书信的写作指导

书信的写作指导（精选10篇）

书信的写作指导 第1篇

一般书信的写作指导

尽管当今电讯越来越发展，但书信仍然是人们日常生活、工作中不可缺少的交际工具 。?

书信可分为一般书信和专用书信两大类。

一般书信常指私人间往来的书信，也有个人对组织、组织对个人的。可用于表示庆贺、问候 、规劝、吊慰、请托、推荐、邀请、洽谈工作等用途。一般书信，要求写得礼貌周全，语言 简明，字迹工整，清楚明白。写后要仔细检查，看意思是否清楚，用词是否恰当，有否有漏 字和错别字，准确无误之后方可发寄。

书信的格式，包括称呼、问候、正文、结尾、署名、日期等几个部分。?

①称呼：书信的称呼要根据写信人与收信人的关系来确定。对特定的对方，称呼前可加上“ 敬爱的”、“尊敬的”、“亲爱的”等敬语，以示礼貌和尊重对方。称号要写在信的第一行 ，顶格写，称呼后面加上冒号。?

②问候：问候语写在称呼的下一行，空两格，可以独立成一小段。一般的问候语有“您好” 、“你好”等。问候语后面加叹号。也可根据对方的不同情况，从节日、身体、工作、学习等方面问候，根据不同的情况写不同的问候语。?

③正文：正文是书信的主要部分，中心内容都写在这里。正文中的话要说清楚，做到表情达 意，简明扼要。正文写在问候语的下一行，开头空两格;如果要写的事很多，可以分段写; 如果是回信，最好先写收到对方来信，然后回答来信中提出的问题或要办的事情，告诉对方 有什么结果等。?

④结尾：结尾语是正文写完之后，加上致敬或祝愿的话来收束全文。结尾语要根据对象的不 同而有不同：一般写“此致敬礼”;给长辈可写“敬祝健康”;平辈可写“祝工作顺利”、 “祝身体健康”;给晚辈可写“愿你进步”;如果是节日可写祝贺节日快乐等等。结尾语的 “祝”、“敬祝”、“此致”等可紧接正文写，也可独占一行，空两格写，“健康”、“快 乐”、“敬礼”等要另起一行，顶格写。?

⑤署名：署名是写完结尾之后，签上写信人的名字，一般写在右下侧;如果是直行，就写在 左下侧。署名也要看写信人与收信人的关系，它的称呼是对应的。?

⑥日期：信的最后要写明日期，写明日期可使对方了解你写信的时间。日期写在署名的后边 或下边。?

信写完后，如有补充，可补写在最后。一般先写“附”，加上冒号;写完后再写“又及”两 个字来说明。

一般书信的范文：争做美德少年

雷锋叔叔：

虽然我们没有见过面，但我永远不会忘记您。

您知道为什么吗?我来告诉您吧：我们班举办了一个 雷锋精神永放光芒 的班会，老师发给我们每人一本书，书名叫《雷锋精神永放光芒》。我回到家，一口气读完了，这时我才明白，您的真名叫雷正兴，是在1940年出生的，您这伟大的一生只有22年。

书上有几处把我感动了。比如说您的13号车是连里有名的 耗油大王 ，您却牺牲了休息的时间，

书信的写作指导 第2篇

书信，一种古老的通信手段，千百年来，让多少游子将思念传替，让多少征人将平安送达。在通信技术发达的今天，人们认为它失去了应有的功能，一个电话，一条短信，直接简单，方便快捷。但是，书信，仍以其独特的魅力而存在。有些话，由于某种原因而不好意思当面诉说，那么，用书信吧；有些话，在电话里面不能从容表达，那么，用书信吧。

给你的亲人或朋友写封信，把你一直以来想说的话说出来，注意说话的语气和信的格式。600字以上。

【写作指导】

一．写信的好处。

现代通信手段当然简单快捷，书信作为纯粹传递信息的工具，其功能确实在减退。但是，书信也有自己的优势：①它不是面对面地说，所以，我们有些碍于面子不好说的话，可以请信来帮忙。②不受时间的限制，我们可以想清楚要说的每一句话，从容地说，即使说错了，我们还可以修改，直到满意了为止。③即使你的观点与收信人有所不符，也能避免发生冲突，你给他（她）留下了冷静思考的空间，为争取他（她）的理解留有余地。

二．写什么内容。

也许，你有过这样的体会：对于父母的管教，你曾经有些不理解，在经历了一些事情后，你终于认识到了自己的错误，很想对他们说声对不起，但难于开口，那么，给他们写封信吧，他们会非常高兴的；或许，与亲人之间，在某些问题上，产生了分歧，谁也说服不了谁，那么，试着写一封信，阐明自己的观点；也许，与朋友之间因为一点小事，产生了矛盾，你又不想失去这份友谊，那么让书信来帮你这个忙；给远方的亲朋打电话时，我们有时会觉得意思表达得不够清楚，那么，写封信吧，从从容容地阐明观点，淋漓尽致地抒发感情。因此，只要是我们的亲朋，无论是朝夕相处，还是远在他乡，我们都可以给他们写信。当然，我们还可以给亲朋以外的其他人写信，譬如，给小工厂的老板写信，请求他尽快治理环境的污染；给某个动画片的.导演写信，提出我们的建议……

写信时，除了注意格式以外，最主要的是心要诚，“精诚所至，金石为开”，让书信真正成为我们传情达意的桥梁吧。

【范文引路】

妈妈，您回来吧

亲爱的妈妈：

你好！

我已经快三年没见到您了，近来可好？您一个人在外漂泊，我很为您担心。您吃得好吗？住得好吗？您以前常常头疼，现在怎么样？

妈妈，我比你离开时长得更高了，也越来越像你哦！我现在已经是一名初二的学生了。进入初二忙了很多，因为生物地理要会考了。值得欣慰的是，我的生地成绩还不错。

妈妈，自从你离家出走以后，我就算是个没妈的孩子了，“没妈的孩子像根草”呀！开始我恨过你，又不是我做错了什么，你为什么要抛弃我？为什么你们大人的错，总是让我们小孩承担呢？

上期，我们去了雨花营地，在那里，教官对我们进行了感恩教育。听着教官一个个感人的故事，我流泪了，您对我的好，一幕幕浮现在眼前：冬天放学回来，您摩沙着我冻红的脸，捧着我冻僵的手；夏天回到家里，您准备了凉开水，切好了西瓜；我生病了，您会很紧张，我受了委屈，您会搂着我……

曾经的我是多么幸福呀！在这些幸福的回忆中，我也慢慢地理解了您：爸爸以前确实脾气太暴躁，常常打您，您受了不少苦！您的离开，也许是一种解脱，您不只是为我活着，您也应该有自己的生活。

但是，妈妈，自从您离开家以后，爸爸再也不打牌了，他每天总是埋头做事，把家里的猪场打理得井井有条。爸爸对我也不再呵斥了，脾气比以前好多了。我知道，他的这些改变都是为了您呀，他每天都在深深的自责中拼命工作；他常常呆呆地望着远方，我知道，他那是在盼着您回来呀。

我也懂事了，学会了做所有的家务，洗衣、做饭、搞卫生，我差不多和您一样的能干了。我的学习也很自觉，从来不要爸爸操心。

妈妈，我表现得这么好，都是为了替爸爸赎罪呀！您可以原谅爸爸吗?妈妈，我们离不开您呀，您快回来吧！

祝您

书信的写作指导 第3篇

虽然文学作品难免虚构, 但也足以引发我们对作文教学的思考。教学时, 我们往往容易忽视与学生探讨“为什么要写作文”“作文为谁而写”, 常常在“写什么”和“怎么写”上花费了大量的精力和时间。许多学生直到小学毕业, 都不知道写作也是交流与倾吐, 误把教师当作唯一的读者, 把作文看作无聊而困难的作业。基于这样的思考, 笔者把共读《亲爱的汉修先生》与四年级的作文教学结合起来, 进行了阅读、感悟、体验为一体的作文教学实践, 旨在培养学生习作的“读者意识”与“交流意识”。

一、共读经典, 感悟书信范式

在教学《习作3》“用书信给远方的朋友介绍家乡”时, 我们共读了《亲爱的汉修先生》。我们读到:老师要班上的小朋友写信给作家问几个问题, 好作为读书报告, 汉修先生在回信中也要雷伊回答问题。因为电视机坏了, 加上妈妈的逼迫, 雷伊开始不情愿地陆续写信回答汉修先生的十个问题。慢慢地, 雷伊想要和汉修先生通过书信谈心了, 甚至接受他的建议, 开始写日记。日记无从下笔的时候, 雷伊就把日记当作是假装给汉修先生写信, 写到了爸妈的离婚、小狗土匪、午餐被偷、参加征文比赛……通过阅读, 我的学生也萌生了要像雷伊那样写日记的想法。他们觉得假装给一个人写信更好写, 就像在用笔聊天。

叶圣陶先生说:“阅读是吸收, 写作是倾吐, 倾吐能否和于法度, 显然与吸收有着密切的关系, 单说写作如何是没有根的, 要有根, 就要追问阅读的程度。”链接《亲爱的汉修先生》整本书共读, 不仅是《习作3》书信文体习作的拓展, 更是为了让学生在雷伊作文成长的情境中大量阅读书信范式, 深入感受书信中那个确切的读者对于写作的巨大价值, 形成习作的“读者意识”, 即知道写作时心中要有倾诉或交流的对象。这样的阅读有情感的共鸣, 有范式的根植, 有意识的唤醒, 是为倾吐和于法度奠基。

二、寻找读者, 体验书信日记

要像雷伊那样写日记, 学生首先想到的是假装给谁写信呢?我建议他们也像雷伊那样, 为自己找一个像汉修先生一样的朋友。在选择这样的朋友时, 他们对自己喜欢的作家、亲朋好友、老师等, 都没有强烈的交流欲望。经过讨论, 他们觉得可以给自己喜欢的动画片偶像或者书中的主人公写信。这样的想法启发了我将书信日记与更广阔的课外阅读、生动的现实生活进行链接。我们本学期要读的《时代广场的蟋蟀》《夏洛的网》《洋葱头历险记》都可以成为源头活水, 我指导学生把读书中的故事与想自己的生活结合起来:书中写的情景我见过吗?我也发生过类似的故事吗?广阔的阅读空间既给学生提供了亲密的读者对象, 又让学生不再为写什么而犯愁, 写书信日记成了简单易行、趣味横生的学习乐事。

朱光潜先生认为, 作者对于读者的态度关乎写作的成功与失败, 这态度可分为不视、仰视、俯视、平视。他说:“平视是人与人中间所应有的友谊态度。我们心中有极切记的忧喜, 极不可为俗人言的秘密, 隐藏着痛苦, 拿它向读者吐露时, 就已经假定他是可与言的契友。”纵观平时学生写作文, 心中想着要交给老师批阅, 不禁会揣摩老师的喜好去组织语言, 作文往往有失儿童的灵性, 甚至会走向“假大空”的怪像。链接课外阅读的书信体日记, 为学生提供了老师与同学之外更为亲切的交流对象。他们跟书中的朋友有共同语言, 有相似的故事经历, 有类似的情感体验……书中的主人公成了他们书信日记里可以推心置腹、海吹神聊的“契友”, 减轻了他们在写作中对老师、同学等读者批判的顾虑, 降低了习作的难度, 激发了习作的兴趣。

三、心有读者, 感受文法训练

夏尊先生也认为, 写作应顾虑到读者。他说:“诸君当执笔为文的时候, 第一, 不要忘记有读者;第二, 须努力以求适合读者的心情, 要使读者在你的文字中得到兴趣或快悦, 不要使读者得着厌倦。”这启迪我:习作中不仅要引导学生不忘读者的存在, 还要指导学生把文章写得吸引读者。为此, 我采取了作前指导和作后讲评结合指导的策略。在作文课上通过活动体验、仿写、续写等方式, 进行连续动作、心理活动、语言对话等专项训练。旨在通过这样的训练, 让学生站在读者的角度把文章写具体, 写出连续动作的过程感, 写出语言对话的现场感, 写出心理活动的丰富感……除了当堂体验, 还要求学生及时在本周通过书信日记反复应用巩固训练点。每天的日记讲评, 我引导学生第一要做的就是站在读者 (假想的读自己信的朋友) 的角度去读自己的日记。并在默读或朗读中思考:读者能读懂我写的内容吗?读者能感受到我的情感吗?本周的训练点应用会被读者喜欢吗?这样的追问, 让学生有了修改意识, 书信日记也在多读与多改中写得通顺、具体、生动起来。

孔子说“不愤不启, 不悱不发”, 由此, 无论是作文课上的专项训练, 还是作后的反复追问修改, 都是源自学生书信日记中出现写作困惑时的指导。学生在自主探究中无法再突破时, 教师的指导不能缺失。教师组织了为文方法上的点拨与专项训练, 这样的指导不是牵着鼻子走向雷同, 而是在学生作文水平的拔节点施以方法的营养训练。

书信的写作 第4篇

1.称呼。根据自己和收信人的关系，平时怎么称呼，在信中就怎么写。如写信给老师、同学，称呼就写“××老师”“××同学”。称呼要从第一行顶格写起，称呼后面要加冒号。

2.正文。正文的开头空两格，通常先写问候的话。如果是回信，先要写明来信收到，并对来信中提及的问题或要求办理的事情做出回答。如果写的事情较多，可以分段写，一件事情写一段。

3.结尾。结尾可以根据写信人跟收信人的关系和具体情况，写上表示祝愿、勉励或敬意的祝颂语。如“此致敬礼”“祝你健康”等。祝颂语一般分两行写。以“此致敬礼”为例，“此致”可以紧接正文之后写，也可以另起一行空两格写，“敬礼”则一定要另起一行顶格写。

4.署名。在结尾的下一行写自己的名字，署名的前面也可以写上跟对方相应的称呼，如“儿”“弟”“学生”等。

5.日期。日期可以写在署名的后面，也可以写在署名的下一行。

此外，如果信已经写完，又发现内容有遺漏，或某件事叙述不够全面时，在信的后面还可以补写。但是要在补写的话前面加上“还有”“另外”“再”；或在后面加上“又及”等字样。写信时，我们还应注意以下两点：

1.称呼、问候用语及信中语气、措辞要符合写信人的身份。

2.要考虑收信人的文化水平及经历，使收信人看得懂信。

亲爱的××：

你好！

光阴似箭，日月如梭。蓦然回首往事，不由得思绪万千，心中有太多太多的话想向你诉说。

××，我欣赏你的明智、果断、勇敢和才气。多年来，你我既是朋友也是对手，在多数的竞争中，我都取得了胜利。然而你并没有被学习上的挫折和失败所击倒，也没有为现实的忧愁而伤感，而是以坚强的、开朗的心态接纳生活给予你的一切快乐、忧伤。

哲人说苦难是财富，也许只有经历苦难才能到达幸福彼岸；也许只有经历苦难才会更懂得宽容，平和，豁达。

××，也许是太过专注学习的缘故，你变得寡言少语。然而生活中缺少友情是会孤独的，还是善于交流为好，这是朋友送给我的话，让我们共勉。

温暖的家以及友人，永远是你停泊的港湾。当你成功时，他们是你的支持者；当你失败时，他们是你的搀扶者；在你最困难时，出手相助的一定是他们。

××，在听完我的话之后，希望你走出孤独，彼时，你将发现你已学会微笑着面对一切，你已学会用宽容、豁达、感恩之态面对生活，你已学会用新的目光审视自己和别人。

我真心地祝愿你成为那粒咖啡豆，沸水没有改变的豆子，依然是豆子，而豆子改变了带给它痛苦的沸水，豆子在高温下散发出最佳的香味。愿你用智慧走出困境，在苦难中收获丰富人生。

祝你学业有成，天天向上！

你最忠实的朋友：××

《书信写作指导》教学设计 第5篇

《书信写作指导》教学设计

儋州市八一糖厂小学 李 红

教材分析：

本次教学内容是人教版四年级语文上册第七单元口语交际与习作。本节课主要是指导学生书信习作。这是学生第一次练习写信，在教学时要突出书信格式的学习，使学生通过交流了解应该怎样写信。教学目标：

1、学习书信的格式和写法。

2、运用“自主、合作、探究”的学习方式，让学生自主探究中总结写信的一些技巧。教学重难点：书信的格式。教具准备：幻灯片、信纸。教学方法：讲练结合 教学过程

一、谈话导入，揭示主题。

1、师生互动。老师和师生之间进行自我介绍深入了解，增进师生的情感。

2、师：人与人之间的沟通方式有很多，除了刚才的交谈外还有什么方式呢？（指名生回答）A生：写信。B生：打电话。C生：发微信。„„

3、师：是啊！在当今社会，人与人之间的沟通方式有很多，今天这节课我们就来说说“写信”吧！

4、板书课题：书信写作指导。

二、谈信

1、（幻灯片出示资料）生自由读，思考：①为什么要写信呢？（书信属于应用文，我们需要借书信传达思想或信息，联络感情。）② 信的作用有什么呢？（许多面对面不好意思开口说的、许多隐 藏在心中的情感，通过书信才能传达出来。）

2、（幻灯片出示资料）生读思考：写信时要注意什么呢？(要注意写信的格式)师过渡：书信属于应用文，就有它惯用和固定的格式。接下来我们来讨论信的格式吧。

3、幻灯片出示《来信》内容。生读，要求：仔细观察看看写信时要注意哪些格式，生说师相机板书。

师过渡：知心姐姐收到王虹的来信，给需要帮助的她回了信，那么王虹遇到了什么烦恼呢？我们再来看看这封信。

4、幻灯片出示《来信》，生读并展开小组讨论：（1）王虹遇到了什么烦恼？（2）你有什么好办法帮她解决遇到的烦恼呢？ 生谈师可抓住合理的解决办法板书。

师过渡：同学们的办法可真多，也很好，那我们就用写回信的方式来告诉王虹你的解决办法，好吗？在写之前，老师提个小小的要求哟！

①、注意书信的格式。②、要把想说的意思写清楚。

一、写信（指导写信的格式）

1、首先写称呼，写收信人的称呼，要单独成行，顶格书写，称呼后面要加上冒号，表示下面有话说。

①、怎样称呼。（为了更加充分表示尊敬、亲切，可在称呼前加上 “敬爱的”“亲爱的”等词。

②、练笔（通过来信，分析给谁回信，该怎么称呼，动笔写写。）

2、问候语要另起行，空两格，要简单明确：“你好！”或“您好！”或根据不同对象确定。

3、正文是信的主要部分。写信人要说的话，都写在这部分，要写出真实真情，可写一个内容，也可以写多个内容，但要注意详略得当。每一段起行空两格，转行顶格。

师过渡：刚才我们讨论帮王虹解决遇到的烦恼的办法就放在正文里写吧！

① 幻灯片出示关键词：

道歉

疏远

冷漠

商量

谅解

喜悦

诚恳、纯洁

信用

打扰 重归于好

握手言和

喜怒哀乐

化干戈为玉帛 精诚所至金石为开

4、祝福语要根据对象的不同，写出真情实意。一般写表示祝愿或敬意的话，如“此致”“敬礼”“祝你快乐”“祝你进步”

5、署名和日期，这是写信的最后一行，署上写信人的姓名，署名应在正文结尾的右方空半行的地方，然后在底下一行写上日期。

①、在本环节的内容上继续练笔。②、师巡视指导。

二、评信

1、生范读自己写好的信。

2、师生评价，分享进步。

五、信封的格式

写信封时应注意双方地址、邮编、姓名写清楚，按格式写。

六、小结

1、书信格式五要素。

2、教师肯定同学们的进步，总结本节课的收获。

3、老师赠送同学们心中感言：让书信架起沟通的桥梁。

七、拓展延伸。

师导语：一封信，架起了沟通的桥梁，一封信，能化解矛盾，能给别人带来快乐，更能让自己倾诉心中真实的想法，让自己不再遗憾！同学们，回去后把你想对那个人说的话写在信中吧！让这封信为你们架起一座沟通的桥梁！板书：

书信的格式 称呼 问候语 正文 祝福语

署名和日期

书信的写作指导 第6篇

小学生写作指导：小学生书信格式

书信，是我们日常生活中经常使用的一种应用文。一般的书信由六个部分构成。这六个部分是：称呼、问候、正文、祝颂语、署名、日期。下面分别说说它们在格式上的要求。

（1）称呼

写一封信，先要把收信人的称呼顶格写在第一行，然后，再在后面加上冒号，表示下面有话要说。

（2）问候语

问候语要写在称呼的下一行，空两格。它可以独立成为一段。

（3）正文

正文一般分为连接语、主体文、总括语三个部分。每一个部分开头都应另起一行，空两格落笔。

（4）祝颂语

祝颂语是表示致敬或祝贺一类的话，如“此致”、“祝”等。它可以紧接着正文写，也可以独占一行，空两格写。另外，在写与“此致”和“祝”相配套的“敬礼”、“健康”一类表示祝愿的话语时，一般要另起一行顶格写。

（5）署名

写完信之后，在信的右下角写上发信人的姓名叫做署名。在署名的前面一般还要加上合适的称谓，如“同学”、“好友”，“弟”“妹”等。

（6）日期

发信的日期可写在具名的后边，也可以另起一行。

【范文】

给妈妈的第一封信

亲爱的妈妈：

您好！这几天天气变化异常，要注意穿多点衣服，别着凉了。亲爱的妈妈，想起您的爱，我就有千言万语在心头了。

亲爱的妈妈，从我降临到这个世界的第一天起，您就开始辛苦了！为了使我健康成长，您付出了多少的心血，熬了多少个不眠之夜呀！听爸爸说，小时侯的我常常在半夜哭闹，每一次我一哭，你就会一把把我抱起来，轻轻地摇我，哄我，让我安睡了，您才躺下。一个晚上反复几次，您根本就没怎么睡觉！为这，你熬红了眼睛，本来丰满的身材变苗条了，每一次想到这些，我都会非常感动。现在，我已经长大了，不再半夜哭闹了，可是您依然睡得不安稳。冬天，你起来为我盖被子。夏天，您起来看我有没有把手脚伸出蚊帐外，给蚊子咬。妈妈，为了我的健康，您真是费煞苦心了！

妈妈，您不但关心我的健康，而且关心我的学习。我是个电视迷，不管是什么电视节目都爱看。每个假期，我都会围着电视转，为了帮助我改掉我这个毛病，您连您最喜欢看的电视剧都不看，陪我去散步、打球。为了培养我爱看课外书的习惯，您常抽空带我去书城看书，还跟我制定了一个看书时间，每到这个时间，您也会捧着书，坐在我的旁边来，静静地看。妈妈，我知道，您有很多工作要做的。可是为了我，您宁愿放下手头上的所有工作，陪我看书！我一定会努力学习，好好做人，不会让您失望。

妈妈，现在，我年纪还小，您对我的恩情，我还不能好好地报答，但是我一定铭刻在心的！妈妈，在这里，我只想对您说一句：“妈妈，我爱您！”

祝

身体健康 工作顺利！

您亲爱的儿子：XX

书信的写作格式 第7篇

称呼,也称“起首语”,是对收信人的称呼。称呼要在第一行顶格写起,后加“:”。称呼和署名要对应,明确自己和收信人的关系。

（1)给长辈的信,若是近亲,就只写称谓,不写名字。

(2)给平辈的信,可直接用对方的名字、爱称,加修饰语或直接用修饰语。

(3)给晚辈的信。一般直接写名字,也可在名字后加上辈分称谓,亦可直接用称谓作称呼。

(4)给师长的信。通常只写其姓或其名,再加“老师”二字;对于十分熟悉的师长,也可单称“老师”“师父”

(5)给一个单位或几个人的信,又不指定姓名的,可写“同志们”“诸位先生”“××等同志”等。

如果信是同时写给两个人的,两个称呼应上下并排在一起,也可一前一后,尊长者在前。2.正文

正文通常以问候语开头。问候是一种文明礼貌行为,也是对收信人的一种礼节,体现写信人对收信人的关心。问候语最常见的是“您好”“近好”,依时令、节气不同,也常有所变化,如“新年好”“春节愉快”。问候语写在称呼的下一行,前面空两格,常自成一段。

问候语之后,常有几句起始语。如“久未见面,别来无恙”“近来切可好”久未通信,甚念”之类。问候语要注意简洁、得体。

接下来便是正文的主要部分主体文,即写信人要说的话。它可以是禀启、复答、劝谕、抒怀、辞谢、致贺、请托、慰唁,也可以是叙情说理、辩驳论证等。这一部分,动笔之前,就应该成竹在胸,明白写信的主旨,做到有条有理、层次分明。若是信中同时要谈几件事,更要注意主次分明,有头有尾,详略得当,最好是一件事一段落,不要混为一谈。3.结尾

正文写完后,要写上表示敬意、祝愿或勉励的话,作为书信的结尾。习惯上,它被称作“祝颂语”或“致敬语”,这是对收信人的一种礼貌。祝愿的话可因人、因具体情况选用适当的词,不要乱用。

结尾的习惯写法有两种：

(1)在正文写完之后,紧接着写“此致”,转一行顶格或空两格写“敬礼”。

(2)不写“此致”,只是另起一行空两格写“敬礼”“安好”“健康”“平安”等词,一定要另起一行空两格,不得尾缀在正文之后;也可以在正文结尾下另起一行空两格写“祝你”“敬祝”,再另起行顶格写上“安好”“健康”等。4.署名和日期"

在书信最后一行,署上写信人的姓名。署名应写在正文结尾后的右方空半行的地方。如果是写给亲属、朋友的,可加上自已的称呼,如儿、弟、兄、侄等,后边写名字,不必写姓。如果是写给组织的信,一定要把姓与名全部写上。而在署名之后,有时还视情况加上“恭呈”“谨上”等,以示尊敬。上述自称,都要和信首的称谓相互吻合。

书信的写作指导 第8篇

关键词：商务英语书信,写作原则,写作技巧

一、7Cs原则在商务英语书信中的运用

所谓7Cs原则, 指的是简洁 (conciseness) 、 清楚 (clarity) 、完整 (completeness) 、具体 (concreteness) 、礼貌 (courtesy) 、 正确 (correctness) 和体谅 (consideration) 七大原则。为了使内容通俗易懂, 礼貌周到, 商务英语书信的写作往往要由一些写作原则来指导。在7Cs原则的指导下, 商务英语书信的作用能够得到充分发挥。

1. 简洁原则

在满足完整和礼貌原则的前提下, 简洁原则就是精简单词。只保留重要的单词, 既能够给人以强调的感觉, 又能衬托出书信的重点, 最重要的是可以节省贸易双方的时间和精力。通过遵守下列建议, 就可以实现简洁原则:

1.1 缩短或省略单词和表达

用尽可能少的文字表达出完整和明确的内容。单词代替词组, 词组代替从句。例如enclosed herewith可以简写成enclosed ;at this time可以替换成now ;due to the fact that可以用because来表达;a draft in the amount of $1000 变成a draft for $1000。很显然这几个例子中后者的表达都是符合简洁原则的。

1.2 避免不必要的重复。

尽管重复有表示强调的作用, 但商务书信会因为对于同一件事情过多的重复而变得冗长。比如下面这个句子:Will you ship us any time during the month of December, or even November if you are rushed, for November would suit us just as well。在这个句子中, 作者想表达的是对方可以在11 月底前装运, 所以可以把此句变化成Please ship us by the end of November, 这样既清楚地表达了作者的意图, 又避免了不断地重复。

2. 清楚原则

为了使对方正确的理解书信的内容, 必须使用清楚的表达。这就是清楚原则, 也是7Cs原则中首要的写作原则。商务书信要想发挥效果, 其内容表达必须清楚。避免使用复杂, 有歧义和易使人误解的表达, 尽量使用朴实简单的单词, 构建良好的句子和段落。准确、直接、简单的商务英语书信是首选。比如下面这个句子, As to the steamers sailing from Hong Kong to San Francisco, we have bimonthly direct services。对于这个句子, 模糊词是bimonthly, 此句可理解为两个意思, 一个是we have two direct sailing every month, 另一个则是we have a direct sailing every two months。可见一个单词位置如果放置错误, 对整个意思也会造成很大的影响, 这在商务信函中是大忌。

3. 完整原则

一个完整的商务书信, 必须包含对方所需求的所有信息, 这就是完整原则, 也是写信最基本的要求。对方提问的所有问题必须给予明确的答案。不能直接回避某些无法作答的问题, 可以做一些解释说明。还要学会如何机智的应对对方提出的有损自身利益的问题。

4. 具体原则

在商务书信中, 有时对方会提出一些需要具体回答的问题, 如贸易术语、装运、货物规格和特性、数据和日期等, 这时候就需要使用具体原则。为了实现具体原则, 可以遵循下列的建议:使用具体的事实和数据;多使用动词;尽量使用主动语态而不是被动语态;选择生动、形象的文字;注意语序;把修饰词放在正确的地方。比如下面这句话, Please send your proposal to us as soon as possible。如果将as soon as possible换成一个具体的日期, 如October10, 那么这句话将会更具体。

5. 礼貌原则

为了达到礼貌的效果, 不仅要及时回复对方的书信, 在书信写作过程中, 还要尽量使用委婉的语气和礼貌的语言, 这样就可以给对方留下真诚可信的印象。

避免信中出现盲目的礼貌, 如机械的插入一些“please”和“thank you”等。在书信中, 不能对对方表示出愤怒、怀疑、指责和贬低等情绪。更不能使用带有刺激性, 进攻性的语言。如下面的例子, We are sorry you have misunderstood us, 很显然此句中有指责对方的意思, 所以最好改为We are sorry we did not make ourselves understood clearly。

6. 正确原则

正确原则, 顾名思义就是使用正确的语法、标点、拼写、语气, 传达出正确的信息, 避免造成不必要的误会。例如, “I’ll, we’re”这种表达似乎太口语化了, 在商务信函中, 可以把它们替换成“I will, we are”。

由于商务书信是很严肃很正式的, 其内容牵涉到贸易双方的权利、义务和利益问题, 所以一封商务书信, 首要关注的就是它的准确性。而各种商务材料的基础, 即确切的条款和精确的数据是特别重要的。因此, 既不能高估资产或者收益, 也不能低估负债或者费用。因为高估会使自己处于一个尴尬的境地, 而低估会使自己丧失信心, 阻碍贸易发展。

7. 体谅原则

体谅原则就是写信者站在对方的角度, 考虑对方的感受来写商务书信。此原则对于贸易双方的交流效果有着至关重要的影响。遵循以下建议, 即可以实现体谅原则:

7.1 尽量多使用“you”而不是“I”和“we”

读信者最希望在商务书信中看到“you”而不是“I”和“we”, 因为商务交际中, 贸易双方都更在意自己的利益。体谅原则就是试着站在对方的角度, 考虑对方的愿望、要求、兴趣和困难, 并采取他们的观点。如下例, We allow2 percent discount for cash payment。这句话很显然是从写信者自身出发的, 所以应改为You earn 2 percent discount when you pay cash。这样的语气就是从读信者的立场出发的, 从而引起他的兴趣。

7.2 尽量多使用积极肯定的语气而不是消极否定的语气

为了使商务书信达到有效的沟通目的, 在写作过程中要尽量使用积极向上的语言而不是消极负面的语言。因为积极向上的语言能给予对方鼓励和动力, 进而产生积极的影响, 而消极负面的语言会使对方感觉到一种批评并且失望的感觉。如We won’t be able to send you the brochure this month, 此句用的是否定消极的语气, 所以可以改为积极肯定的语气, 如We will send you the brochure next month, 这样才能达到交流目的。

二、七大写作技巧在商务英语书信中的运用

在书写商务信函的过程中, 不仅要掌握7Cs原则, 还要有写作技巧来指导。商务书信想要有效地表达出贸易双方的需求, 传达交流信息, 可以遵循以下七大写作技巧:

1. 用词精简

商务英语书信中应尽量选取简单常用的单词, 避免使用复杂冷僻的单词。这样才能够使信中所表达的内容实现有效的目的。例如, 用“never”来替换“under the no circumstances”, “as you requested”替换“as per your requested”等等。

2. 语气委婉恰当

由于贸易双方都希望看到对方能为自己做什么以及自己能获得什么利益, 所以在写信前, 要站在对方的立场思考, 明确这封信要达到什么目的, 最终有效的表达出自己。所以多采用委婉恰当的语气, 商务书信就能发挥其真正的作用。

3. 运用术语

商务书信的一大特色就是术语和缩略词的大量使用。商务英语牵涉到许多专业术语, 如信用证、保险费、保单、提单、到岸价、离岸价等等。外贸业务人员应该熟练应用专业术语, 以免对公司造成巨大的损失。

4. 提倡主动语态, 避免被动语态

通常, 相比被动语态, 主动语态更能够简洁有力的表达出效果。在商务书信中, 积极主动的句子能更有效的传达出写信者的意思, 避免对方误解。所以主动语态是用来交流信息的首选。只有在表达某些不愉快的事情时, 为了达到一种礼貌客观的效果, 才会选用被动语态。如下例, Your sample of July 10 was received by us today, 此句的被动语态最好换成主动, 即We received your sample of July 10 today。

5. 长短句的运用

在商务书信中, 过多地使用长句子, 会造成冗长复杂, 混淆写信人的写作目的, 掩盖主要的信息。短句子虽然可以明确写信人的意图又易于理解, 但通篇都用短句子, 又会使文章无聊生硬毫无特点。所以要注意使用长短句搭配的方式写作。这样既可以给对方留下深刻的印象, 又可以使对方快速的理解写信人所表达的内容。句子的平均长度以15 到18个单词为准。

6. 段落长度适中

商务书信中, 每个段落的长度都应该适中才能发挥真正的作用。首尾两段不宜过长, 3-4 行即可。首段过于冗长, 会使对方感觉疲倦, 不想继续阅读下面的内容。而尾段通常都要简单明了, 这样才能够清楚地表示出写信人的目的。至于中心段落, 机不能过长也不能过短, 7-8 行即可。应该过长会使对方感觉整封信没有重点, 混淆写信人要表达的意思。而过短又会使对方难以清楚地理解写信人的意图。

7. 创建良好的印象

在商务书信中, 给对方留下一个良好的第一印象和最后印象是至关重要的。多使用新颖的词汇, 多站在对方的角度思考, 是实现这一目标的好方法。避免使用千篇一律的表达。比如“We are in receipt of your letter…”, “We have for acknowledged your letter…”等等。这些表达尽管语法正确, 但却毫无创新。最后写结束语时, 尽量避免使用分词。因为这种用法在现代商务书信中已经很少用到了, 没有任何的意义和用处。

三、结论

总而言之, 在贸易交流中, 商务英语书信是非常重要的通讯工具之一。本文通过分析商务英语书信应遵守的7Cs原则以及七大写作技巧, 来指导外贸业务人员写作。因为只有这样的信函才能给对方留下深刻的印象, 引起对方的共鸣, 进而达到自己的目的, 实现商务谈判。

参考文献

[1]陈苏东.商务英语写作[M].高等教育出版社, 2002年8月.

[2]曹菱.商务英语信函[M].外语教学与研究出版社, 2002年10月.

[3]谈芳, 吴云.高等学校英语应用文写作[M].学林出版社, 2004年7月.

个性化是书信写作的核心 第9篇

徐小平：今天《新东方留学咖啡》端给大家的是一杯关于留学包装的咖啡。你在申请美国或者其他国家留学的时候，除了你的在校成绩、语言考试、留学费用的筹备等等硬件条件以外，还有个特别重要的环节，往往也是很容易被人们忽视的环节，这就是留学书信的写作。俗话说：佛靠金装，人靠衣装。留学也需要包装，留学书信的优劣直接影响到留学的成败，所以今天我们留学咖啡请到新东方最著名的英文书信写作大师包凡一老师来给我们讲一讲留学书信的写作。包老师您好！

包凡一：徐老师您好！

徐小平：我们今天的话题是留学书信的写作，但是我更愿意称之为留学申请的艺术。您能否给我们讲讲留学申请的艺术？

包凡一：我国的学生受高考制度的影响一般都以为或者误以为他们到国外留学申请录取与否、申请奖学金获得与否完全是看分数的，但是现实情况与此相去甚远。实际上分数过了平均线，竞争仍然十分激烈，这个时候你要捉住机会充分向国外人士显示自己的异国风采、不同的文化特色。表现自己的机会可以是写自述信、电话访谈，通过这两个途径给你一个展现自己的机会，为最后的胜利奋力一搏。但是很多同学在最后最重要的这一环节中草率从事，甚至是到哪个地方抄一抄或者是误以为有一个固定的写作模式，最后弄得是千篇一律，千人一面。

徐小平：如此说来所谓申请的艺术其实也可以简化为两个东西，一个是personal statement，一个是interview。您是新东方留学书信写作的开创者，曾经帮助过无数学生拿到了全奖。能讲一讲PS的写作技巧吗？

包凡一：其实我的每一次讲座都想攻克所谓的新东方同学的PS写作模式或者叫做固定的模块。比方说开头要引一些名人名言，而且每年都有一个固定的名人名言，例如前年有人说“God help those who help them-selves”这样的话，结果数以万计的新东方同学都抄这句话。而去年大家最喜欢的是肯尼迪总统的一句话，写这句话的同学还很激动，以为自己很不得了。实际上所有的人都写这样的东西，教授看了之后会很反感，他很可能把你的PS扔了，你所有的努力就付之东流了。这是第一段：陈词滥调，人云亦云。

第二个部分涉及到一个很重要的观念的误差。以新东方同学为例，一般第一点都是写自己的学习多么好，多么勤奋。第二点都是写自己多么聪明。但是这两点恰恰是中国学生都有的，国外的教授已经认可了，所以这两点最好不要再写了。我们要写个性的东西，而不要写共性的东西。作为一个咨询老师来说，我现在所能做的只能是告诉你不要犯哪些错误，什么东西你不要再去做了。至于个性，因为每个人的个性不一样，每个人的生活思想观念情感都不一样，所以任何人都无法代替你去总结。有时候通过咨询可以使咨询者对自己有信心，挖掘出自己深层次的东西。这就是一个观念的问题。

徐小平：为什么你能够找到学生闪光的地方，而他自己看不到呢？

包凡一：因为他在新东方学习的过程中，他听了或者看了别人所写的东西，形成了一种固定模式，这个时候就需要你的眼光，从独到的角度帮他找出来闪光点。比如有一位学生，他在一所走读大学读建筑工程，毕业以后他在工地上当了四年工头，他认为他的工作一塌糊涂，怎么能读PHD(博士)呢。但是我说假设你是走读大学，你还硬要说自己学习好、自己的母校多么优秀，这样的话当然达不到效果。那么你当工头究竟做了一些什么事情呢？你跟别人有什么不一样呢？你有什么为自己感到自豪的地方吗？他回答说我在工头里面是唯一一个做科学试验的。我又问他做什么科学试验，他说水泥搅拌的时候加多少水，什么时候加水不至于出现裂缝等等。我便建议他就此挖掘，表现自己的动手能力和实际操作能力。结果他得到了好几份全额奖学金。申请的是建筑工程专业。这样的例子很多，有一个读老挝语的同学，他想去美国读political science，他以为对方一定要求他在这个专业方面很有造诣、很有独特的观点，其实不是的。我发现这个读老挝语的同学英文很不错，他在语言方面是有点天才的，他会说客家话、闽南话。随着他父母转移，他经过很多我国最艰难的方言区，每到一个地方过了一个月，他就有很多的朋友。他上学的时候最喜欢做的也是帮助外国留学生怎样适应我国的文化和社会。他其实是一个非常热情好动，积极投身于社会的这么一个个体，这些东西才是他性格的优点，才是他的特点。在我的建议下，他在PS的第一句话就说我是语言障碍的推土机，我不能容忍别人不了解我或者我不了解别人，再接下去他就不用再谈他学老挝语的语法怎么样，单词怎么样，多么勤奋，而把自己的真实性格展现出来。

徐小平：你刚才从一个建筑工程专业的学生讲到一个语言专业学生。再讲一个管理类的学生吧。因为很多人都想读MBA。

包凡一：我记得有一位学管理的同学的MBA ESSAY的题目是：人一生当中最重要的是什么？他认为人一生当中最重要的是追求知识，然后他就讲小学到研究生毕业自己怎么名列前茅，但是我觉得这不是一个闪光点，因为很多中国学生都是名列前茅。后来他讲了一个失败的经验：他是学建筑的，也是搞建筑的。有一次，他所提供的设计图纸跟另一个公司竞标，两个图纸设计非常相象，但失败的是他，原因是竞争者的图纸做成了模型，使得不懂建筑的投资者有一个更直观的形象作为参考。从中他发现知识本身不是最重要的，重要的是把知识变成技能，把知识变成在市场上能够销售的能够服务的技能。结果，这个同学如愿以偿读了MBA。

徐小平：包老师您包装过的学生很多，是不是每一个人都有一个闪光点？

包凡一：不能说每一个人都有特别强的闪光点，但是仔细发掘，还是可以写出相当个性化的东西。个性化是写作PS的核心，至于开头的导语、文章的结构，就是写作功底的问题了。

徐小平：所以说写好PS就是要寻找个性化的东西，然后确立一个主题，围绕主题来选择素材。很多人对留学包装有误解，认为包装有造假的成分。对于这种误解您怎么回答？

包凡一：实际上如果是造假的话，我一眼就能看出来，因为只有真实的东西才有细节。比如说许多人写自己参加了希望工程，但是后面没有任何的后文了，这说明这个经历要么是假的，要么是他没有做什么工作。真正有生命力的东西在于细节，在于真实性。我每年阅读一两百份PS，国外的教授在阅读季节可能是上千份，中国同学一造假马上就会被发现，所以说申请的时候，找到自己特别的闪光点是很重要的，但是不能造假。

徐小平：PS最终还是要落实到写作上。您认为中国学生的写作水平如何？

包凡一：写作是英语听说读写四项里面提高最慢的一项。如果你自己不去写，不被人修改，你就进步很慢。可惜的是，现在各类的培训学校在英语写作方面只是用中文给学生讲了一个布局，讲了一个立意，最多再出一些范文让学生照着去背。这些都有帮助，但是没有鼓励学生真正的练写作。我知道练写作是很苦的事情，但是写作在申请当中既然这样重要，当学生面对这样一个任务的时候，他们最好的办法只有多练习写作，至少一两篇，但是很少有人能做到。在各地讲座的时候，我可以面对500个学生把我的网站公布出来，说你们给我写一篇范文，我会给你修改再退回给你。为什么我敢对500个人这么说，因为最终硬着头皮写一两篇的人非常罕见。

徐小平：你做一次讲座后能收到几篇文章？

包凡一：大概2、3篇。虽然学生写了之后我免费给他修改，他还能得到提高，但是大多数人还是怕写，怕花时间修改。很多同学愿意花半年时间复习GRE，却只愿意花一个周末写自己的PS。这是不够的。

徐小平：人靠衣装,留学靠包装。除了写作，留学包装的第二件衣服就是面谈。

包凡一：面谈跟写PS实际上是相同的。只不过一个是用嘴说，一个是用笔写。一般来说，留学面试问你的问题都是你在PS当中或者在你的resume当中已经说过的信息，因此你事先要做准备。另外，不要用口语表述，要用书面语来回答问题。有好的PS做基础，面试也会事半功倍。

徐小平：今天我们的主题是人靠衣装，留学包装。感谢新东方写作大师包凡一老师给我们上了一堂精彩的写作课。希望这杯滴滴浓香的写作咖啡让大家感到意犹未尽。谢谢！

社交书信的写作 第10篇

教学目的与教学要求：

1、了解几种常用社交书信的写作要求。

2、学习几种常用社交书信的写法。

教学重点与教学难点：学习几种常用社交书信的写法。

课型：讲练课

课时：4课时

教学方法：讲授法、练习法

教学要点：求职信与应聘信的写作

教学过程：

导入新课：

交际活动的方式多种多样，小至一次握手、道一声问候、递一张名片，大至全国性、国际性的会议或各种活动，都是人们交际活动的方式。在千百种交际活动方式中，书信往来是人们最普遍、最频繁使用的一种，书信也就成为人们生活中不可缺少的一种交际工具。

书信的种类很多，有用于家庭成员之间的家信；有用于个人与社会交往的社交书信；有用于处理公共事务的专用书信。本课主要谈谈求职与应聘、祝贺与感谢等几种常用的社交书信。今天，我们先学习求职与应聘信的写法。

讲授新课：

一、求职与应聘的区别与写作要求

求职信和应聘信都是向用人单位自荐谋求职位的书信，不同的是：求职信是在不知道用人单位是否需要聘人的情况下自荐求职，应聘信是在获知用人单位公开招聘职位的情况下自荐求职。它们的写作要求大致相同。

1、要说明求职的原因。

2、要适当推销自己，不卑不亢。

3、既要实事求是，又要投其所需。

4、言简意赅，书写端正。

5、要详细说明回信地址，以便对方答复。

6、个人简历及学历证书、资格证书、获奖证书、学术成果证书等复印件要随信附上。

二、求职与应聘信的格式、内容及撰写要求

求职与应聘信的格式主要有称谓、正文、结尾、附件、署名、成文时间几部分。

(一)称谓(对受信者的称呼)

称谓写在第一行，要顶格写受信者单位名称或个人姓名。单位名称后可加“负责同志”；个人姓名后可加“先生”、“女士”、“同志”等。在称谓后写冒号。求职与应聘信不同于一般私人书信，受信人未曾见过面，所以称谓要恰当，郑重其事。

(二)正文

正文要另起一行，空两格开始写求职信的内容。正文内容较多，要分段写。

第一，写求职的原因。首先简要介绍求职者的自然情况如：姓名、年龄、性别等。接着要直截了当地说明从何渠道得到有关信息以及写此信的目的。如：“我叫李民，现年22岁，男。是一名财会专业的大学本科毕业生。从报上我看到贵公司招聘一名专职会计人员的消息，不胜喜悦，以本人的水平和能力，我不揣冒昧地毛遂自荐，相信贵公司定会慧眼识人，会使我有幸成为贵公司的一名会计人员。”这段是正文的开端，也是求职的开始，介绍有关情况要简明扼要，对所求的职务，态度要明朗。而且要吸引受信者有兴趣将你的信读下去，因此开头要有吸引力。

第二，写对所谋求的职务的看法以及对自己的能力要作出客观公允的评价，这是求职的关键。要着重介绍自己应聘的有利条件，要特别突出自己的优势和“闪光点”，以使对方信服。如：“我于1996年7月毕业于东北财经学院财会专业。毕业成绩优秀，在省级会计大奖赛中，获得‘能手’ 1

嘉奖(见附件)，在海南金融杂志上发表过多篇学术论文(见附件)。我在有关材料上看到过关于贵公司的情况介绍，我喜欢贵公司的工作环境，钦佩贵公司的敬业精神，又很赞赏贵公司在经营、管理上的一整套的切实可行的规章制度。这些均体现了在当前改革开放的经济大潮中，贵公司的超前意识。我十分愿意到这样的环境中去艰苦拼搏；更愿为贵公司贡献我的学识和力量。我相信，经过努力，我会做好我的工作的”。写这段内容，语言要中肯，恰到好处；态度要谦虚诚恳，不卑不亢。达到见字如见其人的效果。要给受信者留下深刻印象，进而相信求职者有能力胜任此项工作。这段文字要有说服力。

第三，提出希望和要求，向受信者提出希望和要求。如：“希望您能为我安排一个与您见面的机会”或“盼望您的答复”或“敬候佳音”之类的语言。这段属于信的内容的收尾阶段，要适可而止，不要罗唆，不要苛求对方。

(三)结尾

另起一行，空两格，写表示敬祝的话。如：此致之类的词，然后换行顶格写“敬礼”、或祝“工作顺利”、“事业发达”相应词语。这两行均不点标点符号，不必过多寒喧，以免“画蛇添足”。

(四)署名和日期

写信人的姓名和成文日期写在信的右下方。姓名写在上面，成文日期写在姓名下面。姓名前面不必加任何谦称的限定语，以免有阿谀之感，或让对方轻看你的能力。成文日期要年、月、日俱全。

(五)附件

有说服力的附件是对求职者的鉴定的凭证。所以求职与应聘信的附件是不可忽视的组成部分。附件可在信的结尾处注明。如：附件

1、××××××

2、××××××

3、×××××ׄ„然后将附件的复印件单独订在一起随信寄出。附件不需太多，但必须有份量，足以证明你的才华和能力。

三、求职信的写作原则和技巧

语气自然：语言和句子要简单明了。写信就像说话一样，语气可以正式但不能僵硬。语言直截了当，不要依靠词典。

通俗易懂：写作要考虑读者对象的知识背景，不要使用生僻词语、专业术语。

言简意赅：在重点突出、内容完整的前提下，尽可能简明扼要，切忌面面俱到。

具体明确：不要使用模糊、笼统的字眼；多使用实例、数字等具体的说明。

四、毕业生的求职信四个误区

通过写信求职是一常见方式，但必须避免以下四种失误以提高求职命中率。

1、不够自信，过于谦虚求职者应当在信中强调自己的强项，即使不可避免地要说明自己的弱项，也没有必要那么坦率。

2、主观意愿，推理不当许多求职者为了取悦于招聘单位，再三强调自己的成绩，而不知有关经验与能力对职位的重要性。

3、语气过于主观对于招聘单位来讲，他们大都喜欢待人处世比较客观与实际的人，因而求职者在信中尽量要避免用我认为，我觉得，我看，我想等字眼。

4、措词不当，造成反感写求职信最忌用词不当，例如：有我这样的人才前来应聘，你们定会大喜过望。对方看到这样的词语，怎么会不反感呢？

五、小结

六、练习

七、布置作业

附美术求职信的范文

尊敬的领导：

您好！

我是广东教育学院美术系美术学专业的应届本科毕业生。从事美术设计一直是我的梦想，广东教育学院的几年砺炼为我实现梦想打下了坚实的基础，大学期间所认识的各类人物使我明确了择业目标：做一名美术设计者，因为这是我大学期间学的最多的。

久闻贵单位是培养人才的重要基地，是设计者成长展才的沃壤，重视对年轻一代培养教育，重视能力，上下团结一心，有雄厚的实力，对此，我十分仰幕。现把一个真实的我以自荐书的形式展现给您，望贵单位给我一个展示才华的机会，为贵单位出力争光，同时也圆我的做一名美术设计者梦想。

选择了美术设计，选择了油画专业，因为要学好设计，就要有很好的审美能力，也只有提高了审美，才能让设计更新颖而又不唐突。进入大学以后，我抓紧每一天进行专业知识的积累和教学基本功的培养，不断充实自己的头脑。在学习之余，我还不断丰富我的社会实践能力。由于社会条件的允许，我曾多次为一些青年画家排版画册，因而也得到了市美协一些美术编辑的指导，收获不少。在能力培养上，校内积极参加各项活动和学生干部工作，校外广泛尝试，多处交流，多次为青年画家在广东画院参加布展。既实践了所学，又锻炼了我做事认真负责能力。

大鹏展翅，骏马飞驰都需要有自己的天地。贵单位科学管理体制和明达的用人理念；使我坚信到贵单位工作是我的明智选择。最后，祝贵单位广纳贤才，再创佳绩！

此致

敬礼

尊敬的领导： 您好！请恕打扰.我是一名即将毕业的大学生，就读于湖北师范学院.我很荣幸有机回向您 呈上我的个人资料.在投身社会之际,为了找到适合自己且有兴趣的工作,更好地发挥自己的才能,实现自己的人生价值,谨向各位领导作一自我推荐.现将自己的情况简要介绍如下:

作为一名教育科学系专业的大学生,我热爱我的专业并为其投入了巨大的热情和精力.在几年的学习生活中,本人在几年中系统学习了教育学、心理学、普通心理学、人体解剖生理学、教育社会学、声乐、舞蹈、美术、学前教育学、幼儿心理学、幼儿教育心理学、幼儿保健学、幼儿教育研究方法等课程。在学校工作中,加强锻炼处世能力,学习管理知识,吸收管理经验.我知道现代社会需要综合性人才，还利用课余时间，参加人力资源管理师培训，教师资格培训等培训，不断提升自我技能。

我知道计算机和网络是将来的工具,在学好本专业的前提下,我对计算机产生了巨大的兴趣并阅读了大量有关书籍,Windows98/2000、应用软件,VF及PS等程序语言.我正处于人生中精力充沛的时期,我渴望在更广阔的天地里展露自己的才能,我不满足与现有的知识水平,期望在实践中得到锻炼和提高,因此我希望能够加入你们的单位.我会踏踏实实的做好属于自己的一份工作,竭尽全力的在工作中取得好的成绩.我相信经过自己的勤奋和努力,一定会做出应有的贡献.感谢您在百忙之中所给与我的关注,愿贵单位事业蒸蒸日上,屡创佳绩,祝您的事业白尺竿头,更进一步！

请给我一次机会，我必将还您以夺目的光彩。

希望各位领导能够对我予以考虑,我热切期盼你们的回音.谢谢!

此致