四年三班学生自主管理评价细则

四年三班学生自主管理评价细则（精选10篇）

四年三班学生自主管理评价细则 第1篇

四年三班学生自主管理评价细则

班级是学校实施教育的基本单元，是学生学习、生活、活动、管理的组织，更是培养学生良好行为习惯的平台。每个班主任都把本班的工作管理好了，学校就能顺理成章地办好。但小小的班级，班级管理工作具有复杂性、长期性等特点。班主任承担着全面育人的重任，要全方位开展工作：如常规教育（纪律、卫生、仪表、品德、学习、两操、安全等）、教室布置、培养班干部、分小组安排座位、召开主题班会、培优辅差、家校联系、批改周记、管理学籍、制定班规、召开学生会议、组织学生进行校内外的比赛、撰写德育论文

班级工作真是千头万绪，班主任如何做到轻舟已过万重山，让班级工作井然有序，工作着并快乐着呢？为了做好这方面的工作，计划于今年推行班级自主管理模式，先制定实施细则如下：

一、我的岗位我负责

一个班级其实就是一个小社会，有各种各样的“小人才”，每个人又有各种各样的能力。如果把每个“小人才”的能力都发挥出来，把每个人的能力都利用起来，做到人尽其才，各负其责，那么班级自主管理就能实现。

同时 要求让学生成为班级活动的主人，让学生在工作中增长才干，增强责任感。因此要求“生本”的班主任把班级的大大小小的事务都还交给学生管理，实施“班级管理，人人有责”，让学生选择适合自己的岗位来做，让每位同学都有事可做，有事可管，让学生在岗位中得到锻炼和成长，乐做班级的小主人。同时，为了提高同学们的参与意识，满足同学们的成就意识，唤醒同学们的责任意识，增强同学们的集体意识，提高班级各项活动的质量，实行“值日班长制度”，全班学生轮流担当值日班长，形成全体参与管理，人人爱管理，自觉受管理的良好班级氛围。——值日班长职责

一、值日班长要求：

1、认真检查、公平公正；

2、以身作则，严格管理；

3、锻炼能力，优化班风。

二、值日班长的职责与任务：

1、早上7:40、中午1：40提早到班，把值日班长的名字写在黑板上。

2、早读前督促检查值日小组搞好教室和卫生区的卫生，摆放好清洁工具，整理桌椅，督促科代表收作业，对未交作业的同学责其限时完成。并记录各小组的出勤情况和读书情况。

3、每节课前站在讲台上提醒同学们做好上课学习用品的准备，整顿纪律，用安静、文明来迎接每一位走进教室上课的老师。记录不守纪律，大声喧哗以及上课迟到的同学姓名。

4、维护课间纪律、安全和卫生工作，及时发现并制止大声喧哗、在学校内打闹、串班现象等不文明、危险的游戏和行为。管理好班级卫生，看到有垃圾及时清理，提醒值日生擦黑板，清讲台。

5、填写《班级工作日志》，评价当天每个小组的表现，包括：早读、卫生、广播体操、眼操、课间纪律、老师在课堂的评价分数、交作业的情况（督促）、好人好事、重大事件

6、值日班长人人轮流担当，每周班会课对值日班长进行评议，每周评选一名优秀值日班长。

二、合作学习齐进步

合作学习小组是生本教育的灵魂，学生的课堂学习和班级管理基本上都以分小组进行。四人合作学习小组就是一个小团队，四人小组能够团结一致，互相帮助，就能产生更大的力量。

小组也是班级管理工作的一个抓手，小组合作学习的组织形式有利于全员参与，能最大限度地调动学生资源，使学有困难的学生得到及时的帮助，弥补教师一人教学的不足；小组合作学习的组织形式有助于培养学生的团队精神和合作意识，增强与别人沟通的能力，学会尊重包容他人，学会倾听欣赏别人，资源共享，互相帮助，荣辱与共，而这些都是学生今后中走进社会最需要的综合能力，所以每一个组员都应学会管理别人和接受同伴的管理和监督，还要常用“我们小组”这个词，而不是“我”。

三、我班我管我能行

要把班级交给学生来管理，让自己轻松的同时，更为重要的是学生的才能得到培养和应用，很多班主任当然都愿意这样做，但一开始是需要跟踪指导的，如果只是分了工，就放手不闻不问，班级还是会乱成一团糟的。每天班主任要对各个岗位的完成情况了如指掌，做得好的评选为责任之星；对不能完成工作的同学，及时提醒或进行方法指导，确实不适合的调换岗位。我们相信，班里大部分学生都是负责任的学生，只要班主任善用学生，跟学生们一起分工，一起制定班规，一起严格执行，班级工作就会化难为易。正因为如此，班级自主管理模式在我校真的很受学生的欢迎，形成良好的班风校风。学生们爱班级、爱岗位，领导才能渐露头角，很受学校的青睐,而且大多都会获得很好的发展。

四年三班学生自主管理评价细则 第2篇

—— 四年三班班级文化简介

如果你走进我们四年三班，你首先看到的是28张朝气蓬勃的笑脸，好像28朵娇艳的花朵。如果你要问我们为什么这28朵花如此美丽，那么请您看看我们的教室四周和我们的班规、班训。

后墙上，是同学们精心制作的手抄报，那工整的字迹，漂亮的图案，体现出同学们做事的认真态度，更通过手抄报为我们介绍了瑶族的历史文化、以及安全知识，中间板块的“小眼睛大眼界”板块是我们的知识窗口，透过这个窗口，我们与世界零距离接触。再看看靠门侧的墙上，那是我们的小红花分组评比栏，每一次的突出表现就会出现一朵小红花，各个小组都不甘落后，你追我赶地提高自己呢。教室另一侧的窗台上，摆放着同学们捐献给班集体的花，你可以看出同学们是多么热爱我们的班级，教室的后排，是我们的图书角，同学们都喜欢去看书，学习知识，丰富我们的小脑袋，黑板左侧是我们的卫生角，杂物都整理好放在那里，让我们的教室干净整洁，黑板右侧，那是我们班花的图案——菊花。

是的，我们的班花是菊花，我们也要像菊花一样，有着班训般高洁、坚强、进取的品格，遇到不良风气，不随波逐流，要勇于批评指正，学习上遇到困难，要不怕吃苦，努力攀登。

四年三班学生自主管理评价细则 第3篇

一、开创校园成长之星的评比, 发掘每个孩子的闪光点

我们学校在乡镇商会的支持下成立了“ 春苗教育基金”, 利用基金开展“ 校园成长之星”与“ 校园成功之星”的评比。“ 校园成长之星”的评比, 旨在激励学有所进、学有所长的学生, 激励他们志存高远, 坚定信心, 积极上进, 多元发展, 健康成长。“ 校园成长之星”分为“ 学习之星”“ 艺术之星”和“ 品德之星”三大类。三大类别里面再根据实际需要分成小类, 总计80 余种“ 成长之星”。 每年的5 月初, 学校公布“ 校园成长之星”评比标准, 学校里的每个学生根据评选条件先在班级内进行个人申报, 自我推荐;然后班主任和相关科任教师组织全班学生进行评议、民主投票产生候选人;班主任在推荐表上签署意见, 报学校审核后, 予以表彰。 获得“ 校园成长之星”和“ 校园成功之星”称号的学生将获得学校的奖励。 此项活动关注着每一个学生的成长, 尊重学生的个性差异, 引导全体学生挖掘自身潜力;用“ 多把尺子衡量孩子”, 引导广大教师发掘学生的闪光点, 关注学生的点滴进步。通过榜样带动的作用, 使学生有了进一步努力、前进的目标, 让更多的学生发现了自己的闪光点, 找到了成长中的自信。

二、全面开展“点赞”活动, 促进全体学生不同层次的发展

近年, 学校又推出了“ 点赞”活动。 从“ 点赞细则”来看, 学校从学科与习惯、品德与生活、竞赛与获奖等三个方面对学生的日常生活作出评价并点赞。此活动旨在面向全体学生, 通过“ 点赞”的方式, 奖励先进, 鼓励后进, 让所有学生都有奋斗的目标, 从而促进不同层次的学生在各项习惯和素养上都有不同程度的进步。 例如, 在学科与习惯这一大类中, 分别可以从作业、听讲、阅读等几个内容具体考查, 点赞的起点不高“, 能坚持一周按时完成作业, 每天作业不拖拉, 得一个赞”, 这个其实也就是作为学生应该做到的基本要求, 通过发放点赞卡的方式会让他们觉得很有乐趣。 学生为了得到一个个的赞, 就会坚持做到这一点, 久而久之, 不就养成了按时作业的好习惯了吗? 当点赞卡积攒到一定的时候, 可以在班级内兑换到相应的机会, 也可以兑换到校级的机会或奖品。 在“ 六一”儿童节前夕, 全校学生通过自己的努力, 用一点一滴的优良表现得到了大家的“ 赞”。 100 个赞可以跟校长一起品尝阳光下午茶;100 个赞可以到喜欢的老师家里做客;80 个赞可以享受中午加菜一周……这些奖励早在几周前就在全校公布, 学生们也早就纷纷有了心仪的奖项, 只等着拼命积赞, 到“ 六一”儿童节这一天换得梦寐以求的奖品或机会。 而就在这点赞的过程中, 学生各方面的学习习惯、生活习惯正在不断地养成中。“ 点赞”活动激活了每个孩子内心的成功与自信。

三、激活班级激励机制, 促使每个学生寻找自身的价值

在学校推陈出新的同时, 要求各班主任创新对学生的评价, 各班根据自身情况的不同锐意创新。 有的张贴不同类别的“ 加星表”, 设立各类奖项, 根据加星表上星星的颗数, 评选“ 作业高效小明星”“ 课堂智慧小明星”“ 文明礼貌小明星”“ 关爱清洁小卫士”“ 助人为乐小雷锋”, 每月评选一次, 发放小奖状。 有的制定“ 学分”规则, 坚持期末荣誉证书评选的公开、公平、公正。 临近期末, 学生可以根据自己小岗位、小奖状的获得计算学分了。 根据学分的高低确定荣誉证书的获得。 这种学分规则的设立, 不仅涵盖面广, 而且评价透明、全面, 极大地提高了学生争优创先的积极性。 有的班级用小组捆绑式赛制, 竞争中的一系列规矩把小组成员的个人利益与小组的“ 命运”紧紧地联系在一起, 使个人与小组“ 同甘共苦”。 每个小组成员内心有着共同的理想和追求, 这种共同的心理意识激发成员对小组目标、准则的认同感和作为小组一员的使命感、自豪感和归属感, 从而形成强烈的向心力、凝聚力和群体意识。 当小组获胜, 每个学生又是那么的开心, 长而久之, 能逐步达到无为而治的境界。

四、结束语

如何有效地评价学生, 从而能促使学生更健康地发展, 这是一个大课题, 需要更系统的探索与研究。 作为一名教育工作者, 我们要转变自己的思想, 本着“ 激励”之心、“ 育才”之心, 不断努力, 以促进学生的全方位发展。

摘要：从开创校园成长之星的评比, 发掘每个孩子的闪光点;全面开展“点赞”活动, 促进全体学生不同层次的发展;激活班级激励机制, 促使每个学生寻找自身的价值三方面对自主管理评价体系进行研究, 以促进学生的全方位发展。

关键词：成功,成长,点赞,激励

参考文献

[1]李拉.师徒模式:引领新班主任成长的有效策略[J].班主任之友, 2007 (09) .

四年三班学生自主管理评价细则 第4篇

关键词:档案袋;自主实习;管理;评价

作者简介:王跃光(1969-),男,浙江武义人,浙江师范大学外国语学院教务办主任,讲师,主要研究方向:教学管理。(浙江 金华 321004)

专业实习是高校专业教育的重要组成部分,是培养和锻炼大学生实际工作能力、提高职业素养、实现人才培养目标的重要途径和不可或缺的实践教学环节,在整个专业教育中占有十分重要的地位。就实习的组织管理方式而言,自主实习是目前各高校普遍采用的专业实习方式。根据自主实习的特点,采用档案袋评价有利于实习管理,保证实习质量。

一、自主实习与档案袋评价

自主实习即分散实习,是学生根据所学专业及就业意向自己联系确定实习单位及岗位,计划实习内容,经审核批准后单独进行的实习。自主实习的最大特点是自主性。其优势主要体现在:能充分发挥学生的主动性,各方面综合能力得到充分锻炼;能充分发挥学生的个性特长,有利于学生的就业。自主实习的最大问题是增大了实习管理和质量监控及评价的难度。

档案袋评价是指通过对档案袋的制作过程和最终结果的分析而进行的对学生发展状况的评价。档案袋又称成长记录袋,是指用于显示有关学生学习成就或持续进步信息的一连串表现、作品、评价结果以及其他相关记录和资料的汇集。

自主实习档案袋评价是通过对实习档案袋的制作过程和最终结果的分析而进行的对实习生在实习中的工作状况、工作业绩及成长发展状况的评价。自主实习档案袋即用于显示有关学生实习进程、工作状况、工作业绩、实习成效等一系列表现、作品、评价结果以及其他相关记录和资料的汇集。

二、自主实习档案袋的建立

自主实习档案袋的建立是加强实习过程管理的核心,也是开展评价的基础。自主实习档案袋的内容应包括必备材料和自选材料。

1. 必备材料

反映(证明)学生实习过程及成果的必须制作提供的相关资料,包括自主实习申请(登记)表、实习单位接收函、实习日志、实习周记、实习报告(总结)、实习鉴定表等。

(1)自主实习申请(登记)表。自主实习须由本人提出申请,经学院(专业)审核批准后方能进行。此材料应包括:计划实习时间内容、接收实习单位意见、学院(专业)意见。此外,最好还应有学生家长的签字,以便学生家长及时了解学生在何时何地实习,并在实习期间参与督促与管理。此表要求学生在实习单位签署接收意见后三天内寄交学院教务办公室,经学院(专业)审核批准后由学生存入本人自主实习档案袋。

(2)实习单位接收函。本函由实习生在到岗实习三天内寄交校内指导教师,由校内指导教师暂存。此材料须经接收单位负责人签字(加盖公章)证明该生已到岗实习(到岗时间、实习岗位),还应包括实习单位通讯信息、校外实习指导教师的相关信息等,以便校内指导教师与相关人员进行联系,及时了解掌握实习生的实习状况,对实习开展指导与过程监控。

(3)实习日志。要求学生以流水账式简要地如实记录每天的主要工作。

(4)实习周记。要求学生对本周的实习工作进行总结与反思。

校(院)可统一印制实习日志、实习周记空白表格连同《实习生须知》、《实习规程》装订成《实习生手册》在实习前发给学生。

(5)校内指导教师联系(指导)记录。要求学生在实习期间主动与校内指导教师联系,汇报实习情况,校内指导教师也应积极主动与实习单位负责人及校外指导教师联系,掌握实习生的实习状况,随时解决实习中的问题,并详细记录联系(指导)时间、联系方式、联系人、联系(指导)内容等等,待实习结束后交学院教务办公室并存入学生自主实习档案袋。

(6)实习报告(总结)。要求学生对本人的专业实习工作进行全面总结。内容包括实习主要内容与进程、主要收获与体会、对实习单位的建议等。

(7)实习鉴定。主要内容包括实习生自我小结(从实习中的收获、体会和存在的问题出发作出总结)、实习单位指导老师评语(从实习生的思想品德、工作态度及合作能力等方面给予客观评价)、实习单位意见(从实习生的工作能力、勤奋程度及工作绩效三个方面作出文字评价,并以五级制为实习生打分)。

2.自选材料

由实习生自选的能体现专业特点、个性特色的,能反映(证明)实习过程及成果亮点的其他资料及图片,如英语(非师范)专业实习生在实习期间参与完成的外贸合同、报关单等复印件,所翻译的外贸函件(含电子)、会议材料等中英文文本,等等。

三、自主实习档案袋评价体系的构建

根据自主实习的各个工作环节,从实习准备及实习条件、实习过程、实习总结与效果、实习单位鉴定意见、实习材料质量等方面构建评价体系(见表1)。各评价项目的权重可根据专业性质特点、实习要求及本专业实习生的实际情况确定。

表1 自主实习档案袋评价表

四、自主实习档案袋评价的实施

在实习前应使学生明确实习要求的同时,必须说明自主实习档案袋制作的方法及要求(可在实习行前动员会上进行培训)。

实习结束后,将自主实习申请(登记)表、实习单位接收函、实习鉴定表、校内指导教师联系(指导)记录等材料整理归入到学生上交的实习档案袋(含实习生手册、实习报告(总结)、自选材料等)中,形成完整的自主实习档案袋。

自主实习评价小组( 由校内指导教师、1 ～ 2 名专业教师组成)查阅档案袋,依据评价体系分别逐项评分,汇总后评定实习成绩。

在此基础上可进一步开展实习答辩工作,以便更加全面地了解学生的实习情况,确认档案袋材料的真实性及考查学生的实际能力,对实习工作作出尽可能客观、真实的评价。

五、档案袋评价在自主实习管理与评价中的作用

专业实习作为职前教育的重要内容,是学生从学习到工作的重要过渡。我院2005 级非师范英语、日语专业共289人,采用自主实习方式分别于2008 学年第一、二学期赴全国各地248个企事业单位开展了为期8 周的专业实习,应用档案袋评价方法实行实习管理与评价,有效解决了自主实习过程管理、质量监控及评价难的问题。实践证明,自主实习的性质特点决定了采用档案袋评价的必要性和合理性,档案袋评价的操作程序和方法有效促进了评价在加强自主实习管理、实习质量监控中发挥应有的作用。

1. 档案袋评价有利于加强实习过程管理,保证实习质量

由于自主实习是“放羊式”的分散实习,在整个实习过程中,实习生主要是在实习单位领导、指导教师的管理下完成实习,高校所配备的校内专业指导教师只能是巡回指导,更多的是通讯指导,实习过程管理及实习质量的控制几乎完全依靠指导教师的把握,而指导教师对实习的认识、对实习生的要求等各不相同,而实习管理更多的是靠实习生自己的自觉、自控和自律,如此,种种不确定因素大大增加,高校对实习管理和质量监控极易出现漏洞,从而影响实习质量。实习档案袋中的实习过程材料作为评价的主要依据之一,需要学生在实习过程中逐渐积累和整理,在此过程中学生必须时刻关注自己的实习工作状态及所取得的成果,促进自控与自律,从而加强实习过程的自我管理。同时实习档案袋中要求有《校内指导教师联系(指导)记录》的必备材料,也可有效促使校内指导教师加强对每位学生实习过程的监控。另一方面,在档案袋制作过程中,更多地需要学生及时总结工作中的成败得失,促进自我反省反思,从而有效提高实习质量。

2. 档案袋评价有利于客观正确地评价实习成效,发挥评价对实习工作的激励和教育功能

依据实习报告结合实习单位意见来评定学生实习成绩是目前高校普遍采用的自主实习评价方式。显然这种只看结果的评价方式并不能全面客观地评价实习工作,这是因为:一方面,不同的实习单位对实习生工作质量的评价标准的理解把握不尽相同,单独实习实习生之间缺少比较,对实习生的要求普遍比较宽容,所评定的实习成绩普遍偏高;另一方面,在网络发达的信息时代,实习报告到处可下载,并不是每份实习报告都是完全真实的实习写照。因此,自主实习评价结果极易出现偏差。对学生实习工作的评价,我们不仅关注的是学生的实习结果,还应充分了解实习的过程,更应关注学生在实习过程中的成长与发展。档案袋评价本身就是一种既重结果更重过程的发展性评价方法,并且自主实习档案袋材料的信息来源是多元的,有来自实习单位的、学生本人的,也有来自校内指导教师的。因此,采用档案袋评价可更全面客观地评价整个实习工作,更加客观地评定实习成绩。同时,学生在实习档案袋材料的收集和处理中需要选择与反思,实现评价的自我教育功能。学生通过实习中的努力、进步与成就,体验成功的喜悦,充分发挥评价的激励功能。

参考文献:

[1]周卫勇.走向发展性课程评价[M].北京:北京大学出版社,2002.

[2]施章清.论档案袋评定与学生评价[J].课程·教材·教法,2004,(1).

[3]王跃光.高师院校教育实习模式研究[J].教育探索,2008,(7).

四年三班班队工作总结 第5篇

---------2011——2012学第二学期

虎林市第五小学校

王金海

时间飞逝，转眼间一个学期又过去了，在这个学期里，为了搞好本班的班风、学风，促进学生全面发展，提高少年儿童德、智、体、美、劳多方面的素质，做了下面几点工作：

一、日常工作：

１．培养学生遵守纪律的习惯。在学校，纪律是教学质量的保证。本学期，我经常利用班会课，教育学生怎样遵守课堂纪律，平时上课发现某些同学做得好的及时表扬，增强学生的自信心，在班中树榜样，发现不良现象及时纠正。经过一个学期的努力，班里每位同学基本都能做到上课不说话，积极举手发言，配合老师上课，但其中还有个别纪律观念薄弱者经常要老师提醒才能做好，以后还要加强教育。

２．培养学生文明礼貌的习惯。即要求学生做到仪表美、语言美、心灵美。强化要求学生执行学校的学生行为规范，衣着整洁，佩戴好红领巾升旗、做操，由班干部督促检查，结合学校评比制度，促使学生养成良好的习惯。在语言行动上，同学们懂得讲文明礼貌，无论在校内、校外，他们见到老师都很有礼貌地向老师问好，同学之间团结友爱，互相帮助，和睦相处。

3．培养学生良好的卫生习惯。良好的卫生习惯有助于孩子健康成长，我结合搭班老师利用早读课期间及时纠正同学们错误的读书写字姿势，检查他们的个人卫生。教育学生保持环境卫生，如何增强学生的卫生意识，让学生从小养成爱劳动的好习惯，成了我下学期的工作重点之一。

4．做好学生的安全教育工作。安全，就象是“100”中的“1”，没有了安全，一切工作成效为零。因此，我几乎每天都会抽些时间进行安全教育，教育学生遵守交通规则，注意人身安全，一个人在家时 不要爬高，不要玩刀玩火做危险的游戏，不要随便使用电器。学生课间玩耍时也要求他们注意团结，不打架，不追跑，以免出现事故。把安全隐患消灭在萌芽状态。

5、密切与家长配合，做好学生思想工作。家庭教育在青少年成长中发挥着不可估量的作用，家长对孩子的管教方式直接影响着孩子的健康成长。一直以来，我保持与家长密切联系，不断进行电话联系和家访，形成双管齐下教育网络，促使学生良好行为的形成。每周认真签阅红花表。用红花表作为互联的桥梁，每周将学生在校情况呈交家长审阅，以取得家长的支持，达到齐抓共管的目的。还进行家访，召开家长会使家长及时了解孩子的情况。

二、开展形式多样的班活动，寓思想性、知识性、和趣味性于活动之中。

1、学雷锋。3月5日是毛主席向雷锋同志学习题词纪念日，雷锋是学生们学习的榜样，处处为人民多做好事，在班里设立光荣册，每周统计一次好人好事情况，对做得较突出的学生给予大力的表扬鼓励。我还利用晨会课讲述雷锋的故事，讲述社会上乐于助人、热心帮助孤寡老人的好人好事。并结合学英模，开展学英模、发奋读书月的活动，指导学生收集、剪贴英模画像及事迹，摘录英模格言等。在活动中，使学生们受到教育，得到提高。2、4月5日是清明节，向学生介绍烈士的光荣事迹，以及其它革命先辈的事迹，并开展学习烈士精神的班主题会，使学生们懂得今天幸福生活是千千万万革命前辈用生命换来的，要好好珍惜，并立志长大了要把祖国建设得更加繁荣富强，进行了祭扫活动。

2、5月1日是国际劳动节，教育学生懂得幸福生活靠劳动创造，劳动最光荣，懒惰可耻，尊重各行各业的劳动者，学习劳动人民吃苦耐劳、艰苦奋斗的精神。要珍惜劳动成果，爱护公共财物，培养勤俭 2 节约的习惯，积极参加力所能及的家务劳动和公益劳动。并开展小厨师的烹饪比赛和星星火炬，代代相传的班活动。

3、5月10日是母亲节，为了激发学生对母亲的爱，体会到母亲的辛勤和伟大的事迹，结合思想品德课《要关心体贴父母》这一课进行教育。懂得关心体贴父母，能够分担家务，母亲生病时尽力照顾，做到孝敬父母的好孩子。并讲述名人孝敬母亲的事例。同时举行我爱您，妈妈的演讲班主题会。此外还举行自制一份小礼物的活动，并在小礼物上写上一句祝颂语，送给亲爱的妈妈。通过这次活动，既培养了学生对母亲的爱，同时也增强了他们与母亲之间的感情。这一次活动深受家长们的称赞。

4、班手拉手活动认真组织学生开展手拉手，献爱心的活动，我给学生们讲述贫困地区儿童的学习、生活处境。以及各地对他们的关心、帮助之情。在少先队大队的组织下，学生们向贫困儿童捐了钱。我班还开展手拉手，结对子的活动，让学生们关心身边的学生，成绩好的和成绩差的结成一对，在学习上帮助他，无论做作业，还是他碰到什么难题，成绩好的学生，他会的都教他，帮助他共同学好。

5、6月1日是儿童节，我们班结合学校开展了丰富多彩的 “六一” 趣味运动会等。

四年三班《红领巾相约中国梦》 第6篇

主题微队会 木里图学校 四（3）中队

活动背景：

活动目的：

活动形式：主题队会

一、队会题目：《红领巾相约中国梦》

二、准备工作：ppt制作。

三、队会时间：2017年5月 队会程序

整队、报告人数

中队长：（1.各小队整队，报告人数。2.报告辅导员，我六三中队共有44名少先队员，全部出席，报告完毕，请示开会。）

辅导员：（允许开会，并祝这次主题中队会圆满成功！）中队长：（现在我宣布木里图学校六三中队“践行社会主义核心价值观”主题中队会现在开始！）

进行队会第一项：全体起立、立正。进行队会第二项：出队旗。（全体队员敬礼）进行队会第三项：唱队歌。进行队会第四项：中队长讲话，宣布活动开始。（队员朋友们，今天我们中队主题队会的内容是让我们用实际行动树立起正确的价值观，通过活动使我们每个队员深刻领悟社会主义核心价值观的内涵，懂得价值观的重要性，懂得要从一点一滴做起，从身边做起，用实际行动来体现社会主义核心价值观。

进行队会第五项：活动开始。

下面请欣赏诗朗诵《红领巾相约中国梦

甲：我们的祖国是一个有着悠久历史、灿烂文明的大国，乙：中华民族是一个勤劳、勇敢、智慧、开拓的民族，丙：在上千年的历史长河中，民族精神哺育着中华儿女，丁：东方之美滋养着龙的传人。

甲：队员们，你们知道吗？今年5月30日，总书记在北京海淀区民族小学主持召开座谈会时做了重要讲话。乙：这是对全国少年儿童饱含着殷切期望的讲话，让我们牢记总书记的嘱托，用实际行动交一份满意的答卷。丙：党和国家领导人多次倡导的“富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善”的社会主义核心价值观。

丁：体现了古圣先贤的思想，体现了仁人志士的夙愿，体现了革命先烈的理想，也寄托着各族人民对美好生活的向往。甲：24个字如同一面旗帜，鲜明亮出了国家和民族的“精气神儿”，乙：一个民族有了崇高的价值追求，就拥有了走向繁荣振兴的航标，丙：一个国家有了崇高的价值追求，就拥有了利于不败之地的支柱，丁：一所学校有了崇高的价值引领，就有了教育兴邦的精神支柱，甲：一个人有了崇高的价值目标，就有了前进发展的动力。乙：“自古英雄出少年”，古往今来，许多大有作为的人在少年时代严格要求自己，丙：如“王二小、潘冬子、小萝卜头、刘胡兰、小兵张嘎等”他们的脚印引我们向前。

丁：炎黄子孙，中华儿女，五千年文化植根在我们心田。甲：今天，历史和未来将由我们焊接，时代的接力棒要靠我们相传，乙：核心价值观是一盏启明灯，指引着我们前进的方向，丙：核心价值观是汩汩甘泉，哺育着我们健康成长，丁：核心价值观是温暖的阳光，用她的光辉激励着我们斗志昂扬。

甲：梦想是我们行动的起跑线，知识是我们前进的加速器，乙：坚持是我们不停的步伐，智慧是我们成功的法宝。丙：让我们把崇高的人生理想放飞在辽阔的蓝天，丁：让我们能为铸就共和国辉煌的明天献出自己的力量！合：站在新的起跑线上响亮回答：要做旗舰去长风破浪，要做火箭去推动飞船，要像利剑把贫穷斩断，要用爱心把世界相连。践行核心价值观，装点祖国万里大花园，这就是我们中华少年，谱写中华更璀璨的诗篇！下面请欣赏三句半《红领巾相约中国梦》

乙：为了更好地进行三爱三节，我们班同学创建了进行《红领巾相约中国梦手抄报》

乙：同学们已经迫不及待的想要展示了！

甲：通过那一那一幅幅美丽的画面，通过一句句肺腑的誓言相信，那河会更新，哪天会更蓝！进行活动第六项：中队辅导员讲话。结束语：

甲：富强立国本，民主献真言，乙：文明遍神州，和谐建家园。丙：自由心舒畅，平等谱新篇，丁：公正明是非，法治保平安。甲：爱国志不移，敬业扬征帆，乙：诚信见真情，友善促团圆。

丙：国家目标鼓舞咱，价值取向引领咱，丁：公民准则规范咱，校园规章制约咱。

合：我们以少先队员的名义宣誓：为了铸就祖国的未来，践行核心价值观，从点滴做起，向英雄人物学习，向榜样看齐，争做四好少年，让我们携手同行，民族复兴的中国梦一定能实现！

进行队会第七项：呼号。（准备着，为共产主义事业而奋斗！）（学生回答：时刻准备着！）

四年三班学生自主管理评价细则 第7篇

各位老师，全体同学们，大家好：

今天我国旗下讲话的题目是《爱惜粮食

勤俭节约 》

今天是11月17日，刚刚过去的11月16日，是“世界粮食日”。今天的国旗下讲话我们就来聊聊关于粮食的问题。

现如今，我们的生活水平在不断提高，生活条件也日益改善，家庭餐桌上不仅每餐都能吃上香喷喷的白米饭，而且长辈们还变着法子翻花样：面包、鸡蛋、红烧肉、鸡腿„„从中可见父母对子女的关心和爱护。但这同时也导致了我们许多孩子身在福中不知福，养成了随意浪费粮食的不良习惯。

同学们，不要以为我们能吃饱饭了，全世界的人也都不再忍饥挨饿。其实，我国就尚有2000万贫困人口还没有解决温饱问题，在非洲国家的孩子们更是饱受着饥饿的痛苦！在非洲有很多母亲．为了让孩子忘记饥饿，在每天开饭前，就烧一大锅水，然后在路边捡来石头放到锅里．不停的煮，不停的煮．孩子们眼巴巴的看着冒着热气的大铁锅．等待快点开饭，直到他们睡着！这是真正的无米之炊！很多当地的儿童因为营养的高度缺乏都危在旦夕！据相关报导：全世界营养不足人口有史以来第一次超过10亿，这意味着全世界每六个人中间就有一个人每天挨饿。每年饿死的人至少有2000万，每５秒钟就有一位儿童因为粮食短缺而死亡！全球的粮食储备只够人类食用１５天．多少可怕的数字！严峻的现实告诉我们：全世界正面临一场愈演愈烈的粮食危机，我们必须爱惜粮食。

我们再来看一粒粮食的不平凡经历。首先，农民在播种之前要经过除草、耕田、施肥、选种等工序。播下种子之后，从发芽到成熟期间，一直伴随着一遍遍的除草、杀虫、施肥，农民在火辣辣的太阳底下挥洒着一把把的汗水，侍弄着五谷杂粮长叶、开花，直至颗粒饱满变成金黄。农民还要顶着骄阳收割、脱粒、晾晒，历经半年之久才能收入粮仓。之后，再经过加工、运输等一系列工序，最终成为饭桌上热气腾腾的米饭。“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”，“一粒米七斤四两水”，我们又怎么忍心浪费粮食呢？

粮食是可贵的，每一粒粮食都是农民伯伯用辛勤的汗水换来的，是劳动的成果。勤俭节约是中华民族的传统美德。让我们从自己做起，从今天做起，从身边的小事做起，养成爱粮节粮的好习惯，做一名爱惜粮食的小卫士！

谢谢大家

四年三班

观察日记两则(四年三班朱怡静) 第8篇

2014年9月24日 星期四 晴

今天，妈妈为了培养我的观察能力，便让我泡黄豆。

我精挑细选了十几颗又大又圆的黄豆，又找来一个杯子，盛了一杯水。我小心翼翼地把黄豆放进杯子，就有气泡冒出来了。黄豆宝宝的皮慢慢地变皱了，就像老奶奶皱巴巴的脸。午饭后，我把杯子的水倒掉，只留一点点。因为，水多了会把它们泡死的。我又找来一块纱布盖住杯子，把它们放在一个阴暗的角落里。

9月26日 星期六 晴

早上起床后，我迫不及待地掀开杯上的纱布。黄豆宝宝不是原来圆溜溜的样子了，它们发芽了！这些芽儿可爱极了，白白的，嫩嫩的，生机勃勃！芽儿形态各异：有的像牛角，有的像月牙，有的像钩子„„不知什么时候，妹妹跑过来了，边看边说：“黄豆脱皮啦！”我仔细一看，有些黄豆的皮全脱下来了，有些黄豆的皮裂开了，正张开大嘴巴朝我笑呢！

四年三班学生自主管理评价细则 第9篇

本学期，我班将“绿色与我同行”作为我班的活动方向。我们将环保教育融入到学生的学习、生活中，真正做到“环境教育，从身边抓起”，以自己独特的方式开展了一次次别开生面的环保活动。

一、通过召开主题班队会，号召全体学生要从思想上认识到建设“绿色班级”的重要性，“班级绿化”的特色创建不是哪个人的事，而是集体的事情；同时发动学生从家中带一些小盆的花，装饰我们教室的每个角落，努力使班级成为“绿色海洋，花的世界”，使学生的学习活动场所充满生机；根据“谁的花谁负责”的原则，培养了学生的责任意识，增强了他们的爱心。

二、利用宣传刊板加强思想交流，使学生认识到，我们这次活动不是“雨过地皮湿”，而是向学校汇报我们班级整体水平的一个契机。班级特色文化建设是校园文化建设的重要组成部分，这是全面提高教育质量的需要，也是优化育人环境的需要；班级是校园里的有机个体，班级的班风、学风、教风，直接影响着校园整体文化建设的进度和高度。宣传刊板的使用，丰富了学生们的绿色思想，升华了学生的绿色理念。

三、活动指导思想：以学校的德育总目标“养成良好习惯，成就幸福人生”为主线，以班级发展目标“心的碰撞、情的交融、爱的升华、美的积淀”为主导，结合“自主互助学习型课堂”的建设，通过开展一系列活动,使学生从常规、活动中真正体会到了“绿色”的含义和乐趣，激发了他们热爱环境、关注生活、文明友爱的情感，使整个的班风、班貌都呈现绿色、和谐，使绿色教育渗透整个班级的每个角落。

四、具体活动措施：

1、珍惜纸张：纸张是由植物而来，浪费纸张等于是多砍树木。因此，我们在班级里开展节约纸张的行动。比如不用白纸折飞机，不乱撕本子，用写过的纸做手工。同时把学生用过的废纸收集起来，每周销售一次，费用用来增加班级绿色的投入。、领养小树：本学期，学校新搞了校园绿化，栽种了许多树木。根据我班的地域位置，我们领养了办公楼前的六棵树。我们做到了按时浇水、施肥，课间有专人管理，制止踩踏、攀折等不良行为的发生。

3、实际种植：班级里设立绿化角，号召学生从家中带花，摆放在教室的每个角落，美化教室；分小队展开比赛，进行种植记录，体会种植的不容易和快乐，以此促进学生们的护绿意识的加强。同时成立以王孜恒、韩宇飞为小组长的“班级护绿”小组。实现了我们的目标期望：每天按时浇花，窗台每天要擦拭，及时更换变黄、枯萎的花，努力使班级成为“绿色海洋、花的世界”。

4、班级卫生和个人卫生：成立了以李晓、韩晓东为小组长的“班级卫生检查小组”。具体做法是：通过检查指导值日小组的卫生清扫情况，不断发现卫生死角并消灭死角，努力做到“地面无垃圾、纸屑”，卫生角内工具摆放整齐，班级内无异味，卫生区内无污物，课间有专人维护。成立了以李佳慧、任恩奇为小组长的“个人卫生检查小组”。具体做法是：每天检查学生的衣着是否干净，学生的脸、手是否干净，头发是否整洁，身体有无异味；升旗集会是否穿校服、系红领巾；桌洞内、凳子下是否有纸屑。若发现要立即责令责任人做出整改。

5、奖励评价：在活动中突出的人和事要及时地表扬肯定。每月评选绿色小天使及绿色小队，使孩子们身边就有榜样，有学习的目标。

6、举行环保绘画活动，他们用绚丽的色彩告诉大家：“保护环境、你我有责”。进行环保小制作比赛，学生发挥了聪明才智，发挥了想象力，利用废旧物品创造出更多漂亮、精致的作品。如：别墅、神州七号火箭、花瓶中插着纸做的花朵等小制作，因为眼、脑、手并用，学生兴趣也越来越浓厚了。

7、开展“绿色与我同行”征文活动，学生写写活动过程中的感想、感受，既达到了活动目的，又锻炼了学生写作水平。

四年三班学生自主管理评价细则 第10篇

——调兵山市第一小学四年三班黄佳仪

我感谢书，我爱书，爱那一缕清幽的书香。

在我顶小顶小的时候，依稀还记得那时，夕阳的余辉还未退去，外婆抱着我坐在夕阳的影子里，读诗给我听，她拿着一本页边都发了黄的小书，那诗的调子，直到现在我都还记得：向晚意不适，驱车登古原。夕阳无限好，只是近黄昏。

时间在生命的黄河中流淌，书的影子在我斑驳的记忆中游弋。幼年的我被一本本童话故事吸引着，白雪公主，七个小矮人，丑小鸭，卖火柴的小女孩，都是我的好朋友。一缕清香就这样在我的生命里飘散开来。

记得有一次，我去图书馆看书，看见一个小男孩儿也在看书，当他看完书时，就把书扔在地上，他也太不爱书了，他怎么会这样呢？当时我很气愤，心想：“书，是我们的朋友；书，是开启知识之门的钥匙；书，给了我们无尽的知识，怎么能这么对待书呢？”我轻轻地把书捡了起来，放回到书架上。

随着年龄的增长与阅历的增加，我读书的目的不再是满足我的好奇心了，每读一本书，我都会在心灵沉静的时候握着一支笔，记录感受到的点点滴滴。书，让我的生活多了些充实和精彩，书，是我的良师益友。我感谢书，我爱书，书为我的人生绘画着美丽的图画，为我的生活谱写着一曲美妙动听的乐曲，让我的生活变得更加充实、愉快、轻松。

同学们：“同沐四季风，共享读书乐”。让我们与书交友吧！让读书之花，盛开四季校园。

简要点评：黄佳仪同学，你酷爱读书，真是“读书破万卷，下笔如有神”。有亲身体验，通过具体事例，透过你清滤的笔尖，写出了真情实感，你所赋予的乐趣，只有爱读书的人才能体会到。深情的描写，令人感动。