横的写法教案范文

2024-07-30

横的写法教案范文（精选5篇）

横的写法教案第1篇

横的写法

一、教学目的

初步学会横的写法，激发学生的写字兴趣；培养学生良好的书法兴趣。

二、教学重难点

重点：横的写法。

难点：掌握方起笔、圆收笔的提、按。

三、教具准备

书写用具、挂图、米字格卡片、视频等。

四、课时：1

五、教学过程

（一）组织教学，稳定情绪。

（二）讲一个书法家练书法的故事。

（三）猜谜语引入新课

有个笔画真叫棒，它自己可以成为一个字，请你猜猜它是哪个笔画？

老师出示横画挂图，出示课题：横的写法

（四）教学新课

1.出示横的挂图，学生看图，观察横的特点：①两头粗中间细；②起笔方收笔圆；③有一定的斜度（左低右高）。

2.老师示范横的写法，边写边说明。

横的写法：长横是采用藏锋方起圆收笔法，落笔时应向左推一笔，即逆锋起笔（欲右先左），随即转锋轻轻下按（横画竖落笔），提笔转锋向右行笔，笔锋要保持在笔道中间运行（中锋用笔）。运笔到右方尽端时，略向上微昂，然后随势向右斜下按笔，即刻提笔兜围迅速有力地顺原笔道回锋收笔。有方起圆收的效果。

短横可用露锋起笔法，即顺锋落笔，收笔时稍顿即收，不作明显的兜围顿笔的笔势。

（五）巩固练习

在练习纸上书写横画，注意坐姿、执笔的姿势。

老师巡视，纠正同学们书写时出现的错误。（纠正某人书写错误时，说话声音要小，不干扰其他同学。）如发现全班性问题时，请全班同学停笔，及时纠正。

（六）总结

表扬写得好的同学，指出不足。

（七）布置作业：回家练习写横和“一”“二”“三”。

横的写法教案第2篇

我在设计本节课的教学时，从展示学生的优秀作业、欣赏优秀的书法作品等方面入手，调动起学生学习的积极性，在教学过程中给予学生一定的兴趣引导和鼓励，收到了一些效果。我结合自己教学过程中的得与失，和大家进行交流，恳请大家批评指正！

人们常说“兴趣是最好的老师，所以我设计了“欣赏书法、导入新课”这一环节，目的是培养学生对中国书法文化的热爱，使他们从心里去欣赏作品、赞美作品，从而萌发也要写好字的愿望。“检查课前准备情况”这一环节设计，目的是检查学生的学具摆放（包括笔、字帖等的摆放），使学生养成做事有秩序、有规矩的良好学习习惯。“指导学生写好横画”这一环节设计，目的是充分运用教材和课件，突出横画的写法，引导学生学会观察。这个环节中，学生在观察和练习之间逐渐磨练，写的一次比一次有进步。“表扬鼓励”这一环节设计，是为了激发、保持学生学写硬笔字的兴趣、使学生即使在课后，仍能对硬笔字抱有很高的兴趣。

横的写法教案第3篇

一、横的写法

（一）长横的写法：书写长横时，露锋从左向右下按下落笔，略顿后转笔向右行笔，行笔时边行边提笔，至中央，再边行笔边按笔，至横端向右下略顿，提笔向左回锋收笔，或向左方空中收回。（图一）

长横的特点有三：一是不水平，势态呈左稍低右略高，上斜呈升腾状；二是不笔直，稍呈拱形；三是不等粗，两端略粗，中间稍细，视觉上劲挺而富有弹性。

（二）短横的写法：与长横相比，书写短横时不要顿笔（图二）。短横的变化很多，有仰横、左尖横、右尖横等。仰横用于字的上部，微呈上仰之势，有较强的弹性，如“至”字的上横。左尖横，书写时，从左至右，用笔由轻而重，由快而慢地运笔，至横端顿而回锋收笔。右尖横的写法似提画，从左向右下落笔后，顿笔由重而轻，先按后提，自左向右上行笔，顺势出锋。

二、横的变化规律

在练习写字时，我们不仅要写好基本笔画，还要认真观察，细心总结汉字书写的规律，才能达到事半功倍的效果。下面我们就来看看汉字中的横画有哪些变化规律。

（一）横分长短，突出一长：多横的字，不管这个字中有多少横画，只能突出一个长横，也就是这个字中的主笔，其他的横画都要不同程度地缩短。（图三）

（二）横遇撇捺，长横要短：与“横分长短，突出一长”不是很矛盾吗？是啊，即便本该“突出”的“一长”，在字中出现长撇和长捺时，也要缩短，以突出撇捺。（图四）

（三）框内写横，右侧留空：这也是符合我们的审美习惯的，我们汉字总的规律是左紧右松，上紧下松，左收右放，内紧外松。所以看看下面的字，框内的横画一律靠左，而右边留空，形成左实右虚的效果。（图五）

（四）有竖穿横，横画居中：这又是与“框内写横，右侧留空”相矛盾的一条规律。框内的横如果被竖画穿越，再写得左实右虚是非常不好看的，怎么办呢？横画居中，两侧都留空，这样写出来的字就会好看多了。（图六）

（五）有横有钩，收横展钩：也是与“横分长短，突出一长”相矛盾的一条规律。本来可以“突出一长”的横，在遇到“竖弯钩”和“斜钩”这两个笔画时，要无条件地收缩横画，伸展钩画。（图七）

（六）“十、廾、女”底，横画要长：这就明确地告诉我们，遇到“十、廾、女”做字底时，其中的横画就是那个要“突出”的“一长”。（图八）

同学们，练就一手好字，终身受益无穷，只要我们在动笔前先对字帖中的字的形态及用笔方法精察细究，对其结构的正侧、虚实等进行研究，对章法、布白进行理解，逐一找出其特点与规律，做到胸有成“字”，那时，你一定能写出一手漂亮的钢笔字来。我们一起努力吧！

《横的写法》说课设计第4篇

新课标五年级上册《写字》中毛笔字的训练1是《横与竖的写法》，其中横分长横和短横，竖分垂露竖和悬针竖。教材的编排上包含各个笔画的运笔路线图，书写要点，带有相应笔画的生字，书法知识拓展等几项内容。笔者执教的《横的写法》就是取自其中的第一课时，即长横和短横的写法。

学情分析

五年级学生学习能力较强，具备一定的鉴赏能力，只要激励得当，对书法课易产生浓厚的兴趣。但由于长期接触硬笔书法，学生对毛笔这一全新的握笔姿势、运笔方法的掌握会感到一定的困难。从事先了解到的情况来看，班上学生对毛笔这一全新的书写方式缺乏认识，全班没有一个学生曾经学过毛笔字，学生并没有真正意义上接触过毛笔课。可以说，这是一次零起步的教学，给教师的教学带来了较大的挑战。

教学目标

感受毛笔字的动态美，激发写毛笔字的兴趣;掌握长横、短横的起笔、运笔和收笔的书写要领，初步体验写毛笔字的方法;写好横画多的“三”字，关注书写坐姿与执笔姿势，培养良好的毛笔书写习惯;通过评字，总结横画的书写规律，提高学生的审美能力。

教学重点

掌握长横、短横的书写要领，并将它们写美观。

教学难点

引导学生自主观察，发现长横、短横书写上的异同点。

教学准备

多媒体课件、实物投影仪、文房四宝，提前学会毛笔的执笔姿势。

课时安排

一课时(20分钟)

教学过程

一、导入激趣

1.欣赏书法作品，感悟动态美

师：中国书法艺术博大精深，历史悠久，请看――千百年来，在书法界，草书、隶书、行书、楷书各种字体百家争鸣，异彩纷呈。这已不仅仅是一幅幅书法作品，更是具有生命力的、精美的艺术品。作为中国人，我们为拥有世界上最美丽的文字而骄傲。

2.介绍柳公权其人，欣赏其作品

师：下面，我们来认识一位书法大家――柳公权。(课件出示简介柳公权的生平和代表作《玄秘塔碑》)

师：《玄秘塔碑》是柳公权64岁所书，字体端正瘦长，笔锋清秀而不乏骨力，后人将他与颜真卿齐名，有“颜筋柳骨”之美誉，其书法作品影响了一代又一代人。大街小巷，柳体字帖随处可见。今天，让我们走进柳公权，学写柳体字。现在，我们就从基本笔画――横的写法开始。(板书课题，齐读)

二、学习写横

1.学习写长横

(课件出示长横)师：毛笔字与钢笔字不同，运笔方式是非常有讲究的，每个笔画分“起笔、行笔，收笔”三个步骤完成，分别对应课件上的数字“1、2、3”。它们各要注意什么呢?请看!(课件放红色运笔路线图，出示书写要点，老师边书空边讲解)①逆锋起笔，本来是从左往右写，现在反过来，从右往左写叫逆锋。逆锋起笔，折锋向下，稍顿。②中锋行笔上昂。③回锋收笔。

师：请看老师写长横。有的同学眼睛亮亮的，真好!相信你一定能看清老师的书写过程。(实物投影下边写边讲)摆好纸，做好书写准备。毛笔在墨水中浸润，润好笔尖，注意不要蘸墨过多。在米字格中找到横中线，向左上逆锋起笔，折锋向右下，稍顿;提笔向右铺好，中锋行笔，略微上昂;先向右上提笔，向右下顿，再向左回锋到笔画里。横就写好了。

师：让老师先考考你，三个步骤记牢了吗?伸出手，跟老师一起读帖、书空：逆锋起笔，折锋向下，稍顿;中锋行笔上昂;向右上提，向右下顿，回锋收笔。是的，这就叫“逆入、中行、回收”。(配乐，学生试着在米字格中写2个长横。写好后展示学生的作品，评议)关于这两个横哪个写得好?好在哪里?

正所谓“方起回收”，我们还可以把横的写法编成儿歌呢!(师生合作读：逆锋起笔方方头，中锋行笔往上走，回锋收笔圆溜溜)

师：写好横画有诀窍，请你记住它，再写2个。

师评：方起回收，抓住了要点，写的长横就有韵味了。

2.学习写短横

师(刷红儿歌中的汉字“行、上”)：这两个横画多的字横的写法有什么不同?……是的，横有长、短之分。

师(出示短横)：仔细观察，与长横比较，你发现了什么?

长横与短横的写法基本相同，都是：①逆锋起笔;②中锋行笔上昂;③回锋收笔。不同之处：长横方起回收，写得长而细;短横方起方收，写得短而粗。

师：大家找到了运笔的关键，真好!来，请看老师写短横。(边写边强调)逆锋起笔;中锋行笔上昂;回锋收笔。

师：请大家写2个短横，继续体验毛笔的运笔方法。(师巡回指导，及时纠错;实物投影展示学生作品，集体评议后让学生再写2个短横)

师小结：有了长横的基础，短横就好写多了，举一反三就是这个道理。

师：再写2个短横，让老师看看你们有进步吗?

三、学以致用，指导写好横画多的“三”字

师：古人在这样阳光明媚的日子里，都喜欢去郊外走走。瞧，这里真是“一去二三里，烟村四五家。亭台六七座，八九十枝花”呢!“一去二三里”中含有长横和短横的是什么字?(以“三”为例引导读帖：写好“三”字要注意什么?引导学生既要从笔画和结构上观察，又要从运笔方法上观察，体会毛笔的浸润及运笔的方法)

师小结：练习书法前，观察字帖很重要，要做到“四看”：“一看其用笔，即起笔、收笔、笔锋的提按;二看其笔势，即长短、曲直的差别;三看其结构，即字的疏密、大小;四看其布白，即字与字、行与行之间的布白。看清了，才能把字写美观。(播放写“三”的视频，让学生体会正确的写法)

(学生练写2个“三”字，再展示学生作品，对照要点评议：哪个写得漂亮?好在哪里?再练写一个“三”字，看看有没有进步)

四、总结提升

师：今天，我们第一次接触了毛笔字，认识了长横、短横两兄弟，练写了横画多的“三”字。万丈高楼平地起，洗黑池水的.王羲之，写穿木板的怀素，都是从基础开始练起的。希望大家勤加练习，让书法艺术从我们手中发扬光大。

【专家点评】

20分钟的毛笔字教学，虽学时不长，汪老师却倾注了大量的精力。从基本笔画长横、短横的书写到成字“三”的书写练习上看，教法上有主讲和导学，有观摩和评析，有自练和互评;学法上有书写模仿练习和记诵读帖口诀，有比较笔画的运笔和书法欣赏的方法过程，也有写字姿势习惯养成和沉静心性的环境熏陶。在有序的教学过程中，孩子们写的字从规范、工整到逐渐美观起来。

当然，教学中还有一些细节要去琢磨，比如对学生学得更精细的关照，比如学写和练习的时间可以多给一些等。

让我欣喜的是，在这节毛笔书法课上，汪老师以教师自身对祖国书法的热爱去感染学生，激发和培育学生对祖国文字的热爱，从而让国学经典深植于学生幼小的心田。试想，正是有这许许多多个20分钟，中华文化之薪火在汪老师们的教学中才能不间断地向下一代传递着……