《防火》幼儿园大班安全教案

2024-07-14

《防火》幼儿园大班安全教案（精选16篇）

《防火》幼儿园大班安全教案第1篇

幼儿园大班安全教案《防火知识》

在教学工作者开展教学活动前，往往需要进行教案编写工作，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编为大家收集的幼儿园大班安全教案《防火知识》，仅供参考，希望能够帮助到大家。

幼儿园大班安全教案《防火知识》1

设计意图

新纲要中提出，理解并遵守日常生活中的基本的社会行为规则，并要求教师在共同的生活中以多种方式引导幼儿认识、体验并理解基本的社会行为规则，学习自律和尊重他人。可见，规则是保证幼儿愉快生活、交往、学习的前提，对大班幼儿进行执行规则能力的培养，具有非常重要的意义。

活动目标

1.知道生活中有许多规则要遵守，知道规则的`重要性。

2.能积极参与集体活动，共同制定游戏规则。

3.体验遵守规则给活动带来快乐情绪。

4.遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。

5.探索、发现生活中的多样性及特征。

活动过程

一、开始部分：

1.请幼儿自己拿椅子。

2.交流：取椅子的时候老师很担心，为什么?

二、基本部分：

1.请幼儿观察乘电梯视频。

交流：有什么办法解决这种拥挤。

2.幼儿体验乘坐电梯。(选7名幼儿站在垫子上坐电梯，再请其他的幼儿扮演等电梯的人)交流：想想自己是怎么做电梯?心里感觉怎么样?

3.请幼儿观看玩滑滑梯视频。

(1)谈谈自己的看法。

(2)我们应该怎么玩。

4.请幼儿观看取彩笔视频。

交流：应该怎么做?你们在生活中会排队吗?你在哪些时间会排队。

5.游戏：钻山洞的游戏。

(1)介绍游戏玩法：三个山洞都要玩到，当老师响铃鼓的时候没有玩完的也要回座位。

(2)幼儿玩钻山洞的游戏。

提问：玩山洞时出现的问题，怎么解决?需建立什么规则。(看图样)

(3)请小朋友根据自己建立的规则再玩一次。

小结：原来钻山洞的游戏需要制定规则。

(4)谈话：生活中还有哪些地方需要遵守规则?

三、结束部分：

教师总结：规则在我们生活中很重要，在生活中还有许多规则需要大家一起来遵守，他不仅会给我们生活带来方便，有时也会带来快乐，让我们一起来争做规则小标兵。让我们教室把我们知道的规则画出来。

幼儿园大班安全教案《防火知识》2

活动目标

1、让幼儿了解防火知识，懂得火不能玩，有基本的安全知识。

2、让幼儿了解火灾发生的几种简单原因，懂得如何防范。

3、初步掌握几种自救逃生的方法及技能，提高自我保护能力。

4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

5、喜欢参与游戏，体验。

重点难点

重点：了解防火知识，懂得火不能玩，有基本的安全知识。

难点：初步掌握几种自救逃生的方法及技能，提高自我保护能力。

活动准备

消防标志，火灾逃生视频，儿歌视频。

活动过程

一、出示消防标记，介绍11。9是消防日。

1、认识火警电话119

创设情景表演（新年到了，思思和东东好高兴，两个人在一堆稻草旁放鞭炮，玩着玩着，突然草堆冒起浓烟了，他大叫起来：“不好啦，着火了！”）

（1）讨论“你怎么知道着火了？”

（2）着火了我们该怎么办呢？

重点教育幼儿，尽最大能力离开火源，找大人寻求帮忙。同时出示119图片，介绍11。9是消防日，同时告诉幼儿119是火警电话。因为小朋友年龄还小，当有火灾时，要赶快离开火源，告诉大人请他们帮忙。

二、大火烧起来浓烟滚滚，火势冲天，会把所有的东西都烧光，甚至会把人烧死，是多么危险呀，那我们在生活中应当怎样做才能避免火灾的发生呢？引导幼儿说出预防火灾的方法，认识“防火”标志。（附属图片，加深认识）

1、预防火灾，小朋友们不能随便玩火。

2、不玩插座、插头和电线。

3、提醒爸爸不乱扔烟头。

4、认识“严禁烟火”，安全出口，灭火器等标记。

三、学习火灾逃生

1、观看视频。

2、讨论逃生的初步方法方法。

首先要有秩序，要用湿毛巾捂住嘴巴预防烟呛。

3、幼儿练习逃生的方法。

四、播放消防知识儿歌结束。

《防火》幼儿园大班安全教案第2篇

1、知道森林防火的粗浅知识，激发幼儿环保意识,从小懂得保护环境,热爱自然。

2、能围绕故事情节的发展，用较清楚的语言表达自己的想法。

3、强化教育，培养幼儿环保意识，引导幼儿与家长为维护环境做一些力所能及的事情。

4、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

5、培养幼儿自我保护能力。

活动准备：

大森林与城市的背景图、插入桌面教具一套、环境保护的VCD、录音机、磁带、森林防火知识宣传图书

活动过程：

一、启发谈话，激发幼儿环保意识,从小懂得保护环境,热爱自然。

森林防火是指森林、林木和林地火灾的预防和扑救，森林防火期就是从每年3月15日到6月15日为春季森林防火期，9月15日到11月15为森林防火期内，森林防火期,秋季在林区禁止野外用火。

二、观看森林防火环境保护的VCD课件。森林防火知识——《森林的作用》。

1、森林是一切生命之源、经济发展之基。森林是人类最早的故乡，是人类的摇篮。人类发展的历史，实际上是人与森林的关系史、人与森林的变迁史，没有森林就等于没有人类。

2、森林是人类的资源宝库。森林除了提供大量木材以外，还能生产松香、栲胶、紫胶、樟脑、桐油、橡胶等具有很大经济价值的产品。森林中还拥有大量的奇花异草和珍禽异兽，更是不胜枚举。

3、森林是土壤的绿色保护伞。茂密的枝叶能够截留降雨，减弱水流对土壤的冲刷;林下的草本植物和枯枝落叶层，如同一层松软的海绵覆盖在土壤表面，既能吸水，又能固定土壤;庞大的根系纵横交错，对土壤有很强的粘附作用。另外，森林还能抵御风暴对土壤的浸蚀。

4、森林是庞大的氧气制造厂。所有生物(包括人)的生活都离不开氧气。生物的呼吸作用不断地消耗大气中的氧气，释放出二氧化碳。植物通过光合作用，吸收大气中的二氧化碳，释放出大量的氧气，这样才能使大气中氧气和二氧化碳的`含量保持平衡，人们才不会受到缺氧的威胁。

5、森林是巨型蓄水库。降雨落到树下的枯枝落叶和疏松多孔的林地土壤里，会被蓄积起来，就像水库蓄水一样。雨过天晴，大量的水分又通过树木的蒸腾作用，蒸发到大气中，使林区空气湿润，降水增加。森林对于减轻旱涝灾害起着非常重要的作用。

6、森林是良好的吸尘器。携带各种粉尘的气流遇到森林，风速就会降低，一部分尘粒降落地面，另一部分就被树叶上的绒毛、粘液和油脂等粘住。

7、森林是绿色的隔音墙。噪声是一种物理污染，严重危害着人们的身心健康。枝叶茂密的树冠，表面粗糙的树干，对噪声有很强的吸收和消减作用。

8、森林是自然界的保健医生。每一片树叶就是一个滤毒器。在光合作用中，叶面上的气孔敞开着，空气中的有毒物质随着空气进入叶组织，储存在植物体内;而光合作用释放出来的气体则是纯净而无毒的。

三、创设情境师：(出示城市背景图)有一只猴子，从森林来到大城市，小猴子非常开心，它为什么很开心?

1、讲述故事、启发提问、讨论：

(1)师讲述第一、二段。提问：小猴子为什么会得这种病?(幼：小猴在大森林里从来不生这种病)

(2)医生说最好的药是什么?

2、继续讲述。提问：

(1)小猴子想什么办法让城市里的那些人也吸到森林的空气?

(2)生病的那些人想怎么让城市的空气变新鲜?(启发幼儿讨论，想各种办法)(幼：烟囱冒烟怎么办?汽车后面排出的尾气有毒怎么办?城市里的人还是这么拥挤，又应该怎么办?)

四、完整讲述

师：(桌面教具)城里的人到底怎样让空气变新鲜呢?让我们来完整听一遍(放录音<<空气变新鲜了>>)。

五、指导幼儿看《森林防火知识宣传》图书。

幼儿对森林防火的粗浅知识有初步的了解，如：《森林火灾的预防》和《森林火灾的扑救》

活动反思：

活动中，就幼儿生活经验的几个片断，让幼儿主动探索、寻找日常生活中不能随便说的易引发火灾的物品，并让幼儿自主地说出不能玩的原因。发展幼儿语言表达能力，丰富幼儿安全防火知识，从小培养安全意识。

小百科：森林是以木本植物为主体的生物群落，是集中的乔木与其它植物、动物、微生物和土壤之间相互依存相互制约，并与环境相互影响，从而形成的一个生态系统的总体。它具有丰富的物种，复杂的结构，多种多样的功能。森林被誉为“地球之肺”。

幼儿园大班安全教案《森林防火》2

一、活动目标：

1、知道森林防火的重要性，懂得护森林,保护环境，热爱自然。

2、让幼儿了解森林火灾发生的原因，以及森林火灾的危害。

3、学习森林防火安全知识，初步掌握基本自救逃生的方法及技能。

二、活动准备:森林防火的课件、故事。

三、活动过程：

1、出示图片：

2、提问：

①这是什么地方？（森林）

②这么美丽的森林，我们应该怎样来保护它呢？

3、观看森林防火的课件，了解引起森林火灾的原因以及森林火灾的危害。

4、提问：

①看到图片你有什么感受？

②你知道为什么会发生森林火灾?

③森林火灾会引起哪些严重后果?引导幼儿用语言讲述自己看到的图片。

5、组织幼儿讨论山林火灾的防护，对幼儿进行护林防火安全知识教育。

（1）怎样才不会引起山林火灾?

①清明节扫墓时，要特别注意在燃烧的香烛纸钱，防止火星吹到其它地方引起火灾。

②不能在山上点火、玩火。

③不能在山上把放烟花炮仗。

④不要私自在野外进行野炊、烧烤等活动，以防引发山火。

（2）看见山林出现着火现象了，我们应该怎么做?

6、讲述故事《森林着火了》，激发孩子从小养成爱森林，爱自然的好习惯。

一天，狐狸在森林里抽烟，狐狸抽完了烟随手把烟头一丢，自己便走开了。

还没有灭了的烟头，从小火苗到了熊熊大火。

树上的小松鼠看到了，连忙拿起电话拨了火警电话119，小松鼠说“阳光花园着火了”

森林消防队马上赶到，并灭了火，森林中的小动物们叹了口气说“火虽然灭了，但却烧毁了一大片绿油油的草地和大树啊!”

小朋友们，你们身边有抽烟的人吗?如果有，那就赶快告诉他们不要随手丢烟头吧!

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《防火》幼儿园大班安全教案第3篇

新《纲要》明确指出 “幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位”。这就要求幼儿园教育目标必须以幼儿为本, 因此, 我们深刻认识到对幼儿进行 “安全自护教育”是时代发展的需求, 更是幼儿自我生存的需求。我园具备较完善的安全工作制度和突发事件预防预案, 尤其在今年开学工作中又将安全工作作为 “重中之重” 提到首位, 并为此制定了一系列工作计划, 为我开展课题研究提供了良好的条件, 成为我进行个人课题研究的坚强后盾。同时在研究资料的获得、研究经费的筹措上, 都给予充分优先的考虑。

二、如何培养幼儿在晨间锻炼活动中的安全意识

1. 创设良好的体育锻炼活动环境, 杜绝不安全因素。在开展体育锻炼活动前, 必须在物质环境的创设上把好第一道安全关, 从思想上提高安全意识, 重视幼儿的安全。我在因地制宜, 精心创设体育锻炼活动的各种环境设施的同时, 充分考虑幼儿活动的安全性。

2. 在体育锻炼活动前帮助幼儿树立自我保护的意识。幼儿意外事故的发生与幼儿自身的发育程度、判断能力、应变技巧等生理心理因素相关, 他们常常不能清楚地预见自己行为的后果, 往往会诱发危险因素, 对突发事件不能作出准确的判断, 当处于危险之中时, 也缺乏保护自己的能力, 因此在体育锻炼活动前从幼儿自身的特点出发, 及早进行安全教育, 让孩子了解有关的安全知识, 认识各种危险因素, 帮助他们提高安全意识和预见危险的能力。

三、多形式活动, 做安全知识小博士

1. 结合班级环境, 诠释体育锻炼安全知识。在开展体育锻炼 “安全”主题活动的同时, 我们充分发挥了班级墙饰的教育作用, 和孩子们一起制作了体煅安全墙报, 将孩子们调查的安全小知识进行粘贴, 并用绘画的形式展现出来, 让孩子们看到图示能够一目了然的了解各种安全知识。开展了一系列的活动在班级内开设 “活动安全讨论角”, 里面放有许多体育活动新闻资料及图片, 使幼儿自由讨论。

2. 设计系列活动, 深化安全意识。我们应该培养幼儿从小养成良好的运动自护习惯。我们也设计了一系列的活动, 多种形式来帮助幼儿形成良好的运动习惯, 如饭前安全故事讲解、制作安全角、进行体育锻炼安全知识比赛, 评出安全之星, 进行 “我会安全运动”的主题活动, 深化安全意识, 提高幼儿参与体育锻炼的安全活动的积极性; 另外我们还教了一些关于体育锻炼的儿歌等。

3. 借助家长力量, 培养安全行为。在这次课题研究的过程中, 我很注重家长资源的充分利用。我围绕网站宣传, 将一些有关体育锻炼的儿歌、故事发到网上, 然后把评出来的安全小明星用照片形式拍下来发到网站上, 家长们对运动安全也更加重视, 积极的参与到宣传中来。如 “家长走进课堂”, 班上汤可欣小朋友的妈妈主动来班级进行安全助教, 由于这位家长是一位体育老师, 她通过PPT形式, 带来了很多关于体育锻炼活动中事故的照片和事例, 她生动的讲述了一些关于孩子们身边发生的故事, 这种活动形式让孩子们眼前一亮, 从另一个角度更好地了解到外面的世界, 学会自我保护。

四、师幼同参与, 做安全自护小主人

1. 体煅环境同检查。那在这次研究中, 我和孩子们共同来推选 “安全检查员”, 主要职责就是进行孩子们体煅活动前对场地、器材、小朋友服装等各方面的检查, 让每位孩子心中都能真正体会到体煅前安全意识、安全检查的重要性。如小朋友们检查出的跳跳球的小球常常会打架, 于是幼儿提出将绳子它缩短。在这样的检查别人、检查自身、检查环境的活动中, 小朋友们表现出非常积极的态度, 把安全放在嘴边, 把 “要我安全” 变为“我要安全”。

2. 体煅规则同设计。为了让幼儿遵守体育锻炼活动规则, 我们让幼儿自己来设计各种锻炼时的规则并把它画出来, 把遇到的问题和解决方式都再次抛给孩子中, 让孩子们一起来讨论, 然后再进行讲评, 如我们班体煅有一项是跳圈, 一开始小朋友们都挤着排队, 导致前面小朋友身体总往前倾, 好几次差点就趴倒在地, 之后就这一现象我用相机拍下来放到电视机上给小朋友们看, 并说: “你们看, 这样危险吗?”抛出问题后, 孩子们七嘴八舌, 统一说出 “危险”, 接着我的一系列问题就一次抛出 “为什么危险”“怎样做才安全”“谁能想到好的规则”, 最后从孩子们中选择决定了一个这项跳圈的活动规则, 大大提高了孩子们积极性及规则意识。

3. 体煅习惯互提醒。如何进行好的体煅习惯也是能安全进行体煅的重要一部分, 如在活动中检查自己的鞋带是否系好, 冬天在高强度的活动前是否先脱去一件外套。在活动中遵守规则, 不推、不挤前面的小朋友, 不做危险的动作。这些习惯在每次的活动前教师总是要嘱咐、关照。

五、在体育锻炼活动中进行有效的安全指导

在体育锻炼活动开始时教师要对幼儿提出明确的活动要求和规则, 向幼儿讲清楚材料的使用方法及注意事项, 可以结合活动实际有针对性地强调某些情境或某些行为的危险性; 也可以在运动方式上指导幼儿进行灵活、多样的玩法, 如投掷小飞轮, 锻炼臂力, 可改抛飞 “小飞轮” 为向上抛接; 在活动中若发现幼儿不遵守规则, 教师可以先提示, 对于提示无效的幼儿, 采用暂时隔离法等。

幼儿园大班音乐课教案第4篇

关键词：幼儿音乐；音乐教案；《刷牙歌》

在幼儿音乐课教学中，教案设计有很重要的作用。笔者以小袋鼠蒙氏教育音乐教材中《刷牙歌》为例设计教案，基于教学设计意图，明确教学目标、重难点、准备，设计教学活动，进行教学反思，希望可以对幼儿音乐教学有所帮助。

一、教学设计意图

《幼儿园教育指导纲要》中提出：“在支持、鼓励幼儿积极参加各种艺术活动并大胆表现的同时，帮助他们提高表现的技能和活动”。“刷牙歌”一课，要求在教师的指导下，幼儿感受美、表现美，在音乐学习的同时，体验自由表达、创造快乐。《刷牙歌》作为一首幼儿歌曲，节奏轻快，歌词朗朗上口且富有童趣。这节课的教学设计，旨在让幼儿在简单的儿歌学习中，理解歌词内容，熟悉歌曲旋律，编排舞蹈动作，创编刷牙节奏，享受快乐，同时还让幼儿具有清洁卫生，爱干净的基本认知，体验牙齿健康的情感。

二、教学目标、重难点、准备

【教学目标】理解歌词内容，熟悉歌曲旋律，编排舞蹈动作，创编刷牙节奏，享受快乐，同时让幼儿具有清洁卫生，爱干净的基本认知，体验牙齿健康的情感。

【教学重难点】倾听《刷牙歌》，创编刷牙节奏，创编象声词，并能与《刷牙歌》间奏连贯表演；学习《刷牙歌》，表现刷牙美感。

【教学准备】幼儿：具备正确的刷牙习惯，牙齿保护的基本常识；

教师：认真备课；

教具：光盘、多媒体、课件、图片、牙刷实物。

三、教学活动

1.倾听歌曲，学唱歌曲，了解《刷牙歌》内容

教师先出示课件，演示懒洋洋牙疼的表情，提出问题：“小朋友们，大家看懒洋洋怎么了？”幼儿答出牙疼的答案。

【设计意图】通过动画课件演示，选择幼儿熟悉的卡通人物，吸引幼儿眼球，以问题的形式，引出课题。

播放《刷牙歌》：

小牙刷，手中拿

我呀张开小嘴巴

刷左边，刷右边

上下里外都刷刷

早上刷，晚上刷

刷得牙齿没蛀牙

张张口，笑一笑

我的牙齿刷得白花花

在儿歌播放的同时，给幼儿播放歌词内容视频和图片，再次激发幼儿的兴趣，让幼儿熟悉歌词，教师提出问题：“小朋友们，谁能告诉大家歌词里唱了什么内容呀？”

【设计意图】幼儿听着歌曲，看着视频，借助视频熟悉歌词，理解歌词内容，一目了然地学习歌曲，对歌曲产生兴趣。

在幼儿非常熟悉歌词内容的基础上，教师反复给幼儿播放歌曲，一句一句地教给幼儿歌唱，让幼儿记忆歌词内容，学习完整演唱。

2.探索尝试，自编动作，表演刷牙歌律动

让幼儿合唱《刷牙歌》，熟悉歌曲旋律，一边唱歌，一边合着节拍做刷牙动作。在幼儿学习正确刷牙动作后，教师引导幼儿创编动作，向幼儿提问：“小朋友们，在刷牙的时候，除了歌曲中刷左边，刷右边，上下里外都刷刷的动作，还有什么刷牙动作，大家知道吗？谁能做出动作，我们一起学一学。”

同时，教师结合歌曲间奏处，引导幼儿回忆刷牙情境，创编刷牙象声词，如表示快乐的节奏和“啦啦啦啦，嘻嘻嘻嘻”等象声词，“咕噜咕噜噜”“咕噜噜噜”等漱口的水声。

在幼儿创编结束后，教师应集中反馈，让幼儿完整歌唱，注意间奏处的节奏、象声词。

【设计意图】结合《刷牙歌》旋律，引导幼儿创编刷牙动作，创编刷牙象声词，跟随刷牙歌节奏表演律动，引导幼儿发挥想象，提升幼儿创编的动作，丰富歌曲舞蹈美，将创编的动作连贯成完整的律动舞蹈。

3.拓展学习，完整跳舞，体验律动快乐与美感

教师和幼儿一起听《刷牙歌》，做刷牙动作，跟随节拍发出象声词，做律动，探讨舞蹈队形，完整连贯地跳舞，注意跳舞时，刷牙的表情、动作，感受刷牙美，享受快乐情感，一起跳，体验歌曲快乐与跳舞美感。

【设计意图】此环节为总结归纳与拓展应用阶段，在幼儿学习歌曲和创编舞蹈的基础上，获得正确刷牙的基本认知，通过音乐学习，养成正确的生活习惯。

四、教学反思

《刷牙歌》音乐课符合幼儿认知规律，歌曲节奏鲜明，歌词朗朗上口。在整节课中，教师设计“懒洋洋牙疼”“听歌曲”“创编律动”“完整跳舞”四个亮点，能够有效激发幼儿的高昂兴趣，积极引导幼儿参与音乐活动。刷牙歌音乐课的教学相对开放，幼儿能够通过理解歌词内容，结合生活刷牙情境还原，结合自身理解表现律动。教师应顺势而导，紧抓幼儿思路，注意幼儿表现，鼓励幼儿发挥想象力，创编刷牙律动，规范幼儿刷牙动作节奏，给幼儿自由的表现机会，让音乐课活起来。从音乐课教学实践看，整节课幼儿都积极参与，教师和幼儿互动较多，增强了幼儿音乐学习的快乐感。

参考文献：

吴巧云.激发幼儿音乐活动兴趣点滴谈[J].考试周刊，2016（73）：187.

幼儿园大班安全教案：防火知多少第5篇

活动名称：防火知多少主要教学领域：健康领域教学内容及学情分析：

大班幼儿随着生活经验和安全知识的不断丰富，有了一定的自我保护技能，但当意外灾害真的发生时，他们会感到束手无策。本活动除了让幼儿了解有关火的知识处，更重要的是教给幼儿当意外灾害真的来临时，知道自己应该怎样做，学会自我保护、自救。活动目标：

1、引导幼儿燃烧现象，了解火的性质、用途及危害。

2、向幼儿进行安全教育，增进幼儿安全防火意识。

3、一旦发生火灾，要知道如何自我保护和如何自救。重难点分析：学会自我保护、自救。活动准备：

纸、蜡烛、火柴、大中小玻璃杯、电话、湿毛巾、毛巾被等。活动过程：

活动一

1、老师出示一张纸和火柴，提醒幼儿注意观察纸被点燃后的情形，注意火焰的颜色感知火发出的光和热，让幼儿在

火附近伸手烤一烤，说说自己的感受。

小结：纸点燃后发出光和热火焰是红色的。

提问：火还能燃着哪些东西？（布，木头、汽油、酒精、蜡烛等）

2、知道了火能发光发热，组织幼儿讨论火的用途和危害。

（1）、我们的生活中离不开火，请幼儿说出火的用途。（烧饭、取暖、照明等）

（2）、火对人类有什么危害？（烧伤皮肤、烧毁财物、房屋、森林等）

3、实验：火的熄灭

（1）、老师用一个杯子扣住正在燃烧的蜡烛，观察火焰熄灭的过程，启发幼儿思考火焰熄灭的原因。（燃烧需要空气）

（2）、老师用大、中、小三个玻璃杯同时扣住三只燃烧的蜡烛，观察哪去蜡烛先灭，想一想为什么三支蜡烛熄灭的时间不同？（杯中空气的多少，影响蜡烛燃烧的时间）

小结：如果想使火焰熄灭，必须使火和空气隔绝。

活动二

1、组织幼儿讨论：

（1）、发生火灾的原因有哪些？（小孩玩火、乱丢火烟头、在禁放区燃放烟花、用明火照明寻找物品、打雷、乱拉乱接电线等）

（2）、怎么样防止火灾发生？

（3）、如果发生火灾，我们应该怎么样做才能实现自我保护与逃生自救? a：如果所在房间有电话，赶快打119报警，并说明着火的详细地址，什么街，哪号楼或附近有什么明显标志及单位。b：室外着火门已发烫里千万不要开门，并用毛巾、衣服或床单塞住门缝，以防浓烟跑进来，如门不很热也没看到火苗，赶快离开。c：受到火势威胁时，要当机立断披上浸湿的衣物、被褥等向安全出口方向冲出去。穿过浓烟逃生里，要尽量使身体贴近地面，并用湿毛巾捂住口鼻。d：身上着火，千万不要奔跑，可就地打滚用厚重衣物压灭火苗。e：遇到火灾不可乘坐电梯，要向安全出口方向逃生。f：若所有逃生线路被大火封锁，要立即退回室内，用打手电筒、挥舞衣物等方式向窗外发送求救信号，等待救援，不可盲目跳楼。

2、逃生演习

老师发出发生火灾信号，幼儿自选逃生办法进行自救。活动反思：

《防火》幼儿园大班安全教案第6篇

活动目标：

1、感受火灾的威胁以及火灾带来的危害。

2、简单了解火灾扑救的方法，懂得预防火灾的基本知识。

3、初步掌握几种逃生自救的方法及技能，提高自我保护能力。

4、加强幼儿的安全意识。

5、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

活动重点难点：

活动重点：

知道火的危害，简单了解火灾扑救的方法，懂得预防火灾的基本常识。

活动难点：

遇到火灾不惧怕、不慌张，初步掌握几种逃生自救的方法及技能，提高自我保护能力。

活动准备：

多媒体课件

活动过程：

一、了解火的用途及危害

二、遇到火灾怎么办?

1、火灾扑救的主要方法

(1)学会拨打火警电话

(2)知道常见的灭火方法

2、逃生自救的技能及注意事项

(1)正确逃生的方法

(2)看清安全出口标志

(3)如果身上着火怎么办?

(4)如果大火封住了出口

三、如何预防火灾

1、预防火灾，从我做起

2、谁对谁错

教学反思：

1、安全是幼儿园的头等大事，消防安全更是重中之重。幼儿生活是多姿多彩的，安全教育也应把握时机。抓住生活用火的例子对幼儿进行安全教育，让幼儿在真实情感中感受，更加容易接受。

2、活动中，就幼儿生活经验的几个片断，让幼儿主动探索、寻找日常生活中不能随便说的易引发火灾的物品，并让幼儿自主地说出不能玩的原因。发展幼儿语言表达能力，丰富幼儿安全防火知识，从小培养安全意识。

3、要提高幼儿的安全质量单靠幼儿园是不够的，需要家长，社会的全体支持。以后我我更加积极的争取到的家长配合，使家长真正成为老师的好帮手，幼儿园的好合作伙伴，为孩子们的发展和健康成长起到最大的作用。

《防火》幼儿园大班安全教案第7篇

幼儿园大班安全教案：防火灾

活动目的：

1.向幼儿进行安全教育，增进幼儿安全防火意识。

2.一旦发生火灾，要知道如何自我保护和如何自救。

3.培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

4.初步培养幼儿的安全意识，提高自我保护能力。

大班寒假安全教案《防火灾》

活动准备：湿毛巾、毛巾被等。

活动过程：

1、组织幼儿讨论：

（1）发生火灾的原因有哪些？（小孩玩火、乱丢火烟头、在禁放区燃放烟花、用明火照明寻找物品、地地震、打雷、乱拉乱接电线等）

（2）怎么样防止火灾发生？

（3）如果发生火灾，我们应该怎么样做才能实现自我保护与逃生自救？

A：如果所在房间有电话，赶快打119报警，并说明着火的详细地址，什么街，哪号楼或附近有什么明显标志及单位。

B：室外着火门已发烫里千万不要开门，并用毛巾、衣服或床单塞住门缝，以防浓烟跑进来，如门不很热也没看到火苗，赶快离开。

C：受到火势威胁时，要当机立断披上浸湿的衣物、被褥等向安全出口方向冲出去。穿过浓烟逃生里，要尽量使身体贴近地面，并用湿毛巾捂住口鼻。

D：身上着火，千万不要奔跑，可就地打滚用厚重衣物压灭火苗。

E：遇到火灾不可乘坐电梯，要向安全出口方向逃生。

F：若所有逃生线路被大火封锁，要立即退回室内，用打手电筒、挥舞衣物等方式向窗外发送求救信号，等待救援，不可盲目跳楼。

2、逃生演习

老师发出发生火灾信号，幼儿自选逃生办法进行自救。

教学反思：

作为一名大班的教师，班上的孩子年龄幼小，缺乏保护自己的能力，老师就要将工作做到最细微处。在今后的工作中我要多学习，积累，调整。我想，随着教育改革的深入，我们一定会有越来越多的好方法，那时，幼儿的安全问题不会再成为困扰我们的一个难题。

被动防火安全中的防火封堵工程第8篇

降低损失

简要的说, 建筑物被动防火安全措施主要的目的就是“防止火灾串烧蔓延”。虽然预防火灾重于一切, 但是由于火灾是随机的, 一旦发生, 当然首要是以保障生命为第一, 进而保障财产的安全。对于建筑物在火灾发生时如何确实做到生命, 财产安全两大目标的保障, 必须要先了解一个重要的概念, 那就是:“分区” (compartilization) 。依据建筑物的用途特性、使用范围、人流分布、区域状况等等, 由理论计算, 仿真模拟, 实践经验等, 其建筑物结构应有的耐火条件就有了依规。同时, 在室内空间的运用面积上就有了防火安全上限的规定, 建筑物应该, 也是必须依照此面积在空间上予以分隔, 建立“防火分区”的重要安全措施。火灾发生时, 由于室内建材使用的是防焰、阻燃等级, 可延缓燃烧, 降低热释、烟量, 在火源扩大时, 将火、热、烟、毒等危害尽量阻止在分区内, 不再蔓延, 充分的提供群众逃生的时间。如果火源无法阻绝在分区内, 继续串烧蔓延形成建筑物全面燃烧, 此时, 除了要保证消防灭火人员的安全外, 必须确保建筑物在原订耐火燃烧条件下保持结构完整, 不会坍塌, 通常此耐火条件都以耐火时间表示。另外, 在灾后可迅速恢复建筑物的使用, 对财产的保障有重要意义。

综合上述, 被动防火安全的目的及意义, 可由生命及财产安全的保障上归纳如下:

1、防止火灾串烧蔓延, 提供足够的逃生时间, 保证生命安全。

2、确保建筑物耐火燃烧, 保障灭火安全, 降低财产损失。

在实际应用的范围上, 我们会由建筑物结构及构件的耐火措施、结构各种缝隙的防火封实、室内家私, 装潢材料阻燃耐火的使用、墙体, 楼板各种贯穿洞口的防火封堵, 风管、电力管道桥架耐火的选用、防火门, 防火/烟卷帘门的使用……等构架组成了整体建筑物被动防火安全系统 (如图一) 。

建筑物防火封堵工程

由于建筑物必须有供电、供水管道、供暖/冷风管、通信电缆、卫生管道等等的使用, 这些设施必须水平向、垂直向贯穿建筑物的结构及构件, 诸如:外墙、隔间墙、楼板等, 输送至各个房间或车间。结果形成墙体/楼板的开口及贯穿物的防火薄弱部位, 这些部位已破坏了原有耐火条件, 丧失了防火分区的目的, 因此在火灾发生时是火、热、烟、毒扩散蔓延的主要缺口, 所以必须予以封堵填实, 达到原有墙体 (包括隔墙) 、楼板的耐火时间来达成阻绝串烧蔓延的目的。

举例而言, 一座高层民用建筑, 每户人家都充分的享用着水、电, 并且在最舒适的环境温度下生活, 而这些水管、电管、风道等是经由输配线路, 水平向通过每层墙体, 垂直向通过每层楼板或竖井到达用户, 设想若这些贯穿通过的部位, 不予以执行防火封堵, 一旦火灾发生, 其火源的串烧蔓延, 由底层至高层速度之快是可想而知的, 而后果也是令人不寒而栗的。

我国新公布的《民用建筑防火设计规范》, 《高层民用建筑防火设计规范》以及各相关行业的防火设计规范, 对于这些部位必须执行强制性的防火封堵作为, 都有明文规定。另外, 对于防火封堵材料的测试标准亦有最严谨的规范建立以及最严格的形式认可作业办法予以管理及管制。国内生产各种形式的防火封堵材料的生产厂商如雨后春笋般的建立, 提供经认证核可的材料及装置。从整体的法规依据, 设计标准, 材料装置而言实不匮乏。以下特别对于防火封堵在商用、民用高层建筑物上的典型应用以必须标明的项目予以图式说明:

一、成束电线/电缆垂直贯穿楼板口洞的防火封堵。

封堵部位的组成说明 (必须)

1、楼板材料厚度尺寸的说明, 洞口尺寸的说明

2、贯穿物成束电缆的说明及占有的容积率

3、封堵的组成及材料说明包括尺寸, 厚度, 施工工法要求

4、支撑物及面板说明

5、可达成的耐火等级

二、电线电缆桥架/支架及管道水平贯穿墙体的防火封堵。

封堵部位的组成说明 (必须)

1、墙体材料, 厚度, 尺寸说明, 洞口尺寸说明

2、电线/电缆桥架的组成说明及占有洞口的容积率

3、封堵的组成及材料说明包括尺寸, 厚度, 施工工法要求

4、支撑物及面板说明5、可达成的耐火等级

所有封堵产品必须获得公安部七局颁发的形式认可证书。

被动防火系统具体建议

以他山之石, 可以攻错, 综观国内被动防火系统中防火封堵工程的做法, 确实存在有些缺口值得大家重视。归纳下列几点提供参考。

1、产品导向的测试标准, 偏离实际工况造成的不确定性

国内在封堵材料的检测标准是以产品为导向, 而并非以实际工况或等效工况为认定条件。某种防火封堵材料经严格形式认可, 核定为耐火一级 (3小时) 后, 使用在上述成束电缆工况中是否仍能达到耐火一级是完全不确定的。相比较国外 (UL, BS) 的做法是以性能导向为依据的标准, 亦即先将楼板, 墙体以及贯穿物分类, 生产厂商必须以实际工况, 等效工况的组成送测, 而非仅是产品。如此做法给了设计院可靠的工法选择依据, 也确保了封堵部位耐火等级的可靠性。此项的不同点, 对于国内被动防火安全中有关防火封堵工程的可靠性产生巨大深远的影响, 值得重视。

2、耐火等级的分类过于单一性

比较国外ASTM-E814, UL-1479 BS-476, DIN-等测试标准所使用的室内火灾升温曲线与国内基本上无太大区别, 判定耐火等级 (耐火小时数) 的条件在完整性、隔热性、气密性上也几乎相同, 但在分类的方法上, 却大不相同, 国内并不区分是否为具备隔热性的F级、T级、L级需求, 全部要求封堵材料的隔热性, 其做法固然更加严格, 但相对的使实际运用上, 形成浪费, 反而造成举而不做的盲点。据说最近国内已在修订此分类标准近期内会公布实施。

3、系统化的专项工程期待建立

国内建筑物防火封堵的工程设计标准并非明确, 加上上述两点的特性, 使得设计人员在依据标准, 设计方法, 选择材料及订定施工工法上, 产生了不少的困难, 另外, 在工程规划上有关的工程预算, 工时编制, 工程管理及验收结案上, 也无项目模式可循, 造成困扰。被动防火安全应如同主动防火安全的各个系统, 在工程设计及规划上是清楚的, 明白的, 具体的, 从设计, 招标, 施工, 管理到验收结案都有法可依, 有则可循。未来, 如何积极建立整套的体系是刻不容缓的工作, 需要大家一起努力。

4、以科技创安建立火灾整体安全体系完整化

到底多安全, 才算安全? (How safe is safe) 在国际上是业主、全责单位、政府之间各有其不同的看法及观点, 防火法规总是在遗憾后加入, 是全世界的通则。但是有些专业领域, 例如, 火灾经济学, 性能化导向的设计, 以及安全风险评估等是可以更科学的, 理性的来探讨这些问题的。重要的是必须由学者、专家、保险公司、业主等各方面组成由政府牵头形成共识, 才能造就推动的力量。

被动与主动相互协效

被动防火安全与主动防火安全是在《纵深防御》的防火安全理念上, 相互协效, 平衡互补的, 无所谓轻重。就如同汽车的安全系统, 从减速、刹车, 到安全气囊, 层层保护达到驾驶安全。由于翻译的字眼往往使主动 (Active) , 被动 (Passive) 。有主次之分, 是一种相当的误解。

被动防火安全中有关防火封堵工程, 特别是结构开口与贯穿物的防火封堵是重中之重, 在业主些微的增加工程预算, 即可全面提升建筑物的防火安全的决策中, 保障了居民的生命及财产是一种道德, 也是一种具有社会价值意义的责任。

事实上, 从法规的遵循上, 防火封堵本就是应该, 且必须执行的工作。

《防火》幼儿园大班安全教案第9篇

设计背景

孩子有着强烈的求知欲和好奇心，对熠熠生辉的火光总感到好奇，总喜欢睁大眼睛盯着看。然而由于年龄的限制和生活经验的缺乏，他们不了解防火知识，不懂得安全用火，常常因为好奇和贪玩，致使小火成大灾，酿成无可挽回的悲剧。我们必须根据日常生活中常遇到的问题和孩子常犯的错，有选择地教会他们一些实用的知识，增强幼儿防火意识，提高幼儿防火能力，对保护幼儿生命安全。

活动目标

1、让幼儿了解防火知识，懂得火不能玩，有基本的安全知识。

2、让幼儿了解火灾发生的几种简单原因，懂得如何防范。

3、初步掌握几种自救逃生的方法及技能，提高自我保护能力。

4、教会幼儿做个胆大的孩子。

5、培养幼儿乐观开朗的性格。

重点难点

重点：了解防火知识，懂得火不能玩，有基本的安全知识。

难点：初步掌握几种自救逃生的方法及技能，提高自我保护能力。

活动准备

消防标志，火灾逃生视频，儿歌视频。

活动过程

一、出示消防标记，介绍11.9是消防日。

1.认识火警电话119

创设情景表演(新年到了，思思和东东好高兴，两个人在一堆稻草旁放鞭炮，玩着玩着，突然草堆冒起浓烟了，他大叫起来：“不好啦，着火了!”)

(1)讨论 “你怎么知道着火了?”

(2)着火了我们该怎么办呢?

重点教育幼儿,尽最大能力离开火源，找大人寻求帮忙。同时出示119图片，介绍11.9是消防日，同时告诉幼儿119是火警电话。因为小朋友年龄还小，当有火灾时，要赶快离开火源，告诉大人请他们帮忙。

二、大火烧起来浓烟滚滚，火势冲天，会把所有的东西都烧光，甚至会把人烧死，是多么危险呀，那我们在生活中应当怎样做才能避免火灾的发生呢?网引导幼儿说出预防火灾的方法，认识“防火”标志。(附属图片，加深认识)

1.预防火灾，小朋友们不能随便玩火。

2.不玩插座、插头和电线。

3.不能随便燃放烟花爆竹。

4.提醒爸爸不乱扔烟头。

5.认识“严禁烟火”，安全出口，灭火器等标记。

三、学习火灾逃生

1、观看视频。

2、讨论逃生的初步方法方法。

首先要有秩序，要用湿毛巾捂住嘴巴预防烟呛。

3、幼儿练习逃生的方法。

四、播放消防知识儿歌结束。

教学反思

一、安全是幼儿园的头等大事，消防安全更是重中之重。幼儿生活是多姿多彩的，安全教育也应把握时机。两个小朋友春节高兴放鞭炮引起火灾，老师抓住这一生活例子并对幼儿进行了一系列的安全教育，让幼儿在真实情感中感受，更加容易接受。

二、活动中，就幼儿生活经验的几个片断，让幼儿主动探索、寻找日常生活中不能随便说的易引发火灾的物品，并让幼儿自主地说出不能玩的原因。发展幼儿语言表达能力，丰富幼儿安全防火知识，从小培养安全意识。最后，儿歌结束，让幼儿在歌声中熟记防火知识。

三、要提高幼儿的安全质量单靠幼儿园是不够的，需要家长，社会的全体支持。以后我我更加积极的争取到的家长配合，使家长真正成为老师的好帮手，幼儿园的好合作伙伴，为孩子们的发展和健康成长起到最大的作用。

《防火》幼儿园大班安全教案第10篇

活动目标：

1、初步了解火灾发生的几种原因，知道几种自救的方法。

2、提高自我保护意识和能力。

活动准备：

一些玩具、毛巾、电话、几种防火安全标志。

活动过程：

1、出示物品，找出不能玩、易引起火灾的物品

“这些物品里面，哪些东西是不能玩的，是会引起火灾的?”

“火灾会给我们生活带来什么危害?”

2、引导幼儿观看相关资料，了解火灾的危害

(1)、帮助幼儿了解火灾的危害

“你看到些什么?火会给我们的生活带来哪些危害?”

(2)、教师小结：火不仅能烧毁房子，烧伤人，还会烧毁森林，污染空气。教案来.自:屈;老师教.案网，3、引导幼儿了解预防火灾的方法，认识(1)、告诉幼儿蚊香不能靠近容易着火的物品

(2)、告诫幼儿不能随便燃放烟花爆竹

(3)、告诫幼儿不能玩未熄灭的烟头，见了未熄灭的烟头应及时踩灭。

(4)、引导幼儿认读“严禁烟火”的标志“防火”标志

4、引导幼儿了解几种自救的方法

“万一家里着火了怎么办?”

“如果看见公共场所着火了，怎

2015大班防火安全教案第11篇

大班防火安全教案一

活动目标：

1、进一步巩固防火安全的教育。

2、引导幼儿学习防火安全的相关知识。

3、提高幼儿在生活当中的安全意识和自我保护能力。活动重点：学习防火安全的相关知识。活动难点：

在生活当中的安全意识和自我保护能力。活动准备：

建筑节能&安全防火第12篇

公安部会同住房和城乡建设部于2009年9月28日颁布的《民用建筑外保温系统及外墙装饰防火暂行规定》 (公通字[2009]46号) 显示, 一些因达不到A级、B1级防火标准的节能建材被拒于相应规定的建筑物高层之上。一方面国家要达到“十一五”规划的节能减排任务很艰巨, 另一方面作为节能减排重要组成部分的建筑节能却遭遇了建筑防火规定升级的难题。

5月15日, 由中国建筑节能减排产业联盟主办、《城市住宅》杂志社承办的“建筑节能与安全防火座谈会”在北京召开, 目的即在于破解建筑防火规定升级的难题。

在本组专题文章中, 《民用建筑外保温系统及外墙装饰防火暂行规定》有时也简称“46号文件”。

大班安全教育森林防火教案第13篇

活动目标

1.能围绕故事情节的发展，用较清楚的语言表达自己的想法。

2.知道森林防火的粗浅知识，激发幼儿环保意识,从小懂得保护环境,热爱自然。

活动过程

一、情境导入，激发兴趣。

引导语：大树下的这些人为什么要坐在这里呢?看看周围的环境怎么样呀?清清的河水，新鲜的空气，多么好的环境呀!看，小猴子都被吸引过来了呢!

二、播放故事音频，启发幼儿思考。

1.引导语：有一只小猴子从森林来到大城市，它非常开心，你们知道它为什么很开心吗?

2.播放故事：空气变新鲜了。

3.提问：

(1)小猴子为什么开心?它看到了什么?

(2)小猴子住下来以后，发生了什么事?

(3)小猴为什么会得这种病?

(4)城市里的空气为什么会受到污染?

(5)医生是怎么说的?小猴子想了什么办法?

4.思考：小猴子是用什么办法来让城市里的人也能吸到新鲜的空气?应该怎样来保护我们的生活环境呢?

三、活动延伸：森林防火安全教育。

大班安全教案《防火》及教学反思第14篇

活动分析：

大班幼儿随着生活经验和安全知识的不断丰富，有了一定的自我保护技能，但当意外灾害真的发生时，他们会感到束手无策。本活动除了让幼儿了解有关火的知识处，更重要的是教给幼儿当意外灾害真的来临时，知道自己应该怎样做，学会自我保护、自救。

活动目的：

1、引导幼儿燃烧现象，了解火的性质、用途及危害。

2、向幼儿进行安全教育，增进幼儿安全防火意识。

3、一旦发生火灾，要知道如何自我保护和如何自救。

4、帮助幼儿初步建立自我防范和自我保护的意识。

5、初步培养幼儿的安全意识，提高自我保护能力。

活动准备：

纸、蜡烛、火柴、大中小玻璃杯、电话、湿毛巾、毛巾被等。

活动过程：

活动一：

1、老师出示一张纸和火柴，提醒幼儿注意观察纸被点燃后的情形，注意火焰的颜色感知火发出的光和热，让幼儿在火附近伸手烤一烤，说说自己的感受。

小结：纸点燃后发出光和热火焰是红色的。

提问：火还能燃着哪些东西？（布，木头、汽油、酒精、蜡烛等）

2、知道了火能发光发热，组织幼儿讨论火的用途和危害。

（1）我们的生活中离不开火，请幼儿说出火的用途。（烧饭、取暖、照明等）

（2）火对人类有什么危害？（烧伤皮肤、烧毁财物、房屋、森林等）

3、实验：火的熄灭

（1）老师用一个杯子扣住正在燃烧的蜡烛，观察火焰熄灭的过程，启发幼儿思考火焰熄灭的原因。（燃烧需要空气）

（2）老师用大、中、小三个玻璃杯同时扣住三只燃烧的蜡烛，观察哪去蜡烛先灭，想一想为什么三支蜡烛熄灭的时间不同？（杯中空气的多少，影响蜡烛燃烧的时间）

小结：如果想使火焰熄灭，必须使火和空气隔绝。

活动二：

1、组织幼儿讨论：

（1）发生火灾的原因有哪些？（小孩玩火、乱丢火烟头、在禁放区燃放烟花、用明火照明寻找物品、地地震、打雷、乱拉乱接电线等）

（2）怎么样防止火灾发生？

（3）如果发生火灾，我们应该怎么样做才能实现自我保护与逃生自救?

a：如果所在房间有电话，赶快打119报警，并说明着火的详细地址，什么街，哪号楼或附近有什么明显标志及单位。

b：室外着火门已发烫里千万不要开门，并用毛巾、衣服或床单塞住门缝，以防浓烟跑进来，如门不很热也没看到火苗，赶快离开。

c：受到火势威胁时，要当机立断披上浸湿的衣物、被褥等向安全出口方向冲出去。穿过浓烟逃生里，要尽量使身体贴近地面，并用湿毛巾捂住口鼻。

d：身上着火，千万不要奔跑，可就地打滚用厚重衣物压灭火苗

e：遇到火灾不可乘坐电梯，要向安全出口方向逃生。

f：若所有逃生线路被大火封锁，要立即退回室内，用打手电筒、挥舞衣物等方式向窗外发送求救信号，等待救援，不可盲目跳楼。

2、逃生演习

老师发出发生火灾信号，幼儿自选逃生办法进行自救。

教学反思：

《防火》幼儿园大班安全教案第15篇

防火知识我知道

活动目标：

1、引导幼儿燃烧现象，了解火的性质、用途及危害。

2、向幼儿进行安全教育，增进幼儿安全防火意识。

3、一旦发生火灾，要知道如何自我保护和如何自救。活动准备：纸、蜡烛、火柴、大中小玻璃杯、电话、湿毛巾、毛巾被等。活动过程：

提问：火还能燃着哪些东西？（布，木头、汽油、酒精、蜡烛等）

2、知道了火能发光发热，组织幼儿讨论火的用途和危害。

（1）、我们的生活中离不开火，请幼儿说出火的用途。（烧饭、取暖、照明等）

（2）、火对人类有什么危害？（烧伤皮肤、烧毁财物、房屋、森林等）

3、实验：火的熄灭

（1）、老师用一个杯子扣住正在燃烧的蜡烛，观察火焰熄灭的过程，启发幼儿思考火焰熄灭的原因。（燃烧需要空气）

小结：如果想使火焰熄灭，必须使火和空气隔绝。

4、组织幼儿讨论：

（1）、发生火灾的原因有哪些？（小孩玩火、乱丢火烟头、在禁放区燃放烟花、用明火照明寻找物品、地地

震、打雷、乱拉乱接电线等）

（2）、怎么样防止火灾发生？

（3）、如果发生火灾，我们应该怎么样做才能实现自我保护与逃生自救?

a：如果所在房间有电话，赶快打119报警，并说明着火的详细地址，什么街，哪号楼或附近有什么明显标志及单位。b：室外着火门已发烫里千万不要开门，并用毛巾、衣服或床单塞住门缝，以防浓烟跑进来，如门不很热也没看到火苗，赶快离开。c：受到火势威胁时，要当机立断披上浸湿的衣物、被褥等向安全出口方向冲出去。穿过浓烟逃生里，要尽量使身体贴近地面，并用湿毛巾捂住口鼻。d：身上着火，千万不要奔跑，可就地打滚用厚重衣物压灭火苗。e：遇到火灾不可乘坐电梯，要向安全出口方向逃生。f：若所有逃生线路被大火封锁，要立即退回室内，用打手电筒、挥舞衣物等方式向窗外发送求救信号，等待救援，不可盲目跳楼。

5、逃生演习

屋面工程防火安全面临大考第16篇

这些火灾有的直接由屋面施工操作引起;也有的是屋面工程已竣工, 但因屋面材料不防火而间接引起。屋面是房屋建筑重要的组成部分, 严重的火灾会危及整幢建筑的承重结构, 导致结构变形、建筑垮塌等毁损性后果。屋面又是建筑重要的分部工程, 是防水、隔热、节能、造型等多种建筑功能的集中体现部位, 涉及构造层次多、材料广, 一旦失火, 损失严重。

近年来我国频发的火灾事故, 既给社会财富造成了巨大的损失, 又给建筑工程界带来了负面的社会舆论。而客观上, 火灾是对我国建筑工程技术和工程管理的一场大考, 屋面工程首当其冲。

屋面系统防火新规紧急出台

近年国内发生的几场大火, 特别是央视新址特大火灾, 引起了政府主管部门的高度重视, 促使相关部门紧急出台了一系列关于建筑外围护系统防火的规定。2009年9月, 公安部与住房和城乡建设部联合下发了《民用建筑外保温系统及外墙装饰防火暂行规定》 (公通字[2009]46号) [5], 对建筑外保温与外装饰系统的防火安全提出了明确要求, 对提高建筑消防安全水平、遏制建筑保温系统火灾事故的发生具有深远的意义。2010年, 公安部消防局组织公安部天津消防研究所、公安部四川消防研究所等有关单位, 对《建筑设计防火规范》 (GB 50016—2006) 及《高层民用建筑设计防火规范》 (GB 50045—1995) 进行了整合修订, 合并成为新的《建筑设计防火规范》 (正在报批过程中) 。这些行政法规或国家规范对建筑材料的防火性能和建筑的防火设计提出了明确要求, 使得材料生产企业和设计施工单位在实施具体工作时有据可依。

值得注意的是, 《民用建筑外保温系统及外墙装饰防火暂行规定》和新的《建筑设计防火规范》 (征求意见稿) 都对屋面防水层和保温层提出了十分严格的要求。例如, 《民用建筑外保温系统及外墙装饰防火暂行规定》提出, “对于屋顶基层采用耐火极限不小于1.00 h的不燃烧体的建筑, 其屋顶的保温材料不应低于B2级;其他情况, 保温材料的燃烧性能不应低于B1级。”“屋顶与外墙交界处、屋顶开口部位四周的保温层, 应采用宽度不小于500 mm的A级保温材料设置水平防火隔离带。”“屋顶防水层或可燃保温层应采用不燃材料进行覆盖。”

《建筑设计防火规范》征求意见稿第5.1.5条款则规定:“一、二级耐火等级建筑的屋面板应采用不燃烧材料, 当屋面板的耐火极限不低于1.00 h时, 屋面板上的屋面防水层和绝热层材料的燃烧性能不应低于B2级, 且应采取防止火灾蔓延的构造措施。对于其他情况, 屋面板上的屋面防水层和绝热层材料的燃烧性能不应低于B1级。”附录规范D.0.9条款与《民用建筑外保温系统及外墙装饰防火暂行规定》作出了同样的要求:“屋顶的外保温系统除应符合下列规定外, 屋顶防水层或可燃保温层应采用不燃材料进行覆盖。”

然而, 上述有关屋面防水层和保温层的规定, 有些地方尚过于笼统, 缺少可操作性, 也将在一定程度上限制节能屋面形式和节能材料的发展。中国建筑防水协会理事长朱冬青分析指出, 屋面功能不外乎防水、保温以及结构维护等, 屋面防火的研究和设计都应该基于保证建筑屋面整体功能这一基础, 防火固然重要但不能因此影响建筑的其他功能。发达国家的屋面工程约80%防水层为外露方式, 我国若规定屋面防水系统完全采用不燃材料覆盖, 会造成经济上的巨大浪费, 从技术上来说同样值得进一步探讨和商榷。随着建筑向集约化方向的发展, 一些新型的建筑屋面如光伏屋面、保温防水一体化屋面、膜结构屋面等, 多采用多功能一体化的屋面材料, 集防水、保温、装饰等多种功能于一身。如果强调屋面外表层材料必须是无机不燃材料, 将限制新型屋面和新型屋面材料的发展。

中国绝热节能材料协会顾问张德信则指出, 新的《建筑设计防火规范》对绝热材料在屋面保温工程上的应用提出了严格的要求, 单从技术上来说是没有难度的, 建筑的防火要求和保温功能的实现没有冲突。但是, 规范对有机类绝热材料的要求比以往更为严苛了, 这可能会提高材料成本, 进而影响工程的总体造价, 因此, 其经济性要通过对比计算才能确定。

针对相关规范中提出的“屋顶防水层或可燃保温层采用不燃材料进行覆盖”的要求, 中国京冶工程技术有限公司建筑设计研究院副总建筑师蔡昭昀认为, 对金属屋面设计影响很大。因为金属屋面一般用于对屋面荷载要求轻的建筑, 比如大跨度钢结构。屋顶防水层或可燃保温层采用不燃材料进行覆盖, 对防火起到作用, 但增加了屋面荷载。另外金属板屋面一般都应用于钢结构, 钢结构屋面设计一般采用结构找坡, 坡度大于5%, 对于覆盖用的材料也会有要求, 因此应谨慎制定此条要求。

大火考出的防火新规, 绷紧了建筑工程防火安全这根弦。新规中的一些技术要求还有待于在实际工程中不断验证和完善, 与我国的建筑节能要求互为补充, 和谐发展。

各领域专家献策屋面防火安全

随着城市建筑形式的多样化、建筑科技的进步以及建筑节能要求的提高, 屋面形式日新月异, 气象万千。各种屋面形式及屋面材料, 应当也可以根据各自的特点采取不同的防火技术和措施。

保温屋面

张德信介绍说, 屋面保温材料 (绝热材料) 从防火安全方面可分为:不燃材料 (A级) 、难燃材料 (B1级) 和可燃材料 (B2级) 。保温屋面根据不同的使用要求来选用不同的绝热材料, 但是从防火安全层面来讲, 最好选用不燃或者难燃的材料。而在实际施工操作中, 往往各种绝热材料都有选用, 当前最迫切的措施是要对各种绝热材料的应用要求进行明确规定, 并加大监管力度。

上海“11·15”大火后, 对聚氨酯保温材料的质疑声不断, 也有许多误解, 几乎到了谈“聚氨酯”色变的地步。中国石化联合会会长李勇武认为, 从专业角度讲, 引发火灾并非因聚氨酯材料本身, 而在于建筑施工安全管理的不严格, 因此, 要加强建筑施工现场的安全管理, 同时, 要加强对建筑保温材料的监管。他建议国家相关部门研究制定建筑保温材料许可证制度, 严禁不合格的产品流入市场。建筑保温材料生产企业要生产符合国家标准规范的材料, 对生产和施工企业应当引入认证许可、保证金、保险等管理措施[6]。

单层屋面

单层屋面在欧美等发达国家已发展得较为成熟, 引入国内只有五六年时间, 但已在国内一些大跨度工业厂房、体育场馆、机场航站楼等建筑中得到推广应用。

中国建筑防水协会单层屋面分会秘书长葛兆介绍说, 在一些发达国家, 屋面工程采用单层屋面系统技术已有20年以上的经验, 美国的商业建筑屋面近70%采用了单层屋面技术, 工程质量和经济效益都有保证。在欧美, 对屋面防火的要求都比较高, 如应通过美国的FM认证或欧洲的UL认证等, 但测试基本上都基于整个屋面系统而非仅仅针对防水材料或保温材料。

在具体构造做法上, 葛兆介绍说, 对于轻钢结构的暴露式屋面, 需要更多考虑保温材料的防火性能, 基层以上可以采用岩棉保温板, 也可采用挤塑板结合上或下或上下双层防火板, 之后再采用单层屋面卷材。混凝土结构的暴露式屋面, 因结构本身具有较高的防火性能, 则可适当降低屋面结构层以上的防火要求。对于压铺式屋面, 则可直接采用原有结构。

种植屋面

种植屋面不仅具有调节温度、改善生态、节能降耗的绿色效应, 还具有少为人知的防止火灾和减缓火灾影响的功能。

据中国建筑防水协会种植屋面分会秘书长、北京园林科学研究所教授级高工韩丽莉等人的研究成果, 种植屋面的防灾避险功能主要是通过园林植物来实现的:1) 园林树木能发挥遮蔽物的作用, 可阻隔大火中的热辐射、飞散火球、火焰等。2) 园林树木等植物形成的绿地空间, 可有效减弱火灾热辐射和热气流的影响, 即使只有数米的空间也能发挥很大的减弱效果。3) 绿化植物自身含有的水分有抑制燃烧的作用。火焰的高温促使植物释放出内部的水分, 从而阻止植物自身与周围的温度上升。当风势较弱时, 水分变成水蒸气, 可抑制可燃气体与空气混合, 达到抑制燃烧的效果。

园林树木的耐火及防火性能, 与树形、树木含水率、含油率和树木生长状态有关。树木冠幅越高大、枝叶越密, 防火性能越好;树木含水率越高, 越难着火;含油率越低, 越难燃烧。同一种树, 因树龄、季节和生长状态不同, 含水率也会有变化。一般树种都含有60%~80%的水分, 生长健壮的树木含水率更高。落叶树冬季枝干的遮挡力会减弱, 因此落叶树和常绿树要搭配种植。

韩丽莉介绍说, 种植屋面在设计和使用时, 应注意:1) 选择不易着火、难以燃烧和遮蔽性高的树种, 如八仙花、红豆杉等;选择落叶少、枯草少的树木和常绿地被植物。2) 种植屋面的绿地中宜布置喷灌设施, 用以增强防火性能, 淋湿的树木防火功效更好。3) 屋顶绿化施工中, 应将易燃的设施进行防火处理, 如木制廊架涂上防火漆;屋顶绿化结构层如种植基质等, 采用难燃物质。4) 确保种植屋面避难场所和逃生线路的畅通。5) 精细养护、管理种植屋面, 保证树木健壮生长, 增强其防火及耐火性能。6) 及时清理落叶枯草, 因落叶枯草含水率较低, 一旦遇到明火很容易燃烧。秋冬季节应特别注意加强屋面的管理, 消除屋面火灾隐患。

只要采取了适当的措施, 种植屋面可以很好地发挥其防火功能上的优势, 韩丽莉总结说。

金属屋面

与一般人的想象不同, 金属屋面也有防火问题。但是, 金属屋面的防火要根据不同的屋面类型区别对待, 蔡昭昀介绍说。1) 单层金属屋面为非燃烧体, 具有0.25 h的防火能力。如果遇到火灾, 屋面围护系统失效, 但不会造成火势蔓延。2) 金属板复合玻璃棉毡或岩棉毡保温材料, 金属板和保温板本身是不燃烧材料。如果是双层金属板, 底板防火能力同单层金属板, 但因有岩棉和玻璃棉, 屋面防火能力比单层屋面板有所提高, 理论上不存在蔓火问题。但保温棉上通常会覆各种膜, 加上有些屋面上铺PE隔汽层、防水透气层等膜材, 这些膜材都为可燃烧体;尤其是目前常做的双层金属板屋面, 两层金属板把其他构造层夹在中间, 一旦这些膜着火, 不易施救。3) 金属板复合卷材屋面的底层金属板为支撑结构, 保温层和防水卷材固定在金属板上。金属板本身为非燃烧体;保温层常用的有硬质岩棉板和挤塑聚苯板, 前者阻燃、后者可燃;而防水卷材一般都是可燃烧物。济南奥体中心就是这种构造, 一旦屋面着火, 很难扑救。

有没有适用于金属屋面的好的防火材料或防火构造形式?蔡昭昀介绍说, 双层金属板加玻璃丝棉保温层的构造在防火方面基本上没有什么大的事故, 其除了满足屋面各种功能的膜以外, 都是不燃烧材料。膜在施工过程中如因管理不当可能会引起火灾, 但竣工后膜处在金属板里面, 一般不会引起火灾。

另外, 即使采用B1等级的防水层和绝热材料, 金属屋面仍应有构造防火措施。如可以从防火隔离措施上解决金属屋面的火灾蔓延问题。对于屋面工程来说, 防火隔离措施的工程量比重较小, 也比较容易做到, 又不会影响到现有的成熟技术。一些小型的屋面上, 甚至可以不考虑增加隔离措施。这就要求确定一个最小限量, 即多大面积就需要进行防火隔离?还有, 怎样的构造才能作为隔离带?这些都需要通过研究和实验来确定。蔡昭昀补充说。

玻璃采光顶

玻璃采光顶不同于一般的屋面, 没有明显的防水层和绝热层构造, 防水和绝热功能一般由透光面板 (玻璃、聚碳酸酯板或ETFE膜等) 及缝隙密封实现。因此, 《建筑设计防火规范》中的相关规定, 对于玻璃采光顶应区别对待。中国建筑科学研究院建筑物理研究所姜仁研究员持如此看法。

长期从事玻璃采光顶结构研究与设计的姜仁认为, 关于玻璃采光顶防火, 绝大多数国家没有具体规定, 一些国家会参照建筑幕墙的防火要求进行采光顶的防火设计。玻璃采光顶的防火设计应结合国情, 除应符合《建筑设计防火规范》的有关规定外, 还应符合下列要求:1) 采光顶或金属屋面与外墙交界处、屋顶开口部位四周的保温层, 应采用宽度不小于500 mm、燃烧性能为A级的保温材料, 并设置水平防火隔离带。采光顶或金属屋面与防火分隔构件间的缝隙, 应进行防火封堵。国外已有成熟的防火封堵设计构造, 并已经产业化生产, 可以用于贯穿孔、建筑缝隙的封堵。2) 防烟、防火封堵构造系统的填充料及其保护性面层材料, 应采用耐火极限符合设计要求的不燃材料或难燃材料。在正常使用条件下, 封堵构造系统应具有密封性和耐久性, 并应满足伸缩变形的要求;在遇火状态下, 应在规定的耐火时限内, 不发生开裂或脱落, 保持相对稳定性。3) 采光顶的同一玻璃面板不宜跨越两个防火分区。防火分区间设置通透隔断时, 应采用防火玻璃或防火玻璃制品, 其耐火极限应符合设计要求。

据姜仁介绍, 为满足建筑幕墙和采光顶的防火要求, 一些知名企业先后引进或开发出防火性能比较好的建筑材料, 主要有:色钾防火玻璃、防火密封胶和冷弯薄壁型钢等, 工程应用效果良好。

此前, 姜仁等人编制的《采光顶与金属屋面工程技术规程》已进入报批阶段, 该规程中针对保温材料设置了一条强制性条文:“采光顶与金属屋面工程的隔热、保温材料, 应采用岩棉、矿渣棉、玻璃棉以及防火板等不燃性或难燃性材料, 其燃烧性能不低于B1级。”之所以这样规定, 是考虑到防火对于采光顶与金属屋面的重要性。姜仁介绍说, 这条规定完全符合《民用建筑外保温系统及外墙装饰防火暂行规定》 (公通字[2009]46号) 的文件精神。

光伏屋面

光伏屋面是近年来开发应用的屋面形式, 其防火问题一直是此研究领域专家关注的内容。中国可再生能源学会太阳能建筑专业委员会张磊秘书长介绍说, 光伏组件本身并不易燃烧, 只要保证组件之间的连接线不燃即可。依据国外的经验, 光伏屋面系统主要的防火问题是:1) 当光伏组件下面的屋面发生火灾时, 光伏组件可能会阻挡水龙直接喷射到火苗上。2) 光伏系统当交流侧断开之后, 直流端仍然可能带电, 这对失火后的扑救工作会有影响。

据张磊介绍, 光伏组件的背面一般都有散热的要求, 所以与其背面的屋面或墙体应有一定的空间间隙, 或者直接作为建筑材料和构件来使用, 因此, 其背面的材料只要不燃或难燃就可满足防火的要求, 具体应根据建筑防火等级的要求来定。当然, 安装光伏组件支架的基础做完防水保温层后, 也应按相关规定采用不燃材料进行覆盖。

对于光伏屋面来讲, 还有一点比较重要, 在建筑平屋面上设计安装光伏系统时, 不应影响建筑物的消防通道。张磊提醒道。

建立屋面系统防火认证体系迫在眉睫

我国的产品质量保证体系, 尚局限在对单项产品的质量检测和认证上, 因此防火规范的修订内容也是基于我国现行的质量认证体系, 主要控制单项材料的防火指标。近年来, 随着国际交往的日益频繁和深入, 发达国家以建筑部位作为相对独立的建筑单元开展系统技术研究、系统功能认证的现状开始影响国内。住建部早在“九五”期间就提出了“建筑部品”的概念, 包括外墙、屋面、门窗等等, 并组织编制了部分部品认证标准, 也开展了数批部品产品 (包括门窗、防水卷材等) 的认证工作。

如何真正将单个建材产品的质量控制和认证转变为对建筑部位的系统性能 (如防火、抗风揭等) 的控制和认证, 是我国建筑工程质量保证和提高的重要环节, 也是一项艰巨而迫切的任务。

FM认证有限公司的工程师张继孝先生为我们介绍了国外的一些经验。在美国, 20世纪50年代, 也是鉴于通用汽车工厂严重火灾事故的教训, 开始实施屋面系统内部引燃防火测试。从那个时候开始, FM对屋面系统的防火性能进行研究, 并逐步建立起一整套适用于不同屋面系统的防火功能测试方法。

据张继孝介绍, FM认证要求进行内部和外部的防火测试, 二者缺一不可, 以确定整个屋面系统在实际工程项目上的防火功能。未能通过FM认证屋面系统的防火要求, 要么不能满足内部防火的要求, 要么不能满足外部防火的要求 (ASTM E 108) , 当然也有二者都通不过的情况。

张继孝同时指出, 防火只是屋面系统性能的一个重要方面, FM认证屋面系统时, 还要进行抗风揭力测试、渗漏测试、耐腐蚀性测试、抗冰雹冲击测试、抗踩踏测试等。FM认证是对整个屋面系统的认证, 并不是基于某个部分或者某种材料。因为FM认为, 实际应用中是整个建筑体系来满足包括防火在内的各个方面的性能要求而不是单个构造层次 (如防水层) 或某一种材料 (如保温材料) 。

朱冬青认为, 应当把屋面工程作为一个系统来考虑, 允许屋面设计和承包者采取多种防火组合措施, 使屋面系统的功能既达到防水、保温的要求, 又能满足防火的规定。关于建立屋面防火功能评价体系, 朱冬青建议尽快引入国外如FM的成熟经验, 通过模拟建筑外部引燃、内部引燃并辅以角度、风速等测试方式, 评估整个屋面系统的防火性能和防火等级, 为屋面系统防火设计和验收提供科学依据。

可喜的是, 中国建材研究总院苏州防水研究院已与FM合作, 建立了我国首个建筑屋面抗风揭实验室, 开展单层屋面、金属屋面的抗风揭性能检测, 开创了我国屋面系统性能检测之先河。据悉, 该院已与FM洽谈在屋面系统其他安全性能检测方面的合作, 以实现在实际工程中建筑防损的最终目标。

屋面防火既是挑战也是机遇

在我国, 屋面防火技术研究还处于起步阶段, 解决屋面防火问题任重道远。从目前来说, 加强施工环节的安全意识, 规范施工操作程序和现场管理至关重要;探索我国屋面工程系统整体设计和施工承包模式也十分迫切。各相关行业还应根据有关新的规定和标准积极探索本行业的防火安全工作, 积极引导行业的技术进步。

朱冬青说, 屋面防水要结合我国的实际情况, 做到安全与节能、防水与防火并重, 建立符合中国国情的屋面防水防火体系;从科学发展观出发, 结合我国国情, 针对新时期防火工作的规律, 提高自主创新能力, 着力突破制约屋面与防水施工导致火灾的关键技术, 形成具有强制力、科学性更强的技术标准和工程规范。朱冬青表示, 公安部、住建部的《民用建筑外保温系统及外墙装饰防火暂行规定》与新的国家标准《建筑设计防火规范》对防水行业影响巨大, 一旦这些规定、规范正式实施, 防水行业将依次修订相关材料标准, 编制《屋面系统防火性能》国家标准, 制定屋面系统的防火标准和测试方法, 以实现屋面系统防火评价和测试的标准化、规范化。

目前我国绝大多数防水材料的燃烧性能都达不到B2级, 也就是说还没有既具备防火新规要求的燃烧性能又能满足巨量市场需求的可替代的防水材料。防水企业应对国家新出台的关于屋面防火方面的相关规定予以高度重视, 把握新规定、新规范正式强制推行前难得的时机, 加紧开发、生产具有阻燃性能的防水材料 (包括卷材、涂料和密封材料) 和防火构件, 优化屋面系统构造, 既满足屋面工程防火措施的规定, 又能在未来的市场竞争中抢占先机。

除了防水行业, 防火新规同样令保温行业重新思考发展定位, 市场的选择也将使各种保温材料的应用份额发生变化。不燃的无机保温材料如岩棉保温板、玻璃丝棉制品的市场份额会扩大;未经阻燃处理的有机保温材料如XPS、EPS、PU, 因达不到B2级防火标准将被市场拒之门外;已达到B2级防火标准的上述有机保温材料也将面临升级的考验, 因为两个防火新规将建筑外保温系统的防火要求整体提升了1个级别。因此, 一些提升保温材料防火性能的技术将得到推广。据张德信判断, 保温材料今后的发展方向是“低碳、绝热、阻燃”, 即:利用废旧资源、再生能源来生产绝热材料;向复合材料方向发展, 以满足防火和节能减排的要求。

一些适用于不同屋面类型、符合防火新规要求的防火隔断产品, 适用于单层屋面和金属屋面的防火构造措施, 适用于玻璃幕墙和玻璃采光顶的防火玻璃、防火密封胶以及一些在防火上具有优势的屋面形式, 如种植屋面, 将会获得良好的发展机遇。

大火, 敲响了建筑工程安全的警钟, 大考了我国建筑工程领域的科技水平、施工管理水平和工程管理模式, 也将带给各相关行业新的发展机遇。我们要抓住机遇, 推动我国屋面各相关领域的科技创新和技术交融, 为我国屋面技术的专业化发展而共同努力。

摘要：近年来, 我国由建筑材料引起的火灾频频发生, 特别是央视大楼、上海教师公寓等特大火灾, 引起了政府主管部门的高度重视和社会各界的广泛关注。2009年9月, 公安部与住房和城乡建设部联合下发了《民用建筑外保温系统及外墙装饰防火暂行规定》, 给国内建筑保温系统的防火安全提出了新课题。2010年, 公安部消防局组织公安部天津消防研究所、公安部四川消防研究所等有关单位, 对《建筑设计防火规范》 (GB 50016—2006) 及《高层民用建筑设计防火规范》 (GB50045—1995) 进行了整合修订。这些防火规范的修订出台对屋面防火提出了严格的要求, 必将对未来屋面工程的设计与施工产生重要影响。本刊特辟专栏, 关注建筑屋面及建筑防水工程的防火安全问题, 并以本社撰写的《屋面工程防火安全面临大考》作为开篇, 抛砖引玉, 欢迎相关人士踊跃投稿, 参与讨论。

参考文献

[1]上海火灾事故考验保温材料, 应超越技术思考制度[OL].[2010-11-16].http://news.sohu.com/20101116/n277652424.shtm.

[2]央视火灾原因大曝光[OL].[2010-03-19].http://epaper.voc.com.cn/jtdb/html/2010-03/19/content_185877.htm.

[3]济南奥体中心火灾事故原因查明, 系违章作业引起[OL].[2008-11-13].http://news.sohu.com/20081113/n260624893.shtm.

[4]奥体中心火灾调查结果公布[OL].[2008-08-23-].http://news.qq.com/a/20080823/000290.htm.

[5]公安部, 住房和城乡建设部.民用建筑外保温系统及外墙装饰防火暂行规定 (公通字[2009]46) [S].2009-09-25.

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