我又一次上了这节让我遗憾, 也让我研究了4年的作文课。

下面就将此次作文课的教学过程及策略展示给大家, 共同探讨。

《一花一世界》教学过程及策略

一、说一说花之美 (导入)

(多媒体播放)

师:同学们, 屏幕上是什么?

生: (异口同声) 花———

师:是的, 让我们一起来欣赏这些花吧!

师:请你们说说百花之中你最喜欢什么花?为什么?

生:我喜欢梅花, 因为梅花凌寒独放, 笑傲风雪。

生:我喜欢莲花, 因为莲花出淤泥而不染, 濯清涟而不妖。

生:我喜欢百合, 因为百合象征着百年好合。

…………

设计意图:用当时最流行的班得瑞的音乐、从中国牡丹开始的各种名花的图片, 把学生带进一个美的境界, 设置一个轻松愉悦的课堂氛围。唤起情感的共鸣, 有效激发学生的学习情趣, 使学生自觉进入学习状态, 积极主动地参与教学活动, 并为下面环节“说花”的开展铺垫。说话环节, 学生争先恐后, 达到了预期目的。

二、品一品花之美

1.品花之主题

师:同学们说得太好了, 有人说, 看一叶可知秋, 那真神奇, 如果借一朵花, 就可以见一个世界, 那又是多么荣幸。生活中就有这样的幸运儿, 他们不但爱花, 还借花传情, 展现他们眼中的世界。在我们学过的文章中哪些作家的文章是写花的?作者写它们的目的是什么?

生:宗谱, 《紫藤萝瀑布》, 作者要表达花和人都会遇到各种各样的不幸, 但生命的长河是无止境的。

生:冰心, 《荷叶母亲》, 歌颂母爱。

生:泰戈尔, 《金色花》, 儿童热爱母亲。

生:周敦颐, 《爱莲说》, 歌颂君子不慕荣利, 洁身自好。

设计意图:很多学生写作之所以方法单调, 是因为没有更好地吸收阅读教学知识, 不会学以致用, 以至于阅读和写作脱节, 阅读教学的作用没能充分发挥出来。这次课题实验过程中, 我在此下大气力, 所以设计了这样一个环节, 唤起旧知, 为下文技法探究服务。

2.品花之技法

师:同学们知道, 这些作品都是感人至深的经典之作, 那么作者是运用怎样的写作方法来写这些花, 从而实现创作目的的呢?下面同学们4人合作完成, 一会儿小组派代表发言。

设计意图:学生4人分组讨论, 各自完成一篇文章, 推进课堂进度, 加大课堂容量。用合作完成的方式, 增进学生间的合作与交流, 化解了知识难度, 减少学生学习时的压力感、恐惧感, 让每个学生都能轻松自由地学习。同时, 学生们各抒己见, 促进对知识的学习与对写作方法理解的有效融合。汇报时小组间还可以互相补充, 教师点拨穿插其间, 继续营造宽松愉悦的课堂氛围。汇报同时, 大屏幕课件打出4篇文章所使用的写作方法, 由学生自己探讨出来, 学生有成就感, 也能够更好地为下文的写作服务。

3.点石成金 (思维拓展)

课件展示: (略)

师:同学们请看, 一花就是一个世界, 在写作时, 它为我们提供了写作的启示:我们观察花的时候, 要思考它的经历, 对比手法的使用, 可以完成一篇成功的作品, 如果能够考虑到他人的命运, 那么作文内涵就会更丰富;切莫忽视了生存环境, 环境赋予了写作对象别样的精神内核, 联想又是文章升华的关键;巧设人称, 写出真情实感, 关注相关的人物, 又让作文锦上添花;托物言志, 首先要细绘其形, 再隐喻其神。4篇文章的写作, 离不开观察、思考、感悟、联想、想象。

设计意图:教师结合学生汇报和大屏幕解说, 强调重点知识, 为写作服务。

三、写一写花之美

(一) 方法拓展

师:同学们, 我们的身边也有一盆花, 我们可不可以用以上的方法来写这些花呢?请同学们依次认真观察下面的图片 (图片略) , 用生动简练的语言汇报:你观察到什么———你感受到什么———你联想到什么。

生:这是生活在墙角的花, 花是歪斜的, 我想它很久没人管了。

生:我感觉它很可怜, 它被冷落着。

生:它有很多刺, 干裂, 肮脏, 像个被遗弃的孩子。

生:还被拔掉很多刺, 伤痕累累。这是个受伤害的形象, 太不幸了。

生:一个人为它浇水, 打理它。它终于有希望了, 它终于见到了阳光, 呼吸到新鲜的空气了!

生:它开花了, 让人惊喜!

生:我想到苦尽甘来, 付出总会有回报。

生:我想到美与丑的问题。

生:我想到平凡者与不平凡的创造。

生:它被搬上讲台了, 它被学生欣赏, 一定被赞美着。

…………

师:同学们的观察很细致, 汇报得非常好!

设计意图:带领学生观察, 思考感悟、联想与想象, 验证4篇课文的写作技巧, 由阅读理论向写作方法拓展, 为下一步实践作铺垫。

(二) 情感的拓展

师:宗璞说的是那么有道理, 花真的就像人一样, 也会有各种各样的不幸, 也会有各种各样的生命际遇, 在你的眼中, 这盆花的哪一方面打动了你, 由此你联想到什么, 你想借助这盆花表达怎样的情感呢?

生:我就写经历, 从它被冷落到关注, 要感谢育花人, 我写感恩回报类。

生:我要写花的顽强, 当初被遗弃时它没放弃自己, 在墙角里被虐待也不放弃希望, 才赢得新生。我要用第一人称写, 可以表达出内心的挣扎。

师:很好, 这名同学把横纵多个元素组合起来, 一定能写出以情动人的佳作。

生:我要写那些的高尚心灵, 我考虑用第一人称———育花人的视角写她的爱, 还是第二人称花的视角写对育花人的礼赞, 还是以学生的身份, 赞美老师的“育”。

师:好, 多维考虑。

生:我看着花的经历想到当初最需要帮助时, 哪怕一瓢水, 大家都冷落它, 可现在, 她美丽了, 大家就围着它, 捧它, 我要批判。

生:针砭时弊, 有深度。

生:我从环境考虑, 花由墙角到窗台再到讲台的变化源自于它有目标, 有追求有抗争, 才使自己强大起来。

师:在不幸的命运面前, 是自怨自艾还是奋起抗争?你的位置你的价值由谁决定?

设计意图:让思维敏捷的学生, 率先垂范, 启发其他学生, 也带动更多的学生充分利用写作技法, 应用到实践写作中去。通过这个环节, 巩固教学成果, 使教学难点得到突破。

(三) 读写拓展

师:一花一世界, 当我们把作家的写法和现实生活对接后, 还会发现, 仅仅是一盆花就会写出不同的文章来, 老师相信有更多的立意就在你们的情感世界中, 结合写作技巧, 请大家现场作文, 一二百字即可。

2009年的这节作文课, 受惠课题研究, 教学内容更加丰富, 教学重难点更较突出, 指导与训练更有实效。学生在这节课上, 多角度拓展主题的表现, 与上届学生相似, 但在写作方法的运用上表现成熟, 是个不小的飞跃。再次回顾这节作文课时, 我觉得它依旧有遗憾, 这堂课应该两节连上, 那学生就会完成一篇大作文, 更能检验并提高教学的有效性。

2009年, 这还是一节有遗憾的作文课。

我流泪了作文650字 第4篇

以“那次，我流泪了”为题，回味自己的生活经历和体验，写一篇记叙文，不少于800字。

【一眼看破】

这是人人有体验有感受的文题。从小到大，在成长的过程中，谁人没有流过泪？流泪的心情和滋味，谁不曾拥有过？人人有话可写，但易写难工，容易犯平铺直叙记流水账的毛病，写出平淡无味的平庸之作。要突破平庸，就要做到：1.精心选材。选出让自己刻骨铭心有动人情愫的有人生启迪意义的自己感悟独到深刻的“那次流泪”。为何流泪？自己从流泪中感悟到了什么？都是文章选材考虑的重点。像“感冒，流泪了”这类素材，是不值得一写的，是不能写入文章的。2.借鉴小说笔法，雕琢生活素材。生活是平淡的，也是朴素的，生活素材，写入文章，需要精心雕琢，这样，文章才能有打动人心的力量。所以，写作者要精心设置情节，写好一个细节。3.注意运用格言似的语言，点题！

【考场传真】

那次，我流泪了

我，是个穷人的孩子，很小很小的时候，我就知道。（介绍出身，突出“穷”，为故事展开“奠基”，不是闲笔！）然而，面对穷困，我却从不曾软弱屈服。因为我相信人定胜“天”。（“然而”一转，巧妙点出文章的立意，为下文点题埋下伏笔。）

小时候，看到邻家的小朋友都有鲜艳的花衣服，而我却总是穿着洗得已经发白的旧衣服，我总是会呆呆地站在门口，向他们投去羡慕的目光。每次，妈妈看到我渴求的眼神，她总是无奈地摇着头，眼睛里似乎充溢着晶莹的液体。日子久了，我也就发现了因为穷，所以我和别人不一样。（铺垫一笔。）

小时候，我很喜欢夏天。因为夏天可以吃到凉凉的冰棍，当然夏天还有我梦寐以求的雪糕。每次当别的小伙伴在吃着雪糕时，只有我孤独地嚼着那生硬的冰棍。我总是想：“雪糕究竟是什么滋味呢？它会不会和冰棍一样也是甜的？它会不会像棉花一样软软的？它会不会使吃的人开心呢？因小朋友在吃雪糕时总是笑着的。”（心理描写细腻而逼真。）

吃雪糕，在别人看来是件多轻而易举的事，对于我却是那样的奢侈。每每当我张口想向妈妈要时，我都会被她温柔但又无奈的眼神逼退回来。终于，我决定了，我要先靠自己的力量来尝到雪糕的滋味。（过渡！）

于是，每天上学放学，都会看到路上有个背着书包捡垃圾的女孩，一个被同学嘲笑的女孩，一个对于这些嘲笑从来不曾流泪的女孩，一个坚持了好久的女孩。终于，我赚到了够买一只雪糕的钱。（概述简练，略写。）

我想这辈子我都不会忘了那一天。那天，我穿上了我认为最漂亮的衣服，手里紧紧握住那似乎顷刻之间就会飞走的钱出了门，仿佛要做一件人生中的大事。到了冰柜前，我郑重地把钱递给了阿姨，换来了我想了好久的雪糕。我用微微发抖的手打开了包装袋，紧紧握住那个木棍，那根满载我希望的木棍。我咽了几次口水，将嘴轻轻地靠到它旁边，小心地舔了一下，然后咬了一口。是，和我想象中的一样，甜甜的，软软的，还有它给我带来了微笑。（一连串的个性化细节描写，让“我”鲜活地站在读者面前！）然而不知不觉中，我尝到嘴角有点苦涩。怎么会流泪呢？无论遇到怎样的嘲笑与排挤都不曾哭泣的我，怎么会在这样幸福的时刻流泪呢？（自责自问中，推进了故事情节。）

其实，我知道那不仅是幸福的眼泪，更是面对贫穷不屈服的泪。（点题，水到渠成。）

那一次我流泪了作文650字 第5篇

今夜，无月，只剩零散的星星点缀在这黑幕上。

风呼啸，夜淡泊。

你邀我去你家做客，我欣然答应。

来到你家，一抬头，瞥见那个装着蓝色细沙的沙漏。我望着那沙漏，浮想联翩。你也仿佛看出了我的心思，便将此从书架上拿下来，小心翼翼地递给了我。

也许是我太入迷了吧，竟没有听见你的话语。

沙漏碎了，我们间友谊的纽带断了……

我清晰地记得那个声音，那么短暂，又那么沉重。在这个漫长的黑夜里，刻骨铭心!

我也曾想过就这件事向你道歉，但我只是两颊微红地跑出了你家。

你的神情是那么绝望，那眼神，我无法读懂，掺杂着一丝让我心痛的.目光。

雨，淅淅沥沥，使世间万物变得朦胧;

风，刺骨寒心，像针扎着我的心;

月，冷冷清清，蒙上一层神秘的面纱。

我是那么怨恨自己没接住那个沙漏，没跟你道歉，还跑出了你家。

今夜的月，依旧冷清。

我倚在窗前，望着残缺的月，心中不觉有一丝苦楚。

外表佯装坚强，但内心十分脆弱的我，终于抑制不住，号啕大哭……

我想，我只会在某一个深夜，钻进被窝，希望能远离城市的喧嚣，再独自一人默默流泪。无人帮我拭泪。

我不喜欢这样，可却无法改变!

直到那一天……

你跑到我家楼下，对我喊：“胆小鬼，为什么就这样走了?”我不敢看你，我怕我的泪水又会涌出，成了断线的珍珠……

“这些酸痛，就让我一人承担吧?”我笑道。但心中却压着不知名的东西，这是什么?

是勇气!

是啊!

我恍然大悟，跑下楼，看到了你那泪水肆意纵横的脸，我的心更加痛了……

为什么，我犯了错，你却还帮我担着?

我真的恨自己。

那一次我流泪了650字优秀作文 第6篇

毕业典礼上，我看着老师，觉得她们异常和蔼。不知为什么，我想哭，可我强忍着，想一些老师批评我、叫我罚站的情景。

头顶上的白炽灯不断地闪烁，我的思绪也随之混乱，怎么就想不起来呢，我悄悄地转过身，再次控制自己的情绪。随着同学们陆续到讲台上发表感想，在讲台上平淡地叙述着对老师的.感慨，侃侃而谈的声音不断在教室里响起，我的思绪就像理乱的头发――乱!老师哭了，同学们哭了，六年的教育之恩哪!在班级里一直被称为铁石心肠的“硬汉”也哭了。哭吧，哭一次就好受了。听着那些很容易伤感的女生们不停地抽泣，我也快忍不住了，一秒，两秒，三秒，时间仿佛在和我作对，故意走得很慢，我低着头表情麻木地走向拍纪念照的地点，耳边是同学们“啪啪”的脚步声，我又一次忍住了，呆呆地往前走，“哐”地一声，我一个踉跄摔倒在地上，捂着自己的左膝盖，躺在地上左右翻滚着，班主任走过来，轻轻地抽噎了一下，问我：“走路怎么那么不小心?哪儿摔到了?……”我没听清后面的话，一下子哭出声来，发泄自己不满的情绪，老师说“天下没有不散的宴席，想开点……”她轻轻地抚摸着我的头，没有说什么，只是不住地抚摸着，微笑地看着我，我也就这样看着老师，看着她那张格外亲切的脸。

过去的每天下午，我总是早早地背上书包，离开学校，踏上我的自行车，向着家骑去，每次我总是最早离开，而今天，全班同学默默地站在那里，望着老师那孤独的背影，悄然地离去。

我流泪了作文450字 第7篇

我知道，流泪，有时是―种心灵的触动而自然流下;有时是喜极而泣;有时又是因悲伤而哭……可是，我淌眼泪是属于那种胆怯、脆弱的表现。过去，只要是父母说我一句不是，或是老师批评一下，或是被同学开一句玩笑，我都会偷偷流下泪水。

如今，我已经是六年级的学生了。从前的我特别爱流眼泪，今天的我不再动不动就流眼泪了，我要学会把坚强的一面展现给老师、同学和父母。记得有一次，我向妈妈要了点钱，想给过生日的同学送点礼物。妈妈很大方地给了十元钱。我看有这么多钱，就买了―样比较“贵重”的礼物，花光了这十元钱。回家后，妈妈问我还剩下多少钱。我说没有了，全部花光了，妈妈怀疑我不诚实，以为我用这钱是买了零食。我怎么解释，妈妈都不相信，她认为小孩子送个礼物不会花那么多钱。受到妈妈的误解后，我闷闷不乐，要是以前的我泪水早挂在我的脸上了，而这次我只是悄悄地走到房间里，静坐在书桌前，心里想，我没有买零食，没有撒谎，我要忍受住妈妈的误解，决不能像过去那样轻易地流下泪水。

这件事情以后，我不再轻易地流眼泪，无论在家里还是在学校里，要是我受到什么委屈，我不再用哭来表达了，只是默默地微笑着。常言道，男儿有泪不轻弹，说的就是人要学会坚强。虽然我是女孩，也要培养自己坚强的品格，学会正确对待误解，用坦荡的胸怀包容一切。

那一刻，我流泪了 第8篇

一天，我独自在家练习拼装四驱车。我先拿出装着四驱车的盒子，盒子在阳光的照射下亮闪闪的，盒盖上印着的四驱车仿佛一眨眼就会跳出来，邀我一起玩耍。接着，我兴致勃勃地打开盒子，“螺丝、马达、齿轮、轴、车体、导向轮、轮胎……”确认零件齐全后，便开始拼装。

不一会儿，这四驱车就“有鼻子有眼”了。最后，我装上导向轮，拿出两节五号电池并安装到车上，深吸一口气，嘴里念着：“转动！转动！”然后闭上眼睛等待马达发出咆哮声。

一秒、两秒、三秒……过了好一阵子，我睁开眼睛，发现四驱车居然一动不动。我急了，是马达没装好还是齿轮没接上？是轴安得太紧还是车壳与轮胎有摩擦？我认真检查四驱车，并不断调试，可是这辆车根本不理我，依然待在那动也不动。一个小时过去了，仍然毫无进展。

我坐在凳子上，两眼直勾勾地看着四驱车，又拿起它在桌面上试着滑动，可它还是丝毫没反应。怎么办？怎么办？我急得直搓手，眼泪夺眶而出。

哭了一会儿，我想起以前看的一个童话故事，说眼泪可以帮人们实现愿望，但是今天我明白了这个童话故事只是童话，只有靠自己努力才能实现愿望。

我慢慢平复自己的情绪，擦掉脸上的眼泪，把车子的主要零件全部拆掉，然后按照说明书一步一步地拼装。一个小时后，“呲——呲——呲——”马达发出了声音，四驱车动了，太好了！我的四驱车拼装成功了，这一刻，眼泪情不自禁地流了下来。

我流泪了作文450字 第9篇

我忽的很想问：谁会为我流泪?为我流泪?心中悲闷，太息长叹。空中报我以惊雷，大雨瓢泼兮，天人叹怨。

为我流泪。谁能放弃心中的怜悯与冷漠，真正的为我流泪?杜甫说“斯人独憔悴”在这伊人若无的伤痛中，所有的虚幻化做九天的惊梦。一场的惊动到头来飞逝的晦。我会在这落叶纷飞的日子里静静的远眺，静静的守侯一个未知。

为我流泪。谁在这清秋里，凉风中仔细的凝听我的孤箫鸣奏，谁能因我的箫音太绝而落泪?谁会伴我在黄昏中，一起看呱呱去雁?太阳落下，东方浮星西方沉月。今天已不是昨天，我的心不是故去的心，谁恁的会为我流泪?

也许，不会有人为我流泪。现在，我请求有人为我流泪。可是，谁会将这一轻轻言语放在心头，谁能知道我这一刻的心情?

哦，不求谁会我流泪了。我的心早已充满沉重的灰色。日子它一天天过，忘掉昔日浓重的热情，秋风里独自叹息。所有的心声掩在心底。

我流泪了作文700字 第10篇

那天上午，太阳照耀着大地，知了在树上“知了，知了”地叫着，好像在说：“热死了，热死了!”

今天爸爸妈妈要去上班，让我一个人在家。我挺心疼爸爸妈妈的，他们这么热的天还要去工作。看着天空中毒烈的太阳，我不禁鼻子一酸，有一种哭的冲动。该怎么表达出自己的孝心呢?我思前虑后，决定用自己的零花钱为爸爸妈妈买一个大西瓜。

我来了自己的房间，从抽屉里拿出了我的小钱包，将它放到口袋里，一蹦一蹦地上街了。

走在路上，我跨着大步，来到了一个卖西瓜的小车旁，我决定自己来挑一个瓜，可是却没找到一个认为满意的西瓜。突然，我眼睛一亮，找到了一个西瓜，它又大又圆，外皮绿得发黑。我将它抱起来，给了阿姨，并对她说：“阿姨，这西瓜多少钱啊?”

阿姨微微一笑，对我说：“小朋友，这么重的瓜你能拎得动吗?”

我有点纳闷，心想：人家卖东西的都是拿一个卖一个，她怎么会关心我的好坏呢?

阿姨似乎看出了我的心思，便对我说：“小朋友，做生意都要讲‘信’这个字，不能以欺骗方式卖东西给别人。”

阿姨帮我选一个不大不小的西瓜，我给了钱，拎着西瓜往回走。走在回家的路上，想起阿姨的话，我的眼睛居然湿润了起来。

我抹去泪水，拎着瓜回到家里，这个时候，爸爸妈妈也正好下班回来了，我发现妈妈手上也拎着一个大西瓜，还对我说：“周钧扬，妈妈买了西瓜，过来吃吧。”

妈妈这么热的天还要去上班，一定很热很累，我以为她一下子就会躺到床上，而她却没有这么做，而是为我买了一个大西瓜!她自己上班这么累，还为我着想!

我流泪了作文700字 第11篇

从我开始记事起，我的父亲就整天不在家。爷爷奶奶年纪大了，手脚也不是很方便，根本没法干活，就连平时照顾自己也很费力。母亲只能看我和弟弟上学，每天还要洗衣做饭忙家务，也很劳累。我和弟弟都因为父亲整日不在家，所以只能受到母亲那无奈的教育。日子一天天过去，我俩的脾气越来越差，有时候甚至会为了一些鸡毛蒜皮的小事儿大打出手，母亲只能极力劝阻我们，央求我们不要这样做。

在我和弟弟的印象中，只有父亲的脸让我们俩不敢忘记。父亲的脸是憔悴的，还有一些皱纹漾在脸上。我知道，父亲是常年在外奔波累的。父亲的手呀，看上去比他的脸还要老上许多。他的手很粗糙，就像风干的橘子皮。可想而知父亲每天干的活儿有多重。那厚厚的老茧，握在我的手中，把我的嫩手都拉疼了。如若不认真瞧瞧，真的不知道这是不是一只手呀!

这天，父亲回来了。我和弟弟都非常开心。然而，父亲并没有搭理我们，而是拖着疲惫的身躯躺在床上。我连忙走过去，想要帮父亲按摩按摩，解除父亲身上的疲劳。但被父亲婉拒了。我不甘心被父亲拒绝，决定再一次帮父亲按摩。父亲看见他的女儿这样坚决，还是妥协了。我开始帮父亲按摩，先帮父亲按摩手臂。

突然，父亲大叫一声。我连忙问父亲怎么了，父亲说：“轻一点，那里疼!”我撸开父亲的衣袖，才发现父亲的手臂上满是伤疤。有些很严重，已经发紫了。我又撸开父亲的另一只衣袖，是同样的。看着父亲的手臂，我心中五味杂陈，但我不敢哭出来。只能关好门在屋里偷偷地哭。

我知道了，家里的每一分钱都是父亲的血汗挣来的，不是大河里流出来的，也不是天上掉下来的。父亲每天在外奔波，靠一双手努力挣钱，是多么辛苦呀!我理解了父亲的不易，也理解了妈妈的不易。爸爸，妈妈，我多想替你们分担一点儿重担呀!

哥哥，你流泪了我知道吗 第12篇

我想我是喜欢这样的男孩子的。我很喜欢认哥哥，所以我叫他哥哥。在我眼里哥哥好像不会有烦恼，而我表面看起来很快乐但心里却很孤单。所以我很多时候都很羡慕哥哥的快乐。而和哥哥在一起，他就能给你快乐!

其实最感动的是那篇作文。哥哥不会像别人一样可以说出对别人的感情，我想哥哥如果感激谁的话他是不好意思说出口的。所以我觉得那好难得，上面写的就是我。他说他好感激我，还有很多我和他发生的事。也许别人觉得没什么，因为他们不会有我的思想。

从那个时候起我就觉得我认这个哥哥是绝对的值!

我想老师是很讨厌哥哥的，他真的不是一个好学生。上课的时候他会像没有老师一样，随便说想说的话做想做的事；他也会像世界没有时间一样，常迟到，有时也旷课；他还会在下课的时候和一些朋友去秘密基地喷烟吐雾……但我总觉得他很快乐!

直到那次我看了他的周记我才知道哥哥也有烦恼。他上面写着他的爸爸妈妈的事。我想他是很怕他们离婚的。也许父母们永远也不会知道常闹离婚会给孩子多大的打击。我不禁想在他的爸爸妈妈吵架的时候他是怎么过的，哭过吗？他今天会变成这样跟他们有没有关系？！

那次老师想让哥哥退学。的确，哥哥读书对老师来说没有一点好处。可是哥哥不读书能干什么?其实他成绩也不是很差的。

哥哥也想做好学生的。可是老师的那些话无疑会让哥哥的一点点自信心完全消失。于是哥哥决定离开去打工。那时我真是恨死老师了!

当我知道这个消息的时候是很震惊的。自从哥哥有了这个决定后便常常旷课了。不管我说了多少叫他留下的话，结果都是毫无用处的!每当我看见哥哥的座位上没人的时候，我就觉得好难过，怕他已经离开了。

那个晚上哥哥又没来，不知是为了什么我下课后和一位朋友去找他。我们去了一些网吧还有他有可能去的地方，可没有见到他人影。那时我真担心死了。最后我们在学校下面看见了他。我几乎是乞求地对他说：“你留下吧！”而他只是笑了笑，说我傻。

我强忍住眼泪回了学校，离开了哥哥我终于哭了。连我都那么伤心，哥哥你呢？哭了吗？

不知道为什么哥哥没有走。而我只希望哥哥永远快乐，千万别流眼泪！

我流泪了作文700字 第13篇

你同时也是那个为了我而努力工作，不怕一切艰难险阻的人，因为你只想为我做出榜样，让我从你的行动中切身的感觉到你让我所做的并非无理的强求，让我相信困难不是不可被打败的。即使我现在只从你身上学到了一丁点儿的东西，但你依然坚持着，而且似乎这种坚持对你来说没有痛苦可言，甚至你早已将它们当作了家常便饭，而我还在他们面前畏畏缩缩，见到它们就想逃跑。

每次回到家中你的床铺休息一下，便开始为我洗衣做饭，以前我还以为是你不累，有精力去做这些事，而我就到我的房间灯具做作业，偶尔有几次出来晃晃，看见你那疲惫的身躯在洗衣台上为我做洗着衣服。为了能让我的衣服被洗得更加干净，你甘愿不顾劳累，为我加上了一道工序，你那双灵巧的手因此变得伤痕累累。

有时看见你拖着憔悴的身躯，在厨房里为我做饭，豆大的汗珠从你双颊流过。有几次，我在不经意间看见了你手上的刀疤，也在不经意间打了个冷颤，总是会去想象你的手在碰到踩到的那一刻是多么的冰凉。

回想起每周你所做的一切，足以使你累的无法移动你的身体。有时候从学校里放学后，因为你工作上的原因，我们不得不很晚才能到家。这时候我已经昏昏欲睡，你也一样，但想着明天我还要去上学，衣服可能干不了，你便硬着头皮，驱赶着睡意，将我的衣服洗完了才放心的坠入梦乡。

我流泪了作文700字 第14篇

冬季来临，大家早已经换上了厚厚的棉袄，而我还是秋日的装扮。彼时，她总会先替我拿来冬衣，再把我训斥一番。

每次饭桌上有我喜欢的菜时，她会一边往我碗里挑，一边唠叨：“这菜怎么就不好吃了?可不能挑食。”

我们偶尔也会闹点儿小别扭，可也真是因为这些琐事，才让我们的关系越来越好。

三年前，当我踏上返回老家的列车的前一天，我们在一起聊了很多，她不断地嘱咐我要注意安全。原本简简单单的离别被她弄得十分复杂。那一天，我突然发现，跟我相处很少，原本沉默寡言的她，在那时居然化身成为了“话痨”。

回到老家的第二年，我生了一场病，这病我以前也得过，上次不过几天就好了，但这次，连续医治了将近两个月还是没有恢复的迹象。她打电话的时候，我正在医院输液，虽然她说话的语气没有任何改变，但我却能体会到她对我的深切担心。

去年过年，我们终于“久别重逢”了，她回来并没有与我说太多话，夜幕降临，我早早地入了睡，大概凌晨一点左右，我的眼睛忽然被一点儿亮光刺醒了，睁开眼睛，看到的是微弱烛光中的她正在一针针地缝补着我的玩具熊娃娃。她怕开灯吵醒我，宁愿点上蜡烛帮我缝补那只我最喜欢的布娃娃。烛光映照在她的脸上和头发上，一层温柔的光晕围绕着她，不经意间，我的泪水夺眶而出。

我流泪了作文700字 第15篇

我站在窗口，泪水模糊了我的双眼，伤心将我隔离了整个世界。泪水顺着脸颊流了下来，滴在地上的嘀嗒声与我的抽泣声交叉在一起。我不相信，真的是她吗?她可是陪了我经历风风雨雨、四个春夏秋冬的好朋友啊!我不相信她会这样对我，不相信她会在背后说我坏话。可是，我终究要面对事实。

我忘不了那时候：大家用异样的眼神看着我，在我背后指指点点、议论纷纷。当我热情地与他们打招呼时，她们对我视而不见，对我的话充耳不闻，只留给我一个个冷漠的背影。我感到孤单、无助。我一头雾水，怀着伤心、难过的心情找好朋友倾诉。“为什么大家会那样对我呢?”我拉着好朋友的手，撒娇般地问道。没想到，她甩开了我的手，一反常态，冷笑着回答：“为什么?哼，因为你是个好学生，我们都是普通的，谁和你做朋友都会有压力!”我不可思议地看着她，目瞪口呆，僵着一动不动。“实话实说吧，那些话是我散播出去的，因为我讨厌你!”她几乎是喊着说的。我站在原地，心中像打翻了五味杂陈，根本不是滋味。我的眼睛红了起来，眼眶中充满了泪水。我望着那好朋友留下的背影，脸颊上不知何时流下了两行泪。就因为我代表学校参加作文竞赛吗?或者我期中考试成绩第一名吗?我百思不得其解。好朋友不应该互相鼓励、互相帮助吗?不应该为对方取得好成绩而高兴吗?我用手擦去泪水，泪水是那么苦，那么涩……我真想说：“我不是那样的人!”

我迈着沉重的脚步走出了校园。天空黑压压的，鸟儿不再叫，花儿不再笑了。我仿佛感觉世界末日即将来临。

我流泪了作文700字 第16篇

这是我进入初中的第一次期中考试，老师和家长都十分重视，时时提醒我们积极备考。我没当一回事，一如既往，一切照旧。现在回想，是多么“佩服”自己呀!考试开始，我自信满满地走进考场，找到自己的位置坐了下来。第一堂是考语文，我拿到试卷后，“唰唰唰”的，就开始写，有些题目连看都不看就做。做完后，觉得简单，没去检查，坐在在那里无所事事，东张西望。之后，考数学和英语也是如此。考完后，还感觉自己胜券在握。周末回到家，兴高采烈、得意忘形地给妈妈说，考试很简单，和小学的差不多，我一定考得非常好。妈妈听了，很高兴。还说：等成绩公布了，要狠狠地表扬我。我心想：这次这么简单，肯定考得到前十名，我一定会成功的。妈妈要怎样狠狠地表扬我呢?嗯!一定是让我选买书还是去吃大餐，或者其他让我开心的事!哈哈哈!

盼星星，盼月亮，我终于盼到了公布成绩的这一天。当老师打开文档时，我如饥似渴地寻找着自己的名字，唯恐，一个不小心漏掉了。第二十六名!这个数字像一个晴天霹雳，炸在了我头上。翻看着一页一页的试卷，耳边仿佛又响起老师严厉的声音：“你过来，看看你的卷子，一些该做对的题都没做对，你考试时，是怎么做题的……”那一把把红叉，如同尖刀刺进了我的心。眼泪像掉了线的珍珠一样，一颗接一颗地从眼睛里滚出来……，我的期中考试失败了!

我从来没有经历过这样的失败，眼睛都哭肿了。在流泪的同时，找到了自己的不足：学习不能自以为是，骄傲自满;不管是考试，还是平时学习，都要做到踏踏实实地。