七年级教案《黑白世界》（精选5篇）
七年级教案《黑白世界》 第1篇
《黑白世界》教学设计
景泰六中：沈 金
教学目标：
1、知识目标：认识黑白装饰画的艺术特点和多种表现效果。
2、过程目标：能够运用木刻版画的黑白表现形式，发现运用不同的工具和方法创作黑白装饰画。
3、情感目标：培养学生审美意识，通过欣赏黑白画，使学生感受黑白画的构成美，激发学生热爱生活和创造美的热情。教学重点：
认识黑白装饰画的表现特征和艺术效果。运用点、线、面，感受黑白装饰画的美感。
教学难点：
如何将物像进行概括，完成有创意的黑白装饰画绘画。教学材料：
1、教具：课件、范画等
2、学具：颜料、墨汁、吹塑纸、油笔等
教学过程：
一、教学导入：
师：清明节快到了我发现街上有卖这种木磙的（出示纸币磙），这是做什么用的呢？你用过吗？一般情况下怎么用呢？（让学生示范用法）
教师总结：其实，同学们做的就是一种简单的磙印，用有凹凸图案的圆磙在纸张上磙动，就出现了这样连续的图案。
出示彩色纸币，与黑白纸币进行对比。
师：这两种纸币有何不同，给了你怎样的感受？
师：用四季做比喻，彩色画应该属于春、夏、秋各季节；而黑白画应当属于冬，象它一样的纯洁，平静。
师：今天，让我们走进版画的黑白世界，去了解一下它独特的艺术魅力！板书课题《黑白世界》
二、探究学习：
根据引出的课题让学生在小组内欣赏黑白装饰画作品，引导学生了解黑白装饰画的基本色彩：“黑、白、灰 ” 以及通过观察交流介绍这些画面的构成要素：点、线、面。
介绍木刻版画的工具。
师：版画是绘画门类之一，也是绘画和印刷工艺相结合的画种。它有着悠久的历史和灿烂的文化。古代版画主要是指木刻，独特的刀味和木味，使版画艺术在中国古代史上具有独特的艺术价值。
师：老师也要现场展示一幅黑白效果的装饰画。（给画好蜡线的纸涂墨汁）你猜猜我的这副黑白画是用什么工具画的。你也想试试吗？
生创作绘画后评价总结。
师：今天我们要来学习的是取材方便、简单易学的吹塑纸版画。你们想不想学？
生：想学。
师：（展示吹塑纸）吹塑纸刻起来十分方便，只要用铅笔、圆珠笔、竹筷、铁钉之类的硬物就可以画出来凹痕，印出来的就是白线，用梳子可以画出平行的线条。这样底版就制好了，而后拓印在纸上，使用这一工艺技术而制成的版画，我们称之为“吹塑纸版画”。
学生认真观察，后总结方法。
三、学生尝试制作
1、欣赏比较 打开思维
小组内两人或三人合作，完成吹塑纸版画。
要求：
1、题材、内容不限。
2、黑白灰关系明确，画面具有形式美感。
3、印制清晰，墨色均匀。
教师巡回在班级给予学生指导。练习中，根据学生的需要，帮助学生解决一些设计上和技术上的困难，及时肯定一些创意好的草图。有共性问题统一讲解，并进行个别辅导，发现好的作品及时展示并表扬。不断地鼓励学生独创的意识。（这个环节的教学目标是给学生技术上的支持，帮学生树立信心，使学生能在练习过程中体会到创作乐趣，提高创作能力。）
2、展评作品、分享喜悦
教师可以通过展示学生的作品，请同学互相谈对作品的想法和感受。让学生从这个环节里重新认识自己的作品。并告诉学生：“我们每个同学的作品都是如此独特，当我们把作品合在一起时，其实我们又集体创作了新的大作品！”
四、课堂总结：
通过今天的学习，我们发现只要我们去实践、去发现，生活中的美处处可见。就让我们用所学的知识去美化我们的生活与环境吧
五、板书设计：
黑 白 世 界
基
本
色 ：黑、白、灰
基本构成要素：点、线、面
七年级教案《黑白世界》 第2篇
1教学目标
能力目标:能够从临摹中初步学会木刻的一种刀法,进行基本的黑白木刻艺术实践。能够运用版画的黑白表现形式,有意思地进行画面不同的黑白处理。认知目标:说出版画的基础知识和木刻版画的基本制作过程。
情感目标:通过欣赏、分析及制作版画,获得艺术感知、欣赏和评价的能力,体验视觉、听觉、动觉等活动带来的愉悦,丰富审美经验,提高学生的审美素养;通过设计画稿、制作木版画活动,发展个人潜能,培养学生的动手能力、创造能力,锻炼其毅力和意志品质,健全人格。2学情分析
教材的编写以符合学生心理特点及发展趋势的理论为主线,改变了过去以画种为主线的编法,拓展了美术的文化情感背景。教材的灵活性很大,教师可以大胆把教材进行处理能详能略,灵活机动、有的放矢。当我上到《黑白世界》这课时,我在处理教材时突出了“以育人为本,以学生发展为中心”的教育理念,注重培养学生的创新精神和解决问题的能力及对学生美术活动的表现性评价的有机统一。让学生在开放、宽松的环境里,饶有兴趣地去体验美术活动的乐趣,这即避免走进传统教学模式的机械、枯燥的绘画技能练习圈套,又能充分挖掘学生自身潜能与现年龄段好玩爱动的特点结合,激发学生学习和创作的主动性。3重点难点
教学重点:动手练习黑白版画的制作过程,体会黑白版画的韵味。教学难点:用合理的刀法去体现作品内容,提高艺术作品的审美能力。4教学过程
活动1【导入】教学导入
在处理《黑白世界》一课时,注意到这节课是以“造型﹒表现”为主结合作品欣赏的综合课型,如果不认真分析教材与现代学生的心理特点,很容易在课堂上进行绘画技法的灌输,使学生被动、枯燥地接受。这既违背新课标的理念,又不能充分调动学生学习的积极性,影响学生正确的审美情趣的形成,所以我对这节课进行了新的处理与尝试。随着上课铃声响起,在师生问好之后,展示鲁迅的版画肖像: 师问:鲁迅是个什么样的人物? 生答:文学家、散文家、革命家、教育家。
师:鲁迅是中国现代伟大的文学家、思想家和革命家,是新文学的奠基人。师问:这是什么画?说出特点? 生答:黑白画,对比强烈,不柔和。师:今天我们一同学习——版画(板书)。
师讲:鲁迅先生对中国现代版画的兴起,起到了引领与指导的作用。介绍当时的国情,鲁迅如何发起用版画的形式唤醒民众反抗压迫,中国现代版画是鲁迅先生直接倡导下从1931年发展起来的。
师:鲁迅是中国现代伟大的文学家、思想家和革命家,是新文学的奠基人。师问:这是什么画?说出特点? 生答:黑白画,对比强烈,不柔和。师:今天我们一同学习——版画(板书)。活动2【讲授】讲授知识
师讲:鲁迅先生对中国现代版画的兴起,起到了引领与指导的作用。介绍当时的国情,鲁迅如何发起用版画的形式唤醒民众反抗压迫,中国现代版画是鲁迅先生直接倡导下从1931年发展起来的。
师:什么是版画?版画的概念被确定为:“它是使用刀或笔等工具在各种不同材料版面上刻画,直接印出多份原作的一种绘画形式”。黑白版画具有强烈、明快、单纯、质朴的特点,以简洁的黑白对比和刚劲有力、丰富多变的刀法,形成自己的艺术魅力。
师问:上学期我们学习了剪纸,书中《自画像》与《初春》哪个是阴刻法?哪个是阳刻法? 生答:《自画像》是阴刻,《书屋》是阳刻。师问:请说出你们手中的刻刀名称。生答:圆口刀、斜口刀、平口刀、三角刀。师问:《初春》中大面积的空白适合用何种刀? 生答:平口刀。
师问:《自画像》适合什么刀? 生答:斜口刀、三角刀。师问:说说你们用刀的感受。
生答:不能太用力了,不然会刻坏图形,平刀适合刻大面积,三角刀刻线条更方便等。欣赏《童年》与《文学作品插图》,仔细、观察、体会、黑白处理和刀法运用上的不同处理。师讲:
1、黑白版画的创作对造型与黑白关系的处理要求概括、集中、运用取舍、夸张、装饰、变形的手法,不拘泥于写实。
2、构图要饱满、简洁、突出主题、单纯、鲜明。师问:黑白版画的制作过程? 生答:先画图、拓画、刻版、拓印。师讲:版画的制作步骤:
1、构思画稿——注意画面构图、形象和黑白处理。
2、上版——大画转移到刻版上。方法有复印、转印和直接画在版上。
3、刻版——注意发挥刀的特点,自由随意,力求刀法生动活泼。
4、印刷——在刻好的版上用胶滚细心滚上油墨,把纸平放到版上,均匀磨压直到全部印上满意为止。
活动3【练习】练习
完成一幅文学插图,要求构图饱满,黑白处理具有黑白版画的特点。活动4【活动】教学活动
当介绍完版画的知识及制版过程后,学生就迫不及待的拿出材料(橡皮),选择他们喜欢的插图开始了小组合作制作。
黑白世界 教案范文 第3篇
赵成伟
本课内容为义务教育课程标准教科书《美术》（湘教版）七年级下册第2课。
一、教材分析：
教材的编写，以符合学生心理特点及发展趋势的理论为主线，改变了过去以画种为主线的编法，拓展了美术的文化情感背景。教材的灵活性很大，教师可以大胆把教材进行处理能详能略，灵活机动，有的放矢。当我上到《黑白世界》这课时，我在处理教材时突出了“以育人为本，以学生发展为中心”的教育理念，注重培养学生的创新精神和解决问题的能力及对学生美术活动的表现性评价的有机统一。让学生在开放、宽松的环境里，饶有兴趣地去体验美术活动的乐趣，这即避免走进传统教学模式的机械、枯燥的绘画技能练习圈套，又能充分挖掘学生自身潜能与现年龄段好玩爱动的特点结合，激发学生学习和创作的主动性。并充分采用现代教育手段的应用，增强学生对形象的感受力与想象力，激发学生的学习兴趣。我在这节课上尝试转变学生学习方式，即从过去的被动的接受性学习转变为自主性学习，改变过去美术教学中注重技能的倾向，强调形成积极主动的学习态度，培养学生形成正确的审美观，价值观。
二、课前准备：
教学时间是学校学习的中心变量，与学生的学习活动，学习效果有着密切的联系。在现代学校制度研究中心，就如何利用课堂教学时间的问题，苏联教育家马卡连柯曾说：“教育需要的不是很多时间，而是如何利用很少的时间。”合理优化和安排课堂教学时间，不在于“多”，而在于“少”。“少”就是指在有限的时间内提高教学的有效性。初中美术课堂教学，很多教师都能完成教学任务，但课堂教学效果及学生的作业完成情况，很不尽人意。初中学生的课程多，文化课任务重，学生对待美术作业大都抱着可做可不做的态度，即使做了也是敷衍的多。如何不占课后学生的时间，在短短的课堂教学时间里，高效高质的完成美术教学任务，这是我完成教学任务研究的首要问题。用什么材料让学生既能尝试刻板的过程，还能在短时间内完成版画的制作。发现商店有高考专用橡皮，也比较大，买回来利用两个合并在一起，自己尝试制作了一幅版画，采用水粉颜料代替油墨印刷，效果不错。尝试用在了这次的《黑白世界》一课的教学上，没想到收到了非常好的教学效果。为了使教学任务落实到实处，我在课前准备了大量的教学图片，提供给学生的课堂作业的练习中，大大提高了教学效率和教学质量。
三、教学目标：
能力目标：能够从临摹中初步学会木刻的一种刀法，进行基本的黑白木刻艺术实践。能够运用版画的黑白表现形式，有意思地进行画面不同的黑白处理。
认知目标：说出版画的基础知识和木刻版画的基本制作过程。
情感目标: 通过欣赏、分析及制作版画，获得艺术感知、欣赏和评价的能力，体验视觉、听觉、动觉等活动带来的愉悦，丰富审美经验，提高学生的审美素养；通过设计画稿、制作木版画活动，发展个人潜能，培养学生的动手能力、创造能力，锻炼其毅力和意志品质，健全人格。
四、教学重难点：
教学重点：动手练习黑白版画的制作过程，体会黑白版画的韵味。
教学难点：用合理的刀法去体现作品内容，提高艺术作品的审美能力。
五、教学具准备：刻刀、橡皮（高考专用橡皮）、水粉画颜料、毛笔、示范画，相关工具。
六、教学过程：
在处理《黑白世界》一课时，注意到这节课是以“造型﹒表现”为主结合作品欣赏的综合课型，如果不认真分析教材与现代学生的心理特点，很容易在课堂上进行绘画技法的灌输，使学生被动、枯燥地接受。这既违背新课标的理念，又不能充分调动学生学习的积极性，影响学生正确的审美情趣的形成，所以我对这节课进行了新的处理与尝试。
随着上课铃声响起，在师生问好之后，展示鲁迅的版画肖像： 师问：鲁迅是个什么样的人物？
生答：文学家、散文家、革命家、教育家。
师：鲁迅是中国现代伟大的文学家、思想家和革命家，是新文学的奠基人。师问：这是什么画？说出特点？ 生答：黑白画，对比强烈，不柔和。师：今天我们一同学习——版画(板书)。
师讲：鲁迅先生对中国现代版画的兴起，起到了引领与指导的作用。介绍当时的国情，鲁迅如何发起用版画的形式唤醒民众反抗压迫，中国现代版画是鲁迅先生直接倡导下从1931年发展起来的。
师：什么是版画？版画的概念被确定为：“它是使用刀或笔等工具在各种不同材料版面上刻画，直接印出多份原作的一种绘画形式”。黑白版画具有强烈、明快、单纯、质朴的特点，以简洁的黑白对比和刚劲有力、丰富多变的刀法，形成自己的艺术魅力。
师问：上学期我们学习了剪纸，书中《自画像》与《初春》哪个是阴刻法？哪个是阳刻法？
生答：《自画像》是阴刻，《初春》是阳刻。师问：请说出你们手中的刻刀名称。
生答：圆口刀、斜口刀、平口刀、三角刀。师问：《初春》中大面积的空白适合用何种刀？ 生答：平口刀。
师问：《自画像》适合什么刀？ 生答：斜口刀、三角刀。
师问：说说你们用刀的感受。
生答：不能太用力了，不然会刻坏图形，平刀适合刻大面积，三角刀刻线条更方便等。
欣赏《童年》与《文学作品插图》，仔细、观察、体会、黑白处理和刀法运用上的不同处理。
师讲：
1、黑白版画的创作对造型与黑白关系的处理要求概括、集中、运用取舍、夸张、装饰、变形的手法，不拘泥于写实。
2、构图要饱满、简洁、突出主题、单纯、鲜明。
师问：黑白版画的制作过程？
生答：先画图、拓画、刻版、拓印。师讲：版画的制作步骤：
1、构思画稿——注意画面构图、形象和黑白处理。
2、上版——大画转移到刻版上。方法有复印、转印和直接画在版上。
3、刻版——注意发挥刀的特点，自由随意，力求刀法生动活泼。
4、印刷——在刻好的版上用胶滚细心滚上油墨，把纸平放到版上，均匀磨压直到全部印上满意为止。
作业要求：完成一幅文学插图，要求构图饱满，黑白处理具有黑白版画的特点。
当介绍完版画的知识及制版过程后，学生就迫不及待的拿出材料（橡皮），选择他们喜欢的插图开始了小组合作制作。
在巡视辅导过程里，看到平时什么都不愿做的学生，也参与到学习中来。课堂学习氛围活跃起来，大家在宽松愉快的环境中，进入到自主、合作的交流学习当中。看到做的较好的学生，及时给予肯定鼓励，使他们感到成功的喜悦。有一位爱说话又不常做作业的学生，刻了一个简单的鱼的形象，问我刻得好不好看？我帮学生拓印到纸上，拿给同学们欣赏，学生们发出了一片笑声，“笑的什么呀?” “太简单了。”这时我及时纠正学生的看法，肯定这位同学的学习态度是积极的，表扬他的学习精神，让同学们拍手给予鼓励，相信他会做出更好更出色的版画习作。然后他低着头有些不好意思，坐回座位又从新整理画面效果。同学们看到这样的作业都能获得老师的表扬，有位学生说我刻得比他好，我就让他自己拓印到纸上，他看到拓印稿后，发现有几处刻得不太理想，老师这里刻得没连接上，那片太黑了有点闷，得再修整修整，你看这样处理效果好不好？我提出了一些建议，这位学生又兴致勃勃地投入到学习中。针对做的较完善的学生，加强引导他们的创新精神，提高对画面效果的整体处理能力及思想情感的表现。对合作完成作业的学生，向他们提出应注意的环节，连接处的处理，要有整体效果等。以点评一位优秀学生作业结束本节课时，有位学生着急得说，老师我的作业差一点就做完了，等做完了肯定比他的更好。我说那我们将期待着你的作品问世，在下节课时让我们一同欣赏你的大作好吗，一节课在意犹未尽中结束。
在整个课堂学习活动中，注重对学生美术活动表现性评价原则，减少了美术评价的盲目性、主观性和随意性。在引导学生自己发现问题，并寻找解决问题的方法时，促进了学生的探究欲。
第二课时，注重引导学生探究学习，培养其精益求精、专心致志的学习品格。上课时展示学生课堂习作，采用师生共同交流的形式进行剖析，结合书中范画，让学生用观察、对比、评述等形式，进一步理解版画不同黑白处理的艺术效果，提高美术作品的欣赏水平。学生在学习活动中，采取不同层次不同处理的辅导。引导好学生的探究欲望，培养中等生精益求精的精神，对不爱学又好动的学生培养其耐心专注的品格。通过本单元的学习，使全体学生的版画知识都得到了不同程度的提高，符合新课程标准的全面发展每一个学生理念。
板书设计：版画
鲁迅文学家、散文家、革命家。版画工具：圆刀、斜刀、三角刀、平刀 版画的特点：强烈、明快、单纯、质朴等特点 版画的制作步骤：
1、构思
2、画稿
3、拓画
4、拓印
七、教学反思：
黑白世界教案 053 袁园 第4篇
－ 湘教版第八册第二课 教学目标
1.了解黑白木刻版画的定义、历史、应用和刻制过程。
2.能掌握不同刀法的不同表现手法，能够进行简单的黑白处理。3.让学生在学习黑白木刻的过程中对版画产生独特的兴趣。教学重难点:1.版画的制作工艺及特点
2．版画刀法的韵味
教具准备：课件、木刻刀、木板、宣纸、木蘑菇、油墨、油墨滚子 教学过程: 一．导入
展示黑白与彩色对比图片
问：大家好好观察这两张图，想一想这两张图从视觉效果上给你们有什么不同的感受呢？ 学生答：…………
教师总结：每个同学都有各自的想法，有不同的审美观，那不管是哪种形式它们都是记录生活，表现生活，体验生活的一种方式。
现在就让我们一起徜徉在黑白世界中，感受它的独特魅力。二．课堂教学
1． 首先来看什么是黑白木刻版画
简单的说就是用木刻刀在木板上刻制，再印刷出来的图画。
2． 其实版画跟很多种黑白木刻只是其中的一种，下面来简单了解一下它的分类 从材料上分：木版画、铜版画、石版画、丝网版画等 从颜色上分：单色版画、套色版画、黑白版画 3． 版画发展历史
版画经历了由复制版画到创作版画的发展历程 问：有谁知道复制版画与创作版画有什么区别？ 学生答：……….教师总结：它们的根本区别在于复制版画的画者、刻者、印者不是同一个人，而创作版画的画者、刻者、印者都由版画家一个人承担。黑白木刻版画的历史非常的悠久
唐五代时期版画在我国的西北、吴越等地有所发现，作品大多古朴俊秀，内容题材以经卷为主。
到了宋元时期佛教版画在唐五代的基础上有了进一步的发展，刻本章法也逐渐完善。明清时期是我国版画的高峰时期，文学名著的刻本插图也大大兴起。陈洪绶为3版的《西厢记》绘过插图。4． 版画的应用
版画在我们生活中应用相当广泛，无处不见
问：大家想想你们在生活中的哪些东西运用了版画？ 学生答：………..教师总结：人民币、门神、T恤、年画都运用了版画。其中门神和年画是属于我国民间传统艺术。
门神用以驱邪避鬼，卫家宅，保平安，助功利，降吉祥等。
年画是由门神演变过来的，苏州桃花坞、天津杨柳青、山东潍坊、四川绵竹是我国著名的四
大民间木刻年画产，地被誉为中国“年画四大家”。5． 下面我们来了解一下版画所用的工具 木刻刀（圆刀、三角刀、斜刀、平刀）、木板（梨木、黄杨木、白桃木）、油墨滚子、木蘑菇 不同的刀刻出的效果是不一样的，下面主要讲下圆刀和三角刀 圆刀刀锋圆浑厚重，有体积感
三角刀刀锋尖锐，刻线挺拔有力，表现力强，主要用来刻线 6．在黑白版画中黑白处理是及其重要的 它大可分为两种类型：阴刻、阳刻。上节课我们学习的篆刻阴刻就好比白文，阳刻好比朱文。在版画中阴刻是以黑衬白，在黑底上，以白线、点、块来表现物象。而阳刻则是以白衬黑，在白底上，以黑线、点、块来表现物象。下面来看这两幅画同样的场景却有不同的表现手法，给人的视觉感受也是不同了。
7．下面来了解一下版画的艺术特点 版画讲究刀味与木味
刀味是用刀刻出的点、线、面具有刀刻的特质，刀的利钝，用刀的手势、走势会直接影响到能否刻出浑厚的韵味。
木味是以刀刻木，运用挑、刻、铲、刮等技法发挥刀的功能表现物体坚硬或松软，粗糙或光洁的质感。
还有就是灰的处理，在版画里面没有纯粹的灰色，它的灰色调都是用黑白相间的“点从”、“线从”组成。8．刻版画的步骤
先画黑白稿（可以直接画到木板上，初学者最好是先在纸上画好草稿）把稿印到木板上（采用复写纸）刻制 拓印 印刷
9．欣赏版画优秀作品
《铅印突击工》表现了延安印刷工人生活的一个侧面。从题材、内容以至形式、刀法都显示出从早期新兴木刻的模仿向鲜明的中国风过渡的特点。一方面，该作品保留了西洋版画中大块黑白对比的特点；另一方面，变尖锐锋利的刀法为温厚含蓄的风格，传达出了延安生活特有的一种朴素、温暖的气息。
关于黑白作文七年级 第5篇
情不自禁拿在手里看那照片里的人，一头乌黑笔直的短发，浓眉大眼，两眼格外有神，像是能把人看穿似的;眼神清澈且严肃，两片厚实的镜片也无法挡住;面庞如刀削一般，略显消瘦，有一种难以言表的严肃。不听外婆说，我还真认不出这是我外公，那黑白的照片，有一种历史的沧桑感。看着照片，不知不觉眼前有水雾弥漫，不自觉便想到了我早已过世的外公。
外公是开中药铺的，打我记事以来，每天都看到外公在晒药、煎药、写药方。日复一日，年复一年，外公自己身上也有了一股浓厚的药香，洗也洗不掉。自然，我也是一天到晚待在药铺里，打理着那几个精致的小药炉。药炉一律是白色的，外公说看着清爽。唯一有趣的，便是看他写药方，“当归二两五，黄芪半斤，党参四两……”，那清秀方正、苍劲有力的毛笔字，在白纸上留下了一排又一排。病人都走了，只剩下外公一人坐在一张老旧的躺椅上，灯光直照下来，照在外公那一张被岁月无情践踏的脸上，眼睛却是黑白分明，有一种精神气，但清秀的眸子中也露出了一些我无法理解的东西，后来我才知道那种东西叫沧桑。外公那时正值中年，四十几岁，头发却已花白，穿一身黑色的长裤，再加一件白色长袍，还真有些两袖清风拂世去的味道。两股相思却又相反的药味，在空气中弥漫一浓一淡，古朴而幽远，仿佛那香气也是黑白二色的，那一股药味盘旋着，仿佛充斥着整个天地。
一说到外公，就禁不住想到他开的药铺，黑瓦白墙，说不出的古朴，仿佛是从江南的水墨画中走出来的。古老而淡雅，那青色的长满了许多苔藓的瓦片，覆盖在了那有些裂缝的白墙上，老屋的墙上已经爬满了翠绿的藤蔓。微微靠近，就会有一股清新的药香迎面而来。再看看那老屋，仿佛不属于这个时代，很有年代的沧桑感。也许是睹物思人吧，不禁想起了最后一次见外公，那是一个傍晚，天气很好，西天还有着些残霞，血一般，很壮烈，染红了半边天。我就这样跟着他，他牵着我的手，扭头一望那又高又瘦的身影在我印象中是那么的难忘，挥之不去。
就在那个夏天，你一言不发就走了，走得那么安详，坐在药铺的躺椅上，睡着了一般。但是，这一睡就再没有醒来。你是携着药香走的吧，我总是天真地以为。时间真的可以冲淡一切，可当那一股炽烈的温度袭向我时，你可知道，我还是会因你而悲，因你而痛。怎会忘得了，那天傍晚，你那干枯黝黑的手是如何紧紧抓住我的手的，一切都是那么突兀，一切都是那么不知所措，我甚至都没有好好看你一眼，你就这样走了，头也不回地走了，只留下了那白色的药炉和那些散发着苦香的棕黑色的药。