全球化时代中国儒家文化的得与失

全球化时代中国儒家文化的得与失（精选14篇）

全球化时代中国儒家文化的得与失 第1篇

全球化时代中国儒家文化的得与失

儒家文化是中华传统政治观点的.主干,是中国传统社会的主流意识形态.自全球化启动以来近6时间里,儒家文化能否在21世纪参与世界文化建构,发展出具有意义的价值,补充自身弱势,繁荣儒学文明,十分现实和迫切.本文对儒家文化在全球化时代的得与失作一探讨.

作 者：江显埠 作者单位：哈尔滨工程大学,150001刊 名：中国科技信息英文刊名：CHINA SCIENCE AND TECHNOLOGY INFORMATION年，卷(期)：“”(22)分类号：B2关键词：

全球化时代中国儒家文化的得与失 第2篇

大众文化批判理论是法兰克福学派社会批判理论的重要组成部分.通过对晚期资本主义社会文化现象的分析,法兰克福学派探讨了当代资本主义文化的主要特征并揭示出其屈从的利益动机和执行的资本主义意识形态功能,为深入分析资本主义文化现象提供了有益的视角.但同时,法兰克福学派在对大众文化进行批判的`过程中,由于缺乏辩证的态度,其精英主义的文化姿态造成了这一批判理论的内在缺失.

作 者：张羽佳 曲径 作者单位：张羽佳(北京大学,北京,100871)

曲径(哈尔滨工业大学,黑龙江,哈尔滨,150001)

全球化时代中国儒家文化的得与失 第3篇

近日, 中国移动发出3G清仓通知, 并调整终端营销模式;旋即, 中国联通隔空喊话:将保持相对稳健的终端销售模式, 绝不会采取“断崖”式做法。

中国移动的激进式策略波及到了一大片终端厂商, 他们多年来在TD-SCDMA上的投入瞬间清零, 一夜之间仿佛又回到了解放前;中国联通的“软着陆”则给终端厂商吃了一剂定心瓦。两相对比, 中国联通的做法考虑更为周全。

那么, 中国移动为什么会采取如此激进的做法?还是那句话, 新闻事件要放在一起分析, 不久之前中国移动宣布停止2G网络新建, 此次终端向4G迁移, 都是与其强化4G战略相一致的。当然, 具体的“断崖”式策略是否可取则另当别论。

整体方向无可厚非

在2G时代, 中国移动凭借明显的网络优势而在用户数量和质量上胜出竞争对手好几筹。然而到了3G终端时代, 中国移动尽管也持续投入多年, 最终到目前建成了45万个基站, 然而由于先天存在的不足, 以及中国联通已经全面升级到速度高达42Mbit/s的HSPA+, 因此中国移动在3G上不占优势。

后来, 速度更高的4G给了移动新的转机, TD-LTE和LTE FDD两种制式同根同源、性能上基本无差别, 更是让中国移动看到了希望, 于是中国移动将4G作为战略重点。这也就是前一段时间中国移动提出要全面停止2G网络新建、只保持基本网络维护的原因, 可以说, 网络建设重心转向4G与3G终端清仓, 其背后的原因都是一致的。

采取激进式的做法, 也是移动当下不得已的策略。虽然工信部在2013年12月颁发了TD-LTE牌照, 从技术演进路线上看移动更占优势, 但是移动也明白政府留给自己的时间窗口有限。事实上, 半年之后工信部就批准另外两家进行LTE融合网络试验。因此, 中国移动必须抓住市场先机, 在4G领域获得抢先一步的话语权, 获取一批敢于尝鲜的用户, 为后续市场的拓展打开局面。

“营改增”的压力和压降的需求, 又使得中国移动的资金流略显紧张, 为了应对压力, 中国移动惟有缩减其他方面投资, 全力以赴发展4G。中国移动曾表示, 假设“营改增”在2013年初已实行, 以营运支出下跌幅度在2.5%~3.5%、营运收入下跌幅度在5.5%~6.5%计算, 去年中国移动股东应占利润下跌幅度在10.9%至18%之间。另外在整体营销费用方面, 中国移动面临着减少240亿元的压力。

在这样的形势下, 中国移动对3G采取“清仓”做法, 把主要精力投入更具成长性的4G市场也就不足为奇了。

具体做法有待商榷

中国移动的“断崖”做法固然合理, 但是也有考虑欠妥的方面。

在6月份召开的GTI峰会上, 中国移动总裁李跃表示, 中国移动的4G用户超过650万, 4G用户占比仅为1%, 新增用户主要来自3G。所以, 目前阶段3G给中国移动带来了稳定的用户增长, 断然采取“清仓”的做法, 无疑减少了用户可选择的3G终端, 从而会进一步影响作为“现金牛”的3G业务的发展。

此外, 4 G的发展离不开网络上的配套。在此方面, 尽管到今年底中国移动TD-LTE的基站数目将达到50万个, 然而目前阶段中国移动的TD-LTE基站建设重点还是确保覆盖广度, 对于深度覆盖和室内覆盖, 中国移动目前无暇顾及, 这就造成了TD-LTE的网络信号时断时续, 影响了用户体验。此时提前将用户发展到4G, 可能会因为网络体验不如预期而招致投诉和不满。

就终端厂商来看, “断崖”式的过渡毫无疑问损害到了他们的利益, 从而也会影响到终端厂商的支持力度。在减少手机补贴、渠道佣金的指挥棒指导下, 过去依赖运营商补贴生存的厂商, 日后将失去重要的收入来源, 而过去由于长期依附于运营商而缺乏面向市场的运作能力, “断奶”后如何自我生存将是个难题。

此外, 为了短平快地发展4G, 中国移动提出了大力发展千元4G终端的目标, 而在产业刚刚起步的情况下, 4G终端的成本显然远远高于3G, 强行要求成本降到千元, 有可能并非是一种降低成本的动力, 而是不顾现实的拔苗助长。中国移动已经在减少手机补贴, 又让厂商降低终端成本, 无异于是雪上加霜。

在这样的情况下, 终端厂商完全可以倒戈到FDD阵营, 毕竟FDD在全球的商用网络更多, 用户规模更大, 终端产业链也更为成熟, 转向FDD, 厂商可以获得更加成熟的产业积累, 以及由规模效益带来的成本降低的种种益处。

分析至此, 中国联通紧急发出声明的用意也就司马昭之心路人皆知了。中国联通在很长一段时间内过分依靠苹果i Phone, 当苹果和另外两家也展开合作后, 联通的优势就不复存在。中国联通深知终端合作伙伴的重要性, 这次发出声明, 一是稳定现有合作伙伴, 二是笼络对手的合作伙伴。虽然最终中国联通也会减少补贴, 但是至少不会让合作伙伴措手不及。从这一点分析, 中国移动就奇差一招了。

全球化时代中国儒家文化的得与失 第4篇

乾隆时代的得与失》

作者：张宏杰

湖南人民出版社

定价：39.80元

【书摘】

清朝眼中的番邦

内容简介：乾隆盛世是中国专制时代的巅峰，GDP占全球三分之一，国库充盈，威加海内，四海臣服，但光鲜的外表却掩盖不了内在的腐烂。本书为读者描绘了一幅五彩斑斓的“盛世”图景，通过对乾隆时代的解构深刻揭示了近代中国失落的秘密。

1792年，也就是乾隆五十七年秋天，皇帝接到了两广总督的一封紧急奏折。奏折说，有一个名叫“英吉利”的陌生国家，派人到广州来送信，说打算要来朝贡天朝。

英吉利国是个什么样的国家？在哪个方向？多远多大？皇帝命人搬来八年前调集中外所有博学者修订的《大清一统志》。这本书中已经记载了中国人所知道的天底下所有国家。然而，从头到尾翻了一遍，虽然找到了传教士们常说的什么法兰西、意大利，却没找到英吉利三个字的影儿。

皇帝于是找来了宫中传教士，询问英吉利国是怎么回事。传教士们果然知道，告诉他，“该国即系红毛国，在西洋之北，在天朝之西北”。与法兰西国及意大利国在同一个方向，也以制造器械见长。

皇帝十分高兴。这既意味他将收到大批西洋贵重玩意儿，更意味着，大清国的属国名单上，又将添上一个新的名字。

经过九个月的行驶，英国使团终于抵达了中国。

英国人提交了“贡品”名单和详细的说明。它们被迅速转交给了皇帝。

皇帝首先看到的是运到承德的体积较小的礼品，内容如下：

二百匹呢料，两台大望远镜，两支气枪，两支漂亮的猎枪，其中一支嵌金，另一支嵌银；二对加长了像步枪的马枪（可一次连射八发子弹）；两箱爱尔兰特产波纹绢，每箱装七匹；两箱高级英国手制华贵地毯。还有一大批英国贵族和名人的肖像。

皇帝细细观看了这些“贡物”，略感失望。皇帝期望的是看到“自行人”“机器狗”那样匪夷所思、巧夺天工的玩具。

雖然对这些小件礼品有些失望，不过对于那些留在北京的大件，皇帝还是充满期待。

然而皇帝对这些大件礼品的反应，同样大出英国人的意料之外。英国人对“天体运行仪”寄予了很大希望。“该仪器准确地模仿地球的各种运动，月球绕地球的运行；从仪器上还可看到太阳的轨道，带四颗卫星的木星，带光圈及卫星的土星等……它所设计的天体运行情况可适用一千多年。”

然而在翻译过来的清单中，这个仪器被称为“天文地理大表”，中国人认为，它是用来测算节气的。甚至认为它和那种被称为“八音盒”的音乐装置类似。皇帝因此对它就没了兴趣。

至于地球仪，皇帝更看不上眼。因为这东西康熙的时候就传到中国来了。英国人想要通过地球仪展示的是他们的地理知识和航海成果。“该地球仪标有受英王陛下之命在世界各地远航所发现的新地方，并画出所有这些远征的航海路线。”然而上面那些奇怪的地名和符号，皇帝根本看不懂。

对于那架“地理运转架”，皇帝和中国官员只注意到了其座架花纹一般，不如宫中旧藏。

皇帝又看了一眼气压计，确定了他的失望。“他看了一眼气泵，临走时冒出这么一句话：‘这些东西只配给儿童玩。’”

在礼品中，英国人最希望中国人重视的是“君王”号的缩小模型，这是一艘装备着一百一十门大炮的战列舰，是英国舰队中最出色的战船。如英国人所愿，皇帝被它吸引了片刻。但是他提的问题却遇到了翻译上的困难。皇帝扫兴地走了。

总的来说，皇帝因此认为，英国人是一个爱吹牛的民族，开始所称的极大极好的贡物，只不过是“张大其词”，很多甚至比不上中国人自制的“精巧高大”。

最终，英国使团的到来对中国重大的后果只不过是在天朝的朝贡国名单中多了一个名叫“英吉利”的海外番国。

（摘自《饥饿的盛世：乾隆时代的得与失》）

大学的得与失 第5篇

时光飞逝，回首我的大学生活，晃眼竟已过三年，大学马上就要结束了，结束之前，还有很多反复的手续和实习，最贴切的形容就是黎明前的黑暗。这篇文章对于我来说，相当于一个放松的小调剂，也让我好好的自我总结反省三年来的成长。

一、生活学习上，学会独立和奋斗

第一次离开家，独自一人来到大学，第一次走进集体宿舍。自理自己的生活，要学会照顾自己，学会料理自己的生活。在生活中，有太多的第一次，第一次带上手套洗衣服，洗床单；第一次计划着生活费，一切的一切在曾经的时光里都是父母在帮忙料理，而现在，什么事情都得自己承担，慢慢的认为自己必须独立起来，学会照顾自己。

刚到大学里时，就像从笼里放飞的小鸟，欢喜放纵，喜欢交友，喜欢外出，喜欢成群结队的玩乐，逃课是那么的正常，一个学期下来，整个人完全可以用玩物丧志来形容，成绩完全不能挽回堕落的自己，总是认为大学成绩及格就行。直到大二，慢慢地课程开始繁忙，身边的人渐渐开始投入更多的时间学习，这时候，自己有了一些感触，有了目标意识，觉得是应该为自己的未来定下目标，并为这个目标开始奋斗了。大二一年开始减少娱乐，开始刻苦努力。到了大三，目睹毕业生的就业难题，对于自己的未来有了明确的目的，并且开始学会为自己的目标而努力，开始着急自己的未来，会不断为自己的未来铺垫从开始解脱后的玩物丧志到现在的为生活而奋斗的整个过程中，觉得自己开始有了生活意识，我越来越清晰自己想要什么样的生活，并且会为此而奋斗。

二、工作上，学会坚强

在大一的时候，我对学生工作的事情非常积极，班干部、校学生会、社团所有都一一参加完了。但是都没有坚持下来，对于我来说，收获最大的应该算是大二的时候班干部的工作了，开始着手这份工作的时候，我是个典型的抱怨型学生，一遇到棘手的问题我总是爱抱怨个没完，但是，庆幸的一点是，我并没有因为抱怨而消极怠工。

大二下学期的时候，有机会当了个小小的文体委员，我大部分把所有精力投入班干部工作里，开始着手优秀团支部评选的工作，这次评选让我有了很大的收获。因为是从零开始，没有人告诉你应该怎么做，这是中学时候没有过的事情，突然对一件事情毫无头绪。那不是个人颜面的问题，在当时，感到的是整个班级的失落。从这次评选以后，对于学生工作我有了一个新的认识，我认为那是一项为集体荣誉而努力的工作，而且，它极大地考验着一个人的个人能力，从那时起，我没有再抱怨过，我努力学会承担起琐碎 而繁杂的工作，后来发现，在渐渐熟悉了各项工作流程以后我开始掌控工作，而不是被工作拖得疲惫不堪。同时，在担任文体委员期间，对工作的总结能力和处理突发事件能力上有了极大的提高，在不断地工作里磨练着自己的意志，逐渐学会坚强。

三、亲情上，学会珍惜

或许是我们都长大了，在离开父母以后，对父母的依赖和想念并没有因为距离而减弱，相反的，会时刻惦记着父母，哪怕是一通电话，天冷了也会想要给父母打个电话，去哪里也会给父母报个平安。曾经的我，多么希望脱离父母查岗似的电话追踪，然而真正来开了父母，却总是怀念他们无休止的追问。

在放假期间，突然觉得更父母聊得话题不再是学习，更多的是生活，更多的是家庭中的琐事。原来我们真的是长大了，父母已经认为我们应该分担起家里的大小事情，应该参与家庭中的大小事情的决策了。逐渐的我的家庭意识越来越强烈，家庭存在感也越来越明显，认为家庭需要我，父母需要我。而且，父母每次吵架母亲找我倾诉的时候，我突然发现原来我的母亲如此的脆弱，到现在才发现，曾经觉得无所不能那么坚强的女人依然拥有女人脆弱的一面，此刻我想要分担起家里更多的事情，想要更关心他们，爱他们。我逐渐长大，成熟，但是每次回家都会发现爸爸和妈妈逐渐老去，尤其是去年，让我突然感觉亲人的重要性，看到爸妈的操劳我想到了以后的自己，总有一天父母要在自己先走，那时真的就只剩下自己一个人了，想到这里就想要更加珍惜这些在一起的时光，孝敬疼爱他们。在奋斗自己人生的同时，也为他们撑起一片天空。

四、友情上，学会选择

大学三年下来，有个深刻的感受，觉得大学真的就是个小社会，要交个真心朋友真的很难，大一时候，所有的人都还没有脱去身上高中生的青涩，认识任何人都能当做好朋友来对待。但是，大

二、大三开始慢慢接触个人利益问题的时候，好朋友的身份是那么不堪一击，例如，在大学里最明显的就是每个学年的综合测评，每个人都在为自己的利益考虑；还有奖助学金，可以让很多所谓的好朋友翻脸。这些大学里看到听到的一幕幕，能走到大三还是依然相亲相爱的处处为对方考虑的好朋友真的是少之又少。

在大学里，朋友分三种，一种是点头之交，一种是普通朋友，一种就是知心朋友。当然最后一种是可遇不可求的，有些人可能大学四年下来都不会遇到这样一个人。第二种普通朋友就很多了，恰巧，也正是这种普通朋友关系适应了大学这个多彩的世界，这种普通朋友可以在你需要的时候提供他力所能及的帮助，能够丰富你的大学生活，至少让你觉得大学的日子不是孤单的。

在这些众多的朋友中，我开始学会如何辨别自己身边的朋友，如何分类这些朋友，并且选择正确的态度与之交往，虽然这样说来很世俗，可是它很恰当，它适应了这样一个环境。大家都喜欢我说交际广，其实确切的说是我交友得当。

大学三年里，我逐渐成熟，让我变得理性，学会了处理事情，学会应对事件，学会圆滑做人，学会真诚生活，学会分辨真爱并且学会珍惜。这些东西，我不敢说能驾驭，但是至少我学会了一些东西，让我在进入社会的时候不至于措手不及。

然而，也正是这样一个环境，让我逐渐变成一个社会人，少了曾经的那份单纯，更少了一些真诚。虽然说，现在得到的这些东西能让我更好的适应社会，却也在无形当中剥夺了我很多真挚的快乐，那些快乐一旦失去就再也找不回来了。

我很庆幸，在大学里遇到了很多良师。李祥瑞老师教会我平和的心态，李锡正师让我学会知识是一种无形的魅力，田清老师让我学会不要太计较得失，王超

老师让我学会对工作的坚持。还有很多老师都让我觉得大学文化的熏陶受益匪浅。曾经认为，大学的清闲不会学到什么东西的，其实在大学里真正教会我的就是——人的一生就像大学一样都是一个自学的过程，没有学不到的只有不想学的。在大学三年里，我从青涩到成熟，这样一个成长的过程值得珍存。

五．思想上，重视细节

大学三年下来，在思想上从当初很幼稚脆弱的个性慢慢转变到现在不怕事，勇于大胆的去承担，去肩负这个责任。刚进校园自己觉得自己是多么的优秀多么的有才华，总是希望别人来发掘你，而不懂得自己去表现出来，总是心中有着抱负而不去实施。看到别人比自己都差的人都有个什么奖之类的感觉很不平衡了。自己有堕落到上课睡觉，睡醒就是去游戏，整个大一就这么颓废的过来了！感觉很好笑，为什么就不去自己争取了？

大二上半期也是不停的打游戏不停的找借口逃避，直到我接到老妈的通知说我哥离婚了，现在又因为结实住院了，叫我回去看看，回到鱼洞中医院，看着我哥那还没有从麻醉药中醒过来的样子，我心中一动，难道我以后也混到这个下场，这么大了还要妈老汉操心吗？答案是否定的，回来到学校，主动找徐敏叫他有事就带着我做做，我说我不想在这么下去了，也一直努力着，也正好有个机会下半期的时候，重选班委，我报名了，在同学们的支持下我有了动力，虽然只是个边缘人物的文体委员，但是我也当做一件大事来做，做好自己的那份责任。在过了不久我也进入了入党积极分子的名单中，高兴、兴奋总算是老师同学对自己有了一个认可了。从小事做起，有坚持就一定会有人赏识你的。

所以说在思想上重视细节很重要，也感谢我的辅导员了老师们，没放弃过我一直在我身边帮助我。

中考的得与失 第6篇

一年一度备受百姓瞩目的中考又落下了帷幕，作为其中的一个参与者，回顾其中，有遗憾、有骄傲、有失落、有喜悦„„,每一次的中考，都会用它的经验、教训构成我成长的阶梯。

今年思品社会的中考卷，保持了这几年一贯的风格，紧扣考纲要求，既考虑到知识的覆盖面，又突出了重点知识的考查，尤其注重能力考核，为课堂教学提供了积极导向。但难度略有下降，表现得更加“中规中矩”。

我们整个初三年级在这次考试中，年级平均分达到78分左右，第一批上线的学生100%合格，成绩还是相当不错的。当然这归功于初三思品备课组四位老师的齐心协力，互帮互助的团队力量，这是本次成功的最主要的原因，除此之外，还有以下原因：

1、吃透考纲。

我们学科的命题原则是紧扣考纲，立足基础。也就是说考纲之外的不考。因此我们在这有限的时间内，围绕着考纲有限的范围，“吃透”——考哪些知识，心中有数；每个知识考到什么程度，心中有底。这样复习起来，就胸有成竹，不会大海捞针了！使我们的复习更加有针对性和操作性。

2、注重基础。

基础是地基，试题千变万化，是猜不准的，因为我们学科整张卷子肯定都是原创题，但是万变不离其宗，这个“宗”就是学科的基础知识。因此我们备课组花了60%的时间都在做一件事——夯实基础知识。如地理部分的读图技能、方法以及自然环境对人类生产生活的影响等；历史部分的重大历史事件的内容及其影响；思品部分的法律常识、基本国情等。事实证明，卷子的很多题就是考基础——如第12题“被称为“绞肉机”之称的凡尔登战役”、第35题“五四运动意义”等，第19题的“能够利用地图比例尺进行图上距离与地面实际距离之间的换算”，第22题的“根据材料判断公民的人身权利生命健康权”、23题“犯罪的最本质特征”等。

3、抓住热点。

热点是我们整张中考卷的载体，“运用社会热点为主要情境”是我们思品社会卷的命题手法。所以还有30%的时间是用在引导学生关注热点，了解热点，理解热点上，培养学生用基础知识分析热点能力。今年中考卷中选取的食品安全、包容性增长、中国共产党成立90周年、两会召开、日本大地震等社会热点事件，都是我们学生非常熟悉的情境了，这就大大降低了答题的难度。我们在考前把每一个可能考到的热点，都一一列出；把每个热点可能考到的知识点与之一一挂钩；把可能考的方式，一一讲解。

4、关注困难生。

全年级这么多人，要让他们一一过关，无落网之鱼，困难还是比较大的。怎么办？我们四位老师紧紧的抓住每一个班中的困难生，抓牢他们，情感投入也好，个别辅导也好，总之尽其所能，帮助他们，不抛弃，不放弃，主动向他们靠近，温暖他，关心他。

当然反思也有——

1、关注细节、培养严谨学风还不够

今年的中考试题不偏不怪、难易适中。但是卷面中还存在着许多“双基”方面令人难以接受的“低级”错误。也与学生对这门课的重视程度不够也有关系的。

2、答题的规范性和表述能力不够

培养学生的创新能力、实践能力作为主要课程目标之一，但是在学生的答题中却很明显的反应出答题不规范，表达不清，词不达意等问题，影响了得分。如37题的“财产所有权”这个答案，学生的答案是五花八门——“财产权”“财产拥有权”“财产占有权”等等。“权利受侵犯了，他怎么办？”学生答道——“向法院报警”,这个答案明显表述不清。

人生的得与失 第7篇

人生的得与失，成与败，繁华与落寞不过是过眼烟云。而永远陪伴我们一生，如影随形、不离不弃的只有心情；如同呼吸，伴你一生的心情是你唯一不能被剥夺的财富。一位作家说得好：“人，活一辈子不容易，忧伤是活，开心也是活，既然都是活，为什么不开开心地生活呢？”是啊，人生如梦，生命再长，也不过百年，为什么要让自己幽怨、颓废、痛苦一生，而辜负这大好年华呢？

父母给予我们生命和爱，可他们迟早会衰老；孩子给我们满足和喜悦，可他们终究会长大；爱情给我们幸福和甜蜜，可我们必须付出一生的代价去呵护；金钱是水中的浮萍，时聚时散；美丽的容貌是绿树上芬芳的花朵，适时绽放、无奈凋谢；健康是魔术大师，能变睛也能变阴；繁华更像是梦一场，曲终人散，觥筹交错的热闹犹如水中影镜中花，没等看清，记住梦的内容，就醒了。原来，能伴随我们一生的是自己的心情啊！所以，拥有好心情便是人生最大乐事、最幸福的事。有人说人生有四大乐事：“他乡遇故知、久旱逢甘雨、洞房花烛夜、金榜题名时。”而此四大乐事除洞房花烛外其中三大乐事都与心情密不可分，是体现心情好的极限的表现形式，当你拥有一份好心情时，看天是蓝的，云是白的，山是青的，人是善良的，世界是绚丽多彩；拥有一份好心情，唱唱快乐的歌，跳跳动感的舞，身体充满无限的激情，有使自己尽情宣泄，直至大汗淋漓、筋疲力尽而后快之感；拥有一份好心情，看什么书都好看，有实现自己伟大事业自信的力量源泉；拥有一份好心情，能化干戈为玉帛，化疾病为健康；拥有一份好心情，则任何年龄的容颜，都会被好心情照亮，美丽动人而魅力无穷；拥有一份好心情，能帮你获得学识，交结良师益友，把握机遇，缔造和谐，成就事业……

要使我们天天拥有一份好心情，必须心胸开阔，宽以待人。朱德元帅曾有诗云：“开心常见胆，破腹任人钻，腹中天地宽，常有渡人船。”一个人有了如此宽广、豁达的心境，遇事就能“拿得起，放得下”，就能驱散忧虑、恐惧、烦恼、苦闷等萦绕心头的乌云，没有什么“想不开”的事，精神自然会轻松而愉快，心境自然会美好而宽广，就能大度处世，平和待人，营造一个融洽和谐的人际关系。千万别小看心情，它能让天地为之动容，自然为之变色。同样走进大观园，刘姥姥开心，林妹妹伤心；同样的江水，李后主低吟：问君能有几多愁，恰似一江春水向

东流。苏东坡豪唱：大江东去，浪淘尽，千古风流人物。湛蓝夜空，一轮明月，有人举杯邀约，对影浅酌；有人黯然泪下，思乡情浓，总是故乡月最明。景无异，异的是心情。作家毕淑敏曾说过：“人可能没有爱情，可能没有自由，没有健康，没有金钱，但我们必须有心情。”如果你渴望拥有健康和美丽，如果你想珍惜生命中每一寸光阴，如果你愿意为这个世界增添欢乐与晴朗，如果你即使你跌倒也要面向太阳，就请锻造心情，让我们沉稳宁静广博透明的心，覆盖生命的每一个黎明和夜晚。是的，上苍给予我们一样的生命，我们却选择了不尽一样的生活方式。我们可能活的不高贵，但我们完全可以活的高尚；我们可能无法逃避厄运或人生包含的应有棘手的问题，但我们可以从容豁达。心情，是一种感情状态，是一个人对外界各种因素作用于内心的一种感知，感觉和感叹。人只要活着，这种状态就不会消失。心情的历练，是一种自我的超越；心情的锻造，是一种完美的追求。但好的心情不是与生俱来，不会从天而降，更不会一蹴而就的。他是一个人的品质、人格、道德修养、才能综合素质的酿造；好的心情，来源于一个人能否守住一颗沉稳宁静广博透明的心。世间百态，物欲横流，不为诱惑所动，不为攀比所烦。自然心情就会好。让好心情相伴一生，这才是人生最大的财富。

拥有了好心情，也就拥有了自信，继而拥有了年轻和健康。就拥有对未来生活充满向往，充满期待，让我们拥有一份好心情吧，因为生活着就是幸运和快乐。给自己一份好心情，让世界对着你微笑：给别人一份好心情，让生活好心情不是先天的造就，也不是上苍的赐予，它是人格、品德、教养、才能综合指数酿造，它由渐悟而顿悟，由领悟到觉悟，它是修炼成正果。母育的是身躯，修炼的是心情。心情它需要不断呵护、调理、滋润、丰盈。对我们微笑。

工作的得与失 第8篇

一、工作经验

1、认真抓了队伍建设。（1）、狠抓班主任队伍建设

一学期来，不断加强班主任队伍建设，调整班主任，真正形成学校德育工作的 核心力量。修改班主任津贴发放方案，量化对班主任的考核，每月组织班主任例会，不定期利用升旗仪式和一日一训结束后的时间对班主任提工作要求，选派班主任代表参加教育专家讲座培训等。通过各种形式，极大地激发了班主任工作上的责任性和事业上的敬业心，并有重点地对班主任的人格魅力、关爱学生及敬业奉献等方面进行引导，要求班主任热爱身边的每一个学生，特别关心爱护后进生，真正做到了用良好的形象影响学生，拿火热的爱心关爱学生，用高昂的工作热情投身教育事业。我校有一批非常认真负责的班主任，如邓平、周作炳、张德菊、高红艳、杨方松、谢家海、孔子凡、张传政、王小唐、陈建新、李第、严若寿、曹静、邢红芹等。（2）、注重政教队伍建设

在开学初即召开政教处全体工作会议，对各位同志的分工进行了安排并以书面文字下发到全体班主任手中，以强化各位政教处工作人员的责任意识。在平时会不定期组织政教工作人员开会，布置工作任务，指出工作中存在的问题。

（3）、加强学生干部队伍建设

在开学初学校成立了新的学生会、团季会、青年志愿者队伍，各班组建了班委会、团委会等干部队伍。在日常行为规范管理过程中依靠学生自治来加强管理。校学生会每天对学校的常规管理积分进行量化打分并公布，班上的干部填好班务日志和晨检、午检、晚检记载本。

2、有一定的工作绩效

目前我校生源较差，学生的行为习惯存在很大问题。基于此，政教处开展了多项德育活动，以规范学生的言行，为教学工作服好务。如：开展感恩教育活动、每周一的升旗仪式讲话、周一至周五的一日一训、每周三的班会活动、班级文化建设、黑板报、后进生的励志教育、违纪学生的处理等。通过各种活动的开展，我们相信学生多多少少还是受到了一些教育，在行为习惯上有所规范。

二、教训

1、队伍建设不平衡。在班主任队伍中，有非常优秀的，但也有极少数根本不负责任的的班主任。在政教处队伍中，有个别政教员在值班时偶尔有不到岗现象。学生会干部在值日过程中有时会出现借值日为名躲着不去教室上课的现象。

2、学生的行为习惯需要进一步规范。在校园内仍然会看到这样一些不好的现象：乱扔垃圾、疯赶打闹、说不明话、不按时进教室上课、带手机、带小摊食品入校园、躲在厕所抽烟等。

三、改进方向和具体措施

1、对不认真负责的班主任个别谈话，提要求。对政教工作人员存在的问题及时指出并强制要求其整改。对学生干部队伍强化管理，对不负责任的学生干部予以清理。

2、进一步加强德育教育。下学期争取开展更多的活动，以促进学生行为习惯的规范。

教师工作的得与失 第9篇

一、了解学生 掌握情况

了解同学是管理班级的重要途径，只有对她们全面的了解，才知道从哪方面入手，因为同学的思想构成直接关系到她们的行为表现。由于我从中间接手班级，这给我对班级的管理工作也带来了无形的难度。学生需要一定的时间来认识和接受新老师，而且更换领事，对班级的稳定性本身也带来了一定的影响，这也需要我尽快掌握班级的情况，经过了解我发现，这几个班级存在着不同程度的问题，7班整体非常散漫，晚自习串班，说话，迟到，早退情况屡见不鲜。8班同学积极性较好，但没有形成系统的秩序，班级常规事务性工作显得杂乱无章。9班有部分学生上课经常注意力不集中、迟到、旷课；缺乏热情，班级凝聚力不够。她们在心里形成固定的思维模式，养成了一种拖沓散漫的行为习惯，不容易接受一些条框制度的束缚，针对这样的现实，我用讲道理的方式把学校的规章制度说给她们听，潜移默化地让她们懂得学校规章制度的约束力。

二、健全制度 整顿纪律

无规矩不成方圆，作为一个新领事，我更加明白，在工作之初一定要严格要求学生，培养学生的规则意识，才能确保班级工作的稳定有序。我在我的班级里首先强调同学一定要穿好校服，服装的整齐在外观上给人一种整体的风貌，在晚自习开始的前几分钟检查他们的仪容仪表，针对不合格的同学，及时纠正教育，强化他们常规的行为习惯，让她们在心里有集体观念，严格遵守学校的规定制度。在出间操时，有一些同学不愿意动，懒散拖拉，针对这种情况，我把原来的队型重新编制，以班级为单位，在每个班队伍的前后，中间，都安排班委进行及时监

督。老师对同学的影响是很大的，我由原来穿高统靴换成了运动鞋，带头跑在队伍的前面，给她们做出榜样，监督三个班的整体情况。晚自习着重抓考勤，针对有的同学组织纪律性不强的状况，亲自查看人数，发现有缺席的同学立即问清原因，及时找回来，对有事请假的一定着情办理，不随便给假、补假。养成学生遵守纪律的好习惯。

班级的建设离不开规章制度，对一些常规，我们如果长期坚持对学生进行严格训练，就会在学生头脑中行成一定的条件反射，领事一定要根据学校的管理要求，结合本班实际，制定出符合班级实际情况的班规，做到班级事务事事有法可依，有章可循，在工作中，我坚持赏罚分明的原则，严格实行考核制度，每天把同学的日常表现量化统计，对学生积极进取的行为及时地进行鼓励，树立其自信心，引导其积极向上，也为其他学生树立起学习的榜样；对违纪的学生，我会对其提出批评，进行深入的思想教育，务必另其意识到自身错误。经过近一个月的努力，可以说7、8、9班的纪律有了明显的改善，尤其是7班的晚自习纪律较以前有很大改观，班风治理工作有了一定的进展，使同学更有秩序的迎接期末考试。

在检查督促的过程中，还应做到班级成员在制度面前人人平等，任何人都不能有任何特殊。当然我们首先需要的是“严格”，但真正在对班级进行调控时，只有“严”是不够的。如何有效调控班级，需要班主任的智慧，更需要班主任的耐心，因为习惯的养成不是一朝一夕就可以作到的，班主任一定要长抓不懈。

三、抓好班委，带动全班

我来到学校之后，分别找了各班班委谈话，初步掌握班级的情况，鼓励她们工作的热情。由于女校的特殊性，女同学相处有时候经常出现一些小的摩擦，班委可以及时发现问题，控制事态的发展。学生干部是班上的积极分子，能及时沟通班主任和学生之间的联系。领事的工作意图往往首先变成学生干部的具体行动，然后再去教育和影响全体学生。学生干部在学生中具有特殊的号召力和影响作用。作为老师，首先，我要大力表扬班干部的优点，宣传他们的先进事迹，帮助小干部树立威信；其次，在鼓励班干部大胆工作，指点他们工作方法的同时，要更严格要求她们个人在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用另外，培养干部团结协作的精神，要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心。这样，由于这些小班干部们的积级配合，以身作则，从而带动全班，收到了较好的成效。

四、注重教育 提高素质

学生的思想教育是学校工作的重点，现在国家一再强调素质教育，很多学校把学（三字经）和（四书）（五经）列入学生学习的重要内容，让同学了解中国的历史，就是让下一代不要忘本，这是当今学校教育的源头，我们对学生进行思想教育首先要让学生学会懂得我们的民族是个伟大的民族，是个有着优秀传统的国家，是有着善良做人和孝敬长辈的做人宗旨的，所以应该用这种民族精神来衡量自己。要用这样的心态让同学们学会关心他人，帮助同学，关心父母，尊重长辈。这点是非常重要的，尤其我们的学生大多出生在很富有的家庭，对生活的艰辛体会的不深，在生活中没有吃过苦，对父母的理解和关心很不够，我们要注重这方面的教育，逐渐培养她们对父母的孝敬之心，通过有意义的班会，让她们受到这方面的教育，提高自己对生活的认识，真正知道什么是感恩，什么是回报，什么是奉献，什么是知足。学知识固然重要，但做人同样重要，只要做好人才能真正用好知识，提高学生的综合素质是教育工作中不可或缺的必修课。

五、双困生的教育转化

差生的形成原因是多方面的。我通过个别谈心，查看学生学习资料等形式，了解班上后进生的多方面信息，对于纪律差生，让他们明确自己哪些方面违犯了班规校纪，然后严格执行处罚条例。当然我们不能为了处罚学生而进行处罚，为了少让学生出现违纪现象，在日常班干部的班级管理工作中，我就要求班干部对违纪学生多一些事前的暗示，多一些监督，从而有效减少班级学生违纪现象；对于成绩差生，我比较看重他们学习自信心的重塑。创造机会不断鼓励他们，在课余也多一份关心，让他们感受到老师并没有因为成绩差而放弃自己，从而激发出其内心的学习动力，学习一定会慢慢跟上来。在我和学生的共同努力下，7班的姜闻汐，梁冰玉，9班的张昊彧，董可欣都有了不同程度的提高，而且很有信心面对新学期学习与生活。我的体会：

1、自信与威信

新任领事需清醒地认识自我，在虚心向优秀的老班主任学习的同时，切忌生搬硬套、生吞活剥，要做到自信而不自傲。威信是在教育教学过程中建立起来的。关键做一个受学生欢迎的人。首先抓好几个“第一”，第一次谈话、第一次班会、第一次班级活动等，给学生留下良好的第一印象；其次是在处理偶发事件时，必须客观公正、有同情心，让学生直接感受到老师的智慧与人格。

2、宽严与分寸

班主任能否管理好一个班级，师生关系最为关键。如若处理不好，“宽”“严”失度，就会给工作带来一些不必要的麻烦。“宽”不是放纵、袒护或无原则的迁就；“严”不是动辄板着面孔训斥，过分苛求或僵化教条，而是遵循规章，严而有方。

新任领事容易引起学生的好奇心，容易与学生亲近。但是若掌握不好与学生交往的分寸，与学生称兄道弟，亲密无间，这样容易使学生对老师不太在意，缺乏尊重，致使班主任被动，开展工作困难。所以放下架子，深入学生之中，在和学生用心交流、分享其悲伤、快乐之时，还须讲究班主任工作的原则，使学生发自内心接受你、敬重你，这样才能使你的教育落到实处。

3、独立与协作

领事作为班级的核心，既要注重提高独立思考、果断处理问题的能力，作为新老师，还要善于与学校领导、同事进行有效的沟通，了解班级情况，争取合作；与家长常联系，互相谅解，赢得配合；与学生多交流，聆听他们的呼声，不断改进工作方法。不要任由自己脾性，冲动急躁，和同事、学生发生冲突，伤及感情。有了矛盾一定要及时化解，越积越深，势必影响工作。

4、激情与激励

班主任要有理想和激情，有理想才会有动力。激情来自对事业的热爱与责任，有激情才有可能去鼓动、激励、感染、影响学生。很难想象没有朝气没有激情的班主任能带出意气奋发、斗志昂扬的学生。

5、爱心与责任

爱心是班主任必须具有的，因为“没有爱就没有教育”。但是爱心不可滥施，那种不讲原则的爱心，其实是贻误学生。责任要求我们对自己所承担的事情须尽心尽力，认认真真，不应付、不推诿。所以“爱心”与“责任”，相互渗透，相互作用，不可偏废任何一方。

不足之处及努力方向：

1、与学生交往的时间短，在下学期注重增进师生间的感情交流。

2、学困生的转化效果不太明显，注重其自信心的重塑，加强督促。

3、下学期我将投入更多的精力，放在班级凝聚力上。充分调动班干部和积极分子的力量影响带动其他学生从而使自己的工作更细致、更有成就感。

期中考试的得与失 第10篇

班级地点时 间

班会主题 在总结中成长，在交流中进步（期中的真我）

班会目的 总结考试得失，帮助同学们养成良好的学习方法、学习态度。期中考试结束了，老师、学生需要对前阶段的学习、生活进行总结、反思，因此决定在班级举办这样一个主题班会。想以此来对同学们的今后的学指出明确目标。

课前准备 期中考试成绩单，任课老师反馈意见；要求学生收集有关高二学习方法和高中生应具有的学习态度等材料，并在班会课上讨论。

活动过程

（一）汇报篇

1、班级成绩状况介绍;

2、班级前十名成绩和后五名成绩

（二）反思篇进步大的同学介绍经验：

xxx同学发言：我认为学习成绩体现的是一个人的综合素质。成绩好不但要有一套好的学习方法，更需要有积极的乐观的向上的态度。首先我认为学习就像马拉松的比

赛。选手们不但要有耐力，更需要具备信心和决心。最好在每个阶段设立一个小目标，因为目标大会使你感到遥不可及而放弃或者或者总是摆脱到明天。其次影响学习成绩的是学习方法。

进步最大的同学发言：我认为考试进步最大的 原因是因为近期学习较为努力，上课认真听讲，回家及时完成当天的 作业，保证自习纪律，有不懂的问题请教同学和老师。这次进步是由于老师和同学的 帮助，我 希望下次考得优秀的成绩。

xxx同学发言：本次考试进步了306名，我认为这都是离不开老师的鼓励，主任的教导还有同学的帮助。在我成绩最差的时候，老师鼓励我，支持我，给我加油，要我有了重新回到200名的 信心。虽然这次没有考回200名，但我相信在老师和同学的 帮助下，我在下回考试中一定会有更大的进步。

这个暑假的得与失 第11篇

我和妹妹在一起玩，玩的特别的开心，我们到了爷爷最爱去的桥下面、湖边、还有小区下面。我们每天晚上都会出去，在桥下面跑步，在湖边的健身器材上锻炼身体，在小区下面乘凉，聊天，遛弯。

爷爷以前从北京回武汉总是带着各种各样的东西送给我，在武汉爷爷总是悉心的照顾我，可是现在呢，没有爷爷的悉心照顾，没有爷爷开心的笑容，没有爷爷欢乐的笑声……对于爷爷的照顾，我一直铭记于心，准备长大后第一份工资就给爷爷买他喜欢的东西，和爷爷上街去玩，可是这一切都是不可能的了，我是多么失望啊，多么的难过啊，多么的伤心啊。

新课改的得与失 第12篇

何俊

一年新课改教学工作已结束，回顾一年的教学历程，从刚开始的“雾里看花”到现在的“渐露初日”，切实地感受到新课程给老师，给学生带来较多的变化，因此，进行反思是必要的，也是重要的。下面就谈谈一年来新课改的得与失。

一、教师的教学观念上发生了变化

长期以来，我们的许多课堂教学比较沉闷，缺乏生气，难于唤起学生的学习热情和智慧活动的积极性，更不用说激发创意和不断探索的精神了。按照一般的传统理解，课程内容规定了“教什么”，教学活动则主要解决“怎样教”，两者楚河汉界壁垒分明。多年来教师只扮演着“执行者”和“传声筒”的角色，严格按照课程规定，亦步亦趋，不能发挥自己的主动性，而学生则扮演着“接受者”的角色，在“课程进度”和应试取胜驱动下，囫囵吞枣，死记硬背，拼命地在适应“课程要求”中挣扎，而学习效果则事倍功半。随着社会的进步，我国教育人士开始对“教学大纲”所带来的各种教育现象进行反思，最终要以“课程标准”来代替“教学大纲”，这也就迫使教师必须要更新教学观念，紧跟时代脉搏。以人为本，以生为本，一年来的新课程实践中，我们的观念在不断的变化，体现在上课中，过去考虑的最多的是“如何教”，现在思考得最多的是“如何学”，真正从学生的角度去认识新课程，而不是从教师的角度去考虑。

二、教师的教学方法上发生了变化。

过去我们理解课堂教师是权威，学生只能服从，课堂是教师的“一言堂”，对学生进行“填鸭”式的知识传授，往往是教师教什么，学生学什么，亦步亦趋，不仅不允许学生有不同意见，即使有，学生也不敢提，在课堂上，教师尽心尽力地把自己的那“一桶水”的知识倒入学生的杯子中，希望能给学生“一杯水”，新课程实施后，课堂在悄然发生着变化，我们不再把学生当成装载知识的容器和知识的收购站，而是鼓励学生、带领学生去探究，去寻找整个知识大海的能力，学生得到的不再是“一杯水”，他们每一个都可以拥有一片海洋。课堂上不再是老师的独奏，而是师生的合奏，演主旋律的是学生。教师是教学活动的组织者、参与者、引导者、合作者，学生才是课堂的主人，真正把“课堂”还给学生。

三、教师的作业方式上的发生了变化

作业是学生巩固知识，提高能力的有效途径之一，以往的作业，都是老师“一刀切”，而且形式单一，时间久了，学生难免感到厌烦。新课程倡导学生主动参与，乐于探究，勤于动手，培养学生搜集知识和处理信息的能力。我们经常布置一些要求走入社会，调查研究的题目，上网搜集资料的探究题，每当有这样的作业，学生都会欢呼，可见他们对这种作业的喜受，对书上记忆的东西，原则上只要求他们记住就行。选择多元化的作业，不但激发了学生的兴趣，还培养了学生的创新意识和学习的自主精神。

四、教师考查学生成绩上发生了变化

俗话说：“十个手指头不能一样齐”。一个班级，总有一些接受能力、思维能力都比别的学生差一些的孩子。我们一直认为，成绩不好的学生就不是好学生。我们一直希望自己的学生都能长成参天大树，是国家的栋梁，因此，我们不承认差异，不承认不同，我们往往认为考得好的学生才是好学生。走进新课程，对学生的要求不再单纯地以分数认定，对学生的长处和所取得的哪怕是极其微小的进步，我们都给以关注，尊重每一位学生做人的尊严和价值，关心每一位学生的学习生活和人格养成，不再恨铁不成钢，因为我们知道，有时候，铁和钢是等值的，学生有自己的人生体验，有自己的内心世界，考查学生，当然不能用同一把尺子去量不同方面的东西。

当然，在一年的课改中，我们也发现以下一些问题。

（1）从教师本身而言，要真正摒弃传统的教学模式，评价标准乃至颠覆自己的传统教学模式决不是一朝一夕的事情，从走上讲台到今天，已经根深蒂固在头脑中形成的观念要彻底改变，谈何容易。因此，在教学中就不可避免地出现失误，走回头路的现象，当然，现在处于改革的探索中，失误也是难免的。

（2）从时间上来说，真正把课堂还给学生，说起来容易做起来也相当困难，要准备一节课的内容和材料，往往需要花好几课的时间，学生时间上的冲突对新课改形成了强烈的冲击，有时难免顾此失彼，上好了一堂课却砸掉了另一堂课。

（3）从最终的检查来说，学生还是要参加考试，平时的表现再好，平时的考核全部是优，最后高考依然压在那儿，即使高一学生现在不高考，但毕竟还有统考，平时的实践中也不只一次出现了这样的情况，气氛活跃的课堂往往在考试中考砸了，因此，考试模式不变，评价的最终标准不变，新课改的前景还是堪忧的。

（4）从评价老师的机制来说，历来评价老师都是学生的成绩，即使课上得再好，学生再喜欢你，最后如果没有成绩，原本喜欢你的学生也会背叛你。因此，面对新课改和成绩评定这对矛盾，老师如履薄冰，陷入两难。

尽管如此，一年的课改实践下来，我觉得还是得比失多。尽管只能摸着石头过河。但毕竟我们是在探索着，前行着，希望在以后的课改实践中克服更多的不足，获得更多的成绩。

教学中的得与失 第13篇

时间的齿轮在不停的兜兜转转，从事教学工作已经两年有余，有必要停下脚步，细细的看一看我在教学中走过的路。我也曾像一年级的新生一样，对于周围的新环境格外的好奇和不适应。有一开始对讲台的蹑手蹑脚，到现在的落落大方，教学工作也找到了自己的轨迹。在刚结束的这一学期，忙碌中获得的新知，收获了经验，同样也留下了遗憾。

对于迈入教师行列的“新生“来说,如何在教学和带班过程中正确的取舍，是我一直思考的问题。如果能够很好的驾驭这个问题，那么快快乐乐的带学生应该会不成问题。在我具体的工作中，结合得与失这两方面我想简单地说说自己的看法。

一、关于“得”，适时的评价和正确的德育教育同等重要。

(1)在教学中做到“随风潜入夜”，再能收获“润物细无声”，合适的夸赞，用行动来鼓励孩子，会有很多收获

马克思曾说过：“教育绝非单纯的文化传递，教育之所以为教育，正是在于它是一种人格心灵的唤醒，这是教育的核心所在。”教育面对的是沉甸甸的生命和灵魂，它需要教育者掌握一种神奇的力量，唤醒他们，唤醒他们所接触的人。所以教育者只有施加情意绵绵的师爱，再加以各种教育唤醒的手段和方法——信任和宽容，惊叹和鼓励，期待和发现，启发和引导，教育才会变得灵巧而有效，从而产生“神奇的力量”，深思熟虑地、小心翼翼地去触及年轻的心灵，让年青的心灵欢快地飞跃起来，跳动起来。那么唤醒的最好的方法就是夸赞。学生在学习中，会用各种方法展示自己的成就，以增强自信和让人羡慕。教师及时的恰到好处的赞扬，会让学生有一种被肯定、被发现的喜悦，这种心理上的满足会化为强劲的动力，促使他们继续前进，达到精益求精的要求。高明的教师，不仅会赞美学生已经表现出来的成绩和优点，还善于赞美学生潜在的优点，并及时给予肯定。

教师要有敏锐的洞察力，善于从各种角度看问题，从细微处看出学生的成绩和优点，及时准确地给予表扬。只要学生表现出良好的行为，教师就及时鼓励强化，久之，学生就会养成持久的良好行为习惯。教学中，有的同学作业进步了，教师写上“你进步了！”、“你今天的作业真棒！”、“今天你的字很漂亮！”“老师希望每次都看到你这么认真的作业！”等等，这样的评语，会产生无穷的魅力，使学生的作业一次比一次好，对于一次小小的值日，做的认真，老师要及时的鼓励，带动其他同学一起做好值日，提高他们团队合作意识。莎士比亚说：“赞赏是照在人心灵上的阳光。”现实生活中，每个人的内心都渴望得到阳光。不管哪个学生都有获得老师夸赞的权利。

（二)、“德行为先”以身作责，雪中送炭——适时德育

孩子有了向上意识，教师的夸赞还是不够的，韩愈说过：师者，传道、授业，解惑也。这句话是我上大学第一天，现代汉语老师的开场白，虽然简单地几个字，却让他用了一节课的时间来讲解。做一位受学生爱戴的老师并非易事，如果不能将学生的道德意识树立，一切都是空谈。班里的一名后进生，上课看不到他举手发言，每节课只能安静10分钟，其它的时间不是在影响周围的同学就是在做小动作，周围的左邻右舍对他抱怨连连，都不想和他成为同桌。学校通报批评也有他的“大名”。对于自己的值日，少做一次是做一次。唯有一点，别人要他帮忙的时候，他答应的非常爽快。想要“解决”这个后进生，我开始关注他。通过和他的谈话，才知道，父母离异，整天就在小饭桌吃住。没有父母关爱的孩子是可怜的，听到了这里，我心里不由的内疚起来。收起了对他的抱怨，多了几分关心。毕竟是孩子，他也想让别人来关心他，他也想有个健全的家庭。经过几天的观察，我想：学习一下子提不起来，我为何不找找其他的出口？我为何不让他有好的品德？这么爱乐于助人的孩子，那就给他机会，去做校园执勤。不但管理班级的不文明行为，全校的不文明行为也交他去监督。何乐不为。班会课上，其他同学听了我的决议，炸开了锅。我只说了一句：“谁都有犯错的时候，我想每位学生都是善良的，为何不给他一次机会？”全班安静了下来。看到他意外的表情，我知道，在他的内心，依然

没有放弃自己。通过几天的执勤，不爱听课的他。尽然能安静的坐在自己的座位上，认真听讲了。胳膊上的红袖章起了大作用。通过多次谈话，说说名人小时候都在做什么，自己小时候的故事，潜移默化的影响着他。孩子一下子有了自信，自己也在小心翼翼的维护着来之不易的荣誉。有道德规范的约束，有自己内心的积极向上，学习自然也会变得轻松得多。期末考试中，一向上不了九十的他，考了92.5，学习上有了进步，自己在班级的地位也随之提高，同学由一开始的排斥，到最后都在说他身上有哪些地方和以前不一样了，是名好同学。这样的评价，对于他来说，“好同学”胜过“学习好的同学”。通过他，我发现，学生如果没有良好的道德意识，怎么能有好的学习态度，以一部分也要取决于家庭教育是否和学校教育同步。有人把学校教育与家庭教育比作“车之双轮，鸟之双翼”，足见对孩子的教育二者缺一不可，必须保持平衡。无论是家庭教育，还是学校教育，我们的目的是一致的。所以我们必须做好家校沟通工作，尤其是与“后进生”的家庭之间的沟通。德行为先，不管是从教学，还是生活，都有着举足轻重的地位，同样也不可小视。教育一个有上进心的孩子，要比教育一个只说不做的孩子容易的多。让我们从德育出发，先树人，再育人，蜡炬成灰时才是值得。

二、关于“失”，及时发现，及时改正，不要雾里看花。

（一）得失相融

人有两只眼睛，一只看世界，一只看自己。只有看清自己，才能够正确的对待得失。尤其是教学经验不够丰富的我，在教学中的失误比比皆是，课堂上没有完成课堂设计，对于学生在习作中的错别字没有及时的挑出来，忘记通知学生穿校服等等。面对自己的失误，痛恨过，懊悔过，这样的失误就是对学生的不负责任，没有做到一个称职的老师。一个人能够看清自己的失误，说明他有改正错误的态度，及时后果已经无可挽回，但是希望有下次出现的话可以让这类错误避免再次发生。这一学期，新的环境下，对于孩子和我来说，都是陌生的。看着新接手这个班的孩子，用陌生的眼神看着我时，自己突然感觉到压力骤然降临。怎样和他们尽快熟悉，怎样快速的了解整个班的情况，这是个棘手的问题。在我不长的教学经验中，告诉我，想要上好一堂课，除了认真备课和设计课堂外，与学生达成彼此之间的信任是不可缺少的。学生陆陆续续的围过来问我问题时，我便知道这是一场情感“拉锯战”，班里人称“猴精”的孩子让我印象深刻，他的思维反映敏捷，尤其是上数学课，那是他独占鳌头的45分钟，但是对于语文课，感觉每次都是在”长征"，语文成绩完全根据自己的兴趣，时好时坏。一开始的我可谓严师，对他的要求比较苛刻，作业写不好重写，课文读不好一遍又一遍的读。这样反复了几周，成绩依然没有太大的起色。自己心里暗暗下决心，这块“顽石”一定要让他心服口服。现实总

比理想骨感的多，就如同唐僧取经一样，磨难一个个经历，却总有下一场在等着你，对于孙悟空这个顽童，念紧箍咒也是暂时缓解，根本治不了本。自己的好胜心使得自己把焦点都关注与他一人身上，忽略了还有很多等待我关心的其他学生，第六单元的测试成绩，有几位同学的成绩不够理想，个别同学哭了起来。此时站在讲台上，我沉默了，我后悔了，后悔自己太自私，忽略了太多。本末倒置。下课铃声的响起，打破了沉静。我缓缓走下讲台，步伐显的格外的沉重，重新审视了自己工作上的失误，让我再次想起了苏霍姆林斯基的那句话：使我们的每一个学生选择这样一条生活道路和这样一种专业，它不仅是供给他一块够吃的面包，而且能给予他生活的欢乐，给予他一种自尊感。“每一位”这三个字，在我的心里有了举足轻重的地位。随后的我，调整的方案，将有待提高的学生分批次的留下谈话，作业设计也有多不同。在看到他们因自己的努力而露出会心的笑时，我发现，自己的收获的加倍的，这要比培养一名尖子生更加有成就感。

（二）才疏学浅，驾驭不了课堂和学生。

学生们天天在背“书籍是人类进步的阶梯”，“读书破万卷，下笔如有神”。自从工作以来，自己所读书籍少之又少，给孩子们将的知识完全局限于自己在高中和大学所读的书。每天都以工作很累，回家要放松放松为借口来搪塞自己。将自己的枕边书搁置在一边，拿起了手机，在不停的浏览。一

次课堂的提问，让自己晾在了讲台上。在讲到关于古希腊神话的那一课时，有位同学站起来问我“老师，你还能给我们讲一个关于雅典娜的故事么？”台下的学生各个睁大眼睛看着我，好像再说“老师快点讲，快点讲。”此情此景下，凭借自己大学看的《诺亚方舟》我只简单的讲了故事的经过，故事的主人公的名字也不记得了。讲完看着学生满足的样子，真的让我很惭愧。是该给自己充充电了。作为一名教师，当听到学生那滔滔不绝的视听享受时，看到其他学生如痴如醉的眼神时，我自豪无比。是阅读让自己的心灵有所积淀，但是现在它却离我越来越远。适时拿起书籍再次阅读，为的不单单是让学生看到满腹书籍的老师，而是让自己富有学识，驾驭得了学生。无数优秀老师的经验告诉我：只有爱读书才能够高效的教好书；有博览群书才能更好的育人；生命应该浪费在美好的实物里。作为教师，读书不单是一种享受，还是一种责任。

得与失，只有融合在一起，才能有所收获。不能因为自己是刚刚参加工作而放弃了应该坚持的准则，作为一名小学老师，和孩子们在一起是快乐的，但是做一名快乐的老师，要精心设计好每一堂课，将自己所学到的，毫无保留的教给孩子，要给每一位学生留有发挥潜力的余地，教学中的得与失，看似相互矛盾，其实他们是相辅相成的伙伴，得到的要加倍珍惜，失去的想办法弥补，只有这样在教学中才能博采

工作中的得与失 第14篇

失去暂时的经济回报，得到上司的赏识和重用。我有个朋友刚工作那会儿，帮师傅做了个项目，事后师傅当即拿了1万元给她作为回报，可她婉拒了。要说在几年前，1万元对于刚工作的人来说是一笔巨款，连她的父母都认为有点可惜。但是她的师傅从此就特别信任她，让她负责一个小组，在工作上给予很大的支持。没过几年，她的职务就连跳几级，薪资自然也翻了几倍。

失去专属于个人的知识技能，得到和同事们分享的更多技能。现今人们都热衷于不断更新自己的知识技能，但有的人视之为独门秘方，不肯与他人分享。例如：师傅不肯真心教授徒弟手艺，深怕徒弟将来抢了自己的饭碗。然而，若是建立起良好的分享氛围，将众人的特长放在一起，彼此共享，那么众人的知识技能都会更加完备，也有利于团队的合作。

失去自己的休息时间，赢得客户信任和赞赏。如：有的员工利用自己下班后或双休日，为客户的需要提供额外的服务，使得客户感到心贴心的温暖。客户回报以加倍的信任与赞赏，放心地给予更多的公司合作项目。

失去专属于自己的功劳，获得更多团队成员的支持。无论获得多大的成就，都不是靠一个人的，更多的应归功于团队的功劳和凝聚力。当你取得一点成绩后，切记不要马上为自己邀功，而是要想到其间帮助过自己的团队成员，怀着一颗感恩的心向自己的团队成员表达感谢，多夸奖他人的帮助，这样更能展示你自己的人格魅力，并且为你将来的工作赢得更多的支持。