抄袭作文引起的**800字

抄袭作文引起的**800字（精选14篇）

抄袭作文引起的**800字 第1篇

Oh oh 为了什么

Oh oh 为了骨头

偷窥别人的生活

自认为侦探看了太多的柯楠

Oh oh 拍了什么

Oh oh 什么都没有

――Jay《四面楚歌》

这是Jay送给香港狗仔队的一首歌曲，这段话我记忆犹新，周杰伦这样理解狗仔队，我这样理解抄袭者。

像一条狗，偷?偷到了什么?只是啃着被人吃过的骨头，没有得到应该得到的东西。

前几天加入查字典作文网，便听闻有用户不用模式而抄袭别人的文章，这使我十分气愤，情不自禁地想起一句话：抄袭，无处不在。

真的。

有天中午，我照例中午上学，远远便看见教室门前站着一个同学，眼睛盯着办公室的方向，十分警惕，就像是放哨，他的确是放哨的。我走到他身旁，他未察觉，仍目不转睛地盯着办公室。我拍了一下他肩膀，他一下子转过身，露出惊恐的神色，随即冲我笑了笑。傻傻的。

今天中午有事发生，我越发觉得不对劲，教室里一片安静，平时同学们没那么安分，今天中午出了问题，我一再提醒自己。

果然，今天同学们的座位有所改变，几个人围在一起，小声嘀咕什么。我再转身看了看黑板，只见上面用白色粉笔写着几个字：今天中午完成“分类练习(三)”作业。我一下子猜透他们在干什么，抄作业。

接着有个同学跑过来问我一道问题的答案，我轻蔑地看了他一眼，和他们狼狈为奸?看那一副狡猾而又是乞求的样子，要我抄?没门。我虽没有认为自己是什么正人君子，但却也不至于和他们一起抄作业吧?!

抄，抄到了什么?那只是一块骨头，其精髓已经被第一个得到它的人吸取了，得到的只是骨头!当别人努力获得它时，抄袭者只是在一边看着，伸出舌头，活像一只dog。你要么吸精髓，要么就啃骨头!而且，只能偷偷摸摸地啃，经常会付出代价!

不出我所料，老师一会儿便闻讯赶来了。大声怒斥道：“不允许任何人超抄袭，那时可耻的行为!你们不去寻求方法，只是抄别人，那就回家，别来学校!等到期末考试，你抄谁，我问你们，你抄谁的?”

停顿片刻，教室鸦雀无声，怕是说中了抄袭者的痛处了吧。我心中暗暗叫好，并更加坚定自己的想法是对的。

“对于那些人，我无话可说。”老师说，很平静，“如果是这样，那么每次遇到阅读作文，你根本无法下手。”

说到这里，有人低下了头，有人窃窃私语，有人在笑。我想，这些话无疑刺痛了抄袭者。

如果还决心做一只守在人身后的dog，啃着别人遗下的骨头，不自己去努力，那么，得到的，怕也是一个骨头大的分数。

老师的话结束了，有人听进去了吗?我不知道。

抄袭作文引起的**800字 第2篇

不要以为抄袭是什么好事，这就像偷东西、做坏事一样，都是不好的行为，它们关系到人的品质问题，抄袭作文，说白了就是偷人家的作文，当成自己的用。偷惯了，就养成了一种依赖偷的习惯，养成了坏的品性。就像有一个孩子偷鸡蛋的故事一样，已开始偷鸡蛋、偷鸡，不加以管制，以后改偷牛等更大的东西，错犯得越来越严重;写作也是一样，小时候抄作文，长大了抄论文，进入社会了以后，偷别人的设计、方案以及更大的东西，还会被处罚，说不定还要判刑呢!从小养成的习惯可见危害有多大。

我三年级的时候就抄过两篇作文，当时老师布置了六篇作文，最后实在写不完了，就扒拉着作文选硬头皮抄了两篇(毕竟我还有点愧疚)。不光我，大多同学都有过这种情况，抄得多少另记，反正都抄过。有一些同学是应付公事(比方说我当时的情况以及班上柴同学、王同学犯过的)，这种一定要改，不可以养成懒惰、依赖的心理。另一类就是指望着抄袭别人来有所作为，这种就更一定一道改了，再不改的话，长大会涉及到犯罪哦，我就不多讲了，大家都能明白(就是抄袭别人的参展、进行发表、比赛等)。 还有就是家长方面的问题了。细心、正值、有责任心的家长，碰到这种情况发生在自己孩子身上，一定会加以管教、惩罚等等，好孩子害怕、意识到错误以后，自然会悔改，遇上顽固的，过一定时间也终究会悔改(极个别孬种另当别论)。不过如果家长并不加以管制，置之不理或反而支持孩子的恶劣行为，不光坏孩子，就连一些天生品性好的孩子也会被耽误的。还有家长的品行就不好的、周遭环境的风气不好的，孩子自然近墨者黑了。所以说，家长这一方面也起到很大的影响。

抄袭作文引起的**800字 第3篇

我所教班级的学生写作水平不高, 叙事文章一般采用“叙+议”结构, 大段如实地记叙, 只在结尾处加一两句议论或抒情, 显得内容很单薄, 议论很空泛。学生对材料的详略处理几乎不见痕迹, 很多人写作文都在凑字数, 只要能把事情记叙完毕即可。针对这个现象, 我准备了一堂关于详略得当为内容的作文讲评课。课上, 我特意选了几篇在这方面写得较好的随笔。谁知我刚把范文《您还会再进入我梦中吗》读完, 就有一个出其不意的声音在班中响起———她的作文是抄的。面对这样的音符, 我的上课思路一下子就乱了。正当我觉得想为范文说几句的时候, 教室里早已响起了一片呼应之声, 学生正在交头接耳地议论纷纷。

看到这样热闹的场面, 此时我的脑海中浮现出了一个念头:何不顺其自然就在“抄”字上做文章。

于是我先请学生来谈谈对抄袭作文的看法。一番讨论下来, 果不出我所料, 大多数学生都在大谈抄袭作文的弊端, 诸如:“随笔应该写真情实感的东西, 抄的就不是自己的。”“抄别人的不能提高自己的写作水平。”甚至大有批判抄袭者人品的趋势。而事实上, 班中很多学生为了应付作文作业, 在不同程度上都做过这样的事情。怎样引导学生讲出自己的真心话?我马上抛砖引玉, 反其道而行之:“抄的一律是差的吗?”当赞扬、鼓励了“不一定”的答案后, 我随即提出了这样一个问题:“那什么样的抄袭是好的, 是可以的?”也许是接触到我真诚的眼神, 学生纷纷提出自己的看法:“不能抄全篇, 但可以抄部分。”“抄一句或一段优美的句子为自己的文章所用就可以。”“可以抄人家文章的形式。”“可以套用别人的观点。”……听着学生的肺腑之言, 我暗自高兴, 对“抄袭”的认识可以做个小结了。于是我转过身, 在黑板上写下了“抄袭、引用、模仿”六个大字, 然后态度鲜明地强调说:“一字不改地引用全文叫抄袭, 我反对;局部抄袭人家的话叫引用, 我不反对但也不提倡;抄他人的行文思路及行文形式叫模仿, 模仿是我们写作之基石, 最基础的起步, 我不反对但要有自己的真情实感。”

至此, 我引出了本课的教学目标:要写真情实感之文, 并板书了“写真就好, 表情更佳”的作文要求。接着围绕这一点, 又选择了两篇既有“抄袭”之嫌, 实则有真情实感的范文进行品读:一篇是模仿了课文《丑小鸭》抒写自己独到的见解与遭遇的《鞋》, 另一篇是模仿《百草园》抒写了自己童年趣事的《我的乐园》。看着学生欣然点头的神情, 我知道我已经成功地把学生从抄袭的误区中拉了出来, 让学生真切感受到作文中有真情实感的可贵。

在此基础上, 我又顺理成章地再拿起这篇“抄袭之作”当倾诉对象, 以“作文, 我想对你说”为话题, 要求学生来一段真情告白, 诉说自己在写作文过程中的喜怒哀乐。

“作文, 你让我爱你在心口难开。每一次, 周末的晚上我冥思苦想、搜肠刮肚……”

“写随笔对我来说真要命, 总不知写什么, 该怎么写……”

“每到周末, 我的大脑总会成为雷达, 搜搜搜, 将本周的记忆都搜一遍, 拣出好笑、好玩、有意义的事来写……”

“记得雪燕说过一句话:要从生活小事中写, 表现你的心情。于是我写了《家有邻居在装修》, 这正好是我在思考随笔内容时, 楼上咚咚声给了我灵感;写下《昨晚你做梦了吗?》是因为白日里与同学讨论进化类话题, 于是写下与老师分享;写完《学会责任》是因为老师刚上完‘责任’这一课后, 看到班里的值日生活, 深有感触之下‘小笔’一挥而就……”

读着一句句动情动理的话语, 我深切地意识到本次作文教学我已从失败走向成功, 已从失望迈向惊喜。它留给了我许多的启发, 却也引发了我深深的思考。

一、教学机智能点燃教学之光

前苏联著名教育家乌申斯基说过:“一位教育者如果没有教育机智, 就不可能成为良好的教育实践者。”在学生的回答与我预设的教案发生碰撞的时候, 我及时调整了教学思路, 让学生先在“抄“字上做文章, 根据我对这个班学生的了解, 如果老师不事先提异议, 学生一般不会说“出格”的真话, 于是我另辟蹊径, 在肯定这种抄袭做法的基础上诱导学生敢于说真话诉真情, 从中获得“真情”的乐趣, 结果收到了从正面讲解所收不到的良好效果。

要让语文课堂具有智慧灵光的闪烁, 教师就应当运用教学机智, 在成与败之中反思、提高。教师就会通过自己的智慧之星点燃学生的智慧, 教学机智就会在一次次的败与成中发展, 从而闪现智慧光芒。

二、慎对课堂问题的生成

一般说来, 课堂教学设计虽然从教学目的、教材难度来估计, 学生理解能力高低等多方面都加以考虑, 但它仍然是静态的, 而具体的课堂过程则是动态的。课堂中除了教师预设的问题外, 往往会生成许多教师事先没有考虑到的、意外的问题。而这些问题大部分恰是有价值的, 教师如果能够适时抓住, 充分利用, 课堂就会由“死”变“活”, 它能有效地拉近学生与教师、学生与教材、学生与学生之间的距离。这堂作文课我正是利用了这一点, 不仅激活了学生的思维, 搞活了课堂, 还提高了学生写作文的兴趣, 达到了作文的目的。

三、尊重学生主体, 搭建说真话诉真情的平台

堵住作文抄袭的门 第4篇

一、原因分析

通过深入细致的调查了解,我认为学生作文抄袭的原因是多方面的,归纳起来,大致有以下几方面。

1.从客观上看。外部环境给学生提供了大量可以抄袭的范文,学生拥有大量的资料,每个学生的书包中都有家长自发购买的形形色色的辅导资料,每位学生至少一本,多的学生有三到五本。什么《毕业班作文必备》、《获奖作文》、《分类作文》、《满分作文》、《同步作文》……还有《字词句段篇》、《双色课课通》、《帮你学语文》、《讲透教材》……真是琳琅满目,花样繁多。在这些资料上,教材习作中的作文都有现成的范文。给他们提供了大量的范文,再加上有些同学还可以利用网络去搜寻更多的范文,学生接触到范文的机会越来越多。有许多学生说:“我们在老师上作文课之前都已经先看了许多遍范文了。”正是由于课前已事先读过范文,所以上课写作文时范文会不由自主地蹦出来,进入学生的作文,从而使一部分学生在习作中不知不觉成为了“抄袭者”。

2.主观上看。绝大部分学生不知道抄袭的严重性,更没有著作权等方面的法律意识,不知道抄袭在法律上要承担责任;有部分同学是因为自己写的文章不如范文好,想通过借鉴抄袭范文得到一个较高的等第,满足自己的虚荣心;有部分同学依赖性强,缺少自己创作的主动性,想图省事,一抄了之;也有部分同学确实是因为自己写作能力差,无话可写,只有抄篇范文应付差事。

3.从教师方面因素看。指导不充分,使学生写作难度增大,会逼着学生去抄袭;作文不当堂完成,不当堂上交,允许学生课后继续写,给了学生抄袭的时间和机会,引诱学生去抄袭;学生抄袭的文章教师没能准确识别,反而给予了较高的评价,也在无意中助长了学生抄袭之风。

二、避免策略

为了让学生不再抄袭范文,我试着做了以下一些工作,效果较好,现简述如下:

1.将法律知识引入作文讲评课堂。在《我写我》这篇作文的讲评课上,我没有先讲作文,而是先把韩国首席科学家黄禹锡学术造假案的相关报道内容作为阅读材料提供给学生,让学生读后进行讨论,黄禹锡事件给你什么启发。由于材料具有较为强烈的冲击力,学生大为震惊,纷纷表示从来没想到抄袭别人的文章会有这么严重的后果。然后,我又把《中华人民共和国知识产权保护法》等有关法律条文印发给学生阅读,读后讨论,你读懂了什么?

通过以上的教学,学生都明白了,文章是知识产权的一种表现形式,是受法律保护的,抄袭别人的文章是违法的,是要承担相应的法律后果的。这样,从守法的角度使学生知道不能抄袭别人的文章。然后对所有抄袭的同学进行了重新指导,指导后让他们写出一篇内容真实的文章。

2.指导学生科学对待范文。小学生限于自己的生活经历和写作水平,有时遇到一些作文题确实不知道写什么,怎么写。应该说,各种作文指导类资料如果运用得好对学生的习作是有帮助的。因此,我没有禁止学生看范文,而是将收上来的资料又发给了学生,只是提出:可以阅读范文,但只限于用范文丰富自己的词汇,帮助打开作文思路,拓展写作渠道,写作时坚决不可以抄袭。

3.整合作文教材,优化习作指导

对课本上的习作题。教师可以进行创造性的利用,尽量避开学生已有的范文,以有效防止抄袭。如《我写我》这一作文题,训练的重点是让学生学习如何写人。于是,我除了在《我写我》之外,又让每个小组几个同学选一名同学进行描写,避开范文。

教师有时会凭自己的经验判断作文题是否好写,觉得比较容易写的作文题,就会放低指导要求。其实,评断自己远比评断他人困难。如果你能正确评断自己,实际上你就是一位具有真正智慧的人。所以,《我写我》这一作文题远不是教师想象中的那么简单,要多加指导。在小学阶段,有不少作文题都像《我写我》一样,教师凭感觉觉得特容易,而学生实际写起来却很难。

4.安排“写生”训练,彻底杜绝抄袭。学校创设条件,让更多的学生走出校园,组建文学社和小记者站,还有,组织多种多样的活动,让学生开展口语交际,说话训练,激发学生的写作兴趣。

在作文课上,教师应多安排一些“写生”性质的作文训练,如让学生直接观察一个人,一个物,亲身参加一次活动,亲手进行一项制作和实验,然后进行指导,再让学生作文,这样,既能降低习作坡度,提高习作水平,又能大大减少作文抄袭现象。

5.强化效率意识。作文当堂完成

花瓶引起的回忆初一作文800字 第5篇

我是家中唯一的女孩，又是最小的。所以从小爸爸妈妈和哥哥就非常疼爱我。我也借着爸妈的娇惯任意妄为。可是，5岁那年那个花瓶，斩断了我的任性。

那一年，爸爸从法国带回来一个花瓶，听说很名贵，几经辗转才买到的。爸爸怕我乱动，就把花瓶放在了展物柜的最高处。

一个周末，爸妈都去上班了，哥哥去了图书馆，我一个人在家，闲得无聊，便想把花瓶拿下来玩玩。我找了一把椅子，连推带拉地把它弄到展物柜下面。可是我个子太低了，踩上去也够不到。我又搬来一把小凳子放上去。这回是够着了，可是，正当我要把花瓶抱下来的时候，忽然听见锁孔里有钥匙转动的声音。“难不成是妈妈回来了？”我一慌，一脚踩空，连人带瓶子摔了下来。然后，我看见一个人影朝我冲过来，是哥哥！哥哥看到我身后的一片狼藉和花瓶的碎片，脸色马上就变了，他把我抱回屋里，一边给我上药一边“斥责”我：“叫你在家呆一会儿，哥一会儿就回来，你就是一分钟也不能闲着！”我委屈得哭了起来：“那……那怎么办呀，花瓶都碎……碎了，妈妈知道了会打我的。”“行了，别哭了啊，就说是哥哥弄的，一会儿妈回来可千万别出房门啊。”哥哥说完，转身收拾屋子去了。

过了一会儿，妈妈回来了，看见花瓶的碎片，大发雷霆，在客厅里骂哥哥。哥哥低着头，一声不吭，他的沉默激怒了妈妈，妈妈扬起手，给了哥哥一个耳光！我看见了，连忙跑过去，拦住妈妈正扬起的.另一只手，说：“妈妈，别打哥哥，花瓶是我打碎的。”我回头看看哥哥，那么骄傲的哥哥，竟然为了我让人扇耳光。我隐约看见他的眼眶里，流转着一些闪光的液体，它们凝聚成透明的珍珠落下来，在地毯上绽开“水晶花”

当我啜泣着把事情经过说完时，妈妈已是目瞪口呆，她知道错怪了哥哥，也不好意思再打我，便让我们回房了……

现在，每当我看到花瓶，总会想到那件事。那天，花瓶的碎片斩断了我的任性，新生了我知错就改的勇气和精神。我会永远记住那一天，永远记住那个让我长大的花瓶。

★ 她引起的回忆散文随笔

★ 不过是回忆作文800字

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一张照片引起的回忆作文800字 第6篇

记得有一次，我趁爸爸妈妈外出时，立刻从冰箱里取出白菜、鸡蛋、猪肉等材料，然后马上开始了我的“工作”——学做饭。

要知道，妈妈平时和别人聊天时，每当说起谁会做什么时，她顺手也会将我扯入话题中。例如，不会做饭就是我本身的一个弱点，妈妈竟然也不留情面地捅了出来。为此，让我觉得十分尴尬啊!

因此，今天我未经妈妈的“批准”，便私自开始行动。

首先，我把锅头擦得干干净净。然后，我便开了火，敲了一个蛋放在里面，接着把锅盖盖上。过了一会儿，从锅里传来一阵很糊的味道。我忙揭开盖子一看，哎哟，不得了，蛋都变成黑色了。我一看不行，忙往锅里倒些水，可这不能解决问题。结果，我只好把它倒掉了。结果，我白白浪费了一个鸡蛋。不过，我还是不会放弃的。

紧接着，我把锅洗干净，擦干，在里面放了一些白菜、猪肉和水。我又开了火。之后，我便置之不理，回到屋子里看电视。

不知不觉，烧菜的事我早忘了，我只沉醉于电视之中。

不一会儿，往外传来开门的声音。“怎么老是闻到一阵很糊的味道?难道是……”一听声音，我就知道爸爸妈妈回来了。我连忙向门那边跑去。

妈妈一看我的模样，哭笑不得，问道：“你干什么了?”

我顽皮地眨了眨眼，说：“我学做饭呀!”

“抄袭”作文500字 第7篇

20**年3月26日，天气晴

今天有同学反映自己亲自写的文章，为什么会被人误以为是抄袭的呢?其实这个问题我们或多或少的都碰到过，当你好不容易绞尽脑汁创作出一篇佳作，结果发表出来却被认为和某某人的大致相同，而且那某某人的发表时间还早你n多年。发生这样的事情，真的是非常的郁闷呀!

就此我也查阅了许多网上的资料。

“本故事纯属虚构，如有雷同，纯属巧合!”许多视频播放之前都能够看到这句话。那么是不是有了这句话就不算是抄袭了呢?从近些年各国以著作权保护法为依据的判决结果中，我们不难看出：全文照抄或部分照抄别人的东西，当然是抄袭。在学术论文中引用他人的.数据、结果也算是抄袭。文学作品当中采用了相同的观点并引用了相同的例证，也会被称之为抄袭。推理小说中使用了相同的推理，通常也会被称之为抄袭。

这么说来，我们在以后的写作过程中，还真的需要注意诸如此类的问题，在确实需要引用他人观点和例证时，需要注明出处。以免引来不必要的麻烦。

在阅读他人文章时，我一般都会进行部分的摘录，取其精华，弃其糟粕。只有这样，我们才能不断的成长，不是吗?

我相信在中考作文和高考作文当中，即使你全篇引用了某人的一篇佳作，也不会被认为是抄袭，而会被视作巧合。

所以大家也不用过度担心这个问题，只要你不以盈利或者名誉为目的引用了他的文章，我想都可以算作是巧合吧!

第一次被告抄袭作文500字 第8篇

在一个星期一的中午，我急急忙忙的打开家里的门，还没来的及脱换鞋子，就急急忙忙的从柜子里拿出手机，输入锁屏密码，打开作文吧网站，输入用户名，输入密码，输入验证码，就打开了网站，一翻开用户信息，就看到了用户信息中的字，大概意思就是说我抄袭拼凑别人的文章和片段，我顿时感到心神交悴，

刚开始看到这个信息，我的心是愤怒的，我不知道是怎么了，当我想放开那些文章重新过滤一遍时，那些文章已经不见了，我的脑里重新过滤了一遍文章，确实与别的文章有相似之处，不过我的内容是缩写，我并不认为我有什么错，我一直持着这种心态过了好几天，这几天我始终是愤怒的还有伤悲，我伤心，我写了几百字、几千字、几万字、的文章化为虚无，他耗费了我极大的心神，我不由自主的为自己伤悲。

我思考了好几天这个问题，愤怒也渐渐变成了歉意，这次可能真的是我错了，如果我能把那些片段文章缩短，缩短，再缩短，缩短到最小过程，可能就不会发生这种事了吧！

征文文章1000字:抄袭 第9篇

第二天，就要上交征文了，我却一点头绪都没有。晚饭后，完成作业，趴在炕上，开始为征文发愁。日光灯发出嗡嗡的响声，我的大脑就如同那篇灯光一样白茫茫空荡荡。如果大家知道，我连一篇像样的作文也写不出来，那多没面子呀!我抬头仰望墙壁，看着斑驳的墙面，墙上贴着去年春节时用来装饰的旧报纸。

那些报纸是父亲从单位拿回家的，在那个年代，这是春节前我们对房间的最好装饰品。母亲打好浆糊，用面板做案几，小心地将浆糊用毛刷，均匀地涂在报纸上，我负责展开并递拿报纸，父亲则将刷上浆糊的报纸，粘贴在墙上。乌黑的墙面一点点被报纸盖住，房间便开始变亮。经过一天的忙活，到傍晚上灯时，整个房间就会变得明朗起来，那些烟熏火燎后的黑墙，被报纸掩盖。看着这样的“新房”，心情也会明朗起来。母亲捶捶背，直起身，笑意盈盈地把墙面，看了一遍又一遍。

在那些少有书读的日子里，墙上的这些报纸，悄悄为我打开了通向外面世界的窗口。有时候，我会整晚瞅着墙上的报纸，发呆，遐想，它带给我的引领，渐渐地潜滋暗长成了一个个梦。

我沉浸在对往事的留恋中，猛然想起明天的征文，心里的烦恼又升腾起来。

仰着头，目光游离在已变得斑驳发暗的墙面上，突然，目光右上侧的墙角处，我看到了一首小诗，发表在我们当地的日报上。一行行的小字，与周围的排版完全不同，很显眼。我坐起来，仔细读了一遍，里面提到了“老师”，竟然是一首赞颂老师的诗!我的心一阵狂喜……

我把诗仔细地读了几遍，诗以粉笔为意象，歌颂老师奉献精神的，正符合这次征文要求!来自旧报纸的诗，谁会看啊?带着一丝侥幸心理，我将这首《粉笔》小诗，一字未改地抄在稿纸，并且署上自己的名字，交了上去。

征文交上去之后不久，结果就公布了，我上交的那首小诗，获得了三等奖。万万没想到，因这些旧报纸，因了那首诗，我获得了自己学生时代的第一份奖品。奖品是一本黑色的塑料皮本子，我打开本子，看着扉页印着的那个大大的“奖”字，脸慢慢地热起来。后来，语文张老师在班上表扬了我，并且说我是个有灵性的学生，希望以后我会在这方面，继续努力，写出更好的文章。自己忐忑不安的心，更多了一份羞愧，也隐隐萌生了一丝丝的想往。那天下课后，我想去找张老师说明事情的真相，但因那颗年轻而敏感的心，终没有迈出这一步。我把那个奖品本子收藏了起来，时刻警醒自己。

多年以后，自己做了一名语文教师，渐渐对文字产生了兴趣。后来，初中同学聚会时，我告诉了张老师自己当年抄袭的真相。深感意外的是，张老师笑着说：“其实我早已知道，因为那首小诗是我丈夫写的，而我是他的第一读者，当然记得。只是我相信你是个有灵性的孩子，你那样做，一定另有原因，所以，我保持了沉默。现在不是很好吗?”老师和蔼的眼神里写满欣慰。我的心中一下子涌满了感动，原来，这么多年来，已满头华发的张老师，用她细腻的心灵，陪伴了我，保护了我。

至今，这个本子还被珍藏在书橱的一角，它带给我的温暖，时常抚慰着自己，所以我不敢懈怠。后来在工作中，我也遇到过学生抄袭作文的问题，很自然地，自己便多了一份宽容，也会给予细心引导。

对一颗善感的心灵来说，犯错之后的悔改，真的需要来自身边的人，给他一个宽松的环境。对于学生来说，你要教会他什么，你就要给他什么，这应该是最直观的教材了。

作者|青岛即墨 刘平

新闻引起的感想作文400字 第10篇

在中国大学网作文频道敲打文字的时候，屏幕的右上角弹出的一个新闻吸引了我。

虽然我很不喜欢在写字的时候，有别的外在的东西来干扰，然后这个新闻还是成功地转移了我的注意力。

“姚晨挺8个月孕肚健身”，点开，是那一位曾经的“郭芙蓉”挺着个小肚子在做强度不小的瑜珈运动，图片中还有她的大儿子，一个调皮的小男孩，钻在姚晨练瑜珈弓起的肚皮底下的`空隙中。

翻看网页，挺震憾的，不同的图中，姚晨挺着大肚，做着拉力运动，举重运动。

这似乎和我们传统认知中的孕妇要好好休养的观念相差太多了。

起初我想，也许这是演员对自己身材恢复要求很高，所以这样锻炼，毕竟满屏都是网友夸赞她的“只见肚子鼓起，其他地方完全看不出孕妇的肥胖的痕迹”，而姚晨的解释也是：她的小腿又没有怀孕，为什么要胖?“

然而，一个孕妇，而且是一个有钱的孕妇敢这么做，肯定是有她的道理，因为，每一张图片中都能看到姚晨旁边有一个教练在陪伴着她，在对她的锻炼给出适当的指导，而新闻中也提示，这些锻炼需要专业人士的指导下进行，不能盲目模仿。

地球引起的思索-400字作文 第11篇

今天，我和爸爸一起到广场去游玩。忽然，一向身体健壮的爸爸连续咳嗽了几声，我抬头一望，只见空中弥漫着一股浓烟，我也情不自禁的咳嗽起来。爸爸说：这都是人类惹的祸。我不禁沉思起来。

现在的地球，简直就是病魔缠身。我们就说说发生在湖北省的那场洪水吧！那次洪水造成了不计其数得人流离失所、家破人亡，这是个多么惨重的教训啊！

记得去年的那场杜鹃，吹塌了许许多多的高楼大厦，砸死了不计其数的贫苦百姓。我想：这就是对人类的报应？

像这样由人类亲手造成的破坏还数不胜数呢，如沙尘暴、龙卷风等等，它们给人类的生活带来了许多的不便。

是什么原因使地球环境恶化的呢？是人类，这一切的.一切，都是人类一手造成的呀！

有些人，为了取眼前利益，不惜采用非法手段破坏环境，大量开采底下资源，使得地球的毛病越来越多，形同一位枯槁老人。如果人类在这样不加制止的破坏下去，那地球的后果会不堪设想。

抄袭的作文 第12篇

这些剽窃者可曾想过，顺手牵羊不为偷是自欺欺人的想法，表面上得到的是金钱和荣誉，然而事情一遭败露，那只会身败名裂为世人所谴责。

一部优秀作品的问世，一项科研成果的研发。这其中原创者要经历多少艰辛，要付出多少心血和汗水呀!国家早于1990年9月7日颁布了《著作权法》对原创者的利益给予法律保护，所有侵权、剽窃、盗版等现象都是违法的行为。

抄袭、剽窃和盗版现象对社会有着极大的危害，这些行为都严重侵犯了原创者的利益，让付出了辛苦劳动的人得不到应有的回报。换个角度想想，如果所有的人都只会抄袭、剽窃，从他人的辛苦劳动中获得利益，那么又有谁来当原创者呢?抄袭是一种不思进取的表现，抄袭，抄的永远都只是旧的，是别人已经用过的。如果所有的人都不思进取，那么将不会有新的创造，社会也将停滞不前。

自己的劳动果实最香甜，所以我们一定要增强版权意识，尊重别人的劳动成果，自己创造，向抄袭和剽窃说不，把盗版拒之门外。尊重知识、尊重人才、尊重劳动、尊重创造，只有不断创新才能使社会更加美好。

抄袭的作文 第13篇

周末到了，我绞尽脑汁也未见彩虹一角，真是食之无味，玩之无力啊!我只好通过网络问问同学们怎么写。

这时，我在网络上发现有一个同学发布了他抄的那篇作文，我“灵机一动”想出了一个“好办法”——抄一篇作文来充数!

我有了想法，马上回到书桌前，翻开作文书，凭借记忆找到了一篇类型、题材都差不多符合要求的作文。心一横，抄起了这篇并不属于我，但却将冠上我的大名的作文。这的确是一篇好作文，可——唉!这一千字不到的作文我却抄了整整三个小时，甚至还剩下一大半没有抄。每抄到“诚信”二字时，我的心总有被针狠狠地刺一下的感觉，而这“诚信”二字出现的频率又非常高，我就被一下下地刺痛着，让我愁云密布……

终于，忍不住站起来大叫一声：“不能，我不能!”我这一吼，可把午睡中的妈妈吓得够呛。“怎么回事?神经兮兮的!”妈妈揉揉睡眼问。我忍不住将心中的郁结托盘而出。老妈仔细地听着，还不住地点头。听完了我的话，妈妈又点了点头，说：“我懂了，你是为了这事才茶不思饭不想啊!我觉得你把这事写进作文里就不错!”

一语惊醒梦中人啊!

抄袭的作文 第14篇

大概是小学四年级的时候，我们的班主任也就是语文老师，常常用“题海”来限制我们瞎玩。一天，她布置了一大堆的作业不说，还加了一篇必做的日记。这使我不得不“加夜班”。事实上，当我做完除日记外的所有作业，已经很晚了。爸爸见状，也十分气恼：“你们老师这是怎么搞的，布置这么多作业，想把人压垮呀!”

“就是啊，恨死了!要写又没得写，烦人!”本来已十分浮躁的我一听爸爸的话，不由得更加沮丧和焦躁，“没有灵感，没有题材，这可怎么个着落啊?”

“儿子，你要知道，你爸爸我也是最恨老师用题海战术逼学生的。嗯，这样吧，你就抄我那篇发表在《孝感日报》上的文章——《小雪的日子》。”

听了爸爸的话，我顿时兴奋异常。赶紧要来那张报纸，也不管懂还是不懂，刷刷刷抄起来，居然一气呵成，很快搞定。

就这样，我“完成”了作业，第二天便交了上去。又过了几天，日记本发了下来。我翻开一看，开头几段改得好好的，后面却什么记号都没有，而且只批了一句话——“这是你写的吗?”

拿回家给爸爸看。爸爸仔细看后，说：“儿子，你看，你们老师起初在上面批改，这时她并不知道或不相信你会抄袭。可后来，她发现有些句子出乎她的意料，感觉这与你以前的写法相差太远，才断定这不是你的。”爸爸心情沉重地说：“希望你们老师能够意识到作业负担之重。一个好学生也抄日记，不就说明作业太多，没有时间思考吗?”

我点头：“希望如此。”