2023继续教育专业课作业

2023继续教育专业课作业（精选13篇）

2023继续教育专业课作业 第1篇

2012黑龙江省专业技术人员继续教育知识更新培训学习材料

专业课程作业二

5.简述夏季通风的设计方法

答：（1）合理的建筑布局引导气流

（2）建筑物尺寸和风向投射角的影响

（3）利用绿化进行导风

（4）利用地理条件组织自然通风

6.什么是体形系数?

答：体形系数是指建筑物与室外大气接触的外表面积F（不包括地面）0

和其包围的体积V0之比。

7.复合墙体按保温层的所在的位置，可以分为几种构造形式? 答：（1）外墙内保温

（2）外墙外保温

（3）外墙夹芯保温

（4）新材料新技术：自调温相变蓄能技术

8.绘制普通保温屋面构造简图

答：

2023继续教育专业课作业 第2篇

一、1.【答案】B

【解析】本题重点考查考生识记现代汉语普通话字音的能力，须结合语境具体分析。

A项悚sǒnɡ C项牾 wǔ D项辗zhǎn 注意错误均排除。

2. 【答案】D

【解析】本题重点考查考生正确辨析和使用成语的能力，需根据 语境和词义来分析。

A项不孚众望：指不能使大家信服，意思说反了，应为“不负众望”。望文生义。

B项 呼之欲出：指画得十分逼真，一叫就会出来似的。也泛指文学作品对人的描写十分生动。形容对象错了。

C项 渐入佳境：指状况渐好或兴趣逐渐浓厚。主体应是人，但句子语境为家具。形容对象错了。

D项醍醐灌顶：比喻听了高明的意见使人受到很大启发。也形容清凉舒适。符合语境。

3.【答案】C

【解析】本题重点考查考生辨析并修改病句的能力，需要熟练掌握病句的几种类型。A项“不但……还……”联结的内容无关联性且这组关联词一般表递进关系，而本例中还后面的内容与“他在英语国家工作”无直接关系。

B项“制度的决策、出台、执行”应为“酝酿、出台、执行”。不合逻辑。

D项经济全球化的日益深化与就业压力无关联。

4. 【答案】C

【解析】本题重点考查考生语言表达连贯和文章逻辑顺序安排的能力，解答时需要通读全部语句，理清思路，把握文段内容。首先明确整段话叙述的中心是茶发展历史及词义的演变。先总说茶与我们生活息息相关⑤，再介绍“茶”字发展演变的历史④，①③为“茶”字形体演变⑥②“茶”义项与生活的关系密贴。根据每句话的逻辑关系及关联性词语处理好句子顺序。一开始选⑥，给人以突兀的感觉，从生活贴入，水到渠成的讲“茶”字的发展演变，非常自然、合理。故排除⑥为第一句，B、D项排除了，⑤②之间关系不如⑥②之间关系紧密。所以答案为C

5. 【答案①既然自称为“客”(或“他自号为‘客’”); ②戏曲界无人不知(或“戏曲界人人都知道”)： ③他还搜集了 700余份戏单。

【解析】本题考查语言表达连贯、准确、鲜明、得体的能力。从修改语病角度看，属优劣改每写出一句给2分。句①如果未表达出“自称为客”意思的，不给分;句②如果不用“戏曲界”作为话题，不给分;句③如果不用“他”作为话题，不给分。如有其他答案，只要关键处符台要求，可酌情给分。

6. 【答案示例】作为一门艺术，音乐也要追求“深度”(或“音乐作品也需要追求‘深度’”)。

【解析】考查学生语言连贯的能力。补写正确给3分。如有其他答案，只要表达出“音乐要有深度”意思的，可酌情给分。

7. 【答案示例】没有奋斗，生命就如空中楼阁，无论怎样建造，都只是徒劳无益。

没有奋斗，生命就如天上的彩虹，无论怎样描绘，都只是昙花一现般的消逝。

没有奋斗，生命就如干涸土壤中的种子，无论怎样耕耘，都只是空壳一只。

【解析】本题考查考生仿写句式的能力。作答本题注意要求，从语法角度看，是复句，“没有……无论……都只是”条件复句，要注意形式要是复句;从修辞角度看，三句都是比喻，且三句构成排比。仿写时要形神兼备，要有文采，也要有意蕴。首先要选用一个对象，使用到比喻修辞，句式和原句相同。在仿写时注意比喻要恰当贴切，内容要合理通顺，并且是完整的。比喻正确给2分，构成排比给2分，话题内容贴切给2分。

二、1、【答案】A

【解析】B仗义执言，蹙(cù)额，C再接再厉，百舸(ɡě)争流，D绿草如茵，乳臭(xiù)未干。

2、【答案】C

【解析】A“高雅、时尚、方便”不属于“功能和作用”，搭配不当。B“依据……结果”或“……结果显示”保留一个即可，句式杂糅。D“营造”缺少宾语中心语，成分残缺。

3、【答案】D

【解析】“必须”只能做状语不能做定语，因此第一空只能是“必需”。“胆固醇在小肠的吸收”只能“(控)制”不能“(制)止”，因此第二空只能是“抑制”。第三空所支配的宾语是“心血管病的发生”，中心语是“发生”，“发生”只能“防止”但没法“防治”。

4、【答案】B

【解析】此题先看选项，第一空只有②③两种可能，比较之下，必然选②，排除C、D。再看第二空，只有③④两种可能，但如果填入③，则这一句内部已经前后矛盾，因此只能填④，由此即可得到正确答案。

5、【答案】C

【解析】“多用对偶骈散相间”不是前述所有文学体裁的共同特点，例如“骈散相间”就不能用以形容《诗经》和唐诗等体裁。

三、1.D【解析】本题考查现代汉语常用字字形的辨析能力。A. 轻歌慢舞→轻歌曼舞B.影牒→影碟C.结骨眼→节骨眼

2. D【解析】本题考查正确使用词语的能力。A. 令人侧目 侧：斜着。斜着眼睛看人。形容憎恨或又怕又愤恨。褒贬使用不当。D. 鞭辟入里， 鞭辟：鞭策，激励;里：最里层。形容作学问切实。也形容分析透彻，切中要害。B. 以致，连词。用在下半句的开头，表示下文是上述情况造成的结果，多指不好的。C.与日俱增：与：跟，和。随着时间一天天地增长。形容不断增长。形容对象不对。

3. C.【解析】本题考查正确使辨析语病的能力。 A.句式杂糅，“规划拟把……作为目标”。B.语序不当，为其专门制订培养方案→为其制订专门培养方案。 D.提承不一。一面与两面搭配不当，“能否……是”改为“……是”，删去“能否”。

4.【解析】本题考查压缩语段。下定语首先要符合表达形式的要求，概念表达一般用“种差” “邻近的属概念”=“被定义概念”的方式。因此我们先要从语段中找相关属概念，提取关键信息，即种差——画面线条单纯，色彩鲜明，农历新年到来时张贴。同时也要注意种差多时，语序要恰当，不能出现语病。如“被定义概念”=“种差” “邻近的属概念”。按这一思路总结即可。答案：年画是春节时张贴的，画面线条单纯、色彩鲜明，含有吉祥喜庆意义的图画。

5. 【解析】本题考查语言的简明、连贯、得体。解题要审清题意要求，理解整个语段含意，抓住关键词“可游、可居、可望”之间的关系，注意层次条理，同时还要注意形式的特点，如一些关联词“不但、也、都是、而且、从而”等在行文中的提示作用。答题时不能离开“居、望、游”三个关键词。答案示例：①“望”最重要。②即便是“居”， ③窗子起着“望”的重要作用。(窗子也很重要。窗子必不可少)④景色都不(尽)相同。⑤丰富的审美感受。

6.【解析】本题考查语言的简明、连贯、得体。答题时，应该先了解安晴的诉求，答话者李华是回答安晴的诉求的，揣摩他们的谈话内容，交谈的要点信息，注意他们对话的礼貌委婉得体。答案示例：

①你好!我想加入学校青年志愿者协会，可以吗?

②请问协会近期有什么活动?

③我想参加，有哪些内容呢?

④太好了!我们还打算跟她们联欢呢，你能出个节目吗?

四、1. 答案：A[解析]B项“帛(bó)”与“悖(bèi)”读音不同，C项“昭(zhāo)”与“着(zhuó)”读音不同，D项“忏(chàn)”与“阡(qiān)”读音不同。

[评点]从考查的内容上看，有形近字(共四组)、同音字(共八组)，而且以同音字考查为主导，这是比较少见的，这也体现了命题人的胆识;在读音不相同的选项中只设一组读音不同，做到了命题的规范，也大大降低了试题的难度，因而一上来就给考生坚定了信心。但是，同音字考查过多，并且同音字除了同音之外之间再没有其他任何联系，比如“嫁”与“假”，“帛”与“悖”，“昭”与“着”，等，并组考查根本没有多少实际意义，给人的感觉好像只是两个同音字简单地组合在一起而已，并不是一种负责任的对人才选拔性的考查。所以从此题内容上说，命题有些低幼化，也间接地帮扶了不愿识记的当代中学生，而且还“促进”了当代中学生识记能力逐步退化的倾向。

2. 答案：C [解析]第一空根据“笔名满天下而原名湮没无闻”应填“改名换姓”，“移花接木”含有“暗中更换人和物，以假乱真”之意，与前文语境不符;第二空根据沈雁冰之例中有“来得响亮”一语，所以选填“如雷贯耳”最为恰当;第三空由“真假难辨”和上文讲到的趋势，填“弄假成真”。

[评点]在所给语境中选填成语，似乎是成语考查的一种创新动作，但这种题型早已出现过，并不“新”。但从成语的考查数量上看，这样的题型无疑比传统的成语题多了些考查的内容——传统考四个成语，这里考了六个成语。但这里考查的内容不是体现在成语的区别上，而是根据语境选填成语，所以此题仍然简单。

3. 答案：人们的活动要懂得自然生态规律，不能为了享受而破坏自然。

标准答案：树也需要良好的生长环境;人类应该善待自然。

[解析]这是一道语感题，考查的是“听”的能力。在答此题的时候要注意由点到面的思维。意思对即可。

评点：听言外音、话中话，也就是所说的潜台词，这样的题考查的太少，江苏省能有这样的题目出现乃为中学生的大幸，因为当代的中学生“不会听话”了，因为他们失去了生活的根基。不过，这样的题出得再生活化就更好了。比如类似于这样的题目：某天一位领导与你相遇了，领导打趣地对你说：“打老远的地方，我都看见你了，你却没有看见我!”作为相遇的你，你怎么回答呢?你可以笑着说：“领导就是有高瞻远瞩的能力，岂是我能相比的!”当然这甚有拍马的嫌疑，但这不能不说你有超强的生活表达能力，不然，我们学语文是用来干什么的呢?

4. 标准答案：家长在满足孩子的要求时，不能越过是非的底线。

[解析]这是一道图文题，漫画的意图很明显，并不隐晦，所以学生也不难答题。意思对即可。

[评点]解答这道题的考生，可能正是这种教育下的“孩子”，所以这道题出得很有现实性、生活性，这也是对他们的教育与警醒。

高二学生寒假学习计划

一、寒假安排

今年的寒假并不一般，这是我高二的寒假，意味着高中的生活已经过了一半!并且如今的情况，我想大家了并不是太乐意聚会和去外面玩耍。为此，我要全新全意的在家中完善自己的学习，全面准备接下来的任务。

二、英语累积

英语可谓是我最不擅长的科目，这个问题来源于我的基础和自身的兴趣。但如今，为了自身的未来，我必须第一个将它拿下。寒假中，最重要的是对单词的累积的，尽管一次性记下来很吃力，但只要善用寒假的每一天，积少成多也能收获质变。

此外，还要锻炼听力，以及语法问题，好在对于自身的不足我都有标注，在假期里我要紧追英语进度，巩固好基础和现在的学习。

三、数学梳理

数学随比英语强一些，但其实也大有问题。尤其是过去没呢弄懂的一些问题，随着累积一环扣一环的就更难解开了。为此，我要趁现在及时做好梳理。从头到脚的对数学知识点会进行复习。并要配合练习册，学一部分练一部分。让自己能在复习中学会解，又从解答中巩固知识。

此外，还要抽空分析我一学期来的错题集，对自己不懂的知识进行着重强化。

四、其余课程

其他的课程因为我都还算有基础，所以要利用剩下的时间综合复习。但也要有计划，有规律的去安排。

此外，在寒假作业方面，因为数量众多，所以我详细的为每天安排任务，定时定量的去完成作业任务，保证不拖欠，不遗忘。

寒假即将开始，尽管寒冷又吵闹的冬季算不得什么复习的好时候，但我会珍惜的时间，积极的提高自我，争取在下一学期前提高自我的成绩，积极的发展自我!

高中学习的方法与技巧

一、立志是学习动力的源泉

微生物学家、化学家巴斯德说过：“立志、工作、成功是人类活动的三大要素。立志是走向成功的大门，工作是登堂入室的旅程，这旅程的尽头就有一个成功在等待，来庆贺你努力的结果。”

作为一个高中学生，应该学会把握时代的脉博，面向未来，立振兴祖国之志，立自我成才之志，还要逐步培养和树立自己的专业方面的志向和理想。有了远大的志向抱负，就有力争上游、奋斗成才的强大动力，刻苦学习，努力争取优异的成绩。

二、跨越好从初中到高中的学习台阶

初、高中之间，在知识上有它的连续性。初中所学过的知识，都是高中学习的知识基础。但是，跟初中比较起来，高中各学科在知识广度、内容深度上有明显的提高。因此，认识高、初中在学习内容、学习方法等方面有什么不同，做好思想准备，并主动积极地创造条件，尽快适应各科学习，是非常必要的。

相对初中的学习，高中的学习跨越了知识和能力两大台阶。高中的知识内容与知识结构与初中相比出现了两个飞跃：从具体到抽象，从特殊到一般，在知识的广度和深度上都大大提高。在能力方面，高中的学习对同学们提出了更高的要求，如抽象概括思维能力、逻辑推理思维能力、分析综合能力、自学能力等等都要求有较大的发展和提高。

从初中阶段进入到高中阶段，在学习上要跨上一个较高的台阶。为了顺利地跨越这一台阶，我们要有足够的思想准备，要以新的、不同于初中的学习方法，学好高中的课程。

三、寻找一套适合自己的学习方法

2023继续教育专业课作业 第3篇

一、《儿童歌曲 <小红帽 >伴奏练习》作业设计面面观

学习伴奏既要具备音乐分析和创作方面知识讲究和弦、音型的选择和使用, 又要运用钢琴弹奏技术即兴地或在很短的时间弹奏出来。学生来自学前教育专业高二年级, 已经学习了儿歌伴奏基础, 已有为儿歌编配伴奏和弦并选择伴奏音型, 完成儿歌伴奏编配的基础。本节课侧重于学生对简单儿歌的旋律弹奏的钢琴技巧教学以及不同调性歌曲弹奏的熟悉程度的练习。

《小红帽》是浙江省《幼儿园课程指导》教师资料手册《音乐》中第四部分的一首巴西的儿童歌曲。C大调, 由六个乐句构成的一段体, 恰好用上三个正三和弦, 一级、四级、五级和弦, 且旋律平稳简单, 可以当做学生学习幼儿歌曲伴奏编配的典型曲目。

学前教育专业钢琴教学的作业改革三个目标: 减负, 改变以往枯燥单一的回琴作业;增效, 设置有效的“巩固性”作业; 发展, 完成“研究性”作业和“养成性”作业。通过布置有趣的、综合性强的作业, 注重学科间的相互融通, 注重有效性。

巩固性作业, 就是指巩固新学知识, 尊重学生的遗忘规律, 让所学知识形成技能的作业, 也就是以往的课后作业, 但是此作业不用带回家完成, 在教师精讲后在课堂内安排时间完成或者利用自习课时间完成。“养成性作业”, 是指学校放学回家必须做2个半小时: 半个小时弹奏、半个小时的综合拓展作业。

二、三维度解读钢琴作业设计的有效性

钢琴课是学前教育专业的重要课程之一, 是将来从事幼儿教育的基本技能之一。他们的素质将直接影响着新生代幼儿的素质和民族的希望, 因此不能让学生产生“混张文凭”的错误想法, 切实提高学生的钢琴弹奏技能迫在眉睫。作业设计时应从目标的达成度、学生的参与度、学科的整合度及时间限度等四个维度来提升有效性。

1. 作业设计应全面反映知识与技能、过程与方法、情感与价值等三维目标。传统的作业设计注重知识与技能目标, 静态诊断知识内容, 不利于学生学会学习。有效作业设计应根据教材深度挖掘, 编写出“巩固性”作业题目, 促进学生从课堂学习中获得感受, 从活动中获得感悟。画一画、唱一唱、演一演、做一做, 说一说等许多实践性很强的作业, 时常出现在钢琴教学的课堂中。学习《小红帽》伴奏时, 设计学生讲故事、唱儿歌、演儿童剧, 课堂因此丰富多彩, 不仅激发了学生浓厚的作业兴趣, 而且提升了“准幼儿教师”们的职业能力。

2. 作业设计应考虑学生的参与度。根据学生钢琴弹奏能力分为A、B、C三个等级。学生根据自己的需要和能力去选择作业套餐。如A套餐的题型灵活多样, 偏重于舞台表现、自弹自唱: B套餐的题型较A套餐要低一层次; 而C套餐多为比较简单的巩固性作业。加强对B、C层次学生的管理, 尽可能面对面辅导, 带领学生学习。对A层次学生以“放”为主, “放”中有“扶”, 引导并鼓励他们尽其所能拔尖提高。教师做好课堂巡视, 指导到位, 及时反馈。不同层次的学生都有训练的起点, 并发展其钢琴弹奏能力, 使不同层次、不同水平的学生都能体会到成功的乐趣。

3. 作业设计应考虑学科整合度。学科整合的思想是新课程改革的又一重要指导思想, 学科整合有利于学生学习兴趣的激发, 有利于学生综合素质的提高。在作业改革中, 可以把语文、音乐、美术、信息技术等学科与钢琴学习整合起来。

4. 控制作业的时间限度。“养成性作业”则注重的是学生弹奏习惯的养成, 厚积薄发, 关注学生身心健康, 少时高效是作业改革所倡导的。

三、分层评价作业设计, 激励专业提升

作业的设计再好, 也需要落实。毕竟中职学生的执行能力有时需要打些折扣。所以, 教师在作业设计、布置完毕后, 要及时跟踪反馈, 突出过程评价。在作业评价时采用等级、符号、评语相结合的评价方法, 自评、互评与他评相结合的评价方式。

( 一) 运用鲜艳多样的批改符号、评语, “多维”评价学生作业

1.“星”级评价, 提高作业质量。星级评价贯穿于巡回辅导、分层释疑的全过程, 对掌握快的学生给予肯定, 鼓励他们向更高层次递进; 对掌握弹奏有困难的学生给予鼓励, 提高他们的学习信心; 对调皮的学生给予提醒和警告, 使他们认真完成任务。根据学生作业的质量, 将学生作业分为五个星级等级, 鼓励学生做“五星级”作业能手。

2. 小红旗、笑脸、萌卡通等标识鼓励学生的创新思维。教师不仅关注学生掌握知识的程度, 更重视的是学生作业态度等非智力因素, 把关爱、期待蕴含在作业中, 从而增强学生的自信心和进取心。同时, 加入私人定制的评语激励, 促使学生成长。

( 二) 自我、同伴、家长三方结合, 多元评价学生作业

《课程标准》指出: “为促进学生的全面发展和个性健康发展, 应实行自评与他评相结合的评价形式, 让学生自身、同伴、家长、教师和社会等多主体共同参与评价。”自我评价知识、技能、情感态度等方面的优、缺点; 同伴互评加强学习、交流和资源共享;家长参与评价, 加深教师、学生、家长之间的沟通。教师在作业反馈中, 可以发现学生的知识缺漏, 调整教学计划, 对学生出现的问题进行矫正。

“教者有心, 学者得益。”精细的优化设计作业, 可以最大限度地拓展学生的减负空间, 延伸课堂教学内容, 真正将“轻负优质”教育落到实处。钢琴教学有效作业设计的那一叶小舟, 必将通往幼教事业理想的彼岸。

摘要：立足中职学校学前教育专业的钢琴专业课堂教学实践, 潜心作业设计, 多元作业评价, 巧妙融通五项技能, 定制出适合中职学生的钢琴作业。

关键词：钢琴教学,作业设计,多元评价

参考文献

[1]刘树仁.试论分层递进教学模式[J].课程·教材·教法, 2012, (7) .

2023继续教育专业课作业 第4篇

报告对2023年前后的高等学历教育情况进行预测的依据是1998年前后到2011年前后的数据变化。报告预测的结论为（说明：括号中为1998年到2011年的参照数据）：从2011年前后到2023年前后，美国副学士学位总数将增加39%（80%），其中男性增加42%（78%），女性增加36%（82%）。学士学位总数将增加15%（49%），其中男性增加10%（47%），女性增加19%（50%）。硕士学位总数增加37%（69%），其中男性增加59%（27%），女性增加77%（43%）。博士学位总数增加23%（46%），其中男性增加21%（26%），女性增加24%（70%）。

预计到2023年前后，美国拥有副学士学位的人数为141万，女性占60.6%；学士学位人数206.1万，女性占59.1%；硕士学位人数103.2万，女性占62.7%；博士学位人数20.85万，女性占51.8%。

http：//danielschristian.com

2013继续教育专业课作业二 第5篇

说明：

初级职称学员“专业课作业一”为第1-6题；“专业课作业二”为7-12题。中、高级职称学员“专业课作业”为1-20题；同时提交3000字左右“学习心得”一篇。

所有学员均需按要求提交“公需课作业”。

作业提交时间：以网站通知为准。

7.BigTable 是建立在GFS，（Scheduler），（LockService）和（MapReduce）之上的。

8.Chubby 中的“锁”就是建立文件，创建文件其实就是进行（“加锁”）操作，创建文件成功的那个server 其实就是抢占到了（“锁”）。用户通过打开、关闭和读取文件，获取（共享锁）或者（独占锁）。

9.google 公司开发了一些很实用的应用服务，如（协作演讲），（项目计划）和（照片润色）。

10.Hadoop 是Apache Lucene 创始人（Doug Cutting）创建的，Lucene 是一个广泛使用的（文本搜索系统库）。

11.MapReduce 作业是客户端需要执行的一个工作单元：它包括（输入数据）、MapReduce 程序和（配置信息）。

2023继续教育专业课作业 第6篇

填空题：

7.液滴越小,饱和蒸汽压越(大)，而液体中的汽泡越小，汽泡内液体的饱和蒸气压越(小)．

8.液体在毛细管中上升的高度反比于(毛细管半径)．

简答题：

9.水与油不互溶，为何加入洗衣粉后即生成乳状液?

答：乳状液是指一种或多种液体分散在另一种与它不相溶的液体中的体系，通常把乳状液中以液珠形式存在的那一个相称为内相（也叫分散相，或不连续相）而另一相则称为外相（也叫分散介质或连续相）

大多数优良的洗涤溶液均具有较低的表面张力。根据固体表面润湿的原理，对于一定的固体表面，液体表面张力越偏低，润湿性能越好。润湿是洗涤过程的初步，有利于润湿，才有可能进一步起洗涤作用。此外，较低的表面张力和固-液界面张力有利于液体油污的去除，有利于油污的乳化加溶作用，因而有利于洗涤。

阳离子表面活性剂虽然有比较低的表面张力，表面活性也比较好，但在多数情况下，吸附于固体表面，使固体表面疏水，不易润湿，易粘附油污，还有反洗作用，故其通常不宜作为洗涤剂组分，这是对带负电的污垢而言的。

不管油污多少，乳化作用在洗涤过程中总是相当重要的。具有高表面活性的表面活性剂，可以最大限度地降低油-水界面张力，只要很小的机械功即可乳化。降低界面张力的同时，发生界面吸附，有利于乳状液的稳定，油污质点不再沉积于固体表面。

洗衣粉是具有高表面活性的表面活性剂，洗衣粉、油、水一起震荡时，使原来的铺展油膜逐渐蜷缩成油珠，油相和水相都被裂成液滴，洗衣粉吸附在液滴的界面上，形成坚固的保护膜，同时在揉搓和搅拌下降低液能降低水的表面张力，使水分子易于渗透到织物组织中去。只要很小的机械功即生成乳状液。

10.两块平板玻璃在干燥时，叠放在一起很容易分开。若此间放些水，再叠放在 一起，使之分开却很费劲．这是什么原因?

2023年有限空间作业规章制度 第7篇

第十八条 有限空间作业必须办理《有限空间作业票》(以下简称《作业票》，《作业票》办理程序如下：

(一)作业负责人向有限空间所属单位(以下简称所属单位)安全管理机构提出申请，所属单位安全管理机构接到申请后应根据本单位《有限空间清单》和现场实际情况作出是否具备基本作业安全条件的定性结论，并告知作业负责人。如结论为“否”，则本流程终止，不得作业。如结论为“是”，单位安全管理机构则应向作业负责人发放空白《作业票》并指导其填写。

(二)对于一级危险有限空间，作业负责人应通知管理部进行检测。对于二、三级危险有限空间，由安全管理机构进行检测。

(三)检测完成后，检测人员将检测结果和检测结论填入《作业票》中，签字确认，并将检测时所取样品封存保管(样品至少保留8小时)。

(四)所属单位安全管理人员、作业负责人共同确定、安排好作业监护人，向作业人员、监护人员交代必要的安全知识、气防知识、器具使用及急救常识，并组织落实防护措施。交代完毕、防护措施落实后，作业人、监护人共同在《作业票》中签字确认。

(五)检测合格、措施落实到位后，作业负责人在《作业票》上签署意见，并将《作业票》报审批单位签字批准后，方可开始作业。其中一级危险有限空间《作业票》由管理部审批(必要时应由公司负责人签署意见)，二级和三级危险有限空间《作业票》由所属单位安全管理机构负责人审批(必要时，应由单位负责人签署意见)。

第二十条 《作业票》管理要求

(一)作业票共四联，第一～三联分别由作业负责人、监护人、作业人在作业过程中随身携带，第四联由审批单位留存备查(保存期1年)。

(二)《作业票》要有明确的起止时间和作业详细地点、部位，作业期间应根据有限空间内介质的危险程度，确定检测分析的时间间隔和作业票的有效时限。作业时限要求一般为：一级危险有限空间作业不应超过4小时，每隔4小时单位安全管理机构应进行一次复查并在《作业票》中注明，作业过程间断超过1小时应重新办理《作业票》。二级、三级危险有限空间连续作业通常不超过8小时，装置(设备)全面停工(停车)检修期间不超过24小时，作业过程间断超过4小时应重新检测分析，超过8小时应重新办理《作业票》。

第二十一条 检测分析单位应具备较高的检测分析能力、安全防护能力和应急处置能力，取样要具有代表性，在进行检测分析时要确保自身安全，必要时应佩戴隔离式呼吸器。检测过程中，单位安全管理人员、作业负责人等相关人员应在现场进行监护。

第二十二条 作业负责人能力要求和职责

(一)了解整个作业过程中存在的危险危害因素和防范措施，具备较高的应急处置、指挥和急救能力;

(二)负责办理《作业票》;

(三)在确认作业环境、作业程序、防护设施、作业人员符合要求后，在《作业票》规定的时限和地点，依照作业标准、安全标准组织作业;

(四)及时掌握作业过程中空间内发生的变化，当作业条件异常或不符合安全要求时，要立即终止作业，并组织作业人员安全撤离。

第二十三条 监护人的能力要求和职责

(一)应熟悉作业区域的环境、工艺情况及作业人员，有判断和处理异常情况的能力，具备基本急救常识，掌握应急报警方式。

(二)全过程掌握作业者作业期间的状况，与作业人规定明确的联络信号，保持有效的作业、报警、撤离等信息沟通，保证在有限空间外持续进行监护。

第二章 (三)检查安全措施的落实情况，发现落实不到位或措施不完善时，有权下达暂停或终止作业的指令。

(六)发现附近排放易燃、可燃、有毒、有害物质时，应立即下达暂停或终止作业的指令，并及时通知有限空间内作业人员安全撤离。

(七)在作业前后对进出有限空间的人员、工具、材料等进行清点。

(八)有限空间作业完毕后，监督对有限空间予以恢复或封闭。

(九)监护过程中如发现作业人员中毒、窒息或出现异常，应立即指挥内部人员撤离并报警，不得盲目进入空间内施救。

第二十四条 作业人能力要求和职责

(一)熟悉所从事作业的危险有害因素和应急处置及自救措施，掌握报警及联络方式。

(二)严格执行“五不作业”的原则，即：没有有效的《作业票》不作业;监护人不在现场不作业;安全措施不落实不作业;作业时间、地点与作业票不符不作业;劳动保护着装和器具不符合规定不作业。

(三)遵守有限空间作业安全操作规程，正确使用有限空间作业安全设施与个人防护用品;

(四)与监护人保持有效的作业、报警、撤离等信息沟通。

(五)对违反本制度和有关规程规定的、强令冒险作业的、安全措施不到位或不落实的指令，有权拒绝执行并向上级反映。

(六)作业过程中如发现他人或自身有中毒、窒息症状或出现异常时，应立即发出撤离信号，向监护人传递信息，并立即撤离现场。

第二十五条 作业单位与有限空间所属单位不是同一单位时，双方应分别指派一名以上人员担任监护人。作业人员分属不同单位时，双方应协商指定一名人员担任作业负责人。一级危险有限空间作业时，还应设置专职指挥人员，负责在有限空间外统一指挥。

第五章 有限空间作业的安全技术要求

第二十六条 有限空间作业环境检测合格标准如下：

(一)氧气含量为19.5%-23.5%;

(二)有毒有害物质浓度符合《工作场所有害因素职业接触限值》规定，如：一氧化碳浓度不超过20mg/m3，硫化氢浓度不超过10mg/m3。

(三)可燃性气体含量低于其爆炸下限的10%，如：一氧化碳含量低于11.25%(爆炸下限为12.5%)，丙烷含量低于1.89%(爆炸下限为2.1%)。

第二十七条 有限空间作业要切实做好工艺处理，所有与有限空间相连的管线、阀门必须断开、加堵盲板，并按规定进行吹扫、置换合格，不得以关闭阀门代替盲板，盲板应挂牌标示。

第二十八条 进入带有转动部件的有限空间内作业，必须先停机、切断电源，并悬挂“有人检修，禁止合闸”标示牌，必要时应设专人监护。

第二十九条 有可燃气体或可燃性粉尘存在的作业现场，必须使用符合防爆要求的检测仪器、电动工具、照明灯具、作业工具等，进入煤气环境还应携带便携式报警仪。

第三十条 有限空间内如需进行动火、临时用电等作业时，必须同时办理上述作业审批手续。

第三十一条 严禁用纯氧进行通风换气。有限空间作业前和作业过程中，可采取强制性持续通风措施降低危险，保持空气流通。

第三十二条 进入有限空间作业所用照明应使用安全电压和安全行灯。在金属设备内及特别潮湿场所作业，使用的行灯电压应在12V以下，凡超过12V的电气设备都必须设漏电保护器且保持良好绝缘和接零保护。

第三十三条 电器设备、焊钳、手持电动工具、导线进出有限空间必须事先切断电源传递进出。暂时不用的焊钳、电气设备、工具应切断电源，放在干燥的木板或绝缘板上，严禁将带电的焊钳、电气工具随意直接放在有限空间的金属体上。

第三十四条 在有限空间内使用二氧化碳、氩气或氦气进行焊接作业时，必须在作业过程中不间断通风换气，确保空气符合安全要求。

第三十五条 有限空间的出入口内外应保持其畅通无阻，便于人员出入和抢救疏散。

第三十六条 有限空间应急要求

(一)管理部按照《应急准备与响应管理程序》组织相关单位制定基地级和单位级有限空间作业应急预案(专项应急预案和现场处置方案)，预案应确定救援人员及职责，明确救援设备器材，科学、规范策划事故处置程序。预案应至少每半年进行一次演练，演练后应及时进行可行性评估、修订。

(二)作业人员进入有限空间前，作业负责人应组织拟定紧急情况下的撤离路线和方法，并在《作业票》中注明，作业人应牢记。

(三)有限空间外的现场应配备合格的隔离式呼吸器、灭火器、应急照明设备、强制通风设备、安全绳、安全梯等应急物资。

(四)有限空间发生事故时，监护人应立即启动有关预案，指挥内部人员撤离，并及时报警，救援人员应做好自身防护，配备必要的呼吸器具、救援器材，严禁盲目施救导致事故扩大。

第六章 日常安全管理要求

第三十七条 各单位每年应对作业负责人、监护人和作业人进行安全培训，培训内容应包括：有限空间存在的危险特性和安全作业的要求;进入有限空间的程序;检测仪器、个人防护用品等设备的正确使用;事故应急救援措施与应急救援预案等。培训应有记录，参加培训的人员应签字确认。

第三十八条 有限空间作业实施前，有限空间所属单位安全管理人员应对作业负责人、监护人和作业人员进行针对性安全教育，教育内容包括作业空间的结构和相关介质、有限空间内可能存在的有毒有害物质，作业中可能遇到的意外情况以及处理、救护方法等。

第三十九条 有限空间检测分析及应急所需设备、工具、仪器等由装备动力部组织配备。检测分析及应急所用设备、工具、仪器等应作为安全防护报警用具进行管理，装备动力部应组织各单位建立《安全防护报警用具登记台帐》，开展日常维护管理和定期检定工作。安全环保部应对各单位检测分析及应急所用设备、工具、仪器的建账登记、日常维护管理、定期检定等情况进行监督检查。

第四十条 外委施工涉及有限空间作业时，外委施工组织单位(部门)应通报安全环保部和有限空间所属单位，并与承包单位签订安全生产协议，告知其有限空间危险状态。安全生产协议应明确承包单位承担的检测分析、安全管理等责任。作业过程中，我方不得为其出具检测分析结论、审批《作业票》等。外委施工组织单位(部门)、安全环保部、有限空间所属单位应加强对承包单位的有限空间作业情况的监督检查。

第四十一条 各单位应制定有限空间作业安全技术操作规程，明确作业步骤、安全要求和应急措施等，规程应分别单独制定保证与各个有限空间一一对应，规程编制过程中安全环保部应予指导。有限空间作业安全技术操作规程经安全环保部审核并报安全监督管理处备案后下发执行，相关作业人员必须熟知熟记并严格遵守。

第七章 罚则

第四十二条 未按要求建立并动态管理《有限空间及安全要求清单》的，对责任单位处1000～元罚款，并责令限期整改。

第四十三条 未按要求设置“有限空间作业安全告知牌”的，对责任单位处每例100～300元罚款，并责令限期整改。

第四十四条 有限空间作业未办理或违规办理《有限空间作业票》的，对责任单位处2000～4000元罚款，对责任人处500～1000元罚款，并责令立即停止作业。同时，违规情况应在基地范围内通报。

第四十五条 《有限空间作业票》未按要求随身携带的，对责任人处50～100元罚款，并责令立即暂停作业进行整改。

第四十六条 有限空间作业过程中安全措施落实不到位、管理松散的，视情节对责任单位处1000～2000元罚款，对责任人处300～500元罚款，并责令立即停止作业。

第四十七条 有限空间作业过程中作业负责人、监护人、作业人未按规定履行职责的，对责任单位处500～1000元罚款，对责任人处300～500元罚款，并责令立即停止作业。存在违章、违规行为的加倍处罚。

第四十八条 作业过程中违反本制度第五章之规定的，视情节每项对责任单位处500～1000元罚款，对责任人处100～400元罚款，并责令暂停作业进行整改。

第四十九条 未开展有限空间作业相关人员安全培训或培训无记录的，对责任单位处1000～2000元罚款，并限期整改。

第五十条 未制定有效的有限空间作业安全技术操作规程，或规程未分别单独制定不能保证与各个有限空间一一对应的，对责任单位处1000～3000元罚款，并限期整改。

第五十一条 未在有限空间作业前对作业负责人、监护人、作业人进行针对性安全教育的，对责任单位处1000～2000元罚款，对责任人处100～200元罚款，并责令立即停止作业。

第五十二条 未按规定制定有限空间作业应急预案的，对责任单位处1000～3000元罚款，并责令限期整改。

第五十三条 未与从事有限空间作业的外委施工单位签订安全生产协议的，对责任单位处1000～2000元罚款，并责令限期整改，必要时责令立即停止施工。

第五十四条 有限空间检测分析及应急所用设备、工具、仪器配备不全或管理不善的，视情况对责任单位处500～1000元罚款，并责令限期整改。

第五十五条 其他违反本制度及有关规程、预案规定的，由管理部等主管部门视情节作出处罚决定，导致安全生产事故的还应按照有关法律法规追究责任。

第八章 附 则

第五十六条 本制度所用记录见附表。

第五十七条 本制度由安全办制定，报公司审核、总经理批准后实施。

第五十八条 本制度由管理部负责解释。

2023继续教育专业课作业 第8篇

为了达到这个目的, 我们开发了基于网络环境的学生作业管理平台, 这是一个基于B/S的教学平台, 通过这个平台进行科学合理的作业管理。

1 系统的体系结构

B/S结构, 即Browser/Server (浏览器/服务器) 模式, 是随着internet技术兴起的或者改进的一种网络结构模式。在这种结构下, 用户界面通过浏览器进行操作, 服务器上集中了系统功能实现的核心部分, 部分事物逻辑在前段实现。客户机通过浏览器与服务器进行数据交互, 这种与传统的C/S结构相比是巨大的进步。

B/S与C/S相比最大的优势是C/S建立在专用网络上, 而B/S建立在广域网基础上, B/S结构的系统可以在其他任何地方通过浏览器就能进行操作而不用安装其他软件, 通过一台能上网的电脑就能使用, 系统的扩展与维护也非常方便。

2 系统需求分析

2.1 登录界面设计

本系统在主登录界面应能完成三种功能, 分别提供学生、老师、系统管理员三种角色的登录服务, 三类用户在使用用户名与密码进行登录后, 分别进入各自窗口, 如果在登录过程中出现了用户没输密码 (空密码) 、用户名错误和密码错误, 应当分别给予不同提示。

2.2 教师子系统功能设计

本子系统面向的用户为各任课教师, 任课教师与所任课程由系统管理员设定, 教师子系统主要有4大功能:

1) 个人资料完善与修改:输入密码时, 文本框用“*”号显示, 密码修改, 个人资料完善等功能, 且具有修改除账户名称之外的所有信息的功能。

2) 作业发布:要求可以发布作业, 作业包括作业说明和要求, 提供素材下载链接 (压缩包形式) , 可以设定作业提交期限 (期限之后, 作业将不可上交) , 并可以编辑修改以上内容。

3) 作业批改:要求教师可以打开并批阅学生的作业, 给学生打分, 并可附上评语。

4) 成绩管理:教师可以查询担任课程的所有成绩, 并输出打印。

2.3 系统管理员子系统功能设计

本系统面向系统管理员用户主要有3个功能需求:

1) 修改密码:修改管理员密码, 要求账户不能修改。

2) 角色管理:增加教师, 正确录入教师信息, 包括账户、初始密码等信息, 账户和密码信息输入值不能为空;管理学生, 批量导入学生信息, 并设置账户和初始密码;分别可以删除和修改学生与教师信息。

3) 教师与课程管理:根据教师实际任课情况, 对教师所任课程进行管理。

2.4 学生子系统功能设计

本子系统面向的用户为学生用户主要有3个功能

1) 上传作业:学生根据要求上传完成的作业, 作业提交以压缩包 (.rar) 的形式上传, 系统会记录该作业提交的信息, 如果在规定的上传时间之外, 学生需要重新提交作业, 系统将允许, 如果在规定的时间之外提交作业, 系统将限制提交。

2) 管理作业:在教师规定的提交作业截止日前, 可以删除和重新提交作业。教师批改完以后, 学生可以查看自己的评分与批语。

3) 修改个人信息:要求输入密码时, 密码以隐藏模式显示, 输入新密码时, 要对密码进行二次检验和长度检验, 修改成功后提示成功, 可修改除账户以外的所有信息。

3 数据库设计

数据库是系统的核心和基础, 把系统中大量的数据按一定的模型组织起来, 提供存储、维护、检索数据的功能, 使信息系统可以方便、及时、准确地从数据库中获得所需的信息。

根据本系统的要求, 数据库设计的表如下:

教师 (、密码、姓名、系别、性别、职称、QQ、电话)

学生 (、密码、学生姓名、班级名称、QQ、电话)

角色 ()

班级 (称、系别、人数)

布置作业 (、课程名称、作业说明、素材地址、提交期限)

分配作业 (编号、、教师名称、课程名称、完成期限)

成绩管理 (、提交状态、批改状态、成绩、评语)

4 系统实现技术

4.1 asp.net技术

ASP.NET完全基于模块与组件, 具有更好的可扩展性与可定制性, 同时也提供给Web开发人员更好的灵活性, 有效缩短了Web应用程序的开发周期。ASP.NET与Windows服务器版本的完美组合, 为中小型乃至企业级的Web商业模型提供了一个更为稳定、高效、安全的运行环境。因为ASP.net是基于通用语言的编译运行的程序, 所以它的强大性和适应性, 可以使它运行在Web应用软件开发者的几乎全部的平台上。

4.2 SQL SERVER

SQL Server是一个关系数据库管理系统, 它包括了很多新的和改进的功能来帮助企业的IT团队更有效率的工作。它的易管理、可用性、可伸缩性、安全性等特点, 使得它是数据库服务器的首选。它的这些优点主要表现在它提供诸如:SQL Server管理工具集、SQL管理对象、数据的快速恢复、主动性能监视和性能调谐、数据库镜像、故障转移集群、数据库快照、专用的管理员连接、联机操作 (索引操作和恢复) 、联机创建、重建或删除索引等功能。

5 结束语

采用课外作业管理平台对学生进行课外作业管理, 对学生的管理从课堂延伸到了课外, 强化了对学生课堂之外的督促, 更有益于充分调动学生学习的主动性和积极性, 在辅助计算机实验实训方面取得了比较好的教学效果。

摘要：高职计算机应用技术专业的许多教学内容 (如FLASH、PS、3D、CAD) , 很多时候需要老师以文件形式向学生提供数据或者素材, 而学生完成作业以后, 通过文件的形式向老师提交作业。在课堂上, 学生可以通过机房多媒体软件提交完成的作业, 课后教师进行批阅。但对于课外上机作业, 教师在布置、收缴、批改、反馈等方面出现一些困难 (如收邮件麻烦、U盘病毒等) , 本文就是开发研究一个高职计算机课外作业上交及批阅平台, 帮助老师进行课外作业管理, 同时可以这作为平时成绩纳入期末总评之中, 从而加强对学术课堂之外的管理与引导, 保证教学效果。

关键词：高职,计算机,课外作业

参考文献

[1]陈伟, 卫琳.ASP.NET3.5网站开发实例教程[M].北京:清华大学出版社, 2009.

[2]王风茂.SQL Server2000实用开发教程[M].北京:中国电力出版社, 2006.

[3]钟昌乐.基于Web的学生作业与实验报告管理平台研究与实践[J].福建电脑, 2010 (3) .

2023作业安全管理规章制度 第9篇

1、车辆的技术状况不良：如制动失灵，转向失灵等等。

2、驾驶员的安全技术素质。

3、厂区的作业环境。

为了保证运输安全，必须做到：

1、车辆必须符合安全要求，定期接受劳动部门的安全检验，并取得行驶许可证方能驾驶。

2、车辆的制动器，转向器，喇叭，灯光，后视镜必须保持齐全有效，行驶途中，如发生故障，应立即停车修复后方准继续行驶。

3、车辆在使用过程中，要定期进行维护保养，以使车辆始终保持良好的工作状态。

4、应制定出对车辆的定期检查制度，及时发现车辆的故障，及时排除，以防止事故的发生。

5、驾驶员必须经劳动部门考核，并取得驾驶证，方准驾驶车辆，取得驾驶证的驾驶员在实际工作中，还要不断学习提高驾驶技能。

6、驾驶员应熟悉自己所学驾驶车辆的性能和技术状况，并能及时发现故障，及时排除。

7、驾驶员应定期进行体检，凡患有驾驶禁忌症的人员不得从事驾驶作业。

8、驾驶员应遵守厂运输安全规则，不超速，不超载，不开带病车。

9、不得驾驶无牌照车辆。

10、根据工艺流程，货运量和货物性质，选用适当的运输方式。

11、合理地组织车流，人流，使道路上的车辆和行人不致过于密集，道路过于拥挤易于发生事故。

12、厂内建筑物和绿化物严禁侵入道路的安全限界，并不得妨碍驾驶员的视线。

13、厂内的各种物品的堆放不得占用道路及阻塞交通。

2023继续教育专业课作业 第10篇

yǔwénmíng liàngxiāng tóng

语( )( )()

xiǎo péng yǒuhé píngkuài lè

( ) ( ) ( )

二、填空。

得：第五笔是()，共()笔，组词()。

快：笔顺()，共()画。

和：部首是()，左边是()，右边是()。

三、组词。

目()禾()亮()去()

相()和()几()法()

四、用“一会儿……一会儿……”写一句话。

2023继续教育专业课作业 第11篇

第一页

一、威武 战士 碧绿 海疆 辽阔 枫叶朝阳 呵欠 将军 反悔

三、假如 放假 倒下 倒车 哄骗 起哄

四、近义词：十分 可能 热情 寒冷

反义词：难过 失败 安全 流泪

智慧树：

一、4 咖啡色 柠檬黄 天蓝色 橄榄绿

二、毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。

(六)(碧绿)(红色)(莲叶)(荷花)

第二页

一、昆仑 地毯 茂盛 白鹭 毕竟 瑶池 灿烂 光辉 橙色 混合

六、1 、的 得 地 2 、的 的 地 的 的 地

智慧树：

一、春城 春潮 春蚕 春色 春风

二、AABB 整整齐齐 干干净净 认认真真 大大方方 ABAB 研究研究 商量商量 讨论讨论 思考思考 ABAC 无忧无虑 自由自在 无边无际 若隐若现

第三页

一、呼啸 寂静 梳头 优雅 顽皮 召唤 奇迹 冰区 卷起 清脆

二、近义词：空闲 安静 珍贵 帮助

反义词：陌生 模糊 柔软 希望

三、瑙(王)( N )( 13 )鳕(鱼)( X )( 19 )凿(业)( Z )( 12 )

智慧树：

二、1 、划掉的词语有：带 幅 渔 象 乐

2、呼噜呼噜 吧嗒吧嗒

3、成群沙丁鱼喧闹起来，好像是夜间海浪冲击海岸的声音：水中歌手赛音鱼发出的声响，就同柔和悦耳的歌声一样。

4、魔术屋里摆放着许多稀奇古怪的东西。

第四页

一、掩耳 偷盗 乐队 演奏 吹竽 擦掉 污泥 闪烁 敲锣 噪音

四、松散 解散 自传 传说 涨红 涨价

智慧树 ;

三、1、珍珠湖是镶嵌在北京郊外的一颗明珠。 2、日食是天空中一种非常壮丽的自然景观。

第五页

一、国徽 摔倒 硬币 帽子 渊博 遗憾 微笑 辽阔 照耀 敬佩

三、试卷 卷发 子弹 弹琴 华山 中华

智慧树：

一、颐和园 西安兵马俑 圆明园 长江三峡 景德镇瓷器 四大发明等

二、1 、略。

2 、我爱蔚蓝的天空，我爱洁白的云朵，我爱温暖幸福的家。

3 、我的理想是长大当一名运动员。我要努力学习，刻苦锻炼，用实际行动为祖国赢得荣誉，来报答我的祖国妈妈。

金苹果：

旦、古、可 、右、田、占、叮、旧、囚、兄 目、电、台、召、申、叫、只、史、叼 、另、句

第六页

一、照顾、叹息、愚蠢、肮脏、褴褛、遭遇、遗憾、慰问、敬佩、贡献

四、略

五、盼望 渴望 详细 仔细

智慧树：

一、1 、初冬的早晨大地一片白茫茫的。

2、我最喜欢读的书是《安徒生童话》。

二、1 、比喻句：鱼的尾巴就像是船上的舵。或 : 牛的尾巴好比是一条长鞭。

2、略。

3、动物的尾巴真是各有各的用途啊!

4、略

第七页

一、葡萄 淳朴 小镇 远航 荡漾 置身 介绍 步态唤醒忙碌

六、精美 精致 雄伟 雄壮

第八页

一、糟糕 辛苦 织布 穹庐 吞进 决心 峻岭 斧头 制度守护

五、荡漾 飘扬 欣赏 观赏

智慧树：

二、3 6 2 4 1 5

第九页

一、疾病恐惧、郊外 仇恨宣告 珊瑚 绘画联合 剩余 探索

六、情不自禁情义无价 情深似海 心心相印问心无愧 专心致志

第十页

一、道歉难受 支吾 富饶 原谅 犹豫 责备 铅笔超越结束

四、(洁)( 长)( 刻)( 静)( 励)( 余)

五、不知所措不计其数 不劳而获 千辛万苦 千山万水 千头万绪

智慧树：

二、1 、露珠2 、很小短暂 不平凡的 默默无闻的 慈母 园丁 老师3 、不知疲倦 残酷无情 夜以继日

金苹果：猜一猜(夕)

第十一页

一、玲珑 荡漾 锐利 逃脱 弓箭 陡峭 鸟巢 叼起 等待 停止

智慧树：

一、1 、家 — 爸爸 --- 妈妈 -- 其乐融融 --- 幸福

2 、学习---- 读书 ---- 写字 ---- 专心致志 ----- 优秀

3 、山村 ---- 庄稼 --- 炊烟 ---- 安居乐业 ---- 富裕(发挥想象，能说通就行)

二、1 、(给大树汲取更多的`养分，默默地向地下延伸。) 2 、(默默无闻，无私奉献)(老师)

第十二页

一、射箭 疑惑 孤单 拼命 郊外 悲惨 倾听 裸露 坚韧 徽章

二、郊外 教书 骄傲 逃跑 淘米 讨厌

三、雕 鸟 鸟 鹦鹉 鸟 鹤

六、近义词：深思 鸣谢 珍奇 反义词：黄昏 成功 马虎

第十三页

一、介绍 天干 雨伞 等待 雄伟 蜜桃 愈合 奇迹 抱怨 丰满

七、犹豫不决 自欺欺人 五颜六色

智慧树：

二、1 、中心句：第一句。

2 、这段话写出了日月潭在早晨、黄昏、晴天和雨天时的美丽景色。

寒假学习计划表

1、理规划时间，制定学习计划

放假后的第一件事，应该是整理出可利用的时间，做出时间安排表，以每一天为单位;接下来，梳理自身学习情况，找出最需要提高或最薄弱的课节，合理分配复习和预习时间，有针对性地制定假期学习计划。

2、确定学习目标，攻克薄弱环节

今年的寒假假期较长，但是目标也不宜太大、复习范围不宜太广。如果想真正有收获，一定不要贪多哟!适宜重点攻克薄弱学科、或某学科中的重点内容。相信明年开学同学、老师定会对你士别三日当刮目相待。

3、理规划时间，制定学习计划

放假后的第一件事，应该是整理出可利用的时间，做出时间安排表，以每一天为单位;接下来，梳理自身学习情况，找出最需要提高或最想做的事，合理分配复习和预习时间，有针对性地制定假期学习计划。

每天有效学习时间保持在5-6个小时。可以根据自己的情况合理的规划一下，例如：{早上2个半小时，中午2个半小时，晚上1个小时}学习时间固定在：上午8：30-11：30，下午14：30-17：30;晚上19：30-21：30。既不要睡懒觉，也不要开夜车。习惯比聪明更重要!只要你按照计划来，每天坚持，你的成绩不会没有进步的!

不要忘了，一定要预留出锻炼身体和休闲活动的时间。一旦制定就应该严格遵守。相信你的假期一定会有意想不到的收获。

4、确定学习目标，攻克薄弱环节

如果想真正有收获，一定不要贪多哟!适宜重点攻克薄弱学科、或某学科中的重点内容。

7：00起床

7：20洗涑完毕之后跑步：绕楼2楼(7：20----8：00)

8：05吃饭

8：20---8：50背单词

8：55---9：25背课文

9：35---10：35数学

10：45---11：45英语

11：45---12：00课外书

12：00---13：00午休

13：10---14：10化学

14：20---15：10物理

15：20—16：20语文

16：20---吃晚饭前free

吃完饭后—21：00八科任选

21;00—22：00电视，电脑，课外书，放松

小学生寒假安全教育注意事项

一、交通安全

1、自觉遵守交通规则，不在公路上跑闹、玩耍。

2、横穿公路要走斑马线、人行天桥等，不得随意横穿。

3、不得在马路上骑自行车。

4、遵守公共秩序，排队等车，车未停稳不得靠近车辆，上下车时不拥挤。

5、文明乘车，乘车时要系好安全带或抓牢扶手。不坐破旧车辆。

二、注意水的安全

不要到河边、水库、池塘、水井等危险的地方玩耍，到这些地方必须有家长陪同。

三、电的安全

1、要在家长的指导下使用家用电器。

2、不要乱动、乱接电线、灯头、插座等。

3、不要在标有“高压危险”的地方玩耍。

四、注意火的安全

1、不准玩火，不得携带火种，发现火灾不得逞能上前扑火，要及时报告大人或报警(119)小心、安全使用煤气、液化气灶具等。

3、燃放烟花爆竹时一定要注意安全，做到不放。

五、注意饮食安全

1、自觉养成良好的个人卫生习惯，饭前便后勤洗手，防止传染病的发生。

2、购买有包装的食品时，要看清商标、生产日期、保质期等，“三无”食品、过期食品一定不要购买食用。

3、生吃瓜果要注意洗干净后才可食用，不吃腐烂、变质的瓜果。严禁吸烟、喝酒。

4、不暴饮暴食，防止消化不良。

六、注意精神安全

1、远离网吧。在家里上网要听从父母的指导，不登录、不查看不健康的网站，上网时间要有节制。

2、不要涉足营业性电子游戏室、台球厅、录像厅、卡啦OK厅、歌舞厅等娱乐场所。

3、不参加不健康的娱乐活动，不听、不信、不传、不参与封建迷信活动，坚决抵制邪教活动。

4、不购买、不借阅内容不健康的书刊、报纸、光碟、录像带;不看低级趣味的电影、电视。多读健康的书刊，多看乐观的节目。培养文明行为，抵制消极现象，促进扶正祛邪、扬善惩恶社会风气的形成、巩固和发展。

七、注意其他方面的安全

1、不要轻信陌生人，陌生人敲门不要开防盗门。

2、外出旅游或走亲访友，万一迷路不要惊慌，要呆在原地等候父母回找或及时拨打110，请求警察叔叔的帮助。

3、观看比赛、演出或电影时，排队入场，对号入座，做文明观众。比赛或演出结束时，等大多数人走后再随队而出，不可在退场高峰时向外拥挤。

4、睡觉前要检查煤气阀门是否关好，防止煤气中毒。

5、不得玩易燃易爆物品和有腐蚀性的化学药品。

6、不偷不抢，不拉帮结伙，打架斗殴。

7、加强自我保护意识。遇到敲诈勒索、拦路抢劫及时告诉父母或打电话报警。不接受陌生人不被陌生人的甜言蜜语所迷惑，防止被拐骗、拐卖。

下面是几个常用紧急电话，同学们一定要记住：警情110、火警119、急救120。

2023继续教育专业课作业 第12篇

1 带电作业工程项目申请及提报

带电作业申请单位应在项目实施7天前完成《带电作业工程项目申请表》 (一式三份, 申请单位、带电作业施工单位、运维检修部各存一份) 的办理, 经带电作业施工单位审核通过后, 报运维检修部技术专工审核, 运维检修部主任批准。每周四上午下班前, 申请单位将下周需实施带电作业的《带电作业工程项目申请表》, 提报至带电作业施工单位。流程详见图1。

2 带电作业计划管理

(1) 实施带电作业周工作计划制度, 带电作业施工单位根据实际情况, 按照先急后缓原则编制《×月份带电作业周计划》 (一式三份, 带电作业施工单位、运维检修部、电力调度控制中心各一份) , 并在履行完成审批手续后 (必要时进行集中讨论) , 每周五下班前发至电力调度控制中心等相关专业、单位执行。未提报计划的作业项目原则上不予安排。流程详见图2。

(2) 如遇恶劣天气、临时安排紧急工作、紧急缺陷处理、事故处理、抢修等影响带电作业周计划实施的, 带电作业施工单位得知后, 需在当天办理《×月份带电作业周计划变更单》 (一式三份, 带电作业施工单位、运维检修部、电力调度控制中心各一份) , 经运维检修部审核, 分管领导审批通过后, 发至电力调度控制中心等相关专业、单位执行。流程详见图2 (与计划审批流程

(3) 临时安排工作、缺陷处理等需要带电作业处理, 无法列入周计划的, 申请单位需要提前一天办理《带电作业临故修申请单》 (一式四份, 申请单位、带电作业施工单位、运维检修部、电力调度控制中心各存一份) , 经带电作业施工单位、运维检修部、安全监察质量部审核, 分管领导审批通过后, 报至带电作业施工单位执行。

(4) 事故处理、抢修等紧急缺陷处理, 无法按规定办理《带电作业临故修申请单》的, 按照事故处理相关规定开展。流程详见图3。

(5) 为确保带电作业的安全高效开展, 申请单位应提前做好施工现场前期准备工作 (无需带电作业的工作需全部完成, 若因此造成带电作业计划无法正常执行的将予以通报考核) , 确保带电作业项目执行实效性、计划刚性管理。

(6) 调度部门、安监部门、运维检修部变电运检班、农电部门等相关专业、单位, 需根据带电作业计划配合开展相关工作。

3 奖惩考核

能够采取带电作业措施进行施工而不采取或有停电机会未采取必要的避免停电接火的措施 (如预装开关等) 导致停电的, 一次考核责任单位500元。其他事项按照《诸城电网设备停电计划管理规定》及《经济责任制考核大纲》执行。

4 成效分析

2023继续教育专业课作业 第13篇

( )1.A.tomato B.potato C. photo

( )2.A. hot B.pants C. socks

( ) 3.A.twenty B.carrot C. thirteen

( ) 4.A. small B. big C.boots

( )5. A.hen B. farm C.duck

二、选择正确的答案，把序号填在括号内。

( )1.Where is the canteen ? Its ______the first floor .

A. in B. on C. at

( )2.______________

They are goats .

A. Whats this ? B. Whats that ? C. What are these ?

( )3.How many _____are there ? __Six .

A. goat B. goats C. sheep

( )4.Do you have ________on you farm ? _Yes ,we do .

A.potato B.potatos C. potatoes

( )5.whats the weather like ? _Its_______________.