大学学习方法谈(讲稿)

大学学习方法谈(讲稿)（精选9篇）

大学学习方法谈(讲稿) 第1篇

大学学习方法谈

在坐的同学刚跨入大学的门槛，还没有对于大学学习生活的感性认识，作为一种预备知识，我主要想讲一讲能够反映大学的学习生活真实状态的三个方面的问题：

一、自学能力的培养

很多同学进入大学很长时间也没能很好地掌握大学的学习方法。很重要的一点就是，我们在进入大学前的几乎一切学习的过程，都与大学的学习非常不同。这个转变许多学生没有能够意识得到。

那么大学的学习有什么不同呢？

与中学生比较起来，大学生是极为自由的。中学是老师领着学、看着学、甚至是家长管着学逼着学，为什么？因为要考大学啊，因为要提高升学率啊。即使不考虑这些原因，中学教育也主要是基础教育，三年就只学六七门课程，老师们有充分的时间去手把手地教你。可大学教育完全不同：没有升学压力，甚至连毕业的压力都很小。特别是你们在座的，现在连工作都不用自己找了。可以说，学习上的压力很小很小。又有大把的时间。在大学里，在学习方面是没有多少人管你的，大学生是完全自主、自立的。中学老师会一次又一次重复每一课里的关键内容，但是大学老师却只会充当引路人的角色，学生必须自主地学习、探索和实践。

大学就是提供了这样一个环境、这样一个自我努力的气氛给你。在这里，我们尽最大可能为你们准备了所有学习的条件：必需的学习空间、教学空间、图书资料、教师队伍、后勤保障、体育运动的场所；并且还为你准备了来自四面八方的同学、师兄、师弟；我们还有着明确的专业课程体系。但从来没有人逼你努力，只是在大学的生活当中，模拟现实社会将会带给你的各种类似的奖励或惩罚而已，比如受同学敬佩、受低年级崇拜、保送研究生、奖学金、重修、降级、退学、班级干部、学生会干部等等。

与社会不同的是：

A、这里除了你交的学费及你自己的生活费用以外，其他服务是免费而且没有代价的（比如图书馆、资料室、向高年级或其他年级甚至其他专业老师咨询、到其他学校偷上课、各种活动、竞赛、运动会、画展等等）。而以上这些在社会中都必须付费或者付出代价。

B、这里总是给你犯的错误一次改正的机会（补考）。而在社会中，你所犯的每一次错误都给你带来真正的损失，却没有任何补考的机会，你的心情、进取心、收入、升迁、前途都会受到影响。

因此大学的本质之一是给了你相对自由的自主空间，它具有模拟现实社会的性质，让你为自己的人生做最后一次为期两年的实习，就看你自己如何处理自己了。

我们警察院校的学生是比较具有特殊性的。我们在日常的生活行为中要接受严格的警务化管理，要服从命令，一切从集体利益出发，似乎很不自由；但是，我们必须十分清楚，警务化管理的目的是要培养强烈的集体主义意识。我们是纪律部队，是执法人员，讲究严格的纪律，和为了集体利益而必须具备的牺牲精神。不过，我们还要明白的是，这种警务化的管理并不阻碍你学习的自由。

警察的工作与军人是有所不同的，警察在执法过程中具有更大的自主性。所有的警察都

会遇到要求自己当机立断的事情，没有指挥官给你下命令，没有领导者给你指导，一切要靠你自己。或者说，每一位警察，特别是治安警察，将来都将是独当一面的人物。我们如何胜任？我们一方面要有强烈的集体意识，要有强烈的责任感，另一方面又要有善断应变的机灵智慧。集体意识和责任感在我们的警务化管理中实现，而我们所应当具备的自主、独立精神与机灵智慧，则必须在大学的充分自由的学习环境当中培养起来。

在大学里，没有人领着你学，没有人看着你学，更没有人管着你学、逼着你学。简单地说，你要自已学。因为在大学里的学习是自由的，所以正如你将来在社会上所面临的情况一样：我们在生活中常常会面临从来没有经历甚至从来没有听说过的事情，时时面临新的情况、新的事件，如何处置这样新的情况是没有人能教给你的，有时候就算教也来不及。所以反过来说，在社会当中，就象你在大学的学习中一样，你即是自由的，也是无助的！学校里还好，至少还有老师提醒你、传授你，就算考试考砸了，也不一定会出现十分严重的后果，可是在实际工作中呢？是没有人管的。处理不好，是会出大问题的。我们如何应对？很简单，自己要有良好的业务素质和过硬和学习与研判能力！自己的事情自己做！不会的，自己学、自己探索！

所以，大家不要以为学习是学习，工作是工作，没什么关系。这是完全错误的观念！我们工作中无时无刻不在学习，而学习的能力将决定你工作的好坏。

所以自学能力的训练与培养是一个大学生学习成功与否的关键。我们要将大学的学习看做是你将来面对工作时的一种模拟演练。联合国教科文卫组织国际教育发展委员编著的《学会生存》中指出：“大学期间，最为重要的任务不在于掌握多少现成的知识，而在于学会学习；不在于学问有多深，而在于掌握做学问的方法。只有学会了学习的技能，才能面对新知识、遇到新情况而心不发虚，从容应对”。

微软全球公司的副总裁李开复先生曾经在哥伦比亚大学任教，曾有位中国学生的家长向他抱怨说：“你们大学里到底在教些什么？我孩子读完了大二计算机系，居然连VisiCalc[1] 都不会用。”

他回答道：“电脑的发展日新月异。我们不能保证大学里所教的任何一项技术在五年以后仍然管用，我们也不能保证学生可以学会每一种技术和工具。我们能保证的是，你的孩子将学会思考，并掌握学习的方法，这样，无论五年以后出现什么样的新技术或新工具，你的孩子都能游刃有余。”

她接着问：“学最新的软件不是教育，那教育的本质究竟是什么呢？”

他回答说：“如果我们将学过的东西忘得一干二净时，最后剩下来的东西就是教育的本质了。

那就是自学能力！

如何培养自学能力？我想大致上有这么几个方面：

一、充分利用资源的能力

大学为你提供了无比优越的学习环境，这里有你学习知识、历练能力的所有设置，就看你怎么利用，会不会利用。

首先，我们应当充分利用老师、同学。《礼记·学记》上讲：“独学而无友，则孤陋而寡闻”。也就是说，大学生应当充分利用学校里的人才资源，从各种渠道吸收知识和方法。如果遇到好的老师，你可以主动向他们请教，或者请他们推荐一些课外的参考读物。除了资深的教授以外，大学中的青年教师、博士生、硕士生乃至自己的同班同学都是最好的知识来源和学习伙伴。每个人对问题的理解和认识都不尽相同，只有互帮互学，大家才能共同进步。一定要记住：“三人行必有我师”，大学生的周围到处是良师益友。只要珍惜这些难得的机会，大胆发问，经常切磋，我们就能学到最有用的知识和方法。

第二，大学生应该充分利用图书馆和互联网，培养独立学习和研究的本领，为适应今后的工作或进一步的深造做准备。大学生一定要学会使用图书馆。心理学家切基娅指出：“学生们还不习惯把获得的大量信息进行加工。这跟中学不同，中学的教科书中所有的信息都已经整理好了。”虽然大学的课程当中也有使用教材的，教材的目的就是为你整理本学科的信息。但是单靠一本教材，知识量是可怜的，是不够的。大学生一定要学会查找书籍和文献，以便接触更广泛的知识和研究成果。例如，当我们在一门课上发现了自己感兴趣的课题，就应当积极去图书馆查阅相关文献，了解这个课题的来龙去脉和目前的研究动态。熟练和充分地使用图书馆资源，这是大学生特别是那些有志于科学研究的大学生的必备技能之一。尤其是我们要考虑到，毕业后的学习将是没有教材的。

其次，在书本之外，互联网也是一个巨大的资源库，大学生们可以借助搜索引擎在网上查找各类信息。除了搜索引擎以外，网上还有许多网站和社区也是很好的学习园地。我们的校园网上也有丰富的学习资源。

二、掌控时间的能力

一位同学是这么描述大学生活的：“大学和高中相比似乎没有什么太大的区别，每天依旧是学习，每次考试后依旧是担心考试成绩„„不同的只是大学里上网的时间和睡觉的时间多了很多，压力也小了很多。”

这位同学并不明白，“时间多了很多”正是大学与高中之间巨大的差别。时间多了，就需要自己安排时间、计划时间、管理时间。大学期间，除了上课、睡觉和集体活动之外，其余的时间机动性很大，科学的安排好时间对成就学业是很重要的。

许多优秀的大学生都会为自己制定一张计划表以合理的分配时间。首先，要安排好每日的作息时间表，哪段时间做什么，安排时要根据自己的身体和用脑习惯，在脑子最好用时干什么，脑子疲备时安排干什么，做到既调整脑子休息，又能搞一些其他的诸如文体活动等。一旦安排好时间表，就要严格执行，切忌拖拉和随意改变，养成今日事今日做的习惯，千万不要等明日。我生待明日，万事成磋砣。其次，要珍惜零星时间，大学生活越丰富多采，时间切割得就越细，零星时间越多。

三、注重研究性学习与实践性学习

很多同学听到“研究”这两个字就发怵，脑袋疼。觉得那是研究生的事情，是专家、教授的事情，我们只需要掌握日常基本的工作技能就行了。我们要改正这种看法。事实上，研究这种事情，是存在于我们每一个人的生活当中的，也是我们每一个人不得不去做的事情。

我们在与一位陌生人交往的时候，我们要对他进行审视，看他是否值得交往。这就是一个研究的过程。研究能力不强的人常常以貌取人，受第一印象的影响很大，从而产生刻板印象；而研究能力强的人则会更加客观地从各种角度去认识这个人：跟他谈话、聊天以确定他是否可交，这在方法论上叫作“理解”的方法，从其他人那里打听他的过去和现在，这是“调查”的方法。当我们比较清楚进行研究有几种思路的时候，我们对事物的认识就会变得清楚起来。

就公安工作来讲，更是如此。搞治安的同志，要不断地研判自己辖区内的警情，自己所管片区的各种异常情况；搞侦查的同志，每次侦查案件，都是一次调查研究案情的历程。有强烈的钻研精神和领悟能力的人一定是更容易胜任的。

自学能力强的人，一定是研究能力强的人。要提高自学能力，一定要学学如何进行研究。这对我们有很多好处：

1.培养信息收集和处理能力 培养学生发现和提出问题的能力，提出解决问题的设想的能力，收集资料、分析资料和得出结论的能力，以及表述思想和交流成果的能力。2.提高

综合应用能力 通过研究性学习活动的展开，尝试相关知识技能的综合运用。3.获得亲自参与研究探索的积极体验 强调学生自主参与、积极参与类似于科学家探索的活动，获得体验，逐步形成一种在日常学习与生活中喜爱质疑、乐于探究、努力求知的心理倾向。4.学会沟通合作 发展学生乐于合作的团队精神，培养善于合作和交流、沟通的能力。5.培养科学态度和科学道德。

咱们学院许多老师都有自己的科研项目，同学们可以选择自己感兴趣的课题和老师，参与到科学研究当中，将会是大有裨益的。

顺带说的是，提高研究能力一定要注重理论的学习。中学学习是侧重知识，而大学学习则是侧重理论。知识是常识性的，理论则是对常识的解释或产生常识的原创性的东西。对大学生来说，理论是极其重要的。不要惧怕理论，不要蔑视理论，不要忽视理论。知识是海洋，理论是灯塔；知识是群山，理论是泰山，登泰山而小天下。只有理论才能深刻地揭示现象。

比如，我们经常可以看到这样的现象，女孩子们走路时胳膊挽着胳膊向前走，而男孩子们不说绝对没有也是极其少有。为什么呢？就现象本身寻求对现象的解释我们是不会得到任何可靠的答案的。但是，如果我们学习了一点原型的理论的话，就会知道，那是女性的集体无意识地表现。女性的依附、依傍、依靠和依赖的心理以这种方式无意识地表现了出来。女性的这种依赖性心理是几千年封建专制和男权制社会压抑造成的，女性没有自己的独立性、自由性和个性，女性是男性的附庸，女性必须依靠男性而生存。这种长时间的历史积淀形成了一种心理积淀———一种依附的女性的集体无意识。这种集体无意识既反映在她们的生活的方方面面，也表现在她们走路的方式上。如果没有原型理论的掌握和运用，这种司空见惯的现象就不可能获得解释。

关于实践性的学习，有一句谚语说的好：“我听到的会忘掉，我看到的能记住，我做过的才真正明白”。在大学里，同学们应该懂得学科的知识、理论、方法与具体的实践、应用如何结合起来。尤其对我们的公安学科，实践更加的重要。有不少同学觉得学过的东西好象没用啊，或者很难理解啊。这只是说明，你现有的生活经验和知识基础还不足以让你理解你所学到的东西，最好的方法就是去实践一下。

无论学习何种专业、何种课程，如果能在学习中努力实践，做到融会贯通，我们就可以更深入地理解知识体系，可以牢牢地记住学过的知识。大家非常幸运，你们的培养计划中，有关实践的课时所占比例非常大，希望大家能够充分利用这一良好的条件。

总之，学会无师自通，学会学习，这将是大学生活中你可以送给自己的最好的礼物。

二、课堂学习的方法

许多大学生常常会吹毛求疵地说老师讲的东西没用啊，脱离实际啊，什么的。因此，有些同学不好好听课，甚至出现迟到、旷课的现象。

可是大家知道吗？美国的研究表明：美国最好的大学教育也落后于时代4年左右。其实，稍加思考就该明白：只有某种知识或做法经过充分的实践检验并认定为正确以后，才有可能进入大学的课堂。而这种实践检验是需要时间的。何况如果要进入大学课堂，还得经过大量的调查、整理、著作、审查、试点等等具体过程呢。这样，大学所教的如何是最新的最先进的呢？从这个角度来说，我们在大学学习几年后，很多实用技术早就“升级”了是毫不稀奇的。

但是，大学所教的却是都经受住了考验的！都是最基础的知识，是你将来自学更新知识的必备储蓄。只有将这些知识学好，才能在未来新知识面前游刃有余。这一点是确定无疑的。更何况，大家的学习时间只有两年。在这两年时间里面，需要掌握基本的公安业务知识和技能，这并不是一件简单的事情，通过认真的课堂学习，将是一条捷径。

对于大学的课程学习来讲，我们前面讲过，老师的主要作用是充当引路人。所以不会再象中学那样一本书要学一年，三年下来也不过六七门功课，老师可以讲的非常细致。大学老师讲课，有时候一节课的时间里面可以讲几十页书，一年下来要学十几门课程。如何在这宝贵的上课时间里能够充分吸收和理解老师讲的内容，是大学生一定要掌握的方法。大家看到，有些同学从来不很刻苦，平时不见看书，但考试总可以名列前矛，为什么？他会听讲。会听讲的，一节课听完后，所有的知识点他就差不多都掌握了。

大学课程的学习方法包括：预习、听课、记笔记、复习、做作业、做总结等一整套科学的学习方法。下面我详细介绍这些方法，供新同学参考。

1、预习

听课前一定要预习。把这堂课有关各页大致浏览一遍，大学教材每讲也能有好几十页。许多同学会忽略预习，然而对听好一堂课来讲，预习是至关重要的。通过预习，你可以： ①了解教师这堂课要讲什么，涉及什么范围，包括哪些内容

②筛选出听课的重点。预习能发现有一部分是自己懂得或很容易懂的。有的是新的以前所不懂的。这些新内容是自己听课的重点。听课时就不会感到什么都很新鲜，不致平均使用力量，抓不住重点。

③有学生学了一辈子，也不会预习，也从来没有预习过，这是很吃亏。我们可以评价这样的学生，他不善于预习。

有经验的教师每堂课最后都给学生布置要预习的章节和页码，不布置预习是不对的。

2、听课：

预习后的听课就是有准备的听课。对已经懂的或比较容易的部分，听课就能帮你加深印象，使更有条理化，也能帮助你发现教师可能用与课文不一样的方法或角度来讲解，或教师扩大了讲解的范围。

听到教师将讲自己预习的难点和不懂的部分，一定要非常集中精力，争取在课堂上完全听懂，并记下笔记。

听课是有技巧的，会听课的能课堂基本上全听懂，把教师讲的内容基本上都拿到手。不善于听课的学生，课下来是头脑里一锅浆糊，稀里糊涂，这样课后的问题就多了。

3、记笔记：

①、每门课都要准备一本好的笔记本。

②、笔记主要记以下三个部分：

a、预习时不懂或难懂的部分，这是重中之重，仔细听、详细记关键的话，争取一句不落、一字不落地记下来。

b、其他部分你认为教师讲得最精彩部分，或教师总结的部分。

c、教师扩大讲解、教材中没有的部分。

d、课堂笔记力争写得很整齐、字迹清楚。字如其人，一个人的笔记反映一个人的治学态度。要学会记笔记、记好笔记，一本好的笔记值得一辈子保留。

课堂笔记不必把教师讲的每一句话都记，否则就变成讲课速记。每句话都记会影响听课效率。有些同学笔记记得非常的详细，那是没必要的，除非是你所认为的重点或者难点，否则只需要记一记提纲就行了，把更多的注意力用在听讲上面。

4、复习教材和笔记：

听课后的当天下午或晚上的时间应趁热打铁马上复习教材和笔记，趁讲课印象还比较深刻的时候把听讲的重点、原来不懂的部分仔细弄懂。容易的部分也要再“过”一遍。

复习最重要的一点，我觉得是要树立整体性的思维。一定要从知识的整体联系与整体结构上去把握。只看到一棵棵树木，却看不到整片的森林，这是不对的。在大学学习中，必须遵循整体性原则，把各种知识作为相互联系的整体来对待。只有这样，你才知道今天上课，老师讲了几个问题，为什么要讲这些问题，这些问题在整个课本知识中的地位是什么？重要不重要？等等。

有些同学在学习的过程中，经常使用一些图表符号，把整个知识用结构的方面图示出来，这是非常好的方法。

将需要学习的多种多样的知识，形成良好的知识结构，将从多的知识，分层次地组织起来，联系起来，不仅便于记忆，便于应用，而且，通过知识的新的组合，知识的信息量会激增，走向有序，形成新的概念和方法，认识会进一步发展。

5、做习题：

习题应该在复习完了之后再做，做习题本身就是复习的一个重要组成部分，因为每一道题都是有针对性的，它帮助你检查对某一部分概念是否真正掌握了。如果某道题“卡壳”了，必须把全部习题放下，重新对这一部分重新复习。

总之，听课一定要做到自己主动，而不是被动地跟着老师走，那样是很容易睡觉的。既然我们拥有了这宝贵的两年时间，每天至少有六七个小时呆在教室里，那为什么不把这几个小时过的更有意义一些，更加有用一些呢？

三、成绩取决于态度与方法

刚才我们已经讲过大学的自由问题。但是，大多数同学并没有充分利用这种自由。大学的自由是思想的自由、探索的自由、个性发展的自由、自学的自由。很多同学在享得解放了的自由的同时，并没有获得思想的自由、学习的自由。一个被管惯了的学生在给他充分自由的时候他变得漫然无所适从。这就像一只家养的鸡或鸭一样，它们本来是野生的自由的具有在广阔的天空中任意飞翔的本领的，然而，在家里驯养之后，它们渐渐丧失了飞翔的本领。有些是迷茫，不知所措；有些则干脆自我放弃。

对于自我放弃者，我们只能说：学习是自觉的行为，不想学习，即使勉强坐在书桌前也不会见效。希望大家都能够有个积极的态度，要做到对社会负责，对人民负责，对自己负责。

当然，学习态度好，还要讲究好的学习方法。有学习欲望和勤奋精神的人仅凭兴趣随意进行学习，往往也是效率极差的。“只要有学习欲望就能取得理想的学习成绩；学习时间越长，学习效率就越高；勤必能补拙；只要智商高就能学好”等观点均或多或少存在偏颇。

最后，应当说明的是，我今天所说的，只是大学学习的一些大的原则。每个人应当根据自己特定的情况来探寻适合自己的具体学习方法。

祝大家在今后两年的学习期间能够取得好的成绩！

大学学习方法谈(讲稿) 第2篇

越过高三，从真正的意义上可以自由选择自己的生活状态，未来的四年时间，你是要终日读书也好，想走遍千山万水也罢，只要你明白，这四年光阴易过,失去就不会再回来了就可以了，而身体或者心灵必须要有一个在路上。

开学已经有一段日子了，对于这个你即将生活多年的地方，你们应该也有了一些了解。其实对于学习读书这件事，对我们来说真的是轻车熟路，只要摆正学习态度，对于大家的学习能力，是不该有什么怀疑的。我唯一担心的是，大家处在一个永恒的迷茫里面，不知道自己想要什么是你们最大的问题。

忙碌的生活结束了开始了，回头想想，我们读了12年的书才来到大学，大学的四年却是如此的短暂，对于不想读研的同学来说，在学校的时光可能只有这短短的四年，若你迷茫不知所措的时间长度为一年，那样就只剩下了三年。

只要你清楚的知道了大学你想要的是一种什么样的生活，你自然而然的就会遵循一种什么样的生活状态。上午十点你伸着懒腰起床时，有些人已经在教室读了三个小时的书。午夜12点你放下滚烫的手机时，有些人的灯光下还摊着专业书籍。大家都知道冰冻三尺非一日之寒，我就不用多说这两种学习状态相差多少了。大学的学习任务虽然不像高中那样繁重，可是也不会像想像的那么轻松，因为有了新的变化，最大的区别在于要有一二百人在一起上课，老师的讲课速度变快了，不会再像高中那样有老师在后面督促我们学习。这就要求我们要做出改变。要完成角色的转变，学会从学习的被动者转变为主动者，注重提高自己的自学能力。

今天我能站在这里来说说的我的学习经验，是因为这两年来，我都获得了奖学金，其实这没什么值得羡慕和标榜的，我更想说这些都是我付出努力地一个小小的回报。因为我自己心里知道我自己想要什么，我选择了这样的生活和这样的状态。

说了这么多，下面我想就我这两年的学习经历分享我的一些学习经验。大学里的科目很多，而现在对同学们来说最重要的要数英语和高数了。大家都知道英语水平对于以后个人的发展尤其关键，无论是面试，工作、还是读研，英语都非常重要，所以我想首先说说大学里英语的学习。其实对于英语学习我没有经验，只有教训。我一直怀疑自己是不是没有学英语的细胞，因为从没有对这门科目产生过信心。我给大家讲一下我考英语四级的事儿。我们是13年6月份可以报名四级考试，也就是大一下学期。那次我没有报名，原因是没敢，因为知道过不了。大家知道吗，大学四年也就那么4、5次考四六级的机会，所以每次考试的机会都非常宝贵。所以13年12月份那次我决定报名考试，期待奇迹。可是现实很骨感，在我听力蒙了20 个B 的情况下依然没有通过。我意识到再这样下去永远也过不了四级。于是我就在下次考试的前一个月整天泡在图书馆，每天练习听听力、做预读，背单词强迫着自己坚持下来，付出了很多很多的辛苦，终于在14年6月 通过四级考试。我说这个是想大家能够吸取的我教训，从现在开始认真对待英语，珍惜每次上读写课和听力课的机会，还要利用课余时间及时巩固练习，坚持下来你就会发现自己的极限远不止如此，四级考试当然更不在话下。

接下来我来说说我本人比较喜欢的高数，这是一门让人比较头疼的科目，每年都有好多同学在说，”从前大学里有一科高大的数，挂了好多人”。我觉得要学好这门课，就要做好我们所熟悉的学习三段论：即课前预习，课上学习，课后温习。课前预习就不多说了，就是课前大致的看一下老师下次课要讲的内容。我认为课上认真学习才是至关重要的，在听讲时要集中注意力，尽可能与老师的讲解同步思考，对于某些你有疑问的问题，可以先做上记号，课后再主动去找老师解决，千万不要不会还不问。还要准备一个笔记本，记下你认为重要的东西，这将会是后来复习的一个捷径。课后大家温习的时候不要只专注于习题，先把例题吃透了，掌握它解题的思维方法，把所学的知识联系起来运用，这样我们才会做到举一反三。

最后说一下专业课的学习。大家学的专业不同，开设的专业课也不一样。不过学习方法都差不多。我建议大家要多了解各自专业课的相关知识，这个可以与老师相互交流，也可以自己去图书馆或者上网查阅资料，有时间的话还可以自学一些基本专业软件的应用，例如CAD、MATLAB等等，这些都会让我们受益无穷。

浅谈大学英语词汇学习方法 第3篇

关键词：积极词汇,意义联系,构词法,复习

随着现代科技的发展和国际交流的日益频繁, 英语已经成为一门国际性通用语言, 对于现代大学生来讲, 能说一口流利的英语显得尤为重要。但语言最基本、最重要的方面是什么?就是词汇, 离开词汇, 语言就失去了实际意义。因此, 如果我们要说一口流利的英语, 最主要的就是掌握一定量的英语词汇。但是在现实教学中, 尽管老师花了大量时间和精力, 也想了各种办法帮助学生掌握词汇, 但是结果还是不那么令人满意。那么, 我们到底如何掌握英语词汇呢?又有哪些方法值得我们学习和借鉴呢?

1词汇分类

我们学汉字的时候会发现, 有些汉字我们看得懂, 听得明, 说得出, 也用的上, 这种词汇我们一般把它叫作“积极词汇 (productive vocabulary) ”。相反, 另外一些汉字, 我们只限于认识, 但在说话行文中很少运用, 这类词我们称之为“消极词汇 (receptive vocabulary) ”。同样的, 英语也有消极和积极词汇之分, 一般来说, 我们掌握的消极词汇比较多, 而积极词汇相对来讲比较少。这也是我们苦于记不住单词, 记住了不会运用的主要原因。那我们要如何掌握英语单词学习呢?从某种程度上讲, 学习语言的过程也是一个不断将消极词汇逐渐变成积极词汇的过程, 作为积极词汇学习我们要不但会读、会拼写、能说出词义、能知道该词的语法属性, 还应能指出该词所传达的感情色彩和正确运用该词的搭配。那么, 我们掌握的积极词汇越多, 我们的英语综合能力就会越强。

2词汇学习方法

在日常英语学习中, 我们一般习惯于说我要“背单词”, 实际上这个“背”字正好说明我们记住的单词的方式就是死记硬背, 也就是所说的机械记忆。实际上这种方式虽然在短时间内可以达到很好的效果, 但是机械记忆的东西很容易被遗忘, 达不到长期彻底掌握的目的。因此, 如果我们想要更好的记住单词, 更好地使用单词的话, 我们还应该去找一些更好的熟记英语词汇的办法。

2.1 建立多种意义联系

音形联系、音义联系和形义联系。音形联系:是指由音而形, 再联系词义, 我们遇到新单词时, 要先拼读, 然后一边读, 一边根据发音拼出单词, 最后再去记词义;音义联系:是指听音会义后, 再联系词形, 碰到新单词时, 我们先读出声, 然后记住单词意思, 最后再去记住单词的拼写;形义联系:是指由形到义, 先记住单词的拼写, 然后对应地记住单词意思, 最后再想其发音。这三种方法都能取得很好的效果。可能一开始, 我们会觉得这三种方法很难, 但随着我们词汇量的增加, 对单词构成和发音规则越来越熟悉的时候, 再加上我们平时勤加练习, 你就会发现, 这三种方法也会变得很简单。

2.2 熟悉英语构词法

记忆单词的时候我们还有一种可采用的方法, 就是要熟悉英语常用词根和构词法, 在此基础上, 我们可以同时记住很多相关词汇, 这也是我们扩大词汇量的重要途径之一。英语词汇构成法主要有派生法、转类法、缩略法和合成法等, 例如, 记住了success这个词, 就可以记住succeed, successful, unsuccessful, successfully, unsuccessfully等词汇。另外我们不要单个记忆单词, 要将单词的同义词和反义词等相关词汇联系起来一起记忆, 然后对这些词进行比较分析, 学会举一反三。例如, 表示“多”的“many”这个词, 我们还可以想到表示“多”的相关词汇, 如much, lot, numerous等, 它的反义词表示“少”的词有little, few, small等。用这种方法勤加训练的话, 我们不但增加了词汇量, 同时也能掌握更多的词汇意义表达。

2.3 词汇归类

把单词进行归类会更利于记忆, 就如我们整理东西一样, 归类的越清楚, 整理的越有条理, 记忆和使用起来就会很方便。当然英语词汇分类也有很多种, 如第一种是按词汇词根来分类。例如inform, transform, reform, uniform都是同根词, 其中“-form”是词根;还有instruct, structure, construct, destruction都有一个共同的词根“-struct”;以此类推, 还有很多同词根的英语单词。第二种是按英语读音来分类。例如night, light, might, right, tight都是以“-ight”结尾, 只有前面字母发音不一样;还有hat, hot, hit, hut都是以“h”开头和“t”结尾, 区别在于中间元音发音不一样, 像这样的词分类有很多, 联系起来记也比较容易。第三种是按不同用途来分类。例如train, bike, bus, boat, ship和car等, 以上词汇都是有关交通工具的单词;又如apple, banana, orange, watermelon, grape, peach和strawberry等, 以上词汇是有关于水果的, 类似的还有很多。

词汇归类的方法有好多, 只要我们能很好地把词汇进行归类, 对于我们记忆单词是大有裨益的。

2.4 重视复习

我们不难发现, 刚学到的新词很快就忘了, 即使平时学了很多, 到最后所能记住的单词仍然很少, 因此, 我们应当及时复习所学词汇, 以达到牢记和熟练使用的效果。当然, 复习也要掌握方法和技巧, 一般先学的词汇会忘得比较快, 所以我们要不时地进行复习, 当然第一次复习的时候可以隔一两天, 第二次再复习的时候可以四五天, 第三次的时候可以间隔一个月, 以此类推, 越往后时间可以再长些。这样有规律复习的话, 即使我们在学习新的词汇的时候, 也会牢记原来学的词汇, 同时, 这样记忆的东西也会更加深刻, 而不能像有些学习者那样, 只是在学新单词的那一个星期复习, 过后就不再管它, 这样做的结果就像小猴子捡了芝麻, 丢了西瓜一样, 最后只记得最新的那几个单词而已, 得不偿失。

3 结论

英语词汇有很多学习方法, 学习者在慎重选用的同时, 也要综合考虑自己的认知特点和英语水平, 不要盲目照搬。当然, 兴趣是学习的第一要素, 不管做什么, 只要对其感兴趣, 我们就都会把它做好。当然英语词汇学习也不例外, 只要有兴趣, 再难的词汇都会记住。

参考文献

[1]吴思乐.浅谈英语词汇学习中的泛化现象[J].科技创业月刊, 2004 (S1) .

[2]高亮.关于英语词汇学习的科学方法探索和分析[J].中国科技信息, 2005 (16) .

浅谈大学生的学习方法 第4篇

关键词：预习 注意 复习

一、预习是学习注意的好管家

大学生学习的主要场所在课堂，主要途径是课堂听讲，听讲主要依仗大学生自我的学习注意。什么是学习注意？它是认识主题在接受教育、听取释疑、渴望知识时，大脑集中兴奋的心理现象和认知重组的心理活动。

大脑集中兴奋，不仅使兴奋离开一切与活动无关的对象，而且也对与之干扰的刺激进行抑制，使注意的对象能够得到比较鲜明和清晰的反应。所以，学习注意是听课效益的心理保证。在早期的心理学研究中，注意被定义为有意的觉察。

学习过程充满了选择、指向、思考等心理活动，在所有的学习活动中，最为忌讳的是注意缺失和紊乱。有这种毛病，便容易分心，不能恪守目标与完成一件事情；或者容易产生行为冲突，不待方案思考成型便慌忙行动；或者表现活动过度，不能保持安静而烦躁。注意缺失和紊乱是学习的对敌，预习是制服这个对敌的一种方法。

那么，什么叫预习？预习是正式进入学习之前寻找引起学习兴趣的一种演练。尝过甜头便思念去咬甘蔗，打湿了裤脚便会跳下水去学游泳，有过第一次享受便会继续寻找乐趣。生活中的这些体验是关于预习能集中学习注意这一观点的旁证。

我们的大学学习生活有过这般经验，一些于己有兴趣的课程，每当老师登台讲授时，能做到专心致志，令些兴趣不大但又重要的课程，虽然也强迫自己集中注意认真听讲，可是仍然神不守舍。后来，采用课前预习的办法，先从自学中领略一二，引起兴趣，再听老师课堂讲解，深入析题，结果心随师转、思伴学走，不仅成集中学习注意，而且有事半功倍的效益。心理学的先贤已有成果，说：引起注意的条件，或是客观事物的重复刺激，或是主体本身的已有知识体验的联系。预习能集中注意，其原因来自“已有知识经验”对兴奋点的牵涉。由学习的愿望或意向体验表现出来的兴奋，较学习内驱力，这是学习活动的内部推动因素。既然是“内部驱动”，因此可以说预习不仅能调动注意，而且能管理注意。也就是说，它能引导注意选择目标、坚守阵地、排除干扰、直到胜利。从这些意义上我们认为，预习是学习注意的“好管家”。

矫治注意缺失和紊乱有药的方法、心理方法、体育方法。预习作为方法，既不涉及药物、体育，也不能简单归结为心理，它是一种特殊方法，是以“提前学习”或“及早学习”为特征的学习方法。“及早”就是“先行一步”。以此類推，上小学前先入学前班，上学前先上幼儿园，上幼儿园前先接受父母的“故事讲述”和“手指点数”教育……这都是先走一步。这种方法，不仅能为下阶段学习提供集中学习注意的心理保证，而且会养成“未雨绸缪”的良好习惯。

在羊群中先走一步的叫带头羊，在人群中领先一步的叫先进者。预习功课，走在授业之前，有鹤在鸡群、先占鳌头的功能，这种功能进而会产生学习自信的连锁效应，先进更先进，后进赶先进。由此可见，预习——听课——复习——作业，这种一条龙的学习程序是在校大学生最好的学习模式。

二、弄明道理写作业

“理在事先”，我国思想史中理学家的这一命题，就其关于世界本源的揭示而言，是客观唯心论的观点，因此成了现代哲学家批判的对象。但是，如果借用这个命题去表达知与行、思与事的关系，他就不是谬误了。他诠释和演绎了“行成于思而毁于随”这一经典，可以换而言之成“事成于理而毁于蛮”。没有弄清事物的道理，没有认识事物的规律而盲目蛮干，没有不失败的。做事是这样，学习也是这样。

学而释疑，学而习之。凡疑问必须通过弄清道理才可解释，写作业必须明白了道理才可以动手。所以，课前预习、课后复习成为了成功的学习者严格遵循的学习程序。

现在，学习教育面临着“考试”的挑战，初中毕业要“会考”，高中毕业要“统考”，大学生要参加“等级考”，毕业参加工作后还有“职称外语考”……“应试教育”成为无法躲避和改变的现状。于是，题海战术成为潮流。在这种背景下，教与学难免走入误区。教的重视例证胜于论证，学的奔命作业忽视复习。

抓住了根本才可认识本质，理论才揭示根本，因此历来学者都重视理论，特别是基础理论。科学与工程、学人与艺人，区别的针尖处是在理论的掌握上。理工之间固然因对基础理论的掌握和要求不同而相别，其实文科中也有“文理”与“文工”的区别，文、史、哲是文科的基础，是文科中的理科，是“文理”类，经、商、法是“文理”的应用，是文科中的工科，是“文工”类。当今的理工大学，向文理综合渗透，多数都开设经管、商法专业，这是关于“文工”的发展，离“文理”和“人文”甚远。应用出效益，理论出耐力。一个国家、一个民族，如果急功近利，不花大力气发展和培植基础理论科学，是不可能持续发展的。规划自然科学建设要有这个大局，规划人文科学建设也要有这个大局。

从基础教育开始，应该把讲清道理、原理、定理、公理作为学校教学的重点。评价一堂课的质量和教师的教学水平也是这样。在一堂课中，如果故事讲一堆，解题几黑板，而没有讲清道理、原理、定理、公理，学生是理不清头绪而会乱如麻团的。任何事例都具有片面性的弊端，只有理论才是深刻和全面的。什么叫科学？科学就是由一系列概念按照客观规律的逻辑发展而构成的理论体系。没有理论则没有科学，不会理论思维也不可能登上科学的峰峦。理论是思维抽象的成果，学习理论也是提高思维抽象能力的途径。

所以，先师说：学而不思则惘，思而不学则殆。思想是什么？它是运用概念做素材，在大脑中组合成判断和进行推理的心理活动。概念是思想赖以运作的元素，也是构成理论的细胞。先师把思和学联系起来考察，讲的是学了理论，有了素材而不思想，等于惘然无所收获；只顾思考而无理论做支撑，思考的清流也会枯竭。教师的使命是传道授业解惑。这里的“传道”就是讲清道理，弄清道脉。“传道”是授业解惑的前提和基础。

由此可见，教书者要以理为先，“理在教先”；读者要把明理摆在首位，“理在学先”。我们绝对不否定“可”的重要，不否定练习，不否定写作业。光说不练是假把式，不能应用的理论不是好理论，学习的要求是精通，精通的目的在于应用。冷静的思考，全面的运筹，学生在学习中理解理论，习练运用，预习——听课——复习——作业，理论——学习——实地习练，才是完整的过程。鉴于此，我们可以评定那些以练代学，以干代学，课后不复习、只顾写作业的现象，是学习的不良之举，应该革除和扬弃。

参考文献：

[1] 刘典平、于云才. 人的发展与学习[M] . 北京：新华出版社，1995.

[2] 沈怡文.学习方法[M] . 武汉：湖北教育出版社，1998.

[3] 赵秀路. 素质创新教育与医学教学论[M]. 北京：人民军医出版社，2000.

[4] 郭全盛、夏嘉恩、杨宗. 中国实用方法大全[M] .上海文化出版社，1999.

谈责任演讲稿大学生 第5篇

大家好!

今天我演讲的内容是“谈谈学生的责任”。古希腊人说，人是背着一个包袱走路的。包袱里有家庭、事业、友情和儿女等等。历经艰辛，却无法丢弃其中的任何一件，因为这上面写着两个字“责任”。

责任是自己对自己的要求，责任就是师长寄予的希望，责任就是社会托付的使命。责任是孟子的“以天下为己任”;是范仲淹的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”;是周恩来的“为中华之崛起而读书”。

那么，作为中学生的我们，该怎样做到有责任心呢?

我们班周二承担起学校食堂打扫工作，我也积极地成为了其中的一员。我和同学们共同清除污垢，不怕脏不怕累。为我校提供一个完美整洁的就餐环境，这是我的责任;作为政治课代表，组织同学们的课上活动，提醒大家完成老师布置的课下任务，这是我的责任;作为八(二)班的一员，积极参加学校组织的各项活动，让我们的学习生活多姿多彩，是我们的责任;作为一名普通的在校中学生，努力学习，积极进取，解决自己在学习中遇到的问题，同时尽我所能地帮助其他同学进步，都是我们应尽的基本义务。

总之，做好自己应该做的事，就是承担责任。责任与我们的成长同在，我们应该从现在做起，从身边的小事做起，承担应尽的责任。

大学学习社会演讲稿 第6篇

主讲人：机械工程学院

董学凯

大四 主讲内容：

1、序言——我们所在的世界

2、大学——何为大学？

3、社会对大学的要求

4、大学——想说爱你很容易

前言

大学，人系统学习的终点站，决定着很多人命运的四年光景，它与社会的关系会是怎样？大学生作为大学的主体而又作为单独的社会个体存在于这俩者之间，我们孜孜不倦的学习又所为何事？大学、社会、学习三者之间该如何诠释，我们的大学又何去何从？

序言——我们所在的世界

高铁——距离

地域之间最快速度的到达 汽车——交通

放大人有能力活动的范围 电脑——信息

获取信息的能力愈来愈大 手机——沟通

人与人之间的沟通更快捷 城市——生活

城市化进程让生活更美好

商品经济无处不在，改变人生活的方方面面，和每个人的生活息息相关甚至达到了离不开的地步。从衣、食、住、行每个方面美化生活、进化心灵。你可以不去了解这些公司集团，但他们的足迹已经踏向了我们身边的每个角落，像空气般时刻萦绕着我们。我们出门用的自行车、汽车，吃饭的餐碟，外出的公交车，上网用的电脑互联网，买生活用品的超市，生产这些物品的厂家，偶尔心情好出去旅游报的旅行社，电视上看的综艺节目、电影，现在早就离不开的手机，电子产品等等，这些所有的一切都离不开公司和与之伴随的商业活动。

我们生活的环境越来越多彩，总有一天我们会在这样的环境中释放我们的能量，这个你准备好了吗？

大学——何为大学？

洪堡大学

世界上第一所现代意义的大学，现代大学的鼻祖，根据洪堡的理念，现代的大学应该是“知识的总合”，教学与研究同时在大学内进行，而且提倡学术自由，大学完全以知识学术为最终目的，并非培养务实型人才。洪堡认为大学兼有双重任务，一是对科学的探求，一是个性与道德的修养。他说的科学指纯科学，即哲学。而修养是人作为社会人应具有的素质，是个性全面发展的结果，它与专门的能力和技艺无关。根据纯科学的要求，大学的基本组织原则有二：寂寞和自由。大学全部的外在组织即以这两点为依据。

在此之前，不论欧洲或美国的大学，都还是研习修道院教育的传统，以培养教师、公职人员或贵族为主，较不重视研究。此后洪堡的理念传递至欧、美各地，也成为许多大学仿效的对象。

柏林洪堡大学在二次世界大战之前，可以说是世界学术的中心。许多知名学者、政治家都在这边留下了他们的身影，柏林洪堡大学也产生过29位诺贝尔奖得主，成就惊人。

北京大学（英文名：Peking University)，简称“北大”。

北京大学创办于1898年，初名京师大学堂，是中国第一所国立大学，也是中国近代正式设立的第一所大学，其成立标志着中国近代高等教育的开端。在中国现代史上，北大是中国“新文化运动”与“五四运动”等运动的中心发祥地，也是多种政治思潮和社会理想在中国的最早传播地，有“中国政治晴雨表”之称，享有极高的声誉和重要的地位。北京大学作为新文化运动的中心和五四运动的发祥地、中国最早的马克思主义和民主科学思想的源头之一，以及中国共产党最早的活动根据地之一，北大为民族的振兴和解放、国家的建设和发展、社会的文明和进步做出了不可替代的贡献，在中国走向现代化的进程中起到了重要的先锋作用。爱国、进步、民主、科学的传统精神和勤奋、严谨、求实、创新的学风，在这里生生不息、代代相传。

清华学堂

曾今的教室，传授知识、探讨科学。

北大图书馆

庞大知识中心，可以了解整个人类社会发展的进程。清华大礼堂

传播学问，高峰论坛。

我们无数次向往的大学，学习的圣地，认识世界的场所，在这里我们会体会不一样的人生，感悟历史、探索科学、认识自己、构建人生。有些时候在了解未知的世界时，总会产生或多或少的疑惑，在这里我们都能得到答案，就看你愿不愿意去理解去探索去寻觅那不为人知的领域。

社会对大学的要求

了解了大学的本源，联系社会发展需求，那么怎么样的大学生才是这个不断变化着的社会所需要的？

高智商，能把握和处理第一手的信息资料

21世纪是信息的时代，个人电脑的产生互联网的发展带动着整个人类社会的又一次进步，我们不在只存在于一个小小的世界里，我们和周围的联系方式越来越多联系的也越来越频繁。互联网的到来改变了人生活的方方面面，从搜索引擎到网购到旅游岛聊天工具的使用，现在大部分的人都会学会上网，2000年左右中国网民人数已经超过还只有一个亿，但现在这个数字已经超过美国总人口数，大部分的互联网公司、电信公司、电子产品提供商纷纷登陆中国，这也助成这个发展中大国的经济快速发展。然而从互联网时代到移动互联网的又一次突破，将带给中国甚而整个世界什么，我们无从得知。

Iphone、ipad，这样的高端产品带来了人生活的很多乐趣与便捷，也改变我们的思维、生活方式。概念跑车、让汽车也变成一种艺术，美国黑鹰战斗机实现的运输、降落优势铸就了美国强大的军事实力和世界主导地位。科学科技的发展，人类科学史走向了更加宏观和微观的发展方向。数值化时代会不会到来，人类到太空旅游是不是某天会成为现实？

视野宽，了解这个世界正在发生的事情

美国纽交所，世界金融中心，纽约曼哈顿，号称新阿姆斯特丹，影响着整个世界的金融运转。世界顶级的银行、股票交易所、经融中心汇聚于此，世界五百强的大部分公司把总部设在这里。

欧盟，欧洲经济、军事合体，左右着这个世界。金砖四国，发展中国家影响着这个世界。

奥运会、联合国、金融体制，组织和统筹着世界的文化、经济、政治发展。

大学——想说爱你很容易

信息和交通的发达，让我们可以迅速的到达任何想去的地方。比如岳阳，距离荆州200公里。大学生多体验一下外面的世界，这才叫生活。

青春不需要放纵，只需要按着自己的意愿去追逐梦想和把他实现就够了。创意青年营，改变世界的力量，给更多的有志青年一个舞台去思考社会、感知人文、分享快乐、感受责任，做一个真正有思想的能改变这个世界的有为青年。

西藏之行，要么旅行、要么读书、身体和心灵必须有一个在路上。值得大学生参加的十大活动 立人大学、ICU开放大学项目。值得大学生参加的十大组织。

公开课、黑苹果青年、大末青年、全球中国连接。

结语：我的结语不像多说什么，很多人梦想来到大学，很多人都追逐着大学的充实、多彩，试想我们默默问问自己，你的大学过的很饱满吗？是不是等到离开大学的那一刻我们才漠然惊心，原来大学可以过的这么快。数年之后，那一刻温纯的记忆是否会真的打动我们，哪怕记忆中有那么一刻这个大学就没白过。每个人的大学都不同，你的大学由你把握。

大学学习经验演讲稿 第7篇

我个人的经验。1，学习一定要有计划，不要盲目的做事，这样会浪费很多时间，我们应该很清楚下一刻我们要做什么，上课老师讲了些什么，哪些没听懂，老师留的哪些作业还没有完成。因此，定计划是非常重要的。定计划可以晚上做，大一每天晚上都有自习，可以在离自习结束10分钟时写出自己明天的计划，计划最好固定到每一个时间段，早晨几点起，起来梳洗完毕后要做什么，去教室学习还是找个空旷的地方练英语，练多少时间(定时)或者说做完多少作业(定量)。没课的时间做什么?是就近复习上节课的内容，还是预习下节课的内容，去哪里学习?主楼还是书馆?晚上呢?自习的时候做什么?就我自己而言，我大一做的计划是一周的计划。这和高中时的差不多，因而更易养成习惯。我做好的每周的那一天的早晨学什么?学多长时间，课表上的空课我要学什么?在那个教室?基本都已经固定好了，晚上自习时可以这样，第一节复习今天的课程，或者说是总结这一天我学到了什么。总结后就写作业吧，把老师或者自己的作业完成然后预习新课程。

2，对于高数，英语，大一下的电路等这些主干基础课程一定要学好，不是为考个好成绩，一定要理解，真正的掌握这门知识，这些对于以后的专业课非常有用。对于高数这样的学科，我们应该做到预习，听课，复习这三个步骤，学数学其实不难，找本辅导书，自己预习，将大部分内容我们都可以看懂，对于解题，我们不懂了可以参考辅导书吗，自己预习，在通过做题来复习我们自己预习的知识，这样当我们听课时就会能很好的个我那个上老师的思路。其实当时我学高数，基本上都走在老师的前面，不然上课我跟不上，跟不上就想睡觉，这样一节课就浪费了，不值。当然，预习了，就算会做题了，我们也要听课的，尤其是高数，因为数学中有很多方法，我们或许只知道了一种，而老师在讲解过程中会带出不同的方法或与我们做题不同的思路，这样就拓展了我们的思维。英语呢，自己好好学吧，不要落下，每天做点题，保持那种高中时的感觉，千万不要感觉课上没意思，如果这有这样的感觉，那也不要丢下英语，因为我们需要过四六级呢。

学习数学一定要重质量而不是数量，也就是说，做一道题一定弄懂吃透，可以反复几次来回思考，从各个角度考虑 ，这 做会一题胜过做十题!

学习理科时一定要掌握好基础知识，该记的东西必须记劳，注意结合实际。

总之，学习数理化，关键是要抓基础，因为难题也是由基础题演变而来的，所谓“万变不离其宗”。

3，对于老师留的作业，我们最好第一时间完成，也就是，这节课老师留了作业，那么下节课或者今天晚上就昨做玩他，不要养成拖拉的习惯，拖拉对我们影响太大了。(若第一时间做完，有利于我们掌握这种知识，其实老师不布置作业，当我们学到了什么，我们都应在第一时间去做与他相关的作业，这样我们会把知识掌握的更扎实。如果拖拉了，那我们会花费很多时间重新拾起他，原先本来十分钟可以完成的事有可能现在要耗费一个小时)。还有，做高数类的作业不要一边翻书一边作业，这样不利于掌握，要先吃透，再作业。不要抄袭，那样没有意义。

4 对于选修课，我们大多是为了挣学分，没有几个认真听课，最起码校选修课是这样，老师也讲不出什么。但对于院里面的选修课，如果你去了，那就认真听讲吧，院选修有时比某些必修课还要有用。反正也是去听课，去那个教室，去了多少要有些收获才是，不然会感觉这一天都会超没劲的。

5，学会调整自己的心情，保持一个良好的状态，这样学习与做事才会有精力，有信心。如果心里烦躁，可以找个好朋友或某个老师谈谈心，把是自己浮躁的事说出来，聊一会自己就会踏实下来。如果心情低落，有压抑的事还不想跟别人说，那就运动运动吧，跑跑步，然后看个电影(喜剧)，这样使自己放松放松，笑一笑，也会有不小的效果。不要低估自己，更不要小看他人，保持一颗平常心，真诚待人，这样你会感觉生活的充实与美好。我们还需要进行自我反省，回顾哪些地方我们做的不好了，哪些做的过火了，应该时刻保持自己头脑清醒。

对于学习与应用，那最好从大一就开始注意这方面的培养，将学到的知识应用到现实当中。多看看与现实世界相关的书籍，思考我们学到的哪些知识在现实中得到了体现。

对于学生会与各种协会，如果你们有兴趣的话可以参加，通过这些可以锻炼自己的交际能力，组织能力等如果这是加入了这些组织，那就要对得起自己，在里面认真做事，学习沟通的技巧，多接触各式各样的同学，了解哪些稍微成功者他们的做事方法，这样才能有所提高。如果加入的是协会，那么努力当个管事的人，这样会更好的锻炼自己。如果感觉那个协会是在不咋地，那退出吧，省的浪费自己的时间。

最后，说说我们大学生应如何做，培养自己的独立性，待人要真诚，做事要从小事做起，不要有消极心态，主动，行动!

浅谈大学英语词汇学习方法 第8篇

关键词：大学英语,词汇,方法

一、引言

无论什么语言,从我们开始说话的第一声起,一定是和词汇息息相关。因此,从一定意义上讲,语言是由无数的词汇组成。对于母语是中文的人来说,学习英语的过程中词汇是必修项,没有词汇的奠基就没有流利的语言。然而,对于很多英语学习者来说,词汇使他们非常头痛的事情。很多大学生在大学里面临四、六级的英语考试,而此类考试对于词汇量有更高的要求,因此对于词汇的学习很多大学生感觉就是死记硬背,然而,长期下来自己的词汇量没见长很多,反而失去了对英语的学习兴趣。因此,掌握好的英语词汇的学习策略,对于大学生们来说至关重要。

二、大学英语词汇学习方法

1、音标法

掌握单词的方法之一是音标法。英语中的48个音标中每个音对准的字母拼写是基本固定的,除了比较特别的几个外。准确地掌握发音能够帮助学生们迅速判断词汇的拼写,甚至对于不熟悉的单词也能写出来。首先学生们要了解48个音标一般对应的字母或者字母组合,例如/t/对应t,/k/对应k或者c,//对应a,所以根据音标/ kt/我们得知它的拼写是act,这种音标拼写法对于很长的单词同样适用。例如:e对应/i/或者/e/,p对应/p/,n对应/n/,s是/s/,i对应/i/或者/i:/,v对应/v/,所以/ k'spens v/是expensive。

2、构词法

(1)转化

常见的转化是词性的转化。掌握词性的转化规律可以扩大自己的词汇量。英语中常见的词性转化有以下几种。

一是名词和动词的转化。

例如:water n. 水——water v. 浇水

chest n. 胸膛——chest v. 藏于心中

use n. 用法——use v. 使用

二是名词和形容词的转化。

例如:content n. 内容——content adj. 满意的

back n. 背后——back adj. 后面的

三是形容词和动词的转化。

例如:better adj. 较好的——better v. 变好

dirty adj. 脏的——dirty v. 变脏

四是介词和名词的转化。

例如:inside prep. 在里面——inside n. 里面

beyond prep. 超越——beyond n. 远处

(2)派生

派生词是英语词汇扩大的一方面。了解并掌握派生词可以使大学生扩大自己的词汇量,也可以培养自己自学单词的能力。

首先是前缀,前缀可以改变一个词的词性,也可以改变一个词根的意思。

例如:like喜欢——dislike不喜欢,agree同意——disagree不同意;build建设——rebuild再建;new新的——renew更新;port港口——export出口。

其次是后缀,后缀可以改变词性。

例如: educate v. 教育——education n. 教育, product v. 生产——production n. 生产,hope v. 希望——hopeless adj. 没有希望的。

再次是合成词,顾名思义,一个词由几个词合成。

例如:basket篮子+ball球=basketball篮球,home家庭+work工作=homework家庭作业 , in进来 +come来 =income收入 , world世界+famous著名的 =world-famous世界著名 的 , heart心 +broken碎的=heart-broken心碎的。

3、语境法

语境法是说根据上下文的一些逻辑关系,同义词,举例等推测出词汇的意思。这与前两种方法比较难度增加,但这也是大学生学习词汇应该具备的能力之一。

(1)根据上下文的例子

Jack went to store to buy alcohol such as XO and Whisky. 由XO和Whisky这两个例子我们看出这是烈性酒,所以alcohol这里应该指酒精含量高的酒。

(2)根据逻辑关系

He is usually prompt for all his classes. Today, however, hearrived very late. 在这个例句中,however是个转折词,我们就知道前后是转折的关系。因此very late与它相反的词义应该是及时,所以我们说prompt是及时的意思。

(3)同位语

My sister is a swindler,a liar who never tells the truth. 由后来的aliar who never tells the truth得知,swindler和liar是一个意思是撒谎的人。

4、根据中文意思推敲英语意思

汉语和英语在词汇意义方面有相通之处,因此,我们有时可以根据对汉语意思的引申理解来记忆英语词组的意思,尤其是对于英语俚语的意思解释特别适用。

例如,skin deep是英语里面的一个俚语。众所周知,skin是皮肤的意思,deep是深。而实际上皮肤是非常薄的,那么像皮肤那么深,也就是指我们中文说的肤浅。white collar又可以怎么理解呢。white是白色的意思,collar是衣服领子,那么white collar是指白色的衣服领子,引申一下也就是我们所谓的白领一族了。eat mywords中的eat是吃,words是说话,那么把说出来的话吃了回去,也就是我们所说的食言。因此,通过对汉语意思的引申,学生们可以培养解释俚语词组的能力。

5、联想记忆法

联想记忆法,顾名思义是通过联想来记忆单词。这也就是要求大学生们扩展思维,在看似无序的单词里面找到单词之间的联系。

例如,由学生们最熟悉的单词food,可以联想到哪些词呢?

由食物food一词,我们可能想到垃圾食品junk food,垃圾食品会让人肥胖,所以想到obesity,既然胖了就得减肥lose weight,因此我们要吃健康的蛋白质protein含量高的食品。吃剩的食物我们叫rubbish。此外,现在食品安全是大家关心的话题,因为有很多有毒poison的食品。联想记忆法可以扩大学生们的词汇量,也可以帮助学生们记忆单词。

三、小结

浅谈大学数学的学习 第9篇

【摘要】迈进大学的校门，很多学生发现大学的学习与中学简直是天壤之别。特别是数学的学习，不再像中学那样在老师的监督下进行题海战术，而且研究的对象从常量变成了变量，函数成了主角，因此不免感觉有些吃力。文章从正确的学习态度、明确的学习目标、恰当的学习方法几个方面阐述了如何学好大学数学。

【关键词】数学 变量 被动学习

【中图分类号】G64【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）04-0136-01

进入大学，不少学生发现大学的学习生活远没有想象中那么简单，特别是数学的学习，课堂上好像都听懂了，但课下自己做题目时却不知从何入手。其实要学好数学也不难，主要把握好以下几点：

第一，学习态度要端正。想学好大学数学就要有“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧”的精神。在应试教育的大风气下，中学阶段基本上是题海战术，老师归纳总结题型，学生通过大量题目练习掌握解题技巧，纯粹是被动学习，而且每个人都会为了自己的目标努力学习。进入大学，没有了升学压力，中学期间一直被灌输“中学好好学，考上大学就可以轻松玩”的思想，很多人没有了学习动力，以致于感觉数学好难。倘若能拿出中学学习劲头的一半，相信就可以轻松应对大学数学的学习了。因此，端正的学习态度很重要。

第二，学习目标要明确。毕达哥拉斯说过：“在数学的天地里，重要的不是我们知道什么，而是我们怎么知道什么。”大学数学不像中学那样，针对某种题型掌握解题方法即可。大学数学则更多的是在老师的指导下，自己去寻找答案，寻找方法，然后加以推广。需要自己去查资料，领悟学习中的精髓。因此，在学习新知识，自己要有一个目标，今天要掌握什么，学会什么方法，然后再考虑这方法还能有哪些应用等等。掌握了一定的数学知识以后，就要与其他学科融会贯通，利用数学的知识、数学的思维、数学的手段去解决问题。

第三，学习方法要恰当。首先，课堂听讲要认真，随堂笔记要做好。与中学数学不同，大学数学的教学进度比较快，课时又少，而且课堂上几乎没有练习的时间，因此课堂听讲尤其重要。课堂上要紧跟老师的思路，就算暂时有个别地方没听懂也不要停滞，做个标记等下课再研究和老师、同学讨论。现在教学手段大都是多媒体结合板书，而PPT播放的速度显然比板书快多了，但这并不意味不需要做笔记。而是需要一点做笔记的技巧，切忌盲目的全部照抄。像概念、定理等书上都有的可以不用记，老师课堂强调的重点、难点及好的典型例题一定要记，特别是做题思路。其次，课后也要下苦功。大学数学内容较多，与中学数学不同，研究对象从常量转为变量，仅仅靠课堂时间来掌握是远远不够的，这就需要课下及时复习、做练习，有不懂的地方要及时问同学、老师。别急着做作业，要先把笔记整理好。当然这绝不仅仅是简单的抄抄补补，而是一个复习巩固的过程。将课堂上的例题自己再动手做一点，定理的证明先自己独立思考，再看书。可能会有跨学科的东西在里面，如果不太懂就要自己查资料去了解。比如元素法在物理上的应用，就要了解其中的物理背景。加强各学科之间的融会贯通，将数学这个有力工具应用于各学科中。学中用，用中学，在应用中在检查哪些地方掌握不好，再复习、练习，直至掌握，这样用起来也就顺手了。

总之，要学好大学数学，除了上述几点外，一定要看清大学与中学数学的不同与联系。采取多练、多想、多用的方法，坚持练习， 变“要我学”为“我要学”，为以后专业课的学习打下良好基础。

参考文献：

[1]张奠宙.数学教育学导论[M]. 北京： 高等教育出版社， 2003.

[2]张维忠.数学文化与数学课程[M].上海：上海教育出版社，1999.9（3）.

[3]季素月，钱林.大学与中学数学学习对接问题的研究[J]. 数学教育报，2000.11