分享考场作文高分

分享考场作文高分（精选6篇）

分享考场作文高分 第1篇

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扬大附中东部分校初三（8）班史滢晨

依稀记得那个夏夜，深邃的天空如同深蓝色的瞳仁。令我难忘的不仅仅是夏夜的美好，而更多的是一场人生真谛的演绎。

那个夏夜，我突发奇想，和伙伴们一起去河边捉萤火虫。脱了鞋，赤脚走在岸边，夏夜的风凉爽极了，吹得人十分惬意。轻轻拨开河尽头的灌木丛，呀，萤火虫！我惊喜的地尖叫，引来伙伴们的驻足。只见诺大的黑幕中，几点黄晕的光忽隐忽现。我痴痴地站着，觉得颇有些《秋夕》中“轻罗小扇扑流萤”的意境了。而伙伴们早已争着追逐这小小的虫儿。我蹲下身子，凝视着一只停栖在枝桠上的萤火虫。它柔软的腹部闪耀着淡淡的黄光，轻盈的翅鞘微微颤动着，令人心生怜爱。我忍不住伸出手，想摸一摸这可爱的小家伙，它却一跃身，敏捷地飞走了。我站起身来，看着它翩跹的翅膀闪着黄色的光圈，像散落在长河的宝石，宁静而美丽。一种莫名的情愫在心底悄悄漾开。这身披黄纱的小天使，用自己微弱的光芒点亮这漫漫长夜，将温暖分享给路过的每一个人。这温暖，算然微不足道，却又是那样伟大，暖人心扉。

回家后，我把这事告诉了外婆。外婆却笑而不语，只是用那把老木梳轻轻地替我梳头。良久，外婆悠悠地问：“你听过萤火虫的故事吗？”我摇摇头。外婆继续说道：“从前啊，村子里没有路灯，走夜路的孩子怕极了，因为河里啊，有个妖怪，专吃小孩！”我有点害怕，天真地问道：“外婆，我也会被妖怪吃吗？”外婆笑了，拍拍我的肩膀说：“傻孩子，有萤火虫啊！每当走夜路的孩子害怕时，萤火虫就会飞出来，陪着那个孩子走完夜路，直到家门口。这样，孩子就不会害怕啦！”我听着，心里暖暖的，仿佛萤火虫柔软的翅鞘拍打着我的心脏。原来每一只萤火虫，都是一个提着小灯笼，陪着孩子走完夜路的天使。它们总是倾尽自己所有的光与热，将爱与温暖分享给每一刻害怕走夜路的幼小心灵。多么感人而伟大的分享！这小小的灯笼，这黄晕的灯光，是在轻吟别怕，勇敢地走下去吗？小小的萤火虫让我懂了了人生的真谛。就像鲜花的分享是为了夏日的充盈，雪花的分享是为了冬日的洁白，而萤火虫的分享，只为照亮孩子回家的路。

【评语】

这篇考场作文，作者从小小的萤火虫中感悟到人生的真谛，萤火虫用自己微弱的光亮与孩子分享着光与热，分享着这份无私与感动。本文选材新颖，构思巧妙，语言生动明快，富有情趣，尤萤火虫的描写细致入微，最为精彩。结尾主旨凝练，含蓄隽永，意味深长。

指导老师：张歆

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扬大附中东部分校初三（8）刘思婧

“流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。”蓦然回首，年年岁岁，人已老，儿已大，未变的却是两代人之间最为简单的分享。

犹记得，我5岁的那年，母亲28岁。

那些日子，我愿每天与她分享，分享一个幼稚孩童所发现的惊奇之事。当我看到蚂蚁们只为搬运一个渺小的食物而牵动大部队时，我哈哈大笑，我会毫不犹豫地拽住她的衣袖，激动地大喊：“妈，你看！”虽然她并不为奇，望着我的笑脸，却依然会笑的比我还要灿烂。如此之小的快乐我愿意分享，悲伤亦是如此。小小的孩提，若谈悲伤，大概只有与小伙伴的争执了，然而，每每她听到我的谈论，都会饶有兴趣地盯着我，耐心的听完那串并不连贯的叙述。那时的我，情愿与她分享一切，她亦是这样。

又记起，我13岁的那年，母亲36岁。

那些日子，我变了，变得不再愿意与她分享，我开始寻求属于我自己的独立空间。当她兴致勃勃地与我谈论着她与同事间发生的趣事时，我会常常泼她冷水，尽管我知道当工作后疲惫不堪的她撞上我不屑的眼神后会有失望，但是我并不放在心上。处在叛逆期的我不管多大的快乐都不再情愿与她一起分享，悲伤亦是如此。当她心力憔悴地向我寻求帮助时，我明明知晓那一刻的她那么地无助，却总会责怪她：“你干嘛总是把你们大人不会处理的事来问我啊！我哪知道怎么办！该怎么办怎么办！”那时的我，变了，她亦是原来那样，即使是碰壁也固执地与我分享着一切。

再抬头，看我15岁的这一年，母亲已经快奔四了。

这些日子，当我恍悟到那所谓的独立只不过是疯狂地胡闹和任性时，我后悔了，开始回头去找寻那份原有的分享之心，很庆幸，母亲的那份分享之心从未改变也从未离去，当我们重新开始互相分享时，我们的日子一天比一天温馨，因为不管是快乐或是悲伤，在分享中，我们会共同面对。

就这样，她已伴着我走过了15个春秋。日日夜夜，已收藏了她的音容笑貌；年年岁岁，已阔别了她的烟柳灞桥......我曾经问过她：“你怕老吗？”她反问：“为什么要怕？”

或许，世界上就是有这样一件神奇的事，让一个人情愿老去，因为，这不只是分享而已，是两代人之间爱的交换、是共同面对的决心、是快乐生活的勇气。

分享，就是这样简单，简单到仅仅因为“你是我的女儿”或“你是我的母亲”就可以进行。

分享，就是这样神奇，神奇到总有一个人因此会愿意为你老去，请相信：总有！

【评语】

母女之间的磕磕绊绊、点点滴滴，在作者笔下却生动可感。以时间为序，历经成长的阶段，“我”对母亲态度的变化为线，互相分享着这份“简单”而“神奇”的爱。层次明晰，语言质朴，真情挚感为之动容。

指导老师：张歆

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扬大附中东部分校初三（8）班蒋琦萱

我和你分享阳光，阳光变成双份的温暧。

我和你分享雨露，雨露变成双份的滋润。

我和你分享彩虹，彩虹变成多彩的希望„„

夕阳西下，我躺在草地上，聆听风吹动书页的的声音，你跑来跑去，拨弄着不知名的花草，残阳如血，我们分享那像被稀释过的澄澈光辉。

绵绵细雨，我躺在屋檐下，看着墙脚溅起小小的水花，你安静地蹲在一旁，梳理微湿的毛发。秋高气爽，我们分享金秋第一场雨驱走炎炎夏日的惬意。

雨过天晴，我靠在树根上，抬头是一抹绚丽的七彩，你懒洋洋地打着哈欠，慢慢地合上眼帘，宝石绿的眼眸消失在我的视线。微风轻拂，我们分享生活中点点滴滴的幸福和充溢的希望。

我愿意与你分享我所拥有的一切，只因，在春暖花开的季节，遇见你，才让我冰凉的心提升一丝温暖，远离整个冬季都挥之不去的失落与惆怅。

你宝石绿的眼眸，在四目相对的时刻，刺痛我眼底的黯淡，瞬间明亮。我知道，弱小的你在角落颤抖时眼眸中无法忽视的坚定感染了我。让我终于放下期末考试惨不忍睹的成绩，奋勇向前，迎向新的生活，绽放新的光彩。

在我的喜怒哀乐中，总能看见你的影子。你会用你的乖巧伶俐，安抚我如六月天一般飘乎不定的情绪。我分享着你的快乐，你分享着我的悲伤。渐渐地，我习惯了像你一样，开心的时候活蹦乱跳，不开心的时候睡一觉，第二天起来开心了，继续活蹦乱跳。因为你的分享，我不再是原来那个爱器鬼，我学会了每天挂起一个甜甜的微笑，乐观地面对生活。

我们在一起，分享各式各样的糖果，酸甜苦辣，尽情地品尝。

我们在一起，分享多种多样的色彩，红橙黄绿青蓝紫，就是阳光下的肥皂泡，别样的梦幻。

我们在一起，分享丰富多彩的生活，或喜或悲，共经风雨，永远积极向上。

你是我的小猫，聪明爱搞怪，可爱又贪吃，虽说你还有一身数不清的缺点，但是，你是我唯一的猫，唯一带我走向希望天堂的小猫，所以，我们分享着彼此间所拥有的一切，分享生活的美。

【评语】

“我”与“你”一起分享着喜怒哀乐，彼此形影不离，文末解开悬念——原来是我“聪明爱搞怪的小猫”。本文结构谨然，文句优美，叙述生动，写景如画，巧用修辞，足以可见小作者不俗的语言驾驭能力。

指导老师：张歆

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扬大附中东部分校初三（8）班佟佳欣

朦胧的月光洋洋洒洒地洒落下来，给原来影影绰绰的院落更增添了一丝的神秘，夜色沉静得仿佛一潭深水，那剔透的圆盘实实在在成了水中之月。

又是一年月圆时，每当这个时候，抬头望天望月的我心中总会升起一丝说不清、道不明的怅惘和哀伤。

也许正是因为这圆月是挥剑也斩不断思念的寄托，也许正是因为这圆月让我想起久别的朋友，又或许是在这神秘的圆月之上，有一个已逝去我却总不能忘怀的亲人„„

我想起了小时候，每到中秋节，慈祥的祖母总会在我们一群小孩银铃般的笑声之中将盘中的月饼分成一块、二块、三块。祖母总是将一块块月饼分成几份递给可爱的我们。

没错，那时的我们确是称得上可爱吧，随着年龄的增长，我读懂了“不应有恨，何事长向别时圆”，我知道，这叫做分享，分享同一块月饼，望着同一轮圆月。

苏轼说过“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”。确实，十六岁的我在月光之下，伫立在瑟瑟风中，已经懂了，那一丝怅惘和哀伤是无止尽的思念。

也许，就在此时。马路上，有勤勤恳恳的交警仍在执法；医院里，有无私博爱的白衣天使正在坚守岗业，就是在遥不可及的边防区，仍然有我们可敬的边防士兵在站岗放哨，在诠释着保家卫国的至高无上。种种的原因让他们在这中秋之夜都不能与亲人团聚，可是他们为了自己的岗位依旧无怨无悔。

无数辛劳的人们，当豆大的汗珠划过你们的脸庞之时，当思念的苦楚侵蚀你们的内心之时，请抬头看月！

请抬头看月！让我们眼中的汗珠在不悲不喜的圆月面前倒流而去。因为朋友们，在分享同一圆月的同时，我们已经真正读懂了苏轼“但愿人长久，千里共婵娟”的旷达与乐观。

哦，分享让我们恍悟，原来，我们不曾孤单。

【评语】

中秋之夜，作者念起了祖母，忆起了苏轼，想到了坚守岗位无法团聚的人们，明白了：分享明月，分享思念，分享无私与豁达。全文语言流畅，行文洒脱自如，层次清晰分明，深刻的主题与新颖的构思相得益彰。

指导老师：张歆

分享考场作文高分 第2篇

考场作文考查你的首要条件是你是否做到“切题”。作文的范围、角度、中心、材料、文体、表达，哪一个环节出了差错，都与审题不准确、不全面有关。

一、扫描仪来扫一扫，全面审题。

先用扫描仪来扫一遍，通读给定的作文要求，做到心中大致有数。

二、用放大镜细寻找，划出关键词。

对给定的题目反复细读，划出四个关键词。

第一关键词，当然是文体了。看一个题目，首先要确定它是要求写哪种类型的作文。是写人的还是写事的，是写景的还是想象的。尤其是写人和写事的要注意区别。因为写人和写事分不清，那全文的`侧重点及文章的开头和结尾都会出现偏差。

第二关键词是文章的题眼。题眼是作文的写作重点。

第三个关键词是写作的范围，包括时间和空间范围。

第四个关键词是写作的对象。

三、显微镜来聚焦，选材大题小做。

选材时要用显微镜， “大题小做，聚焦一点”，把空间变小，把场景变小，把角度变小，聚焦一点，就一个点、一个面的内容来写，反倒能把作文写得更充实、更生动一些。如果能结合时代的流行现象，那么就更有鲜活力更易吸引人。

如写《家乡的变化》，将范围锁定在具体的人、事、物及具体的场景上。写广场舞的风行，写交通工具的变化，就比全面写家乡要强许多。

四、镜子面前亮一亮，是否积极充满正能量。

考场作文与平日作文很不同的一点：要充满积极健康的正能量。在作文的立意上要特别注意是否体现了美好的回忆、高雅的自然风景、不懈的追求、坚持的信念等，忌写那些有暴力倾向的人，忌写无聊、玩闹甚至发泄的事。

考场作文博弈高分方略 第3篇

一、立意——弃旧求新

考场作文立意最忌拾人牙慧, 人云亦云, 这不仅激不起阅卷者评判的兴趣, 而且会使其乏味生厌。阅卷者钟情的往往是那些富有创意的妙品。例如, 以“龟兔赛跑”的寓意为话题作文时, 很多同学思维单一, 把立意重点确定在赞扬龟的持之以恒、锲而不舍上, 极易造成“撞车”现象。不妨换一个角度, 有创见地提出“乌龟的侥幸取胜不值得赞扬, 真正的较量和竞争是要凭强劲的实力”的见解, 这一立意确能体现出与众不同的鲜明个性。

当然, 若要构思立意不趋同, 还得“刹住”思维“惯性”, 对习惯的认识和传统的见解作深层次的思考。有些同学一写到老师, 总是习惯性地将其比作“蜡烛”, “毁灭自己, 照亮别人”。这样的立意既平庸又荒谬, 既不能使人感动, 又不能概括教师职业的真正内涵。为什么就不能告别传统的认识, 用太阳或灯塔来作比呢?一位优秀的教师, 他的作用会像太阳、像灯塔一样, 放出永不熄灭的光辉, 在照亮别人的同时, 也在不断提升自己, 完善自己, 实现自己人生的理想!

二、谋篇——弃同求异

有些考生在谋篇布局上, 记叙则“三段”叙:开始如何——经过如何———结果如何;议论则“三段”论:应该如何———那些人如何———所以如何。千篇一律, 令人乏味。古人云:“谋篇布势, 是一段最大功夫”, “布局须有千岩万壑, 重峦复嶂之观, 不可一览而尽” (曾国藩语) 。考场作文更要在谋篇上创新求异, 如一考生的考场作文《爹和亲家公的生意》:

俺爹和俺哥的老丈人凑的很粘和, 一个是养牛养羊喂驴的, 一个是贩牲口做经济人的。养牛养羊喂驴的是俺爹, 贩牲口做经济人的是俺哥的老丈人。别看他俩生意不大, 却很有不少曲折的故贩牛记事呢!

夏日中午, 炎日烈烈, 树蝉长鸣, 些许轻风。“老哥!你尽管听我的!准没错!来!来!喝!”俺哥的老丈人———老翟头红着脸, 粗着脖子, 捏着小酒盅嚷嚷着。

“老弟!我可全听你的了!等这两头牛卖了好价钱, 赚了钱, 我请你喝二锅头!你说的那个主会出恁高的价吗?”俺爹边敬酒边盯着亲家公小心翼翼地问。

“会, 肯定的事!”老翟头斩钉截铁地道。

一星期后, 爹的两头牛卖了。太阳西沉了, 红霞未消尽。爹沉着脸, 垂着手, 低着头, 气冲冲地回来了。嫂子忙迎上前, “爹, 咋样, 价孬, 价好?”爹一挥手, “去!去!去!都是你爹那个糟老头子的话!让我赔大了!”嫂子小声咕哝一句, “谁让你听他的话呢!怨谁呀!”爹张开嘴, 半天没合上!

卖羊记

春节将至, 爹盘着腿坐在炉边椅子上点着汗烟, “吧嗒, 吧嗒”, 不停地吸着, “这一次凭他老翟头咋给我灌迷汤, 我都不听他那一套, 见他的鬼去吧!”爹狠狠地敲敲烟袋。“山儿, 去把那二十只羊送到高庄的屠宰场。”“俺丈人不是说, 李庄屠宰场价不赖吗?”哥诧异地问。“我才不听那死老头子的话呢!”爹生气地说。

可是, 这次卖羊还是没有比别人赚得多点, 爹一声接一声地喘粗气, 闷着头, 红着脸。嫂子得意地说, “谁让你不听俺爹的话呢!”

咋卖驴

就差那头驴没卖了。

人家给俺爹开玩笑, “老李头儿, 你那头驴生意还听你亲家公——老翟头的吗?”爹低着头, “再说, 再说!”

时值暮春, 爹的那头驴壮而又壮, 爹瞧着那头驴, 只字不提那个“卖”字。

俺哥的老丈人, 也再没来过。

考生谙熟形式为内容服务的原则, 为了适合表现“相信自己与听取别人的意见”内涵较复杂的话题的需要, 安排了三个故事:贩牛记、卖羊记、咋卖驴。其中蕴含着耐人寻味的意蕴, “俺爹”卖牛听信俺哥的老丈人的话, 结果吃了大亏, 而自作主张卖羊时也并没有捡到便宜, 结尾写“爹瞧着那头驴, 只字不提那个‘卖’字”, 看来是相信自己还是听取别人的意见, 还真得让“俺爹”动点脑筋, 对读者也富有启发作用。巧妙的结构与深刻的思想内容相得益彰。

三、情感———弃假求真

惟真情能感人, 考生要善于调动自己的情感积累, 在真实情感的驱动下为文, 让思维在情感的河流里穿梭, 语言在情感的波浪里翻花, 灵魂在情感的激荡中净化。例如, 一考生写的《父亲, 我爱你》一文, 以“我”对父亲的情感变化为主线, 展示了父亲经历昔日的健康开朗的性格和经历丧妻挫折之后精神上的巨大痛苦, 富有浓郁的抒情气息。其中写道:“那天, 天气阴冷, 像今天。妈妈在艰难地支撑了半年后, 终被那可恨的病魔夺去了生命。那天, 你眼睛红肿, 衣服单薄, 我一时觉得你苍老了许多, 像一棵茁壮的树突然被人一下子砍倒。那晚, 你告诉我, 孩子, 以后的路你要自己走了。”朴实的语言, 真切的细节, 展示了父母之间真挚的情感和母亲的去世给父亲精神上带来的巨大创伤。情真意切, 感人至深。

四、情节———弃平求曲

清代文人袁枚说:“凡做人贵直, 而作文贵曲。”就是说写文章要做到曲折多变, 使故事情节一波未平, 一波又起, 时而山重水复, 时而柳暗花明, 悬念迭出, 跌宕起伏, 妙趣横生。使观文者蹙眉才舒, 又屏息凝神, 随情节的变化、人物的悲喜而惊惧、忧虑, 欢欣、狂喜。为此, 考生要学会悬念、误会、抑扬陡转等兴波之法。

五、落笔———弃大求小

考场作文博弈高分方略 第4篇

一、立意——弃旧求新

考场作文立意最忌拾人牙慧，人云亦云，这不仅激不起阅卷者评判的兴趣，而且会使其乏味生厌。阅卷者钟情的往往是那些富有创意的妙品。例如，以“龟兔赛跑”的寓意为话题作文时，很多同学思维单一，把立意重点确定在赞扬龟的持之以恒、锲而不舍上，极易造成“撞车”现象。不妨换一个角度，有创见地提出“乌龟的侥幸取胜不值得赞扬，真正的较量和竞争是要凭强劲的实力”的见解，这一立意确能体现出与众不同的鲜明个性。

当然，若要构思立意不趋同，还得“刹住”思维“惯性”，对习惯的认识和传统的见解作深层次的思考。有些同学一写到老师，总是习惯性地将其比作“蜡烛”，“毁灭自己，照亮别人”。这样的立意既平庸又荒谬，既不能使人感动，又不能概括教师职业的真正内涵。为什么就不能告别传统的认识，用太阳或灯塔来作比呢?一位优秀的教师，他的作用会像太阳、像灯塔一样，放出永不熄灭的光辉，在照亮别人的同时，也在不断提升自己，完善自己，实现自己人生的理想！

二、谋篇——弃同求异

有些考生在谋篇布局上，记叙则“三段”叙：开始如何——经过如何——结果如何；议论则“三段”论：应该如何——那些人如何——所以如何。千篇一律，令人乏味。古人云：“谋篇布势，是一段最大功夫”，“布局须有千岩万壑，重峦复嶂之观，不可一览而尽”(曾国藩语)。考场作文更要在谋篇上创新求异，如一考生的考场作文《爹和亲家公的生意》：

俺爹和俺哥的老丈人凑的很粘和，一个是养牛养羊喂驴的，一个是贩牲口做经济人的。养牛养羊喂驴的是俺爹，贩牲口做经济人的是俺哥的老丈人。别看他俩生意不大，却很有不少曲折的故事呢!

贩牛记

夏日中午，炎日烈烈，树蝉长鸣，些许轻风。“老哥!你尽管听我的!准没错!来!来!喝!”俺哥的老丈人——老翟头红着脸，粗着脖子，捏着小酒盅嚷嚷着。

“老弟！我可全听你的了！等这两头牛卖了好价钱，赚了钱，我请你喝二锅头！你说的那个主会出恁高的价吗？”俺爹边敬酒边盯着亲家公小心翼翼地问。

“会，肯定的事!”老翟头斩钉截铁地道。

一星期后，爹的两头牛卖了。太阳西沉了，红霞未消尽。爹沉着脸，垂着手，低着头，气冲冲地回来了。嫂子忙迎上前，“爹，咋样，价孬，价好?”爹一挥手，“去!去!去!都是你爹那个糟老头子的话!让我赔大了!”嫂子小声咕哝一句，“谁让你听他的话呢!怨谁呀!”爹张开嘴，半天没合上!

卖羊记

春节将至，爹盘着腿坐在炉边椅子上点着汗烟，“吧嗒，吧嗒”，不停地吸着，“这一次凭他老翟头咋给我灌迷汤，我都不听他那一套，见他的鬼去吧!”爹狠狠地敲敲烟袋。“山儿，去把那二十只羊送到高庄的屠宰场。”“俺丈人不是说，李庄屠宰场价不赖吗?”哥诧异地问。“我才不听那死老头子的话呢!”爹生气地说。

可是，这次卖羊还是没有比别人赚得多点，爹一声接一声地喘粗气，闷着头，红着脸。嫂子得意地说，“谁让你不听俺爹的话呢!”

咋卖驴

就差那头驴没卖了。

人家给俺爹开玩笑，“老李头儿，你那头驴生意还听你亲家公——老翟头的吗?”爹低着头，“再说，再说!”

时值暮春，爹的那头驴壮而又壮，爹瞧着那头驴，只字不提那个“卖”字。

俺哥的老丈人，也再没来过。

考生谙熟形式为内容服务的原则，为了适合表现“相信自己与听取别人的意见”内涵较复杂的话题的需要，安排了三个故事：贩牛记、卖羊记、咋卖驴。其中蕴含着耐人寻味的意蕴，“俺爹”卖牛听信俺哥的老丈人的话，结果吃了大亏，而自作主张卖羊时也并没有捡到便宜，结尾写“爹瞧着那头驴，只字不提那个‘卖’字”，看来是相信自己还是听取别人的意见，还真得让“俺爹”动点脑筋，对读者也富有启发作用。巧妙的结构与深刻的思想内容相得益彰。

三、情感——弃假求真

惟真情能感人，考生要善于调动自己的情感积累，在真实情感的驱动下为文，让思维在情感的河流里穿梭，语言在情感的波浪里翻花，灵魂在情感的激荡中净化。例如，一考生写的《父亲，我爱你》一文，以“我”对父亲的情感变化为主线，展示了父亲经历昔日的健康开朗的性格和经历丧妻挫折之后精神上的巨大痛苦，富有浓郁的抒情气息。其中写道：“那天，天气阴冷，像今天。妈妈在艰难地支撑了半年后，终被那可恨的病魔夺去了生命。那天，你眼睛红肿，衣服单薄，我一时觉得你苍老了许多，像一棵茁壮的树突然被人一下子砍倒。那晚，你告诉我，孩子，以后的路你要自己走了。”朴实的语言，真切的细节，展示了父母之间真挚的情感和母亲的去世给父亲精神上带来的巨大创伤。情真意切，感人至深。

四、情节——弃平求曲

清代文人袁枚说：“凡做人贵直，而作文贵曲。”就是说写文章要做到曲折多变，使故事情节一波未平，一波又起，时而山重水复，时而柳暗花明，悬念迭出，跌宕起伏，妙趣横生。使观文者蹙眉才舒，又屏息凝神，随情节的变化、人物的悲喜而惊惧、忧虑，欢欣、狂喜。为此，考生要学会悬念、误会、抑扬陡转等兴波之法。

五、落笔——弃大求小

有的考生喜欢写大题目、用大材料，认为这样有气魄，有力度，其实这种写法，往往不能写深写透，不如从小处入手，向深入开掘，更容易写好。

考场作文如何拿高分 第5篇

作文是决胜高考语文的关键所在，高考在即，把握作文拿分的技巧，是考生关心的问题。我们将考场作文经验归纳为：“心中有自信，笔下出好字；手头有材料，胸中有成式；不变应万变，妙手著文章”，同学们只要扎扎实实地按照这几步来做，作文得高分并不是一件难事。

自信上考场

自信是写好作文的先决条件，相信自己就不会怯场，不怯场才能使自己的思维处于最佳状态，潜在的能力得以充分地调动。

按时写作文

150分钟的语文测试时间，应该留出60-70分钟的时间作文。时间充足，心中不慌，文思才会泉涌；否则仓促成文，难免丢三落四。

细心审题目

命题作文，审题时一定要抓住题目中的关键词语，并进一步展开合理的联想，才能真正把握题目的实质。材料和话题作文，要弄清楚在材料作文与话题作文中，命题者所提供材料的不同作用。在材料作文中，所提供的材料既是考生作文立意的出发点，又是归宿点。考生一定要读懂题干，做点分析，明确主旨，再去下笔，确保万无一失。

精心选文体

高考作文一般不限文体，这给了考生很大的选择文体的自由，考生应该掌握文体选择的基本原则：一是采用该话题更适宜的文体写作；二是采用考生本人更擅长的文体作文。自己擅长，行文才会得心应手、游刃有余。

心中有模式

考生心中要有文章的基本结构式：议论文，破题开篇+分析论证+结题收篇；供料议论文的基本结构式：引材开篇+析材明理+联材写事+点材收篇；写事记叙文的基本结构式：事件发生(清楚明白)+事件发展(生动曲折)+事件结局(含蓄启迪)；写人记叙文的基本结构式：契入(用外貌、语言、环境、细节入题)+铺垫(简述几个事件)+高潮(详叙典型事件)+点化(用点睛的议论或抒情句收束)等等，上述结构式不是一成不变的，可以演绎出许多的变式来。

巧思出新意

为体现可写性的命题原则，高考的作文不管是命题作文，还是话题作文大多都是宽泛的。例如《责任》这样的题目，范围太宽，无从下笔，这样的题目就要去窄作。所谓窄作，就是对题目所涉及的内容进行修饰、限制，然后再针对被限制后的某个侧面扩大其内涵。若从“我们当代青年的责任”这个角度去写，可能就容易多了。

素材书中找

要写好一篇考场作文，除了掌握写作模式，还要有写作素材。当你在考场上因缺少素材而抱笔时，可别忘了你学过的语文课本！那里有你取之不尽，用之不竭的素材。

主旨要明确

高考作文主旨不要过于含蓄。由于时间的限制，阅卷老师不会慢慢地斟字酌句，所以如果写记叙文，不管叙事多么生动，也要在行文中适当地用一两句抒情或议论语句点明文章主旨，让阅卷老师一目了然；议论文力求事例简洁新鲜，说理充分，紧扣主旨。文章要实实在在，不要过于另类，在明示主旨的基础上，张扬个性。

首尾亮起来

开篇立论的好彩头，在第一时间抓住阅卷老师的眼球，是高考作文赢得高分的关键。而结尾的感染力和吸引力，同样是拿分的一大重点。

行文如流水

在语言运用上，除平时要求外，还应特别注意要善于调动各种修辞手段，如比喻形象、对偶华美、排比蓄势、对照鲜明、反复强调、设问抑扬、反语讽刺、暗示等等。此外，长句短句错综搭配，雅句俗语相得益彰，也可使文章生色。

字迹要清楚

高考语文试卷是网上阅卷，潦草的字迹、不洁的卷面有可能给阅卷人带来的不愉悦所产生的后果是可想而知的，如果字迹不清，丢失的可就不只是几分了。

开头结尾都要精彩

开头和结尾的写作大有讲究。一般来说，文章开头力求做到一简二美三有哲理。简，就是开篇语言简洁，直奔主题，使阅卷老师一目了然；美，就是开头的语言能给人以美感，或文采斐然，或意境深远，或情趣盎然，那么，必会打动阅卷教师的心；哲理，是一种深度，一种高度，如果都做到了，那效果肯定错不了。

高考作文由于受时间和字数的限制，开头最好采用“开门见山”的写法：或“落笔入题”，说明写作缘由；或“开宗明义”，揭示全文主题；或“言归正传”，快速开讲故事；或“单刀直入”，挑明论敌谬说。也可以采用“形象化”的写法：或描写环境，以引出人物；或抒发感情，以渲染气氛；或先叙故事，以引出深刻道理；或借诗词谣谚，以为叙事的开端。好的开头，新颖生动，引人入胜。

考场作文如何得高分 第6篇

铜山县张集中心中学 李 辉

随着语文教学改革的进一步深化，中考语文命题的趋势进一步明朗。由过去的重知识考查，转向重能力考查。语文与现实生活的联系从来未象今天如此紧密过。因此，学生的表达能力，即作文，就越来越凸显其地位。作文分值逐年升高，进几年来已达75分之多，可谓半壁江山，而多数考生的作文水平实在不敢恭维，给阅卷老师留下的印象淡如烟云，高分自然也无从说起。为使考生作文水平有所提高，笔者将近几年的教学所得与阅读感受呈现给广大考生，以飨读者。笔者认为，初三学生的作文水平几成定局，要想中考获得高分须从以下几点入手：主题要积极，以感动读者；描写要细腻，以感染读者；立意要精巧，以吸引读者；选材要新颖，以留住读者；语言要生动，以美化读者。

一、主题积极 感动读者

中学生已具备一定的自我意识，有一种对正确独立人格的崇尚与追求的渴望和行动。因此，我们写作考场作文时，必须坚持以正确的观点、思想或行动来主导我们的作品，让我们的作文拥有积极健康的主题。我们可以对亲情友情的追求，对未来理想的憧憬，对朋友同学的关爱，对社会人生的关注，对环境动物的保护„„例如，湖北松滋一学生的《母爱的长河》中，“有人说母爱就像一棵高大的树，为我 1

们这些‘小树’遮风避雨；也有人说母爱犹像蔚蓝的天空，凭我们这些羽毛初丰的“鸟儿”任意飞翔。我说，母爱犹像一条长长的河流，深沉、悠长。„„“[母爱像一条长长的河绵延无尽，滋润着我们的心田，它可能质朴，可能无华，可能流于表白，但一切都不能遮挡住她的伟大。] 又如湖北黄石一学生的《生命的美丽》一文中说“我，不奢望像它一样有着圆满的绽放，只希望有人能暗暗惊叹于我所做的努力，哪怕只有惟一的一次。我会默默地、认真地去努力，使自己的一生无愧于上天赋予的这一次生命。一生在此愿中度过就一定不会觉得悲哀，甚至可以有一种淡淡的喜悦；因为自己的努力终算有人欣赏到了。而且让人从中悟出一些人生哲理„„”[从花开的短暂联想到自己，进而悟出要“使自己的一生无愧于上天赋予的这一次生命”的道理，道出自己感触颇深而有鲜为人道的哲思，激越昂扬的主题跃于纸上，使人倍受鼓舞。]

如果我们天马行空，随心所欲，一者可能会“下笔千言，离题万里”，严重偏离了试题要求的初衷；二者可能和文题要求相吻合，但不能展示当代中学生良好的精神风貌、积极进取的心态，使自己的文章不能获得高分。

二、描写细腻 感染读者

考场作文要想感染读者，必须要有细腻的描写作基础。俗话说“眼睛是心灵的窗户”，而描写则是文章的眼睛。在考场作文中综合运用肖像、动作、心理、神态等描写手法，适时穿插环境描写与场面描写，会使你的作文增色不少。例如，江苏南通一考生的《合作》一文，“站

在路上，回首间，她正在车内向我招手，我感到一种从未体验过的坦然和喜悦——我终于成功地挽回了一份失去的友谊，我更懂得了一个道理——合作需要主动、真诚和宽容，需要双方心灵的沟通个融合！”

[这位考生抓住隐蔽的心理活动，清晰地展示了主人公由后悔而又坦然、喜悦的心路历程，同时较好地揭示了文章的主旨，自然而深刻。] 又如湖北公安一学生《心中的弧》一文中，“看得最清楚的是父亲赤裸着的弯弯的脊背。那脊背被岁月的风霜压变了形，早已失去了往日的挺直。此刻，父亲的脊背构成一道隆起的弧，听凭毫无遮拦的烈日的炙烤。其实，那道弧早就被烤成了古铜色，六月的骄阳对他已是无可奈何了。”[作者把描写的重点锁定在父亲“弯弯的脊背”之上，通过对“脊背”的特写来凸现父亲的特征，一位坚强、勤劳、朴实的老汉一个伟岸的身躯屹立在读者面前，让人久久凝望。]

如果我们只是一味的平铺直叙，如流水帐一般，留给读者的就只能是一片空白，文章自然无法获得高分。

三、立意精巧 吸引读者

审题时展开想像和联想，围绕文题多向发问，进而确定文旨，这是面对作文题的一般思路。问题是大多数考生总是停留在“是什么”、“有什么”的初级思考阶段，单纯地从自己与周围的人、事的关系去构思作文，立意自然显的一般。我们不妨反其道而行之，独辟蹊径，去获得读者青睐。2003年高考江苏一考生的《赤兔之死》就是一篇立意精巧的佳作。作者由《三国演义》中的一匹赤兔马引发联想，赋予其陌路英雄的面罩，最终壮烈殉主而紧扣“诚信”的话题，令人拍

案叫绝。又如广东一学生在《玩物=丧志？》一文中，独辟蹊径，从“玩物丧志”的传统观点中提炼出新的观点：玩物亦可“得志”。令人耳目一新。作者举出了比尔•盖茨沉迷于电脑而靠开发软件终成世界首富的故事，邓亚萍“玩儿”乒乓球，“玩儿”得对手胆战心惊，“玩儿”出了多次世界冠军的故事来证明自己的观点。同时作者能从事、理两个方面分析论证“玩物”可“丧志” 亦可“得志”，显得比较客观又耐人寻味，给人启迪。

如果我们人云亦云，随大势，文章立意毫无个性可言，文中到处都是别人的影子，千人一面，这样的作文，自然不会获得读者的垂青了。

四、选材新颖 留住读者

要写好考场作文，选材新颖很关键，“文贵出新”。作文有新意，除体现在立意的创新、形式的多变外，还体现在材料的新颖上。考场作文的选材应把握以下几点原则：

宜新不宜旧许多考生认为惯用的素材写起来得心应手，殊不知读者见到老面孔时，心中的激情已淡了几分。有的同学一写助人为乐就扶老太太过马路；一写老师就晕到讲台；一写父母就风雪之夜送自己上医院。而一位考生在《美丽的谎言》一文中，将老师的爱化为一句美丽的谎言，消除了考试过程中的焦虑，使作者最终顺利通过考试。在那美丽的谎言背后，是老师那无比宽广的爱与温情。一句美丽的谎言让作者受惠终生，让读者掩卷难忘。

宜小不宜大俗话说“一滴水可以折射出太阳的光辉。”考场作文

若能从生活细微处入手，自会收到出奇制胜的效果。相信大家都曾读到这样一句话“只有一个中国，这是常识。”这短短的一句话，十个字，却重似千斤，这就是满腔热血的中国学生用自己的铮铮铁骨为中华民族作出了响亮的诠释，让人热血沸腾，这就是以小见大的奇妙之处。

宜曲不宜平“文似看山不喜平”，峰回路转的曲折情节往往引人入胜。如《警察赞美诗》中曲折的情节，离奇的结尾，相信给大家留下了深刻的印象，所有的情节都让人觉得在意料之外，却又在情理之中。真是“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”

总之，考场作文的选材要尽量避开众人的目光，慧眼独运，以新制胜，而这写能力的获得和我们平时认真观察生活、体验生活是分不开的，和我们平时的作文训练和素材储备是分不开的。

五、语言生动 给读者美的享受

考场作文因为时间的限制很难做到字字珠玑，满篇华丽辞章。而一篇词句平淡的文章是无法获得高分的。如果我们无法让一杯白开水变成可乐，我们就给它加些糖，让它喝起来更爽口吧！考场作文亦如此。我们可就文章的某些语句，运用自己所长，去做亮点设计。如果你善于写景，就给读者留一幅清新明亮的图画；如果你善于抒情，就带着读者的心一起飞翔；如果你善于刻画肖像，就让他跃然纸上„„总而言之，抓住一点，精雕细琢，就会给读者留下意味隽永的语言，就会给读者以美的享受而感染读者。例如，“奋斗是一种甜蜜的痛苦，追求是一种温馨的磨难。”[看似矛盾，实则恰到好处，发人警醒深思。]

“我愿是云，为母亲挡一缕灼人的日光；我愿是风，为母亲送一袋醉人的芳香。”[幻化为云、为风，处处为母亲，对母亲的爱真挚而自然。]“像蜂蝶飞过花丛，像泉水流经山谷。我每忆及少年时代，就禁不住涌起视听的愉悦之感；在记忆的心屏中，少年时代的读书生活恰似一幅流光溢彩的画页，也似一阕跳跃着欢快音符的乐章。”[“愉悦之感”具体、形象，文字自然而然地就引入到少年时代的回忆中去了。]以上几点欲面面俱到，难度较大，我们可以选取其中一二点，平时强化训练。如能坚持下去，相信广大考生的作文水平会有一个大的提升。