小尺子，大学问作文

小尺子，大学问作文（精选14篇）

小尺子，大学问作文 第1篇

小尺子，大学问作文

小尺子，大学问南京金陵中学河西分校六(1)班王怡君孟子说得好：“公输子之巧，不以规矩，不能成方圆。”写完作业，我便对书桌上的两把长度相等的塑料尺子产生了好奇心，并不停地摆弄它们。玩着玩着，我便发现小尺子的奥秘。如果将两把尺子平行摆放，其中上面的尺子背面朝上，上面的.尺子向左移动，或者下面的尺子向右移动，你就会发现，上下两把尺子对齐的数字的和，正好等于两把尺子相重叠部位的尾数，如12+1=13，11+2=13,10+3=13……我想，这尺子既然能算加法，就一定能算减法，于是，我又发现了其中的奥秘，将两把尺子同时背面朝上且平行摆放，上面的尺子向左移动，或者下面的尺子向右移动，上下对齐数字的差，也正好等于两把尺子相重叠部位的尾数，如20-10=10，19-9=10，18-8=10……原来，不仅可以用尺子计算加减法，其他一些简单的等式，都可以计算，如：8+1=7+2=3+6……20-12=19-11=18-10……等等,也可以从小小的尺子上面寻找到答案。看来,生活中数学无处不在,只要你善于观察,乐于思考,就会有大发现,小尺子,也有大学问。

小尺子，大学问作文 第2篇

凡是都要用心，否则，再小的事也学不会做不成，这个道理是我最近从

记得有一次，我自己煎鸡蛋吃，我马马虎虎的拿了两个鸡蛋来到厨房。看见金灿灿的大豆油正向我招手，盐糖等也在向我微笑，

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我先在煎锅中放了一勺，啊!油宝宝又蹦又跳，舞姿可美呀!我将鸡蛋打碎后放入锅中，然后用大火煎，。过了一会儿，我见鸡蛋从黄变黑了，就把煤气灶关了。我夹了一点尝尝，非但味道不好，还有些苦了。我皱着眉头，想了一会儿。突然，我想起了我家的烧饭能手——亲爱的老妈。妈妈一买完菜就回来了，我立即给妈妈倒水，帮妈妈拎菜，拿拖鞋等。妈妈问：“我的小宝贝，有什么是要问妈妈呀?”我想：妈妈真懂我，我想什么她都知道。我说：“妈妈，能不能教教我煎鸡蛋呀?”妈妈一开始还是说没实践，这一次，我胸有成竹，可大有长进了!我先在锅中倒入适量的油，把适量的盐和味精放在鸡蛋里搅拌一下，用中火煎，待鸡蛋发黄后，把它翻两个身，立即关掉煤气，这样就好了。我吃着自己煎的香喷喷的鸡蛋，心里比吃了蜜还甜呢!我让妈妈也来尝尝，她连连说：“不错，不错，小公主能干了!”我听了，无比高兴!

是呀!要想做好每一件小事，必须做个有心人，要多看，多听，多问，因为小事情里有大学问!

小轮胎,大学问 第3篇

A我相信很多同学看到这个问题, 脑袋中第一个反应肯定是:轮胎有花纹是为了增大轮胎与地面之间的摩擦力!我猜对了吗?让我们一起来看看轮胎的花纹究竟有什么秘密!

轮胎花纹的主要作用就是增加胎面与路面间的磨擦力, 以防止车轮打滑, 这与鞋底部花纹的原理是一样的。例如, 刚下过雨, 路面上有一层水;刚下过霜, 路面有一层薄冰;路面上有一层尘士或细沙, 这时路面的性质条件改变了, 增加了一层“润滑剂”——水、冰或砂砾。在这种情况下, 刹车时, 胎面花纹在地面上一蹭, 就把水、砂等刮到花纹的槽里, 甩到一边, 保持了路面与车轮间的良好接触, 也可以认为, 在这种条件下增大了车胎与地面的摩擦力。

简单的块状花纹非常利于车辆起步, 但块状花纹的前部与后部磨损较快。圆周凸纹, 再加上齿状的凹槽可以在不增加整体摩损的情况下提供额外的牵引力, 但是具有规则间隔的胎面会产生非常大的噪音, 因此采用了不规则的花纹。

小牙刷大学问 第4篇

消费调查

调查实施:采用拦街问卷调查方法，2002年6月中旬，在上海市卢湾区泰康路进行。

调查对象:平均年龄43岁，女性占70%。

调查结果: 1.关于刷牙的作用:79%的人认为可防蛀牙，68%的人认为可除口臭，55%的人认为可防牙龈出血。对牙刷广告上宣传的作用，36%的人相信，15%的人不相信，余者半信半疑。

2.关于牙刷的选择:在同等价格条件下，30%的被调查者看重的是刷头，58%的人关心刷毛（对刷毛、刷头关注比例见下表）。

消费指导

特邀专家:上海市口腔医学研究所 张 濒

一、刷牙究竟有什么作用？

50%以上的人认为，刷牙能防蛀牙、预防牙龈出血、除口臭，真有点“刷牙万能”的味道。客观认识刷牙的作用，不能把口腔保健都交给刷牙。

龋齿(俗称蛀牙)的病因主要是黏附于牙面和修复体表面的牙菌斑（见图1），而刷牙是机械清除牙菌斑最传统、最简易、最有效的方法之一，也是老百姓最能接受的预防牙病方法。有效清除牙菌斑后，对预防牙龈出血、减轻口臭会有一定帮助，但要根本消除这两种症状，需请口腔科医生对症处理，而非依靠刷牙。

二、怎样选择一把好牙刷？

看重刷毛，倾向于选择小头、椭圆型刷头及中等硬度刷毛的牙刷，说明消费者对牙刷的选择还是比较在行。但是，也有为数不少的被调查者牙刷选择方法不正确。

刷头、刷毛、刷柄是辨别牙刷良莠的关键，一般应首先考虑刷毛，其次是刷头，最后是刷柄。

对刷毛的要求是不损伤牙齿的牙釉质（珐琅质），同时对牙龈能起到按摩作用，有利于促进牙龈血液循环，增强牙龈抗病能力。好的刷毛应采用优质尼龙丝制成，细软有弹性，每根刷毛的直径在0.2毫米以下。如果刷毛过硬，则会导致牙龈萎缩、牙齿颈部楔状缺损。刷毛顶端应该打磨成“子弹头状”或“细丝状”，这样才能深入牙龈沟与牙缝，有效清除牙菌斑。刷毛毛束排数要少、不宜太密，最好不超过三排;刷毛孔距要宽，一般以1.2～1.4毫米为宜。刷毛末端排列呈平面形、波浪形、接触形均可。一般牙刷包装说明书上会标明部分指标，选购时可参考。至于判断刷毛是否细软，可将刷毛直压在手背上，轻压时如有刺痛感，说明刷毛较硬。

刷头要小，椭圆型、短小的刷头可在口腔里灵活转动，保证每个牙面都能刷到，尤其是能较方便地刷及牙齿的舌面和后牙。儿童用的牙刷刷头以长约20毫米、宽约9毫米为宜，成人牙刷刷头长不超过35毫米，宽不超过12毫米。刷头可选择椭圆型、钻石型、蛇头型等形状，普通方型刷头又大又长，不仅容易刮伤牙龈，还不易深入到牙齿的舌面和后牙，必然会影响清除牙菌斑的效果。

刷柄要坚固，手握舒适，一般宜用不吸水的塑料或橡塑复合材料制成，有足够硬度、强度和一定的弹性，这样才能负担刷牙力量要求，不易弯曲、折断，而且防潮、容易干燥。刷柄如是弧形，更便于握持，不易滑脱或转动。另外，刷柄颈部不能太细。最好选择防滑型刷柄，要有足够的长度、宽度，保证握持自如，手感舒适。购买后，可以用双手将刷柄来回“拗”一下，试试刷柄的牢度，好的刷柄用力“拗”也不会折断。

几点选购窍门:①一般国产牙刷比进口牙刷便宜，可以认准专业牙刷生产企业生产的国产品牌购买，只要基本符合或达到牙刷标准即可。②选择合资企业生产的品牌牙刷，如果在其促销活动期间购买，一家三口买一打，用上一年也很经济实惠，但不要购买太多。存放时间过久或存放不当，牙刷也会老化发霉。③不要贪图便宜购买牙膏牙刷“二合一”促销装，因为专门生产牙膏的厂家对牙刷的生产是外行，牙刷的质量不一定过关。④千万不能购买地摊上的劣质牙刷，其刷毛不仅会损伤牙齿还会损伤牙龈，最终造成口腔疾病，您还得掏钱去医院看病，结果得不偿失（如图2所示）。当然，掌握正确的刷牙方法更为重要。

三、您真的会刷牙吗？

有近20%的人一把牙刷使用时间超过3个月，这就会使刷牙的作用大打折扣。

1． 刷牙时间和方法。每天早晚刷牙两次，每次3分钟，特别是睡前要刷牙，提倡饭后漱口、睡前刷牙。正确的刷牙方法是将刷毛呈45°斜放在牙面上顺着牙缝刷牙，上面牙齿由上往下刷，下面牙齿由下往上刷，咬合面前后来回刷，颊侧、舌侧都要刷到。刷牙用水不宜太热，因开水会导致刷毛弯曲变形，刷毛一般能耐70℃左右水温。

2．儿童应使用儿童牙刷，牙刷全长一般不应超过150毫米。

3．刷牙后要将牙刷清洗干净，将刷毛上的水分甩干，刷头朝上置于通风处，保持干燥，以防细菌繁殖。

小尺子，大学问作文 第5篇

我是一把漂亮的小尺子，我穿着金黄色的衣服，我也是印着一头大象图案的小尺子。我的鼻子很长，不要以为我的鼻子没有用处，其实我的鼻子上都是尺码，每次小主人画线的时候都会用我的鼻子画线！

我的小主人是张瑞佳，她很爱护我。我住在个黑色的笔袋里，笔袋上还印着米老鼠的图案呢！我有很多好伙伴，有又高又细的铅笔哥哥，还有粉嘟嘟的橡皮妹妹，小主人每天都带着我们上学。如果没有小主人或者铅笔袋先生的话，我们都得四处流浪！

我们都很喜欢这个家，我们都会帮助我们的小主人！

小书包里大学问教案 第6篇

知识目标：让学生关注并了解书包，学会合理使用书包，能选择健康的书包。

能力目标：通过搜集书包的资料，提升获取信息、整合资料的能力。通过小组学习，加强学生的合作精神和创新意识。锻炼动手实践能力，提高发现问题、处理问题的能力。会写相关研究报告。

情感态度与价值观：通过对司空见惯的学习用品---书包的关注与研究，让学生懂得爱惜自己的书包等学习用品；激发其从小处着眼积极发现问题、探索问题的意识。教学重点：通过小组学习，加强学生的合作精神和创新意识。

教学难点：锻炼动手实践能力，提高发现问题、处理问题的能力。会写相关研究报告

教具与学具准备：搜集有关书包的各种相关资料，如演变发展、结构式样、品牌、质量价格从相关网站上查找相关资料，目前市场上流行的各种书包的资料，学生大胆创新的新颖的书包设计等。课时：2课时 教学过程 第一课时

一、课上活动

（一）谜语导入，激情引趣

它是我的好朋友，每个同学全都有，笔墨书本帮我拿，上学天天不离它。

(打一物)【谜底】书包

(拉近学生对书包的亲近感，并激发研究兴趣。)

（二）生活观察，发现问题

1、这个与我们天天相伴相随的朋友，你们用心的了解过吗？谁能介绍一下自己的书包？

2、大家把书包都摆在书桌上，互相观察，你有什么新的发现？(培养观察能力)

3、四人小组讨论有关书包的问题，汇总到班上来。

（三）合作填表，整合思维，共享资源

1、在四人小组内合作填书上表格：

老师总结提示：如何合作高效的填写表格并展示整洁度的不同标准和如何称量书包(合作学习的方法指导，对于合作精神的培养、分工协调能力的形成，会起到很好的促进的作用。)

2、传阅表格，交流发现的问题。提出自己发现的问题 ①书包多重好？

②比较单、双肩哪种好？

③用名牌书包好于普通书包吗？ ④贵的好还是便宜的好？ ⑤整理书包有什么窍门？......（四）商讨研究方向

同学们的问题很多，我们要怎样找出答案呢？除此之外，你还想从那些方面了解它？ 引导学生提出问题。

通过学生的商讨最后总结出本主题活动具体实施可以分以下几方面进行研究，调查： ①书包的发展

②学生书包的使用情况； ③书包市场调查 ④书包与身体健康； ⑤设计未来书包。

（四）奇思妙想，拓展创新

1．通过前面的研究，你一定想让你的书包朋友更完美、更能突出自己的个性，那么快快献出你的创意吧。学生思考一分钟。

2、游戏：比比谁的创意多、谁的创意新？

规则：将全班按座位或男女分为两组，由上节课评出的“整洁之星”一方先说，对方说过的不许重复，在规定时间内说的多的为胜方。

3、将刚才你听到的认为最好的创意，用简明的语言写在书上。(通过游戏活跃课堂气愤，引起竞争意识，养成聆听的习惯。)

二、动手实践，感官互动，培养情趣

俗话说：不能光说不练。让我们赶快行动起来吧，把自己的创意变成现实。看书中的制作步骤及提示，想一想：我们在制作过程中有哪些注意事项？（安全；教授缝纫的技巧；可以请朋友帮帮忙；用自己喜欢的饰物进行包装„„）做一做

评一评。评出“心灵手巧星”、“创意星”、“最佳拍挡”„„

五、拓展探索，以趣引趣

1．我们已经对书包有了深刻的认识，许多同学通过学习和实践，对我们的这位朋友有了更深的感情。

2．将你感兴趣的东西也做个研究，用研究报告进行交流。(学会聆听，提高书面表达能力。)3．成果展示会，评出“智多星”、“科技小标兵”„„

(动手之前先动脑，并掌握基本的使用工具的方法和劳动技巧，扫清制作障碍。)第二课时

成果展示：师：同学们，在“书包的学问”的综合实践活动中，同学们经过小调查，讨论，辩论，收集相关资料等形式，充分认识到书包的重要性，下面，我们把活动过程中的所有收获以自己喜欢的形式展现出来，大家互相取长补短，相信通过这节交流总结课，同学们肯定会有更多的收获。

第一小组：生1：我们小组通过上网和去图书室搜索有关书包的起源资料，调查爷爷奶奶、爸爸妈妈曾经用过的书包。总结出各个时期书包的特点：还记得我们七十年代学生背的书包常常是薄薄的布包，偶尔有令人羡慕用花布做成的书包，学生背着很风光。里面的书只有两本：语文和算术，最多就还有一两个练习本，而所谓的练习本多数是薄薄的白纸手工裁剪成十六开后用线装订的，家庭富裕的也只不过是几本田字格罢了，很少见过什么学习资料。

到了八十年代，书包的种类和颜色发生了许多变化。有布的、皮的，突破了以前黄色的单调色彩，可以说是色彩缤纷，它也不是薄薄的了，增厚了不少，当然它的容积变大了，里面的书也不是两本，而是四五本，不少人有了学习资料了。

走进九十年代，书包可以说是发生了天翻地覆的变化，在原来的基础上不但变长增厚，而且包带的数量也有了变化，有原来的一根发展到两根甚至四根，有的还在腰间配根“保险带”。里面的书也成倍成倍的增多，书的数量绝对超过了主人的年龄，仅书就让人叹为观止，什么语文、数学、英语、物理、化学、政治、历史、社会、自然、手工、音乐、体育、美术„„而配套的辅助资料之类那可就没法在此一一列举了，因为数也数不尽啊！

跨入新世纪后，书包的变迁就更让人眼花缭乱了，不用说争奇斗艳的颜色了，光种类就让你目不暇接，什么背背佳书包、公主书包、斜背书包、弧形两用包、“休闲”背包、幼少儿包、拉杆书包、“减负”书包、护脊书包、多用功能包„„

生2：我们还用绘画的形式对比爷爷奶奶、爸爸妈妈、和我们用的书包（图片展示）师：通过共同的努力你们做的很棒，老师相信你们一定有很多收获

生3：通过对书包历史的调查，我们发现随着科技的进步，书包功能越来越多，样式越来越新颖。同时对比书包的变化，我们也体会到我们的生活是多么的幸福。我们一定会更加珍惜的。第二小组

生1：我们的任务是去商场调查书包的价格、品牌、样式、颜色、材料。通过对市场上书包品牌与价格的比较，我们发现价钱越贵的书包，质量相对好一些，但价格贵的书包并不一定就适合我们。所以我们建议大家在选购书包时，要体谅父母挣钱的艰辛，尽量选物美价廉的书包。第三小组

生1：我们小组调查学生书包的使用情况，我们调查了三至六年级共50人。调查的结果是 1、62%的学生喜欢自己的书包；34%的学生无所谓，是听从家长的决定；4%的学生不喜欢。学生喜欢自己的书包，原因精神、漂亮。

2、女孩子喜欢红色、粉红色、玫瑰红等鲜艳的书包。男孩子喜欢蓝色、黑色、墨绿的书包。

3、上了3年学，一次书包也没换的占6%，46%的学生换过1次以上，48%的学生每学期换一次。4、24%的学生从商场买书包，需30元以上，68%从集市买书包，30元以内，8%的学生书包是家长购物时的赠品。

5、书包里最主要的是装学习用品，课本，但少数人装零食、玩具、漫画书等，另外，字典，词典，水彩笔也经常带。

6、书包的整洁度与学习成绩基本成正比，成绩越好的孩子书包的里里外外越整洁。而成绩不理想的学生，书包里的东西也是一团糟。附：书包的使用情况调查内容：

1、你喜欢你的书包吗？为什么？

2、你喜欢什么颜色的书包？

3、你的书包多长时间换一次？

4、你的书包大概多少钱？

5、你的书包里经常装什么东西？

6、你怎样整理书包？

生2：通过调查我们发现书包的浪费现象很严重，有的书包还可以继续使用，可很多同学却要家长买新的。同时很多同学不爱惜书包，尤其是男同学几乎开学一个月书包就变了样。所以我们要多向同学们、家长们、全社会呼吁：我们应该杜绝浪费，养成节俭的习惯，养成呵护学习用品的习惯 未来的书包科技越来越发达，书包也有所改变。下面由我来向大家介绍几种。

一、手机书包

这种书包虽然外表与手机丝毫不差，其实，这个是书包。你要写作业时，要打开“作业面板”，有语文、数学、英语等各科作业，取出手写笔就可大写特写。登记作业时，老师机器人会发送光波，书包会用感应器接收，记录下当天作业。交作业时，把作业发送到老师机器人的大脑，老师机器人会自动批改，改完后又会传送到你的书包。

二、警报书包

这个书包有一个特别的功能——警报。只要有人想偷你的东西，它就会先麻敝他的手，让他不敢再偷。如果他又来偷，书包会响起警报，在离这最近的保卫机器人就会把他抓起来。

三、飞行书包

这种书包可以带你在天空中飞行。书包底下有两个火焰喷口，这火焰不会伤人，因为加了一种特殊药水。如果想飞行，就按背带上的红色钮，如果想在风中飘荡，就按绿色钮。这就不会因交通堵塞而赶不回家。

四、隐身书包

在遇到坏人时，就可以用上它有特异功能——把你隐藏起来，就不会遭到坏人的攻击。你喜欢哪种书包？想要的话，就快快提起你的“马良神笔”吧 活动的结果与评价

通过这次活动，学生关注并了解了书包，学会合理使用书包，能选择健康的书包。通过搜集书包及其内部文具的资料，提升获取信息、整合资料的能力；通过小组学习，加强学生的合作精神和创新意识；锻炼动手实践能力，提高其发现问题、处理问题的能力。

一项活动，评价是重要的一个环节。在整个活动的每个环节，我都十分重视个体、小组、活动本身给予评价。活动结束后，我对整个活动进行调查问卷做了小结，表彰了积极参与活动的每一位同学。我把学生的自我评价简单归纳以下几点：

1、我在小组中最主要的贡献是: 参与研究计划的拟订；围绕任务提出子课题；负责收集资料；负责整理资料；负责设计排版；负责当中心发言人；一人身兼多职。

《小瓶子大学问》教学设计 第7篇

大社学校 赵萍

教学设计思想：

本课通过两个活动组织学生查找、分析资料、制作生态瓶的活动，引导学生分析如何维护生态平衡，认识到生态平衡一旦遭到破坏所带来的危害。其重点是指导学生制作生态瓶。活动的趣味性较强，教师要在趣味活动中抓住教学重点，组织好交流总结的教学环节。帮助学生找出自己小组的生态瓶不能够维持更长时间的原因，改进自己的生态瓶，激发学生继续研究生态瓶的兴趣。教学目标：

一、科学探究目标

1．能利用各种方法搜集到自己研究所需要的资料。

2．能正确分析出生态系统中各种成分对维持生态平衡所起的作用。

3．能设计制作一个生态系统模型，研究生态平衡的问题。

4．能发现自己设计制作的生态系统模型存在的问题，并提出改进方法。

5．能提出自己具体的研究与生态平衡相关的问题。

二、情感态度与价值观目标

1．能意识到保护生态平衡的重要性。

2．能与其他同学交流自己的观点。

3．能坚持进行长期观察记录。

三、科学知识目标

1．能用自己的话说出生态平衡的含义。

2．能举出3个以上实例说明人与生物圈有哪些关系。

四、科学、技术、社会、环境目标

能说出3条以上保护生态平衡的意义。

教学重点和难点：

指导学生制作生态瓶，了解生态平衡的重要性。

教学方法：

教师讲授与学生活动相结合的互动教学法。

教学媒体：

多媒体设备，有关生态平衡的图片。

课时建议：

2课时。

第一课时

教学过程：

（一）导课

师述：在分析校园生态系统时，我们发现有些鸟类吃昆虫，大多数昆虫吃植物，植物通过光合作用制造氧气，土壤里的细菌分解着动物的尸体，周围的环境对生物也有着密切的联系，形成一个相对稳定的状况，这就是生态平衡。今天我们就来研究它。

（二）新知探究

◆活动1：交响与和谐——生态平衡

（1）认识生态平衡

查阅资料，寻找更多的有关生态平衡的资料。

阅读教材P53资料。

讨论：

当生态系统中某一类生物突然减少甚至消失时，会对生态系统的平衡带来怎样的影响？由此得出什么结论，受到什么启示？

生态系统中的平衡是不变吗？

（2）设计一个生态农业模型或生态系统模型。

阅读科学在线：

北京大兴区留民营村生态农业，设计制作一个生态系统模型。

第二课时

教学过程：

（一）导课

师述：我们已经学习了生态系统，大家想不想制作一个生态瓶来模拟生态系统呀？这节课我们就一起动手试试吧！

（二）新知探究

1．提出研究的任务：你能制作一个生态瓶来模拟生态系统吗？你能通过生态瓶探究如何使生态系统保持平衡吗？

2．学习制作生态瓶，并设计研究方案。

3．提示：制作前先查阅有关陆地，森林等生态系统的资料，再设计自己的生态系统模型，由哪些成员组成，需要怎样的环境条件，怎样使自制的生态系统模型尽量保持长时间的平衡。征求同学和老师的意见后，开始行动。

4．自行设计。

5．交流：自己设计的生态系统模型是如何维持平衡的？会受到哪些因素的影响？需要做哪些改进？

6．你能参考池塘生态系统，做一个模拟陆地生态系统的模型吗？

根据观察内容设计表格，记下每次观察结果，并画出模型中生物与非生物因素相互作用关系图。

板书设计：

第十一课 小瓶子大学问 生态瓶中池塘生态系统中

小发现,大学问 第8篇

我左观右瞧,自由快乐。咦?路灯杆上怎么都有一串数字?是电话号码,还是特殊符号?不会是外星人的谜语吧?我天马行空地猜测着。还是请教妈妈吧!妈妈皱着眉头认真地说:“还是查一查吧。”我拿起妈妈的手机,小手在百度网页上打下关键字,快速搜索。天哪!简直惊呆了我的双眼。其实这一串数字的用处非常大,它就是人们常说的“路灯杆定位报警”。如“110302262”: 最前面的“110”是报警电话,“3”是当地派出所编号,“02”是道路,“262”是灯杆顺序。

妈妈也很震惊,耐心解释:“无论何种原因,跟父母走 失只有自己 一个人的时候,想办法迅 速找到最近的路灯杆,然后找到一个公用电话亭,在没有插卡的情况下,也可以拨打110,然后清晰准确地把离自己最近的路灯杆上的号码报给警察,并在原地等待。”

我使劲点点头:“大人也是这样,在报警又说不清位置的情况下,报出路灯的号码,是最有效的方法。对吗?”妈妈摸摸我的小脸蛋儿:“对呀,我们要学会用智慧保护自己。今天你的小发现可真了不起!你一定要告诉其他小伙伴,让大家多掌握一些安全常识。”“没问题!”我爽快地答应着。

我的小发现,想不到包含着一个大学问,而且和我们的安全密切相关。看来,我们要成为生活中的有心人,一定会有更多新奇的发现!

(指导教师:史明然)

大脸猫微留言:

小超市大学问 第9篇

【关键词】超市游戏 培养 秩序感

我们经常会看到，幼儿园超市游戏活动时，孩子经常会玩得忘乎所以，操作的材料随手乱扔，用过的东西不能够放回原处，活动后区域里狼藉一片。时常会有老师抱怨孩子没有好习惯，总是跟在屁股后面收拾不完。最后就导致干脆别玩了。其实，这都是孩子没有形成良好的秩序感的具体表现。良好的秩序感不仅是幼儿生活、学习得以有序开展的保证，更是将来成为合格社会人的必备基础。《指南》指出：应以多种方式引导幼儿认识体验并理解基本的社会行为、规则，学习自律和尊重他人，这也就是我们常说的幼儿秩序感的建立。

幼儿园超市游戏是对课堂教学、集体教学的延伸和完善，也是幼儿秩序感养成的重要基地。科学合理的游戏活动能为幼儿提供一个有利的良性的互动环境，使幼儿在活动中学会遵守规则，学会站在他人角度看问题，学会建立和维护秩序，学会等待、轮流、合作、自律等社会技能。

在中班“秋天多么美”的主题里，我班开设了“蔬菜小超市”的区域活动。持续三周的实践过程中发现，小超市，大学问，棘手的问题每天上演，我也在不断的实践和反思中有了许多收获：

一、问题出现引发思考，同伴讨论隐含规则

应主题的需要，我班要开一个蔬菜小超市。小朋友们带着蔬菜陆续地来园了，看到老师铺设的超市的货架，家长们迫不及待地要把蔬菜摆放出来。我示意家长不要插手，让孩子自己想方法。于是，孩子们七手八脚地忙活起来。期间，也有几个孩子过来问我：“老师，我要把它放在哪儿呀？”我笑笑指着货架说：“看一看，想一想，你会找到好办法的。”于是，我们发现孩子普遍将相同的蔬菜放在一起。但这样就出现了一个问题，种类太多，而货架太少。怎么办呢？于是，就蔬菜分类摆放的问题，我们开展了一次集中讨论活动。磊磊：“老师，我的茄子放哪儿呀？”飞飞：“老师，我的黄瓜没有地方放了呀！”…… “是呀，怎么办呢？我们一起来想个办法吧！” “先看看，你们是怎么放的啊？”“把相同的蔬菜放在一起。”“哦，你们是按形状分的，还可以怎么分呢？找一找，不同的蔬菜有没有什么相似的地方？”很快幼儿发现有的蔬菜色彩是相似的。“谁来重新调整一下货架？”大家都争先恐后地举起手来。

解读与反思：问题的出现并不是坏事，反而是学习的良好契机，也能有效地激发幼儿进一步探索的兴趣。幼儿之所以会将相同的蔬菜放在一起，其实正是他与生俱来的“秩序感”的结果。3岁以前的孩子总喜欢“固有思维”，他们认为既定不变的东西才是“完美”，这也是他们喜欢重复做一件事情、钟爱于同一个动画片的原因。但中班孩子的秩序感水平不止于此，相信给他们一定的时间和空间，他们会有不一样的表现。从另一方面来说，一日生活皆课程，区域游戏也不可以一蹴而就。对于开设超市这样的区域游戏来讲，它的游戏过程和游戏价值并不止于买卖，而分类摆放就是一个极好的学习过程。让孩子在实践中学习，更能有助于发现问题，引发思考，进而解决问题。

在后续的游戏中我们发现孩子的秩序感在悄然发生着变化。他们在成人的提示下，开始意识到物质守恒的定律，于是开始了“争先恐后”的创意。生活中，我们的蔬菜都是严格按照种类分的，但这个主题刚刚开展，孩子对蔬菜的认识只是停留在表面，按照颜色分类看似很有创意，其实是孩子现阶段认知水平的真实体现。在本次指导中，教师本着幼儿体验探究在先，教师总结提升在后的原则，把问题适时抛给孩子。货架的调整也让孩子对超市的游戏充满了期待。

二、尝试过程形成规则，标记提醒童心制约

超市的框架有了，可是游戏的规则还没有确立，孩子就迫不及待地涌进小超市。于是，货架倒的倒，蔬菜滚一地，可怜的番茄还被踩烂了一个。贝贝惶恐地看着我：“我不是有意的，是他们推我的！”其他孩子也无奈地看着我，在一地的蔬菜堆里进退两难。我强忍着发火的冲动，把他们一个一个解救出来。“你们这样玩得开心吗？”大部分小朋友无语，只有少数几个小声地回答：“不开心！”

“那怎么才能玩得开心？”“一个一个轮流玩。”“排队玩。”“分组玩。”“不要挤！”说得多好听，什么都知道，就是做起来难！于是，我把孩子说的画了出来，贴在超市里，时刻提醒他们。

优质课评比《小书皮大学问》 第10篇

扬中市联合中心小学    苏双娟

一、研究背景及设计意图：

每学期开学，很多学生都会主动地给自己的书本穿上透明的塑料“外衣”——塑料书皮套或塑料书膜，似乎除了塑料书皮，再没有其他的选择。其实，书皮的材质经历了一个漫长的发展过程，而且，书皮在包法、装饰上有很多的学问值得探究，学生身边也存在着很多的研究资源。为了培养学生的探究能力，增强学生的创新意识，我确定了“小书皮  大学问”的研究课题。

二、课题确定：小书皮   大学问

三、教学目标：

1、通过课前调查研究活动，了解同学以及长辈们小时候使用书皮的情况，培养学生搜集资料、处理信息的能力。

2、通过对调查情况的交流，了解书皮材质的种类，并引导学生探究其特点，激发学生探究问题的兴趣与热情。

3、通过小组成员的相互合作与探究，了解书皮在包法和装饰上的学问，培养学生的合作意识和创新精神，感受到与他人合作体验的快乐。

四、教学准备：

学生课前做好书皮使用情况的调查工作。

五、教学过程：

（一）谈话交流、导入新课

1、教师对学生的课前调查研究情况进行简单总结。

2、师生问候。

（二）材质的学问

1、出示师生调查表，交流调查情况。

附学生调查表：

书皮使用情况调查表（一）

调查人：??????

调查时间：???

调查对象

同学

调查总人数

书皮种类

使用人数

2、引导学生总结发现塑料书皮使用情况。

3、交流调查表（二），引导学生小组交流，组长做好整理、汇总及汇报准备工作。

书皮使用情况调查表（二）

调查人：???调查时间：???

调查对象

长辈（父母、爷爷奶奶、外公外婆、阿姨等）

调查渠道

调查结果

4、全班交流。

5、教师介绍关于古代书皮的资料。

6、了解曾经出现过的书皮在材质上的特点。

7、调查对现有塑料书皮的满意度，了解塑料书皮的材质特点。

8、预测未来的书皮在材质上会有什么特点？

9、总结：书皮在发展，材质在更新！小小的书皮材质上的学问还真不少！

（三）包法的学问

1、过渡：书皮的材质不一样，包法也不一样！特别是纸质书皮，包法很多！你们想不想去探究？

2、提供不同包法的纸质书皮，让学生仔细观察、用手触摸、思考交流，了解这些书在包法上的独特之处。

3、小组同学自由组合，通过拆开、还原、尝试的方式去探究纸质书皮的包法。

4、交流体验感受。

5、总结：你看，通过观察、体验、尝试，你们就探索出了这些书皮在包法上的学问！

（四）装饰的学问

1、比较两本包好的书（一本是装饰过的，还有一本是未装饰的），思考哪一本更吸引人？猜一猜它是什么书？怎么知道的？

2、总结：书皮就像是人的脸面，给他进行恰当的装饰，不仅美观，而且能使它区别于其他的书！

3、小组合作设计一份“创意装饰简案”。

书皮创意装饰简案

需要包的书本

我们的设想

小组合作要求：

（1）小组成员出谋划策、专人记录；

（2）选派一名同学作好汇报准备；

（3）时间为五分钟。

4、小组设计。

5、全班交流

6、刚才，我们是在“创意装饰简案”的设计中，体验到了装饰的学问！

7、其实，我们不仅可以在书皮上做装饰，还可以在包法、材质方面做整体创意呢！（课件出示图片）

（五）课堂小结

小课堂大学问的论文 第11篇

俗话说：“浓缩的即是精华。”学生一天中在学校的时间不长也不短，只有6小时，其中课堂时间就占在校时间的大部分。一堂课宝贵的40分钟，要把它最大的实效发挥出来，这需要我们用心地琢磨、用心地实践。

一、注意力要集中

1、随时注意，悄然提醒。老师上课时要注意观察学生的眼神，有些时候，学生好象非常认真地在听课，但是有经验的老师一眼就可以看出他的眼神有些涣散。这时候，老师可以说:“请同学们眼睛看着黑板。”“请同学们眼睛看着老师的手……”两句话一说，走神的同学就能把注意力集中在课堂上了，上课效率自然就提高了。

2、停顿三秒钟，让宁静唤回注意力。有些同学上课时总爱在课堂上热热闹闹时“睁眼养神”，老师发现后如果出声提醒他又怕打断了其他同学的思路。这时候，不妨试一试“停顿三秒钟”。这样，老师既能唤回走神同学的注意力，其余同学又可以在不知不觉中沉浸在奇妙的知识海洋中。

3、活跃课堂，调动学生的积极性。要想让学生不走神，教师在课堂上就要紧紧抓住学生的“精气神”。例如：让新奇漂亮的课件吸引学生的眼球;课堂讲解知识时要生动有趣，活跃课堂气氛……长此以往，学生自然会形成课堂注意力集中的好习惯。

二、情境教学要适中

新课标下，老师开始一堂课的时候都会用创设情境的方法引起学生对学习新知识的兴趣。一节新课，有效情境的创设犹如一出好戏的序幕，起着酝酿情绪、集中注意、激发兴趣、进入智力振奋状态的作用，使学生在无意识的状态下进入学习的情境。俗话说：“良好的.开端是成功的一半。”教师的情境创设好不好，就看能否用最少的时间、最小的精力，使学生产生强烈的好奇心和求知欲。

三、教学策略要有针对性

小区域大学问读后感 第12篇

在如何投放适宜的材料促进幼儿的发展、如何对待冷门区和热门区、如何培养幼儿在区域活动中的规则意识、如何指导和评价幼儿在区域中的活动、如何将区域活动融入幼儿园一日生活活动等方面剖析的很清晰。现在的很多幼儿园都在开展区域活动，但区域活动不是一件时髦的外衣，谁穿上都漂亮，在开展区域活动的过程中，教师们总是被这样或那样的问题所困扰，小区域大学问幼儿园区域环境创设与活动指导会帮助大家找到自己需要的答案。我发觉我已经喜欢上它了，尤其是书中的一段二：科学合理的空间分割空间布局的质量不仅会影响区域活动的有效性，也直接影响着幼儿参与活动的积极性、主动性、专注性和持久性。

有研究指出，教室空间的分隔会影响幼儿在区域内活动的效果，还会影响幼儿的社会性交往。因此，无论在哪个年龄阶段、无论班级的空间有多大、无论把活动室分割成几个区域，空间的布局都要遵循科学、合理的原则进行具体规划。

1、区域的数量与大小要适宜通常情况下，一个班级的活动室不仅要用来开展区域活动，同时还用来进行集体教育活动和生活活动。因此，班内设置多少个活动区，哪个区域的面积要大一些、哪个区域的面积要小一些，区域活动面积与集体教学活动场地如何协调共存，是教师首先要考虑的实际问题。区域数量的选择与活动室空间的大小、班级幼儿人数的多少是密切相关的，不能一概而论。空间大的活动室，活动区域自然就可以多设几个空间小的活动室，数量就得适当减少。每个区域面积的大小应根据区域所承载的活动目标的重要程度、一次进区人数的多少、幼儿在区内的活动频率、活动幅度等指标来具体确定。通常情况下，承担近期重点目标的区域面积比非重点区域的面积要大，以确保重点目标的落实一次进区人数多的区域面积比人数少的面积要大幼儿进区率高的区域面积要比进区率低的面积大活动幅度大的区域比活动幅度小的区域面积要大。这样设置不仅带来活动上的支持，同时兼具空间视觉上的美感，切忌平均用力。当然，对于区域的数量及每个区域面积的大小，教师可以灵活地根据幼儿的选择不断加以调整。

小鱼钩钓出大学问 第13篇

国家级钓鱼裁判、广东省钓鱼协会副书长朱伟民给出了一个不错的选择, 那就是经常去钓钓鱼。那种置身大自然, 悠然自得的感觉很利于人走出亚健康状态的困扰, 重新焕发激情与活力。

钓鱼的好处多多

钓鱼虽是一项古老的运动, 但它对人的好处却委实不少, 而且各个年龄阶段的人都适合。对小孩子而言, 钓鱼有助于培养他们的耐性, 提高他们做事情的专注度, 这两项在孩子的阶段尤为重要。据朱伟民介绍, 在欧美及日本等地, 钓鱼已经进入了小学课程。对于中老年人而言, 要求眼疾手快的钓鱼运动可以有效解决因年老反应变慢、动作迟缓的问题。

一根鱼竿、一把椅子, 置身于大自然的怀抱里, 青山绿水之间, 呼吸着新鲜的空气, 抬头是绵绵青山, 低头波光粼粼, 鱼儿在水里游来游去, 那种舒畅的感觉很容易让人舒缓神经, 抛开夙日的烦恼和压力, 达到一种身体和精神俱佳的状态。

作为一项颇具乐趣和益处的运动, 钓鱼已经在全球遍地开花。有数据显示钓鱼爱好者的人数在所有运动项目中排名第四。在国外, 尤以美国、日本、挪威的钓鱼人口居多。在中国, 也有五千万人有过钓鱼的经历。而从国内各地钓鱼运动的开展情况而言, 广东省无论从兴起的时间, 普及程度, 以及在各项比赛中取得的成绩来看, 都名列前茅。

我国的钓鱼大省——广东

钓鱼运动在广东兴起, 源自1988年台湾的钓鱼好手廖心阳、肖春平在广州开办培训班, 推广台湾钓法。经过20余年的不断发展, 广东已经成为了我国的钓鱼大省, 爱好者已达10万之众。而且各种规模的钓鱼场在广东遍地开花, 并且出现了很多商业化的俱乐部和比赛。

据调查, 广东的钓鱼爱好者群体以中年人为主, 近几年呈现出年轻化的趋势。因为现代城市生活的巨大压力, 使得众多年轻人加入了钓鱼的行列以求释放压力。为迎合这股潮流, 广州及周边地区新出现了很多钓场, 其中尤以南沙最为兴盛。当地是咸淡水的交汇处, 资源丰富、条件优越, 农庄式的钓场大受欢迎。目前, 广东深圳有两个国家级竞技钓场, 而广州嘉禾钓场则是全国早的经济钓场。

在竞技方面, 得益于良好的经济条件和丰厚的自然资源, 广东一直是国内钓鱼竞技中的佼佼者。国家第一届手竿赛和抛竿赛的冠军都是来自广东。广东省钓鱼协会更是先于中国钓鱼协会而成立的。在国内评选出的第一批16名钓鱼大师中, 有6人来自广东, 是全国所占名额最多的一个省份。值得介绍一下的是, 朱伟民就是首批国家级钓鱼大师中的一员。

钓鱼新手的装备秘笈

随着钓鱼运动的广泛开展, 越来越多的人加入了这项趣味横生的项目。公欲善其事必先利器, 一套适合自己的装备是钓鱼是不可或缺的, 它能帮助你更充分地体会钓鱼的乐趣, 使你尽快成为钓场上的高手。

钓鱼分为淡水钓和海钓, 形式不同在钓具的选择上也有区别。一套淡水钓鱼装备的价格从三五百到上千元不等。面对如今市场上琳琅满目的各式钓具, 钓鱼专家给出的建议是, 新手的初级装备暂时不比追求高档次, 主要是练手, 等水平提高后再根据自己的经济实力配置。

钓竿:建议购买3.6米和4.5米的碳素手竿各一支, 因为这两种手竿适应范围较广, 无论在自然水域还是开放式收费水域都可以做到得心应手。2.7米的手竿只适用在自然水域钓草鱼, 或是乘船垂钓。5.6米以上的手竿适于大水面, 但是由于自重较高, 用起来不大方便, 对于新手尤为如此。

钓线:如果只是钓鲫鱼或者是体型较大的鲤鱼, 配备三种线即可。3号线作为钓大型鱼的主线;2号线作为钓大型鱼的子线或者钓小型鱼的主线;1号线作为钓小型鱼的子线。

浮标:如果采用台钓, 购买一两支“红狼”的台钓标即可;如果是传统钓, 建议购买几支2元左右的塑料活巴尔杉木浮标就行。

鱼钩:如钓小型鱼用蚯蚓或者红虫做饵的话, 可选用3号“丸世”鱼钩, 这种钩钩柄较长, 上饵方便;要是钓体型较大的鱼, 可选择9号或10号的“伊豆”, 它钩形较好, 中型鱼的挣扎量小, 不容易跑鱼。

其他用具:钓鱼马扎一个、渔具包一个、遮阳伞一把、抄网一支, 铅坠、小剪刀、工具盒、漂盒、绕线板、擦手抹布、太阳镜、盛水工具等器物可根据自身情况选购。

钓鱼还得分时候

朱伟民介绍说, 钓鱼是一门综合性的学科, 要想钓得好就得了解鱼的脾性和生活习惯。比如罗非鱼, 水温低于4度就不会开口吃东西, 相反, 鲫鱼就比较耐寒。钓鱼时浮漂和鱼饵也是重要因素, 而浮漂就和浮力等物理知识有关, 鱼饵的调配则是与化学紧密联系。至于, 什么时候钓鱼、什么天气钓鱼, 风向风力……这些都得依靠些气象学方面的只是来判断。

小内衣，大学问 第14篇

面对市面上各种宝宝的贴身衣物，爸爸妈妈往往根据个人喜好、价格等为宝宝购置内衣，也常误以为价格高的就是质量上乘、绝对安全的，其实不尽然！到底内衣会存在哪些安全隐患呢？

隐患 1 质量不合格

质量合格与否最基本的是要查看产品标签，首先，没有产品标签的衣物可能会存在质量隐患，坚决不能购买。其次，有标签的，标签上的信息除了要看品名、颜色、成分、尺寸等基本信息外，更重要是看产品检验合格证、安全类别（A类）、产品质量等级和产品执行标准（含年份）等是否有误。

吊牌、耐久标签齐全，标识内容全面、正确

首先选择正规厂家、正规途径、口碑好的合格产品，坚决不买产品标签不齐全的内衣。吊牌需包含：商标、产品名称、产品执行标准编号（含年份）、产品质量等级、安全技术类别（A类）、生产厂家、厂址等；耐久标签需包含：型号、规格、成分名称及含量、洗涤标志等。

还要查看内衣标签上有无pH值的标识，注意pH值不要超标。内衣的pH值是指面料中残留的酸碱含量。人体皮肤pH值呈弱酸性，介于5.5～7.0之间。宝宝内衣pH值应选择与人体皮肤较接近的，控制在4.0～8.5。如果pH值偏高或偏低，都会刺激和破坏皮肤抵抗力，易引发皮炎等症状。

隐患 2 成分标注与实际不符

原料成分的好坏直接决定衣物质量，成分标识标明了原料的成分及含量，但有的标注与事实不符，以次充好，比如标“全棉”，但其实棉含量很低。这就需要家长运用自己的常识来仔细判断了。

首选纯棉，远离合成化纤，

手感应柔软平滑

纯棉吸汗、透气又柔软亲肤，是宝宝内衣首选材质。纯棉布中的针织罗纹布和棉纱布两种材质轻薄、纤维间隙较大，适合春夏季穿着；针织棉毛布和毛巾布两种材质质地较厚，伸缩性较好，保暖性更好，更适合秋冬季节穿着。纯棉衣物易缩水，在选购时可选择款式较宽松，大一码的内衣。

隐患 3 颜色带来的安全隐患

铅含量超标 色彩缤纷、颜色鲜亮的内衣往往添加了更多染色材料而使铅含量超标。铅可以通过皮肤被吸收至体内，长期摄入容易造成铅中毒，影响胃肠道，引起腹痛，严重的还会影响宝宝骨骼发育。

衣物掉色 鲜艳的内衣往往是染料使用过多，而掉色严重的内衣危害更大，因为宝宝经常用手抓甚至舔内衣布料，掉色内衣中的重金属等有害物质极易被宝宝吃到体内。婴幼儿衣物耐唾液色牢度不应低于4级。

含荧光剂、被漂白 衣服颜色并非越白越好，颜色特别白极有可能是经过漂白或加了荧光剂（具有漂白作用的化学物质），荧光剂让内衣看起来洁白平整，但对宝宝娇嫩的皮肤损害很大。

通过颜色辨别安全性，

柔和白色或浅色，避染料、荧光剂、漂白剂

不要一味追求颜色的艳丽，最好选择白色或和肤色相近的浅色、无印花图案的内衣，可大大降低有色染料的危害，但在选择时应注意选择天然的、柔和的白色，不要过于白，有些白色会略微发黄。慎选可能含有荧光剂或漂白过的非常白的内衣。

隐患 4 做工不细致

缝制不牢固的内衣在穿着时容易开线，线头容易勾住宝宝手指；带拉链的内衣如果拉链不滑易划伤宝宝；小装饰物、纽扣等过多且不牢固则容易被宝宝误食。

缝纫细节考究、少装饰物

判断内衣做工是否细致，需要购买时认真验一下细节。缝边儿不能有松线、断线及线头，选购时可在自己脸颊上感受缝边是否平整，尤其颈部、腋窝、裤裆等处是否平整，袖口、裤腿口、裤腰等处松紧是否舒适。外翻缝边的做法很可取。系带式可使衣服更贴身，纽扣式最好选布包扣，系带和纽扣都要保证够牢固。避免过多装饰物。

宝宝内衣种类很多，不同款式有不同功效，根据实际需求多配备几种款式。如睡觉可选连体型，防止肚脐受凉；如宝宝较胖、头较大，可选择肩开扣或开衫型，方便脱穿；如宝宝更换尿不湿频繁，可选择长袍型，方便掀开下摆直接更换。

隐患 5 甲醛含量超标

国家强制性标准规定：婴幼儿用品（A类）甲醛含量≤20 mg/kg。衣物释放出的甲醛会通过宝宝呼吸进入体内，引起呼吸道炎症，过多甲醛容易导致宝宝畸形。

无异味或香味、避甲醛

如果衣物有明显异味，可能存在甲醛超标的情况。所以挑选内衣时，凑近闻一闻，如果衣物闻起来有让人很不舒服的刺激性异味，这很有可能是衣物甲醛等化学成分超标，不能购买。现在网购比较流行，但是建议给宝宝选择贴身内衣最好还是不要轻信网购，或是选择自己比较认可的网店更为安全。

新材质、新名词≠安全代名词

市场上销售的内衣材质种类不断翻新，总是有我们没听说过的新名词冒出来。这些被标榜了高科技的新名词，到底意味着什么呢？对宝宝来说适合不适合？

发热纤维内衣：发热、调湿、柔软、抗起球

发热纤维是将高功能复合材料“璐奈丝”和腈纶混纺制成的发热纤维加入到化学纤维中，通过特殊的编织结构加工成的一种温暖身体的全新材料。

不推荐！理由：

1.发热纤维中包含的腈纶等是合成纤维，不适合做婴幼儿衣物；

2.目前市面大多发热纤维内衣是在发热纤维中附加特殊的化学物质来加工制作，有安全隐患；

3.发热纤维面料妨碍宝宝皮肤呼吸排汗功能。

大豆纤维内衣：亲肤性好、手感柔软

大豆纤维是利用生物工程等技术处理已被榨过油的大豆，提取其中的球蛋白和高聚合物为原料而加工制成的一种再生植物纤维面料。

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不推荐！理由：

1.制造过程需添加上油剂、抗静电剂、润滑剂、色素等人工添加剂，“退浆”过程需用酶制剂去除以上添加剂，再进行抗皱整理剂、柔顺剂等处理；

2.耐热性差，冬季不能搭在暖气上烘干；

3.忌阳光直晒，不能用力拧，需用丝毛洗涤剂。

竹纤维内衣：透气性好、天然抗菌、防臭

竹纤维是将竹子经高温蒸煮成竹浆，提取纤维素，用高新技术多道工序加工制成的一种再生环保型植物纤维面料。

不推荐！理由：

1.竹纤维面料不如纯棉面料柔软；

2.经多次洗涤后会变硬，刺激宝宝皮肤；

3.竹纤维面料太过光滑，有可能添加石蜡，尤其工业石蜡中含致癌物质。

洗内衣的学问

先洗后穿

购回的新衣，需将外包装的丝线、大头针、别针等固定物摘除干净，还可剪掉缝在领口内侧的商标。清除内衣在生产、运输、存储、销售过程中可能附着的灰尘等脏物，也可洗掉内衣表面的“浮色”。甲醛易溶于水，清洗新内衣可有效去除大部分游离甲醛。

单独清洗

宝宝皮肤娇嫩、抵抗力差，全家衣物一起洗，成人衣物上的细菌可能会传给宝宝内衣，建议家庭设置专用盆来手洗宝宝内衣。

使用专用洗衣液

洗衣粉或肥皂碱性大，宝宝皮肤呈弱酸性。洗衣粉或肥皂易残留磷、苯等化学物质，长期使用会破坏衣物纤维结构，使衣服变硬；有害物质刺激，宝宝皮肤会粗糙、发痒。建议用宝宝专用洗衣液洗衣。

内衣清洗要及时、彻底

宝宝内衣如果沾上奶渍、辅食残渣、尿液、粪便等要马上脱下清洗，如果隔天等残渍变干则较难洗净，注意用清水反复洗涤至少三遍，确保无洗涤剂残留。

阳光杀菌消毒

阳光是天然有效的杀菌消毒剂，且无副作用。清洗后的内衣需在阳光下晾晒。如果阳光不强或阴天，可在内衣快干时热烘或使用吹风机。宝宝内衣晾晒处要避免灰尘。

妈妈课堂

内衣安全国标普及

《国家纺织产品基本安全级数规范》新标准规定3岁以下儿童的服装都要执行最严格的A类GBI8401-2010标准。

《生态纺织品技术要求》中特别规定婴幼儿用纺织品耐唾液色牢度不低于4级（色牢度共分5级，1级最差，5级最好）。

《国家纺织产品基本安全技术规范》规定，婴幼儿服装及直接接触皮肤的纺织产品的pH值应控制在4.0～8.5，非直接接触皮肤的纺织产品pH值应控制在4.0～9.0，若产品后续加工工艺中必须经过湿处理的非最终产品，pH值可放宽至4.0～10.5。