教师思想政治表现鉴定心得体会

教师思想政治表现鉴定心得体会（精选13篇）

教师思想政治表现鉴定心得体会 第1篇

教师思想政治表现鉴定

参加工作以来，谢晓红同志能执行党的路线、方针、政策，深刻领会“三个代表”重要思想及科学发展观。忠诚党的教育事业，能自觉遵守法律法规，遵守学校的各项规章制度和工作纪律，热爱教育事业，热爱学生，在教育教学活动中同党和国家的方针政策保持一致，无违背党和国家方针、政策的言行。

作为教师谢晓红能热爱工作，尽职尽责，注重培养学生良好思想品德的养成，能认真备课上课，批改作业，对工作从不敷衍塞责。关心爱护学生，尊重学生的人格，平等公正的对待每一位学生，对学生严格要求，耐心教导，不体罚或变相体罚学生，保护学生的合法权益，促进学生全面、主动、健康发展。能刻苦钻研业务，不断学习新知识，2003年6月取得中山大学汉语言文学专业专科学历，2010年12月获得语文中学一级教师资格。能认真探索教育教学规律，改进教育教学方法，提高教育教学水平。在工作中碰到问题都能主动向同事请教，主动沟通思想，能虚心听取各方面的意见，从不说不利于民族团结的话，不做不利于民族团结的事。能遵守社会公德，严于律己，作风正派，能做到以身作则，为人师表。

总之，在工作中谢晓红同志始终严格要求自己，努力提高业务水平，能向身边的优秀党员学习，以强烈的事业心和责任感干好自己的本职工作，是一位好教师。

丰顺县教师进修学校 2014年4月16日

教师思想政治表现鉴定心得体会 第2篇

这一学年，我担任初三(7)班的数学教学工作。在教育教学中，能认真学习领会课改精神，努力探索教育教学规律，改进教育教学方法，提高教育教学质量和科研水平。同时，做好教学常规工作，认真备课，课后及时批改学生的作业，注重抓课堂效率，充分发挥学生的主动精神和合作意识，体现学生的主体地位，关注关爱后进生，从情感上走近他们的内心，培养他们的自信，引导他们的兴趣，使得他们的在学业成绩和行为习惯方面都有所进步。

在做好教育教学工作的同时，全心全意为学校、为教职工做一些力所能及的事。这一年来我负责学校办公室工作兼任党支部委员，在书记校长的领导下，组织做好教职工的职称评聘、年度年终考评、转正定级、奖惩、调动、退职、退休等事务性工作，组织召开学校行政会、教职工例会，并做好会议记录。负责文件的收发及管理，督促文件的传阅、学习等。负责学校文书档案的管理和校务公开工作，负责起草学校的工作计划与总结，在个人职责范围重视学校德育工作，关心学生的健康成长。

此外，充分利用课余时间，关心国家时事，积极参加各种培训，取得一些成绩。面对激烈的竞争和教育的不断改革，我将继续努力，积极进取，刻苦钻研业务，努力提高自身业务水平，为山区的教育事业不断做出新的贡献。

教师进修学校思想政治工作的体会 第3篇

关键词：进修学校,思想政治工作,塑造形象,优化环境,关怀关心,赢得机遇

当前,教育化改革已经成为了我国文化教育事业单位的发展趋势,面对新的形势和良好的发展机遇,对教师进修学校而言亦是如此。教育改革影响着河北的教师教育的发展,这就必然要求以完善、有效的思想政治工作作为保障来应对这种发展的机遇。对此,笔者认为,面对新时期下的新要求、新情况和新问题,作为进修学校的领导要保持清醒的认识,在工作中务必要把思想政治工作给予高度的重视,下面结合进修学校的教育实际就如何做好思想政治工作,保证思想政治工作的顺利进行谈几点体会。

一、塑造行业文化形象,发扬主人翁精神

思想政治工作作为一个单位的灵魂,可以从根本上提高教育工作凝聚力,决定着教育工作的生存和未来发展。因此,在进行思想政治工作中,必须要结合本单位的教育实际,从培养发扬主人翁精神入手,把思想政治教育作为树立正确的道德观念和行为准则,使得教育良好形象得以树立。教育文化建设在进修学校历史上有着悠久的传统,这对教育文化的建设极为有利。在六七十年的发展历程中凝聚而来的主人翁精神无疑是宝贵的传统,但是,在商品经济的浪潮下,许多负面因素也开始出现,例如个人主义至上、形式主义和官僚主义、不能正确认识改革和改制的必要性等,这都对进修学校的形象造成了极大地影响。思想工作是教育文化建设中最为重要的环节,可以有效地发挥党组织的作用。

二、加强“生命线”意识,优化教育环境

在教育外部环境的建设中,不仅要进行思想政治工作,而且还要注意不断的创新和发展,使得思想政治工作能够真正的发挥作用。

首先,要建立和强化“生命线”意识,并且树立和落实一贯性和长期性的原则。作为生产力的第一要素,人的思想有着不断发展的特点,这种情况是一种客观存在,极难改变,这就意味着必须进行长期、制度化的思想政治工作,并且将其视为教育发展的“生命线”;其次,应当注意思想政治工作进行中的科学性和规律性,加强领导者和普通职工之间的平等对话,从而加强思想政治工作的效果。实践中,我党委领导班子数次召开职工大会,和职工交流相关意见,平等的展开对话,准确的掌握职工的思想动态,及时进行辅导和讲解,从而统一单位干部职工的思想认识,让员工真正的认识到思想政治工作和改革发展对教育未来的重要意义,从而在全单位中营造出浓厚的“喜改革、懂改革、盼改革的”的氛围,从基础上为教育的改制和改革提供内在动力;最后,应当注意以新颖、生动的形式进行思想政治教育工作,这也是当今社会的大环境下,人们日益变化的思想、性格、价值观所决定的,再进行以往的说教、教条和刻板的教育方式,很难取得预期的效果,甚至会引起职工,尤其是青年职工的反感。对这些充满青春气息和活跃思想的年轻人,应当采取有针对性的措施,保证这些优势能够最大化的同时,消除青年人情绪不稳定、思想不成熟的缺陷。实践中,我单位党委常采取QQ群、微信群和微信公共平台等年轻人喜闻乐见的措施对青年职工进行思想政治方面的教育,在潜移默化中提升青年员工的认识,并且根据实际情况开展各种扩展训练和文体娱乐活动,取得了极为理想的教育效果。

三、以思想政治工作作为关怀弱势群体的重要方式

进修学校改革无疑是教育改革的火车头,有着极大的历史意义,在这一过程中,思想政治工作无疑是完成这一任务的重要手段。无论是教育改革,还是平时的工作,一定要用有效的思想政治工作来统一领导干部和普通职工的认识,让大家对于思想政治工作有着正确的认识,避免恐慌、抵触和不安。教育改革工作中有关的经济利益的举措,比如包括绩效工资的发放、工作岗位的调整,都是极为敏感而复杂的问题,稍有不慎就会导致严重的后果。因此,必须要以公平、公正、公开的态度去制定相关政策,并且尽可能的减少矛盾的产生。在这一过程中,应当考虑全部干部职工的承受能力,尤其是对于将要退休的职工给予妥善的安排,将遵守国家政策和法律、“以人为本”和“和谐稳定”三项原则作为工作的出发点,尽全力保障退休工作的顺利、稳定的完成。

四、转变教育观念,突破发展瓶颈

教师进修的工作就是要培养教师在竞争日益激烈的竞争中求得生存,就必须要有一种凝聚的氛围,只要教育工作存在一日,思想政治工作就不能放松,要抓住工作中的难点作为思想政治工作中的重点来进行。近年来,进修学校面临的困境较多,如教育经费不足,办公条件跟不上形势的发展,管理观念滞后等,这都是极为现实的不利因素,对于进修学校的未来发展带来了极大的挑战。因此,我们要面对现实,着眼未来,要通过交流会、面对面谈心等方式,和职工进行有效的交流,促进员工能够主动解放思想,转变传统观念,使得自身不管从行动上还是思想上,都能跟的上形势的发展。

总而言之,在当前教育改革的大趋势下,必须要采取思想政治工作来调整全体职工的心态,统一思想完成教师培训工作,增强竞争力,促进教育发展。

参考文献

[1]汪太理.现代视野中的传统廉洁文化[J].社会科学辑刊,2006年04期.

[2]李玉华,孟鸿.教育文化建设的思想政治教育功能论[J].思想教育研究,2009年12期.

[3]郑建果.营造风清气正环境促进教育稳定发展[J].冶金教育文化,2011年04期.

[4]胡志刚,郭伟军.采取思想政治工作调整全体职工的心态[J].领导决策信息,2011年15期.

浅谈政治教师语言组织能力的表现 第4篇

【关键词】流畅性 生动性 清晰性

语言，作为一种媒体，它传达思想与情感、事实与信息，是人们须臾不可离开的工具。作为政治教师更应该深深体会到这一点，政治教师作为语言文字的表达者，面对几千年人类语言文明的沉淀、各行各业不同的语言特色，在给学生讲授知识的过程中应该充分体现出来。下面拟就政治教师口头语言的特色问题，浅谈一点个人的见解。

一、组织语言的流畅性

教师对教材内容的讲授，是政治课课堂教学的主要成分。学生从政治教师的讲授中，能获得比较系统、全面的理论知识。教师授课的语言流畅性与否，直接关系到学生对知识的掌握程度。因此，语言流畅是政治教师最基本的素质之一。教师要把需要讲述的内容，通过自然、连贯、轻松、流畅的语言，行云流水般地表达出来，让学生在一种和谐的语言氛围中学习知识。

当然，与流畅相背离的是习惯性的废话、重复、停顿，这是政治教师的大忌。这一习惯是有些教师长期以来不注重语言修养而留下的痼疾，而要改掉这一不良习惯，非下大气力不可。首先，政治教师要把语言流畅作为对自己的第一要求，在思想上引起重视；其次，多听听相声、评书，学习相声、评书演员驾驭语言的技巧；第三，进行朗读练习，与周围的人多进行语言交流。有心，有恒，就必有所获。

精心备课是教学的重要环节，也是使授课语言流畅的前提条件。教师只有将教材烂熟于胸，授课时才能左右逢源、挥洒自如。教师流畅语言的视听对象是学生，这种流畅必须为学生所体验，即语言传达的信息必须是学生需要和能够接受的。如果不考虑学生的实际情况，只是教师一人在讲台上不着边际地夸夸其谈，那将会使学生产生厌倦情绪，以致达不到教学目的。

二、组织语言的生动性

学生具有较强的接受口语的能力，这就为教师施展语言技巧提供了可能。生动的授课语言，能极大地激发学生的想象力和辨别力，往往会给教学带来意想不到的效果。要使语言生动，必须做到以下几点：

第一，活泼。教师语音的高低、节奏的快慢，会使学生产生不同的听觉效果。一个有经验的教师，往往在强调重点内容时，采用低声音、慢节奏，以便使学生有一个思考、回味的余地；在讲述一般性内容时，采用高声音、快节奏，以达到在短时间内使学生形成印象的目的；在论证某一结论而引用材料数据时，采用高低、快慢交错进行或连珠炮似的语言，以加强结论的可信度。这样，教师通过语言的感染力，在向学生传授教材内容的同时，也传达出另一种信息，即这些内容是可识、可记、可信的。

第二，多变。教师在表达同一内容时，可以有多种方式，如开门见山、旁征博引等。而方式的选用，在很多时候必须视学生的精神状况而定。现在，中学生的学习时间长、负担重，一天内大脑会出现几个“兴奋——抑制”周期。当学生注意力集中，即处于兴奋期时，教师须适时抓住教材中的关键词句，以最简练的语言，将重点内容交代清楚，这时切不可漫天撒网、旁征博引，否则会分散学生的注意力；当学生注意力分散，如有人打瞌睡或小声讲话时，教师可暂时离开教材上的词句，或讲一个有趣的小故事，或谈一件近期国际国内发生的大事，以吸引学生的注意力，然后将谈话内容同教材内容结合起来，回到教材内容的讲授上。

第三，幽默。只要有心，幽默无处不在。政治课涉及面广，会有更多的发挥余地。因此，幽默是使教师教学语言生动的法宝之一，它简捷明了，能表达出深刻的内容；它令人捧腹，课堂上师生开心一笑，大家心情愉悦，教学效果更佳。有这样一个例子：有的学生做试卷时，不注重卷面设计，东一个箭头，西一个箭头，使阅卷老师不悦。于是，教师便在课堂上说：“我们有些同学，总以为自己是一位十分了不得的将军，用几根弯弯曲曲的箭头，便命令阅卷老师去东征西讨。”学生在开怀一笑的同时，也领悟到卷面整洁的重要性。

三、组织语言的清晰性

对基本理论的理解和运用，是政治课教学的核心。一堂课，先讲什么，后讲什么，强调什么，落实什么，教师必须心中有数；否则，脚踩西瓜皮，滑到哪里是哪里，学生理不清线索，抓不住中心，就达不到教学目的。因此，教师把自己精心设计的教学语言，用洪亮的声音清晰地表达出来尤为重要。怎样才是语言的清晰呢？笔者以为，必须做到以下几个方面：

第一，清晰地表述概念、原理的不同层次。语词是概念的语言形式，概念是语词的思想内容。对概念内涵的理解，一向是教学中的重点和难点。教师对语词的逐层分析，是使概念清晰可辨的有效方法。

第二，清晰地表述基础理论的内在逻辑线索。教材中重点、全面阐述的基本理论，由于篇幅比较长， 学生对其基本内容和内在联系理解起来要相对容易些，而教材中理论性较强但又不可能详尽阐述的问题，就成为教学难点。

第三，清晰地表述知识点之间的区别与联系。当学生进入综合复习阶段后，教师讲授的知识密度加大，一堂课至少要讲述几个甚至十几个知识点，这必然加大了教师讲述的难度。处理这样的课程，重点在于明确指出不同知识点之间的区别与联系。比如，在复习“具体问题具体分析”这一内容时，所涉及的知识点达十多个，而其中的“主次矛盾”和“矛盾的主次方面”这两组概念是学生最易弄混的。在讲述一群知识点时，还必须抓住起主导作用的一点或两点，用一组材料或图表把它们串联起来，使之形成一种立体结构，以便于学生抓住重点。

教师思想政治表现自我鉴定 第5篇

奎苏镇中学徐亮

一年来，本人能认真贯彻执行党的路线、方针、政策，深刻领会“三个代表”重要思想及科学发展观。忠诚党的教育事业，能自觉遵守法律法规，遵守学校的各项规章制度和工作纪律，热爱教育事业，热爱学生，在教育教学活动中同党和国家的方针政策保持一致，无违背党和国家方针、政策的言行。本人爱国敬业，公平执教，热爱工作，尽职尽责，注重培养学生良好思想品德的养成，能认真备课上课，批改作业，对工作从不敷衍塞责。关心爱护学生，尊重学生的人格，平等公正的对待每一位学生，对学生严格要求，耐心教导，不体罚或变相体罚学生，保护学生的合法权益，促进学生全面、主动、健康发展。能刻苦钻研业务，不断学习新知识，探索教育教学规律，改进教育教学方法，提高教育教学水平。

谦虚谨慎，尊重同志，在工作中碰到问题都能主动向同事请教，主动沟通思想，能虚心听取各方面的意见，从不说不利于民族团结的话，不做不利于民族团结的事，反对民族分裂，维护稳定和谐的工作局面。模范遵守社会公德，严于律己，作风正派，能做到以身作则，为人师表。

教师思想政治表现自我鉴定 第6篇

教师思想政治表现自我鉴定范文篇1

本人一至热爱中国共产党，热爱社会主义，热爱教育事业，拥护党的各顶路线、方针、政策，遵纪守法。特别是自任现职以来，认真学习相关法律法规，认真学习《中小学教师职业道德规范》；忠实党和国家的教育方针，坚持四项基本原则，团结同志，遵守纪律，服从安排。本着全心全意为人民服务的宗旨，思想觉悟较高，吃苦在前，享乐在后。充分发挥党员的先锋模范作用，时刻用党员的标准严格要求自己。在实际工作中，注重师德修养，爱岗敬业。既教书，又育人，辛勤耕耘，在三尺讲台上洒下了辛勤的湛汗水，把自己的青春年华无私奉献给山区教育事业和谆朴可爱的山里孩子。出色地完成了上级领导和学校分配的各项工作任务，无愧于人类灵魂工程师和太阳底下最光辉的事业这一神圣称号。

无论何时何地，我对政治学习一刻也未放松，积极参与党员先进性教育活动，牢记两个务必，学习党政方略、教育法规、教育行政部门的相关文件，个人学习不放松，集中学习不打折扣，做到了学习有计划、有记载、有体会、有实践。通过政治学习，思想素质不断提高，心灵环保不断加强，无任何违法乱纪行为，无论何时何地都有坚定的政治立场，清醒的政治头脑，正确的政治观点，敏锐的政治洞察力，在思想上言行上和党保持着高度的一致。崇尚科学的前列，坚信党的领导，紧跟党的路线，坚守在教书育人岗位上，忘我的工作着。对教师职业道德我牢记在心，并严格用其规范自己的言行，用以指导教育教学工作，在班主任工作及学科教学中面向全体学生，特别是对待学习有困难的学生我牢记办人民满意教育的服务宗旨，无任何排挤、歧视、讥讽、体罚和变相体罚学生的行为，总是晓之以理，动之以情，以春天般的温暖关爱教育对象，多次给贫困生捐款捐物，看望生病学生，抚慰遇灾难的学生家庭。为人师表，以身垂范，与学生始终保持着民主平等的关系。在教书育人的旅程中，自己的付出得到了教师、领导的充公肯定，在干部考核中，被评为优秀。

在教育中，一切师德要求都基于教师的人格，因为师德的魅力主要从人格特征中显示出来，历代的教育家提出的为人师表、以身作则、循循善诱、诲人不倦、躬行实践等，既是师德的规范，又是教师良好人格的品格特征的体现。在学生心目中，教师是社会的规范、道德的化身、人类的楷模、父母的替身。他们都把师德高尚的教师作为学习的榜样，模仿其态度、情趣品行、乃至行为举止、板书笔迹等。而师爱则是师德的灵魂。

自任职以来我深知作为人类灵魂的工程师，必须具有高尚的道德品质，对学生要有慈母般的爱心，做学生喜欢的老师，并不断更新、充实自己的知识，做一个学生喜爱的老师仍是我努力的目标。

教师思想政治表现自我鉴定范文篇2

一、政治思想方面：

本人热爱党，热爱人民，坚持党的教育方针，忠诚党的教育事业，做好政治学习笔记、写好学习心得，思想端正，服从学校的工作安排，办事认真负责；把自己的精力、能力全部用于学校的教育教学过程中，并能自觉遵守职业道德，在学生中树立良好的教师形象；带头与同事研究业务，毫不保留自己的观点，实话实说，互相学习，共同提高教学水平；能够顾全大局，团结协作，在各方面以党员的标准严格要求自己，以便更快地适应教育发展的形势。

二、教育教学工作：

首先，能认真把握教材。把课标、教参与课本有机结合，以提高学生分析问题和解决问题能力为目标，切实落实培养学生的创新思维和创造能力，并且能利用课堂时间不断地以新型热点材料为背景创设提问角度，帮助学生拓展思路，从而使学生们分析、解决问题的能力不断提高。

第二，能把握学生的认知水平和能力。重视对已学知识的巩固和新、旧知识的联系，达到帮助学生学会求知、不断发展的目的。

第三，尊重学生。重视与学生之间的情感交流和培养，在严格管理的同时能尊重学生的学习热情和认知能力，提出与学生自身水平相当的问题，鼓励他们大胆探索，共同提高。

三、其他方面：

每学期根据学校实际认真制定学校工作计划并督促实施，撰写学校工作总结，突出反映学校师生成果；统筹安排学校的教学工作，注重通过组织业务学习、开展校本教研、进行业务竞赛、组织外出学习等途径抓好教师队伍建设，促进教师专业成长；个人能认真参加市小学校长高级研修班的学习，每次学习都能提前安排好工作，做到学习、工作两不误；创建个人博客，把平时的教学得失、听课感受、培训心得、教学困惑和生活随想等内容上传和同行交流分享，丰富业余生活，记录教育人生！

教师思想政治表现自我鉴定范文篇3

时间总是匆匆，让我来不及捕捉生活中的每一个精彩瞬间。如今静静地回忆这一年来工作中的点滴，心里总会涌起一种难以言表的感觉，三百多个日日夜夜走来，其中有快乐与烦恼，有失败与成功......但无论怎样我在失败中逐渐成长着，同时又在成长中体验着快乐。快乐是孩子的权利，让每一个孩子在快乐中成长则是幼儿教师的职责。和托班孩子相处了半年，对孩子需要快乐的理解更深刻了。带着“让每一个孩子在快乐中成长”的信念，我继续向前走着，义无返顾地、坚定不移地向前走着。下面就这一学年的学习、工作进行小结：

一、参加各类学习，提高自身素质

终身学习已是形势所向，作为一名教师，担负着神圣的使命，更应把更多的精力投入于学习。只有通过多种渠道不断的学习，才能提高忠诚于党的教育事业的责任心，才能提高自身的素质和教学本领。在平时工作中，我重视自我学习，经常翻阅一些幼教杂志及各种刊物，了解时事形势。在不断的学习中我也深深感受到，必须有良好的政治思想和专业素质，才能为幼儿园的发展添力。平时我也积极为幼儿园献计献策，尽心尽责地为幼儿园做好每一件事。贯纲的浪潮席卷着大地，只有不断的学习深刻领会新纲要的精神，才能更好地实践，使幼儿真正受益。本我园从新纲要的试行到真正的实施，幼儿园为我提供了许多学习的机会，我也牢牢地抓住这些机会，认真地翻阅查找相关的资料，细致地作好笔记，并经常地反思自己的工作，从中寻找差距。力求完美，精益求精。除此之外，还积极地参加自培活动，认真听取专家对贯纲的认识。并在教研活动中大胆地发表自己的看法，以及自己实践的做法，供大家探讨。

二、保教结合，深化教育改革

我努力了解每个孩子的不同兴趣，挖掘每个孩子的潜能。通过一日活动的各个环节，培养幼儿良好的卫生习惯、生活习惯及行为习惯等一系列常规，为今后的生活和学习打下结实的基础。与此同时，在教育活动中，能根据《规程》进行灵活多样的教学设计，充分调动幼儿的积极性、主动性，变幼儿被动学习为主动学习，使孩子成为学习的主人，引导他们去“发现”和“创造”。我接手的是托班新生，年龄均为两岁左右。为了让新生更快地适应幼儿园一日生活，使他们活泼愉快地进行集体活动，我们在开学前进行了新生入园调查，从中了解幼儿具体情况，增进与幼儿间感情，争取家长的信任与支持。我们还开展了家庭问卷，将教师的教育观念隐性地传递给家长，使家庭教育与幼儿园教育有机融合，充分利用了家长这一宝贵的教育资源，实现了家园共育，产生了颇佳的教育效应和社会效应。刚开始时，孩子们哭的哭、闹的闹，跟本无法开展正常的教学活动。我亲切地安抚每一位幼儿，午睡时轻轻地拍着他们睡觉，直到孩子们一个一个地进入梦乡，使他们感受到老师的爱，让他们感受到充分的关注，攻克了一个又一个“难关”。托班幼儿最重要的是护理工作，我随时注意为幼儿整理衣裤、为流汗幼儿隔毛巾、为生病幼儿喂药......我能耐心与家长交流，共同探讨针对不同孩子的教育方法。针对我班孩子刚刚走进幼儿园大家庭这一情况。我们耐心的安慰和真诚的相对才能让孩子意识到幼儿园是我们温暖的家。在培养幼儿行为习惯上，我们采取循序渐进法，收效显著，一学期下来，每个孩子都有了可喜的进步。在他们的潜意识里，已真正把我们当成他们的亲人，爱园如家。看到孩子们灿烂如花的笑脸，我庆幸这群 “皇帝”、“公主”已走出了自己的宫殿，能够和同伴互帮互助，和睦相处。给予孩子一份耐心，撒播孩子一片爱心，你会赢取孩子一种信任和拥待。

三、认真做好家长工作，取得家长的信任

教师的职业是为社会服务、为家长服务、为孩子服务。“细微处见真情”是我对家长工作的.感受。我和家长交流的方式通常采用、家园联系册、电话以及接送时面对面沟通。交流的内容多为生活中孩子的具体表现、孩子的最大特点和有针对性的家庭教育指导。交流的方法根据家长不同的心理和个性特点，注意说话的语气和方式，讲究沟通、交流的艺术。根据我的实践经验总结出以下几个“要”与“不”：要微笑、要具体、要保持；不呆板、不说白、不间断。微笑可以使彼此有好感；具体的小事来概括孩子的特点，可以使家长佩服老师观察得细致，更加信任教师的工作；保持即定期有联系，特别是孩子表现不稳定时要及时沟通。面对形形色色的家长，我总是虚心地听取他们的合理化建议，耐心地为他们排忧解难，热心地为他们提供帮助，将每项工作做到前面，照顾好每个孩子。让每个孩子高高兴兴来，愉愉快快走，使每个家长都感到放心、安心。我们给予家长一份权利，得到了家长一份认可。只有家园联合，才能为幼儿创设和谐的成长氛围，促进他们的身心健康。“家长会”、“向家长开放半日活动”、“亲子活动：如庆三.八爱妈妈联欢会、庆国庆迎中秋联欢会、游军山、游滨江公园、我与爷爷奶奶同欢乐”等是教师与家长交流的平台，也是我们老师干好本职工作的有利保证。另外我还发动家长为托儿制作飞盘、沙包，与家长一起利用废旧物品制作教玩具和开展助残活动。

四、工作实绩

本学期中，充分发挥自身的凝聚力作用，坚持做到以身作则、勇于奉献、勤勤恳恳，无论是否当班，都要做好并检查班级的各项工作。只有这样才能使其他老师充分把精力投入到工作中，在工作中从不计较个人得失，充分发挥“你中有我，我中有你”的团队精神作用，团结一致地做好班级工作。在狠抓班级常规中，真正做到工作有目的、行动有组织、实施有计划，使班级的吃饭常规、收拾玩具、排队等常规初见成效。做为班主任，我深知自己在班中的位置。本中，积极参加园渗透课题研究，先后参加课题研究活动评比分获一、二等奖，经验论文《在生活中学习》获一等奖并送省参赛。在平时的工作中，除了搞好班级环境外，还放弃休息时间，发挥自己的特长为幼儿园的整体环境献技出力，为幼儿园的检查圆满顺利献出了绵薄之力。在上半年的教师创编故事比赛中获二等奖，在编排大班毕业典礼比赛中获一等奖。

五、及时反思，寻找工作中的不足

在幼儿的一日活动中，不能及时地教导能力差的幼儿，对户外活动的组织有时不够丰富，相对比较乏味，未能充分调动幼儿的参与性及积极性。

即将翻开新的一页，迎来新学期。在迈向新学期的征途中，我更有一种迎接挑战的勃勃雄心，一种对更大成功的渴望。我将总结经验教训，对不足之处找到补足的途径，把握新时代的机遇，迎接新时代的挑战，让每一个孩子从我的手中学到更多，获得更多。

教师思想政治表现自我鉴定范文篇4

时光流逝，转眼间本世纪的最后一年我在与孩子们的共同成长中渡过了。回首这走过的一年，最幸运的是有机会在：十、百、千工程中拜园长李老师为师傅;心中最大的感受便是要做一名合格达的幼儿教师不难，但要做一名好的幼儿教师就难了;心中最大的希望就是能成为一名好的幼儿教师。我觉得：一名好的幼儿教师不仅要为人大肚谦和正直，对事业认真兢兢业业。而且在思想政治上业务能力上更要又红又专。我，作为一名年轻的教师需要学习的东西还很多很多。我可以坦言说：“我并不聪明、也不能干。但为了成为一名好的幼儿教师，我正在努力。”

现将这一年来个人工作总结如下：

一、陶冶情操、修身养性

作为一名幼儿教育工作者，要想完成教书育人的责任，首先必须具备良好的政治思想素质，树立正确的世界观和人生观。在这一年中我认真参加每次政治学习和业务学习。作为川一联合团支部书记我努力团结团员，与团员共同合作共同前进。有句成语是：只要功夫深，铁杵磨成针。是的，作为一名年青教师，我在工作中无意中会考虑不周显得毛毛糙糙，不甚妥当。当意见、建议来临时，现在的我不再不悦，不再拒绝。而是以更高的要求来要求自己，努力告诫自己：换个角度静心仔细想想如何能的好一些。让别人满意，自己高兴。

二、不断学习，努力提高自身素质

在这一年中，我不仅有了优秀的师傅传授我为人处事的点点滴滴而且又有幸参加名教师李慰宜老师的培训班。在学习中我认真听取经验，仔细记录，并在活动后的空余时间认真思考推敲，有目的的在班中进行一些尝试。如：幼儿在进行涂色时，由于小肌肉群发育未完全，手眼协调能力弱，注意又以无意注意为主，所以他们的作品往往会出现白色空隙，会画到边线外。针对此现象，我尝试着用孩子们的语言用儿歌地形式帮助孩子们自我提醒自我约束，从而在愉快地念儿歌声中又浓又满地着色。色彩鲜艳了，孩子的成功感得到了满足，从而作画的兴趣也提高了。

在教研活动中，我也能认真投入，认真学习。我感到人人都是我的师长，我能学，要学的东西还很多。如：幼儿数学教育活动中教师规范、正确、科学的语言。教具的设计要根据幼儿年龄特点，等等。

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教师思想政治表现鉴定心得体会 第7篇

2017教师思想政治表现考核自我鉴定

【2017教师思想政治表现考核1】

光阴似箭，一年的见习期即将结束。

在这一年中，在学校领导的关怀和指导下，我努力工作，不断学习，获益良多;在这一年里，我深刻体会到了做老师的艰辛和快乐，我的工作有校领导的支持和老师们的关怀也越来越顺手。为了使我

今后的工作取得更大的进步，现从德、能、勤、绩等方面对这近一年的教学工作进行总结，希望能够发扬优点，克服不足。

一、德:

良好的师德风尚是一名教师所努力追求并竭力保持的必备风范，因此，在这半年中，我始终牢记自己在岗前培训中所领悟到的师德

建设要求。学高为师，德高为范，身正为范，是每一位教师的座右铭。并且，我主动加强政治学习，除了经常看电视、看报纸、关心时事政治外，我还认真学习了马列主义，毛泽东思想，邓小平理论，三个代表 重要思想，自觉树立高尚的世界观、人生观，树立社会社会主义荣辱观，用先进的思想武装自己。

教师的言行举止是学生学习的榜样，尤其是对于小学生来说非

常重要。这一年来，我很注意自身的品德行为，努力给学生树立一个良好的榜样。现在的小学生学生正处在一个特殊的学习阶段:这个时候的学生很容易模仿成人的一些行为习惯，这个时候老师是学生最直接最容易的学习对象，因此，我尽量的在小学生面前以高标准要求自己，不管在课堂里还是在课外我都努力塑造一个良好的形象。课堂上我不仅严格要求自己，还要严格要求学生，但在课外我努力与学生做朋友，用心与他们沟通，希望能真正了解他们的所想所爱。总得来说，就是希望能帮助学生健康成长。

二、能:

这一年中，我我本着全心热爱教育事业的精神，实施爱的教育，关爱学生，真诚奉献。每天踏实工作，在实践、探索与反思中，不断提高自身业务素养。虽然教学方法还不是很成熟，但我已在教学中学到了很多，教学是一项细致的工作，也是注重技巧的工作，于是我常常想把教学当成一门艺术来研究。所以我积极参与每次的教研活动，吸取前辈的教训和专家的指导，总结出自己的想法。今后我将一直花比较多的时间在教学研究上，我相信那将使我受益良多。经过一年的工作与学习，我自感收获颇丰但还是有很多不足的地方等待我去提高。

三.勤:

作为新教师，我深知，只有付出，才能有些许收获。因此，唯有勤勤恳恳地工作，才能尽早站稳讲台，并在教师这片领域开出属于自

己的花朵。因此，课前，我认真备课，认真阅读教学参考书，认真写好每一份教案，并虚心向同组老师请教、听课、学习，在指导老师的帮助下寻找教学重难点的突破口。在课堂教学中，坚持以人为本思想，把课堂还给学生，运用各种教学方法调动学生的学习积极性，活跃课堂气氛。在课后，也不断地进行反思，找出自己的不足之处，在以后的教学中加以改正。据学校德育工作计划，认真开展各项活动，加强行为习惯训练及良好心理品质的培养。关心学生的学习和生活，特别关注后进生，予以他们的关怀，鼓起他们学习的劲头，更好地融入在这个班级体中。注重行为规范教育，从实抓起，用正确的舆论导向，用榜样的力量，促使学生从被动到主动，从他律到自觉，养成良好的心理品质和行为习惯。同时，积极参加学校教研活动，通过观摩、听课、学习、对照、反思，累计听课八十余节，不断汲取优秀教师的宝贵经验，反思自己的课堂教学，找出自己的缺陷，找准提升点，提高自己的教学水平。

四、绩:

刚踏上工作岗位时，由于我教学经验不足，导致成绩总没有预期的理想，后来，在同事们的帮助下，我努力提高自己的教学水平，积极的听优秀教师的课，找到自己的不足，不断的学习改正。对一些成绩不理想的同学在课后给他们单独补课，辅导，鼓励他们。经过和同学们的努力。在今后的工作中我会更加的努力，争取做的更好。

当然，工作中也有一些不足和问题。诸如学习欠深入，知识不够全面等不足，我决心在今后的工作中认真克服，努力改进。雄关漫道真如铁，而今迈步从头越，在接下来的日子中，我将以优秀同行为榜样，加强自身的政治思想学习，不断提高自己的综合素质及能力，为提高学生的综合素质打下坚实的基础;我一定更进一步严格要求自己，虚心学习、勤奋工作，争取在各方面取得更大的进步，为学校的发展作出更大的努力,为党的教育事业奉献自己的毕生心血。

【2017教师思想政治表现考核2】

光阴似箭，一年的见习期即将结束。

在这一年中，在学校领导的关怀和指导下，我努力工作，不断学习，获益良多;在这一年里，我深刻体会到了做老师的艰辛和快乐，我的工作有校领导的支持和老师们的关怀也越来越顺手。为了使我今后的工作取得更大的进步，现从德、能、勤、绩等方面对这近一年的教学工作进行总结，希望能够发扬优点，克服不足。

一、德:良好的师德风尚是一名教师所努力追求并竭力保持的必备风范，因此，在这半年中，我始终牢记自己在岗前培训中所领悟到的师德建设要求。学高为师，德高为范，身正为范，是每一位教师的座右铭。并且，我主动加强政治学习，除了经常看电视、看报纸、关心时事政治外，我还认真学习了马列主义，毛泽东思想，邓小平理论，三个代表 重要思想，自觉树立高尚的世界观、人生观，树立社会社会主义荣辱观，用先进的思想武装自己。

教师的言行举止是学生学习的榜样，尤其是对于小学生来说非常重要。这一年来，我很注意自身的品德行为，努力给学生树立一个良好的榜样。现在的小学生学生正处在一个特殊的学习阶段:这个时候的学生很容易模仿成人的一些行为习惯，这个时候老师是学生最直

接最容易的学习对象。

因此，我尽量的在小学生面前以高标准要求自己，不管在课堂里还是在课外我都努力塑造一个良好的形象。课堂上我不仅严格要求自己，还要严格要求学生，但在课外我努力与学生做朋友，用心与他们沟通，希望能真正了解他们的所想所爱。总得来说，就是希望能帮助学生健康成长。

二、能:这一年中，我我本着全心热爱教育事业的精神，实施爱的教育，关爱学生，真诚奉献。每天踏实工作，在实践、探索与反思中，不断提高自身业务素养。虽然教学方法还不是很成熟，但我已在教学中学到了很多，教学是一项细致的工作，也是注重技巧的

工作，于是我常常想把教学当成一门艺术来研究。所以我积极参与每次的教研活动，吸取前辈的教训和专家的指导，总结出自己的想法。今后我将一直花比较多的时间在教学研究上，我相信那将使我受益良多。经过一年的工作与学习，我自感收获颇丰但还是有很多不足的地方等待我去提高。

三.勤:作为新教师，我深知，只有付出，才能有些许收获。因

此，唯有勤勤恳恳地工作，才能尽早站稳讲台，并在教师这片领域开出属于自己的花朵。因此，课前，我认真备课，认真阅读教学参考书，认真写好每一份教案，并虚心向同组老师请教、听课、学习，在指导老师的帮助下寻找教学重难点的突破口。

在课堂教学中，坚持以人为本思想，把课堂还给学生，运用各

种教学方法调动学生的学习积极性，活跃课堂气氛。在课后，也不断地进行反思，找出自己的不足之处，在以后的教学中加以改正。据学校德育工作计划，认真开展各项活动，加强行为习惯训练及良好心理品质的培养。关心学生的学习和生活，特别关注后进生，予以他们的关怀，鼓起他们学习的劲头，更好地融入在这个班级体中。

注重行为规范教育，从实抓起，用正确的舆论导向，用榜样的力量，促使学生从被动到主动，从他律到自觉，养成良好的心理品质和行为习惯。同时，积极参加学校教研活动，通过观摩、听课、学习、对照、反思，累计听课八十余节，不断汲取优秀教师的宝贵经验，反

思自己的课堂教学，找出自己的缺陷，找准提升点，提高自己的教学水平。

四、绩:刚踏上工作岗位时，由于我教学经验不足，导致成绩总没有预期的理想，后来，在同事们的帮助下，我努力提高自己的教学水平，积极的听优秀教师的课，找到自己的不足，不断的学习改正。对一些成绩不理想的同学在课后给他们单独补课，辅导，鼓励他

们。经过和同学们的努力。在今后的工作中我会更加的努力，争取做的更好。

体罚, 教师能力缺失的表现 第8篇

山东临朐县五井中学初一学生张继鑫被发现死在校园内的一个排水沟里, 有学生称他是因被老师罚站而冻死的。此事经媒体报道后, 事发学校的校长和分管副校长被免职。笔者认为, 无论是教师对学生的惩罚方式还是有关部门对事发学校负责人的处理方式, 都过于简单粗暴, 暴露了其管理方式的欠缺。

教师总以为自己在校绝对权威不容冒犯。教师对学生不良行为的处罚, 是因为学生的行为妨碍了自己预设程序的进行。而许多教师维护这种预定程序进行的方式就是体罚:或打骂、或罚站……面对孩子, 每位老师都是强者, 体罚对于老师施加于学生是再容易不过的事情, 但这样的“教育”对学生却适得其反。因为其一, 体罚可能达到在特定情境中制止某种行为的目的, 却很难转变学生不正确的态度;其二, “杀鸡儆猴”式的体罚使学生在行为上谨小慎微, 时时、事事消极防卫, 害怕教师, 使正面的沟通引导式的教育很难实施。教师的工作对象是孩子, 是我们的未来, 不讲究方式方法的灌输填鸭式的教学方法已经被垢病, 为何“体罚”这种最原始的“教育方式”却还最普遍?我们许多教师在教育学生的时候, 不会做到或者懒得做到以理服人, 最终只能用暴力使学生顺从。体罚的普遍存在恰恰说明了我们教师除了教学能力需要培训外, 在管理学生的方式方法上也是有待提高的。

在应试教育模式下, 基础教育成就的着眼点在分数上, 对教师培训的主要目的也放在教学内容如何改进, 而怎样了解学生的心理, 怎样能够成功地引导学生, 却长期被忽略。笔者认为, 一起起教师体罚学生造成的“惨剧”并不说明我们的教师不爱学生, 缺乏师德。而其根源在于他们缺少与学生沟通的能力, 缺少科学管理学生的知识。对实施体罚的教师进行惩戒是必要的, 但不是解决问题的根本办法。希望有关部门对此引起重视, 像重视培训基层教师进行教学内容那样, 重视教师的管理能力。

教师思想政治表现鉴定心得体会 第9篇

关键词:政治课堂 探究式学习 教师作用

中图分类号:G645文献标识码:A文章编号:1673-1875(2009)20-048-01

高中新课程实施几年来,绝大多数教师在思想上都认同在政治课堂教学中开展探究式学习符合新课程理念,探究式学习对学生动手、动脑、兴趣、知识的理解、学习方法的掌握、能力的培养都持比较肯定的态度。但在实际的教学实践中教师们使用的较多的还是传统的讲授法,对教学的研究也仅限于知识的掌握上,对教学过程中教学方式和学习方式的研究比较少,教学手段比较传统。可见,教师在课堂探究式学习中的作用未能得到充分发挥。笔者结合一年来高中政治新课程公开课、观摩课,对探究式学习中教师作用存在缺失现象及成因作一论述。

一、探究式学习中教师作用缺失的表现

1、重形式轻内容

有些高中政治课教师在进行探究式学习时,片面追求形式的翻新,认为只要采用“辩论、小品、讨论”等形式就是进行探究式学习了,于是,课堂追求表面的热闹,虽然气氛很活跃,但一节课下来,学生收获甚少,缺乏深层次的思维,更不用说提高探究能力。如本文开头所述,在某市举办的“情境一问题一探究一评价”开放周活动中,必修2第六课“中国共产党执政:历史和人民的选择”这一课时,就是重视了形式,却忽视了内容的科学性,同时也把学生引向认识误区。还有的“探究”环节,书本上已经有明确的方案,教师和学生还在那里表演探究的过程,教师为了这节课要有探究而让学生去探究,学生即使探了,也提不起任何兴致,根本无法成为探究的主人。

2、重表演轻常态

表现在“常态课”和“公开课”的差异上。在准备公开课的时候,教师为了体现新课程理念,会非常重视探究学习,会拿出相当多的时间和精力设计探究方案,并常把探究活动作为公开课的亮点甚至高潮。但是,在平时的“常态”课上,高中政治课教师们却很少去设计学生的探究活动,照样按老路走。有的老师说:“探究式学习,理念挺好,但脱离实际,不可行,公开课上上可以,平时课那就不必了。”两种课堂教学的差距过大,不能不说有些公开课的探究式学习有表演之嫌,“作秀”之感,难怪有些老师在听完公开课后,感叹收获不大,借鉴极少。

3、重教材轻变通

高中思想政治4个必修模块的探究内容很多,一个框题探究内容少则二个,多则四、五个。如《文化生活》这本教材就有200多处探究地方。有些教师非常注重新课程探究式学习,但一律按照教材布置的内容进行探究,不作任何调整和删减,且探究方法固定化、格式化,步骤公式化,有多少探究内容就探究多少,全然不顾实际情况作适当调整和变通,导致学生缺乏探究热情。

4、重自主轻指导

探究式学习一方面要关注学生在探究过程中获得的方法、能力、情感、态度与价值观,另一方面也要注重学生最后的知识获得。但在实际教学中一部分教师一讲探究,就让班长、课代表或探究小组长带领大家辩论,自己却退到幕后,不参与、不引导。既不对探究活动开始之前的情境进行创设,也不在学生自主探究过程中适时介入或在探究完后进行整合小结,让学生的探究活动完全处于放任自由状态,一节课下来,学生往往“探究”得挺高兴,却没有得到明确的知识。

二、当前探究式学习中教师作用缺失的成因分析

1、教师探究理念滞后、知识能力局限

教师自身观念的限制。面对考试的压力,老师们对探究式学习也有自己的看法,在调查问卷中,“对于高考而言探究式学习浪费时间吗?认为很浪费时间没有必要实施的老师占8.3%,浪费时间但还偶尔实施的老师占58.1%,而不浪费时间很有必要实施的老师仅占33.3%”。因此,他们只愿在“公开课”上象征性地搞搞探究,而在平时的“常态”教学中仍在一味灌输知识的“填鸭式”老路,进而导致教师作为探究式学习促进者作用的缺失。

教师知识结构的限制。高中政治新课程进行探究的课题涉及课内课外,内容丰富,范围极其广泛,而教师的知识毕竟有限,仅凭学校所学的一些知识已远远不能满足现在探究式学习的需要。虽说有新教材培训,可只有两三天时间,所学甚微,加上考试的压力,教师根本没有多少时间进行知识的更新。教师知识结构的欠缺,最终导致教师作为探究式学习指导者作用的缺失。

教师能力方面的限制。长期以来,我们的教师只是在做教书匠,成为既能教书又能科研的专家能手极少,相当一部分教师从不参与课题研究,很少关注本学的最新进展,在问卷调查中,77.8%的教师认为参与课研有必要,但有点力不从心。教师自身没有探究能力,自然无法指导学生进行探究。

2、课堂探究资源的开发和利用欠生成

在与高一、高二部分学生进行座谈时,学生普遍反映教师照搬教材内容展开探究,很少补充课外内容或社会生活中的热点、焦点问题,照本宣科实在提不起精神参与探究互动。究其原因,教师对于课堂探究资源的利用太过于机械,不会开发、整合、变通教材资源,习惯于“教教材”而不是“用教材教”,如对课堂探究资源、情景设置未能与时俱进,照搬教材原有数据、事例,无法根据时事内容及时更新;课堂探究资源的选用与学生生活实际相脱离;课堂探究资源缺乏地方特色及生成性等。除了现有教材,不会利用地方和校本资源以及师生在学习探究中所获得的生成资源,导致课堂探究资源教材化,学生没有“身临其境”之感,使得课堂探究式学习失去了生命的活力。

3、课堂探究过程中教师引导欠科学

课堂探究过程中教师引导欠科学,表现在:许多老师在进行课堂探究时,要不过早把结论告诉学生,使探究失去原有意义;要不干脆提出问题后,由学生自由讨论,总结,教师不作任何发言,导致学生无所适从,不知该怎样去探,探究没有实效,于是便得出结论:学生探究能力是差。殊不知,学生的探究能力是要培养的,探究前不指导,探究中不点拔,探究后不点评,学生如何提高探究能力,保持探究的热情呢?探究引导不科学还表现:探究设计不到位、探究使用泛滥化等等,这样下来学生的主动性、积极性自然大打折扣,探究热情就会消失。

教师党员的思想政治表现心得 第10篇

在思想政治觉悟上始终保持与党中央的高度一致，积极学习最新的中国特色马克思主义理论成果，用党新时期的理论武装头脑，具有较高的政治理论基础;立场坚定，旗帜鲜明的拥护党的领导和党的各项重大决定，自觉抵制不良倾向，积极参加“科学发展观”实践活动。

虽然本人还不是一名党员，但时刻注重用党员的标准严格要求自己，将以人为本的理念和为人民服务的宗旨意识内化于心，外化于行。自觉履行公民遵纪守法的义务，关心国家大事和公益活动，拒绝违法犯罪行为，坚决抵制等邪教组织活动。

二、具有高尚的道德品质，严于律已，宽以待人。

本人性格包容性强，宽容大度，不计较个人得失。待人热心、诚恳、友善，注重培养自己宽厚仁和、刻苦奋斗、求真务实的素养和品行。法学专业的学习经历让自己处事谦虚严谨，公正客观，善于用法律思维和法治理念看待问题和解决问题。

思想 政治表现 鉴定 第11篇

该生积极拥护党的领导，努力学习马列主义、毛泽东思想、邓-小-平理论，有很强的责任心，和民族责任感，思想 政治表现 鉴定。在学习上努力刻苦，认真学习专业知识，成绩优良,获得二等奖学金。生活上积极进去，工作认真负责，积极参加社会实践活动，群众关系良好，曾获“军训优秀学员”，团日活动先进个人、校社会实践先进个人，校优秀团员，校三好学生，市三好学生。

该生思想上积极向上，积极学习党的方针政策，定期向党组织提交思想汇报。平时乐于帮助同学，团结同学，思想品德鉴定《思想 政治表现 鉴定》。学习努力，积极请教同学和老师，并且乐于帮助他人。平时踏实认真，积极主动完成老师布置的各项任务，得到老师和同学的好评。学习上刻苦努力，学习成绩优秀，曾获学校一等综合奖学金，“校三好学生”;积极参加社会实践活动。

热爱学校，关心集体，做好学生的表率。服从安排，团结协作，工作尽心尽责，态度端正，努力完成学校交给的各项任务。出勤好，勇挑重担，从不计较个人得失。在做好教育教 学质量和科研水平。同时，学习校本课程开放的精神，认真备课，注重抓课堂效率，充分发挥学生的主动精神和合作意识，体现学生的主体地位。在学生方面，发现学生出现思想认识偏差，及时给予正确引导，关心学生的健康成长。此外，充分利用课余时间，关心国家时事，积极参加各种培训。

生在校期间在各方面表现积极，勇于进龋思想上，该生积极向党组织靠拢，认真学习党的理论知识。学习上，该生学习成绩优秀，名列前茅，获得一等奖学金。该生善于理论联系实际，经常参加老师的科研项目。在社会工作上，曾担任地科院文艺部部长，工作认真负责，积极参加校内外活动。生活中，该生生活俭朴，乐于助人，同学关系较好。

思想政治表现鉴定 范文 第12篇

该生在校期间在各方面表现积极，勇于进取，该生积极向党组织靠拢，当真学习党的理论知识，思想政治表现鉴定。学习上，该生学习成绩优秀，名列前茅，获得一等奖学金。该生善于理论联系实际，常常参加老师的科研项目。在社会工作上，曾担任地科院文艺部部长，工作当真负责，积极参加校内外流动。生活中，该勤俭节约，乐于助人，同学关系较好。

热爱学校，关心集体，做好学生的表率。听从安排，团结协作，工作尽心尽责，立场端正，努力完成学校交给的各项任务。出勤好，勇挑重担，从不计较个人得失。乐于帮助同学，同时，全心全意为学校做一些力所能及的事，此外，充分利用课余时间，关心国家时势，积极参加各种培训。

该生积极向上，积极学习党的方针政策，按期向党组织提交思想汇报。平时乐于帮助同学，团结同学。学习努力，积极请教同学和老师，并且乐于匡助他人。平时踏实当真，积极主动完成老师布置的各项任务，得到老师和同学的好评。学习上耐劳努力，学习成绩优秀，曾获学校一等综合奖学金，“校三好学生”;积极参加社会实践流动。

该生积极拥护党的领导，努力学习马列主义、毛泽东思惟、邓-小-平理论，有很强的责任心，和民族责任感。在学习上努力耐劳，当真学习专业知识，成绩优良,获得二等奖学金。工作上积极进取，工作当真负责，积极参加社会实践流动，群众关系良好，曾获“军训优秀学员”，团日流动提高前辈个人、校社会实践提高前辈个人，校优秀团员，校三好学生，市三好学生，思想品德鉴定《思想政治表现鉴定》。

大学生自我鉴定

光阴似箭，一晃一年的大学生活过去了。我从XXXX年进入某学校就读以来，一直一严谨的态度和积极的热情投身于学习和工作中，虽然有成功的泪水，也有失败的辛酸，然而日益激烈的社会竟争也使我充分地认识到成为一名德智体全面发展的优秀大学生的重要性。无论如何，过去的是我不断奋斗、不断完善自我的一年。

在思想上，要求积极上进，热爱祖国、热爱人民，拥护中国共-产-党的领导、拥护各项方针政策，遵守国家的法律法规及各项规章制度积极向党组织靠拢，于上期向党递交入党申请书，并在党校学习结业时被评为“优秀学员”;有很强的上进心，勇于批评与自我批评，树立了正确的人生观和价值观。

在学习上，严格要求自己，凭着对考研目标和知识的强烈追求，刻苦钻研，勤奋好学，态度端正，目标明确，基本上牢固的掌握了一些专业知识和技能，作到了理论联系实际;除了专业知识的学习外，还注意各方面知识的扩展，广泛的涉猎其他学科的知识，从而提高了自身的思想文化素质，为成为一名优秀的大学生而不懈奋斗。通过我的刻苦努力，在上期荣获院设一等奖学金，并被院列为了冒尖生培养对象。

在工作上，认真负责，有较好的组织能力，在担任系团总支组织部部长期间，工作塌实，任劳任怨，责任心强，多次、配合各部出色的完成了院团委的宣传活动和系内的各项宣传活动。我结合自身的特长，积极为系增光，曾在院团委举办的海报制作大赛及手抄报比赛中多次获奖。由于工作积极努力，成绩突出，被评为院“优秀共青团员”，得到老师和同学们的一致好评。

在生活上，养成了良好的生活习惯，生活充实而有条理，有严谨的生活态度和良好的生活态度和生活作风，为人热情大方，诚实守信，乐于助人，拥有自己的良好出事原则，能与同学们和睦相处;积极参加各项课外活动，从而不断的丰富自己的阅历，曾在寒假社会实践中被评为“先进个人”的称号，并在各项文娱体育活动中多次获奖。

让学生还原教师的课堂表现 第13篇

如, 在上学期最后一节课中, 笔者设计了三个主题, 一是还原自己, 还原自己在该学期的真实表现;二是还原教师, 还原教师在该学期中的不良表现;三是针对应该怎样来上课提出自己的建议, 包括自己和教师等不同层面。要求是, 字数不限, 但求真实、客观, 并能深入挖掘教学中的细节。以下是一些学生还原的现象, 在此, 笔者结合现象做了深入反思, 且其中部分问题可能具有共性。

案例一:

8 (13) 班余诗誉写道:在课堂上, 有时会听到老师您有些脏话脱口而出, 我觉得课堂需要一个文明的氛围, 您不应该有这种脏话;老师有时也不应该“嘲笑”个别同学, 虽然他们可能成绩不好, 但品质还是可以的, 做人第一, 学习第二。同时, 对于一些顽固不化的同学要严厉批评, 不能同他们讲笑话, 应拿出老师您的威严。

反思:在课堂上, 笔者对 (13) 班的一位肥胖学生进行了无意识的嘲讽, 原因是他跑步总在最后一位, 笔者脱口而出的就是“傻子”。余诗誉给笔者敲响了警钟:学生的自尊心很容易受到伤害, 尤其是一些学习成绩较差的学生, 因此教师应小心呵护学生的自尊。有时候教师不恰当的一句话、一个动作, 甚至一个眼神, 都可能造成对学生的伤害, 而学生一旦受到伤害, 再要他们主动积极地参与到教学过程中来, 就不大可能了, 此时, 教师往往要用10倍的努力才能弥补自己一时疏忽造成的损失, 在这一点上, 教师真该像保护自己的眼睛一样, 小心翼翼才是。

教师的语言必须以正面鼓励为主, 任何时候都不能伤害学生, 即使批评也要充满激励性, 教师的语言应该像“雪中炭”、“六月风”, 应当把自尊、自爱、自我调整的权利留给学生, 而自己则主要起点拨、引导和激励的作用。

案例二:

7 (15) 班金哲男写道:对于老师, 并不是没有怨言, 虽也认同您的兢兢业业, 却无法理解为什么男生打篮球时, 女生需要跑步;为什么其他班的学生在休息或玩耍时, 我们只能一圈一圈地绕着操场奔跑。教学内容永远是千篇一律, 女生打排球, 男生打篮球, 后10分钟女生跑步, 男生仍然打篮球。

反思:其实, 笔者的教学指导思想出发点存在不妥之处, 考虑到初三升学考试的压力, 而让学生练枯燥的考试项目。原始的出发点是让学生都能有足够的运动量, 由于男生一直在拼命地打篮球, 运动量不成问题, 所以笔者把主要精力放在了女生身上。

排球垫球是一个选考项目, 笔者试图让学生学会垫球技能后, 每两位学生能相互合作垫球, 因此, 用大量的课时来学习排球。恰恰别的班级学生都在打乒乓球和羽毛球, 有时还能有足够的休息时间, 而在这点上笔者显得有些苛刻, 女生们反响较大。

下学期, 笔者要关注这个层次的兴趣问题, 有学生已经给出提醒:“老师能否适当地给我们换一下项目, 如篮球、羽毛球。”对此, 笔者将在教学内容上有所调整, 如, 下学期适当地将排球的一部分课时调整为篮球和小场地足球, 使女生既能满足兴趣, 又能提高体能。

另外, 有很多女生提出男女生之间的不公平性, 其实上课之中也有学生直接反映:为什么男生不用跑, 而女生每节课都要跑呢?有学生提出:男生应该和女生一起跑同样的距离;建议教师对上课不认真的学生加练, 因为, 教师认为排球垫球运动量不够, 所以加练跑步, 而认真学练的学生, 整节课打下来其实运动量也较大。在这一点上, 笔者疏忽了, 因为运动量是因人而异的, 下学期必须更多地关注学生的课堂表现, 细致观察学生的运动负荷, 并做出相应的量的规定。

案例三:

8 (13) 班相玉莹写道:老师您应该在平时多管管女生, 在一些女生犯错时, 态度要更温和些, 说话的语调和语气应该再平和些, 不要动不动就发火, 并带有偏见。事实上, 您在这学期已经碰了不少钉子, 在和某些女生的对抗中您不知道您已经处于下风, 您应该以柔克刚, 要注意语言艺术。

7 (15) 洪彬彬写道:老师讲话的语调总是一个调子——训人式的;后排的学生听不到您的发音;您的语言太嗦了, 重复来重复去, 就那么几句话, 我们都听厌了。

反思:正如相玉莹所说, 笔者在上学期和一些桀骜不驯的女生多次发生言语冲突, 最终落得难以下台, 课堂不欢而散, 现在反思自己当时的语言确实存在问题, 缺少艺术性。语言是师生之间传递信息和沟通的重要工具, 教师语言艺术性越高, 教学效果往往越好。很多教育家都很重视自身的语言素养。如, 马卡连柯说:“只有在学会用15种至20种声调来说‘到这里来’的时候, 只有学会在表情、姿态和声音的运用上, 能作出20种风格韵调的时候, 我就变成一个真正有技巧的人了。”讲话的技巧就是语言艺术性的表现, 教师的语言素养不仅需要有良好的发音, 以及明晰的声调、语法、语调, 而且还需要有适当的模仿动作。

案例四:

8 (13) 班相玉莹写道:之前刚接触排球, 十分有趣, 即使没有老师监督, 我们也是很认真地练习, 可是渐渐地兴趣就消失了, 我们也不主动打排球了, 可是老师却只管男生, 时常和他们打篮球, 我们没有了您的监督和指导, 放下排球就开始聊天, 也正是如此, 我们的排球技能迟迟不能提高。还有, 您既然下课前10分钟要我们跑800米, 就应该认真对待。开始时您还认真记录名次, 后来便不再管了, 于是我们的跑步开始变得像走路一样了, 这样的跑步一点也没有用, 还不如不跑。