高尚师德潜心立德

高尚师德潜心立德（精选7篇）

高尚师德潜心立德 第1篇

弘扬高尚师德 潜心立德树人

立德树人自古以来就是一种强有力的教育力量，它夯实了教师，立德树人的基础—爱心。冰心老人曾经说过这样一句话：“爱是教育的基础，是老师教育的源泉，有爱便有了一切。”踏上三尺教台，我正为实现这一切而努力着，我们带着一颗为学生的爱心走上讲台，学生犯错误了，老师与之谈心，有难处了，老师帮助解决，我们不断地向学生“提醒幸福”，而学生也不断地让我们感受到幸福。有了一颗爱心，才会有一张笑脸。民主、平等、和谐的师生关系是现代教育追求的目标。给学生一张笑脸是实现这一目标的关键。“野蛮产生野蛮，仁爱产生仁爱”，这是教育的真理，给学生一张微笑的脸，会让学生在掌握知识技能的同时也知道怎样去笑看世界，笑对人生。微笑着，欣赏学生做伯乐，给其成功感;微笑着，鼓励学生，做帮手，助其自信感，微笑着，宽容学生，做弥勒，育其责任感!笑脸下才有欣赏，才有鼓励，才有宽容，才有爱。

因为有了爱，地更阔，天更蓝;因为有了爱，花更艳，草更芳。而心中的那份爱，将激励着我在人生的道路上艰苦跋涉，用热血和汗水去浇灌一茬茬幼苗、一簇簇花蕾，用爱心去托起明天的太阳!甘愿吃苦，乐于奉献，不断进取的教师精神，铸成了教师立德树人的核心—奉献。

在讲台上，我们成了孩子们眼中的百科书和指南针，我们能体会到最温暖的春风和情感，能体会到世上最真最纯的友爱。在每次的“教师节”的时候，我都会收到一些学生送来的贺卡，里面写着“老师好”就这么小小一句问候，或者学生的一个微笑，我就会感到很幸福、很快乐。这种甜美的感受，并不在于学生的物质回报，而在于教书育人本身所带来无穷的乐趣，以及桃李芬芳时的满足感和成就感。

作为教师的我们，往往是两袖清风，囊中羞涩。虽说我们不具备金钱的富有，但我们在精神上是富有的，有谁能像我们一样，一举手、一投足，一个美丽的微笑，一个鼓励的眼神，一句关切的话语，就能拨动一个个美妙的心弦，就能带给他们无限欢乐!我们是教师，就要奉献，淡泊名利、安贫乐道，时刻不忘责任，一心想着事业。“捧着一颗心来，不带半棵草去。为了学生能共同进步，促膝谈心;为了学生能受到教育;不知付出了多少时间与精力!但我无怨无悔。因为我从事着“天底下最光辉的事业。”“一腔热血温故土，四季甘霖润嘉禾”，我无悔我的选择。“撑一支长篙，向青草更青处漫溯”，我将永不懈怠我的追求，我深信，终有一天，我会“满载一船星辉，在星光斑斓里放歌”。

我们的奉献应该是赤诚的奉献、无私的奉献、崇高的奉献。我们的奉献像火把，是无怨无悔的燃烧，是至死不渝的真情。我们的奉献像一泓清泉，是长年的流淌，是不计名利的付出。

桃花开了又谢了，燕子去了又来了，学生来了又走了，我依然坚守在这儿，守着我们的乐士，守着我们的精神家园。山还是那座山，河还是那条河，日子就这样过着，平凡却不平淡。一切都好像没有变，唯一变化的是我日益衰老的容颜，与之沉淀的，是我依旧年轻不变的情怀!爱心立德，奉献树人，将使我们教师拥有充实的人生，我相信，当我们离开这三尺讲台时，我们可以自豪地说：“天空没有留下我的痕迹，但我已飞过。”

高尚师德潜心立德 第2篇

大家好！

很荣幸今天以这样一种方式共庆教师节，今天的演讲，我不想看作是一场比赛、一次角逐，大师泰戈尔说：“果实的事业是尊贵的，花的事业是甜美的，但是让我们做叶的事业吧！”我选择了一份叶的事业,这是一份可以用“燃尽了自身全部的光和热，再悄悄地退下”来诠释的职业，教师犹如一块黑板，曾经写满了神奇，最后擦去的却是功和利。在这里我只是想与大家分享我的故事，分享一个仅仅从教五年，又只有五年班主任工作经历的我,那些平平淡淡的故事。

回首五年，我觉得自己是满足而快乐的：生日那天黑板上大大的祝福、同学们齐唱生日歌；

晚自习时一个不经意的喷嚏，收到的纸条：“早点回去吧！你够操心了，可别生病啊”！还有办公桌上时不时多出的小盆栽、金嗓子；

偶尔被人放入我上衣的帽子里的糖果、小字条……我真佩服这些家伙们的洞察力和想象力，这些让我一想起就幸福得发笑。

但是也有些事会让我伤心难过。曾经有几个学生在周记上说我“阴险”、“狡诈”！多重的词语啊！不过就是在对班级纪律进行突袭后，揪出“害群之马”，“杀马”儆了猴而已，有错么？我可是班主任啊！我委屈极了，把心情写在我们班的qq群里面，经学生告密我才知道，是大家对我老穿平跟鞋走路没声音厌恶极了，冷不丁出现在某人身后像幽灵，很是怕人，也让他们毫无安全感。我反省了一下觉得他们说的是有一定道理的，于是我当着全班同学进了行了检讨，并承诺以后尽量多穿高跟鞋。同学们兴许是感受到了我的真诚，后来晚自习纪律竟然好了不少。信任的力量是无穷的。

还一件事情，回想起来都有些后怕，我可差点做了“毁树”人。子平是个十足的问题生，上课迟到、乱喊乱叫引人发笑，晚修吵闹，谈心无效。在他宿舍打牌第三次被我抓到，我终于拨通了他家里的电话，我已经分条列数好了其在校的所有“罪行”，只等电话接通，我便会一股脑向他家长倒泄，我心中还想象着那种懈下重担踢过皮球后的轻松愉悦。可是，电话无人接听。不久后，我无意中看到一则小故事：有人落水了，男的大叫：“屏住气！屏住气！”女的狂喊：“躺在水面，浮着！”他们的喊声引起了救生员的注意，他奔过去，“扑通”一声跳入水，把那遇险的人救了上来。救生员后来说：“天晓得，怎么就没有人叫救命？人都快淹死了，还教他游泳！”

是啊，有人落水了，还教他游泳；

错误已经犯下了，只是说教、责骂。这些还有用吗？我开始反思自己的做法：对于问题生，如果我们交回给家长管，甚至让他们退学回去，我们倒是很省事，但这对孩子一生的影响该有多大啊？有经验的教育者说：“倾听往往比说教更直达一个人的心灵，让差生变好的最好方法，是让他不断享受成功的喜悦。”我开始改变对待子平的态度与方法，后来，我终于在他的周记上看到了：“我有了一个新的开始”的喜人的字样！

故事讲完了，最后请允许我以诗人汪国真先生的一首小诗结束我的演讲，与各位同仁共勉：

我不期望回报

给予你了

我便不期望回报

如果付出

就是为了

有一天索取

那么

我将变得多么渺小

如果

你是湖水

我乐意是堤岸环绕

如果你是山岭

我乐意是装点你姿容的青草

人

不一定能使自己伟大

但一定可以

高尚师德潜心立德 第3篇

一、静以修身, 书以养德

教师是人类灵魂的工程师, 人类文明的建设者和传播者, 学生健康成长的引路人。教师的道德风尚、言谈举止对学生有着强烈的示范性, 其道德影响是广泛而深远的, 可以影响学生的一生, 甚至可以影响一代人乃至一个民族素质。教书育人者, 必先育己、律己。一名教师, 如何树立正确的世界观、人生观以及增强坚定的信念和强烈的事业心?“书籍便是这种改造灵魂的工具。人类所需要的, 是富有启发性的养料。而阅读, 则正是这种养料。” (雨果) 教师要加强学习, 从书中汲取富有启发性的养料, 做到学而不厌, 诲人不倦。

孔子最喜爱的学生是颜回, 他曾经夸奖这个学生说:“贤哉, 回也!一箪食, 一瓢饮, 在陋巷。人不堪其忧, 回也不改其乐。贤哉, 回也!”意思是说, 颜回家里很穷, 缺衣少食, 住在非常破烂的小巷子里。这么艰苦的生活对别人来说简直难以忍受, 而颜回却能够自得其乐。颜回真正令人敬佩的, 并不是他能忍受这么艰苦的生活境遇, 而是他的生活态度。在所有人都以这种生活为苦, 哀怨抱怨的时候, 颜回却不改变他乐观的态度。只有真正的贤者, 才能不被物质生活所累, 才能始终保持心境的那份恬淡和安宁。人人都希望过上幸福快乐的生活, 而幸福快乐只是一种感觉, 与贫富无关, 同内心相连。安贫乐道, 在现代人眼中颇有些不思进取的味道, 其实越是竞争激烈, 越是需要调整心态, 静下心来, 做好教师的本职工作, 这才是真正的为师之道。修身立德的最好途径就是静心读书。“静”是读书的前提———书是非静不能读的。静心读书, 可以感悟身体力行对于教师成长、学生成才的重要;可以知晓虚怀若谷对丰富教学方法、提高教学质量的意义;可以领会人格魅力是教育力量的活的源泉。

“腹有诗书人自华”, 教师要终身学习, 才能跟上时代发展, 读书显然应当成为每一个教师的习惯, 甚至信仰。在校园里往往单纯, 而报纸上的文章又比较概括, 真正深刻的思想, 来自思想家, 来自实践家, 来自具有责任感的知识人。他们在起着启蒙社会的作用, 读书就是在和他们的对话中获得感情和智慧, 从而让我们洞开眼界, 学会思考。我们不读书, 就不可能启蒙学生。一离开课本, 任何一个社会现实问题都使你困惑, 你就无法成为学生的引导者, 从而为众多学生的人生发展导航。教育家夸美纽斯说:“书籍是培植智慧的工具。”让我们像颜回一样甘于寂寞, 静心读书, 树立良好师德风貌, 甘做一辈子人梯, 不求名利, 坚守三尺讲台, 默默耕耘, 以教取乐, 笑谈两袖清风而不悔。

二、心中有人, 眼里是才

让我们先来看看宋人的笔记中记载的才子苏轼与高僧佛印这样一个故事:一天两人一起打坐参禅。

苏轼问:“你看看我像什么啊?”

佛印说:“我看你像尊佛。”

苏轼听后大笑, 对佛印说:“你知道我看你坐在那儿像什么?就像一摊牛粪。”佛印吃了哑巴亏。

苏轼回家后就在苏小妹面前炫耀这件事, 苏小妹冷笑一下对苏轼说:你知道参禅的人最讲究的是什么?是明心见性, 你心中有什么眼中就有什么。佛印说看你像尊佛, 那说明他心中有尊佛, 你说佛印像牛粪, 想想你心里有什么吧!

是啊, 从某种意义上说, 一个人心中有什么, 他看到的就是什么。一个老师常常不知不觉地把学生按学习成绩或个人对学生的喜好分成三六九等, 在教学实践中对好学生关爱有加, 对自己眼中所谓的差生不闻不问, 甚至冷嘲热讽, 究其原因, 就是教师的心灵被追求以分数论英雄的功利所蒙蔽了, 眼中只盯住考试能得高分的学生, 而忽视对学生个性的尊重, 对学生幼稚的宽容和对学生进步的赏识。

眼中有人, 就是要尊重人格, 尊重个人的发展, 这是教育的基础, 是孩子人格发展的基础, 每一位教师都应该学会尊重学生。“尊重”教育体现为师生互动效应, 重新认识孩子, 同时也重新认识自我。在教育中, 只有调动孩子饱满的参与状态, 孩子才能真正成为学习的主体;只有将认识水平的提高、情感态度的培养和行为习惯的养成有效地结合起来, 才能增强教育的针对性和实效性, 因此在实践中尊重孩子, 积极发展师生互动关系, 建立民主、平等、亲密新型的师生关系, 才能促进沟通, 促进以对自我价值的肯定, 促进自我概念的建立, 促进自我意识的完善, 才能使孩子人格健全发展。

眼中有人, 就是要容许孩子有自主选择的空间, 让孩子能够凭借自身的兴趣、爱好、特长甚或无知而自由自在地在知识的海洋里寻觅真理, 天真地在情感的交融中陶冶身心, 轻松地在活泼的学习中成长自己。宽容是一种教育的智慧, 真正意义上的教师并不希望孩子一夜之间成才, 优秀的教师总是在与孩子相处的过程中给予孩子深切的期待, 这种期待是一种发自教者内心的真正的宽容, 它没有对孩子“恨铁不成钢”的焦虑, 没有对孩子“揠苗助长”的虚伪, 没有对孩子的错误、失误耿耿于怀的刻薄, 也没有粉饰美化孩子的矫情做作, 而是以一种平和的教育智慧原谅孩子目前的落后, 用发展的眼光相信孩子日后的优秀。

眼中有人, 就是要关注每一个孩子, 赏识孩子的每一点小小的进步, 并给予表扬, 让他们感到自己受到了重视和欣赏, 从而激发孩子的自信和勇气, 促使他们的行为更加努力, 对学习更加有信心, 从而使学习成绩突飞猛进。一个人的一生有无数种可能, 绝世佳作在开篇往往平凡无奇甚至不尽如人意, 可是, 它最精彩的地方恰恰在开篇之后的无法预料中。学会赏识孩子, 把“恨铁不成钢”的“恨”化为爱, 像润物细无声一样, 理解孩子的真正需要, 理解孩子内心最真实的渴望和呼唤, 平等对待每一个孩子, 尤其是那些“问题少年”, 让我们牢牢记住:今天你眼中的所谓“差生”, 明天也许就是一个“爱迪生”、“爱因斯坦”、“比尔·盖茨”。

三、胸有丘壑, 展现风采

我们常说要给学生一杯水, 老师就得有一桶水。但在信息高速发达、社会快速进步的今天, 老师仅仅满足于原有的一桶“陈年老水”, 就很难应对今天和明天的教育。现代社会是需要终身学习的社会, 教师职业又是特别需要学习的职业, 持续不断的学习是教师工作与生活中重要的组成部分。作为社会文明进步的推动者, 教师应自觉树立“学习就是工作”的理念, 成为终身学习的带头人。第一, 学习是胜任教学的需要, 陶行知先生早就说过:“教师必须天天学习, 天天进行再教育, 才能有教学之乐而无教学之苦。”第二, 学习是社会和教育事业发展进步的需要, 知识的更新、课程的变革、教育对象的变化、教学手段的日趋丰富, 都要求教师不断学习。第三, 终身学习是身教育人的需要, 只有学而不厌的老师, 才能教出学而不厌的学生。因此, 教师必须不断充电, 与时俱进, 变原来的“一桶水”为“长流水”, 做到胸中有丘壑, 才能在讲台上展现自身风采与魅力。

胸中要有丘壑, 就要善于倾听。一切的教学手段和方法都是为了让学生学会学习, 学生是否学会、会学, 是衡量一节课成功与否的重要依据。所以, 教师应以学生为镜子来反观自己的教学实践, 在教师所面临的所有教育任务中, 了解学生头脑中的想法是最棘手也是最关键的问题。像学生观察老师一样来观察自己, 可以让教师了解自己的教学行为, 并了解到学生是否真正从教学实践中得到了教师所期望的意义, 进而调整教学策略, 提高教学的针对性和失效性。

胸中要有丘壑, 就要善于合作。要培养学生学会合作探究能力, 教师自身就必先具备合作教研的能力。这要求教师应敞开胸襟, 乐于交流沟通, 不孤芳自赏, 不故步自封。你一个苹果, 我一个苹果, 互相交换还是一个苹果;你一种思想, 我一种思想, 互相交换就变成两种思想。合作备课, 相互听评课, 相互间进行专业切磋, 共同分享经验, 见贤思齐, 见不贤而内自省, 才能实现合作共赢, 共同成长。

胸中要有丘壑, 就要善于反思。美国心理学家波斯纳提出:“如果一个教师仅仅满足于获得经验而不对经验进行深入的思考, 那么, 即使是有20年的教学经验, 也许只是一年工作的20次重复, 除非善于从经验反思中吸取教益, 否则就不可能有什么改进。永远只能停留在一个新手型教师的水准上。”他给出了一个教师的简洁公式:教师成长=经验+反思。实践表明, 一个优秀教师的成长过程中离不开不断的教学反思这一重要环节。

古人说:“行道, 有得于心, 谓之德。”从道德规范到道德意识, 再到道德行为品质, 离不开道德主体的内化和践行, 一个师德高尚的教师, 必定是一个自觉进行师德修养的教师。

摘要：要想做一个德才兼备的教师, 教师需要静以修身, 书以养德;心中有人, 眼里是才;胸有丘壑, 展现风采。

高尚师德潜心立德 第4篇

【关键词】师德 职业道德

【中图分类号】G635.1 【文献标识码】B【文章编号】2095-3089（2013）01-0178-02

今年参加国培学习，我“贪婪”地吸收课程中的精华，她滋养着我，伴我在教育园里耕耘，我深信这片神圣的热土会开出更绚丽的花朵。特别是师德修养这一章节，我百看不厌，百听不烦，因为，我们从事的工作对象是人，是正在成长中的孩子，我们工作的特殊性决定着我们应该具备有别于其他工作的人群，在进一步贯彻依法治国和以德治国方略、实施科学兴国战略的今天，作为教师，加强自身职业道德修养，把握教师职业道德精髓，显得尤为重要。以下是我在学习和工作中获得的体会。

一、教师职业道德的内涵

师德是我们从事教师职业的特殊道德要求，是道德观念、行为规范和道德品质的总和，是调节教师与他人、教师与集体及社会相互关系的行为准则，是社会对教师的基本要求。教育活动的特殊性，使得教师的职业道德要比其他职业的道德要求更高。教师工作时间和工作量很难以严格的时空划分，即很难准确量化，育人更是一项“重脑力”工作，短时间内难以奏效，所有这些，都要求我们教师必须具有强烈的责任感和事业心，要有奉献精神。

二、教师职业道德的演变

师德具有丰富的内容，是广大教育工作者长期教育实践的结晶。古代教育家孔子的“学而不厌，诲人不倦”；韩愈则倡导“传道、授业、解惑”为教师职业要求，这些宝贵的师德遗产成为现代教师职业道德的重要内容被我们继承并发扬光大，今天，教师职业道德要求更高，对我们的根本信念、主要职责、基本态度、作风、仪表等都作了明确的规定和表述，而“责任”和“爱”是永恒不变的关键词。

三、教师职业道德的核心内容和精神实质

教师职业道德的基本内容包含爱国守法；爱岗敬业；关爱学生；教书育人；为人师表；终身学习。其核心是爱岗敬业、关爱学生、为人师表。“爱”和“责任”是贯穿其中的核心和灵魂，是我们在工作中必须坚守的准则。

（一）爱岗敬业的精神实质

爱岗敬业是教师与职业之间相互的道德规范。我们教师必须热爱自己的教育事业，有立志于献身于教育事业的崇高理想和勤勤恳恳、孜孜不倦的钻研业务的精神，这是我们的工作的特殊性决定的。它要求我们对教育事业具有强烈责任感和深厚的感情。没有责任就做不好教育。我们要永葆敬业精神，真正做到为人师表。

（二）关爱学生的精神实质

爱是教育的前提，爱是教育的促进，离开了爱，教育是苍白无力的。师生关系直接影响着教育的效果。我记得托尔斯泰曾说过：“如果一个教师仅仅热爱教育，那么，他只是一个好老师，如果他把热爱事业和热爱学生相结合，他就是一个完善的老师。”诚然。高尚纯洁的师爱，是教师和学生心灵之间的一条通道，是开启学生心智的钥匙，是点燃学生心灵的火焰。有了它，我们就会赢得学生的信赖，学生也就乐于接受教诲，当然教育教学的效果会更好了。

（三）为人师表的精神实质

为人师表就是要求我们言传身教，以身立教。教师在教育学生的过程中，要以自己的模范品性作为榜样来教育和影响学生。要做到以身作则，为人师表，我们必须在各方面都要成为学生的表率，凡事要求学生做到的，我们必须先做到。中小学生正是世界观、品德、性格形成的重要阶段，这个时期学生的特点是可塑性大，模仿性强，我们教师的一举手、一投足，都会通过他们的眼睛在心灵深处留下影像，对他们的精神世界起着无声无息的作用，如丝丝春雨流入学生的心田，因此，我们特别要注重身教，为学生树立正面的前进旗帜，身教重于言传。在个人品格方面，我们应该具有无私、善良、言行一致、城实、正直、宽宏、谦虚、守秩序等美德。在治学精神方面，我们应该具有勤奋、刻苦、勇于探索的精神。在文明习惯方面，我们更要有“五讲”“四美”的美德，用行动感化学生。

（四）教师师德之精髓——博爱

所谓博爱，对于教师而言，简单说就是对学生普遍的爱。这种爱应该是发自内心的，不能带有高低贵贱之分，不能带有偏见，不能带有歧视，不能把学生分为三六九等，要一视同仁的对待。老师需要与学生之间既是师生关系，又要是朋友关系，要学会倾听孩子的心声，能够站在学生的角度去想问题，并引导、帮助学生解决学习问题乃至生活中的成长烦恼。

高尚师德潜心立德 第5篇

教师节活动计划(一)

为庆祝第__个教师节，弘扬尊师重教的社会风尚，活跃广大教职工的文化生活，展示人民教师的良好精神风貌，经中心校研究决定，拟于20__年9月10日举办教师节文艺演出活动，具体方案如下：

一、活动主题：畅想未来，放飞希望。

二、举办单位：会发镇中心校

三、演出单位：中心校及各小学校代表队

四、演出时间、地点：20__年9月10日上午8∶00——13：00在会发镇政府会议室

五、具体要求：

1、节目数量(按校型定节目数量)会发小学至少选送4个以上优秀节目。珠河、永丰、团结、爱国各校至少选送2个以上优秀节目。新滨、联滨、六甲三个学校可联合选出2个节目演出。其它各小学校至少选送一个优秀节目(可以师生联合同台演出)。每个节目时间约4—8分钟。

2、节目形式不限，要求围绕主题进行编排。

3、演员必须是本单位教师，校长要带头。参加演出的人员必须占本校教师总数的50%以上。

4、节目形式：诗朗诵、独唱、合唱、舞蹈、自编曲艺等形式

5、上报时间：各校于8月30日前上报节目单。

六、奖励办法

1、本次汇演将评出优秀节目一、二、三等奖。

2、对在本次活动高度重视、积极组织的学校颁发优秀组织奖。

七、经费：各单位活动费、伙食费自理。

各校要积极组织，认真筹划编排，保质保量精选优秀节目。中心校要在6月27日至7月8号时间段到各校检查优秀节目编排情况。希望各校要高度重视，认真执行。

教师节活动计划(二)

一、指导思想

今年的教师节是我国第__个教师节，我校决定以“感谢师恩、增强使命、促进发展”为主题，本着“隆重热烈、务实简朴”的原则庆祝2014年第30个教师节，充分激发教师爱教乐教，教书育人的热情，营造尊重知识、尊重人才、尊重教师和关心教育、理解教育、支持教育的良好氛围，推动学校教育改革和发展。

二、活动时间

20__年9月10日——教师节前后。

三、活动组织

学校成立庆祝第_个教师节活动领导小组：

组长：___　　副组长：___　　成员：___

四、活动安排

1、主题宣传活动

通过各种宣传渠道和手段，营造热烈、隆重的庆祝教师节的节日氛围。总负责人：___

(1)学校网站宣传：负责人___

要求：

①在学校网站设置教师节庆祝活动专栏及画面，宣传本各类先进名单、照片、事迹，庆祝教师节活动动态，各级各类尊师寄语或故事等。

②完成时间：正式开学开始，20__年9月10日止。

(2)学校广播宣传：负责人：___

要求：

①专设庆祝教师节专题广播。

②内容：先进集体、个人事迹，尊师歌曲、古今故事、老师寄语、学生及家长贺词信件，播放歌颂教师的歌曲等。

③制定好广播计划，从开学第一天开播至9月10日止。

(3)学校标语宣传：负责人：廖宁江

要求：

①校门口悬挂横幅：热烈庆祝第27个教师节!校内悬挂横幅：“感恩师德，祝福老师!”。

②完成时间：9月2日

(4)学校板报宣传：负责人：邓家飞

要求：

①制作两块宣传教师节板报。

②内容：教师节知识，表彰先进集体、个人事迹，老师寄语、学生及家长贺词信件等。

③9月8日前完成。

(5)黑板报宣传：负责人：各班班主任

要求：

①各班出一期庆祝教师节的黑板报。

②9月8日前完成;

③学生处组织检查评比。

2、学生感恩活动

组织学生开展用自己各具特色的方式表达对老师的节日祝福与感恩之情的活动。总负责人：肖声忠

(1)9月8——9日两天早晨组织校礼仪队和学生干部在校门口迎接教师到校、祝福每位教师。(团委、学生会负责)

(2)9月9日，每节课前，各班同学起立向老师问好、送出节日的祝福，为老师们送上小礼物。(各班班干部负责)

(3)9月5——9日课余时间，组织学生参加学校“老师，我想对您说”的校园留言活动。将自己对老师的感激之情写在形状不同的小卡片上，贴在放置在学校文化石处的宣传板上。(学生会负责)

(4)9月5日下午班会课：组织“感恩老师”主题班会。各系德育主任和各班班主任负责。

3、学校庆祝大会

利用下周一早晨升旗仪式举行全校性的教师节庆祝大会。(学生处、团委负责)

主持：周公望;

程序：

1)、升国旗仪式;

2)、校长致辞;

3)、教师代表讲话;

4)、学生代表讲话;场地布置：___

4、组织教育恳谈会

邀请部分人大代表，主管部门和辖区各级领导，校企合作企业代表十二人左右来校参加教育恳谈会，宣传教育和学校。总负责：___

(1)时间地点：9月8日上午10点，学校大会议室

(2)、人员邀请：人大代表4人，由学校领导负责邀请;主管部门和辖区领导4人由办公室负责邀请;校企合作企业代表4人由校企合作办负责邀请。

(3)会务接待：办公室和人事处负责

(4)校园参观：重点参观展览室。

5、举办书画展览

组织庆祝教师节“感谢师恩”为主题的书法、绘画和贺卡作品展：负责人：美术系

要求：

①每班上交书法、绘画、贺卡分别各5件以上。

②9月8日在学校文化广场集中进行展示比赛。

6、召开离休和退休处级干部座谈会

9月9日上午10点在会议室召开离休教师和退休处级干部座谈会，慰问老教师。(工会负责)

教师节活动计划(三)

一、活动目的：

在第__个教师节来临之际，为推进和谐校园建设，促进师生交流，增进师生感情，增强学生的感恩之心，形成崇尚尊师重教的社会风尚，我校组织开展“特别的爱献给特别的你”感恩祝福活动。

二、主题

特别的爱，献给特别的你

三、活动步骤

布置教室黑板。

邀请本班的任课教师参与。

1、第一环节：由班长进行感恩致辞。

2、第二环节：感恩祝福。由各小组代表向任课老师表达祝福，可以献给所有任课老师，也可逐一表达。

3、第三环节：贺卡传情。要求学生利用课余时间亲手制作精美的贺卡，在贺卡上书写着自己诚挚地祝福，或制作其他礼物，亲手交给自己的老师，以表达自己的感恩之情、祝福之语;也可以给老师一个温情的拥抱。

4、第四环节：教师寄语。班主任和任课老师表达对学生的赞美和期望。

5、第五环节：同唱一首歌《感恩的心》。

四、活动时间：9月7日班会时间。

五、活动要求：

1、各班在下午第三节课下后，迅速布置教室，包括黑板;

2、各班自行准备相机，将整个活动记录下来，班主任收集，打包上传到政教处;

3、届时，学校领导将到各班级进行巡视。

活动二

一、活动对象：全校老师

二、发送信息日期

20__年9月1日7：00至20__年9月10日22：00

三、活动要求：

学生、家长可在电子明信片上写上寄语，向老师表达感恩之情，赞美之意;老师也可在电子明信片上对学生写上赞美、希望之语。寄语要表达自己的真情实感，符合本人的身份，要原创不抄袭。

四、参与方法：

学生、家长登陆文登市网上家长学校网站首页，进入教师节专题活动，选择地区→学校→班级→教师姓名→发送人姓名→学生所在学校→您的身份→选择明信片(有50张明信片模板，可供学生、家长选择)并填写寄语(在规定的字数内)→提交明信片。提交成功的提示为：“您的信已寄出”，同时有一封明信片飞进信箱。

教师登陆的“家校互动平台”，在收信箱里会有学生发来的明信片缩略图，点击相应图片，可看到大的明信片，并可直接“回复本明信片”，明信片信息内容会直接发送到家长的手机上。

明信片审核通过后，将以缩略图的形式展现在活动专题相对应栏目。所有明信片寄语及手机发送的寄语，审核通过后，将在活动期间内，分批发送到老师的手机上。从而达到三方互动，促进学生、家长、教师的沟通。

五、活动评奖

从9月11日到9月30号，根据参与情况在全市范围内评选出优秀信息发送者，给予一定奖励，并将优秀信息明信片展示在文登市网上家长学校网站“教师节活动专栏”。

教师节活动计划(四)

今年9月10日是全国第__个教师节，为使广大教职工过一个有意义的节日，弘扬尊师重教的良好风尚，展现广大教师爱岗敬业、无私奉献的精神面貌，营造全社会关心教育、支持教育的良好氛围。我镇决定于2014年教师节前后举行系列庆祝活动。现将有关事项通知如下：

一、活动主题

今年教师节庆祝活动以邓小平理论，“三个代表”重要思想和科学的发展观为指导，突出“忠诚党的教育事业，争当教书育人模范”活动主题，各单位要广泛开展教师节主题活动，进一步学习宣传英模教师的先进事迹，展示新时期人民教师的精神风貌，掀起崇尚师德、弘扬师德的学习热潮，展示广大教师在教育教学岗位上的育人风采，进一步赢得社会各界对教育的理解和支持，号召全镇教育工作者进一步增强责任感和使命感，提高自身素质，敬业爱岗、教书育人、为人师表，以出色的工作塑造教师的美好社会形象，以优异的成绩迎接党的十八大胜利召开。

二、活动内容

(一)开展以“学习英模教师，弘扬伟大师魂”为主题的教育宣传学习活动。各校(园)要深入开展向全国优秀教师张丽莉、陆荣飞同志学习活动，并与宣传学习本校优秀教师先进事迹结合起来，与加强师德建设结合起来。当前，各校(园)尤其要积极发现“师德高尚、业务精湛，拒绝有偿家教，致力于课堂教学”的教师楷模;勇于树立“自主学习、全面发展，抵制有偿家教，回归课堂”的学生典范，引导广大师生及家长树立正确的人生观、学习观和成才观。

(二)加大力度，广泛宣传教育成果。各校(园)要充分利用标语、校园广播、黑板报、展板、宣传材料广泛宣传学校优秀教师和先进教育工作者的先进事迹、师德师风典型、教育教学质量，营造浓厚的活动氛围，全面展示学校改革与发展中的突出成绩，充分展示学校的新形象、新亮点。

(三)继续开展“送温暖”活动，为教师办实事、办好事。教师节期间镇领导、村(居)主干将深入学校走访慰问，倾听教师对做好教育工作的意见和建议，主动了解学校的困难、教师的工作生活情况，切实解决教师的工作生活困难，充分体现党和政府的关心，进一步增强广大教职工乐业奉献的意识。

(四)开展形式多样的庆祝活动。拟召开全镇教师节庆祝表彰大会，对优秀教师、先进教育工作者进行表彰;举行老教师祝寿活动;举行师德师风演讲比赛、硬笔(粉笔、钢笔)书法比赛并荐送市赛;拟在安海中学举行教职工羽毛球赛;拟举行教职工全健排舞比赛。各学校(园)也要围绕本单位实际，开展其他各种形式的庆祝活动。

(五)9月10日晚各单位要组织观看中央电视台举办2014全国教书育人楷模颁奖特别节目现场直播。

(六)各学校举行新教师拜师会，结合师徒结对工作进行开展。

三、活动要求：

(一)各单位要高度重视，加强领导，精心策划、精心组织，做好2014年教师节主题活动的各项工作。要围绕主题，总体部署，统筹安排，使庆祝、表彰与学习教育相结合，多种宣传教育形式相结合，学校与社会相结合，广泛参与、多方互动、层层展开，确保庆祝活动隆重、热烈、简朴，有时代感、广泛性和社会参与性，保证教师节主题活动取得预期效果。

(二)全镇广大教师和教育工作者要以主人翁精神，积极、主动、满腔热情地参加庆祝教师节主题活动。要进一步学习优秀教师先进事迹，增强光荣感和使命感，确立先进教育理念，展示教师风貌，弘扬师德精神，大兴学习之风，爱岗敬业，教书育人，为人师表，以实际行动庆祝自己的节日，为年底创建教育强市营造浓厚的氛围。

(三)各单位应及时将活动中涌现的尊师重教的典型及活动开展情况，以宣传党和政府对教育的关怀、教育取得的工作成果以及教师爱岗敬业的风采为主旋律，突出宣传安海教育的亮点和重点，加强与新闻媒体的联系与合作，积极主动地做好教师节期间的宣传工作，及时报送镇教委办或发送安海镇教育信息网“投稿系统”等宣传栏目。

为切实把庆祝第二十八个教师节活动组织好、落实好，安海镇政府将成立庆祝第二十八个教师节活动领导小组，协调领导各项活动的开展。各校(园)要把庆祝第二十八个教师节活动当作一项重要的政治任务，站在科教兴镇的高度，密切配合庆祝活动领导小组，将每一项活动开展好、落实好。

教师节活动计划(五)

一、活动目的：

充分利用教师节的有利契机，进一步弘扬尊师爱生的良好风尚，激励全校教师开拓创新、积极进取、热爱教育事业;努力建设一支“志存高远，严谨笃学，师爱为魂”的高素质教师队伍，增强教师的光荣感、责任感和使命感(不得利用教师节日收受学生家长的馈赠等);加强师生交流，增进师生感情，创设平等、民主、愉悦的新型师生关系;激励全校教师以更加饱满的热情投身于学校教育和教师个人的提升和发展。

二、活动主题：(教师)走进学生心灵，让彼此不再遥远(学生)感恩老师，让心灵飘香

三、活动对象：全校师生

四、活动内容：

1、师生活动师生共庆教师节活动时间：暂定在9月9日下午第二课后(下午4：00-5：30)，9月9日下午的第三课调至中午(1：00-1：40)进行。

活动要求：以班级为单位，组织师生共庆教师节文娱活动，任课老师和班主任必须到班参加。各班与9月6日前将简单的活动方案上报级部。

责任人：各级部、各班主任2、家长活动家长眼中的好老师活动方式：学校给每位家长发一封公开信，请家长写一写他所认识的实验初中的好老师。作品直接发至学校邮箱。

活动时间：9月20日前责任人：政教处3、教师活动(一)师德修养教育活动方式：1、组织全体教师学习《中小学教师职业道德规范》，提高服务意识，形成“管理育人、教书育人、服务育人”的新理念。

2、发短信希望全体教师：学习赵小亭心系祖国，乐于奉献的精神，做一个爱岗敬业的模范;关爱学生，锐意进取，做教书育人的楷模;为人师表，严于律己，做廉洁从教的楷模。

活动时间：9月10日前责任人：党总支、校长室教师活动(二)一则爱生格言活动要求：全校教师每人撰写一则敬业爱生格言，上报年级部。

活动时间：9月10日前活动方式：1、级部评比。2、教室内张贴。3、汇编成册。

责任人：各级部教师活动(三)一篇爱生故事活动要求：全校教师每人撰写一篇爱生故事，内容以本人在教育教学实践中的经历过的感人小故事为主;体裁不限，小说、散文、叙事诗等均可;故事要真实(比如时间、班级、学生姓名等)，有真情实感，字数一般以800~1500为宜。

活动时间：作品在9月17日之前上交年级部。

活动方式：1、级部评比。2、推荐发表。3、汇编成册。

责任人：各级部教师活动(四)为创建和谐师生关系献一言活动要求：各级部老师群策群力，积极为创建和谐师生关系献计献策。

活动时间：9月10日下午学生放学后活动方式：茶话会(级部做好记录)责任人：各级部教师活动(五)结对一名特殊学生活动要求：对特殊学生(经济贫困的家境贫寒学生、思想贫困的行为越轨学生、精神贫困的留守流动学生、学习贫困的学习困难学生等)实施“五个一”手拉手爱心教育工程。

一次谈话：结对老师每周至少与帮扶学生见面一次，学生回报学习和生活情况，老师进行爱心谈话。

一次了解：结对老师每周至少向班主任了解一次帮扶学生的学习、生活与思想表现状况。

一次电话：结对教师每月至少打一次电话与家长交流帮扶学生的情况。

一次见面：帮扶教师与学生家长一学期至少见一面。可以家访，也可以在校约见家长。交流学生在家、校的表现，增强家校教育合力。

一次总结：每学期末，帮扶教师要对结对学生爱心教育的过程、结果进行总结，上报校政教处。

活动时间：本学期责任人：各级部4、学生活动(一)“难忘师爱”征文活动要求：用自己生动的语言、感人的故事，叙写在个人成长历程中令人难忘的老师，用一两个感人的故事讲述老师为人师表的风范;或者老师的言行曾对自己的成长产生过的影响等等。文体不限，题目自拟，内容真实，主题突出。

活动时间：9月15日之前活动方式：各班语文老师初评，每班选出5篇，参加年级部评比。

责任人：各级部语文教研组学生活动(二)一则感恩老师的感言活动要求：说出你内心最想对老师说的话，说出你对老师的祝福和感谢，也可写在贺卡上，交给老师或邮寄给老师。

活动方式：每班评选出5条，交各级部活动时间：9月10日前责任人：各班主任学生活动(三)一个美丽的瞬间(摄影图片征集)活动要求：学生中的摄影爱好者及时记录下老师和学生在一起的感人画面，要求配上简短的创意说明。每班不少于5幅作品，其中必须有9月9日师生共庆教师节活动图片1张。

活动时间：9月20日前活动方式：

1、级部评比。

2、级部摄影图片展。

责任人：各级部学生活动(四)给老师提一条建议活动方式：由学生自己以书面的方式给某某老师提一条建议或者以“某某老师，我想对你说”为题，写出对某某老师的建议(学生可署名，也可不署名)。

建议直接交给政教处，然后由政教处转达。

活动时间：9月20日前责任人：政教处

五、其他说明

1、各级部要根据此活动方案，制定出级部具体实施的活动方案，并注意收集相关材料。

弘扬师德师风潜心立德树人演讲稿 第6篇

光阴荏苒，转瞬间在教育战线上我已度过了十个春秋，回首这许许多多个日日夜夜，酸甜苦辣各显其间，摸爬滚打中我熟悉了幼儿教师这个行业。一切为了孩子，教育实践使我懂得了“累”的内涵，懂得了“爱的结构”，懂得了该怎样去教我的学生。我成了孩子生活的朋友、学习的导师，把更多的精力倾注在孩子们的身上。我用真诚换取孩子们的信任，用爱心呵护他们的成长。“润物细无声”，孩子们一天天地长大了，从小小班到大班，跨越了幼儿园的每个年龄阶段，听着他们从幼稚的.“呀呀学语”到朗诵一首首美妙的诗歌，孩子们的健康成长是我的人生快乐。

作为一个幼教工作者，我树立正确的世界观和人生观，不断提高自身的文化素质和政治修养，处处为人师表，让幼儿得到良好的教育和熏陶。来到__幼儿园已近四年的时光，在园领导的关怀和帮助下，我和全园老师团结协作，满怀激情地面对每一位幼儿和家长。

在教与学的过程中，我与幼儿一起成长，共同进步，以亲切和蔼的态度，文明礼貌的语言，去启迪幼儿，我奉献着，并快乐着，热衷于当一名人类灵魂的工程师。

高尚师德潜心立德 第7篇

同志们：

党的十八大报告指出，“把立德树人作为教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人”。这既是基于现实的理性选择，也是着眼长远的战略考量。

立德树人是不同民族、不同时代的共同选择。一个民族的伟大和优秀，从一定意义来说就是“德性”的伟大和优秀。智慧永远弥补不了道德的缺陷，然而，道德却往往能填补智慧的空白。人不怕无能，就怕无德。古希腊哲学家苏格拉底强调“美德即知识”，西方教育科学之父赫尔巴特认为“道德普遍地被认为既是人类的最高目的，也是教育的最高目的”，存在主义哲学家雅斯贝尔斯说得更直接“教育的过程首先是一个精神成长的过程，然后才成为科学获知过程的一部分。” 爱因斯坦在《培育独立思考的教育》中告诫人们：“用专业知识教育人是不够的，通过专业教育，他可以成为一个有用的机器，但是不能成为一个和谐发展的人。他连同他的专业知识就像一只受过很好训练的狗，而不像一个和谐发展的人”。总书记也曾指出：“国无德 不兴，人无德不立。” 这些都为教育工作者坚持立德树人、突出德育为先指明了方向。

立德树人是新一轮基础教育改革的内在要求。从新一轮基础教育改革的任务来看，学校教育就是要促进学生个性发展、主动发展和全面发展，培养具有良好综合素质的创新型人才。简单地说，学校不能只教书，更要注重育人！从现实来看，中国教育缺失的是“育人”的环节，缺失的是人在道德、意识、素质、能力、人格、审美等方面上应该具备的经验和技能。近几年社会和教育界热议“情商”等概念，也正从一个侧面说明了人的思想道德教育的重要性和迫切性。对于中小学生而言，正处于人生价值观形成和确立的时期，提倡立德树人，就是要教育引导青少年扣好人生的第一粒扣子，努力成为德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。

立德树人是教师职业的根本追求。

教师，不仅是学师，更是人师。教师的言行举止、处世方式无一不在潜移默化地影响着学生的成长，教师的人格品行本身就是一门隐性课程。我们常说，教师是“人类灵魂的工程师”，试问，如果“工程师”缺德、失德，怎么能塑造、培养出健康、高尚的“灵魂”！可见，立德先立师，树人先正己，良好的师德师风是实现立德树人目标的关键。当然，师德绝不是简单的说教，师德实实在在地体现在平常点点滴滴的工作中，静下心来教书，潜下心来育人，才是对学生最生动、最具体、最深远的教育。特别是校长，更应当做到德高为师，身正为范，成为教师队伍中立德树人的榜样。

下面，我围绕落实立德树人任务，结合我县教育工作实际，就加强师德师风建设谈谈自己的所思所想。

一、让立德树人成为教育自觉，重塑教师的思想灵魂。

1、责任意识。

一个世纪前，西方传教士亚瑟.史密斯曾指出的：中国人最缺乏的不是智慧，而是勇气和正直的纯正品性。这足以让我们汗颜啊！社会责任感的缺失，一定程度上和我们的文化陋习有关，我们老想走捷径，总是梦想奇迹或者好运，总想不劳而获。甚至习惯接受廉价和免费的事物，却不明白威望和成就是通过一步步努力的工作和牺牲实现的，不付出就没有收获这样一个事实。我们注重索取而不懂给予。我们真的很需要明白这样一个道理：生活的真谛不在于你索取多少而在于你能给予社会和你的人类同胞多少。作为社会文明的 引领者，教师必须承担起对社会和民族的责任和义务。教师最大的责任，是培育完整人格的人，对社会有用的人，如果学生走出校园之后，是自私冷漠的，是虚伪贪婪的，那就是我们最大的失职失责！这也体现了立德树人的重要性。因此，教师的责任，往小了说，是对自己的薪酬负责，对学生的未来负责，往大了说，是对国家和民族的未来负责。各位，我们的责任重大啊！

2、感恩意识。

感恩是一种处世哲学，也是生活中的大智慧。学会感恩，为自己已拥有的而感恩，感谢生活给予你的一切。这样你才会有一个积极的人生观，才会有一种健康的心态。在我们的工作和生活中，很多人并不懂得感恩，或者说他没有发自内心感激过。他为什么不懂得感恩呢？因为他觉得一切都是理所当然！各位，这个世上真有理所当然的事吗？一个不懂得感恩的人，他的内心总是充满抱怨,一个被抱怨所负累的人，是极其被动的。一个不懂得感恩的人会是什么形象? 每天都是他多委屈，他多不容易，别人怎么都在伤害他；埋怨、意志消沉、狭隘的思维、不断的自我瓦解、破坏和痛苦充斥着他的内心。所以，抱怨，是一个人成长路上最大的绊脚石，它是真正扼杀你成功的最重要的根源，抱怨会毁灭一个人的人生志向。相反，一个懂得感恩的人，他特别注重奉献，他经常自省，他表现出的是主动、快乐、充满正能量，他永远是强者的形象！应当说，当前教师职业是一个受人尊敬的职业，收入报酬也不低，国家对我们教师也寄予了厚望，我们只有常怀感恩之心，才能在工作中保持积极的状态，健康的心态。

3、诚信意识。

一个受过良好的教育，不仅仅是指他受过高等教育，更包括他是否有教养，是否讲诚信，守规矩。

诚信是个人立身之本，处世之宝。诚信是德、善的基础和根本，是一个人形象和声誉的标志，也是人所应该具备的最起码的道德品质。只有通过真诚待人和诚实守信教育，才能建立和诣的人际关系，体验自尊，提高个人的社会亲和力。

作为一名教师，在三尺讲台上传授知识是应尽的义务，但是有一部分老师忽略了自己的诚信问题。有时教师的一句话、一个行动就可能影响学生的一生。例如有些教师通过考前复习划重点甚至“透露”试题；用平时作业题作为考试题；默许学生在作业中抄袭等等。这些都是不诚信的“言教”。

青少年的思想品质、人生观正在形成，对他们进行诚信教育 至关重要。所以，教育学生做诚实守信的人，教师、家长必须先做出表率：要营造学生说实话、说真话的氛围；要言出必行，不得有欺骗行为；要正视自己的缺点和不足，行动上做学生的表率。而在诚信教育实施的过程中，作为教师，我们要在工作、生活中带头讲诚信，时时处处用讲诚信的实际行动影响和感染学生，诚信教育不能停留于口号、停留于形式，而应从学校管理，教师形象上做起，通过大家的努力，逐步形成学生以诚养德、教师诚信立教、学校诚信兴校的良好氛围。

4、正义感。

很多时候，我们缺乏勇气做我们认为正确的事情。首先我们没有从错误中筛选正确事物的能力，因为我们的思想有时被贪婪所占据。其次，就算我们有能力筛选出正确的事情，也往往缺乏把真理化为实践的勇气。不得不承认，当今教育，受社会不良习气的影响，乱象颇多，违背师德的事件时有发生，面对这些问题，我们怎么办？是事不关己高高挂起，还是勇于抗争？我们绝不要让人性在随波逐流中泯灭，即使不敢做抗争者，也要对抗争者怀几分敬意，即使没有这份敬意，也不要去对抗争者背后放冷箭，助纣为虐。教师是高尚的职业，我们要教育学生要在任何时候都要选择站在理性一边，文明一边，站在社会正义一边，即使在你主动或被迫干坏事 时，能不能内心还残留一点不安和负罪感？教育学生如此，教师自身更应该如此啊！

5、大局意识。

何谓大局意识？大局意识，就是要看得长远，不计眼前得失，能很好的把握大局势的发展方向，从而得到最长远最广最多的利益。以足球为例，德国队为什么踢得好，就是有大局意识、整体意识，每个球员都为球队整体服务。教师要树立主人翁意识，每个人都是学校的管理者，都有义务维护正常的教学秩序，少一些托词，多一些担当，不能遇到问题就找领导，撂挑子，发牢骚，为一些小事小利斤斤计较。所谓干一行，爱一行，既来之，则安之，即使不能干出成绩，干出名堂，至少也别让同事反感你，别让学生讨厌你，别让家长在背后戳你脊梁骨。

二、让立德树人引导教育工作，打造高尚专业的教师队伍

1、公正博爱意识。

教育是人培养人的活动，是心灵启迪心灵的过程，教育的成功，很多时候不是完全取决于技术的高低，拥有一颗博爱之心，才能拥有和谐的人际关系，才能走进学生心灵，才 能获得更多职业的幸福。

教师的爱心，首先体现在处事的公平公正，对学生的一视同仁，决不厚此薄彼，以分数取人，特别对那些学习特困生，更是要“特别的爱给特别的你”，在学生中树立良好的教师形象，用温情去融化他们，多加鼓励，培养学生健康的人格，树立学生学习的自信心，让学生能愉快地学习、快乐地成长。

教师的爱心，还体现在把学生当作朋友，学生有属于自己的感受和要求，绝不能把学生当成“不懂事的孩子”，对他们的声音听不见或者不想听，对他们所做的事情不屑一顾，做错了事情不去深入了解就一味的批评。拥有爱心就会发现每个学生都有自身的闪光点，每个都是祖国未来的花朵。教师的爱心，也体现在同事之间的友爱、包容，要树立一家人的意识，业务上互相取长补短，生活上关心扶持，要以战友而非对手的心态看待同行。

没有或缺乏爱心的人，做事或处理问题往往只顾个人利益，不考虑他人利益或社会利益，缺乏社会公允，其结果，利己损人，积累众多矛盾，影响社会和谐。

2、全面育人的意识。2005年，著名物理学家钱学森曾向总理发出感慨，“为什么我们的学校总是培养不出杰出的人才？”言下之意，我们的学校教育在培养创新人才、拔尖人才方面还存在很大的问题。鲁迅先生也曾说过，“中国不缺天才，缺的的培养天才的土壤”。作为一线教育工作者，我们要扪心自问，我们的教育是不是太多急功近利，我们的课堂是否还是千篇一律，死板教条？我们是不是太多关注了分数，忽视了学生个性特长、兴趣爱好的培养？我认为，作为基础教育，在抓好教学质量的同时，更应该关注学生的全面发展。要善于因材施教，对不同学力层次，不同个性品质的学生采取有针对性的教育方法，对那些“偏才”、“怪才”给予更多的爱护与指导。要注重审美教育，跳出分数抓分数，通过多样化的课程设置、和谐校园文化的打造，充分开发学生的非智力因素，培养学生豁达、祥和、乐观的品格，以博爱的胸怀去宽以待人，以淡泊的心田去疏远名利，以坚强积极的态度去对待困难和挫折，唯有如此，学生才能乐学、善学，教学质量才能得到可持续提升。

禀受才智于自然，回复灵性以全生。要求我们教育者必须启迪保护学生的天性、灵性为前提进行教育活动，否则我 们的教育就是扼杀天性的教育，扼杀个性的教育，扼杀人才的教育。

3、主动成长的意识。和其他行业相比，教师是一个专业化要求特别高的职业，良好的专业素养，是师德的核心要素。祝郁校长说，教师最大的师德就是教师的专业发展。没有教师专业化发展，就是有“师德”照样误人子弟！从我县教育现状来看，上级政府和教育主管部门对教师专业化发展的重视程度越来越高，也投入了大量的人力物力财力，但效果似乎还不太令人满意。除了教师发展的外部助推机制尚需进一步完善之外，很大的一个问题就是我们很多教师对专业的主动追求、高位追求意识不强。一些教师认为自己教龄长，工作经验丰富，对专业发展重视程度不够，对继续教育采取敷衍了事的态度，认为可有可无，还处于凭经验吃饭的状态，甚至于有少数教师敷衍塞责应付了事，似乎看透了社会，看透了人生，成为油盐不进了，这种人象什么，行尸走肉。社会在加速进步，知识在不断爆炸，教育要求你开“奔驰”，你还停留在开拖拉机的层次，长此以往，这不仅是对孩子、对社会、对国家的不负责任，更主要的还是对自己极大的不负责任。还有一些教师，虽然脑袋里装了很多新鲜的教育理论，但学以致用不够，遇到问题还是吃老本。我们都知道，江苏浙江等地是教育强省，之所以强，很大程度上强在教师对专业发展的主动追求，走出去看看，这些地区的教师专业 发展是让我们汗颜的。因此，我县教育要上去，教师专业发展必须先行，广大教师要增强主动意识，变“要我学为我要学”，要抬高专业标准，拓宽专业视野，从低层次学习迈向高层次研训。

4、家校合作意识。

中国五千年文化传承的载体主要是家庭，每个学生的第一榜样就是父母。父母作为孩子的启蒙老师，对孩子的性格、品德、习惯和兴趣爱好的形成，对他们长大后能否成材，往往起着关键性，甚至决定性的作用，家庭生活方式和生活习惯，家长的道德水准和文化修养，对孩子的审美观和审美能力的形成、发展，都会带来不可估量的影响。所以立德树人教育必须家校联手。为此教育局特地印发了《好父母决定孩子的一生》手册，旨在提高我们的家庭教育水平。现在的问题是，有很多家长教育孩子意识不强，还有很多家长不知道怎样正确教育孩子。这就给我们教师提出了更高的要求——教会家长如何教育孩子，教会家长其实也是我们的责任，如果每位教师都能用自己的人格魅力和身体力行的行为去感化家长和学生，我想我们的校园和家庭都会充满和谐温暖的阳光。

三、让立德树人贯穿教育工作，营造美好幸福的工作学习氛围

1、审美意识

我们从封建和半封建社会走过来，在贫穷的环境下出生成长，特殊的历史背景造成了礼仪教育、高雅教育的缺失，所以我们有很多的人不懂得优雅的举止和基本的礼貌。特别是很多人，并包括我们为人师表的教师，甚至不能管理好自己的着装、仪容等基本问题。

教师要严格要求自己，做到为人师表。注意自我形象，树立衣着整洁、举止大方、乐观开朗的自身形象。

我们要学会审美和创造美,美丽校园、美丽教师、美丽学生

美的情操 “蕴于中而发于外”，绝不是道德律令之约束下的被动表现。美育教育,核心是培育人的美好情感,净化人的情操品质,提升人的精神境界,让学生懂得什么是善和恶、诚实和虚伪、公正和自私、正义和非正义等.我们在审美教育中，要培养学生豁达、祥和、乐观的品格，以博爱的胸怀去宽以待人，以淡泊的心田去疏远名利，以坚强积极的态度去对待困难和挫折。从而塑造高尚的人，富有生活情 趣的人。

审美教育是在潜移默化的情感体验中完成，需要 “随风潜入夜，润物细无声”的功夫。所以，我们应该特别重视学生的兴趣和爱好，以及健康的课余生活及培养学生欣赏美好事物的能力和习惯，消除他们行为品德方面的危机。（只有分数的学校文化是畸形的，没有分数的学校文化是空虚的，通过提高师生的品质而获得分数的学校才是人们向往的有文化的学校）

2、愉悦心态。

教书是一项清苦的事业，很多教师的口头禅就是“苦、累、烦”。究竟是什么让我们一脸愁容，郁郁寡欢? 说到底是我们的思想意识出了问题。快乐、烦恼和痛苦都不是因为事情的本身，而是我们看问题的观念和态度。首先是爱攀比、要面子的心态。“面子” 问题是我们中国人难以克服的障碍，阻碍我们接受真理并尝试富有意义的生活。这是一个应受谴责的习性，它会使人变得无情和自私。为了满足面子的需求，人们攀比成习惯。别人有了自己没有，很没面子，于是要努力去拥有，拥有了如果能快乐固然好，最怕是拥有了之后发现别人又上了新的层次，从而又增烦恼。更别说有些 东西是人穷尽一生都没办法拥有的。当人们追求的不是幸福，而是比别人更幸福时，快乐就要远离我们了。其次是压力太大、焦虑无处不在的心态。很多人感觉压力很大，工作的压力、成家的压力、抚养子女的压力、人际交往的压力等等，而在这些重压之下，无时无刻不处在焦虑之中，他们忙得几乎没有时间去缓解这些压力，日积月累，这些压力带来的不仅仅是不快乐，甚至伤及到心理和生理的健康。

那么我们怎样才能让自己快乐，让自己成为幸福的教师幸福的人呢？办法只有一个，积极调整自己的心态，改变不了环境就改变自己，改变不了事实就改变心态，要学会善待自己与他人。

首先我们要善待自己，学会在现实生活中感受幸福。我们要学会善于沟通，在沟通中表达自己的内心真实想法，在沟通中获得他人的理解、支持、鼓励、认可和肯定；我们要学会自我调节，修身养心，使自己能保持愉悦的精神状态；我们要学会欣赏，停一下匆忙的脚步，赏一下大自然创造的美，和他人创造的美，就是看看小孩子们纯真无邪的笑脸也会心生喜悦。其实，我们能感受到的快乐有很多很多！

其次我们要善待他人，要懂得付出。一个懂得付出而不 是单单索要的人才会快乐。施舍不是富人的专利。向灾区捐赠几个亿是施舍，给陌生人一个微笑也是施舍。姚明说：“我做公益、做慈善的最终目的是在帮助别人的同时净化自己，使自己升华，到最后，得到帮助的是我自己，让我感觉到我对这个社会有用”。

追求幸福是人类永恒的目标，教师要引领学生走向幸福，自己首先应成为一个阳光幸福的人——一个懂得如何创造幸福生活的人。我由衷地希望，我们祁县每一位教师，都是幸福的教师，你们幸福了，我们的学生才能幸福，我们的家长才能幸福，我们的教育会更幸福！

师德建设是一个常讲常新的话题，内涵很深，外延很广，从我县教育工作实际来看，大多数教师都能够爱岗敬业、踏踏实实地教书育人，也不乏感人的事迹，优秀的榜样，他们兢兢业业地做好自己的本职工作，品德高尚，不求名利，无私付出，把“教书”和“育人”工作的每一个细节做精做细，落到实处，我们为有这样的好老师而感到欣慰，也希望这种正能量传递下去，传播开去，形成人人奋进，个个奉献的工作局面，为打造祁县教育的再度辉煌共同奋斗！

以上只是我个人的所思所感，不成体系，不足之处请大 家来共同探讨补充，欢迎大家批评指正。